Descrição da escola

1.

Aspectos gerais

Nome da instituição: C.E.I Jardim das Orquídeas Endereço: Rua Savero Valente, 70 Telefone: 3942-1571 Bairro: Parque Nações Unidas Município: São Paulo Data de início do funcionamento: 01/01/2005. Diretor: Nalba Brasil Coordenadoria de Educação Pirituba

uma brinquedoteca. Descrição do espaço Dados da instituição: Número de alunos: 144 Número de classes: 7 Número de professores: 28 b. cozinha.2. 2 sanitários para alunos (masculino e feminino) 2 sanitários necessidades especiais. 01 sala de leitura. Esses mistos. sala dos professores. a. plauground. rampa de acesso para portadores de necessidades especiais. refeitório. área de serviço. secretaria. Como é o espaço interno da sala de aula observada e o espaço externo da instituição? Como eles estão organizados? A sala está organizada em “cantos”? Como o professor e as crianças utilizam o espaço? Como é a organização do espaço interno da escola para brinquedos e brincadeiras? A escola é constituída de um pátio coberto. 3. 2 sanitários para funcionários. elevador. 15 salas de aula. sala de coordenação pedagógica.). um pátio descoberto. Tipo de unidade ( ) Entidade particula ( ) Estadual (x) Municipal ( ) Federal Período de funcionamento: Período Integral (07:00 às 19:00h. almoxarifado. sanitário para portadores de proporcionam decoração e espaços . casa de máquinas. sala de direção. dispensa /depósito de alimentos.

São lugares amplos para os alunos se moverem. Qual a idade das crianças do grupo observado? Quantas crianças existem no grupo? Turma Berçário Mini Grupo I Mini Grupo II Faixa etária Até 1 ano 1 a 2 anos 2 a 3anos Nº de Turmas 3 4 4 Nº de alunos 9 11 18 . Quanto tempo as crianças permanecem na instituição? Como esse tempo é distribuído e utilizado? As crianças permanecem em período integral. de ação individual ou em pequenos grupos. por meio de relatório que é elaborado toda sexta feira e entregue a coordenação pedagógica. Este espaço permite as crianças brincar. trabalhar em equipe. mas para todos que fazem parte da instituição escolar de forma direta e indireta. conviver. acolhimento. funcionalidade e autonomia. havendo mobília. esse tempo é planejado de acordo com a rotina semanal. permitindo interação dos atores dos atores escolares. c.organização espacial adequada. cantos de brincar que ajudam na construção da autonomia do aluno. não apenas para os alunos. comer. aprender. criando um ambiente harmonioso. locais de ação em grupo. Os educadores a se reunirem. receber visitas dos pais. Nas salas de aulas apresentam lugares de encontro. que vista e devolve a planilha aos educadores no inicio da semana. funcional. Processo educacional 4. guardar materiais.

massagem/relaxamento. enfim. atividades plásticas. por exemplo. Justifique sua escolha. A Avaliação é feita constantemente através da observação e registros diários do desenvolvimento dos alunos perante as atividades propostas. Os professores se reúnem e . para oferecer os recursos necessários à atividade infantil. dramatização. flexibilidade e criatividade. Descreva a rotina da professora e das crianças. 7. as formas de olhar. estímulos sensoriais. em especial sobre o cuidar e educar e a consciência de que a educação supõe intenção e que o jogo e as brincadeiras pressupõem uma aprendizagem social. criando vínculos de afeto e segurança. de tocar. as percepções táteis. expressão corporal/movimento. 6. além de suas capacidades cognitivas. Demonstrando ter clareza de suas ações e conhecimentos teóricos a respeito de todos os temas pertinentes à infância. proporcionando as condições adequadas para a construção da autonomia das crianças estando suas atitudes revestidas de sensibilidade. O professor planeja as atividades que desenvolve? As crianças participam desse planejamento? De que maneira? Há uma avaliação diária? Como é feita? Sim há planejamento das atividades. displicente.5. emocionais e afetivas. impaciente. tornando-as capazes de interagir e aprender com os outros. As ações propostas em seus trabalhos estimulam o desenvolvimento locomotor. etc. olfativas. porém não percebi a participação dos alunos na construção desse. Faça uma descrição do grupo e depois escolha duas crianças e aprofunde. como ela se relaciona com as crianças.)? Descreva como a professora se relaciona com a criança. se um dia na rotina tem previsto uma atividade em área externa e nesse dia as condições climáticas não são favoráveis àquela atividade se altera e há uma adaptação da rotina pré-estabelecida. Descreva os gestos. Qual a qualidade da relação do professor como as crianças (amorosa. cuidadosa. auditivas e visuais da criança. Ela é flexível? É determinada pela professora e/ou pela instituição? A rotina do processo pedagógico se dá por meio de atividades que envolvem Música. didática. Os educadores dessa unidade escolar apresentam um papel de observador participativo que intervém. roda de história. dança. Essas atividades se tornam flexíveis devido às condições diárias.

que são emborrachados e possuem apenas figuras. colagens. 9.? Esse registro é feito com a interferência da professora? Por se tratar de crianças de 0 a 4 anos os registro ocorrem somente através de desenhos. com a mediação do professor. No Mini Grupo I o objetivo está voltado para o desenvolvimento físico. expressão corporal. partindo inicialmente do grupo de docentes e gestores escolares e alunos. 8.Como a literatura infantil é trabalhada? Como a escrita é trabalha? Descreva duas atividades. resgate de brincadeiras infantis e cantigas de roda.estabelecem uma rotina favorável ao grupo como um todo. colagens. a exploração e reconhecimento dos objetos e espaços. etc. música. roda de história. como por exemplo. saúde e alimentação. cognitivo e afetivo das crianças. utilizando de atividades plásticas. porém os alunos já estabelecem contato com livro adaptados para essa faixa etária. a linguagem oral a ampliação do vocabulário. roda de conversa. como elas registram o que foi feito? Elas escrevem. Os temas são escolhidos coletivamente. fazem uma colagem. A professora trabalha com projetos educacionais? Quais? A construção do tema do projeto é feita coletivamente ou a professora escolhe a temática? Sim são trabalhados projetos educacionais que envolvem noções e práticas de higiene. No berçário o principal objetivo é o desenvolvimento sensóriomotor e sócio emocional das crianças. atividades plásticas. ou seja. 10. neste módulo os educadores realizam leituras de acordo com sua planilha de planejamento de rotina semanal. dança. dramatização. organização do espaço em cantos. . brincadeiras espontâneas e dirigidas. desenham. Após as atividades serem realizadas pelas crianças. e construída coletivamente com os docentes e equipe gestora. livros de banho. Após realizarem as atividades os alunos realizam registro por meio de desenhos.

d. Brincadeiras livres são proposta sobre a observação e análise dos educadores para futuros relatórios de como os alunos se desenvolvem socialmente.Quais brinquedos estão disponíveis na escola para uso cotidiano das crianças? Como são oferecidos os brinquedos dentro da rotina semanal? São previstos momentos de brincadeira livre? Como são propostos? Brinquedos pedagógicos. . Reflexão teoria e prática . enfrentar desafios.11. é possível perceber quais as relações o professor estabelece com a família das crianças? Como são essas relações? Devido ao pequeno período que permaneci na unidade escolar não posso analisar profundamente este aspecto porem a comunicação entre os educadores e as famílias se realizou por meio de agenda. Das respostas dadas acima (parte II). sobretudo constitui-se de um espaço coletivo de relação múltiplas entre as crianças e o adulto por meio das quais sejam possível ampliar experiências. b.Elaborar um texto levantando os seguintes aspectos: a. jogos. a solidariedade. Destacar conteúdo estudado do curso de Pedagogia capaz de discutir aspecto ressaltado c. 12. fomentar a criatividade.Para você. parque. a cooperação. selecionar um aspecto. sendo distribuído pelo uma atividade diária envolvendo o brincar. em ação complementar à família. Qual a sua opinião sobre o estágio feito? Essa unidade escolar concebe a criança como sujeita de direitos. não objetivando a antecipação ou preparando para o ensino fundamental. a autonomia e a cidadania. mas. nem tampouco a compensação de carências. Iniciar discussão/análise e propor uma pergunta relevante para o desenvolvimento de pesquisa.

A unidade escolar relaciona a pratica educativa com um espaço lúdico. Priorizando a importância da descentralização do poder. considerando assim as diversidades culturais e sociais. Proporcionam aos membros da equipe escolar e a comunidade escolar uma gestão democrática. da participação e transparência. de respeito e convívio social garantindo e priorizando o direito de infância. harmoniosa e prazerosa. onde todos tenham uma participação ativa. construção do conselho escolar participativo. flexibilidade e criatividade. conhecimentos teóricos a respeito de todos os temas pertinentes a infância. Uma unidade escolar comprometida com o desenvolvimento integral da criança. desenvolvendo suas habilidades. incentivando a participação de todos na construção do processo educativo. desafiadora. elaboração do . proporcionando condições adequadas a construção da autonomia de seus educandos. planejamento. A criança desde o seu nascimento é produtora de conhecimento e cultura. garantindo a estabilidade que permite as crianças se situarem no tempo e no espaço. Se utilizando de clareza em suas ações. possibilitando a transformação da ação educativa. de brincar e criar. o dialogo e a participação democrática. em especial sobre o cuidar e educar e a consciência de que a educação supõe intenção e que o jogo e as educações pressupõe uma aprendizagem social. O fazer diário traduz necessidades de um lado com busca do novo. o desejo de novas descobertas e desafios e de outro pela necessidade. O educador com um papel de observador participativo que intervém para oferecer os recursos necessários a atividade infantil.As praticas pedagógicas são voltadas ao desenvolvimento da identidade individual e coletiva. a partir das múltiplas interações sociais e das relações que estabelece com o mundo. A equipe gestora atua pela articulação da reflexão do processo educativo. estendendo suas atitudes reversivas de sensibilidade. buscando a superação das desigualdades. organizando seus ambientes e atividades de forma acolhedora. formando valores universais e atitudes positivas de solidariedade. o brincar está relacionado na intermediação da construção do desenvolvimento e da aprendizagem infantil.

fato esse que foge completamente do meu objetivo de formação no curso de pedagogia. logo que estou no magistério há 15 anos. . penso que o estágio devia atender diretamente as necessidades do estudante perante o curso logo que o mesmo possui uma gama profissional muito ampla habilitando o licenciado para diversos cargos este também deveriam abranger essa diversidade de oportunidades. que é gestão educacional. avaliação institucional para uma gestão democrática.Projeto Politico Pedagógico de maneira coletiva e participativa. Minha opinião sobre o estágio é que não me acrescenta em nada profissionalmente observar a prática docência de professores com menos tempo no magistério que tenho.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful