MODELO AEP O EVALUACIÓN DOCENTE

Título de la Unidad OFV OFT CMO Nivel MPA

Subsector: Lenguaje

Tiempo:

6

Hrs.

Nivel: NB1

Pedagógicas. Relatar en forma oral, con coherencia y secuencias adecuadas, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. Desarrollo de la creatividad y la imaginación a través del juego, dramatizaciones, cuentos, invención de aventuras, viajes imaginarios, identificación de lugares ideales Relato coherente y secuenciado de experiencias personales, fantasías, cuentos originales o reproducidos, noticias e informes sobre actividades realizadas. Se expresan oralmente de forma audible y clara en distintas situaciones comunicativas. Relatan con coherencia y cohesión experiencias personales, narraciones, noticias, etc. en los que se vean incluidos pequeños diálogos. Escuchan comprensivamente variados textos literarios breves y simples, memorizando a través de la audición aquellas cosas que sean de mayor significación. Comprenden la importancia del respeto por el turno para hablar formando conciencia del proceso comunicativo. de Aprendizaje Representa y narra frente al curso cuento escuchado utilizando gestualidad y la comunicación oral como medios de expresión. Narra un cuento conocido en forma breve, sencilla y comprensible.

Objetivo

de la Unidad Experiencias Previas

H.

Objetivo de la clase

Contenidos

Actividades Aprendizaje

de Recurso Aprendizaje

de Indicadores Evaluación

de

Inicio: Saludo La profesora un de círculo. Dibujan favorito argumentando la razón de su elección. . Nombran a 1. ¿Quién favorito y personajes frente al curso. Una vez conocido el contenido la profesora tales realiza como: preguntas cuento?. y • • sus personajes. A Lápices grafitos y de contenido de la caja. pide a los alumnos que se formen partir les colores. Participan activamente realizando supuestos relacionados al cuentos conocidos mencionan personajes.2 Hrs 1. les Hojas de Block. bienvenida a los alumnos. Presentan cuento cuento a los presenta una caja que se encuentra en el centro del círculo. motivando a los niños lo para que que se adivinen encuentra dentro de la caja. esto de Cuentos Infantiles. y os Cuent 1. Para esto entrega pistas a los alumnos. ¿Quién ha escuchado un ¿Cuál es su cuento favorita?. Expresan experiencias previas relacionadas cuentos.

¿Le gustan los cuentos? • Los la su a alumnos mano y turnos para opinión sus levantan respetan expresar respecto experiencias previas.les lee los cuentos?. Cierre: Una vez finalizados los trabajos los alumnos presentan frente al curso su trabajo. sentados en sus mesas. dibujan y su colorean libremente cuento favorito junto a sus personajes. mencionando Cuento infantil. Desarrollo: Los alumnos. 2Hrs Relatan con sus propias Cuentos y el nombre del cuento y .

por la profesora. palabras cuento leído personajes. Ubican sus trabajos en el mural de la sala. Relatan propias sucesos el el Realizan diálogos del escuchado. inferencias contenido lámina. los contenido y responden a . palabra personajes Una niños vez preguntas acerca de las observadas. Responden a láminas Inicio: Los alumnos sentados en círculo observan láminas de cuento por acerca de Tomando y infantil la del cada la mostrado profesora. con sus explícitas de lo realizando describen lugares palabras principales cuento presentes en la historia.. las razones de porque es su cuento favorito. realizado escuchan muestreo del cuento. Realizan a partir inferencias de lo observado. Responden preguntas a partir escuchado.

utilizando sus propias personajes palabras cuento del designándole del cuento lo ocurrido en de la lámina escuchado.preguntas explícitas. alumnos respetan turnos relatar propias palabras de forma alternada cada historia. Desarrollo: Luego global para del de la cuento con haber idea los sus comprendido coherentes a la idea general del cuento. Cierre: La profesora selecciona a niños personajes esto Personifican y narran Cuentos 2hrs . . a partir de realizan con de pequeños Vestuario ideas Montaje lo y diálogos generales comprendido del cuento.

.personaje interpretan que Tarea: Se les pide a los alumnos clase algún que se Alumnos presentan caracterizada. Narran cuento a de con la su expresan clara en y se su de su presenten a la siguiente personificados personaje de personaje de forma cuento favorito. El resto de respuesta realizadas preguntas historia personaje. Narrando ideas principales de la historia. sus propias palabras relacionada Inicio: Cada alumno se presenta frente los al compañeros a por curso Utilizan corporal. La actividades serán gestualidad da la caracterizado. Se forma coherente.

de el alumno palabras. Responden a preguntas tales como: ¿Cómo esta vestido este personaje?. ¿De qué cuento creen que se trata?. forma cuenta su historia con sus narrando la historia de su audible y clara frente a compañeros. propias personaje sus utilizando gestualidad.profesora relacionadas evaluadas considerando observación junto con la directa el de a con la personificación de cada personaje. para esto su oral y cumplimiento de los indicadores evaluación correspondiente cada actividad. ¿Qué personaje es? Desarrollo: Una vez identificado el personaje. comunicación .

responden de realizadas .Cierre: A partir de lo escuchado por cada personaje los alumnos preguntas comprensión por la profesora.

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