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experiencias

Lourdes vaL Lucero, inmacuLada cañas de paz y eL profesorado
del ceip palomeras bajas de madrid

NUestra jUNta permaNeNte
ceip palomeras bajas De maDriD

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esde hace muchos años, antes de que se hubiese promulgado la LOGSE, ni la LODE, ya en el Colegio Público ‘Palomeras Bajas’, teníamos constituida una Junta Permanente. Era la reunión de padres y maestros que servía para dilucidar y resolver los problemas del colegio. Con el tiempo esta Junta Permanente ha ido estructurándose y ganando relevancia. Está formada por cinco maestros y el que ejerce de director y dos padres/ madres por cada grupo de alumnos, uno que será el representante de la clase fijo durante el curso y otro que le acompaña de manera rotativa. Este órgano trata de ajustarse a lo legislado en la normativa al uso y formaría un Consejo Escolar ampliado. También celebramos las elecciones al Consejo Escolar, inscrito en el seno de la Junta Permanente. La Junta se prepara con unos días de antelación y se celebra cada mes a fecha fija, los acuerdos se publican en el tablón de anuncios, lo mismo que el orden del día y los temas que se van a tratar para

que quien quiera pueda aportar su punto de vista o su parecer en la reunión correspondiente. Habitualmente no se vota, se llega a acuerdos a través del un consenso y esto nos obliga a que cuando un tema es conflictivo se busquen alternativas con antelación. Los niños y niñas asisten con voz y voto y aportan los acuerdos que salen de la Junta de alumnos pero nos dimos cuenta de que las discusiones entre adultos no les interesaban porque su ritmo es más rápido y se aburrían. Por eso su presencia no es obligatoria y cuando acuden se les respeta el primer punto del orden del día para que puedan exponer y comprometerse como todos. Son las 4:15 de la tarde, último martes del mes. Está a punto de dar comienzo la reunión mensual de la Junta Permanente. Los padres van llegando, algunos parecen un poco despistados, preguntan “¿es aquí la Junta?” Es la primera vez que vienen, ya que a cada reunión de la Junta Permanente, como ya hemos dicho, algunos de los padres que asisten lo hacen de manera rotatoria cada mes.

Parece que ya estamos todos. Se elige de entre los padres, quién hará de Secretario y de Moderador este mes. Moderador (L.M., 3º PB) y Secretario (E. M., 2º PA). El Secretario se encargará después, de publicar en el tablón de anuncios del colegio el acta de la Junta. El Secretario del mes pasado se dispone a leer el acta correspondiente. Todos conformes, se aprueba. Se lee a continuación el orden del día. El primer punto genera discusión, es bastante polémico; hay diferentes opiniones, pero tras veinte minutos se llega a un acuerdo. Nadie ha planteado votar y es que en esta Junta no se vota, se debate hasta llegar a puntos comunes. Ahora cada representante de las comisiones de trabajo informa de las novedades, problemas o propuestas de este mes. Un miembro de la Comisión de Convivencia nos cuenta que se sigue trabajando en el Reglamento de Régimen Interior y en el Plan de Convivencia, que se quieren tener listos para ser aprobados en la reunión de la Junta Permanente de Enero.

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Algunos padres comentan que están interesados en leer lo que está hecho hasta el momento, después de un rato de conversación sobre cómo organizar este tema, un miembro de la Comisión propone que se informe a los padres en el momento que estén disponibles los borradores, y la Comisión organizará la forma en que los padres trabajen sobre ellos. Le toca el turno a la Comisión de Comedor, está formada por varias madres y una profesora. Pilar (mamá de un alumno de 4 años) nos cuenta que la Comisión se reunió el día 10 de diciembre, y nos informa en relación a los temas que surgieron en la anterior Junta Permanente. Desde el 17 de diciembre hay un nuevo monitor, se revisó la normativa y efectivamente faltaba uno…. Los niños no tienen cuchillo para cortar la carne hasta 3º de Primaria, por el riesgo que puede suponer para los más pequeños, se comenta que es recomendable que lo utilicen en casa. La fruta se da sin piel al grupo de Infantil, y muy bien lavada al resto, puesto que pelar la fruta de todos los niños es imposible. A raíz de estas explicaciones hay comentarios por parte de varias mamás sobre el estado de la fruta. Una madre pregunta si está dura o no y si todos los niños y niñas la comen. Las profesoras comentan que ellas toman la misma fruta y que está buena. Otra añade que “vigilan” que todos coman lo suficiente. “Prestamos mucha atención a este tema”, explica la maestra, “responde a nuestro Proyecto de Salud. Diez minutos antes del recreo se reparte la fruta en cada clase y según terminan los niños y las niñas van bajando al patio”. Hay comentarios sobre lo beneficioso de esta costumbre ya que hay niños que en casa toman muy poca fruta. Se sigue con las comisiones. La Comisión de Biblioteca ha hecho un estudio sobre las necesidades que tiene la biblioteca de Primaria, elaborando un presupuesto que les gustaría abordar con el fin de avanzar en el trabajo que están realizando, animados por el éxito obtenido con la biblioteca de Infantil. Se necesita material diverso: un ordenador, varios cajones, pintar alguna de las paredes y sobre todo renovar los libros de consulta, que ya están algo obsoletos. El presupuesto que han presentado es de 1.215 euros, sin tener en cuenta los libros; se pide colaboración económica al AMPA, al Cole y a la Cooperativa de Padres. Tenemos claro que este gasto debería afrontarlo la Consejería, ya que no se está pidiendo para nada raro, pero... Todos opinan y al final se decide que el AMPA, el Cole y la Cooperativa harán el esfuerzo que esté en su mano. La Comisión de Educación informa que cree interesante organizar unas sesiones monográficas sobre la Atención a la Diversidad y la Participación en nuestro Cole; no tienen muy perfilado el cómo, ni el cuándo. Una profesora plantea que el 2º trimestre es muy ajustado, “es que no llegamos a todo.” Comenta que a pesar de todo la Comisión y el Claustro lo estudiarán y nos informarán. Llegamos, ¡por fin!, al último punto del orden del día, los “varios”: Las Cortinas. Se había decidió anteriormente poner cortinas en todas las clases ya que dejan pasar la luz e impiden que dé el sol directamente. Se presentan distintos presupuestos y después de estudiarlos se decide aprobar uno de ellos; es el más económico, unos 378 euros con barras incluidas. La profesora de Música se dan cuenta de que su aula no se ha tenido en cuenta y esto supone un incremento de unos 20 euros más. Se decide que tres madres se encargarán de ir a comprarlas la semana próxima, en vacaciones. En cuanto a la confección de los bajos se acuerda pasar una nota por aula para pedir colaboración a las familias. El 'Aparca bicis'. Un papá nos cuenta que se ha solicitado al Ayuntamiento, tanto para nosotros como para el Instituto ‘Madrid Sur’ y que se está a la espera de noticias. “Intentaremos traer al cole a alguien que forme parte del programa ‘Caminando a la Escuela’ para que nos informe sobre el mismo en la próxima junta” comenta este padre. El Carnaval. La Comisión de Carnaval del Barrio ha invitado al colegio a participar en él, también en la fiesta de chirigotas que se celebra en el Centro Cultural Paco Rabal. “Sólo tenemos que coordinarnos ya que de una forma u otra, muchos asistimos”. Este año, como los anteriores, se ha elegido un tema, no solo para el carnaval, sino para que sirva de nexo en las actividades de todo el curso. Se ha pensado en el Arte, centrándolo en la Pintura, con el lema “Por amor al Arte”. En la Junta de alumnos, los niños y niñas han barajado varias ideas, en las que están trabajando. Como sucede todos los años el tema se llevará a las clases y en cada una decidirán de qué se disfrazan: de pintores, de cuadros, de útiles de pintura.... Después, ahondando en el tema, en la Semana Cultural se podrían pintar los muros deteriorados del patio... en fin, muchas y muy buenas ideas de las que se nos informará. Son las 18:45 y parece que no hay más temas. Los padres un poco despistados del principio han visto qué es la Junta Permanente y han podido intervenir con su opinión. Ya se nota el frío, hace un rato que la calefacción se apagó. Padres, madres, profesores y profesoras salen charlando animadamente, aunque se nota el cansancio. Un padre que ha venido por primera vez comenta a un antiguo profesor que le parece muy interesante el funcionamiento de la Junta Permanente, y le pregunta cómo empezó todo esto. Le cuenta que esta Junta existe desde que empezó a funcionar el colegio. Era la reunión de padres y maestros que servía para analizar y resolver los problemas que iban surgiendo, nunca se adoptaron grandes decisiones sin contar con ella, hoy constituye la estructura de máxima representación y autoridad en el Colegio.

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