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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE INGENIERA E.A.P. DE INGENIERA CIVIL

TCNICAS DE ESUDIO SOCIALIZADO EL SEMINARIO

CICLO

IV

CURSO

TECNICAS DE ESTUDIO E INVESTIGACION CIENTIFICA

DOCENTE :

JOSE CERNA MONTOYA

ALUMNO

VSQUEZ HERNNDEZ LUIS

CDIGO

0200813048

NUEVO CHIMBOTE, NOVIEMBRE DEL 2009

INTRODUCCIN

El presente trabajo tiene como principal objetivo resaltar aspectos muy importantes acerca de esta novel tcnica de enseanza como es el Seminario.investigativo. El seminario de investigacin es una estrategia para aprendizaje activo, donde los participantes deben buscar por sus propios medios la informacin en un clima de recproca colaboracin. Esta estrategia cumple una funcin especfica en el proceso de formacin de

estudiantes, ya que el alumno sigue siendo discpulo, pero empieza a ser el mismo maestro.

EL SEMINARIO

El Seminario es una tcnica de estudio la cual lo conforman un

grupo

de aprendizaje activo pues los participantes no reciben la informacin ya elaborada como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente.de.recproca.colaboracin. colaboracin. Es una forma de docencia y de investigacin al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral en la cual la actividad se centra en la docencia docencia-aprendizaje. En el Seminario el alumno sigue e. siendo discpulo pero empieza a ser l mismo profesor. La ejecucin de un Seminario ejercita a los estudiantes en el estudio personal y de equipo, los familiariza con medios de investigacin y reflexin y los ejercita en el mtodo filosfico. El Seminario es fundamentalmente una prctica.

OBJETIVO. El objetivo central es desarrollar la capacidad de investigacin y auto capacitacin, cultivando el sentido de ayuda mutua. CARACTERISTICAS: a. La palabra seminario deriva del latn seminarium Que quiere decir semil semillero. b. Es la investigacin o estudio intensivo de un tema en forma planificada. c. Es un verdadero grupo de aprendizaje activo, por que los miembros no recibieren la informacin, sino que la indagan por sus propios medios y elaboran recprocamente. d. Lo forman entre cinco y doce miembros los mismos que tienen intereses comunes por el tema y un nivel de preparacin semejante de preparacin sobre ella. e. Un tema de seminario debe ser investigado y ampliado de varias fuentes; de lo contrario no es seminario. f. Un tema y sub tema son planificados es sesin de grupo sub-tema grande.

g. El responsable simplemente coordina y orienta el trabajo de los grupos seminaristas. No resuelve nada. h. Se asemeja al trabajo de las comisiones a simple vista. Sin embargo las Comisiones tratan un aspecto diferente de un programa o tema. El Seminario trata el mismo tema en forma simultnea o dividida en partes. i. El Seminario termina con un plenario que puede durar varias horas o das para evaluar y resumir el trabajo realizado.

DESARROLLO. a. En el primer paso: En un primer momento estarn presentes todos los seminaristas. El coordinador puede motivarles en forma general. Se formula la agenda en forma especfica. Se divide el grupo grande en grupos de seminario formados por cinco a doce miembros, los mismos que se instalan en sus respectivos lugares de estudio. Cada grupo designa su coordinador un secretario para tomar nota de las conclusiones. b. En el segundo paso Cada subgrupo investiga el tema o temas en forma lo ms integral posible; puede recurrir a expertos, documentales, asesores, analizar otros datos y sacar sus conclusiones. Finalizando de la agenda. sui trabajo de cada grupo, prcticamente se deben haber logrado los objetivos

c. En el tercer paso Los subgrupos se integran nuevamente en el grupo grande para el plenario general y elaborar las conclusiones finales.

Se

concluye

el

Seminario

con

una

forma

de

evaluacin que el grupo escoge. APLICACIN: a. Su aplicacin desarrolla la capacidad de investigacin y auto capacitacin. b. Los temas fciles para aplicar esta tcnica siempre son los de cultura general o de especializacin: c. Cultiva el sentido de ayuda mutua y responsabilidad en las tareas escolares. d. Se puede aplicar desde los ltimos grados de Educacin Primaria. e. El aprendizaje logrado a travs de esta tcnica es muy superior a las que pueden dar los textos o libros. VENTAJAS DEL SEMINARIO Las ventajas del Seminario son muchas, comenzando por la reflexin didctica que el profesor hace al comienzo y abre muchos horizontes de comprensin, relacin, etc. El Seminario es el nico medio de asegurarse de que los estudiantes van directamente a consultar las fuentes. En caso de presentarse una falta de documentacin por parte de algunas estudiantes, stos pueden complementar y equilibrarse a travs del dilogo con sus compaeros. En segundo lugar se aprende prcticamente a comprender el texto, a comentar sus diferentes partes, a conceder el valor que posee una frase, una palabra, etc., si realmente se quiere hacer un trabajo serio y conciencia. La repeticin del pensamiento de los grandes autores permite a los participantes a aprender el mtodo que emplearon aquellos en la bsqueda de la solucin a los problemas. Esta repeticin se trata de muchas maneras: escrita, por ejercicios, por uso y bsqueda del proceso seguido por los autores, un desglosamiento de sus conceptos, hiptesis de trabajo, teoras, soluciones, etc.

El texto puede ser analizado en diferentes direcciones: histricamente, indagando el sentido exacto que tuvo para su autor, lo que conlleva a la especulacin acerca de los sentidos autor tema
de a todas las

posibles

conectndolo sus y

otras

soluciones: implcitas o

sistemticamente, filosofando al hilo del pensamiento del y en desenvolviendo s, posibilidades finalmente haciendo la interpretacin de lo dicho, es decir, tratando el objetivamente;
la reas del conocimiento

discutindolo,
solucin. humano.

criticndolo y aprecindolo desde el punto de vista de la verdad


El Seminario tiene la gran ventaja de que es un instrumento aplicable El Seminario proporciona una experiencia de aprendizaje en grupo a travs de la comunicacin, la cual posibilita un mayor aprendizaje de cada estudiante en particular una retroalimentacin durante el ejercicio. Para finalizar, el Seminario ofrece un control abierto de la realizacin del mismo en base a lo planificado y del rendimiento y capacidades de los estudiantes; as como una amplitud de exigencias y posibilidades con respecto a grficos, retroproyector, uso de diapositivas, materiales y diversas clases de medios.

CONCLUSIONES
El Seminario como tcnica de trabajo grupal se caracteriza por la participacin activa de los estudiantes bajo la direccin del profesor, dentro de un ambiente de dilogo e investigacin. Este mtodo de estudio tiene como fin primordial y prctico el preparar al estudiante con sus para que por y medio el de la mutua genere colaboracin conocimiento. compaeros director

SUGERENCIAS: a. Los grupos seminaristas pueden trabajar sobre aspectos diferentes; sin embargo se corre el riesgo que algn grupo no lo haga, salvo que sean especialistas. b. Cada grupo seminaristas debe contar con un asesor. c. Esas fuentes de trabajo deben ser preparadas con anticipacin. d. El organizador puede ser el mismo intelectual o miembro que tambin est involucrado en el trabajo.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Saniel E. Lozano. Los Senderos del Lenguaje. Cuarta Edicin. Trujillo Per, 2003. Editorial Paginas Libres RODRIGUEZ, Franciscoy otros. Investigacin a la Metodologa de la investigacin sociales. Editora poltica la Habana Cuba.1984 Fidel Chvez. Redaccin Avanzada. 8va Edicin. 1998.Editorial Leticia Ganza figueroa