PROIECT DE LECTIE

Studenta : Dinca Georgeta Veronica Clasa: a III-a Obiectul: Educaţie civică Subiectul: „Bunătate- Răutate” Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoştinţe Scopul lecţiei: - formarea, şi consolidarea unui sistem de priceperi şi deprinderi de a se comporta civilizat în diferite situaţii Obiective operaţionale: O1: să stabilească faptele bune şi faptele rele de pe jetoane explicând alegerea făcută; O2: să observe modul de exprimare ale unor persoane făcând corecturile care se impun; O3: să compare un dialog dat cu cu expresii dure, cu acelaşi dialog, din care lipsesc aceste expresii; O4: să explice cauza unor comportări bune sau rele ale unor persoane; O5: să rezolve corect itemul cu alegere duală pentru a stabili enunţurile pozitive şi negative; O6: să participe cu drag la jocurile didactice din cadrul lecţiei, rezolvând corect itemii daţi. Metode şi procedee: Explicaţia, discuţia, conversaţia, descoperirea, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, povestirea, munca cu dicţionarul, demonstraţia, jocul didactic. Material didactic: jetoane cu imagini, planşa: „AŞA DA/ AŞA NU”, fişa nr.1, dicţionare, lipici, fişa de lucru individuală, copac, proverbe- jetoane, insigne, povestire, planşă:„Copacul speranţelor”, possi-turi, povestea „Casa cu o mie de oglinzi”. Material bibliografic: 1. xxx, Caiet pentru educaţie moral-civică, Ed. Coressi SRL, Bucureşti 2. Vasile, Bunescu, Eugenia, Şincan, (1994), Ghid practic pentru aplicarea programei de educaţie moral-civică în învăţământul primar, Ed. Coresi, Bucureşti

1

Captarea şi orientarea O1 atenţiei o extrag jetoane dintr-un bol Explicaţia o se discută imaginile o se stabileşte ce fel de faptă este: Elevii execută Discuţia corect sarcinile bună sau rea o se aşază în dreptul AŞA DA/ AŞA cerute.Desfăşurarea lecţiei Etapele lecţiei 1. Activitatrea profesorului Activitatea elevilor Metode şi procedee Material didactic Evaluare Moment organizatoric Pregătesc materialele necesare lecţiei. NU .Ce fel de fapte fac copiii din a doua coloană? .. Ob. fapte Conversaţia bune..Ce fel de fapte sunt pe planşa „AŞA DA”? . • 2. rele... În această oră vom observa modul de exprimare al unor persoane. bune.. .Azi vom învăţa despre „Bunătate şi Răutate”.Ce fel de fapte sunt pe planşa „AŞA NU”? . fapte rele. Anunţarea temei şi a O1 obiectivelor operaţionale O2 .Ce fel de fapte fac copiii din I coloană? ... - Frontală . 2 Jetoane cu Frontală imagini Planşa: „AŞA DA/ AŞA NU” 3. Descoperire a Elevii notează titlul în caiete.. Op. .. .. • Asigur disciplina şi ordinea în clasă. vom compara un dialog dat.

Noi să încercăm să fim cât mai buni şi să facem numai fapte bune.Exemplul te bune şi de fapte rele. Problematizarea Fişa de lucru Ascultă cu aPe grupe .Explicaţia xemple de fap. Dacă observăm copiii jucându-se. . Daţi exemple de fapte bune şi de fapte rele întâlnite sau auzite de voi: pe stradă.. ne întâlnim deseori cu multe fapte bune.. Vă rog să ascultaţi următorul dialog! (Anexa 3 Elevii dau e.. 4. pentru a-i supăra pe alţii. Povestirea Frontală Elevii răspund la întrebare.În ziua de azi. Dacă deschidem ziarele citim despre război în diferite părţi ale lumiii.- veţi explica cauzele unor comportări bune sau rele şi ne vom juca . .Cum ar arăta lumea în care trăim dacă nu ar fi oameni răi? . la televizor. în ziare. .În pauze folosiţi de multe ori cuvinte dure. învăţând. vedem că ei se joacă jocuri pre-cum „împuşcă-l pe cel rău”imitând ceea ce văd în jurul lor.Dacă deschidem TV vedem oameni ridicând vocea sau trăgând unii de alţii.. pe internet . pentru a vă da mari faţă de ceilalţi. pentru a jigni. Dirijarea învăţării O1 O2 O3 . dar şi cu fapte rele. urâte.

apoi se discută.Deschideţi manualul la pagina 24! o Se citeşte ex. sunt încurajaţi de alţii. sunt furioşi. . tenţie..Ce observaţi în exprimarea copiilor? ..imită ceea oamenii unii cu alţii? ce văd. lucrurile din jur.Cum s-ar putea evita aceste fapte? . . 4 Problematizarea Frontală Lipici ..Sunt folosite multe cuvinte dure. se răzbună. Rezolvă corect sarcinile ceru.O6 O1 O2 1) . iar în finalul ei. 1. să nu ne batem joc de fiinţele.... Imaginaţi-vă şi scrieţi un alt dialog fără aceste cuvinte dure! În final interpretaţi cele două variante şi observaţi diferenţa. respectându-ne reciproc. o Se scrie schiţa lecţiei pe tablă şi în caiete. Dramatizare Pe perechi Jocul de rol Manual Frontală Munca cu manualul Conversaţia Discuţia O4 Rescriu dialogul folosind cuvinte frumoase. Dramatizează dialogurile. vorbind frumos.De ce credeţi că se comportă urât te. . se anexează poezia „Ţine minte!”.

be adecvate tic Copac Frontală lecţiei.Cel mai simplu mod şi mai la îndemâna oricui de a evita un răutatea este să vorbim frumos.Răutatea distruge ceea ce e frumos şi curat în om. duritate. Exerciţiul . Aceste pro.Completaţi cu DA sau NU! (anexa 2) o Pe un copac se vor lipi proverbe Caiet Dicţionar Munca cu dicţionarul Elevii notează schiţa lecţiei în caiete şi lipesc poezia după ce e citită.Scrieţi pe o foaie toate cuvintele frumoase pe care aţi dori să le auziţi Elevii se întrec Explicaţia 5 .fişa de lucru. 2 Jetoane cu Chestionar care se potrivesc lecţiei. amabilitate răutate= violenţă. Lipesc prover. o Schiţa lecţiei: O6 Bunătate. 6. Asigurarea retenţiei şi a transferului Fişa de lucru Completează nr. cruzime Bunătatea şi răutatea sunt tră-sături morale ale persoanei. .răutate bunătate= blândeţe.Binele trebuie făcut fără să ne gândim la răsplată. Evaluarea lecţiei O4 O5 O6 . .Jocul didac.o Se caută în dicţionar ce înseamnă cele două cuvinte. . 5.proverbe Individuală verbe vor fi împărţite copiilor.

dorinţa se va îndeplini în această oră. Povestirea Planşă: „Copacul speranţelor” Possi-turi Individuală 7. fără să vă daţi seama măcar.Lipind aceste dorinţe. Povestea: „Casa cu o mie de oglinzi” Insigne . (Anexa 3) . ce ne are valoare pentru nimeni .În America. puteţi să observaţi ce doreşte celălalt coleg şi . împrumutat. să se prindă într-un copac.Aşa că.. Povestirea Îşi prind mândri.O6 O5 de la colegii voştri! o Se lipesc possi-turi pe „Copacul speranţelor” ..ţia sirea.. Încheierea lecţiei Ascultă povestea. VIOLENŢA=RĂUTATEA poate fi stopată cu un alt cuvânt: ZÂMBET. există obiceiul ca dorinţele scrise pe hârtie. Un zâmbet nu costă nimic.Deci. furat pentru că el este ceva . cerşit. El nu poate fi cumpărat. astfel încât ele să zboare în univers şi să se împlinească. DemonstraAscultă istori. până când nu este dăruit. Dăruiţi un ecuson însoţit de un zâmbet colegului vostru! ... îmbogăţeşte-i pe cei care-l 6 în cuvinte frumoase. .. concluzia ar fi că. Ascultaţi! Citesc povestea „Casa cu o mie de oglinzi”. dar oferă mult. insigna în piept.

O6 primesc. fără a-i face săraci pe cei care-l dăruiesc! 7 .

Ocroteşti mediul înconjurător? 9. eşti preocupat de fapte bune! 8 . Ajuţi un bătrân necunoscut? 6. Te gândeşti la cei nevoiaşi? Îi ajuţi? 7. Îţi faci zilnic temele? 2. bunicii? 3. idiotule. Te simţi bine când poţi ajuta? 8. doar ai aceleaşi note ca şi mine! Anexa 2.Te gândeşti cum să-ţi corectezi purtarea? (dacă ai greşit!) Dacă ai 6 răspunsuri DA. să crezi că toţi trebuie să facă ce vrei tu? Andrei: Boule. fraţii. mă lunganule să-mi spui mie pe cine să aleg şi pe cine nu? Călin: Da. Intervii cu bunătate când cineva face rău? 10. Completează cu DA sau NU! 1. uiţi că la ore nu eşti în stare să legi două cuvinte? Andrei: Nici cu tine nu mi-e ruşine. tu cine eşti. Ajuţi un coleg cu plăcere? 5.Anexa 1. uită-te la tine să vezi cât eşti de prost şi apoi deschide gura! Călin: Taci handicapatule. Să renunţăm la cuvinte dure! Andrei: Cine eşti tu. Îţi ajuţi părinţii. Poţi ierta pe cel care a greşit? 4.

9 .DA? NU? DA? NU? Anexa 3.

şi a primit 1 000 de zâmbete. s-a hotărât să-l viziteze. mârâind. s-a speriat şi s-a zbârlit pe spate. cu coada între picioare.Casa celor 1 000 de oglinzi (folclor japonez) Cu mult timp în urmă. se găsea un loc cunoscut drept „Casa celor 1 000 de oglinzi”. tu fii bun! Dacă altul îţi face rău. tu ai răbdare. într-un sătuc. aflând de acest loc. Spre marea sa surpriză. A zâmbit. a fugit speriat. Un căţeluş mititel. Când a plecat. Washington) 10 . Când a ajuns. şi capul lăsat. Căci Dumnezeu plăteşte fiecăruia după fapte! (G. vesel din fire. Mă voi întoarce să-l vizitez!” În acelaşi sat. S-a uitat pe hol cu urechiuşele ridicate şi dând din coadă. care dădea din coadă ca şi el. tu fii demn Dacă altul te tratează urăt. s-a trezit privind la alţi 1 000 de căţeluşi fericiţi. sărea fericit pe scări şi a intrat în casă. s-a gândit: „Este un loc minunat. s-a hotărât şi el să viziteze casa. Tu ce fel de reflexie vezi pe chipurile celor pe care-i întâlneşti? Ţine minte! Dacă altul se poartă josnic. la fel de calde şi prietenoase. care nu era la fel de fericit ca primul. Când a văzut 1 000 de câini neprietenoşi uitându-se la el. Când ceilalţi 1 000 de câini au început şi ei să mârâie. alt câine. O dată ieşit afară. nu mă mai întorc acolo niciodată!” Morala: În viaţă toate chipurile sunt oglinzi. s-a gândit: „E un loc îngrozitor. A urcat cu greu scările.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful