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El blearning como una alternativa ante los procesos de postgrado que viven no sólo en Latinoamérica sino en el mundo entero un proceso de crisis y de exclusión, donde el acceso a la educación en este nivel se hace casi imposible, aunado a ello si tomamos en cuenta en nuestro continente, que es considerado por la OMS (Organización Mundial para la Salud), como uno de los más desequilibrados en cuanto a la distribución de las riquezas y a la fuerte desigualdad socio-económica, lo que afecta a dos elementos extremadamente importantes de la sociedad como es la educación y la salud. Con el objetivo de cumplir con la presentación de un tema y defender este proyecto como experto elearning, planteo como premisa una educación en crisis especialmente en este nivel (postgrado) y la alternativa de un modelo semipresencial como es el blearning en los proceso de postgrado, este puede generar un proceso de enseñanza de mejor alcance e impacto que el convencional y al mismo tiempo permitir que nuestros estudiantes tengan acceso a ellos y sea menos costos y más incluyentes. El blearning en los procesos de postgrado puede ser aplicado a cualquier especialidad de la educación y solo debemos cumplir con unos requisitos o estructuras que veremos durante el desarrollo de esta propuesta de trabajo.

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Comenzare por precisar algunas definiciones para poder engranar el tema planteado.

Que es Blearning? Posee múltiples definiciones como la combinación de lo presencial (físico) con lo virtual, educación semipresencial, educación flexible (Salinas 2002), el autor Michael Brennan lo define como” combinación de una amplia gama de medios de aprendizaje diseñados con el objeto de resolver problemas específicos”. Este modelo de enseñanza mixta o combinada donde el tutor o docente puede asumir un rol tradicional pero trabajando con herramientas a través de la internet disponibles en una plataforma que le permitirán desde realizar el currículo o diseño de contenidos, establecer las normas, interactuar con los estudiantes y trabajar sin que la educación represente una carga sino más bien un proceso de aprendizaje continuo para ambos (docente-Estudiante). Qué es un Postgrado? Según la real Academia es un ciclo de estudios de especialización posterior a la graduación o licenciatura. Son estudios que se desarrollan con el propósito de proporcionar a los estudiantes o participantes el dominio científico y tecnológico de áreas específicas de las ciencias y humanidades. Es una actividad social importante y representa un nivel alto dentro del sistema educativo, la educación de postgrado en la mayor parte del mundo es actualmente una actividad marginal, elitesca y a veces inexistente, Víctor Morles (2005) y es que la situación socio-económica actual así lo demuestra quienes pueden asistir a una Universidad fuera de sus ciudades o países? Por esta razón y muchas es que se plantea este tipo de formación a través de la modalidad blearning en la cual veremos que si se puede aplicar a cualquier ámbito de la esfera mundial, de hecho los países desarrollados como Alemania en ellos este tipo de modalidad les brinda

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más beneficios y tienen cada día sociedades de avanzada, de hecho los antecedentes de estudios de postgrado comienzan con el surgimiento de la Universidad de Berlín a través del Filólogo y estadista Alejandro Humboldt cuando inician con un doctorado en Filosofía en 1808.

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En resumen tenemos que los estudios de postgrados Presenciales requieren de: .-Infraestructuras pedagógicas, administrativas, personal, espacio y mucha inversión de dinero que en la mayoría de los casos y países solo lo puede soportar los entes o Instituciones privadas, claro según sea el tipo de postgrado, por otro lado el estudiante al tener horarios poco flexibles, e invertir dinero en libros, material de apoyo, transporte, entre otros, más las exigencias rígidas de una actividad educativa convencional, pierde fácilmente la motivación a seguir en este proceso de aprendizaje. Desventajas de la Virtualidad: .-Que la modalidad virtual tiene más ventajas pero puede tener algunas desventajas como: -Resistencia al cambio, romper con los viejos esquemas -Resistencia virtuales hacia una nueva manera de aprendizaje como son los entornos

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-Aun teniendo los recursos como el internet poca motivación tanto de Docentes como alumnos asumir el reto de aprender haciendo.

Como Implementar el Blearning En Los Postgrados: Para ello es necesario tener en cuenta una serie de aspectos: la metodología, capacitación del docente, necesidad de cambiar hacia un recurso o alternativas

más

eficaces,

CREACIÓN: D.E.L INFRAESTRUCTU RA ACADÉMICA, PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA. NECESIDAD SENTIDA DE DOCENTES Y ALUMNOS PARA EL CAMBIO ELABORACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR. DECANATO COORDINACIONES DE POSTGRADO C.V C.I.V C.A

Si el docente y el alumno tienen resistencia al cambio o no hay una necesidad de hacerlo es una debilidad que debemos trabajar y para ella lo mejor es capacitando al docente para que pueda luego motivar al estudiante de como a través de la metodología empleada este obtendrá un conocimiento para crecimiento personal y de la sociedad que será una transformación en beneficio de toda la comunidad educativa y de la sociedad en general, a su vez debemos implementar a través de las infraestructuras académicas, pedagógicas y tecnológicas la visión, objetivos, y el alcance de esta modalidad de aprendizaje es decir la visión macro de P.A.C.I.E.

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La creación del Departamento en línea, el Campus virtual, el centro de interacción virtual y la comunidad del aprendizaje forman parte de la visión macro de PACIE, para que estas puedan crear, organizar, capacitar e interactuar con el Docente y alumno y poder involucrar la modalidad Blearning con los procesos de postgrado y de aprendizaje en general. A nivel presencial ya expuesto en la infraestructura estarán dispuestas las necesidades para la actividad presencial: aulas, Docentes, material de trabajo, y las del aula virtual como vimos en el módulo 9 como es la creación de un complejo educativo virtual usando los recursos tecnológicos (Dominios, hosting, servidores, plataforma, conexión a internet). CONCLUSIONES: Es factible, económico, más atractivo, democrático, personalizado, el aprender se convierte en una aventura que transforma al hombre a través del conocimiento, es sólo capacitarse para atreverse a lograr los objetivos del Blearning en los procesos de postgrado.

Bibliografía: 1.-CABERO, Julio (2006) Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y sociedad del conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006. 2.https://epostgrado.ingenieria.usac.edu.gt/pdfs/Postgrado%20en%20Mercados%20 Electricos.pdf 3.- MORLES, Víctor (2005) Educación de postgrado o educación avanzada en Venezuela: ¿para qué? Investigación y Postgrado v.20 n.2 Caracas oct. 2005. 4.- SALINAS, Jesús (2005). «La gestión de los entornos virtuales de formación». En: Seminario Internacional: La Calidad dela Formación en Red en el Espacio Europeo de Educación Superior. 5.- http://www.slideshare.net/xvaldiviezo 6.-http://es.scribd.com/doc/41786197/B-Elearning-en-Postgrado

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Celina B Contreras C Mérida UNEFA VENEZUELA MODULO 10 DE FATLA

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