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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA FILIAL LIMA – SEDE HUACHO

SILABO
I. PARTE INFORMATIVA 1.1. Carrera profesional 1.2. Código de la asignatura : Derecho

: Z22-DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS : : : : : : : : : 3 XII Ciclo – Turno Noche 3 2011-1 3 3 0 17 Semanas 07 de setiembre 2,011 : 28 de diciembre 2,011

1.3. Prerrequisito 1.4. Créditos 1.5. Ciclo de Estudios 1.6. Semestre Académico 1.7. N° de horas por semana 1.8. Teoría 1.9. Práctica 1.10. Duración (en semanas) 1.10.1. Fecha de inicio

1.10.2. Fecha de Culminación

II.

FUNDAMENTACION

El curso busca que el futuro profesional tenga una visión integral del Derecho, tanto en el aspecto interno como externo; y, tenga que comprender como son las relaciones jurídicas para la defensa de los derechos humanos a nivel nacional e internacional.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Comprende y valora los derechos humanos y los sistemas de protección en el ámbito nacional e internacional. específicamente en torno al manejo de las políticas y legislación sobre derechos humanos. Diversas Clasificaciones de los Derechos Humanos. vigencia y respeto de los Derechos Humanos. . habilidades procedimentales y latitudinales en la formación del estudiante de derecho. Concepto operativo. La dignidad. LOS VALORES Los valores concebidos como principios que rigen la vida de los futuros hombres y mujeres del Derecho serán: Puntualidad. Nociones Fundamentales.III. Definiciones de Derechos Humanos. en función del marco temporal y especial. PERFIL DEL EGRESADO Es una asignatura teórico que desarrolla saberes. respeto. Derechos Humanos y conceptos afines Fundamentación de los Derechos Humanos. Importancia. V. dirigido sobre concepto de CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia. PROGRAMACION ACADEMICA 5. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Debate Derecho Humanos y su importancia.1. responsabilidad. VI. identidad y solidaridad. PRIMERA UNIDAD SEMANA: PRIMERA CONTENIDO CONCEPTUAL: Introducción. SEMANA: SEGUNDA CONTENIDO CONCEPTUAL: Principios y Características de los Derechos Humanos. IV.

SEMANA: SEXTA . solidaridad. SEMANA: TERCERA CONTENIDO CONCEPTUAL: Limites de los Derechos Humanos. Debate dirigido sobre concepto de Derechos Humanos y su importancia. SEMANA: CUARTA Poder y Derechos Humanos y CONTENIDO CONCEPTUAL: Estado. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el esfuerzo y sacrificio de las culturas y generaciones precedentes que han permitido la evolución conceptual y la positivización de los Derechos Humanos. Principios Jurídicos de la libertad. vigencia y respeto de los Derechos Humanos.CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Realizan análisis crítico del tema. SEMANA: QUINTA CONTENIDO CONCEPTUAL: Evolución histórica de los Derechos Humanos en la Edad Antigua. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia. Practica Calificada. vigencia y respecto de los Derechos Humanos. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia. seguridad. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Los alumnos proponen casos concretos de limitación de los Derechos Humanos. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Efectuaran resumen analítico del tema y lo exponen. que integran dicha relación jurídica. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Control de lectura sobre el tema. lo plasman en un documento y se somete a discusión. igualdad. vigencia y respeto de los Derechos Humanos. Exigibilidad de los Derechos Humanos. Los alumnos ejemplifican cada uno de los elementos. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia. Derechos Humanos en la Edad Contemporánea. Los alumnos efectúan resumen de la clase y se realiza debate dirigido. Media y Moderna.

SEMANA: OCTAVA PRIMERA EVALUACION PARCIAL. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el esfuerzo y sacrificio de las culturas y generaciones precedentes que han permitido la evolución conceptual y la positivización de los Derechos Humanos.CONTENIDO CONCEPTUAL: Derechos Humanos de primera generación: Civiles Derechos Humanos de primera generación: Políticos. Derechos Humanos de tercera generación: Derechos de Solidaridad. sobre el tema planteado por la cátedra. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Los alumnos realizan el análisis crítico del tema y lo plasman por escrito. 5. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Hacer un resumen de la clase y lo exponen los alumnos resuelven un problema. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el esfuerzo y sacrificio de las culturas y generaciones precedentes que han permitido la evolución conceptual y la positivización de los Derechos Humanos. SEMANA: DECIMA .2. SEGUNDA UNIDAD SEMANA: NOVENA CONTENIDO CONCEPTUAL: Derechos Humanos y debate sobre una Cuarta generación: Tratados de Derechos Humanos. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Los alumnos resuelven un cuestionario sobre el tema y se discuten las respuestas. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el esfuerzo y sacrificio de las culturas y generaciones precedentes que han permitido la evolución conceptual y la positivización de los Derechos Humanos. Sociales y Culturales. SEMANA: SETIMA CONTENIDO CONCEPTUAL: Derechos Humanos de Segunda generación: Económicos.

SEMANA: DECIMO SEGUNDA CONTENIDO CONCEPTUAL: Derecho Penal Internacional como sistema de protección de los Derechos Humanos. Asimismo valora los instrumentos en los que se sustentan. Protección Estatal de los Derechos Humanos. empleados en el Sistema Europeo y Africano.CONTENIDO CONCEPTUAL: Sistema de las Naciones Unidas. . funciones y atribuciones de los organismos internacionales. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la existencia. regionales y locales que promueve la defensa y protección de los Derechos Humanos. regionales y locales que promueve la defensa y protección de los Derechos Humanos. protección de los Derechos Humanos en el Sistema Universal: Instrumentos. funciones y atribuciones de los organismos internacionales. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Debate dirigido sobre los contenidos y la importancia de los instrumentos de protección de los Derechos Humanos en el Sistema Universal. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Elaborar un resumen critico sobre el tema y se somete a debate dirigido. Resuelven los problemas planteados sobre el tema. efectúan resumen analítico y mapa conceptual de los procedimientos correspondientes. Asimismo valora los instrumentos en los que se sustentan. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la existencia. funciones y atribuciones de los organismos internacionales. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Elaboran un gráfico respecto a las atribuciones y procedimientos. Asimismo valora los instrumentos en los que se sustentan. regionales y locales que promueve la defensa y protección de los Derechos Humanos. Protección de los Derechos Humanos en el Sistema Universal: Mecanismos (Comisión y Comité de Derechos Humanos). CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la existencia. Garantías Constitucionales y Código Procesal Constitucional. Corte Penal Internacional. SEMANA: DECIMO PRIMERA CONTENIDO CONCEPTUAL: Otros Sistemas Regionales de protección de los Derechos Humanos: Sistema Europeo y Sistema Africano.

Derecho Internacional Humanitario. Doctrinas Políticas y Regímenes Políticos. Principios. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Los alumnos proponen temas para debatir en clase. Concepto. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del conocimiento de la doctrina y la teoría de los Derechos Humanos. origen evolución.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: . SEMANA: DECIMO CUARTA CONTENIDO CONCEPTUAL: Derechos Humanos y Crímenes de Lesa Humanidad. categorías.. personas y bienes protegidos. Derecho Internacional Humanitario. Resuelven problemas vinculados con la interpretación de los Derechos Humanos.SEMANA: DECIMO TERCERA CONTENIDO CONCEPTUAL: Derechos Humanos. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Realizan debate dirigido sobre el tema y lo plasman por escrito señalando las conclusiones finales. Los alumnos elaboran un resumen crítico sobre el tema y se realiza debate dirigido al respecto. Iglesia Católica y Derechos Humanos Interpretación de los Tratados de Derechos Humanos. SEMANA: EVALUACION FINAL SEMANA: DECIMO SEPTIMA DECIMO SEXTA EXAMEN DE APLAZADOS VII. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del conocimiento de la doctrina y la teoría de los Derechos Humanos. SEMANA: DECIMO QUINTA CONTENIDO CONCEPTUAL: Derecho Internacional Humanitario. CONTENIDO PROCEDIMENTAL: Emiten opinión analítica individual del tema tratado y/o plasman por escrito. Relaciones y Diferencias con los Derechos Humanos. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del conocimiento de la doctrina y la teoría de los Derechos Humanos. Principios.

3.Control de Lectura. EVALUACION PROMOCIONAL Necesita leer y desarrollar todas las tareas y evaluaciones. 2.. 2.. 4..Obtención de promedio: 11 o más. No puede faltar o más de una de las .Revisión de Trabajos Grupales. VIII. NORMATIVIDAD DE LA EVALUACION: Requisitos para la Aprobación: 1.. evaluación y extensión. IX..Asistencia a clases: 70% o más.Presentación. participación en conversaciones y los debates de clase y hacer los ejercicios del texto para la fecha señalada.1. 4.DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: IX. IX. y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. práctico. sin postergaciones.Mediante el proceso didáctico se utilizaran diferentes estrategias metodológicas especialmente aquellas que fomentan el aprendizaje constructivista: el proceso didáctico comprenderá los momentos de motivación básico.2. ni retraso en la entrega. Retroproyector.. DISEÑO DE EVALUACION: Se tomarán en cuenta las siguientes variantes: 1.. 3. Diapositivas. Separatas – Texto-guía.... Cañón Multimedia.MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIACTICOS Los materiales o equipos de enseñanzas que se emplearan serán: Pizarra..Exposición Personal.Las correspondientes evaluaciones escritas.Cumplimiento de los instrumentos de evaluación..

salvo alguna excepción. No hay evaluaciones circunstancias especiales.reuniones. de rezagados. Si . salvo en ASISTENCIA Se espera que cada estudiante asista a un 100% de todas las clases.