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ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIN ACTIVIDAD SEMANA 2

PRESENTADO POR: ING. LUIS ENRIQUE PAYARES VANEGAS

PRESENTADO A : LIC. MERCY URIBE

OPCIN 3 (SITUACIN PROBLEMICA) Una institucin educativa de la ciudad decide dotar de cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Despus de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no estn aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma MOODLE sobre el manejo pedaggico y didctico de las pizarras digitales, sin embargo, despus de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la desercin al curso es mayoritaria, la razn de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institucin. REFLEXIN Para nadie es un secreto que el surgimiento de nuevas herramientas tecnolgicas trae como ventaja el mejoramiento del nivel educativo, laboral y profesional de la persona; en una palabra, trae un mejoramiento en la calidad de vida del ser humano. El uso de las TIC, desde el punto de vista educativo, permite mejorar en gran medida los procesos de enseanza-aprendizaje que se llevan a cabo en el ambiente escolar, sin embargo, para poder emplear dichas herramientas de manera optima y poder cumplir con los objetivos que se pretende alcanzar en el uso de los mismos es necesario que tanto docentes como estudiantes puedan dominar en un nivel avanzado las TIC. Cuando un docente no maneja o no domina las herramientas TIC, es necesario que ste sea capacitado a travs de cursos, talleres, seminarios etc en el uso de las TIC para poder aplicarlo en su ambiente laboral desarrollando sus clases de manera innovadora. Ahora bien el inconveniente que se presenta en la situacin problemica antes mencionada, es una realidad que se vive en la actualidad incluso hasta en los cursos virtuales ofrecidos por el SENA. Son muchas las razones por las cuales se presenta desercin en los cursos de ambientes virtuales, las cuales enunciar a continuacin.

Escasez de tiempo para desarrollar el curso, esto se debe a que los docentes y dems personas que desarrollan un curso virtual son en su gran mayora personas que tienen diferentes obligaciones de tipo laboral, de tiempo completo por lo general, lo cual implica la no dedicacin del tiempo necesario para la realizacin del curso. Falta de Motivacin: ste es uno de los factores que a mi parecer es el que ms relevancia tiene con respecto a la situacin problemica planteada. Cuando un docente no recibe un buen incentivo o no se le reconoce el trabajo y esfuerzo que emplea para desarrollar sus clases (econmicamente hablando), pierde desmesuradamente el deseo y la motivacin por querer mejorar e innovar en el uso de otras herramientas tecnolgicas y pedaggicas como las TIC, lo cual implica que las clases desarrolladas en los ambientes educativos se convierta en algo muy montono, predictivo y por ende Aburrido. Adicionalmente si el docente labora en una institucin de carcter oficial y tiene un nombramiento en propiedad, en donde sabe que difcilmente lo van a despedir, no se preocupa en lo ms mnimo por mejorar el desarrollo de sus clases. Falta de Comunicacin e Interaccin Docente- Estudiante y Estudiante-Estudiante: Se ha comprobado cientficamente que la comunicacin entre los seres humanos es en un 90% una comunicacin no verbal y solo un 10% comunicacin verbal. Eso quiere decir que respondemos a los estmulos de las seales emitidas por nuestra postura corporal, el tono de nuestra voz, los gestos de nuestro cuerpo y rostro, las seas realizadas con las manos etc. Esa es la verdadera comunicacin y no la emitida con palabras o con escritos y lamentablemente el desarrollo de cursos virtuales no permite que uno tenga lo que yo llamo una verdadera comunicacin, es decir, una comunicacin no verbal por lo tanto no hay una verdadera interaccin.