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Lunes 26/nov/2012

BENEMERITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA ENRIQUE C. REBSAMEN EN LA SOCIEDAD ACTUAL QUIEN EDUCA A QUIEN? YESENIA LOPEZ GARCIA 1ero A

PROFR. LUIS PALACIOS ORTEGA ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

INTRODUCCION ------------------------------------------------------------------------------ 3 SOCIEDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIN -------------------------------------------- 4 LA EDUCACIN, LOS MEDIOS DE COMUNCIACIN Y EL CONTEXTO UN TRINOMIO PERFECTO O IMPERFECTO? ------------------------------------------------ 5 LA T.V. VENTANA AL MUNDO O CAJA IDIOTA? ------------------------------------- 6 ALGO BUENO DEBE DE HABER. . .-------------------------------------------------------- 7 CONCLUSIN ---------------------------------------------------------------------------------- 7 BIBLIOGRAFIA --------------------------------------------------------------------------------- 8

INTRODUCCION
Depende de que tipo de educacin estemos hablando por que si se trata de una tarea intrnseca con una certificacin obviamente corresponde a la escuela como institucin, pero si como educar entiendo la transmisin de valores y conocimientos entonces claro est que los medios de comunicacin tienen el principal papel. Actualmente vivimos en una sociedad que est rodeada de medios de comunicacin principalmente en las ciudades o lugares con un cierto grado de urbanizacin, incluso en algunas comunidades ya se puede ver esto aunque en menor intensidad. Al tener a la mano tantos medios de comunicacin no se puede afirmar que la educacin que los nios y jvenes reciben proviene solo de la escuela y familia ya que dichos medios como la T.V, la telefona mvil, el internet, prensa, radio, cine yd dems influyen de manera significativa en la formacin de jvenes, emitiendo mensajes subliminales y de manera directa. Los medios de comunicacin tambin influyen en el tipo de sociedad en la que vivo y es la misma que rodea a los jvenes y en la que se encuentran inmersos, no es imposible ver como los chicos se dejan consumir por ella, por lo que la sociedad les imponga como moda, reproduciendo sus reglas, consumiendo y actuando de manera poco racional. Vale la pena preguntarse La educacin que tienen los jvenes actualmente, es de calidad? Slo es rica en cantidad? (por la gran cantidad de datos que reciben diariamente) Para analizar lo anteriormente mencionado realice un ensayo en donde encontrar informacin sobre la relacin de los medios de comunicacin con la educacin de los jvenes, as como la influencia del contexto en donde se encuentren. Eleg este tema porque me interesa saber lo que est pasando con los jvenes que es la poblacin con la que en un futuro trabajar.

SOCIEDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIN

La sociedad ha ido evolucionando y eso ha permitido explorar e inventar medios que permitan y faciliten la comunicacin con los dems. Sin duda estamos rodeados de Medios de Comunicacin. Hay una frase annima que dice Quien tiene la informacin, tiene el poder y en la actualidad la mayor parte de la informacin que recibo y recibimos viene de los Medios de Comunicacin, lo que quiere decir que son ellos quienes controlan la sociedad ya sea en pequea o mayor cantidad. Cierto es que muchas veces los Medios de Comunicacin est MUY presentes en la sociedad y en la vida de las personas y por lo mismo muchas veces me es difcil controlar la informacin que llega a m, ya que en ella vienen inmersa y de manera muy sutil la forma de actuar ante tal situacin, el como socializar o qu cosas adquirir para verse bien entre muchas cosas mas.

Con toda la informacin no es difcil imaginar que los Medios de Comunicacin lleven asociados conocimientos de modo diferente al tradicional, que era mediante libros, por lo que pienso que debiera seo obligacin de los padres y escuela ensear a los jvenes los cdigos de los que se valen los medios al transmitir informacin, para que as ellos entiendan claramente los mensajes, para que aprendan a ser crticos, a seleccionar la informacin, es decir lo que les beneficia y lo que no aporta mucho, lo que ayuda a estar bien, en paz consigo mismo y lo que destruye. Lo mas interesante es que los Medios de Comunicacin estn cumpliendo con su objetivo, fueron creados para transmitir informacin, llevarla de un lugar a otro de manera inmediato y para facilitar las cosas en algunas ocasiones ellos estn avanzando y mejorando cada vez mas, en cambio los seres humanos no avanzamos al ritmo de ellos, la comunicacin personal se esta quedando atrs, ahora basta con mandar un mensaje instantneo y podemos comunicarnos es como si en lugar de ir hacia adelante furamos hacia atrs en lo personal me est haciendo pasiva pero sobre todo est haciendo que pierda la capacidad de interactuar de manera directa con las personas.

Y eso es lo que est sucediendo con la mayora de las personas que se encuentran inmersas en este mundo de Medios de Comunicacin.

LA EDUCACIN, LOS MEDIOS DE COMUNCIACIN Y EL CONTEXTO UN TRINOMIO PERFECTO O IMPERFECTO?


En los ltimos aos la escuela ha mantenido una relacin de amor u odio con los medios de comunicacin, o lo que es lo mismo una relacin complicada, nada sencilla. Los medios de comunicacin han modificado la manera de aprender idiomas entre otros, actualmente hablar de educacin involucra ensear a los jvenes a vivir con los medios a saber analizarlos, interpretarlos, a utilizarlos correctamente. Aunados a esto, si analizamos el contexto en donde se encuentran los estudiantes, tomando en como referencia la ciudad de Xalapa, puedo decir que en verdad se necesita de atencin a la educacin que estn recibiendo. El contexto en el que viven influye mucho en los estudiantes los jvenes que viven en una ciudad cuentan con un gran acceso a los Medios de Comunicacin y a la tecnologa y generalmente no se les pone demasiada atencin a lo que ven o escuchan. Como dice un profesor del Hunter College de Nueva York Muy tempranamente, los estudiantes necesitan ser educados en la idea de que las imgenes hablan, que las imgenes dicen cierto tipo de cosas, que hay valores, prioridades y significado embebido en esas imgenes. Necesitan aprender acerca del vocabulario y la gramtica e las imgenes (Stuart Ewen) Y desde mi punto de vista le corresponde a los padres y maestros mantener informados a los jvenes. Cierto es que el vivir en un lugar donde todo lo tienen al alcance de su mano en alguna medida les trae beneficios ya que si requieren de alguna informacin urgente la pueden encontrar de manera rpida en internet, sin duda son de gran ayuda en el mbito educativo di se saben utilizar, pero qu pasa cuando un joven que vive en un contexto muy diferente al mencionado, (en un pueblo o comunidad para ser mas especifica) no puede acceder de manera adecuada a los Medios de Comunicacin. Sin duda estar en desventaja respecto al que si la tiene, su desventaja se vea a la hora de actuar de manera adecuada con las personas, ser una persona con menos cultura, menos informada y por desgracia con menos oportunidades para salir adelante. Porque claro est que un joven que estudi en la ciudad se considera mas apto para ingresar a la universidad que uno que estudi en el campo y en algunas ocasiones as es, un joven de una contexto diferente al de la ciudad no puede ingresar a la universidad aunque tambin hay casos en los que por los grandes distractores que hay en la ciudad el joven no se preocupa por estudiar mientras que el del campo al no tener ningn distractor se dedica al estudio y logra ingresar, esto se puede ver en mi saln de clases en donde la mayora estudiamos en una comunidad y pudimos ingresar. Como se puede ver el contexto influye mucho en la educacin que recibe un joven, adems pienso que a pesar de que en una comunidad la desventaja es

grande, se puede aprovechar la situacin ya que un estudiante que vive en la ciudad tienen muchos distractores, se deja llevar por la publicidad y la gran cantidad de vicios ya sea e internet, videojuegos entre otros. Esto hace que d poca importancia a los estudios y no lo considere su prioridad. En cambio un joven que no tiene tanto acceso a los Medios de Comunicacin se centra ms en el trabajo y estudiar es lo nico que puede hacer y/o adopta como una de sus prioridades. Esto lo he comprado en las observaciones realizadas a secundarias que se encuentran en la ciudad, donde los jvenes no toman muy en serio la escuela. En cambio yo viv en una comunidad y conozco su forma de convivir, la prioridad es la escuela primero por que no hay internet y de los medios de comunicacin que puede haber es la T.V. y la radio mencionando que la T.V. es abierta y no de paga por lo que no llama tanto la atencin de los jvenes y segunda para que despus se pueda seguir estudiando y estar al mismo nivel que en la ciudad esto significa tener los conocimientos para pasar un examen de admisin y no dejar que el contexto en el que vivo pueda truncar los sueos de estudiar.

LA T.V. VENTANA AL MUNDO O CAJA IDIOTA?


La televisin se ha convertido en el medio de comunicacin masivo y dominante y de todos es sabido que ejerce una gran influencia en la familia y en los jvenes. Las cosas que las personas ven cuando eran nios en la televisin las ponen en practica cuando son adolescentes. Es por eso que una famosa actriz dice lo siguiente: Las pelculas y los programas televisivos tienen tanta influencia. Pueden definir las expectativas de lo que significa ser hombre o mujer, lo que es divertido y lo que no lo es, o qu cosas son aceptables y cules no. (Susan Sarandon) En una investigacin se demostr que los jvenes que ven televisin mas de 2 horas tienen bajo rendimiento escolar esto ya que lo distrae demasiado y mantiene su cerebro en forma pasiva, sin pensar en nada que no sea lo que esta observando. Actualmente el problema no radica en que la televisin no eduque lo suficiente sino en que educa demasiado y con fuerza irresistible, durante muchos aos los nios crecan solo con los conocimientos que la familia les proporcionaba cuidando que no se confundieran, dndole el mundo en pequeas dosis pero ahora la televisin les presenta la vida de manera directa sin tener precaucin por los nios y jvenes. Anteriormente las dos principales fuentes de informacin eran los libros, que exiga la ayuda de un maestro por ejemplo y la segunda la familia hoy en da eso ya no es necesario, todo lo tienen al alcance de la Televisin.

Sin duda la televisin es la maestra electrnica que todos tenemos en casa, hemos dejado que sea la primera escuela y le permitimos educar a los jvenes, como bien lo dice un profesor La televisin adems de su poder de generar conformidad, emocionalidad y cierta superficialidad, concentra un alto poder de crear visibilidad social y una fuerte capacidad no solo de fortalecer valores existentes, sino de crear valores emitiendo algunos total o parcialmente (Javier Elzo) Lo que la televisin muestra hoy son comerciales, y cosas que nos incitan a consumir pero en ningn momento se ve que pasen un programa de contenido educativo a la T.V. lo que le importa es la publicidad y el dinero que pueda generar de sus programas nada educativos. El uso desmedido de la televisin provoca que los jvenes pierdan horas y se olviden de cosas productivas como realizar sus tareas o practicar algn deporte, al no tener tiempo para la escuela no entienden los contenidos por lo que posteriormente tienden a reprobar e incluso desertar de la escuela. Si bien actualmente existe una modalidad de secundaria llamada Telesecundaria en donde la T.V. es el principal apoyo, existe una gran diferencia entre la T.V. que ven en la escuela y la que ven en su casa ya que los programas que se ven en la Telesecundaria son escogidos por el docente y para lograr una mejor comprensin de los contenidos, mientras que en casa los programas son variados y generalmente nadie vigila lo que ven, as que como en la mayora de los casos dichos programas no tienen nada productivo e incluso pueden contrarrestar las finalidades de la educacin.

ALGO BUENO DEBE DE HABER. . .


Cabe mencionar que no todo en los medios de comunicacin es malo y no se trata de desprestigiar a los medios ya que tambin cumplen con otras funciones como la transmisin y difusin de costumbres, tradiciones, informacin valores, conocimientos y varios ms, de una generacin a otra. Adems de que la inmediatez es una caracterstica a su favor ya que la informacin viaja a una velocidad sorprendente y adems se transmite por diferentes medios de manera que el mundo se actualiza a cada instante. Sin olvidar que si ponemos ms atencin y usamos dichos medios a nuestro favor la educacin dara un giro sorprendente, solo es cuestin de abrir los ojos y darles un pequeo empujn a los jvenes que son lo que se encuentran vulnerables en esta situacin para que hagan de ellos algo bueno y productivo.

CONCLUSIN
Si bien estamos inmersos es un mundo lleno de tecnologas y medios de comunicacin los cuales estn a la vuelta de la esquina y la mayora de los

jvenes tienen acceso a ellos an podemos hacer algo para que dichos medios no controlen la vida de nuestros estudiantes, est en nuestras manos: docentes, futuros docentes, padres de familia e incluso la sociedad poner mas atencin en lo que los jvenes y nios ven, ya que si no podemos controlar lo que los medios transmiten si podemos ensear a los estudiantes a seleccionar lo que ven y hacer de lo que ven algo productivo. Si hacemos esto no veremos los resultados este da ni este ao pero si en un futuro cuando el pas este en manos de los que ahora son estudiantes adolescentes.

BIBLIOGRAFIA
Savater Fernando (1991)El valor de educar; el eclipse de la familia p.p 70-71 Editorial Ariel, S. A. Crcega, 270

Espaol 1er grado Volumen II; Secuencia 14: La T.V. ventana al mundo o caja idiota?

S.A (2012). INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE EDUCACIN [Versin electrnica] Recuperado el 18 de noviembre del 2012 de http://www.monite.org/que-es-el-bullying/influencia-de-los-iguales-de-la-escueladel-contexto-social-y-de-los-medios-de-comunicacion/

S.A (2012) LOS MEDIOS DE COMUNICACIN [Versin electrnica] Recuperado el 19 de noviembre del 2012 de http://mediosdecomunicacion.blogspot.es/general.phtml?date=1290277140&domin io=blogspot.es S.A (2012) MEDIOS DE COMUNICACIN [Versin elctronica] Recuperado el 19 de noviembre del 2012 de www.jovenesud.org/.../...