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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2008

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SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL

1. ORIGEN HISTRICO DE LA NUMERACIN. Desde la antigedad el hombre se preocup por hallar mtodos y procedimientos en la representacin de los cardinales de los conjuntos en forma simblica. Los smbolos ideados evolucionaron con el transcurso del tiempo. El inters por estos smbolos se fue intensificando a medida que se necesit considerar conjuntos cada vez ms grandes, y teniendo en cuenta que todo nmero cardinal tiene uno siguiente, vemos que es imposible asignar smbolos diferentes e independientes a todos los cardinales de los conjuntos numricos. Cuando los hombres empezaron a contar usaron los dedos, guijarros, marcas en bastones, nudos en una cuerda y algunas otras formas para ir pasando de un nmero al siguiente. A medida que la cantidad crece se hace necesario un sistema de representacin ms prctico. En diferentes partes del mundo y en distintas pocas se lleg a la misma solucin: cuando se alcanza determinado nmero, se hace una marca distinta que los representa a todos ellos. Este nmero es la base. Se sigue aadiendo unidades hasta que se vuelve a alcanzar por segunda vez el nmero anterior y se aade otra marca de la segunda clase. Cuando se alcanza un nmero determinado de estas unidades de segundo orden, se aade una de tercer orden y as sucesivamente. El problema al parecer fue resuelto por los hindes, quienes idearon el sistema de numeracin; dicho sistema ligeramente modificado se emplea actualmente, y se conoce con el nombre de Sistema de Numeracin Decimal. Los rabes lo llevaron a Europa en el momento de su establecimiento en Espaa. Aproximadamente en el ao 1 400 el sistema de numeracin decimal se empleaba en toda Europa. En general, para designar los nmeros naturales se precisa una serie infinita de smbolos y un sistema que permita saber a qu nmero corresponde cada smbolo. A estos sistemas se les denomina sistemas de numeracin.

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APRENDIZAJE ESPERADO Anticipa el uso pertinente de algoritmos, mtodos heursticos en la resolucin de problemas de su contexto con el sistema de numeracin decimal.

ESTRUCTURA DEL TEMA

NUMERACIN

CONCEPTOS BSICOS

S.N. DECIMAL

S.N. NO DECIMAL

NMERO

CARACTERISTIC AS

ORDEN

VALOR DEW CIFRAS

DESCOMPOSICIO N

BASE DE UN SIT. NUMERACION

NUEMRAL

RELATIVO

PRINCIPIOS DE LOS SIST. NUMEACION

SIST. NUMERACIN

ABSOLUTO

DESC. POL. EN CUALQUIER SIST. NUMERACIN

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CUATRO OPERACIONES ADICIN SUSTRACCIN MULTIPLICACIN DIVISIN OPERACIONES COMBINADAS METODOS DE RESOLUCIN

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LA NUMERACIN EN LA VIDA DIARIA LA BALANZA ELECTRNICA Un comerciante ha fabricado esta balanza electrnica muy original. La balanza indica el peso del objeto prendiendo los foquitos correspondientes a los que sumados dan el peso del objeto.

100 g.
6 4 3 2

1 6

1.
120g?

Qu focos se prenden si el objeto pesa

2.
pesar? 3. gramos, desde 1 g. hasta el peso mximo?

Cul es el mximo peso que se puede

Es posible pesar todos los pesos, en

4.

Elabora un algoritmo que dado un peso cualquiera te permitiera hallar con rapidez los focos que se prenden Para resolver problemas como los planteados anteriormente, vamos a estudiar los sistemas de numeracin. I. CONCEPTOS BSICOS

Nmero.- Es un ente abstracto, carente de definicin, slo se tiene una idea de l. Numeral.- Es la figura o smbolo que representa o da la idea del nmero, por ejemplo, para el nmero cinco. IIIII; V ; 3 + 2; 22 + 1; cinco; five; 5 Sistema Numeracin.- Es un conjunto de smbolos y leyes que nos permiten representar y expresar correctamente los nmeros. Tenemos diversos sistemas de numeracin, entre los cuales destaca el sistema de numeracin decimal o dcuplo.

II.

SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL.- Es el sistema fundamental es que la formacin de sus unidades va de diez en diez.

cuyo

principio

A estos smbolos bsicos indoarbicos se les llama tambin dgitos. Sabes lo que significa la palabra dgito?

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Un dgito (palabra proveniente del latn con el significado de dedo) es cada una de las cifras que componen un nmero en un sistema determinado. Ej. 157 en el sistema decimal se compone de los dgitos 1, 5 y 7.

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1) Caractersticas del Sistema de Numeracin Decimal:


1. En el sistema de numeracin decimal existen diez smbolos denominados cifras, que son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. 2. Con estas diez cifras se pueden formar todos los nmeros posibles mediante las combinaciones entre ellas. 3. El mnimo valor que puede tener una cifra es cero (cifra no significativa) y el mximo valor es el 9 (una unidad menos que la base diez).

2) Orden: Es el lugar que ocupa cada cifra empezada a contar de derecha a


izquierda. As, por ejemplo, para el nmero 1234, se observa: 1 2 3 4 1er. orden o unidades 2do. orden o decenas 3er. orden o centenas 4to. orden o unidades de millar

3) Valores de una cifra: Toda cifra que forma parte de un nmero, puede tomar
dos valores:

1. Valor Relativo o Posicional:

Es el valor que representa la cifra por la posicin que ocupa dentro del nmero.

2. Valor Absoluto o por su forma: Es el valor que representa la cifra por la


forma que tiene. Ejemplo: Para el nmero 1234, notamos que la cifra 2 por su posicin vale dos decenas, mientras que por su forma vale 2; siendo el primero su valor relativo y el segundo su valor absoluto. VALOR POSICIONAL DE LOS NMEROS. ESCRITURA Y LECTURA DE LOS NMEROS EN EL SISTEMA DECIMAL. MILLONES DML UMLL L Dece na de mill n 1 Unidad de milln 2 MILLARES CM DM UM C UNIDADES D U

Centen a de millar 6

Decen a de millar 4

Unidad de millar 8

Centen a

Decena

Unidad

4) Descomposicin Polinmica de un numeral del sistema decimal:


Ejemplo.1.- Consideremos el nmero 3 217

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3217 854
Cualquier nmero se puede descomponer como la suma de los valores relativos de sus cifras. As por ejemplo: EN FORMA GENERAL 1234 = 1 unidad de millar + 2 centenas + 3 decenas + 4 unidades. 3 2 1 0 En unidades simples, sera: abcd n = a (n) + b (n) + c (n) + d (n) 1234 = 1000 + 200 + 30 + 4 = 1 x 103 + 2 x 102 + 3 x 10 + 4 Ntese que los exponentes de 10 son el nmero de cifras que estn a la derecha de cada una de las cifras componentes del numeral en general, si representamos a los numerales en forma literal, tendramos:

abc = Nmero de 3 cifras

= {100 ; ; 999} 2 abc = a . 10 + b . 10 + c

abcba

= Nmero capica de 5

cifras

mmmm = Nmero de 4 cifras

iguales = {1111; ; 9999}


3 2 mmmm = m . 10 + m . 10 +

m . 10 + m = 1111.m EJEMPLOS DEMOSTRATIVOS 1.

= {10001; 10101; ; 99999} 4 3 2 abcba = 2 . 10 + b . 10 + c . 10 + b . 10 + a abcba = 10001 . a + 1010 . b + 100 . c

Escribe la unidad de valor que tiene el dgito subrayado:

a) 34271 ________________ b) 62192 ________________ c) 5314123

d) 235 ________________ e) 1231 ________________ f) 457421


________________

________________ 2. Indicar la suma de la cifra del primer orden ms la cifra del sexto orden de: 42399981301 Rpta.: ____________ 3. Calcular el valor relativo de la cifra de cuarto orden de: 29432167 Rpta.: ____________

4. Calcular la suma del mayor y menor nmero que se puede formar con todos los elementos de A A = {4; 2; 7; 9} Rpta.: ____________

5.

Calcular el valor de A, si 1232 es el doble de A1A .

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Rpta.: ____________ III. OTROS SISTEMAS DE NUMERACIN Base de un sistema de numeracin: Es el nmero de unidades de un orden cualquiera que forma una unidad de un orden inmediato superior. Tambin se define como aquella que nos indica el nmero de cifras disponibles en un sistema de numeracin, para escribir o representar cualquier nmero.

Se representa: 33(7) y se lee: 3 grupos de 7 y 3 unidades simples en base 7 tres de la base 7. Como ver usted, querido colega, la base se coloca en la parte inferior de la derecha del nmero como subndice y si en caso no aparece se asumir que est en base 10 (ver sistema de numeracin decimal). Condiciones de la base: a) Debe ser entero: b Z b) Debe ser positivo: b Z+ c) Debe ser mayor o igual a dos: b 2 Ba se 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Sistema de Numeracin Cifras diferentes que se utiliza

Binario o dual 0, 1 Ternario 0; 1; 2 Cuaternario 0; 1; 2; 3 Quinario 0; 1; 2; 3; 4 Senario 0; 1; 2; 3; 4; 5 Heptanario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6 Octanario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 Nonario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 Decimal o 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; decuplo 8; 9 Undecimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; Duodecimal 8; 9; 00 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; ,

Descomposicin Polinmica de un nmero en cualquier sistema de numeracin:


abcde(n) = a.n4 + b.n3 + c.n2 + d.n + e

Ejemplos:

1234(n) = 1.n3 + 2.n2 + 3.n + 4 60(13) = 6 . 133 + . 132 + 0.13 +


ababn

= ab00n + abn = abn . n2 + abn = abn (n2 + 1)

Se utiliza la barra en la parte superior de las letras para distinguir de la multiplicacin. Por ejemplo, consideremos que ab representa 3(5) = 15 R Representa 35 Representa 535

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(a esta descomposicin se le llama Descomposicin en bloques).

aaa9

= a . 92 + a . 9 + a

Otro mtodo para el cambio e base METODO RUFFINI Ejemplo: 4 5 4 x5

443

=
4 20 24 x5 3 120 123

P Por

lo tanto:

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ACTIVIDAD N 01 1. A un nmero de 2 cifras se le agregan dos ceros a la derecha, aumentndose el nmero en 4752. Calcular el nmero original. Rpta.: ______________ 2. A un nmero de 2 cifras se le agregan tres ceros a la derecha aumentado el nmero en 11988 unidades. Calcular el nmero original y dar como respuesta la suma de las cifras del nmero original. Rpta.: ______________ 3. Si a un nmero de 3 cifras se le agrega un 5 al comienzo y otro 5 al final, el nmero obtenido es 147 veces el nmero original. Dar como respuesta la suma de las cifras de dicho nmero. Rpta.: ______________ 4. Se tiene un nmero de 3 cifras al cual se le agregan un 7 al final; luego al mismo nmero original se le agrega un 7 al comienzo. Si se suman los dos nmeros de 4 cifras se obtiene 9768. Hallar la suma de las cifras del nmero original. Rpta.: ______________ 5. Hallar un nmero de 2 cifras, cuya suma de cifras es 10 y tal que al invertir el orden de sus cifras el nmero disminuye en 36 unidades. Dar como respuesta el producto de las cifras del nmero pedido. Rpta.: ______________ 6. Hallar un nmero de dos cifras ambas diferentes de cero, tal que al restarle el mismo nmero pero con las cifras invertidas d como resultado 72. Dar como respuesta la suma de sus cifras. Rpta.: ______________ 7. Un nmero est compuesto por 3 cifras. La cifra de las centenas es 4 veces la cifra de las unidades, y la cifra de las decenas es igual a la mitad de la suma de las otras cifras. Dar como respuesta el producto de las cifras de dicho nmero. Rpta.: ______________ 8. Hallar la suma de las cifras de un nmero de tres cifras de tal manera que al suprimir la cifra de las centenas que es mayor que 8, el nmero resultante es 1/21 del nmero original. Rpta.: ______________ 9. En el ao 1990 la edad de una persona coincidi con las dos ltimas cifras del ao de su nacimiento. Determinar, cuntos aos tiene actualmente, si esta persona naci en el siglo XX. Rpta.: ______________ 10. Si a un nmero de tres cifras que empieza en 7 se le suprime este digito, el nmero resultante es 1/26 del nmero original. Cul es la suma de los 3 dgitos de dicho nmero?

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Rpta.: ______________

Base 10 75 123 200 358 999 1000

Base 9

Base 8

Base 5

Base diferente de 10 548 2456 14265 2859 10221023

Base 10 44

839

11100101112 Utilizando la estrategia (descomposicin polinmica), completa las tablas siguientes:

La base de un sistema de numeracin es un nmero entero positivo mayor que uno. Toda base es mayor que cualquiera de sus cifras

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LECTURA

UN PROBLEMA DE REPARTO
(DE EL HOMBRE QUE CALCULABA)

De nuestro encuentro con un rico jeque, malherido y hambriento. La propuesta que nos hizo sobre los ocho panes que llevbamos y como se resolvi de manera imprevista el reparto equitativo de las ocho monedas que recibimos en pago. Las tres divisiones de Beremiz: la Divisin simple, la divisin cierta y la divisin perfecta. Elogio que un ilustre visir dirigi al hombre que Calculaba. Tres das despus, nos acercbamos a las ruinas de una pequea aldea denominada Sippar cuando encontramos cado en el camino a un pobre viajero, con las ropas desgarradas y al parecer gravemente herido. Su estado era lamentable. Acudimos en socorro del infeliz y l nos narr luego sus desventuras. Se llamaba Salem Nasair y era uno de los ms ricos mercaderes de Bagdad. Al regresar de Basora, pocos das antes, con una gran caravana, por el camino de el Hilleh; fue atacado por una banda de nmadas persas del desierto. La caravana fue saqueada y casi todos sus componentes perecieron a manos de los beduinos. l el jefe- consigui escapar milagrosamente, oculto en la arena, entre los cadveres de sus esclavos. Al concluir la narracin de su desgracia, nos pregunt con voz ansiosa. - Trais quizs algo de comer?. Me estoy muriendo de hambre. - Me quedan tres panes respond. - Yo llevo cinco, dijo a mi lado el Hombre que calculaba Beremiz. - Pues bien, sugiri el jeque, yo os ruego que juntemos esos panes y hagamos un reparto equitativo. Cuando llegue a Bagdad prometo pagar con ocho monedas de oro el pan que coma. As lo hicimos. Al da siguiente al caer la tarde, entramos en la clebre ciudad de Bagdad. Perla de Oriente. Al atravesar la vistosa plaza tropezamos con un aparatoso cortejo a cuyo frente iba, en brioso alazn, el poderoso Ibrahim Maluf, uno de los visires. El visir al ver al jeque Salem Nasair en nuestra compaa le llam haciendo detener a su brillante comitiva, y le pregunt: - Qu te pas, amigo mo?. Cmo es que llegas a Bagdad, con las ropas destrozadas y en compaa de estos dos desconocidos?. El desventurado jeque relat minuciosamente al poderoso ministro todo lo que le haba ocurrido en el camino, haciendo los mayores elogios de nosotros.

- Paga inmediatamente a esos dos forasteros, le orden el gran visir.


Y sacando de su bolsa 8 monedas de oro se las dio a Salem Nasair, diciendo: - Te llevar ahora mismo al palacio; pues el Defensor de los Creyentes desear sin duda ser informado de la nueva afrenta que los bandidos y beduinos le han inflingido al atacar a nuestros amigos y saquear una de nuestras caravanas en territorio de Califa.

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- El rico Salem Nasair nos dijo entonces: Os dejo, amigos mos. Quiero, sin embargo repetiros mi agradecimiento por el gran auxilio que me habis prestado. Y para cumplir la palabra dada, os pagar lo que tan generosamente disteis. Y dirigindose al Hombre que calculaba le dijo : Recibirs cinco monedas por los cinco panes. Y volvindose a m aadi : Y t Oh, bagdal!. Recibirs tres monedas por los tres panes. Ms con gran sorpresa ma, el calculador objet respetuoso. Perdn, oh jeque!. La divisin, hecha de ese modo, puede ser muy sencilla. Pero no es matemticamente cierta. Si yo entregu 5 panes he de recibir 7 monedas; mi compaero Bagdal, que dio 3 panes, debe recibir una sola moneda. Por el nombre de Mahola!. Intervino el visir Ibrahi, interesado vivamente por el caso. Cmo va a justificar este extranjero tan disparatado reparto?. Si contribuiste con 5 panes por qu exiges 7 monedas?, y tu amigo contribuy con 3 panes. Por qu afirmas que l debe recibir slo una moneda?.

El hombre que calculaba se acerc al prestigioso ministro y habl as: Voy a demostraros Oh visir!. Que la divisin de las 8 monedas por m propuesta es matemticamente cierta. Cuando, durante el viaje, tenamos hambre, yo sacaba un pan de la caja en que estaban guardados, lo divida en tres pedazos, y cada uno de nosotros coma uno. Si yo aport 5 panes, aport por consiguiente, 15 pedazos no es verdad?. Si mi compaero aport 3 panes contribuyo con 9 pedazos. Hubo as un total de 24 pedazos, correspondiendo por tanto 8 pedazos cada uno. De los 15 pedazos que aport com 8; luego di en realidad 7. Mi compaero aport, como dije, 9 pedazos, y comi tambin 8; luego slo dio 1. Los 7 que yo da y el restante con el que contribuy el bagdal formaron los 8 que correspondieron al jeque Salem Nasair. Luego, es justo que yo reciba siete monedas y mi compaero solo una.

El gran visir despus de hacer los mayores elogios al hombre que calculaba, orden que la fueran entregadas las siete monedas, pues a m, por derecho, slo me corresponda una. La demostracin presentada por el matemtico era lgica, perfecta e incontestable. Sin embargo, si bien el reparto result equitativo, no debi satisfacer plenamente a Beremiz, pues ste dirigindose nuevamente al sorprendido ministro, aadi: Esta divisin, que yo he propuesto de siete monedas para mi y una para mi amigo es, como demostr ya matemticamente clara. Pero no perfecta a los ojos de Dios, Y juntando las monedas nuevamente las dividi en dos partes iguales. Una me la dio a mi cuatro monedas- y se qued con la otra. Este Hombre es extraordinario, declaro el visir. No acept la divisin propuesta de ocho dinares en dos partes de cinco y tres respectivamente, y demostr que tena derecho a percibir siete y que su compaero tena que recibir solo un dinar. Pero luego divide las ocho monedas en dos partes iguales y le da una de ellas a su amigo. Y aadi con entusiasmo: Mac Allah! Este joven, aparte de parecerme un sabio y habilsimo en los clculos de Aritmtica, es bueno para el amigo y generoso para el compaero. Hoy mismo ser mi secretario. Poderoso Visir, dijo el Hombre que Calculaba, veo que acabis de realizar con 29 palabras y con un total de 135 letras, la mayor alabanza que o en mi vida, y yo, para agradecroslo tendr que emplear exactamente 58 palabras en las que figuran nada

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menos que 270 letras. Exactamente el doble! Qu Allah os bendiga eternamente y os proteja! Seais por siempre alabado!. La habilidad de mi amigo Beremiz llegaba al extremo de contar las palabras y las letras del que hablaba, y calcular las que iba utilizando en su respuesta para que fueran exactamente el doble. Todos quedamos maravillados ante aquella demostracin de envidiable talento.

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CUATRO OPERACIONES

En este tema se va a estudiar las 4 operaciones fundamentales (adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin). Daremos nfasis al anlisis de los problemas tipo; los cuales sern resueltos empleando solo operaciones bsicas, lo que no descarta que se den como notas adicionales algunos mtodos

Si: ab ba Ejem.

= xy; (a b) x + y = 9 73 37 = 36 ,
85 58 =

3 + 6 = 9

I.

ADICIN

b)

a + b +c + S

SUMANDOS

SUMA TOTAL

abc cba = xyz; (a c) x + z = 9 y = 9


Ejem.

Si un nmero de tres cifras se resta con el nmero que resulta de invertir sus cifras, se obtiene un nmero de tres cifras, cuya cifra de las decenas es 9 y la suma de las unidades y centenas es tambin 9.

321 123 = 198 834 438 = 396


Observa que la cifra central siempre es igual a 9, mientras que la suma de los extremos da 9

PRINCIPALES SUMAS a)

n(n + 1) 2 b) 2 + 4 + 6 + 8 + ..... + 2n = n( n + 1) 1 + 2 + 3 + 4 + ....... + n =


c)

1+u 1 + 3 + 5 + 7 + ...... + u = 2
II. SUSTRACCIN

III.

MULTIPLICACIN

M M S = D

P
MULTIPLIC ADOR PRODUCT O

MULTIPLIC ANDO

MINUEN DO

SUTRAE NDO

DIFERE NCIA

P M

m 1

Donde: M + S + D =2M PROPIEDADES: a) Si a un nmero de dos cifras se D dd D resta con el nmero que resulta de invertir sus cifras, se obtiene (0) qq nmero de dos cifras cuya (r) un suma de sus cifras es 9. IV. DIVISIN Inexacta Exacta

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D = dq

D = dq + r Residuo mximo : d > r _________

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OPERACIONES COMBINADAS Conociendo la suma (S) y diferencia (D) de 2 nmeros. # Mayor = # Menor =
S+D 2 SD 2

Se multiplica por 7 : 7 = 6 Se le resta 10 :


6 + 10 = 16

42

Se eleva al cuadrado
Es la respuesta.

16 = 4 ,

Practiquemos con los siguientes problemas solo debemos emplear operaciones bsicas no lo olvides !!

MTODO DEL ROMBO Se aplica siempre y cuando los problemas tienen las siguientes caractersticas: Tienen dos variables. Se indica el valor de la suma de las variables. Se indica el valor unitario de elementos de las variables. Se seala la cantidad por el nmero total de elementos que participan en el problema La forma de solucin es la siguiente:
Unidad de variable 1

MTODOS PRCTICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE CUATRO OPERACIONES MTODO DEL CANGREJO Se aplica en la solucin de problemas que tengan en su enunciado y planteamiento una serie de operaciones aritmticas combinadas; siendo su solucin directa, para lo cual se realizan las operaciones inversas en cada caso, empezando desde el final hasta el comienzo. Ejem. A un cierto numero se eleva al cuadrado, a este resultado se le resta 10, a este nuevo resultado se multiplica por 7, dividimos entre 14, despus lo elevamos al cubo, luego le agregamos 9; finalmente extraemos la raz cuadrada, obteniendo como resultado final 6. Hallar dicho nmero.
SOLUCION. APLICANDO EL MTODO DEL CANGREJO Suma de variables

x _

_
Total de elementos

Unidad de variable 2

Ejm. En un corral donde hay slo cerdos y pollos se contaron 80 cabezas y 220 patas. Hallar la diferencia entre el nmero de cerdos y l numero de patos. Solucin: Variable 1: N de pollos; Variable 2 N de cerdos. Elementos: N de patas. 2 patas (por pollo)

x
80

_ _
220

El numero resultante es 6, empezando por el final con operaciones inversas :

Le sacamos la raz cuadrada: Le agregamos 9 :

4 patas (por cerdo)

9 = 27

Lo elevamos al cubo : 3 27 = 3 Dividimos entre 14 : 3(14) = 42

N de cerdos =

80(2) 220 = 30 24

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N de pollos =

80(4) 220 = 50 42

MTODO DEL RECTANGULO Se utiliza cuando participan dos cantidades excluyentes, una mayor que la otra; que se comparan en 2 oportunidades; originndose en un caso; un sobrante (o ganancia) y en otro, u faltante (o prdida) Ejem. Si compr 20 manzanas, me sobran 48 soles; pero al adquirir 24 manzanas; me faltaran 12 soles. Cunto cuesta cada manzana?

2 kg de frijoles de azcar 5 Kg. de azcar lpices 3 libros soles 8 lpices X soles de frijoles. Por lo tanto: 2(5)(3)(8)(X) (30)(4)(6) X =

: 3 Kg. : : 4 30

: 4 libros : 6 Kg. = 3(4)

36 Soles.

ACTIVIDAD N 02 1. Una persona deja al morir a c/u de sus hijos S/.840. Habiendo fallecido uno de ellos, la herencia de este se reparti entre los dems, recibiendo entonces c/u S/.1120. Cul era la fortuna dejada y cuntos hijos eran?. a) S/.3360 ; 3 3 d) 3300 ; 4 b) 3630 ; 4 e) N.A. c) 3603 ;

20 Mz. Sobra: S/.48 _

_
12 24 Mz

Dinero

+ _
Falta: S/.

48 + 12 60 Costo de cda manzana = = = 15 24 20 4


REGLA DE LA CONJUNTA Se utiliza cuando en los enunciados de los problemas se presentan de 2 a ms equivalencias de magnitudes diferentes; el procedimiento de solucin consiste en escribir las magnitudes en forma invertida; es decir, si una magnitud X se escribe en una equivalencia en el primer miembro, en la siguiente equivalencia debe escribirse en el segundo miembro; o viceversa. Luego el producto de las magnitudes de los primeros miembros es igual al producto de las magnitudes del segundo miembro. Ejem. Sabiendo que 2 kilos de frijoles cuestan lo mismo que 3 kilos de azcar; que 4 lpices valen igual que 5 kilos de azcar; que 3 libros valen 30 soles; y que 8 lpices cuestan lo mismo que 4 libros. Cuntos costarn 6 kilos de frijoles? Solucin aplicando conjunta. mtodo de la

2. Se tiene que envasar 2 975 litros de vino en botellas de uno, tres y cinco litros; si se sabe que por cada botella de cinco litros hay ocho de un litro y por cada botella de un litro hay tres de tres litros. Hallar el nmero de botellas haban, sabiendo que no sobr ninguna. a) 1 100 1 260 d) 1 155 b) 1 120 e) N.A. c)

3. Un seor al regresar de cacera le dice a su esposa: Traigo en la canasta 37 cabezas y 102 patas. Cuntos conejos y palomas llevaba este seor? a) 14 y 23 17 y 20 d) 16 y 11 b) 13 y 24 e) N.A c)

4. Manuel compr cierto nmero de ovejas por valor de 6000 dlares. Ha vendido de ellas; por valor de 1800 dlares, a 120 dlares cada oveja, perdiendo en c/u 30 dlares. A cmo debe vender c/u de las restantes para resultar ganando 600 dlares sobre lo pagado en la compra de todas?. (o sea para sacar 6 600 dlares en la venta?. a) $180 b) 192 c) 172

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN Y CAPACITACIN PERMANENTE 2008

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO MONS. ELIAS OLAZAR

d) 1760

e) N.A.

5. El profesor de Matemtica compr 330 tizas por S/. 808 comprando algunas en S/ 29 la docena y otras en S/ 378 la quincena. Cuntas tizas compr ms de una clase que la de la otra clase? a) 70 d) 90 b) 80 c) 85 e) N.A.

a) 14 d) 8

b) 56 e) 7

c) 28

7. Un microbs parte de la plaza 2 de mayo en direccin a comas, llega al paradero final con 53 pasajeros; sabiendo que c/pasajero cuesta S/.3 y se ha recaudado en total S/.195, que en cada paradero bajaba 1 pasajero pero suban 3. Cuntos pasajeros partieron del paradero inicial?. a) 31 d) 29 b) 25 e) 33 c) 27

6. Al trmino de una reunin, hubieron 28

estrechadas de mano, suponiendo que c/u de los participantes fue cortez con c/u de los dems, el nmero de personas presentes fue:

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