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PORTAFOLIO DE GRADO

PABLO ANDRES JARAMILLO VASCO


Facultad de Arquitectura UPB - Medelln
2007 - 2012
PORTAFOLIO DE GRADO
PABLO ANDRES JARAMILLO VASCO
Facultad de Arquitectura UPB - Medelln
2007 - 2012
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portafolio de grado
MISION UPB
La Universidad Pontificia Bolivariana
tiene por misin, la formacin integral
de las personas que la constituyen,
mediante la evangelizacin de la cultura,
en la bsqueda constante de la verdad,
con procesos de docencia, investigacin
y servicios, reafirmando los valores del
humanismo cristiano, para el bien de la
sociedad.
VISION UPB
La Universidad Pontificia Bolivariana tiene
como visin, ser una institucin catlica
de excelencia educativa en la formacin
integral de las personas con liderazgo
tico, cientfico, empresarial, acadmico
y social al servicio del pas.
UNIVERSITY MISSION
Universidad Pontificia Bolivarianas
mission is the integral formation of its
students, through the envangelization
of culture and the constant search for
truth, with teaching processes, research
and sevices, reaffirming the values of
Christian Humanism for societys benefit.
UNIVERSITY VISION
La Universidad Pontificia Bolivarianas
vision is to be a Catholic Institution
of educational excellence in the integral
formation of people with ethical, cientific,
bussiness, academic an social leadership,
for the countrys sake.
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portafolio de grado
ARCHITECTURE FACULTY MISSION
The Architecture Faculty of UPBs mission is
the disciplinary and professional formation
of architects, based on humanism values,
in a cultural and social perspective,
compromising their participation in the
construction of a habitable enviroment,
under sustainability y contemporary
criteria. This formation makes an emphasis
on technical, historical and theorethical,
urban and proyectual dimensions of the
profession, reinforcing their prospective
insight, framed in the overall Universitys
mission.
ARCHITECTURE FACULTY VISION
The Architecture Faculty of UPB, has
proyected itself in 2012, among the best
architeture faculties in Latinamerica;
acredited nationally and internationally
by the quality in its docency processess,
investigation and the extension of its
undergraduate programs, advanced formation
with research scenarios long stablished,
and the suitability of its graduates whom
will exercise leadership trough their human,
disciplinary and technical knowledge.
MISION FACULTAD DE ARQUITECTURA
La Facultad de Arquitectura de la UPB.
Tiene como misin, la formacin disciplinar
y profesional de arquitectos, centrada en
el humanismo, enmarcada en una perspectiva
cultural y social, comprometiendo su
participacin en el diseo y la construccin
del entorno habitable bajo criterios de
sostenibilidad y contemporaneidad. Dicha
formacin enfatiza las dimensiones
tcnica, histrica y terica, urbana y
Proyectual de la profesin, reforzando su
visin prospectiva, enmarcada en la misin
general de la Universidad Pontificia
Bolivariana.
VISION FACULTAD DE ARQUITECTURA
La Facultad de Arquitectura de la UPB.
Se proyecta al 2012, consolidada como una
de las mejores facultades de Arquitectura
de Latinoamrica; acreditada nacional
e internacionalmente por la calidad de
los procesos de docencia, investigacin
y extensin en sus programas de pregrado
y formacin avanzada con escenarios de
investigacin consolidados, y por la
idoneidad de sus egresados quienes ejercern
el liderazgo a travs de sus calidades
humanas, disciplinares y tcnicas.
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portafolio de grado
INTRODUCTION
This portfolio was made by the author to
evidence his formation process through his
time spent in the Architecture Faculty of
Universidad Pontificia Bolivariana; which
went without any kind of trouble. During
the basic cycle, there was some degree
of dificulty, as it was the beginning of
something very complex.
In the professional cycle, there was a
notable improvement, as the student began
to form his own architectural principles.
At the end of this cycle, the auther had
already improved in his architectural
drawing, representation, spacial awareness
and conceptual strenght.
During the deepening cycle, as there was
the oportunity to confront real projects,
the stundent grew a lot, both nationally
and internationally, since he was able to
be on an internship in Argentina. Therefore
comprehending that there isnt one method
to make architecture happen,as there are
lots of methods to accomplish and desgin
a project.
In the last semester, this awareness
played an importatn role, as the author
developed his own methodology to face the
architecture question of space.
INTRODUCCION
El siguiente portafolio pretende dar en
evidencia, el trabajo realizado por el
autor, a traves de su paso por la Facultad
de Arquitectura de la UPB. Proceso que
ocurrio sin ningun tipo de traspies o
problemas. Durante los primeros semestres
hubo un poco de dificultad, al ser un
proceso introductorio a la profesion.
Luego del cierre del ciclo basico,
durante el ciclo profesional, se empieza
a ver una notable mejoria, en cuanto
conceptualizacion, desarrollo, dibujo y
concepcion espacial por parte del alumno.
Al momento culminatorio del ciclo
profesional, ya habian ciertas directrices
proyectuales, que como futuro profesional
se pretende seguir. Nace un interes
sobre el tema de la sostenibilidad y una
preocupacion en cuanto al impacto ambiental
de las construcciones.
Durante el ciclo de profundizacion, se
tuvo la oportunidad de enfrentar proyectos
reales, no solamente a nivel nacional,
sino tambien internacional, ya que se dio
la oportunidad de realizar una segunda
practica academica en Argentina. Ver como
se enfrenta el ejercicio de la arquitectura
en otro pais, abre la mente en muchos
aspectos, sobretodo que la metodologia del
oficio puede ser tan variable como cuantos
arquitectos existen.
En el ultimo taller, se ve reflejada
esta posicion y muchos de los criterios
y procesos de pensamiento, adquiridos a
traves de los aos. A pesar de haber tenido
problemas metodologicos dentro del taller
y una gran falta de organizacion; se logra
producir un edificio que sintetiza, no
solo a nivel tecnico, sino tambien a nivel
concpetual el preoceso de formacion.
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portafolio de grado
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portafolio de grado
TABLA DE CONTENIDO
Hoja de vida
p.14
1.AREA DE PROYECTOS.
Ciclo de profundizacion
Proyecto de titulacion: Productive Housing
p.21
Practica Academica Profesional:
Espacio Interior SAS + Edgardo Lopez Alba-
rellos & Asociados.
p.41
Ciclo Profesional:
Taller 8: Bachillerato.
p.67
Taller de Patrimonio y Reciclaje: Centro
de Interpretacion Arqueologica.
p.81
Taller de Edificio Especifico: Centro de
Rehabilitacion fisica.
p.95
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portafolio de grado
Taller de Vivienda Colectiva
p.107
Taller de Espacio Publico: Facultad de
Geologia UNal.
p.117
Ciclo Basico:
Taller 3. Pabellon Arte
p.131
Taller 2:
p.139
2.AREA DE URBANISMO.
Proyecto: Nuevo Frente de Agua La Tablaza
p.147
3.AREA TECNICA.
Visita a Obra: Plaza de la Libertad
(Informe Tecnico).
p.155
4.AREA DE HISTORIA Y TEORIA.
Ensayo sobre Arquitectura de limites difu-
sos.
p.165
5.AREA DE INVESTIGACION.
Monografia: Recuperacion de la escala Hu-
mana en las nuevas Tipologias de Vivienda.
p.175
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portafolio de grado
14
portafolio de grado
PERFIL
Arquitecto graduado de la Universidad
Pontificia Bolivariana. Con interes en
el diseo arquitectonico desde multiples
escalas, el desarrollo de proyectos y la
investigacion; con un enfoque hacia la
multidisciplinareidad de sus conceptos, en
terminos de sostenibilidad y ejecucion de
proyectos.
Alta capacidade de aprendizaje, de dibujo
digital y de maquetismo.
PROFILE
Architecture graduate, from Universidad
Pontificia Bolivariana. With high interest
on architectural design on various scales,
project development and research; with
emphasys on multiples discipliness concepts
on architecture, mostly sustainability and
project execution.
High learning capabilities, digital drawing
and 3D modelism.
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portafolio de grado
HOJA DE VIDA
Nombres y apellidos:
Pablo Andres Jaramillo Vasco.
Lugar y fecha de nacimiento:
Medellin. 16 de Julio de 1989.
Documento de identidad: c.c 1128279386 de
Medellin
Edad: 23 aos.
Estado civil: Soltero.
Direccion: Calle 49BB #82-22
Telefono: 2343106
Celular: 3162829947
email: javasco2004@hotmail.com
PREPARACION ACADEMICA.
Primarios y secundarios: Colegio de San
Jose de la Salle.
Universitarios: Arquitectura UPB 2007-2012
Promedio academico: 3.9
Titulo Monografia:
Recuperacion de la escala Humana en las
Nuevas Tipologias de Vivienda.
SEMINARIOS.
La transformacion de Medellin, Urbanismo
Social 2004-2007 Alcaldia de Medellin
2007.
Vivienda del siglo XXI UN, UPB 2008
Transformacion de ciudades contemporaneas
2008
Reunin interna. gestin urbana
sostenible UPB 2009
VII Bienal Iberoamericana de Arquitectura
y Urbanismo Medellin, Octubre 2010.
Conferencia Magistral: Urbanismo Social
Medelln Buenos Aires (Argentina) 2011.
CURSOS.
Bsico de Construccin I y II (2007-2;
2008-1), Bsico de Plomera (2008-2),
Bsico de Instalaciones elctricas y
de gas (2009-1), Bsico de Acabados
arquitectnicos (2009-2). SENA 2007 - 2009.
IDIOMAS.
Ingles, Universidad Eafit. 1995-2005.
Nivel: Alto
SOFTWARE.
Microsoft Office. Medio
Autocad 2D. Alto
Adobe Photoshop. Medio Alto
Adobe Imdesign. Medio Alto
Sketchup + Vray. Medio Alto
Rhinoceros. Bajo
Autodesk Revit. Medio
Corel Draw. Medio
Informatix Piranesi, Medio Alto
EXPERIENCIA LABORAL.
Inversiones Atlantis SA. Restaurante Sushi
Light. Mesero. Abril-Junio 2011
Medellin. Colombia
Jefe directo: Karen Alvarez
Espacio Interior SAS. Preacticante. Enero-
Junio 2011.
Medellin, Colombia
Jefe directo: Arq. Mauricio Valencia.
Edgardo Lopez Albarellos & Asociados.
Julio-Noviembre 2011.
Buenos Aires, Argentina.
Jefe directo: Arq. Edgardo Lopez.
Casa Jaramillo Franco: Diseo
arquitectonico, Dibujo arquitectonico.
2012
CONCURSOS.
Concurso de Ideas: Parque de la Bailarina.
Ejercicio Academico. 2008
Propuesta: Metamorfosis Urbana.
Concurso Internacional: Manzana de las
Luces. 2011
Propuesta: MdlL.
REFERENCIAS PERSONALES
Arq. Luz Amparo Bernal
300 656 2134
Arq. Jose Guillermo Tamayo.
300 283 0632
01
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portafolio de grado
PROJECT AREA
The Projects Area relies on the wokshop
methodology, like the academic scenariofor
the integration and development of
knowledge and methods around architecture.
The workshop expexts of the student to
understand architecture as a cultural and
social project, from a human, techincal,
urban and projectual perspective, defined
trough the study and development of
architectural proposals, own methodologies
and strategies to project aproximation.
The area approaches the student to the
knowledge and the application of systems
of representation as a foundation for
exposition, understanding and solution of
architecture problems, the communication
and inherent expression of the qualities
and other conditions of space and the
archetypal definition of the project.
In the conception of the project, it allows
the interdisciplinary nature of all the
areas of the program summoning History and
Theory like synthesis of the thought
humanist and means to sustain the governing
idea of the project; urbanism like the
collective commitment with the city; and
the material Technique like determining
element of the viability and conditions of
the proposal.
AREA DE PROYECTOS
El rea de Proyectos tiene en el Taller, el
escenario acadmico para la integracin y
desarrollo de conocimientos y metodologas
en torno a proyectos de arquitectura. El
Taller busca que el estudiante entienda
la Arquitectura como proyecto cultural
y social, desde una perspectiva humana,
tcnica, urbana, y Proyectual, definidas
a travs del estudio y el desarrollo de
propuestas arquitectnicas, mtodos
propios y estrategias de aproximacin
Proyectual.
El rea acerca al estudiante al
conocimiento y a la aplicacin de los
sistemas de representacin como fundamento
para el planteamiento, la comprensin y la
solucin del problema de arquitectura, la
comunicacin y expresin de las cualidades
y dems condiciones inherentes al espacio
y la definicin arquetpica del proyecto.
En la concepcin del proyecto, permite
la interdisciplinariedad entre las reas
del programa convocando a la Historia y
la Teora como sntesis del pensamiento
humanista y medio para sustentar la idea
rectora del proyecto; el Urbanismo como el
compromiso colectivo con la ciudad; y la
Tcnica como elemento determinante de la
viabilidad y las condiciones materiales de
la propuesta.
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portafolio de grado
PROFUNDIZATION CYCLE
(9th AND 10th PERIOD)
The cycle of deepening, is an academic space
that consolidates the formation reached by
the student, promoting the development of
its autonomy through a discipline and the
hardness study in a professional office.
On this period, the student defines and
undergoes with own methods his approach
to the architecture and outlines from
his personal interests and discipline,
the way of investigation and professional
development, framed in the relevance to
build social and cultural contribution.
In the area of projects, a diverse and
integral factory sets out, that initiates
his process in the semester of professional
academic practice (9th), approaching the
student to the real context being part of
interdisciplinary work parties that allows
him to determine the proportions of their
professional commitment, the knowledge
instruments of the office is required for
an suitable performance of the profession.
This cycle, is accompanied by elective
courses from the diverse areas that
constitute the curricular structure and
the courses offered by other disciplines of
the University, delineates own interests of
the student in relation to the architecture
and stimulates research intentions which
they consolidate later in first instance
with the monograph and with the Project of
Degree (10th).
CICLO DE PROFUNDIZACION
(9no Y 10mo SEMESTRE)
El ciclo de profundizacin, es un espacio
acadmico que consolida la formacin
alcanzada por el estudiante promoviendo
el desarrollo de su autonoma a travs
del estudio disciplinar y el rigor del
oficio profesional. En este periodo, el
estudiante define y experimenta con mtodos
propios su aproximacin a la arquitectura
y perfila desde sus intereses personales y
disciplinares, el camino de investigacin
y el desarrollo profesional, enmarcados en
la pertinencia de su obrar social y su
contribucin cultural.
En el rea de proyectos, se propone un
taller diverso e integral, que inicia su
proceso en el semestre de prctica acadmica
profesional (9no), acercando al estudiante
al contexto real haciendo parte de equipos
de trabajo interdisciplinarios que
le permitan dimensionar su compromiso
profesional, los instrumentos de
conocimiento y el oficio que se requiere
para un desempeo adecuado de la profesin.
Este ciclo, acompaado de cursos electivos
dispuestos desde las diversas reas que
constituyen la estructura curricular y los
cursos ofrecidos por otras disciplinas de la
Universidad, delinea intereses propios del
estudiante en relacin con la arquitectura
y estimula propsitos investigativos que
se consolidan en primera instancia con la
monografa y posteriormente con el
Proyecto de Titulacin (10mo).
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portafolio de grado
PROYECTO DE TITULACION
GRADUATION PROJECT
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Semestre / Period
2012-02
Fecha / Date
Arq. Luis Gullermo Saudo
Docente / Professor
Pablo Andres Jaramillo Vasco
Autor / Author
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO DE PROFUNDIZACION
Profundization Cycle
Linea: Dinamicas del Habitar
Line: Inhabit Dynamics
Arq. Carlos Andres Betancur
Coordinador / Coordinator
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portafolio de grado
SINTESIS DEL PROYECTO
El enfoque de este proyecto, se ve enmarcado
en una centralidad barrial subutilizada,
la cual se busca revitalizar, mediante una
sana mezcla de usos. Mediante una propuesta
grupal, se quiere intervenir el sector de
Barrio Triste y Naranjal, con el objetivo
de reconectar estos sectores, que por su
condicion geografica, estan separados por
el Rio Aburra.
Encerrado en un contexto de centralidad
urbana, el proyecto contempla temas de
permeabilidad y conctividad a nivel urbano,
asi mismo como una sana mezcla de usos de
vivienda y comercio.
ENUNCIADO
Desarrollar la investigacin que previamente
se plante en la monografa a travs de un
proyecto arquitectnico en el que se
pongan en prctica los conocimientos
adquiridos.
OBJETIVO
Consolidar el proceso de formacin
mediante el desarrollo de un proyecto
de arquitectura que comprenda todos los
componentes proyectuales y tericos y, que
permita aplicar los aprendizajes de la
monografa con un rigor profesional.
METODOLOGIA
El proyecto de titulacin es la fase
de conclusin y desarrollo del proceso
investigativo iniciado durante los
semestres anteriores. Posterior a esta
investigacin, se plantea un proyecto
arquitectnico que d respuesta a la
problemtica estudiada. El taller es de
orden tutorial, en el cual, el estudiante
estar acompaado por un docente como gua
del proyecto arquitectnico a desarrollar.
ALCANCES
El alcance de este taller es producir la
informacin necesaria para justificar ante
unos jurados seleccionados el proyecto de
titulacin (planimetra, dibujos y modelos
en tres dimensiones, maqueta y libro
recopilatorio).
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portafolio de grado
ABSTRACT
this project was conceived, in the middle
of a social problem, such as violence,
poberty and unemplyment. Being in an urban
centrality, it was important that as a
team we generated a masterplan, trying
to reconect an revitalize two sectors in
Medellin (Barrio Triste and Naranjal).
Enveloped in this masterplan, some of the
projects criteria, was to give as much
public space as possible, to conect and
to be able to walk through the project
itself, via a healthy mix of uses like
housing and comerce.
STATEMENT
Develop the research previously done in
the monography through an architectural
project in which put into practice the
knowledge obtained during the course of
the career.
OBJECTIVE
Strengthen the training process by
developing an architectural project
that encompasses all architectural and
theoretical components thatll allow
to apply monographs learning with
professionalism.
METHODOLOGY
This project is the completion and
development phase of the research process
initiated during the previous semesters.
After this research, we propose an
architectural design that responds to the
problem studied. The workshop is tutorial,
in which the student will be accompanied
by a teacher as a guide to develop the
architectural project.
SCOPES
The scope of this workshop is to produce
the information needed to justify to a
selected jury the titling project (Plans,
drawings, models in three dimensions,
models and a compilation book).
24
portafolio de grado
Desde el trabajo monografico, se hace
una aproximacion proyectual, mediante el
analisis de una problematica urbana, en
este caso, la perdida de la Escala Humana
en las nuevas tipologias de vivienda en
altura.
Mediante una serie de esquemas, se explica
y se sintetiza el problema y la posible
soolucion espacial en el proyecto a
trabajar.
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portafolio de grado
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portafolio de grado
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portafolio de grado
El proyecto se rodea de un contexto, el cual se analiza, de manera que el proyecto responda
a su contexto especifico, asi se ancla de una manera mas integral a la propuesta urbana que
se concibe de manera grupal para la intervencion de los sectores Barrio Triste y Naranjal
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portafolio de grado
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portafolio de grado
DESPIECE PROGRAMATICO
Por medio de este despiece, se puede pareciar la vocacion programatica
del edificio, en primera instancia, el uso comercial en los primeros
pisos se evidencia, con el objetivo de atraer flujos peatonales,
de ahi que las dinamicas de mercado y comercio local, artesanal,
permitan una atraccion de personas, por otro lado, el mismo espacio
publico se cierra, para asi poder desarrollar las viviendas en los
pisos superiores, sin la necesidad de cerramientos evidentes.
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portafolio de grado
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portafolio de grado
PLANTA DE PRIMER PISO
N.P.A - 2.50
Mediante las circulaciones urbanas se
pretende conectar a traves del edificio,
la ciudad, poder atravesar la manzana
por completo, de esta forma generar
permeabilidad en la ciudad, al mismo
tiempo que se cede espacio publico a la
ciudad. Mediante el cula se jerarquizan
los espacios de lo publico a lo privado,
por medio de rampas y espacio publico
multinivel.
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portafolio de grado
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portafolio de grado
PLANTA DE PRIMER PISO
N.P.A + 1.50
Al incluir rampas y varios niveles de
espacio publico, se empiezan a jerarquizar
los espacios, en el segundo nivel de espacio
publico podemos ver un uso comercial
exclusivo para el ciudadano emprendedor,
para el cual se disea el proyecto.
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portafolio de grado
PLANTA DE 2do PISO
N.P.A + 7.20
A partir de este
nivel, se empiezan a
ubicar las tipologias
de vivienda, con la
mentalidad y la idea
de generar un barrio
en altura, tanto
espacialmente como
en sus dinamicas
habitacionales.
PLANTA DE 2do PISO
N.P.A + 7.20
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portafolio de grado
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portafolio de grado
SECCION A-A
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portafolio de grado
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portafolio de grado
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portafolio de grado
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portafolio de grado
PRACTICA ACADEMICA
INTERNSHIP
2011-01 Espacio Interior SAS
Medellin, Colombia
2011-02 Edgardo Lopez Albarellos & Asoc.
Buenos Aires, Argentina
Oficina / Office
9
Semestre / Period
Arq. Luz Amparo Bernal
Arq. Jose Guillermo Tamayo
Tutor / Tutor
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO DE PROFUNDIZACION
Profundization Cycle
Arq. Jose Guillermo Tamayo
Coordinador / Coordinator
42
portafolio de grado
43
portafolio de grado
OBJECTIVE
Offer the student the opportunity to have a
formative experience in the working world
that allows confront their knowledge as an
architect in specific situations of the
environment, evaluating their professional
skills, academic and disciplinary, acquired
during the previous academic background
and corresponding to the real requirements
of the profession.
METHODOLOGY
Belong for a period of 4 months to an
architectural office where students put
into practice the knowledge acquired during
their education.
SCOPES
Consolidate their skills in architectural
projects in the office and register them
in a portfolio with a research on a topic
related to the interests in the place of
practice.
OBJETIVO
Ofrecer al estudiante la oportunidad de
tener una experiencia de carcter formativo
en el mundo laboral, que permita confrontar
sus conocimientos como arquitecto ante
situaciones especficas del medio,
evaluando sus competencias profesionales,
acadmicas y disciplinares, adquiridas
durante la previa formacin acadmica,
correspondientes con las exigencias reales
de la profesin.
METODOLOGIA
Pertenecer durante un periodo de 4
meses a una oficina de arquitectura en
donde el estudiante ponga en prctica
los conocimientos adquiridos durante su
formacin acadmica.
ALCANCES
Afianzar las competencias arquitectnicas
en los proyectos de la oficina y registrar
los resultados en un portafolio junto con
una investigacin sobre un tema relacionado
a los intereses propios del lugar de
prctica.
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portafolio de grado
45
portafolio de grado
ESPACIO INTERIOR SAS
2011-01
Medellin, Colombia
Academia de baile: Play Dance
Este proyecto, se centra principalmente
en una adecuacion del espacio para una
academia de baile llamada Play Dance.
Dentro de este proceso se tomo en
consideracion, el caracter del espacio,
es decir, que las caracteristicas del
diseo debian adquirir un caracter
infantil, pues la gran mayoria de
diseos, se hicieron con el fin de que
fuera funcional y didactico para una
poblacion, en su mayoria, infantil.
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portafolio de grado
Este espacio esta pensado para el salon de los nios que asisten a las clases
de baile, es un espacio colorido, pensado para la comodidad y sana diversion de
los nios
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portafolio de grado
El mobiliario de diseo con el objetivo de que el espacio, que era muy vertical,
ganara mucha mas horizontalidad, es decir, que se viera mas grande.
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portafolio de grado
La academia como tal, tiene una tematica y una materialidad, que se empezo a
mezclar con acabados como los del roble americano tono vainilla y los colores
de la pintura de poliuretano, haciendo un diseo mimetizado con la tematica del
sitio.
Uno de los elementos mas importantes dentro del diseo, es la banca perimetral,
que amarra todos los demas elementos.
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portafolio de grado
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50
portafolio de grado
Dentro del mismo proyecto, se hizo el pedido del dise-
o de unos lockers, en estos, la idea fue el dinamismo,
el movimiento, de esta manera se idean unos lockers
que tienen varias profundidades, con lo que el mueble
se divide en modulos, los cuales se acomodan a manera
de tetris.
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51
portafolio de grado
3

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52
portafolio de grado
53
portafolio de grado
Finalmente, el ultimo pedido, fue el diseo de un mueble para almacenamiento
para las profesoras, es un mueble sencillo, con acabado en roble americano tono
vainilla y con puertas en vidrio con pelicula rosa.
1

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54
portafolio de grado
Lo interesante de este proyecto, es el hecho de disear para nios, quienes
tienen necesidades completamente distintas a un adulto, pues se debe pensar en
seguridad, en color, en dimensiones, sin embargo, se vuelve una tarea mucho mas
divertida, disear para un nio, pues es en donde realmente la imaginacion y el
proceso creativo debe llegar un un punto muy alto, para poder brindar junto con
el diseo, una diversion a quien lo estara usando.
1

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1

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55
portafolio de grado
EDGARDO LOPEZ ALBARELLOS & ASOC.
2011-02
Buenos Aires, Argentina
Concurso: Manzana de las Luces
El tema que se aborda en este concurso, es principalmente, el ejercicio de hacer un
edificio icono de la ciudad, pero preservando el patrimonio existente. La manzana de las
luces, ha sido desde epocas coloniales el sitio donde los ilustrados, los pensadores y
las instituciones educativas, se han albergado. De ahi que el edificio a disear, requeria
como uso, la ubicacion de las entidades encargadas de la preservacion del patrimonio y
museos, de la ciudad de Buenos Aires.
Dentro del sitio a intervenir, habian varias particularidades, limitantes, restricciones.
En altura, se definio que el edificio, en fachada hacia la calle Peru, no podia superar
la altura de los edificios patrimoniales vecinos; y en lel fondo del lote, solo se podia
enrasar hasta cierta altura, del edificio posterior.
En el subsuelo, habian dos variantes, por un lado estaba la preexistencia de unos tuneles,
que fueron usados durante los tiempos de la colonizacion, para ir de un sitio de la ciudad
a otro sin ser vistos, hoy en dia se usan como material turistico, y por otro lado se
encuentran ruinas subterraneas de la antigua facultad de medicina de la U.B.A.
56
portafolio de grado
Sitio de
intervencion
Volumetria y
organizacion
Liberacion de
la planta baja
(Planta libre) y
retiros de las
medianera
Perforacion del
volumen trasero,
D i n a m i z a c i o n
mediante vacios
Conector entre el
espacio publico
y el volument
p o s t e r i o r
(Rampa)
Dentro de la concepcion
del proyecto, se define
como materia primordial,
no afectar el patrimonio
existente, de ahi que en base
a las ruinas del subsuelo,
se logren aprovechar
algunos espacios, de manera
que se pudieran ocupar
algunas funciones de la
institucion en este nivel,
de ahi que las columnas y
fundaciones del edificio
nuevo, en ningun momento
tocan o se acercan la
estructura existente. En el
volumen posterior se logran
acomodar mas niveles, por
lo que su altura lo permite.
Se deja un gran patio
central, no solo por que lo
exije la base del concurso,
sino para crear un
microclima interiorpara los
dos edificios, generando
asi un sitio de descanso y
circulacion entre los demas
edificios y el espcaio
publico. Asi mismo, se
consideraron las fachadas
existentes, como un valor
patrimonial, agragado,
para generar exposiciones
y espacios de encuentro.
En planta baja, entonces,
se ca aubicar una coexion
urbana importante hacia la
calle Pru, ademas de uncafe
en el edificio posterior,
de esta manera se pueden
dinamizar las actividades
que se desarrollen en este
nivel. Tabien se conservara
n unas escaleras, que
llevan hacia los tuneles
coloniales del subsuelo.
57
portafolio de grado
PLANTA BAJA
PLANTA 1RO
PLANTA SS
PLANTA 2DO
6 8
4 5
1
9
7
10
12 11
13
15 16
17 18 19 20 21
14
22
1 1 1
2 3
4
6 7 8 9 13
5 11 10
12
14
4
4
4
1 1 1
2 3
4
6 7 8 9 13
5 11 10
12
14
4
4
4
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
PLANTA BAJA
PLANTA 1RO
PLANTA SS
PLANTA 2DO
6 8
4 5
1
9
7
10
12 11
13
15 16
17 18 19 20 21
14
22
1 1 1
2 3
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6 7 8 9 13
5 11 10
12
14
4
4
4
1 1 1
2 3
4
6 7 8 9 13
5 11 10
12
14
4
4
4
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
PLANTA BAJA
PLANTA 1RO
PLANTA SS
PLANTA 2DO
6 8
4 5
1
9
7
10
12 11
13
15 16
17 18 19 20 21
14
22
1 1 1
2 3
4
6 7 8 9 13
5 11 10
12
14
4
4
4
1 1 1
2 3
4
6 7 8 9 13
5 11 10
12
14
4
4
4
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
PLANTA BAJA
PLANTA 1RO
PLANTA SS
PLANTA 2DO
6 8
4 5
1
9
7
10
12 11
13
15 16
17 18 19 20 21
14
22
1
1 1
2 3
4
6 7 8 9 13
5 11 10
12
14
4
4
4
1
1 1
2 3
4
6 7 8 9 13
5 11 10
12
14
4
4
4
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
58
portafolio de grado
PLANTA 4TO
PLANTA 3RO
PLANTA 5TO
PLANTA TECHOS
1 2
3 4
1 2 3 4
5
1
7
2 3 4 5 6
8
VACIO SOBRE
PATIO MORENO
VACIO SOBRE PATIO
DE REPRESENTANTES
Proyeccion ICOM
VACIO SOBRE
PATIO MORENO
VACIO SOBRE PATIO
DE REPRESENTANTES
Proyeccion ICOM
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
PLANTA 4TO
PLANTA 3RO
PLANTA 5TO
PLANTA TECHOS
1 2
3 4
1 2 3 4
5
1
7
2 3 4 5 6
8
VACIO SOBRE
PATIO MORENO
VACIO SOBRE PATIO
DE REPRESENTANTES
Proyeccion ICOM
VACIO SOBRE
PATIO MORENO
VACIO SOBRE PATIO
DE REPRESENTANTES
Proyeccion ICOM
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
PLANTA 4TO
PLANTA 3RO
PLANTA 5TO
PLANTA TECHOS
1 2
3 4
1 2 3 4
5
1
7
2 3 4 5 6
8
VACIO SOBRE
PATIO MORENO
VACIO SOBRE PATIO
DE REPRESENTANTES
Proyeccion ICOM
VACIO SOBRE
PATIO MORENO
VACIO SOBRE PATIO
DE REPRESENTANTES
Proyeccion ICOM
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
PLANTA 4TO
PLANTA 3RO
PLANTA 5TO
PLANTA TECHOS
1 2
3 4
1 2 3 4
5
1
7
2 3 4 5 6
8
VACIO SOBRE
PATIO MORENO
VACIO SOBRE PATIO
DE REPRESENTANTES
Proyeccion ICOM
VACIO SOBRE
PATIO MORENO
VACIO SOBRE PATIO
DE REPRESENTANTES
Proyeccion ICOM
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
Asi entonces, en el subsuelo, se encontrara la funcion de auditorio, ademas de
una exposicion de lo que son estructuras patrimoniales (ver imagen del inicio
del capitulo). A medida que el edificio crece en altura, las funciones empiezana
ser mas privadas y de un uso mas especializado, pues dentro del prigrama
se requerain aulas de formacion y oficnas oficiales para las organizaciones
encargadas del patrimonio y museologia de la ciudad. Como se dijo anteriormente,
la premisa del diseo, fue el no afectar lo existente, de ahi que se haya pensado
en un edificio liviano, es por eso que se piensa en estructuras aligeradas sin
cielo rasos.
59
portafolio de grado
Estructuralemte, lo mas importante y novedoso, vendria con lo que sera la
estrucura portante, en este caso cables tensores, lo que genera un diseo en
fachada muy vertical, con lo que se permite utilizar los tensores, para ubicar
elementos verticales, que nos permitiran una fahcada ambientalmente agradable
en tiempos soleados y de verano. Tambien se complementa un poco el diseo d elas
fachadas con un juego entre vidrio transparente y vidrio esmerilado, dando un
poco de movimiento al diseo.
60
portafolio de grado
0 1 3 8 15
61
portafolio de grado
0 1 3 8 15
0 1 3 8 15
En las imagenes, se puede apreciar, como
en el primer piso se crea un conjunto
armonioso, que permite apreciar lo mderno
del edificio nuevo, valorando al mismo
tiempo el patrimonio a nivel 0.0 y el
patrimonio en el subsuelo.
Se ve tambien un juego intencional de
visuales, al hacer del edificio frontal
un elemento mas bajo, se puede ver como
en primer nivel, se enmarca y se satura la
sensacion del espacio pesado, para salir a
un patio generoso y dinamizador.
62
portafolio de grado
63
portafolio de grado
El proyecto tambien se
mira desde un punto de
vista ambiental, por lo
que se generan terrazas
vegetales, en las que se
puede reducir el consumo
energetico significativo,
pues al ser este, un pais
con estaciones, se pueden
tener extremos en as tem-
peraturas, tanto en in-
vierno como en verano.
Ademas de eso, se plantea
que las reservas de agua
del edificio sean reco-
gidas con aguas lluvia,
por esta razon, se pro-
pone una viga inverdita,
lo que nos va a permitir
grandes pozos de almace-
namiento, no solo para el
edificio nuevo, sino para
los edificios vecinos.
Este proyecto no fue pre-
miado a la hora de la en-
trega de menciones. Sin
embargo queda la satis-
faccion de un trabajo
bien hecho y una menta-
lidad ambiental importan-
te, que no solo genera un
aprendizaje sino tambien
una conciencia ambiental
64
portafolio de grado
CICLO PROFESIONAL
(4to, 5to, 6to, 7mo, 8vo)
Este ciclo comprende los semestres cuarto,
quinto, sexto y sptimo. Su intencin
formativa principal se deriva de la
intencin metodolgica de construir un
pensamiento ms complejo y especifico
del conocimiento disciplinar fomentando
en el estudiante una actitud crtica e
investigativa.
Para lograr lo anterior se encuentra el
ciclo subdividido en periodos anuales donde
se hace nfasis en dos temas principales.
El primer ao (semestres 4to. Y 5to.) Esta
orientado a profundizar en el tema de la
vivienda, propuestas de exploracin y
posibilidades de habitar en el espacio. El
segundo ao (semestres 6to. y 7mo.) esta
orientado al trabajo del proyecto urbano,
como un instrumento de intervencin a travs
de la insercin de proyectos que consoliden
la estructura de la ciudad, ajustados al
campo disciplinar del arquitecto.
Durante este ciclo el estudiante debe definir
consolidar y apropiar posiciones crticas
frente al proceso Proyectual. Perfilar
intereses propios sobre la arquitectura.
Comprender las especificidades propias
de cada proyecto segn sea el usuario,
el programa, el lugar, las condiciones
sociales, culturales y definiendo unas
maneras propias de ejecutar un proyecto
arquitectnico.
Desde la tcnica se promueven metodologas
orientadas a fomentar la creacin de la
obra arquitectnica en tanto sus procesos
constructivos y estructurales, enfatizando
desde lo disciplinar, una lgica tcnica.
Se promueven desde las asignaturas de este
ciclo, el inters sobre la necesidad de
participar en los procesos de transformacin
y gestin en la construccin de ciudad,
la reflexin urbana crtica como individuo
de la sociedad y como profesional desde
la arquitectura, promoviendo adems
el desarrollo de un proceso integral
de arquitectura o la idea del concurso
de mltiples disciplinas (poltica,
sociologa, economa, legislacin,
antropologa, etc.) necesarias para la
correcta formulacin de un proyecto.
Al concluir este ciclo, el estudiante ha de
haber adquirido las destrezas y habilidades
que le permitan enfrentar y consolidar lo
aprendido en el contexto real por medio de
un semestre de trabajo en una oficina o
institucin como prctica profesional.
65
portafolio de grado
methodologies oriented to foment the
creation of the architectonic work in their
constructive and structural processes,
emphasizing disciplining from it, a
technical logic.
From the subjects of this cycle, they
promoted the interest on the necessity
to participate in the processes of
transformation and management in the
construction of city, the critical urban
reflection like individual of the society
and professional from the architecture,
promoting in addition the development
of an integral process of architecture
or the idea of the contest of multiple
disciplines(political, sociology, economy,
legislation, anthropology, etc.) necessary
for the correct formulation of a project.
When concluding this cycle, the student has
to have acquired the skills and abilities
that allow him to face and consolidate
what they had learned in the real context
by a semester of work in an office or an
institution like the professional academic
practice.
PROFESSIONAL CYCLE
(4th, 5th, 6th, 7th, 8th)
This cycle includes fourth, fifth, sixth,
seventh and eighth semesters. Its main
formative intention is derived from the
methodological intention of construct
a more complex and specific thought of
the discipline knowledge fomenting in the
student a critical and research attitude.
In order to obtain the previous thing is
the cycle subdivided in semester periods
where they emphasized in diverse subjects.
The subjects that are due to see obligatorily
are oriented to deepen in the subject of
the house, proposals of exploration and
possibilities of living in the space and to
work in the urban project like an instrument
of intervention through the insertion of
projects that consolidate the structure of
the city, fit in the field of discipline of
the architect, in addition, have several
thematic possibilities like: Ephemeral
Architecture, Workshop, Specific Building,
Patrimony and Recycling.
During this cycle the student must define,
consolidate and adapt important positions
of the projectual process. Outline own
interests on the architecture. Understand
the own specificities of each project
according to the social, cultural user,
program, place, conditions and defining
own ways to execute an architectonic
project. From the technique are promoted
66
portafolio de grado
67
portafolio de grado
TALLER 8
WORKSHOP 8
8
Semester / Period
2010-02
Fecha / Date
Arq. Luis Fernando Gaviria, Arq. Jaime
Rendn, Arq. Walter Villa, Arq. Hernn
Muoz
Docentes / Professors
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Rene Uribe
Coordinador / Coordinator
68
portafolio de grado
69
portafolio de grado
STATEMENT
Architectural proposal that shows depth
analysis and ability to handling the
differentvariables presented in the
exercise, using an own method of projection.
The student must submit the necessary
documents for a clear understanding of the
project.
OBJECTIVE
Academic period in which through specific
methodological strategies, the student
canverify the results in learning and in
developing the skill levels defined in
their education.
METHODOLOGY
The course is theoretical - practical. It
is developed through classes, workshops
content application and extra-class
autonomous exploration of alternatives and
aesthetic and functional possibilities.
SCOPES
The mission of this workshop lies in
being the time which integrates knowledge
and skills of faculty disciplinary areas
in order to perform professionally. The
student is able to understand your project
and applied research for the interaction
of the theoretical, urban and technical
components.
ABSTRACT
The project was a highschool, the building
itself, was located in a sector of Medellin
city, in the middle of revitalizacion via a
Masterplan. The most importat bases while de
designing the building were sustainability
and urban continuity, so that the city
could be interconected through buildings.
ENUNCIADO
Propuesta arquitectnica en la que se
evidencie profundidad en el anlisis
y habilidad en manejar las diferentes
variables presentadas en el ejercicio,
usando un mtodo propio de proyectacion. Se
deben presentar los documentos necesarios
para el claro entendimiento del proyecto.
OBJETIVO
Perodo acadmico en el cual a travs de
estrategias metodolgicas especficas,
se pueden verificar los resultados en
el aprendizaje y en el desarrollo de los
niveles de competencias definidos en el
proceso formativo de un estudiante.
METODOLOGIA
El curso es terico prctico. Se
desarrolla a travs de clases presenciales,
talleres de aplicacin de contenidos y
actividades extra-clase de exploracin
autnoma de alternativas y posibilidades
tanto estticas como funcionales.
ALCANCES
La misin de este taller radica en ser el
momento donde se integran conocimientos
y habilidades de las reas disciplinares
de la facultad con el fin de desempearse
profesionalmente en el medio. El alumno es
capaz de comprender su proyecto como una
investigacin aplicada donde interactan
lo terico, lo urbano y lo tcnico.
SINTESIS DEL PROYECTO
Edificio para uso educativo, el programa
demanda del edificio un colegio de
bachillerato, Las principales premisas
de diseo, fueron la sostenibilidad y
la permeabilidad del edificio, permitir
que por medio de un espacio educativo se
pudiera tejer el sector, dentro del plan
parcial dentro del que se encontraba.
70
portafolio de grado
BACHILLERATO SOCIAL
71
portafolio de grado
72
portafolio de grado
Estos esquemas, representan de
una manera ordenada y concisa,
las premisas de diseo que se
siguieron para concibir el
edificio, La Volumetria responde
a una necesidad climatica, pues
por medio de la ventilacion que
dejan pasa los volumenes internos,
se puede contrarrestar el efecto
del sol sobre el proyecto.
73
portafolio de grado
74
portafolio de grado
75
portafolio de grado
76
portafolio de grado
77
portafolio de grado
78
portafolio de grado
79
portafolio de grado
80
portafolio de grado
81
portafolio de grado
PATRIMONIO Y RECICLAJE
PATRIMONY AND RECYCLING
7
Semester / Period
2010-01
Fecha / Date
Arq. Monica Maria Pabon Carvajal, Arq.
German de Jesus Jaramillo Uribe, Arq.
Hector Mejia Velez, Arq. Jorge Humberto
Cano Gil
Docentes / Professors
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Rene Uribe
Coordinador / Coordinator
82
portafolio de grado
83
portafolio de grado
STATEMENT
Architectural proposal that nurtures
an interest to preserve and conserve
a cultural patrimony, in this case non
tangible, all this through an intervention
on Arvi Natural Park.
OBJECTIVE
Generate in the students a sense of respect
towards any kind of patrimonial heritage,
understanding that culture and history are
valuable to mankind.
METHODOLOGY
The course is theoretical - practical. It
is developed through classes, workshops
content application and extra-class
autonomous exploration of alternatives and
aesthetic and functional possibilities.
SCOPES
This workshop intends to conceptualize a
cultural memory, to be able to contextaulize
it and produce an architectural
intervention.
ABSTRACT
The building thus having a modern sthetic,
pretends to preserve through its simpleness
an ecological an mythological memory of a
culture.
ENUNCIADO
Propuesta arquitectnica en la que
se evidencie un interes particular
por conservar un patrimonio cultural
intangible, una memoria del lugar mediante
una intervencion el el Parque Ecologico
Arvi.
OBJETIVO
Generar en los alumnos un sentido de respeto
hacia cualquier tipo de patrimonio, pues
es parte de la historia y la cultura del
lugar.
METODOLOGIA
El curso es terico prctico. Se
desarrolla a travs de clases presenciales,
talleres de aplicacin de contenidos y
actividades extra-clase de exploracin
autnoma de alternativas y posibilidades
tanto estticas como funcionales.
ALCANCES
En este taller se pretende conceptualizar
una memoria cultural para su posterior
contextualizacion y desarrollo
arquitectonico.
SINTESIS DEL PROYECTO
El edificio a pesar de tener una estetica
moderna, pretende conservar una memoria
ambiental y mitologica sobre el lugar.
Con un programa sencillo, de observacion y
contemplacion, se pretende, por medio de
lo simple entender una cultura.
84
portafolio de grado
CENTRO DE INTERPRETACION ARQUEOLOGICA
85
portafolio de grado
86
portafolio de grado
PLANTAS ARQUITECTONICAS
87
portafolio de grado
88
portafolio de grado
PLANTA TERCER PISO + SECCIONES + FACHADAS
89
portafolio de grado
90
portafolio de grado
91
portafolio de grado
92
portafolio de grado
IMAGENES EXTERIORES.
Se puede apreciar, la simpleza en terminos volumetricos, y la forma en que se respeta el
contexto natural dentro del que se encuentra el proyecto.
93
portafolio de grado
MAQUETA.
La ubicacion compartida entre dos lagunas, no solo responde a una conexion patrimonial,
sino tambien de manera poetica a mitos relacionados con el agua.
94
portafolio de grado
95
portafolio de grado
EDIFICIO ESPECIFICO
COMPLEX BUILDING
6
Semester / Period
2009-02
Fecha / Date
Arq. Rene Uribe, Arq. Diego Rayo, Arq.
Hernan Muoz, Arq.
Docentes / Professors
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Walter Villa
Coordinador / Coordinator
96
portafolio de grado
97
portafolio de grado
STATEMENT
Architectural proposal that shows depth
analysis and ability to handling the
differentvariables presented in the
exercise, using an own method of projection.
The student must submit the necessary
documents for a clear understanding of the
project.
OBJECTIVE
Academic period in which through specific
methodological strategies, the student
canverify the results in learning and in
developing the skill levels defined in
their education.
METHODOLOGY
The course is theoretical - practical. It
is developed through classes, workshops
content application and extra-class
autonomous exploration of alternatives and
aesthetic and functional possibilities.
SCOPES
The mission of this workshop lies in
being the time which integrates knowledge
and skills of faculty disciplinary areas
in order to perform professionally. The
student is able to understand your project
and applied research for the interaction
of the theoretical, urban and technical
components.
ABSTRACT
The project was a recovery center, with
a program comes the challenge to combine
both funcionality and sthetic, thus the
project must be somehow viable.
ENUNCIADO
Propuesta arquitectnica en la que se
evidencie profundidad en el anlisis
y habilidad en manejar las diferentes
variables presentadas en el ejercicio,
usando un mtodo propio de proyectacion. Se
deben presentar los documentos necesarios
para el claro entendimiento del proyecto.
OBJETIVO
Perodo acadmico en el cual a travs de
estrategias metodolgicas especficas,
se pueden verificar los resultados en
el aprendizaje y en el desarrollo de los
niveles de competencias definidos en el
proceso formativo de un estudiante.
METODOLOGIA
El curso es terico prctico. Se
desarrolla a travs de clases presenciales,
talleres de aplicacin de contenidos y
actividades extra-clase de exploracin
autnoma de alternativas y posibilidades
tanto estticas como funcionales.
ALCANCES
La misin de este taller radica en ser el
momento donde se integran conocimientos y
habilidades de las reas disciplinares de
la facultad con el fin de desempearse
profesionalmente en el medio. El alumno es
capaz de comprender su proyecto como una
investigacin aplicada donde interactan
lo terico, lo urbano y lo tcnico.
SINTESIS DEL PROYECTO
Edificio de centro de rehabilitacion
fisica. El edificio en si, tiene un programa
establecido, por lo que el ejercicio es de
que el proyecto sea tanto funcional como
viable
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portafolio de grado
BOSQUE DE LA RELAJACION
El concepto nace, de las necesidades programaticas del edificio, Centro de Rehabilitacion
Fisica, de ahi el interes por la armonia, con el medio mabiente nativo del lote. Los
centros de salud, en especial aquellos que son de rehabilitacion, deben estar ubicados
dentro de un entorno ambiental armonioso, esto posibilita la mas rapida recuperacion.
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portafolio de grado
Las plantas, toman forma, de la
interpretacion del cuerpo humano, dentro de
la arquitectura, el edificio se convierte
en un bosque zen, en el que se integran no
solo medio de sanacion tradicionales, sino
tambien aspectos mas espirituales.
PLANTAS.
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CORTE POR FACHADA
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IMAGENES INTERIORES.
En las imagenes se logra apreciar el patio central, diseado de manera que se combinen
diferentes elementos naturales, todo en pro de una rehabilitacion exitosa.
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portafolio de grado
VIVIENDA COLECTIVA
COLECTIVE HOUSING
5
Semester / Period
2009-01
Fecha / Date
Arq. Carlos Maya, Arq. Maria Clara Arango,
Arq. Carlos Montoya
Docentes / Professors
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Walter Villa
Coordinador / Coordinator
108
portafolio de grado
109
portafolio de grado
STATEMENT
Develop urban, architectural, structural
and constructively a block of apartaments
in the Laureles neighborhood in Medellin.
OBJECTIVE
Study different users a place to develop
specific types of housing that needs to
come together in one building.
METHODOLOGY
Accompanied by a teacher during the
semester and the development of different
stages (basic idea, draft, final draft).
SCOPES
Understanding the fundamental design
components a house, dealing with different
specifications in a proposal.
ABSTRACT
Building on a lot near to an important
public library, thus the project nurtures
itself from this condition.
ENUNCIADO
Desarrollar urbanstica, arquitectnica,
estructural y constructivamente un edificio
de vivienda colectiva en el Barrio Belen,
Medelln.
OBJETIVO
Estudiar diferentes usuarios propios de
un lugar para desarrollar tipologas de
vivienda especificas a sus necesidades que
confluyan en un nico edificio.
METODOLOGIA
Acompaamiento de un docente durante el
semestre y el desarrollo de las diferentes
etapas (idea bsica, anteproyecto, proyecto
final).
ALCANCES
Comprender los componentes fundamentales
del diseo de una vivienda, resolver
las diferentes especificaciones en una
propuesta concreta.
Sntesis del proyecto
Edificio en un lote cercano a un equipamiento
importante para la ciudad. Asi el proyecto
termina por nutrirce por este contexto.
110
portafolio de grado
ZONAS DE CIRCULACION COLECTIVA
Inicialmente, encontramos un barrio donde las condiciones de
vivienda es pobre y en deterioro, sin embargo al interior de
las viviendas se pudieron distinguir diversas formas de
habitar un espacio, y como este habitar estaba marcado por
un rango de edades y de diferentes tipos de familias.
A raz del estudio de estas actividades, se encontraron una
serie de elementos constantes, con los que estas personas
acompaaban sus hbitos, de ellos, se puede decir que los
mas importantes son: la vegetacin y el Parque Biblioteca de
Beln.
Al hacer una asociacin terica y potica de ambos
elementos, se genera entonces un edificio, que en su
estructura se asemeja a un rbol, pues su cuerpo principal o
elementos verticales (columnas) se derivan una serie de
voladizos, haciendo del edificio una solucin estructural
simple, pero funcional y mas importante aun, deja que el
edificio se ejecute con la potica inicial.
Haciendo referencia al Parque Biblioteca, este edificio de
vivienda colectiva, pretende generar espacios de
trascendencia, es decir, que ningn espacio sea mas
importante que el otro, pero que las sensaciones sean
diferentes. As, es como se inicia con un espejo de agua que
ocupa la mayor parte del lote en primer pico, convirtiendose
este en el filtro, de sensaciones, en lo que concierne a ir de
un espacio publico a un espacio privado.
La materialidad elegida para el edificio, han sido: concreto
arquitectnico blanco, piedra pizarra negra, acero, madera y
vegetacin, pues son materiales que por sus colores y
combinaciones dejan generar el cambio en los espacios que
son privados y los colectivos; ademas de ser materiales que
de verdad dan muestra de la arquitectura moderna en el
barrio.
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portafolio de grado
ZONAS DE CIRCULACION COLECTIVA
Inicialmente, encontramos un barrio donde las condiciones de
vivienda es pobre y en deterioro, sin embargo al interior de
las viviendas se pudieron distinguir diversas formas de
habitar un espacio, y como este habitar estaba marcado por
un rango de edades y de diferentes tipos de familias.
A raz del estudio de estas actividades, se encontraron una
serie de elementos constantes, con los que estas personas
acompaaban sus hbitos, de ellos, se puede decir que los
mas importantes son: la vegetacin y el Parque Biblioteca de
Beln.
Al hacer una asociacin terica y potica de ambos
elementos, se genera entonces un edificio, que en su
estructura se asemeja a un rbol, pues su cuerpo principal o
elementos verticales (columnas) se derivan una serie de
voladizos, haciendo del edificio una solucin estructural
simple, pero funcional y mas importante aun, deja que el
edificio se ejecute con la potica inicial.
Haciendo referencia al Parque Biblioteca, este edificio de
vivienda colectiva, pretende generar espacios de
trascendencia, es decir, que ningn espacio sea mas
importante que el otro, pero que las sensaciones sean
diferentes. As, es como se inicia con un espejo de agua que
ocupa la mayor parte del lote en primer pico, convirtiendose
este en el filtro, de sensaciones, en lo que concierne a ir de
un espacio publico a un espacio privado.
La materialidad elegida para el edificio, han sido: concreto
arquitectnico blanco, piedra pizarra negra, acero, madera y
vegetacin, pues son materiales que por sus colores y
combinaciones dejan generar el cambio en los espacios que
son privados y los colectivos; ademas de ser materiales que
de verdad dan muestra de la arquitectura moderna en el
barrio.
El proyecto se compone de manera que se abra al equipamiento, de manera que el ciudadano
idealizado para el habitar del proyecto, permita dinamizar sus actividades. La arquitectura
del edificio es simple y responde a la arquitectura local.
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portafolio de grado
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portafolio de grado
PLANTAS + TIPOLOGIAS
114
portafolio de grado
IMAGENES 3D
Se logra ver un poco del contexto y la manera en que le edificio trata de abrirse a todas
esas dinamicas publicas y urbanas.
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portafolio de grado
ESPACIO PUBLICO
PUBLIC SPACE
4
Semester / Period
2008-02
Fecha / Date
Arq. Carlos David Montoya, Arq. Jhon
Octavio Ortiz, Arq. Rodrigo Mesa
Docentes / Professors
Pablo Andres Jaramillo Vasco, Juan Gonzalo
Garcia Chica
Autores / Authors
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Walter Villa
Coordinador / Coordinator
118
portafolio de grado
119
portafolio de grado
STATEMENT
Develop, within an urban problem found in
Medellin, a solution as seen in different
aproches in scales.
OBJECTIVE
Define estrategies that will lead an
intervention on the territory, with the
objective to solve a problem found.
METHODOLOGY
Initially there will be a groupal excercise,
so therell be a masteplan, on which, later
on, groups of two students will develop an
specific sector of the masterplan.
SCOPES
Understanding the fundamental design
components of designing an urban project,
dealing with different specifications in a
proposal.
ABSTRACT
Within an urban masterplan, the builidng
developed serves as an entrance from a
landscape strategic point through two
Universities, UNal and UdeA.
ENUNCIADO
Desarrollar, dentro de una problematica
urbana, un problema con su debida solucion,
enmarcada dentro del contexto urbano, a
diferentes escalas.
OBJETIVO
Definir estrategias de intervencion sobre
una parte del territorio urbano, con el
objetivo de crear una solucion a un problema
encontrado.
METODOLOGIA
Inicialmente un trabajo grupal con el
objetivo de crear una propuesta urbana
general, lUego en parejas se desarrolara
un sector especifico de la propuesta.
ALCANCES
Comprender los componentes fundamentales
del diseo de un proyecto urbano, resolver
las diferentes especificaciones en una
propuesta concreta.
Sntesis del proyecto
Dentro una propuesta general, el edificio
se emplaza como puerta de entrada, dentro
de una conexion urbana entre el cerro el
Volador y las instituciones educativas,
UdeA y UNal.
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portafolio de grado
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portafolio de grado
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portafolio de grado
123
portafolio de grado
IMAGENES EXTERIORES.
El tema principal de este proyecto es la
conectividad, es ser la puerta de entrada
a una propuesta urbana, que pretende
conectar unos escenarios educativos con
un gran pulmon vegetal como lo es el
cerro El Volador, de una manera integral.
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AUDITORIO
MIRADORES DE CIUDAD
MIRADORES DE CIUDAD
MIRADORES DE CIUDAD
AREAS PISO 1 METROS CUADRADOS
AREAS LIBRES Y DE
CIRCULACION
1471.9
CAFETERIA 20.14
LIBRERA 21.5
SALAS DE COMPUTO 46.8
RECEPCION 34.2
BAOS Y SERVICIOS 100
GALERIAS 161.9
AULAS 487.91
AUDITORIO 604.3
ZONAS DE ESTUDIO 281.6

AREAS PISO 2 METROS CUADRADOS
AREAS LIBRES Y DE
CIRCULACION
1182.17
OFICINAS 140.32
RECEPCION 34.2
BAOS Y SERVICIOS 100
GALERIAS ARQUEOLOGICAS 256.6 CADA UNA APROX.
AULAS 487.91
PALCO VIP 144
ZONAS DE ESTUDIO 309.68

Plantas Urbanas
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portafolio de grado
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AUDITORIO
MIRADORES DE CIUDAD
MIRADORES DE CIUDAD
MIRADORES DE CIUDAD
AREAS PISO 1 METROS CUADRADOS
AREAS LIBRES Y DE
CIRCULACION
1471.9
CAFETERIA 20.14
LIBRERA 21.5
SALAS DE COMPUTO 46.8
RECEPCION 34.2
BAOS Y SERVICIOS 100
GALERIAS 161.9
AULAS 487.91
AUDITORIO 604.3
ZONAS DE ESTUDIO 281.6

AREAS PISO 2 METROS CUADRADOS
AREAS LIBRES Y DE
CIRCULACION
1182.17
OFICINAS 140.32
RECEPCION 34.2
BAOS Y SERVICIOS 100
GALERIAS ARQUEOLOGICAS 256.6 CADA UNA APROX.
AULAS 487.91
PALCO VIP 144
ZONAS DE ESTUDIO 309.68

El edificio hace el gesto de posarse, de manera respetuosa al cerro, mediante unas
plataformas urbanas para la libre circulacion publica, de esta manera se vuelve en un
edificio transitorio para aquellos quienes deseen recorrer libremente el plan maestro de
conectividad. Asimismo, se generan espacios de estancia, para la deiversificacion y la
investigacion.
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AUDITORIO
MIRADORES DE CIUDAD
MIRADORES DE CIUDAD
MIRADORES DE CIUDAD
AREAS PISO 1 METROS CUADRADOS
AREAS LIBRES Y DE
CIRCULACION
1471.9
CAFETERIA 20.14
LIBRERA 21.5
SALAS DE COMPUTO 46.8
RECEPCION 34.2
BAOS Y SERVICIOS 100
GALERIAS 161.9
AULAS 487.91
AUDITORIO 604.3
ZONAS DE ESTUDIO 281.6

AREAS PISO 2 METROS CUADRADOS
AREAS LIBRES Y DE
CIRCULACION
1182.17
OFICINAS 140.32
RECEPCION 34.2
BAOS Y SERVICIOS 100
GALERIAS ARQUEOLOGICAS 256.6 CADA UNA APROX.
AULAS 487.91
PALCO VIP 144
ZONAS DE ESTUDIO 309.68

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AUDITORIO
MIRADORES DE CIUDAD
MIRADORES DE CIUDAD
MIRADORES DE CIUDAD
AREAS PISO 1 METROS CUADRADOS
AREAS LIBRES Y DE
CIRCULACION
1471.9
CAFETERIA 20.14
LIBRERA 21.5
SALAS DE COMPUTO 46.8
RECEPCION 34.2
BAOS Y SERVICIOS 100
GALERIAS 161.9
AULAS 487.91
AUDITORIO 604.3
ZONAS DE ESTUDIO 281.6

AREAS PISO 2 METROS CUADRADOS
AREAS LIBRES Y DE
CIRCULACION
1182.17
OFICINAS 140.32
RECEPCION 34.2
BAOS Y SERVICIOS 100
GALERIAS ARQUEOLOGICAS 256.6 CADA UNA APROX.
AULAS 487.91
PALCO VIP 144
ZONAS DE ESTUDIO 309.68

Como se logra apreciar en las secciones, el proyecto entonces juega con los niveles del
cerro El volador, para su composicion espacial, dandole caracter a los dedos que se
convierten en volumenes, dentro de los cuales funcionaria la Facultad de Geologia de la
Universidad Nacional
127
portafolio de grado
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portafolio de grado
129
portafolio de grado
CICLO BASICO
(1ro, 2do, 3ro)
El Ciclo Bsico de Formacin en la Facultad
de Arquitectura de la UPB. Comprende los
semestres, primero, segundo y tercero,
constituyndose en el ciclo de introduccin
del estudiante al saber disciplinar.
Durante este perodo, a travs de la
construccin del proyecto arquitectnico
las asignaturas que lo conforman, promueven
contenidos y estrategias metodolgicas,
que le permiten al estudiante la
experimentacin y manipulacin de los
diferentes componentes de la arquitectura
articulados en el espacio. Se motiva adems
el estudio de la obra arquitectnica en su
materialidad reconociendo al ser humano
como actor principal, en las condiciones
de confortabilidad y ergonoma y se acerca
al estudiante en la formacin del sentido
esttico e histrico de la arquitectura.
Al concluir este ciclo el estudiante debe
haber construido unas competencias mnimas
que le permitan continuar su proceso de
formacin. Ser importante entonces que el
estudiante pueda comprender el espacio,
descomponer y precisar las articulaciones
espaciales, las jerarquas, las relaciones
entre espacio y arquitectura construida
y entender los medios de composicin
espacial.
Describir, comprender e interpretar los
medios de organizacin, volumtrica,
geomtrica y topolgica de su (un) proyecto.
Leer y analizar arquitectnicamente un
edificio y un sitio (lugar). Proyectar en
las diferentes escalas de proyectacin, del
esquema al plano del plano al esquema. De
lo general a lo particular de lo particular
a lo general.
Identificar un usuario (sujeto). Formular
un programa, en trminos de reas bsicas.
Tener conciencia del proceso proyectual.
BASIC CYCLE
(1st, 2nd, 3rd)
Basic Cycle Training in the School of
Architecture of the UPB. Includes semesters,
first, second and third, becoming the
introduction of the student cycle to learn
discipline.

During this period, through the construction
of architectural subjects that shape
it, promote content and methodological
strategies that allow students to
experiment and manipulation of the different
components of the architecture articulated
in space. It also motivates the study of the
architectural work in the human material
recognized as a major player in the comfort
and ergonomics conditions and the student
about the formation of aesthetic sense and
historical architecture.
Upon completion of this cycle, the student
must have built some minimum skills allowing
to continue his training. It will be
important so that students can understand
the space, break down and require the joint
space, hierarchies, relationships between
built space and architecture and understand
the means of spatial composition.
Describe, understand and interret media
organization, volumetric, geometric and
topological his (one) project. Read and
analyze a building architecturally and site
(location). Projects in different scales
of projection of the plane of the flat
scheme to scheme. From the general to the
particular from the particular to general.
Identify a user (subject). Develop a
program in terms of basic areas. Awareness
of the project process.
130
portafolio de grado
131
portafolio de grado
TALLER 3
WORKSHOP 3
3
Semester / Period
2008-01
Fecha / Date
Arq. Javier Salazar, Arq. Javier Castaeda,
Arq. Nicolas Hermelin, Arq. Jua Esteban
Arteaga
Docentes / Professors
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Walter Villa
Coordinador / Coordinator
132
portafolio de grado
133
portafolio de grado
STATEMENT
Develop an equipment having specifications
of its kind, in this particular case an art
pavilion.
OBJECTIVE
Developed in the early part of academic
period an urban quarter in teams of three
people whose buildings share a public space
that connects them properly. Then
individually develop each of the buildings
using the initial urban approaches.
METHODOLOGY
Teamwork and individual process too,
teaching with a group of professors in the
first part of the semester and a specific
teacher for the second part.
SCOPES
Develop in detail the building that is
part of the common urban plan.
ABSTRACT
This Art Pavilion is conceived in a
masterplan in which there were a sector
delimitation. In these sectors there was the
premise of groups of projects, that would
conect eventually with other interventions,
The pavilion had the specific challenge fo
being an entrance to the sector, which
gave the first design premise, of being a
permeable building.
ENUNCIADO
Desarrollar un equipamiento teniendo
especificaciones propias de su tipo, en
este caso particular, un pabellon con
vocacion al arte.
OBJETIVO
Desarrollar en la parte inicial del
semestre una propuesta urbana en equipos
de tres personas cuyos edificios compartan
un sistema de espacio pblico que los
conecte adecuadamente. Luego desarrollar
individualmente cada uno de los edificios
conservando los planteamientos urbanos
iniciales.
METODOLOGIA
Trabajo en equipo e individual acompaado
por un grupo docente en la primera parte
del semestre y un docente particular para
la segunda parte.
ALCANCES
Desarrollar a detalle el edificio que hace
parte del plan urbano comn.
SINTESIS DEL PROYECTO
Este pabellon de arte, se concibe dentro
de un plan parcial general, dentro del
cual se definen sectores de intervencion,
estos sectores, se concierten en conjuntos
de proyectos estrategicos. El pabellon
entonces, responde a una condicion de
extremo, dentro de un conjunto de tres
edificios, siendo una edificacion
permeable.
134
portafolio de grado
La propuesta general, Ciudad Aqua, Tiene como elemento estructurante principal, el agua,
mediante la generacion de canales habitales y circulables, se generan microsistemas
ecologicos y urbanos
Ciudad Aqua
Teniendo como referentes espaciales, ciudades como Venecia, Italia, la propuesta explota
los potenciales del Rio Medellin, al tratar de redireccionar el recurso hidrico y asi
poder generar microclimas urbanos.
135
portafolio de grado
MAQUETAS.
La exploracion se hace mediante el recurso de la maqueta, por ser una herramienta con la
cual se puede ver desde una escala de peaton al mismo tiempo que urbana, las posibilidades
espaciales de las propuestas para el sector.
136
portafolio de grado
El pabellon, se condiciona espacialmente,
al ser un conector de limites, entre el
sector intervenido, y un bosque importante
en terminos de contexto.
Asi el pabellon en su primer nivel se
concibe como una estructura aporticada,
que permita poder atravesarla hacia las
demas intervenciones del sector.
Con galerias libres y un cafe en el primer
nivel, este se convierte en una planta
libre, en toda su expresion.
IMAGENES 3D.
Se trata de hacer una aproximacion mediante medios digitales, para recrear el proyecto,
asi podemos apreciar su composicion irregular, casi como un prisma, el proyecto toma una
forma espacial quebrada,
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portafolio de grado
138
portafolio de grado
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portafolio de grado
TALLER 2
WORKSHOP 2
2
Semester / Period
2007-02
Fecha / Date
Arq. David Vanegas, Arq. Luis Guillermo
Saudo, Arq. Jorge Buitrago, Arq. Isabel
Dapena
Docentes / Professors
AREA DE PROYECTOS
Project Area
CICLO BASICO
Basic Cycle
Arq. Walter Villa
Coordinador / Coordinator
140
portafolio de grado
141
portafolio de grado
STATEMENT
Develop a unifamiliar house, based on
previous studies on the inhabit of
predefined characters.
OBJECTIVE
The student must adquire the capabilities to
make inhabitat into space, and understand
tne tight bond between these concepts.
METHODOLOGY
Individual work with de guidance of various
teachers, doing rotations, this way the
stundents can adquire from each professor
tools to design spaces.
SCOPES
To be able to defend any decisions made
in the process of design, through plans,
drawings and models.
ABSTRACT
The house, comes to life, because of
these predefined characters, in this case
three women. The objective was to make
a house so each character could inhabit
without disturbing the others, as they are
very different.
ENUNCIADO
Desarrollar una vivienda unifamiliar,
basados en previos estudios del habitar y
para unos usuarios definidos.
OBJETIVO
El alumno debe adquirir las capacidades
de analizis necesarias para convertir el
habitar en espacio, y entender la estrecha
relacion entre estos conceptos.
METODOLOGIA
Trabajo individual con rotacion de
docentes, de esta manera se obtienen mas
herramientas proyectuales y argumentativas
para el diseo de los espacios.
ALCANCES
Poder argumentar las decisiones proyectuales
con base en las premisas del habitar, por
medio de planos, maquetas y dibujos.
SINTESIS DEL PROYECTO
La casa, nace de unos ususarios definidos,
en este caso tres mujeres con distintos
habitos, el objetivo es disear un espacio
en el que todas se puedan desemvolver
libremente en el espacio.
142
portafolio de grado
Ella, ella y ella.
La casa se ubica en una ladera, en el Cerro Nutibara. La geografia es por lo que se piensa
en un tipo de arquitectura que se adaptara a las curvas del terreno, y al mismo tiempo
tuviera en cuenta agentes externos como el sol, el viento, etc.
Se analizaron agentes externos y formas
programaticas mediante las cuales estas tres
personas tuvieran las mejore condiciones
de vivienda posibles.
Se trata de hacer una aproximacion a la
materialidad de la vivienda. Mediante
dibujos a amno alzada y sketches, se tienen
varias nociones espaciales y se explora
de esta manera hasta llegar al resultado
final.
143
portafolio de grado
Maqueta
Por medio de la maqueta, se logra una
aproximacion final a la habitabilidad de la
estructura, con medios como la fotografia
y el maquetismo, se logro explorar hasta
llegar a una composicion sencilla de tres
volumenes, conectado por circulaciones. El
volumen central corresponde a las areas
comunes, dado que las habitantes son
bastante distintas, se concetran las zonas
de uso comun de manera que se puedan evitar
confrontaciones.
Los volumenes laterales corresponden a las
areas privadas, alcobas. Asi, Mientras las
dos mas jovenes y con mas cosas en comun,
comparten un volumen, la tercera que dada
una diferencia de edad y de generacion, se
concentra en un volumen casi asilado,
02
145
portafolio de grado
URBANISM AREA
The present situation of our cities requires
a major participation of the Architect in
the field of the urban development and the
territorial ordering from the academic and
research activity.
In the formation of the Architect, the Area
participates allowing the understanding of
urbanism like a fundamental knowledge in the
formation of the thought of the architect,
person in charge with physical and social
means, where their professional priorities
contribute creative and scientifically to
the construction of a better habitat for
the humanity, respecting the ethical,
morals, technicians, aesthetic and social
principles of the viable environmental
balance between the human being and his
constructed surroundings.
Urbanism is constituted in dynamic
expression of the development of the cities
at every historical moment according to its
different conjunctures. The architecture
acts as a space function and conceptual
against urbanism, the Area demonstrates
the commitment of the architectonic work
with its surroundings and with those who
inhabit it.
AREA DE URBANISMO
La situacin actual de nuestras ciudades
requiere de una mayor participacin del
Arquitecto en el campo del desarrollo
urbano y del ordenamiento territorial desde
la actividad acadmica e investigativa.
En la formacin del Arquitecto, el rea
participa permitiendo la comprensin del
urbanismo como un conocimiento fundamental
en la formacin del pensamiento del
arquitecto, responsable con el medio
fsico y social, donde sus prioridades
profesionales aportan creativa y
cientficamente a la construccin de un
mejor hbitat para la humanidad, respetando
los principios ticos, morales, tcnicos,
estticos y sociales del equilibrio
ambiental sustentable entre el ser humano
y su entorno construido.
El urbanismo se constituye en expresin
dinmica del desarrollo de las ciudades en
cada momento histrico segn sus diferentes
coyunturas. La arquitectura cumple una
funcin espacial, funcional y conceptual
frente al urbanismo, el rea evidencia el
compromiso de la obra arquitectnica con
su entorno y con quienes lo habitan.
146
portafolio de grado
147
portafolio de grado
URBANISMO 4
URBANISM 4
5
Semester / Period
2009-01
Fecha / Date
Arq. Diana lvarez, Arq. Luis Cardona,
Arq. Juan Patio
Docentes / Professors
Daniela MIra, Vanessa Chacon, Felipe Cano,
Pablo Jaramillo
Autores / Authors
AREA DE URBANISMO
Urbanism Area
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Fabio Hernandez
Coordinador / Coordinator
148
portafolio de grado
149
portafolio de grado
STATEMENT
Analyze the centrality of La Tablaza,
Caldas and make a proposal for the social,
environmental and economic conditions
found there.
OBJECTIVE
Understand the different scales of the
territory and the urban project through a
practical exercise in a particular place.
METHODOLOGY
Work done in teams from field visits,
preparation of plans and imaginary graphics.
SCOPES
Include in the proposal elements of
sustainable territorial development, can
improve the quality of life of its people
from what the project generates.
ABSTRACT
The centrality of La Tablaza located
in the municipality of Caldas in the
metropolitan area, is characterized by a
series of problems both social, cultural,
and economic and development, attributed
to their training and unplanned growth
over time.
There is above all a special way of
inhabiting the territory, which are derived
from other problems associated with health,
environmental management, use and land use
and natural resources. It is important to
recognize the marked absence of a center
in which everything happens, and some
equipments to complement it.
ENUNCIADO
Analizar la centralidad de La Tablaza, Caldas
y realizar una propuesta correspondiente
a las necesidades sociales, ambientales y
econmicas all encontradas.
OBJETIVO
Comprender las diferentes escalas del
territorio y el proyecto urbano por medio
de un ejercicio prctico en un lugar
concreto.
METODOLOGIA
Trabajo realizado en equipos a partir de
visitas de campo, elaboracin de planos e
imaginarios grficos.
ALCANCES
Incluir en la propuesta elementos de
desarrollo territorial sostenible, capaces
de mejorar la calidad de vida de sus
habitantes a partir de lo que genera el
proyecto.
SINTESIS DEL PROYECTO
La centralidad de Tablaza ubicada en
el municipio de La Estrella en el rea
Metropolitana, se caracteriza por tener una
serie de problemas tanto de tipo social,
cultural, como econmico y de desarrollo,
atribuidos a su formacin y crecimiento no
planificado en el tiempo.
Existe por todo lo anterior una forma
especial de habitar el territorio, de la
cual se derivan otros problemas asociados
a la salud, el manejo del medio ambiente,
la utilizacin y aprovechamiento del suelo
y los recursos naturales. Es importante
reconocer la ausencia de un centro marcado
en el que todo pasa, y de unos equipamientos
que lo complementen.
150
portafolio de grado
El centro urbano la Tablaza requiere de un serie de conexiones y de un desarrollo a nivel
de vivienda y centralidades de usos, se propone entonces aprovechar el ferrocarril, para
una conexion intermunicipal, no solo de personas, sino tambien deproductos.
La Tablaza, tiene una gran produccion de frutos y alimentos y una gran diversidad de
industrias, sin embargo no son aprovechadas, ademas de estar desarticuladas en todo el
territorio.
Por lo que se propone un centro agroindustrial, donde se haga un mayor aprovechamiento
de los alimentos que se empiezan a perder, para hacer conservas como mermeladas,
igualmente, se propone un centro comercial donde ser puedan comercializar este tipo de
productos, realizando asi un conjunto de actividades complementarias.
Centralidad Urbana La Tablaza
151
portafolio de grado
PROPUESTA URBANA
La falta de equipamientos
y servicios, se hace un
elemento tambin a resolver
en la propuesta, por lo
que la actividad de estos
usos se ve intensificada
mediante la construccin
de nuevos equipamientos y
servicios para la comunidad,
que sirva como integrante
entre la industria y la
vivienda.
Finalmente se propone la
construccin de nuevos bloques
de vivienda que permitan una
permeabilidad por el medio
de las manzanas, junto con la
reubicacin de las personas
de la Tablaza, hacia estas
nuevas viviendas, de manera
que se pueda mejorar
integralmente todo el lugar.
152
portafolio de grado
INTERVENCION EN LA INFRAESTRUCTURA VIAL
Intervencin en la infraestructura vial generando mayores
secciones de via e integrando corredores de integracin comercial,
de equipamientos y servicios diferentes puntos a lo largo del
proyecto, ademas de mejorar la movilidad y la conectividad de
este sector con el area metropolitana
PROYECTACION DE PASOS A DESNIVEL
Para aumentar la capacidad o el nivel de servicio de intersecciones
en puntos estratgicos en la nueva centralidad de la Tablaza los
cuales manejan altos volmenes de transito y condiciones de
seguridad insuficientes.
Para mantener las caractersticas funcionales de un itinerario
sin intersecciones a nivel, y permitir la movilidad transversal
oriente /occidente.
Imaginarios
153
portafolio de grado
03
155
portafolio de grado
TECHNICAL AREA
This area offers a training sequence from
knowledge of technique that make art:
materials elements, building systems and
administrative processes that define the
feasibility constructive turn.
The training in the area, begins with
the behavior of materials, chemical and
physical characteristics symbolic space
components, flat envelopes, support,
structure and facilities to formalize
the conditions of habitability plastic
and architectural project. Later, it
implements a constructive and structural
logic, specifying systems and processes
to realize spatial concepts typical of
an architectural topologies (housing,
institutional building and public space).
In closing, we work on the feasibility
of projects, connecting all the technical
knowledge with management.
AREA TECNICA
Esta rea propone una formacin a partir
del conocimiento secuencial de los saberes
que conforman la tcnica: materiales
elementos, sistemas constructivos y
procesos administrativos que definen a su
vez la viabilidad constructiva.
La formacin dentro del rea, se inicia
con el comportamiento de los materiales,
las caractersticas fisicoqumicas y
simblicas, los componentes del espacio,
planos envolventes, soporte, estructura e
instalaciones que formalizan las condiciones
plsticas y de habitabilidad del proyecto
arquitectnico. Mas adelante, se implementa
una lgica constructiva y estructural,
concretando sistemas y procesos que permitan
materializar conceptos espaciales propios
de unas topologas arquitectnicas (la
vivienda, el edificio institucional y el
espacio pblico). Finalizando, se trabaja
sobre la viabilidad de los proyectos,
conectando todo el saber tcnico con la
gestin administrativa.
156
portafolio de grado
157
portafolio de grado
CONCRETO ARQUITECTONICO
ARCHITECTURAL CONCRETE
5
Semester / Period
2009-01
Fecha / Date
Arq. Luis Guillermo Pelaez
Docentes / Professors
Pablo Jaramillo
Autor / Author
AREA TECNICA
Technical Area
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Ing. Gustavo Gaviria
Coordinador / Coordinator
158
portafolio de grado
159
portafolio de grado
OBJECTIVE
Design a piece of paving the dosage required
for the use of public spaces, with the
technical characteristics of urban design
and architecture.
METHODOLOGY
Individually or in groups of 2 or 3 people
to develop a cobblestone specifically to
be used in a public space, it must have
aesthetic quality, functional and technical
feasibility.
SCOPES
Development of an urban element with
excellent performance, technically
feasible and understanding of everything
that involves the design.
OBJETIVO
Disear una pieza de adoqun con la
dosificacin necesaria, para uso de
espacios publicos, con las caractersticas
tcnicas propias del diseo urbano y
arquitectnico.
METODOLOGIA
Individual o en grupos de 2 o 3 personas
desarrollar un adoqun en concreto con el
fin de ser usado en un espacio publico, este
debe tener calidad esttica, funcional y
viabilidad tcnica.
ALCANCES
Desarrollo de un elemento urbano con
excelente desempeo, viable tecnicamente
y la comprension de todo lo que implica el
diseo.
160
portafolio de grado
PREFABRICADO EN CONCRETO
Se elaboraron 3 piezas:

1. Adoquin 20*40 base cemento blanco + pigmento amarillo.
2. Adoquin 20x40 base cemento gris + pigmento verde.
3. Adoquin 20x40 base cemento gris + pigmento
amarillo
COMPOSICION DE LA MEZCLA
Cemento Portland
Gran porcentaje de Arena
Cambio agregado grueso por agregado aligerante
( Bolitas de poron)
Pigmento: 8% sobre el cemento
Una mezcla homogenea seca que
mantiene su forma cuando es
removido del molde.
1 cemento + 2 arena + 0.5
bolitas de poron.
=
161
portafolio de grado
04
163
portafolio de grado
AREA OF HISTORY AND THEORY

The Area of the history and theory has
as a responsibility the intellectual work
that requires the discipline architectural
in general, and with a very singular
form the architectural practice in our
environment. The above from a theoretical
perspective contemporary, which considers
the evolution of architecture as a space
of research on the ways in which architects
have been formed in subject committed to
this and, consequently, on what it can mean
today and between us to be an architect.
The area of Theory, History, and criticism,
has as its objective the indispensable
relationships, agreements or covenants
of valuation that the architects of today
must establish with the evolution of the
architecture; from a comparative review,
theoretical and critically, among the
various architectures of peoples and
traditional cultures and the different
architectures of modern civilization.
Consequently their objectives overall
academic correspond to training in the
student a sense of aesthetics and a
historical sense-to-date architecture.
AREA DE HISTORIA Y TEORIA
El rea de Historia y Teora tiene como
responsabilidad el trabajo intelectual
que exige la disciplina arquitectnica
en general, y de forma muy singular la
prctica arquitectnica en nuestro medio.
Lo anterior desde una perspectiva terica
contempornea, que considera el devenir
de la arquitectura como un espacio de
investigacin sobre los modos segn los
cuales los arquitectos se han constituido
en sujetos comprometidos con el presente
y, consecuentemente, sobre lo que puede
significar hoy y entre nosotros ser
arquitecto.
El rea de Teora, Historia, y Crtica,
tiene como objetivo las indispensables
relaciones, acuerdos o pactos de
valoracin que los arquitectos de hoy
deben establecer con el devenir de la
arquitectura; a partir de una revisin
comparada, terica y crticamente, entre
las diversas arquitecturas de los pueblos
y culturas tradicionales y las diferentes
arquitecturas de la civilizacin moderna.
Consecuentemente sus objetivos acadmicos
generales corresponden a la formacin en
el estudiante de un sentido esttico y
un sentido histrico actualizados de la
arquitectura.
164
portafolio de grado
165
portafolio de grado
HISTORIA Y TEORIA 4, 6
HISTORY AND THEORY 4, 6
4
Semester / Period
2008-02
2009-1
Fecha / Date
Arq. Carlos Mesa
Arq Beatriz Giraldo
Docentes / Professors
Pablo Jaramillo
Autor / Author
AREA DE HISTORIA Y TEORIA
Area of History and Theory
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Luis Guillermo Saudo
Coordinador / Coordinator
166
portafolio de grado
167
portafolio de grado
OBJECTIVE
Generate on the student a critic possition
when facing the architetural dilema of
space. Through lectures and documents that
theoize architeture
METHODOLOGY
Individually or in groups of 2 students
discuss and comment in classroom from
a critic perspective, the lectures and
documents given.
SCOPES
Develop an essay in which the student gives
an opinion about a text designated.
OBJETIVO
Generar en el alumno una capacidad critica
frente a la arquitectura por medio de
textos que teorizan la arquitectura,
METODOLOGIA
Individual o en grupos de 2 personas, leer,
y discutir posteriormente en clase, los
textos leidos, dando opiniones criticas y
no narrativas sobre estos.
ALCANCES
Desarrollo de un texto a manera de ensayo,
de no mas de una hoja, en la que se explique
de manera critica el documento designado.
168
portafolio de grado
arquitectura que permita modificaciones
segn la experiencia vivida de cada
persona, es decir, que sea fluctuante,
no fija y esttica. Arquitectura que se
esfuerza por alcanzar la transparencia y
la homogeneidad, pero tambin por hacer
posibles rasgos especiales del lugar ,
esta arquitectura se inscribe en un lugar
homogneo en el que interactan las tres
caractersticas principales, la homognea,
transparente y vacilante, flotante; donde
las primeras son las directrices o guas
sobre las cuales se superpone la ultima,
que es la que permite la aparicin de
lugares especiales dados a partir de una
arquitectura viva.
Un espacio con una malla transparente y
homognea donde los eclipses aparecen de
lo flotante, ser un espacio donde las
personas recobraran la sensacin de estar
realmente vivas
[1] Ito, Toyo. Arquitectura de lmites
difusos. 1999 pg. 10.
[2] Ibd., pg. 11
[3] Ibd. Pg. 12
La arquitectura de limites
difusos en la ciudad invisible
La arquitectura del movimiento moderno
tena la concepcin de un espacio homogneo,
transparente que lograra encontrar una
independencia del lugar y la naturaleza. La
idea de una sociedad industrializada cuyo
motor principal era el consumo y la aparicin
de nuevas tecnologas, ocasiono que para
los espacios homogneos era necesaria la
creacin de recintos cerrados donde la
naturaleza y el entorno desaparecieron
completamente, estableciendo ciudades
donde todas sus actividades estaban
volcadas al interior de las edificaciones
y cada vez ms hacia la individualidad con
desaparicin de relaciones sociales gracias
a las telecomunicaciones y tecnologas
como internet con la vida virtual, que nos
lleva a vivir en ciudades invisibles,
flotantes.
El cuerpo como experiencia vivida,
se desarrolla en una sociedad donde es
necesario la interaccin de los habitantes
y sus edificaciones con la naturaleza,
donde los cuerpos tienen la capacidad de
adaptacin a los diferentes entornos.
La reflexin realizada por Toyo Ito
propone la unin de estas dos clases de
arquitectura, generando lo que le denomina
arquitectura de lmites difusos. Que
es una arquitectura que busca un espacio
homogneo, transparente y flotante, pero
que no se desconecta de su ambiente con
limites blandos que puedan reaccionar
ante el entorno natural. Debe ser una
169
portafolio de grado
normativo acorde con la Naturaleza, dado
que estos factores evolucionan segn las
condiciones histricas. Laugier pretende
formular principios intangibles y absolutos
que rijan la creacin arquitectnica. Por
tanto, unas leyes naturales normativas de
la construccin material de un edificio
tambin deben responder a un criterio
de transparencia en su aspecto externo.
Ya no existe una decoracin en forma de
rdenes representados por s mismos; al
contrario, estos deben convertirse en
parte constitutiva clara y legible de la
construccin tcnica del edificio. Solo
as desaparecer la separacin entre
estructura y decoracin y saldr a la luz
la verdad en la arquitectura. El arte
de construir representa, por consiguiente,
un ideal tico que se mide en funcin
de la evocacin ptica de una esttica
natural. La mtica cabaa primitiva es
un prototipo: cuatro troncos de rboles
hincados en el suelo en un cuadrado y
cubiertos por una estructura rudimentaria.
Representa el modelo original, inspirado
en el topos vitruvanio, para todos los
autnticos principios arquitectnicos
de una construccin pura, libre de todo
elemento decorativo. Laugier extrae de
ello otras conclusiones.
La originalidad externa de las arquitecturas,
siempre respetuosas de la ley natural y
enfocadas a agradar la razn del observador,
se convierte entonces en un sello de
calidad, que puede ignorar criterios ms
antiguos como la distribucin interior. En
La columna para Laugier
Dentro de las muchas apreciaciones que tuvo
Laugier, a pesar de no ser un arquitecto,
hizo de una manera muy racional, una crtica
sobre lo que se vena haciendo hasta ese
entonces, de manera arquitectnica y cobre
los ordenes originales de la arquitectura
clsica.
Los parmetros sobre los cuales se centro su
crtica fueron bastante claros, empezando
por el elemento ms representativo de la
arquitectura clsica, la columna. Para
Laugier, la columna de cada uno de los
ordenes clsicos, tena sus defectos,
es de esta manera que este, exalta las
virtudes de cada una de ellas, tratando
de cierta manera de componer un nuevo
orden arquitectnico. Sin embargo, sus
comentarios, trascienden el hecho formal
de la arquitectura clsica, y se centra en
el hecho, que desde que Vitruvio plantea
y describe los rdenes de los clsicos,
Laugier dice que desde entonces, no ha
nacido un orden completamente original y
novedoso, que se pueda hacer llamar un
orden como tal.
La ambicin de este brillante y espiritual
hombre de letras consiste en disear una
arquitectura totalmente acorde a la razn.
No se trata de expresar rgidas reglas
formales ni tampoco defender las ideas de
la imaginacin arquitectnica, que deben
ser rechazadas puesto que sus efectos no
pueden ser controlados por la razn. Los
usos y costumbres, o sea, el buen gusto,
tampoco sirven para definir un principio
170
portafolio de grado
su radicalismo, Laugier pormenoriza los
juicios de valor tradicionales. La unidad
de la arquitectura griega, basada en una
imitacin recproca, se considera estril
y de una uniformidad desconsiderada. Y
vuelve el gtico como un correlato a ese
concepto; aunque no es la primera vez que
Laugier hace referencia a ello, aqu lo
ensalza como el ideal arquitectnico.
Deplora que la arquitectura de los tiempos
modernos se haya alejado de la elegancia
de sus grciles formas, lo cual era una
declaracin muy provocadora en aquella
poca. El intento concomitante de acercarse
al ideal griego, que haba expresado una
pesada sobrecarga en la arquitectura de
columnas, no fue llevado a trmino en
el barroco. Laugier no escatima elogios
para la catedral gtica de Estrasburgo,
impregnada de una verdadera grandeza, que
es pura construccin, una obra ligera con
las proporciones perfectas. Sobre todo los
sutiles efectos de luz y los numerosos golpes
de luz ponen en evidencia el espectculo
de esta elegante construccin y conmueven
la sensibilidad del observador.
171
portafolio de grado
05
173
portafolio de grado
RESEARCH AREA

In the context of the university policy
for the promotion of research, projects
have been designed to guide the work of the
professional team teaching and research
into work by providing a platform and
forecast horizon in the construction of
disciplinary knowledge.
Research in the Faculty, brings methodology
and tools to support the construction
of knowledge and the consolidation
discipline of architecture as a career.
Also consolidates areas, lines, groups and
research projects, defining horizons of
advanced training programs, specialization
master and doctoral.
LAUR
Laboratory of Architecture and Urbanism,
it studies the city, the urban project and
the building projection. It participates
actively together with various institutions
on architeture and urban proposals to solve
problems of numerous contexts
AREA DE INVESTIGACION
En el marco de las polticas universitarias
de fomento a la investigacin, se han
diseado proyectos que orientan los
esfuerzos del equipo profesional y docente
hacia el trabajo investigativo sirviendo
de plataforma y horizonte de proyeccin
en la construccin de conocimientos
disciplinares.
La investigacin en la Facultad, aporta
metodologas e instrumentos de soporte
en la construccin del conocimiento
y la consolidacin disciplinar de la
arquitectura como profesin. Igualmente
consolida reas, lneas, grupos y proyectos
de investigacin, definiendo horizontes
de formacin avanzada, programas de
especializacin, maestras y doctorados.
LAUR
Laboratorio de Arquitectura y Urbanismo,
estudia la ciudad, el proyecto urbano y
la proyectacin del edificio. Participa
activamente en conjunto con numerosas
instituciones del medio en la solucin
de propuestas arquitectnicas y urbanas,
con aportes significativos en el contexto
real.
174
portafolio de grado
175
portafolio de grado
MONOGRAFIA
MONOGRAPH
5, 6, 7
Semester / Period
2009-01 / 2010-01
Fecha / Date
Arq. Luis Guillermo Saudo, Arq. Maria
Isabel Gonzales, Arq, Ximena Colvaleda,
Esteban Yepes
Docentes / Professors
Pablo Jaramillo
Autor / Author
AREA DE HISTORIA Y TEORIA
Area of History and Theory
CICLO PROFESIONAL
Professional Cycle
Arq. Luis Guillermo Saudo
Coordinador / Coordinator
176
portafolio de grado
177
portafolio de grado
STATEMENT
Investigate a theme of personal interest,
based on the analysis of a sector in Medellin
city, in this case Laureles. At the end
of the three periods of researching, the
student must provide a document (Monograph)
documentig all his/her investigation.
OBJECTIVE
In three consecutive semesters will be
formulated a based architectural project
on an idea of living architecture and
inclusive way to design it. This project
will be developed later as PDT.
METHODOLOGY
Theory-based practical sessions by
teachers about theoretical contents and
workshops that will be space for debates,
discussions, correcting papers, project
presentations and public discussions.
SCOPES
Develop a monograph focused on a previously
selected theme, this must be an architectural
and inhabit profiled.
ENUNCIADO
Investigacion de un tema de interes personal,
basado en el analisis de una barrio en la
ciudad de Medellin, en este caso el barrio
Laureles. Al final de los tres semestres
se debe producir una monografia dando
testimonio de la investigacion de esta.
OBJETIVO
En tres semestres consecutivos se formular
un proyecto arquitectnico fundamentado
(de manera simtrica) en una idea de
arquitectura viva y su inclusiva manera de
disearla. Este proyecto se desarrollara
posteriormente como PDT.
METODOLOGIA
Curso terico prctico basado en sesiones
por parte de los profesores sobre los
contenidos tericos y talleres que sern
el espacio para debates, conversaciones,
correccin de trabajos, exposiciones
de proyectos y parlamento pblico de
discusiones.
ALCANCES
Desarrollar una monografia, enfocada hacia
un tema de caracter arquitectonico y del
habitar.
178
portafolio de grado
calidad, complejidad y eficiencia (Rueda,
2002), esto apunta a la integracin de
las relaciones interiores y exteriores de
los edificios, independientemente de sus
alturas, se pueden lograr interrelaciones
entre lo natural y lo artificial.
Entendiendo por lo natural, todo lo que
podemos llamar ecologa animal, vegetal y
humana; y por artificial el edificio.
El barrio se ha ido componiendo de manera
que la vivienda ya no se relaciona con la
vegetacin, elemento que es omnipresente
en el barrio, y dejarlo fuera de esa
ecuacin de la ecologa humana, seria no
reconocer que es un factor vitalicio y
estructurante del lugar; asimismo, seria
desmentir a otros autores que ya han dicho
que la base de la ecologa humana, es como
se relaciona con su medio tanto natural
como artificial.
El sistema humano refuerza la direccin
de lo viviente con la capacidad de conocer
y transformar las condiciones que afectan
directamente su presencia (Castro, 1972).
La mayor preocupacin de este proyecto,
es recuperar la relacin del hombre con
su entorno artificial, y asimismo que la
interaccin entre el elemento natural y este
sean ms equilibradas. Para que realmente
se pueda convertir en un lenguaje, en el
que se da solucin a un problema no solo
arquitectnico sino social. Como dice
Hopenhayn (Hopenhayn), la escala humana
es un concepto muy relacionado con la
sociologa.
La vgetacion como Integradora
Social y Domestica
Es importante recuperar, la importancia
del patio y las zonas libres dentro de la
vivienda en altura, es decir, traspasar
un concepto, un espacio de la casa al
apartamento. Bsicamente, se trata de
gestionar la integracin de vacios
constructivos, y transformarlos en zonas
verdes al interior de las edificaciones. As
se puede tratar de recuperar la integracin
social y la integracin domestica a nivel
familiar.
Se piensa entonces, en espacios naturales
que creen un nuevo ecosistema dentro del
barrio Laureles, donde las personas puedan,
no solo recrearse, sino tambin integrarse
con la naturaleza y con otras especies
naturales.
Desde una aproximacin urbana (manzana),
hasta una domestica (apartamentos).
Inicialmente, se har un nfasis urbano,
con respecto a la recuperacin de los
interiores de manzana, o en su defecto de
las manzanas completas, especficamente de
los primeros pisos.
3.1. Recuperacin del patio y los
espacios abiertos.
Las necesidades humanas van muy de la mano
con su entorno. De lo que se trata entonces
es de pensar o imaginar nuevas formas
de habitabilidad urbana, esto significa
replantear las funciones de los espacios
individuales y colectivos en trminos de
179
portafolio de grado
convierte en un pulmn que le da vida y
constituye la mayora de la vivienda. No
solamente pensando en la habitabilidad y el
confort del ser humano, sino tambin en la
de los animales y dems seres vivos, donde
la habitabilidad de uno no perjudique la
del otro, y realmente generar una vivienda
ecolgica con una gran diversidad de
ecosistemas. Como lo anuncia en su texto
Martin Hopenhayn (Hopenhayn), el desarrollo
a escala humana es en s, un desarrollo
en el que el satisfacer las necesidades
humanas son la mayor preocupacin.
Es as como el hecho de habitar, se
vuelve compatible con diferentes niveles
de proteccin territorial. Es una
simplificacin pensar que la herramienta
fundamental del urbanismo ecolgicamente
consciente es la absoluta preservacin de
zonas naturales y su tematizacin como
paisaje identitario. Al contrario, en aras
de la verdadera sostenibilidad, se deben
encontrar nuevas herramientas de diseo de
medios que, siendo productivos, generen una
calidad ambiental adecuada. Es as como la
proteccin del medio es aqu declinada,
con diferentes niveles de intensidad y
distintos modos de aplicacin, produciendo
paisajes evaluados y cuyo mantenimiento se
busca en su propia generacin de actividad.
De esta forma, la controversia sobre la
ocupacin de la huerta, es restituida en
este proyecto, no desde una postura nica e
integrista, sino dando voz a los diferentes
agentes que deben convivir en un paisaje
de conciliacin poltica. (IZASKUN, 2009)
Para ir ejecutando esta reintegracin de la
vegetacin al barrio, es necesario empezar
a pensar desde el prototipo de manzana,
en el cual se recupera el interior de la
manzana o las plantas de primer piso de
toda la manzana, dando a estos espacio
revitalizados, una vocacin de batera
verde, donde prcticamente, se recuperan
los cultivos y la vida social de los
habitantes de Laureles, creando una cultura
de diseo y de comportamiento social, como
el trueque de bienes vegetales, etc. Ms
adelante se profundiza al respecto.

La capacidad de transformar constantemente
relaciones tanto con el medio natural,
hbitat primario, como con sus propias
estructuras, constituye el apoyo principal
de la supervivencia humana (Hawley, 1972).
Este tipo de fallas en las relaciones de
los elementos que componen al barrio,
comprometen en gran medida la forma en
que se habita el sector, es decir, en su
habitabilidad. Es muy diferente la manera
como una persona que vive en Laureles habita
su barrio a como un visitante lo hace, esto
se debe a la enmarcacin tan fuerte de
la propiedad privada. El problema de la
permeabilidad es precisamente lo que hace
que cualquier caminante se sienta como un
total extrao, e incluso, como un invasor.
De la mano de lo anterior, va el hecho de
que la naturaleza debe ser el elemento
constitutivo de la vivienda, ya que con
esto se puede alcanzar una conexin entre
el interior y el exterior de la vivienda,
donde el ser humano externo a la vivienda
puede interactuar con todo este ecosistema
humano sin sentirse un extrao en el barrio a
medida que lo recorre. Cerramientos altos,
muros que dejan puntos ciegos en la ciudad,
son elementos que se deben dejar a un lado
en el barrio y crear un conjunto urbano
igual para todos, caminantes, habitantes,
dueos, etc.
El enfoque proyectual es entonces, crear
una nueva tipologa de vivienda, donde
la permeabilidad y la habitabilidad no
distinga entre dueos o peatones, y donde
la naturaleza juegue un papel importante,
como estructurador de todas las actividades
al interior y exterior de la vivienda. Es
importante que se pueda implementar una
conciencia comunitaria donde el exterior
se vea reflejado en el interior. Dejando
espacios libres en los primeros pisos,
para el uso del pblico, permitiendo una
permeabilidad y una nueva poltica para
hacer vivienda en el barrio Laureles.
La vegetacin se convierte en la fuente
de todos los servicios de los que requiere
el ser humano, es decir, una batera que
supla todas sus necesidades ms bsicas
como el comer, el respirar, etc. o sea, se
180
portafolio de grado
polticas de urbanizacin futura en el
barrio Laureles, pues el enfoque de esta
monografa es poder generar modelos de
crecimiento poblacional, as mismo como la
creacin o implantacin de nuevos modelos
de manzana y tipologas de edificios, que
respeten de una manera eficiente y natural
la recuperacin de los elementos naturales
y las visuales en el lugar.
Es cierto que la naturaleza debe hacer
parte de la vida domestica, pero tambin
se debe llevar a una escala de edificio y
urbana, es decir, que las intervenciones de
la vegetacin, los vacios, la recuperacin
del patio como lugar de esparcimiento,
debe hacerse a un nivel global, para
realmente dar inicio a pautas de diseo
que propongan la intensificacin de las
relaciones humanas con la naturaleza y los
diversos ecosistemas que se puedan generar
de all.
BIBLIOGRAFIA
RUEDA, S. (2002). Barcelona, ciutat
medeiterrania, compacta i complexa. Una
visio de Futur mes sostenible. Barcelona:
Ajuntament de Barcelona.
CASTRO, D. (1972). Habitabilidad.
HOPENHAYN, M. Desarrollo a Escala Humana
una opcion para el futuro. Fundacion Dag
Hammarskjold
HAWLEY, A. (1972). Ecologia Humana. Madrid:
TECNOS.
IZASKUN, C. (s.f.). SOCIOPOLIS.
Recuperado el 11 de Octubre de 2009,
de http://www.sociopolis.net/web/
sociopolis.php?lang=es&sec=boton_
textos&subsec=boton_chinchilla
3.2. Revitalizacin de las
actividades humanas mediante la
naturaleza.
Las actividades sociales giran entorno a
ese hbitat natural, que tiene como objeto
la integracin dinmica y equilibrada de
los ecosistemas que se pueden encontrar en
Laureles, siendo primordial las relaciones
interactivas y constantes entre, como
se explica el libro: La ecologa Humana
(Hawley, 1972); el hombre, su entorno
inorgnico y su entorno orgnico, siento
estos lo construido y la vegetacin,
respectivamente. La adaptacin equivale
a asegurarse y conservar el control del
medio (Hawley, 1972). Es decir, que la
adaptacin del hombre a esta nueva tipologa
de vivienda, a este nuevo lenguaje,
significa ser parte de l y apropiarse de
este medio*.
Como se explicaba en el subcaptulo
anterior, la cultura que se crea, a partir
de la recuperacin y revitalizacin de los
interiores de manzana y de los primeros
pisos de los edificios, van desde unos
beneficios de permeabilizacin y movilidad
peatonal, hasta un beneficio econmico, a
partir de la cultura del intercambio de
bienes vegetales, es decir, las relaciones
humanas con la naturaleza y dems habitantes
del barrio, se convierte en una sociedad
autosustentable, donde se empiezan a ver al
margen, adems, una cantidad de beneficios,
energticos y de sostenibilidad, a largo
plazo para las ciudades. As se ver en el
prximo captulo.
As mismo como funciona una clula, es
importante que el ncleo sea pensado para
satisfacer y recibir la mayor carga del
sistema, de esta manera, bsicamente la
propuesta consiste en generar espacios
dentro de los edificios de vivienda, en
donde se puedan hacer parques horizontales,
que en realidad sirvan como un corazn, o
un centro del edificio, donde las dems
actividades, como el habitar, el cocinar,
etc. giren alrededor de este ncleo vegetal.
Es aqu donde inicia realmente un proceso
de proyectacin y de elaboracin de
181
portafolio de grado
182
portafolio de grado

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