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1 Conceptos bsicos de la investigacin El primer concepto a definir es el de metodologa, el cual, de acuerdo a la etimologa, del Griego met, a lo largo; ods camino, y lgos, tratado, se entiende como la teora del mtodo, o dicho de otro modo, el estudio o tratado del mtodo. La metodologa es vista para algunos como la rama de la lgica que tiene por objeto de estudio los mtodos que el hombre utiliza para llegar al conocimiento de la realidad. Metodologa de la ciencia es el estudio del mtodo cientfico, considerado ste como el mtodo general que utiliza la ciencia y como procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigacin cientfica. El carcter epistemolgico de la metodologa se refiere al desarrollo histrico que la ciencia ha tenido en su estructura formal. Actualmente la metodologa tiene como objetivo proporcionar herramientas para que el individuo adquiera habilidades que le permitan obtener bases conceptuales y as abordar los problemas que le rodean, ampliar el conocimiento y transformar la realidad. La metodologa es una rama de la lgica que estudia los mtodos para que el hombre proceda de manera ordenada. Concepto de realidad es el conjunto de todos los seres que existen. Se entiende por realidad todo lo que existe alrededor del hombre, o sea perceptible o no a los rganos sensoriales. El ser humano pretende la explicacin de todo lo que lo rodea, a diferencia de los animales la finalidad es la manera en que el hombre pretende abordarla no solo para explicarla sino para transformarla en su beneficio. La realidad se puede clasificar en formal y en factual, la formal es la abstracta, la forman las ideas y abstracciones no perceptibles pero que sin embargo existen y la factual es la perceptible objetivamente a travs de los rganos sensoriales como los seres biolgicos, los fenmenos astrolgicos entre otros.

Desde el punto de vista dinmico la realidad es considerado en evolucin constante, en un proceso en cambio continuo, incluye lo natural y lo histrico-social. Definicin de conocimiento.- Se entiende que conocimiento es la relacin entre el sujeto y el objeto que tiene como propsito explicar la realidad. Los elementos que se pueden destacar en el concepto de conocimiento son: sujeto, objeto, operacin y representacin. Sujeto. Es la persona que conoce a travs de los rganos sensoriales Objeto. Es la parte de la realidad material y espiritual sobre la que recae la atencin y accin del sujeto. Operacin. Es la accin, contacto o relacin de los rganos sensoriales del sujeto sobre el objeto. Representacin. Es la imagen o representacin de los objetos en la mente del sujeto.

Teoras bsicas del conocimiento La Epistemologa. Se entiende como teoras bsicas del conocimiento una interpretacin filosfica del saber humano. La Epistemologa segn Aristteles es ciencia, y tiene por objeto conocer las cosas en su esencia y en sus causas; viene de la palabra griega episteme. La epistemologa busca resolver los problemas que plantea el hombre al abordar el tema del conocimiento cientfico. La epistemologa intenta pasar revista a todos los estudios de lo que se llama conocimiento cientfico. En este sentido se considera al conocimiento bajo determinadas formas cientficas pero tambin pre-cientficas, a las que no se puede negar su valor cognoscitivo (lo que es capaz de conocer) puesto que preparan los progresos ulteriores. En este sentido se identifica como teora

del conocimiento, de sus fundamentos y su lenguaje. La epistemologa constituye un estudio crtico de los principios de las diversas ciencias, se su valor y objetividad, implicando una reflexin sobre su origen lgico, sobre los procedimientos a travs de los cuales se forman las distintas ciencias y alcanzan un conocimiento cientfico. Esto quiere decir que la epistemologa incluye la metodologa. La teora de las ciencias es parte de la epistemologa, describe la relacin cognoscitiva (capaz de conocer) entre el hombre 8sujeto) y los fenmenos (procesos y hechos) sociales. Aunque la epistemologa es una reflexin sobre la ciencia, sin embargo no necesariamente esa reflexin es filosofa. La epistemologa es interdisciplinaria por su naturaleza; no intenta regir sobre la ciencia; por el contrario busca su integracin a ella. Su objetivo no es aquello que la ciencia trata sino su discurso. Ciencia. Ciencia es un conjunto de conocimientos adquiridos metdicamente, organizados, sistematizados y en los que se han encontrado relaciones causales acerca de los fenmenos. El objeto de la ciencia no es el mundo ni la naturaleza; su objeto se constituye a partir de la negacin de los resultados de la intuicin. La ciencia es un cuerpo doctrinario de proposiciones, ideas y conocimientos sistematizados y verificados, o deducidos de los mismos por medio de procedimientos lgicos. La ciencia es un producto dinmico del trabajo realizado a travs de la investigacin cientfica acerca de la descripcin y la explicacin de fenmenos. La investigacin La palabra investigacin deriva de dos races latinas: in y vestigium; la primera que significa en, dentro, y la segunda que se refiere al rastro, huella, indicio o seal; por su parte la palabra investigar proviene del verbo

latino investigare, con lo que adule a la accin de buscar, indagar, seguir la pista o la huella a alguien o de algo. As el significado etimolgico nos indica la actividad que nos conduce al conocimiento de algo, averiguar o descubrir alguna cosa. La investigacin se caracteriza por ser reflexiva, porque se requiere el examen profundo atento y minucioso de diferentes elementos: de las fuentes de conocimiento, es decir los datos que se encuentran en la realidad, de los problemas asumidos, de los modelos de comprobacin de las hiptesis, de los planes para desarrollar todas y cada una de las actividades de la investigacin. La investigacin es sistemtica porque lo importante en ella no es tanto dar con datos aislados, sino por cuanto posibilita vincular o relacionar nuestros pensamientos con los datos derivados del anlisis crtico de las fuentes del conocimiento, porque integra, mediante relaciones de coordinacin y subordinacin, los conocimientos adquiridos en el conjunto de los conocimientos organizados o de las teoras vlidas existentes. La investigacin es metdica porque requiere de procesos lgicos para adquirir, sistematizar y transmitir los conocimientos, los conocimientos no se adquieren casualmente, sino que derivan de un esfuerzo intelectual de bsqueda. La investigacin cientfica se encuentra estrechamente vinculada con el mtodo cientfico. Einstein supone que la comprensin se alcanza cuando reducimos los fenmenos por medio de un proceso lgico a algo ya conocido o evidente. La conceptualizacin de la palabra investigacin es una de las ms difciles, y por la enorme variedad de actividades que se pueden entender por investigacin no es fcil de definir el concepto Asti Vera lo expresa de la siguiente manera. El empleo no siempre riguroso de la palabra investigacin ha inducido a algunas investigaciones abusivas: a) la investigacin equivale a la investigacin emprica. Quienes as piensan, olvidan que no slo se puede

investigar en el terreno de las ciencias positivas, hay una investigacin humanstica tambin Por otra parte, la reduccin de la investigacin a la mera bsqueda experimental de los hechos o de datos, es invalidada por las mismas ciencias fcticas. En el sentido ms genrico la investigacin es el proceso de produccin de nuevos conocimientos (cientficos y no cientficos). La investigacin en trminos generales nunca puede ser una observacin incidental, casual, puesto que es una actividad conformada de: Observacin selectiva y localizada, por tratarse de informacin esencial, ya sea sobre un fenmeno (hecho o proceso) o sobre una materia, siempre desde una comparacin con Un marco de referencia, ya sea construido por experiencias anteriores o por una conceptualizacin o una teora y siempre por medio de Un mtodo, ms (cientfico) o menos sistematizado. 2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos, definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes). Distincin entre teora, ley y modelo. Los conceptos de teora, ley y modelo deben ser claramente definidos en el campo de la ciencia ya que el principal objetivo de la ciencia es descubrir leyes que den explicaciones de fenmenos. Si la ciencia es un conjunto de conocimientos organizados en qu difiere de la teora? Teora. El ser humano observa la realidad, en especial trata de explicar hechos buscando relaciones causales del porqu y cmo ocurren los fenmenos, cuando encuentra una generalizacin la relaciona con el cuerpo del conocimiento ya existente.

Algunas definiciones: Sistema de un saber ya generalizado, explicacin sistemtica de determinados aspectos de la realidad. Sistema explicativo que relaciona todo un grupo de leyes, indicando el cmo y el porqu de esa relacin. Conjunto de conocimientos sistematizados, coherentemente organizados, que expresan tesis sobre los fenmenos, fundamentados en bases reales y generales. La teora es un instrumento de la ciencia que ofrece un sistema conceptual, resume los hechos en generalizaciones empricas. La teora posee una serie de hiptesis que permite establecer conclusiones a travs de un proceso inductivo y a partir de tales generalizaciones se pueden derivar las hiptesis restantes. Algunas caractersticas de la teora son las siguientes: a) La teora est compuesta por abstracciones o construcciones lgicas llamadas conceptos. b) Rene el conocimiento de las ciencias y promueve su desarrollo. c) Sistematiza las generalizaciones empricas y permite la identificacin de factores causantes de los fenmenos. d) Sirve de base para la formulacin de hiptesis. e) Facilita la prediccin de hechos al proporcionar una base en al construccin del conocimiento. La lgica es la ciencia normativa que estudia la estructura, o sea la forma del conocimiento y describe las leyes y reglas que hay que seguir para verificar y sistematizar los conocimientos. En cuanto a los medios para el conocimiento, podemos distinguir tres componentes: la teora, el mtodo y el procedimiento (o sea la

organizacin de la produccin del conocimiento a travs de la investigacin).

Definicin de mtodo.- De acuerdo al significado etimolgico se entiende por mtodo el camino que se sigue para lograr una meta, para la realizacin de cualquier actividad existe un camino o forma de llegar a lograr el objetivo. Si el mtodo es la serie de pasos que nos conducen al logro de un objetivo, la tcnica es el bastn que la ciencia utiliza para acrecentar el conocimiento. El mtodo es el procedimiento mientras que la tcnica es el instrumento que perfecciona el mtodo. El mtodo es el cmo y la teora es el qu Ejemplo: Si debo recorrer un kilmetro, los pasos seran el camino, marcando cada 100m, y la tcnica sera la forma en que se llegue; a pie, en burro, bicicleta, moto, carro. El camino sigue siendo el mismo, pero la forma de recorrerlo, puede ser ms rpida dependiendo del instrumento que utilice para su recorrido. El mtodo es una coordinacin de actividades para el logro de un objetivo, la tcnica facilita la ejecucin o aplicacin del mtodo. El Concepto.- (SMBOLO DE LOS FENMENOS QUE ESTAMOS ESTUDIANDO). Es un elemento clave en la investigacin. La conceptualizacin de un fenmeno se logra a travs de la determinacin de sus propiedades inherentes, que se pueden describir a travs de sus semejanzas, diferencias asociaciones y/o reforzamientos. Construccin o imgenes mentales de la vida cotidiana. Podemos referirnos al sistema terico de cualquier ciencia denominndolo sistema de conceptos o sistema conceptual. Ahora bien, empleamos estos trminos para que nos representen los fenmenos o

aspectos de los mismos, que estamos investigando. Por consiguiente, cuando formulamos una proposicin, utilizamos los conceptos como smbolos de los fenmenos que estamos estudiando, y en realidad, son estos fenmenos fundamentales los que estamos relacionando entre s. Sin embargo, debido a que estamos tratando directamente slo con los conceptos, es evidente que a veces podemos confundir el concepto con el fenmeno del que se supone que es smbolo. Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenadas en al memoria. Definicin.- Es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino. Problema.- Suele ser un asunto del que se espera una rpida y efectiva solucin. Hiptesis.- Es la suposicin de algo posible o imposible para sacar de ello una secuencia, una hiptesis puede definirse como la solucin provisional o tentativa para un problema dado. Abstracciones.- Hace referencia a la accin y efecto de abstracto o abstraerse, es una operacin mental mediante la cual una determinada propiedad de un objeto se asla conceptualmente, con el objetivo de reflexionar sobre ella sin tener en cuenta otros rasgos. Operacin de aislamiento, de separacin de un objeto respecto al conjunto en el que est integrado. La abstraccin, se aprecia claramente en lo que llamamos anlisis, la descomposicin de las partes de un todo para su mejor comprensin. Postulado.- es una proposicin que no es evidente por si misma ni est demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser referida.

Ley.- Es la ordenacin de la razn dirigida por el bien comn, promulgada por quien tiene autoridad. Regla general a la que estn sujetos los fenmenos de la naturaleza; relacin constante entre trminos. Las leyes dan explicaciones de los fenmenos. Reflexin.- Advertencia o consejo con que uno intenta persuadir o convencer a otro. Explicaciones.- Declaracin de cualquier materia para que se haga ms perceptible.