LÓGICA

La lógica es una ciencia formal que estudia los principios de la demostración e inferenciaválida. La palabra deriva del griego antiguoλογική (logike), que significa «dotado de razón, intelectual, dialéctico, argumentativo», que a su vez viene de λόγος (logos), «palabra, pensamiento, idea, argumento, razón o principio».

LENGUAJE

 Definición:
La finalidad básica del lenguaje es COMUNICAR. Existen diferentes funciones en la comunicación y se relacionan con los elementos de la comunicación que son: emisor, receptor, referente o contexto, canal, mensaje y código. El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos (usualmente secuencias sonoras, pero también gestos y señas, así como signos gráficos). Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser humano, y la filogenia. El lenguaje animal se basa en el uso de señales sonoras, visuales, y olfativas, a modo de signos, para señalar a un referente o un significado diferente de dichas señales. Dentro del lenguaje animal están los gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc. Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas, que se usan en matemática y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programación. Estas construcciones tienen estructuras internas que comparten con el lenguaje humano natural, por lo que pueden ser en parte analizados con los mismos conceptos que éste.

 Funciones Básicas del Lenguaje:

1. Función Representativa o Referencial: Es la función del lenguaje en donde se pone énfasis al factor de contexto. Al ser el contexto todo lo extra comunicativo, la función referencial trata solamente sucesos reales y comprobables, ya que no sean opiniones ni cosas subjetivas, lo que es una serie de elementos verificables. Está presente en todos los actos comunicativos. Se da cuando el mensaje que se transmite puede ser verificable, porque claramente reconocemos la relación que se establece entre el mensaje y el objeto (referente). Los recursos lingüísticos principales de esta función son los deícticos. Es aquella que utiliza el lenguaje denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen los sustantivos y verbos; los textos informativos, científicos, periodísticos como también afiches. Llamada también representativa, denotativa o cognoscitiva. Permite brindar conocimientos, conceptos, información objetiva. Está relacionada con el referente. Tiene como principal objetivo el informar. Los textos que la contienen se caracterizan por ser objetivos y unívocos. Esta función la encontramos en los llamados textos científicos, cuyo propósito es ofrecer conocimientos. Se caracterizan por aludir a lo extralingüístico, es decir, a nuestro entorno o lo que nos rodea. Ejemplo: el hombre es un ser racional.

2.- Función Emotiva o Expresiva: Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido es de identificación. También llamada función expresiva o sintomática. Esta función le permite al emisor la exteriorización de sus actitudes, de sus sentimientos y estados de

voluntades y el grado de interés o de apasionamiento con que realiza determinada comunicación. . la vieja escalera que tráquea. Es bueno aclarar que la expresividad no se da aparte de lo representativo.. damos información sobre nosotros mismos. en expresiones corrientes como "esa mujer me fascina" o "¡qué mañana tan hermosa!". la función expresiva. porque el emisor espera el inicio de una reacción por parte del receptor. amor. nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social. expresamos nuestro estado de ánimo. exteriorizamos síntomas. Así.ánimo. Esta función se cumple. 3. sino que es una función del lenguaje que permite una proyección del sujeto de la enunciación pero con base en una representatividad. así como la de sus deseos. pero con un soporte de representación simbólica dado por la alusión a unos referentes. predomina. peldaño tras peldaño. Para concluir. por consiguiente. aunque no tengamos siempre plena conciencia de ello. sin duda. que a mi cuarto sólo sube. El emisor se comunica para transmitir la información centrada objetivamente en la realidad exterior referente a las ideas que tiene sobre ella. cuando el mensaje está centrado en el emisor: Estoy tan solo. observemos que la función expresiva o emotiva se manifiesta gracias a los significados afectivos o connotativos que se establecen sobre la base de los significados denotativos: cuando hablamos.Función Apelativa o Conativa: Se llama conativa de latín "conatus" (inicio).

la cualidad que tienen aquellos mensajes lingüísticos cuando se orientan de forma relevante. Ejemplos:   Ejemplo: cuando decimos « ¡Cállate!» o «Abre la puerta.» Ejemplo: « ¡Cierra la puerta!» . Sus recursos lingüísticos son los vocativos. pero . oraciones interrogativas. en el contexto de su explicación de cuáles son los factores involucrados en la comunicación verbal. Es decir con esta función se pretende que haga algo o que deje de hacer. por favor. Dentro del mensaje se invita al oyente a que haga algo. Es la función de mandato y pregunta. pero también puede haber un contexto: «Cierra la ventana». Ejemplo: «La ventana está abierta» . términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos.«Observen las imágenes y respondan.Se centra en el receptor. Se da en lenguaje coloquial. es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica en general.Puede estar haciendo una mera descripción de un hecho. Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor. utilización deliberada de elementos afectivos. Función Poética: Función poéticadel lenguaje es el término con el que el lingüistaRoman Jakobson designó en 1959. El emisor intenta influir en la conducta del receptor.  4.» Puede ocurrir que una frase aparentemente referencial esconda una función apelativa. adjetivos valorativos. modo imperativo.

durante la clausura de un Congreso celebrado en Indiana en 1959 sobre «Estilo del lenguaje». había definido la poesía como el lenguaje utilizado en su función estética. Para completar el esquema. interrumpir o finalizar una conversación o bien sencillamente comprobar si existe algún tipo de . En 1921. tras repasar los seis factores que intervienen en cualquier acto de comunicación verbal. pues convirtió su tesis de la «función poética» del lenguaje en un concepto central para la misma. había esbozado ya su idea en distintos ensayos anteriores. hacia su misma forma. en la que el factor dominante es la propia forma del mensaje. en 1934. siguiendo una vieja tesis también suya formulada en su obra de 1919Lengua poética de Xlebnikov. Jakobson los asocia con sendas funciones.. Jakobson. de singular importancia teórica para la poética lingüística. 5. pero que no son exclusivos de cada uno de ellos. prolongar. En este sentido. añade el factor del «mensaje» e indica que la tendencia hacia el mismo como tal es lo que hace aparecer la «función poética». y siempre con el horizonte más amplio de insertar la Poética literaria en la Lingüística.Función Fática o De Contacto: Esta función está principalmente orientada al canal de comunicación entre el emisor y el receptor. indicaba que. por ejemplo. la palabra se sentía también como tal palabra y no solo como elemento para designar lo nombrado. tratándose de la lengua literaria. Jakobson pretendía diferenciar el mensaje verbal literario de otros tipos de mensajes verbales. que vienen determinadas por los mismos (según un orden jerárquico). la «función poética» sería la función característica de la lengua literaria. Luego. Finalmente. En dicha conferencia. en tanto que se caracteriza por que su enunciado presta atención a la expresión del mismo. pronunció una conferencia titulada «Lingüística y Poética». Su finalidad es iniciar. en su ensayo «Qu'est-ce que la poésie?».no única.

contacto. perfecto. OK. entiendo. escucho.Función Metalingüística: De Función Metalingüística habla por primera vez -que sepamos. Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar. ya. sino facilitar el contacto social para poder transmitir y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.Roman Jakobson en 1956. como no. mantener o finalizar la conversación. 6. claro. de acuerdo. naturalmente. Ejemplos: Por supuesto. Está presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona correctamente y que el mensaje llega sin interrupciones. Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo. en una "disertación" presentada en la Linguistic Society of America y publicada veinte años más tarde bajo el título "Metalanguage as a . bien. La finalidad de la función fática no es principalmente informar.. etcétera.

V. expresiones) cuando eran objeto de mención (y no de uso) a) uso: los signos son nombres de las entidades (extralingüísticas) que designan (p. Wittgenstein para evitar la paradoja semántica derivada de uno de los principios explícitos en la obra: "Lo que puede ser mostrado no puede ser dicho"3.: "Necesito un bolígrafo para escribir"). Según su propia confesión. En clarificadoras palabras de Agustín García Calvo: FALACIA . que encerró entre comillas los signos (palabras. primero. al parecer. b) Mención: los signos son nombres de sí mismos. Jakobson calca el término metalenguaje del lógico polaco Alfred Tarski. Quine hacia 1940 y tiene como base la teoría de la jerarquía de lenguajes propuesta por Bertrand Russell (1922) en su "Introducción" al Tractatus Logico-Philosophicus de L. la distinción es introducida por el lógico norteamericano W.e. etiquetas lingüísticas de entidades también lingüísticas (ej.Linguistic Problem". "Bolígrafo es lo que yo he dicho") A su vez.

Su uso. Julio está loco. Pedro está enamorado de Carla. pero en ocasiones pueden ser muy sutiles y persuasivas. no implica que la conclusión a la que se llega sea falsa. Los razonamientos falaces no son "falaces" por llegar a una conclusión falsa. dícese de razonamientos falaces en un silogismo refiriéndose a la argumentación de naturaleza mentirosa. pero que pretende ser convincente o persuasivo. por esta razón se emplea para designar los razonamientos engañosos. Es un razonamiento engañoso o erróneo (falaz). Por lo tanto.  Julio fue al Psiquiatra. es decir que sus premisas no garantizan la verdad de su conclusión. Dentro de la lógica. y puede hacer falta mucha atención para detectarlas. aunque parece hacerlo. Todo razonamiento falaz es inválido. así como un razonamiento correcto o válido no necesariamente tiene una conclusión verdadera.  A Pedro le gusta Susana. sino por un error en su procedimiento. Podría decirse que una falacia es un razonamiento en que la conclusión no se deriva estrictamente de las premisas. Lo que lo hace falaz es la incorrección del razonamiento en sí. Ejemplos:  Pedro está enamorado. . Muchos autores resaltan que un razonamiento falaz no necesariamente posee una conclusión falsa. Una falacia es un razonamiento no válido o incorrecto pero con apariencia de razonamiento correcto. Definición: La palabra falacia se deriva del verbo FALLARE que significa ENGAÑAR. Por lo tanto.  A Julio le duele mucho la cabeza.

Cuando los distinguimos no hay problema. ad hominen. semánticas y pragmáticas del lenguaje ordinario. sobre todo la segunda clase. nos invita a ser vigilantes frente a las trampas que nos tiende el lenguaje. división. pregunta compleja. se estudian las falacias ad baculum. quiere decir la formulación de las relaciones descubiertas en el mundo. La mayoría de las palabras tiene más de un significado literal. en la perspectiva de la teoría de la argumentación. y se debe presumir que el legislador es capaz de suspender la operación de la ley. 1. Dentro de las segundas – llamadas también falacias materiales. es necesario revisarla. Si el contexto es un argumento. pero cuando los confundimos y usamos una palabra o frase en sentidos diferentes. ignorantia elenchi. ley quiere decir regla de conducta impuesta por una autoridad. Las Falacias Lingüísticas: Ocurren en argumentos cuya formulación contiene palabras o frase ambiguas cuyo significado cambia más o menos sutilmente en el desarrollo del argumento y lo hace falaz: estas falacias provienen fundamentalmente de la polisemia y la homonimia. accidente. etc. Clases De Falacias: Desde Aristóteles las falacias se han dividido en dos clases. falsa causa. Es obvio que en este argumento el término ley se usa de dos maneras diferentes. las usamos de manera equívoca. anfibología. petición de principio. La existencia de un poder sobrenatural está presupuesto en la frase “ley de la naturaleza” tal como se usa corrientemente en la ciencia. o de relevancia -. porque donde hay una ley.se citan las de equivocación. Lo cómico en este caso. etc. . ad ingnorantian. en la segunda frase. ad verecundiam. tanto como de la contravención de reglas sintácticas. Aunque la clasificación indicada se acepta casi sin discusión. pluma. En “ley de la naturaleza”. Entre las primeras -llamadas también falacias de ambigüedad. falacias verbales – fallaciae dictionis y falacias relativas a las cosas – fallaciae extra dictionem-. composición. por ejemplo. generalización apresurada. hay un legislador. acento. cometemos la falacia de equivocación.

Inclusión de una clase (hombre) en otra clase (mortal).2. 2. 3. El hombre es un animal racional. Sócrates es el filósofo que bebió la cicuta. Que se comprenden respectivamente como: 1. también lo es en nuestra lengua. El análisis lógico de esta cópula da por lo menos las siguientes significaciones para estos enunciados: 1. 4. Falacias De Composición Y División La cópula es (son) es un término ambiguo en todas las lenguas indoeuropeas. 2. Falacia De La Pregunta Compleja (O De La Pregunta Erotérica) Abordaremos el estudio de esta falacia con algunas ilustraciones divertidas: “¿Ha abandonado usted sus malos hábitos?” “¿Ha dejado usted de pegarle a su esposa?” “¿En su pueblo la gente todavía anda armada?” “¿Has dejado alguna vez de mentir?” “¿Has dejado de ser imbécil?” “¿Has dejado de volar en tus alas?” . La identidad entre la clase o propiedad (hombre) con la clase o propiedad (animal racional). 4. El hombre es mortal. Los hombres son numerosos o los apóstoles son doce. La identidad entre un individuo y una descripción definida de objeto (el filósofo que bebió la cicuta). 3. 3. Predica la propiedad (numeroso o doce) de la clase (hombres). 5. pero no de cada hombre en particular. Pertenencia de un individuo (Sócrates) a una clase (mortal). 5. Sócrates es mortal. o atribución de una propiedad a un individuo.

lógicos o matemáticos. O Extra Dictionem Estas falacias se estudiarán en relación con los esquemas argumentativos que ilustran pero de manera irrelevante o inatingente. ¿Es usted más feliz desde entonces? 4. De Relevancia. Tomemos el último ejemplo.La pregunta compleja es una pregunta múltiple a la que no se puede dar una simple respuesta de sí o no. Ellas son: Argumentos cuasilógicos de la cual hacen parte aquellos que se presentan como comparables o asimilables a razonamientos formales. Falacias Materiales. De Atingencia. Perelman y Olbrechts distinguen tres grandes clases de argumentos que establecen nexos entre las premisas que aceptan el auditorio y la conclusión cuya adhesión busca lograr el orador en su audiencia. porque presupone que ya se ha dado una respuesta a una o varias preguntas previas no formuladas.  ¿Es usted más feliz desde que murió su esposa? De hecho aquí hay tres preguntas: 1. ¿Ha muerto? 3. . ¿Tuvo usted una esposa? 2.

Para Aristóteles. En Lógica tradicional se distinguen la proposición y el juicio. que se expresa en un juicio que significa lo verdadero y lo falso como juicio de términos. Por eso el juicio es una afirmación categórica. a p se le llama antecedente y a q consecuente.  Definición 1. q se lee: "p si y solo sí q" y significa la conjunción de p . o simbólico.  Los objetos de las creencias y de otras actitudes proposicionales.  Definición 3. En la proposición p q. A la proposición q  Definición 4. es decir.  Propiedades: Éstas serán fundamentales para entender los métodos de demostración. sea éste un lenguaje común. cuando adopta la forma de oración gramatical. se le llama la recíproca de p q.  Definición 2. por cuanto la primera es el producto lógico del acto por el cual se afirma o se niega algo de algo.  El significado de las oraciones declarativas. incondicionada porque representa adecuadamente la realidad. la proposición es un discurso enunciativo perfecto. p.PROPOSICIÓN  Definición: En lógica y filosofía. o también hipótesis y conclusión. Es un producto lógico del pensamiento que se expresa mediante el lenguaje. Dos proposiciones p y q son equivalentes si siempre que p es verdadera. cuando se expresa por medio de signos o símbolos. mientras ese acto constituye el juicio. respectivamente. también lo es q y viceversa. p q y q p. como «el Sol es una estrella». el término proposición se usa para referirse a:  Las entidades portadoras de los valores de verdad.

. es muy importante que sepas construir negaciones de proposiciones compuestas.  no(q) no(p) se le llama la Definición. Un absurdo (o contradicción) es la conjunción de una proposición x cualquiera con su negación. A la proposición contrarrecíproca de p q.  Definición. entonces se dice que p implicación por casos y además: q. Aquí. Con un absurdo.En la construcción de verdades matemáticas.. o pn. algunas de las más usuales:  Definición. Por ejemplo: . es una  Clasificación De Las Proposiciones Las divisiones proposicionales más relevantes para la lógica pueden resumirse en las siguientes clasificaciones: a) Proposiciones según su extensión: Proposiciones universales son aquellas cuyo sujeto refiere a todo el universo contenido en la extensión del término. Si p = p1 o p2o . se puede formular una equivalencia muy importante.

para ello se usarán las minúsculas p. Todo conejo es roedor 2.: Llueve torrencialmente: p Juan caminaba despacio: q 2) Se utilizará una variable sola para cada enunciado. en los casos 3 y 4 también podría predicarse de “todos los mamíferos” y de “ningún castor” respectivamente. q. aunque éste sea muy largo.  FORMALIZACIÓN DE PROPOSICIONES Formalizar es representar las proposiciones del lenguaje natural mediante el lenguaje simbólico de la lógica de proposiciones. Por ejemplo: 1. simboliza no sólo las negaciones explícitas. Ej.. s. sino además las implícitas. Ningún candidato es menor de edad 3. t.1. Algunos castores no son anfibios Es importante aclarar que una proposición particular no implica que la parte restante del término usado como sujeto tenga una predicación contraria. Algunos mamíferos son vertebrados 4. 2. Algún testigo es mentiroso 3.. Algunos hombres son astrónomos.: No llueve: p Juan es inaguantable: q . Ej.: Llueve: p A veces llueve torrencialmente en el precioso desierto del Calahari: q 3) El negador. El hombre es bueno por naturaleza 4. A la hora de formalizar habrá que tener en cuenta los siguientes requisitos: 1) Se emplearán diferentes variables enunciativas para cada diferente enunciado. Los cítricos no son cereales Proposiciones particulares son aquellas cuyo sujeto hace referencia a una parte no determinada de la extensión del término usado. Ej. r.

: Sal o entra 6) A veces se eliden los verbos.) Ej. Juan adora el golf = p. Pedro lo conseguirá = q) pq . me dirigí a la puerta. . pero subió la cuesta con rapidez. “y”.: Juan y Elena adoran el golf. o que sepan ambos idiomas a la vez.: Se necesitan personas que sepan inglés o francés. Elena adora el golf = q) pq O Carmen o Pedro lo conseguirán (Carmen lo conseguirá = p. como por ejemplo Ej. Ej.: Susana es rubia e Inés es morena. e incluso la ausencia de ellas se suelen formalizar mediante la conectiva. se necesitan personas que sepan inglés. lo cual no debe impedirnos ver que hay más de un enunciado: Ej. Rs Sonó el timbre. las comas. no sólo sirve para simbolizar la conjunción copulativa.4) La conjunción. la abrí. En nuestra lengua hay otras maneras de construir enunciados conjuntivos: “e”. pq Felipe es menudo. pqt 5) La disyunción simbolizada por es la disyunción no excluyente. “pero”. que sepan francés. pq (Es decir.

La garantía de verdad del nuevo juicio es la lógica. Inferencia multivaluada: Una inferencia de este estilo da como posibles resultados múltiples valores. es posible inferir una conclusión (que puede resultar verdadera o falsa). Inferencia probabilística en el sentido de una inducción que permite establecer una verdad con mayor índice de probabilidad que las demás. permiten trazar una implicación lógica.  Clases de inferencia: Inferencia trivaluada: Una inferencia de este estilo da como posibles resultados tres valores. sacar una consecuencia de otra cosa. Se trata de una forma de razonamiento deductivo que se forma por dos proposiciones (premisas) y una conclusión. El silogismo es una forma esencial de inferencia.INFERENCIA  Definición: Inferencia es la acción y efecto de inferir (deducir algo. al ser relacionadas como abstracciones. “No podemos guiarnos por inferencias. Al partir de hipótesis o argumentos. conducir a un resultado). “Cada vez que juega la selección. Por ejemplo: “Todavía no recibí la confirmación oficial por parte de la empresa. La veracidad de la conclusión dependerá de las leyes que regulan la relación entre las premisas comparadas. La inferencia surge a partir de una evaluación mental entre distintas expresiones que. sino que tenemos que aguardar a que los sucesos se confirmen antes de tomar una decisión”. . que deberá establecer distintas clasificaciones de las premisas. Mariana falta al trabajo: mi inferencia es que mañana vamos a estar solos en la oficina”. Esta conclusión es la inferencia que necesariamente se deduce de las dos premisas. lo que te digo es sólo una inferencia mía”. Inferencia difusa: Una inferencia de este estilo describe todos los casos multivaluados con exactitud y precisión.

o como esquemas de razonamientos válidos respectivamente. Aquí se ubican los principios clásicos. Validez De Inferencia: Son esquemas tautológicos. En cambio un fórmula es una ley si y sólo si cualquiera sea la interpretación formalmente correcta que se aga de la misma se obtiene como resultado una verdad lógica. Un principio lógico es el fundamento de toda verdad lógica (tautologías). mientras que la regla lógica es una forma válida de razonamiento cuyo objetivo es la operatividad. ya q están en funcional orden de sus componentes y no a los valores de los mismos. Equivalencias Lógicas . constituyéndose una de ellos en instrumentos para el análisis de inferencias (formas inferenciales). Pero tanto las leyes lógicas como las reglas lógicas se usaran indistintamente (formas inferenciales y equivalencia)  Equivalencia e implicancia lógica Existe un conjunto de equivalencias e implicaciones lógicas que pueden utilizarse como esquemas de sustitución en procesos de razonamiento. A continuación se muestra un breve resumen de las más importantes: 1. es decir son formulas formalmente verdaderas. permitiendo efectuar operaciones para transformar una formula o derivar una consecuencia lógica (pertenece al metalenguaje).

tradicional. se conoce como lógica tradicional. Debido a que esta fue la forma de lógica que. Por ejemplo: Ningún soltero es casado. Porque fue trabajada primero por Aristóteles. Estos tipos de enunciados (sujeto-predicado) son los que encontramos en una forma de lógica.C. Fue el primero en estudiar las formas de la argumentación. y de relación entre ellos. se la conoce como la lógica de los silogismos categóricos. se usó hasta el siglo XIX. .PROPOSICIONES CATEGÓRICAS  Definición: Toda proposición categórica es un enunciado acerca de los miembros de dos clases. conocida como aristotélica. a él se le atribuye la invención de la lógica como ciencia. por propósitos prácticos. porque trata de los enunciados categóricos en forma silogística. Aristóteles (384-322 a. o de silogismos categóricos. Finalmente.). La forma de argumentación que él identificó y sistematizó usaba enunciado sujeto-predicado en un silogismo (dos premisas y una conclusión). se la conoce como lógica aristotélica.

Primera. la ha superado. es la lógica que la mayoría de gente reconoce como tal. a diferencia de lo que ocurre con un lenguaje natural. y la validez de sus silogismos pueden ser comprobada sin mayor dificultad técnica. Emplea un número limitado de formas proposicionales. Oraciones distintas pueden ser representaciones de la misma proposición. Más aún. porque la silogística categorial es un sistema deductivo relativamente fácil y accesible. necesitamos estudiar la proposición categórica primero. aunque gráfica o fonéticamente son distintas. De hecho. porque la lógica tradicional ha jugado un papel importante en la historia del pensamiento occidental. expresan la misma proposición y tienen la misma forma lógica. De manera que empezaremos nuestro estudio de la lógica deductiva con una versión actualizada del silogismo tradicional. Segunda. por ejemplo: María ama a Juan Juan es amado por María Estas dos oraciones. uno encuentra silogismos categóricos en el lenguaje ordinario. vale la pena estudiar la silogística categorial por dos razones. Pero para hacer esto. Dicha forma lógica puede representarse unívocamente mediante de un lenguaje formal.  Formas Lógicas: La forma lógica de una proposición es la representación de su contenido y sintaxis usando las herramientas de la lógica. en particular el simbolismo del cálculo proposicional y el cálculo de predicados. . de hecho.Aunque la lógica moderna ha modificado la lógica tradicional y.

 Clasificación de las proposiciones categóricas Se clasifican por su: - Cualidad (calidad): Afirmativa-negativa:indica que la indusión o exclusión de clases (total o parcial) sea afirmada o negada en la proposición - cantidad: Universales – particulares: cuando la proposición se refiere a todos los o algunos de los miembros de la clase sujeto. Los cuantificadores indican la cantidad - Distribución: una proposición distribuye un término si se refiere a todos los miembros de la clase asignada por ese término .

ALUMNO: JESUS ISAAC CORRALES VILLEGAS DOCENTE: NNNNNNNNNNNNNNNN CURSO: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TEMA: LA LOGICA GRADO Y SECCION 5º C 2012 .

Grado:sección: 5° Curso: PERSONA FAMILIA RELACIONES HUMANAS “C” .