IES PORTADA ALTA ( Málaga ) TAREA INTEGRADA AICLE

Profesora

TAREAS INTEGRADAS CIL INGLÉS / FRANCÉS

: Learning a Christmas Carol / Aprender un Villancico en Inglés Inmaculada García Portales Temporalización. Final Primer trimestre Nº sesiones: Cuatro ( *clases + 6 recreos para ensayos )

Áreas /Materias: INGLÉS ( CIL ) METODOLOGÍA:

Nivel Educativo__3º ESO A ( Bilingüe)

Se intentará seguir una dinámica colaborativa con asamblea a la hora de elegir el villancico

RECURSOS: http://www.youtube.com/watch?v=Q4r0gR90OOI http://www.youtube.com/watch?v=vwHEqx_3BYE ( Lyrics ) -Vocabulario básico en L1 y L2 OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ampliar el conocimiento de la Lengua Inglesa y su cultura Conicimiento del músico Leroy Amderson Aprendizaje de vocabulario específico DESARROLLO COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística. Competencia artístico musical Competencia social y ciudadana. Competencia digital y tratamiento de la información Competencia para la autonomía e iniciativa personal Competencia para aprender a aprender SECUENCIACIÓN Primera semana: los alumnos conocieron el Villancico a través de Edmodo Lectura y traducción Corrección + prueba escrita sobre la canción Ensayos generales en recreos PRE TAREAS Aprender del autor y la cultura Memorización del vocabulario y expresiones -COMPETENCIAS BÁSICAS EVALUABLES Lingüística, Digital , Artística , Social , Aprender a aprender , Autonomía personal CRITERIOS DE EVALUACIÓN Ser capaces de retener estructuras y vocabulario Saber recordar las distintas estrofas del villancico SLEIGH RIDE Actuar en público TAREAS INTERMEDIAS Memorización Vocabulario + pronunciación TAREA FINAL Cantar en público (Fiesta de Navidad )

Mejora de la pronunciación Practica de memorización de un texto

-INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN Video final de la actuación -CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Test de Lectura del Villancico con Escribirlo con una huecos a rellenar correcta ortografía

Pronunciarlo correctamente

Cantarlo

10 (Reading) 10 ( Writing ) 10 ( Speaking) Ser o no capaz de cantar el villancico en la Actuación final

10 ( SINGING)

Si / NO

TAREA INTEGRADA AICLE
Profesora

: Aprender un Villancico en Francés Mª Araceli Gámez Díaz Temporalización. Final Primer trimestre Nº sesiones: 1(+8 recreos para ensayos )

Áreas /Materias: FRANCÉS ( CIL )

Nivel Educativo__3º ESO

METODOLOGÍA: Se intentará seguir una dinámica colaborativa con asamblea a la hora de elegir el villancico RECURSOS: http://www.youtube.com/watch?v=152Lx1V3iN4

-Vocabulario básico en L1 y L3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS      DESARROLLO COMPETENCIAS BÁSICAS       Competencia en comunicación lingüística. Competencia cultural y artística. Competencia social y ciudadana. Tratamiento de la información y competencia digital. Competencia para la autonomía e iniciativa personal. Competencia para aprender a aprender.

Ampliar el conocimiento de la lengua francesa y su cultura. Conocer una versión moderna de un villancico clásico francés. Aprender un vocabulario específico. Mejorar la pronunciación. Memorizar un texto en francés.

SECUENCIACIÓN   Una clase para conocer el villancico. Lectura haciendo hincapié en pronunciación y traducción. Ensayos en recreos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN  la    Ser capaces de retener estructuras y vocabulario. Saber recordar las distintas estrofas del villancico PETIT PAPA NOËL. Cantar en público.

PRE  

TAREAS Conocer la cultura navideña en Francia. Vocabulario específico en la canción.

TAREAS INTERMEDIAS  Memorización.

TAREA 

FINAL

Cantar en público el día de la fiesta de Navidad.

-COMPETENCIAS BÁSICAS EVALUABLES

Lingüística, Digital, Artística, Aprender a aprender y Autonomía personal.

-INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN Vídeo de la actuación.

-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Escribir el villancico. 10 Pronunciarlo. 10 Cantarlo. 10 SI / NO

Ser o no capaz de cantar el villancico en la actuación final.

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