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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

5) Son un modelo de creatividad para el paciente. 2. Prop. Combs y Freedman. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. Por esta razón.que el mismo tema en un enunciado común. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). Mario Pacheco © Reg. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. sino que con sus problemas internos. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada.214. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. los cuales parecen incomprensibles y. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. 2) Captan el interés del oyente. 1978. 18] . El contenido del cuento escogido. 1990): 1. haciendo más rememorable la idea expuesta. El cuento no se refiere al mundo exterior. insolubles. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. p. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. 1983. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. Intelectual N° 87. 7) Su impacto en la memoria es mayor. [Citado por Gordon. por lo tanto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica.

Por ejemplo. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. insertarlo en otro. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas. 6. Mario Pacheco © Reg. 4. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. Intelectual N° 87. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. conocimiento personal. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. p. actitudes y comportamientos. si el paciente es un hombre con un determinado problema. Zeig (1983. ya sea real o ficticio) con un problema similar.” 5. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. percepciones.) 3. Prop. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. . ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. 7. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sembrar ideas Como ya vimos. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido.214. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. por ejemplo. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. un paciente. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. Por ejemplo. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto.

La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. por tanto. a su juicio. Aires. tenía dolores de estómago. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. El síntoma había sido definido ahora. [C. Madanes. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. con cierta reticencia. la lengua. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). La terapeuta dijo entonces que.. Mario Pacheco © Reg. pensamientos y conductas del individuo. 1989. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. Prop. como médico. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. Marido y mujer coincidieron en esto. desmayarse. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. ¿Aceptaría el marido. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. Cuando ella. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. B. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. 65-71] 1 . Marido y mujer declararon.g. Un ejemplo de redefinición del problema. tener que salir corriendo al baño. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. p. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua.1 9. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. y aun más horribles que las que ella había mencionado. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. y situarlo en otra estructura. vomitar. a la angustia o conflicto anterior. un espasmo. de modo de enriquecer su vida. no se trataba de un caso de parálisis histérica. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. Amorrortu Editores. Terapia familiar estratégica. tenía que compararlo con síntomas propios. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. estar de acuerdo. se resolverá el problema del paciente). estaba angustiada o perturada. que dado que la lengua es también un músculo. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. Intelectual N° 87. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. la terapeuta.214. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. inducción conversacional. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. provocado por la angustia. La esposa era psicóloga.

and Lankton. B. La experiencia es el resultado de los detalles. Prop. 2. Paidós. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy. Herder. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. P. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. (1983) The Answer Within. (Ed. Weakland. (1976) Hypnotic Realities . Intelectual N° 87. M. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. and Lankton. S. todos queremos saber cómo finalizará. D.. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. New York: Irvington Gordon. él sólo era un personaje en las anécdotas. (1990) Symbol. Formación y solución de problemas humanos . eso atrae la atención del oyente hacia el relato. J. S. New York: Norton Lankton. pierde capacidad terapéutica. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. y Fisch. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. J. S. E. Cuando el terapeuta es el personaje principal. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. Aires Watzlawick. Rossi. Erickson. sino que en la vida cotidiana). (1986) Mi voz irá contigo. Mario Pacheco © Reg. S.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. CA: Meta Publications Hammond. (Comp. (1978) Therapeutic Metaphors. J. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. and Freedman. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Cupertino..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. New York: Brunner/Mazel Lankton. Los cuentos didácticos de Milton H. New York: Norton Erickson. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. Referencias Combs. Barcelona Zeig. Story. Erickson. Amorrortu. & Rossi. R. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. Cuando Erickson relataba historias de su familia. D. Los Lankton (Lankton y Lankton. imaginería o símbolos del relato. Aires . and Ceremony. Using Metaphor in Individual and Family Therapy. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. R. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. y esto ocurre a un nivel inconsciente. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. (1976) Cambio. G.214. New York: Brunner/Mazel Rosen. R. B.

1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. aunque nunca lo denominó de ese modo. . El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. o también -lo cual parece ser más efectivo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. les permite describir la siguiente secuencia. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. (3) Cambios en la estructura familiar. Prop. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. Mario Pacheco © Reg. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. Es decir.214. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. (Lankton. 1985) Según Lankton (1985). familiares y sociales. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. Intelectual N° 87. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. 1983): (1) Imagen de si mismo. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. incrementan el compromiso inconsciente. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. (Lankton y Lankton. 1983) de algunos trabajos de Erickson. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. Las metas son alcanzadas a través de metáforas.con su sistema de metáforas entrelazadas. personalidad y curso del desarrollo familiar. (4) Cambios en el estado emocional. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton.

Recursos ligados a la red social.2 Fin de la metáfora paralela. Según Lankton (1985). Metáfora 3 completa Reorientación. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión.1 Metáfora paralela. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton.. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. C2. 190): A. B. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse.. 1985. C1. A2. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. Comienzo de metáfora 2. D. Prop. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. . ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales.. p. Mario Pacheco © Reg. Trabajo directo dirigido al síntoma. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico.. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. 1983. Intelectual N° 87. Reorientación al estado de vigilia.. C. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan... Inducción.Finalización Metáfora 1 .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. p. Inducción B. Por tanto. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. D. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo.214. B.. Comienzo de Metáfora 1.

Redecisión. 120-124): A1. confusión. Mario Pacheco © Reg. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. Creación de interacciones sociales. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. 6. 4. . C1. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Reencuadre. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. recapitulación. Inducción Orientar al trance. Enredos. Ratificar y profundizar el trance. Prop. 5. Revisión disociada. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. Intelectual N° 87. 3. A2. El trabajo puede incluir: 1. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. 1983. D. Frases impactantes. p. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. manejo de resistencia. B2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. paralela al síntoma/problema del paciente. profundización de trance común de cada día.). etc. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. B1. 2. C2.214. afirmaciones.

Recuperación de recursos En esta fase. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente.214. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. Prop. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. C2. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. D. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. Si se hace en la forma correcta. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. Mario Pacheco © Reg. . 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Por el contrario. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. anécdotas e instrucciones entrelazadas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. las cuales los estimulan y extraen. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. percepción y comportamiento. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. Pueden usarse numerosos personajes. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Intelectual N° 87. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. y se comienza la metáfora siguiente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. C1.

A2. Referencias Lankton. New York: Brunner/Mazel . Estos “desenlaces” son diseñados. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. 1: Structures . Prop. S. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente.). and Lankton. Zeig (ed. El resultado no siempre necesita ser positivo. S. Vol. 171-195 Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. a menudo. Ericksonian Psychotherapy. New York: Brunner/Mazel. Intelectual N° 87. p.214. (1983) The Answer Within. In J. un cambio “generativo”. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. puede ser sorprendente o humorístico. Mario Pacheco © Reg.

. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. La paciente en cuestión. En primer lugar se presenta el caso. No quiero terapia. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. al cual asistió Florence por algunos días. llamada Florence. feliz o “equilibrada” (balanced) por muchos años. por consiguiente. Estas actividades estuvieron. p.. La terapia que se describirá más abajo. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. En una sesión de grupo. fácilmente disponibles para su utilización en el trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214.. las metas terapéuticas. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias.del abordaje terapéutico. que asemejaban a una hoja de un balance contable. de 30 años. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). No espero ser competente. y pode continuar mi desarrollo espiritual. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. Específicamente. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. Mario Pacheco © Reg. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. Prop. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. En ese ejercicio. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia.. . y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. el guión de las metáforas para esas metas. Sin embargo. 1983. y por último la secuencia completa -textual. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco.

que por un rato se temía perdida. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. “torcida” (wrench) y “cuajar” (jell).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Al término de la metáfora. 5. 4. Al final.214. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. así como también humildad y disposición a cooperar. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. 5. la canoa se conserva. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. 2. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. Al final de la metáfora. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. Prop. 3. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. Mario Pacheco © Reg. compra una . más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. Al final. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. 2. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Intelectual N° 87. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. 4. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). 3. 6. indicando su propia metáfora de la situación. no amenazas reales para sus relaciones familiares. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. cuando el bote estaba volcado de campana. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. Desde luego.

C: Bien. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. 3. 11. 5. no es necesario que cierres tus ojos. 10. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. 9. pero de un diseño antiguo.214. Metáfora para recuperar firmeza. Toma el peso potencial de tus piernas. 8. F: Bien. Así que si estás preparada. 7. has experimentado trance. C= Carol Lankton). Metáfora del sueño para extraer confianza. no es necesario hacer nada. Ahora. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. por cierto. e imagino que cuando lo hagas. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. 2. Disociación y profundización. aunque es. FASE A1: INDUCCION 1. de hecho. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. 4. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. En realidad. Comienzo de la metáfora paralela. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. sólo dame una o dos de ellas. hacer nuevas asociaciones. Intelectual N° 87. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. Paradoja y recuperación de recursos. Reorientación al estado de vigila. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. 6. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. Orientación e inducción. Término de la metáfora paralela. mientras aun te mueves y ponte cómoda. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. no es necesario hablar. especialmente en consideración a algún temor específico. Prop. C: Tengo mucho confianza para darte. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). una opción y puedes cerrarlos . Mario Pacheco © Reg. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. pero no es necesario moverse.

Y realmente no importa qué profundidad alcances. con cada inspiración. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. 16. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. en cambio. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. Porque hay diferentes clases de lágrimas. 14. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. lágrimas de madurez. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. A veces. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. la protección. lágrimas de gozo. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. dejando que toda la tensión se disipe. desde 20. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. no hacer. Al imaginar esa parada de esta mañana. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Ahora.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). más y más. Yo sé una cosa. 4. 10. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. 12. Disociación y profundización C: Y como dije antes. Intelectual N° 87. y la seguridad del trance. Mario Pacheco © Reg. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. correcto. Y muy importante. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. 6. Así que sólo relájate. mientras yo continúe hablando. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. 19. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. 1. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. 2. correcto. has estado en trance. 15 a 20 minutos. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. 17. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . que te permitirá un fresco punto ventajoso. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. 15. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho].214. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. tironcitos. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. Ahora. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. y cada historia. Prop. y aquellos pequeños movimientos inconscientes.

una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. ¡Y eso era irritante. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. Intelectual N° 87. estaba cansada del modelo antiguo. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y cada vez que estaba sobre la balanza. moderna. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. obtenía resultados de los cuales no podía depender. Es una metáfora paralela. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. Esperaba que el modelo nuevo. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. con los dedos tocando el muslo. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Paradoja . pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. Comentario: Como puede observarse. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. pudiera hacer el trabajo. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. Contiene los mismos elementos clave. aunque levemente asimétrico.Recuperación de recursos C: Ahora. ésta reflejaba un peso diferente. Era como si tuviera una torcedura (wrench) en su mecanismo. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. Y eso era un lío. Su estado emocional era lo primero. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). Y en una forma similar. digital. un equilibrio apropiado es importante. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. con su palma hacia abajo. . La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. como puedes imaginar. Prop. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. computarizado. Mario Pacheco © Reg. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. aunque tú no lo sepas. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4.214. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. FASE B1: METAFORA PARALELA 3.

Así. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. Desde luego. se ofreció una paradoja. las cuales podría aprender a iniciar. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. Pensé que eso sonaba muy rígido. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. El viaje fue agradable. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. Prop. mucho mejor. empápate en él. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). Podría mencionar simplemente una palabra como “aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. Pero ahora. podría mencionar algunas específicas. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas.. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor.214. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. 5. Intelectual N° 87. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. Y yo no podía ayudar. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. En este contexto. Mario Pacheco © Reg.” Al usarla. en el curso del trabajo con ella. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. No quería decirles “no” a las personas. pensando cada una como lo hiciste. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. Y podría mencionar la “confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. Correcto. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. pero hay sentimientos guardados. pues me daba cuenta. pero no quería obedecerlas. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. Yo estaba en el otro . mientras me mostrabas tu hoja.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Se dio un nuevo esquema. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez... Al mirar los resultados. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. como todos habían esperado.

él insistió que se lo pidiera bien. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. Comentario: Hasta la historia anterior.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. dijo. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. cuando ella discutió sus asociaciones. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. No esperaba en vano. De este modo. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. éstas parecían estar relacionadas con su vida.. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. Solamente quería evitar todo. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. Realmente estuve muy sorprendida cuando. Y no sabía si habría fin a la depresión. Sin embargo. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. el marinero en la sensible caña del timón. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. “¡No. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. y dudosa en el aprecio a si misma. que por el contrario. . pies el curso no se veía muy fácil para mi. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. 6.. Mario Pacheco © Reg.. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. Prop. en alguna forma. 7.214. No era traumático. inadecuación. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. No sonreía. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. hasta que me lo pidas bien!”. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. Intelectual N° 87. en lugar de arrojar la soga. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. sino. hasta la noche de ese sueño. al terminar el trance.. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales.

Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. para estabilizarlo. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). levantado del agua. habían caído por la borda. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . Intelectual N° 87. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. ilesas y a su alcance. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Y ahí estaría ella. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles.214. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. esto era un alivio en cierta medida. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. “Bien. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. vamos” y “Cuándo comenzamos”. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. Comentario: Los símbolos de las llaves. por cierto. Al principio bromeaban entre ellos. pues. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. que sucedió en la vida real en un pequeño velero.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. mucho tiempo. Prop. En la boca del río en el cual fue depositada. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. Pero. seguridad. Ella había alcanzado su equilibrio. No tenía tiempo. pero capaces de crear un equilibrio. ¿Dónde estaban? Como lo temía. cada una por sus propias razones. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. Entonces le relaté otra aventura en bote. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. Mi vecino. Mario Pacheco © Reg. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. para preocuparse. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. las llaves y la cruz dorada. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas. Pero se dieron circunstancias inesperadas. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. su billetera. Metáfora del bote. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. Ahora. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. forcejeando. desde luego. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. no se hundió. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. algo en ella sabía que la depresión se había acabado.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. Toma un momento. una y otra vez. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. tenían que enderezar el bote. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. le dije a ella. la cual nunca habían tenido. las gafas para el sol y el aceite bronceador. toma oro momento para disfrutar el equilibrio. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. las toallas. y pronto maneras de disfrutar. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. el centro del bote aparecía y desaparecía. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. Ahora. Prop. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. pero estoy segura que quería sobrevivir. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. No creo que sea necesario. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. el calor del sol. cargarlo de nuevo. Y mientras continúo. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. disfrutarlo sin saber cuánto durará. Uno nadó hasta el timón. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. mientras te relajas un momento en el agua. subir a bordo. en ese procedimiento al menos 15 minutos. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. los refrescos.214. flotando con facilidad. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. Tuve a esa cliente en cuestión. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y mientras lo haces. ahora. Toma tus miedos. cuando le relaté lo de este bote. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. Correcto. enderezar el bote. la brisa. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. El timón se había perdido. . poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. sólo para disfrutar el equilibrio. No sé realmente cómo. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. La primera vez que el bote se volcó. Ahora sube al bote nuevamente. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose.

porque sabe cómo recrearlo. que ahora no los cambiarías por nada. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. Mario Pacheco © Reg. Y obsérvate con esa validación. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. Mirando hacia atrás. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sé por lo que te conversé. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. ella mantiene el equilibrio. incluso ahora al principio. -¡con mucha firmeza!.214. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. con confianza. pero no menos importantes. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. Desde luego. equilibrio y confianza. viéndote lucir tus ropas favoritas. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. o en un millar de otras formas. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. quizá a través de un breve período de excitación. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. sino que solamente son intuitivas -de hecho. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. es verte nuevamente en esa parada. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. . “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. Intelectual N° 87. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. quizá el día de tu graduación. imaginada como si fuera real ahora.D. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. o en un ensueño. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. con la ventaja de la retrospección. incluso una que ella teme que puede ser difícil. validadas. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. así como la estrella. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. no podrías ponerlas en palabras.

el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . en alguna forma psicológica. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. si reflejó firmeza de propósitos. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. el proceso “configura” su percepción. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. pero de todos modos. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. para hacer numerosas asociaciones nuevas. Mario Pacheco © Reg. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. incluso tenía equilibrio en su vida. Pero ese cierre no es ilusorio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. algo. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. o quizá todas esas cosas. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. denominada “imagen emanada”. Así que sea paciente con sus aprendizajes. no se percibirán como obstáculos. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. ahora se cierra. en una amplitud de variaciones de diez libras. Intelectual N° 87. Así. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. como pasos útiles hacia la meta deseada. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. no sé si o hizo sin pensarlo. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. Prop. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. C: Ahora. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. impulsivamente. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria.214. Ahora. los aprendizajes tienen que cuajar. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. sino que por el contrario.

C. Prop. S. New York: Brunner/Mazel . Mario Pacheco © Reg.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. desde luego. sabiduría y equilibrio. Referencia Lankton. (1983) The Answer Within. and Lankton. paz.

la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. imagen de si misma. será guiado por la metáfora afectiva particular. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. tanto interna como externamente. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). alejarse. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. especialmente en el rostro. Básicamente. variará de acuerdo a las metas específicas. 2. moverse con. persecución. Estas sugestiones se diseminan. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. huida. ansiedad. a partir de la historia o se presenta al protagonista . comportamiento. etc.. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. Intelectual N° 87. Si no la posee. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. 2. cariño. Detallar el movimiento en la relación (v. La clase de valencia. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. dominio. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. Prop. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton.. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. tangencialmente. moverse hacia. confusión.214. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. El último paso es la completación de la historia. persecución o abandono. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Revisemos estos pasos: 1.g. lugar o cosa. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. se ocasionará una alteración en la relación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si este cambio involucra un acercamiento. estructura familiar. alejamiento. amor. Mario Pacheco © Reg.g. orbitar alrededor de). La historia detalla una experiencia típica de esa clase. 3. no será una relación. 3. ya sea positiva o negativa. anhelos). 1989): 1.

completando la tarea. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. la metáfora será permisivamente indirecta. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( La línea de flechas presenta el movimiento gradual del -). el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. (Ver el Cuadro en la página siguiente. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. Si se elige. por ejemplo.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. El paso 2. Sin embargo. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. Prop. Por ejemplo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. Para facilitar esto. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. a través de sugestiones de final abierto. para todo tipo de protocolo emocional. Si traducimos lo anterior en una historia real.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso.) Los signos “+” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia.214. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. Mario Pacheco © Reg. . Intelectual N° 87. orgullo o éxito. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. los Lankton (Lankton y Lankton. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista.

felicidad 12. pertenencia Dominio. rabia 10. amor. Protagonista + ←← Otro X Excitación. resolución Otro → 7. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. orgullo. comodidad. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X .subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. gozo 5. temor 8.= Valencia negativa. confianza. pesar 6. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. seguridad Alivio.X = Sin separación aparente . Protagonista Otro + + X -X Protección. Protagonista + → Otro + → 3. Protagonista + → Otro + ← 2. Protagonista + → Otro X Determinación. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . Protagonista + → Otro + → 4 . competencia Honestidad. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. Protagonista + →→→ Otro X Susto. valentía 9. Protagonista + X Otro → Agresión. confianza 11. Protagonista + ← Tristeza. Protagonista + ← Otro ← Cariño.

el paso siguiente. Usted no ha pensado conscientemente en esto.H. Zeig (Ed. Ericksonian Pschotherapy. and Lankton. A continuación se transcribe como ejemplo. In J. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. una ocasión parecida. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. con sus oídos muy abiertos. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. en aquella casa recientemente construida en el campo. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. p.R. S. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. 171-195 Lankton. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. hasta que llegó a la puerta del frente. 1989. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. se percató de los latidos de su corazón. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. ambos pies estaban sobre el piso. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. (1989) Tales of Enchantment . Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. Ella estaba acostada. y un pie se movió delante del otro. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. C. como si tuvieran mente propia.en formas automáticas. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. Y de pronto. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. S. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. Vol.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. p. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. New York: Brunner/Mazel. petrificada en su cama. la fácil respiración profunda.R. y el siguiente. Sin embargo. ella estaba de pie. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. 1: Structures .). Su corazón estaba acelerado. incapaz de moverse. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. Y ahí estaba nuevamente. para proceder -consciente e inconscientemente. Totalmente sola.[Lankton y Lankton. 3 . 1989). Ella estaba ahí.

” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. Por lo tanto. shock psicológico. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento.” Los miembros “fuertes” de la familia. 1989). Sin embargo. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. . no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. a la modificación y al cambio. Sin embargo.214. Generalmente. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. Por ejemplo. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. cuando se crea un Evento Emocional Significativo (EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. como son reforzadas en forma continua. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. es decir. (Lankton y Lankton. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. nuestra percepción del mundo. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. comportarse en forma diferente. 1985). sorpresa. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. Las personas que se han sentido “heridas”. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. Prop. Intelectual N° 87.

Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. desde las percepciones del protagonista. 1989): 1. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. obtiene un resultado algo negativo . El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. Después. para aumentar la identificación del oyente con la historia. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. cuyo éxito es improbable. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. 2. desde la perspectiva de otro protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.y sus consecuencias. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. en el tercer paso. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. 3. Intelectual N° 87. Prop. El segundo protagonista. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. con alguna clase de esquema negativo. y después siembra dudas respecto a la actitud existente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. dependiendo de la historia. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. es representado. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. En ambas variaciones. En forma imprevista. al término de la historia. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables.214. en contraste. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. el protagonista y/o los otros observadores. que caracteriza la actitud meta. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. Es decir. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente.

Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. difícil. y. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. puede ser beneficiosa y gozosa. podía ver las arrugas en la frente de él. John creía que estaba preparado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. Un montón de arena estaba en medio de la calle. Mientras conducía. Desde luego. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. la actividad sexual es peligrosa. y podía sentir sus propias puños apretados. Este paso crea confusión y es una EES.214. John iba retrasado. También comprobaba la presión del aire de las ruedas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Incluso después de todos esos años. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. Intelectual N° 87. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. Mario Pacheco © Reg. Por un lado. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. Prop. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. y de ser necesario. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. Mientras conducía hacia el restaurante. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. al lado de un gran hoyo en el pavimento. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. atemorizante. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . por otro lado.

John fue detrás de él. eventualmente. un niño recibió una espada. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. (1989) Tales of Enchantment . “Antes que seguir el desvío. Prop. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. Por ahora. el antiguo camino no funcionará más. eso fue exactamente lo que John hizo. se alzó y comenzó a girar.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. y una niña pequeña un sombrero.R. M. otro una flor.” Al escuchar las palabras de su esposa. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. respecto a como reordenar aquel montón de arena. Leyendo la señal para si misma. la nueva vía era más satisfactoria.214. and Lankton. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. Vol. asombrado y confundido.” Y.H.. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. New York: Brunner/Mazel Yapko. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa.. las ideas venían una a otra. .. Fred y su esposa estaban hambrientos..” [Lankton y Lankton.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. 99-101] Referencias Lankton. La esposa de Fred le sugirió. parece que tenemos que hacer algo diferente. Después. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. En alguna forma inexplicable. Ericksonian Psychotherapy. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba.D. No sabían dónde estaba John. Intelectual N° 87. desviando el auto hacia la nueva ruta. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes.K. 1989. me siento en mi casa y me muero. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. C. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. correcto. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena.). “Bien. el globo inflado comenzó a expandirse. él se detuvo.. Mientras Fred estaba girando. ampliando su circunferencia. la que usaban antes. “Tienes que desviarte.. redondo. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre.” Después se separaron. Mientras trabajaba. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. Fred llamó a John. New York: Brunner/Mazel. querido. decidieron investigar esa incógnita. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. Fred respiró profundamente. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. con risitas nerviosas. p. de modo que fueron a ordenar su cena. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. puso marcha atrás. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. 1: Structures . rodeado por niños sonrientes. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. otro niño pequeño un dinosaurio. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. Tienes que iniciar una nueva senda. Zeig (Ed. El hombre vestía un pantalón como de bebé. p. en casa. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. correcto. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. In J. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. y procedió a inflar otro globo. confusamente. Después colocó el globo en sus labios.

pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. Una posibilidad para esa repetición.214. No se presiona al paciente a aprender. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. identificarla e integrarla en formas relevantes. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. 3. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. Intelectual N° 87. Prop. y son breves y limitados a comentarios muy generales. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. Protocolo de construcción 1. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. 2.un comportamiento deseado. (Lankton. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. o considerar la “nueva” conducta. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. después. En estas metáforas. . quizá. pensar al respecto. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. por ejemplo. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. Cambiar el contexto dentro de la historia. Mario Pacheco © Reg. Por ejemplo. No es necesario etiquetar los comportamientos. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. Cuando se incluyen esos detalles. ni se le “programan” comportamientos.

para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. lo si nuevamente conseguimos. Si soy parecida a una puerca. Mario Pacheco © Reg.” A veces. debiera existir una palabra con muchas letras. obtendré el divorcio que tú haces”. y besar a la persona en la mejilla. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. hasta que se transformara en humor. he correcto sido no. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. como se acostumbra en Francia. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. Usted sabe. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. “Es algo maravilloso para decirme. “Eres una puerca”. .” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. pero no sentirse desdichada. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. Y dijo. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. quizá una con 14 o 15 letras. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. “Gracias por estar preocupado de mi. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. de modo que lo intentó nuevamente. O agradecer a la persona que la ha criticado. Intelectual N° 87. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. Pudo haberlo besado en la mejilla. Diga. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. de modo q usted pueda conocer el ue significado. y estrechó su mano. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. No tiene que decirlo en voz alta.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. No los tenía.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. Ella recordó. “Restaurante trabajo esto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. entonces nos divorciaremos”. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. Prop. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. Por ejemplo. “Soy una puerca. “Si conseguimos lo nuevamente. o cambiar el orden de las palabras de la crítica.214. estaremos consiguiéndolo. A continuación un ejemplo. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. o si usted se lo dice a si misma. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. eso realmente la detiene. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. divorciaremos nos. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia.

pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. Intelectual N° 87.R. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 162-163) Referencias Lankton. New York: Brunner/Mazel. (1989) Tales of Enchantment . Prop. Zeig (Ed. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado.). 171-195 Lankton. C. In J. S. Ericksonian Psychotherapy. S. 1989. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. p. Mario Pacheco © Reg. p.214.H: and Lankton. Vol. 1: Structures . 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.5 [Lankton y Lankton.R.

Sin embargo. . como parte del proceso. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. (Lankton y Lankton. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia.214. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. En la historia. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. 1985.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. Lankton y Lankton. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. ni debería ser. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. 1989). Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. Intelectual N° 87. 2. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. Por el contrario. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. Para los Lankton (Lankton y Lankton. 1989): 1. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. conductas y emociones. Mario Pacheco © Reg. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes.

Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. El mensaje. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. día tras día. le pedí que hiciera eso toda la semana. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. se mantiene indirecto. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera.214. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. Mario Pacheco © Reg. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. Para hacer corta una larga historia. entonces. Mostrar a través de un punto de interés incidental. pero significativo. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. si realmente quería que sus pechos crecieran. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. sino que la relación debiera ser d iscutible. Y ella echó llave en cada puerta. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Prop. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema.

Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. Usted piensa. posesivo en tercera persona femenina).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. Ahora. es aprender a regular el comportamiento.. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. tofu y café vienen a la mente. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. por el contrario. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. mientras aprende a mantener el equilibrio. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. y debiera ser evitado. y ahora cambia a segunda persona ( you. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. sacando llave a la puerta del dormitorio. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. Usted memoriza esas palabras y las agrega. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she). pues.214. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. Intelectual N° 87. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. En realidad. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Mario Pacheco © Reg. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. Y cuando la madre viniera a visitarla. usted se cogía de la mano de alguien.” Pero lo hace. al igual que lo hizo Dale. Prop. Insistí en que no me agradeciera. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. Si usted usara su juicio inmediato. recordando el gozo que sentía. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. Desde luego. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Debería hacer más que esto. puede usar ayudas externas para aprenderlo. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. your. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. y que las sacaría pronto. y ciertamente necesita más práctica. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . Tendría una libertad perfecta. y nunca comprendió lo que yo quería decir. her. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. posesivo en segunda persona. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. Al aprender a caminar. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo.. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio.

New York: Brunner/Mazel.K. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. S.R. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. p.H. Mario Pacheco © Reg.R.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1: Structures . C.). Prop. and Lankton. Zeig (Ed. S.214. (1989) Tales of Echantment. 171-195 Lankton. In J. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel . Intelectual N° 87. Ericksonian Psychotherapy. Vol.

para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. también es un logro provechoso para éste. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. El contenido específico de la historia. 1989): 1. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. 3. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Prop. se está ensayando orientación hacia metas. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. Mientras los pacientes están visualizando las metas. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. es el siguiente (Lankton y Lankton. imagen social. valores y auto-dirección. El protocolo detallado. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. 2. . para manejar las situacionesproblema específicas. en terapia familiar o individual. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. paso a paso. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. o adornadas según cada ocasión en que se use. 1989) son tres: 1. 1983. Mario Pacheco © Reg. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. mientras que a la vez. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. También enseña un proceso de pensamiento. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). Para los Lankton. Intelectual N° 87. así como un contenido específico escogido por el cliente. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

no embellecido. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad.214. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. puede estimularse al cliente para que recuerde. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. sabores. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras.) a la descripción (imagen) original de si mismo. algunos meses o años en el futuro. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. en tiempo presente. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. El paso que incluye a otra persona de apoyo. e) Finalmente. 3. para descubrir una meta ideal. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. ritmo. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. etc.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. olores.) d) Después. Intelectual N° 87. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. coloración. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. etc. Si se hace sin metáforas. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. tono muscular. Hacer que memorice esa sensación de éxito. aun en la escena futura. Alentar los detalles: ¿Quién. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. desde el comienzo al fin. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. Prop. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. . el paciente finaliza la experiencia. experimentándola como si fuera ahora. 2. temperaturas. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. positiva. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. líneas alrededor de los ojos. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. Mario Pacheco © Reg. cambios posturales o en la respiración.

la cabeza entre los hombros. Intelectual N° 87. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. el del lado de atrás de su boca. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. las mejillas levemente sonrosadas.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. que tiende a sonreír como una niña. agresión y control de la fase de cortejo. Mario Pacheco © Reg. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. Si ella podía mirar sus pechos. controlado por los músculos de su mejilla. Prop. Ella podía imaginar su postura completa. Al usarse metáforas para este fin. una broma. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. respirando cómodamente. con un grado de dificultad creciente. Usted respira más fácilmente. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. etc. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. El contenido de la metáfora es irrelevante. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. y se lo hacer verse interactuando en ellas.214. la tercera con un niño. sintiendo agrado. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. también debía ser capaz de mirar su cara. derecha de pie. alternadamente. Recordando el gozo que sentía. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. Sus labios van en cuatro direcciones. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. . puede ser un reflejo en un espejo. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. comenzando por el rostro o los pies. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. Su cara es probablemente más interesante. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. mirar a través de una ventana. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. El primero de todos es el de abajo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. El uso de metáforas en esta fase. porque la presión de las lágrimas se ha ido. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. entre esas cuatro respuestas. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. consciente de sus movimientos. Así que la invité a verse sonriendo. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y que es la parte fácil.

Intelectual N° 87. viéndose sola con otro sentimiento de placer. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. el placer de la adultez. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. usted podría preguntarse que se diría a si misma. qué advertiría primero. entonces su mente estará tomando solamente el placer.214. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. “¡Escuche. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. “Hey. Le dije a ella. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. es porque está preocupada de su noviazgo”. preguntándose cuando lo sintiera.” Después ella tomó otra habitación. aquel sentimiento de control. que mantuviera la escena del noviazgo. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. Si usted está sola. este mensaje es para usted!” . recorrer esos pasos. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. Comienza hablando de “ella” (she). el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. Prop. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. lo que diría en silencio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. agregando sentimientos agresivos. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. mirando su presencia. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. y relata lo que le dijo. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. Mario Pacheco © Reg. puesto que usted abandona los sueños infantiles. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. pero no diciéndole en forma directa. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. hablando entonces al paciente actual. sintiendo aquel sentimiento. Por ejemplo. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. un vestíbulo. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). caminando alrededor de cada habitación de la casa.

Pero necesitábamos contárselo a Carl. en el cual había logrado todas esas cosas. Puede significar. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1984 o 1986. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. Y tuvo una acompañante. y la temporada fría es la temporada fría. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. 1989. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. sonidos. Y no tiene que ser acompañado por flores. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. Desde luego. “Qué bueno encontrarte”. manteniendo constantes esos sentimientos. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. “Te ves muy bonita hoy”. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. control y agresión. La temporada cálida es la temporada cálida. y usted puede sentirse muy orgulloso. Y sentirse a gusto. sentimientos. y en esa época. Y no supo si ya había estado casado. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. habiendo crecido más. Mario Pacheco © Reg. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. usted advierte su salud física -usted . Son suyos. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. y no habría mucha diferencia. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. varios años después. y construir una relación con ella. olores.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. No necesito contarle esto a usted. [Lankton y Lankton. que está ahí con usted. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. de acuerdo con sus valores. Prop. “Qué tengas un buen tiempo”. usted está realmente libre para decir hola.214. puede querer tomar un momento y empaparse en él. podría haber sido la Isla Heron en 1983. “Adiós”. no importa el año que sea. con vegetación por encima y debajo del agua. usted está colocándole nombres. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. Y le tomó sus buenas lágrimas. disfrutaría estando ahí. Y hablando de vegetación. No obstante. Y memorizar aquellos éxitos. sí que tenía buenos sentimientos. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Pues al hablar de holas. Intelectual N° 87. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. Memorizar las experiencias de escenas. pero solamente estaba bromeando. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. la Isla Heron es una tierra maravillosa. “Hola”. p. En Hawai. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. Se había desarrollado a pesar de ellos.

había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. Intelectual N° 87.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. adioses. también podría tomar un momento -le dijimos. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos.. esperas. salía al patio y golpeaba a otros chicos. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. logros. Y finalmente. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. A veces el profesor lo ponía contra la pared. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. 1989.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. peligros. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. usted tiene que subir por aire. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. diciendo que ellos comenzaban primero.214. . Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. algunos de los placeres. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. que tuvo en esa época. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. Timmy había perdido muchos de sus recreos. Mario Pacheco © Reg. Advierta. p. en ese futuro. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. después de la Isla Heron. falsos comienzos. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo.. y que jugaban a juegos tontos. etc. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. Timmy.. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. Este niño. Prop. también. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. Estar consciente de cada escena. holas. [Lankton y Lankton. antes que usted regrese al tiempo futuro. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. experimentando un buen sentimiento.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. No era un plan real. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. lento. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. Prop. Al menos. Intelectual N° 87. continuo. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. caminando trabajosamente. moviendo su . Estaba viajando solo. largo. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. aunque la registró en su mente. pedaleando desanimado.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. sólo se sentó ahí. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. De hecho. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. interminable. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. Pero.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes.para decirlo o resolverlo. sin mucha atención. y ahora y después un abuso emocional y verbal. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. no era suficiente. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. vivo. con la indiferencia y la vacuidad. No había ninguna violencia. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. alejarse tan lejos como fuera posible. al estilo indio. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. Aun así. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. Se sentía como llorando. Mario Pacheco © Reg. Al principio. aun no conocía una bicicleta que reventara así. arrastrando los pies.pero no lo suficiente. no le dio un segundo pensamiento. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. Por el contrario. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. Pero él.214. Después se dejó caer al lado.

tan rápido como la luz ese día. las personas al otro lado del río. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Se dejó oír un fuerte río. Y además. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. La luz cambió un poco más hacia la sombra. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Permitan que el demonio me ilumine. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. Aunque el arquero también se llamaba. no tenía ninguna . de hecho. Entonces. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. “Bien. nuevamente. Mientras miraba. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. sin conocer el drama bajo el arce. en un vecindario que había visto antes. se percató que estaba. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. pero hizo una pequeña diferencia. en otra ciudad. Intelectual N° 87. Dos años después. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Ahora.. cristalizado en su mente. Eso es. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. Mario Pacheco © Reg. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. probablemente no tendría una buena idea. Había una pequeña tienda ahí.” Milagrosamente. Pero no debilitó su convicción. y mascullando para si mismo. una flecha.. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. De modo que se quedó sentado ahí. él no conocía ningún lugar como este. apreciándola. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. “Date por vencido. fue empapado con un súbito aguacero. Que venga y me tome. Mientras más estuviera sentado ahí. Grito. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Prop. No era más que un insulto o un herida.214. Lo atemorizó y él saltó. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión.

él solamente había usado el método del pulgar y el índice. Mario Pacheco © Reg. colocar la flecha. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. y eventualmente compró su propio arco. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. . dándole confianza. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. apuntar y soltar. Su presencia se hizo m regular en esos alrededores. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. ni dinero para comprar uno”. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. dijo el propietario de mirada hosca. “Pero no tengo un arco. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. un Bear Magnum de 65 dólares. a él sólo le gustaba. Encontraremos uno que puedas usar”. con un tiro de 43 libras. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera.214. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. y que eran improbables encontrar en otra tienda. “Eso probablemente estará bien. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. pero supuso que no tenía muchas opciones. Desde luego. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. cuando la tormenta finalizó. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. El propietario y Stan conversaron. no sabía aun que este uy nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. Antes que se marchara. Había regresado una y otra vez. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. Prop. Intelectual N° 87. Era muy nuevo para Stan. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. ese día vendía “equipo de arquería”. Ocurrió que la tienda a la cual fue. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. tirar. Probablemente era un arco muy grande para él. Mostró a Stan cómo sostener el arco. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. dijo Stan. Esta idea lo atrajo.

(1989) Tales of Enchantment . Prop. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo.H. New York: Brunner/Mazel . C. [Lankton y Lankton. p. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. and Lankton. Es una prueba que está esperando pasar. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. Intelectual N° 87. 258-261] Referencias Lankton. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años.R.214. Es un arco poderoso y difícil para tirar. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. 1989. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. será un día para recordar. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

con distintos derechos. Estas metáforas serán adecuadas. 3. honestidad. Intelectual N° 87. desafíos y exigencias para cada etapa. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. paciencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. más allá de este tema. otras personas. Pero. etc. Prop. el tiempo. 2.214. con lo cual se ofrece esperanza. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida.). vida. el contenido. El decide su destino. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. En el relato épico. fortaleza. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. Es decir. sin embargo. sino que corresponde al destino. Para ellos. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. etc. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. valentía. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sugieren los Lankton. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). Por lo tanto. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). p. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. . ni su significado. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. etc. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. el resultado está en manos del propio protagonista. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. se aparta de la realidad de la vida del paciente. Por ejemplo. 1989. 256-257): 1.). Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. aunque el conflicto emocional también es elevado.

Prop. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. Del mismo modo.). de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. además.214. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. 14 . Intelectual N° 87. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. deje que se extienda a su codo y su hombro. Ahora. Mientras usted ha estado escuchando. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Pero de lo que llegó a darse cuenta. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. continuaremos atrapando la atención del sujeto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. pero no podía verla claramente aun. en otra época. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. no obstante. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. como esa sensación de disociación.” Tuve una cliente llamada Diana. Y. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. en el sueño. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. Por esta razón. Soñó consigo misma. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. su madre no sobrevivió a su abuela. no hacer nada. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. etc. Nunca tuvo un modelo. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. vadeando un río. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. ella. Mario Pacheco © Reg.

se dio cuenta “esto es una prueba”. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . Y pronto llegó la primera prueba. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o haciéndolo por alguna razón. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. la madre pestañeó en el espejo. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. desde la oscuridad. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. celebrando haber pasado su prueba. Empero. Y cuando la luz iluminó el espejo. Cuando sucedió. Así que decidió que se acercaría más expertamente. Pero si las piezas están por el lado derecho. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. Sabía que tenía un significado. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. De modo que decidió entregarse al sueño. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. pues usted no sabe lo que quiero decir. en todas las direcciones concebibles. y cuando ella pestañeó. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. y sentía que sería devastada por eso. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. entonando cánticos y preguntándose cosas. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. y puede estar totalmente desordenado. pero no sabía cuál era. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba.214. usted podría resolver mejor el rompecabezas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Pero era simbólica. solamente para descubrir. En el espejo veía que era la madre. y éste aun era el enigma. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. Entonces. como los sueños que usted ha tenido a menudo. era vago en ciertos puntos. Intelectual N° 87. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. Mario Pacheco © Reg. y cuando ella movió su brazo. Prop. Finalmente. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. se movió el de la madre. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance.

soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. Diana dijo. pero antes que lo resolviera. Lo que había sido tan divertido era el enigma. Exactamente. excepto un pequeño trozo. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. pudo recordar las palabras exactas del enigma. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. Le pregunté qué clase de pensamiento. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. y de algún modo siento que es mi prueba final. y ella continuó caminando. una estatua que proponía la pregunta. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. sin saber que estaba riendo. “No intentando ser alguien distinta.214.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Había un curioso olor. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. “Huele como un enigma. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. y después comenzó a sentir un aroma. “Creo que comprendo cuál es la solución. Intelectual N° 87. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. Mario Pacheco © Reg. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. Y decidió que ella debería ser su compañía. Me alejaré de la estatua. Y dijo. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. No olía como el desayuno. y la respuesta es. y se preguntaba qué olor era.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua.” Ahora. y mientras lo hacía. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. alejándose de ellos. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. ese es mi problema. o el almuerzo o un animal. pronto. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. Cuando despertó. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. No le preocupó más. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Ella reía mientras soñaba. Después de todo. de modo que nos reímos. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. Parecía un humor cósmico. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. No olía como el aire libre. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . los cuáles sentía reales. Después ella dijo.

(1989) Tales of Enchantment . Intelectual N° 87.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. 1989. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia.15 [Lankton y Lankton. C.H. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 261-265] Referencia Lankton. and Lankton. p. S. Mario Pacheco © Reg. Prop. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. .R.

los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. 3. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. Tienen que competir entre ellos. directivas entrelazadas. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. practica su deporte. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. Prop. o o construidos. esta metáfora f caliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. para lograr el éxito de la directiva. actitudes. como citas entrelazadas. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. practica. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. sugestiones intercaladas. Entregar instrucciones.214. p. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. 2. Intelectual N° 87. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. y considerar las necesidades de cambios conductuales. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Por lo tanto. Crear una situación metafórica. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. para intentar ser los . comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. 286): 1. Y ahora que ellos tenían 10 años. actitudes o afectos.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. contra sus amigos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. consejos o directivas dentro de la metáfora. para facilitar un mayor gozo y disciplina. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. 1989.

Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. cuando lo había hecho todo. (1989) Tales of Enchantment . Intelectual N° 87. o ir al cine.R. Mario Pacheco © Reg. yo también puedo hacerlo. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. y lo cansada que estaba. 291-293] Referencias Lankton. Prop. o cómo sus piernas le dolían. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha.”. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. no triunfaban. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. entre extraños. o refregaba la olla de la sopa.H. y así continuaba. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. también. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. no había tiempo para citas. para relatar la historia de la colcha. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . Con toda su práctica. mami era de esa clase. todo eso parecía tan insignificante. and Lankton. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él.todo consiste en hacerlo divertido. Siempre enceraba la mesa del comedor. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos.214. de los pulgares que se clavaron. Como a los quinceañeros. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad.. “Por otra pare -dijo. New York: Brunner/Mazel . Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. 1989. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores .” [Lankton y Lankton. C. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. p. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana.. Ahora que lo pienso.” La abuela. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. S. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. o caminar alrededor del parque. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. o que al menos se golpearon. “Ese fue su primer adorno de comunión.

este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. también estará experimentando ese fenómeno. . las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. ya sea directa o indirectamente. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista.214. que la persona sin duda ha vivido. Prop. Sin embargo. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. Mario Pacheco © Reg. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. radica justamente en su indirección. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. Sin embargo. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Intelectual N° 87. esos aprendizajes experienciales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Lankton.214. Borronear. Aprendizaje del ABC. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Amnesia Protección ante traumas. Recuperar información. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Descripción del pasado. Fenómeno punta de lengua. Despertar desorientado. 1983. Sugestiones posthipnóticas. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Preparar exámenes. las Uso clínico Dolor. Aprender a caminar. New York: Brunner/Mazel. Visión desde un avión. Risas infantiles. Lankton and C. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Películas y conferencias. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Retraso sensorial.R. Leer en el auto. Nombres olvidados. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Control del dolor. Mirar por la ventanilla de un auto. Nubes. Borrar el pizarrón. Recuperar recursos.H. Dirección de aprendizajes tempranos. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Intensificar recursos. Conductas automáticas. Regresión de edad Revivir un trauma. Juegos de pelota. Zona del tiempo. Planificar “hacia atrás”. Mario Pacheco © Reg. Hablar sueños. Intelectual N° 87. Cambiar el canal de TV. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Recordar completamente una canción. Conduciendo un vehículo. Bolas de cristal. The Answer Within. dolor. Prop. Proteger la memoria. Canciones que uno no puede recordar. Mirar en un espejo. Instrucciones críticas. Distribuir cartas. Escritura automática Profundizar el trance. Entrar y salir del trance.vu. Espejismos en el calor. p. Investigación de un hecho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Fenómeno dejá. Ensayo de nuevos aprendizajes. Concentración. Recordar a un violador. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. . Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Tratar con la depresión o el dolor. Observar llamas (fuegos fatuos).

que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. 1983). Mario Pacheco © Reg.A. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. Ambos vivían en una ciudad cercana. la cual era sumamente solícita. M. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Pedro. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. Elsa estaba en contacto diario con ellos.214. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. Intelectual N° 87. El padre le dio a entender a Pedro. Alegre y muy inteligente. Después de la muerte del hijo. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. al casarse con Elsa. . Aunque Pedro negó el adulterio. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Elsa tenía 31 años. y de su madre. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Se reporta un seguimiento de dos años. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. La pareja tenía una hija de seis años. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. El se molestaba por los enojos de Elsa. y cuando la autora le pidió una explicación. Elsa. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. por su parte. 1983). le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. el cual era médico. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. Elsa no pudo perdonar su comportamiento.

con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. 2. Intelectual N° 87. El. 1983). Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. el cual ya había entrado en su séptimo año. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. Incluso. como sigue: 1. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio.214. Mario Pacheco © Reg. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. 5. . 3. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. típica de una niña en su adolescencia temprana. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. y contribuye a su mantención. 4. Prop. En esa sesión. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. para discutir los planes futuros de la pareja. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. se asustó tanto por su acto violento. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres.

tanto verbal como no verbalmente. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). Hasta ese momento. especialmente con su padre/médico. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . dejando de comportarse como la “niña enferma”. 4. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. Prop. 1983): 1. una infección renal. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. quizá. ojalá junto a su esposo. amenazaba su vida. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. funcional. apenas controlada. sin las intervenciones continuas de sus padres. una remisión del lupus. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. Necesitaba completar el duelo por su hijito. los síntomas de lupus aumentaron.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 2. Intelectual N° 87. 3. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. Mario Pacheco © Reg. 6. madura. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. 5. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida.214.

diciendo.214. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. orgullosa por su acción independiente. 1983). c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. Regresó con gran entusiasmo y fe. Prop. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. 2. Intelectual N° 87. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. 1983): A1.” Sin saberlo. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. y un día antes de la sesión planteada por la autora. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. Mario Pacheco © Reg. Inducción de trance . Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. 3. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. Aguantó la tempestad verbal. que resultó ser extraordinario. “Por favor señora. b) Cambio de historia. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. PNL. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. Su padre comenzó a comprender. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. de Virginia Satir. Decidió cambiar de médico.

Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. primero una pierna.. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol.. profundización del trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sino que también está en el interior de su cuerpo. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. la . alegremente.. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. . limpiándolos. reorientándolos. la cual envía oxígeno a todas las células.. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. Todas habían fracasado. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle.. que mirando a la cara de la madre. algo increíblemente poderoso. porque siente una presencia acogedora. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior.Levitación de mano. En ese momento del relato... deseos de explorar el lugar.. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. C1.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. para finalizarlo en B2). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia. No hubo alteración aluna. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. en armonía con tu respiración. Pablo comenzó a exponerse al sol. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. En realidad nadie puede. . Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. pero sin tener otra opción. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia.. Yo no puedo sanarte. de recursos positivos y de fuerza sanadora. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. Intelectual N° 87. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. y el surgimiento de un poder vital dentro de si.214. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. Prop. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. desde el centro mismo de su ser. (En este punto se dejó inconcluso este relato. etc. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. a la sombra de un árbol. músculos y sistemas. Siente un calor en el abdomen. Muy escéptico. de ser acogida como un bebé. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales.. Mario Pacheco © Reg. después un brazo. B1.

no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita.. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. estuviera creando su propia enfermedad. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía.... Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor. Mario Pacheco © Reg. en parte. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de... algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. Un día. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. Alberto. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. La terapia.... y hay un sentido de unidad. Hoy Jesús te pregunta. cuando niño. lejos de tus preocupaciones conscientes. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores.. consistía en enseñarle a expresar su rabia.. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’...Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que quedará resguardado dentro de ti.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. Tienes derecho a esa experiencia.. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda.. “Voy a ganarle a esa cuesta.. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. Estando en terapia.. Pensó.. hasta que las palmas de tus manos se encuentren. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas.... en posición de oración.214. que de algún modo. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta.. tres meses después. yo también me uno a ti en esta oración. toma tu lecho y anda. y sientes el calor y la sensación de la piel. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. Simplemente le dijo: “Levántate. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa).. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara... Intelectual N° 87. no me la va a ganar”. “¿Quieres ser . otro entra antes que yo. (EN ese momento. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día... Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. nunca la vas a olvidar.. diciendo con cierta rabia. y mientras me acerco... Prop.. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade.” D.. Más asombrado aun. miraba televisión con su padres. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte.. limpiándote.” E inmediatamente el hombre fue sano.. esa experiencia va a permanecer en ti. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años.

” C2. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Luego me quedaba . Eres hermosa. Pedro llegó primero. como algo expresamente suyo. Las ronchas de su cara apenas se notaban. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estando en un trance profundo. A2.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Intelectual N° 87.214. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. Prop. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. con una sonrisa encantadora. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. Pedro exclamó.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. Elsa le saludó calurosamente. calmándome. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. incluso antes que terminara el trance. B2. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. sin importar lo que decía Pedro. Así se dejaba ambiguo para Elsa. que si había una remisión del lupus. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. y no el resultado de la hipnoterapia. especialmente en momentos de rabia. Mario Pacheco © Reg.

Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. la autora se ausentó del país por nueve meses. Y sabe. Doctor. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. es cierto. quedó perpleja por el largo silencio de éste. había tantas personas orando por mi. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. La cita con el médico Tres semanas más tarde.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. su salud había empeorado en forma alarmante. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. y cada vez fue más rápido.” El médico esperaba con expectación. su terapeuta. Prop.” Después de un largo silencio continuó. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. y es un cambio psicológico muy profundo.) El médico respondió: “Señora. hasta que en venía más. va a sanar. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. Está separada y viviendo con su hija.. Cada vez que venía esa rabia.. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. Tengo trabajo. Finalmente dijo. No necesita tratamiento renal. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. y la autora. y ella respondió. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años).. Mi marido ha vuelto a casa. Mario Pacheco © Reg. .214. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. “Doctor. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. me siento tan bien con respecto a mi misma. “¡Oh. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. Intelectual N° 87.

C.R.H.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. and Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. C.H. New York: Brunner/Mazel Lankton. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy.R. S. .214. Mario Pacheco © Reg. S. and Lankton. Intelectual N° 87.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. Lo difícil que pudo haberlo sentido. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. Mientras estaba actuando. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. las mayúsculas de las minúsculas.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. estudiante de Psicología y Teatro. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. Prop. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. y el autor le indujo trance hipnótico. y estaba realmente preocupado. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. . pues notaba que no crecía al mismo ritmo. Rossi y Rossi. En este punto.214. ella estaba tras las bambalinas del escenario. creyendo no poder actuarlo. diferenciar unas de otras. Sin embargo. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel.. 1990]). y se graduó para continuar en la universidad. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. que el paciente no puede negar.. en una forma que no había olvidado. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. su familia y la sociedad. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. difícil para ella. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. X comenzó a levitar ambas manos. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. (En este punto X comenzó a llorar. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). estas son anécdotas en forma de verdad obvia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. El día de la actuación. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica.... También. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. Mario Pacheco © Reg.. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). Sin embargo. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. con sus hojas un tanto caídas.

cuán agradable está siendo?.... con su pulso acelerado). y menciona tu nombre. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. con su respiración profunda y acompasada).... contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. (X respira profundamente. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento.. no p uede ser . Mario Pacheco © Reg.214. respirando profundamente.... el entrecejo fruncido). ¿y el mío por qué no aparece?... y su temor aumentó.... no puede ser antes ni después. ¿cómo te están mirando tus compañeros?. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles... el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo.. y el profesor ya está saliendo con una lista. (X comenzó nuevamente a respirar agitado.. las cuales habían penetrado en el suelo. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces... pues tú. Intelectual N° 87. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo... y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]... no me van a elegir a mi.. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.... Y se acercaba el gran día. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?..... ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque.. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. 1979]).. se continuó con la Fase C2. sin duda sabes.. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. y crecía fuerte y lustroso. ¿y ahora que estás rindiendo tu examen.. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. ¿habré aprobado?. he crecido muy poco. Prop. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos. y comienza a leer los distintos nombres... Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. relajándose).. en cambio él había crecido poco en comparación. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D).. (X comenzó a respirar agitadamente. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno.

X participó activamente en la sesión. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. sintiéndonos refrescados.. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. X se comportaba como si estuviera vigil.214. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. Mario Pacheco © Reg. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. Prop. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. de la cual sin duda estaría amnésico. Intelectual N° 87. lo cual evidentemente lo favorecía. En el trabajo de ese fin de semana. cómodos..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo.. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. para reforzar el trabajo de la Fase D). Fase A2: Reorientación a la vigilia. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía... X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. En ese punto. Cuando X comenzó a dar evidencia de . y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. descansadamente. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la cual se acordó para un mes después. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. interviniendo y consultando.. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico.

El día del examen se sentía seguro de si mismo. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. estando su cuerpo completamente inmóvil. e incluso respondió. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. reorientándose espontáneamente a la vigilia. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. Pudo explicar acabadamente ese modelo. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. hecho del cual él no tenía memoria. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. En esa tarde de seminario. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Prop. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. de 1 a 10). Mario Pacheco © Reg. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. sin saber cómo. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. Trabajó tranquilo. ¿qué hicimos hoy?.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. reportó las actividades realizadas. Luego. Intelectual N° 87. Cerró los ojos. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella.214. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. a una pregunta que no comprendió bien. Al preguntársele si recordaba algo más. 1990). X focalizó su atención sobre esas manos. mostrando movimientos de los globos oculares. le avisaron que restaban cinco minutos. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia.

(1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis. New York: Brunner/Mazel Rossi.. New York: Irvington. and Rossi. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. In J. E. New York: Irvington Erickson. C. no puedo recordar más.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors.) The Collected Papers of Milton H. Mario Pacheco © Reg. The Collected Papers of Milton H. and Lankton.). y Grinder. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. New York: Brunner/Mazel.. New York: Brunner/Mazel. Vol. Vol. 452-477 Erickson. Zeig (Ed. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. E. The Collected Papers of Milton H. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. E... Rossi (Ed. and Rossi. Intelectual N° 87. 1982]) y dijo.D. 1: Estructures . J. S. S.). M. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (1982) De sapos a príncipes . pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. M.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1976) Hypnotic Realities . In E. santiago Erickson. 139-167 Erickson. 266-281 Yapko. Zeig and S. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. Rossi (Ed. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis.. New York: Irvington. New York: Brunner/Mazel Zeig. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. (Ed. Prop. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . 71-90 Erickson..214. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. New York: Brunner/Mazel Lankton. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States. Vol. In E. E. M. En tercer lugar. M. In E. Vol. M. unos árboles. Rossi. New York: Norton Lankton. 221-246 .. & Rossi. E. un lugar con árboles chicos. and Lankton.. (1990) Trancework. R. M. J. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. E. S.. C. and Rossi.). New York: Irvington Hammond. M.). Brief Therapy: Myths. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. Erickson on Hypnosis. New York: Norton Yapko. M. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. Erickson on Hypnosis. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. Gilligan (Eds. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. and Rossi. Methods and Metaphors. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. Ericksonian Psychotherapy. C. Rossi (Ed. New York: Irvington. Erickson on Hypnosis. (1990) Seeding. Cuatro Vientos. In J. “Veo un bosque verde. New York: Irvington Erickson.

es decir. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel. 1987. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. in S. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. miembros de la familia. Lankton (Ed. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. Específicamente.). compañeros de trabajo. es más probable que tenga un resultado positivo. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. Mathews y Ralph M. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. Mario Pacheco © Reg.). amigos. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. etc. 69-82 .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1983). por consiguiente. Prop. Al reducir el dolor en sus partes componentes. Ericksonian Monographs. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. p. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. Asimismo. N° 2. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores.

dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. Mary esa capaz de ayudarlo. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. casado. Mario Pacheco © Reg. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”.214. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. y en los días húmedos. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Intelectual N° 87. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Prop. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. . Tenía 60 años. 1983). Cuando tenía dolor. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Si embargo. y habían tenido un éxito limitado. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

compartir los alimentos con los amigos. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. aunque las botas estuvieran congeladas. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente.214. A2. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. El formato fue el siguiente: A1. Intelectual N° 87. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. C2. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. B2. Bob. B1. estar sobre sus pies. 1983). la calidez de la cocina. específicamente disociación consciente/inconsciente. Inducción hipnótica de utilización. Prop. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . Metáfora de recursos (C1). Metáfora aparejada (B1). Trabajo directo. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El gozo de hacer fuego.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. “Su mente consciente. Finalización de la metáfora aparejada.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. generalmente focalizado sobre el problema presentado. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. Por ejemplo. C1. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. Mario Pacheco © Reg. D. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. En la primera se usaron sugestiones indirectas.

Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos.214. la experiencia de dolor se modificaría. Se enfatizaron os temas de la l comodidad y la dependencia al término de la historia. los trabajadores de la cantera. mientras el disfrutaba el presente. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. Además.. Se colocó énfasis en los logros del artista. etc. . el trabajo terminado. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. Finalización de la metáfora aparejada (B2). Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. La segunda historia. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Siguiendo el reencuadre. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. La primera. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. también enfatizaba el tema de la dependencia. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. caminar hacia el estudio. amigos. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. se enfatizaron futuros temas del desarrollo.g.se extenderían a períodos posteriores de su vida. Intelectual N° 87. En este punto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. por ejemplo. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . en una forma levemente alterada. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). el sentimiento de orgullo.). y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. debido a los cuidados de la esposa. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. se completó la historia de Michelangelo (C1). y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. como un adolescente). a la época antes de la herida en su pie (v. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. Prop. la maduración. etc. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Trabajo directo (D). Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. Se tocaron los temas del crecimiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. su talla erguida. el dejar el hogar. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. benefactores. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia.

Bob y Mary. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras daba a luz a su hijo. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. el terapeuta usó una sugestión indirecta. Esta expectación también era verdadera para Mary. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. Inducción (A1). Intelectual N° 87. Metáfora aparejada (B1). como la disociación. levitación de mano. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. las respuestas de la esposa. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. preguntándole. para la reducción específica del dolor. . Mario Pacheco © Reg. Metáfora para recursos (C1). Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. Bob y Mary. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él.). cuando la pareja sentía que se rendirían. se rieron contenidamente en este punto del trance. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie.214. Para iniciar el trance. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. Por lo tanto. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. como si fuera una mariposa. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En un punto. mientras aun puede?”. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. etc. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. es decir. Ambos. Al escribir el cheque. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Prop. Ambos. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. Al ir en zigzag. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas.

1983). etc. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película.g. Bastante tiempo después de ese viaje. Prop. Intelectual N° 87. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. Finalmente.. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. que compusiera y cantara una canción para Bob. le fue dada otra tarea a la pareja. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas.. viajar en auto. etc. para verificar que Bob estaba disociado.g. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. “Bob y su dolor”. “Gracias por ser como eres”. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. Finalización de la metáfora apareada (B2). Ellas incluían la tristeza. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. Vinculación de recursos (C2). y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. mientras en otra discutieron de su futuro. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. el dolor). se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. En la conclusión del trabajo de trance. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. la cual tocaba guitarra y cantaba.. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. separado de la experiencia misma. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. Mario Pacheco © Reg.214. se recordaron de su “increíble hazaña”. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. caminar por la calle.). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. Con la disociación.g. Reorientación (A2). El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. velocidad. y a Mary. En este punto. de modo que a mente inconsciente pudiera l suministrar los cambios que ellos deseaban. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. habilidad para ser dependiente de otro. la excitación. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. Bob permaneció calmado. el miedo y la satisfacción. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. flujo. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”.

1983]). Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. particularmente en su pie. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. En el viaje. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. el dolor se había reducido significativamente. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. con una ratonera sobre sus manos y un pie. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. Prop. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. Mario Pacheco © Reg. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). Es la opinión de los autores. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. en la cual caminó mucho. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Se le pidió que transportara un morral con rocas. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. transportando una roca pesada. Intelectual N° 87. M. New York: Irvington . 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Seis meses después de la terapia. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. Con referencia al trabajo hipnótico. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. Referencias Erickson. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. en donde 10 representa el dolor extremo. E. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. and Rossi.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro.

S. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy. C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. New York: Brunner/Mazel . & Lankton.214. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87.

Lankton. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. debido al éxito limitado con el síntoma presente. 334-336. “The Scramble Technique”. de S. 1987. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. 1983. New York: Brunner/Mazel. También se han tomado algunas ideas. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. Intelectual N° 87. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. especialmente en la definición de la técnica. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. de S. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. Mario Pacheco © Reg. Prop. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos.214.). Lankton (ed. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. Se expone la racionalidad de la técnica. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. In S. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. 56-68. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. Lankton and C. p.Lankton. Se compone de seis fases. Ericksonian Monographs N°2. Sin embargo. The Answer Within. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. El opta por lo segundo. New York: Brunner/Mazel. Por lo tanto. 9 . p.

estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. Todas estas instrucciones paradojales. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . 2. de comienzo a fin. a saber: 1. le indicó que escondería la ropa seca.214. Intelectual N° 87. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. Mario Pacheco © Reg. Generalmente. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. la cinco. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se sugiere entonces “ya q es mucho ue problema continuar con todos esos órdenes diferentes. Prop. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. después la dos. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. relajando la musculatura. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Cuando se advierte una moderada tensión. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. como venía haciéndolo. la uno y finalmente la cuatro? Luego. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. usando vínculos y dobles vínculos. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. pero presentaba enuresis nocturna. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí.

Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. y entre la 3 y la 5. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. 7. Por ejemplo. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. Intelectual N° 87. al pasar de la 2 a la 5. a la cual se denominará “fase 3”. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes.214. la “fase 4”. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. la “fase 2”. incluso para los pacientes más resistentes. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. no deberá pasar por la 3 y la 4. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. cambiando cada vez el orden. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. Luego. 5. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 3. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ya no es más “Peshma”. Este proceso se repite varias veces. .” A veces. o más si son necesarias. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. 6. al menos no en la América moderna. El resultado es un punto medio. 4. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. así como también su nombre. Prop.

y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. le da a usted un sentido de control. Después. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. el no sabía lo que es un oxymoron. cuando había encontrado el punto medio. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. en alguna parte. no totalmente caído. debido a su estilo de vida. en alguna parte entre el punto medio.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. como un oxymoron. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. . Y para disociarse de su síntoma. paso tres. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. que representará el paso cinco mientras se lo imagina.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la primera parte.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. y la mano a mitad de camino en el paso tres. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. Ahora. un movimiento de dedo. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Peshma y yo. Ahora. o un sacudón. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. Mario Pacheco © Reg. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. sólo algún tironcito en medio. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. Por cierto. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo.214. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Ahora. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. y con un percatarse del paso tres. Intelectual N° 87. Prop. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Y después regresar al paso tres.

Y cuando la señal surja. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. podría ganar una carrera por una oreja. usted sólo podría tener el humor. se ha convertido en Jeff nuevamente. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. ni el dos. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Prop. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. muy poderosa para mi. todo el recorrido. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Su madre esperaba que la tuviera. ni el tres. estar cómodo en diferentes posturas. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases.. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Ahora. podría ganar una carrera por un cabello.214. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. Puede ganar una carrera por un susurro. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Porque cuando usted abandona un síntoma. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. ahí -denomínelo paso cuatro. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. al tres y terminar con el paso dos. Del mismo modo. un beso. o una risita. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. Peshma era un estudiante de yoga. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Intelectual N° 87. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron. Era muy simbólico. Ha reasumido su nombre original. Ahora inténtelo nuevamente. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. Primero vaya al paso uno. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Podría dejar .. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. y también su inusual nombre. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. y era solamente una referencia. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Amorrortu Editores. New York: Brunner/Mazel . 327-329] Referencias adicionales Haley. Erickson. Intelectual N° 87. p. pero los dos están confusos. B.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy. and Lankton. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. muy familiar. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. 1989. [Lankton y Lankton. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. Mario Pacheco © Reg. muy cómoda alrededor de sus ojos. Si lo comprende no es tan divertido. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. J. S. Aires Lankton. C. (1980) Terapia no convencional. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende.214. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír.