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PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

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HOJA RESUMEN DE MODIFICACIONES
VERSIÓN FECHA PUNTO CAMBIOS RESPECTO DE LA VERSIÓN ANTERIOR
Versión Inicial

PLAN DE AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
I.E SANTA MARIA
VERSIÓN 3.0

PREPARADO POR
Lic. Karen Céspedes Lic. Elena Miranda Lic. Jesús Ibarra Ing. Fabio García Lic. Karen Céspedes Lic. Luz Medina Bustos Lic. Jesús Ibarra Ing. Fabio García

APROBADO POR

1.0

18/02/2011

2.0

29/01/2012

Se adicionó: Contenidos Temáticos de Preescolar, Primaria Actualización de:

LIC. LUZ MARINA MEDINA BUSTOS LIC. ROCIO SAMUDIO LIC. LUIS GOMEZ LIC. KAREN CÉSPEDES LIC. JESUS IBARRA ING. FABIO GARCIA RAMIREZ

3.0

17/01/2013

Plan de Clases

Lic. Jesús Ibarra Ing. Fabio Garcia

2013

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INDICE
1. MODIFICACIONES……………………………………………………………………………………………………….. FICACIONES………………………………………………………………………………………………………... HOJA RESUMEN DE MODIFICACIONES………………………………………………………………………………………………………...2 INTRODUCCIÓN

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1. INTRODUCCIÓN…………….…………………………………………………………….4 2. MARCO LEGAL……………..………………………….………………………………….5 3. JUSTIFICACIÓN…………….……..……………………………………………………...6 4. PROPÓSITOS DEL ÁREA………………………………………………………………7 5. COMPONENTES PARA LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA..……………………8 6. COMPETENCIAS Y NIVELES DE DESEMPEÑO POR GRADO…………………...9 7. COMPETENCIAS GENERALES DEL ÁREA………………………………………….20 8. DIDÁCTICA EN EL ÁREA………………………………………………………………..21 9. EVALUACIÓN EN EL ÁREA……………………………………………………………..22 10. EJES TEMÁTICOS……………………………………………………………………….23 11. RECURSOS DIDÁCTICOS………………………………………………………………25

C

omo actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer

necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos1. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas,por mencionar unos pocos ejemplos 1. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas1.

La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos1. Esta definición amplia difiere de la concepción popular más común y restringida, en la cual la tecnología está asociada casi por completo con computadores y otros dispositivos electrónicos; . Según este punto de vista, la tecnología involucra:1 Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad1. • Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección
1

Orientaciones Generales para Educación en Tecnología. Ministerio de Educación Nacional. 2008

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de prendas de vestir y la industria petroquímica.1

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2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. 3. Educación artística y cultural. Numeral modificado por el artículo 65 de la Ley 397 de 1997. El texto anterior era: 3. Educación Artística. 4. Educación ética y en valores humanos. 5. Educación física, recreación y deportes. 6. Educación religiosa. Numeral 6o. declarado EXEQUIBLE por la Corte Constitucional mediante la Sentencia C-555 de 1994 del 6 de diciembre de 1994, Magistrado Ponente Dr. Eduardo Cifuentes Muñoz. 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemáticas. 9. Tecnología e informática.

Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio,entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas tecnológicos1.

y en la educación media: La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores1. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.1 La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades1.
ARTÍCULO 31. ÁREAS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA. Para el logro de los objetivos de la educación media académica serán obligatorias y fundamentales las mismas áreas de la educación básica en un nivel más avanzado, además de las ciencias económicas, políticas y la filosofía. PARÁGRAFO. Aunque todas las áreas de la educación media académica son obligatorias y fundamentales, las instituciones educativas organizarán la programación de tal manera que los estudiantes puedan intensificar, entre otros, en ciencias naturales, ciencias sociales, humanidades, arte o lenguas extranjeras, de acuerdo con su vocación e intereses, como orientación a la carrera que vayan a escoger en la educación superior.

3.

JUSTIFICACIÓN. JUSTIFICACIÓN.

2.

MARCO MARCO LEGAL.

La ley 115 de 1994 en sus fines y objetivos, incorpora el Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en la Educación Básica:
ARTÍCULO 23. ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: 1. Ciencias naturales y educación ambiental.

La alfabetización en Tecnología e Informática es un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva. En otras palabras, y con el propósito de reiterar su relevancia en la educación, “el desarrollo de actitudes científicas y tecnológicas, tiene que ver con las habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria.”1 La alfabetización tecnológica comprende tres dimensiones interdependientes: el conocimiento, las formas de pensar y la capacidad para actuar. La meta de la alfabetización tecnológica es proveer a las personas de herramientas para participar asertivamente en su entorno de manera fundamentada.1

COMPONENTES PARA LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA. meta-cognitivas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños. Los componentes que se describen a continuación están presentes en cada uno de los grupos de grados:1 4. Motivar actitudes ambientalistas de uso y conservación de los recursos informáticos y tecnológicos. Generar la competencia en el manejo de la información y comunicación. La alfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente a la lectura y escritura. habilidades. evaluar. PROPÓSITOS DEL ÁREA Desde el Área de Tecnología e Informática se pretenden los siguientes propósitos: Desarrollar la capacidad de resolver problemas mediante el uso de la tecnología y la informática como medio para optimizar las soluciones resultantes.1 Los Desempeños son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. hacen imprescindible la preparación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología. niñas y jóvenes. Resolver problemas donde se involucre el uso de tecnología en conjunto con la aplicación de teorías de diferentes Áreas. el estándar es un criterio claro que toda la comunidad debe conocer y que. además. como resultado de la producción humana. Están apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible. y posibilitar su inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad. Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar. usar y transformar artefactos. En el mundo actual se señala la alfabetización científica y tecnológica y digital como un logro inaplazable. en este caso en particular. Contienen elementos. conocimientos. I. se espera que todos los individuos estén en capacidad de comprender.2 PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 5. destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta. 2 Las Competencias se refieren a un conjunto de conocimientos. . de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores. como requisito indispensable para el desarrollo científico y tecnológico del país. actitudes. Esta forma de organización facilita una aproximación progresiva al conocimiento tecnológico por parte de los estudiantes y orienta el trabajo de los docentes en el aula. comprensiones y disposiciones cognitivas. eficaz y con sentido. En este documento se presentan los estándares básicos de competencias en tecnología y en particular para el área de Tecnología e Informática.1 Plan de Área de Tecnología Informática. que permita la apropiación y generación de conocimiento Participar en la construcción colaborativa de proyectos interAreas. 2009-2010. acciones. Las competencias para la educación en tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados. productividad e innovación.E Primitivo Crespo. La manera como se estructuran las relaciones entre los hombres. se ha vuelto lugar común en los estudios de prospectiva nacionales e internacionales. Desarrollar en el estudiante la capacidad de cuestionar y aplicar el uso de tecnología. donde el área de Tecnología e Informática aporte sus herramientas innovadoras para la ejecución exitosa de los mismos. con el mundo natural y con el acelerado desarrollo del mundo artificial. socio-afectivas y psicomotoras. procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva y. permite valorar si nuestros estudiantes cumplen con las expectativas sociales de calidad en el campo de la tecnología.

Están organizados en cinco grupos de grados. como se muestra1: La organización por grupos de grados responde a la estructura vigente en el sistema educativo colombiano. así1: .Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6. COMPONENTES Y NIVELES DE DESEMPEÑO POR GRADO. para cada uno se establecen los cuatro componentes y a su vez cada componente contiene una competencia y niveles de desempeño.

Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA .

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2010. trabajo. o Comunicar la Información. mediante 3: o Resolución de problemas o Capacidad de adaptación. . mediante3: o Capacidad de coordinación o Capacidad de organización o Capacidad de relación. COMPETENCIAS GENERALES DEL ÁREA. o Capacidad de responsabilidad. se propone el desarrollo de las siguientes competencias genéricas: Competencia en el Manejo de la Información. Competencia social. o Pensamiento. mediante3: o Desarrollo de habilidades y destreza o Dominio disciplinar. Como complemento a las competencias y niveles de desempeño propuestos por el Ministerio de Educación Nacional para el Área de Tecnología e Informática.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 7. o Capacidad de decisión. o Capacidad de convicción. o Identificar y localizar fuentes de información adecuada y confiable. mediante3: 3 Plan de Área Tecnología e Informática. o Evaluar la calidad de la información obtenida. o Usar la información de manera efectiva. Competencia Metodológica. mediante3: o Reconocer la necesidad de la información. Competencia Técnica. Escuela Normal Superior de Bucaramanga. realización y control autónomos. Competencia participativa. planificación. o Clasificar y organizar la información. o Capacidad de dirección.

sistemas y procesos tecnológicos existentes en el medio. EVALUACIÓN EL ÁREA. acorde con los valores de: Respeto. se diseñan actividades de aprendizaje para llevar a los estudiantes a una comprensión global de la situación problemática: Actividades tecnológicas que favorecen la relación entre diferentes saberes o la aproximación a algunos conceptos científicos actuales. Actividades que potencien el aprendizaje autónomo. Diseño de prototipos Observación directa del medio natural. Capacidad de expresión oral y escrita Buen uso de los recursos tecnológicos disponibles en el área(Sala de Informática. La evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoya en observaciones constantes de la actividad pedagógica y didáctica. o Disposición a la cooperación o Respeto o Honradez o Tolerancia o Espíritu de equipo. sistemas y procesos. Desde el Área de Tecnología e Informática. 9. Otros tipos de actividades que se definan y que estén acordes con las competencias que se desean desarrollar en los estudiantes. utilizar diversas fuentes de información y de recursos tecnológicos a su alcance. para su correcta comprensión y análisis. Desempeño personal con relación al grupo al cual pertenece. Tolerancia. Los procesos didácticos del área buscan el desarrollo independiente y creativo de los estudiantes garantizando la continuidad en sus producciones académicas y su cotidianidad. equipos de computo. otros) Calidad y pertinencia de las actividades desarrolladas Puntualidad en la entrega de las actividades asignadas Comportamiento adecuado en el aula y la sala de Informática. implica3: Experiencias concretas sobre artefactos. Capacidad para aprovechar sus errores en la reformulación de sus propuestas Capacidad para brindar apoyo y aportes a las inquietudes de otros. o Solidaridad. Análisis y cuestionamiento sobre artefactos. científico y técnico durante el uso del computador. teniendo en cuenta que se busca que sea3: Integral Participativa Permanente Cualitativa Reguladora.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Disposición al trabajo o Capacidad de adaptación o Capacidad de intervención. Trabajo en equipo para potenciar la capacidad de colaboración y relación. Entre los aspectos a considerar se tiene: Asistencia a las clases Apropiación temática y autonomía en la realización del trabajo. planificar y realizar el trabajo. 8. PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA decisiones. Actividades que faciliten el desarrollo personal. En este sentido. Solidaridad. Actividades en las que se utilizan métodos y recursos variados que potencien la creatividad y el uso de estrategias para la organización de los elementos requeridos para resolver problemas. aunque no sean de su mismo equipo. tomar . DIDÁCTICA EN EL ÁREA.

9. 10. Hoja de Cálculo – Nivel Principiante . Desarrollo de elaboración de documentos 6. Introducción y desarrollo del procesador de texto 3. Introducción al manejador de diapositiva 8. Introducción y reconocimiento de los componente de Windows 2. Organización y desarrollo de técnica para elaboración de documentos 7. Identificación de los sistemas operativos (fundamento teórico) 10. Artefactos de Tecnología: Juegos Multimedia 4. Tecnología y Sociedad: Hombre y Vida NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA 13. de acuerdo a los niveles de formación ofrecidos actualmente por la institución: Grado sexto NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 5. Desarrollo de diapositivas 9.Tercero 1. Artefactos de Tecnología: Sala de Informática y Normatividad. Artefactos de Tecnología: El computador. Identificar los elementos del procesador de texto 4.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 3. Componentes físicos y lógicos(sistema informático) 9. Identificar los elementos del procesador de texto 4. Artefactos de Tecnología: Los Teléfonos Móviles 3. Artefactos de Tecnología: Impacto de la Tecnología en la Salud del Hombre. EJES TEMÁTICOS. Artefactos de Tecnología: Materia y Energía 2. Diapositivas – Nivel Principiante 4. Introducción y reconocimiento de los componente de Windows 2. Herramientas de Internet – Nivel Principiante 10. Sistema Operativo Windows – Nivel Principiante. Artefactos de Tecnología: buenas prácticas en el uso de la Tecnología 6. evolución y componentes. Grado Cuarto y Quinto 1. NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Desde el Área de Tecnología e Informática. Desarrollar normas de elaboración de documentos Grados Primero – Segundo . Artefactos de Tecnología Grado Séptimo 1. Procesador de Texto – Nivel Principiante. Artefactos de Tecnología: Conocimiento y uso del VideoBeam 5. Introducción y reconocimiento a los computadores(sistema informático) 8. Artefactos de Tecnología: El Computador y sus componentes 3. 12. Introducción y desarrollo del procesador de texto 3. 11. Artefactos de Tecnología: La Televisión 2. Desarrollo y reconocimiento del sistema operativo Windows 11. Introducción y reconocimiento del área (tecnología e informática) 6. Artefactos de Tecnología: Impacto ambiental de la Tecnología 7. Artefactos de Tecnología: Uso básico del Computador 4. Desarrollar normas de elaboración de documentos 5. se propone el desarrollo de las siguientes unidades temáticas. Definición del área 7. Aprendizaje y desarrollo de un procesador de texto 12. Herramientas de Internet – Nivel Principiante. Organización y desarrollo de técnica para elaboración de documentos 1. Procesador de Texto – Nivel Principiante 2. Artefactos de Tecnología Grado Octavo 1. 8.

com/?language=es&auto_selected_lang=true&logout=true http://inined. Desarrollo de diapositivas 9. Diapositivas – Nivel Avanzado 4. Procesador de Texto – Nivel Avanzado 2. gestores de aulas en la red(Edmodo4. Constan de portátil. Artefactos de Tecnología Grado Noveno 1. Organización y desarrollo de técnica para elaboración de documentos 7. Base de Datos – Nivel Básico 5. videobeam. se hace necesario utilizar los siguientes recursos. entre otras. Hoja de Cálculo – Nivel Intermedio 3.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 5. Internet – herramientas Grado Undécimo 1. Desarrollo de Sitios Web. en el desarrollo de su labor académica. Videos.herramientas NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA 11. Aulas Virtuales: haciendo uso de las herramientas actuales de la red Internet. 6. con el fin de realizar un éxitoso proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes: Salas de Informática: facilitan a los estudiantes el conocimiento y puesta en práctica de los contenidos temáticos desarrollados. Procesador de Texto – Nivel Intermedio 2. Procesador de Texto – Nivel Avanzado 2. entre otros elementos. wikis. Hoja de Cálculo – Nivel Básico 3. la publicación de material y actividades complementarias para la formación de los estudiantes. Inned5. que permiten al docente. Material Audiovisual: constan de contenidos normalmente disponibles en la red Internet. Artefactos de Tecnología 6. Desarrollo de elaboración de documentos 6. Medios Audiovisuales: concretamente el uso del videobeam como herramienta de apoyo al docente. Hoja de Cálculo – Nivel Intermedio/Avanzado 3. webcasts. PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Para el desarrollo de los contenidos temáticos. otras). Artefactos de Tecnología 6. la didáctica y la evaluación en el área. al permitir su uso en cualquier aula o espacio académico debidamente acondicionado. Diapositivas – Nivel Avanzado 4. RECURSOS DIDÁCTICOS. Aulas Amigas: facilitan la movilidad de la enseñanza impartida por el docente. un exitoso proceso de enseñanza-aprendizaje: Infografías. Internet – herramientas 4 5 http://www. relacionados con el área. Simulaciones. Base de Datos – Nivel Intermedio 5. Base de Datos – Nivel Intermedio/Avanzado 5.com/ . como blogs. apuntador. Internet . Grado Decimo 1. Artefactos de Tecnología 7. que facilitan al docente y los estudiantes. podcasts.edmodo. Diapositivas – Nivel Intermedio 4. Introducción al manejador de diapositiva 8.

Reconocer los principales componentes de un computador personal. Conocer los principales tipos de dispositivos de almacenamiento.CURRÍCULO DE INFORMÁTICA .GRADO SEXTO Herramientas Utilizadas: Sistema Informático .Sistema Operativo Procesador de Texto Horas Semanales de Informática: 1 11. Identificar los principales tipos de software (software del sistema y software de aplicación). entienda. cómo opera internamente. el estudiante debe estar en capacidad de: 1.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 11. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en el sistema informático. 2.E SANTA MARIA 2013 .1. Identificar los periféricos de salida de datos.2. defina y describa un sistema informático (hardware y software). el estudiante debe estar en capacidad de entender qué es un computador. 7. 8. la función que cumplen en los sistemas en un entorno de red. 5. 9. 6. Conocer los tipos de memoria del computador. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. la relación entre el Hardware y el Software y otros aspectos fundamentales para el funcionamiento de este. Reconocer las diversas funciones que tienen los computadores en el mundo actual. PLAN DE CLASES TECNOLOGIA E INFORMATICA I. 4. Comprender los conceptos de Hardware. la función de cada uno y la forma en que intervienen dentro del sistema en el proceso de ejecución de cada tarea. Además.1. Reconocer la función de la CPU. SISTEMA INFORMÁTICO (HARDWARE Y SOFTWARE) Elaborado: 2013-01-18 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como el conjunto de elementos que conforman un sistema informático tanto físico como lógico y sus interrelaciones. Software y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) 3. Conocer los periféricos de entrada de datos. Alcance: Se busca que el estudiante conozca.

etc. automatización de procesos. servidor. Software y TIC [A] Describe cuáles son las principales diferencias entre Hardware y Software [A] Sin ningún tipo de ayuda y partiendo de una situación hipotética planteada por el docente. Comprender la interrelación entre Hardware y Software a través del sistema operativo para el procesamiento de datos y entrega de resultados comprensibles por el usuario. compartir información.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 10. o Comprender las consecuencias sociales del uso inadecuado de la informática (crackers. economía. explica qué es Hardware. explica la importancia de la tecnología en su entorno [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Reconocer las diversas funciones que tienen los computadores en el mundo actual. entre: computador personal. Contenidos: • o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Sin ayuda de referencias. banca online. Software y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) o Comprender el concepto general de sistema o Comprender los conceptos de Hardware. 12. la salud.. fraudes. acceso a la información. herramientas de diagnóstico. costo y necesidades del usuario. Reconocer qué elementos y hábitos ayudan a crear un buen ambiente de trabajo (ergonomía. computador de Red. seguridad y medio ambiente). identifica y describe los cuatro principales usos de los computadores en el comercio. gestión comercial. etc. etc) como en la adquisición de conocimientos (investigación. consultas o boletines de notas.) o Reflexionar sobre el impacto que tiene la informática en el desempeño laboral de diferentes profesiones o Hacer conciencia sobre la velocidad con que se producen los avances tecnológicos (cambio) o Fun dam ento s 1 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. determina cuál es el tipo de computador más adecuado en términos de capacidad. 11. etc) o Identificar la utilización de computadores en Salud (reservas de citas. etc) • Comprender los conceptos de Hardware. usos prolongados improductivos. etc) o Identificar la utilización de computadores en Educación tanto en la parte administrativa de ésta (matrículas. acceso a información. pago de cuentas. ambulancias. aprendizaje virtual o e-lea o Determinar las principales ventajas y desventajas del Teletrabajo o Comprender la importancia de la tecnología en nuestro entorno y las ventajas de comunicación. PDA o Pocket . etc) o Identificar el uso de computadores en administración pública (registros. describe los tres principales usos de los computadores en el hogar [A] En sus propias palabras. o Identificar las funciones principales de los computadores en el hogar (domótica) o Identificar los principales usos comerciales de los computadores (comercio en línea. Reconocer la importancia de asegurar o de dar seguridad a la información. 13. costo y requerimientos del usuario [A] TIEMPO ESPECIFICOS . la administración pública y la educación [A] o o Mediante la elaboración de un ensayo de por lo menos 200 palabras. votaciones electrónicas. explica brevemente las ventajas y las desventajas del Teletrabajo [A] En sus propias palabras. Software y TIC o Reconocer las diferencias entre Hardware y Software o Conocer las características y diferencias en términos de capacidad. y Tablet PC o LOGROS: o LOGROS: o o En sus propias palabras. declaraciones de renta. Reconocer los factores que influyen en el funcionamiento de un computador.

Teclado. como de salida [A] LOGROS: o o Identifica y describe por lo menos cuatro periféricos de entrada [A] En sus propias palabras. o Conocer las partes básicas que conforman un computador o Identificar las partes de la torre del computador y las características de estas o Comprender el concepto de dispositivo o periférico que hacen parte de un sistema o Identificar los diferentes dispositivos de almacenamiento o Comprender el concepto de dispositivos de entrada de datos o Comprender el concepto de dispositivos de salida de datos o o DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y SALIDA.org/proyectos.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase . Micrófono. identifica. nombra y define cada uno de los componentes básicos del computador [A] En sus propias palabra. URL: http://www. explica brevemente cómo se transmite al computador la información recolectada por los periféricos de entrada [A] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. Cámara digital. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.eduteka. o Identificar los principales Periféricos de entrada: Ratón. etc o Comprender cómo se transmite al computador la información recolectada por los periféricos de entrada de datos o LOGROS: o o o o Sin ayuda del docente u otros referentes. etc) ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA • Reconocer los principales componentes de un computador personal.php/5/14243 Descripción: • Conocer los periféricos de entrada de datos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s 1 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Trackball. describe las partes que componen la torre del computador y las características de estas [A] Describe brevemente las tres principales características de al menos dos tipos de dispositivos de almacenamiento [A] Nombra al menos tres dispositivos. Lápiz óptico. Touchpad. tanto de entrada de datos. Escáner.

CD ROM. Disquetes. Discos ZIP.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s o s o 0. Cintas Digitales. etc. chorro de tinta. lista al menos tres tipos de dispositivos de almacenamiento según su costo. Discos Duros internos y externos.5 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de Pr o ye ct Otros(ex amenes. DVD. etc. costo y capacidad de almacenamient o Conocer qué dispositivos de almacenamiento permiten modificar la información que contienen o • Identificar los periféricos de salida de datos. Impresoras. Ej.5 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Determinar las diversas especificaciones de los dispositivos de salida. etc) • Conocer los principales tipos de dispositivos de almacenamiento. velocidad y capacidad [A] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o o Identifica y describe los tres principales periféricos de salida [A] Clasifica y describe los diferentes tipos de tecnología de monitores e impresoras [A] Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) • Conocer los tipos de memoria del computador. LSD. Plasma).5 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Altavoces (Parlantes). memorias USB. impresoras (matriz de punto.5 Fun dam ento s 0.5 Horas de Clase Fun dam ento s 0. láser). . Pantallas. Plotters. etc o LOGROS: o Sin ayudas externas. monitores (CRT. o Clasificar los distintos dispositivos de almacenamiento tales como (Tarjetas de memoria. CD RW.) según velocidad. o Identificar los principales periféricos de salida: Monitor.

GB. y cuáles son sus principales características y diferencias [A] Sin ayuda de referencia. o Reconocer las principales funciones de la CPU (resolución de cálculos y control lógico) o Identificar la función de la memoria de acceso inmediato o Identificar las unidades de medida de la velocidad de la CPU. lista las diferentes unidades de medida de memoria [A] Sin ayuda de referencia.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s 0. etc) o Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. controlador de dispositivos (driver). velocidad y unidad de medida. utilidades. MB. en MHZ y GHZ o LOGROS: o LOGROS: o o o o o Mediante la elaboración de un ensayo de al menos 400 palabras. etc) Fun dam ento s 0.5 Otros(ex amenes. lista las diferentes unidades de medida de la velocidad de la CPU [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 • Identificar los principales tipos de software (software del sistema y software de aplicación). TB Clasificar las diferentes clases de memoria RAM. por tipo. explica qué son las memorias RAM y ROM. etc) . Identificar las principales funciones de las memorias a nivel interno en el procesamiento de datos Reconocer la función de la CPU.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • Comprender qué son los tipos de memoria: RAM y ROM. y. o Identificar los principales tipos de Software del Sistema: (sistemas operativos.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. BYTES. entender sus características y diferencias Reconocer las diferentes unidades de medida de las memorias en BIT. explica las principales funciones de la CPU [A] Explica en sus propias palabras la función de la memoria de acceso inmediato [A] Sin ayuda de referencia. KB. herramientas de programación. nombra y clasifica los diferentes tipos de memoria RAM [A] Explica en sus propias palabras las principales funciones de las diferentes memorias en el procesamiento de datos [A] o Mediante la elaboración de un ensayo de al menos 400 palabras.

o Reconocer el papel del sistema operativo en un sistema de información o Identificar cómo es el flujo de la información en un procesamiento de datos o Identificar la función de los periféricos de entrada y de salida en un procesamiento de datos o Reconocer los factores que influyen en el funcionamiento de un computador. etc) o Fun dam ento s 1 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. explica el papel del sistema operativo en un sistema de información [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Mediante la elaboración de una tabla. software educativo. gráficas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Identificar los principales tipos de software de aplicación: (suites de oficina. juegos. contrasta al menos 5 aspectos del software de sistema y del software de aplicación [A] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s 1 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Conocer la importancia de la velocidad del procesador con el que cuenta la CPU o Identificar las implicaciones de la cantidad de memoria RAM para el rendimiento de la máquina o Reconocer cómo influye la cantidad de aplicaciones que estén activas (abiertas) en un momento dado. tecnologías como el Hyperthreading) que influyen en el rendimiento d o Identificar las especificaciones o requerimientos mínimos que demandan los programas para que se puedan instalar y puedan funcionar en un computador. etc) Reconocer la diferencia entre el software de aplicaciones y software del sistema En sus propias palabras. etc) • • Comprender la interrelación entre Hardware y Software a través del sistema operativo para el procesamiento de datos y entrega de resultados comprensibles por el usuario. en el rendimiento del computador o Identificar otras variables relacionadas con el Hardware (velocidad del Bus interno de datos. bases de datos. revoluciones por minuto del disco duro. o Comprender la importancia de la instalar correctamente el software para que funcione un computador o LOGROS: LOGROS: . velocidad de transmisión de datos de la memoria RAM.

o Conocer las precauciones que se deben tener al utilizar dispositivos de almacenamiento externos (disquete. manos. posición del teclado y silla ajustables. o Determinar la importancia de prácticas adecuadas que permitan mejorar nuestro trabajo con el computador: altura del monitor. etc) para evitar infecciones por virus. o LOGROS: LOGROS: . plantea algunas estrategias para ahorrar energía. adecuación de muebles. iluminación. iluminación adecuada. filtro para el monitor. etc. seguridad y medio ambiente).) [A] Nombra al menos tres problemas de salud que se pueden generar con prácticas inadecuadas en el uso del computador [A] Nombra al menos tres precauciones relacionadas con la seguridad en el uso del computador [A] Mediante la elaboración de un ensayo de al menos 400 palabras. tinta y papel. nombra y explica la importancia de prácticas adecuadas que permitan mejorar el trabajo con el computador (postura. de acuerdo a las necesidades planteadas por el docente [A] o o TIEMPO ESPECIFICOS o o o En sus propias palabras. protección de los ojos. etc o Conocer el sentido y el valor de los sistemas de copias de seguridad de datos (back up) y de software. auditiva o física o • Reconocer la importancia de asegurar o de dar seguridad a la información. memoria USB. etc o Identificar métodos de ahorro de energía. etc) • Reconocer qué elementos y hábitos ayudan a crear un buen ambiente de trabajo (ergonomía. o Comprender importancia de que la información esté segura o Demostrar conocimientos sobre algunos conceptos de privacidad. o Reportar algunos de los problemas de salud habituales asociados a las prácticas inadecuadas del uso del computador o Reportar algunas precauciones relacionadas con la seguridad de los computadores: cables eléctricos bien protegidos. etc) o Fun dam ento s 1 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. uso de almohadilla para el ratón (mouse). manejo adecuado de contraseñas. cuando se utilizan dispositivos de almacenamiento. tinta y papel o Comprender la necesidad de utilizar los recursos tecnológicos adecuados para que se adapten a estudiantes con deficiencia visual. enchufes no sobrecargados.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Explica brevemente la importancia de la velocidad del procesador para el funcionamiento del computador [A] Justifica la cantidad de memoria RAM indispensable para un buen funcionamiento de un computador. Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s 1 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las . para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. etc.org/glosario.eduteka.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA herramientas informáticas y por el otro.org/pdfdir/IndiceSoporte.eduteka. explica la importancia de realizar copias de seguridad de datos (back up) y de software [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros.facilitar. etc) LECTURAS: Partes del Computador .php Las TIC y el acceso a la información para personas con Discapacidad .php3 LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. Operaciones y Conceptos Básicos B.Sección de manuales sobre hardware: Montaje de un PC. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías.5 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.Documento que permite analizar el estado actual del soporte a las TIC en una institución educativa.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. partes de la placa base de un PC.eduteka.Glosario que ayuda a reconocer y distinguir las partes que componen un computador. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina.Fragmento de un documento publicado recientemente por el Ministerio de Comunicaciones de Colombia sobre discapacidad.Reseña que destaca la importancia de que colegios y escuelas enseñen a los estudiantes hábitos y posturas adecuadas para trabajar con computadores ya que están preparando la fuerza laboral del futuro.eduteka. http://www.com/01Manuales/Varios/hard. y Desarrollo profesional.php3?id=02 Conceptos y términos tecnológicos .htm ¿En qué grado se apoyan las TIC en nuestras escuelas? .org/estandaresestux. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Tener claridad en conceptos y definiciones permite alcanzar mejores recursos tecnológicos y desarrollar un mejor criterio para el desempeño docente y profesional. Incluye: Estándares de los equipos. mejorar o profundizar. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Éticos y Humanos C. el aprendizaje en otras asignaturas. http://www.Glosario con definiciones de términos relacionados con la Informática.pdf Ergonomía Básica . Herramientas Tecnológicas para la Investigación F.org/glosario. http://www. que enfatizan los recursos tecnológicos necesarios para adaptar los entornos educativos ESTÁNDARES A. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. http://www. http://www. Problemas Sociales.solorecursos.php3?id=04 Solo Recursos . con el uso significativo de las TIC.eduteka. MATERIAS SUGERIDAS: NO APLICA PRODUCTOS: NO APLICA En sus propias palabras. http://www. Selección de personal técnico y procesos.5 Horas de Clase o RECOMENDACIONES: NO APLICA Fun dam ento s 0.org/ErgonomiaBasica. manual de discos duros y particiones. cómo limpiar un ratón (19 fotos de apoyo).

11. byte. los convierte a las unidades de medida indicadas por el docente [A] Compara las principales características de al menos tres sistemas operativos [A] Explica en sus propias palabras cuál es la diferencia entre sistema operativo. Diferenciar entre sistema operativo. Alcance: Se busca que el estudiante identifique y opere las funciones básicas de un Sistema Operativo. 7.php o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Comprender las diferentes unidades de medida de los archivos (bit. Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes Contenidos: • o o o o Sin ayuda de referencias. 5. Ingresar y salir del sistema operativo. o Evolución histórica de los sistemas de numeración. Comprender qué es un sistema operativo. que función cumple el Sistema Operativo [A. http://www. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Reconocer qué es el sistema operativo. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo. • Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo.) Aplicar conversiones de medidas de tamaño de archivos. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta.org/Discapacidad1. 9.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA a estudiantes con deficiencia visual. Dar formato a disquetes 8. etc) Reconocer qué es el sistema operativo. Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC 6. Utilizar el panel de control.eduteka. Comprender las opciones de Herramientas del Sistema 11. Conocer e identificar diferentes tipos de sistema operativo. C] Dados varios tamaños de archivo. . SISTEMA OPERATIVO Elaborado: 2013-01-18 Horas de clase planeados: 15 Horas LOGROS: Definición: El Sistema Operativo se define como el software responsable de controlar y administrar las operaciones del hardware y del sistema básico. software aplicativo y lenguajes de programación [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s 1 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Además.3. explica brevemente y en sus propias palabras. provee una plataforma bajo la cual se ejecutan aplicaciones. software aplicativo y software de programación. Manejar adecuadamente las ventanas. Consultar la información básica del sistema operativo. 2. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. 4. el estudiante debe estar en capacidad de identificar y operar las funciones básicas de un Sistema Operativo. o Evolución histórica de los sistemas operativos. Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el sistema operativo 10. etc. auditiva o física. 3. Comprender la importancia del sistema operativo como plataforma en el funcionamiento del computador.

) o . mosaico. describe en forma breve el entorno de trabajo (escritorio) que presenta el sistema operativo [A] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. barra de tareas. o Mover y redimensionar ventanas utilizando el Mouse. suspende y apaga apropiadamente un sistema operativo [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase En sus propias palabras. o Moverse entre ventanas abiertas utilizando la combinación de teclas ALT + TAB. o Conocer las ventanas y sus partes. o Redimensionar ventanas desde el icono de programa en la barra de título. suspender) o Utilizar el teclado para salir del sistema operativo Manejar adecuadamente las ventanas. o Identificar y utilizar las barras de desplazamiento. organizar) LOGROS: o Mediante la realización de las operaciones adecuadas. o Suministrar nombre de usuario (login) y contraseña (password) cuando el sistema lo requiera (Si el usuario está trabajando en un ambiente de red) o Manejar adecuadamente las opciones para salir del sistema operativo (apagar. maximizar. o Organizar las ventanas abiertas desde el menú contextual de la barra de tareas (cascada. etc. restaurar y cerrar). crear. o Moverse entre ventanas abiertas desde la barra de tareas. o Identificar la barra de título. etc) • • Ingresar y salir del sistema operativo. eliminar. o Identificar los botones de cambio de estado (minimizar.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Identificar los elementos que conforman el escritorio (íconos. botón de inicio) Entender la barra de tareas Identificar el menú y los submenús del botón de inicio Identificar los accesos directos de la barra de tareas y sus propiedades Activar el menú de inicio desde el teclado Conocer y utilizar los menús contextuales del escritorio (Clic derecho del Mouse) Realizar operaciones básicas con los íconos (Abrir. reiniciar. reinicia. demuestra que ingresa. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. renombrar y eliminar carpetas. etc) TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase o • Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC o Comprender qué es y cómo funciona el explorador de archivos. o Mover y copiar archivos de una unidad a otra. o Conocer cómo ingresar al explorador de archivos. o Mover y copiar archivos de una carpeta a otra. o Renombrar y eliminar archivos. remota o portátil (USB) [A] Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. utiliza el explorador de archivos para guardarlas en las carpetas adecuadas de una unidad de almacenamiento local. o Navegar a través del árbol de directorios. o Comprender pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas. o Acceder a las propiedades del sistema a través del panel control o Comprender la información que muestra el sistema. LOGROS: o Mediante la realización de diversas operaciones con ventanas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Visualizar y comprender las propiedades de archivos y carpetas. demuestra que comprende las pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas [A] Dada por el profesor una cantidad de material diferente. Crear accesos directos en el escritorio. o Recuperar archivos eliminados de la papelera de reciclaje o Utilizar las diferentes vistas del explorador. demuestra que las maneja adecuadamente [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Mediante la elaboración de un árbol jerárquico sobre las categorías de un tema dado por el profesor. o Comprender la estructura jerárquica del árbol de directorios de una unidad de almacenamiento. etc) • Consultar la información básica del sistema operativo. o LOGROS: . remotas o portátiles (USB). o Reconocer el entorno de trabajo del explorador de archivos. o Crear. indicadas por el profesor. o Ingresar a diferentes unidades de almacenamiento locales. Conocer y utilizar las opciones de teclado para realizar operaciones en el explorador. o Expandir y comprimir ramas del árbol de directorios.

o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través del explorador o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través del botón de Inicio (Linux) o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través de Mi PC (solo Windows). o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades del teclado.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Accede a las propiedades del sistema operativo y explica en sus propias palabras las información que muestra el panel de control [A] Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s 1 Otros(ex amenes. o Instalar. configurar y desinstalar impresoras. o Modificar las propiedades del teclado. apariencia. etc). o Reconocer y modificar las propiedades del Ratón. o Acceder al cuadro de diálogo de agregar y quitar programas. o Modificar las propiedades de la pantalla (fondo. o Acceder al cuadro de diálogo de Hora y Fecha o Modificar Hora y Fecha. o Acceder al cuadro de diálogo de agregar y quitar hardware. protector de pantalla. o LOGROS: o Utilizar el panel de control. etc) o Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Comprender la importancia de la herramienta agregar y quitar hardware para instalar y desinstalar dispositivos. o Demuestra que utiliza adecuadamente la herramienta de dar formato a disquetes [A] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase o Accede a las propiedades del Ratón y las modifica de acuerdo a las instrucciones del docente [A] Modifica la fecha y hora del computador [A] . o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades de pantalla. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s • • Dar formato a disquetes o Comprender qué es dar formato y las precauciones que se deben tener. efectos web. o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades del Ratón. o Dar formato a un disquete (rápido o completo). o Acceder al cuadro de diálogo de impresoras. o Acceder al cuadro de diálogo de sonido. o Comprender la importancia de la herramienta agregar y quitar programas para desinstalar software. o Modificar las propiedades de los dispositivos de sonido y audio.

o Utilizar la función de ayuda desde el botón de inicio. explica para qué sirven las herramientas desfragementar disco. scan disk. scan disk y drive space [A] • Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el sistema operativo o Utilizar la función de ayuda desde el teclado (F1). etc. o Utilizar la función de ayuda desde la barra de menú.) o LOGROS: o En sus propias palabras.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Pr o ye ct o s Modifica el fondo y el protector de pantalla de la pantalla [A] Fun dam ento s TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase Act ivi da de s 1 Otros(ex amenes. o Comprender la utilidad de cada una de las herramientas del sistema (desfragmentar disco. drive space. o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase LOGROS: o o Accede y utiliza las funciones de ayuda del sistema operativo para responder a una situación concreta planteada por el profesor [A] Fun dam ento s TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) Comprender las opciones de Herramientas del Sistema o Acceder al submenú de herramientas del sistema. etc) o • Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes . etc) o • Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. con el uso significativo de las TIC. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. redes inalámbricas. mejorar o profundizar. etc) Entender qué es un cableado estructurado Comprender qué es una Intranet y su diferencia con Internet Entender qué es una Extranet y su diferencia con una Intranet Entender cuáles son las funciones de un administrador de red Entender por qué el administrador de la red debe asignar permisos a los usuarios Exponer las ventajas asociadas al uso de redes [compartir: aplicaciones. cable de fibra óptica. TCP/IP. arquitectura SNA. etc) ESTÁNDARES A. el aprendizaje en otras asignaturas. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías.php3 LOGROS: o o o o o Define con sus propias palabras los conceptos: red de área local (LAN) y medio de transmisión de datos [A] Realiza un esquema de los elementos físicos y lógicos que configuran una Red de Área Local [A] Explica con sus propias palabras las diferencias entre topología de red y protocolo de red [A] Mediante la elaboración de un diagrama. etc) Conocer los protocolos de red más comunes (modelo OSI. ATM.org/estandaresestux.facilitar. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. asignada por el profesor [A. Unix. Fun dam ento s 1 Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. D. arpanet. bluetooth.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Comprender los conceptos de red de área local (LAN) y red de área extensa (WAN) Conocer las topologías de redes más comunes (estrella. Linux. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Éticos y Humanos C. Problemas Sociales. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). malla. etc) Conocer las tecnologías de redes más comunes (ethernet. E] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. frame relay.eduteka. MATERIAS SUGERIDAS: NO APLICA PRODUCTOS: NO APLICA TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase . archivos e impresora (s)]. explica qué es un cableado estructurado [A] Realiza una presentación multimedia para exponer ante sus compañeros el resultado de una investigación sobre redes. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. http://www. X25Net. etc) Conocer los sistemas operativos más comunes para servidores (Windows. cable de par trenzado. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. Solaris. Operaciones y Conceptos Básicos B. token ring. bus. etc) Conocer los medios de transmisión de datos más comunes (cable coaxial. arquitectura DNA. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. anillo.

16. Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear. sobrescribir. 15. barras.org/wiki/Sistemas_operativos 11. barras. http://es. Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús. Pulir sus textos. 8. manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software. diseño impresión. editar. Tabla. 11. 13. control de cambios). Elaborar documentos con tabla de contenido.Entrada de la enciclopedia Wikipedia en la cual se define qué es un Sistema Operativo. Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página. Formato. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. área de trabajo). Contenidos: LECTURAS: Monografías: Sistemas Operativos . sinónimos. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. 9. secciones y referencias. 17.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA RECOMENDACIONES: NO APLICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2. etc) 10. Elaborar documentos que contengan objetos. diseño Web. 5.monografias. área de trabajo). Elaborar documentos que contengan dibujos. PROCESADOR DE TEXTO Elaborado: 2013-01-18 Horas de clase planeados: 15 Horas Definición: Se define como el programa que permite redactar. Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes. Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador de Texto (menús y barras). identificar. Herramientas. Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio). se especifican las características más importantes de estos y se reseñan las principales familias de sistemas operativos. 4. dar formato. Preparar e imprimir documentos. 3. borrar.4. Elaborar documentos en forma colaborativa (comentarios. Edición. márgenes y tabulaciones) o Entender la barra de desplazamiento o Entender la barra de estado o Entender el área de trabajo o Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) o Modificar la forma de ver el documento (normal. Utilizar opciones avanzadas de guardar. grabar y cerrar).com/Computacion/Sistemas_Operativos/ Wikipedia: Sistemas Operativos . Dar formato a textos. http://www. párrafos. Ventana) o Entender las barras de herramientas o Mostrar. Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video). papel. utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica. editar. duplicar. esquema) o LOGROS: . 14. 18. mover. Realizar operaciones básicas con texto (insertar. el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones. Ver. Elaborar documentos que incluyan texto en columnas. Alcance: Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este programa para elaborar documentos que cumplan determinadas especificaciones El estudiante debe conocer. Insertar. imágenes y gráficos. imprimir y compartir documentos. 7. • Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. abrir. seleccionar. 12. 6.wikipedia. buscar y reemplazar). ocultar y utilizar la barra de regla (formato del papel.Colección de artículos sobre diversos sistemas operativos. o Entender la barra de título o Entender la barra de menús (Archivo. diseño). Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.

Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Sin ayuda de referencias.org/actividades/actividades. grabar y cerrar). [A. describe brevemente.org/actividades/actividades. Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear. crea un nuevo documento. los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase • TABLAS Y COLUMNAS (CRUCIGRAMA) URL: http://eduteka. imágenes.org/actividades/actividades. memorando) o Guardar un documento en una unidad de almacenamiento local o remota o Guardar un documento con otro nombre o formato o Comprender la diferencia entre abrir y guardar documentos o Alternar entre documentos abiertos o Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software o LOGROS: o o Utilizando un Procesador de Texto. o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir y cerrar uno o varios documentos existentes (abiertos) o Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por un documento o Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por un documento o Crear un nuevo documento o Crear un documento a partir de una plantilla predeterminada (carta. etc) ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o o MANEJO DE SOFTWARE OFIMáTICO URL: http://eduteka. etc). deben crear una empresa ficticia y apoyarse en todas las herramientas Informáticas que han aprendido y que manejan para presentarla al resto del grupo. lo cierra. El plegable debe promocionar un producto o servicio seleccionado por los estudiantes y entregarse en forma impresa. Para lograrlo. lo abre nuevamente para modificarlo. abrir. C] Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto. si es necesario. en grupos de cuatro personas. el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto.php?idH=502 Descripción: Con esta actividad se busca que los estudiantes refuercen y pongan en práctica sus conocimientos teóricos utilizando el menú Tabla y la función Columnas del menú Formato del Procesador de Texto para elaborar un crucigrama en el cual se resuelvan algunas preguntas planteadas en los exámenes de Informática. o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. en distintos momentos del periodo escolar. OPCIONES DE EDICIóN Y FORMATO (PáGINA DE UNA REVISTA) URL: http://eduteka. y en sus propias palabras.php?idH=23 Descripción: Con esta actividad se busca que los estudiantes utilicen el Procesador de Texto para elaborar un plegable tamaño carta que tenga al menos tres columnas tanto en el frente como en el anverso. C] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase . formato de columnas.php?idH=22 Descripción: Con esta actividad se pretende que los estudiantes repliquen fielmente la página de una revista.php?idH=508 Descripción: En esta actividad los estudiantes. deben utilizar las funciones apropiadas del Procesador de Texto (barra de dibujo.org/actividades/actividades. [A. MANEJO DE COLUMNAS (PLEGABLE) URL: http://eduteka. lo graba en un lugar establecido por el profesor.

o Insertar texto o Seleccionar texto o Editar texto o Duplicar. borrar. [A. buscar y reemplazar). mueve y pega algunas palabras o frases. corta. D] Usa un Procesador de Texto para escribir. subraya. C. D] Usa un Procesador de Texto para escribir. subraya. usa negrilla. seleccionar. corta. [C. duplicar. 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. usa negrilla. [A. una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial. [C. cambia de lugar unas palabras o frases. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Otros(ex amenes. etc) o . editar. párrafos. C. o Formatear texto o Formatear párrafo o LOGROS: o LOGROS: o o o o Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto. [A. 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. mueve y pega algunas palabras o frases. C] Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. mover. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Pr o ye ct o s Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. sobrescribir. D] Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial. en un mínimo de 20 renglones. etc) • • Realizar operaciones básicas con texto (insertar. en un mínimo de 20 renglones. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. cambia de lugar unas palabras o frases. copia. mover y borrar texto o Buscar y remplazar texto o Dar formato a textos. copia.

imágenes y gráficos [C. etc) LOGROS: o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. columnas. y dibujos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1 o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes.5 Horas de Clase LOGROS: o o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel. papel. en el que utiliza encabezados y pie de página. imágenes y gráficos [C. y dibujos. o Insertar y eliminar notas al pie de página o Insertar y eliminar notas al final de un documento o Otros(ex amenes. márgenes. [A. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Insertar y modificar encabezados y pie de página . diseño).5 Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. C. notas al pie de página. notas al pie de página. o Cambiar la orientación de página (vertical / horizontal) o Cambiar tamaño del papel o Cambiar márgenes del documento o Aplicar numeración automática de páginas o Aplicar color de fondo o Aplicar auto formato a un documento o Adicionar una "marca de agua" a un documento o Insertar y eliminar salto de página o LOGROS: o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. etc) o • Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio). en el que utiliza encabezados y pie de página. D] • Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página. tabulados. viñetas. etc.

5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. líneas. utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica. gráficos dentro de un mismo documento o entre documentos o Cambiar el tamaño de dibujos. imágenes. párrafos y páginas de un documento o LOGROS: o Mediante la redacción de un texto sobre un tema dado por el profesor. etc) Fun dam ento s Otros(ex amenes. gráficos de un documento o Pulir sus textos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) o Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar y corregir errores o Agregar palabras al diccionario personalizado o Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas o Contar el número de caracteres.5 Pr o ye ct o s o Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. en el que utiliza encabezados y pie de página. etc) • • Elaborar documentos que contengan dibujos. D] o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun Act Pr Otros(ex . y dibujos. o Insertar dibujos. imágenes y gráficos. notas al pie de página. imágenes. imágenes. palabras. sinónimos. imágenes y gráficos o Eliminar dibujos. demuestra habilidad en la construcción gramatical y en la utilización de herramientas del Procesador de Texto como la revisión ortográfica y el diccionario de sinónimos [D] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. imágenes y gráficos [C. imágenes. gráficos dentro de un mismo documento o Mover dibujos. imágenes. gráficos de un documento o Duplicar dibujos. gráficos en un documento o Ajustar una imagen a un texto o Seleccionar dibujos.

Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA dam ento s ivi da de s 1 • • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o ye ct o s amenes. imágenes y gráficos o Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas) o Mover formas predefinidas al fondo o al frente del documento o Agrupar y desagrupar formas predefinidas o Adicionar o actualizar una leyenda de pie. hipervínculos. o Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos o Dividir palabras con guiones al final del renglón o Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista preliminar) o Configurar las propiedades de la impresora o Seleccionar las opciones de impresión (intervalo de páginas. [A.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. figuras o tablas o Utilizar para las imágenes la opción de leyendas automáticas de pie o Crear y modificar ecuaciones o Crear y modificar organigramas o LOGROS: LOGROS: o o o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel. márgenes. o Crear un dibujo sencillo utilizando las opciones de dibujo o Modificar dibujos. imágenes y gráficos. D] Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor. tabulados.5 ct o s Preparar e imprimir documentos. y sonidos y videoclips [C. viñetas. C. en el que utiliza dibujos.5 Horas de Clase o o Fun dam ento Act ivi da Pr o ye Otros(ex amenes. objetos. elementos de otras aplicaciones. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. columnas. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) . a una imagen o Aplicar una leyenda de pie numerada a imágenes. D] Mediante la impresión de un documento demuestra conocimiento y habilidad para prepararlo antes de imprimirlo y configurar las propiedades de la impresora [A. etc. intercalar) o Imprimir un documento utilizando las opciones y la configuración predeterminadas o Imprimir en un archivo o Elaborar documentos que contengan objetos. número de copias. C. etc) s de s 0.

Documento Plan de Área

Documento Plan de Área

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
0.5
o o o o o o o o o o o o

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Combinar y dividir celdas Establecer repetición de filas de título Dividir tabla Aplicar auto formato a tablas Añadir efectos de sombreado a las celdas Ordenar el contenido de una tabla (ascendente o descendentemente) Convertir texto con tabulaciones en una tabla Insertar y borrar cuadros de texto Editar, mover y redimensionar cuadros de texto Aplicar opciones de bordes y sombras a un cuadro de texto Crear vínculo (enlace) con un cuadro de texto

Elaborar documentos que incluyan texto en columnas. o Aplicar columnas a un documento o sección de documento o Insertar y eliminar saltos de columna
o

LOGROS:
o

Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel, márgenes, tabulados, viñetas, columnas, etc. [A, C, D] LOGROS:

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

o

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Utiliza la opción de crear tablas en un Procesador de Texto y presenta información tabulada sobre un tema de su elección. [C]

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

o

Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

o

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto. o Crear una tabla o Agregar y editar el contenido de una tabla (texto, números y cálculos) o Dar formato a celdas, columnas, filas y tabla o Insertar y eliminar columnas y filas o Modificar el ancho de columna y el alto de fila o Modificar el estilo y el color de las celdas o Ajustar una tabla a un texto existente o Seleccionar filas, columnas, celdas y tablas completas

Elaborar documentos con tabla de contenido, secciones y referencias. o Entender y utilizar los diferentes tipos de salto (página, sección, columna) o Insertar diferentes numeraciones a secciones o Aplicar formato a las secciones

Documento Plan de Área

Documento Plan de Área

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
o o o o o o o o

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
o

Crear una tabla de contenido Actualizar y modificar una tabla de contenido existente Aplicar opciones de formato a una tabla de contenido Adicionar y borrar marcadores Crear o editar un índice Crear o borrar una referencia cruzada Elaborar auto resúmenes

LOGROS:
o

Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza dibujos, imágenes y gráficos; objetos; hipervínculos; elementos de otras aplicaciones; y sonidos y videoclips [C, D]

LOGROS:
o

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

Con la redacción de un texto complejo sobre un tema dado por el profesor, demuestra habilidad en la elaboración de la tabla de contenido, las secciones y las referencias. [D]

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

o

Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fun dam ento s

o

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Utilizar opciones avanzadas de guardar. o Utilizar opciones especiales al guardar (incluir fuentes, autoguardado, copia de seguridad, etc) o Adicionar una clave a un documento para protegerlo o Abrir un documento protegido o Eliminar la clave de protección de un documento
o

Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video). o Insertar sonidos y videoclips en un documento o Seleccionar sonidos y videoclips de un documento o Duplicar sonidos y videoclips dentro de un mismo documento o Mover sonidos y videoclips dentro de un mismo documento o entre documentos o Eliminar sonidos y videoclips de un documento

LOGROS:
o

En parejas, asignadas por el profesor, se elabora un documento en forma colaborativa en el que utilicen las opciones avanzadas de guardar (incluir fuentes, autoguardado, copia de seguridad); agreguen una clave para

Documento Plan de Área

Documento Plan de Área

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
protegerlo de otras parejas; incluyan comentarios; y, puedan observarse las modificaciones realizadas por medio del control de cambios [C, D]
o

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

o

Tiempo recomendado: 0,5 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase

Fun dam ento s

o

Act ivi da de s 0.5

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Fun dam ento s

Act ivi da de s 0.5

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador de Texto (menús y barras). o Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico o Mostrar, ocultar y utilizar la barra de herramientas estándar o Mostrar, ocultar y utilizar otras barras de herramientas disponibles
o

Elaborar documentos en forma colaborativa (comentarios, control de cambios). o Insertar y eliminar comentarios o Editar el texto de comentarios o Activar el control de cambios o Aceptar o rechazar cambios en un documento
o

LOGROS:
o

Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlos a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS:
o o o

En parejas, asignadas por el profesor, se elabora un documento en forma colaborativa en el que utilicen las opciones avanzadas de guardar (incluir fuentes, autoguardado, copia de seguridad); agreguen una clave para protegerlo de otras parejas; incluyan comentarios; y, puedan observarse las modificaciones realizadas por medio del control de cambios [C, D]

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

o

TIEMPO ESPECIFICOS
o

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase

Fun dam ento s

Act ivi da de

Pr o ye ct

Otros(ex amenes, etc)

7. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. Almacenar y clasificar información en el transcurso de investigaciones. 4. http://www.php El Efecto de los Computadores sobre la Escritura de los Estudiantes. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. 2. Elaborar un periódico similar a “The Daily Prophet” (de la película Harry Potter). más allá del Procesador de Texto. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes deben realizar alguna composición escrita. 6) Humanidades (2.eduteka. 3. http://www. .Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s 1 o s 3. ESTÁNDARES A. 7) Ciencias Naturales (1.org/tema_mes. Éticos y Humanos C. 6.eduteka. 5. Problemas Sociales. 6. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utiliza el Procesador de Texto para realizar presentaciones.org/estandaresestux.La realización de trabajos como Afiches y Boletines de Noticias. 4. usando funciones del Procesador de Texto y. LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. es importante realizarlos por etapas. mediante ayudas visuales. guiar el proceso de mejoramiento de los textos escritos de los estudiantes. mejorar o profundizar.. http://www. utilizadas en INSA con este propósito. . que permiten al maestro. 4. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utilizan el Procesador de Texto para recopilar y clasificar información. con revisiones periódicas por parte del docente del área integrada. 5. http://www. Realizar presentaciones en las cuales el componente textual prima sobre las imágenes.facilitar. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. MATERIAS SUGERIDAS: • • • • LECTURAS: Edición Electrónica. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. mejoran el proceso de pensamiento de los estudiantes. es aconsejable que ellos elaboren los textos en un archivo y construyan la presentación en otro. 5. Elaborar ensayos.eduteka. en el cual se incluya texto y video.eduteka. Realizar folletos con varios cuerpos. 4) Lenguas Extranjeras (2.org/ProcesandoIdeas. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. 2. el aprendizaje en otras asignaturas.php3?TemaID=0018 Lengua Castellana (2.Meta-Análisis (compilación de 26 estudios realizados entre 1992 y 2002) cuyos resultados demuestran que el uso de computadores para la escritura tiene efectos positivos en la cantidad y la calidad de los textos producidos por los estudiantes.Explicación detallada de las funciones del Procesador de Texto: "Resaltar Cambios" e "Insertar Comentarios".org/EdicionElectronica. PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Elaborar documentos con información organizada en tablas. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. con el uso significativo de las TIC. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. En la sección “Actividades” de este documento se describen algunas.php El Pensamiento Crítico. Reproducir o elaborar páginas de revistas. es buena práctica usar varios archivos independientes. 6) PRODUCTOS: 1. uno por cada tema.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS.php3 RECOMENDACIONES: • • • • Antes de iniciar Proyectos de Integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en el Procesador de Texto. . que cumplan los parámetros establecidos para cada uno de ellos. . Operaciones y Conceptos Básicos B.

Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo. Utilizar el panel de control. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Consultar la información básica del sistema operativo. 5. Comprender las opciones de Herramientas del Sistema 10. 7. Además. SISTEMA OPERATIVO Elaborado: 2013-01-20 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: El Sistema Operativo se define como el software responsable de controlar y administrar las operaciones del hardware y del sistema básico. 3. Manejar adecuadamente las ventanas.eduteka. Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC 6.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Currículo generado con “Currículo Interactivo” Fundación Gabriel Piedrahita Uribe EDUTEKA http://www. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. provee una plataforma bajo la cual se ejecutan aplicaciones. Ingresar y salir del sistema operativo. el estudiante debe estar en capacidad de identificar y operar las funciones básicas de un Sistema Operativo.4.GRADO SEPTIMO Herramientas Utilizadas: Sistema Operativo . o Evolución histórica de los sistemas de numeración. Alcance: Se busca que el estudiante identifique y opere las funciones básicas de un Sistema Operativo. 2.org/curriculo2/CurriculoInteractivo. 9. 4.5.CURRÍCULO DE INFORMÁTICA . el estudiante debe estar en capacidad de: 1.Procesador de Texto Presentador Multimedia Horas Semanales de Informática: 1 11. Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes Contenidos: • Reconocer qué es el sistema operativo. o Evolución histórica de los sistemas operativos. Reconocer qué es el sistema operativo. Dar formato a disquetes 8.1.php 2013-01-22 | 11. .

) Aplicar conversiones de medidas de tamaño de archivos.org/actividades/actividades.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o Comprender las diferentes unidades de medida de los archivos (bit. crear. eliminar. los convierte a las unidades de medida indicadas por el docente [A] Compara las principales características de al menos tres sistemas operativos [A] Explica en sus propias palabras cuál es la diferencia entre sistema operativo. es necesario que aprenda a crearlas en el . barra de tareas. CREACIóN DE CARPETAS URL: http://eduteka. Comprender la importancia del sistema operativo como plataforma en el funcionamiento del computador. Para lograr lo anterior. Comprender qué es un sistema operativo. organizar) LOGROS: LOGROS: o o o o Sin ayuda de referencias. botón de inicio) Entender la barra de tareas Identificar el menú y los submenús del botón de inicio Identificar los accesos directos de la barra de tareas y sus propiedades Activar el menú de inicio desde el teclado Conocer y utilizar los menús contextuales del escritorio (Clic derecho del Mouse) Realizar operaciones básicas con los íconos (Abrir. etc) Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. describe en forma breve el entorno de trabajo (escritorio) que presenta el sistema operativo [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. que función cumple el Sistema Operativo [A. C] Dados varios tamaños de archivo. Diferenciar entre sistema operativo. software aplicativo y lenguajes de programación [A] o En sus propias palabras. Identificar los elementos que conforman el escritorio (íconos.php?idH=10 Descripción: Con esta actividad se busca que el estudiante adquiera habilidad para organizar su información dentro del computador utilizando carpetas. explica brevemente y en sus propias palabras. software aplicativo y software de programación. etc. etc) ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o • Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo. byte. Conocer e identificar diferentes tipos de sistema operativo.

MANEJO DE VENTANAS URL: http://www.org/proyectos. reinicia.org/proyectos. es decir.org/proyectos.eduteka.eduteka. mosaico. los estudiantes podrán almacenar en el computador archivos creados con programas como: procesador de texto. etc) o • o • Ingresar y salir del sistema operativo. o Suministrar nombre de usuario (login) y contraseña (password) cuando el sistema lo requiera (Si el usuario está trabajando en un ambiente de red) o Manejar adecuadamente las opciones para salir del sistema operativo (apagar. o Identificar la barra de título. los puedan localizar fácilmente.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA disco duro. reiniciar. y permite la normal ejecución del resto de las operaciones.php/5/9985 Descripción: . o Conocer las ventanas y sus partes..eduteka. o Identificar los botones de cambio de estado (minimizar. suspender) Manejar adecuadamente las ventanas. o Moverse entre ventanas abiertas desde la barra de tareas. suspende y apaga apropiadamente un sistema operativo [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc. o Organizar las ventanas abiertas desde el menú contextual de la barra de tareas (cascada. restaurar y cerrar).[ Nótese que es un error común muy extendido denominar al conjunto completo de herramientas sistema operativo. de tal manera que cuando los necesiten. SISTEMA OPERATIVO URL: http://www. o Identificar y utilizar las barras de desplazamiento. o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Utilizar el teclado para salir del sistema operativo o LOGROS: o Mediante la realización de las operaciones adecuadas.eduteka. la inclusi&o SISTEMA OPERATIVO URL: http://www. Al finalizar esta actividad.org/proyectos. SISTEMA OPERATIVO URL: http://www.php/5/7188 Descripción: Un sistema operativo (SO) es el programa o conjunto de programas que efectúan la gestión de los procesos básicos de un sistema informático. y permite la normal ejecución del resto de las operaciones.[ Nótese que es un error común muy extendido denominar al conjunto completo de herramientas sistema operativo.eduteka. o Redimensionar ventanas desde el icono de programa en la barra de título.php/5/649 Descripción: La actividad tiene como objetivo que el estudiante pueda identificar y reconocer los elementos básicos del escritorio del sistema operativo y reconozca las similitudes y elementos comunes en la interfase que tienen diversos programas. es decir. Lo cual es una costumbre que en la realidad son las causantes de varias enfermedades. o Moverse entre ventanas abiertas utilizando la combinación de teclas ALT + TAB. o Mover y redimensionar ventanas utilizando el Mouse. RECONOCIMIENTO DEL ESCRITORIO DE WINDOWS . demuestra que ingresa.org/proyectos.¿Y tu como operas el equipo de computo?¿Lo practicas de manera adecuada? SISTEMAS OPERATIVOS URL: http://www. la inclusión en el mismo término de programas como el explorador de ficheros.php/5/9979 Descripción: Los alumnos de la clase de informatica del Cobach #10 cada periodo de clase operan el equipo de computo de formas inadecuadas. utilizando la herramienta apropiada del sistema operativo. editor gráfico.) o . etc. maximizar.php/5/7121 Descripción: El sistema operativo es el programa o conjunto de programas que efectúan la gestión de los procesos básicos de un sistema informático.

o Comprender la estructura jerárquica del árbol de directorios de una unidad de almacenamiento. o Mover y copiar archivos de una unidad a otra. o Ingresar a diferentes unidades de almacenamiento locales.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Visualizar y comprender las propiedades de archivos y carpetas. o Comprender pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas. remotas o portátiles (USB). o Mover y copiar archivos de una carpeta a otra. o Expandir y comprimir ramas del árbol de directorios. o Navegar a través del árbol de directorios. indicadas por el profesor. Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Recuperar archivos eliminados de la papelera de reciclaje o Utilizar las diferentes vistas del explorador. o Reconocer el entorno de trabajo del explorador de archivos. o Crear. remota o portátil (USB) [A] Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Conocer cómo ingresar al explorador de archivos. o Renombrar y eliminar archivos. LOGROS: o Mediante la realización de diversas operaciones con ventanas. Conocer y utilizar las opciones de teclado para realizar operaciones en el explorador. etc) • Consultar la información básica del sistema operativo. demuestra que comprende las pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas [A] Dada por el profesor una cantidad de material diferente. Crear accesos directos en el escritorio. renombrar y eliminar carpetas. etc) TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase o • Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC o Comprender qué es y cómo funciona el explorador de archivos. o LOGROS: . o Acceder a las propiedades del sistema a través del panel control o Comprender la información que muestra el sistema. demuestra que las maneja adecuadamente [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase o o Mediante la elaboración de un árbol jerárquico sobre las categorías de un tema dado por el profesor. utiliza el explorador de archivos para guardarlas en las carpetas adecuadas de una unidad de almacenamiento local.

o Dar formato a un disquete (rápido o completo). o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades del teclado. o Reconocer y modificar las propiedades del Ratón. o Instalar. o Acceder al cuadro de diálogo de impresoras.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s o Act ivi da de s 0. etc) • • Dar formato a disquetes o Comprender qué es dar formato y las precauciones que se deben tener. o Comprender la importancia de la herramienta agregar y quitar programas para desinstalar software. o Modificar las propiedades de la pantalla (fondo. o Modificar las propiedades del teclado. apariencia. o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través del explorador o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través del botón de Inicio (Linux) o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través de Mi PC (solo Windows). configurar y desinstalar impresoras. o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades de pantalla. o Comprender la importancia de la herramienta agregar y quitar hardware para instalar y desinstalar dispositivos. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Acceder al cuadro de diálogo de agregar y quitar hardware. o Acceder al cuadro de diálogo de sonido. o Demuestra que utiliza adecuadamente la herramienta de dar formato a disquetes [A] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase o Accede a las propiedades del Ratón y las modifica de acuerdo a las instrucciones del docente [A] Modifica la fecha y hora del computador [A] . efectos web.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Accede a las propiedades del sistema operativo y explica en sus propias palabras las información que muestra el panel de control [A] Tiempo Utilizado: 0. o LOGROS: o Utilizar el panel de control.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc). o Acceder al cuadro de diálogo de Hora y Fecha o Modificar Hora y Fecha. o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades del Ratón. protector de pantalla. o Modificar las propiedades de los dispositivos de sonido y audio. o Acceder al cuadro de diálogo de agregar y quitar programas.

Solaris. drive space. bluetooth. etc.) o LOGROS: o Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes o Comprender los conceptos de red de área local (LAN) y red de área extensa (WAN) o Conocer las topologías de redes más comunes (estrella. token ring. explica para qué sirven las herramientas desfragementar disco. redes inalámbricas. frame relay.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. explica qué es un cableado estructurado [A] . etc) • Comprender las opciones de Herramientas del Sistema o Acceder al submenú de herramientas del sistema.5 Horas de Clase Act ivi da de s 0. X25Net. TCP/IP. o Comprender la utilidad de cada una de las herramientas del sistema (desfragmentar disco. scan disk. Linux.5 Horas de Clase o o o o Define con sus propias palabras los conceptos: red de área local (LAN) y medio de transmisión de datos [A] Realiza un esquema de los elementos físicos y lógicos que configuran una Red de Área Local [A] Explica con sus propias palabras las diferencias entre topología de red y protocolo de red [A] Mediante la elaboración de un diagrama. scan disk y drive space [A] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) o • Fun dam ento s Act ivi da de s 0. o En sus propias palabras.5 Otros(ex amenes. etc) o Conocer los medios de transmisión de datos más comunes (cable coaxial. anillo. arquitectura SNA. ATM. cable de fibra óptica. etc) o Entender qué es un cableado estructurado o Comprender qué es una Intranet y su diferencia con Internet o Entender qué es una Extranet y su diferencia con una Intranet o Entender cuáles son las funciones de un administrador de red o Entender por qué el administrador de la red debe asignar permisos a los usuarios o Exponer las ventajas asociadas al uso de redes [compartir: aplicaciones. arpanet.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Pr o ye ct o s Modifica el fondo y el protector de pantalla de la pantalla [A] Fun dam ento s TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. bus. cable de par trenzado. etc) o Conocer las tecnologías de redes más comunes (ethernet. Unix. arquitectura DNA. archivos e impresora (s)]. etc) o Conocer los protocolos de red más comunes (modelo OSI. malla. etc) o Conocer los sistemas operativos más comunes para servidores (Windows.

6.org/estandaresestux.com/Computacion/Sistemas_Operativos/ ESTÁNDARES A. Éticos y Humanos C.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS.monografias.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA herramientas informáticas y por el otro. se especifican las características más importantes de estos y se reseñan las principales familias de sistemas operativos. identificar.5 Horas de Clase o RECOMENDACIONES: NO APLICA Fun dam ento s Act ivi da de s 0. Operaciones y Conceptos Básicos B. el aprendizaje en otras asignaturas. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. asignada por el profesor [A.Entrada de la enciclopedia Wikipedia en la cual se define qué es un Sistema Operativo.5 Wikipedia: Sistemas Operativos . LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. http://www. etc) LECTURAS: Monografías: Sistemas Operativos . PROCESADOR DE TEXTO Elaborado: 2013-01-20 Horas de clase planeados: 15 Horas Definición: Se define como el programa que permite redactar. Alcance: Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este programa para elaborar documentos que cumplan determinadas especificaciones El estudiante debe conocer. MATERIAS SUGERIDAS: NO APLICA PRODUCTOS: NO APLICA Realiza una presentación multimedia para exponer ante sus compañeros el resultado de una investigación sobre redes.facilitar. dar formato. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. mejorar o profundizar. Problemas Sociales. http://es. editar. E] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. imprimir y compartir documentos. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes.org/wiki/Sistemas_operativos Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. D.php3 11. manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software. con el uso significativo de las TIC. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. http://www.eduteka. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E.Colección de artículos sobre diversos sistemas operativos. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las . Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías.wikipedia.

barras. diseño impresión. grabar y cerrar). Elaborar documentos que incluyan texto en columnas. Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto. Herramientas. Ver. Insertar. área de trabajo). Elaborar documentos que contengan dibujos. 16. editar. 12. Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador de Texto (menús y barras). Elaborar documentos que contengan objetos.org/actividades/actividades. sinónimos. duplicar. Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página. Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas. 8. Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús. deben utilizar las funciones apropiadas del Procesador de Texto (barra de dibujo. Contenidos: • o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Entender el área de trabajo Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) Modificar la forma de ver el documento (normal.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear. Para lograrlo. sobrescribir. Elaborar documentos con tabla de contenido. imágenes y gráficos. Preparar e imprimir documentos. 6. diseño Web. 14. 2. Tabla. 17. 4. describe brevemente. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. Pulir sus textos. etc) ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús. papel.php?idH=502 Descripción: Con esta actividad se busca que los estudiantes refuercen y . TABLAS Y COLUMNAS (CRUCIGRAMA) URL: http://eduteka. área de trabajo). Edición. Dar formato a textos. etc) 10. 9. mover. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. etc). y en sus propias palabras. imágenes. Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio). el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones. formato de columnas. o Entender la barra de título o Entender la barra de menús (Archivo. márgenes y tabulaciones) o Entender la barra de desplazamiento o Entender la barra de estado o OPCIONES DE EDICIóN Y FORMATO (PáGINA DE UNA REVISTA) URL: http://eduteka. Formato. ocultar y utilizar la barra de regla (formato del papel. Realizar operaciones básicas con texto (insertar. 5. seleccionar. secciones y referencias. párrafos.php?idH=22 Descripción: Con esta actividad se pretende que los estudiantes repliquen fielmente la página de una revista. borrar. Ventana) o Entender las barras de herramientas o Mostrar. buscar y reemplazar). esquema) LOGROS: o Sin ayuda de referencias. 13. [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica. 3. 15.org/actividades/actividades. Utilizar opciones avanzadas de guardar. abrir. Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes. barras. 7. 11. el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto. diseño).

OFIMATICA URL: http://www. tomando como base las explicaciones aportadas por el docente sobre el manejo de tablas y formatos de celdas. diversos formatos como son: formato de texto o fuente. etc).php/5/540 Descripción: En esta actividad los estudiantes aplicarán a un cuento bajado de internet. formato de columnas. deben utilizar las funciones apropiadas del Procesador de Texto (barra de dibujo. IDENTIFICANDO FUENTE. Para lograrlo.eduteka. USO DEL DOCUMENTO DE WORD .org/proyectos.php/5/2584 Descripción: DESCRIPCIÓN GENERAL: En esta actividad los estudiantes fortalecerán el manejo de tablas a través de la creación de un crucigrama en el procesador de texto WORD.eduteka. TALLER FORMATOS DE TEXTO URL: http://www.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA pongan en práctica sus conocimientos teóricos utilizando el menú Tabla y la función Columnas del menú Formato del Procesador de Texto para elaborar un crucigrama en el cual se resuelvan algunas preguntas planteadas en los exámenes de Informática.eduteka. identificar. .php/5/572 Descripción: DESCRIPCIÓN GENERAL: En esta actividad los estudiantes fortalecerán el manejo de tablas a través de la creación de un crucigrama en el procesador de texto WORD. . utilizando el procesador de texto WORD. o o o o o o o • o o o Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear. manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software. el tamaño y los colores en los documentos que transcriban o creen.org/proyectos. los educandos en la actualidad deben manejar las herramientsa basicas para ue asi puedan aplicarlas en sus tareas u actividades personales.org/proyectos.org/proyectos. abrir.org/proyectos. . TABLAS WORD (CRUCIGRAMA) URL: http://www.eduteka.eduteka. FORMATO DE TEXTOS E INSERCIóN DE IMáGENES EN UN DOCUMENTO URL: http://www. en distintos momentos del periodo escolar. tomando como base las explicaciones aportadas por el docente sobre el manejo de tablas y formatos de celdas. donde cambiaran las fuentes. memorando) o Guardar un documento en una unidad de almacenamiento local o remota o Guardar un documento con otro nombre o formato o Comprender la diferencia entre abrir y guardar documentos o Alternar entre documentos abiertos o Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software o LOGROS: .eduteka.org/proyectos.php/5/573 Descripción: DESCRIPCIÓN GENERAL: En esta actividad los estudiantes fortalecerán el manejo de tablas a través de la creación de un formato de factura suministrado por el docente en medio impreso o magnético. tomando como base las explicaciones aportadas por el docente sobre el manejo de tablas y formatos de celdas.org/proyectos.org/proyectos. imágenes.php/5/650 Descripción: En esta actividad se busca que el estudiante fortalezca las herramientas de diseño básicas del procesador de texto a través de la elaboración de un texto redactado por ellos.eduteka. o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir y cerrar uno o varios documentos existentes (abiertos) o Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por un documento o Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por un documento o Crear un nuevo documento o Crear un documento a partir de una plantilla predeterminada (carta.php/5/12090 Descripción: Al finalizar el proyecto el estudiante de cuarto y quinto grado reconocerán el uso de una página de Word.php/5/23 Descripción: Con esta actividad se pretende que los estudiantes repliquen fielmente la página de una revista. EDICIÓN Y FORMATO EN EL PROCESADOR DE TEXTO URL: http://www.php/5/6976 Descripción: Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este programa para elaborar documentos que cumplan determinadas especificaciones El estudiante debe conocer. TABLAS WORD (FACTURA) URL: http://www. grabar y cerrar). TABLAS WORD (CRUCIGRAMA) URL: http://www. PARTES DE WORD URL: http://www.org/proyectos. formato de PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA párrafo e insertarán imágenes prediseñadas y fotos para lograr enriquecer la presentación del documento con las herramientas copiar y pegar utilizadas en el Procesador de Textos Word.php/5/10052 Descripción: EL ALUMNO HUBICARA LAS PARTES QUE COMPONEN LA VENTANA DE PRESENTACION DE WORD 20O7 MS WORD URL: http://www.eduteka.org/proyectos. TAMAÑO Y COLOR URL: http://www.eduteka.eduteka.php/5/12746 Descripción: La ofimatica en especial los procesadores de textos es una herramienta muy importante a la hora de la utilizacion de un pc.

o Formatear texto o Formatear párrafo o LOGROS: o LOGROS: o o Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto. etc) • Realizar operaciones básicas con texto (insertar. los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. C] Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. párrafos. corta. copia. en un mínimo de 20 renglones. mueve y pega algunas palabras o frases. borrar. D] o Utilizando un Procesador de Texto. mover. seleccionar. lo graba en un lugar establecido por el profesor. usa negrilla. [A. o Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. D] Usa un Procesador de Texto para escribir. C] Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto. buscar y reemplazar). Modifica la apariencia de fuentes y párrafos. C] o TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial. mueve y pega algunas palabras o frases. duplicar. D] Usa un Procesador de Texto para escribir.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA subraya. [A. cambia de lugar unas palabras o frases. editar. si es necesario. [A. [C. subraya. lo cierra. sobrescribir. corta. [A. 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. lo abre nuevamente para modificarlo. crea un nuevo documento. C. mover y borrar texto o Buscar y remplazar texto o • Dar formato a textos. copia. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos. C. [C. usa negrilla. o Insertar texto o Seleccionar texto o Editar texto o Duplicar. una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial. en un mínimo de 20 renglones. 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. [A. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. D] . cambia de lugar unas palabras o frases.

imágenes y gráficos [C. etc) Fun dam ento s Otros(ex amenes. o Cambiar la orientación de página (vertical / horizontal) o Cambiar tamaño del papel o Cambiar márgenes del documento o Aplicar numeración automática de páginas o Aplicar color de fondo o Aplicar auto formato a un documento o Adicionar una "marca de agua" a un documento o Insertar y eliminar salto de página o o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. márgenes. viñetas.5 Horas de Clase . y dibujos. etc) • Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página. tabulados.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s o Act ivi da de s 0. etc) Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. [A.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. columnas. en el que utiliza encabezados y pie de página. etc. papel. diseño). o Insertar y modificar encabezados y pie de página o LOGROS: • Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes. C. notas al pie de página. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase LOGROS: o o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel.

o Insertar dibujos. imágenes y gráficos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Eliminar dibujos. imágenes y gráficos Pulir sus textos. imágenes. imágenes y gráficos [C. gráficos dentro de un mismo documento o entre documentos o Cambiar el tamaño de dibujos.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. imágenes. imágenes. imágenes. gráficos en un documento o Ajustar una imagen a un texto o Seleccionar dibujos. etc) • Act ivi da de s 0. utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica. D] LOGROS: o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. y dibujos. etc) • Elaborar documentos que contengan dibujos.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. imágenes y gráficos [C.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Fun dam ento s Act ivi da de s 0. o Insertar y eliminar notas al pie de página o Insertar y eliminar notas al final de un documento o LOGROS: o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. notas al pie de página. líneas. párrafos y páginas de un documento o LOGROS: . imágenes. gráficos de un documento Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio). etc) o Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar y corregir errores o Agregar palabras al diccionario personalizado o Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas o Contar el número de caracteres. notas al pie de página. y dibujos. en el que utiliza encabezados y pie de página. en el que utiliza encabezados y pie de página. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. gráficos dentro de un mismo documento o Mover dibujos. gráficos de un documento o Duplicar dibujos. sinónimos.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. palabras.

5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. objetos. márgenes.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. hipervínculos. o Crear un dibujo sencillo utilizando las opciones de dibujo o Modificar dibujos. en el que utiliza dibujos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Mediante la redacción de un texto sobre un tema dado por el profesor. o Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos o Dividir palabras con guiones al final del renglón o Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista preliminar) o Configurar las propiedades de la impresora o Seleccionar las opciones de impresión (intervalo de páginas. [A. C.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. C. intercalar) o Imprimir un documento utilizando las opciones y la configuración predeterminadas o Imprimir en un archivo o Elaborar documentos que contengan objetos. D] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. figuras o tablas o Utilizar para las imágenes la opción de leyendas automáticas de pie o Crear y modificar ecuaciones o Crear y modificar organigramas o LOGROS: o LOGROS: o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel. demuestra habilidad en la construcción gramatical y en la utilización de herramientas del Procesador de Texto como la revisión ortográfica y el diccionario de sinónimos [D] Mediante la impresión de un documento demuestra conocimiento y habilidad para prepararlo antes de imprimirlo y configurar las propiedades de la impresora [A. imágenes y gráficos o Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas) o Mover formas predefinidas al fondo o al frente del documento o Agrupar y desagrupar formas predefinidas o Adicionar o actualizar una leyenda de pie. a una imagen o Aplicar una leyenda de pie numerada a imágenes. etc. D] Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor. D] . etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. imágenes y gráficos. columnas. elementos de otras aplicaciones.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. viñetas. tabulados. y sonidos y videoclips [C. etc) • • Preparar e imprimir documentos. número de copias.

5 Horas de Clase o • Fun dam ento s Act ivi da de s 0. columnas. números y cálculos) o Dar formato a celdas. viñetas. C.5 ye ct o s etc) TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. [A. etc) • Elaborar documentos que incluyan texto en columnas. etc. celdas y tablas completas o Combinar y dividir celdas o Establecer repetición de filas de título o Dividir tabla o Aplicar auto formato a tablas o Añadir efectos de sombreado a las celdas o Ordenar el contenido de una tabla (ascendente o descendentemente) o Convertir texto con tabulaciones en una tabla o Insertar y borrar cuadros de texto o Editar.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. columnas. filas y tabla o Insertar y eliminar columnas y filas o Modificar el ancho de columna y el alto de fila o Modificar el estilo y el color de las celdas o Ajustar una tabla a un texto existente o Seleccionar filas. mover y redimensionar cuadros de texto o Aplicar opciones de bordes y sombras a un cuadro de texto o Crear vínculo (enlace) con un cuadro de texto o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel. o Crear una tabla o Agregar y editar el contenido de una tabla (texto.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ento s PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA da de s 0. columnas.5 Horas de Clase Utiliza la opción de crear tablas en un Procesador de Texto y presenta información tabulada sobre un tema de su elección. o Aplicar columnas a un documento o sección de documento o Insertar y eliminar saltos de columna o LOGROS: o Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto. [C] TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam Act ivi Pr o Otros(ex amenes. D] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. tabulados. . márgenes.

se elabora un documento en forma colaborativa en el que utilicen las opciones avanzadas de guardar (incluir fuentes. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s • • Elaborar documentos con tabla de contenido. etc) o Adicionar una clave a un documento para protegerlo o Abrir un documento protegido o Eliminar la clave de protección de un documento o LOGROS: o En parejas.5 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. autoguardado. D] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o Con la redacción de un texto complejo sobre un tema dado por el profesor. secciones y referencias. sección. columna) o Insertar diferentes numeraciones a secciones o Aplicar formato a las secciones o Crear una tabla de contenido o Actualizar y modificar una tabla de contenido existente o Aplicar opciones de formato a una tabla de contenido o Adicionar y borrar marcadores o Crear o editar un índice o Crear o borrar una referencia cruzada o Elaborar auto resúmenes o Utilizar opciones avanzadas de guardar. copia de seguridad. o Entender y utilizar los diferentes tipos de salto (página. las secciones y las referencias. etc) .5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Fun Act Pr Otros(ex o Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. autoguardado. demuestra habilidad en la elaboración de la tabla de contenido. puedan observarse las modificaciones realizadas por medio del control de cambios [C.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA dam ento s Otros(ex amenes. o Utilizar opciones especiales al guardar (incluir fuentes. copia de seguridad). etc) ivi da de s 1 o ye ct o s amenes. incluyan comentarios. [D] o o Tiempo recomendado: 0. y. asignadas por el profesor. agreguen una clave para protegerlo de otras parejas.

Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. Operaciones y Conceptos Básicos B. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. ocultar y utilizar la barra de herramientas estándar o Mostrar. ocultar y utilizar otras barras de herramientas disponibles o LOGROS: o Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlos a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [C.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) ESTÁNDARES A.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E.5 o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Personalizar la barra de menú • Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador de Texto (menús y barras).5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 0. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. D] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlos a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [C. Problemas Sociales. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. D] o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 o Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. son muy concretos y pertinentes para la educación • Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas. Éticos y Humanos C. o Modificar opciones generales del documento o Modificar opciones de control de cambios o Modificar opciones de guardar documentos o Modificar opciones de ortografía y gramática o Modificar opciones de ubicación de archivos o Personalizar las barras de herramientas . o Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico o Mostrar.

video. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. http://www. 7.php El Pensamiento Crítico..Meta-Análisis (compilación de 26 estudios realizados entre 1992 y 2002) cuyos resultados demuestran que el uso de computadores para la escritura tiene efectos positivos en la cantidad y la calidad de los textos producidos por los estudiantes. imágenes. mejorar o profundizar. http://www.org/tema_mes. es buena práctica usar varios archivos independientes. 4. mejoran el proceso de pensamiento de los estudiantes. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utilizan el Procesador de Texto para recopilar y clasificar información. Elaborar documentos con información organizada en tablas.php3?TemaID=0018 Lengua Castellana (2. que permiten al maestro. 2. 6) PRODUCTOS: 1. 5. MATERIAS SUGERIDAS: • • • • LECTURAS: Edición Electrónica.La realización de trabajos como Afiches y Boletines de Noticias.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA en América Latina. Reproducir o elaborar páginas de revistas.facilitar. 7) Ciencias Naturales (1. el aprendizaje en otras asignaturas.eduteka. Realizar folletos con varios cuerpos. usando funciones del Procesador de Texto y. . • • Antes de iniciar Proyectos de Integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en el Procesador de Texto.eduteka. 4. en forma clara. más allá del Procesador de Texto. PRESENTADOR MULTIMEDIA Elaborado: 2013-01-20 Horas de clase planeados: 15 Horas Definición: Se define como herramienta de apoyo que permite elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto. 6) Humanidades (2. 5.org/estandaresestux.eduteka. es aconsejable que ellos elaboren los textos en un archivo y construyan la presentación en otro. 3. RECOMENDACIONES: • 11. http://www. Realizar presentaciones en las cuales el componente textual prima sobre las imágenes. 2.Explicación detallada de las funciones del Procesador de Texto: "Resaltar Cambios" e "Insertar Comentarios". http://www. precisa y concreta. es importante realizarlos por etapas. 4. 6. 3. utilizadas en INSA con este propósito.org/EdicionElectronica. etc. mediante ayudas visuales. 6. . el aprendizaje y la comunicación. con revisiones periódicas por parte del docente del área integrada. guiar el proceso de mejoramiento de los textos escritos de los estudiantes. que contribuyen al desarrollo del pensamiento. LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. En la sección “Actividades” de este documento se describen algunas.php3 • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utiliza el Procesador de Texto para realizar presentaciones. en el cual se incluya texto y video. con una audiencia específica. Almacenar y clasificar información en el transcurso de investigaciones. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. que cumplan los parámetros establecidos para cada uno de ellos. con el uso significativo de las TIC. 4) Lenguas Extranjeras (2. Alcance: Se busca que el estudiante elabore presentaciones y se apoye en ellas para comunicarse explicita e implícitamente. uno por cada tema.php El Efecto de los Computadores sobre la Escritura de los Estudiantes. 5.eduteka. sonido. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes deben realizar alguna composición escrita.org/ProcesandoIdeas. Elaborar un periódico similar a “The Daily Prophet” (de la película Harry Potter).7. . Elaborar ensayos. . para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.

abrir. dibujos e imágenes en diapositivas. 22. Insertar. 17. precisa y concreta. o Entender la barra de título Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Presentador Multimedia para elaborar presentaciones sencillas (crear. Elaborar diapositivas que contengan gráficos. 6. editar. Elaborar diapositivas que contengan fotografías. seleccionar. duplicar.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. 21. Dar formato a una presentación (diseño de diapositiva. animaciones y videoclips (clips de video). 5. seleccionar. sobrescribir. diapositiva. 11. plantillas de diseño). Realizar operaciones básicas con diapositivas (insertar. Aplicar un patrón de diapositivas a una presentación. 14. Ventana) Entender las barras de herramientas Entender la barra de desplazamiento (seleccionar una diapositiva. Elaborar diapositivas que contengan autoformas. Elaborar diapositivas que contengan imágenes. Formato. y en sus propias palabras. mover. etc) Entender la barra de estado Entender el área de trabajo Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) Cambiar la forma de ver la presentación (normal. grabar y cerrar). 19. etc) Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un Presentador Multimedia (menús. 7. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un Presentador Multimedia (menús. esquema. 18. Ver. el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia [A. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. borrar. grabar y cerrar). 13. Edición. C] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación. borrar. área de trabajo). 8. 10. Pulir los textos. describe brevemente. o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes . Elaborar diapositivas que contengan organigramas. 12. el estudiante debe estar en capacidad de elaborar presentaciones multimedia y apoyarse en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica. Presentar diapositivas Contenidos: • • o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Entender la barra de menús (Archivo. 2. Presentación. presentación) LOGROS: o Sin ayuda de referencias. color de fondo). botones de desplazamiento. color de fondo. Realizar operaciones con diapositivas. abrir. área de trabajo). Elaborar presentaciones que contengan sonidos. Elaborar diapositivas que contengan tablas. Aplicar animación a objetos en una diapositiva 16. Herramientas. barras. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Dar formato a diapositivas (diseño de diapositiva. editar y duplicar). barras. Realizar operaciones básicas con objetos de texto en una diapositiva (insertar. en forma clara. utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el Presentador Multimedia. 9. 4. 3. clasificador. Agregar transiciones a diapositivas. 20. Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia. Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Presentador Multimedia para elaborar presentaciones sencillas (crear. Dar formato a texto. 15. buscar y reemplazar).

etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. duplica y elimina diapositivas en ella [A. seleccionar.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. texto y gráfico. etc) o Duplicar diapositivas en una presentación o Eliminar una o varias diapositivas o LOGROS: • Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación. la cierra. C] TIEMPO ESPECIFICOS . por una presentación suministrada por el docente. texto a dos columnas. la abre nuevamente para modificarla [A. borrar. o Insertar una nueva diapositiva utilizando el cuadro de diálogo "Diseño de diapositiva" (lista con viñetas. crea. Comprender la diferencia entre abrir y guardar Alternar entre presentaciones abiertas Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software LOGROS: o Mediante el desplazamiento. la graba en la unidad de almacenamiento designada por el profesor. si es necesario.5 Horas de Clase LOGROS: o Utilizando el Presentador Multimedia. o Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por una presentación o Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación o o Utilizando una presentación provista por el maestro. editar y duplicar).Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Crear una presentación nueva Guardar una presentación en una unidad de almacenamiento local o remota Guardar una presentación con otro nombre o formato Guardar un archivo para ser abierto con otras versiones del mismo software o con otros programas. crea una presentación nueva. C. demuestra agilidad en el uso del teclado y del ratón [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) Realizar operaciones básicas con diapositivas (insertar. tabla.

demuestra que inserta. caracteres especiales y símbolos en un cuadro de texto o Seleccionar caracteres. pega. buscar y reemplazar) [C] o Guarda en una carpeta determinada. seleccionar. sobrescribir. demuestra que realiza operaciones básicas con objetos de texto (insertar. borrar. fotografías. sobrescribir y eliminar texto o Eliminar un cuadro de texto o Utilizar los comandos deshacer y repetir o Utilizar las opciones de copiar y pegar para duplicar texto o Utilizar las opciones de cortar y pegar para mover texto o Utilizar la opción de pegado especial o Utilizar el comando de búsqueda de palabras o frases o Utilizar el comando de reemplazo de palabras o frases o Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar errores o • Elaborar diapositivas que contengan imágenes. borrar. o Insertar un cuadro de texto a una diapositiva o Seleccionar un cuadro de texto o Mover de posición un cuadro de texto o Insertar texto. palabras. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. modificar y agrupar) o Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes descargados de Internet o LOGROS: LOGROS: o o Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas que solo contengan texto. duplicar. o Insertar en una diapositiva un dibujo de la galería de imágenes prediseñadas (clipart) o Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e imágenes en una misma presentación o entre varias presentaciones o Duplicar. seleccionar.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. duplicar. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. líneas. sonidos. editar. mover y eliminar dibujos e imágenes de diapositivas o Utilizar las opciones del menú de dibujo o Modificar una imagen prediseñada (desagrupar imagen. sobrescribir. etc) • Realizar operaciones básicas con objetos de texto en una diapositiva (insertar. animaciones y videoclips descargados de Internet. selecciona. párrafos y textos completos o Editar. copia. imágenes (dibujos-cliparts). mover. mueve y elimina imágenes prediseñadas (cliparts) [C] . duplica. editar. frases. mover. buscar y reemplazar).

pega. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o o o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Guarda en una carpeta determinada. mover y eliminar gráficos de diapositivas o Importar y utilizar en una presentación gráficos que representen datos creados en otra aplicación o . animaciones y videoclips descargados de Internet. etc) [A. líneas. columnas. [C. demuestra que inserta. dimensiones. brillo. o Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar fotografías en una misma presentación o entre varias presentaciones o Duplicar. formato. barras. etc) o Cambiar el tipo de gráfico o Duplicar. mueve y elimina fotografías [C] Captura el contenido de la pantalla y lo guarda en un formato gráfico que pueda utilizar como imagen [C. copia. imágenes (dibujos-cliparts). modificar y agrupar) [C. C. selecciona. recortar) [C] Utiliza un escáner para digitalizar imágenes que enriquezcan gráficamente sus presentaciones. o Comprender las características básicas de imágenes digitales (resolución. o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. tamaño de archivo. dimensiones. duplica. etc) • LOGROS: Elaborar diapositivas que contengan gráficos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Modifica una imagen prediseñada suministrada por el profesor (desagrupar. etc). formato. D] Utiliza la barra de herramientas de imagen para modificar una fotografía (contraste. o Crear en una presentación gráficos que representen datos o Editar los elementos que conforman un gráfico (fondo. fotografías. etc) TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase • Elaborar diapositivas que contengan fotografías. o Insertar una fotografía en una diapositiva desde diferentes medios de almacenamiento. explica en sus propias palabras las características básicas de las imágenes digitales (resolución. D] Otros(ex amenes. tamaño de archivo. D] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. sonidos. blanco/negro. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Sin ayuda de referencias. mover y eliminar fotografías de diapositivas o Utilizar la barra de herramientas de imagen o Descargar fotografías de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes descargados de Internet o Capturar el contenido de la pantalla para utilizarlo como una imagen.

viñetas. selecciona. etc) o Cambiar mayúsculas a minúsculas y viceversa o Alinear texto (izquierda. cambiar colores. pega. o Añadir varios tipos de autoformas en una diapositiva (líneas. centrado. etc) • Dar formato a texto. efectos especiales. rotar. tamaño. sombra. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente. recortar. sangría. color de relleno. justificado) o Aplicar y borrar numeraciones y viñetas a una lista o Ajustar el interlineado de una lista numerada o con viñetas o Dar formato a una lista numerada o con viñetas o Aplicar sangría o Aplicar bordes y color de relleno a cuadros de texto o Copiar el formato de un fragmento de texto y aplicarlo a otro fragmento o Aplicar efectos especiales a un texto (wordart) o Cambiar en una diapositiva el tamaño de dibujos e imágenes o Cortar una porción de dibujos e imágenes o Convertir una imagen de colores a escala de grises o a blanco y negro o Rotar (girar). demuestra que crea. derecha. alineación. subíndice. relieve. color. interlineado. copia. etc) [C] Da formato a las imágenes de una diapositiva (cambiar tamaño. duplica. flechas. color) o Cambiar los estilos de inicio y final de una flecha o Aplicar efectos de sombra a las autoformas o Invertir y girar una autoforma o Cambiar el tamaño de una autoforma o Cambiar el plano de una autoforma (traer al frente o enviar al fondo) o Duplicar. cuadrados. etc) [C] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. elipses.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LOGROS: o LOGROS: o o Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas. subrayado. dar vuelta (invertir) o reflejar una imagen o • Elaborar diapositivas que contengan autoformas. superíndice. negrita. mueve y elimina gráficos que representan datos [C] Da formato al texto de una diapositiva (apariencia. dibujos e imágenes en diapositivas. ancho. mover y eliminar autoformas de diapositivas o Agregar y manipular texto a una autoforma o Insertar y personalizar botones de acción en una presentación o . etc) o Cambiar el color de fondo de una autoforma y la apariencia de sus líneas (estilo. bordes. rectángulos. reflejar.

duplica. etc) • • Realizar operaciones con diapositivas. D] Reorganiza la secuencia de una presentación dada por el profesor. archivos o a páginas Web o Comprender los usos de las distintas vistas de una presentación (normal. o Mostrar y ocultar diapositivas o Grabar frecuentemente el trabajo o Dar formato a diapositivas (diseño de diapositiva. invertir. etc) o Cambiar el color del fondo de una o de todas las diapositivas o LOGROS: o Aplica un "diseño de diapositiva" disponible a las diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C. selecciona. presentación) o Alternar entre las distintas vistas de una presentación o Reorganizar la secuencia de una presentación utilizando la vista "clasificador de diapositivas". explica en sus propias palabras los usos de las distintas vistas de una presentación (normal. esquema. cambiar tamaño. o Seleccionar y aplicar a una diapositiva uno de los "diseños de diapositiva" disponibles (lista con viñetas. clasificador de diapositivas. rectángulos. o Agregar "notas del orador" a una diapositiva o Adicionar hipervínculos a otras diapositivas. presentación) [A.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. utilizando la vista "clasificador de diapositivas" [C. girar. texto y gráfico.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. diapositiva. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. D] LOGROS: o o Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas. flechas. demuestra que añade. tabla.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. clasificador. definir estilo de flechas. copia. D] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: . etc) [C] Da formato a las autoformas de una diapositiva (color de fondo. C. texto a dos columnas. diapositiva. color de fondo). elipses. pega. D] Agrega "notas del orador" a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C. esquema.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Sin ayuda de referencias. etc) [C] o o TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o o Tiempo recomendado: 12 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. mueve y elimina autoformas (líneas. cuadrados.

D] Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. etc) . imágenes y autoformas en un "patrón de diapositivas" o Agregar texto en el encabezado de todas las diapositivas que componen una presentación o Aplicar numeración automática a todas las diapositivas o Aplicar la fecha con o sin actualización automática a todas las diapositivas o Aplicar diferentes patrones a grupos de diapositivas o • Dar formato a una presentación (diseño de diapositiva.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s de s 0. o Seleccionar y aplicar a una presentación una de las "plantillas de diseño" disponibles o Utilizar las distintas plantillas de diseño disponibles o LOGROS: o Aplica un "patrón de diapositivas" a una presentación suministrada por el docente [C. plantillas de diseño). o Insertar y eliminar dibujos. etc) Aplicar un patrón de diapositivas a una presentación.5 Horas de Clase Fun dam ento s o Act ivi da de s 0.5 ct o s Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. D] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Aplica una de las "plantillas de diseño" disponibles a una presentación provista por el docente [C. etc) Fun dam ento Act ivi da Pr o ye Otros(ex amenes. color de fondo.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

D] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase Aplica y cambia efectos de animación a los objetos de las diapositivas de una presentación proporcionada por el docente [C. etc) • Agregar transiciones a diapositivas.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Aplicar animación a objetos en una diapositiva o Aplicar y cambiar efectos de animación de entrada en textos e imágenes o Personalizar animaciones o Utilizar botones de acción para navegar entre diapositivas o Dada una presentación que presente errores ortográficos. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. D] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase . pule los textos de las diapositivas utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el software [C. o Revisar la ortografía y la gramática de una presentación para detectar y corregir errores o Agregar palabras al diccionario personalizado o o Agrega transiciones a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el Presentador Multimedia. o Aplicar y cambiar efectos de transición entre diapositivas o Agregar y eliminar intervalos de tiempo a las diapositivas o Grabar una narración para la presentación o LOGROS: • Pulir los textos.

animaciones y videoclips (clips de video). F] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Dado por el profesor un tema apropiado. D.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 0.5 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Personalizar la ejecución de videoclips y sonidos en una presentación . elabora una presentación que incluya al menos una tabla que contenga información del tipo carácter y numérico [C. D. elabora una presentación que incluya al menos un organigrama que represente una estructura jerárquica [C. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. mover y eliminar organigramas de diapositivas o LOGROS: o Dado por el profesor un tema apropiado.5 Fun dam ento s Act ivi da de s 0. o Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos desde diferentes medios de almacenamiento. o Utilizar la opción disponible para crear organigramas o Modificar la estructura jerárquica de un organigrama o Añadir y borrar posiciones a una estructura jerárquica o Duplicar. etc) • Elaborar diapositivas que contengan tablas. o Crear una tabla o Agregar y editar texto y números o Insertar y eliminar columnas y filas o Modificar la apariencia de bordes y celdas o • Elaborar diapositivas que contengan organigramas. F] Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) • Elaborar presentaciones que contengan sonidos.

C] . dibujar. selecciona. o Utilizar la opción que ofrece el software para crear presentaciones portátiles o Descargar de Internet y utilizar visores gratuitos o LOGROS: o Mediante la ejecución de una presentación elaborada previamente . demuestra conocimiento y habilidad en el uso de teclado y ratón (mouse) para controlar la secuencia de la presentación de diapositivas [A. C] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o o Guarda en una carpeta determinada. etc) • Presentar diapositivas o Conocer las combinaciones de teclado que permiten controlar la secuencia de una presentación (primera diapositiva. llamar el menú de acciones. fotografías. imágenes (dibujos-cliparts). crea una presentación "portátil" de ella para ejecutarla en equipos que no tengan instalado el programa Presentador Multimedia [A. animaciones y videoclips descargados de Internet. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. animaciones y videoclips (clips de video) [C] o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. copia. demuestra que inserta. última. etc) o Utilizar la opción para iniciar las presentaciones con diapositivas o Dibujar sobre las diapositivas o • Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet LOGROS: o Dada una presentación elaborada con antelación. siguiente. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) o Conocer las opciones que ofrece el ratón durante la presentación de diapositivas (siguiente diapositiva.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. sonidos. anterior.5 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. pega.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. mueve y elimina sonidos. duplica.

org/profeinvitad. Éticos y Humanos C. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. de antemano. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.php3 • • • • • • Es muy importante planear la estructura que tendrá la presentación. En él proponen algunas pautas para realizar presentaciones que capturen y mantengan el interés de la audiencia .5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.facilitar.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS.php3?ProfInvID=0012 . afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. el aprendizaje en otras asignaturas. 3. MATERIAS SUGERIDAS: • Prácticamente todas las materias PRODUCTOS: TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. LECTURAS: LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. 4. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. Presentar los resultados de una investigación Presentar ideas o conclusiones Crear estructuras de información (puede incluir hipervínculos) Visualizar imágenes o álbumes de imágenes Realizar animaciones básicas Generar organigramas Crear tutoriales interactivos (tipo software educativo) RECOMENDACIONES: • ESTÁNDARES A. Es necesario dar a la integración un propósito y unos Seis pasos para lograr una presentación fantástica . Problemas Sociales. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. 5. http://www.hacen además un llamado al uso prudente de gráficos y animaciones. etc) 1. 6. Por tanto.org/estandaresestux. este debe ser un proyecto institucional en el que se involucren todos los maestros.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. como en las demás materias del currículo. http://www. USA. 7. el tiempo disponible para elaborar las presentaciones Es deseable enriquecer la parte visual de las presentaciones con ayuda de editores gráficos Es muy importante optimizar el tamaño y el peso de las imágenes para evitar que la presentación quede muy pesada El fortalecimiento en la planeación de una presentación efectiva solo se logra mediante la práctica esto es realizando presentaciones.eduteka. mejorar o profundizar. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación).Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA objetivos claros. con el uso significativo de las TIC. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. tanto en informática. Operaciones y Conceptos Básicos B. antes de iniciar la elaboración de las diapositivas Tener en cuenta que una presentación multimedia es uno de los pasos finales en un proceso de investigación Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades para sintetizar información Determinar.Artículo de los administradores Donna Woods y Richard Alan Smith del Distrito Independiente de Houston. 2.eduteka.

Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta.eduteka. Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el sistema operativo 10. el estudiante debe estar en capacidad de identificar y operar las funciones básicas de un Sistema Operativo. 9.En un mundo con tendencia clara al predominio de las imágenes como medio de comunicación. Utilizar el panel de control.GRADO OCTAVO Herramientas Utilizadas: Sistema Operativo . . 5.CURRÍCULO DE INFORMÁTICA . provee una plataforma bajo la cual se ejecutan aplicaciones. es importante que los estudiantes desarrollen capacidades para trabajar adecuadamente en entornos visuales como la multimedia. Consultar la información básica del sistema operativo. http://www. Presentamos a continuación ideas sobresalientes que al respecto tienen los expertos para que sirvan como guía del maestro en la formación de los estudiantes en este tema.eduteka.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas . el estudiante debe estar en capacidad de: 1. Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes Contenidos: • Currículo generado con “Currículo Interactivo” Fundación Gabriel Piedrahita Uribe EDUTEKA http://www. SISTEMA OPERATIVO Elaborado: 2013-01-20 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: El Sistema Operativo se define como el software responsable de controlar y administrar las operaciones del hardware y del sistema básico. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Manejar adecuadamente las ventanas. Además.8. Comprender las opciones de Herramientas del Sistema 11. http://www.1.php3 Construyendo comprensión a través de la multimedia .php3?TemaID=0013 PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 11.Procesador de Texto Presentador Multimedia Horas Semanales de Informática: 1 11. Alcance: Se busca que el estudiante identifique y opere las funciones básicas de un Sistema Operativo. Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC 6. 3.org/GuiaPresentaciones.7. Dar formato a disquetes 8. 7. Reconocer qué es el sistema operativo.Documento de los profesores Regina y Jeff Royer sobre la utilización efectiva de las herramientas multimedia para desarrollar en los estudiantes la comprensión de temas curriculares. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo.org/tema_mes. Ingresar y salir del sistema operativo.php 2013-01-22 | Reconocer qué es el sistema operativo. 4.eduteka.org/curriculo2/CurriculoInteractivo. 2.

Conocer e identificar diferentes tipos de sistema operativo. organizar) o LOGROS: o o o o LOGROS: o Sin ayuda de referencias.5 Pr o ye ct o s o Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. los convierte a las unidades de medida indicadas por el docente [A] Compara las principales características de al menos tres sistemas operativos [A] Explica en sus propias palabras cuál es la diferencia entre sistema operativo. Comprender las diferentes unidades de medida de los archivos (bit. crear. botón de inicio) o Entender la barra de tareas o Identificar el menú y los submenús del botón de inicio o Identificar los accesos directos de la barra de tareas y sus propiedades o Activar el menú de inicio desde el teclado o Conocer y utilizar los menús contextuales del escritorio (Clic derecho del Mouse) o Realizar operaciones básicas con los íconos (Abrir. etc. Comprender qué es un sistema operativo.org/actividades/actividades. describe en forma breve el entorno de trabajo (escritorio) que presenta el sistema operativo [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. que función cumple el Sistema Operativo [A. byte. barra de tareas. eliminar. etc) ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o CREACIóN DE CARPETAS URL: http://eduteka. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el sistema operativo.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. Evolución histórica de los sistemas de numeración. software aplicativo y software de programación. Comprender la importancia del sistema operativo como plataforma en el funcionamiento del computador. Diferenciar entre sistema operativo. o Identificar los elementos que conforman el escritorio (íconos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • Evolución histórica de los sistemas operativos. explica brevemente y en sus propias palabras.) Aplicar conversiones de medidas de tamaño de archivos. C] Dados varios tamaños de archivo.php?idH=10 Descripción: Con esta actividad se busca que el estudiante adquiera habilidad para organizar su información dentro del computador utilizando . software aplicativo y lenguajes de programación [A] En sus propias palabras. etc) Fun dam ento s Otros(ex amenes.

restaurar y cerrar). o Redimensionar ventanas desde el icono de programa en la barra de título. SISTEMA OPERATIVO URL: http://www.php/5/7188 Descripción: Un sistema operativo (SO) es el programa o conjunto de programas que efectúan la gestión de los procesos básicos de un sistema informático.php/5/9985 Descripción: . suspender) o Utilizar el teclado para salir del sistema operativo o Manejar adecuadamente las ventanas. editor gráfico.5 Horas de Clase o o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) o • o • Ingresar y salir del sistema operativo. o Moverse entre ventanas abiertas desde la barra de tareas. Para lograr lo anterior.eduteka. Lo cual es una costumbre que en la realidad son las causantes de varias enfermedades. reiniciar.¿Y tu como operas el equipo de computo?¿Lo practicas de manera adecuada? SISTEMAS OPERATIVOS URL: http://www. maximizar.org/proyectos.php/5/9979 Descripción: Los alumnos de la clase de informatica del Cobach #10 cada periodo de clase operan el equipo de computo de formas inadecuadas. suspende y apaga apropiadamente un sistema operativo [A] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Identificar la barra de título.org/proyectos.) o LOGROS: . demuestra que ingresa.org/proyectos. los estudiantes podrán almacenar en el computador archivos creados con programas como: procesador de texto. mosaico.eduteka. o Suministrar nombre de usuario (login) y contraseña (password) cuando el sistema lo requiera (Si el usuario está trabajando en un ambiente de red) o Manejar adecuadamente las opciones para salir del sistema operativo (apagar. o Identificar los botones de cambio de estado (minimizar. o Organizar las ventanas abiertas desde el menú contextual de la barra de tareas (cascada. etc. y permite la normal ejecución del resto de las operaciones. reinicia.[ Nótese que es un error común muy extendido denominar al conjunto completo de herramientas sistema operativo. la inclusi&o SISTEMA OPERATIVO URL: http://www. SISTEMA OPERATIVO URL: http://www.eduteka. o Moverse entre ventanas abiertas utilizando la combinación de teclas ALT + TAB. es decir. o Identificar y utilizar las barras de desplazamiento.[ Nótese que es un error común muy extendido denominar al conjunto completo de herramientas sistema operativo. utilizando la herramienta apropiada del sistema operativo. Al finalizar esta actividad. los puedan localizar fácilmente. la inclusión en el mismo término de programas como el explorador de ficheros.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA carpetas. y permite la normal ejecución del resto de las operaciones. etc. SISTEMA OPERATRIVO DE RED URL: http://www.eduteka. o Conocer las ventanas y sus partes. de tal manera que cuando los necesiten.php/5/8393 Descripción: esta pagina esta creada para que aprendan lo que es un sistema operativo de red. PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LOGROS: o Mediante la realización de las operaciones adecuadas. es decir. es necesario que aprenda a crearlas en el disco duro. o Mover y redimensionar ventanas utilizando el Mouse.eduteka.org/proyectos..org/proyectos.php/5/7121 Descripción: El sistema operativo es el programa o conjunto de programas que efectúan la gestión de los procesos básicos de un sistema informático.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

utiliza el explorador de archivos para guardarlas en las carpetas adecuadas de una unidad de almacenamiento local. o Mover y copiar archivos de una unidad a otra. o LOGROS: o Accede a las propiedades del sistema operativo y explica en sus propias palabras las información que muestra el panel de control [A] . o Expandir y comprimir ramas del árbol de directorios. demuestra que comprende las pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas [A] Dada por el profesor una cantidad de material diferente. o Comprender la estructura jerárquica del árbol de directorios de una unidad de almacenamiento. remota o portátil (USB) [A] Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Recuperar archivos eliminados de la papelera de reciclaje o Utilizar las diferentes vistas del explorador. o Comprender pautas generales de organización de información en carpetas y subcarpetas. demuestra que las maneja adecuadamente [A] Crear accesos directos en el escritorio. TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Mediante la elaboración de un árbol jerárquico sobre las categorías de un tema dado por el profesor. o Navegar a través del árbol de directorios. o Visualizar y comprender las propiedades de archivos y carpetas. indicadas por el profesor. etc) TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o • Utilizar adecuadamente el explorador de archivos y/o Mi PC o Comprender qué es y cómo funciona el explorador de archivos. o Reconocer el entorno de trabajo del explorador de archivos. etc) • Consultar la información básica del sistema operativo. o Acceder a las propiedades del sistema a través del panel control o Comprender la información que muestra el sistema. o Mover y copiar archivos de una carpeta a otra. renombrar y eliminar carpetas. o Conocer cómo ingresar al explorador de archivos. o Renombrar y eliminar archivos. o Ingresar a diferentes unidades de almacenamiento locales.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o Mediante la realización de diversas operaciones con ventanas. remotas o portátiles (USB). o Conocer y utilizar las opciones de teclado para realizar operaciones en el explorador. Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Crear.

etc). o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades del teclado. o Acceder al cuadro de diálogo de Hora y Fecha o Modificar Hora y Fecha. o Instalar. o Comprender la importancia de la herramienta agregar y quitar hardware para instalar y desinstalar dispositivos. o Modificar las propiedades de la pantalla (fondo. o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través del explorador o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través del botón de Inicio (Linux) o Acceder al cuadro de diálogo de dar formato a través de Mi PC (solo Windows). o Acceder al cuadro de diálogo de impresoras.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o LOGROS: o Utilizar el panel de control. protector de pantalla. etc) • • Dar formato a disquetes o Comprender qué es dar formato y las precauciones que se deben tener. o Modificar las propiedades del teclado. o Acceder al cuadro de diálogo de agregar y quitar programas. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades de pantalla. configurar y desinstalar impresoras. o Comprender la importancia de la herramienta agregar y quitar programas para desinstalar software. apariencia. o Demuestra que utiliza adecuadamente la herramienta de dar formato a disquetes [A] LOGROS: Accede a las propiedades del Ratón y las modifica de acuerdo a las instrucciones del docente [A] Modifica la fecha y hora del computador [A] Modifica el fondo y el protector de pantalla de la pantalla [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Acceder al cuadro de diálogo de propiedades del Ratón. o Reconocer y modificar las propiedades del Ratón. o Acceder al cuadro de diálogo de agregar y quitar hardware. o Acceder al cuadro de diálogo de sonido.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. o Modificar las propiedades de los dispositivos de sonido y audio. o Dar formato a un disquete (rápido o completo).5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS . efectos web.

Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s 0. etc) Comprender conceptos teóricos básicos sobre redes o Comprender los conceptos de red de área local (LAN) y red de área extensa (WAN) o Conocer las topologías de redes más comunes (estrella. etc) o Fun dam ento s • Act ivi da de Pr o ye ct Otros(ex amenes.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. bus. drive space. etc) . o Utilizar la función de ayuda desde el botón de inicio. o Comprender la utilidad de cada una de las herramientas del sistema (desfragmentar disco. etc) Comprender las opciones de Herramientas del Sistema o Acceder al submenú de herramientas del sistema. o Utilizar la función de ayuda desde la barra de menú. o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase LOGROS: o Accede y utiliza las funciones de ayuda del sistema operativo para responder a una situación concreta planteada por el profesor [A] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 o s Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. anillo. scan disk. malla. explica para qué sirven las herramientas desfragementar disco.) o LOGROS: o En sus propias palabras. etc. scan disk y drive space [A] • Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el sistema operativo o Utilizar la función de ayuda desde el teclado (F1).

etc) Conocer los medios de transmisión de datos más comunes (cable coaxial. Solaris. arquitectura DNA. Problemas Sociales. MATERIAS SUGERIDAS: NO APLICA PRODUCTOS: NO APLICA RECOMENDACIONES: NO APLICA TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam Act ivi Pr o Otros(ex amenes. TCP/IP. D.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ento s da de s 1 ye ct o s etc) Conocer las tecnologías de redes más comunes (ethernet. Linux. etc) Entender qué es un cableado estructurado Comprender qué es una Intranet y su diferencia con Internet Entender qué es una Extranet y su diferencia con una Intranet Entender cuáles son las funciones de un administrador de red Entender por qué el administrador de la red debe asignar permisos a los usuarios Exponer las ventajas asociadas al uso de redes [compartir: aplicaciones. frame relay. etc) Conocer los protocolos de red más comunes (modelo OSI. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. explica qué es un cableado estructurado [A] Realiza una presentación multimedia para exponer ante sus compañeros el resultado de una investigación sobre redes. cable de fibra óptica.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS.php3 LOGROS: o o o o o Define con sus propias palabras los conceptos: red de área local (LAN) y medio de transmisión de datos [A] Realiza un esquema de los elementos físicos y lógicos que configuran una Red de Área Local [A] Explica con sus propias palabras las diferencias entre topología de red y protocolo de red [A] Mediante la elaboración de un diagrama. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. bluetooth. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro.eduteka. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. cable de par trenzado. Operaciones y Conceptos Básicos B. etc) Conocer los sistemas operativos más comunes para servidores (Windows. archivos e impresora (s)]. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. X25Net. con el uso significativo de las TIC. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. arquitectura SNA. redes inalámbricas. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. ATM. . Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes.org/estandaresestux. mejorar o profundizar. ESTÁNDARES A. Unix. el aprendizaje en otras asignaturas. E] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. arpanet. Éticos y Humanos C. asignada por el profesor [A. token ring. http://www.facilitar.

Alcance: Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este programa para elaborar documentos que cumplan determinadas especificaciones El estudiante debe conocer. [A] . PROCESADOR DE TEXTO Elaborado: 2013-01-20 Horas de clase planeados: 15 Horas Definición: Se define como el programa que permite redactar. Herramientas. sinónimos. Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto. secciones y referencias. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. buscar y reemplazar).com/Computacion/Sistemas_Operativos/ Wikipedia: Sistemas Operativos . párrafos. seleccionar. Dar formato a textos. 2. Elaborar documentos que contengan objetos. duplicar. identificar. diseño). Pulir sus textos. área de trabajo).Colección de artículos sobre diversos sistemas operativos. Elaborar documentos que contengan formularios. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. 6. 14. 17. Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas.Entrada de la enciclopedia Wikipedia en la cual se define qué es un Sistema Operativo. Ver. márgenes y tabulaciones) o Entender la barra de desplazamiento o Entender la barra de estado o Entender el área de trabajo o Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) o Modificar la forma de ver el documento (normal. área de trabajo). barras. esquema) o LOGROS: o Sin ayuda de referencias. se especifican las características más importantes de estos y se reseñan las principales familias de sistemas operativos. Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video). o Entender la barra de título o Entender la barra de menús (Archivo. borrar. y en sus propias palabras. 4. Edición. Preparar e imprimir documentos.org/wiki/Sistemas_operativos PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 5. 18.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LECTURAS: Monografías: Sistemas Operativos . editar. Realizar operaciones básicas con texto (insertar. http://es.9. 8. 11. Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús.wikipedia. Combinar correspondencia. Elaborar documentos que contengan dibujos. Elaborar documentos con tabla de contenido. Contenidos: 11. mover. describe brevemente. Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página. 12. 3. diseño Web. Grabar y utilizar una macro sencilla. grabar y cerrar). imprimir y compartir documentos. manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software. Formato. diseño impresión. ocultar y utilizar la barra de regla (formato del papel. • Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús. el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto. editar. 9. 13. Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear. abrir. Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes. barras. 15. el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones. etc) 10. http://www. Ventana) o Entender las barras de herramientas o Mostrar.monografias. Insertar. 16. sobrescribir. 7. utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica. 19. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. dar formato. Tabla. papel. Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio). imágenes y gráficos. Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.

lo abre nuevamente para modificarlo. buscar y reemplazar). C] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto. mueve y pega algunas palabras o frases. borrar. usa negrilla. [A. D] Utilizando un Procesador de Texto. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. C] Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. crea un nuevo documento. copia. mover y borrar texto o Buscar y remplazar texto o LOGROS: o o LOGROS: o Dados varios documentos creados previamente con un Procesador de Texto. seleccionar. etc) • Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear. [A. memorando) o Guardar un documento en una unidad de almacenamiento local o remota o Guardar un documento con otro nombre o formato o Comprender la diferencia entre abrir y guardar documentos o Alternar entre documentos abiertos o Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software o • Realizar operaciones básicas con texto (insertar. duplicar. C. [A. sobrescribir. abrir. editar. los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. si es necesario. C] . corta. grabar y cerrar). subraya. mover. [A. lo cierra. cambia de lugar unas palabras o frases. o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir y cerrar uno o varios documentos existentes (abiertos) o Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por un documento o Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por un documento o Crear un nuevo documento o Crear un documento a partir de una plantilla predeterminada (carta. o Insertar texto o Seleccionar texto o Editar texto o Duplicar. los utiliza simultáneamente para crear uno nuevo o editarlos. lo graba en un lugar establecido por el profesor.

12 puntos) y varias opciones de formato de texto. una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial. papel. cambia de lugar unas palabras o frases. 12 puntos) y varias opciones de formato de texto. Para lograrlo. D] • TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Dar formato a textos.org/actividades/actividades.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA apropiadas del Procesador de Texto (barra de dibujo. D] Usa un Procesador de Texto para escribir. etc). usa negrilla. en un mínimo de 20 renglones. TABLAS Y COLUMNAS (CRUCIGRAMA) URL: http://eduteka. subraya. deben utilizar las funciones Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. imágenes. OPCIONES DE EDICIóN Y FORMATO (PáGINA DE UNA REVISTA) URL: http://eduteka.org/actividades/actividades. D] TIEMPO ESPECIFICOS ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o o o o MANEJO DE COLUMNAS (PLEGABLE) URL: http://eduteka. en distintos momentos del periodo escolar. Usa un Procesador de Texto para escribir. El plegable debe promocionar un producto o servicio seleccionado por los estudiantes y entregarse en forma impresa. Modifica la apariencia de fuentes y párrafos. C.org/actividades/actividades. etc) o Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con formato dado por el profesor. mueve y pega algunas palabras o frases. . etc) • Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes. formato de columnas. o Formatear texto o Formatear párrafo o LOGROS: o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. [C. párrafos. una breve autobiografía utilizando un tamaño de letra estándar (Arial. copia.php?idH=502 Descripción: Con esta actividad se busca que los estudiantes refuercen y pongan en práctica sus conocimientos teóricos utilizando el menú Tabla y la función Columnas del menú Formato del Procesador de Texto para elaborar un crucigrama en el cual se resuelvan algunas preguntas planteadas en los exámenes de Informática. [A.php?idH=22 Descripción: Con esta actividad se pretende que los estudiantes repliquen fielmente la página de una revista. en un mínimo de 20 renglones. corta.php?idH=23 Descripción: Con esta actividad se busca que los estudiantes utilicen el Procesador de Texto para elaborar un plegable tamaño carta que tenga al menos tres columnas tanto en el frente como en el anverso. [C. diseño).

en el que utiliza encabezados y pie de página. etc) Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio). D] • Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Cambiar la orientación de página (vertical / horizontal) Cambiar tamaño del papel Cambiar márgenes del documento Aplicar numeración automática de páginas Aplicar color de fondo Aplicar auto formato a un documento Adicionar una "marca de agua" a un documento Insertar y eliminar salto de página Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase LOGROS: o o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel. etc) o • Fun dam ento s Act ivi da de s 0. en el que utiliza encabezados y pie de página. D] Fun dam ento s TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. notas al pie de página. notas al pie de página. [A. etc. columnas.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. imágenes y gráficos [C. márgenes.5 Horas de Clase Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Insertar y modificar encabezados y pie de página o TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase . tabulados. o Insertar y eliminar notas al pie de página o Insertar y eliminar notas al final de un documento o LOGROS: o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. y dibujos. viñetas. imágenes y gráficos [C. C. y dibujos.

gráficos en un documento o Ajustar una imagen a un texto o Seleccionar dibujos. etc) o Fun dam ento s Otros(ex amenes. o Insertar dibujos.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Fun Act Pr Otros(ex Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. gráficos de un documento o Pulir sus textos. etc) . en el que utiliza encabezados y pie de página. imágenes. imágenes y gráficos. imágenes y gráficos o Eliminar dibujos. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) • • Elaborar documentos que contengan dibujos. etc) o Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar y corregir errores o Agregar palabras al diccionario personalizado o Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas o Contar el número de caracteres. y dibujos. imágenes. imágenes y gráficos [C. sinónimos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ivi da de s 1 o ye ct o s amenes. gráficos dentro de un mismo documento o Mover dibujos. demuestra habilidad en la construcción gramatical y en la utilización de herramientas del Procesador de Texto como la revisión ortográfica y el diccionario de sinónimos [D] LOGROS: o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. gráficos de un documento o Duplicar dibujos. imágenes. utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica. palabras. imágenes. párrafos y páginas de un documento o LOGROS: o Mediante la redacción de un texto sobre un tema dado por el profesor. líneas. gráficos dentro de un mismo documento o entre documentos o Cambiar el tamaño de dibujos. imágenes. notas al pie de página.

imágenes y gráficos. o Crear un dibujo sencillo utilizando las opciones de dibujo o Modificar dibujos. C. [A. intercalar) o Imprimir un documento utilizando las opciones y la configuración predeterminadas o Imprimir en un archivo o LOGROS: o LOGROS: o o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel. objetos.5 • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Elaborar documentos que contengan objetos. hipervínculos. viñetas. número de copias. o Aplicar columnas a un documento o sección de documento o Insertar y eliminar saltos de columna . tabulados. etc) Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos o Dividir palabras con guiones al final del renglón o Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista preliminar) o Configurar las propiedades de la impresora o Seleccionar las opciones de impresión (intervalo de páginas.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. imágenes y gráficos o Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas) o Mover formas predefinidas al fondo o al frente del documento o Agrupar y desagrupar formas predefinidas o Adicionar o actualizar una leyenda de pie. figuras o tablas o Utilizar para las imágenes la opción de leyendas automáticas de pie o Crear y modificar ecuaciones o Crear y modificar organigramas o • Preparar e imprimir documentos. y sonidos y videoclips [C. C. elementos de otras aplicaciones. columnas. D] Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor. D] Mediante la impresión de un documento demuestra conocimiento y habilidad para prepararlo antes de imprimirlo y configurar las propiedades de la impresora [A. a una imagen o Aplicar una leyenda de pie numerada a imágenes. márgenes. en el que utiliza dibujos.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 0.5 Pr o ye ct o s Fun dam ento s Otros(ex amenes. etc) • Act ivi da de s 0.

etc) o Fun dam ento s • Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto. tabulados. [C] TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. viñetas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Convertir texto con tabulaciones en una tabla Insertar y borrar cuadros de texto Editar. columnas. C. columnas. [A. mover y redimensionar cuadros de texto Aplicar opciones de bordes y sombras a un cuadro de texto Crear vínculo (enlace) con un cuadro de texto LOGROS: o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel. columna) o Insertar diferentes numeraciones a secciones o Aplicar formato a las secciones o Crear una tabla de contenido o Actualizar y modificar una tabla de contenido existente o Aplicar opciones de formato a una tabla de contenido o Adicionar y borrar marcadores o Crear o editar un índice o Crear o borrar una referencia cruzada . o Entender y utilizar los diferentes tipos de salto (página. celdas y tablas completas o Combinar y dividir celdas o Establecer repetición de filas de título o Dividir tabla o Aplicar auto formato a tablas o Añadir efectos de sombreado a las celdas o Ordenar el contenido de una tabla (ascendente o descendentemente) Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. secciones y referencias. etc. columnas. filas y tabla o Insertar y eliminar columnas y filas o Modificar el ancho de columna y el alto de fila o Modificar el estilo y el color de las celdas o Ajustar una tabla a un texto existente o Seleccionar filas. etc) • Elaborar documentos con tabla de contenido. márgenes. o Crear una tabla o Agregar y editar el contenido de una tabla (texto. números y cálculos) o Dar formato a celdas. D] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Utiliza la opción de crear tablas en un Procesador de Texto y presenta información tabulada sobre un tema de su elección. sección.

5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. objetos. [D] o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Insertar sonidos y videoclips en un documento o Seleccionar sonidos y videoclips de un documento o Duplicar sonidos y videoclips dentro de un mismo documento o Mover sonidos y videoclips dentro de un mismo documento o entre documentos o Eliminar sonidos y videoclips de un documento o LOGROS: o Elabora un documento que contenga al menos un formulario que se pueda llenar con la información indicada por el profesor [C. en el que utiliza dibujos. imágenes y gráficos. casilla de verificación. lista desplegable o • Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video). y sonidos y videoclips [C. D] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase . D] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o Con la redacción de un texto complejo sobre un tema dado por el profesor.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. demuestra habilidad en la elaboración de la tabla de contenido. etc) Fun dam ento s Otros(ex amenes.5 Pr o ye ct o s o Act ivi da de s 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Elaborar auto resúmenes Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor. elementos de otras aplicaciones. etc) • Elaborar documentos que contengan formularios. o Crear un formulario a partir de una plantilla predeterminada o Crear y editar un formulario o Utilizar las opciones de campo disponibles: texto. hipervínculos. las secciones y las referencias.

o Comprender el concepto de combinar correspondencia o Abrir y preparar una lista de distribución u otro archivo de datos o Abrir un documento (cartas. etc) ye ct o s etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. • Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas. al menos con 20 unidades. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. a partir de una lista de distribución o de una fuente de datos externa [C.5 Horas de Clase LOGROS: o Crea sobres y etiquetas. etiquetas. sobres. etc) e insertarle campos para combinar Correspondencia o Combinar correspondencia a partir de una lista de distribución o una fuente de datos externa o Entender y utilizar las opciones de filtrado para combinar correspondencia o Crear un sobre o etiqueta (uno) o LOGROS: o Automatiza con una Macro sencilla una serie de tareas indicadas por el profesor [C. o Grabar una macro sencilla o Copiar una macro o Ejecutar una macro o Asignar una macro a un botón personalizado en una barra de herramientas o • Combinar correspondencia. etc) o Fun dam Act ivi Pr o Otros(ex amenes.5 Pr o ye ct o s • Grabar y utilizar una macro sencilla.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Modificar opciones generales del documento .Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ento s o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA da de s 1 Otros(ex amenes.

5. utilizadas en INSA con este propósito. MATERIAS SUGERIDAS: TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase • • • • Lengua Castellana (2. 4. etc) 1. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. 5.php3 Modificar opciones de control de cambios Modificar opciones de guardar documentos Modificar opciones de ortografía y gramática Modificar opciones de ubicación de archivos Personalizar las barras de herramientas Personalizar la barra de menú LOGROS: o Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlos a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [C. Operaciones y Conceptos Básicos B. 4. 6) o PRODUCTOS: Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros.facilitar. mejorar o profundizar. en el cual se incluya texto y video. 6. 6) Humanidades (2. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). con revisiones periódicas por parte del docente del área integrada. el aprendizaje en otras asignaturas. Elaborar documentos con información organizada en tablas.eduteka. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes deben realizar alguna composición escrita. Almacenar y clasificar información en el transcurso de investigaciones. 3. 7) Ciencias Naturales (1. con el uso significativo de las TIC. 4. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. http://www. 6.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Estándares "NETS" para estudiantes. 3. RECOMENDACIONES: • ESTÁNDARES A. 5. es importante realizarlos por etapas. Realizar folletos con varios cuerpos. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. Elaborar un periódico similar a “The Daily Prophet” (de la película Harry Potter). Reproducir o elaborar páginas de revistas. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. 7. . En la sección “Actividades” de este documento se describen algunas. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. Éticos y Humanos C. Elaborar ensayos.org/estandaresestux. 2. D] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. Problemas Sociales. Realizar presentaciones en las cuales el componente textual prima sobre las imágenes. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones • Antes de iniciar Proyectos de Integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en el Procesador de Texto. 2. 4) Lenguas Extranjeras (2.

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Alcance: Se busca que el estudiante elabore presentaciones y se apoye en ellas para comunicarse explicita e implícitamente, con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de elaborar presentaciones multimedia y apoyarse en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica, en forma clara, precisa y concreta. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de: 1. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un Presentador Multimedia (menús, barras, área de trabajo). 2. Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Presentador Multimedia para elaborar presentaciones sencillas (crear, abrir, grabar y cerrar). 3. Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación. 4. Realizar operaciones básicas con diapositivas (insertar, seleccionar, borrar, editar y duplicar). 5. Realizar operaciones básicas con objetos de texto en una diapositiva (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar). 6. Elaborar diapositivas que contengan imágenes. 7. Elaborar diapositivas que contengan fotografías. 8. Elaborar diapositivas que contengan gráficos. 9. Dar formato a texto, dibujos e imágenes en diapositivas. 10. Elaborar diapositivas que contengan autoformas. 11. Realizar operaciones con diapositivas. 12. Dar formato a diapositivas (diseño de diapositiva, color de fondo). 13. Elaborar diapositivas que contengan tablas. 14. Elaborar presentaciones que contengan sonidos, animaciones y videoclips (clips de video). 15. Preparar e imprimir presentaciones. 16. Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia. Contenidos:

En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utilizan el Procesador de Texto para recopilar y clasificar información, es buena práctica usar varios archivos independientes, uno por cada tema. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utiliza el Procesador de Texto para realizar presentaciones, es aconsejable que ellos elaboren los textos en un archivo y construyan la presentación en otro.

LECTURAS: Edición Electrónica. - Explicación detallada de las funciones del Procesador de Texto: "Resaltar Cambios" e "Insertar Comentarios", que permiten al maestro, mediante ayudas visuales, guiar el proceso de mejoramiento de los textos escritos de los estudiantes.. http://www.eduteka.org/EdicionElectronica.php El Pensamiento Crítico, más allá del Procesador de Texto. - La realización de trabajos como Afiches y Boletines de Noticias, usando funciones del Procesador de Texto y, que cumplan los parámetros establecidos para cada uno de ellos, mejoran el proceso de pensamiento de los estudiantes. http://www.eduteka.org/ProcesandoIdeas.php El Efecto de los Computadores sobre la Escritura de los Estudiantes. - Meta-Análisis (compilación de 26 estudios realizados entre 1992 y 2002) cuyos resultados demuestran que el uso de computadores para la escritura tiene efectos positivos en la cantidad y la calidad de los textos producidos por los estudiantes. http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0018

11.10. PRESENTADOR MULTIMEDIA Elaborado: 2013-01-20 Horas de clase planeados: 14 Horas

Definición: Se define como herramienta de apoyo que permite elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto, sonido, video, imágenes, etc; que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación.

Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un Presentador Multimedia (menús, barras, área de trabajo). o Entender la barra de título o Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Presentación, Ventana) o Entender las barras de herramientas

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o o o o o o

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o o o o o

Entender la barra de desplazamiento (seleccionar una diapositiva, botones de desplazamiento, etc) Entender la barra de estado Entender el área de trabajo Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) Cambiar la forma de ver la presentación (normal, esquema, diapositiva, clasificador, presentación)

Guardar un archivo para ser abierto con otras versiones del mismo software o con otros programas. Comprender la diferencia entre abrir y guardar Alternar entre presentaciones abiertas Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software

LOGROS:
o

LOGROS:
o

Utilizando el Presentador Multimedia, crea una presentación nueva, la graba en la unidad de almacenamiento designada por el profesor, la cierra; si es necesario, la abre nuevamente para modificarla [A, C, D]

Sin ayuda de referencias, describe brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia [A, C] TIEMPO ESPECIFICOS

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

o o

Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase
o

o

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

• •

Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Presentador Multimedia para elaborar presentaciones sencillas (crear, abrir, grabar y cerrar). o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes o Crear una presentación nueva o Guardar una presentación en una unidad de almacenamiento local o remota o Guardar una presentación con otro nombre o formato

Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación. o Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por una presentación o Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por una presentación
o

LOGROS:

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o

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Mediante el desplazamiento, por una presentación suministrada por el docente, demuestra agilidad en el uso del teclado y del ratón [A]
o

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fun dam ento s

Act ivi da de s 2

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

o

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Realizar operaciones básicas con diapositivas (insertar, seleccionar, borrar, editar y duplicar). o Insertar una nueva diapositiva utilizando el cuadro de diálogo "Diseño de diapositiva" (lista con viñetas, texto a dos columnas, tabla, texto y gráfico, etc) o Duplicar diapositivas en una presentación o Eliminar una o varias diapositivas
o

Realizar operaciones básicas con objetos de texto en una diapositiva (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar). o Insertar un cuadro de texto a una diapositiva o Seleccionar un cuadro de texto o Mover de posición un cuadro de texto o Insertar texto, caracteres especiales y símbolos en un cuadro de texto o Seleccionar caracteres, palabras, líneas, frases, párrafos y textos completos o Editar, sobrescribir y eliminar texto o Eliminar un cuadro de texto o Utilizar los comandos deshacer y repetir o Utilizar las opciones de copiar y pegar para duplicar texto o Utilizar las opciones de cortar y pegar para mover texto o Utilizar la opción de pegado especial o Utilizar el comando de búsqueda de palabras o frases o Utilizar el comando de reemplazo de palabras o frases o Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar errores
o

LOGROS: LOGROS:
o

Utilizando una presentación provista por el maestro, crea, duplica y elimina diapositivas en ella [A, C]

o

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas que solo contengan texto, demuestra que realiza operaciones básicas con objetos de texto (insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y reemplazar) [C]

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase

TIEMPO ESPECIFICOS
o

Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase

o Comprender las características básicas de imágenes digitales (resolución. o Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar fotografías en una misma presentación o entre varias presentaciones o Duplicar. sonidos. D] LOGROS: o o o TIEMPO ESPECIFICOS Guarda en una carpeta determinada. demuestra que inserta. fotografías. pega. explica en sus propias palabras las características básicas de las imágenes digitales (resolución. D] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. demuestra que inserta. etc) • Elaborar diapositivas que contengan imágenes. copia. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Sin ayuda de referencias. fotografías. mueve y elimina fotografías [C] . mueve y elimina imágenes prediseñadas (cliparts) [C] Modifica una imagen prediseñada suministrada por el profesor (desagrupar. etc). dimensiones. dimensiones. o Insertar en una diapositiva un dibujo de la galería de imágenes prediseñadas (clipart) o Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e imágenes en una misma presentación o entre varias presentaciones o Duplicar. sonidos. selecciona. tamaño de archivo. selecciona. tamaño de archivo. mover y eliminar fotografías de diapositivas o Utilizar la barra de herramientas de imagen o Descargar fotografías de páginas de Internet y guardarlas en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes descargados de Internet o Capturar el contenido de la pantalla para utilizarlo como una imagen. imágenes (dibujos-cliparts). mover y eliminar dibujos e imágenes de diapositivas o Utilizar las opciones del menú de dibujo o Modificar una imagen prediseñada (desagrupar imagen. o LOGROS: o o o Guarda en una carpeta determinada. animaciones y videoclips descargados de Internet.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. formato. etc) [A. pega. copia. duplica. duplica. imágenes (dibujos-cliparts). Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. C. o Insertar una fotografía en una diapositiva desde diferentes medios de almacenamiento. animaciones y videoclips descargados de Internet. modificar y agrupar) o Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes descargados de Internet o • Elaborar diapositivas que contengan fotografías. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. modificar y agrupar) [C. formato.

viñetas. blanco/negro. selecciona. sombra. mover y eliminar gráficos de diapositivas o Importar y utilizar en una presentación gráficos que representen datos creados en otra aplicación o Dar formato a texto. efectos especiales. justificado) o Aplicar y borrar numeraciones y viñetas a una lista o Ajustar el interlineado de una lista numerada o con viñetas o Dar formato a una lista numerada o con viñetas o Aplicar sangría o Aplicar bordes y color de relleno a cuadros de texto o Copiar el formato de un fragmento de texto y aplicarlo a otro fragmento o Aplicar efectos especiales a un texto (wordart) o Cambiar en una diapositiva el tamaño de dibujos e imágenes o Cortar una porción de dibujos e imágenes o Convertir una imagen de colores a escala de grises o a blanco y negro o Rotar (girar). bordes. dar vuelta (invertir) o reflejar una imagen o LOGROS: LOGROS: o Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas. o Cambiar la apariencia de un texto (tipo de fuente. copia. relieve. etc) o Cambiar el tipo de gráfico o Duplicar. tamaño. barras.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Captura el contenido de la pantalla y lo guarda en un formato gráfico que pueda utilizar como imagen [C. subíndice.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Crear en una presentación gráficos que representen datos o Editar los elementos que conforman un gráfico (fondo. mueve y elimina gráficos que representan datos [C] o Da formato al texto de una diapositiva (apariencia. superíndice. centrado. sangría. líneas. etc) • • Elaborar diapositivas que contengan gráficos. duplica. columnas. subrayado.5 Horas de Clase Fun dam ento s o Act ivi da de s 0. color de relleno. D] Utiliza la barra de herramientas de imagen para modificar una fotografía (contraste. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. dibujos e imágenes en diapositivas. pega. brillo.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. color.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. demuestra que crea. interlineado. etc) [C] . negrita. recortar) [C] Utiliza un escáner para digitalizar imágenes que enriquezcan gráficamente sus presentaciones. etc) o Cambiar mayúsculas a minúsculas y viceversa o Alinear texto (izquierda. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. derecha. [C. alineación.

cuadrados. duplica. ancho. selecciona. flechas. etc) • Elaborar diapositivas que contengan autoformas. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. color) o Cambiar los estilos de inicio y final de una flecha o Aplicar efectos de sombra a las autoformas o Invertir y girar una autoforma o Cambiar el tamaño de una autoforma o Cambiar el plano de una autoforma (traer al frente o enviar al fondo) o Duplicar. demuestra que añade. mover y eliminar autoformas de diapositivas o Agregar y manipular texto a una autoforma o Insertar y personalizar botones de acción en una presentación o • Realizar operaciones con diapositivas. elipses. cuadrados.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. clasificador de diapositivas. pega. etc) [C] Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 12 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. girar. presentación) o Alternar entre las distintas vistas de una presentación o Reorganizar la secuencia de una presentación utilizando la vista "clasificador de diapositivas".5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. rotar. etc) [C] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas. esquema. etc) o Cambiar el color de fondo de una autoforma y la apariencia de sus líneas (estilo. cambiar tamaño. rectángulos. reflejar.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Da formato a las imágenes de una diapositiva (cambiar tamaño. o Mostrar y ocultar diapositivas o Grabar frecuentemente el trabajo o LOGROS: LOGROS: . copia. o Agregar "notas del orador" a una diapositiva o Adicionar hipervínculos a otras diapositivas. o Añadir varios tipos de autoformas en una diapositiva (líneas. archivos o a páginas Web o Comprender los usos de las distintas vistas de una presentación (normal. diapositiva. elipses. definir estilo de flechas. invertir. recortar. flechas. etc) [C] Da formato a las autoformas de una diapositiva (color de fondo. mueve y elimina autoformas (líneas. cambiar colores. rectángulos.

elabora una presentación que incluya al menos una tabla que contenga información del tipo carácter y numérico [C. C.5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. D] Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. color de fondo). explica en sus propias palabras los usos de las distintas vistas de una presentación (normal. texto a dos columnas. clasificador. esquema. D] o TIEMPO ESPECIFICOS Fun dam Act ivi Pr o Otros(ex amenes. o Seleccionar y aplicar a una diapositiva uno de los "diseños de diapositiva" disponibles (lista con viñetas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o Sin ayuda de referencias. utilizando la vista "clasificador de diapositivas" [C. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) Elaborar diapositivas que contengan tablas. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. . D. presentación) [A. diapositiva. D] Agrega "notas del orador" a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C. D] Reorganiza la secuencia de una presentación dada por el profesor. texto y gráfico.5 Horas de Clase Aplica un "diseño de diapositiva" disponible a las diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C.5 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Crear una tabla o Agregar y editar texto y números o Insertar y eliminar columnas y filas o Modificar la apariencia de bordes y celdas o LOGROS: o • Dar formato a diapositivas (diseño de diapositiva. etc) o Cambiar el color del fondo de una o de todas las diapositivas o Dado por el profesor un tema apropiado.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. tabla.

duplica. etc) . selecciona. D] o Guarda en una carpeta determinada. animaciones y videoclips (clips de video) [C] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Personalizar la ejecución de videoclips y sonidos en una presentación o Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet o Preparar e imprimir presentaciones. demuestra que inserta. demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [A. copia. diapositivas. la orientación y el tamaño del papel o LOGROS: o LOGROS: o Mediante la impresión de una presentación elaborada con anterioridad. animaciones y videoclips (clips de video). pega. páginas de notas. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. intervalos. mueve y elimina sonidos.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s o Act ivi da de s 0. o Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos desde diferentes medios de almacenamiento. etc) Fun dam ento s Act ivi da de Pr o ye ct Otros(ex amenes. sonidos. etc o Seleccionar el formato adecuado y el número de copias o Agregar notas del orador o Cambiar la configuración de las diapositivas. vistas de esquema. o Imprimir: presentación completa. C. animaciones y videoclips descargados de Internet.5 • • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ye ct o s etc) s 1 o s Elaborar presentaciones que contengan sonidos. fotografías.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. imágenes (dibujos-cliparts).Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ento s da de s 0.

Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. Problemas Sociales. 2.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Estándares "NETS" para estudiantes. Operaciones y Conceptos Básicos B. 4. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación).eduteka. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D.org/estandaresestux. MATERIAS SUGERIDAS: • Prácticamente todas las materias PRODUCTOS: Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. de antemano.facilitar. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. el tiempo disponible para elaborar las presentaciones Es deseable enriquecer la parte visual de las presentaciones con ayuda de editores gráficos Es muy importante optimizar el tamaño y el peso de las imágenes para evitar que la presentación quede muy pesada El fortalecimiento en la planeación de una presentación efectiva solo se logra mediante la práctica esto es realizando presentaciones. el aprendizaje en otras asignaturas. http://www. C] TIEMPO ESPECIFICOS o o LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. o Utilizar la opción que ofrece el software para crear presentaciones portátiles o Descargar de Internet y utilizar visores gratuitos o LOGROS: o Dada una presentación elaborada con antelación. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones • • • • • • Es muy importante planear la estructura que tendrá la presentación.php3 Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia. crea una presentación "portátil" de ella para ejecutarla en equipos que no tengan instalado el programa Presentador Multimedia [A. con el uso significativo de las TIC. 7. 5. tanto en informática. mejorar o profundizar. 6. como . Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. Éticos y Humanos C. Presentar los resultados de una investigación Presentar ideas o conclusiones Crear estructuras de información (puede incluir hipervínculos) Visualizar imágenes o álbumes de imágenes Realizar animaciones básicas Generar organigramas Crear tutoriales interactivos (tipo software educativo) RECOMENDACIONES: • ESTÁNDARES A. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. etc) 1. antes de iniciar la elaboración de las diapositivas Tener en cuenta que una presentación multimedia es uno de los pasos finales en un proceso de investigación Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades para sintetizar información Determinar. 3. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro.

PROCESADOR DE TEXTO Elaborado: 2013-01-21 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como el programa que permite redactar. Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video). 11.eduteka. 6. este debe ser un proyecto institucional en el que se involucren todos los maestros.eduteka.10. 3. Elaborar documentos que contengan objetos. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. Currículo generado con “Currículo Interactivo” Fundación Gabriel Piedrahita Uribe EDUTEKA http://www.CURRÍCULO DE INFORMÁTICA . Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Elaborar documentos que contengan formularios.Artículo de los administradores Donna Woods y Richard Alan Smith del Distrito Independiente de Houston.hacen además un llamado al uso prudente de gráficos y animaciones. utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica. 10. manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software.eduteka. imágenes y gráficos. es importante que los estudiantes desarrollen capacidades para trabajar adecuadamente en entornos visuales como la multimedia.org/tema_mes. Presentamos a continuación ideas sobresalientes que al respecto tienen los expertos para que sirvan como guía del maestro en la formación de los estudiantes en este tema. PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LECTURAS: Seis pasos para lograr una presentación fantástica . 5. Alcance: Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este programa para elaborar documentos que cumplan determinadas especificaciones El estudiante debe conocer. Por tanto.En un mundo con tendencia clara al predominio de las imágenes como medio de comunicación. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta.org/curriculo2/CurriculoInteractivo.Documento de los profesores Regina y Jeff Royer sobre la utilización efectiva de las herramientas multimedia para desarrollar en los estudiantes la comprensión de temas curriculares. Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto. imprimir y compartir documentos. USA.php3?TemaID=0013 11. control de cambios). sinónimos.Base de Datos . 9. En él proponen algunas pautas para realizar presentaciones que capturen y mantengan el interés de la audiencia . secciones y referencias. Elaborar documentos en forma colaborativa (comentarios.GRADO NOVENO Herramientas Utilizadas: Procesador de Texto . http://www. http://www. Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio). 7. el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones. Utilizar opciones avanzadas de guardar. Elaborar documentos que incluyan texto en columnas. editar.php3 Construyendo comprensión a través de la multimedia .php3?ProfInvID=0012 Consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas .1.eduteka. identificar. 2.Presentador Multimedia Hoja de Cálculo . http://www.org/GuiaPresentaciones. dar formato. Elaborar documentos que contengan dibujos. etc) 4. Elaborar documentos con tabla de contenido.php 2013-01-22 | .Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA en las demás materias del currículo. 8.11.Internet Información Horas Semanales de Informática: 1 11. Pulir sus textos.org/profeinvitad.

en el que utiliza encabezados y pie de página. notas al pie de página. Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador de Texto (menús y barras). etc) • Act ivi da de s 0. imágenes. imágenes y gráficos.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. D] LOGROS: o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. imágenes. Combinar correspondencia. etc) • Elaborar documentos que contengan dibujos. etc) o Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar y corregir errores o Agregar palabras al diccionario personalizado o Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas . gráficos dentro de un mismo documento Mover dibujos. notas al pie de página. gráficos en un documento Ajustar una imagen a un texto Seleccionar dibujos. gráficos de un documento Duplicar dibujos. Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas. gráficos de un documento Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final (comentario aclaratorio). en el que utiliza encabezados y pie de página. utilizando herramientas que ofrecen los procesadores de texto (revisión ortográfica. o Insertar y eliminar notas al pie de página o Insertar y eliminar notas al final de un documento o LOGROS: o Elabora un documento sobre un tema dado por el profesor. Grabar y utilizar una macro sencilla. imágenes. Usar las opciones avanzadas de plantillas. Pulir sus textos. 15. imágenes.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Fun dam ento s Act ivi da de s 0. y dibujos. imágenes. 14. sinónimos. y dibujos. Contenidos: • o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Insertar dibujos. imágenes y gráficos Eliminar dibujos. imágenes y gráficos [C. gráficos dentro de un mismo documento o entre documentos Cambiar el tamaño de dibujos. 16.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. imágenes y gráficos [C.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 12. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. 13.

Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Contar el número de caracteres. demuestra habilidad en la construcción gramatical y en la utilización de herramientas del Procesador de Texto como la revisión ortográfica y el diccionario de sinónimos [D] Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor. C. imágenes y gráficos. o Crear un dibujo sencillo utilizando las opciones de dibujo o Modificar dibujos. márgenes.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. figuras o tablas o Utilizar para las imágenes la opción de leyendas automáticas de pie o Crear y modificar ecuaciones o Crear y modificar organigramas LOGROS: o Aplica formato especial a un documento dado: tamaño del papel. palabras. imágenes y gráficos o Utilizar las opciones de formas predefinidas (auto formas) o Mover formas predefinidas al fondo o al frente del documento o Agrupar y desagrupar formas predefinidas o Adicionar o actualizar una leyenda de pie. viñetas. o Aplicar columnas a un documento o sección de documento o Insertar y eliminar saltos de columna o • Elaborar documentos que contengan objetos. líneas. tabulados. D] TIEMPO ESPECIFICOS . etc) • Elaborar documentos que incluyan texto en columnas. elementos de otras aplicaciones. etc. a una imagen o Aplicar una leyenda de pie numerada a imágenes. párrafos y páginas de un documento LOGROS: LOGROS: o o Mediante la redacción de un texto sobre un tema dado por el profesor. [A. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. en el que utiliza dibujos. y sonidos y videoclips [C. hipervínculos. columnas.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. objetos.

TABLAS Y COLUMNAS (CRUCIGRAMA) URL: http://eduteka. . TABLAS WORD (CRUCIGRAMA) URL: http://www. columnas. tomando como base las explicaciones aportadas por el docente sobre el manejo de tablas y formatos de celdas.php/5/10613 Descripción: La actividad tiene como finalidad motivar al estudiante en el diseño de documentos digitales mediante la utilización de la ficha programador de Microsoft Word como archivos para ser diligenciados por otras personas tales como hojas de vida.eduteka.eduteka. TABLAS WORD (CRUCIGRAMA) URL: http://www. tomando como base las explicaciones aportadas por el docente sobre el manejo de tablas y formatos de celdas.php?idH=23 Descripción: Con esta actividad se busca que los estudiantes utilicen el Procesador de Texto para elaborar un plegable tamaño carta que tenga al menos tres columnas tanto en el frente como en el anverso.php/5/2584 Descripción: DESCRIPCIÓN GENERAL: En esta actividad los estudiantes fortalecerán el manejo de tablas a través de la creación de un crucigrama en el procesador de texto WORD. utilizando el procesador de texto WORD. .php/5/572 Descripción: DESCRIPCIÓN GENERAL: En esta actividad los estudiantes fortalecerán el manejo de tablas a través de la creación de un crucigrama en el procesador de texto WORD. o Crear una tabla o Agregar y editar el contenido de una tabla (texto. en distintos momentos del periodo escolar.org/actividades/actividades.eduteka. . TABLAS WORD (FACTURA) URL: http://www.eduteka. FORMULARIOS URL: http://www.org/proyectos.php/5/573 Descripción: DESCRIPCIÓN GENERAL: En esta actividad los estudiantes fortalecerán el manejo de tablas a través de la creación de un formato de factura suministrado por el docente en medio impreso o magnético.php?idH=502 Descripción: Con esta actividad se busca que los estudiantes refuercen y pongan en práctica sus conocimientos teóricos utilizando el menú Tabla y la función Columnas del menú Formato del Procesador de Texto para elaborar un crucigrama en el cual se resuelvan algunas preguntas planteadas en los exámenes de Informática. celdas y tablas completas o Combinar y dividir celdas o Establecer repetición de filas de título o Dividir tabla o Aplicar auto formato a tablas o Añadir efectos de sombreado a las celdas o Ordenar el contenido de una tabla (ascendente o descendentemente) o Convertir texto con tabulaciones en una tabla o Insertar y borrar cuadros de texto o Editar. El plegable debe promocionar un producto o servicio seleccionado por los estudiantes y entregarse en forma impresa.org/proyectos. tomando como base las explicaciones aportadas por el docente sobre el manejo de tablas y formatos de celdas. evaluaciones y entrevistas. números y cálculos) o Dar formato a celdas.php/5/650 Descripción: En esta actividad se busca que el estudiante fortalezca las herramientas de diseño básicas del procesador de texto a través de la elaboración de un texto redactado por ellos.org/proyectos.eduteka.org/actividades/actividades.org/proyectos. • Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto. filas y tabla o Insertar y eliminar columnas y filas o Modificar el ancho de columna y el alto de fila o Modificar el estilo y el color de las celdas o Ajustar una tabla a un texto existente o Seleccionar filas. columnas. mover y redimensionar cuadros de texto o Aplicar opciones de bordes y sombras a un cuadro de texto o Crear vínculo (enlace) con un cuadro de texto o .org/proyectos. TALLER FORMATOS DE TEXTO URL: http://www. etc) o ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o o o MANEJO DE COLUMNAS (PLEGABLE) URL: http://eduteka.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s o Otros(ex amenes.

columna) o Insertar diferentes numeraciones a secciones o Aplicar formato a las secciones o Crear una tabla de contenido o Actualizar y modificar una tabla de contenido existente o Aplicar opciones de formato a una tabla de contenido o Adicionar y borrar marcadores o Crear o editar un índice o Crear o borrar una referencia cruzada o Elaborar auto resúmenes o Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video). [D] LOGROS: o Utiliza la opción de crear tablas en un Procesador de Texto y presenta información tabulada sobre un tema de su elección. las secciones y las referencias. sección. en el que utiliza dibujos. [C] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. D] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS . objetos. hipervínculos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Con la redacción de un texto complejo sobre un tema dado por el profesor. demuestra habilidad en la elaboración de la tabla de contenido. elementos de otras aplicaciones. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. imágenes y gráficos.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. o Insertar sonidos y videoclips en un documento o Seleccionar sonidos y videoclips de un documento o Duplicar sonidos y videoclips dentro de un mismo documento o Mover sonidos y videoclips dentro de un mismo documento o entre documentos o Eliminar sonidos y videoclips de un documento o LOGROS: o Elabora un documento complejo sobre un tema dado por el profesor. secciones y referencias. o Entender y utilizar los diferentes tipos de salto (página. etc) • • Elaborar documentos con tabla de contenido.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. y sonidos y videoclips [C.

D] Tiempo recomendado: 0.5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. asignadas por el profesor.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. puedan observarse las modificaciones realizadas por medio del control de cambios [C. lista desplegable o o En parejas. D] LOGROS: o TIEMPO ESPECIFICOS o o Elabora un documento que contenga al menos un formulario que se pueda llenar con la información indicada por el profesor [C.5 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. autoguardado. etc) . se elabora un documento en forma colaborativa en el que utilicen las opciones avanzadas de guardar (incluir fuentes. etc) o Act ivi da de s 0. etc) Utilizar opciones avanzadas de guardar.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. agreguen una clave para protegerlo de otras parejas. copia de seguridad). o Crear un formulario a partir de una plantilla predeterminada o Crear y editar un formulario o Utilizar las opciones de campo disponibles: texto.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s de s 1 ct o s Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Utilizar opciones especiales al guardar (incluir fuentes. incluyan comentarios. etc) o Adicionar una clave a un documento para protegerlo o Abrir un documento protegido o Eliminar la clave de protección de un documento o LOGROS: • Elaborar documentos que contengan formularios. casilla de verificación.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Fun dam ento Act ivi da Pr o ye Otros(ex amenes. y. autoguardado. copia de seguridad.

etc) e insertarle campos para combinar Correspondencia o Combinar correspondencia a partir de una lista de distribución o una fuente de datos externa LOGROS: o Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlos a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [C. ocultar y utilizar la barra de herramientas estándar o Mostrar. etc) • Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador de Texto (menús y barras). agreguen una clave para protegerlo de otras parejas. puedan observarse las modificaciones realizadas por medio del control de cambios [C. a partir de una lista de distribución o de una fuente de datos externa [C. control de cambios). etiquetas. o Insertar y eliminar comentarios o Editar el texto de comentarios o Activar el control de cambios o Aceptar o rechazar cambios en un documento o Entender y utilizar las opciones de filtrado para combinar correspondencia Crear un sobre o etiqueta (uno) LOGROS: o LOGROS: o Crea sobres y etiquetas. ocultar y utilizar otras barras de herramientas disponibles o • Combinar correspondencia. sobres. D] . se elabora un documento en forma colaborativa en el que utilicen las opciones avanzadas de guardar (incluir fuentes.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o Elaborar documentos en forma colaborativa (comentarios.5 Pr o ye ct o s o Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. asignadas por el profesor. etc) Fun dam ento s Otros(ex amenes. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. y. o Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico o Mostrar. o Comprender el concepto de combinar correspondencia o Abrir y preparar una lista de distribución u otro archivo de datos o Abrir un documento (cartas. D] En parejas.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. incluyan comentarios. autoguardado. copia de seguridad). al menos con 20 unidades.

5 Horas de Clase LOGROS: o Automatiza con una Macro sencilla una serie de tareas indicadas por el profesor [C.5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. etc) o • Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Pr o ye ct o s TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) Usar las opciones avanzadas de plantillas.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. .5 Otros(ex amenes. o Crear documentos a partir de todo tipo de plantillas o Crear una plantilla nueva a partir de un documento o de una plantilla existente o Cambiar las opciones básicas de formato y composición en una plantilla o LOGROS: o • Grabar y utilizar una macro sencilla. o Grabar una macro sencilla o Copiar una macro o Ejecutar una macro o Asignar una macro a un botón personalizado en una barra de herramientas o Crea una plantilla nueva a partir de un documento existente o de otra plantilla [C.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.

Problemas Sociales. 5. 6. 3. http://www. 4. 6) o PRODUCTOS: Act ivi da de s 0. con revisiones periódicas por parte del docente del área integrada. con el uso significativo de las TIC. . Elaborar un periódico similar a “The Daily Prophet” (de la película Harry Potter). Operaciones y Conceptos Básicos B. es importante realizarlos por etapas. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Realizar folletos con varios cuerpos. D] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. 4) Lenguas Extranjeras (2. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.eduteka. En la sección “Actividades” de este documento se describen algunas. 2. Elaborar documentos con información organizada en tablas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Estándares "NETS" para estudiantes. 2. utilizadas en INSA con este propósito. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. MATERIAS SUGERIDAS: • • • • TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.facilitar.org/estandaresestux. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Elaborar ensayos.php3 Modificar opciones generales del documento Modificar opciones de control de cambios Modificar opciones de guardar documentos Modificar opciones de ortografía y gramática Modificar opciones de ubicación de archivos Personalizar las barras de herramientas Personalizar la barra de menú LOGROS: o Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlos a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [C. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes deben realizar alguna composición escrita. Reproducir o elaborar páginas de revistas. Éticos y Humanos C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. 5. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. 3. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones • Antes de iniciar Proyectos de Integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en el Procesador de Texto. 6. en el cual se incluya texto y video. el aprendizaje en otras asignaturas.5 Pr o ye ct o s 1.5 Horas de Clase Lengua Castellana (2. 5. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. 6) Humanidades (2. Realizar presentaciones en las cuales el componente textual prima sobre las imágenes. RECOMENDACIONES: • Fun dam ento s Otros(ex amenes. 7. etc) ESTÁNDARES A. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. Almacenar y clasificar información en el transcurso de investigaciones. mejorar o profundizar. 4. 7) Ciencias Naturales (1. 4.

es aconsejable que ellos elaboren los textos en un archivo y construyan la presentación en otro. http://www. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. que permiten al maestro. Agregar transiciones a diapositivas. 10. exposición. mediante ayudas visuales. Elaborar diapositivas que contengan imágenes. 14. mejoran el proceso de pensamiento de los estudiantes. evaluación). http://www.Meta-Análisis (compilación de 26 estudios realizados entre 1992 y 2002) cuyos resultados demuestran que el uso de computadores para la escritura tiene efectos positivos en la cantidad y la calidad de los textos producidos por los estudiantes. imágenes.12. modificar y agrupar) . http://www. que contribuyen al desarrollo del pensamiento. precisa y concreta. Grabar y utilizar una macro sencilla 16.org/tema_mes.php El Pensamiento Crítico. 2. 9. video. el aprendizaje y la comunicación. en forma clara. LECTURAS: Edición Electrónica.php El Efecto de los Computadores sobre la Escritura de los Estudiantes. PRESENTADOR MULTIMEDIA Elaborado: 2013-01-21 • Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como herramienta de apoyo que permite elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto. uno por cada tema. • En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utilizan el Procesador de Texto para recopilar y clasificar información. 11. en forma clara. mover y eliminar dibujos e imágenes de diapositivas o Utilizar las opciones del menú de dibujo o Modificar una imagen prediseñada (desagrupar imagen. es buena práctica usar varios archivos independientes. Aplicar animación a objetos en una diapositiva Pulir los textos.eduteka. Aplicar un patrón de diapositivas a una presentación. Elaborar diapositivas que contengan autoformas. el estudiante debe estar en capacidad de: Elaborar diapositivas que contengan imágenes.La realización de trabajos como Afiches y Boletines de Noticias. etc. con una audiencia específica. Presentar diapositivas 12. precisa y concreta. Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia. el estudiante debe estar en capacidad de elaborar presentaciones multimedia y apoyarse en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica. sonido. o Insertar en una diapositiva un dibujo de la galería de imágenes prediseñadas (clipart) o Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e imágenes en una misma presentación o entre varias presentaciones o Duplicar. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. 3. 6. Elaborar presentaciones que contengan sonidos. Configurar el entorno de trabajo que le despliega el Presentador Multimedia (menús. Elaborar diapositivas que contengan organigramas. guiar el proceso de mejoramiento de los textos escritos de los estudiantes. animaciones y videoclips (clips de video).org/EdicionElectronica. 5.php3?TemaID=0018 11.eduteka. utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el Presentador Multimedia. usando funciones del Procesador de Texto y. Planear una presentación efectiva (ideas. más allá del Procesador de Texto. En los proyectos de integración en los cuales los estudiantes utiliza el Procesador de Texto para realizar presentaciones. . 8. barras y teclado) 15. 13.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Alcance: Se busca que el estudiante elabore presentaciones y se apoye en ellas para comunicarse explicita e implícitamente.org/ProcesandoIdeas. diseño. . Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas Contenidos: 1. 4.eduteka..Explicación detallada de las funciones del Procesador de Texto: "Resaltar Cambios" e "Insertar Comentarios". Crear una plantilla nueva. que cumplan los parámetros establecidos para cada uno de ellos. . Elaborar diapositivas que contengan tablas. 7.

5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. copia. color) • Aplicar un patrón de diapositivas a una presentación. selecciona. D] LOGROS: o o Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas. duplica. rectángulos. rectángulos. girar. flechas. animaciones y videoclips descargados de Internet. sonidos. invertir. definir estilo de flechas. imágenes y autoformas en un "patrón de diapositivas" . etc) • Elaborar diapositivas que contengan autoformas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o o Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior Dar los créditos correspondientes a los autores de dibujos e imágenes descargados de Internet LOGROS: o Cambiar los estilos de inicio y final de una flecha Aplicar efectos de sombra a las autoformas Invertir y girar una autoforma Cambiar el tamaño de una autoforma Cambiar el plano de una autoforma (traer al frente o enviar al fondo) Duplicar. imágenes (dibujos-cliparts). copia. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. elipses. etc) [C] Da formato a las autoformas de una diapositiva (color de fondo. cuadrados. o Añadir varios tipos de autoformas en una diapositiva (líneas. duplica. pega. o Insertar y eliminar dibujos. modificar y agrupar) [C. pega. elipses. ancho. demuestra que añade. etc) o Cambiar el color de fondo de una autoforma y la apariencia de sus líneas (estilo.5 Horas de Clase o o Tiempo recomendado: 12 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. cuadrados.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. fotografías. etc) [C] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. mueve y elimina autoformas (líneas. flechas. selecciona. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. mover y eliminar autoformas de diapositivas Agregar y manipular texto a una autoforma Insertar y personalizar botones de acción en una presentación o o Guarda en una carpeta determinada. demuestra que inserta. mueve y elimina imágenes prediseñadas (cliparts) [C] Modifica una imagen prediseñada suministrada por el profesor (desagrupar. cambiar tamaño.

5 Horas de Clase LOGROS: o Aplica un "patrón de diapositivas" a una presentación suministrada por el docente [C. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el Presentador Multimedia. etc) Pulir los textos. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase .Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Agregar texto en el encabezado de todas las diapositivas que componen una presentación Aplicar numeración automática a todas las diapositivas Aplicar la fecha con o sin actualización automática a todas las diapositivas Aplicar diferentes patrones a grupos de diapositivas Aplica y cambia efectos de animación a los objetos de las diapositivas de una presentación proporcionada por el docente [C.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Revisar la ortografía y la gramática de una presentación para detectar y corregir errores o Agregar palabras al diccionario personalizado o LOGROS: • Aplicar animación a objetos en una diapositiva o Aplicar y cambiar efectos de animación de entrada en textos e imágenes o Personalizar animaciones o Utilizar botones de acción para navegar entre diapositivas o o Dada una presentación que presente errores ortográficos. D] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. pule los textos de las diapositivas utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el software [C.

etc) • Elaborar diapositivas que contengan organigramas.eduteka. POWER POINT URL: http://www.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. FONDO PARA UNA PRESENTACIÓN MULTIMEDIA URL: http://www. en cada diapositiva va a colocar información personal y aplicará al texto formatos de texto según corresponda.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.php?idH=508 Descripción: En esta actividad los estudiantes. el estudiante creará una presentación con sus datos personales. PRáCTICA DE DISEñO MULTIMEDIAL URL: http://www.org/proyectos. etc) • Agregar transiciones a diapositivas. Finalmente debe configurar su trabajo para que se proyecte como una presentación portatil.php/5/9769 Descripción: .org/proyectos. PRESENTACIONES EN PREZI URL: http://www.org/proyectos.org/proyectos. en grupos de cuatro personas.php/5/1560 Descripción: o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. como si fuese una hoja de vida. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.org/actividades/actividades. HOJA DE VIDA EN POWER POINT URL: http://www.php/5/8856 Descripción: Esta actividad busca que los estudiantes realicen LOGROS: o Agrega transiciones a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C. Adicionalmente agregará sonidos que se ejcuten al aparecer las imágenes y videos clips o animaciones descargadas de internet.eduteka. Inicialmente se usarán fondos de colores elaborados con la herramienta del Presentador de Diapositivas (como PowerPoint) y posteriormente se utilizarán fondos ya elaborados que se bajen de Internet.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA presentaciones con la herramienta prezi sobre los diferentes deportes Extremos que se practican en el municipio.php/5/17 Descripción: En esta actividad los estudiantes trabajan el concepto de fondo de pantalla y las características que este debe tener para utilizarse en las diapositivas de una Presentación Multimedia. deben crear una empresa ficticia y apoyarse en todas las herramientas Informáticas que han aprendido y que manejan para presentarla al resto del grupo.eduteka. o Utilizar la opción disponible para crear organigramas .php/5/529 Descripción: Utilizando el Presentador Multimedia.eduteka.eduteka.org/proyectos. o Aplicar y cambiar efectos de transición entre diapositivas o Agregar y eliminar intervalos de tiempo a las diapositivas o Grabar una narración para la presentación o ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o o o o MANEJO DE SOFTWARE OFIMáTICO URL: http://eduteka. permitiendo con esto dar a conocer las nuevas alternativas en aprovechamiento del tiempo libre.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

elabora una presentación que incluya al menos un organigrama que represente una estructura jerárquica [C. etc) • • Elaborar diapositivas que contengan tablas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Modificar la estructura jerárquica de un organigrama Añadir y borrar posiciones a una estructura jerárquica Duplicar. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. animaciones y videoclips descargados de Internet. fotografías. elabora una presentación que incluya al menos una tabla que contenga información del tipo carácter y numérico [C. o Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos desde diferentes medios de almacenamiento. F] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Dado por el profesor un tema apropiado. o Personalizar la ejecución de videoclips y sonidos en una presentación o Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet o LOGROS: o LOGROS: Guarda en una carpeta determinada.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Crear una tabla o Agregar y editar texto y números o Insertar y eliminar columnas y filas o Modificar la apariencia de bordes y celdas o Elaborar presentaciones que contengan sonidos.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. animaciones y videoclips (clips de video). Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] . F] Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. D. sonidos. D. imágenes (dibujos-cliparts). mover y eliminar organigramas de diapositivas Dado por el profesor un tema apropiado.

5 Horas de Clase Fun dam ento Act ivi da Pr o ye Otros(ex amenes. etc) Presentar diapositivas o Conocer las combinaciones de teclado que permiten controlar la secuencia de una presentación (primera diapositiva. etc) o Conocer las opciones que ofrece el ratón durante la presentación de diapositivas (siguiente diapositiva. etc) . dibujar. etc) o Utilizar la opción para iniciar las presentaciones con diapositivas o Dibujar sobre las diapositivas o • Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia. última. llamar el menú de acciones. demuestra conocimiento y habilidad en el uso de teclado y ratón (mouse) para controlar la secuencia de la presentación de diapositivas [A. C] LOGROS: o TIEMPO ESPECIFICOS o o Dada una presentación elaborada con antelación. demuestra que inserta. mueve y elimina sonidos. C] Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. copia. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. pega. siguiente. anterior. o Utilizar la opción que ofrece el software para crear presentaciones portátiles o Descargar de Internet y utilizar visores gratuitos o LOGROS: o Mediante la ejecución de una presentación elaborada previamente .Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. animaciones y videoclips (clips de video) [C] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. crea una presentación "portátil" de ella para ejecutarla en equipos que no tengan instalado el programa Presentador Multimedia [A. selecciona.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. duplica.

[C. un informe breve que en el que exponga sus propias conclusiones. o Crear una plantilla nueva a partir de otra existente o Crear una plantilla nueva a partir de un documento en blanco o LOGROS: LOGROS: o o o o o o Dado un tema por el profesor. o Ideas o Diseño o Exposición o Evaluación o • Crear una plantilla nueva. que plasma por escrito [D] Al diseñar una presentación. [B. D] Propuesto el tema de manipulación de información en Presentaciones Multimedia . selecciona textos. funcionen apropiadamente.5 ct o s PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Pr o ye ct o s Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Otros(ex amenes. B. diseño.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. especialmente cuando contradicen su punto de vista. demuestra interés y respeto por su audiencia reservando tiempo para preguntas y. discute el asunto con sus compañeros y redacta. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. para realizar una presentación de este. analiza las expectativas de la audiencia y las contrasta con sus objetivos para crear una estrategia comunicativa efectiva. diseño. [B. C. exposición. barras y teclado) . apoyándose en un Procesador de Texto. prepara un plan. en el que se considere: ideas. etc) • Planear una presentación efectiva (ideas. [A. D] Dada una presentación. manifiesta tolerancia y seguridad al responderlas. imágenes y otros recursos multimedia para crear diapositivas equilibradas y sencillas (armoniosas) [C. D] o Genera una plantilla nueva a partir de otra existente o de un documento en blanco [A. D] Al planear la realización de una presentación. evaluación).Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s de s 0.5 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase • o Configurar el entorno de trabajo que le despliega el Presentador Multimedia (menús. exposición y evaluación. D] Demuestra respeto por sus profesores y compañeros asegurándose con antelación que todos los elementos fundamentales para llevar a cabo una presentación.

F] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. C. con una Macro sencilla.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o LOGROS: o Personaliza las opciones del software y las barras de herramientas para ajustarlas a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [A. a un menú o a una combinación de teclas. ocultar y utilizar las barras básicas y otras disponibles TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase LOGROS: o Configura el entorno de trabajo para ajustarlo a las necesidades de la actividad indicadas por el profesor [A. una serie de tareas indicadas por el profesor [A. C] Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico Mostrar.5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. C. etc) Personalizar las opciones del software y las barras de herramientas o Modificar las opciones de ver las presentaciones o Modificar las opciones generales de la presentación o Modificar las opciones de guardar presentaciones y la ubicación de los archivos o Modificar las opciones de ortografía y estilo o Modificar las opciones de edición o Modificar las opciones de impresión o Personalizar las barras o • Grabar y utilizar una macro sencilla o Grabar una Macro sencilla o Copiar una Macro o Ejecutar una Macro o Asignar una Macro a un botón personalizado en una barra de herramientas. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Horas de Clase . F] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Automatiza.

Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. Problemas Sociales. Presentar los resultados de una investigación Presentar ideas o conclusiones Crear estructuras de información (puede incluir hipervínculos) Visualizar imágenes o álbumes de imágenes Realizar animaciones básicas Generar organigramas Crear tutoriales interactivos (tipo software educativo) RECOMENDACIONES: • ESTÁNDARES A. MATERIAS SUGERIDAS: • Prácticamente todas las materias . antes de iniciar la elaboración de las diapositivas Tener en cuenta que una presentación multimedia es uno de los pasos finales en un proceso de investigación Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades para sintetizar información Determinar. mejorar o profundizar. http://www. 2.org/estandaresestux. Presentamos a continuación ideas sobresalientes que al respecto tienen los expertos para que sirvan como guía del maestro en la formación de los estudiantes en este tema.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0012 Consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas . Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. 6.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. 3. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D.eduteka. etc) 1.eduteka. En él proponen algunas pautas para realizar presentaciones que capturen y mantengan el interés de la audiencia . como en las demás materias del currículo. Éticos y Humanos C. con el uso significativo de las TIC. http://www. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes.org/GuiaPresentaciones. Operaciones y Conceptos Básicos B. http://www. es importante que los estudiantes desarrollen capacidades para trabajar adecuadamente en entornos visuales como la multimedia. el tiempo disponible para elaborar las presentaciones Es deseable enriquecer la parte visual de las presentaciones con ayuda de editores gráficos Es muy importante optimizar el tamaño y el peso de las imágenes para evitar que la presentación quede muy pesada El fortalecimiento en la planeación de una presentación efectiva solo se logra mediante la práctica esto es realizando presentaciones.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E.hacen además un llamado al uso prudente de gráficos y animaciones. 4.eduteka.Artículo de los administradores Donna Woods y Richard Alan Smith del Distrito Independiente de Houston. 7.facilitar. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina.En un mundo con tendencia clara al predominio de las imágenes como medio de comunicación. LECTURAS: Seis pasos para lograr una presentación fantástica . Por tanto. tanto en informática.php3 LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. de antemano. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. 5. USA.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PRODUCTOS: o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Fun dam ento s Act ivi da de s 0. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. este debe ser un proyecto institucional en el que se involucren todos los maestros.php3 • • • • • • Es muy importante planear la estructura que tendrá la presentación. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). el aprendizaje en otras asignaturas.

identificar. Realizar operaciones con fórmulas y funciones básicas. http://www. Datos. esquema) o LOGROS: o Sin ayuda de referencias. y en sus propias palabras. filas y columnas. eliminar. 2. diseño impresión. gráficos) como para realizar análisis de manera ordenada. para realizar análisis de manera ordenada. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Dar formato que dé significado al contenido de celdas. 3. El estudiante debe conocer. textual y grafica.13. columnas y rangos. Realizar operaciones básicas con celdas. 7.org/tema_mes. Reconocer el entorno de trabajo que le presenta la hoja de calculo (menús. agregar y borrar contenido). abrir. rápida y eficiente. Realizar operaciones con fórmulas y funciones avanzadas. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta.eduteka. 6.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 8. diseño Web. . seleccionar. Herramientas. barras. 4. Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por libros y hojas. describe brevemente. modificar. Preparar e imprimir hojas de cálculo. Utilizar apropiadamente las funciones básicas del software para crear hojas de cálculo sencillas (crear. Elaborar hojas de cálculo que contengan gráficos que representen datos. 13. el entorno de trabajo que presenta la Hoja de Cálculo [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam Act ivi Pr o Otros(ex amenes. hojas. nombrar. o Entender la barra de título o Entender la barra de menús (Archivo. ocultar). 12. el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias utilizar la Hoja de Cálculo es la mejor elección tanto para obtener resultados (numéricos. inmovilizar. gráficos) y. etc) o Entender la barra de estado o Entender el área de trabajo o Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) o Cambiar la forma de ver el documento (normal. presentar y compartir información numérica. área de trabajo). 10. Demostrar comprensión sobre libros. filas. Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen filtros y agrupación para organizar información. procesar. Alcance: Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias o problemas debe utilizar este programa para obtener mejores resultados (numéricos. Insertar. Ver. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software. Reconocer el entorno de trabajo que le presenta la hoja de calculo (menús. HOJA DE CÁLCULO • Elaborado: 2013-01-21 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como un programa diseñado para almacenar. mover. Realizar operaciones básicas con hojas de cálculo (insertar. Ventana) o Entender las barras de herramientas o Entender la barra de desplazamiento (seleccionar una hoja.Documento de los profesores Regina y Jeff Royer sobre la utilización efectiva de las herramientas multimedia para desarrollar en los estudiantes la comprensión de temas curriculares. botones de desplazamiento. Formato. 11. filas y columnas. 5. Contenidos: Construyendo comprensión a través de la multimedia . Dar formato de presentación a celdas. duplicar. área de trabajo). rápida y eficiente. grabar y cerrar). filas y columnas (insertar. textuales.php3?TemaID=0013 11. 9. seleccionar. celdas. Edición. textuales. organizar. barras.

Documento Plan de Área

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PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ento s da de s 1 ye ct o s etc) s

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
de s 0.5 ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA ct o s

Utilizar apropiadamente las funciones básicas del software para crear hojas de cálculo sencillas (crear, abrir, grabar y cerrar). o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir y cerrar uno o varios libros de hojas de cálculo existentes o Crear un libro de hojas de cálculo nuevo o Guardar un libro de hojas de cálculo en una unidad de almacenamiento local o remota o Guardar un libro de hojas de cálculo con otro nombre o formato o Guardar un archivo para ser abierto con otras versiones del mismo software o con otros programas. o Comprender la diferencia entre abrir y guardar o Alternar entre libros abiertos o Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software
o

o

o

o

LOGROS:
o o

Utilizando la Hoja de Cálculo, crea un Libro nuevo, lo graba en un lugar establecido por el profesor, lo cierra; si es necesario, lo abre nuevamente para modificarlo [A, C]

TIEMPO ESPECIFICOS
o o o

Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase

o

OPCIONES DE EDICIóN Y FORMATO (FACTURA TELEFóNICA) URL: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=12 Descripción: En esta actividad los estudiantes usan las opciones de formato y edición que ofrece la Hoja de Cálculo. Dichas opciones se utilizan para crear la replica de una factura de servicios públicos en este caso, de teléfono. ORDEN DE LAS OPERACIONES MATEMáTICAS (MATRICES) URL: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=19 Descripción: Con esta actividad se busca que los estudiantes realicen cálculos matemáticos utilizando los números de una matriz creada en la Hoja de Cálculo. En los ejercicios, se hará énfasis en utilizar fórmulas matemáticas que requieran el uso de paréntesis para indicar la prioridad en el orden de ejecución de las operaciones. PLANO ARQUITECTóNICO CON LA HOJA DE CáLCULO URL: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=506 Descripción: En esta actividad los estudiantes usan las opciones de Formato y Edición que ofrece la Hoja de Cálculo para elaborar el plano arquitectónico de su casa. FORMULAS BáSICAS Y AVANZADAS DE LA HOJA DE CáLCULO URL: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=505 Descripción: En esta actividad los estudiantes deben utilizar adecuadamente las formulas de búsqueda y lógica que tiene la Hoja de Cálculo para resolver diferentes problemas planteados por el profesor. Los problemas son ejercicios que piden al usuario ingresar datos y mediante una plantilla que utiliza fórmulas, el computador calcula la información requerida. FUNCIONES LóGICAS Y DE BúSQUEDA (TARJETA DE INVENTARIO) URL: http://eduteka.org/actividades/actividades.php?idH=18 Descripción: Esta actividad busca que los estudiantes diseñen y elaboren una tarjeta de inventario (kardex) para almacenar información sobre diversos productos. Posteriormente, con el uso de las funciones lógicas y de búsqueda que ofrece la Hoja de Cálculo, deben actualizar la información de un producto en forma automática (nombre, cantidad, entradas, salidas, etc).

Fun dam ento

Act ivi da

Pr o ye

Otros(ex amenes, etc)

Demostrar comprensión sobre libros, hojas, celdas, filas, columnas y rangos. o Comprender qué es un libro.

Documento Plan de Área

Documento Plan de Área

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
o o o o o

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Comprender qué es una hoja de cálculo. Comprender qué son filas, columnas y celdas en una hoja de cálculo. Comprender qué son referencias a celdas. Comprender qué es un rango de celdas.

LOGROS:
o

Mediante el desplazamiento por un Libro suministrado por el docente, demuestra agilidad en el uso del teclado y del ratón [A]

LOGROS:
o

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

o

Sin ayuda de referencias, describe brevemente, y en sus propias palabras, qué son Libros, Hojas, celdas, filas columnas y rangos cuando hace referencia a una Hoja de Cálculo [A] Dada una serie de datos por el profesor, los analiza, y apoyándose en una Hoja de Cálculo, los tabula de manera coherente [C, F]

Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase

o

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fun dam ento s

Act ivi da de s 0.5

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

o

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Utilizar el teclado y el ratón (mouse) para desplazarse por libros y hojas. o Utilizar las diferentes teclas y combinaciones de teclas para desplazarse por una hoja de cálculo o Utilizar las diferentes formas que ofrece el ratón (mouse) para desplazarse por una hoja de cálculo
o

Realizar operaciones básicas con celdas, filas y columnas (insertar, seleccionar, modificar, agregar y borrar contenido). o Digitar cifras, fechas o texto en una celda (datos) o Identificar el tipo de dato de acuerdo a la alineación. o Seleccionar una celda o Seleccionar un rango de celdas (adyacente) o Seleccionar un grupo de rangos de celdas (discontinuo) o Seleccionar filas, rangos adyacentes o grupos de rangos (discontinuos) de filas o Seleccionar columnas, rangos adyacentes o grupos de rangos (discontinuos) de columnas o Mover filas, columnas y rangos. o Ocultar y mostrar filas y columnas. o Modificar el contenidos de una celda o Utilizar los comandos deshacer y repetir o Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar el contenido de celdas o Utilizar los comandos cortar y pegar para mover el contenido de celdas

Documento Plan de Área

Documento Plan de Área

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
o o o o o

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
o o o o

Utilizar las herramientas de auto completar y copiar para facilitar la entrada de datos Borrar el contenido de una celda. Bloquear o desbloquear celdas o rangos de celdas. Proteger y desproteger libros para restringir la edición de datos en celdas bloqueadas.

Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen fracciones Dar formato a celdas para mostrar cifras en notación científica Dar formato a celdas para mostrar el contenido de celdas en formato texto

LOGROS:
o

LOGROS:
o

Dada una serie de datos por el profesor, los analiza, y apoyándose en una Hoja de Cálculo, los tabula de manera coherente [C, F]

Dado un tema por el profesor, usa una Hoja de Cálculo para tabular los datos recopilados sobre ese tema cuidando que el formato dado a las celdas contribuya a dar significado a la información (estilo de fecha, símbolos de moneda, porcentajes, etc) [C, D, F]

TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS
o o o o

Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase

o o

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

Fun dam ento s

Act ivi da de s 0.5

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

• •

Dar formato que dé significado al contenido de celdas, filas y columnas. o Modificar el ancho de columnas y el alto de filas o un rango de estas o Copiar un formato específico de una celda a otras. o Eliminar formatos específicos a celdas. o Dar formato a celdas para mostrar cifras con un número determinado de posiciones decimales y con o sin puntos separadores de miles. o Dar formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas o Dar formato a celdas para mostrar diferentes símbolos de moneda o Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen porcentajes

Realizar operaciones básicas con hojas de cálculo (insertar, nombrar, seleccionar, eliminar, duplicar, mover, inmovilizar, ocultar). o Insertar y eliminar hojas de cálculo o Renombrar una hoja de cálculo o Duplicar una hoja de cálculo dentro de un mismo libro o entre libros o Mover una hoja de cálculo dentro de un mismo libro o entre libros o Seleccionar una o varias hojas de cálculo completas o Insertar y eliminar filas y columnas en una hoja de cálculo o Ocultar y mostrar hojas. o Inmovilizar y movilizar paneles

D. F] Dado un tema por el profesor.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o Utilizar los comandos de búsqueda y reemplazo de contenidos (datos) específicos dentro de una hoja de cálculo Ordenar el contenido de un rango de celdas en forma ascendente o descendente Generar fórmulas utilizando funciones de diversas categorías (financieras. parte superior o inferior) o Combinar celdas o Centrar un título en celdas combinadas o Cambiar la orientación del contenido de una celda o Añadir bordes y fondos a una celda o rango de celdas o Vista preliminar de una hoja de cálculo o . o Alinear el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda. cálculos. LOGROS: o LOGROS: o A partir de los datos obtenidos y tabulados sobre un tema. filas y columnas. etc) o Generar fórmulas utilizando referencias a celdas y operadores aritméticos (suma. los ordena ascendente o descendentemente y hace inferencias sobre lo que encontró [C. en las fórmulas • Dar formato de presentación a celdas. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. centro. mixtas y absolutas a algunas celdas. representa hechos o eventos utilizando las diversas operaciones matemáticas (fórmulas. etc) • Realizar operaciones con fórmulas y funciones básicas. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Tiempo recomendado: 20 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. funciones) que ofrece la Hoja de Cálculo [C. resta. o Reconocer y comprender la estructura de una fórmula (uso de paréntesis y parámetros. orden de prioridad de los operadores. matemáticas) Utilizar adecuadamente la ayuda que ofrece el software para elaborar funciones. etc) o Reconocer y comprender los códigos de error básicos relacionados con el uso de fórmulas o Entender y utilizar referencias relativas. derecha.

les da formato de presentación para que su apariencia sea armónica y estética [C. usa una Hoja de Cálculo para tabular los datos obtenidos sobre ese tema y crea gráficos que representen la información [C. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. añadir porcentajes. F] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. o Crear diferentes tipos de gráficos a partir de datos en una hoja de cálculo nueva o dentro de la misma hoja. izquierdo. rótulos de datos. nombre de archivo. o Añadir y eliminar títulos y etiquetas en un gráfico o Editar un gráfico (cambiar colores. utilizando adecuadamente el asistente. F] Dado un tema por el profesor. fecha. barras. líneas de división. o Comprender la aplicabilidad que tienen los diversos tipos de gráficos (columnas. etc) . etc. o Insertar manualmente saltos de página. D.) o Cambiar el tipo de gráfico o Cambiar el tamaño de un gráfico o Cambiar la escala de representación de los datos (abscisa y ordenada). derecho) o Cambiar la orientación del papel (horizontal o vertical) o Cambiar el tamaño del papel o Ajustar el contenido de una hoja de cálculo al tamaño de una o varias páginas o Añadir y modificar textos en el encabezado y pie de página de una hoja de cálculo o Insertar campos en el encabezado y pie de página (numeración de páginas. o Duplicar y mover gráficos dentro de una misma hoja de cálculo o entre libros abiertos o Eliminar gráficos o • Preparar e imprimir hojas de cálculo. etc) • Elaborar hojas de cálculo que contengan gráficos que representen datos. circulares. hora. o Mostrar u ocultar las líneas divisorias de una hoja de cálculo y los encabezados de filas y columnas antes del proceso de impresión o Cambiar los márgenes de una hoja de cálculo (superior.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LOGROS: o LOGROS: o A partir de los datos obtenidos y tabulados sobre un tema.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) o Comprender la forma de organizar en una tabla los datos destinados a la creación de gráficos. inferior. líneas. o Planear y preparar el espacio para ubicar un gráfico. o Comprender la importancia de revisar los cálculos de un libro antes de imprimirlo o compartirlo o Determinar el área de impresión o Utilizar la vista preliminar de una hoja de cálculo.

etc) . Generar fórmulas utilizando funciones de búsqueda y referencia Aplicar formato condicional a una celda o un rango de estas. tabula la información recolectada sobre este y utiliza la opción de pegado especial para pegar objetos o para pegar fórmulas como valores [C. búsqueda. tabula la información recolectada sobre este y utiliza la herramienta de auditoria de la Hoja de Cálculo para rastrear celdas precedentes y dependientes [C. etc) [C. intercalar) Configurar las propiedades de la impresora Imprimir un rango de celdas Imprimir una hoja de cálculo completa Preparar e imprimir gráficos que representen datos. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 12 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase Dado un tema por el profesor y utilizando las funciones que para este fin ofrece la Hoja de Cálculo.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. LOGROS: LOGROS: o o Mediante la impresión de una Hoja de Cálculo demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [A. tabula la información recolectada sobre el tema y genera fórmulas (fecha. F] Dado un tema por el profesor.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Utilizar la opción pegado especial. texto. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. lógicas.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. C. etc) o Fun dam ento s • Realizar operaciones con fórmulas y funciones avanzadas. o Definir nombre a celdas o rangos. Imprimir hojas y gráficos en un archivo. Reconocer la relación entre celda precedente y dependiente. Utilizar fórmulas como valores. intervalo de páginas. F] Dado un tema por el profesor.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o o Aplicar la opción de repetir filas en el extremo superior de cada una de las páginas a imprimir Seleccionar las opciones de impresión (número de copias. o Reconocer y comprender los códigos de error estándar relacionados con el uso de fórmulas o Generar fórmulas utilizando funciones de fecha Act ivi da de s 0. Entender y utilizar la herramienta auditoria . Generar fórmulas utilizando funciones lógicas. Generar fórmulas utilizando funciones de texto.

2. etc) 1. 3. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. etc) RECOMENDACIONES: • ESTÁNDARES A. MATERIAS SUGERIDAS: • • • • • • TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Física Química Matemáticas Ciencias Sociales Humanidades Ciencias Naturales Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s PRODUCTOS: Otros(ex amenes. como realizar cálculos). afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. con el uso significativo de las TIC. mejorar o profundizar. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. F] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. o Utilizar subtotales (fórmulas). . Realizar actividades de solución de problemas basadas en análisis de datos (organizarlos en tablas. el aprendizaje en otras asignaturas. relacionarlos.eduteka. utiliza las opciones de filtros y agrupamiento para organizar la información en formas diferentes [C.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. o Agrupar y desagrupar información. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Antes de iniciar proyectos de integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en la Hoja de Cálculo. Representar información de tipo cuantitativa (para ello deben tanto reflexionar sobre la organización y posibles relaciones que existan en los datos. o Crear formularios para ingresar información. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Analizar ecuaciones lineales (clarificación de la lógica matemática implicada en cálculos). para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Estándares "NETS" para estudiantes. o LOGROS: o Dado un tema por el profesor. En la sección "Actividades" de este documento se describen algunas. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. http://www. Problemas Sociales. tabula la información recolectada sobre este y.facilitar. categorizarlos. datos estadísticos). utilizadas en INSA con este propósito.php3 Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen filtros y agrupación para organizar información. Analizar tendencias de datos numéricos y generar inferencias con base en su comportamiento (análisis de situaciones. Operaciones y Conceptos Básicos B. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. 4. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros.org/estandaresestux. o Utilizar filtros para organizar información. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Éticos y Humanos C. sintetizarlos.

El programa de computador utilizado manejar y hacer consultas en la base de datos se llama Sistema de Gestión de Bases de Datos (SGBD). http://www.php Sáquele Provecho a las Macros de la Hoja de Cálculo .El uso de esta herramienta desarrolla en los estudiantes múltiples habilidades. puede ayudar a los estudiantes a visualizar las ecuaciones y sus posibles soluciones.php Mis Calificaciones Durante Este Período .org/Algebra1.eduteka.php • • En los Proyectos de Integración es muy importante que los docentes presten especial atención al análisis de los resultados y al análisis de las tendencias observables en las gráficas.org/Algebra1. que apoye la toma de decisiones. de nuevas maneras.eduteka. BASE DE DATOS Elaborado: 2013-01-21 Horas de clase planeados: 5 Horas Definición: Se define como un conjunto de datos (elementos o hechos). Suministra ejemplos de como esta herramienta los estimula a descomponer los problemas para solucionarlos con mayor facilidad. deben favorecer estas actividades sobre aquellas de construcción de tablas y decoración de ellas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA grupo. LECTURAS: La Hoja de Cálculo.org/Algebra1.Este artículo evidencia como la Hoja de Cálculo ayuda a los estudiantes. procesar y manipular información de manera eficaz. http://www. para lograr la nota que desean alcanzar al final del período. que responden a un modelo relacional. http://www. es mejor. un diagrama con cinco tipos de aplicaciones de la Hoja de Calculo que contribuyen al trabajo en al área de Matemáticas (organizar.14.php El Principio de la Tecnología para Matemáticas Escolares . Los proyectos de integración se deben enfocar en el desarrollo de competencias para sintetizar. a lograr una mejor comprensión del álgebra. Con ella pueden relacionar la asignación de valores a variables mediante la representación grafica de una ecuación y. de manera intuitiva. http://www. trigonométricos o físicos (no dar la formula. http://www. diseño de la estructura. tareas. en esta sección se debe prestar especial atención a las fases de elaboración de la base de datos [clasificación de conceptos (análisis). http://www. Se basan en la muestra de los dulces de cada color repartidos a cada 11. inicialmente que los estudiantes solucionen los problemas por partes y no con una formula dada por el docente). En los proyectos de integración se debe permitir a los estudiantes encontrar la forma de elaborar los cálculos matemáticos. De esta manera. Poderosa Herramienta de Aprendizaje . generar gráficos.eduteka.org/Algebra1. Estrategia para Resolver Problemas . etc. Incluye ejemplos de estas aplicaciones para varias materias. pruebas.eduteka.eduteka. pueden inferir qué notas necesitan en los trabajos. guardados en un computador en forma sistematizada de manera que se puedan realizar consultas con el objeto de responder preguntas.org/HojaCalculo2. http://www.php Dulces de Colores . Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Los principios describen algunas características de la educación de calidad.org/Algebra1.Creación y utilización de simulaciones con la Hoja de Cálculo (Macros) que posibilita a los estudiantes hacer uso de representaciones para construir un puente entre las ideas intuitivas y los conceptos formales.eduteka. categorizar. Alcance: Se busca que el estudiante utilice SGBD para elaborar aplicaciones de bases de datos básicas con el fin de almacenar.Proyecto retador en el que grupos de estudiantes apoyados en una Hoja de Cálculo determinan porcentajes y realizan inferencias sobre la cantidad de dulces de cada color que contiene una "bolsa misteriosa".La funcionalidad de la Hoja de Cálculo para crear gráficas. Este artículo incluye. usar formulas algebraicas y funciones numéricas). ordenar y clasificar datos de cualquier tipo con ayuda de la hoja de cálculo (no necesariamente numéricos).php Resolver Ecuaciones con la Hoja de Cálculo . Las respuestas a esas preguntas se vuelven información que se puede utilizar para tomar decisiones que no podrían tomarse basándose únicamente en los datos. visualizar.eduteka. construcción].org/Algebra1. el estudiante debe estar en capacidad de diseñar e implementar bases de datos sencillas que le permitan almacenar y manipular información de manera eficaz para la toma de decisiones.En este proyecto cada estudiante utiliza la Hoja de Cálculo para registrar sus calificaciones en las materias de un período.php Predecir y Verificar. NOTA: Debido a que unas tareas anteceden a las otras.Documento del Consejo Estadounidense de Profesores de Matemáticas (NCTM) que contiene la posición de este organismo respecto al uso de la Tecnología en la enseñanza de esta materia. entre otras cosas. observar los resultados numéricos. .

integridad referencial. Edición. registros y campos o Comprender cuáles son los diferentes tipos de datos posibles y las propiedades de un campo o Entender qué es una clave primaria o Entender qué es un índice o Entender qué es una clave foránea (relación entre tablas) o Comprender la importancia de la integridad referencial o LOGROS: o o Reconocer el entorno de trabajo que presenta el SGBD (menús. área de trabajo). explica los conceptos fundamentales de la Base de Datos (tipos de datos. Diseñar consultas. F] LOGROS: o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Sin ayuda de referencias. formularios) o Guardar una base de datos en una unidad de almacenamiento local o remota o Guardar una base de datos con otro nombre o formato o Guardar una base de datos para que pueda abrirse con otras versiones del mismo software o con otros programas. explica cómo podría utilizar una Base de Datos para almacenar. consultas. o Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software o Dado un tema de la vida real. el entorno de trabajo que presenta el Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) [A. barras. o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir una base de datos existente o Entender la barra de título o Entender la barra de menús (Archivo. etc) [A. describe brevemente y en sus propias palabras. botones de desplazamiento. características y restricciones) 2. características y restricciones) o Entender la organización de una base de datos en tablas. Realizar operaciones básicas con consultas. etc) o Entender el área de trabajo o Entender la forma de visualizar diferentes objetos (tablas. 5. Utilizar software para diseñar una Base de Datos sencilla a partir de un modelo entidad-relación 4. etc) • Demostrar comprensión sobre los conceptos fundamentales de la Base de Datos (definición. índices. Reconocer el entorno de trabajo que presenta el SGBD (menús.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. 3. F] Utilizando el SGBD crea una Base de Datos nueva y la graba en la unidad de almacenamiento designada por el profesor [A. Demostrar comprensión sobre los conceptos fundamentales de la Base de Datos (definición. Ventana) o Entender las barras de herramientas o Entender la barra de desplazamiento (seleccionar objetos. Insertar. Herramientas. reportes. claves. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. Contenidos: • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA dam ento s ivi da de s 1 o ye ct o s amenes. F] Sin ayudas externas. barras. C] TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 3 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun Act Pr Otros(ex . Ver. clasificar y presentar información sobre éste [A. área de trabajo).

ocultar y mostrar campos en ella [C. quitar. quitar. registros y campos o Asignar claves foráneas (relación entre tablas / integridad referencial) o Eliminar relaciones entre tablas o • LOGROS: o A partir de un modelo entidad-relación dado. FORMULARIOS Y CONSULTAS URL: http://eduteka. Para escoger el tema. etc) TABLAS. F] Modifica una consulta. clasificar. consultar y presentar información [C. diseña una consulta que responda a los requerimientos especificados por el docente [C. su organización se facilite utilizando una Base de Datos. mover. F] Otros(ex amenes. se le debe dar prioridad a aquellos cuya información sea muy difícil de manejar con una Hoja de Cálculo y que. en cambio. etc) o Editar una consulta (añadir y borrar criterios) o Agregar. para agregar. datos en una tabla o formulario o Eliminar una consulta o Cerrar una consulta o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase LOGROS: o o o Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Utilizando una Base de Datos creada para almacenar la información sobre un tema particular. ocultar y mostrar campos en una consulta o Ejecutar una consulta o Ordenar. Y. O. diseña una Base de Datos sencilla para almacenar.php?idH=25 Descripción: En esta actividad se busca que los estudiantes elaboren una Base de Datos a la cual ingresen información sobre algún tema de su elección. etc) TIEMPO ESPECIFICOS o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase .Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1 o ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s o Otros(ex amenes. Para el trabajo final. formularios y consultas que ofrece la herramienta. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Realizar operaciones básicas con consultas. en forma ascendente o descendente. creada previamente. • Utilizar software para diseñar una Base de Datos sencilla a partir de un modelo entidad-relación o Organizar la base de datos en tablas. o Diseñar consultas que respondan a los requerimientos específicos o Crear consultas utilizando el asistente o Guardar consultas o Utilizar criterios de selección específicos o Añadir criterios de consulta utilizando operadores (=.org/actividades/actividades. se deben usar las opciones de tablas. mover.

php3 LOGROS: o o o Utilizando datos almacenados sobre un tema particular. con el uso significativo de las TIC. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. F] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. mejorar o profundizar. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. diseña una consulta que muestre registros con datos duplicados en una o en varias tablas [C. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. diseña una consulta que recupere información proveniente de varias tablas y crea con ella una tabla nueva [C. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. F] Utilizando datos almacenados sobre un tema particular. el aprendizaje en otras asignaturas. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Problemas Sociales. [C. Éticos y Humanos C. http://www. modifica una consulta de selección para convertirla en una consulta de actualización que permita cambiar automáticamente los datos en uno de los campos de una tabla. o Crear y utilizar consultas de actualización de datos en una tabla o Crear y utilizar consultas de eliminación de datos en una tabla o Mostrar registros duplicados en una o varias tablas o Crear y utilizar consultas para guardar la información seleccionada como una tabla o Utilizar una consulta para adicionar registros a una tabla o A. Operaciones y Conceptos Básicos B.facilitar. MATERIAS SUGERIDAS: TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase • • Ciencias Sociales Ciencias Naturales . liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. F] Utilizando datos almacenados sobre un tema particular.org/estandaresestux.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) ESTÁNDARES • Diseñar consultas.eduteka.

Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA La aplicación de Access: preguntas y respuestas . tomados aleatoriamente de una Base de Datos 2. se pueden responder preguntas creando Consultas con las que se ordenan y/o seleccionan datos. Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de Internet. Por ejemplo. el estudiante debe estar en capacidad de utilizar adecuadamente los recursos que ofrece Internet para construir conocimiento mediante investigación. atendiendo los aspectos éticos relacionados con este medio. 4. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. INTERNET INFORMACIÓN Elaborado: 2013-01-21 Horas de clase planeados: 5 Horas Definición: Se define como una Red informática mundial que presta servicios para navegar (acceder a información) y para efectuar transacciones (comerciales.html Estadística Contabilidad PRODUCTOS: 1. El ejemplo utilizado es de Ciencias Naturales.com/documatica/indice. Diseñar Bases de Datos para apoyar la clasificación de información en el transcurso de una investigación RECOMENDACIONES: • • 11. tamaño. formularios de consulta que contengan botones con enlaces a otros formularios o informes (menú principal) 7. http://tramullas. etc). tipo. diseño de formularios.15.eduteka. registro y campos Los estudiantes siempre deben definir los campos que contendrá cada una de las tablas de una Base de Datos (nombre. mediante un ejemplo sencillo. Cruzar información de un tema particular para generar datos nuevos 5. http://www. diseño del modelo de datos. Alcance: Se busca que el estudiante comprenda y utilice adecuadamente los recursos que ofrece Internet para acceder a diferentes recursos con los que se puede construir conocimiento mediante investigación. Cuando se almacenen imágenes en una Base de Datos. Elaborar. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. Conocer y comprender los servicios de "Streaming" • • • • • • • • Los estudiantes deben conocer la diferencia entre manejar datos en una Hoja de Cálculo y hacerlo en un Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) Las Bases de Datos que se utilicen como ejemplo deben estar bien diseñadas esto es: que contengan la mayor variedad posible de tipos de datos y que permitan elaborar consultas e informes con la mayor cantidad de posibilidades En lo posible. es muy importante que estas se optimicen previamente para no sobrecargar el SGBD. Conocer y tener en cuenta la integridad referencial de los datos Los estudiantes deben tener muy claras las características especiales de los campos que sirven como clave primaria El tiempo destinado a los proyectos se debe fraccionar en etapas. Elaborar proceso contables de liquidación de nómina 3. Listar los artículos de un inventario (acompañados de sus respectivas imágenes) 6. almacenar datos reales sobre los temas propuestos Es importante comprender la forma de organizar información en una Base de Datos utilizando para ello tablas. la utilización de Bases de Datos para manejar gran cantidad de información. Elaborar el proceso contable de una facturación 4. diseño de la Base de Datos. 3. que contribuya a su formación integral prestando especial atención a los aspectos éticos relacionados con este medio. Con ellas.org/FAQAccess. Graficar conjuntos de datos sobre un tema particular.Artículo que muestra. 2. financieras. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. basándose en los datos almacenados sobre un tema particular.php Introducción a la Documática . LECTURAS: Contenidos: .Página Web que explica el concepto de base de datos y otros conceptos interesantes. diseño de consultas. Realizar consultas en Internet Comprender la utilización de servicios de comercio electrónico en Internet. etc). Es importante que los estudiantes aprendan a establecer las relaciones entre las tablas de una base de datos. etc.

explica brevemente. videos o software [B] Expresa. F] Mediante la realización búsquedas en Internet. etc) [A] Sin ayuda de referencias. etc) o Conocer cómo se conecta a Internet un computador o Saber qué es un explorador Web y para qué sirve o Conocer diferentes programas navegadores (Explorer. F] Identifica las palabras claves de un problema de información planteado por el docente [E. E. ar. uk. o Diferenciar entre buscadores y directorios o Acceder a la dirección Web de un motor de búsqueda determinado o Realizar la búsqueda de una información concreta utilizando palabras y frases clave o Combinar criterios de selección en una búsqueda o Copiar texto e imágenes de una página Web y pegarlos en un documento de trabajo o Investigar sobre las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos o Entender por qué es importante evaluar críticamente (cuestionar) las páginas Web localizadas o Demostrar responsabilidad evitando el plagio o o Sin ayudas externas. o Conocer brevemente la historia de Internet o Conocer los servicios que presta Internet (www. y en sus propias palabras. [E. por lo menos cinco conceptos básicos de Internet planteados por el docente (servicios. F] Explica en sus propias palabras las ventajas de utilizar las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos [A. E. Netscape. gopher. buscadores temáticos y multibuscadores (metabuscadores). con poca reflexión y poca evaluación [A. F] Utiliza un motor de búsqueda para ubicar direcciones en Internet que contengan información relacionada con un problema de información específico planteado por el docente. B.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de Internet. E] Explica en sus propias palabras las diferencias que hay entre buscadores generales. etc) o o Demuestra respeto por los derechos de autor al dar apropiadamente los créditos a las fuentes de las cuales obtiene información. etc) o LOGROS: o Realizar consultas en Internet o Diferenciar entre buscadores generales. las implicaciones que tiene el exceso de información en la sociedad actual y resume las diferencias en el manejo de información en distintas épocas de la humanidad [A. Mozila. buscadores temáticos y multibuscadores (metabuscadores) [A. formatos multimedia. F] TIEMPO ESPECIFICOS o Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase . etc) o Saber qué es un motor de búsqueda y para qué sirve o Conocer los formatos multimedia que acepta un navegador de Internet o Identificar los principales subdominios de organización (com. demuestra que evita hacer elecciones al azar. Opera. apresuradas. motor de búsqueda. es. E. edu. lista los principales programas utilizados para navegar en Internet [A] LOGROS: o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. imágenes. nevegadores. en sus propias palabras. sonidos. etc) y de país de origen (co. conexión. org.

php/5/3060 Descripción: La red mundial de datos ha tenido como principal consecuencia unificar la información en la aldea global. MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www. PARA TALES EFECTOS SE CUENTAN CON DIVERSOS MOTORES DE BUSQUEDA DE INFORMACION ENTRE LOS CUALES TENEMOS LA HERRAMIENTA GOOGLE QUE ES LA MAS CONOCIDA. PARA TALES EFECTOS SE CUENTAN CON DIVERSOS MOTORES DE BUSQUEDA DE INFORMACION ENTRE LOS CUALES TENEMOS: LA HERRAMIENTA GOOGLE. o Comprender qué es el comercio electrónico o Comprender la importancia de utilizar solo sitios seguros para realizar transacciones comerciales por Internet o Comprender cómo se realiza una compra de un bien o servicio por Internet o Comprender cómo se realiza una transacción bancaria por Internet o Conocer y comprender cómo se participa en una subasta por Internet o LOGROS: o Sin ayudas externas.eduteka.php/5/3055 Descripción: LA RED MUNDIAL DE DATOS HA TENIDO COMO CONSECUENCIAS UNIFICAR LA INFORMACION EN LA ALDEA GLOBAL. LAINFORMACION DISPONIBLE NO SIEMPRE ES PRECISA Y SEGURA HAY QUE CONOCER LOS SITIOS QUE LAS SUMINISTRAN SIN NINGUN TIPO DE VICIOS. QUE ES LA MAS CONOCIDA. hoy en día no es posible desarrollar actividades académicas y científicas sin el uso del Internet. la herramienta google que es la mas conocida.eduteka. explica brevemente. LA INFORMACION DISPONIBLE NO SIEMPRE ES PRECISA Y SEGURA Y HAY QUE CONOCER LOS SITIOS QUE LA SUMINISTRAN SIN NINGUN TIPO DE VICIOS.php/5/3051 Descripción: LA RED MUNDIAL DE DATOS A TENIDO COMO PRINCIPAL CONSECUENCIA UNIFICAR LA INFORMACION EN LA ALDEA GLOBAL. etc) MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. planteados por el docente (transacción comercial. Comprender la utilización de servicios de comercio electrónico en Internet.org/modulos. etc) . • ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o o CONSTRUCCIóN DE UN PLAN DE INVESTIGACIóN URL: http://www. HOY DIA NO ES POSIBLE DESARROLLAR ACTIVIDADES ACADEMICAS Y CIENTIFICAS SIN EL USO DEL INTERNET.org/proyectos. La información disponible no siempre es precisa y segura y hay que conocer los sitios que la suministran sin ningún tipo de vicios. MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www. HOY DIA ES POSIBLE DESARRIOLLAR ACTIVIDADES ACADEMICAS Y CIENTIFICAS SIN EL USO DEL INTERNET.eduteka.org/proyectos.php?catx=1&idSubX=158&ida=788&art=1 Descripción: Durante esta actividad.org/proyectos. y en sus propias palabras.eduteka. Entre los cuales tenemos. transacción bancaria. etc) [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento Act ivi da de Pr o ye ct Otros(ex amenes. subasta. para tales efectos se cuentan con diversos motores de búsqueda de información. los estudiantes aprenden a elaborar un Plan de Investigación a partir de una Pregunta Inicial y de un listado de aspectos del tema (relevantes e irrelevantes) suministrados por el docente. por lo menos tres conceptos básicos de comercio electrónico en Internet.

facilitar. se sugiere hacer gradaciones de los temas con diferentes niveles de profundidad.php3 • Conocer y comprender los servicios de "Streaming" o Comprender en qué consiste un servicio de streaming o Conocer algunos sitios que ofrecen servicio de streaming o Comprender los requerimientos de hardware y software para utilizar un servicio de streaming o LOGROS: o Explica en sus propias palabras. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. videos. con el uso significativo de las TIC. en tanto. http://www. el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. mejorar o profundizar. D] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. Éticos y Humanos La enseñanza de conceptos básicos de Internet debe hacerse con diferentes grados de profundidad dependiendo de la edad de los estudiantes. El estudiante debe conocer y utilizar diferentes navegadores (browsers) y no limitarse únicamente a "Internet Explorer" ya que este en algunas ocasiones presenta deficiencias y fallas de seguridad. Uso de Simulaciones 4. Material para investigaciones (búsqueda de contenidos e información) 2. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.eduteka. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. etc) RECOMENDACIONES: • ESTÁNDARES • A. . etc) 3. sonidos.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). MATERIAS SUGERIDAS: Prácticamente todas las materias PRODUCTOS: 1. Operaciones y Conceptos Básicos B. Problemas Sociales. qué es un servicio de ?streaming? en Internet y cómo funciona [A. Conceptos avanzados tales como tipos de protocolo o categorías de servidores son difíciles de entender y bastante complejos para estudiantes de grados inferiores. Material para presentaciones multimedia (búsqueda de imágenes. que los estudiantes de grados superiores los comprenden y valoran apropiadamente.org/estandaresestux.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s s 1 o s PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA C. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. Por lo tanto. TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s 1 Otros(ex amenes.

Muchos usuarios habituales de Google se limitan simplemente a introducir palabras clave en la ventana de búsqueda.Documento dirigido a todos los usuarios de Internet.eduteka. en el que alerta sobre la importancia de saber decidir cuando es conveniente utilizar Internet en las investigaciones y cuando no lo es.php Lo que NO se encuentra en la Red .org/tema_mes. sintetizarla y presentarla adecuadamente. Este artículo repasa la utilización básica de ?Google? y presenta algunas de las adiciones más novedosas que ofrece actualmente este buscador.eduteka.eduteka. quién se refiere al tema de la "Gran Comunidad de Conectados" que es Internet y el papel que juegan en esa comunidad las herramientas de búsqueda. etc).eduteka. ofrece una serie de importantes razones por las que se debe valorar la información obtenida de Internet. Analiza además de que manera Internet nos obliga a expandir nuestro entendimiento de lo que tradicionalmente entendemos por Comprensión de Lectura. desconocen los principios básicos de su funcionamiento y no utilizan las valiosas opciones que ofrece. http://www. hacer una evaluación crítica de las fuentes consultadas y determinar el grado de profundad al que llegó el estudiante en su proceso de indagación.Artículo que describe cómo el Ciberespacio es un ambiente propicio y estimulante para la comunicación escrita y propone a los . Por otro lado. http://www. http://www.org/reportaje.eduteka. implica utilizar las funciones avanzadas del motor de búsqueda.Actualmente es indispensable entender qué es el Hipertexto ya que los textos digitales que lo incorporan requieren que escritores y usuarios desarrollen habilidades que están más allá de las requeridas para enfrentar medios impresos. es un proceso enfocado a responder una pregunta o problema definido. la actividad de la lectura. mensajes emergentes.Artículo de la Especialista en Información Joyce Valenza. http://www.org/profeinvitad. http://www. conferencista internacional y consultor empresarial en temas de comercio electrónico.org/BarraGoogle.org/pdfdir/BuscadoresBasico. Este artículo plantea algunas ideas generales para escribir efectivamente en este formato y estrategias para crear buenos enlaces http://www. Es importante entender la búsqueda en Internet como un proceso complejo que debe tener objetivos bien definidos.php3?TemaID=0016 Comprensión de lectura en Internet .eduteka.pdf Búsqueda significativa .Kathleen Schrock. El proceso de búsqueda va mas allá de encontrar la información.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA docentes programar actividades que tengan un propósito y que establezcan vínculos entre escribir en el ciberespacio y hacerlo en los contextos académicos tradicionales.eduteka.php3 Evaluación crítica de una página Web . http://www.php Hipertexto: Qué es y cómo utilizarlo para escribir en medios electrónicos . maestra y experta en sitios educativos de la Red. La búsqueda no es una exploración descuidada para ver qué se encuentra sobre un tema.eduteka.org/CiberespacioEscritura.org/BusquedaSignificativa. el lector.Artículo de Julie Coiro que expone con mucha claridad y razones de peso la necesidad de desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para interactuar con los textos en Internet.eduteka. Localizar rápida y efectivamente información en la Red. Complementan estas razones tres plantillas que facilitan la evaluación crítica de páginas • • • • Es importante que los estudiantes conozcan claramente los usos de Internet permitidos en la sala de informática. manejo de contraseñas. Expone una serie de recomendaciones para realizar búsquedas efectivas.php El Ciberespacio: un nuevo ambiente para aprender a escribir .php3?ProfInvID=0015 Cómo explotar la riqueza de Internet .org/Hipertexto1.Joyce Valenza reflexiona en este interesante artículo sobre habilidades y comportamientos que los buenos investigadores tienen en común. Se acompaña de una descripción de buscadores. Spyware. nunca permitir que se lo use para fines recreativos o autorizar su uso libre.Artículo que explica en que forma Internet y las TIC presentan nuevos retos y oportunidades para la educación básica y media Latinoamericana y cómo su buen uso ayudará a cumplir el propósito de la educación de cerrar brechas y ofrecer igualdad de oportunidades para todos. http://www. esto es sin una intención educativa determinada.Documento que explica con claridad la mejor forma de utilizar los motores de búsqueda y el papel que en ellos desempeña el Álgebra Booleana.eduteka.php3?ReportID=0010 Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana . implica además: evaluarla. Los proyectos que requieran Internet para realizar búsqueda de información deben estar bien planeados y estructurados. uso de tarjetas de crédito. Es deseable que se utilice con mucha frecuencia y siempre con carácter educativo.org/tema_mes.. clasificarla. y el contexto social.org/ComprensionLecturaInternet. LECTURAS: Internet y el futuro de la educación . Es importante que los estudiantes tengan claras las normas de seguridad mínimas en el uso de Internet (descarga de archivos. http://www.php3?TemaID=0010 Sáquele mayor provecho a Google . Ofrece conceptos generales de lo que es la Red y los recursos de Información que se pueden acceder con este nuevo medio.Entrevista a José Camilo Daccach T. Su tesis se fundamenta en cuatro pilares: La comprensión del texto. docente. http://www. sugiere estrategias para estimular un mejor uso de la información por parte de los estudiantes.php Internet para todos: paso a paso (pdf) . metabuscadores y directorios. Se debe utilizar Internet como recurso valioso dentro del proceso académico.

Reseña que propende por la formación de los estudiantes en el Respeto por los contenidos disponibles en Internet.org/profeinvitad.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Web para los grados de enseñanza básica y media. en forma clara. en forma clara. 5. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Realizar operaciones con diapositivas.org/curriculo2/CurriculoInteractivo. el estudiante debe estar en capacidad de: 1.eduteka. que contribuyen al desarrollo del pensamiento. tanto por los Derechos de Autor como por las Personas. además. 2. utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el Presentador Multimedia. 9.1. 8. http://www.org/comenedit. 10. derechos de autor. Propone. Aplicar animación a objetos en una diapositiva 6.eduteka.Base de Datos Internet Información Horas Semanales de Informática: 1 11. el aprendizaje y la comunicación. 4. Preparar e imprimir presentaciones. Agregar transiciones a diapositivas.Nueve áreas fundamentales para la formación en ciudadanía digital: Netiqueta.org/CiudadaniaDigital. 3. etc. Dar formato a una presentación (diseño de diapositiva. plantillas de diseño). animaciones y videoclips (clips de video). precisa y concreta. 11.eduteka. limites y la necesidad de respeto . por la otra.15. Currículo generado con “Currículo Interactivo” Fundación Gabriel Piedrahita Uribe EDUTEKA http://www. http://www. 7. Elaborar diapositivas que contengan organigramas. precisa y concreta.GRADO DéCIMO Herramientas Utilizadas: Presentador Multimedia . color de fondo. . comercio.Hoja de Cálculo . Elaborar diapositivas que contengan autoformas. imágenes.eduteka.php3?ProfInvID=0009 Internet: oportunidades.php 2013-01-22 Alcance: Se busca que el estudiante elabore presentaciones y se apoye en ellas para comunicarse explicita e implícitamente. PRESENTADOR MULTIMEDIA Elaborado: 2013-01-21 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como herramienta de apoyo que permite elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto. Elaborar presentaciones que contengan sonidos.php3?ComEdID=0015 Ciudadanía digital . ergonomía y riesgos. con una audiencia específica. el estudiante debe estar en capacidad de elaborar presentaciones multimedia y apoyarse en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica. acceso. comunicación.16. Elaborar diapositivas que contengan tablas. Pulir los textos. http://www. algunas estrategias para que por una parte los maestros asuman y exhiban comportamientos adecuados y. video. sonido.CURRÍCULO DE INFORMÁTICA . Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. los enseñen.php PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 11. responsabilidad. educación. Aplicar un patrón de diapositivas a una presentación.

diapositiva. etc) [C] o o Sin ayuda de referencias. esquema.5 Horas de Clase o o . diseño. cuadrados.5 Otros(ex amenes. presentación) o Alternar entre las distintas vistas de una presentación o Reorganizar la secuencia de una presentación utilizando la vista "clasificador de diapositivas". D] Agrega "notas del orador" a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C. elipses. girar. Configurar el entorno de trabajo que le despliega el Presentador Multimedia (menús. diapositiva. cambiar tamaño. etc) Elaborar diapositivas que contengan autoformas. Planear una presentación efectiva (ideas. rectángulos. Crear una plantilla nueva. Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia. 14. mover y eliminar autoformas de diapositivas o Agregar y manipular texto a una autoforma o Insertar y personalizar botones de acción en una presentación o • Realizar operaciones con diapositivas. utilizando la vista "clasificador de diapositivas" [C. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 12 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. D] Reorganiza la secuencia de una presentación dada por el profesor. o Añadir varios tipos de autoformas en una diapositiva (líneas. mueve y elimina autoformas (líneas. selecciona. clasificador de diapositivas. invertir. C. barras y teclado) 16. esquema. evaluación). pega. etc) o Cambiar el color de fondo de una autoforma y la apariencia de sus líneas (estilo. color) o Cambiar los estilos de inicio y final de una flecha o Aplicar efectos de sombra a las autoformas o Invertir y girar una autoforma o Cambiar el tamaño de una autoforma o Cambiar el plano de una autoforma (traer al frente o enviar al fondo) o Duplicar. definir estilo de flechas. elipses.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 12. presentación) [A. exposición. 15. rectángulos. explica en sus propias palabras los usos de las distintas vistas de una presentación (normal. ancho.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. flechas. copia. Grabar y utilizar una macro sencilla Contenidos: • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Pr o ye ct o s Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) [C] Da formato a las autoformas de una diapositiva (color de fondo. clasificador. duplica. flechas. o Agregar "notas del orador" a una diapositiva o Adicionar hipervínculos a otras diapositivas. 13. cuadrados. archivos o a páginas Web o Comprender los usos de las distintas vistas de una presentación (normal. demuestra que añade. o Mostrar y ocultar diapositivas o Grabar frecuentemente el trabajo o LOGROS: o LOGROS: o o Mediante la elaboración de al menos dos diapositivas.

php?idH=14 Descripción: En esta actividad los estudiantes trabajan el concepto de fondo de pantalla y las características que este debe tener para utilizarse en las diapositivas de una Presentación Multimedia. Museos. Edificios.org/proyectos. Parques. etc) .5 Otros(ex amenes. etc) ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o o o VIAJES VIRTUALES ó VIAJES-V URL: http://eduteka. Fun dam ento s Act ivi da de s 0.org/actividades/actividades.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Pr o ye ct o s o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA HOJA DE VIDA EN POWER POINT URL: http://www. Monumentos. POWER POINT URL: http://www. color de fondo. Se usarán fondos elaborados con la herramienta del Editor de Imágenes “Fireworks” en el que trabajarán e MANEJO DEL FONDO PARA UNA PRESENTACIóN MULTIMEDIA URL: http://eduteka.php/5/2334 Descripción: Con esta actividad se pretende que l@s estudiantes desarrollen habilidades en el uso de las herramientas mapa de bits Fireworks. o Seleccionar y aplicar a una presentación una de las "plantillas de diseño" disponibles o Utilizar las distintas plantillas de diseño disponibles o LOGROS: o Aplica una de las "plantillas de diseño" disponibles a una presentación provista por el docente [C. haciendo un recorrido virtual (viaje Virtual) por esta en el que se indique su ubicación (Zonas de acceso y limites) y al menos 10 de sus sitios más representativos (Turísticos.org/actividades/actividades.org/proyectos. en cada diapositiva va a colocar información personal y aplicará al texto formatos de texto según corresponda. En la presentación los estudiantes deberán trabajar el concepto de fondo de diapositiva y sus características.eduteka. mediante una Presentación Multimedia.php/5/529 Descripción: Utilizando el Presentador Multimedia. Adicionalmente agregará sonidos que se ejcuten al aparecer las imágenes y videos clips o animaciones descargadas de internet. etc. En la presentación deben trabajar el concepto de fondo de pantalla y las características que este debe tener para utilizarse en las diapositivas de una Presentación Multimedia en la que estos deben ser alusivos al tema.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. el estudiante creará una presentación con sus datos personales.eduteka. para ello se debe elaborar el plano de su casa y digitalizarlo en el editor de mapa de bits y crear una visita virtual mediante una presentación Multimedia .5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.eduteka. realizando un recorrido en el que se describa cada una de las partes visitadas. mostrar una ciudad.php?idH=503 Descripción: En esta actividad los estudiantes deberán. Inicialmente se usarán fondos de colores elaborados con la herramienta del Presentador de Diapositivas (como PowerPoint) y posteriormente se utilizarán fondos ya elaborados que se bajen de Internet. teniendo encuenta la lectura de presentaciones efectivas • Dar formato a una presentación (diseño de diapositiva. Finalmente debe configurar su trabajo para que se proyecte como una presentación portatil. VIAJE VIRTUAL MI CASA URL: http://www.). como si fuese una hoja de vida.org/proyectos.php/5/9769 Descripción: . plantillas de diseño). D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.

D] Fun dam ento s TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) Pulir los textos.5 Horas de Clase LOGROS: o o Aplica un "patrón de diapositivas" a una presentación suministrada por el docente [C. o Insertar y eliminar dibujos. pule los textos de las diapositivas utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el software [C. o Revisar la ortografía y la gramática de una presentación para detectar y corregir errores o Agregar palabras al diccionario personalizado o LOGROS: o • Aplicar animación a objetos en una diapositiva o Aplicar y cambiar efectos de animación de entrada en textos e imágenes o Personalizar animaciones o Utilizar botones de acción para navegar entre diapositivas o Dada una presentación que presente errores ortográficos. etc) o • Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Horas de Clase Act ivi da de s 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LOGROS: • Aplicar un patrón de diapositivas a una presentación. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. D] TIEMPO ESPECIFICOS .5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. utilizando la herramienta de revisión ortográfica que ofrece el Presentador Multimedia. imágenes y autoformas en un "patrón de diapositivas" o Agregar texto en el encabezado de todas las diapositivas que componen una presentación o Aplicar numeración automática a todas las diapositivas o Aplicar la fecha con o sin actualización automática a todas las diapositivas o Aplicar diferentes patrones a grupos de diapositivas o o Aplica y cambia efectos de animación a los objetos de las diapositivas de una presentación proporcionada por el docente [C.

F] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Agrega transiciones a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C. D. o Aplicar y cambiar efectos de transición entre diapositivas o Agregar y eliminar intervalos de tiempo a las diapositivas o Grabar una narración para la presentación o Dado por el profesor un tema apropiado.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s 0. mover y eliminar organigramas de diapositivas o LOGROS: o • Agregar transiciones a diapositivas. etc) • Elaborar diapositivas que contengan tablas.5 o s Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Crear una tabla o Agregar y editar texto y números . etc) Elaborar diapositivas que contengan organigramas. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de Pr o ye ct Otros(ex amenes. o Utilizar la opción disponible para crear organigramas o Modificar la estructura jerárquica de un organigrama o Añadir y borrar posiciones a una estructura jerárquica o Duplicar.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. elabora una presentación que incluya al menos un organigrama que represente una estructura jerárquica [C.

la orientación y el tamaño del papel o LOGROS: . F] Guarda en una carpeta determinada. copia. duplica. animaciones y videoclips descargados de Internet. elabora una presentación que incluya al menos una tabla que contenga información del tipo carácter y numérico [C. diapositivas. pega. sonidos. o Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos desde diferentes medios de almacenamiento. páginas de notas. animaciones y videoclips (clips de video) [C] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Imprimir: presentación completa. etc o Seleccionar el formato adecuado y el número de copias o Agregar notas del orador o Cambiar la configuración de las diapositivas. demuestra que inserta. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. imágenes (dibujos-cliparts). mueve y elimina sonidos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Insertar y eliminar columnas y filas Modificar la apariencia de bordes y celdas LOGROS: o LOGROS: o o Dado por el profesor un tema apropiado. animaciones y videoclips (clips de video). D. intervalos. fotografías. etc) • • Elaborar presentaciones que contengan sonidos. o Personalizar la ejecución de videoclips y sonidos en una presentación o Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior o Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet o Preparar e imprimir presentaciones.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. selecciona. vistas de esquema. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0.

exposición y evaluación. que plasma por escrito [D] Al diseñar una presentación. diseño. crea una presentación "portátil" de ella para ejecutarla en equipos que no tengan instalado el programa Presentador Multimedia [A. etc) Planear una presentación efectiva (ideas. o Utilizar la opción que ofrece el software para crear presentaciones portátiles o Descargar de Internet y utilizar visores gratuitos o o o o LOGROS: o o Dada una presentación elaborada con antelación. discute el asunto con sus compañeros y redacta. [B. imágenes y otros recursos multimedia para crear diapositivas equilibradas y sencillas (armoniosas) [C. un informe breve que en el que exponga sus propias conclusiones. selecciona textos.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. para realizar una presentación de este. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. demuestra interés y respeto por su audiencia reservando tiempo para preguntas y. especialmente cuando contradicen su punto de vista. D] Dada una presentación. C] o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. [A. funcionen apropiadamente.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Mediante la impresión de una presentación elaborada con anterioridad. D] Demuestra respeto por sus profesores y compañeros asegurándose con antelación que todos los elementos fundamentales para llevar a cabo una presentación. prepara un plan. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. B. manifiesta tolerancia y seguridad al responderlas. D] TIEMPO ESPECIFICOS . [B.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. [C. o Ideas o Diseño o Exposición o Evaluación o LOGROS: • Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia. D] Propuesto el tema de manipulación de información en Presentaciones Multimedia .5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes.5 Horas de Clase Dado un tema por el profesor. diseño. analiza las expectativas de la audiencia y las contrasta con sus objetivos para crear una estrategia comunicativa efectiva. en el que se considere: ideas. demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [A. evaluación). exposición. apoyándose en un Procesador de Texto. C. D] Al planear la realización de una presentación.

C. F] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o • Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. barras y teclado) o Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico o Mostrar. C. etc) Configurar el entorno de trabajo que le despliega el Presentador Multimedia (menús. a un menú o a una combinación de teclas. . etc) Grabar y utilizar una macro sencilla o Grabar una Macro sencilla o Copiar una Macro o Ejecutar una Macro o Asignar una Macro a un botón personalizado en una barra de herramientas. o Crear una plantilla nueva a partir de otra existente o Crear una plantilla nueva a partir de un documento en blanco o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. F] • Crear una plantilla nueva.5 Horas de Clase LOGROS: o Genera una plantilla nueva a partir de otra existente o de un documento en blanco [A. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s • Pr o ye ct o Otros(ex amenes.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. ocultar y utilizar las barras básicas y otras disponibles o LOGROS: o Configura el entorno de trabajo para ajustarlo a las necesidades de la actividad indicadas por el profesor [A.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s 0.

mejorar o profundizar. Por tanto. una serie de tareas indicadas por el profesor [A. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías.php3 • • • • • Es muy importante planear la estructura que tendrá la presentación. http://www. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). C] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. Éticos y Humanos C. el tiempo disponible para elaborar las presentaciones Es deseable enriquecer la parte visual de las presentaciones con ayuda de editores gráficos Es muy importante optimizar el tamaño y el peso de las imágenes para evitar que la presentación quede muy pesada El fortalecimiento en la planeación de una presentación efectiva solo se logra mediante la práctica esto es realizando presentaciones. 6. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LOGROS: o Automatiza. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. 3. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. 5.eduteka. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. 7. este debe ser un proyecto institucional en el que se involucren todos los maestros. antes de iniciar la elaboración de las diapositivas Tener en cuenta que una presentación multimedia es uno de los pasos finales en un proceso de investigación Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades para sintetizar información Determinar. tanto en informática. de antemano. MATERIAS SUGERIDAS: • Prácticamente todas las materias PRODUCTOS: 1. Presentar los resultados de una investigación Presentar ideas o conclusiones Crear estructuras de información (puede incluir hipervínculos) Visualizar imágenes o álbumes de imágenes Realizar animaciones básicas Generar organigramas Crear tutoriales interactivos (tipo software educativo) TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. 4. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro.org/estandaresestux.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. LECTURAS: . etc) RECOMENDACIONES: • • ESTÁNDARES A. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Problemas Sociales. con una Macro sencilla. con el uso significativo de las TIC. el aprendizaje en otras asignaturas.facilitar. 2. Operaciones y Conceptos Básicos B. como en las demás materias del currículo. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D.

Documento de los profesores Regina y Jeff Royer sobre la utilización efectiva de las herramientas multimedia para desarrollar en los estudiantes la comprensión de temas curriculares. Dar formato que dé significado al contenido de celdas. Realizar operaciones básicas con celdas. es importante que los estudiantes desarrollen capacidades para trabajar adecuadamente en entornos visuales como la multimedia.org/tema_mes. filas y columnas. textual y grafica. modificar. 6. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. o Modificar el contenidos de una celda o Utilizar los comandos deshacer y repetir o Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar el contenido de celdas o Utilizar los comandos cortar y pegar para mover el contenido de celdas o Utilizar las herramientas de auto completar y copiar para facilitar la entrada de datos o Borrar el contenido de una celda. rápida y eficiente. o Ocultar y mostrar filas y columnas. modificar.En un mundo con tendencia clara al predominio de las imágenes como medio de comunicación. Realizar operaciones con fórmulas y funciones avanzadas. textuales. http://www. rápida y eficiente. o Seleccionar una celda o Seleccionar un rango de celdas (adyacente) o Seleccionar un grupo de rangos de celdas (discontinuo) o Seleccionar filas. El estudiante debe conocer. seleccionar. 3. agregar y borrar contenido). HOJA DE CÁLCULO Elaborado: 2013-01-21 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como un programa diseñado para almacenar. organizar. Importar y exportar datos. 11. Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen filtros y agrupación para organizar información. 9. para realizar análisis de manera ordenada. o Bloquear o desbloquear celdas o rangos de celdas. seleccionar. gráficos) como para realizar análisis de manera ordenada.eduteka. rangos adyacentes o grupos de rangos (discontinuos) de columnas o Mover filas. 10. Presentamos a continuación ideas sobresalientes que al respecto tienen los expertos para que sirvan como guía del maestro en la formación de los estudiantes en este tema.php3 Construyendo comprensión a través de la multimedia . 7. columnas y rangos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Seis pasos para lograr una presentación fantástica .org/profeinvitad. textuales. seleccionar. Realizar operaciones básicas con hojas de cálculo (insertar. . procesar. Elaborar hojas de cálculo en la que se utilice una base de datos. Realizar operaciones con fórmulas y funciones básicas. 4. manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software. eliminar. filas y columnas (insertar. Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen tablas dinámicas. 12. nombrar. http://www.php3?TemaID=0013 PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. gráficos) y.org/GuiaPresentaciones. Configurar el entorno de trabajo que le presenta la Hoja de Cálculo (menús y barras). USA. • Realizar operaciones básicas con celdas. http://www.eduteka. Dar formato de presentación a celdas. filas y columnas. 5. 2. filas y columnas (insertar. el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias utilizar la Hoja de Cálculo es la mejor elección tanto para obtener resultados (numéricos. rangos adyacentes o grupos de rangos (discontinuos) de filas o Seleccionar columnas. o Digitar cifras. mover. 13.eduteka. agregar y borrar contenido). inmovilizar.hacen además un llamado al uso prudente de gráficos y animaciones. 8. fechas o texto en una celda (datos) o Identificar el tipo de dato de acuerdo a la alineación. Grabar y utilizar una macro sencilla. duplicar.php3?ProfInvID=0012 Consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas . Alcance: Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias o problemas debe utilizar este programa para obtener mejores resultados (numéricos. identificar. Contenidos: 11. Elaborar hojas de cálculo que contengan gráficos que representen datos.17. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. En él proponen algunas pautas para realizar presentaciones que capturen y mantengan el interés de la audiencia . presentar y compartir información numérica. ocultar).Artículo de los administradores Donna Woods y Richard Alan Smith del Distrito Independiente de Houston.

o Insertar y eliminar hojas de cálculo o Renombrar una hoja de cálculo o Duplicar una hoja de cálculo dentro de un mismo libro o entre libros o Mover una hoja de cálculo dentro de un mismo libro o entre libros o Seleccionar una o varias hojas de cálculo completas o Insertar y eliminar filas y columnas en una hoja de cálculo o Ocultar y mostrar hojas. ocultar). eliminar. o Dar formato a celdas para mostrar cifras con un número determinado de posiciones decimales y con o sin puntos separadores de miles. o Eliminar formatos específicos a celdas. D. los tabula de manera coherente [C. o Inmovilizar y movilizar paneles o Utilizar los comandos de búsqueda y reemplazo de contenidos (datos) específicos dentro de una hoja de cálculo o Ordenar el contenido de un rango de celdas en forma ascendente o descendente o . usa una Hoja de Cálculo para tabular los datos recopilados sobre ese tema cuidando que el formato dado a las celdas contribuya a dar significado a la información (estilo de fecha. o Modificar el ancho de columnas y el alto de filas o un rango de estas o Copiar un formato específico de una celda a otras. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. filas y columnas. inmovilizar. duplicar. y apoyándose en una Hoja de Cálculo. etc) • • Dar formato que dé significado al contenido de celdas.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. seleccionar.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. F] LOGROS: o Dada una serie de datos por el profesor. F] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. porcentajes. mover. símbolos de moneda. los analiza. nombrar. o Dar formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas o Dar formato a celdas para mostrar diferentes símbolos de moneda o Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen porcentajes o Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen fracciones o Dar formato a celdas para mostrar cifras en notación científica o Dar formato a celdas para mostrar el contenido de celdas en formato texto o Realizar operaciones básicas con hojas de cálculo (insertar.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Proteger y desproteger libros para restringir la edición de datos en celdas bloqueadas. LOGROS: Dado un tema por el profesor. etc) [C.

los ordena ascendente o descendentemente y hace inferencias sobre lo que encontró [C. filas y columnas. matemáticas) o Utilizar adecuadamente la ayuda que ofrece el software para elaborar funciones. resta. derecha. D. mixtas y absolutas a algunas celdas. F] .5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. orden de prioridad de los operadores. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. centro. etc) • Realizar operaciones con fórmulas y funciones básicas. les da formato de presentación para que su apariencia sea armónica y estética [C. representa hechos o eventos utilizando las diversas operaciones matemáticas (fórmulas. o Alinear el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda. o Reconocer y comprender la estructura de una fórmula (uso de paréntesis y parámetros. o • Dar formato de presentación a celdas. en las fórmulas o Generar fórmulas utilizando funciones de diversas categorías (financieras. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. funciones) que ofrece la Hoja de Cálculo [C. parte superior o inferior) o Combinar celdas o Centrar un título en celdas combinadas o Cambiar la orientación del contenido de una celda o Añadir bordes y fondos a una celda o rango de celdas o Vista preliminar de una hoja de cálculo o LOGROS: o A partir de los datos obtenidos y tabulados sobre un tema. F] Dado un tema por el profesor. etc) o Generar fórmulas utilizando referencias a celdas y operadores aritméticos (suma.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 20 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) o Reconocer y comprender los códigos de error básicos relacionados con el uso de fórmulas o Entender y utilizar referencias relativas. cálculos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LOGROS: o LOGROS: o A partir de los datos obtenidos y tabulados sobre un tema.

etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Comprender la aplicabilidad que tienen los diversos tipos de gráficos (columnas. añadir porcentajes. o Utilizar fórmulas como valores. usa una Hoja de Cálculo para tabular los datos obtenidos sobre ese tema y crea gráficos que representen la información [C.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Generar fórmulas utilizando funciones de búsqueda y referencia o Aplicar formato condicional a una celda o un rango de estas. o Crear diferentes tipos de gráficos a partir de datos en una hoja de cálculo nueva o dentro de la misma hoja. o Reconocer la relación entre celda precedente y dependiente. o Duplicar y mover gráficos dentro de una misma hoja de cálculo o entre libros abiertos o Eliminar gráficos o • Realizar operaciones con fórmulas y funciones avanzadas. o Reconocer y comprender los códigos de error estándar relacionados con el uso de fórmulas o Generar fórmulas utilizando funciones de fecha o Generar fórmulas utilizando funciones de texto. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Añadir y eliminar títulos y etiquetas en un gráfico o Editar un gráfico (cambiar colores.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. líneas de división. etc. o Definir nombre a celdas o rangos. líneas. o Utilizar la opción pegado especial. circulares. o Generar fórmulas utilizando funciones lógicas. D. etc) o Comprender la forma de organizar en una tabla los datos destinados a la creación de gráficos. etc) • Elaborar hojas de cálculo que contengan gráficos que representen datos.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.) o Cambiar el tipo de gráfico o Cambiar el tamaño de un gráfico o Cambiar la escala de representación de los datos (abscisa y ordenada). o LOGROS: LOGROS: . rótulos de datos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Dado un tema por el profesor. utilizando adecuadamente el asistente. barras. o Planear y preparar el espacio para ubicar un gráfico. o Entender y utilizar la herramienta auditoria .

tabula la información recolectada sobre este y exporta los datos para utilizarlos en otra aplicación indicada por el profesor [C. utiliza las opciones de filtros y agrupamiento para organizar la información en formas diferentes [C. F] Dado un tema por el profesor. o Crear formularios para ingresar información. etc) • Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen filtros y agrupación para organizar información." para exportar datos. tabula la información recolectada sobre el tema y genera fórmulas (fecha. tabula la información recolectada sobre este y. texto. o Utilizar filtros para organizar información. etc) [C. etc) Fun dam ento s Otros(ex amenes. tabula la información recolectada sobre este y utiliza la herramienta de auditoria de la Hoja de Cálculo para rastrear celdas precedentes y dependientes [C. o LOGROS: o Dado un tema por el profesor. o Conocer los formatos de intercambio de datos que acepta y genera la hoja de cálculo. F] Dado un tema por el profesor. o Utilizar subtotales (fórmulas). F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 12 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s o Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Comprender y utilizar la opción "Guardar como. o Reconocer las limitaciones para intercambio de datos (máquina. F] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase . o Agrupar y desagrupar información. lógicas. búsqueda. o Comprender y utilizar el asistente para importar datos.. tabula la información recolectada sobre este y utiliza la opción de pegado especial para pegar objetos o para pegar fórmulas como valores [C. o Separar texto en columnas.. o • Importar y exportar datos. versión del software). F] Dado un tema por el profesor.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o Dado un tema por el profesor y utilizando las funciones que para este fin ofrece la Hoja de Cálculo.

o Comprender el concepto básico y los elementos de una base de datos. F] A partir de una tabla dinámica. o Comprender y utilizar las funciones para el manejo de bases de datos. crea tablas dinámicas en una Hoja de Cálculo para mostrar los diferentes niveles de desagregación de los datos [C. o Comprender el concepto de tabla dinámica. o Utilizar un nombre de rango como base de datos. o Crear hojas de cálculo con tablas dinámicas o LOGROS: • Elaborar hojas de cálculo en la que se utilice una base de datos. etc) • Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen tablas dinámicas. . o Comprender las reglas básicas de la construcción de una base de datos. • Grabar y utilizar una macro sencilla. o Comprender la manera correcta de ingresar datos en una base de datos. F] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o o o A partir de la información localizada sobre un tema de investigación dado por el profesor. elabora una Hoja de Cálculo en la cual se almacene la información como Base de Datos [C. o Utilizar la opción de restricciones para el ingreso de datos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ento s da de s 1 ye ct o s etc) Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. crea un gráfico interactivo que permita analizar los datos de la tabla [C. etc) o Fun dam Act ivi Pr o Otros(ex amenes. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Dado un tema por el profesor.

Documento Plan de Área

Documento Plan de Área

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
o o o o o o o

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
o

Grabar una Macro sencilla Copiar una Macro Ejecutar una Macro Asignar una Macro a un botón personalizado en una barra de herramientas, a un menú o a una combinación de teclas.

Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlas a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [A, C, D]

TIEMPO ESPECIFICOS Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase

LOGROS:
o

Dadas una serie de tareas por el profesor, las automatiza con la creación de una Macro sencilla [A, C, F]

o

TIEMPO ESPECIFICOS
o o

Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase

Fun dam ento s

Act ivi da de s 0.5

Pr o ye ct o s

Otros(ex amenes, etc)

o

Fun dam ento s

Act ivi da de s 1

Pr o ye ct o s

ESTÁNDARES Otros(ex amenes, etc) A. Operaciones y Conceptos Básicos B. Problemas Sociales, Éticos y Humanos C. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes- Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS, liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías, son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3

Configurar el entorno de trabajo que le presenta la Hoja de Cálculo (menús y barras). o Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico o Mostrar, ocultar y utilizar las barras básicas y otras disponibles
o

LOGROS: LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las

Documento Plan de Área

Documento Plan de Área

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herramientas informáticas y por el otro,facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros, para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. MATERIAS SUGERIDAS:
• • • • • •

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LECTURAS: La Hoja de Cálculo, Poderosa Herramienta de Aprendizaje - El uso de esta herramienta desarrolla en los estudiantes múltiples habilidades. Este artículo incluye, entre otras cosas, un diagrama con cinco tipos de aplicaciones de la Hoja de Calculo que contribuyen al trabajo en al área de Matemáticas (organizar, visualizar, generar gráficos, usar formulas algebraicas y funciones numéricas). http://www.eduteka.org/HojaCalculo2.php Predecir y Verificar, Estrategia para Resolver Problemas - Este artículo evidencia como la Hoja de Cálculo ayuda a los estudiantes, de manera intuitiva, a lograr una mejor comprensión del álgebra. Suministra ejemplos de como esta herramienta los estimula a descomponer los problemas para solucionarlos con mayor facilidad. http://www.eduteka.org/Algebra1.php Resolver Ecuaciones con la Hoja de Cálculo - La funcionalidad de la Hoja de Cálculo para crear gráficas, puede ayudar a los estudiantes a visualizar las ecuaciones y sus posibles soluciones, de nuevas maneras. Con ella pueden relacionar la asignación de valores a variables mediante la representación grafica de una ecuación y, observar los resultados numéricos. http://www.eduteka.org/Algebra1.php Sáquele Provecho a las Macros de la Hoja de Cálculo - Creación y utilización de simulaciones con la Hoja de Cálculo (Macros) que posibilita a los estudiantes hacer uso de representaciones para construir un puente entre las ideas intuitivas y los conceptos formales. Incluye ejemplos de estas aplicaciones para varias materias. http://www.eduteka.org/Algebra1.php Dulces de Colores - Proyecto retador en el que grupos de estudiantes apoyados en una Hoja de Cálculo determinan porcentajes y realizan inferencias sobre la cantidad de dulces de cada color que contiene una "bolsa misteriosa". Se basan en la muestra de los dulces de cada color repartidos a cada grupo. http://www.eduteka.org/Algebra1.php Mis Calificaciones Durante Este Período - En este proyecto cada estudiante utiliza la Hoja de Cálculo para registrar sus calificaciones en las materias de un período. De esta manera, pueden inferir qué notas necesitan en los trabajos, pruebas, tareas, etc. para lograr la nota que desean alcanzar al final del período. http://www.eduteka.org/Algebra1.php El Principio de la Tecnología para Matemáticas Escolares - Documento del Consejo Estadounidense de Profesores de Matemáticas (NCTM) que contiene la posición de este organismo respecto al uso de la Tecnología en la enseñanza de esta materia. Los principios describen algunas

Física Química Matemáticas Ciencias Sociales Humanidades Ciencias Naturales

PRODUCTOS: 1. Analizar tendencias de datos numéricos y generar inferencias con base en su comportamiento (análisis de situaciones, datos estadísticos). 2. Analizar ecuaciones lineales (clarificación de la lógica matemática implicada en cálculos). 3. Representar información de tipo cuantitativa (para ello deben tanto reflexionar sobre la organización y posibles relaciones que existan en los datos, como realizar cálculos). 4. Realizar actividades de solución de problemas basadas en análisis de datos (organizarlos en tablas, sintetizarlos, categorizarlos, relacionarlos, etc) RECOMENDACIONES:

Antes de iniciar proyectos de integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en la Hoja de Cálculo. En la sección "Actividades" de este documento se describen algunas, utilizadas en INSA con este propósito. En los Proyectos de Integración es muy importante que los docentes presten especial atención al análisis de los resultados y al análisis de las tendencias observables en las gráficas; deben favorecer estas actividades sobre aquellas de construcción de tablas y decoración de ellas. En los proyectos de integración se debe permitir a los estudiantes encontrar la forma de elaborar los cálculos matemáticos, trigonométricos o físicos (no dar la formula; es mejor, inicialmente que los estudiantes solucionen los problemas por partes y no con una formula dada por el docente). Los proyectos de integración se deben enfocar en el desarrollo de competencias para sintetizar, categorizar, ordenar y clasificar datos de cualquier tipo con ayuda de la hoja de cálculo (no necesariamente numéricos).

Documento Plan de Área

Documento Plan de Área

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
características de la educación de calidad. http://www.eduteka.org/Algebra1.php

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
6. Realizar operaciones básicas con formularios. 7. Realizar operaciones básicas con consultas. 8. Realizar operaciones básicas con informes (reportes) que respondan a requerimientos específicos. 9. Preparar e imprimir objetos de una base de datos. 10. Diseñar consultas. 11. Usar fórmulas en consultas. 12. Hacer copias de respaldo (backup). Contenidos:

11.18. BASE DE DATOS Elaborado: 2013-01-21 Horas de clase planeados: 10 Horas

Definición: Se define como un conjunto de datos (elementos o hechos), que responden a un modelo relacional, guardados en un computador en forma sistematizada de manera que se puedan realizar consultas con el objeto de responder preguntas. Las respuestas a esas preguntas se vuelven información que se puede utilizar para tomar decisiones que no podrían tomarse basándose únicamente en los datos. El programa de computador utilizado manejar y hacer consultas en la base de datos se llama Sistema de Gestión de Bases de Datos (SGBD). Alcance: Se busca que el estudiante utilice SGBD para elaborar aplicaciones de bases de datos básicas con el fin de almacenar, procesar y manipular información de manera eficaz, que apoye la toma de decisiones. NOTA: Debido a que unas tareas anteceden a las otras, en esta sección se debe prestar especial atención a las fases de elaboración de la base de datos [clasificación de conceptos (análisis), diseño de la estructura, construcción]. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de diseñar e implementar bases de datos sencillas que le permitan almacenar y manipular información de manera eficaz para la toma de decisiones. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta, el estudiante debe estar en capacidad de: 1. Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de los sistemas de información 2. Demostrar comprensión sobre los conceptos fundamentales de la Base de Datos (definición, características y restricciones) 3. Reconocer el entorno de trabajo que presenta el SGBD (menús, barras, área de trabajo). 4. Modelar un sistema de información 5. Utilizar software para diseñar una Base de Datos sencilla a partir de un modelo entidad-relación

Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de los sistemas de información o Comprender el concepto general de sistema de información o Comprender qué es una base de datos (estructura) o Comprender la diferencia entre una base de datos y un sistema de gestión de bases de datos (SGBD) o Comprender en qué casos es adecuado utilizar un sistema de gestión de bases de datos (SGBD) o Comprender la diferencia que hay entre un SGBD y la hoja de cálculo o Comprender el modelo entidad-relación (tipos de entidades y relaciones/asociaciones)
o

LOGROS:
o o o o

o

Sin ayuda de referencias describe, brevemente y en sus propias palabras, qué es un sistema de información [A, C] Explica la diferencia entre una Base de Datos y un Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) [A, C] Lista los tipos de entidades y las relaciones presentes en un sistema de información dado [A, C] Mediante un ensayo de al menos 250 palabras, expone sus puntos de vista sobre la compra de Bases de Datos y su utilización para realizar, por ejemplo, una campaña de mercadeo de un producto determinado [B] Mediante un foro donde participe toda la clase, examina con sus compañeros las implicaciones negativas que tiene el mal uso de las Bases de Datos, para la privacidad de las personas y el respeto a su intimidad [B]

TIEMPO ESPECIFICOS
o

Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase

formularios) o Guardar una base de datos en una unidad de almacenamiento local o remota o Guardar una base de datos con otro nombre o formato o Guardar una base de datos para que pueda abrirse con otras versiones del mismo software o con otros programas. clasificar y presentar información sobre éste [A. claves. etc) [A. Herramientas. barras.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Tiempo Utilizado: 0. C] TIEMPO ESPECIFICOS . o Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software o Dado un tema de la vida real. F] Sin ayudas externas. etc) o Entender el área de trabajo o Entender la forma de visualizar diferentes objetos (tablas. Ver. integridad referencial.5 Pr o ye ct o s Fun dam ento s Otros(ex amenes. Ventana) o Entender las barras de herramientas o Entender la barra de desplazamiento (seleccionar objetos. explica cómo podría utilizar una Base de Datos para almacenar. o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir una base de datos existente o Entender la barra de título o Entender la barra de menús (Archivo. reportes. consultas. Insertar. características y restricciones) o Entender la organización de una base de datos en tablas. explica los conceptos fundamentales de la Base de Datos (tipos de datos. botones de desplazamiento.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) • Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) • Demostrar comprensión sobre los conceptos fundamentales de la Base de Datos (definición. F] LOGROS: o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Sin ayuda de referencias. registros y campos o Comprender cuáles son los diferentes tipos de datos posibles y las propiedades de un campo o Entender qué es una clave primaria o Entender qué es un índice o Entender qué es una clave foránea (relación entre tablas) o Comprender la importancia de la integridad referencial o LOGROS: o o Reconocer el entorno de trabajo que presenta el SGBD (menús. área de trabajo). F] Utilizando el SGBD crea una Base de Datos nueva y la graba en la unidad de almacenamiento designada por el profesor [A. describe brevemente y en sus propias palabras. el entorno de trabajo que presenta el Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) [A. Edición. índices.

etc) o • Modelar un sistema de información o Construir un modelo entidad-relación o Construir un diagrama entidad-relación o Verificar que el diagrama entidad-relación se ajusta a las necesidades de consulta o o LOGROS: o o Dado un tema por profesor.org/proyectos.org/proyectos. La BD contara con Tablas. TABLAS.PROGRAMAS DE TELEVISIÓN URL: http://www.org/actividades/actividades. La BD contara con Tablas. se deben usar las opciones de tablas.php/5/704 Descripción: En esta actividad el alumno creará la Base de Datos (BD) de un Zoologico.R HOSPITAL URL: http://www. Para escoger el tema. formularios y consultas que ofrece la herramienta. formularios y consultas que ofrece la herramienta.eduteka. construye un modelo entidad-relación.eduteka.org/proyectos.php/5/4453 Descripción: Revisar de forma detenida los conceptos correspondientes a las Bases de datos: Qué es una Base de datos? Qué es un Registro? Qué es un Campo? Nombrar algunas bases de datos. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento Act ivi da Pr o ye Otros(ex amenes. Qué bases de datos se pueden trabajar en Internet? CREACIÓN BASE DE DATOS . su organización se facilite utilizando una Base de Datos. CREACIÓN DE TABLAS SEGÚN MODELO E. en cambio. en cambio. FORMULARIOS Y CONSULTAS URL: http://eduteka.php/5/26 Descripción: En esta actividad se busca que los estudiantes elaboren una Base de Datos a la cual ingresen información sobre algún tema de su elección. Formularios y Consultas con unas características y propiedades dadas por el docente de Informática.php?idH=25 Descripción: En esta actividad se busca que los estudiantes elaboren una Base de Datos a la cual ingresen información sobre algún tema de su elección. Para el trabajo final. se le debe dar prioridad a aquellos cuya información sea muy difícil de manejar con una Hoja de Cálculo y que.org/proyectos. CREACIÓN BASE DE DATOS . FORMULARIOS Y CONSULTAS (BASES DE DATOS) URL: http://www. Formularios y Consultas con unas características y propiedades dadas por el docente de Informática.ZOOLÓGICO URL: http://www. Para el trabajo final. etc) o TABLAS. se deben usar las opciones de tablas. con su respectivo diagrama [C.php/5/733 .eduteka. Para escoger el tema.org/proyectos.eduteka. se le debe dar prioridad a aquellos cuya información sea muy difícil de manejar con una Hoja de Cálculo y que.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s de s 1 ct o s Tiempo recomendado: 3 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA Otros(ex amenes. su organización se facilite utilizando una Base de Datos.php/5/732 Descripción: En esta actividad el alumno creará la Base de Datos (BD) de Programas de Televisión. BASES DE DATOS URL: http://www.eduteka.

o Crear un formulario utilizando el asistente o Guardar un formulario o Utilizar un formulario para ingresar. modelo entidad relación. registros. clasificar. modelo relacional. F] LOGROS: o TIEMPO ESPECIFICOS o o A partir de un modelo entidad-relación dado. donde se aplicara los conceptos de base de datos. atributos. relaciones o asociaciones. campos.org/proyectos. etc) • Realizar operaciones básicas con consultas. modificar y eliminar registros o Acceder a los registros de una tabla utilizando la barra de desplazamiento o Modificar el diseño de un formulario o Eliminar un formulario o Cerrar un formulario o • Utilizar software para diseñar una Base de Datos sencilla a partir de un modelo entidad-relación o Organizar la base de datos en tablas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Descripción: En esta actividad los estudiantes crearán Tablas en una Base de Datos (BD) basándose en un modelo Entidad Relación (E-R) de un Hospital dado previamente por el Docente.php/5/722 Descripción: Se desarrollara en conjunto con el estudiante un sistema de información que permitirá solucionar un problema de información planteado por el mismo. modificar y eliminar registros en una o varias tablas [C. consultas e informes. Las tablas deberán ser creadas con todas sus características y propiedades correspondientes. diseña una Base de Datos sencilla para almacenar. integridad referencial. formularios. diseña un formulario para ingresar. F] Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Pr o ye ct o Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.eduteka. etc) Fun dam ento s Act ivi da de Otros(ex amenes. registros y campos o Asignar claves foráneas (relación entre tablas / integridad referencial) o Eliminar relaciones entre tablas o LOGROS: o Utilizando una Base de Datos creada para almacenar la información sobre un tema particular. consultar y presentar información [C. PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s 1 s o • Realizar operaciones básicas con formularios. tablas. PROYECTO DE BASE DE DATOS DE UN SISTEMA DE INFORMACIóN PROPUESTO POR EL ESTUDIANTE URL: http://www. .

Y. ocultar y mostrar campos en una consulta Ejecutar una consulta Ordenar. datos en una tabla o formulario Eliminar una consulta Cerrar una consulta Realizar operaciones básicas con informes (reportes) que respondan a requerimientos específicos. diseña dos informes. agrupados por suma.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o o o o o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • Diseñar consultas que respondan a los requerimientos específicos Crear consultas utilizando el asistente Guardar consultas Utilizar criterios de selección específicos Añadir criterios de consulta utilizando operadores (=. en forma ascendente o descendente. máximo. o Crear un informe basado en una tabla o consulta utilizando el asistente o Guardar un informe o Modificar el diseño de un informe o Utilizar la opción de ordenar y agrupar o Utilizar la opción de encabezado de grupo o Presentar campos en un informe. O. F] o o Utilizando una Base de Datos. etc) Editar una consulta (añadir y borrar criterios) Agregar. ocultar y mostrar campos en ella [C. D] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. contador y con las rupturas adecuadas o Añadir y modificar textos en los encabezados y pies de un informe o Eliminar un informe o Cerrar un informe o LOGROS: LOGROS: o o Utilizando una Base de Datos creada para almacenar la información sobre un tema particular. F] Modifica una consulta. para agregar. promedio. etc) . mover. creada previamente. diseña una consulta que responda a los requerimientos especificados por el docente [C. mover. creada para almacenar la información sobre un tema particular. quitar. mínimo. uno basado en una tabla y el otro en una consulta [C. quitar. F] Utiliza la función apropiada de un informe para ordenar y agrupar información [C.

[C.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. demuestra conocimiento y habilidad para prepararlo antes de imprimirlo y para configurar las propiedades de la impresora [C] Utilizando datos almacenados sobre un tema particular. o Agrupar información en una consulta o Utilizar funciones en una consulta (sumar. F] Utilizando datos almacenados sobre un tema particular. o Crear y utilizar consultas de actualización de datos en una tabla Usar fórmulas en consultas. etc) • • Diseñar consultas. promedio. mínimo. de un formulario o de un informe o Cambiar la orientación de un informe (horizontal o vertical) o Cambiar el tamaño del papel o Seleccionar las opciones de impresión (número de copias e intervalo de páginas) o Configurar las propiedades de la impresora o Imprimir una página. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. una selección de registros o toda una tabla o Imprimir el resultado de una consulta o Imprimir un informe completo o una selección de páginas o Crear y utilizar consultas de eliminación de datos en una tabla Mostrar registros duplicados en una o varias tablas Crear y utilizar consultas para guardar la información seleccionada como una tabla Utilizar una consulta para adicionar registros a una tabla LOGROS: o o LOGROS: o o Mediante la impresión de un informe. o Comprender la importancia de revisar tablas. diseña una consulta que recupere información proveniente de varias tablas y crea con ella una tabla nueva [C. máximo. F] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. contar. etc) . F] Utilizando datos almacenados sobre un tema particular.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o o Preparar e imprimir objetos de una base de datos. diseña una consulta que muestre registros con datos duplicados en una o en varias tablas [C. informes y consultas antes de realizar cualquier impresión o Vista preliminar de una tabla. modifica una consulta de selección para convertirla en una consulta de actualización que permita cambiar automáticamente los datos en uno de los campos de una tabla.

5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. F] Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías.php3 • Hacer copias de respaldo (backup). F] LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Horas de Clase Fun dam ento s o Act ivi da de s 0. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. etc) ESTÁNDARES A.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Utilizar comodines en una consulta Utilizar expresiones aritméticas y lógicas en una consulta Dada una Base de Datos. Éticos y Humanos C. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. o Comprender la importancia de generar copias de respaldo antes de realizar ciertas operaciones sobre la base de datos que no tienen opción "deshacer" o Generar una copia de respaldo y guardarla en una unidad de almacenamiento local o remota o Compactar y reparar bases de datos o LOGROS: o Sin ayudas externas.eduteka. etc) [C. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las .org/estandaresestux.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. explica las tres principales ventajas de mantener un copia de respaldo de una Base de Datos [C. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. la compacta y genera una copia de respaldo que guarda en una unidad de almacenamiento local o remota [C.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. http://www. Problemas Sociales. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. F] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Diseña una consulta que incluya campos calculados (funciones. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). expresiones aritméticas. Operaciones y Conceptos Básicos B.

Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA herramientas informáticas y por el otro. es muy importante que estas se optimicen previamente para no sobrecargar el SGBD. Con ellas. la utilización de Bases de Datos para manejar gran cantidad de información. Listar los artículos de un inventario (acompañados de sus respectivas imágenes) 6. tomados aleatoriamente de una Base de Datos 2. Es importante que los estudiantes aprendan a establecer las relaciones entre las tablas de una base de datos. mediante un ejemplo sencillo. http://tramullas. registro y campos Los estudiantes siempre deben definir los campos que contendrá cada una de las tablas de una Base de Datos (nombre.org/FAQAccess. Cruzar información de un tema particular para generar datos nuevos 5.19. el aprendizaje en otras asignaturas. Elaborar el proceso contable de una facturación 4. MATERIAS SUGERIDAS: • • • • • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA El tiempo destinado a los proyectos se debe fraccionar en etapas.html PRODUCTOS: 1. diseño de formularios.Artículo que muestra. que contribuya a su formación integral prestando especial atención a los aspectos éticos relacionados con este medio. Elaborar.facilitar.php Introducción a la Documática . . financieras. se pueden responder preguntas creando Consultas con las que se ordenan y/o seleccionan datos. tipo. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Graficar conjuntos de datos sobre un tema particular. http://www. Elaborar proceso contables de liquidación de nómina 3. formularios de consulta que contengan botones con enlaces a otros formularios o informes (menú principal) 7. etc). Diseñar Bases de Datos para apoyar la clasificación de información en el transcurso de una investigación RECOMENDACIONES: 11. tamaño. Conocer y tener en cuenta la integridad referencial de los datos Los estudiantes deben tener muy claras las características especiales de los campos que sirven como clave primaria Definición: Se define como una Red informática mundial que presta servicios para navegar (acceder a información) y para efectuar transacciones (comerciales. almacenar datos reales sobre los temas propuestos Es importante comprender la forma de organizar información en una Base de Datos utilizando para ello tablas. etc. Alcance: Se busca que el estudiante comprenda y utilice adecuadamente los recursos que ofrece Internet para acceder a diferentes recursos con los que se puede construir conocimiento mediante investigación. El ejemplo utilizado es de Ciencias Naturales. Cuando se almacenen imágenes en una Base de Datos. con el uso significativo de las TIC. etc). diseño del modelo de datos. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta.com/documatica/indice. el estudiante debe estar en capacidad de utilizar adecuadamente los recursos que ofrece Internet para construir conocimiento mediante investigación. diseño de la Base de Datos. atendiendo los aspectos éticos relacionados con este medio. basándose en los datos almacenados sobre un tema particular. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. Por ejemplo.Página Web que explica el concepto de base de datos y otros conceptos interesantes. • Ciencias Sociales Ciencias Naturales Estadística Contabilidad LECTURAS: La aplicación de Access: preguntas y respuestas . mejorar o profundizar.eduteka. diseño de consultas. INTERNET INFORMACIÓN Elaborado: 2013-01-21 Horas de clase planeados: 10 Horas • • • • • • • • Los estudiantes deben conocer la diferencia entre manejar datos en una Hoja de Cálculo y hacerlo en un Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) Las Bases de Datos que se utilicen como ejemplo deben estar bien diseñadas esto es: que contengan la mayor variedad posible de tipos de datos y que permitan elaborar consultas e informes con la mayor cantidad de posibilidades En lo posible.

texto seleccionado y número de copias) e imprimir o Realizar consultas en Internet o Diferenciar entre buscadores generales. Preparar e imprimir una página Web. Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de seguridad en Internet. página Web completa. B. E. E] Explica en sus propias palabras las diferencias que hay entre buscadores generales. F] Identifica las palabras claves de un problema de información planteado por el docente [E. [E. 2. F] . sonidos. imágenes. videos o software [B] Expresa. Descargar e instalar extensiones (plug-ins) del navegador. demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [C] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. buscadores temáticos y multibuscadores (metabuscadores) [A. E. apresuradas. demuestra que evita hacer elecciones al azar. o Ver una página Web en formato de vista previa o Cambiar la orientación de una página Web y el tamaño del papel antes de imprimirla o Cambiar los márgenes superior. 6. en sus propias palabras. Utilizar un servicio de transferencia de archivos. Comprender la utilización de servicios de comercio electrónico en Internet. 3. Conocer y comprender los servicios de "Streaming" s PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA de s 0. 5. F] Mediante la realización búsquedas en Internet.5 ct o s etc) • Contenidos: • Preparar e imprimir una página Web. F] Utiliza un motor de búsqueda para ubicar direcciones en Internet que contengan información relacionada con un problema de información específico planteado por el docente. inferior. Realizar consultas en Internet Configurar el entorno de trabajo que despliega el navegador de Internet.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. marco seleccionado. o Diferenciar entre buscadores y directorios o Acceder a la dirección Web de un motor de búsqueda determinado o Realizar la búsqueda de una información concreta utilizando palabras y frases clave o Combinar criterios de selección en una búsqueda o Copiar texto e imágenes de una página Web y pegarlos en un documento de trabajo o Investigar sobre las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos o Entender por qué es importante evaluar críticamente (cuestionar) las páginas Web localizadas o Demostrar responsabilidad evitando el plagio o LOGROS: o LOGROS: o Mediante la impresión de un página Web indicada por el docente. 7. o Demuestra respeto por los derechos de autor al dar apropiadamente los créditos a las fuentes de las cuales obtiene información. izquierdo y derecho de una página Web o Establecer lar opciones de impresión (impresora. buscadores temáticos y multibuscadores (metabuscadores). con poca reflexión y poca evaluación [A. 4.5 Horas de Clase o o o o Fun dam ento Act ivi da Pr o ye Otros(ex amenes. 8. las implicaciones que tiene el exceso de información en la sociedad actual y resume las diferencias en el manejo de información en distintas épocas de la humanidad [A. el estudiante debe estar en capacidad de: 1.

org/proyectos.eduteka. para tales efectos se cuentan con diversos motores de búsqueda de información. MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. utilizando la barra de direcciones o Borrar el historial de navegación o Cambiar la página de inicio o Borrar periódicamente los archivos temporales de Internet o ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www. o Fun dam ento s Act ivi da de s 3 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 3 Horas de Clase MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www.eduteka.php/5/3051 Descripción: LA RED MUNDIAL DE DATOS A TENIDO COMO PRINCIPAL CONSECUENCIA UNIFICAR LA INFORMACION EN LA ALDEA GLOBAL. LAINFORMACION DISPONIBLE NO SIEMPRE ES PRECISA Y SEGURA HAY QUE CONOCER LOS SITIOS QUE LAS SUMINISTRAN SIN NINGUN TIPO DE VICIOS.org/proyectos. La información disponible no siempre es precisa y segura y hay que conocer los sitios que la suministran sin ningún tipo de vicios.5 Horas de Clase o Fun dam ento Act ivi da de Pr o ye ct Otros(ex amenes. E.php/5/3060 Descripción: La red mundial de datos ha tenido como principal consecuencia unificar la información en la aldea global. PARA TALES EFECTOS SE CUENTAN CON DIVERSOS MOTORES DE BUSQUEDA DE INFORMACION ENTRE LOS CUALES TENEMOS: LA HERRAMIENTA GOOGLE.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Explica en sus propias palabras las ventajas de utilizar las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos [A. hoy en día no es posible desarrollar actividades académicas y científicas sin el uso del Internet. etc) • Configurar el entorno de trabajo que despliega el navegador de Internet. LA INFORMACION DISPONIBLE NO SIEMPRE ES PRECISA Y SEGURA Y HAY QUE CONOCER LOS SITIOS QUE LA SUMINISTRAN SIN NINGUN TIPO DE VICIOS. Entre los cuales tenemos. HOY DIA NO ES POSIBLE DESARROLLAR ACTIVIDADES ACADEMICAS Y CIENTIFICAS SIN EL USO DEL INTERNET. C. etc) .eduteka.org/proyectos.php/5/3055 Descripción: LA RED MUNDIAL DE DATOS HA TENIDO COMO CONSECUENCIAS UNIFICAR LA INFORMACION EN LA ALDEA GLOBAL. LOGROS: o Configura el entorno de trabajo que presenta el navegador de Internet para ajustarlo a las necesidades indicadas por el docente [A. QUE ES LA MAS CONOCIDA. o Mostrar y ocultar barras de herramientas o Mostrar y ocultar las imágenes de un sitio Web o Mostrar las direcciones de Internet visitadas recientemente. PARA TALES EFECTOS SE CUENTAN CON DIVERSOS MOTORES DE BUSQUEDA DE INFORMACION ENTRE LOS CUALES TENEMOS LA HERRAMIENTA GOOGLE QUE ES LA MAS CONOCIDA. HOY DIA ES POSIBLE DESARRIOLLAR ACTIVIDADES ACADEMICAS Y CIENTIFICAS SIN EL USO DEL INTERNET. la herramienta google que es la mas conocida.

o Verificar qué extensiones tiene instaladas el navegador o Comprender el significado de los mensajes que presenta un navegador cuando requiere la instalación de una extensión para visualizar un contenido o Localizar los archivos de instalación de las extensiones requeridas teniendo en cuenta la versión y la compatibilidad con el navegador o Descargar y guardar el archivo de instalación de una extensión o Instalar una extensión o Desinstalar una extensión o Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de seguridad en Internet.5 Descargar e instalar extensiones (plug-ins) del navegador.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. cortafuegos. etc) Fun dam ento s Act ivi da de Pr o ye ct o Otros(ex amenes. cifrado. o Comprender qué es una extensión. o Establecer normas de protección de la conexión telefónica y eléctrica o Comprender qué es un sitio Web seguro o Comprender los riesgos de introducir contraseñas en sitios Web desconocidos o Comprender qué es un certificado digital o Conocer qué es un cifrado (encriptación) de datos y para qué sirve o Entender qué es y cómo funciona un cortafuego (firewall) o Ser consciente del peligro de infección por virus informáticos. protección de contraseñas. explica brevemente.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 • • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o s 1. cuando se hacen descargas de archivos o Ser consciente del peligro de infección por espías informáticos (spyware) que se instalan en el computador cuando se navega por Internet o Ser consciente del riesgo de fraude que existe cuando se utiliza una tarjeta de crédito en Internet o Comprender la importancia de tener buenos hábitos de navegación o LOGROS: o o o Describe en sus propias palabras en qué consiste una extensión (plug-in) de un navegador de Internet [A. C] Utiliza un navegador de Internet para localizar y descargar las extensiones indicadas por el docente [C] Instala y desinstala la extensión del navegador indicada por el docente [C] LOGROS: o Sin ayudas externas. riesgos de fraude. virus. certificado digital. planteados por el docente (sitio Web seguro.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s s 0. etc) [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1. etc) . y en sus propias palabras. por lo menos cinco conceptos básicos de seguridad en Internet. spyware.

5 o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s o o • Utilizar un servicio de transferencia de archivos. D] Nombra al menos tres programas para transferencia de archivos (FTP) [A. subasta. o Comprender qué es un programa que utilice FTP o Identificar diferentes programas que utilicen FTP o Utilizar un sistema FTP para transferir y descargar archivos o Acceder y utilizar sitios de Internet que ofrecen el servicio de disco duro virtual para almacenamiento de archivos o Comprender qué es el comercio electrónico Comprender la importancia de utilizar solo sitios seguros para realizar transacciones comerciales por Internet Comprender cómo se realiza una compra de un bien o servicio por Internet Comprender cómo se realiza una transacción bancaria por Internet Conocer y comprender cómo se participa en una subasta por Internet LOGROS: o Sin ayudas externas. D] Utiliza un programa de FTP para transferir y descargar un archivo indicado por el docente [C. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 o Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. transacción bancaria. qué hace un programa para transferencia de archivos (FTP) [A. planteados por el docente (transacción comercial. . y en sus propias palabras. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA s 0. etc) • Conocer y comprender los servicios de "Streaming" o Comprender en qué consiste un servicio de streaming o Conocer algunos sitios que ofrecen servicio de streaming o Comprender los requerimientos de hardware y software para utilizar un servicio de streaming o • Comprender la utilización de servicios de comercio electrónico en Internet. por lo menos tres conceptos básicos de comercio electrónico en Internet. etc) [A] LOGROS: o o o Explica en sus propias palabras. explica brevemente.

org/estandaresestux. Material para presentaciones multimedia (búsqueda de imágenes. con el uso significativo de las TIC. se sugiere hacer gradaciones de los temas con diferentes niveles de profundidad. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s ESTÁNDARES A. nunca permitir que se lo use para fines recreativos o autorizar su uso libre. etc) 3. videos. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina.eduteka. es un proceso enfocado a responder una pregunta o problema definido. Se debe utilizar Internet como recurso valioso dentro del proceso académico. . qué es un servicio de ?streaming? en Internet y cómo funciona [A. mejorar o profundizar. http://www. Conceptos avanzados tales como tipos de protocolo o categorías de servidores son difíciles de entender y bastante complejos para estudiantes de grados inferiores. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. Por lo tanto. clasificarla. Problemas Sociales. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Es importante entender la búsqueda en Internet como un proceso complejo que debe tener objetivos bien definidos. Es importante que los estudiantes conozcan claramente los usos de Internet permitidos en la sala de informática.facilitar. Es deseable que se utilice con mucha frecuencia y siempre con carácter educativo.php3 • • • • • La enseñanza de conceptos básicos de Internet debe hacerse con diferentes grados de profundidad dependiendo de la edad de los estudiantes. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. El estudiante debe conocer y utilizar diferentes navegadores (browsers) y no limitarse únicamente a "Internet Explorer" ya que este en algunas ocasiones presenta deficiencias y fallas de seguridad. El proceso de búsqueda va mas allá de encontrar la información. La búsqueda no es una exploración descuidada para ver qué se encuentra sobre un tema. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. sintetizarla y presentarla adecuadamente. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. sonidos. esto es sin una intención educativa determinada. que los estudiantes de grados superiores los comprenden y valoran apropiadamente. Operaciones y Conceptos Básicos B. etc) RECOMENDACIONES: • LOGROS: o Explica en sus propias palabras.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. implica además: evaluarla. el aprendizaje en otras asignaturas. Los proyectos que requieran Internet para realizar búsqueda de información deben estar bien planeados y estructurados. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). Otros(ex amenes. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Uso de Simulaciones 4. Éticos y Humanos C. MATERIAS SUGERIDAS: Prácticamente todas las materias PRODUCTOS: 1. en tanto. Material para investigaciones (búsqueda de contenidos e información) 2. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla.

php3 Evaluación crítica de una página Web . limites y la necesidad de respeto . http://www. implica utilizar las funciones avanzadas del motor de búsqueda. algunas estrategias para que por una parte los maestros asuman y exhiban comportamientos adecuados y.org/tema_mes.org/comenedit. derechos de autor. ergonomía y riesgos. http://www. acceso. Ofrece conceptos generales de lo que es la Red y los recursos de Información que se pueden acceder con este nuevo medio.org/profeinvitad.php3?ReportID=0010 Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana .Muchos usuarios habituales de Google se limitan simplemente a introducir palabras clave en la ventana de búsqueda. http://www. maestra y experta en sitios educativos de la Red.org/CiberespacioEscritura. mensajes emergentes.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA indagación. conferencista internacional y consultor empresarial en temas de comercio electrónico.Nueve áreas fundamentales para la formación en ciudadanía digital: Netiqueta. comunicación.eduteka. en el que alerta sobre la importancia de saber decidir cuando es conveniente utilizar Internet en las investigaciones y cuando no lo es.php El Ciberespacio: un nuevo ambiente para aprender a escribir .php3?ProfInvID=0009 Internet: oportunidades. responsabilidad.Entrevista a José Camilo Daccach T.eduteka. la actividad de la lectura. http://www.org/pdfdir/BuscadoresBasico.eduteka.pdf Búsqueda significativa . etc).php3?TemaID=0016 Comprensión de lectura en Internet . los enseñen. desconocen los principios básicos de su funcionamiento y no utilizan las valiosas opciones que ofrece. metabuscadores y directorios.php Hipertexto: Qué es y cómo utilizarlo para escribir en medios electrónicos .Reseña que propende por la formación de los estudiantes en el Respeto por los contenidos disponibles en Internet. http://www. Su tesis se fundamenta en cuatro pilares: La comprensión del texto. http://www.eduteka.org/CiudadaniaDigital.Artículo de Julie Coiro que expone con mucha claridad y razones de peso la necesidad de desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para interactuar con los textos en Internet.Artículo que explica en que forma Internet y las TIC presentan nuevos retos y oportunidades para la educación básica y media Latinoamericana y cómo su buen uso ayudará a cumplir el propósito de la educación de cerrar brechas y ofrecer igualdad de oportunidades para todos.Artículo de la Especialista en Información Joyce Valenza. y el contexto social.Kathleen Schrock. Por otro lado. Localizar rápida y efectivamente información en la Red.Documento dirigido a todos los usuarios de Internet. sugiere estrategias para estimular un mejor uso de la información por parte de los estudiantes. manejo de contraseñas.Artículo que describe cómo el Ciberespacio es un ambiente propicio y estimulante para la comunicación escrita y propone a los docentes programar actividades que tengan un propósito y que establezcan vínculos entre escribir en el ciberespacio y hacerlo en los contextos académicos tradicionales. Complementan estas razones tres plantillas que facilitan la evaluación crítica de páginas Web para los grados de enseñanza básica y media.eduteka.php Lo que NO se encuentra en la Red .Joyce Valenza reflexiona en este interesante artículo sobre habilidades y comportamientos que los buenos investigadores tienen en común.org/Hipertexto1.Documento que explica con claridad la mejor forma de utilizar los motores de búsqueda y el papel que en ellos desempeña el Álgebra Booleana.php3?ComEdID=0015 Ciudadanía digital . por la otra. http://www.org/BusquedaSignificativa. docente. además. http://www. Este artículo repasa la utilización básica de ?Google? y presenta algunas de las adiciones más novedosas que ofrece actualmente este buscador.org/profeinvitad. http://www.org/reportaje.org/BarraGoogle. Se acompaña de una descripción de buscadores.php Es importante que los estudiantes tengan claras las normas de seguridad mínimas en el uso de Internet (descarga de archivos.eduteka. http://www. Expone una serie de recomendaciones para realizar búsquedas efectivas. Spyware.eduteka..org/tema_mes. uso de tarjetas de crédito. http://www. el lector. hacer una evaluación crítica de las fuentes consultadas y determinar el grado de profundad al que llegó el estudiante en su proceso de .eduteka. Analiza además de que manera Internet nos obliga a expandir nuestro entendimiento de lo que tradicionalmente entendemos por Comprensión de Lectura.php3?TemaID=0010 Sáquele mayor provecho a Google .eduteka.eduteka.org/ComprensionLecturaInternet. http://www. ofrece una serie de importantes razones por las que se debe valorar la información obtenida de Internet. Propone.eduteka.Actualmente es indispensable entender qué es el Hipertexto ya que los textos digitales que lo incorporan requieren que escritores y usuarios desarrollen habilidades que están más allá de las requeridas para enfrentar medios impresos. tanto por los Derechos de Autor como por las Personas. Este artículo plantea algunas ideas generales para escribir efectivamente en este formato y estrategias para crear buenos enlaces http://www.php3?ProfInvID=0015 Cómo explotar la riqueza de Internet .php Internet para todos: paso a paso (pdf) . comercio. educación. quién se refiere al tema de la "Gran Comunidad de Conectados" que es Internet y el papel que juegan en esa comunidad las herramientas de búsqueda.eduteka.eduteka. LECTURAS: Internet y el futuro de la educación .

org/curriculo2/CurriculoInteractivo.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Currículo generado con “Currículo Interactivo” Fundación Gabriel Piedrahita Uribe EDUTEKA http://www.1. Agregar transiciones a diapositivas.php 2013-01-22 | 11. en forma clara.CURRÍCULO DE INFORMÁTICA . Aplicar animación a objetos en una diapositiva 3.Hoja de Cálculo . el estudiante debe estar en capacidad de: 1. exposición. sonido. imágenes. 9. que contribuyen al desarrollo del pensamiento. Preparar e imprimir presentaciones. el aprendizaje y la comunicación. 2. Elaborar presentaciones que contengan sonidos. el estudiante debe estar en capacidad de elaborar presentaciones multimedia y apoyarse en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica. Crear una plantilla nueva.20. precisa y concreta. etc. plantillas de diseño). Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia. color de fondo. 11. diseño. Dar formato a una presentación (diseño de diapositiva. 5. Planear una presentación efectiva (ideas. precisa y concreta. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. evaluación). Elaborar diapositivas que contengan organigramas. Alcance: Se busca que el estudiante elabore presentaciones y se apoye en ellas para comunicarse explicita e implícitamente. 7. Presentar diapositivas 10. Elaborar diapositivas que contengan tablas.Base de Datos Internet Información Horas Semanales de Informática: 1 11. 4. en forma clara. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. 8.eduteka. PRESENTADOR MULTIMEDIA Elaborado: 2013-01-22 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como herramienta de apoyo que permite elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto. video.19.GRADO ONCE Herramientas Utilizadas: Presentador Multimedia . animaciones y videoclips (clips de video). 6. con una audiencia específica. .

org/proyectos. Además.php/5/13333 Descripción: Desde el ciclo escolar 2006-2007.eduteka.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. como si fuese una hoja de vida. en cada diapositiva va a colocar información personal y aplicará al texto formatos de texto según corresponda. Parques. haciendo un recorrido virtual (viaje Virtual) por esta en el que se indique su ubicación (Zonas de acceso y limites) y al menos 10 de sus sitios más representativos (Turísticos. Grabar y utilizar una macro sencilla Contenidos: • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Presentación Multimedia.org/proyectos. color de fondo. mediante una LOGROS: .). Edificios. etc) • ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o Aplicar animación a objetos en una diapositiva o Aplicar y cambiar efectos de animación de entrada en textos e imágenes o Personalizar animaciones o Utilizar botones de acción para navegar entre diapositivas o VIAJES VIRTUALES ó VIAJES-V URL: http://eduteka.org/proyectos. Se usarán fondos elaborados con la herramienta del Editor de Imágenes “Fireworks” en el que trabajarán e POWER POINT URL: http://www.eduteka.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.eduteka. PRáCTICA DE DISEñO MULTIMEDIAL URL: http://www. Adicionalmente agregará sonidos que se ejcuten al aparecer las imágenes y videos clips o animaciones descargadas de internet. el estudiante creará una presentación con sus datos personales.org/proyectos. mostrar una ciudad.php/5/9769 Descripción: .org/actividades/actividades. plantillas de diseño). HOJA DE VIDA EN POWER POINT URL: http://www. barras y teclado) 13. entre las que destacan: * Procesador de textos. * Hoja electrónica de cálculo * Software de diseño.php?idH=503 Descripción: En esta actividad los estudiantes deberán. Los alumnos deberán aprovechar las herramientas del campo de la informática que se les han proporcionado hasta el momento en la Capacitación de Informática. mismo que recopila información de la generación próxima a egresar de este colegio. En la presentación deben trabajar el concepto de fondo de pantalla y las características que este debe tener para utilizarse en las diapositivas de una Presentación Multimedia en la que estos deben ser alusivos al tema.php/5/529 Descripción: Utilizando el Presentador Multimedia. Finalmente debe configurar su trabajo para que se proyecte como una presentación portatil. etc. de la que tomarán en el presente curso como: * Dar formato a una presentación (diseño de diapositiva.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 12. Museos. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. la capacitación de Informática del COBAEP P8 ha generado un "Anuario Escolar".eduteka. Configurar el entorno de trabajo que le despliega el Presentador Multimedia (menús. Monumentos.php/5/1560 Descripción: ANUARIO ESCOLAR URL: http://www. o Seleccionar y aplicar a una presentación una de las "plantillas de diseño" disponibles o Utilizar las distintas plantillas de diseño disponibles o o o LOGROS: o Aplica una de las "plantillas de diseño" disponibles a una presentación provista por el docente [C.

5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Agrega transiciones a por lo menos cinco diapositivas de una presentación suministrada por el docente [C.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. elabora una presentación que incluya al menos un organigrama que represente una estructura jerárquica [C. D.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) Elaborar diapositivas que contengan organigramas. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Aplica y cambia efectos de animación a los objetos de las diapositivas de una presentación proporcionada por el docente [C. o Utilizar la opción disponible para crear organigramas o Modificar la estructura jerárquica de un organigrama o Añadir y borrar posiciones a una estructura jerárquica o Duplicar. mover y eliminar organigramas de diapositivas o LOGROS: o • Agregar transiciones a diapositivas. etc) .5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. o Aplicar y cambiar efectos de transición entre diapositivas o Agregar y eliminar intervalos de tiempo a las diapositivas o Grabar una narración para la presentación o Dado por el profesor un tema apropiado.

Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1 o o • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Descargar videoclips y sonidos de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior Dar los créditos correspondientes a los autores de los videoclips y los sonidos descargados de Internet Elaborar diapositivas que contengan tablas. o Insertar en una diapositiva videoclips (películas) y sonidos desde diferentes medios de almacenamiento. mueve y elimina sonidos. selecciona. pega. o Imprimir: presentación completa. la orientación y el tamaño del papel . animaciones y videoclips (clips de video) [C] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. diapositivas. animaciones y videoclips (clips de video). sonidos. elabora una presentación que incluya al menos una tabla que contenga información del tipo carácter y numérico [C. Asimismo registra la fuente de donde los obtuvo para dar los créditos respectivos [C] Mediante la elaboración de al menos cinco diapositivas. etc o Seleccionar el formato adecuado y el número de copias o Agregar notas del orador o Cambiar la configuración de las diapositivas. copia. demuestra que inserta. o Personalizar la ejecución de videoclips y sonidos en una presentación Preparar e imprimir presentaciones. intervalos. animaciones y videoclips descargados de Internet. D. etc) • • Elaborar presentaciones que contengan sonidos. fotografías. vistas de esquema. páginas de notas. F] Guarda en una carpeta determinada. duplica. imágenes (dibujos-cliparts). etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. o Crear una tabla o Agregar y editar texto y números o Insertar y eliminar columnas y filas o Modificar la apariencia de bordes y celdas o o LOGROS: o LOGROS: o o Dado por el profesor un tema apropiado.

C] o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Utilizar la opción que ofrece el software para crear presentaciones portátiles o Descargar de Internet y utilizar visores gratuitos o LOGROS: o Mediante la ejecución de una presentación elaborada previamente . demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [A.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. llamar el menú de acciones.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Horas de Clase Mediante la impresión de una presentación elaborada con anterioridad. C] LOGROS: TIEMPO ESPECIFICOS o Dada una presentación elaborada con antelación. dibujar. etc) o Utilizar la opción para iniciar las presentaciones con diapositivas o Dibujar sobre las diapositivas o • Visualizar presentaciones en equipos que no tienen instalado el programa presentador multimedia.5 Horas de Clase . demuestra conocimiento y habilidad en el uso de teclado y ratón (mouse) para controlar la secuencia de la presentación de diapositivas [A. C. D] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) • Presentar diapositivas o Conocer las combinaciones de teclado que permiten controlar la secuencia de una presentación (primera diapositiva.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. anterior. etc) o Conocer las opciones que ofrece el ratón durante la presentación de diapositivas (siguiente diapositiva. crea una presentación "portátil" de ella para ejecutarla en equipos que no tengan instalado el programa Presentador Multimedia [A. última. siguiente.

diseño. discute el asunto con sus compañeros y redacta. [B. demuestra interés y respeto por su audiencia reservando tiempo para preguntas y. un informe breve que en el que exponga sus propias conclusiones. selecciona textos. manifiesta tolerancia y seguridad al responderlas. D] LOGROS: o Genera una plantilla nueva a partir de otra existente o de un documento en blanco [A. especialmente cuando contradicen su punto de vista. [A. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o Fun dam ento s Act ivi da de s Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0. analiza las expectativas de la audiencia y las contrasta con sus objetivos para crear una estrategia comunicativa efectiva. exposición y evaluación. diseño. etc) . etc) • Planear una presentación efectiva (ideas. funcionen apropiadamente. exposición. B. imágenes y otros recursos multimedia para crear diapositivas equilibradas y sencillas (armoniosas) [C. D] Demuestra respeto por sus profesores y compañeros asegurándose con antelación que todos los elementos fundamentales para llevar a cabo una presentación. C. o Ideas o Diseño o Exposición o Evaluación o • Crear una plantilla nueva. para realizar una presentación de este. D] Propuesto el tema de manipulación de información en Presentaciones Multimedia . apoyándose en un Procesador de Texto. o Crear una plantilla nueva a partir de otra existente o Crear una plantilla nueva a partir de un documento en blanco o LOGROS: o o o o o o Dado un tema por el profesor. en el que se considere: ideas. [C. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. evaluación). [B. D] Dada una presentación. prepara un plan. que plasma por escrito [D] Al diseñar una presentación.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. D] Al planear la realización de una presentación.

etc) A. C. Operaciones y Conceptos Básicos B.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1 LOGROS: • o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Configurar el entorno de trabajo que le despliega el Presentador Multimedia (menús.eduteka. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s ESTÁNDARES Otros(ex amenes.org/estandaresestux. una serie de tareas indicadas por el profesor [A.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. con una Macro sencilla. Problemas Sociales.php3 • Grabar y utilizar una macro sencilla o Grabar una Macro sencilla o Copiar una Macro o Ejecutar una Macro o Asignar una Macro a un botón personalizado en una barra de herramientas. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Éticos y Humanos C. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. F] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. ocultar y utilizar las barras básicas y otras disponibles o Automatiza. barras y teclado) o Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico o Mostrar. C] TIEMPO ESPECIFICOS o o LOGROS: o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Configura el entorno de trabajo para ajustarlo a las necesidades de la actividad indicadas por el profesor [A. http://www. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). a un menú o a una combinación de teclas. o .

es importante que los estudiantes desarrollen capacidades para trabajar adecuadamente en entornos visuales como la multimedia.php3?ProfInvID=0012 Consejos de expertos para realizar presentaciones efectivas . procesar. USA. textuales. textual y grafica. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. gráficos) como para realizar análisis de manera ordenada. Por tanto. En él proponen algunas pautas . tanto en informática. rápida y eficiente. El estudiante debe conocer.hacen además un llamado al uso prudente de gráficos y animaciones. para realizar análisis de manera ordenada.eduteka.Documento de los profesores Regina y Jeff Royer sobre la utilización efectiva de las herramientas multimedia para desarrollar en los estudiantes la comprensión de temas curriculares. rápida y eficiente. http://www. el tiempo disponible para elaborar las presentaciones Es deseable enriquecer la parte visual de las presentaciones con ayuda de editores gráficos Es muy importante optimizar el tamaño y el peso de las imágenes para evitar que la presentación quede muy pesada El fortalecimiento en la planeación de una presentación efectiva solo se logra mediante la práctica esto es realizando presentaciones.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado.org/GuiaPresentaciones. LECTURAS: Seis pasos para lograr una presentación fantástica . Alcance: Se busca que el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias o problemas debe utilizar este programa para obtener mejores resultados (numéricos. el estudiante debe estar en capacidad de: RECOMENDACIONES: • • • • • • • Es muy importante planear la estructura que tendrá la presentación. http://www. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. Presentamos a continuación ideas sobresalientes que al respecto tienen los expertos para que sirvan como guía del maestro en la formación de los estudiantes en este tema.facilitar.Artículo de los administradores Donna Woods y Richard Alan Smith del Distrito Independiente de Houston. el aprendizaje en otras asignaturas. manipular y aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece el software. 7.php3 PRODUCTOS: 1. 4. textuales. identificar. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta.org/profeinvitad. 2. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. http://www. este debe ser un proyecto institucional en el que se involucren todos los maestros. presentar y compartir información numérica. organizar. el estudiante debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias utilizar la Hoja de Cálculo es la mejor elección tanto para obtener resultados (numéricos.21. con el uso significativo de las TIC. mejorar o profundizar.En un mundo con tendencia clara al predominio de las imágenes como medio de comunicación. 6. Presentar los resultados de una investigación Presentar ideas o conclusiones Crear estructuras de información (puede incluir hipervínculos) Visualizar imágenes o álbumes de imágenes Realizar animaciones básicas Generar organigramas Crear tutoriales interactivos (tipo software educativo) Construyendo comprensión a través de la multimedia . antes de iniciar la elaboración de las diapositivas Tener en cuenta que una presentación multimedia es uno de los pasos finales en un proceso de investigación Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades para sintetizar información Determinar.eduteka. gráficos) y.php3?TemaID=0013 11.org/tema_mes. MATERIAS SUGERIDAS: • Prácticamente todas las materias PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA para realizar presentaciones que capturen y mantengan el interés de la audiencia . 3. de antemano. 5. como en las demás materias del currículo.eduteka. HOJA DE CÁLCULO Elaborado: 2013-01-22 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como un programa diseñado para almacenar. Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta.

7. o Insertar y eliminar hojas de cálculo o Renombrar una hoja de cálculo o Duplicar una hoja de cálculo dentro de un mismo libro o entre libros o Mover una hoja de cálculo dentro de un mismo libro o entre libros o Seleccionar una o varias hojas de cálculo completas o Insertar y eliminar filas y columnas en una hoja de cálculo o Ocultar y mostrar hojas. 10. filas y columnas. 5. duplicar. Realizar operaciones con fórmulas y funciones avanzadas. mover. Preparar e imprimir hojas de cálculo. o Dar formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas o Dar formato a celdas para mostrar diferentes símbolos de moneda o Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen porcentajes o Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen fracciones o Dar formato a celdas para mostrar cifras en notación científica o Dar formato a celdas para mostrar el contenido de celdas en formato texto o Realizar operaciones básicas con hojas de cálculo (insertar. 6. 11. Contenidos: • • o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Dar formato a celdas para mostrar cifras con un número determinado de posiciones decimales y con o sin puntos separadores de miles. seleccionar. inmovilizar. 13. ocultar). Elaborar hojas de cálculo en la que se utilice una base de datos. 8. o Inmovilizar y movilizar paneles o Utilizar los comandos de búsqueda y reemplazo de contenidos (datos) específicos dentro de una hoja de cálculo o Ordenar el contenido de un rango de celdas en forma ascendente o descendente o LOGROS: o LOGROS: o Dado un tema por el profesor. inmovilizar. 12.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1. nombrar. D. Grabar y utilizar una macro sencilla. Importar y exportar datos. Configurar el entorno de trabajo que le presenta la Hoja de Cálculo (menús y barras). eliminar. mover. 9. porcentajes. Elaborar hojas de cálculo en forma colaborativa. Dar formato que dé significado al contenido de celdas. los ordena ascendente o descendentemente y hace inferencias sobre lo que encontró [C. Realizar operaciones con fórmulas y funciones básicas. seleccionar. o Eliminar formatos específicos a celdas. Dar formato de presentación a celdas. nombrar. etc) [C. F] A partir de los datos obtenidos y tabulados sobre un tema. duplicar. 4. o Modificar el ancho de columnas y el alto de filas o un rango de estas o Copiar un formato específico de una celda a otras. eliminar. filas y columnas. usa una Hoja de Cálculo para tabular los datos recopilados sobre ese tema cuidando que el formato dado a las celdas contribuya a dar significado a la información (estilo de fecha.5 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen tablas dinámicas. símbolos de moneda. F] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS . Realizar operaciones básicas con hojas de cálculo (insertar. etc) Dar formato que dé significado al contenido de celdas. 14. 3. filas y columnas. ocultar). Elaborar hojas de cálculo que contengan gráficos que representen datos. 2. Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen filtros y agrupación para organizar información.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 20 Horas de Clase Fun Act Pr Otros(ex . en las fórmulas o Generar fórmulas utilizando funciones de diversas categorías (financieras. derecha.5 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. F] LOGROS: o TIEMPO ESPECIFICOS o o Dado un tema por el profesor. filas y columnas. matemáticas) o Utilizar adecuadamente la ayuda que ofrece el software para elaborar funciones. etc) • • Realizar operaciones con fórmulas y funciones básicas. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) o Generar fórmulas utilizando referencias a celdas y operadores aritméticos (suma. F] Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. orden de prioridad de los operadores. parte superior o inferior) o Combinar celdas o Centrar un título en celdas combinadas o Cambiar la orientación del contenido de una celda o Añadir bordes y fondos a una celda o rango de celdas o Vista preliminar de una hoja de cálculo o LOGROS: o A partir de los datos obtenidos y tabulados sobre un tema. funciones) que ofrece la Hoja de Cálculo [C. D. etc) o Reconocer y comprender los códigos de error básicos relacionados con el uso de fórmulas o Entender y utilizar referencias relativas. les da formato de presentación para que su apariencia sea armónica y estética [C. o Reconocer y comprender la estructura de una fórmula (uso de paréntesis y parámetros. mixtas y absolutas a algunas celdas. o Dar formato de presentación a celdas. resta. centro.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. cálculos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. representa hechos o eventos utilizando las diversas operaciones matemáticas (fórmulas. o Alinear el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda.

derecho) o Cambiar la orientación del papel (horizontal o vertical) o Cambiar el tamaño del papel o Ajustar el contenido de una hoja de cálculo al tamaño de una o varias páginas o Añadir y modificar textos en el encabezado y pie de página de una hoja de cálculo o Insertar campos en el encabezado y pie de página (numeración de páginas. líneas de división.5 Horas de Clase LOGROS: o o Mediante la impresión de una Hoja de Cálculo demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [A. F] Preparar e imprimir hojas de cálculo. o Insertar manualmente saltos de página. o Crear diferentes tipos de gráficos a partir de datos en una hoja de cálculo nueva o dentro de la misma hoja. rótulos de datos. D. o Comprender la importancia de revisar los cálculos de un libro antes de imprimirlo o compartirlo o Determinar el área de impresión o Utilizar la vista preliminar de una hoja de cálculo. o Imprimir hojas y gráficos en un archivo. etc) o Comprender la forma de organizar en una tabla los datos destinados a la creación de gráficos. o Mostrar u ocultar las líneas divisorias de una hoja de cálculo y los encabezados de filas y columnas antes del proceso de impresión o Cambiar los márgenes de una hoja de cálculo (superior.5 o ye ct o s amenes. o Planear y preparar el espacio para ubicar un gráfico. etc) • Elaborar hojas de cálculo que contengan gráficos que representen datos. o Comprender la aplicabilidad que tienen los diversos tipos de gráficos (columnas. barras. o Añadir y eliminar títulos y etiquetas en un gráfico o Editar un gráfico (cambiar colores. circulares. inferior. líneas. hora.) o Cambiar el tipo de gráfico o Cambiar el tamaño de un gráfico o Cambiar la escala de representación de los datos (abscisa y ordenada). izquierdo. intercalar) o Configurar las propiedades de la impresora o Imprimir un rango de celdas o Imprimir una hoja de cálculo completa o Preparar e imprimir gráficos que representen datos. etc. fecha. intervalo de páginas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA dam ento s ivi da de s 0. usa una Hoja de Cálculo para tabular los datos obtenidos sobre ese tema y crea gráficos que representen la información [C.5 Otros(ex amenes. C. añadir porcentajes. etc) PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Pr o ye ct o s Fun dam ento s Act ivi da de s 0. nombre de archivo. D] . o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. etc) o Aplicar la opción de repetir filas en el extremo superior de cada una de las páginas a imprimir o Seleccionar las opciones de impresión (número de copias. utilizando adecuadamente el asistente. o Duplicar y mover gráficos dentro de una misma hoja de cálculo o entre libros abiertos o Eliminar gráficos o • LOGROS: o Dado un tema por el profesor.

Posteriormente. FORMULAS BáSICAS Y AVANZADAS DE LA HOJA DE CáLCULO URL: http://eduteka. salidas. deben actualizar la información de un producto en forma automática (nombre.org/actividades/actividades. Los problemas son ejercicios que piden al usuario ingresar datos y mediante una plantilla que utiliza fórmulas. o Utilizar fórmulas como valores. o Generar fórmulas utilizando funciones lógicas. el computador calcula la información requerida. o Definir nombre a celdas o rangos. o Reconocer y comprender los códigos de error estándar relacionados con el uso de fórmulas o Generar fórmulas utilizando funciones de fecha o Generar fórmulas utilizando funciones de texto. F] OPCIONES DE EDICIóN Y FORMATO (FACTURA TELEFóNICA) URL: http://eduteka. cantidad. etc) • Realizar operaciones con fórmulas y funciones avanzadas. tabula la información recolectada sobre este y utiliza la herramienta de auditoria de la Hoja de Cálculo para rastrear celdas precedentes y dependientes [C. Dichas opciones se utilizan para crear la replica de una factura de servicios públicos en este caso. tabula la información recolectada sobre este y utiliza la opción de pegado especial para pegar objetos o para pegar fórmulas como valores [C. etc). F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Utilizar la opción pegado especial.php?idH=505 Descripción: En esta actividad los estudiantes deben utilizar adecuadamente las formulas de búsqueda y lógica que tiene la Hoja de Cálculo para resolver diferentes problemas planteados por el profesor. FUNCIONES LóGICAS Y DE BúSQUEDA (TARJETA DE INVENTARIO) URL: http://eduteka. o Entender y utilizar la herramienta auditoria . con el uso de las funciones lógicas y de búsqueda que ofrece la Hoja de Cálculo.org/actividades/actividades. o ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o LOGROS: o o o Dado un tema por el profesor y utilizando las funciones que para este fin ofrece la Hoja de Cálculo.org/actividades/actividades.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. . etc) [C. entradas. búsqueda. o Generar fórmulas utilizando funciones de búsqueda y referencia o Aplicar formato condicional a una celda o un rango de estas.php?idH=12 Descripción: En esta actividad los estudiantes usan las opciones de formato y edición que ofrece la Hoja de Cálculo. texto. de teléfono. o Reconocer la relación entre celda precedente y dependiente. tabula la información recolectada sobre el tema y genera fórmulas (fecha. F] Dado un tema por el profesor. lógicas.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 12 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0.php?idH=18 Descripción: Esta actividad busca que los estudiantes diseñen y elaboren una tarjeta de inventario (kardex) para almacenar información sobre diversos productos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Dado un tema por el profesor. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

tabula la información recolectada sobre este y exporta los datos para utilizarlos en otra aplicación indicada por el profesor [C. Ellos deben aplicar los conceptos básicos aprendidos en la clase de estadística.org/actividades/actividades. o Utilizar filtros para organizar información. o Utilizar subtotales (fórmulas). o Comprender y utilizar la opción "Guardar como. tabula la información recolectada sobre este y. o Comprender las reglas básicas de la construcción de una base de datos. o LOGROS: o Dado un tema por el profesor. etc) • Elaborar hojas de cálculo en la que se utilice una base de datos. o Agrupar y desagrupar información. o Comprender y utilizar el asistente para importar datos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 0." para exportar datos.. F] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Dado un tema por el profesor. etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.php?idH=511 Descripción: En esta actividad los estudiantes utilizan la Hoja de Cálculo para realizar un análisis de los resultados obtenidos por los estudiantes del Instituto en los Exámenes Semestrales y Finales del año lectivo anterior en todas las áreas.5 CONCEPTOS BáSICOS DE ESTADíSTICA URL: http://eduteka. o • Importar y exportar datos. o Crear formularios para ingresar información. versión del software). o Reconocer las limitaciones para intercambio de datos (máquina. F] Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Conocer los formatos de intercambio de datos que acepta y genera la hoja de cálculo. .. utiliza las opciones de filtros y agrupamiento para organizar la información en formas diferentes [C. o Comprender el concepto básico y los elementos de una base de datos. o Comprender la manera correcta de ingresar datos en una base de datos. o Utilizar la opción de restricciones para el ingreso de datos. o Separar texto en columnas. • Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen filtros y agrupación para organizar información.

D] Dado un tema por el profesor. o Comprender el concepto de tabla dinámica. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) • Elaborar hojas de cálculo en las que se utilicen tablas dinámicas. o LOGROS: o Dada una Hoja de Cálculo ejecutada o producida con anterioridad por otro compañero. o Activar el control de cambios o Aceptar o rechazar cambios en una hoja de cálculo o Compartir un libro para que varios usuarios puedan modificarlo a la vez o Proteger libros compartidos o Agregar comentarios a celdas. C. crea tablas dinámicas en una Hoja de Cálculo para mostrar los diferentes niveles de desagregación de los datos [C. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 0. agrega comentarios a celdas y activa el control de cambios para dejar huella de las modificaciones hechas [A. F] TIEMPO ESPECIFICOS . D] Dada una Hoja de Cálculo realizada por él y modificada por otro compañero. o Crear hojas de cálculo con tablas dinámicas o • Elaborar hojas de cálculo en forma colaborativa. elabora una Hoja de Cálculo en la cual se almacene la información como Base de Datos [C. acepta o rechaza los cambios sugeridos por éste y atiende los comentarios indicados [A. F] A partir de una tabla dinámica.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Utilizar un nombre de rango como base de datos. o LOGROS: o o LOGROS: A partir de la información localizada sobre un tema de investigación dado por el profesor. crea un gráfico interactivo que permita analizar los datos de la tabla [C. C. Comprender y utilizar las funciones para el manejo de bases de datos.5 Horas de Clase Tiempo recomendado: 8 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.

ocultar y utilizar las barras básicas y otras disponibles o LOGROS: • Grabar y utilizar una macro sencilla. las automatiza con la creación de una Macro sencilla [A. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. C. F] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 0.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ento s da de s 1 ye ct o s etc) Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. C. etc) o Fun dam Act ivi Pr o Otros(ex amenes. o Seleccionar el idioma para el revisor ortográfico o Mostrar. o o Configura el entorno de trabajo y personaliza las barras de herramientas para ajustarlas a las necesidades de trabajo indicadas por el profesor [A. Operaciones y Conceptos Básicos .5 Horas de Clase LOGROS: o Dadas una serie de tareas por el profesor. etc) • Configurar el entorno de trabajo que le presenta la Hoja de Cálculo (menús y barras). o Grabar una Macro sencilla o Copiar una Macro o Ejecutar una Macro o Asignar una Macro a un botón personalizado en una barra de herramientas. ESTÁNDARES A. a un menú o a una combinación de teclas.

org/Algebra1. de nuevas maneras. a lograr una mejor comprensión del álgebra. Analizar ecuaciones lineales (clarificación de la lógica matemática implicada en cálculos). En los Proyectos de Integración es muy importante que los docentes presten especial atención al análisis de los resultados y al análisis de las tendencias observables en las gráficas. inicialmente que los estudiantes solucionen los problemas por partes y no con una formula dada por el docente).eduteka. puede ayudar a los estudiantes a visualizar las ecuaciones y sus posibles soluciones. relacionarlos. Problemas Sociales. Incluye ejemplos de estas aplicaciones para varias materias. Suministra ejemplos de como esta herramienta los estimula a descomponer los problemas para solucionarlos con mayor facilidad.Creación y utilización de simulaciones con la Hoja de Cálculo (Macros) que posibilita a los estudiantes hacer uso de representaciones para construir un puente entre las ideas intuitivas y los conceptos formales. como realizar cálculos). Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. Estrategia para Resolver Problemas . Realizar actividades de solución de problemas basadas en análisis de datos (organizarlos en tablas.php Resolver Ecuaciones con la Hoja de Cálculo . usar formulas algebraicas y funciones numéricas). con el uso significativo de las TIC. 2. el aprendizaje en otras asignaturas. MATERIAS SUGERIDAS: • • • • • • LECTURAS: La Hoja de Cálculo.org/HojaCalculo2. categorizarlos.facilitar. En la sección "Actividades" de este documento se describen algunas. utilizadas en INSA con este propósito. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro.La funcionalidad de la Hoja de Cálculo para crear gráficas.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA B.org/Algebra1. http://www. entre otras cosas.php Física Química Matemáticas Ciencias Sociales Humanidades Ciencias Naturales PRODUCTOS: 1. 4. observar los resultados numéricos. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías.php Predecir y Verificar. 3. http://www.eduteka. http://www.org/Algebra1. visualizar.php3 • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Antes de iniciar proyectos de integración se deben utilizar Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en la Hoja de Cálculo. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. http://www.El uso de esta herramienta desarrolla en los estudiantes múltiples habilidades. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros.Este artículo evidencia como la Hoja de Cálculo ayuda a los estudiantes. datos estadísticos). categorizar. sintetizarlos.eduteka. trigonométricos o físicos (no dar la formula. Analizar tendencias de datos numéricos y generar inferencias con base en su comportamiento (análisis de situaciones.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. Este artículo incluye. deben favorecer estas actividades sobre aquellas de construcción de tablas y decoración de ellas. Los proyectos de integración se deben enfocar en el desarrollo de competencias para sintetizar. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). • • • LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. Representar información de tipo cuantitativa (para ello deben tanto reflexionar sobre la organización y posibles relaciones que existan en los datos. etc) RECOMENDACIONES: .eduteka. http://www. En los proyectos de integración se debe permitir a los estudiantes encontrar la forma de elaborar los cálculos matemáticos. mejorar o profundizar. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. ordenar y clasificar datos de cualquier tipo con ayuda de la hoja de cálculo (no necesariamente numéricos).org/estandaresestux. Poderosa Herramienta de Aprendizaje . Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Éticos y Humanos C.eduteka. un diagrama con cinco tipos de aplicaciones de la Hoja de Calculo que contribuyen al trabajo en al área de Matemáticas (organizar. es mejor. de manera intuitiva.php Sáquele Provecho a las Macros de la Hoja de Cálculo . generar gráficos. Con ella pueden relacionar la asignación de valores a variables mediante la representación grafica de una ecuación y.

Preparar e imprimir objetos de una base de datos. Alcance: Se busca que el estudiante utilice SGBD para elaborar aplicaciones de bases de datos básicas con el fin de almacenar. Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de los sistemas de información 2. Realizar operaciones básicas con informes (reportes) que respondan a requerimientos específicos. De esta manera.php El Principio de la Tecnología para Matemáticas Escolares . Utilizar software para diseñar una Base de Datos sencilla a partir de un modelo entidad-relación 6. que apoye la toma de decisiones.org/Algebra1.eduteka. 8. Usar fórmulas en consultas. en esta sección se debe prestar especial atención a las fases de elaboración de la base de datos [clasificación de conceptos (análisis). Se basan en la muestra de los dulces de cada color repartidos a cada grupo. 11. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. 10. Modelar un sistema de información 5. Demostrar comprensión sobre los conceptos fundamentales de la Base de Datos (definición. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Realizar operaciones básicas con formularios. procesar y manipular información de manera eficaz. Las respuestas a esas preguntas se vuelven información que se puede utilizar para tomar decisiones que no podrían tomarse basándose únicamente en los datos. guardados en un computador en forma sistematizada de manera que se puedan realizar consultas con el objeto de responder preguntas. construcción]. 9. Hacer copias de respaldo (backup). El programa de computador utilizado manejar y hacer consultas en la base de datos se llama Sistema de Gestión de Bases de Datos (SGBD). el estudiante debe estar en capacidad de diseñar e implementar bases de datos sencillas que le permitan almacenar y manipular información de manera eficaz para la toma de decisiones. http://www. Realizar operaciones básicas con consultas.Documento del Consejo Estadounidense de Profesores de Matemáticas (NCTM) que contiene la posición de este organismo respecto al uso de la Tecnología en la enseñanza de esta materia. tareas. http://www. características y restricciones) 3. Diseñar consultas. barras.En este proyecto cada estudiante utiliza la Hoja de Cálculo para registrar sus calificaciones en las materias de un período. Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de los sistemas de información o Comprender el concepto general de sistema de información o Comprender qué es una base de datos (estructura) o Comprender la diferencia entre una base de datos y un sistema de gestión de bases de datos (SGBD) o Comprender en qué casos es adecuado utilizar un sistema de gestión de bases de datos (SGBD) o Comprender la diferencia que hay entre un SGBD y la hoja de cálculo o Comprender el modelo entidad-relación (tipos de entidades y relaciones/asociaciones) o LOGROS: .php Mis Calificaciones Durante Este Período .org/Algebra1. área de trabajo). Los principios describen algunas características de la educación de calidad.22. que responden a un modelo relacional. 7. para lograr la nota que desean alcanzar al final del período. NOTA: Debido a que unas tareas anteceden a las otras. http://www. diseño de la estructura. 4.Proyecto retador en el que grupos de estudiantes apoyados en una Hoja de Cálculo determinan porcentajes y realizan inferencias sobre la cantidad de dulces de cada color que contiene una "bolsa misteriosa". Contenidos: • Dulces de Colores . etc. BASE DE DATOS Elaborado: 2013-01-22 Horas de clase planeados: 10 Horas Definición: Se define como un conjunto de datos (elementos o hechos).eduteka.eduteka. 12. pruebas. pueden inferir qué notas necesitan en los trabajos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta. Reconocer el entorno de trabajo que presenta el SGBD (menús.org/Algebra1.php 11.

Ventana) o Entender las barras de herramientas o Entender la barra de desplazamiento (seleccionar objetos. Herramientas. registros y campos o Comprender cuáles son los diferentes tipos de datos posibles y las propiedades de un campo o Entender qué es una clave primaria o Entender qué es un índice o Entender qué es una clave foránea (relación entre tablas) o Comprender la importancia de la integridad referencial o Reconocer el entorno de trabajo que presenta el SGBD (menús. explica los conceptos fundamentales de la Base de Datos (tipos de datos. una campaña de mercadeo de un producto determinado [B] Mediante un foro donde participe toda la clase. examina con sus compañeros las implicaciones negativas que tiene el mal uso de las Bases de Datos. área de trabajo). etc) o Entender el área de trabajo o Entender la forma de visualizar diferentes objetos (tablas. clasificar y presentar información sobre éste [A. C] Explica la diferencia entre una Base de Datos y un Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) [A. características y restricciones) o Entender la organización de una base de datos en tablas. etc) • Demostrar comprensión sobre los conceptos fundamentales de la Base de Datos (definición. C] Mediante un ensayo de al menos 250 palabras.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Sin ayuda de referencias describe. etc) [A. C] Lista los tipos de entidades y las relaciones presentes en un sistema de información dado [A. Ver. reportes. claves. o Abrir y cerrar la aplicación o Abrir una base de datos existente o Entender la barra de título o Entender la barra de menús (Archivo. para la privacidad de las personas y el respeto a su intimidad [B] LOGROS: o o Dado un tema de la vida real.5 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 6 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. F] Sin ayudas externas. índices. brevemente y en sus propias palabras. integridad referencial. formularios) o Guardar una base de datos en una unidad de almacenamiento local o remota o Guardar una base de datos con otro nombre o formato . explica cómo podría utilizar una Base de Datos para almacenar. botones de desplazamiento.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Fun dam ento s Act ivi da de s 0. etc) • Act ivi da de s 0. qué es un sistema de información [A.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. expone sus puntos de vista sobre la compra de Bases de Datos y su utilización para realizar. Edición. por ejemplo. barras. Insertar. consultas.

etc) o Fun dam ento s Act ivi da de s 0.5 Pr o ye ct o s • Otros(ex amenes. diseña una Base de Datos sencilla para almacenar. F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase LOGROS: . etc) Utilizar software para diseñar una Base de Datos sencilla a partir de un modelo entidad-relación o Organizar la base de datos en tablas.5 Horas de Clase Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Utilizar las funciones de ayuda que ofrece el software Dado un tema por profesor. el entorno de trabajo que presenta el Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) [A. F] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Sin ayuda de referencias. F] Utilizando el SGBD crea una Base de Datos nueva y la graba en la unidad de almacenamiento designada por el profesor [A. con su respectivo diagrama [C.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o Guardar una base de datos para que pueda abrirse con otras versiones del mismo software o con otros programas. registros y campos o Asignar claves foráneas (relación entre tablas / integridad referencial) o Eliminar relaciones entre tablas o LOGROS: o • Modelar un sistema de información o Construir un modelo entidad-relación o Construir un diagrama entidad-relación o Verificar que el diagrama entidad-relación se ajusta a las necesidades de consulta o A partir de un modelo entidad-relación dado. describe brevemente y en sus propias palabras. construye un modelo entidad-relación. clasificar. C] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 3 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. consultar y presentar información [C.

F] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. La BD contara con Tablas.php/5/732 Descripción: En esta actividad el alumno creará la Base de Datos (BD) de Programas de Televisión. y las relacionen.org/proyectos.org/proyectos. Qué bases de datos se pueden trabajar en Internet? RELACIONAR TABLAS. etc) • ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o o o o TABLAS.PROGRAMAS DE TELEVISIÓN URL: http://www. o Crear un formulario utilizando el asistente o Guardar un formulario o Utilizar un formulario para ingresar.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA MANEJO DE INFORMACIóN FORMULARIOS DE PANTALLA URL: http://www. MS-ACCESS) URL: http://www. Para el trabajo final. modificar y eliminar registros en una o varias tablas [C. La BD contara con Tablas.eduteka.eduteka. se deben usar las opciones de tablas. se le debe dar prioridad a aquellos cuya información sea muy difícil de manejar con una Hoja de Cálculo y que. diseña un formulario para ingresar.ZOOLÓGICO URL: http://www. BASES DE DATOS URL: http://www. CREACIÓN BASE DE DATOS .php?idH=25 Descripción: En esta actividad se busca que los estudiantes elaboren una Base de Datos a la cual ingresen información sobre algún tema de su elección. FORMULARIOS Y CONSULTAS URL: http://eduteka.php/5/718 Descripción: Cuando se tienen creadas la tablas se desea ingresar los datos a las mismas para ir alimentando la base de datos y así tener la información requerida para ejecutar los diferentes procesos matemáticos o de consulta necesarios y para hacer esto lo realizamos por pantalla empleando un diseño visual llamado formulario Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. para fortalecer el trabajo de objetos en una base de datos Access . formularios y consultas que ofrece la herramienta. (BASES DE DATOS.org/proyectos.eduteka.eduteka. CREACIÓN BASE DE DATOS .org/proyectos.php/5/704 Descripción: En esta actividad el alumno creará la Base de Datos (BD) de un Zoologico. etc) .php/5/4453 Descripción: Revisar de forma detenida los conceptos correspondientes a las Bases de datos: Qué es una Base de datos? Qué es un Registro? Qué es un Campo? Nombrar algunas bases de datos. modificar y eliminar registros o Acceder a los registros de una tabla utilizando la barra de desplazamiento o Modificar el diseño de un formulario o Eliminar un formulario o Cerrar un formulario o LOGROS: o Utilizando una Base de Datos creada para almacenar la información sobre un tema particular.php/5/579 Descripción: En esta actividad se busca que los estudiantes creen tablas. Realizar operaciones básicas con formularios. Formularios y Consultas con unas características y propiedades dadas por el docente de Informática. su organización se facilite utilizando una Base de Datos. Formularios y Consultas con unas características y propiedades dadas por el docente de Informática.eduteka.org/actividades/actividades. identificando los tipos o clases de relación existente.org/proyectos. en cambio. Para escoger el tema.

contador y con las rupturas adecuadas o Añadir y modificar textos en los encabezados y pies de un informe o Eliminar un informe o Cerrar un informe o LOGROS: o LOGROS: o o Utilizando una Base de Datos creada para almacenar la información sobre un tema particular. uno basado en una tabla y el otro en una consulta [C. quitar. mover. ocultar y mostrar campos en una consulta o Ejecutar una consulta o Ordenar. para agregar. F] Utiliza la función apropiada de un informe para ordenar y agrupar información [C. etc) o Editar una consulta (añadir y borrar criterios) o Agregar. o Diseñar consultas que respondan a los requerimientos específicos o Crear consultas utilizando el asistente o Guardar consultas o Utilizar criterios de selección específicos o Añadir criterios de consulta utilizando operadores (=. mínimo. en forma ascendente o descendente. creada previamente. máximo. o Crear un informe basado en una tabla o consulta utilizando el asistente o Guardar un informe o Modificar el diseño de un informe o Utilizar la opción de ordenar y agrupar o Utilizar la opción de encabezado de grupo o Presentar campos en un informe. etc) . etc) Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. diseña dos informes. datos en una tabla o formulario o Eliminar una consulta o Cerrar una consulta o • Realizar operaciones básicas con informes (reportes) que respondan a requerimientos específicos. promedio.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1 PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1 • Realizar operaciones básicas con consultas. quitar. agrupados por suma. creada para almacenar la información sobre un tema particular. diseña una consulta que responda a los requerimientos especificados por el docente [C. Y. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. mover. O. ocultar y mostrar campos en ella [C. F] o Utilizando una Base de Datos. F] Modifica una consulta.

F] Utilizando datos almacenados sobre un tema particular. F] Utilizando datos almacenados sobre un tema particular. [C. etc) Usar fórmulas en consultas. diseña una consulta que muestre registros con datos duplicados en una o en varias tablas [C. etc) • Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. una selección de registros o toda una tabla o Imprimir el resultado de una consulta o Imprimir un informe completo o una selección de páginas o LOGROS: o o o LOGROS: o Utilizando datos almacenados sobre un tema particular.5 Pr o ye ct o s Fun dam ento s Otros(ex amenes. o Comprender la importancia de revisar tablas. modifica una consulta de selección para convertirla en una consulta de actualización que permita cambiar automáticamente los datos en uno de los campos de una tabla.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1 • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Diseñar consultas. de un formulario o de un informe o Cambiar la orientación de un informe (horizontal o vertical) o Cambiar el tamaño del papel o Seleccionar las opciones de impresión (número de copias e intervalo de páginas) o Configurar las propiedades de la impresora o Imprimir una página. demuestra conocimiento y habilidad para prepararlo antes de imprimirlo y para configurar las propiedades de la impresora [C] TIEMPO ESPECIFICOS o o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. o Crear y utilizar consultas de actualización de datos en una tabla o Crear y utilizar consultas de eliminación de datos en una tabla o Mostrar registros duplicados en una o varias tablas o Crear y utilizar consultas para guardar la información seleccionada como una tabla o Utilizar una consulta para adicionar registros a una tabla o • Preparar e imprimir objetos de una base de datos. o Agrupar información en una consulta . diseña una consulta que recupere información proveniente de varias tablas y crea con ella una tabla nueva [C.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 0. informes y consultas antes de realizar cualquier impresión o Vista preliminar de una tabla. F] Mediante la impresión de un informe.

expresiones aritméticas. Problemas Sociales. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación).Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o Utilizar funciones en una consulta (sumar. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. explica las tres principales ventajas de mantener un copia de respaldo de una Base de Datos [C. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. F] Dada una Base de Datos. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. etc) [C. contar. máximo.eduteka. etc) ESTÁNDARES A.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. etc) Utilizar comodines en una consulta Utilizar expresiones aritméticas y lógicas en una consulta Sin ayudas externas. F] TIEMPO ESPECIFICOS LOGROS: o o o Diseña una consulta que incluya campos calculados (funciones.org/estandaresestux. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Éticos y Humanos C. la compacta y genera una copia de respaldo que guarda en una unidad de almacenamiento local o remota [C. o Comprender la importancia de generar copias de respaldo antes de realizar ciertas operaciones sobre la base de datos que no tienen opción "deshacer" o Generar una copia de respaldo y guardarla en una unidad de almacenamiento local o remota o Compactar y reparar bases de datos o LOGROS: . promedio. mínimo. Operaciones y Conceptos Básicos B. http://www.php3 • Hacer copias de respaldo (backup). F] Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Fun dam ento s o Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E.

com/documatica/indice. Elaborar. diseño del modelo de datos.org/FAQAccess. Por ejemplo. que contribuya a su formación integral prestando especial atención a los aspectos éticos relacionados con este medio. tomados aleatoriamente de una Base de Datos 2. diseño de la Base de Datos. almacenar datos reales sobre los temas propuestos Es importante comprender la forma de organizar información en una Base de Datos utilizando para ello tablas. INTERNET INFORMACIÓN Elaborado: 2013-01-22 Horas de clase planeados: 10 Horas • • • • • • • Los estudiantes deben conocer la diferencia entre manejar datos en una Hoja de Cálculo y hacerlo en un Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) Las Bases de Datos que se utilicen como ejemplo deben estar bien diseñadas esto es: que contengan la mayor variedad posible de tipos de datos y que permitan elaborar consultas e informes con la mayor cantidad de posibilidades En lo posible. financieras. Cuando se almacenen imágenes en una Base de Datos. Alcance: Se busca que el estudiante comprenda y utilice adecuadamente los recursos que ofrece Internet para acceder a diferentes recursos con los que se puede construir conocimiento mediante investigación.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. Listar los artículos de un inventario (acompañados de sus respectivas imágenes) 6. formularios de consulta que contengan botones con enlaces a otros formularios o informes (menú principal) 7. la utilización de Bases de Datos para manejar gran cantidad de información. mejorar o profundizar. MATERIAS SUGERIDAS: • • • • • • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Los estudiantes deben tener muy claras las características especiales de los campos que sirven como clave primaria El tiempo destinado a los proyectos se debe fraccionar en etapas. diseño de formularios.Página Web que explica el concepto de base de datos y otros conceptos interesantes. tipo. tamaño. Elaborar el proceso contable de una facturación 4. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Es importante que los estudiantes aprendan a establecer las relaciones entre las tablas de una base de datos. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. Con ellas. registro y campos Los estudiantes siempre deben definir los campos que contendrá cada una de las tablas de una Base de Datos (nombre. se pueden responder preguntas creando Consultas con las que se ordenan y/o seleccionan datos.php Introducción a la Documática . basándose en los datos almacenados sobre un tema particular.Artículo que muestra.eduteka.html PRODUCTOS: 1. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. Conocer y tener en cuenta la integridad referencial de los datos Definición: Se define como una Red informática mundial que presta servicios para navegar (acceder a información) y para efectuar transacciones (comerciales. es muy importante que estas se optimicen previamente para no sobrecargar el SGBD. Diseñar Bases de Datos para apoyar la clasificación de información en el transcurso de una investigación RECOMENDACIONES: 11. el aprendizaje en otras asignaturas. etc). Objetivos Generales: Al terminar la instrucción en esta herramienta.23. etc). etc. mediante un ejemplo sencillo. • Ciencias Sociales Ciencias Naturales Estadística Contabilidad LECTURAS: La aplicación de Access: preguntas y respuestas . diseño de consultas.facilitar. Cruzar información de un tema particular para generar datos nuevos 5. http://www. el estudiante debe estar en capacidad de utilizar . http://tramullas. El ejemplo utilizado es de Ciencias Naturales. Graficar conjuntos de datos sobre un tema particular. con el uso significativo de las TIC. Elaborar proceso contables de liquidación de nómina 3.

inferior. 6.5 Horas de Clase o o o o Demuestra respeto por los derechos de autor al dar apropiadamente los créditos a las fuentes de las cuales obtiene información. buscadores temáticos y multibuscadores (metabuscadores). o Ver una página Web en formato de vista previa o Cambiar la orientación de una página Web y el tamaño del papel antes de imprimirla o Cambiar los márgenes superior. 5. texto seleccionado y número de copias) e imprimir o Realizar consultas en Internet o Diferenciar entre buscadores generales. las implicaciones que tiene el exceso de información en la sociedad actual y resume las diferencias en el manejo de información en distintas épocas de la humanidad [A. Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de seguridad en Internet. F] Utiliza un motor de búsqueda para ubicar direcciones en Internet que contengan información relacionada con un problema de información específico planteado por el docente. videos o software [B] Expresa. F] Identifica las palabras claves de un problema de información planteado por el docente [E.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA adecuadamente los recursos que ofrece Internet para construir conocimiento mediante investigación. marco seleccionado. Comprender la utilización de servicios de comercio electrónico en Internet. buscadores temáticos y multibuscadores (metabuscadores) [A. Conocer y comprender los servicios de "Streaming" dam ento s PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ivi da de s 0. [E. o Diferenciar entre buscadores y directorios o Acceder a la dirección Web de un motor de búsqueda determinado o Realizar la búsqueda de una información concreta utilizando palabras y frases clave o Combinar criterios de selección en una búsqueda o Copiar texto e imágenes de una página Web y pegarlos en un documento de trabajo o Investigar sobre las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos o Entender por qué es importante evaluar críticamente (cuestionar) las páginas Web localizadas o Demostrar responsabilidad evitando el plagio o LOGROS: o LOGROS: o Mediante la impresión de un página Web indicada por el docente. Objetivos Especificos: Al terminar la instrucción en esta herramienta. izquierdo y derecho de una página Web o Establecer lar opciones de impresión (impresora. imágenes. 2. E] Explica en sus propias palabras las diferencias que hay entre buscadores generales. F] Fun Act Pr Otros(ex . 4. Utilizar un servicio de transferencia de archivos. atendiendo los aspectos éticos relacionados con este medio. Preparar e imprimir una página Web. B.5 o ye ct o s amenes. sonidos. demuestra conocimiento y habilidad para prepararla antes de imprimirla y para configurar las propiedades de la impresora [C] o TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. en sus propias palabras. el estudiante debe estar en capacidad de: 1. etc) • Contenidos: • Preparar e imprimir una página Web. Realizar consultas en Internet Descargar e instalar extensiones (plug-ins) del navegador. 3. página Web completa. E. 7.

demuestra que evita hacer elecciones al azar. E. o Comprender qué es una extensión.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o o o Mediante la realización búsquedas en Internet. cuando se hacen descargas de archivos o Ser consciente del peligro de infección por espías informáticos (spyware) que se instalan en el computador cuando se navega por Internet o Ser consciente del riesgo de fraude que existe cuando se utiliza una tarjeta de crédito en Internet o Comprender la importancia de tener buenos hábitos de navegación o LOGROS: o Describe en sus propias palabras en qué consiste una extensión (plug-in) de un navegador de Internet [A. con poca reflexión y poca evaluación [A. o Establecer normas de protección de la conexión telefónica y eléctrica o Comprender qué es un sitio Web seguro o Comprender los riesgos de introducir contraseñas en sitios Web desconocidos o Comprender qué es un certificado digital o Conocer qué es un cifrado (encriptación) de datos y para qué sirve o Entender qué es y cómo funciona un cortafuego (firewall) o Ser consciente del peligro de infección por virus informáticos. o Verificar qué extensiones tiene instaladas el navegador o Comprender el significado de los mensajes que presenta un navegador cuando requiere la instalación de una extensión para visualizar un contenido o Localizar los archivos de instalación de las extensiones requeridas teniendo en cuenta la versión y la compatibilidad con el navegador o Descargar y guardar el archivo de instalación de una extensión o Instalar una extensión o Desinstalar una extensión o Demostrar comprensión de los conceptos teóricos básicos de seguridad en Internet. C] LOGROS: . apresuradas. etc) Fun dam ento s Act ivi da de s 1 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. F] Explica en sus propias palabras las ventajas de utilizar las opciones avanzadas que ofrecen los motores de búsqueda más conocidos [A. F] Utiliza un navegador de Internet para localizar y descargar las extensiones indicadas por el docente [C] Instala y desinstala la extensión del navegador indicada por el docente [C] TIEMPO ESPECIFICOS TIEMPO ESPECIFICOS o o o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase Tiempo recomendado: 10 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 3 Horas de Clase o o Fun dam ento s Act ivi da de s 3 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. E. etc) • • Descargar e instalar extensiones (plug-ins) del navegador.

planteados por el docente (transacción comercial. etc) • Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.5 Horas de Clase o o Fun dam ento s Fun dam ento s Act ivi da de s 0. explica brevemente. o Comprender qué es el comercio electrónico o Comprender la importancia de utilizar solo sitios seguros para realizar transacciones comerciales por Internet o Comprender cómo se realiza una compra de un bien o servicio por Internet o Comprender cómo se realiza una transacción bancaria por Internet o Conocer y comprender cómo se participa en una subasta por Internet o LOGROS: o LOGROS: o o o Sin ayudas externas. certificado digital. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase . qué hace un programa para transferencia de archivos (FTP) [A. y en sus propias palabras. spyware. etc) • Utilizar un servicio de transferencia de archivos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Sin ayudas externas. etc) [A] Explica en sus propias palabras. por lo menos cinco conceptos básicos de seguridad en Internet. protección de contraseñas. cifrado. riesgos de fraude. subasta. y en sus propias palabras. D] Nombra al menos tres programas para transferencia de archivos (FTP) [A.5 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes. por lo menos tres conceptos básicos de comercio electrónico en Internet. o Comprender qué es un programa que utilice FTP o Identificar diferentes programas que utilicen FTP o Utilizar un sistema FTP para transferir y descargar archivos o Acceder y utilizar sitios de Internet que ofrecen el servicio de disco duro virtual para almacenamiento de archivos o Comprender la utilización de servicios de comercio electrónico en Internet. transacción bancaria. planteados por el docente (sitio Web seguro. cortafuegos. D] Utiliza un programa de FTP para transferir y descargar un archivo indicado por el docente [C. etc) [A] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 4 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 2 Horas de Clase TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 2 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 0. virus. explica brevemente.

la herramienta google que es kla mas conocida. la informacion disponible no siempre es precisa y segura y hay que conocer los sitios que la suministra sin ningun tipo de vicio.org/proyectos. . MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www.php/5/3072 Descripción: la red mundial de datos ha tenido como principal conseguencia unificar la informacion en la aldea global hoy en dia no es posible desarrollar actividades academicas y cientificas sin el uso del internet. para tales efectos se cuenta con diversos motores de busqueda de informacion entre los cuales tenemos la heramienta google que es la mas conocida. para tales efectos se cuentan con diversos motores de búsqueda de información.php/5/3078 • Conocer y comprender los servicios de "Streaming" o Comprender en qué consiste un servicio de streaming o Conocer algunos sitios que ofrecen servicio de streaming o Comprender los requerimientos de hardware y software para utilizar un servicio de streaming o LOGROS: o Explica en sus propias palabras. hoy dia no es posible desarrollar actividades academicas y cientifica sin el uso del internet.php/5/3060 Descripción: La red mundial de datos ha tenido como principal consecuencia unificar la información en la aldea global.org/proyectos. hoy dia no es posible desarrollar actividades academicas y cientificas sin el uso del internet.la informacion disponible no siempre es precisa y segura y hai que conocer los sitios que la su ministran sin ningun tipo de vicios . para tales efectos se cuentan con diversos motores de busqueda de informacion entre los cuales tenemos.org/proyectos.php/5/3055 Descripción: LA RED MUNDIAL DE DATOS HA TENIDO COMO CONSECUENCIAS UNIFICAR LA INFORMACION EN LA ALDEA GLOBAL. la informacion disponible no siempre es precisa y segura y hay que conocer los sitios que las suministran sin ningun tipo de vicio. D] TIEMPO ESPECIFICOS o o Tiempo recomendado: 1 Horas de Clase Tiempo Utilizado: 1 Horas de Clase o Fun dam Act ivi Pr o Otros(ex amenes.eduteka. MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www. la herramienta google que es la mas conocida. PARA TALES EFECTOS SE CUENTAN CON DIVERSOS MOTORES DE BUSQUEDA DE INFORMACION ENTRE LOS CUALES TENEMOS LA HERRAMIENTA GOOGLE QUE ES LA MAS CONOCIDA. qué es un servicio de ?streaming? en Internet y cómo funciona [A. hoy en día no es posible desarrollar actividades académicas y científicas sin el uso del Internet.php/5/3081 Descripción: la red mundial de datos a tenidio como principal medio      unificar la informacion en la aldea global.org/proyectos. La información disponible no siempre es precisa y segura y hay que conocer los sitios que la suministran sin ningún tipo de vicios. Fun dam ento s Act ivi da de s 2 Pr o ye ct o s Otros(ex amenes.eduteka. HOY DIA ES POSIBLE DESARRIOLLAR ACTIVIDADES ACADEMICAS Y CIENTIFICAS SIN EL USO DEL INTERNET.eduteka. Entre los cuales tenemos.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA o PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Descripción: . MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www.eduteka. para tales efectos se cuenta con diversos motores de busqueda de informacion entre las cuales temos las herramienta google que es la mas conocida MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www.la red mundial de datos a tenido como principal medio unificar la informacion como principal concecuencia en la aldea global. etc) o ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA o o o o MOTORES DE BUSQUEDA URL: http://www. LAINFORMACION DISPONIBLE NO SIEMPRE ES PRECISA Y SEGURA HAY QUE CONOCER LOS SITIOS QUE LAS SUMINISTRAN SIN NINGUN TIPO DE VICIOS.org/proyectos.eduteka.

eduteka. El estudiante debe conocer y utilizar diferentes navegadores (browsers) y no limitarse únicamente a "Internet Explorer" ya que este en algunas ocasiones presenta deficiencias y fallas de seguridad. etc). sonidos. Herramientas Tecnológicas para la Investigación F. Analiza además de que manera Internet nos obliga a expandir nuestro entendimiento de lo que tradicionalmente entendemos por . MATERIAS SUGERIDAS: Prácticamente todas las materias PRODUCTOS: 1.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ento s da de s 1 ye ct o s etc) RECOMENDACIONES: • PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ESTÁNDARES A. afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro. manejo de contraseñas.Estándares en TIC para estudiantes desarrollados por el proyecto NETS.php3 • • • • • • LINEAMIENTOS DE INTEGRACIÓN Con la Integración se busca por un lado. que los estudiantes de grados superiores los comprenden y valoran apropiadamente. son muy concretos y pertinentes para la educación en América Latina. con el uso significativo de las TIC. para lograr una mejoría real en el aprendizaje y la comprensión de temas que sean fundamentales en las asignaturas seleccionadas para realizarla. Es importante que los estudiantes tengan claras las normas de seguridad mínimas en el uso de Internet (descarga de archivos. uso de tarjetas de crédito. en tanto. Los criterios de formación básica en TIC para estudiantes se dividen en seis grandes categorías. liderado por el comité de acreditación y criterios profesionales de ISTE (Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación). LECTURAS: Internet y el futuro de la educación . el lector. nunca permitir que se lo use para fines recreativos o autorizar su uso libre.php3?TemaID=0016 Comprensión de lectura en Internet .Artículo de Julie Coiro que expone con mucha claridad y razones de peso la necesidad de desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para interactuar con los textos en Internet. videos. Es importante entender la búsqueda en Internet como un proceso complejo que debe tener objetivos bien definidos. Herramientas Tecnológicas para la Solución de Problemas y la Toma de Decisiones Estándares "NETS" para estudiantes. y el contexto social.Artículo que explica en que forma Internet y las TIC presentan nuevos retos y oportunidades para la educación básica y media Latinoamericana y cómo su buen uso ayudará a cumplir el propósito de la educación de cerrar brechas y ofrecer igualdad de oportunidades para todos. Herramientas Tecnológicas para la Productividad D. Se debe utilizar Internet como recurso valioso dentro del proceso académico. la actividad de la lectura. El proceso de búsqueda va mas allá de encontrar la información. Es necesario dar a la integración un propósito y unos objetivos claros. Por lo tanto. esto es sin una intención educativa determinada. Es importante que los estudiantes conozcan claramente los usos de Internet permitidos en la sala de informática. implica además: evaluarla. Éticos y Humanos C. Material para investigaciones (búsqueda de contenidos e información) 2. Los proyectos que requieran Internet para realizar búsqueda de información deben estar bien planeados y estructurados. Spyware. Su tesis se fundamenta en cuatro pilares: La comprensión del texto. La enseñanza de conceptos básicos de Internet debe hacerse con diferentes grados de profundidad dependiendo de la edad de los estudiantes. etc) 3. mejorar o profundizar. el aprendizaje en otras asignaturas. http://www. Conceptos avanzados tales como tipos de protocolo o categorías de servidores son difíciles de entender y bastante complejos para estudiantes de grados inferiores. Uso de Simulaciones 4. sintetizarla y presentarla adecuadamente. Material para presentaciones multimedia (búsqueda de imágenes. es un proceso enfocado a responder una pregunta o problema definido. Problemas Sociales.eduteka.org/estandaresestux. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación E. se sugiere hacer gradaciones de los temas con diferentes niveles de profundidad.facilitar. Es deseable que se utilice con mucha frecuencia y siempre con carácter educativo. La búsqueda no es una exploración descuidada para ver qué se encuentra sobre un tema. Operaciones y Conceptos Básicos B. clasificarla.org/tema_mes. http://www. mensajes emergentes.

acceso.php3?ProfInvID=0015 Cómo explotar la riqueza de Internet .Artículo que describe cómo el Ciberespacio es un ambiente propicio y estimulante para la comunicación escrita y propone a los docentes programar actividades que tengan un propósito y que establezcan vínculos entre escribir en el ciberespacio y hacerlo en los contextos académicos tradicionales. maestra y experta en sitios educativos de la Red. derechos de autor. http://www. Ofrece conceptos generales de lo que es la Red y los recursos de Información que se pueden acceder con este nuevo medio.php3?TemaID=0010 Sáquele mayor provecho a Google . quién se refiere al tema de la "Gran Comunidad de Conectados" que es Internet y el papel que juegan en esa comunidad las herramientas de búsqueda..org/BarraGoogle.eduteka. http://www.pdf Búsqueda significativa .Actualmente es indispensable entender qué es el Hipertexto ya que los textos digitales que lo incorporan requieren que escritores y usuarios desarrollen habilidades que están más allá de las requeridas para enfrentar medios impresos. desconocen los principios básicos de su funcionamiento y no utilizan las valiosas opciones que ofrece. hacer una evaluación crítica de las fuentes consultadas y determinar el grado de profundad al que llegó el estudiante en su proceso de indagación.Nueve áreas fundamentales para la formación en ciudadanía digital: Netiqueta. ofrece una serie de importantes razones por las que se debe valorar la información obtenida de Internet.eduteka.org/CiberespacioEscritura. responsabilidad. http://www.Documento dirigido a todos los usuarios de Internet.php 2013-01-22 | . metabuscadores y directorios. Por otro lado.org/CiudadaniaDigital. Este artículo plantea algunas ideas generales para escribir efectivamente en este formato y estrategias para crear buenos enlaces http://www.Documento Plan de Área Documento Plan de Área PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Comprensión de Lectura. http://www.eduteka. los enseñen.org/profeinvitad.eduteka.php3?ReportID=0010 Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana . Propone.org/reportaje. http://www.org/tema_mes.eduteka. http://www.org/comenedit.php3?ProfInvID=0009 Internet: oportunidades. tanto por los Derechos de Autor como por las Personas.eduteka. http://www.org/ComprensionLecturaInternet.Reseña que propende por la formación de los estudiantes en el Respeto por los contenidos disponibles en Internet.Artículo de la Especialista en Información Joyce Valenza. Localizar rápida y efectivamente información en la Red.eduteka.php Hipertexto: Qué es y cómo utilizarlo para escribir en medios electrónicos . algunas estrategias para que por una parte los maestros asuman y exhiban comportamientos adecuados y. PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA http://www.org/pdfdir/BuscadoresBasico.Kathleen Schrock.eduteka. Expone una serie de recomendaciones para realizar búsquedas efectivas.php3 Evaluación crítica de una página Web .php El Ciberespacio: un nuevo ambiente para aprender a escribir . sugiere estrategias para estimular un mejor uso de la información por parte de los estudiantes. http://www. por la otra.Joyce Valenza reflexiona en este interesante artículo sobre habilidades y comportamientos que los buenos investigadores tienen en común. en el que alerta sobre la importancia de saber decidir cuando es conveniente utilizar Internet en las investigaciones y cuando no lo es.php Lo que NO se encuentra en la Red .php3?ComEdID=0015 Ciudadanía digital .php Internet para todos: paso a paso (pdf) . implica utilizar las funciones avanzadas del motor de búsqueda. conferencista internacional y consultor empresarial en temas de comercio electrónico. limites y la necesidad de respeto .org/curriculo2/CurriculoInteractivo.eduteka.Entrevista a José Camilo Daccach T. comunicación. docente.php Currículo generado con “Currículo Interactivo” Fundación Gabriel Piedrahita Uribe EDUTEKA http://www.org/BusquedaSignificativa. Este artículo repasa la utilización básica de ?Google? y presenta algunas de las adiciones más novedosas que ofrece actualmente este buscador. Se acompaña de una descripción de buscadores.eduteka. http://www. http://www.Documento que explica con claridad la mejor forma de utilizar los motores de búsqueda y el papel que en ellos desempeña el Álgebra Booleana. además. ergonomía y riesgos.Muchos usuarios habituales de Google se limitan simplemente a introducir palabras clave en la ventana de búsqueda.eduteka.org/profeinvitad.eduteka.eduteka. Complementan estas razones tres plantillas que facilitan la evaluación crítica de páginas Web para los grados de enseñanza básica y media. educación.org/Hipertexto1. comercio.

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