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Regional Distrito Capital Sistema de Gestión de la Calidad

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

Fuente: http://2.bp.blogspot.com/_o2OlV_1-D5s/S8FEymVoFI/AAAAAAAAAE4/Bv64eq7hisg/s1600/alex_castillo_img_02.jpg

Junio de 2012

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Control del Documento Nombre Autoras Julia Marcela Rodríguez Camargo Neyla Janneth Moreno González Primera revisión Nelcy Peña Ávila Sandra Yamile Ramón Velásquez Leila María Rodríguez Pérez Asesoría Pedagógi ca Martha Eugenia Serrano Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaci ones Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaci ones Instructor as Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaci ones Cargo Dependencia Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaci ones Firma Fecha Junio de 2012

Instructor as

Segunda Revisión

Equipo pedagógico

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Aprobaci ón

Sonia Cristina Prieto Zarta

Subdirect ora de Centro

Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaci ones

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACION: En este espacio coloque el programa de formación al cual pertenece el grupo con el cual está trabajando En este espacio coloque el proyecto asociado que está desarrollando el grupo con el cual está trabajando Combinada En este espacio coloque la actividad de proyecto que el grupo esta desarrollando Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y laboral. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. 1. Identificar la importancia de conocer y mitigar los impactos ambientales producidos en su quehacer laboral y social. TAREA DE APRENDIZAJE Y DURACION : 2. Aplicar los conceptos de buenas prácticas ambientales en su entorno laboral y social. 12 horas (9 horas presenciales, 3 horas virtuales)

PROYECTO ASOCIADO:

MODALIDAD DE FORMACION: ACTIVIDAD DEL PROYECTO:

COMPETENCIA DE APRENDIZAJE:

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROMOVER:

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1 Introducción Los adelantos tecnológicos y el crecimiento poblacional han generado un gran impacto en nuestro entorno, el planeta ya no resiste los grandes cambios que

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se están presentando y por esta razón estamos viviendo tiempos difíciles y a este paso un futuro incierto. Teniendo en cuenta esta premisa es importante que conozcamos las principales problemáticas ambientales que se están presentando y que, se puede hacer para prevenirlas, las normativas mundiales vigentes sobre el tema y los adelantos tecnológicos que se realizan para mejorar nuestro ambiente. Las acciones humanas, motivadas por diversos fines, provocan efectos colaterales sobre el ambiente natural o social, usualmente se espera que estos efectos sean positivos, al menos para los que promueven la protección del ambiente, pero se pueden presentar diferentes impactos ambientales (el efecto que produce una determinada acción humana sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos) que pueden ser negativos o positivos y que requieren de una evaluación y un análisis de las implicaciones que estos tienen para el desarrollo futuro de nuestra civilización. Estrategias metodológicas Lectura actividad individual Mesa redonda Exposición Dinámica grupal Exploración inicial

"La tierra no es herencia de nuestros padres sino préstamo de nuestros hijos" Pensamiento Indoamericano

. Fuente: https://encrypted-tbn3.google.com Después de analizar la figura y frase anterior, resuelva las siguientes preguntas: ¿Cómo influyen las actividades humanas en el medio ambiente?

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¿Cuál cree usted que es el problema ambiental más grave en la actualidad? Analice desde su perspectiva cómo usted percibe el ambiente, con cuales valores se identifica y defina su relación con la naturaleza. Con el desarrollo de las diferentes actividades de esta guía se busca conocer los problemas y de esta manera identificar las soluciones que muchas veces no son difíciles y costosas sino que requieren solamente del compromiso, cultura y educación de las personas. 2.2 Tarea de aprendizaje Al desarrollar las tareas que encuentra en esta guía, el aprendiz podrá: 1. Identificar la importancia de conocer y mitigar los impactos ambientales producidos en su quehacer laboral y social. 2. Aplicar los conceptos de buenas prácticas ambientales en su entorno laboral y social. Para identificar la importancia de conocer y mitigar los impactos ambientales producidos en su quehacer laboral y social, realice las siguientes tareas: 2.2.1. Interacciones biótico y abiótico y Problemas Ambientales Los humanos compartimos nuestro entorno con las diferentes especies y con los elementos del planeta, esta relación debe ser equilibrada para que no se presenten alteraciones, en esta actividad, el aprendiz deberá reconocer la forma en que interactúan los factores bióticos y abióticos en el planeta y de esta manera podrá identificar los problemas ambientales que se generan por este desequilibrio y reconocer las causas consecuencias y posibles soluciones que existen para cada uno de estos problemas. 2.2.2. Normativa Ambiental Después de reconocer los problemas ambientales y darnos cuenta que si seguimos avanzando de esta manera no vamos a tener un futuro para nuestro planeta, es importante llegar a acuerdos para mitigar los daños, estos acuerdos se contemplan en las diferentes normas aplicadas en nuestro país. En esta actividad el aprendiz debe conocer las normas nacionales e internacionales importantes en área ambiental y su aplicación en la empresa y en el SENA. Para aplicar los conceptos de buenas prácticas ambientales en su entorno laboral y social, realice la siguiente actividad: 2.2.3. Campaña Ambiental Los aprendices después de conocer la fragilidad del equilibrio natural, los problemas ambientales generados por el desarrollo humano y las normativas y

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política de los países para mitigar los daños, deben generar propuestas para solucionar los problemas identificados en su empresa. Esta actividad la realizaran en grupos teniendo en cuenta las directrices dadas por el instructor. 2.3 Proceso Para desarrollar las tareas mencionadas en el punto anterior, el aprendiz debe realizar las siguientes actividades: 2.3.1. Interacciones biótico y abiótico y Problemas Ambientales Actividad virtual (1 hora) Para identificar cómo interactúan los factores bióticos y abióticos de un ecosistema, realice un mapa conceptual, este mapa debe entregarlo a su instructor cuando él lo solicite. Puede encontrar información que le permita argumentar su mapa conceptual en el siguiente link: http://www.ecopibes.com/problemas/contaminacion/index.html o puede investigar en la cibergrafia que encuentra al final de esta guía o en las paginas que usted considere adecuadas para comprender este tema. Realice la lectura: http://digibug.ugr.es/html/10481/6901/G25_39Policarpo_Sanchez_Yustos.html e identifique los diferentes problemas ambientales que se pueden generar en su vida diaria apoyado en la página: http://www.ecopibes.com/problemas/ Esta información la debe tener disponible en la sesión presencial; puede llevar los documentos impresos o en medios magnéticos. Actividad presencial (3 horas) Basado en la información investigada en la sesión virtual, con la colaboración de dos de sus compañeros diligencie el siguiente cuadro; también puede pedir la colaboración de su instructor. Este cuadro debe socializarlo con sus compañeros y completar la información de su cuadro si se requiere. PROBLEMA Contaminación del agua Residuos sólidos Contaminación auditiva Contaminación visual CAUSAS CONSESCUENCI AS POSIBLES SOLUCIONES

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Efecto invernadero Lluvia acida Contaminación Electromagnética Capa de Ozono Después de reconocer cuales son los problemas que se pueden tener al realizar cualquier proceso humano es importante que en este momento reconozca los problemas que su especialidad puede causar. Para condensar esta información analice cualquier proceso técnico que desarrollo en su formación o en su trabajo y diligencie el siguiente cuadro: Materia Prima Proceso Aspecto ambiental impacto

Tenga en cuenta las siguientes indicaciones para diligenciar el cuadro anterior: a. Tome un proceso de su especialidad y haga una descripción paso a paso de la forma en la cual se realiza, esta información debe quedar consignada en la columna que dice PROCESO b. Describa la materia prima que utiliza en cada uno de los pasos de este proceso, tenga en cuenta el uso de la energía y los equipos y herramientas utilizadas, esto también puede generar impacto al final del proceso. Esta información va en la columna MATERIA PRIMA c. En la columna ASPECTO AMBIENTAL - IMPACTOS debe identificar, cual aspecto está siendo afectado, en cada uno de los pasos o etapas del procesos,: Atmosfera (contaminación visual, auditiva, efecto invernadero, capa de ozono). - Agua (fuentes de agua: ríos, nacimientos, mares y lluvia acida) - Residuos sólidos - Suelo - Naturaleza (factores bióticos y abióticos de los ecosistemas) Después de identificar el aspecto que está siendo afectado, mencione el impacto que está produciendo. Este cuadro lo debe socializar con sus compañeros y con el (la) instructor(a) en esta sesión presencial.

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2.3.2. Normativa Ambiental Actividad virtual (1 hora) Para poder identificar los impactos producidos y poder pensar en soluciones, es importante conocer las normas ambientales; en grupos asignados por el instructor deben investigar las principales normativas nacionales e internacionales que aplican en Colombia y en su especialidad. Esta información la debe tener en físico o digital para la socialización en la sesión presencial Legislación Cumbre de la Tierra http://es.wikipedia.org/wiki/Cumbre_de_la_T ierra Protocolo de Montreal http://es.wikipedia.org/wiki/Protocolo_de_M ontreal ISO 14001 http://es.wikipedia.org/wiki/ISO_14000 Ley 99 de 1993 http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/nor mas/Norma1.jsp?i=297 Código Natural de Recursos Naturales http://www.secretariasenado.gov.co/senado /basedoc/decreto/1974/decreto_2811_1974 .html Resolución 3769 de 2010. SENA http://www.sistemademejoracontinua.com. co/resolucion%2003769%20ambiental.pdf Otras normativas que apliquen a su especialidad Investigue en su empresa que normativa se aplica Actividad presencial (3 horas) En esta sesión presencial debe discutir y socializar la actividad anterior mediante exposición grupal (teniendo en cuenta la asignación realizada por el instructor) en un tiempo de 15 minutos para cada grupo. Se evaluara su conocimiento y participación en la actividad. De qué trata Que se aplica en Colombia

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2.3.3. Campaña Ambiental Actividad virtual (1 hora) Teniendo en cuenta el cuadro matriz de impactos ambientales realizado a un proceso de su especialidad, identifique cuales de estos impactos puede mitigar diseñando una campaña ambiental. Para esto debe realizar una lluvia de ideas con su grupo de trabajo y seleccionar el tema en el cual quiere trabajar. El siguiente video los orientará en la realización de la actividad: http://www.youtube.com/watch?v=Bk8z3sYzbco. Es importante que tenga en cuenta que la manera de realizar un proceso más limpio y rentable, requiere de tecnologías limpias, puede investigar sobre ellas en el siguiente link: http://www.fonamperu.org/general/energia/tecno.php y como se usan en nuestro país, este es un buen soporte para el desarrollo de su campaña ambiental. De la anterior actividad debe seleccionar tres propuestas claras, que deberá llevar a la sesión presencial, para realizar su campaña ambiental. Actividad presencial (3 horas) Reconocer las obligaciones que se deben cumplir en el desarrollo de su trabajo es un gran paso para mitigar o eliminar los impactos producidos, con su equipo de trabajo y teniendo en cuenta las ideas que recopilo en su sesión virtual, diseñe una campaña ambiental aplicable a su empresa. Tenga en cuenta que debe ser creativa, que debe solucionar un problema actual logrando que la población a la que va dirigida se sensibilice frente a la temática trabajada. Esta campaña debe ser socializada con los compañeros en la sesión presencial y los resultados de la aplicación de lo trabajado se debe presentar al finalizar el trimestre. 2.4 Ambientes de Aprendizaje 1. 2. 3. 4. 5. Ambientes de formación en el SENA Ambientes de formación en la empresa Bibliotecas Ambientes de trabajo Plataforma virtual

2.5 Evaluación del aprendizaje

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Evidencias de conocimientos Participa en la socialización sobre interacción de factores bióticos y abióticos, problemas ambientales y normativa ambiental. Evidencias Desempeño de

CRITERIOS DE EVALUACION

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Explica la interacción de los factores de riesgo. -Demuestra conocimiento sobre los problemas y normativa ambiental trabajada.

Instrumentos de Evaluación: Lista de chequeo

Realización una matriz de aspectos – impactos ambientales de un proceso técnico realizado en su trabajo, realiza actividades para la campaña ambiental.

-Realiza la matriz A-I de forma coherente y registrando los riesgos del procedimiento trabajado Realiza actividades encaminadas a cumplir con la campaña ambiental diseñada.

Instrumento de Evaluación: Lista de chequeo

Evidencias Producto

de La campaña diseñada por el aprendiz es coherente y aplicable en la empresa. Instrumento de evaluación: Verificación de entrega de documentos

Diseño de campaña ambiental aplicada a la empresa

2.6 Conclusiones La protección al ambiente no solo es una responsabilidad social y normativa con el país y el mundo sino que bien implementadas las soluciones a estos problemas pueden representar beneficios económicos para una empresa, por esta razón es de vital importancia asumir la responsabilidad de la

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preservación del ambiente. Señor aprendiz, en un párrafo de 5 renglones construya sus propias conclusiones sobre la importancia del aspecto ambiental para el desarrollo de las actividades en su especialidad.

2.7 Bibliografía y cibergrafia -Material de apoyo SENA, Blackboard, promover - Cumbre de la Tierra -Protocolo de Montreal -Cumbre sobre el cambio climático -ley 99 de 1993 -Código natural de recursos naturales -Resolución 407 de 2007 SENA -Iso 14001 http://www.ecopibes.com/problemas/ http://www.youtube.com/watch?v=Bk8z3sYzbco http://www.ecopibes.com/problemas/contaminacion/index.html http://digibug.ugr.es/html/10481/6901/G25_39Policarpo_Sanchez_Yustos.html - http://www.rds.org.co/ http://www.cinu.org.mx/temas/des_sost.htm http://erenovable.com/2009/06/30/energias-limpias/ http://www.minambiente.gov.co/portal/default.aspx http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/php/inicio.php http://digibug.ugr.es/html/10481/6901/G25_39Policarpo_Sanchez_Yustos.html http://www.ecopibes.com/problemas/contaminacion/index.html http://youtu.be/H0jDnbIsL1M

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