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Martes 6 de Diciembre de 2012

DOCENTE EN FORMACIN: Angelica Jimenez Castro LICENCIATURA: Preescolar

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicacin PROPSITO FUNDAMENTAL: Los nios adquieren confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral y al comunicarse en situaciones variadas. COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral. ASPECTO: Lenguaje oral. APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas; expresa qu sucesos pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

CONOCIMIENTO Expresa los sucesos con los que se identific, as como las reacciones que le ocasionaron.

HABILIDAD/DESTRE ZA Escucha narraciones.

ACTITUD

las Respeto al trabajo de otros.

Identifica el suceso Participa narrado con una cooperativamente. experiencia propia. Disposicin al trabajo. Expresa libremente Muestra inters en las sus emociones. narraciones. Comparte sus opiniones con el resto

del grupo. Escucha opiniones de sus compaeros.

BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR 1.- Las nias y los nios llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. 2.-Las nias y los nios aprenden en interaccin con sus pares.

MODALIDAD DE TRABAJO: Los nios narran un cuento inventado por ellos mismos, en los que mencionan experiencias propias reales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO

Me ha pasado?

Comenzar contando un cuento inventado por mi, en el que yo soy la protagonista, contando sucesos particulares como cadas graciosas, fiestas de cumpleaos, das de escuela, etc. Preguntar a los nios si les ha pasado algo igual que a m e incitarlos a participar para que se expresen. Hacer preguntas como: Te ha pasado? Qu sentiste?

DESARROLLO Los nios inventarn un cuento, en el que podrn ser protagonistas o inventar de igual manera los personajes. Dar un tiempo aproximado de 10 minutos. Despus que haya terminado la mayora, sentarnos en forma de media luna, para que de esta manera nadie le de la espalda a algn compaero al momento de participar.

CIERRE Ya sentados en media luna cada nio contar su cuento, sin interrupciones, cuando termina cada nio repetiremos as dos preguntas del inicio: te ha pasado?, qu sentiste? Y dejar que los nios participen. Cerrar la actividad con preguntas de reflexin como: Todos hemos pasado por lo mismo? Somos todos iguales? Nos gustan las mismas cosas? Por qu?

TIEMPO APROXIMADO: 50 a 60 minutos.

RECURSOS: -Dibujos tamao carta que me servirn de apoyo al cuento.

EVALUACIN: Escuch la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas? Identific los sucesos con los que se sinti identificado? Expres las emociones causadas por dicho suceso?