Lenguaje y Comunicación 5º Básico

Aprendizajes esperados e indicadores

Contenidos

Aprendizajes esperados

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Textos argumentativos Argumentación oral, a favor y en contra, en • Expresan sus opiniones en forma oral y escrita, temas de interés. apoyándolas en razones pertinentes y convincentes. Consideración de la importancia de los textos argumentativos en la interacción social. • Escuchan con atención y respeto las razones del interlocutor durante discusiones. • Identifican textos argumentativos. • Reconocen la estructura básica de los textos argumentativos. • Reconocen el argumento central en diferentes textos. Análisis de textos argumentativos distinguiendo tesis (opinión) argumentos (razones en favor o en contra) y conclusión (justificación que relaciona los argumentos con la tesis). Textos narrativos literarios Narraciones orales y escritas de experiencias • Narran en forma oral y escrita identificando vividas, descripción de personas y lugares. personajes y lugares, secuenciando los tiempos y ordenando cronológicamente los hechos. Selección, audición, lectura oral y comentarios de textos narrativos. • Reproducen relatos escuchados o leídos. Recopilación, audición y narración oral de • Producen textos narrativos de ficción o de hechos reales. hechos reales que expresan una creación individual o colectiva. Producción de textos narrativos orales y escritos, respetando esquema narrativo, • Buscan libros de su interés en la biblioteca y en pronombres y otros sustitutos, tiempos verbales, otros espacios de su entorno. concordancia de género, número y persona, • Seleccionan libremente cuentos, novelas o nexos o conectores. leyendas de su interés dentro de la variedad Lectura y producción escrita de cuentos de ofrecida en la biblioteca o por el docente. ficción y leyendas. • Leen comprensivamente novelas, cuentos y Lectura y audición de leyendas y cuentos leyendas adecuadas a sus intereses. tradicionales chilenos que representen la • Aprecian la lectura y audición de textos diversidad cultural del país. narrativos como un espacio recreativo. Transformación de textos narrativos en otras • Aprecian la apertura de mundos y la posibilidad formas de expresión (gráfica, corporal, musical). de desarrollo personal que les ofrecen la lectura Selección personal y lectura de a lo menos dos y audición de textos narrativos. novelas y 20 cuentos o leyendas. • Valoran las leyendas y cuentos tradicionales Valoración del libro como un medio para como un medio de aproximación a la diversidad explorar y conocer otros mundos, y como medio cultural del país. de expresión personal. • Transforman textos narrativos en historietas, Reescritura de los textos escritos cuidando dramatizaciones, musicalizaciones, canciones, legibilidad, uso de patrones ortográficos afiches u otras formas de expresión estéticas o frecuentes y aspectos formales de puntuación. artísticas. • Tienen una actitud de apertura a las correcciones

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gramaticales y ortográficas de sus textos. .

Lectura. Obtención de información relevante de textos informativos.Contenidos Aprendizajes esperados • • • • • • • • • Textos informativos Identificación de la noticia como un tipo de • Distinguen el carácter informativo de las texto informativo. causal y referencias al sujeto o • Distinguen información relevante de suceso del texto. comunicación como fuentes de información. nombres y sustitutos en referencias reiteradas. causal. manteniendo la información coherencia temática. leído o escuchado. coherencia temporal y el texto. información secundaria en un texto escuchado. Análisis de la coherencia de textos informativos • Identifican el tema o tópico central del texto orales. para ampliar y clarificar las ideas contenidas en coherencia temática. informativos en la cultura y de los medios de • Valoran los textos informativos. uso de patrones ortográficos textos. informativos. respetando leído o producido. audición y comentarios de textos • Se interesan por escuchar y leer noticias. • Construyen noticias considerando los intereses Construcción de textos abreviados. coherencia temporal y más relevante. noticias. causal y la forma de referir al sujeto o suceso del Identificación de las funciones de los textos texto. escritos o audiovisuales: temática. Producción de textos informativos. respetando Utilización de ejemplificaciones y explicaciones nombres y sustitutos en referencias reiteradas. • Manifiestan una actitud de apertura a las Reescritura de los textos escritos cuidando correcciones gramaticales y ortográficas de sus legibilidad. • Producen textos informativos. del destinatario. frecuentes y aspectos formales de puntuación. . • Sintetizan textos. cronológica.

del imperativo e infinitivo. uso de patrones ortográficos frecuentes y otros aspectos formales del lenguaje escrito. • Valoran la comunicación poética para interactuar con el mundo subjetivo de otros. su vinculación con la acción y la convivencia. Análisis de las instrucciones e indicaciones • Elaboran. frecuentes y aspectos formales de puntuación. etc. fonética. Identificación y utilización de recursos lingüísticos que facilitan la comprensión y • Vinculan la expresión poética con otras formas producción de poemas: silueta. Transformación de textos poéticos en otras expresiones artísticas: música. • • • • • • . fabricar un objeto. Identificación de las principales características diagramación y vinculación de este tipo de lingüísticas de los textos normativos: utilización textos con la acción. danza. • Se interesan por escuchar. poéticas. figuras de expresión artística. Elaboración y discusión de reglas de • Reconocen recursos lingüísticos característicos convivencia. figuras poéticas. Reescritura de los textos escritos cuidando • Manifiestan una actitud de apertura a las correcciones gramaticales de sus textos. infinitivo y futuro. • Reconocen el valor de diversos tipos de textos normativos en la vida cotidiana e identifican las Reflexión sobre la importancia de los textos posibles consecuencias de su no-acatamiento. convivencia social. audición y comentarios de numerosos y • Escuchan y leen textos poéticos variados. leer y producir textos Selección de poemas y lectura expresiva ante poéticos. compañeros sensaciones.Contenidos Aprendizajes esperados • • • • • • • • Textos poéticos Lectura. utilizar un artefacto o objetos. rimas. emociones. aliteraciones. • Manifiestan una actitud de apertura a las Reescritura de los textos escritos cuidando correcciones gramaticales y ortográficas de sus legibilidad. • Producen variados poemas y disfrutan de la Producción de variados tipos de poemas. discuten y evalúan reglas de contenidas en textos normativos. personas invitadas a • Comparten respetuosamente con sus un evento escolar). legibilidad. uso de metáforas. una audiencia (compañeros. de los textos normativos: formas verbales tales como el imperativo. poético. reglas. Textos normativos Identificación de distintos tipos de textos • Leen y siguen instrucciones al preparar una normativos: instrucciones para operar o producir receta. variados textos poéticos (al menos 20). reglamentos. ideales a través del lenguaje verbales de variada índole: trabalenguas. • Identifican y utilizan en sus producciones Reflexión sobre los efectos de la comunicación diferentes aspectos de los textos poéticos como: poética en sus propias vidas y en sus relaciones silueta. con los otros. recetas. plástica. respetar las reglas de un juego. metáforas. diagramación. capacidad de expresar su mundo interior a través de la poesía. Creación de textos poéticos a partir de juegos sentimientos. uso de patrones ortográficos textos. fonética. normativos para la acción.

Utilización de elementos básicos de maquillaje. Utilización de diferentes registros de habla. alegría. Identificación de mecanismos de regulación de los avisos publicitarios. modulación. afiches. el teatro de títeres. reflexionando sobre el Análisis de episodios de telenovelas. la realización de dramatizaciones o juegos exclamaciones. utilizados por la publicidad. dramatizaciones o juegos dramáticos. volantes. • Descubren intenciones en avisos publicitarios. uso de patrones ortográficos frecuentes y aspectos formales de puntuación. iluminación y sonido en volumen. Reescritura de los textos escritos cuidando legibilidad. diferentes estados de ánimo.Contenidos Aprendizajes esperados • • • • • • • • • • Textos dramáticos Utilización de la expresión corporal. cursos o compañías que visiten la • Comentan y evalúan las propias dramatizaciones escuela o la comunidad. representaciones teatrales o espectáculos afines. • Identifican mecanismos de regulación de los Elaboración de textos publicitarios. miedo. • • • • . interrogaciones. escenografía. esfuerzo efectuado. la gestualidad sonido. monólogo teatrales. matices expresivos (sorpresa. explorando diferencias en: vestuario. adaptados a los personajes y a las situaciones • Comentan y emiten juicios sobre que se representan. el juego dramático. la palabra. avisos televisivos) destacando • Identifican recursos audio-visuales y gráficos el papel de los recursos gráficos. Análisis de publicidad radial (avisos y jingles). Dramatización a través de diferentes formas de • Reconocen y ensayan diferentes formas de representación: la pantomima. la calidad lograda y la importancia del aporte de todos para conseguir Creación y representación colectiva de una obra las metas colectivas. gestual. la realización de dramatizaciones o juegos dramáticos. a través del cuerpo. Valoración de la experiencia teatral como medio de comunicación y expresión. el teatro de títeres. avisos publicitarios. el diálogo y el representación: la pantomima. Asistencia a por lo menos dos obras teatrales o • Participan en la elaboración y presentación de de otras artes de la representación de otros una obra teatral. dolor. pausas. escenografía. sensaciones y situaciones. iluminación y sonido en diferentes tipos de textos. de teatro. etc.) Desempeño de diversos roles en • Utilizan elementos básicos de maquillaje. el diálogo y el monólogo teatrales. y las de sus compañeros. grupos. dramáticos. • Usan la voz. el • Representan. el espacio como recursos en y la palabra. Textos publicitarios Análisis de avisos publicitarios (anuncios. con vestuario.

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