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PLANIFICAÇÃO DE UNIDADE

Escola EB 2,3 Prof Dr. Mota Pinto 6º Ano Turma: A Disciplina de EVT Ano lectivo de 2008/2009
Unidade de Trabalho: Dês. Observação/Figuras Geométricas Início: / / Fim : / / Total de Aulas: 10
Par Pedagógico: Agostinho Silva/Sónia Ferreira
Campos: Ambiente X Comunidade X Equipamento X
Áreas de Exploração: Alimentação  Animação  Construção x Desenho x Fotografia  Pintura x Impressão  Hortofloricultura  Mecanismos 
Modelação/Moldagem Recuperação e Manutenção de Equipamentos Tecelagem e Tapeçarias Vestuário

Conteúdos Competências Actividades/Estratégias Mat./Meios Exp Critérios de Avaliação


( Itens de Desempenho)
Comunicação Ser capaz de relacionar
Problemática do sentido Capacidade de observação
 Codificações conteúdos /temas; Papel cavalinho
Imagem na comunicação X Mobilizar saberes e Exploração da temática desenho de Observação .Sentido crítico
Espaço desenvolver competências Lápis n.º1, 2 e 3
 Relatividade da posição A partir da situação” vamos representar o real. Espírito de iniciativa, observação
 Organização do espaço X transversais; Proposta de representação de figuras geométricas e criatividade
Representação do espaço
colocadas e vários pontos da sala.
Régua
Estrutura .Observar, registar e representar o
Estrutura das formas
Observar, registar e representar real de acordo com as técnicas
Estrutura dos materiais X o real de acordo com as Procura na internet de conceitos sobre: Esquadro solicitadas
Forma técnicas solicitadas; Enquadramento
Elementos da forma X Composição .Rigor na realização das
Rel. Formas/Factores
Borracha actividades
Proporções
Valor Estético da forma X .Seleccionar e utilizar de forma Volume
Material Capacidade de aplicação do
adequada os instrumentos de Luz-sombra método de resolução de
 Origem e Propriedades
 Tranf. de Mat.Primas trabalho; Lápis de cor problemas;
Impacto Ambiental Observação e representação de figuras geométricas de acordo com
Medida os conceitos estudados Rigor e exigência na realização
Conhecer e saber aplicar os
Métodos de medição X Tons de claro-escuro (grafite) das actividades;
Unidades de medida principais meios técnicos de Dar volume aos objectos Lápis de cera
Instrumentos de Medição expressão plástica. Sombrear e esfumar Sentido estético;
Trabalho Esfuminho
Produção e organização X Representar os objectos noutro ponto de vista:
Conhecer e utilizar técnicas de Rigor técnico, criatividade e
Relações /Técnica s / Materiais Pintar a lápis de cor
Higiene e segurança
qualidade estética obtida.
transformação de materiais em Dar volume aos objectos
Geometria
Geometria no envolvimento X
vários suportes Tonalidades Rigor na realização das
Formas e relações geométricas X
Sombrear e esfumar com cor actividades
Operações constantes
Energia Ter exigências de
Fontes e recursos de energia funcionalidade e equilíbrio Avaliação (auto e hetero-avaliação) do trabalho realizado. Capacidade de organização no
Formas de energia trabalho
Transformação de energia visual, na construção de
Luz/cor formas.
Natureza da cor
Sentido crítico.
A cor no envolvimento X
Fontes de energia Avaliar o trabalho
Simbologia da cor desenvolvido ao longo do
Movimento
Tipos de movimento
processo.
Produção de movimento
Docentes: Agostinho Silva / Sónia Ferreira