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BAUHAUS

1919 - 1933

Mtra. Carolyn Aguilar-Dubose

El Arte como representación de la anatomía del alma
• Edvard Munch y su famoso “El Grito” de 1893, el hombre a la merced de las condiciones infrahumanas de una ciudad que ya no lo cobija, y anticipa los horrores de la Primera Guerra Mundial

El parteaguas de la expresión artística

Las Señoritas de Aviñón de Pablo Picasso de 1907

El abstraccionismo con Wassily Kankindsky

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Realidad subjetiva con formas, líneas, colores Ya no hay representación de la realidad objetiva

Los ismos en el Siglo XX La época de las máquinas colorea el arte expresivo Fernand Léger .

Constructivismo. futurismo y desurbanismo • • El arte del proletariado. complejos volumétricos Todo el globo terráqueo convertido en un gran conjunto urbano mecanizado La racionalización de la arquitectura y de la vida: – – – – – Separación de funciones Prefabricación Estandarización La vivienda monumento La vuelta al agrarismo • .

La Arquitectura y la Ciudad impactadas por los ismos • • • Constructivismo Cubismo Abstraccionismo .

Expresionismo y Cubismo en la Arquitectura .

1927 • Uso de la manzana tradicional para vivienda colectiva • Se continúa respetando el tejido urbano y la escala . Viena.Karl Marx Hof.

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soldados y marinos forman “soviets” 1919 Se sofoca la revolución alemana Alemania endeudada después de la guerra. abdica Guillermo II.Antecedentes en Alemania • • • • • 1890 Unificación de Alemania (expansión en los Balcanes) 1918 Alemania firma armisticio al perder la Primera Guerra Mundial. se derrumba el imperio Siguiendo el modelo ruso. inflación . obreros. se hunde el marco.

un presidente elegido por sufragio universal. empobrecimiento clase media. desquite militar de grupos nacionalistas . “República de Weimar” Antecedentes en Alemania • Hitler y el Partido Nacional Socialista (NAZI) se aprovechan de la crisis: descontento obrero. Una sola cámara “Reichstag”.• 1919-1933 República parlamentaria social-demócrata.

Democrática (URSS. se apoyan actividades terroristas 1933 Presidente Hindenburg nombra Canciller a Hitler 1934 Hitler jefe de estado. EEUU. Japón. Italia. oriental) • • • .B. (G. resistencia de países ocupados 1945 Capitulación de Alemania 1945-49 Zonas ocupadas Rep Fed. URSS. Rep.. EEUU. Opositores asesinados o enviados a campos de concentración 1936 Reocupa la ribera izquierda del Rhín • • 1938 Anexión de Austria (“anschluss”) 1939 Checoslovaquia y Polonia son invadidas. Esto desencadena Segunda Guerra Mundial.Antecedentes en Alemania • • • 1932 Elecciones nacional socialistas más numerosos en el Reichstag. Aliados: Gran Bretaña. occidental). Régimen totalitario y racista. Francia. Eje: Alemania.

Mies.Ambiente en 1870 • • • • País europeo más retrasado en su industrialización 1870 empieza un violento deseo por ganar terreno perdido 1900 violento deseo de avanzar en los sentimientos humanos Gran admiración por Ruskin y Morris • • • • Gran apertura a influencia del exterior Primeras influencias: Austria con Otto Wagner y Adolf Loos 1910 publicación del libro de Frank Lloyd Wright Peter Behrens precursor de la arquitectura industrial (discípulos: Gropius. Corbu) .

Mathildenhoehe. Darmstadt .

Werkbund • Alemania: nueva rica. industrial trabajando juntos produciendo artículos honestos con valor artístico 1914 exhibición en Colonia • • . obrero. produjo varios “Renacimientos” dentro de sus principados: Gran Duque de Sachsen-Weimar llamó a Henri van de Velde (escuela de artes y escuela de oficios) • 1907 se establece la Deutsche Werkbund para el “refinamiento del trabajo y el enaltecimiento de la calidad de la producción” Artista.

fraccionamientos de vivienda para trabajadores • • • • La fuerza de trabajo y la creatividad puesta al servicio de la vivienda Una nueva estética Racionalización de formas Estandarización en la construcción .Werkbundsiedlung.

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en contraposición de la mecanización del trabajo (influencia del “Arts and Crafts” de Morris) El objetivo primordial de la actividad creadora es construir • • • • .El Fundador: Walter Gropius • • • • Arquitecto Con ideas socialistas De familia de artistas Casado con la viuda de Gustav Mahler Trabaja con Peter Behrens en la fábrica AEG Pone su despacho con Adolph Meyer y diseñan la fábrica Fagus Decide que es necesario una escuela de artes y oficios.

Alfeld-un-der-Leine Fábrica Fagus .

Nuevo Método Educativo • • • • • • Salida natural al talento propio alemán de organización y educación Aprender un oficio como prerrequisito del artista Artesanos y artistas juntos enseñando y produciendo Objetos modelo como prototipos de producción masiva Objetos funcionales y estéticos Conformar la vida y el medio ambiente de forma nueva y más moderna .

La escuela de Weimar Edificio de Henri van de Velde Asiento de la antigua escuela de artes y la antigua escuela de oficios de Sajonia La República de Weimar en Turingia los acoge pero los obreros y artesanos los ven como amenaza Maestros eran pintores. cerámica. escultores. músicos. que debían encargarse de enseñar carpintería. ebanistería. textiles Se teorizaba más que practicaba a causa de los problemas económicos . dramaturgos.

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madera. naturaleza.La Currícula y el Curso Básico • • • • • • Ejercicios matutinos Curso inicial obligatorio (Johaness Itten) Familiarización con materiales. color Estudio de composición. la ciencia de la construcción . contrastes. claroscuro. textiles. piedra. formas. construcción y representación Objetivo final: diseño para construir. colores. ritmo Talleres de vidrio. equipo y herramientas. metal. texturas. barro.

Taller de Johannes Itten • • • • • • Forma Color Textura Ritmo Materiales Claroscuro y contraste .

Producción y colaboración artística • • • • • • • Marcel Breuer Paul Klee Wassily Kandinsky Igor Stravinsky László Moholy-Nagy Josef Albers Oskar Schlemmer Schlemmer “triadic ballet” .

no había instrucción formal sobre diseño arquitectónico • Dibujo técnico. materia obligatoria Instrucción arquitectónica se daba en el taller privado del Director. bajo Gropius.Arquitectura bajo Gropius • • “El objetivo ulterior de todo arte es el edificio” A pesar de este precepto. principalmente impartido por el socio Adolf Meyer La arquitectura Bauhaus era la arquitectura del Director • • .

instalaciones. cerca de zona industrial importante Construcción de nuevas instalaciones Se introduce un departamento de Arquitectura Toda la escuela diseña edificios. accesorios Exhibición permanente en la escuela • • • • .La Bauhaus se va a Dessau • Por falta de fondos cierra Weimar y Dessau hace la oferta más generosa. mobiliario. lámparas.

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Dessau .

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Una comunidad para la enseñanza-aprendizaje • • • • • Un solo curso inicial Todos comparten aula y residencia Se mezclan los maestros Se mezclan los alumnos Talleres verticales e interdisciplinarios .

Dessau .

Cumpleaños de Gropius y la Bauhaus • • • Dessau también los consideraba radicales Quejas y manifestaciones Solidaridad de los Maestros Muche Kandinsky Moholy-Nagy Schlemmer Feinninger Klee .

función por encima de estética Meyer conduce los esfuerzos de la Bauhaus hacia diseños más “socialmente” responsables Desarrollos de vivienda de interés social .Dimisión de Gropius y nombramiento de Hannes Meyer • • • • Meyer convencido de que el arquitecto podía mejorar la sociedad Uso de racionalidad en la arquitectura.

de bajo costo y desarmables) – Textiles Todos los departamentos con psicología y organización industrial Énfasis en optimización económica y cálculo de luz. llamada “construcción” por razones polémicas – Publicidad – Producción en metal y madera (entran los muebles de triplay.La Bauhaus bajo Meyer • 4 departamentos: – Arquitectura. asoleamiento. pérdidas y ganancias de calor y acústica • • .

arquitecto y urbanista para enseñar vivienda mínima y diseño de fraccionamientos Desarrollos de vivienda de interés social Hilberseimer favorecía desarrollos mixtos. casas unifamiliares con jardín para familias • • . edificios de departamentos para solteros y parejas sin hijos.La Bauhaus bajo Meyer • Contrata a Ludwig Hilberseimer.

Dimisión de Meyer • Antagonismo entre Meyer y los pintores maestros por su falta de valoración de la actividad creadora Se politiza la escuela. el Alcalde de Dessau le pide su renuncia a Meyer • • . renuncian maestros Por su tendencia izquierdista.

urbanista Se cubrían temas como transporte y el organismo urbano como un todo Últimos proyectos incluyeron la reestructuración de un área completa de Dessau y de la zona centro de Berlín Cierran y se mudan a Berlín • .Entra Mies van der Rohe • • • • • Despide a los alumnos radicales e izquierdistas Problemas con el gobierno de Dessau Verdadera escuela de arquitectura Regresa importancia a la estética además de la función Más que un método. trabajaba sobre modelos: la casa unifamiliar • • • Influencia de Hilberseimer.

Ataque de los NAZI • • • • • Se convierte en escuela privada Dificultades financieras y políticas Se le cree un nido de comunistas Obligan a cerrar Maestros emigran .

La Bauhaus en América .

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Harvard School of Design y IIT Illinois Institute of Technology .