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Hitos del lenguaje/motor/deglucin de 0 a 12 meses ETAPA PRE- LINGUISTICA Meses 0 -1 Lenguaje C: se sobresalta a ruidos repentinos, detiene actividad ante

e un sonido, se tranquiliza con voz familiar o amistosa. E: vocalizaciones reflejas ( sonidos vegetativos y llantos), produce sonidos por placer, vocaliza al azar. morfosintaxis de 0 a 6 meses: vocalizaciones no lingsticas. Dllo motor Tono muscular en RN con brazos y piernas flectadas, no logra sostener su cabeza, aunque logra girar la cabeza de lado a lado estando acostado. Sentidos comienzan a agudizarse. Dllo deglucin Se alimenta con lquidos succionando el pezn de su madre

Se chupa el dedo P: contacto ocular 1- 2 C: atencin directa a otras voces, distingue diferentes sonidos del habla, a menudo escucha, mira al hablante y responde con sonrisa. E: Desarrolla signos voclicos de placer ( ej. aaa para comer) C: gira la cabeza cuando oye voz, responde al habla mirando la cara del hablante, a veces localiza al hablante con los ojos, frecuentemente mira los labios y boca del hablante. E: vocalizaciones en actividad y como respuesta al habla de otros, expresiones voclica P:sonrisa social antes diferentes estmulos y rostros familiares C: vuelve la cabeza hacia la fuente voclica, mira buscando al hablante, se asusta o se molesta con voces enojadas. -E: balbuceo rudimentario (con sonidos /b/ , /p/, /m/), imita tonos, se re durante el juego con objetos P: Expresiones faciales. C:Discrimina voces alegres o enfadadas, reconoce y responde a su nombre, localiza con seguridad la fuente vocal Se alimenta con lquidos succionando el pezn de su madre

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Tono musc: continua flexor, Se alimenta con lquidos pero no tanto. Al colocarlo succionando el pezn de boca abajo: levanta y gira su madre su cabeza

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Se alimenta con lquidos succionando el pezn de su madre 3-6 Desaparece reflejo de orientacin y bsqueda Juega con un sonajero si se le pone en la mano (lo sacude y mira). Levanta la cabeza y la sostiene un Pasa de mamar a chupar Se alimenta con purs de fruta desde cuchara

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E: expresa rabia o molestia con patrones voclicos diferentes al llanto, usa vocales similares a /o/ /u/. sonidos velares/g/ /j/. P: gesto y vocalizacin se une a conducta intencionada C: a travs de gestos demuestra q distingue significados genereales, parece reconocer palabras como mam,pap,chao, detiene en respuesta al NO por lo menos la mitad de las veces E:toma la iniciativa en vocalizar y balbucear directamente a los otros, puede variar la intensidad, Sonidos velares /g/, /j/ P: gesto y vocalizacin se une a conducta intencionada C: parece reconocer nombres de miembros de la familia este o no la persona a la vista, responde antes ven, upa apropiadamente., presta atencin a la msica y canciones. E: balbuceo canonico, produce muchos sonidos con una sola respiracin, vocaliza al ser llamado por su nombre.

momento. Alarga las manos y agarra objetos Puede girar de atrs hacia el costado Se sienta y puede mantener sentado con alguna ayuda o apoyo. Agarra objetos y los sostiene

Pasa de mamar a chupar Se alimenta con purs desde cuchara

Toma los objetos con toda palma de su mano Se desplaza por el suelo en busca de objetos

Se alimenta de purs y masticables blandos Bebe lquidos, movimientos verticales y laterales limitados de la lengua, requiere asistencia en alimentacin como ayuda con la cuchara, comienza a alimentarse con la mano. No puede haber

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C: reconoce algunas palabras, detiene actividad cuando se le nombra, parace reconocer objetos de nombres comunes. E: imita el gesto y tono del adulto, repite, vocaliza oraciones P: inicio de gesto de indicar o pointing,

Pasa de sentarse com apoyo de conjines a sentarse solo

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C: parece entender unos simples requerimientos verbales, regularmente detiene su actividad al NO, mantiene inters por 1 min o ms en una lamina si se la cuentan, permanencia de objeto. E: produce patrones de entonacin, imita sonidos de la lengua, usa jerga, a veces imita sonidos y numero de silabas de otros, onomatopeyas P: toma turnos pre-verbal, usa gestos

reflejo de orientacin y bsqueda 6-12 meses desaparece reflejo de succin ERUCPCION DIENTES TEPORALES Se alimenta de purs y masticables blandos Bebe lquidos, movimientos verticales y laterales limitados de la lengua, requiere asistencia en alimentacin como ayudar con la cuchara, comienza a alimentarse con la mano. Se alimenta de purs y masticables blandos Bebe lquidos, movimientos verticales y laterales limitados de la lengua, requiere asistencia en alimentacin como ayudar con la cuchara, comienza a alimentarse con

sociales, usa un lje gestual (ej:mover la cabeza para decir no) 9-10 C: Sigue algunas ordenes, goza escuchando palabras nuevas, escucha al hablante sin distraerse antes otros sonidos, a veces sigue la orden: toma dame. E: imita el habla del adulto, a menudo sus primera palabras (pap, mam, jueguete regalona), sigue usando jerga. P: 9-12 meses : triangualacin de la atencin( nio-evento/objeto- adulto), seguimiento de la mirada C: obedece ordenes simples (como ponlo ah), parase entender preguntas simples como: donde est la pelota? E: usa jerga cuando juega solo, a veces trata de imitar palabras nuevas, balbuceo no reduplicativo ( 10- 12 meses) P: 9-12 meses : triangulacin de la atencin( nio-evento/objeto- adulto), seguimiento de la mirada C: sigue instrucciones visuales simples, responde con gestos o respuesta verbal apropiados a requerimientos verbales( ej: diga mam), atencin al habla durante -Se levanta a posicin de pie con apoyo -Se pone de pie

la mano. 9-12 desaparece reflejo de mordida fsica Se alimenta con chancado, toma lquidos en taza o vaso de forma ms independiente, come con sus dedos y agarra la cuchara con su mano entera.

10-11

Se alimenta con chancado, toma lquidos en taza o vaso de forma ms independiente, come con sus dedos y agarra la cuchara con su mano entera.

11-12

Se alimenta con chancado, toma lquidos en taza o vaso de forma ms independiente,

periodos de tiempo ms prolongado. E: usa 3 o mas palabras con alguna regularidad, conversa con juegues y personas usando patrones verbales, canta vocalizando, mezcla palabras y jerga. P: intenciones comunicativas preverbales / protopalabras

come con sus dedos y agarra la cuchara con su mano entera.

Hitos del Lenguaje : 12 meses a 36 meses: ETAPA LINGSTICA: Meses 12-18 ETAPA PRESINTACTICA Lenguaje C: demuestra comprensin al traer objetos cuando se le pide, identifica objetos concretos y lminas, reconocer partes gruesas del cuerpo, seala: Dllo motor 12 meses: Se pone de pie solo. Camina con ayuda (o con apoyo) Dllo deglucin Se alimenta con todas las texturas deglucin adulta Inicia movimientos

18-24 ETAPA SINTACTICA ( DE LOS 18 MESES EN ADELANTE)

ropa- partes del cuerpo, animales, alimentos, se refiere a si mismo por su nombre, identifica objetos comunes. E: usa 7 o mas palabras verdaderas, uso frecuente de consonantes como: /t/, /d/, /n/, /j/, etapa de la Holofrase (14 y 16 meses, el nio adquiere sus primeras 50 palabras), empieza a utilizar mas palabras q gestos en interaccin. Mfs: primaras palabras con sobre extensin semntica( todos los animales son guau) C: comprensin de pronombres personales : dselo a ella, dmelo a mi, sigue serie de 2 a 3 ordene simples correlativas, tiene entre 200 y 300 palabras, denomina objetos cotidianos, parece entender significados y razones de expresiones lingsticas, comprende oraciones mas complejas (subordinadas) E: utiliza pequeas frases incompletas 2 o ms palabras. Mfs: usa pronombres, preposiciones no siempre en forma correcta, algunas formas verbales correctamente

15 meses: camina solo pero se cae con facilidad

laterales de la lengua. Aumenta independencia para la alimentacin, bebe con bombilla, lleva cucharadas de alimento hacia la boca. No puede haber reflejo de succin ni de mordida fsica

Camina varios pasos hacia un lado y hacia atrs -Camina solo con soltura A los 2 aos Corre, sube y baja la silla, se para en un pie con ayuda -Se para en un pie, sube y baja (escaleras), salta , corre y trepa

Se alimenta con ms alimentos masticables. A los 24 meses: aparecen los movimientos rotatorios de mandbula para mascar, disminuye la ingesta de alimentos Despus de los 24 meses: Se alimenta con comida ms slida. Aumenta maduracin para la masticacin de slidos, Autoalimentacin independiente, aumenta uso del tenedor, bebe

desde taza o vaso sin derramar 24-30 C: comprensin de acciones y formas verbales, seala partes mas finas del cuerpo, reconoce categora familia, asocia funcin con objeto, comprende o reconoce tamaos. E: usa oraciones de 2 o 3 palabras, pide ayuda cuando lo necesita, usa pronombre para referirse a si mismo (yo, mi ..etc) P: puede mantener el tpico con un adulto, realiza clarificaciones. Mfs: habla telegrfica, oracin sustantivo- verbo (palabra funcin), verbos en infinitivo, artculos indefinidos, a veces usa pronombres personales adecuadamente (yo, tu, l) C: demuestra comprensin de todos los verbos mas comunes, comprende oraciones muy largas y complejas, comprende adjetivos comunes, muestra inters en el porque y como funcionan las cosas, comprende ordenes simples de 3 elementos consecutivos, comprende preposiciones, comprende genero y numero. E: cuando se le pide explica lo q ha dibujado, dice su nombra y apellido, 2 A 3 aos: Camina bien -Come con seguridad -Se para en un pie sin apoyo

30-36

Camina bien -Come con seguridad -Se para en un pie sin apoyo

FIN DE ERUPCION DE DIENTES TEMPORALES

relata experiencias recin pasadas, usa y expresa correctamente genero y nmero. Mfs: nio aprende la gramtica bsica de su lengua Usa estructuras de 4 elementos, primeras frases coordinadas (pap no est) , adverbios, uso de gnero y numero.

Hitos de Lenguaje: de 3 6 aos Meses Lenguaje 3- 4 aos Fontico: todos, menos la /r/ , /rr/ Fonolgico: dfonos voclicos crecientes (3- 3,6 aos) , dfonos voclicos decrecientes y dfonos consonnticos con /l/ : ( 3,6 a 4 aos) . Segmetacion de bi y trisilabos ( preguntar !!!!) Semntico: - entre 900 y 100 palabras de vocabulario. - Reconoce y nomina las Categoras bsicas(Familia, Partes del cuerpo, Alimentos, Juguetes, Objetos comunes, Prendas de vestir, Animales, Artculos de aseo personal) - comprender y nominar conceptos temporo-espaciales (Arriba , abajo, Adentro ,afuera, Da, noche) - Identificar por uso - Opuestos (grande/chico , arriba/ abajo limpio/ sucio, adentro/afuera , bonito/feo, noche/ da), - Reconocer y ordenar secuencias temporales de 2 elementos.

Dllo motor -Usa bien ambas las manos -Lleva objetos con seguridad -Salta en un solo pie -Abre y cierra las puertas

Dllo deglucin

Morfosintctico: C: - Sigue o ejecuta ordenes: Simples: contenido semntico (tamao y posicin), Consecutivas Simples que indiquen colores, posicin y tamao. - Comprende Artculos indefinidos y definidos, Pronombres personales y posesivos, Acciones, Preposiciones: a- con-de-en- para- por, Adjetivos, Adverbios de lugar: sobre- bajodelante- detrs, Interrogativos: Quin?, Porqu?, Cundo?, Conjuncin: y, o. E: Expresa: - Artculos indefinidos: un- una y definidos: la, el. - Concordancia de gnero - pronombres personales: yo, tu, l, ella (ms tardo) y posesivos: mo, tuyo. - verbos: presente infinitivo: Perfrasis de futuro: Voy a., Gerundio - Preposiciones: a- de-en- para- por.con (para expresar acompaamiento): con mam - Adjetivos - Adverbios de lugar: sobre- bajo-

delante- detr - ,Interrogativos: Quin?, Porqu?, Cundo?, Conjuncin: y, o.

Pragmtica: aparece peticin de repeticin, confirmacin, especificacin y aclaracin, mantencin y aumento la duracin del tpico, infiere informacin. Discurso: nombra y/o describe sucesos en torno a personaje, tema central y/o ambiente; no relaciona evento causal ni temporalmente; no hay trama, solo describe las acciones de los personajes. 4-5 aos Fontico: Todos los fonemas incluso /r/ en distintas posiciones (inicial, medial, final y trabante). Fonolgico 4.6 aos: Dfonos consonnticos /r/ Semntico: - 1540 palabras - Identifica, Nomina y define por uso y categora: (Partes gruesas y finas del cuerpo, Frutas, Alimentos, Prendas de Le gusta saltar, correr, erc

vestir de verano y de invierno, Animales, Medios de Transporte, Intrumentos musicales, juguetes, Colores bsicos y secundarios, Herramientas, Figuras geomtricas) *nmeros y letras? - Conceptos temporoespaciales: arriba, abajo, adentro, afuera , , delante, Atrs, Al lado, Abajo, Encima, Entre , da, noche ,maana, tarde. Y de tamap: grande, chico y mediano.Relaciones Lxicas: uso / categora / caractersticas - ASOCIACIONES : Categora, Uso, Forma, Complemento, Color - EXCLUSIN : Categora, Uso, Forma, Color - Establecer y Reconocer SEMEJANZAS y DIFERENCIAS: Categora, Uso, Caractersticas, Morfosintactico: C: - Sigue o ejecuta Simples: contenido semntico (tamao, posicin, color),Consecutivas: contenido semntico. (tamao, posicin, color),Consecutivas

(2+ comandos) Comprende Artculos indefinidos y definidos, Pronombres personales (le, ellos),Verbos auxiliares ser y haber, tiempos pasado , presente, Preposiciones: con (instrumento) Incremento en nmero de adjetivos., Adverbios de tiempo: Hoy, Ayer, Maana, Primero., interrogativos: Por Qu?, Quin?, Cundo?, Qu?, Dnde?, Con quin?, Cmo?.

E: - Pronombres reflexivos (me, te, se) y posesivos, Pronombres personales y plurales, Estructuras , complejas (condicionales, circunstancias, voz pasiva)-Eliminan errores sintcticos, Tiempos verbales: presente, pasado y el futuro con algunos errores, Oraciones subordinadas. Pragmtica: infiere sdos indirectos, deixis de espacios, aparecen argumentos. Discurso: 4-4,6: narraciones primitivas (historia= nucleo central+ 3 elementos (hecho

inicial, accin y consecuencia) no existe consecuencia) 4,6-5: narraciones con episodios incompletos (presentacin+ progresin de sucesos (episodios incompletos)+final abrupto+relacin causal y temporal) Se puede dar voltereas, Fontico: adquisicin del fonema corre, salta , see desliza, /rr/ anda en bici.. etc Fonolgico: Semntico: - Vocabulario 2100 a 2200 palabras aprox. - Nominar e Identificar por USO y CATEGORA: Partes gruesas y finas del cuerpo, Animales, Frutas, Alimentos, Prendas de vestir, de verano , de invierno Verduras, Medios de Transporte: terrestre , martimo , areo, Instrumentos musicales, Herramientas, Figuras geomtricas - Conceptos temporoespaciales: arriba, abajo, adentro, afuera, delante, Atrs, Al lado, Abajo, Encima, Entre , da, noche ,maana, tarde, ayer, hoy,

5-6 aos

maana, antes y despus. Y de tamao: grande, chico, mediano, largo y corto. - Relaciones Lxicas: uso / categora / caractersticas - ASOCIACIONES : Categora, Uso, Forma, Complemento, Color - EXCLUSIN : Categora, Uso, Forma, Color - Establecer y Reconocer SEMEJANZAS y DIFERENCIAS: Categora, Uso, Caractersticas - Sntesis Lxica y Anlisis Lxico por Categora, Uso y Caractersticas Morfosintxis C: - Cumple rdenes de todo tipo de complejidad Comprende conceptos de tiempo, Comprende frases pasivas. E: - Adverbios de tiempo (ayer, hoy, luego); Conjunciones, Pronombres posesivos y Tiempos verbales; Adquiere pronombres demostrativos (este, aquel, ese); Sinnimos y antnimos; Preposiciones de espacio y tiempo;

Formas verbales regulares e irregulares; - Cambiar el orden de las frases; - Problemas de concordancia en oraciones subordinadas y circunstanciales de tiempo. Pragmtica: reparacin de toma de turnos; peticiones directas; habilidades metapragmticas; utiliza lenguaje para distintas funciones. Discurso: 5-7 aos: Narraciones incompletas (historia con tema central, personaje principal y trama; motivaciones de personajes generan acciones con relaciones causales; secuencia organizada con relaciones temporales; final con resolucin del problema.)