Matemáticas Administrativas

CUATRIMESTRE DOS

Programa de la asignatura: Matemáticas Administrativas

Clave:

ESAD Agosto, 2010

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas

Matemáticas Administrativas

I.

INDICE Información general de la asignatura ......................................................................................... 3 Ficha de identificación .................................................................................................................... 3 Descripción ..................................................................................................................................... 3 Propósito ......................................................................................................................................... 5

II.

Competencia(s) a desarrollar ...................................................................................................... 6 Competencia general: ..................................................................................................................... 6 Competencias específicas: .............................................................................................................. 6

III. Temario ................................................................................................................................... 7 IV. Metodología de trabajo .......................................................................................................... 9 V. Evaluación ............................................................................................................................. 11 VI. Materiales de apoyo............................................................................................................. 13 VII. Desarrollo de contenidos por unidad.................................................................................... 15 UNIDAD 1: Funciones y sus aplicaciones ...................................................................................... 15 UNIDAD 2: Límites y continuidad.................................................................................................. 37 UNIDAD 3: Cálculo diferencial y sus aplicaciones ......................................................................... 51 UNIDAD 4: Cálculo integral y sus aplicaciones.............................................................................. 91

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas

Matemáticas Administrativas

I. Información general de la asignatura
Ficha de identificación
Nombre de la Licenciatura o Ingeniería: Nombre del curso o asignatura Clave de asignatura: Seriación: Cuatrimestre: Horas contempladas: Licenciaturas en Administración de Empresas Turísticas, Mercadotecnia Internacional, y Administración y Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES)

Matemáticas Administrativas

Sin seriación Dos 72

Descripción
La Secretaría de Educación Pública (SEP) creó el programa de Educación Superior Abierta y a Distancia (PESAD) apoyado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con el fin de satisfacer las necesidades de profesionalización de diversos grupos en el nivel superior. Su principal objetivo es impartir una formación integral que promueva el desarrollo de conocimientos, capacidades, habilidades, actitudes, valores y la autogestión del conocimiento en cada una de sus carreras, mediante la aplicación del modelo por competencias.

Las carreras técnicas y licenciaturas ofrecidas por el PESAD están organizadas de acuerdo al área del conocimiento a la que pertenecen, por ejemplo la de Ciencias Sociales y la administrativa, entre otras. El área administrativa engloba las licenciaturas en Administración de Empresas Turísticas, Mercadotecnia Internacional, y Administración y Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES), para las cuales se ha diseñado un mapa curricular conformado por módulos. Entre los cuales se encuentra la asignatura de Matemáticas Administrativas, impartido en el segundo cuatrimestre y cuyo propósito es proporcionar al estudiante las herramientas

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los diferentes tipos de función y las operaciones que se pueden realizar con ellas. Finalmente. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Desarrolle sus habilidades de organización. lo que influirá de manera positiva en su actuar ante nuevas situaciones que se le presenten a lo largo de su vida como estudiante y futuro profesionista.Matemáticas Administrativas necesarias para el desarrollo de sus habilidades en el pensamiento y razonamiento lógico. para la solución de problemas. las fórmulas y los métodos de derivación. la cuarta unidad establece los principios del cálculo integral para que el estudiante pueda utilizarlos en la solución de problemas relacionados con utilidades. en relación al tronco básico. conocimientos indispensables para comprender las siguientes unidades temáticas que abarcan los conceptos de cálculo diferencial e integral. 2. profesional y personal. Los propósitos de la asignatura. y aprendizaje y actualización permanente. El programa de la asignatura de Matemáticas Administrativas está estructurado por cuatro unidades. además abarca el concepto de la diferencial. con lo cual se proporciona al estudiante los conocimientos necesarios para comprender el análisis marginal y sus implicaciones en los procesos económicos y administrativos de una empresa. plantear y resolver problemas para desarrollarse de forma competitiva durante su trayectoria estudiantil y su vida profesional. La primera unidad comienza con el concepto de función. Adquiera la capacidad de identificar. cada una de las cuales involucrará gradualmente al estudiante en los diversos conceptos y fórmulas que puede utilizar durante su trayectoria académica y profesional. son que el estudiante: 1. temas de gran importancia dentro del área de las matemáticas financieras. su capacidad de trabajo en equipo. La tercera unidad inicia con el concepto de la derivada. toma de decisiones y análisis de situaciones que se presenten a lo largo de su trayectoria académica. planificación del tiempo. asignación de recursos e inventarios. su importancia en una función continua y su aplicación práctica en el área económico-administrativa. La segunda unidad permite lograr un entendimiento de los límites de una función.

procesar y analizar información procedente de diversas fuentes. 4. Por ejemplo. Identifique. diferenciales e integrales. utilidades. Se conduzcan de manera ética y responsable en el manejo y análisis de la información. recursos materiales y humanos. límites y continuidad.Matemáticas Administrativas 3. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . que le facilitarán de manera práctica solucionar problemas vinculados con el área económico-administrativa. e inventarios. así como en la toma de decisiones. ingresos. como operaciones con funciones. dentro del contexto socioeconómico mexicano. costos. derivadas. la importancia y utilidad de las matemáticas administrativas para buscar. Propósito Esta asignatura tiene como propósito proporcionar al estudiante los conceptos y las herramientas de las matemáticas administrativas. así como para aplicar sus conocimientos en la práctica como estudiante y futuro profesionista.

a través de la aplicación de fórmulas. oferta y demanda.Matemáticas Administrativas II. variables y sus aplicaciones para resolver problemas que se presentan en situaciones de optimización.  Determina el comportamiento de una función de acuerdo a los límites de la misma para conocer su impacto en los procesos económico-administrativos. costo total. Competencia(s) a desarrollar Competencia general: Utiliza las funciones algebraicas.  Aplica el cálculo diferencial para la solución de problemas de límites y continuidad de una función y de terminar su impacto a través de fórmulas y conceptos del cálculo diferencial integral y su aplicación en las matemáticas financieras. tipos de funciones y modelos gráficos. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . interpretación de gráficos y desarrollo de operaciones algebraicas. asignación y agotamiento de recursos e inventarios. así como el cálculo diferencial e integral para resolver problemas vinculados con el ámbito económicoadministrativo. Competencias específicas:  Identifica los tipos de funciones. mediante el uso de de las fórmulas y conceptos del cálculo integral. los límites y la continuidad de funciones. ingreso.  Aplica los elementos de los diferentes métodos de integración y las funciones de las matemáticas financieras para el planteamiento y resolución de problemas de utilidad. a través de conceptos. mediante la aplicación de los teoremas de límites de una función y su relación con funciones continuas y discontinuas.

Funciones y sus aplicaciones 1.2 Ingreso. fórmulas y reglas de derivación 3.5 Elasticidad de la demanda y niveles de elasticidad 3.1 Funciones crecientes y decrecientes 3.3 Modelo gráfico del punto de equilibrio 2.1 Tipos de funciones y sus gráficas 1.2 Criterio de la primera y segunda derivada Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas III.2.1.2.2.1 La derivada 3.1. costo y utilidad marginal 3. utilidad y punto de equilibrio 1.2 Razón o tasa promedio e instantánea de cambio 3.2.1.2. Límites y continuidad 2.2.1 Conceptos relacionados a las funciones. Temario 1.2 Límites de una función cuando la variable tiende al infinito 2.1 Álgebra de límites 2.1 Conceptos relacionados a la continuidad y a la discontinuidad en una función 2.2 Tipos de funciones y su aplicación 1.1 Límite de una función y sus propiedades 2.2 Funciones continuas y discontinuas 2.2 Cálculo de máximos y mínimos 3.1. Cálculo diferencial y sus aplicaciones 3.3 Derivadas de orden superior 3.1.2.4 Ingreso.1 Concepto.1 Funciones y variables 1. variables dependientes e independientes 1.1.1.1. costo.2 Aplicación de funciones continuas y discontinuas 3.

2 Asignación y agotamiento de recursos 4.2.Matemáticas Administrativas 3.3 Integración por partes 4.3.3.3.1 Conceptos relacionados con la integral y fórmulas básicas de integración 4.2 Integración por sustitución 4.2.2 La integral y sus aplicaciones en las matemáticas financieras 4.2 Diferencial de una función 3. Cálculo integral y sus aplicaciones 4.1 La función de utilidad 4.1 Incremento de una función 3.3.1 La integral 4.3 Interpretación del concepto de ingreso y costo marginal 3.5 Elasticidad 4.2.3.3 Diferencial implícita 3.3 Inventarios Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .2.1.2.4 Aplicación de la función de ingresos.1. beneficios y costos en problemas de maximización 3.1.4 Diferencial logarítmica 3.3 La diferencial 3.

dentro de la asignatura los contenidos se trabajarán de manera aislada. como actividades formativas y problemas tipo de cada uno de los temas que se abordan durante el curso. se les presentará a los alumnos actividades de aprendizaje con ejercitación. durante el desarrollo del programa. Como estrategia de evaluación se resolverán problemas aplicados a las áreas económicoadministrativas. los contenidos no sólo se comprenderán sino que se aplicarán en la solución de problemas relacionados con situaciones que los estudiantes pueden enfrentar en su trayectoria académica y profesional. las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje se conforman por dos secciones. Se espera que las estrategias de enseñanza propicien un aprendizaje verdaderamente significativo. así como con sus áreas específicas de estudio. los facilitadores de la asignatura tendrán que orientar la aplicación de cada uno de estos procedimientos a las áreas específicas de interés de los estudiantes.Matemáticas Administrativas IV. con el fin de que puedan observar sus avances e identificar cuáles son las dificultades que presentan en el aprendizaje de los temas. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . con el fin de que los estudiantes ejerciten el uso. mediante la revisión y resolución de problemas relacionados con el hacer cotidiano. los facilitadores tendrán que ejemplificar y presentar casos y situaciones aplicables en las diferentes carreras. De esta forma. En la segunda. Metodología de trabajo Para el logro de la competencia. Por lo anterior. que complementen los ejercicios planteados. lo cual podrá realizar con la orientación del experto. en los que el estudiante pondrá en práctica todo lo que se trabajó en el curso. facilitando la comprensión del contenido y relacionando éste con los conocimientos previos del estudiante. sin embargo. donde los estudiantes puedan aplicar y ejercitar lo aprendido. La primera consiste en la solución de ejercicios. es fundamental que los conceptos y los procedimientos presentados se ejerciten todo el tiempo. la aplicación y el manejo de fórmulas y contenidos procedimentales. De esta forma. Así mismo.

haga del error una oportunidad para aprender. sirviendo como material de consulta y espacios de reflexión. quien fungirá como moderador del trabajo realizado en los mismos. de tal forma. se espera que utilice la evaluación como un proceso de revisión de los avances y/o dificultades que el estudiante presenta a la hora de trabajar los contenidos. sino de ideas entre los estudiantes. preguntas y/o dudas. tareas entregables y bases de datos) que propicien el intercambio. motivados en todo momento por el facilitador. pues se espera que dirija y oriente todo el proceso de aprendizaje. aplicando las estrategias propuestas por el experto. se utilizarán diferentes herramientas (foros. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . con la finalidad de facilitar y propiciar el aprendizaje significativo y que desde esta perspectiva. participaciones. estos espacios enriquecerán el trabajo individual y colectivo de los alumnos. cuaderno de trabajo. Además de orientar las discusiones y sesiones de trabajo que se plantean en los espacios de aprendizaje colaborativo. Su función durante la revisión de trabajos no es solamente evaluar el trabajo de los estudiantes y asignarles una calificación. que retroalimente a los alumnos con base en las observaciones de sus trabajos.Matemáticas Administrativas El facilitador desempeña un papel muy importante dentro del curso. Con el objetivo de promover el aprendizaje colaborativo. Para ello. se espera que los estudiantes participen activamente en estos espacios. no sólo de información.

Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas. ESQUEMA DE EVALUACIÓN Foros y base de datos Actividades formativas E-portafolio. Por lo anterior. y conforme a las indicaciones dadas. Para lo cual es necesaria la recolección de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos. por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizarla. la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo. se espera la participación responsable y activa del estudiante así como una comunicación estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeño. en el que la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo.Matemáticas Administrativas V. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje. para aprobar la asignatura. actividades y evidencias así como la participación en foros y demás actividades programadas en cada una de las unidades. La calificación se asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad. sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. A continuación presentamos el esquema general de evaluación. 50% Examen final Evidencias Autorreflexiones 10% 30% 40% 10% 10% CALIFICACIÓN FINAL 100% Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . procedimentales y actitudinales. Evaluación En el marco del Programa de la ESAD.

Matemáticas Administrativas Cabe señalar que para aprobar la asignatura. Unidad 4:  Ejercicios resueltos de problemas de utilidad. Unidad 3:  Ejercicios resueltos de problemas de análisis marginal. asignación y agotamiento de recursos e inventarios que se presentan en los procesos económico-administrativos. la elasticidad de la demanda y las funciones de ingreso. beneficio. costo total. oferta y demanda utilizando funciones algebraicas. costos y maximización. Unidad 2:  Solución de problemas de límites y continuidad de una función para determinar su impacto en los procesos económico-administrativos. se debe de obtener la calificación mínima indicada por la ESAD. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Los trabajos que se tomarán como evidencias de evaluación son: Unidad 1:  La solución de problemas de optimización. ingreso.

L. (1998). A. México: Pearson. Stair. H. Materiales de apoyo Bibliografía básica:      Render. A. Cissell. calculadora financiera y PC. M. México: CECSA. ed. Matemáticas financieras. Oxford: Cúspide.).. Economía y Ciencias Sociales (7a. (2006). Hernández. Motoyuki. (1998). ed. Chiang. (2006). Toledano y Castillo. Leithold. (2005). R. Thomas. Bibliografía complementaria:        Cissell..Matemáticas Administrativas VI. J. Córdoba. Abellanas. México: McGraw-Hill. Matemáticas financieras. México: Ediciones Contables. México: McGraw-Hill. Prentice Hall. B. Argentina: Despeignes Editora. D. M.). Cálculo de una variable. Administrativas y Fiscales. México: Ediciones Contables. ed. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. y Reynolds. Métodos fundamentales en economía matemática (4a. Matemáticas financieras (2a. Harshbarger. J. ed. México: McGraw-Hill. ed. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. Matemáticas financieras por medio de algoritmos. Vidaurri. García. México: McGraw-Hill. (2006). M. (1994). y Liu. L. M. Matemáticas aplicadas a la Administración. ed. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Teoría y práctica (4a. (2001). Manual de fórmulas y tablas matemáticas. Spiegel..).). L. (1984). (2000). Matemáticas financieras (2a. y Flaspohler. El cálculo (7a. y Himmelstine de Chavarria. R.). H. Matemáticas financieras. A. E. (2006). y Hanna.) México: CECSA.

Matemáticas Administrativas Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

costo total. Aplicarás los tipos de funciones algebraicas que intervienen en la solución de problemas en el área económico-administrativo. presentamos el concepto de función. y el punto de equilibrio. ingreso. ingreso y utilidad. con el fin de crear bases sólidas que permitan dar solución práctica a los Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas VII. la forma de graficarlas y las operaciones que puede existir entre ellas. Desarrollo de contenidos por unidad UNIDAD 1: Funciones y sus aplicaciones Propósitos de la unidad En esta unidad:    Relacionarás la importancia de las funciones algebraicas y su representación gráfica en la solución de problemas en el área económico-administrativa. así como las diversas formas para su representación. Introducción Las matemáticas son una herramienta que nos permite verificar mediante modelos gráfico-numéricos los efectos que pueden generar las variaciones de los elementos o factores que intervienen en los fenómenos y sucesos que se presentan a lo largo de nuestra vida. Se analizarán también los tipos de funciones. variables y sus aplicaciones para resolver problemas que se presentan en situaciones de optimización. oferta y demanda. En esta primera unidad. Competencia específica Identifica los tipos de funciones. a través de conceptos. Interpretarás las funciones de costo. tipos de funciones y modelos gráficos.

La calidad de oxígeno en el aire en una ciudad está en función del número de automotores que circulan por ella. a través del análisis de situaciones de optimización. en las que un valor o cantidad varía dependiendo del valor de otro elemento. ingreso. La cantidad de impuestos que paga una persona o empresa depende de los ingresos de ésta. oferta y demanda. 20 y 25: 25 20 15 10 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Con esto podemos comprender que hay variables o valores que dependen o cambian si un valor determinante varía. costo total. iniciando desde el exterior hasta el centro del tablero: 5. 1. en donde cada círculo puede tener los siguientes valores. 10.1 Funciones y variables La relación funcional o función nos ayuda a describir de manera práctica situaciones que están presentes en la vida real. Los costos de producción varían de acuerdo al valor de la materia prima. así como mediante el uso de los diferentes tipos de funciones y modelos gráficos. 3. Por ejemplo: 1. 2. Otro ejemplo representativo es el puntaje obtenido en un juego de tiro al blanco.Matemáticas Administrativas diversos problemas que se presentan en el área económico-administrativa. 15. en el que hay dibujados en un tablero 5 círculos concéntricos.

es decir que ambos dependen el uno del otro y lo podemos representar mediante una tabulación: TABLA DE PUNTUACIÓN CÍRCULO 1 2 3 4 5 PUNTUACIÓN 5 10 15 20 25 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 2. De esta forma obtenemos dos conjuntos. 5} P = {5. 4. y el otro correspondiente a la puntuación y que llamaremos P.Matemáticas Administrativas La máxima puntuación se obtiene atinándole al círculo que queda en el centro del tablero (25 puntos). uno correspondiente a los círculos que definiremos como el conjunto C. esto es: C = {1. 20. 3. y va disminuyendo conforme nos alejamos del centro. 15. 10. 25} Ambos conjuntos están relacionados entre sí.

(3. 10). ya que sin este dato no es posible obtener el puntaje. en la que el puntaje está determinado por el círculo del tablero al que se atine y cada acierto tiene un valor que resulta de multiplicar el número del círculo acertado por 5. 20) y (5. se utilizan variables que permitan identificar a cada Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas O mediante una gráfica: Tabla de puntuación 30 25 Puntuació 20 15 10 5 0 0 1 2 3 4 5 Círculo En ambas representaciones podemos comprobar que para cada elemento del conjunto P (puntuación). además. 5). que serán los valores de salida. 15). representa los valores de entrada que hay que multiplicar por 5. Para llevar a cabo esta operación. para que dé el resultado del puntaje obtenido. Si consideramos los datos del ejemplo anterior. (2. así puede comprenderse que existe una situación de dependencia. es necesario conocer el número de círculo al que se acierta. que se cuenta con las siguientes parejas ordenadas: (1. Es decir. El número de círculo es el valor que alimenta al modelo matemático. sólo hay un valor o elemento que le corresponde del conjunto C (círculo). podemos observar que si se acierta en el círculo del centro se tendrán 25 puntos y si se acierta al círculo más alejado del centro se obtendrán 5 puntos. (4. Si. 25) Otra forma de representar estos conjuntos es con un modelo matemático.

2. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .1 Tipos de funciones y sus gráficas Función constante: Una función constante es aquella que tiene la forma: 𝒇 𝒙 = 𝒄 en donde c es un número real. que conforman lo que se conoce como función. propiedad o característica se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente. Esto significa que las variaciones en la variable independiente repercutirán en variaciones en la variable dependiente. Función: Es la correspondencia entre dos conjuntos: uno de valores de entrada y otro de valores de salida.1. Variable dependiente: Es aquella cuyo valor. 1. b. Variable independiente: Es aquella que es manipulada en un experimento o evento con el objeto de estudiar cómo incide sobre la variable dependiente. c. en donde existe una regla u operación que determina para cada valor de entrada un solo valor de salida. variables dependientes e independientes a.2 Tipos de funciones y su aplicación 1. 1.Matemáticas Administrativas uno de los valores (y para el puntaje y x para los círculos) podremos obtener la siguiente expresión: 𝒚 = 𝟓𝒙 en donde y corresponde a una variable dependiente y x a una variable independiente.1 Conceptos relacionados a las funciones.

10) (-5. corta el eje de las Y (ordenadas) en el punto (0. el resultado de la función será siempre 10: X -15 -10 -5 0 5 10 15 f(x)=10 10 10 10 10 10 10 10 Pares ordenados (-15. 10) (5. a la variable x se le puede asignar cualquier valor que se desee. Ejemplo: Sea f(x) = 2x + 4. Si m < 0. debido a la forma de la función. también lo hacen los de y. 10) (-10. Si m > 0. 10) (10. los valores de y disminuyen. sin embargo. 10). b = ordenada al origen (punto donde la recta corta el eje de las ordenadas). conforme los valores de x aumentan. m = pendiente de la recta. Función lineal: Una función lineal es aquella que se tiene la forma: 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙 + 𝒃 en donde m y b. 10) (0. conforme los valores de x aumentan. se observa que se trata de una función lineal en donde: m=2y Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas Ejemplo: Sea f(x) = 10. son cualquier número real y además m ≠ 0. 10) (15. 10) -15 Gráfica y 14 12 10 8 6 4 2 0 -5 5 15 f(x) = y = 10 x Se observa que la gráfica es una recta paralela al eje de las X (abscisas) y que f(x) = 10.

Matemáticas Administrativas b=4 es decir que cuando x = 0. se trata de una función creciente. por lo que conforme x aumenta. -2) (-2. 0) (-1. 2) (0. f(x) = y = 4. también lo hace y. en donde el vértice es el punto más bajo si la parábola abre hacia arriba y el vértice es el punto más bajo cuando la parábola abre hacia abajo. Por tanto. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . son números reales. 10) -4 -3 -2 Gráfica 10 y8 6 4 2 0 -1 -2 0 -4 1 2 3 4 f(x) = y = 2x + 4 X Se observa que la gráfica es una línea recta creciente. La forma de la gráfica de una función cuadrática es una parábola. mientras que b y c. esto se debe a que m > 0. 6) (2. 8) (3. 4) (1. a ≠ 0. Función cuadrática: Una función cuadrática es aquella que se tiene la forma: 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 En donde a. b y c. pueden valer cero. x -3 -2 -1 0 1 2 3 f(x)=2x + 4 -2 0 2 4 6 8 10 Pares ordenados (-3.

-2) (1. y las coordenadas del vértice: −4 −4 = = −2 2(1) 2 4 1 (−2) − (4)2 −8 − 16 = = −6 4(1) 4 𝑥𝑣 = 𝑦𝑣 = Por lo que el vértice será: 𝑽(−𝟐. 3) (2. la parábola abre hacia arriba. que se calcula con las siguientes fórmulas: 𝑥𝑣 = −𝑏 2𝑎 𝑦𝑣 = 4𝑎𝑐 − 𝑏 2 4𝑎 Ejemplo: Sea f(x) = x2 + 4x -2. se observa que se trata de una función cuadrática en donde: a = 1. 10) -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 -5 15 10 5 0 0 y = x2 + 4x . -5) Gráfica 20 -5 -6 -5 -2 3 10 Y (-2. -6) (-1.2 2 Pares ordenados (-3. −𝟔) x -3 -2 -1 0 1 2 f(x)=x + 4X . -5) (0.Matemáticas Administrativas Si a > 0.2 1 2 3 4 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . la parábola abre hacia abajo. El vértice está dado por las coordenadas V(xv. Si a < 0. b=4y c = -2. yv).

Ejemplo: f(x) = 8x3 + 5x2 – 8 f(x) = x5 – 3x3 -5x + 1 Función cúbica Función de quinto grado Función racional: Una función racional es el cociente de dos funciones polinomiales y se representa como: 𝒑(𝒙) 𝒒(𝒙) 𝒇 𝒙 = 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆 𝒒(𝒙) ≠ 𝟎 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . de cuarto grado. El valor más alto del exponente de la función es el que determinará el grado de la función. b. El valor de n determina el grado de la función polinomial. c y d pueden valer cero. de quinto grado. 6). dependiendo del valor de n. Función polinomial: Una función es polinomial si: 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙𝒏 + 𝒃𝒙𝒏−𝟏 + … + 𝒄𝒙 + 𝒅 en donde a. 19) Se observa que la gráfica es una parábola que abre hacia arriba y que su punto más bajo se encuentra en las coordenadas del vértice: (-2. cúbica. etc. que puede ser lineal. mientras que b.Matemáticas Administrativas 3 19 (3. cuadrática.. y d son números reales y a ≠ 0.

5 4 3 4 ∞ 0 1 1. ∞) (0.5 1 0.5 2 1. 4) (-1.5 Y 3. -3) (-2. se observa que en -1 la función crece al infinito ∞. 1. 1) (2. 0) (1. Función exponencial: Una función exponencial es aquella en la que la variable independiente se encuentra como exponente de un número constante: 𝒇 𝒙 = 𝒂𝒙 La gráfica es creciente cuando a > 1 y decreciente cuando 0 < a < 1 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .5 0 0 2 4 X Así. 1.5) -8 -6 -4 -2 Gráfica 4.5 3 2.33 1.Matemáticas Administrativas Ejemplo: Sea 𝑓 𝑥 = 2𝑥 𝑥+1 x -3 -2 -1 0 1 2 3 𝑓 𝑥 = 2𝑥 𝑥 + 1 Pares ordenados (-3.33) (3.

0.5) (0.25 0.25) (-1. 8) -3 -1 10 8 6 4 Gráfica 0. 0.7182881828 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . La función logaritmo de base b. se define como: 𝒇 𝒙 = 𝒍𝒐𝒈𝒃 𝒚 = 𝒙 𝒔𝒊 𝒚 𝒔ó𝒍𝒐 𝒔𝒊 𝒚 = 𝒃𝒙 b. 1) (1. 2) (2.5 1 2 4 8 Y 2 0 1 3 X 5 Función logarítmica: Una función logarítmica se define como la inversa de la exponencial y puede ser representada de la siguiente manera: a. 4) (3. La función logaritmo natural se define como: 𝒇 𝒙 = 𝒍𝒏𝒚 = 𝒙 𝒔𝒊 𝒚 𝒔óó𝒍𝒐 𝒔𝒊 𝒚 = 𝒆𝒙 Donde e ≈ 2.Matemáticas Administrativas Ejemplo: Sea 𝑓 𝑥 = 2𝑥 x -2 -1 0 1 2 3 𝑓 𝑥 = 2𝑥 Pares ordenados (-2.

Ingreso: La función de ingreso total se define como: 𝑰 𝒙 = 𝒙𝒑 donde: x = número de artículos vendidos.2 Ingreso.5. costo. p = precio de venta unitario. -2) (0.25. 1) (4. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Guarda el documento y envíalo a la sección de Tareas. 0) (2.25 0.2. Tipos y funciones Resuelve el ejercicio 1. 1. 2) (8. utilidad y punto de equilibrio 1. 3) 4 3 2 Gráfica -2 -1 0 1 2 3 Y 1 0 -1 0 -2 -3 2 4 6 8 10 X Actividad 1. “Tipos de funciones” que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: Funciones.5 1 2 4 8 𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 Pares ordenados (0. -1) (1.Matemáticas Administrativas Ejemplo: Sea 𝑓 𝑥 = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥 x 0.

300 afiliados está por incrementar las cuotas mensuales a los asociados. el número de socios que se retirará por el aumento de la cuota será: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .00 en el incremento de la cuota estará representada por la siguiente función: 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑐𝑟𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 = 𝑥 − 400 50 De esta forma.00 mensuales. Calcula cuál será el comportamiento del ingreso del club al incrementar en $50. Ejemplo: Un club social que cuenta con 2. se tiene las siguientes variables: x = nueva cuota y = número de socios y1 = número de socios antes del incremento en la cuota y2 = número de socios después del incremento en la cuota Así se tiene que la nueva cuota menos la cuota anterior representará el incremento de la cuota. antes de realizar dicha operación.00 podrían perder a 15 socios. que actualmente pagan $500.00 la cuota mensual. esto es: 𝐼𝑛𝑐𝑟𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 = 𝑥 − 400 La cantidad de aumentos de $50. Sin embargo. el consejo directivo realizó una encuesta con la que determinó que por cada incremento de $50.Matemáticas Administrativas NOTA: Es importante mencionar que la función de ingresos también puede seguir cualquier otro comportamiento algebraico. Solución: Si se considera determinar el ingreso mensual en función de la cuota (precio) que paga cada socio.

Matemáticas Administrativas 𝑦2 = 400 𝑥−400 50 𝑦2 = 8𝑥 − 3200 El número de socios nuevos es: 𝑦 = 𝑦1 − 𝑦2 = 2300 − 8𝑥 − 3200 = 5500 − 8𝑥 Finalmente. tomando en cuenta la función general de ingreso: 𝑰 𝒙 = 𝒙𝒑 Se tiene que para este caso: 𝐼 𝑥 = 𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑚𝑒𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑜𝑠 𝐼 𝑥 = 𝑥𝑦 𝐼 𝑥 = 𝑥 5500 − 8𝑥 Por tanto. el ingreso mensual en el club social al aplicar la nueva cuota estará dado por la siguiente función cuadrática: 𝑰 𝒙 = 𝟓𝟓𝟎𝟎𝒙 − 𝟖𝒙𝟐 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 2. Costo: La función de costo total se define como: 𝐶 𝑥 = 𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 x + 𝑐𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑓𝐹𝑖𝑗𝑜𝑠 𝑪 𝒙 = 𝑪𝒗 + 𝑪𝒇 𝑪 𝒙 = 𝒂 x + 𝑪𝒇 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

Matemáticas Administrativas Donde: ax = costo por unidad x = número de artículos vendidos o producidos 𝑪𝒇 = costos fijos de producción Ejemplo: Una maquiladora de pantalones de mezclilla ha calculado que sus costos fijos mensuales son de $125. 𝟓𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .000.00 x = número de pantalones 𝑪𝒇 = $125. Solución: Lo primero que se deberá determinar es la función de costo total: 𝑪 𝒙 = 𝒂 x + 𝑪𝒇 En donde para este caso en particular: a = $35.500 pantalones de mezclilla. el costo de producción de 1500 pantalones el siguiente mes será de: 𝑪 𝟏𝟓𝟎𝟎 = 𝟑𝟓 𝟏𝟓𝟎𝟎 + 𝟏𝟐𝟓𝟎𝟎𝟎 𝑪 𝟏𝟓𝟎𝟎 = $𝟏𝟕𝟕.00 Sustituyendo en la función de costo total tenemos: 𝑪 𝒙 = 𝟑𝟓 x + 𝟏𝟐𝟓𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Finalmente.00 y que cada pantalón le genera un costo de $35. Determina el costo total de fabricación en el siguiente mes si se van a elaborar 1.000.00.

63𝑥2 + 233𝑥 + 250 𝑥 𝐶 𝑥 𝐶 𝑥 𝑚 = = 𝐶 𝑥 0. Costo promedio o costo medio: Está relacionado con el costo total C(x) de producción o venta de x artículos o servicios y se obtiene al dividir el costo total de entre el número de unidades producidas o servicios ofertados: 𝑪(𝒙) 𝒙 𝑪𝒎 𝒙 = Donde: C(x) = función de costo x = número de artículos o servicios Ejemplo: El costo total de producir x libretas escolares por semana sigue el comportamiento de la siguiente función cuadrática: 𝐶 𝑥 = 0. dividiendo la función de costo entre x: 𝐶 𝑥 = 0.63 10000 + 233 + 250 10000 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . considerando que el mes tiene 4 semanas. sustituyendo el número de libretas que se desea producir: x = 10000. es decir.Matemáticas Administrativas a. Solución: Lo primero que se deberá realizar será determinar la función de costo promedio.63𝑥2 233𝑥 250 = + + 𝑚 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 250 𝐶 𝑥 𝑚 = 0. se tiene que: 𝐶 10000 𝑚 = 0.63𝑥 + 233 + 𝑥 Finalmente.63𝑥2 + 233𝑥 + 250 𝑑ó𝑙𝑎𝑟𝑒𝑠 Determina cuál será el costo promedio de producir 10000 unidades mensualmente.

025 Con lo que se obtiene que el costo promedio de producción semanal es de: 𝑪 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 = 𝟔𝟓𝟑𝟑. 𝟎𝟐𝟓 𝒅ó𝒍𝒂𝒓𝒆𝒔 𝒎 Por tanto. En este caso se tienen los siguientes datos: x = número de cremas 𝐶𝑓 = $15. considerando que el fabricante vende mensualmente 2.000 cremas. Solución: Si se sabe que las utilidades están representadas por: 𝑼 𝒙 = 𝑰 𝒙 − 𝑪(𝒙) Entonces es necesario determinar tanto la función de ingresos como la de costo total.00 𝐶𝑣 = 4.000.025 = 𝟐𝟔𝟏𝟑𝟐.Matemáticas Administrativas 𝐶 10000 𝑚 = 6300 + 233 + 0. determina las utilidades que genera en su empresa la venta de cremas faciales.000. en exclusiva. el costo promedio de producción mensual será de: 𝐶 10000 𝑪 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 𝒎 𝑚 = 4 6533. a una cadena de SPA.00. Si cada crema la vende por mayoreo a las tiendas departamentales en $25. 𝟏 𝒅ó𝒍𝒂𝒓𝒆𝒔 3. Utilidad: Se obtiene restando los costos de los ingresos: 𝑼 𝒙 = 𝑰 𝒙 − 𝑪(𝒙) Ejemplo: Un fabricante de cremas faciales mensualmente tiene costos de producción de $15.00 y el costo de fabricación por crema es de $4.50.50x Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

𝟓𝒙 − 𝟏𝟓𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Si mensualmente vende 2000 cremas faciales: 𝑈 200 = 20.000 p = $25.000. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .00 Entonces para los ingresos: 𝐼 𝑥 = 𝑥𝑝 Sustituyendo los datos del problema: 𝑰 𝒙 = 𝟐𝟓𝒙 Y los costos estarán dados por: 𝐶 𝑥 = 𝐶𝑣 + 𝐶𝑓 Sustituyendo los datos del problema: 𝑪 𝒙 = 𝟒.5(2000) − 15000 𝑈 200 = 41000 − 15000 𝑼 𝟐𝟎𝟎 = 𝟐𝟔𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Mensualmente la crema facial le genera al fabricante utilidades de $26.50𝑥 − 15000 𝑼 𝒙 = 𝟐𝟎.50𝑥 + 15000 = 25𝑥 − 4.Matemáticas Administrativas Cremas vendidas por mes = 2. 𝟓𝟎𝒙 + 𝟏𝟓𝟎𝟎 y sustituyendo en la función de utilidad: 𝑈 𝑥 = 𝐼 𝑥 − 𝐶(𝑥) 𝑈 𝑥 = 25𝑥 − 4.

Si los ingresos logrados por las ventas igualan a los costos de producción. entonces la empresa tiene pérdidas. Punto de equilibrio: Es el punto en que el importe de las ventas de una empresa es igual al de los costos y gastos que dichas ventas originan. Si I(x) > C(x) la empresa tiene ganancias. Funciones Resuelve el ejercicio 2. Actividad 2. se dice que el negocio está en el punto de equilibrio o de beneficio cero. Si I(x) = C(x) la empresa no gana ni pierde. 𝑰 𝒙 = 𝑪(𝒙) Consideraciones:    Si el costo total de producción supera a los ingresos que se obtienen por las ventas de los objetos producidos o servicios vendidos. 1. se obtiene una utilidad o ganancia. “Funciones”.    Si I(x) < C(x).Matemáticas Administrativas 4. está en el punto de equilibrio.3 Modelo gráfico del punto de equilibrio Gráficamente. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: Funciones. Guarda el documento y envíalo a la sección de Tareas. el punto de equilibrio es el que está representado por la intersección de las rectas que representan a la función de costos e ingresos. la empresa sufre una pérdida. Si los ingresos superan a los costos.2.

“Costos” 2. costos y utilidad” Guarda el documento y consulta la escala de evaluación.Matemáticas Administrativas Evidencia de aprendizaje: Aplicación de funciones Resuelve los problemas del archivo Aplicación de funciones: 1. Envíalo al Portafolio de evidencias. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . “Ingresos.

García.. Bibliografía complementaria:   Cissell. y Reynolds. (1998). Oxford: Cúspide. Cissell. México: McGraw-Hill. Métodos cuantitativos para los negocios. los cuales te servirán de base para lograr un aprendizaje significativo en las unidades siguientes. Thomas. Cálculo de una variable. ingreso. (7a. México: McGraw-Hill..). México: CECSA. Harshbarger. calculadora financiera y PC. México: McGraw-Hill. (1999). H. Una vez terminada de revisar la unidad tendrás que ir a tu cuadernillo de ejercicios y resolver los ejercicios correspondientes a ésta. (2006).Matemáticas Administrativas Consideraciones específicas de la unidad En esta unidad se resolverán ejercicios para reforzar el aprendizaje. Leithold. Referencias: Básica:      Barry. R. Matemáticas financieras (2a. Matemáticas financieras por medio de algoritmos. El cálculo. D. (2006). (2006). Tendrás que solucionar problemas de optimización. J. R. R. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . costo total. con lo que podrás aplicar los conceptos aprendidos durante la unidad 1. E. y Hanna. México: Pearson. M. Matemáticas aplicadas a la Administración. ed. (2005). ed.). (4a. R. ed. Stair. Chiang. oferta y demanda utilizando funciones algebraicas. ed). Economía y Ciencias Sociales (7a. (2006). L. y Flaspohler. Métodos fundamentales en economía matemática. México: Prentice Hall.).

Matemáticas Administrativas      Hernández. Matemáticas financieras. México: Ediciones Contables.). (1998). Spiegel. (1994). Córdoba. M. Matemáticas financieras (2a. ed. L. Motoyuki. Teoría y práctica (4a. Matemáticas financieras. México: CECSA. Córdoba. México: Ediciones Contables. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .). Administrativas y Fiscales. y Himmelstine de Chavarria. ed. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. (2001). A. México: McGraw-Hill. (2000). Matemáticas financieras. Argentina: Despeignes Editora. Toledano y Castillo. Manual de fórmulas y tablas matemáticas. M. A. H. Vidaurri.

mediante la aplicación de los teoremas de límites de una función y su relación con funciones continuas y discontinuas. tales como ingresos. Competencia específica Determina el comportamiento de una función de acuerdo a los límites de la misma para conocer su impacto en los procesos económico-administrativos. así como su aplicación para describir el comportamiento de las diversas situaciones que se presentan dentro del área económico-administrativa. Introducción En la unidad anterior vimos el concepto de función y algunos de los diferentes tipos de funciones. aunque nunca igual. utilidades y punto de equilibrio.Matemáticas Administrativas UNIDAD 2: Límites y continuidad Propósitos En esta unidad:    Identificarás los elementos del álgebra de límites y teórico práctico de la continuidad de una función. a un valor constante y su utilidad en los procesos económico- Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Aplicarás los elementos del álgebra de límites para determinar el alcance de un proceso desde el punto de vista económico-administrativo. En la presente unidad estudiaremos el concepto de límite y cómo describe precisamente el comportamiento de una función cuando los valores de la variable independiente están muy próximos. costos. Calcularás la continuidad de una función en relación a los puntos en los que el proceso de producción presenta una tendencia diferente de costos.

bien.Matemáticas Administrativas administrativos.1 Álgebra de límites Conceptos básicos: El límite de una función describe el comportamiento de una función f(x) conforme la variable independiente se aproxima a un valor constante. Sin embargo. que cuando x toma el valor de 1 la función tiende al infinito: 3(1)2 − 1 3 − 1 2 = = =∞ 1−1 0 0 𝑓 1 = Ya que cualquier número dividió entre cero es igual a infinito. como rendimiento y producción máxima. ya sea con valores más pequeños a uno o. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . determinaremos cuando una función es continua y revisaremos su aplicación en procesos productivos y su impacto en los costos de producción. 2. Solución: Podemos observar que la función no está definida en x = 1. Asimismo. si se podemos determinar el comportamiento o valores que va tomando la función cuando x → 1 (x tiende a 1). 3𝑥 2 − 1 𝑥−1 Ejemplo: Se tiene la función 𝑓 𝑥 = y se requiere determinar su comportamiento cuando los valores de x tienden o se acercan a 1. es decir. más grandes a uno: 1 > x > 1.

5 𝑓 𝑥 = 3𝑥 2 − 1 𝑥 − 1 Gráfica 20000. entonces C será el límite de la función y se escribe: 𝑥→𝑎 lim 𝑓(𝑥) = 𝐶 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .060000 -1994.000000 5000.200000 -1.5 0.6 1. dependiendo de si se va acercando por la derecha o por la izquierda a 1.000000 -0.8 2 0.4 0.9 0.999 0.500000 -0.98 0.0030 -19994.300000 -34.03 26.001 1.Matemáticas Administrativas Así tenemos que: X -0.9999 1 1.95 0.2 1.0003 Y ∞ 20006.5 0.6 0.01 1.2 0.0001 1.000000 -15000.166667 0.5 X Se puede observar que conforme x se acerca a 1 la función es igual a ± 20000. es decir: 3𝑥 2 − 1 = ±20000 𝑥→1 𝑥 − 1 lim En conclusión. tenemos que: Cuando f(x) se acerca cada vez más a un número límite (C).000000 15000.6 0.3 11.0003 2006.000000 -20000.6 -0.150000 -94.2 0 -5000.600000 -14.8 0.8 -0. conforme x se aproxima a un valor constante “a” por cualquier lado.000000 -10000.003 206.566667 -4.8 1 1.000000 0.000000 10000.7 0.000000 0.1 1.4 -0.4 1.

lim𝑥→𝑎 𝑥 𝑛 = 𝑎𝑛 5.Matemáticas Administrativas Algebra de límites: A continuación se muestran la fórmula y las operaciones que se realizan para determinar los límites de una función: Sean dos funciones cuya variable independiente tiene a un valor a: lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 = 𝐶 y Entonces: lim𝑥→𝑎 𝑔 𝑥 = 𝐷 1. lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 𝑔(𝑥) = lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 lim𝑥→𝑎 𝑔 𝑥 = 𝐶 𝐷 𝑠𝑖 𝑦 𝑠ó𝑙𝑜 𝑠𝑖 𝐷 ≠ 0 4. lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 ∗ 𝑔(𝑥) = lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 ∗ lim𝑥→𝑎 𝑔 𝑥 = 𝐶 ∗ 𝐷 3.1 Límite de una función y sus propiedades 1. el límite de la función cuando x tienda a un valor “a”. será siempre C. Solución: Siguiendo el razonamiento de la fórmula general anterior. Esto es: 𝑥→𝑎 lim 𝑓 𝑥 = 𝐶 𝑥→𝑎 lim 𝐶 = 𝐶 Ejemplo: Determina el límite de la función: f(x) = 10. Límite de una función constante: Si se tiene una función constante f(x) = C. lim𝑥→𝑎 𝑛 𝑥 = 𝑛 𝑎 2.1. lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 ± 𝑔(𝑥) = lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 ± lim𝑥→𝑎 𝑔 𝑥 = 𝐶 ± 𝐷 2. se tiene que: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . cuando x → 8.

se tiene que: lim 𝑓 𝑥 = 𝑥 𝑥→3 𝐥𝐢𝐦 𝒙 = 𝟑 𝒙→𝟑 3. f(x) = ∞. 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝐥𝐢𝐦 𝒇 𝒙 = ∞ 𝑥+3 Ejemplo: Determina el límite de la función: 𝑓 𝑥 = 𝑥 2 −1 cuando x → 1. en la función se tiene que: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . cuando x tiende a un valor “a”. Límite de una función idéntica: Si se considera la función idéntica f(x) = x. su límite será siempre el valor constante “a”. es decir: 𝒑 𝒙 𝒒 𝒙 𝒙→𝒂 𝒑(𝒙) 𝐥𝐢𝐦 𝒇 𝒙 = 𝒙→𝒂 𝒚 𝒒 𝒂 = 𝟎. Solución: Siguiendo el razonamiento de la fórmula general anterior. Límites infinitos: Cuando se tiene una función racional 𝒇 𝒙 = 𝒒(𝒙) en la que q(x) se hace cero cuando x tiende a un valor constante “a”. Solución: Sustituyendo el valor de x. cuando x → 3. entonces.Matemáticas Administrativas lim 𝑓 𝑥 = 10 𝑥→8 𝐥𝐢𝐦 𝟏𝟎 = 𝟏𝟎 𝒙→𝟖 2. es decir: 𝑥→𝑎 lim 𝑓 𝑥 = 𝑥 𝑥→𝑎 lim 𝑥 = 𝑎 Ejemplo: Determina el límite de la función: f(x) = x.

Límite de cualquier función: Para cualquier función f(x). El límite es el número constante que resulta de sustituir el valor de “a” en la función. en la función para cada caso se tiene que: 5𝑥 + 3 2𝑥 2 − 1 lim 𝑓 𝑥 = 𝑥→0 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Solución: Sustituyendo el valor de x. cuando x → 0 y cuando x → 5. en la función para cada caso se tiene que: lim 𝑓 𝑥 = 𝑥 3 + 3𝑥 − 2 𝑥→0 𝐥𝐢𝐦 𝑥 3 + 3𝑥 − 2 = 𝟎𝟑 + 𝟑 ∗ 𝟎 − 𝟐 = −𝟐 𝒙→𝟎 Y lim 𝑓 𝑥 = 𝑥 3 + 3𝑥 − 2 𝑥→5 𝐥𝐢𝐦 𝑥 3 + 3𝑥 − 2 = 𝟓𝟑 + 𝟑 ∗ 𝟓 − 𝟐 = 𝟏𝟑𝟖 𝒙→𝟓 Ejemplo: Determina el límite de la función: 𝑓 𝑥 = 5𝑥+3 2𝑥 2 −1 cuando x → 0 y cuando x → 2. se tiene que el límite de la función cuando x → a. Ejemplo: Determina el límite de la función: f(x) = 𝑥 3 + 3𝑥 − 2.Matemáticas Administrativas 𝑥 + 3 𝑥 2 − 1 𝑥 + 3 1+3 𝟒 𝐥𝐢𝐦 2 = = =∞ 𝒙→𝟏 𝑥 − 1 (1)2 − 1 𝟎 lim 𝑓 𝑥 = 𝑥→1 4. Solución: Sustituyendo el valor de x.

Matemáticas Administrativas 𝐥𝐢𝐦 𝒙

→𝟎

5𝑥 + 3 5(0) + 3 = = −𝟑 2 −1 2𝑥 2(0)2 − 1 5𝑥 + 3 2𝑥 2 − 1

Y

lim 𝑓 𝑥 = 𝑥
→2 𝐥𝐢𝐦 𝒙

→𝟐

5𝑥 + 3 5(2) + 3 𝟏𝟑 = 𝑓 𝑥 = = 2−1 2 −1 2𝑥 2(2) 𝟕

2.1.2 Límites de una función cuando la variable tiende al infinito

Cuando x → ∞, el valor de la función puede crecer o decrecer indefinidamente. Sin embargo, existen casos en los que la función adquiere valores reales. A continuación veremos ejemplo para el cálculo de límite de una función cuando la variable independiente tiende al infinito. Ejemplo. ¿Cuál será el límite de f(x) = 7x4 – 2x3 + x2 +100, cuando x →∞? Solución: Al aplicar el límite infinito en la función, se tiene que: 𝑥
→∞ 𝑥→∞

lim 𝑓 𝑥 = 7𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 2 + 100

lim 7𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 2 + 100 = 𝟕∞𝟒 − 𝟐∞𝟑 + ∞𝟐 + 𝟏𝟎𝟎 = ∞

NOTA: Es suficiente observar que el coeficiente con mayor potencia tendrá como resultado un valor infinito, al sustituir el límite en la función.

Ejemplo: En una fábrica de electrodomésticos, se tienen costos fijos de producción de $1’000,000.00 anuales y sus costos específicos son del orden de $430.00 por electrodoméstico. ¿Hasta qué punto puede reducir los costos promedio de producción al aumentar la producción indefinidamente?

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Matemáticas Administrativas

Solución: Se observa que la función de costo tendrá la forma C(x)=430x + 1’000,000, en donde x representa la cantidad de electrodomésticos producidos. Para determinar el costo promedio de producción, se tendrá que dividir la función de costo entre el número de artículos a producir, x: 𝐶 𝑥 430𝑥 1′ 000,000 = + 𝑥 𝑥 𝑥 ′ 𝐶 𝑥 1 000,000 = 430 + 𝑥 𝑥 Y si lo que se desea conocer es el costo promedio de producción cuando el nivel de producción se eleve indefinidamente se tiene que: 𝐶 𝑥 1′ 000,000 = 430 + 𝑎𝑠í 𝑠𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑞𝑢𝑒: 𝑥 𝑥 1′ 000,000 = lim 430 + lim 𝑥→∞ 𝑥→∞ 𝑥 𝑥

→∞

lim

= 430 + 0 = 430

Por tanto, el costo promedio de producción será de $430.00 cuando el nivel de fabricación de productos electrodomésticos crezca indefinidamente.

NOTA: Es importante notar que cuando se divide un número cualquiera entre ∞, el resultado siempre será cero, ya que el valor del divisor siempre será mucho más grande que el valor del número que se quiere dividir.

Ejemplo. El nivel de satisfacción (%) de clientes en un autoservicio, de acuerdo al número de artículos comprados, fue medido mediante la siguiente función: 250𝑥 2 3𝑥 2 + 0.25𝑥 − 0.001 𝑆

𝑥 =

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En donde x representa el número de artículos comprados. Determina ¿cuál será el nivel de satisfacción del cliente (%) conforme aumentan sus compras?

Solución: Si se considera que el cliente comprará un número infinito de artículos podremos observar cuál será el comportamiento del nivel de satisfacción del cliente en el punto más alto de sus compras: 𝑥
→∞

lim

250𝑥 2 3𝑥 2 + 0.25𝑥 − 0.001

Con el fin de eliminar la indeterminación, en el caso de una función racional es conveniente dividir cada uno de los factores de la función entre la variable independiente con la potencia más alta, así se tiene que, para este caso en particular, se tiene que: 250𝑥 2 250 250 𝑥 2 lim = lim = 2 0.25 0.001 0.25 0.001 𝑥→∞ 3𝑥 𝑥→∞ 0.25𝑥 0.001 3 + 𝑥 − 2 3+ ∞ − + 2 − 2 𝑥 ∞2 𝑥 2 𝑥 𝑥 𝟐𝟓𝟎 𝟐𝟓𝟎 = = 𝟖𝟑. 𝟑𝟑 𝟑 + 𝟎 − 𝟎 𝟑

=

Por lo que el nivel de satisfacción del cliente será del 83.33% y nunca podrá ser mayor a éste.

Actividad 1. Maximización de costo promedio

Resuelve el ejercicio 1. “Maximización de costo promedio” que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: Los límites y aplicación en funciones. Guarda el documento y envíalo a la sección de Tareas.

Tema 2.2 Funciones continuas y discontinuas

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2 1.2. al realizar el cálculo de límites de una función.6 1.6 -0.2 0 0. se tiene la siguiente función: 𝑓 𝑥 = en la que se dice que x → 1. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .000000 En donde se observa que hay un punto exactamente cuando x = 1.8 2 -5000.000000 5000. ya que la gráfica de la función se puede cortar o tener una interrupción en algún punto cercano al límite.Matemáticas Administrativas 2. es decir.000000 0.000000 -20000.000000 15000. Al graficar las coordenadas que van acercándose al límite.000000 -0.000000 -15000. en el que la gráfica de la línea ya no continúa con el resto de los valores.4 1.8 -0.8 1 1. no siempre el límite coincide con el valor de la función en el punto hacia el cual se aproxima la variable independiente.4 -0.2 0.6 0. Esto es fácil de detectar al graficar la función en los valores cercanos al límite.000000 10000. se tiene la siguiente gráfica: 20000.1 Conceptos relacionados a la continuidad y a la discontinuidad en una función Según se pudo observar.4 0. 3𝑥 2 − 1 𝑥−1 Por ejemplo.000000 Y X -10000. que hay un ruptura en la gráfica.

si sus valores son reales. Operaciones con funciones continuas 1. Un vendedor de aceites orgánicos en frascos de 250 ml. 2. entonces las funciones podrán sumarse. pero si le compran más de 5 frascos. multiplicarse o dividirse (para g(x) ≠ 0 en el caso de división). podemos definir que una función es continua cuando no se presenta un corte en la línea que representa su gráfica. 2. Una función será continua si f(x) está definida en x = a. 2. ¿Qué se le podría recomendar al vendedor para que pueda conservar su escala de precios de mayoreo sin que se le presenten problemas económicos con su promoción? Solución: Si definimos como p(x) a la función de precio de x frascos de aceite de uva.Matemáticas Administrativas De esta forma. Una función será continua si el límite de la función f(x) cuando x → a existe. y una función es discontinua cuando se presentan cortes en la línea que representa la gráfica de la función. Una función será continua si: lim𝑥→𝑎 𝑓 𝑥 = 𝑓(𝑎) Si una de las condiciones anteriores no se cumple la función será discontinua. se tiene la siguiente función: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .00 cada frasco. el precio por frasco es de $68.2.2 Aplicación de funciones continuas y discontinuas EJEMPLO: Oferta y demanda. 3. Si las funciones f(x) y g(x) son continuas en un punto a. Existen tres condiciones que nos permiten descubrir si una función es continua o discontinua: 1.00. es decir. vende aceite de uva a $90. Toda función polinomial es continua.

00. el precio de 11 frascos debe ser superior al de 10. 935) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Frascos de aceite de uva vendidos Con esto se observa que el precio de 10 frascos es de $900. por lo que para evitar contradicciones.81 para cada frasco cuando le compren más de 10 frascos de aceite de uva. y de 11 frascos es de $935. p > 900/11 = $81. el vendedor debe asignar un precio superior a $81.Matemáticas Administrativas 𝑝 𝑥 = 90𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 10 85𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > 10 El modelo gráfico que representa esta función de oferta versus demanda es: 1800 1600 La función no es continua en x = 10 y = 90x 1400 p(x). Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 900) y = 85x (11.81. Por tanto. Si decimos que p es el precio de cada frasco de aceite cuando se compran más de 10 frascos. se debe cumplir que 11p > 900. precio de aceite de uva (pesos) 1200 1000 800 600 400 200 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (10. Es decir.00.

“Costo total” que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: Los límites y aplicación en funciones. Envíalo al Portafolio de evidencias. Referencias: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas Actividad 2. que consiste en relacionar columnas. Guarda el documento y consulta la escala de evaluación. Álgebra de límites y continuidad Resuelve los ejercicios del archivo Álgebra de límites y continuidad: 1. Consideraciones específicas de la unidad En esta unidad se resolverán ejercicios para practicar el uso de las fórmulas y la aplicación de límites. Evidencia de aprendizaje. “Cálculo de límites”. La evidencia con la que se evaluará la unidad 2 será la solución de problemas de límites y continuidad de una función para determinar su impacto en los procesos económicoadministrativos y una vez terminada de revisar la unidad tendrás que ir a tu cuadernillo de ejercicios y resolver los ejercicios correspondientes a ésta. para saber la respuesta se deben elaborar cálculos necesarios. Costo total Resuelve el ejercicio 2. 2. “Rentabilidad con límites al infinito”. Guarda el documento y envíalo a la sección de Tareas.

México: Prentice Hall. R. Matemáticas financieras (2a. Harshbarger. (2006). y Hanna. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . H. (1998). Bibliografía complementaria:        Cissell. Oxford: Editorial Cúspide. México: Ediciones Contables.). Leithold. García. México: CECSA. ed. México: Pearson. (2005).). R.Matemáticas Administrativas Bibliografía básica:      Barry. y Himmelstine de Chavarria. H. Cálculo de una variable. ed. L. L. Hernández.). ed. Matemáticas aplicadas a la Administración. A. México: Ediciones Contables. M. A. (1984).). ed. Cissell. Manual de fórmulas y tablas matemáticas. Métodos cuantitativos para los negocios. México: McGraw-Hill. (1998). México: McGraw-Hill. Stair. Argentina: Despeignes Editora.). M. y Reynolds. ed. J. M. Matemáticas financieras. Spiegel. y Flaspohler. (2006) Métodos fundamentales en economía matemática (4a. Vidaurri... México: Editorial CECSA. Thomas. (1994). Chiang. Matemáticas financieras.. Motoyuki.). E. (2000). El cálculo (7a. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. M. Toledano y Castillo. México: McGraw-Hill. Teoría y práctica (4a. ed. Matemáticas financieras (2a. Córdoba. Matemáticas financieras por medio de algoritmos. México: McGraw-Hill. R. D. calculadora financiera y PC. A. Economía y Ciencias Sociales (7a. Administrativas y Fiscales. (2006). (2006). Matemáticas financieras. (1999).

Además veremos la aplicación e interpretación de la derivada en el análisis marginal y su definición. los límites y la continuidad de una función. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . como la razón o tasa promedio e instantánea de cambio. Calcularás la continuidad de una función en relación a los puntos en los que el proceso de producción presenta una tendencia diferente de costos. Introducción En las unidades anteriores vimos las funciones más comunes. Competencia específica Aplica el cálculo diferencial para la solución de problemas de límites y continuidad de una función y de terminar su impacto a través de fórmulas y conceptos del cálculo diferencial integral y su aplicación en las matemáticas financieras. así como los conceptos derivados de dichos temas. y su aplicación en los conceptos de elasticidad de demanda. Aplicarás los elementos del álgebra de límites para determinar el alcance de un proceso desde el punto de vista económico-administrativo.Matemáticas Administrativas UNIDAD 3: Cálculo diferencial y sus aplicaciones Propósitos de la unidad En esta unidad:    Identificarás los elementos del álgebra de límites y teórico práctico de la continuidad de una función. En la presente unidad se estudiarán las definiciones y las reglas de derivación que nos ayudarán a solucionar problemas de optimización de utilidades y su impacto en las funciones de ingreso y costo total.

respectivamente Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .1. así como su importancia para generar resultados que permitan dar una mejor interpretación a los problemas de las áreas económico-administrativas que se pueden presentar.Matemáticas Administrativas Finalmente. y. 3. De esta forma. que se lee: f prima y se define para cualquier función f(x) de la siguiente manera: ∆𝑦 ∆𝑥→0 ∆𝑥 𝑓 ′ 𝑥 = lim En donde: 1. Por ejemplo. La derivada de una función f(x) se representa como f’(x). si se trata de un problema de costos se requiere conocer el costo mínimo y el valor para el que se produce.1 La derivada Introducción El modelado de los procesos económico-administrativos está asociado a la identificación del valor que optimiza a una función. sus aplicaciones en las situaciones de oferta. 3. elasticidad y productividad. así como para ingresos y utilidades nos interesa saber cómo alcanzamos los valores máximos que podemos tener a partir de una producción o venta. fórmulas y reglas de derivación La derivada: Es la representación del cambio infinitesimal de una función a medida que va cambiando el valor de la variable independiente. estudiaremos la diferencial cuyo significado se encuentra implícito dentro de la derivada.1 Concepto. puede verse la importancia de la derivada dentro de los problemas de optimización. demanda. ya sea de un producto o un servicio. Δx y Δy: Incrementos de las variables x.

e: 2. en donde u > 0 Fórmulas y reglas de derivación: 𝑑(𝑐) 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑(𝑢𝑣𝑤 ) 𝑑𝑥 𝑑 𝑢 𝑣 1. en el punto x1.Matemáticas Administrativas 2. u. existen fórmulas y reglas que nos permiten calcular las derivadas de funciones algebraicas. =0 = 𝑐 = 𝑛𝑐𝑥 𝑛−1 8. v. ∆𝒚 De manera práctica la notación para la derivada es: 𝑑𝑦 𝑑𝑥 que se lee: la derivada de y con respecto a x. 2. 3. w: son funciones cuya variable independiente es x 2. 9. = 𝑢𝑣 𝑑𝑥 + 𝑢𝑤 𝑑𝑥 + 𝑣𝑤 𝑑𝑥 𝑣 𝑑𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑤 𝑑𝑣 𝑑𝑢 𝑑(𝑐𝑥 ) 𝑑(𝑐𝑥 𝑛 ) 𝑑𝑥 𝑑 𝑢 𝑛 𝑑𝑥 = −𝑢 𝑣 2 𝑑𝑣 𝑑𝑥 = 𝑛𝑢𝑛−1 𝑑𝑥 𝑑𝑢 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Esto es qué tanto varía el valor de y por cada unidad de cambio en x. a. 𝒇′ 𝒙 = 𝐥𝐢𝐦∆𝒙→𝟎 ∆𝒙. A continuación se presenta un formulario para el cual se deberá tomar en cuenta que: 1. Ln u: es el logaritmo natural de u. 3. n: son números constantes 3. b. se interpreta como la razón o tasa instantánea de cambio de y con respecto a x. x2). Reglas y fórmulas de derivación: Al igual que con los límites. 10. ∆𝒚 ∆𝒙 = 𝒇 𝒙𝟐 −𝒇(𝒙𝟏 ) 𝒙𝟐 −𝒙𝟏 representa la razón o tasa promedio de cambio de y con respecto a x en el intervalo (x1.71828 4. c.

5. 6. 𝑑(𝑢±𝑣±𝑤 ±⋯ ) 𝑑𝑥 𝑑(𝑐𝑢 ) 𝑑𝑥 𝑑(𝑢𝑣 ) 𝑑𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑢 𝑑𝑣 = 𝑑𝑥 ± 𝑑𝑥 ± 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝑑𝑤 𝑑𝑥 ±⋯ 11. se utiliza la fórmula 1: 𝑑(𝑐) =0 𝑑𝑥 en donde para este caso: c = 4. utilizando las fórmulas y reglas de derivación: 1. ¿cuál será su derivada? Solución: Se tiene que para una función constante. x = x. Determina la derivada de: f(x) = x5 Solución: De acuerdo a la regla de derivación 3: 𝑑(𝑐𝑥 𝑛 ) = 𝑛𝑐𝑥 𝑛−1 𝑑𝑥 se tiene que para este caso: c = 1. 𝑑𝐿𝑛 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑎 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑒 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑢 𝑣 𝑑𝑥 = 𝑢 𝑑𝑥 1 𝑑𝑢 𝑑𝑢 𝑑𝑥 = 𝑐 𝑑𝑥 = 𝑎𝑢 𝐿𝑛 𝑎 = 𝑒 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑢 = 𝑢 𝑑𝑥 + 𝑣 𝑑𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑢 𝑑𝑢 13. Si f(x) = 4. 14.Matemáticas Administrativas 4. por lo que sustituyendo se tiene que: 𝑑 4 =0 𝑑𝑥 ó 𝑓 ′′ 𝑥 = 0 2. = 𝑑𝑢 𝑑𝑥 Regla de la cadena = 𝑣𝑢𝑣−1 𝑑𝑥 + 𝑢𝑣 𝐿𝑛 𝑢 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝑑𝑥 Ejemplo: En seguida se resuelven las derivadas de algunas funciones. n=5 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 12. 7.

Matemáticas Administrativas por lo que: 𝑑 1𝑥 5 𝑑 𝑥 5 = = 5 1 𝑥 5−1 𝑑𝑥 𝑑𝑥 = 5𝑥 4 ó 𝑓 ′ 𝑥 = 5𝑥 4 3. se tiene que la derivada de la función h(x) es: 𝑕′ 𝑥 = 6 4 𝑥 6−1 + 4 5 𝑥 4−1 − 3 7 𝑥 3−1 − 1 1 𝑥 1−1 + 0 𝒉′ 𝒙 = 𝟐𝟒𝒙𝟓 + 𝟐𝟎𝒙𝟑 − 𝟐𝟏𝒙𝟐 − 𝟏 4. Sea la función 𝑕 𝑥 = 4𝑥 6 + 5𝑥 4 − 7𝑥 3 − 𝑥 + 12. se tiene que: 𝑑(𝑢 ± 𝑣 ± 𝑤 ± ⋯ ) 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝑑𝑤 = ± ± ±⋯ 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 en donde: u = 4x6 v = 5x4 w = -7x3 y = -x z = 12 para las cuales aplican las siguiente reglas: 𝑑(𝑐) =0 𝑑𝑥 𝑑(𝑐𝑥) = 𝑐 𝑑𝑥 𝑑(𝑐𝑥 𝑛 ) = 𝑛𝑐𝑥 𝑛 −1 𝑑𝑥 De esta forma. ¿Cuál es la derivada de la función 𝑔 𝑥 = 𝑥 3 −2𝑥 −3𝑥2 +5 ? Solución: Para este caso la fórmula a aplicar es: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . determina su derivada: Solución: Aplicando la regla 4 de derivación.

Determina la derivada de la función: 𝑓 𝑥 = 𝑥 6 Solución: En este caso en particular. queda: 𝒈′ 𝒙 = 𝒈′ 𝒙 = −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟑𝒙𝟐 − 𝟐 − 𝒙𝟑 − 𝟐𝒙 𝟔𝒙 −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟐 −𝟗𝒙𝟒 + 𝟔𝒙𝟐 + 𝟏𝟓𝒙𝟐 − 𝟏𝟎 − 𝟔𝒙𝟒 + 𝟏𝟐𝒙𝟐 −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟐 𝒈′ 𝒙 = −𝟏𝟓𝒙𝟒 + 𝟑𝟑𝒙𝟐 − 𝟏𝟎 −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟐 4 5. lo conveniente es plantear la función de la siguiente manera: 𝑓 𝑥 = 𝑥 6 Para la que aplica la fórmula: 4 𝑑(𝑐𝑥 𝑛 ) = 𝑛𝑐𝑥 𝑛 −1 𝑑𝑥 Para la cual en este caso: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . la derivada de la función g(x) con respecto a x: g’(x).Matemáticas Administrativas 𝑢 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝑑 𝑣 𝑣 − 𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑥 = 2 𝑑𝑥 𝑣 Para la cual: u = x3 – 2x 𝒅𝒖 = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟐 𝒅𝒙 v = -3x2 + 5 𝒗𝟐 = −𝟑𝒙𝟐 + 𝟓 𝟐 𝒅𝒗 − 𝟔𝒙 𝒅𝒙 Así. sustituyendo en la fórmula.

Por ejemplo: 3 𝑓 𝑥 = 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 La fórmula general de la regla de la cadena nos dice que: 𝒅𝒚 𝒅𝒚 𝒅𝒖 = 𝒅𝒙 𝒅𝒖 𝒅𝒙 Sin embargo. una manera más fácil de interpretarla es mediante el siguiente enunciado: “Calcular la derivada de la función en el interior del paréntesis y multiplicarla por la derivada del exterior” Es decir. 4𝑥 − 3 Representa a la función en el interior del paréntesis y cuya derivada es: Que corresponde a la derivada del interior. 3. así se tomaría como función exterior a: 4. si tomamos en cuenta la función mostrada en el ejemplo. se tiene que: 𝑓 ′ 𝑥 = 1 6 = 𝑥1 4 6 6−1 𝑥 4 4 2 1. tenemos que: 1. Con respecto a la derivada del exterior. se refiere al exponente fuera del paréntesis que encierra a la función. Regla de la cadena: Es aplicada cuando se tiene una función dentro de una función elevada a una potencia. De esta forma. la derivada del exterior estaría dada de la siguiente manera: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 2.Matemáticas Administrativas c=1 x=x n = 6/4 Así. 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 3 y considerando a la función dentro del paréntesis como si fuera una sola variable.

tenemos que la derivada de: 3 𝑓 𝑥 = 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 Será: 𝑓 ′ 𝑥 = 4𝑥 − 3 3 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 2 𝟐 𝒇′ 𝒙 = (𝟏𝟐𝒙 − 𝟗) 𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟐 3. Finalmente siguiendo el enunciado que dice que se debe multiplicar la derivada del interior por la derivada del exterior.1. Solución: De acuerdo a la definición de razón o tasa promedio de cambio.2 Razón o tasa promedio e instantánea de cambio e incertidumbre Como se vio anteriormente. la razón o tasa promedio de cambio se define como: Δ𝑦 𝑓 𝑥2 − 𝑓(𝑥1 ) = Δ𝑥 𝑥2 − 𝑥1 Ejemplo: Considerando que la oferta “O” de un determinado artículo en función del precio “p” sigue la siguiente función: 𝑂 𝑝 = 7𝑝2 Determina cuál es será la razón promedio de cambio en la oferta cuando el precio varía de p = 10 a p = 11. tenemos que: Δ𝑦 𝑂 11 − 𝑂 10 = Δ𝑥 11 − 10 7 11 2 − 7 10 = 11 − 10 847 − 700 = 1 2 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . 𝟑 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 𝟑−𝟏 = 𝟑 2𝑥2 − 3𝑥 + 2 𝟐 6.Matemáticas Administrativas 5.

cuando p = 10.1. cuarta. 𝒅𝒚 𝒅𝒙 𝒅𝟐 𝒚 𝒅𝒙 La primera derivada se representa o denota como: 𝒇′ (𝒙) o La segunda derivada se representa o denota como: 𝒇′′ (𝒙) o Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . también es posible. determina ¿cuál será la razón de cambio en la oferta con respecto al precio de venta. Sin embargo. obtener la segunda. (cambio instantáneo)? Solución: De acuerdo a la definición de razón o tasa cambio instantánea. la razón o tasa instantánea de cambio. la oferta cambia 140 unidades cuando se modifica una unidad en el precio. 3. la razón de cambio instantáneo será: 𝑶′ 𝟏𝟎 = 𝟏𝟒 𝟏𝟎 = 140 Es decir que cuando el precio es de 10.3 Derivadas de orden superior Hasta ahora hemos estado calculando la primera derivada de una función. tercera. quinta y enésima derivada de una función. tenemos que calcular la derivada de la función de oferta: 𝑶 𝒙 = 𝟕𝒑𝟐 𝑶′ 𝒙 = 𝟏𝟒𝒑 De manera que cuando el precio de venta es: p = 10.Matemáticas Administrativas 𝚫𝒚 = 𝟏𝟒𝟕 𝚫𝒙 Asimismo. siempre que no lleguemos a un valor de cero. se define como: 𝒇′ 𝒙 = 𝐥𝐢𝐦 ∆𝒚 ∆𝒙→𝟎 ∆𝒙 Ejemplo: Tomando en cuenta los datos del problema anterior.

Solución: La primera derivada estará dada por: 𝑓′ 𝑥 = 4𝑥 3 − 6𝑥2 − 2𝑥 Así.Matemáticas Administrativas La tercera derivada se representa o denota como: 𝒇′′′ (𝒙) o 𝒅𝟑 𝒚 𝒅𝒙 Y así sucesivamente hasta llegar a la enésima derivada de una función. la segunda derivada será: 𝑓′′ 𝑥 = 12𝑥 2 − 12𝑥 − 2 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Ejemplo: Determina la tercera derivada de la 𝑓 𝑥 = 𝑥 4 − 2𝑥3 − 𝑥2 + 3.

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . se determina como la derivada de la función de ingresos. costo y utilidad marginal Ingreso marginal: Describe cómo se ven afectados los ingresos por cada unidad nueva que se produce y se vende. tiene un ingreso mensual en la venta de sus paquetes regionales representado por la siguiente función: 𝐼 𝑥 = 45000𝑥 − 5. la cual representa el ingreso marginal. lo que representa una aproximación del ingreso real cuando se vende una unidad más de cierto producto o servicio. como se considera el incremento de unidades de artículos. Es decir: Δ𝐼 = 𝑰 𝒙 + 𝟏 − 𝑰(𝒙) Δ𝑥 Lo que corresponde a la derivada de la función de ingreso. Finalmente.4 Análisis marginal: ingreso. considerando que 𝑰(𝒙) representa a los ingresos obtenidos al vender x número de artículos. Esto es: 𝑰 𝒙 + 𝟏 − 𝑰(𝒙) Es decir. Así. 𝑰′ (𝒙) ≈ 𝑰 𝒙 + 𝟏 − 𝑰(𝒙) Ejemplo: Una compañía turística. los ingresos de venta de x número de artículos incrementada en 1. menos los ingresos de la venta de x artículos. esto es: ∆𝒙 = 𝟏 lo que implica una razón de cambio de los ingresos cuando aumenta la producción en una unidad.7𝑥2 pesos cuando produce y vende x unidades por mes.1.Matemáticas Administrativas 3. el ingreso marginal nos muestra cuál será el ingreso que se obtiene al vender el artículo x + 1.

7𝑥 2 − 11.7 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 − 45000𝑥 + 5.7 − 11. que es la derivada de la función de ingreso. la compañía ofrece 20 paquetes vacacionales. No obstante.4 20 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . ¿Cuál será el ingreso que generará la implementación y venta del paquete vacacional número 21? Solución: Para calcular el ingreso adicional que genera la implementación y venta del paquete turístico número 21. con la función de ingreso marginal.7𝑥2 ) = 45000𝑥 + 45000 − 5. si se desea conocer cuál sería el ingreso exacto al incorporar y vender el paquete 21. se tiene que: 𝑰′ 𝒙 = 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎 − 𝟏𝟏. en (x + 1).7 − 45000𝑥 + 5.7 𝑥 + 1 − (45000𝑥 − 5.Matemáticas Administrativas Hasta el día de hoy. 𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Este valor sería una aproximación al ingreso que generaría incorporar en sus paquetes turísticos regionales el paquete 21. 𝟒 𝟐𝟎 = 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎 − 𝟐𝟐𝟖 = 𝟒𝟒. 𝟕𝟕𝟐.4𝑥 − 5.7𝑥2 = 45000 − 11. 𝟒𝒙 Como dentro de esta operación ya está incorporado el paquete 21.7 − 11. se obtiene que: 𝑰′ 𝟐𝟎 = 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟎 − 𝟏𝟏. 𝟕 − 𝟏𝟏. se tiene que 2 𝐼 𝑥 + 1 − 𝐼 𝑥 = 45000 𝑥 + 1 − 5.4𝑥 𝐼 21 − 𝐼 20 = 45005.4𝑥 − 5.7 = 𝟒𝟓𝟎𝟎𝟓. 𝟒𝒙 Y para el caso particular del paquete número 20. entonces se sustituye x por 20 en la expresión encontrada: 𝐼 20 + 1 − 𝐼 20 = 45005. sin embargo planea aumentarlos a 21.7𝑥2 = 45000𝑥 + 45000 − 5.

es recomendable recurrir a la derivada del costo y. Si se requiere saber el costo que implica producir x unidades de un artículo más una unidad.5𝑥2 + 0. El valor que se obtiene de ella es una aproximación al costo verdadero cuando se produce o genera una unidad más de cierto producto o servicio.0005𝑥 3 pesos Determina cuál será el costo de producir 200 tarjetas con respecto a la producción de 201. Costo marginal: Es la derivada de la función de costo: 𝑪′ (𝒙). Solución: Primero determinaremos la función de costo marginal: 𝐶′ 𝑥 = 12 + 𝑥 + 0. 𝟕 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Que representaría el ingreso exacto al incorporar y vender el paquete 21 en la lista de paquetes turísticos regionales en la compañía turística. al ingreso marginal que se tiene para los costos marginales: 𝑪′(𝒙) ≈ 𝑪 𝒙 + 𝟏 − 𝑪(𝒙) Ejemplo: Los costos de producción de x tarjetas de felicitación en una imprenta se representan por la siguiente función: 𝐶 𝑥 = 20000 + 12𝑥 + 0. será de: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . se tiene que el costo aproximado de producir 201 tarjetas de felicitación.Matemáticas Administrativas = 𝟒𝟒𝟕𝟕𝟕.0015𝑥2 De acuerdo con esto. de manera similar.

0005 − 20000 − 12𝑥 − 0. El valor que se obtiene con ella es una medida de la razón de cambio de la función de costo promedio en función del número de unidades o servicios producidos/ vendidos.0015 200 𝑪′ 𝟐𝟎𝟎 = 𝟐𝟕𝟐 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 2 Como se requiere conocer cuál es el costo aproximado con respecto al real.0005(𝑥 3 + 3𝑥2 + 3𝑥 + 1) − 20000 + 12𝑥 + 0.0005𝑥 3 = 12.0015𝑥2 + 0. 𝟖𝟎𝟎𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 2 Se observa que la diferencia entre el costo exacto y el costo marginal es mínima: 0. se tiene que: 𝐶 𝑥 + 1 − 𝐶 𝑥 = 20000 + 12 𝑥 + 1 + 0.0005𝑥 3 = 20000 + 12𝑥 + 12 + 0.5 + 0.0005𝑥 3 + 0. Costo promedio o medio marginal: Es la derivada de la función de costo promedio: 𝑪𝒎 ′ (𝒙).0005𝑥 3 = 20000 + 12𝑥 + 12 + 0.5(𝑥 2 + 2𝑥 + 1) + 0.0015 200 + 0. para así obtener el costo de producción de 201 tarjetas de felicitación: 𝐶 200 + 1 − 𝐶 200 = 12.5𝑥2 + 0.Matemáticas Administrativas 𝐶′ 200 = 12 + 200 + 0.5𝑥2 − 0.0015𝑥 + 0.0005(𝑥 + 1)3 − 20000 + 12𝑥 + 0.5005 + 1.5𝑥 2 + 𝑥 + 0.0015 200 𝐶 201 − 𝐶 200 = 12.0015𝑥 + 0.5(𝑥 + 1)2 + 0.5005 + 200.5𝑥2 + 0. así podemos concluir que con el costo marginal también obtenemos resultados confiables al igual que con la fórmula de ingreso marginal.0015𝑥2 Sustituyendo ahora el valor de x = 200.8005 pesos.5005 + 1. 𝑪𝒎 ′ 𝒙 = 𝑪(𝒙) 𝒙 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .3 + 60 𝑪 𝟐𝟎𝟏 − 𝑪 𝟐𝟎𝟎 = 𝟐𝟕𝟐.

Solución: Primero determinaremos la función de costo promedio: 𝐶𝑚 (𝑥) = 𝐶 𝑥 500000 25𝑥 0. 𝟑𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒑𝒐𝒓 𝒕𝒂𝒑𝒂𝒓𝒓𝒐𝒔𝒄𝒂. será de: 𝐶 ′ 𝑚 1000 = −500000 + 0.85𝑥 𝑥 A continuación obtenemos la función de costo promedio marginal. 𝟖𝟓 𝒙𝟐 De acuerdo con esto. derivando la función de costo promedio: 𝐶𝑚 (𝑥) = 500000𝑥 −1 + 25 + 0.Matemáticas Administrativas Ejemplo: El costo total de producción mensual de x número de taparroscas.85𝑥2 pesos Determina cómo será el costo de producir la unidad 1001 de taparroscas.85 𝑪′ 𝒎 𝒙 = −𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎 + 𝟎.85 10002 𝑪′ 𝟏𝟎𝟎𝟎 = 𝟎. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . si actualmente se producen 1000 tapas por mes.85𝑥2 = + + 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 500000 𝐶𝑚 (𝑥) = + 25 + 0. se tiene que el costo aproximado de producir 1001 de taparroscas.85𝑥 1−1 𝐶 ′ 𝑚 𝑥 = −500000𝑥 −2 + 0.85𝑥 𝐶′𝑚 𝑥 = −1 500000𝑥 −1−1 + (1)0. para envases de agua embotellada está dado por: 𝐶 𝑥 = 500000 + 25𝑥 + 0.

se tenía que: 𝐶 𝑥 = 120000 + 8𝑥 + 0. con lo que se demuestra que: 𝑼′(𝒙) ≈ 𝑼 𝒙 + 𝟏 − 𝑼(𝒙) Ejemplo: En una fábrica se determinó que cuando se producen x número de artículos. Solución: Primero determinaremos la función de utilidad.3𝑥2 miles de pesos Y que cada artículo vendido generaba ingresos de $10.33𝑥2 𝑈 𝑥 = 10𝑥 − 120000 − 8𝑥 − 0. 𝟑𝟑𝒙𝟐 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . De esta forma si se requiere saber cuáles son las utilidades que generará el producir x unidades de un artículo más una unidad. Determina las utilidades que se generarán si se producen y venden 100 unidades.00. si se sabe que: 𝑈 𝑥 = 𝐼 𝑥 − 𝐶(𝑥) En donde para este caso: 𝐼 𝑥 = 10𝑥 𝐶 𝑥 = 120000 + 8𝑥 + 0.3𝑥2 miles de pesos Se tiene que: 𝑈 𝑥 = 10𝑥 − 120000 + 8𝑥 + 0.Matemáticas Administrativas Utilidad marginal: Es la derivada de la función de utilidad: 𝑼′ (𝒙) y es una aproximación a la utilidad obtenida de la producción y venta de una unidad más de cierto producto o servicio.33𝑥2 𝑼 𝒙 = 𝟐𝒙 − 𝟏𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎 − 𝟎. es recomendable recurrir a la derivada de las utilidades.

33𝑥2−1 𝑼′ 𝒙 = 𝟐 − 𝟎. 𝟑𝟒 𝒎𝒊𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Lo que significa que se tienen -63.Matemáticas Administrativas Por lo que la utilidad marginal será: 𝑈 ′ (𝑥) = 2 1 𝑥 1−1 − 120000 − (2)0. 𝟔𝟔𝒙 De acuerdo con esto. será de: 𝑼′ 𝟗𝟗 = 𝟐 − 𝟎. 𝟔𝟔(𝟗𝟗) 𝑪′ 𝟐𝟎𝟎 = −𝟔𝟑. η. se tiene que las utilidades generadas aproximadamente al producir 100 artículos. es una aproximación del cambio porcentual de la demanda y es originado por un incremento del 1% en el precio y está representada por la siguiente fórmula: 𝒑 𝒅𝒒 𝒒 𝒅𝒑 𝜼 = En donde: p = precio q = demanda 𝑑𝑞 = 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎 𝑒𝑛 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑦 𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑐𝑖ó𝑛.1. 3.34 miles de pesos de pérdidas en este proceso.5 Elasticidad de la demanda y niveles de elasticidad La elasticidad de la demanda. 𝑑𝑝 Y se interpreta de la siguiente manera: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

la disminución porcentual de la demanda es mayor que el incremento porcentual en el precio que la genera. Solución: Se sabe que: 𝜼 = Para este caso particular: 𝒑 𝒅𝒒 𝒒 𝒅𝒑 𝒅𝒒 = −𝟓 𝒅𝒑 Así. es decir. los cambios porcentuales en la demanda son iguales a los incrementos en el precio y se dice que la demanda es de elasticidad unitaria. que la demanda es poco sensible a los cambios en el precio. la elasticidad de la demanda será: 𝜼 = 𝒑 −𝟓 𝟗𝟑𝟎 − 𝟓𝒑 −𝟓𝒑 𝟗𝟑𝟎 − 𝟓𝒑 𝜼 = La demanda de los envases será elástica si 𝜼 > 1. La demanda es relativamente sensible a los cambios del precio.  Cuando 𝜼 < 1. es inelástica con respecto al precio. Ejemplo: Si la demanda y el precio de ciertos envases de plástico están representados por: 𝑞 = 930 − 5𝑝 Para 0 ≤ p ≤.  Cuando 𝜼 = 𝟏. la disminución porcentual de la demanda es menor al incremento porcentual en el precio que la genera. en función de los precios de los envases de plástico. determina el punto de elasticidad de la demanda en que es elástica la demanda. por lo que la demanda es elástica con respecto al precio. por tanto. por lo que: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas  Cuando 𝜼 > 1.

se tiene que f(x1) > f(x2). x2 cualesquiera en I. si para dos números x1. A continuación se muestra gráficamente como decrece y crece una función: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .2 Cálculo de máximos y mínimos 3. tales que x1 < x2. 3. se tiene que f(x1) < f(x2). si para dos números x1. x2 cualesquiera en I.1 Funciones crecientes y decrecientes Una función es creciente en el intervalo I. Una función es decreciente en el intervalo I.2. tales que x1 < x2.Matemáticas Administrativas −5𝑝 >1 930 − 5𝑝 5𝑝 >1 930 − 5𝑝 5𝑝 > 930 − 5𝑝 5𝑝 + 5𝑝 > 930 10𝑝 > 930 𝑝 > 930 10 𝒑 > 93 Por lo que la demanda será elástica cuando el precio sea superior a 93.

8E-13 30 20 10 0 -6 -4 -2 -10 0 -20 -30 -40 intervalo decreciente intervalo creciente intervalo decreciente x 2 4 6 3.2.2 Criterio de la primera y segunda derivada Los criterios de la primera y la segunda derivada nos ayudan a determinar el comportamiento de una función mediante un cálculo exacto y analítico.6667x3 + 2E-14x2 + 18x . Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas 40 f(x) = -0.

Los pasos a seguir para evaluar una función con el criterio de la primera derivada son: 1. 3. b. De acuerdo con los signos obtenidos al evaluar la derivada en cada intervalo. 3. 2. entonces f es una función decreciente en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. se tiene un máximo local. se aplica el siguiente criterio: a. tenemos lo siguiente: 1. Si 𝒇′ 𝒙 < 0 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. Obtener la derivada de la función. Determinar los valores críticos. Si los signos son (−)(−). Esto se realiza en los intervalos antes y después del valor crítico. determina los intervalos en donde la función 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙𝟑 − 𝟒𝒙 es creciente o decreciente. entonces f es una función creciente en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. 4. esto es los valores de x en la derivada de la función cuando 𝒇′ 𝒙 = 𝟎. Si 𝒇′ 𝒙 > 0 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. Si los signos son (+)(−). entonces f es una función constante en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. 2. se tiene un mínimo local. Se marcan los valores críticos en la recta numérica y se escoge un valor cualquiera entre cada intervalo. Calculado la primera derivada de la función: 𝒇′ 𝒙 = 𝟔𝒙𝟐 − 𝟒 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Solución: Aplicando el criterio de la primera derivada. no hay extremo local. Ejemplo: Considerando el criterio de la primera derivada. después se sustituye el valor seleccionado en la derivada. Si 𝒇′ 𝒙 = 𝟎 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏.Matemáticas Administrativas Criterio de la primera derivada 1. Si los signos son (+)(+) o (−)(−). c. con lo que se determinará el signo de la derivada en esos puntos.

∞. con lo que se puede observar que los intervalos establecidos para x en la derivada serán: (valores críticos en la recta numérica): −∞ − 𝟐 𝟑 𝟎 𝟐 𝟑 +∞ 2. Evaluando la derivada de la función en los intervalos establecidos: a.Matemáticas Administrativas Igualando a cero la derivada de la función: 0 = 6𝑥2 − 4 4 = 6𝑥2 4 = 𝑥2 6 4 = 6 𝑥 = ± 𝑥 = ± 𝑥2 4 6 𝟐 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒄𝒓í𝒕𝒊𝒄𝒐𝒔 𝟑 Que son las raíces o valores de x. 𝟑 como por ejemplo 𝟏 entonces se tiene que la derivada de la función en ese punto dará: 𝑓 ′ 1 = 6 1 2 −4 𝒇′ 𝟏 = 𝟐 𝟐 Y como 𝒇′ 𝟏 > 0. Para los valores entre 𝟐 . entonces la función es creciente en (𝟑 . +∞) Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

𝟑 ). Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . − ∞. que si se aplica el criterio de la primera derivada para determinar si hay extremos locales. entonces f es una función cóncava hacia arriba en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. c.Matemáticas Administrativas b. entonces la función es decreciente en (− 𝟑 . −∞). entonces f es una función cóncava hacia abajo en 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. Es decir. Para x = 0. Si 𝒇′ ′ 𝒙 < 0 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. como por ejemplo −𝟏 entonces se tiene que la derivada de la función en ese punto dará: 𝑓 ′ −1 = 6 −1 ′ 2 𝟐 −4 𝟐 𝒇 −𝟏 = 𝟐 Y como 𝒇′ −𝟏 > 0. se tiene: −∞ + Creciente − 𝟐 𝟑 Decreciente 𝟐 𝟑 +∞ + Creciente Criterio de la segunda derivada 1. 2. entonces la función es creciente en (− 𝟑 . Si 𝒇′ ′ 𝒙 > 0 cuando 𝒂 < 𝑥 < 𝑏. Para los valores entre − 𝟑 . se tiene que la derivada de la función en ese punto dará 𝑓 ′ 0 = 6 0 2 −4 𝟐 𝟐 𝒇′ 𝟎 = −𝟒 Y como 𝒇′ 𝟎 < 0.

3. Si 𝒇′ ′ 𝒙 < 0. Esto se realiza en los intervalos antes y después de los puntos de inflexión. 4. De acuerdo a los signos obtenidos al evaluar la derivada en cada intervalo. b. determina los intervalos en donde la función 𝒇 𝒙 = 𝟐𝒙𝟑 − 𝟏𝟐𝒙𝟐 es cóncava hacia arriba o hacia abajo. Se marcan los puntos de inflexión en la recta numérica y se escoge un valor cualquiera entre cada intervalo y se sustituye el valor seleccionado en la segunda derivada. Ejemplo: Considerando el criterio de la segunda derivada. entonces la función es cóncava hacia arriba en ese intervalo. entonces la función es cóncava hacia abajo en ese intervalo. Determinar los puntos de inflexión.Matemáticas Administrativas Los pasos a seguir para evaluar una función con el criterio de la segunda derivada son: 1. esto es los valores de x en la segunda derivada de la función cuando 𝒇′ ′ 𝒙 = 𝟎. tenemos lo siguiente: Calculado hasta la segunda derivada de la función: 𝒇′ 𝒙 = 𝟔𝒙𝟐 − 𝟐𝟒𝒙 𝒇′′ 𝒙 = 𝟏𝟐𝒙 − 𝟐𝟒 Igualando a cero la segunda derivada de la función: 0 = 12𝑥 − 24 24 = 12𝑥 24 = 𝑥 12 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Obtener la segunda derivada de la función. se aplica el siguiente criterio: Si 𝒇′ ′ 𝒙 > 0. a. Solución: Aplicando el criterio de la segunda derivada. con lo que se determinará el signo de la segunda derivada en esos puntos. 2.

como por ejemplo 𝟓 entonces se tiene que la segunda derivada de la función en ese punto dará: 𝑓 ′′ 5 = 12 5 − 24 𝒇′′ 𝟓 = 𝟑𝟔 Y como 𝒇′′ 𝟓 > 0. +∞) b. como por ejemplo −𝟓 entonces se tiene que la derivada de la función en ese punto dará: 𝑓 ′′ −5 = 12 −5 − 24 𝒇′′ 𝟓 = −𝟖𝟒 Y como 𝒇′ −𝟓 > 0. −∞). Para los valores entre 𝟐. entonces la función es cóncava hacia arriba en (𝟐. Es decir que si se aplica el criterio de la segunda derivada para determinar la concavidad de la función. entonces la función es cóncava hacia abajo en (−𝟐. Para los valores entre −𝟐. se tiene: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas 𝒙 = 𝟐 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒔 𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆 𝒊𝒏𝒇𝒍𝒆𝒙𝒊ó𝒏 Que son las raíces o valores de x. ∞. − ∞. con lo que se puede observar que los intervalos establecidos para x en la derivada serán: (puntos de inflexión en la recta numérica): −∞ 𝟐 +∞ Evaluando la derivada de la función en los intervalos establecidos: a.

es más práctico llenar la siguiente tabla guía: Función cóncava hacia arriba (CA) o cóncava hacia abajo (CAB) Intervalos Signo de f’(x) Función creciente (C) o decreciente(D) Intervalos Signo de f’’(x) Valores críticos Puntos de inflexión Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas −∞ Cóncava hacia abajo 𝟐 + Cóncava hacia arriba +∞ Finalmente. podemos resumir que para el uso de los criterios de la primera y segunda derivada.

maximizar los beneficios y minimizar los costos.3 Análisis marginal: interpretación del concepto de ingreso y costo marginal Dentro de la práctica profesional en las áreas económico-administrativas.2. se puede lograr lo siguiente: 1. 3. reduciendo los costos. Maximizar los ingresos. Velocidad en el cambio de costos y Criterio de la primera y segunda derivada Resuelve los ejercicios. así como el minimizar los costos de venta y producción. En general optimizar los recursos de la empresa. Guarda el documento y enviarlo a la sección de Base de datos. 2. Maximizar los ingresos. “Velocidad en el cambio en los costos” y “Criterio de la primera y segunda derivada” que se encuentra en el Cuadernillo de ejercicios: La derivada y las funciones marginales. es decir. es muy importante la determinación de maximización de la ganancia o la utilidad. vendiendo el mayor número de productos o servicios con un nivel de costos constante.Matemáticas Administrativas Actividad 1. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Minimizar los costos y mantener sin variación el nivel de ventas de manera que el ingreso no se vea afectado. 3. Al maximizar el beneficio en cualquier empresa.

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . ingresos I(x) y costos C(x). Se puede apreciar que los valores marginales de una función son muy útiles. La utilidad máxima se obtiene cuando 𝑪’(𝒙) = 𝑰’(𝒙). al igual que se requiere obtener la segunda derivada para determinar el comportamiento de dicha función. sino también para determinar el impacto de las utilidades cuando se presentan variaciones en los insumos.Matemáticas Administrativas Para determinar el valor máximo en una función. 2. no sólo para conocer los niveles de utilidad. O bien cuando 𝑰’’(𝒙) < 𝐶’’(𝑥). entonces estamos trabajando con los valores marginales de las funciones. Si hablamos de utilidades U(x). los cuales se representan a continuación: Costo marginal Precio Ingreso marginal X En esta figura observamos que: 1. se requiere la primera derivada de la función.

2. recordando que: 𝑰 𝒙 = 𝒙𝒑(𝒙) Para este caso en particular los ingresos serán: 𝑥 10000 𝐼 𝑥 = 𝑥 35 − 𝑰 𝒙 = 𝟑𝟓𝒙 − 𝒙𝟐 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 Para obtener la máxima ganancia. 𝟎𝟎𝟎𝟓𝒙𝟐 𝒎𝒊𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 𝒙 𝒑 𝒙 = 𝟑𝟓 − 𝒎𝒊𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎 En donde: 𝑪 𝒙 = costos por servicio de telefonía en función de los costos de publicidad 𝒑 𝒙 = precio por servicio de telefonía que se presta 𝒙 = número de servicios de telefonía Determina la cantidad de servicios que se requiere vender para maximizar la ganancia. Así para el ingreso marginal se tiene: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . se puede obtener la función de ingresos de la empresa. se requiere de los valores marginales tanto de los ingresos como de los costos. Solución: Considerando la función de demanda.4 Aplicación de la función de ingresos.Matemáticas Administrativas 3. beneficios y costos en problemas de maximización Ejemplo: Una empresa en servicio de telefonía. para lo que realizó varios estudios para determinar los costos que dicha publicidad le generará y obtuvieron las siguientes funciones de costo por publicidad y demanda de servicios de telefonía: 𝑪 𝒙 = 𝟏𝟕𝟎𝟎 + 𝟔𝟓𝒙 − 𝟎. pretende incrementar sus ventas promocionando sus servicios por televisión.

001 − = 30 5000 𝑥 0.0008 0.001𝑥 − 𝒙 = 𝟑𝟕𝟓𝟎𝟎 Comprobando que se obtiene un máximo.0008 = 30 𝑥 = 30 0.001 − = 30 5000 1 𝑥 0.001𝑥 Para maximizar la ganancia. se calcula la segunda derivada tanto de los ingresos como de los costos: 𝐼 ′′ (𝑥) = − 1 = −𝟎. se requiere que el ingreso marginal sea igual al costo marginal: 35 − 𝑥 = 65 − 0.001𝑥 5000 Aplicando los criterios de derivada para obtener los valores máximos. 𝟎𝟎𝟏 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .001𝑥 − = 30 5000 1 𝑥 0. comenzamos por despejar el valor de x de la ecuación que quedó arriba: 𝑥 = 65 − 35 5000 𝑥 0.Matemáticas Administrativas 𝐼′ 𝑥 = 35 − Y para el costo marginal: 𝑥 5000 𝐶′ 𝑥 = 65 − 0. 𝟎𝟎𝟎𝟐 5000 𝐶 ′′ 𝑥 = −𝟎.

3. la utilidad será maximizada. ya que se encuentra en función de los valores que tome x. se observa que se verá afectada la variable y. cuando la compañía de servicio en telefonía da 37. Por tanto. cuando la variable x cambia desde un valor inicial 𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 hasta un valor final 𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 . se compara entre los distintos valores que toman las variables dependiente e independiente. 3. Por eso al considerar los cambios en los valores de las variables. la diferencial llega a tener una relación directa con la derivada como razón o tasa de cambio.1 Incremento de una función Al trabajar con diferenciales.3 La diferencial 3. el cambio se determina calculando la diferencia (𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 ). lo que se conoce como cambio o incremento de una variable y se representa como: ∆𝒙 = 𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas Con esto se cumple que: 𝑰’’(𝒙) < 𝐶’’(𝑥) Con lo que se obtiene efectivamente la máxima utilidad. para así observar y medir los cambios que se originen.500 servicios. Así. Si se considera que 𝒚 = 𝒇(𝒙).

que cuando la empresa tiene una producción de 95 unidades sus gastos son de 30.125 pesos. entonces se tiene que 𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 = 𝟏𝟎𝟎. demanda o utilidad.Matemáticas Administrativas Que sirve para determinar los cambios ente una y otra variable. ya sea de ingreso. por lo que los gastos finales serán de: 𝐺(100) 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 5 100 2 – 15000 𝑮(𝟏𝟎𝟎) 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 = 𝟑𝟓𝟎𝟎𝟎 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . para lo que obtiene la siguiente función: 𝐺 𝑥 = 5𝑥2 – 15000 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 En donde actualmente la demanda de artículos es de 95: 𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 = 𝟗𝟓 a) Determina en cuánto se incrementarán los gastos si la producción aumenta a 100 unidades. por lo que los gastos iniciales serán: 𝐺(95) 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 = 5 95 2 – 15000 𝑮(𝟗𝟓) 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍𝒆𝒔 = 𝟑𝟎𝟏𝟐𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔 Es decir. b) Determina la razón de cambio que se dará en los gastos al incrementarse la producción en una unidad. evaluando los valores iniciales y finales en la función correspondiente: ∆𝒇(𝒙) = ∆𝒚 = 𝒇(𝒙𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 ) − 𝒇(𝒙𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 ) Ejemplo: Una empresa desea determinar cuánto deberá incrementar su nivel de gastos si aumenta la producción debido al aumento en la demanda de sus artículos. de manera general. los cambios en una función. costo. así como para determinar. Cuando la producción aumenta a 100 unidades. Solución: a) Se sabe que la producción en el inicio es de 95 unidades.

3. 3.00 pesos. b) Para determinar la razón de cambio. tomaremos en cuenta los datos anteriores.00 por unidad.2 Diferencial de una función Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas Esto es que aumentan en $4. de lo que se observa que: 𝑥𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = 95 𝑥𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 100 Por lo que: ∆𝑥 = 𝑥𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑥𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 ∆𝑥 = 100 − 95 ∆𝒙 = 𝟓 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 Por tanto: ∆𝐺(𝑥) = 𝐺(𝑥𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 ) − 𝐺(𝑥𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 ) ∆𝐺 𝑥 = 35000 − 30125 ∆𝑮 𝒙 = 𝟒𝟖𝟕𝟓 𝐺(95) 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 = 30125 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 𝐺(100) 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 = 35000 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 Así para la razón de cambio se tiene que: Δ𝐺 𝐺 𝑥𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝐺 𝑥𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = Δ𝑥 ∆𝑥 Δ𝐺 𝐺 100 − 𝐺 95 = Δ𝑥 5 Δ𝐺 35000 − 30125 4875 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠 = = Δ𝑥 5 5 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝚫𝑮 = 𝟗𝟕𝟓 𝒑𝒆𝒔𝒐𝒔/𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅 𝚫𝒙 De esta forma se observa que los gastos de producción por unidad se incrementan los gastos en $975.875.

en donde la diferencial se define como: 𝒅𝒚 = 𝒇′ 𝒙 𝒅𝒙 = 𝒅𝒚 ∆𝒙 𝒅𝒙 3. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .3 Diferencial implícita La diferencial implícita es un proceso mediante el cual puede obtenerse la diferencial 𝑑𝑦 cuando se tiene una ecuación y no una función.3.4 Diferencial logarítmica Tomando en cuenta las leyes logarítmicas: 𝐿𝑛𝑎 𝑥 = 𝑥𝐿𝑛𝑎 𝐿𝑛 𝑎𝑏 = 𝐿𝑛 𝑎 + 𝐿𝑛 𝑏 𝑎 𝐿𝑛 = 𝐿𝑛 𝑎 − 𝐿𝑛 𝑏 𝑏 Aplicando las leyes de logaritmos a las funciones es posible aplicar la diferencial logarítmica: 𝑑𝐿𝑛𝑥 1 = 𝑑𝑥 𝑥 𝟏 𝒅𝒚 = 𝒅𝑳𝒏𝒙 = 𝒅𝒙 𝒙 𝑑𝑦 = Así para obtener la diferencial logarítmica 𝑑𝑦 de una función es necesario aplicar las leyes de los logaritmos a la función dada.3.Matemáticas Administrativas Una función 𝑓(𝑥) es diferenciables en 𝑥 si se puede obtener la derivada de la función 𝑓’ 𝑥 . pudiendo existir más de un elemento de la variable 𝑦. 3.

así para: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas Ejemplo: Empleando la diferencial logarítmica determina 𝑑𝑦 a partir de la siguiente función: 𝑓(𝑥) = 𝑦 = 𝑥 3 𝑥2 + 2 (2𝑥 + 1)3 Solución: Aplicando a la función leyes de logaritmos. se tiene: 𝐿𝑛𝑦 = 𝐿𝑛 𝑥 3 𝑥2 + 2 2𝑥 + 1 3 1/2 𝑥 3 𝑥2 + 2 𝐿𝑛𝑦 = 𝐿𝑛 (2𝑥 + 1)3 𝐿𝑛𝑦 = 𝐿𝑛𝑥 3 + 𝐿𝑛 𝑥2 + 2 1/2 − 𝐿𝑛(2𝑥 + 1)3 1 𝐿𝑛𝑦 = 3𝐿𝑛𝑥 + 𝐿𝑛 𝑥2 + 2 − 3𝐿𝑛 2𝑥 + 1 2 Diferenciando implícitamente se tiene: 𝑑𝐿𝑛𝑦 1 = 3𝑑𝐿𝑛𝑥𝑑𝑥 + 𝑑𝐿𝑛 𝑥2 + 2 𝑑𝑥 − 3𝑑𝐿𝑛 2𝑥 + 1 𝑑𝑥 𝑑𝑥 2 Aplicando: 𝟏 𝒅𝒙 𝒙 𝒅𝒚 = 𝒅𝑳𝒏𝒙 = Se tiene la diferencial de cada parte de la función.

Matemáticas Administrativas 𝟏 3𝑑𝐿𝑛𝑥𝑑𝑥 = 𝟑 𝒅𝒙 𝒙 Para: 1 1 1 𝒙 𝑑𝐿𝑛 𝑥2 + 2 𝑑𝑥 = 2𝑥𝑑𝑥 = 𝟐 𝒅𝒙 2 2 𝑥2 + 2 𝒙 + 𝟐 Para: 3𝑑𝐿𝑛 2𝑥 + 1 𝑑𝑥 = 3 1 𝟔 2𝑑𝑥 = 𝒅𝒙 2𝑥 + 1 𝟐𝒙 + 𝟏 Y finalmente para: 𝑑𝐿𝑛𝑦 1 = 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑦 Por lo que sustituyendo en la diferencial: 1 1 𝑥 6 𝑑𝑦 = 3 𝑑𝑥 + 2 𝑑𝑥 − 𝑑𝑥 𝑦 𝑥 2𝑥 + 1 𝑥 + 2 Factorizando a 𝒅𝒙: 1 3 𝑥 6 𝑑𝑦 = + 2 − 𝑑𝑥 𝑦 𝑥 𝑥 + 2 2𝑥 + 1 Despejando a 𝒅𝒚: 𝑑𝑦 = Como: 𝑦 = 𝑥 3 𝑥2 + 2 (2𝑥 + 1)3 3 𝑥 6 + 2 − 𝑦𝑑𝑥 𝑥 𝑥 + 2 2𝑥 + 1 Sustituyendo en 𝒅𝒚. finalmente se tiene que: 𝒅𝒚 = 𝟑 𝒙 𝟔 𝒙𝟑 𝒙𝟐 + 𝟐 + 𝟐 − 𝒅𝒙 𝒙 𝒙 + 𝟐 𝟐𝒙 + 𝟏 (𝟐𝒙 + 𝟏)𝟑 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .

5 Elasticidad La elasticidad es un indicador de la magnitud que cambiará la variable dependiente si la variable independiente se modifica en una unidad y se representa como: 𝜼 = 𝒙 𝒅𝒚 𝒚 𝒅𝒙 Una manera de determinarla es a través de la diferencial con logaritmos y así obtener: 𝜼 = Donde: y = demanda x = precio 𝒅𝑳𝒏𝒚 𝒅𝑳𝒏𝒙 Ejemplo: Determina la elasticidad de la demanda si: 𝑐 𝑄 = 3 𝑝 En donde: 𝑄= demanda 𝑐= constante positiva 𝑝= precio del artículo (variable.Matemáticas Administrativas 3. ya que la demanda está en función del precio) Solución: Si aplicamos logaritmos a la función de demanda: 𝐿𝑛𝑄 = 𝐿𝑛 𝑐 𝑝3 𝐿𝑛𝑄 = 𝐿𝑛 𝑐 − 𝐿𝑛𝑝3 Diferenciando implícitamente a la demanda en función del precio: 𝑑𝐿𝑛𝑄 = 𝐿𝑛 𝑐 − 𝐿𝑛𝑝3 𝑑𝐿𝑛𝑄 = 𝐿𝑛 𝑐 − 3𝐿𝑛𝑝 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .3.

beneficio. la demanda de los artículos disminuirá 3 unidades. “Aplicación de reglas de derivación” 2. la elasticidad de la demanda y las funciones de ingreso. la elasticidad de la demanda es de -3. “Incremento de utilidad” y “Elasticidad de la demanda” que se encuentran en el Cuadernillo de ejercicios: La derivada y las funciones marginales. Incremento de utilidad y Elasticidad de la demanda Resolver los ejercicios. lo que significa que al incrementarse el precio en una unidad monetaria. costos y maximización.Matemáticas Administrativas Por lo que al aplicar la fórmula de elasticidad en la demanda: 𝜂 = Por lo que: 𝜼 = −𝟑 𝑑𝐿𝑛𝑄 𝑑𝐿𝑛𝑐 𝑑𝐿𝑛𝑝 = −3 𝑑𝐿𝑛𝑝 𝑑𝐿𝑛𝑝 𝑑𝐿𝑛𝑝 De esta forma. Guardar el documento y enviarlo a la sección de Base de datos. Actividad 2. Una vez que hayas terminado de Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Consideraciones específicas de la unidad Para realizar la evaluación de la unidad tendrás que resolver una serie de ejercicios destinada a practicar la solución de problemas de análisis marginal. Envíalo al Portafolio de evidencias. Evidencia de aprendizaje: Análisis marginal Resuelve los problemas del archivo Análisis marginal: 1. “Ingreso real a partir del ingreso marginal” Guarda el documento y consulta la escala de evaluación.

Manual de fórmulas y tablas matemáticas. y Flaspohler. Matemáticas financieras (2a. (1994).. A. (1998). Cissell. Economía y Ciencias Sociales (7a. (2005). estas actividades no se encuentran señaladas en el contenido. Bibliografía complementaria:      Cissell. Cálculo de una variable. García. Matemáticas aplicadas a la Administración. México: McGraw-Hill. Administrativas y Fiscales. ed. Matemáticas financieras por medio de algoritmos. México: Ediciones Contables. (2000). L. y Reynolds. Argentina: Despeignes Editora. México: McGraw-Hill. tendrás que ir a tu cuadernillo de ejercicios y resolver los ejercicios correspondientes a la unidad. Hernández. A. (1998).). R. D. E. Spiegel. Matemáticas financieras. R.). (2006).Matemáticas Administrativas revisar la unidad. Córdoba. El cálculo (7a. (1999). ed. J. y Hanna. Harshbarger. México: CECSA. ed. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Chiang. calculadora financiera y PC. Métodos cuantitativos para los negocios. México: McGraw-Hill Leithold. H. Stair. ed. (2006). Fuentes de consulta Bibliografía básica:      Barry R. A. México: Pearson.. (2006). (4a. M. Además deberás participar en el Foro y la Base de datos.). Thomas. (2006). Prentice Hall.). ed. Métodos fundamentales en economía matemática. Matemáticas financieras.). Teoría y práctica (4a. Oxford: Cúspide. México: McGraw-Hill. Motoyuki. R. M.

Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . L. H. y Himmelstine de Chavarria.). Matemáticas financieras (2a.Matemáticas Administrativas   Toledano y Castillo. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. (2001). ed. México: CECSA. Matemáticas financieras. (1984). Vidaurri. México: Ediciones Contables. M.

la derivada. mediante el uso de de las fórmulas y conceptos del cálculo integral. Competencia específica Aplica los elementos de los diferentes métodos de integración y las funciones de las matemáticas financieras para el planteamiento y resolución de problemas de utilidad. así como los conceptos de la función de utilidad. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . mediante los límites. se ha estudiado cómo los diferentes tipos de funciones nos ayudan a comprobar y determinar el comportamiento de un fenómeno o situación del área económico-administrativa. la diferencial y el cálculo de máximos y mínimos en el análisis marginal y tasas de cambio. asignación y agotamiento de recursos e inventarios. Introducción En las unidades anteriores. Resuelve problemas de utilidad. asignación y agotamiento de recursos e inventarios. asignación y agotamiento de recursos e inventarios.Matemáticas Administrativas UNIDAD 4: Cálculo integral y sus aplicaciones Propósitos de la unidad En esta unidad:    Identifica los elementos de los métodos de integración. Aplica las fórmulas y métodos de integración en la solución de problemas del área económico-administrativa.

De manera general define a la integral de la siguiente manera: 𝑓 𝑥 𝑑𝑥 = 𝐹 𝑥 + 𝐶 En donde: 𝑓 𝑥 = 𝐹 ′ (𝑥) 𝐶 = constante de integración para una integral no definida Fórmulas y reglas de integración: 1. 7. 8. 2. 4. Es la operación inversa o contraria a la derivación. 𝑎𝑑𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑐 𝑎𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = 𝑎 𝑓(𝑥) + 𝑐 𝑢 ± 𝑣 ± 𝑤 ± ⋯ 𝑑𝑥 = 𝑢𝑑𝑥 ± 𝑣𝑑𝑥 ± 𝑤𝑑𝑥 ± ⋯ 6. 3.1 La integral 1. 4. 9.Matemáticas Administrativas En esta unidad se verá la importancia del cálculo integral como una forma de llegar a la función original si sólo se cuenta con la derivada.1. 5.1 Conceptos relacionados con la integral y fórmulas básicas de integración La integración es el proceso de determinar una función cuando se conoce su derivada. 𝑢𝑛 𝑑𝑢 = 𝑑𝑢 𝑢 𝑢 𝑛 +1 𝑛+1 + 𝑐 = 𝐿𝑛 𝑢 + 𝑐 𝑢𝑑𝑣 = 𝑢𝑣 − 𝑣𝑑𝑢 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑔𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠 𝑒 𝑢 𝑑𝑢 = 𝑒 𝑢 + 𝑐 𝑎𝑢 𝑑𝑢 = 𝐿𝑛|𝑎| 𝑎 𝑢 𝑓 𝑎𝑥 𝑑𝑥 = 𝑎 𝑓 𝑢 𝑑𝑢 1 Ejemplo: Determina la integral de las siguientes funciones usando las fórmulas de integración: Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . además se estudiará su importancia en el análisis marginal y en las áreas económico-administrativas. El símbolo con el que se representa a la integral es: y denota la operación de antiderivación.

6𝑑𝑥 aplicando la fórmula 1 se tiene que: 𝑎𝑑𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑐 En donde para este caso: a=6 dx = dx por lo que: 6𝑑𝑥 = 𝟔𝒙 + 𝒄 2. 6 y 2 se tiene que: 𝑢 ± 𝑣 ± 𝑤 ± ⋯ 𝑑𝑥 = 𝑢𝑑𝑥 ± 𝑣𝑑𝑥 ± 𝑤𝑑𝑥 ± ⋯ En donde para este caso: u = 8x2 v = 3x w = -2 dx = dx por lo que: 8𝑥 2 + 3𝑥 − 2 𝑑𝑥 = =8 =8 8𝑥 2 𝑑𝑥 + 𝑥 2 𝑑𝑥 + 3 3𝑥𝑑𝑥 − 𝑥𝑑𝑥 − 2 2𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑥 2+1 𝑥1+1 +3 − 2𝑥 + 𝑐 2+1 1+1 𝟖𝒙𝟑 𝟑𝒙𝟐 + − 𝟐𝒙 + 𝒄 𝟑 𝟐 = Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . (8𝑥2 + 3𝑥 − 2)𝑑𝑥 aplicando la fórmula 3.Matemáticas Administrativas 1. y posteriormente para cada caso las fórmulas 1.

Matemáticas Administrativas

3.

32𝑥 2𝑑𝑥, aplicando la fórmula 9: 𝑎𝑢 𝑑𝑢 = En donde: a=3 u = 2x du = 2dx 𝑎𝑢 𝐿𝑛|𝑎|

Se tiene entonces que: 𝟑𝟐𝒙

3 2𝑑𝑥 = + 𝒄 𝑳𝒏|𝟑|
2𝑥

Como podemos observar, la resolución de las integrales mediante el uso de las fórmulas es fácil. Sólo debe identificarse la similitud de la fórmula con la integral problema, para posteriormente comenzar a sustituir los valores correspondientes.

Hasta ahora hemos visto la solución de integrales indefinidas que requieren de una constante de integración para su solución, las cuales no tienen una solución exacta por no estar definidas en un intervalo o límites. Sin embargo, también existen las integrales definidas. Integral definida: Una función 𝒇(𝒙) está definida en el intervalo [a, b] si existe el límite de la función a medida que los incrementos tienden a 0 y el número de intervalos se aproxima al infinito. Entonces el límite de la función es la integral definida desde un punto a hasta un punto b, y se representa como: 𝒃
𝒂 𝒃

𝒇 𝒙 𝒅𝒙 = 𝑭 𝒙 | = 𝑭 𝒃 − 𝑭(𝒂) 𝒂

Cuya solución dará un valor exacto y constante.

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Matemáticas Administrativas

Ejemplo: Evalúa la siguiente integral:
5 −3

4𝑥 2 − 2𝑥 + 1 𝑑𝑥

Solución: Usando las fórmulas y reglas de integración, se tiene que:
5 −3

4𝑥 2 − 2𝑥 + 1 𝑑𝑥 = 4 5 = 3
3

4𝑥 3 2𝑥 2 5 − + 𝑥 −3 3 2
2

2 5 − 2

4 −3 +5 − 3

3

2 −3 − 2

2

+3

500 − 25 + 5 — 36 − 9 + 3 3 500 = − 25 + 5 — 36 + 9 − 3 3 = 𝟓
−𝟑 𝟒𝒙𝟐

− 𝟐𝒙 + 𝟏 𝒅𝒙 = 𝟏𝟏𝟔. 𝟔𝟔𝟕

4.1.2 Integración por sustitución

Un método para solucionar integrales es el de sustitución, el cual consta de 3 pasos que veremos mediante un ejemplo: Sea la integral: 𝑥 5 + 3 3 5𝑥 4 𝑑𝑥

1. Lo primero es sustituir el valor que se encuentra en el paréntesis por una sola variable, es decir definir a u y du dentro de la integral dada, ejemplo: 𝑢 = 𝑥 5 + 3 𝑑𝑢 = 5𝑥 4 𝑑𝑥

2. Sustituir u y du en la integral, esto es:

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Matemáticas Administrativas 𝑥

5 + 3 3 5𝑥 4 𝑑𝑥 = 𝑢

3 𝑑𝑢

Y dar solución a la integral en u: 𝑢4 + 𝑐 4 𝑢

3 𝑑𝑢 =

3. Finalmente, se vuelve a retornar a las variables originales: 𝟒 𝒖𝟒

𝒙𝟓 + 𝟑 + 𝒄 = 𝟒 𝟒

+ 𝒄

Así podemos ver que una integral que contiene un polinomio elevado a una potencia o, bien, una función más complicada se puede reducir a una más sencilla y fácil de resolver.

Actividad 1. Integral definida e Integración por sustitución

Resuelve el ejercicio. “Integración por sustitución” e “Integración por sustitución” que se encuentran en el Cuadernillo de ejercicios: La integral y las matemáticas financieras. Guarda el documento y envíalo a la sección de Base de datos.

4.1.3 Integración por partes

En muchas ocasiones la integral de una función no se puede resolver directamente a través de las fórmulas o por una sustitución, por lo cual se recurre a la integral por partes. Si se tienen dos funciones dentro de la integral es necesario aplicar un sencillo método de integración, que se analiza a continuación mediante un ejemplo:

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tenemos que: 𝑢 = (𝑥 + 5)2 𝑑𝑣 = 𝑒 𝑥 2. es recomendable utilizar la fórmula para integración por partes: 𝒖𝒅𝒗 = 𝒖𝒗 − 𝒗𝒅𝒖 1. se requiere conocer a 𝒅𝒖 y a 𝒗: a. para este caso. De acuerdo a la fórmula para sustituir la solución. que no son fáciles de resolver con una fórmula o mediante una sustitución. que para este caso es necesario recurrir a la regla de la cadena: 𝑢 = (𝑥 + 5)2 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Al utilizar esta fórmula es necesario definir qué función dentro de la integral será 𝒖 y quien será 𝒅𝒗. Debido a esto.Matemáticas Administrativas Sea la integral: 𝑒 𝑥 (𝑥 + 5)2 𝑑𝑥 En este caso vemos que tenemos dos funciones dentro de la integral: una exponencial y un polinomio de un grado elevado a una potencia. Para encontrar 𝒅𝒖: se requiere obtener la derivada de la función que escogimos como 𝒖. Siempre es recomendable que 𝒖 corresponda a la función más complicada o bien al polinomio más grande y que 𝒅𝒗 sea la función más sencilla y fácil de integrar mediante una sustitución o de preferencia aplicando una fórmula.

(esto es derivada del interior por derivada del exterior). Ahora se debe sustituir en la fórmula de integración por partes: 𝑢𝑑𝑣 = 𝑢𝑣 − 𝑣𝑑𝑢 𝑒 𝑥 2(𝑥 + 5)𝑑𝑥 𝑒 𝑥 2(𝑥 + 5)𝑑𝑥 10𝑒 𝑥 𝑑𝑥 𝑒 𝑥 (𝑥 + 5)2 𝑑𝑥 = (𝑥 + 5)2 𝑒 𝑥 − 𝑒 𝑥 (𝑥 + 5)2 𝑑𝑥 = (𝑥 + 5)2 𝑒 𝑥 − 𝑒 𝑥 (𝑥 + 5)2 𝑑𝑥 = (𝑥 + 5)2 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥 𝑑𝑥 + Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .Matemáticas Administrativas Y aplicando la regla de la cadena para obtener 𝑑𝑢. Para este caso es posible realizarlo mediante el uso de la fórmula: 𝑒 𝑢 𝑑𝑢 = 𝑒 𝑢 + 𝑐 En el que tenemos que: 𝑑𝑣 = 𝑒 𝑥 Entonces: 𝑣 = 𝑒𝑥 𝑑𝑥 𝒗 = 𝒆𝒙 + 𝒄 3. así: 𝑑𝑢 = 2 𝑥 + 5 2−1 𝒅𝒖 = 𝟐(𝒙 + 𝟓)𝒅𝒙 b. Para encontrar 𝒗: se requiere obtener la integral de la función que escogimos como 𝑣.

Matemáticas Administrativas 4. Si observamos ahora tenemos dos integrales más sencillas que la integral original.2 La integral y sus aplicaciones en las matemáticas financieras 4.1 La función de utilidad La función de utilidad se fundamenta en la teoría respecto al consumidor y se refleja en el flujo monetario que tendrá la empresa al realizar la venta de algún artículo o cuando vende un servicio. la solución de la integral será: 𝑒 𝑥 𝑥 + 5 3 𝑑𝑥 = 𝑥 + 5 2 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥 − 2𝑒 𝑥 + 10𝑒 𝑥 + 𝑐 𝑒 𝑥 𝑥 + 5 3 𝑑𝑥 = 𝑥 + 5 2 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥 + 2𝑒 𝑥 − 10𝑒 𝑥 + 𝑐 𝑒 𝑥 𝑥 + 5 3 𝑑𝑥 = 𝑥 + 5 2 𝑒 𝑥 − 2𝑥𝑒 𝑥 − 8𝑒 𝑥 + 𝑐 𝑒 𝑥 𝑥 + 5 3 𝑑𝑥 = 𝒆𝒙 𝒙 + 𝟓 𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟖 + 𝒄 4. la primera se podrá resolver por partes y la segunda aplicando una fórmula. así para: 𝑢 = 2𝑥 𝑑𝑣 = 𝑒 𝑑𝑥 𝑣 = 𝑥 2𝑥𝑒 𝑥 𝑑𝑥 = 𝑑𝑢 = 2𝑑𝑥 𝑒 𝑥 𝑑𝑥 = 𝑒 𝑥 + 𝑐 2𝑥𝑒 𝑥 𝑑𝑥 = 2𝑥𝑒 𝑥 − 𝑒 𝑥 2𝑑𝑥 = 𝟐𝒙𝒆𝒙 − 𝟐𝒆𝒙 + 𝒄 10𝑒 𝑥 𝑑𝑥 = 𝟏𝟎𝒆𝒙 + 𝒄 Por tanto. en función de los costos que se generen. Como se puede observar. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .2.

será igual a cero. Ejemplo: Una comercializadora de queso francés tiene debido a sus ventas la siguiente función de utilidad marginal: 𝑈 ′ 𝑥 = 230 − 10𝑥 Determina la función de utilidad total de la empresa: Solución: Para encontrar la función de utilidad de la empresa comercializadora. se tiene: 𝑈(𝑥) = 𝐼 𝑥 − 𝐶(𝑥) De la que se espera que siempre los ingresos sean mayores a los costos. Así. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . la utilidad será de cero. es necesario integrar la función de utilidad marginal. para así obtener la mayor ganancia posible. la constante de integración c. podemos ver que al integrar la función de utilidad marginal se obtiene la utilidad total. por lo que se tiene: 𝑈 𝑥 = 𝑈 ′ 𝑥 = 𝑑𝑈 = 230 − 10𝑥 𝑑𝑥 10𝑥2 𝑈 𝑥 = 230𝑥 − + 𝑐 2 𝑈 𝑥 = 230𝑥 − 5𝑥2 + 𝑐 Cuando no haya ventas de quesos.Matemáticas Administrativas Recordando la función de utilidad. Por tanto.

es importante describir los tres tipos de recursos con que cuenta una empresa: 1. tecnológico o humano que sirven para desarrollar una tarea específica cuando se requiere llegar a un objetivo final. Formación de capital: Es el proceso por el cual de manera continua se incrementa la cantidad acumulada de bienes de capital y está en función del tiempo 𝒌(𝒕). Recursos: Son elementos de carácter material. salarios. Es importante que este tipo de recursos sean los adecuados y estén siempre en buenas Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Para entenderlo.2 Asignación y agotamiento de recursos Costo capital: Es el costo de compra menos el valor de recuperación. 2. lo que llevará a la empresa a la quiebra. las ganancias de la empresa se pierden y empieza a presentarse un agotamiento de recursos. ya que no puede hacer frente a sus necesidades. como los pagos.Matemáticas Administrativas Finalmente la utilidad total de la comercializadora de queso francés estará dada por: 𝑼 𝒙 = 𝟐𝟑𝟎𝒙 − 𝟓𝒙𝟐 4. compras. entre otros. Costo de operación: Incluye los costos de propiedad y mantenimiento de equipos. permite destinar las cantidades de dinero para realizar diversas actividades. Recurso material: También llamado monetario.2. Recursos tecnológico: Permite realizar eficientemente la actividad de la empresa. Cuando los ingresos de la empresa son iguales a los costos entramos a un punto de equilibrio y más aún cuando los ingresos son menores a los costos. Comprende desde la maquinaria del área de proceso hasta las computadoras del área de oficinas.

está dado en unidades que representan 10.000 unidades monetarias y x. 3. El costo marginal de la incorporación de dicho personal está dado por: 𝐶 ′ 𝑥 = 3𝐿𝑛𝑥 En donde el costo C(x). así la cantidad de recursos humanos con que cuente la empresa dependerá en gran parte del nivel de producción que ésta maneje. se tiene: 𝑢𝑑𝑣 = 𝑢𝑣 − 𝐶 𝑥 = 3𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑥 = 𝑢 = 𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑣 = 3𝑑𝑥 𝑣 = 𝑣𝑑𝑢 𝑑𝑥 𝑥 𝑑𝑢 = 3𝑑𝑥 = 3𝑥 + 𝑐 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . ya que de ellos dependerá la eficiencia en los procesos que se desarrollan dentro de la empresa. ¿cuál es será el costo total si no hay costos fijos? Solución: Para encontrar la función de costo total es necesario integrar a la función de costo marginal: 𝐶 𝑥 = 𝐶 ′ 𝑥 = 𝑑𝐶 = 3𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑥 Utilizando la integración por partes. Ejemplo: Una empresa turística considera incrementar su personal de promoción. Recursos humanos: Corresponde al personal con que cuenta la compañía o empresa para desarrollar las actividades con apoyo de los recursos tecnológicos.Matemáticas Administrativas condiciones. Si se contratan 10 personas. es el número de personas que se van a contratar.

material o recurso utilizado en una organización para los procesos de fabricación y/o distribución. puede haber 3 tipos de costos: 1. entonces: 𝐶 10 = 3 10 𝐿𝑛10 − 3 10 = 𝟑𝟗.3 Inventarios Inventario: Representa las existencias de cualquier artículo. Cuando se manejan inventarios. 𝟎𝟖 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 O: 39. Costos de compra: Debidos a la compra de artículos o materia prima para adquirir mercancía que se adquiere como respaldo ante una posible escasez o desabasto en el mercado.Matemáticas Administrativas 𝐶 𝑥 = 𝐶 𝑥 = 3𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑥 = 3𝑥𝐿𝑛𝑥 − 3𝐿𝑛𝑥 𝑑𝑥 = 3𝑥𝐿𝑛𝑥 − 3𝑥 𝑑𝑥 𝑥 3𝑑𝑥 𝐶 𝑥 = 3𝑥𝐿𝑛𝑥 − 3𝑥 + 𝑐 Y como los costos fijos son cero: 𝑪 𝒙 = 𝟑𝒙𝑳𝒏𝒙 − 𝟑𝒙 Y desean contratar a 10 personas nuevas.08 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 10000 = 𝟑𝟗𝟎𝟖𝟎𝟎 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 𝒎𝒐𝒏𝒆𝒕𝒂𝒓𝒊𝒂𝒔 4. 𝐶𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑎 = 𝑘 𝑥 Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas .2.

Matemáticas administrativas Responde a la siguiente pregunta: ¿Para qué me pueden servir las matemáticas administrativas? Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Actividad 2. resuelve los problemas: 1. Función de ingreso total a partir del ingreso marginal. de deterioro.Matemáticas Administrativas 2. daños y pérdidas provocadas por el manejo de los artículos. Guarda el documento y envíalo a la sección de Base de datos. 2. depreciación del edificio y equipo de almacén. Concepto de aplicación en las matemáticas financieras. Costos de tener: Se genera cuando se requiere mantener un nivel satisfactorio de materia prima o producto terminado e incluye costos de manejo. Foro. Costos de mantenimiento: Los generados por tener un artículo en inventario. etc. fletes. 3. incluye costos de capital invertido. instalación. impuesto y seguros. así como espacio. obsolescencia. Función de ingreso total a partir del ingreso marginal y concepto de aplicación en las matemáticas financieras Del Cuadernillo de ejercicios: La integral y las matemáticas financieras. papelería y todos los requerimientos de registro de almacén y reposición de mercancía utilizada. Actividad 3. robos.

Harshbarger.) México: McGraw-Hill. Métodos fundamentales en economía matemática (4a. México: McGraw-Hill. Además deberás participar en el Foro y la Base de datos. Fuentes de consulta Bibliografía básica:      Render. Leithold.). Cálculo de una variable. Envíalo al Portafolio de evidencias. M. “Costo total a partir del costo marginal” Guarda el documento y consulta la escala de evaluación. ed.. Consideraciones específicas de la unidad Para la evaluación de la unidad 4. ed. Chiang. ed. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . Oxford: Editorial Cúspide. (2006).Matemáticas Administrativas Evidencia de aprendizaje: Obtención de funciones a partir de las marginales Resuelve los problemas del archivo Obtención de funciones a partir de las marginales: 1. estas actividades no se encuentran señaladas en el contenido. Stair. J. (2005). “Integración por partes” 2. México: Pearson. El cálculo (7a. R. Matemáticas aplicadas a la Administración. Editorial Prentice Hall. Economía y Ciencias Sociales (7a. R. tendrás que resolver problemas de utilidad. Una vez que hayas terminado de revisar la unidad deberás ir a tu cuadernillo de ejercicios y resolver los ejercicios correspondientes a la misma.). Métodos cuantitativos para los negocios. asignación y agotamiento de recursos e inventarios que se presentan en los procesos económicoadministrativos. y Reynolds. B. (2006). Thomas (2006). y Hanna. L.

Manual de fórmulas y tablas matemáticas. Argentina: Despeignes Editora. México: Ediciones Contables. ed. Matemáticas financieras (2a. Córdoba. H. A. Teoría y Práctica ( 4a. Administrativas y Fiscales-Thompson Learning. Matemáticas financieras. E. H. L. Educación Superior Abierta y a Distancia •Ciencias Sociales y Administrativas . y Himmelstine de Chavarria. Vidaurri. México: McGraw-Hill. Toledano y Castillo. (1998).Matemáticas Administrativas Bibliografía complementaria:        Cissell. M. Motoyuki. Matemáticas financieras. México: CECSA. Matemáticas financieras. A.. México: Ediciones Contables. (1999). México: Editorial CECSA. (1984). (1994). ed. Spiegel.). ed. calculadora financiera y PC. García. Matemáticas financieras por medio de algoritmos. Cissell.). (2000). Matemáticas financieras (2a.. México: Editorial McGraw-Hill. (1998). D. M. R.). Administrativas y Fiscales. y Flaspohler. Hernández.

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