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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

El contenido del cuento escogido. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. Por esta razón. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. sino que con sus problemas internos. Intelectual N° 87. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. [Citado por Gordon. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. El cuento no se refiere al mundo exterior. 7) Su impacto en la memoria es mayor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. p. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. Mario Pacheco © Reg. 18] . 1983. por lo tanto. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante.que el mismo tema en un enunciado común. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. Prop. 2) Captan el interés del oyente. 1978. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. 1990): 1. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. 2.214. insolubles. los cuales parecen incomprensibles y. Combs y Freedman. haciendo más rememorable la idea expuesta.

ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. Zeig (1983. p. Por ejemplo. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. 7. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. un paciente. Mario Pacheco © Reg. conocimiento personal. si el paciente es un hombre con un determinado problema. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente.” 5. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas. por ejemplo. percepciones. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. insertarlo en otro. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. . Por ejemplo. actitudes y comportamientos. Prop. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas.) 3. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. Sembrar ideas Como ya vimos. Intelectual N° 87. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado.214. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. 4. 6. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. ya sea real o ficticio) con un problema similar. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella.

La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. Terapia familiar estratégica. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. por tanto. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. la lengua. y aun más horribles que las que ella había mencionado. p. y situarlo en otra estructura. tener que salir corriendo al baño. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. como médico.g. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. 65-71] 1 . (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. 1989. Marido y mujer coincidieron en esto.1 9. a la angustia o conflicto anterior. de modo de enriquecer su vida. tenía que compararlo con síntomas propios. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. provocado por la angustia. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. Madanes. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. Amorrortu Editores.. ¿Aceptaría el marido. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. pensamientos y conductas del individuo. Marido y mujer declararon. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. Aires. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. La esposa era psicóloga. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. no se trataba de un caso de parálisis histérica. desmayarse. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. un espasmo. tenía dolores de estómago. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). La terapeuta dijo entonces que. estar de acuerdo. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. El síntoma había sido definido ahora. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. con cierta reticencia.214. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). [C. Cuando ella. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. inducción conversacional. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. Un ejemplo de redefinición del problema. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. estaba angustiada o perturada. a su juicio. se resolverá el problema del paciente). la terapeuta. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. B. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. vomitar. Mario Pacheco © Reg. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. que dado que la lengua es también un músculo. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica.

. E. and Lankton. R. J. Weakland. CA: Meta Publications Hammond. New York: Brunner/Mazel Rosen. (1990) Symbol. Story. S. 2. Prop. Cupertino. B. Erickson. (1983) The Answer Within. S. M. él sólo era un personaje en las anécdotas. Los cuentos didácticos de Milton H. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy. R. S. y esto ocurre a un nivel inconsciente. Cuando el terapeuta es el personaje principal. G. (1978) Therapeutic Metaphors. Formación y solución de problemas humanos . pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. (Ed. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. D. Aires .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. Los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. Barcelona Zeig. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal.214. Rossi. (1986) Mi voz irá contigo. R. and Freedman. Aires Watzlawick. New York: Brunner/Mazel Lankton.. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. (Comp. P. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. B. imaginería o símbolos del relato. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. Using Metaphor in Individual and Family Therapy. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. New York: Irvington Gordon. Mario Pacheco © Reg. and Ceremony. Amorrortu. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. (1976) Hypnotic Realities . S. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. (1976) Cambio. & Rossi.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. Paidós. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. D. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. Erickson. Herder. New York: Norton Lankton. La experiencia es el resultado de los detalles. y Fisch. and Lankton. New York: Norton Erickson. todos queremos saber cómo finalizará. pierde capacidad terapéutica. Cuando Erickson relataba historias de su familia. J. Intelectual N° 87.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. Referencias Combs. sino que en la vida cotidiana). J.

incrementan el compromiso inconsciente. (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1983) de algunos trabajos de Erickson. o también -lo cual parece ser más efectivo. aunque nunca lo denominó de ese modo. les permite describir la siguiente secuencia. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico.214. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. . 1985) Según Lankton (1985). las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. Prop. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. personalidad y curso del desarrollo familiar. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. (Lankton. (3) Cambios en la estructura familiar. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. (4) Cambios en el estado emocional. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. familiares y sociales. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. Es decir. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1983): (1) Imagen de si mismo.con su sistema de metáforas entrelazadas. Intelectual N° 87. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma.

y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1.. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales.. 1985. Reorientación al estado de vigilia. B. Por tanto. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. Comienzo de metáfora 2. 190): A. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . D. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. p. Prop. Trabajo directo dirigido al síntoma. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión... B. Metáfora 3 completa Reorientación. Inducción. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton.. Intelectual N° 87. Inducción B. p. 1983.Finalización Metáfora 1 . 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. Recursos ligados a la red social. D. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. . es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. Comienzo de Metáfora 1. A2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Mario Pacheco © Reg..1 Metáfora paralela. C. Según Lankton (1985). El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. C2.. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas.2 Fin de la metáfora paralela. C1.214.

2. A2. Frases impactantes. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. 4. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente.214. 1983. 5. C1. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. Ratificar y profundizar el trance. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. 120-124): A1. profundización de trance común de cada día. Inducción Orientar al trance. recapitulación. Enredos.). Intelectual N° 87. D. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. paralela al síntoma/problema del paciente. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. C2. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. Revisión disociada. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. B2. confusión. p. manejo de resistencia. . Redecisión. 3. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. Mario Pacheco © Reg. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Creación de interacciones sociales. B1. afirmaciones. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. etc. 6. Prop. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. Reencuadre. El trabajo puede incluir: 1.

la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. anécdotas e instrucciones entrelazadas. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Si se hace en la forma correcta. Intelectual N° 87. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. y se comienza la metáfora siguiente. Mario Pacheco © Reg. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Prop. Recuperación de recursos En esta fase. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. Pueden usarse numerosos personajes. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1.214. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. Por el contrario. C1. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. C2. D. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. percepción y comportamiento. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. . 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. las cuales los estimulan y extraen.

p. and Lankton. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. puede ser sorprendente o humorístico. El resultado no siempre necesita ser positivo. un cambio “generativo”. Vol. S. Intelectual N° 87. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. S. 1: Structures . Estos “desenlaces” son diseñados.). pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. a menudo. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. C. In J. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar.214. Zeig (ed. Mario Pacheco © Reg. Ericksonian Psychotherapy. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (1983) The Answer Within. 171-195 Lankton. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. Prop. A2. New York: Brunner/Mazel. Referencias Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel .

214. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas)... Específicamente. y pode continuar mi desarrollo espiritual. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. 1983. En primer lugar se presenta el caso. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). de 30 años. por consiguiente.. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. La terapia que se describirá más abajo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La paciente en cuestión. . No quiero terapia. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. llamada Florence. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. las metas terapéuticas. y por último la secuencia completa -textual. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No espero ser competente. Mario Pacheco © Reg. En una sesión de grupo. feliz o “equilibrada” (balanced) por muchos años. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. Sin embargo. que asemejaban a una hoja de un balance contable. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. al cual asistió Florence por algunos días. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. el guión de las metáforas para esas metas.. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. Intelectual N° 87. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias.del abordaje terapéutico. p. Estas actividades estuvieron. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. En ese ejercicio. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. Prop.

Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Mario Pacheco © Reg. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. Prop. la canoa se conserva. que por un rato se temía perdida. 3. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes.214. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. 5. cuando el bote estaba volcado de campana. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. 5. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. así como también humildad y disposición a cooperar. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. compra una . Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. indicando su propia metáfora de la situación. Desde luego. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Al final de la metáfora. Al final. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. “torcida” (wrench) y “cuajar” (jell). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Al final. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. no amenazas reales para sus relaciones familiares. Intelectual N° 87. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). Al término de la metáfora. 3.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. 6. 4. 4. 2. 2. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros.

F: Bien. C: Tengo mucho confianza para darte. Orientación e inducción. mientras aun te mueves y ponte cómoda. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. 9. no es necesario que cierres tus ojos. Intelectual N° 87. Ahora. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. 4. 10. una opción y puedes cerrarlos . advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. 2. por cierto. FASE A1: INDUCCION 1. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. Disociación y profundización. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. pero no es necesario moverse. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. 3. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. Término de la metáfora paralela. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Mario Pacheco © Reg. has experimentado trance. no es necesario hablar. Toma el peso potencial de tus piernas. Así que si estás preparada. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). especialmente en consideración a algún temor específico. Comienzo de la metáfora paralela. En realidad. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. 6. hacer nuevas asociaciones. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. C: Bien. sólo dame una o dos de ellas. Prop. C= Carol Lankton). Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. 5. 8. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. 7. de hecho. Metáfora del sueño para extraer confianza. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. Metáfora para recuperar firmeza. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. pero de un diseño antiguo. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. Paradoja y recuperación de recursos. aunque es. Reorientación al estado de vigila. no es necesario hacer nada. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. 11. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. e imagino que cuando lo hagas.214.

y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. lágrimas de madurez. has estado en trance. Ahora. 12. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. Mario Pacheco © Reg. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . correcto. Porque hay diferentes clases de lágrimas. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. 4. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Yo sé una cosa. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. tironcitos. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. correcto. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. dejando que toda la tensión se disipe. desde 20. con cada inspiración. Ahora. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. 17. 2. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. más y más. 10. 6. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. A veces. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 16. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. 15. Y realmente no importa qué profundidad alcances. Intelectual N° 87. 14. Disociación y profundización C: Y como dije antes. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. la protección. no hacer. y cada historia. 19. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Así que sólo relájate. que te permitirá un fresco punto ventajoso. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. Y muy importante. lágrimas de gozo. Al imaginar esa parada de esta mañana. 1. y la seguridad del trance. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. 15 a 20 minutos. mientras yo continúe hablando. Prop. en cambio.214.

La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Esperaba que el modelo nuevo. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. ésta reflejaba un peso diferente. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. aunque levemente asimétrico. Y cada vez que estaba sobre la balanza. un equilibrio apropiado es importante.214. con su palma hacia abajo. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. Mario Pacheco © Reg. Contiene los mismos elementos clave. moderna. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. ¡Y eso era irritante. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. Y en una forma similar. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. . Prop. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. Es una metáfora paralela. Era como si tuviera una torcedura (wrench) en su mecanismo. Intelectual N° 87. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. digital. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estaba cansada del modelo antiguo. obtenía resultados de los cuales no podía depender. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. con los dedos tocando el muslo. computarizado. pudiera hacer el trabajo. Su estado emocional era lo primero. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. Comentario: Como puede observarse.Recuperación de recursos C: Ahora. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. aunque tú no lo sepas. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. Paradoja . Y eso era un lío. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. como puedes imaginar.

214. Yo estaba en el otro . E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor. Pensé que eso sonaba muy rígido. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas.. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. Correcto. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. en el curso del trabajo con ella. mientras me mostrabas tu hoja. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. Podría mencionar simplemente una palabra como “aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. mucho mejor. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. En este contexto. como todos habían esperado. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. Así.. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. Al mirar los resultados. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla.” Al usarla. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. se ofreció una paradoja. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. Se dio un nuevo esquema. No quería decirles “no” a las personas. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo.. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. Mario Pacheco © Reg. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. pero no quería obedecerlas. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. pensando cada una como lo hiciste. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias.. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. El viaje fue agradable. Prop. Pero ahora. pues me daba cuenta. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. 5. Desde luego. podría mencionar algunas específicas. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y yo no podía ayudar. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. empápate en él. pero hay sentimientos guardados. Y podría mencionar la “confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. las cuales podría aprender a iniciar. Intelectual N° 87.

1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran.. Prop. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. 6. el marinero en la sensible caña del timón. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje.. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. Realmente estuve muy sorprendida cuando. . Comentario: Hasta la historia anterior. Solamente quería evitar todo. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. No era traumático. que por el contrario. en lugar de arrojar la soga. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. No sonreía. 7. él insistió que se lo pidiera bien. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. Sin embargo. en alguna forma. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas.214. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. cuando ella discutió sus asociaciones. No esperaba en vano. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. éstas parecían estar relacionadas con su vida. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. dijo. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. pies el curso no se veía muy fácil para mi. y dudosa en el aprecio a si misma. hasta la noche de ese sueño. inadecuación. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. Mario Pacheco © Reg.. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. sino. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales.. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente.. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. Intelectual N° 87. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. De este modo. “¡No. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo.. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. hasta que me lo pidas bien!”. al terminar el trance. Y no sabía si habría fin a la depresión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva.

esto era un alivio en cierta medida. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. Pero. Ella había alcanzado su equilibrio. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. Pero se dieron circunstancias inesperadas. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). “Bien. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas. Y ahí estaría ella. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. habían caído por la borda. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. Comentario: Los símbolos de las llaves. para preocuparse. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. cada una por sus propias razones. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. seguridad. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. Mi vecino. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. no se hundió. ¿Dónde estaban? Como lo temía. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). mucho tiempo. Intelectual N° 87. pues. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. las llaves y la cruz dorada. Ahora. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. Prop. desde luego. Entonces le relaté otra aventura en bote. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. vamos” y “Cuándo comenzamos”. pero capaces de crear un equilibrio. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. que sucedió en la vida real en un pequeño velero.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. En la boca del río en el cual fue depositada. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No tenía tiempo. forcejeando. ilesas y a su alcance. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. Metáfora del bote. Al principio bromeaban entre ellos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. por cierto. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder.214. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. levantado del agua. Mario Pacheco © Reg. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. para estabilizarlo. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. su billetera.

sólo para disfrutar el equilibrio. cuando le relaté lo de este bote. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. enderezar el bote. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. los refrescos. El timón se había perdido. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. No creo que sea necesario. Ahora. Correcto. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. Intelectual N° 87. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. flotando con facilidad. el calor del sol. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. las gafas para el sol y el aceite bronceador. Prop. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. le dije a ella.214. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. la brisa. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. la cual nunca habían tenido. . una y otra vez. y pronto maneras de disfrutar. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. el centro del bote aparecía y desaparecía. tenían que enderezar el bote.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. Tuve a esa cliente en cuestión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. y mientras lo haces. Uno nadó hasta el timón. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. ahora. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. mientras te relajas un momento en el agua. en ese procedimiento al menos 15 minutos. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. La primera vez que el bote se volcó. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. toma oro momento para disfrutar el equilibrio. No sé realmente cómo. Mario Pacheco © Reg. pero estoy segura que quería sobrevivir. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. Toma un momento. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. Toma tus miedos. las toallas. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. Y mientras continúo. cargarlo de nuevo. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. disfrutarlo sin saber cuánto durará. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. subir a bordo. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. Ahora sube al bote nuevamente.

Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. incluso ahora al principio. Sé por lo que te conversé. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. ella mantiene el equilibrio. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente.214. sino que solamente son intuitivas -de hecho. Prop. Y obsérvate con esa validación. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. viéndote lucir tus ropas favoritas. quizá el día de tu graduación. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro.D. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. equilibrio y confianza. no podrías ponerlas en palabras. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. Intelectual N° 87. Desde luego. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. -¡con mucha firmeza!. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. porque sabe cómo recrearlo. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Mirando hacia atrás. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. imaginada como si fuera real ahora. o en un millar de otras formas. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. que ahora no los cambiarías por nada. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. con la ventaja de la retrospección. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. es verte nuevamente en esa parada. con confianza. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. . El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. así como la estrella. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. validadas. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. Mario Pacheco © Reg. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. incluso una que ella teme que puede ser difícil. o en un ensueño. pero no menos importantes. quizá a través de un breve período de excitación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño.

el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. impulsivamente. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. Así que sea paciente con sus aprendizajes. Mario Pacheco © Reg. pero de todos modos. C: Ahora. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. en alguna forma psicológica. o quizá todas esas cosas. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. en una amplitud de variaciones de diez libras. como pasos útiles hacia la meta deseada. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. incluso tenía equilibrio en su vida. denominada “imagen emanada”. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. ahora se cierra.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. no sé si o hizo sin pensarlo. Así. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso.214. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. algo. Intelectual N° 87. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. si reflejó firmeza de propósitos. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. Pero ese cierre no es ilusorio. no se percibirán como obstáculos. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. sino que por el contrario. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. el proceso “configura” su percepción. para hacer numerosas asociaciones nuevas. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. los aprendizajes tienen que cuajar. Ahora.

New York: Brunner/Mazel . and Lankton. Mario Pacheco © Reg. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna.214. S. C. desde luego. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1983) The Answer Within. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sabiduría y equilibrio. Intelectual N° 87. paz. Referencia Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es.

estructura familiar. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa.g. ansiedad. cariño. amor. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. alejamiento. variará de acuerdo a las metas específicas. anhelos). Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional.214. Prop. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. lugar o cosa.. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. dominio. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. 3. orbitar alrededor de). Establecer una relación entre el protagonista y una persona. etc. 2. 2. Mario Pacheco © Reg. Detallar el movimiento en la relación (v. huida.g. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. moverse hacia. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). La clase de valencia. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. comportamiento. 3. especialmente en el rostro. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. Revisemos estos pasos: 1. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. persecución. persecución o abandono. moverse con. 1989): 1. El último paso es la completación de la historia. será guiado por la metáfora afectiva particular. imagen de si misma. Si no la posee. Básicamente. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. confusión. a partir de la historia o se presenta al protagonista . Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. tanto interna como externamente. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. Intelectual N° 87. Si este cambio involucra un acercamiento. alejarse. Estas sugestiones se diseminan. ya sea positiva o negativa. se ocasionará una alteración en la relación. no será una relación. tangencialmente.

214. . 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. Por ejemplo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico.) Los signos “+” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. Intelectual N° 87. protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. Mario Pacheco © Reg. Prop. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. Si traducimos lo anterior en una historia real. para todo tipo de protocolo emocional. la metáfora será permisivamente indirecta. completando la tarea. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. Si se elige. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. por ejemplo. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. orgullo o éxito. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( La línea de flechas presenta el movimiento gradual del -). Sin embargo. Para facilitar esto. los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. El paso 2. a través de sugestiones de final abierto. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. (Ver el Cuadro en la página siguiente. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza.

huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . amor. Protagonista Otro + + X -X Protección. Protagonista + ←← Otro X Excitación. Protagonista + →→→ Otro X Susto. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. competencia Honestidad. Protagonista + ← Otro ← Cariño.= Valencia negativa. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución.X = Sin separación aparente . orgullo. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . Protagonista + → Otro X Determinación. Protagonista + → Otro + ← 2. Protagonista + → Otro + → 3.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. pesar 6. rabia 10. felicidad 12. Protagonista + ← Tristeza. seguridad Alivio. resolución Otro → 7. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. valentía 9. gozo 5. confianza. Protagonista + X Otro → Agresión. Protagonista + → Otro + → 4 . confianza 11. pertenencia Dominio. comodidad. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. temor 8.

[Lankton y Lankton. 1989). y un pie se movió delante del otro. S. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. In J. p.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. New York: Brunner/Mazel. Zeig (Ed. Su corazón estaba acelerado. 3 . (1989) Tales of Enchantment .R. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. ella estaba de pie. en aquella casa recientemente construida en el campo. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. Ericksonian Pschotherapy. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. como si tuvieran mente propia. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. and Lankton. Vol.en formas automáticas.H. el paso siguiente. Ella estaba acostada. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. Totalmente sola. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . S. Ella estaba ahí.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. 1989. Y ahí estaba nuevamente. incapaz de moverse.R. con sus oídos muy abiertos. 171-195 Lankton. Usted no ha pensado conscientemente en esto. Sin embargo. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. C. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. 1: Structures . Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. A continuación se transcribe como ejemplo. para proceder -consciente e inconscientemente. Y de pronto. hasta que llegó a la puerta del frente. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. se percató de los latidos de su corazón. petrificada en su cama.). p. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. la fácil respiración profunda. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. y el siguiente. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. una ocasión parecida. ambos pies estaban sobre el piso. Los vecinos más próximos estaban algo lejos.

los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. Intelectual N° 87. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. sorpresa. 1989). Sin embargo. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. a la modificación y al cambio. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. (Lankton y Lankton. Por lo tanto.” Los miembros “fuertes” de la familia. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. 1985). es decir. Por ejemplo. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. cuando se crea un Evento Emocional Significativo (EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. Las personas que se han sentido “heridas”. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. nuestra percepción del mundo. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. . Mario Pacheco © Reg. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. Prop. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas.214.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. shock psicológico. Generalmente. o aplicar soluciones diferentes a los problemas.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. como son reforzadas en forma continua. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. Sin embargo. comportarse en forma diferente. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud.

la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. que caracteriza la actitud meta. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas.214. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. En ambas variaciones. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas.y sus consecuencias. en contraste. desde las percepciones del protagonista. Intelectual N° 87. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). 2. 3. al término de la historia. Prop. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. con alguna clase de esquema negativo. desde la perspectiva de otro protagonista. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. Es decir. El segundo protagonista. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. es representado. dependiendo de la historia. en el tercer paso. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. 1989): 1. para aumentar la identificación del oyente con la historia. En forma imprevista. cuyo éxito es improbable. el protagonista y/o los otros observadores. obtiene un resultado algo negativo . Examen de las conductas y actitudes en cuestión. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. Después.

advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana.214. y. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Desde luego.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. Prop. puede ser beneficiosa y gozosa. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. Mientras conducía. Mientras conducía hacia el restaurante.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. atemorizante. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. y podía sentir sus propias puños apretados. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. John creía que estaba preparado. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. Incluso después de todos esos años. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. John iba retrasado. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. la actividad sexual es peligrosa. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. Este paso crea confusión y es una EES. Por un lado. por otro lado. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. Mario Pacheco © Reg. al lado de un gran hoyo en el pavimento. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. Intelectual N° 87. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . podía ver las arrugas en la frente de él. y de ser necesario. difícil. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. Un montón de arena estaba en medio de la calle. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante.

John fue detrás de él. asombrado y confundido. p. “Tienes que desviarte. decidieron investigar esa incógnita. New York: Brunner/Mazel. Después. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. . parece que tenemos que hacer algo diferente. el antiguo camino no funcionará más. en casa. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. No sabían dónde estaba John. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. la que usaban antes. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza.” [Lankton y Lankton. Después colocó el globo en sus labios.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. “Antes que seguir el desvío. querido. correcto. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. Ericksonian Psychotherapy. me siento en mi casa y me muero. de modo que fueron a ordenar su cena. Encontraron a un hombre vestido extrañamente..214. desviando el auto hacia la nueva ruta. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. redondo. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. Zeig (Ed. Tienes que iniciar una nueva senda. rodeado por niños sonrientes. Prop. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. y una niña pequeña un sombrero.H. and Lankton. El hombre vestía un pantalón como de bebé. La esposa de Fred le sugirió. Mientras Fred estaba girando. con risitas nerviosas. (1989) Tales of Enchantment . M. otro niño pequeño un dinosaurio.). el globo inflado comenzó a expandirse. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. puso marcha atrás.D. C. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. las ideas venían una a otra. 99-101] Referencias Lankton. y procedió a inflar otro globo.” Después se separaron. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. New York: Brunner/Mazel Yapko. Fred llamó a John. eso fue exactamente lo que John hizo.. la nueva vía era más satisfactoria. Mario Pacheco © Reg. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena.” Al escuchar las palabras de su esposa.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. se alzó y comenzó a girar. otro una flor. Leyendo la señal para si misma. Vol. “Bien.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. él se detuvo. respecto a como reordenar aquel montón de arena. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. eventualmente.. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. confusamente. Por ahora. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. En alguna forma inexplicable. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan.. Fred respiró profundamente. 1989. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. Mientras trabajaba. Intelectual N° 87. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. S. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. In J. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. correcto. ampliando su circunferencia. un niño recibió una espada.” Y.. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. 1: Structures . Fred y su esposa estaban hambrientos. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. p.. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados.R. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo.K. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

o considerar la “nueva” conducta. Por ejemplo.un comportamiento deseado. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. Cuando se incluyen esos detalles. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. No es necesario etiquetar los comportamientos. identificarla e integrarla en formas relevantes. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. 2. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. ni se le “programan” comportamientos. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. (Lankton. Intelectual N° 87. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. después. quizá. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. Una posibilidad para esa repetición. por ejemplo. Cambiar el contexto dentro de la historia. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. En estas metáforas. 3. . y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pensar al respecto. Mario Pacheco © Reg. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. Prop. y son breves y limitados a comentarios muy generales.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. Protocolo de construcción 1. No se presiona al paciente a aprender.

y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” A veces. estaremos consiguiéndolo. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. Prop. “Si conseguimos lo nuevamente. y estrechó su mano. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. Ella recordó. lo si nuevamente conseguimos. Mario Pacheco © Reg. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. eso realmente la detiene. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. Intelectual N° 87. “Restaurante trabajo esto. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. quizá una con 14 o 15 letras. de modo que lo intentó nuevamente.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. “Gracias por estar preocupado de mi. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. y besar a la persona en la mejilla. Si soy parecida a una puerca. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. Por ejemplo. obtendré el divorcio que tú haces”. Pudo haberlo besado en la mejilla. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. A continuación un ejemplo. he correcto sido no. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. . es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. divorciaremos nos.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. hasta que se transformara en humor.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente.” Pero eso no era lo suficientemente al azar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. entonces nos divorciaremos”. Usted sabe. de modo q usted pueda conocer el ue significado. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. debiera existir una palabra con muchas letras. o si usted se lo dice a si misma. No los tenía. “Es algo maravilloso para decirme. como se acostumbra en Francia. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. No tiene que decirlo en voz alta. pero no sentirse desdichada.214.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. “Eres una puerca”. Diga. O agradecer a la persona que la ha criticado. “Soy una puerca. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. Y dijo.

New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado.R. 1989.5 [Lankton y Lankton. 162-163) Referencias Lankton.214.R. 1: Structures .). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87.H: and Lankton. (1989) Tales of Enchantment . 171-195 Lankton. S. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. Zeig (Ed. New York: Brunner/Mazel.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. . In J. p. p. S. Ericksonian Psychotherapy. Vol. C. Mario Pacheco © Reg. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis.

Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. 1989). conductas y emociones. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. Para los Lankton (Lankton y Lankton. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. . 1985. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. 1989): 1. Lankton y Lankton. como parte del proceso. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente.214. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. ni debería ser.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Por el contrario. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. En la historia. Sin embargo. Intelectual N° 87. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. 2. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. (Lankton y Lankton. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia.

Mostrar a través de un punto de interés incidental. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. El mensaje. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. día tras día. pero significativo. le pedí que hiciera eso toda la semana. Para hacer corta una larga historia. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. Prop. Intelectual N° 87. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. sino que la relación debiera ser d iscutible. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. si realmente quería que sus pechos crecieran. entonces. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. se mantiene indirecto. Y ella echó llave en cada puerta. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. Mario Pacheco © Reg. Presentes en la sesión: Solamente la hija. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto.

puede usar ayudas externas para aprenderlo. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. y nunca comprendió lo que yo quería decir. . la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she). De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. “Debería hacer más que esto. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . pues. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente.” Pero lo hace. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. mientras aprende a mantener el equilibrio. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. Tendría una libertad perfecta. y debiera ser evitado. es aprender a regular el comportamiento. y ahora cambia a segunda persona ( you. tofu y café vienen a la mente. posesivo en tercera persona femenina). Prop. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. sacando llave a la puerta del dormitorio. Intelectual N° 87. posesivo en segunda persona.214. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. Usted piensa. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. Insistí en que no me agradeciera. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. y ciertamente necesita más práctica. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. En realidad. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa.. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. your. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Y cuando la madre viniera a visitarla. y que las sacaría pronto. recordando el gozo que sentía. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. her. Si usted usara su juicio inmediato. al igual que lo hizo Dale. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. Usted memoriza esas palabras y las agrega. por el contrario. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Al aprender a caminar.. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. Ahora. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. Desde luego. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. usted se cogía de la mano de alguien. Mario Pacheco © Reg.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. Ericksonian Psychotherapy. 1: Structures . Prop. New York: Brunner/Mazel. C.H.K. Mario Pacheco © Reg.). In J. p. Vol. Intelectual N° 87. 171-195 Lankton. S.R.R. S. and Lankton. New York: Brunner/Mazel . (1989) Tales of Echantment.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. Zeig (Ed.

El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. El contenido específico de la historia. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. para manejar las situacionesproblema específicas. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. Prop. paso a paso. 2. 1989) son tres: 1. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. mientras que a la vez. . estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. También enseña un proceso de pensamiento. o adornadas según cada ocasión en que se use. 1989): 1. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. así como un contenido específico escogido por el cliente. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. 1983. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en terapia familiar o individual. Para los Lankton. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. Mario Pacheco © Reg. El protocolo detallado. 3. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista.214. valores y auto-dirección. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. Intelectual N° 87. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. Mientras los pacientes están visualizando las metas. es el siguiente (Lankton y Lankton. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. imagen social. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. se está ensayando orientación hacia metas. también es un logro provechoso para éste.

temperaturas. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. algunos meses o años en el futuro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. olores. tono muscular.) a la descripción (imagen) original de si mismo. .214. para descubrir una meta ideal. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. etc. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. positiva. experimentándola como si fuera ahora. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. El paso que incluye a otra persona de apoyo. 2. Alentar los detalles: ¿Quién.) d) Después. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. etc. Intelectual N° 87. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. aun en la escena futura. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. cambios posturales o en la respiración. e) Finalmente. Prop. Si se hace sin metáforas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Hacer que memorice esa sensación de éxito. sabores. el paciente finaliza la experiencia. ritmo. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. coloración. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. 3. no embellecido. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. líneas alrededor de los ojos. en tiempo presente. puede estimularse al cliente para que recuerde. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. desde el comienzo al fin. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. Mario Pacheco © Reg.

puede ser un reflejo en un espejo. . la tercera con un niño. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. agresión y control de la fase de cortejo. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. Prop. Usted respira más fácilmente. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. derecha de pie. etc. Así que la invité a verse sonriendo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mirar a través de una ventana. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. controlado por los músculos de su mejilla. consciente de sus movimientos. respirando cómodamente. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. Ella podía imaginar su postura completa. con un grado de dificultad creciente. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. El primero de todos es el de abajo. una broma. Su cara es probablemente más interesante. la cabeza entre los hombros. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. El contenido de la metáfora es irrelevante. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. y se lo hacer verse interactuando en ellas.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. sintiendo agrado. que tiende a sonreír como una niña. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. entre esas cuatro respuestas. Si ella podía mirar sus pechos. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. Intelectual N° 87. Recordando el gozo que sentía. y que es la parte fácil. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. Al usarse metáforas para este fin.214. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El uso de metáforas en esta fase. las mejillas levemente sonrosadas. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. alternadamente. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. el del lado de atrás de su boca. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. también debía ser capaz de mirar su cara. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. Sus labios van en cuatro direcciones. porque la presión de las lágrimas se ha ido. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. comenzando por el rostro o los pies.

lo que diría en silencio. qué advertiría primero.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. agregando sentimientos agresivos. es porque está preocupada de su noviazgo”. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. viéndose sola con otro sentimiento de placer. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer.” Después ella tomó otra habitación. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. Comienza hablando de “ella” (she). pero no diciéndole en forma directa. y relata lo que le dijo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Hey. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. sintiendo aquel sentimiento. el placer de la adultez. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. un vestíbulo. aquel sentimiento de control. preguntándose cuando lo sintiera. “¡Escuche. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. que mantuviera la escena del noviazgo. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. Por ejemplo. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. este mensaje es para usted!” . hablando entonces al paciente actual.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. Intelectual N° 87. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. caminando alrededor de cada habitación de la casa. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. Le dije a ella. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. puesto que usted abandona los sueños infantiles. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. mirando su presencia. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. Si usted está sola. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. usted podría preguntarse que se diría a si misma. Mario Pacheco © Reg. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. recorrer esos pasos. entonces su mente estará tomando solamente el placer.214. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado.

Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. habiendo crecido más. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Y tuvo una acompañante. con vegetación por encima y debajo del agua. La temporada cálida es la temporada cálida. Memorizar las experiencias de escenas. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. Se había desarrollado a pesar de ellos. [Lankton y Lankton. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. que está ahí con usted. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. varios años después. “Hola”. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. Desde luego. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. puede querer tomar un momento y empaparse en él. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. Pues al hablar de holas. Pero necesitábamos contárselo a Carl. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. manteniendo constantes esos sentimientos. disfrutaría estando ahí. En Hawai. Y le tomó sus buenas lágrimas. y construir una relación con ella. Y sentirse a gusto. Y hablando de vegetación. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. control y agresión. olores. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. “Te ves muy bonita hoy”. de acuerdo con sus valores. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. no importa el año que sea. y en esa época. sentimientos. Puede significar. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. y usted puede sentirse muy orgulloso. la Isla Heron es una tierra maravillosa. usted está colocándole nombres. y la temporada fría es la temporada fría. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. usted advierte su salud física -usted . Son suyos. usted está realmente libre para decir hola. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Y no tiene que ser acompañado por flores. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. sí que tenía buenos sentimientos. “Qué bueno encontrarte”. Y no supo si ya había estado casado. “Qué tengas un buen tiempo”. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. No obstante. p. en el cual había logrado todas esas cosas. Intelectual N° 87. 1989. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. podría haber sido la Isla Heron en 1983.214. Prop. pero solamente estaba bromeando.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. No necesito contarle esto a usted. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. y no habría mucha diferencia. 1984 o 1986. “Adiós”. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. Y memorizar aquellos éxitos. Mario Pacheco © Reg. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. sonidos.

Estar consciente de cada escena. y que jugaban a juegos tontos. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. [Lankton y Lankton. holas.. experimentando un buen sentimiento. Y finalmente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. peligros. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. etc. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. 1989. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. también. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. algunos de los placeres.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. A veces el profesor lo ponía contra la pared. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Advierta. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. también podría tomar un momento -le dijimos. Prop. Intelectual N° 87. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. Este niño. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. logros. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. Timmy.214. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí.. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. después de la Isla Heron. que tuvo en esa época. adioses. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. p. antes que usted regrese al tiempo futuro. diciendo que ellos comenzaban primero. salía al patio y golpeaba a otros chicos. esperas. en ese futuro. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. Mario Pacheco © Reg. falsos comienzos. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr.. Timmy había perdido muchos de sus recreos. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. . usted tiene que subir por aire. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

Mario Pacheco © Reg. continuo. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. Intelectual N° 87. Prop.para decirlo o resolverlo. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. aunque la registró en su mente. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. No era un plan real. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor.214. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. sólo se sentó ahí. sin mucha atención. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. largo. De hecho. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. caminando trabajosamente.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. vivo. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. Pero él. Por el contrario. aun no conocía una bicicleta que reventara así. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Al menos. Se sentía como llorando. Aun así. Pero. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. lento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. al estilo indio. con la indiferencia y la vacuidad. interminable. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Al principio. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión.pero no lo suficiente. alejarse tan lejos como fuera posible. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. moviendo su . parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. y ahora y después un abuso emocional y verbal. no le dio un segundo pensamiento. no era suficiente. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. Estaba viajando solo. Después se dejó caer al lado. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. pedaleando desanimado. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. No había ninguna violencia. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. arrastrando los pies.

¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. se percató que estaba. Ahora. Aunque el arquero también se llamaba. Prop. No era más que un insulto o un herida. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mientras más estuviera sentado ahí. no tenía ninguna . “Bien. Eso es. de hecho. De modo que se quedó sentado ahí. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. sin conocer el drama bajo el arce.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él.. Que venga y me tome. tan rápido como la luz ese día.. La luz cambió un poco más hacia la sombra. Grito. “Date por vencido. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. una flecha. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. Lo atemorizó y él saltó.” Milagrosamente. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Se dejó oír un fuerte río. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. Dos años después. nuevamente. fue empapado con un súbito aguacero. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Entonces. Había una pequeña tienda ahí. Permitan que el demonio me ilumine. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. las personas al otro lado del río. Mario Pacheco © Reg. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. pero hizo una pequeña diferencia. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. probablemente no tendría una buena idea. en un vecindario que había visto antes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. Intelectual N° 87. Mientras miraba. y mascullando para si mismo. Y además. Pero no debilitó su convicción. cristalizado en su mente. apreciándola. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. él no conocía ningún lugar como este. en otra ciudad. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí.

¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. a él sólo le gustaba. . Ocurrió que la tienda a la cual fue. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. Intelectual N° 87. dijo el propietario de mirada hosca. Desde luego. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. Esta idea lo atrajo. El propietario y Stan conversaron. apuntar y soltar. Era muy nuevo para Stan. Antes que se marchara. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. “Eso probablemente estará bien. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Mario Pacheco © Reg. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. y eventualmente compró su propio arco. ni dinero para comprar uno”. “Pero no tengo un arco.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. dijo Stan. con un tiro de 43 libras. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Mostró a Stan cómo sostener el arco. cuando la tormenta finalizó. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas.214. dándole confianza. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. no sabía aun que este uy nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. ese día vendía “equipo de arquería”. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. un Bear Magnum de 65 dólares. pero supuso que no tenía muchas opciones. y que eran improbables encontrar en otra tienda. tirar. Había regresado una y otra vez. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. Probablemente era un arco muy grande para él. Prop. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. Encontraremos uno que puedas usar”. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. Su presencia se hizo m regular en esos alrededores. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. colocar la flecha.

su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. (1989) Tales of Enchantment .R. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años.214. C. S. p. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. 1989.H. and Lankton. New York: Brunner/Mazel . un día en que la confianza haya pasado a otra generación. Es un arco poderoso y difícil para tirar. Mario Pacheco © Reg. Es una prueba que está esperando pasar. será un día para recordar. Prop. 258-261] Referencias Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. [Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87.

desafíos y exigencias para cada etapa.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. Es decir. con lo cual se ofrece esperanza. 3. ni su significado. paciencia. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. 2. con distintos derechos. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico.). 1989. el tiempo. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. se aparta de la realidad de la vida del paciente. sin embargo. Por lo tanto. Prop. . Estas metáforas serán adecuadas. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. el resultado está en manos del propio protagonista. etc. p. aunque el conflicto emocional también es elevado. Intelectual N° 87. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. Para ellos. Mario Pacheco © Reg. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. El decide su destino. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pero. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. Por ejemplo.). sino que corresponde al destino. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. otras personas. vida. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. En el relato épico. 256-257): 1. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. fortaleza. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. más allá de este tema. el contenido. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. sugieren los Lankton. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. valentía.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). etc. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. etc. honestidad.

Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. Soñó consigo misma. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. en el sueño. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. como esa sensación de disociación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. su madre no sobrevivió a su abuela. Prop.” Tuve una cliente llamada Diana. además. Por esta razón.). no obstante. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. continuaremos atrapando la atención del sujeto. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Y. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. pero no podía verla claramente aun. etc. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Mario Pacheco © Reg. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. Intelectual N° 87. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. Ahora. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. no hacer nada.214. 14 . deje que se extienda a su codo y su hombro. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. Pero de lo que llegó a darse cuenta. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Del mismo modo. Nunca tuvo un modelo. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. en otra época. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. vadeando un río. Mientras usted ha estado escuchando. ella.

Entonces. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. y cuando ella pestañeó. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. celebrando haber pasado su prueba. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. pues usted no sabe lo que quiero decir. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Finalmente. Y cuando la luz iluminó el espejo. la madre pestañeó en el espejo. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. y éste aun era el enigma.214. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. Empero. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. se dio cuenta “esto es una prueba”. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. era vago en ciertos puntos. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. y cuando ella movió su brazo. en todas las direcciones concebibles. pero no sabía cuál era. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. y puede estar totalmente desordenado. De modo que decidió entregarse al sueño. Y pronto llegó la primera prueba. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero era simbólica. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. desde la oscuridad. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. Prop. usted podría resolver mejor el rompecabezas. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. Intelectual N° 87. Sabía que tenía un significado. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. se movió el de la madre. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. entonando cánticos y preguntándose cosas. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. Pero si las piezas están por el lado derecho. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. Mario Pacheco © Reg. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. Así que decidió que se acercaría más expertamente. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . y sentía que sería devastada por eso. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. o haciéndolo por alguna razón. Cuando sucedió. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. como los sueños que usted ha tenido a menudo. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. solamente para descubrir. En el espejo veía que era la madre. un desafío o un examen de estar superándose a si misma.

“Creo que comprendo cuál es la solución. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. de modo que nos reímos. y mientras lo hacía. Después ella dijo.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. No olía como el aire libre. Cuando despertó. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. pudo recordar las palabras exactas del enigma. Intelectual N° 87. o el almuerzo o un animal. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. y ella continuó caminando. pero antes que lo resolviera. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Ella reía mientras soñaba. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Después de todo. Me alejaré de la estatua. Le pregunté qué clase de pensamiento. Mario Pacheco © Reg. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. una estatua que proponía la pregunta. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. y se preguntaba qué olor era. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. No olía como el desayuno. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. No le preocupó más. Lo que había sido tan divertido era el enigma. y después comenzó a sentir un aroma. Parecía un humor cósmico. Exactamente. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y.214. pronto. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. Y dijo. Diana dijo. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. excepto un pequeño trozo. Y decidió que ella debería ser su compañía. Prop. ese es mi problema. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien.” Ahora. Había un curioso olor. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. “Huele como un enigma. sin saber que estaba riendo. y la respuesta es. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. “No intentando ser alguien distinta. alejándose de ellos. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. los cuáles sentía reales. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. y de algún modo siento que es mi prueba final.

R. S. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989. 261-265] Referencia Lankton. p. Intelectual N° 87. Prop.15 [Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.H. and Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. (1989) Tales of Enchantment . C. . New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia.214.

toman sus comidas ahí y la mayoría practica . los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. practica su deporte. como citas entrelazadas. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. practica. para lograr el éxito de la directiva. Entregar instrucciones. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. Y ahora que ellos tenían 10 años. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. esta metáfora f caliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. o o construidos. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión.214. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. y considerar las necesidades de cambios conductuales. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. consejos o directivas dentro de la metáfora. directivas entrelazadas. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. Prop. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. Mario Pacheco © Reg. para intentar ser los . Intelectual N° 87. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. actitudes. Crear una situación metafórica.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Tienen que competir entre ellos. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. 3. para facilitar un mayor gozo y disciplina. contra sus amigos. 2. 1989. sugestiones intercaladas. p. actitudes o afectos. Por lo tanto. 286): 1.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente.

a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. 1989. Prop.” [Lankton y Lankton. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. S. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. y así continuaba.”. yo también puedo hacerlo. de los pulgares que se clavaron. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor .R.H. no triunfaban. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. entre extraños. o que al menos se golpearon. para relatar la historia de la colcha.. p. “Por otra pare -dijo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. mami era de esa clase. “Ese fue su primer adorno de comunión. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad. también. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. o refregaba la olla de la sopa. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. o ir al cine. Con toda su práctica. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. cuando lo había hecho todo. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Mario Pacheco © Reg. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. no había tiempo para citas. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. o cómo sus piernas le dolían.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. and Lankton.214.. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. Como a los quinceañeros. 291-293] Referencias Lankton. Siempre enceraba la mesa del comedor. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . todo eso parecía tan insignificante. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. C. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. y lo cansada que estaba. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. New York: Brunner/Mazel . (1989) Tales of Enchantment . y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos.todo consiste en hacerlo divertido. Ahora que lo pienso.” La abuela. o caminar alrededor del parque.

si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. Intelectual N° 87. ya sea directa o indirectamente. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. también estará experimentando ese fenómeno. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. radica justamente en su indirección. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. Sin embargo. Sin embargo. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. que la persona sin duda ha vivido. esos aprendizajes experienciales. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. Prop. . Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato.214. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico.

Espejismos en el calor. Proteger la memoria. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Regresión de edad Revivir un trauma. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. las Uso clínico Dolor. Sugestiones posthipnóticas. Mario Pacheco © Reg. Bolas de cristal. Mirar por la ventanilla de un auto. Despertar desorientado. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta.214.vu. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Visión desde un avión. Aprender a caminar. Recuperar información. 1983. Retraso sensorial. Prop.H. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Escritura automática Profundizar el trance. Recordar completamente una canción. Lankton and C. Ensayo de nuevos aprendizajes. Risas infantiles. Fenómeno punta de lengua. The Answer Within. Borronear. Películas y conferencias. Mirar en un espejo. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Planificar “hacia atrás”.R. Recordar a un violador. Fenómeno dejá. Control del dolor. Tratar con la depresión o el dolor. Dirección de aprendizajes tempranos. Distribuir cartas. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Aprendizaje del ABC. Hablar sueños. Observar llamas (fuegos fatuos). Nombres olvidados. New York: Brunner/Mazel. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Descripción del pasado. Instrucciones críticas. Conductas automáticas. Amnesia Protección ante traumas. Leer en el auto. Borrar el pizarrón. Intensificar recursos. . Canciones que uno no puede recordar. p. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Preparar exámenes. Conduciendo un vehículo. Investigación de un hecho. Nubes. Zona del tiempo. Cambiar el canal de TV. Lankton. Juegos de pelota. Entrar y salir del trance. Concentración. Intelectual N° 87. Recuperar recursos. dolor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

eliminando toda expresión de sentimientos o emociones.214. Después de la muerte del hijo. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. Prop. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. La pareja tenía una hija de seis años. El se molestaba por los enojos de Elsa. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. M. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. Aunque Pedro negó el adulterio. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. Se reporta un seguimiento de dos años. Elsa estaba en contacto diario con ellos. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. al casarse con Elsa. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. y cuando la autora le pidió una explicación. 1983). El padre le dio a entender a Pedro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. y de su madre.A. Elsa. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. Pedro. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. . le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. Elsa tenía 31 años. Ambos vivían en una ciudad cercana. Intelectual N° 87. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. Alegre y muy inteligente. por su parte. la cual era sumamente solícita. 1983). Mario Pacheco © Reg. el cual era médico. y que él estaba tratando de emplear en el hogar.

Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. se asustó tanto por su acto violento. En esa sesión. Prop. Mario Pacheco © Reg. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. típica de una niña en su adolescencia temprana. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. 1983). que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Intelectual N° 87. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. 4. El. y contribuye a su mantención. para discutir los planes futuros de la pareja. el cual ya había entrado en su séptimo año. Incluso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. 2. . Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. 5. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. 3. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. como sigue: 1. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo.214. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. una remisión del lupus. funcional. sin las intervenciones continuas de sus padres. Necesitaba completar el duelo por su hijito. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. especialmente con su padre/médico. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. dejando de comportarse como la “niña enferma”. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. 4. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. los síntomas de lupus aumentaron. ojalá junto a su esposo.214. Hasta ese momento. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. una infección renal. 1983): 1. quizá. 5. madura. tanto verbal como no verbalmente. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. amenazaba su vida. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). apenas controlada. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. 6. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . 2. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. Prop. 3. Mario Pacheco © Reg.

La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. Prop. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. Regresó con gran entusiasmo y fe. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. que resultó ser extraordinario. Aguantó la tempestad verbal. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. b) Cambio de historia. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. orgullosa por su acción independiente. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. Decidió cambiar de médico. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. “Por favor señora. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. Su padre comenzó a comprender. PNL. Inducción de trance . Mario Pacheco © Reg.” Sin saberlo. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1983). y un día antes de la sesión planteada por la autora. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. 1983): A1. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. 3. de Virginia Satir. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. 2. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. diciendo. Intelectual N° 87.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos.

después un brazo. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín.. pero sin tener otra opción. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. Mario Pacheco © Reg. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. que mirando a la cara de la madre. sino que también está en el interior de su cuerpo. (En este punto se dejó inconcluso este relato. para finalizarlo en B2). indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . en armonía con tu respiración. la . . etc. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. una cierta inocencia mezclada con sabiduría.. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. . B1. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de ser acogida como un bebé.Levitación de mano.. profundización del trance.. porque siente una presencia acogedora. la cual envía oxígeno a todas las células.. músculos y sistemas. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. Todas habían fracasado. Intelectual N° 87.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. algo increíblemente poderoso. primero una pierna. No hubo alteración aluna. Prop. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte..Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. Pablo comenzó a exponerse al sol. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. En ese momento del relato. En realidad nadie puede.. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. Muy escéptico. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. de recursos positivos y de fuerza sanadora. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. C1. Siente un calor en el abdomen. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen... limpiándolos. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. deseos de explorar el lugar.214. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. desde el centro mismo de su ser.. reorientándolos.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. a la sombra de un árbol. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. alegremente. Yo no puedo sanarte.

(EN ese momento. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. “¿Quieres ser . y fueron revisadas otras experiencias infantiles. y sientes el calor y la sensación de la piel.. Un día. esa experiencia va a permanecer en ti. en parte. Alberto.. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua.. Estando en terapia..” E inmediatamente el hombre fue sano. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. no me la va a ganar”. y hay un sentido de unidad. limpiándote. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. que de algún modo. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él.214. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad.. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. Más asombrado aun. hasta que las palmas de tus manos se encuentren. La terapia. toma tu lecho y anda. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio..... nunca la vas a olvidar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg.... Simplemente le dijo: “Levántate... Alberto vio a su padre secarse las lágrimas... otro entra antes que yo..” D. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente.. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade.. y mientras me acerco... y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. Tienes derecho a esa experiencia. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa). Pensó.. yo también me uno a ti en esta oración. cuando niño.. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años.. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. diciendo con cierta rabia. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”.. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta... algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. en posición de oración. estuviera creando su propia enfermedad.. Intelectual N° 87. que quedará resguardado dentro de ti. lejos de tus preocupaciones conscientes. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda... 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda. “Voy a ganarle a esa cuesta.. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí... ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. consistía en enseñarle a expresar su rabia. miraba televisión con su padres. tres meses después. Hoy Jesús te pregunta.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos..

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Elsa le saludó calurosamente. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. especialmente en momentos de rabia. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. incluso antes que terminara el trance. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. Intelectual N° 87. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Las ronchas de su cara apenas se notaban. y no el resultado de la hipnoterapia.” C2.214. Eres hermosa. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. sin importar lo que decía Pedro. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Luego me quedaba . sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Prop. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. A2. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. Pedro llegó primero. calmándome. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. como algo expresamente suyo. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. que si había una remisión del lupus.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. con una sonrisa encantadora. Mario Pacheco © Reg. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. Así se dejaba ambiguo para Elsa. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. Estando en un trance profundo. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. B2. Pedro exclamó. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa.

1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. Tengo trabajo. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios... “¡Oh. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. su terapeuta. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. es cierto. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. Doctor. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia.. su salud había empeorado en forma alarmante. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. había tantas personas orando por mi. Cada vez que venía esa rabia. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. Prop. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. y cada vez fue más rápido.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo.” El médico esperaba con expectación. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico.” Después de un largo silencio continuó. y ella respondió. y es un cambio psicológico muy profundo. quedó perpleja por el largo silencio de éste. . Intelectual N° 87. me siento tan bien con respecto a mi misma. La cita con el médico Tres semanas más tarde. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. hasta que en venía más. Está separada y viviendo con su hija. Y sabe. la autora se ausentó del país por nueve meses. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. Mi marido ha vuelto a casa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Doctor. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. No necesita tratamiento renal. Finalmente dijo.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura.. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. y la autora. Mario Pacheco © Reg.) El médico respondió: “Señora. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios.214. va a sanar.

and Lankton.R. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. and Lankton. S.214. C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel Lankton. S. C. Intelectual N° 87. Prop.H.H. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.R. . (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo.. Prop. en una forma que no había olvidado. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. estudiante de Psicología y Teatro. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. diferenciar unas de otras. El día de la actuación. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. difícil para ella.. Mario Pacheco © Reg. X comenzó a levitar ambas manos.. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. Rossi y Rossi. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. Mientras estaba actuando. las mayúsculas de las minúsculas. su familia y la sociedad. (En este punto X comenzó a llorar. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. que el paciente no puede negar. creyendo no poder actuarlo.. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real).214. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. ella estaba tras las bambalinas del escenario. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. . pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. y estaba realmente preocupado. 1990]). En este punto. y se graduó para continuar en la universidad. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Sin embargo. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. Intelectual N° 87. Sin embargo. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. con sus hojas un tanto caídas.. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos.. y el autor le indujo trance hipnótico. También. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida.. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. Lo difícil que pudo haberlo sentido. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar.

. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque... 1979]).. Intelectual N° 87. se continuó con la Fase C2. relajándose).. y comienza a leer los distintos nombres.... y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. las cuales habían penetrado en el suelo. y menciona tu nombre. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba.... que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D).. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. y su temor aumentó.. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?.. con su respiración profunda y acompasada). ¿y el mío por qué no aparece?. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.. sin duda sabes... ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. no p uede ser .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ¿habré aprobado?. con su pulso acelerado). Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento. y el profesor ya está saliendo con una lista.. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces.214. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. Prop... en cambio él había crecido poco en comparación... Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. no me van a elegir a mi.. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos).. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo.... el entrecejo fruncido). pues tú. ¿cómo te están mirando tus compañeros?. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose... (X comenzó a respirar agitadamente. no puede ser antes ni después. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó.. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. respirando profundamente.... ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen.. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo. (X comenzó nuevamente a respirar agitado. Mario Pacheco © Reg.. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?.. cuán agradable está siendo?. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. (X respira profundamente. Y se acercaba el gran día....... ¿y ahora que estás rindiendo tu examen. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. he crecido muy poco. y crecía fuerte y lustroso. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?.

214.. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. Prop. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. interviniendo y consultando. de la cual sin duda estaría amnésico. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto.. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. Cuando X comenzó a dar evidencia de . captando todas las implicancias y significados que poseía para él. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. En el trabajo de ese fin de semana. Intelectual N° 87. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared.. Fase A2: Reorientación a la vigilia. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. Mario Pacheco © Reg. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. X se comportaba como si estuviera vigil. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la cual se acordó para un mes después. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. para reforzar el trabajo de la Fase D).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. descansadamente. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. En ese punto. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos.. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. sintiéndonos refrescados. X participó activamente en la sesión. cómodos. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo.. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo.. lo cual evidentemente lo favorecía.

214. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. e incluso respondió. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. Trabajó tranquilo. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. reorientándose espontáneamente a la vigilia. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. sin saber cómo. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Cerró los ojos. X focalizó su atención sobre esas manos. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. hecho del cual él no tenía memoria. le avisaron que restaban cinco minutos. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. En esa tarde de seminario. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. reportó las actividades realizadas. Luego. ¿qué hicimos hoy?. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. a una pregunta que no comprendió bien. Al preguntársele si recordaba algo más. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El día del examen se sentía seguro de si mismo. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. Prop. mostrando movimientos de los globos oculares. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. estando su cuerpo completamente inmóvil. Intelectual N° 87. de 1 a 10). Pudo explicar acabadamente ese modelo. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. 1990). respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones.

R. 71-90 Erickson. Rossi (Ed. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. Rossi. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . J. Zeig and S. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. Intelectual N° 87. “Veo un bosque verde. E.).. New York: Brunner/Mazel Zeig. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States. unos árboles. (1976) Hypnotic Realities . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. E. E. 452-477 Erickson. & Rossi. and Rossi.) The Collected Papers of Milton H.. New York: Irvington Erickson. and Lankton. Erickson on Hypnosis. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. New York: Irvington Erickson. M. and Lankton. 1: Estructures . New York: Norton Lankton. (Ed. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. The Collected Papers of Milton H. Brief Therapy: Myths. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. no puedo recordar más. 1982]) y dijo. New York: Brunner/Mazel Lankton. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. Vol. In E. Mario Pacheco © Reg. New York: Irvington.. M. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. M. Rossi (Ed. Erickson on Hypnosis. Gilligan (Eds. New York: Brunner/Mazel. J. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. C..214. M.. En tercer lugar. E. M. Erickson on Hypnosis. S. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis. Vol. Methods and Metaphors. Rossi (Ed. M. un lugar con árboles chicos. Cuatro Vientos. M... New York: Brunner/Mazel.). S. 139-167 Erickson. 221-246 . E.. and Rossi. santiago Erickson. The Collected Papers of Milton H. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis. Prop. In J.). (1982) De sapos a príncipes . Vol. C. New York: Brunner/Mazel Rossi. In E. C. New York: Norton Yapko. Ericksonian Psychotherapy.). New York: Irvington. (1990) Seeding. Zeig (Ed. and Rossi.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. In E. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. In J. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. (1990) Trancework.. New York: Irvington. M. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. 266-281 Yapko. Vol. New York: Irvington Hammond. y Grinder.D. S. E. and Rossi. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

1983). por consiguiente. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. Prop. p. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. es decir. Mathews y Ralph M. Al reducir el dolor en sus partes componentes. Intelectual N° 87. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. compañeros de trabajo. Específicamente. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. miembros de la familia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. amigos. 1987. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. Asimismo. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio.214. in S. 69-82 . también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. Lankton (Ed. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. N° 2. Ericksonian Monographs.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. etc. New York: Brunner/Mazel. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton.).). es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). es más probable que tenga un resultado positivo. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece.

Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. casado. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. y en los días húmedos. Prop. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. Intelectual N° 87. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. 1983). y habían tenido un éxito limitado. Tenía 60 años. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Mary esa capaz de ayudarlo. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton.214. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. . dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si embargo. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. Cuando tenía dolor. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. Mario Pacheco © Reg.

aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton.214. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. aunque las botas estuvieran congeladas. D. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. 1983). B2. Trabajo directo. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. compartir los alimentos con los amigos. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. B1. El formato fue el siguiente: A1. C1. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. Metáfora aparejada (B1). se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. En la primera se usaron sugestiones indirectas. Intelectual N° 87. A2. Por ejemplo. . Bob. Prop. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. generalmente focalizado sobre el problema presentado. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . la calidez de la cocina.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Finalización de la metáfora aparejada. Metáfora de recursos (C1). a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. “Su mente consciente. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. Mario Pacheco © Reg.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. El gozo de hacer fuego. Inducción hipnótica de utilización. C2. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. específicamente disociación consciente/inconsciente. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. estar sobre sus pies.

caminar hacia el estudio. Se tocaron los temas del crecimiento. el sentimiento de orgullo. mientras el disfrutaba el presente. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia.). debido a los cuidados de la esposa. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. la maduración. a la época antes de la herida en su pie (v. Intelectual N° 87. Finalización de la metáfora aparejada (B2). por ejemplo. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. Mario Pacheco © Reg.se extenderían a períodos posteriores de su vida. Siguiendo el reencuadre. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Prop. En este punto. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. . el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. el trabajo terminado. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú.214. en una forma levemente alterada. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. etc. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. benefactores. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. amigos.g. se completó la historia de Michelangelo (C1). se enfatizaron futuros temas del desarrollo. los trabajadores de la cantera. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. su talla erguida. etc. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. la experiencia de dolor se modificaría. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. también enfatizaba el tema de la dependencia. Se colocó énfasis en los logros del artista. La primera.. Trabajo directo (D). Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. como un adolescente). el dejar el hogar. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. Además. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. Se enfatizaron os temas de la l comodidad y la dependencia al término de la historia. La segunda historia. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob.

como la disociación. Al ir en zigzag. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. mientras daba a luz a su hijo. Por lo tanto. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ambos. se rieron contenidamente en este punto del trance. etc.). Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. es decir. para la reducción específica del dolor. Ambos. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. Bob y Mary. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. el terapeuta usó una sugestión indirecta. Esta expectación también era verdadera para Mary. como si fuera una mariposa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. Al escribir el cheque. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. .214. mientras aun puede?”. Prop. cuando la pareja sentía que se rendirían. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. Metáfora aparejada (B1). La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. En un punto. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. las respuestas de la esposa. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. Para iniciar el trance. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. Bob y Mary. Metáfora para recursos (C1). Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. levitación de mano. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. Inducción (A1). como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. preguntándole. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos.

cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. Bastante tiempo después de ese viaje. para verificar que Bob estaba disociado. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. la cual tocaba guitarra y cantaba. y a Mary. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. “Bob y su dolor”. se recordaron de su “increíble hazaña”. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo.. flujo. Reorientación (A2). habilidad para ser dependiente de otro. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. Con la disociación. Ellas incluían la tristeza. En este punto. En la conclusión del trabajo de trance. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. Intelectual N° 87. etc. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. el dolor). viajar en auto. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. 1983). El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. etc. le fue dada otra tarea a la pareja. de modo que a mente inconsciente pudiera l suministrar los cambios que ellos deseaban. Finalización de la metáfora apareada (B2). mientras en otra discutieron de su futuro. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. la excitación. .. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v.214. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Bob permaneció calmado. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. que compusiera y cantara una canción para Bob.g. separado de la experiencia misma. Vinculación de recursos (C2). caminar por la calle.). “Gracias por ser como eres”. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. el miedo y la satisfacción.g. Finalmente. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. velocidad.. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones.g. Prop. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia.

y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). En el viaje. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. transportando una roca pesada. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado.214. en la cual caminó mucho. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. con una ratonera sobre sus manos y un pie. 1983]). Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. Intelectual N° 87. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Se le pidió que transportara un morral con rocas. and Rossi. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. E. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Con referencia al trabajo hipnótico. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. M. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. Referencias Erickson. Prop. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Es la opinión de los autores.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. en donde 10 representa el dolor extremo. particularmente en su pie. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. el dolor se había reducido significativamente. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. Seis meses después de la terapia. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Irvington . Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad.

214. S. Mario Pacheco © Reg. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy. New York: Brunner/Mazel . 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. Prop. C. & Lankton. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

1987. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. de S. New York: Brunner/Mazel.214. Se compone de seis fases. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Sin embargo. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. Mario Pacheco © Reg. Lankton. Se expone la racionalidad de la técnica. Por lo tanto. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. En Traducido y resumido por Mario Pacheco.). También se han tomado algunas ideas. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. In S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. The Answer Within. especialmente en la definición de la técnica. 56-68. Ericksonian Monographs N°2. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. debido al éxito limitado con el síntoma presente. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. 334-336. p. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. 9 . o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. New York: Brunner/Mazel. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. 1983. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. Lankton (ed. Lankton and C.Lankton. Prop. de S. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. El opta por lo segundo. “The Scramble Technique”. p. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. Intelectual N° 87.

la energía que se ha invertido para producir el síntoma. Generalmente. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. Cuando se advierte una moderada tensión. Todas estas instrucciones paradojales. después la dos.214. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. de comienzo a fin. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. Intelectual N° 87. la cinco. relajando la musculatura. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. la uno y finalmente la cuatro? Luego. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. pero presentaba enuresis nocturna. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Mario Pacheco © Reg. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. 2. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. como venía haciéndolo. usando vínculos y dobles vínculos. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. a saber: 1. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. se sugiere entonces “ya q es mucho ue problema continuar con todos esos órdenes diferentes. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. le indicó que escondería la ropa seca. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop.

al menos no en la América moderna. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. 7. Prop. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. 6. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El resultado es un punto medio. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. incluso para los pacientes más resistentes. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. Ya no es más “Peshma”. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. 4. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. no deberá pasar por la 3 y la 4. al pasar de la 2 a la 5. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. Luego. la “fase 4”. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. a la cual se denominará “fase 3”.214. 3. o más si son necesarias. Este proceso se repite varias veces. y entre la 3 y la 5. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. . donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. cambiando cada vez el orden. Intelectual N° 87. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba.” A veces. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la “fase 2”. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Por ejemplo. así como también su nombre. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. Mario Pacheco © Reg. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. 5.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. Ahora. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. como un oxymoron. Y después regresar al paso tres. Por cierto.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. no totalmente caído. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. la primera parte. y con un percatarse del paso tres. paso tres. Y para disociarse de su síntoma. Ahora. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. Mario Pacheco © Reg.214. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. cuando había encontrado el punto medio. debido a su estilo de vida. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. Prop. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. en alguna parte entre el punto medio. Intelectual N° 87. en alguna parte. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. un movimiento de dedo. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. el no sabía lo que es un oxymoron. le da a usted un sentido de control. o un sacudón. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Después. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. sólo algún tironcito en medio. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. Ahora. . que representará el paso cinco mientras se lo imagina. Peshma y yo.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo.

Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Intelectual N° 87. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. y era solamente una referencia. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. todo el recorrido. Su madre esperaba que la tuviera. Ahora inténtelo nuevamente.. Era muy simbólico. Y cuando la señal surja. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Del mismo modo. ni el tres. o una risita. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. ni el dos. Primero vaya al paso uno.214. Mario Pacheco © Reg. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Prop. Ha reasumido su nombre original. muy poderosa para mi. un beso..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. usted sólo podría tener el humor. Ahora. podría ganar una carrera por un cabello. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. se ha convertido en Jeff nuevamente. Peshma era un estudiante de yoga. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. ahí -denomínelo paso cuatro. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. podría ganar una carrera por una oreja. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. y también su inusual nombre. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. al tres y terminar con el paso dos. Podría dejar . Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Porque cuando usted abandona un síntoma. Puede ganar una carrera por un susurro. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. estar cómodo en diferentes posturas. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo.

J. (1980) Terapia no convencional. Mario Pacheco © Reg. and Lankton. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. C. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. Prop. 1989. muy cómoda alrededor de sus ojos. Erickson. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. Intelectual N° 87. muy familiar. pero los dos están confusos. [Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. B. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy. Si lo comprende no es tan divertido. Usted probablemente tendrá que resumírselo después.214. Amorrortu Editores. New York: Brunner/Mazel . Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. S. 327-329] Referencias adicionales Haley. Aires Lankton.

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