MARTA MATAMALA – LIC. EN EDUCACIÓN EN HISTORIA Y CS.

SOCIALES - FAHU

PROGRAMA CONSEJERO DE FACULTAD

En el último año, hemos sido testigos de un nuevo periodo de movilizaciones estudiantiles, marcado por las tomas, desalojos, retomas y abusos policiales que han vivido los estudiantes secundarios, desplegados por todo el país. No obstante, los estudiantes universitarios no nos hemos quedado únicamente en la observación, sino que también nos sumamos a este nuevo despertar de la protesta y movilización estudiantil mediante paros, tomas, jornadas de discusión y multitudinarias marchas. Tanto las acciones de secundarios como de universitarios, apuntan a obtener respuestas concretas, que superen las soluciones que desde el ejecutivo y legislativo no modifican en lo más mínimo el actual modelo de educación, que consagra la desigualdad y el lucro. Los estudiantes apuntamos a la gratuidad de la educación, a la generación de nuevos mecanismos de acceso a la educación superior, a la desmunicipalización de la enseñanza media, a la democratización de los espacios de decisión de colegios y universidades, y al fin del lucro en la educación. Durante este año, políticos del gobierno y de la concertación no han estado a la altura para responder a los desafíos que como movimiento estudiantil hemos propuesto. Y sabemos que tanto las condiciones políticas como sociales de este año, son muy distintas a las del efervescente 2011. De ahí que una cuestión de suma importancia sea la de asumir nuestra responsabilidad, hacernos cargo de todo lo construido y avanzado, poner el acento en la autocrítica como forma de remediar los desaciertos y errores, apostar por cualificarnos, confrontar con el poder, acumular y desplegar la fuerza necesaria para enfrentarlo y mostrarnos como una alternativa necesaria y posible para vencer. Una acción de suma relevancia para fortalecernos y unirnos como sector, entre quienes nos organizamos y luchamos y asumimos con seriedad la responsabilidad histórica del estudiante de transformar la realidad y apostar por transformaciones estructurales, entre quienes no esperamos nada de la derecha ni la concertación, ni mucho menos de quienes utilizan las luchas del movimiento popular para sus propios fines, dándole la espalda a las demandas del conjunto del pueblo; quienes en definitiva sabemos que lo que no haremos nosotros mismos, no lo hará nadie, es la de revitalizar la organización y movilización estudiantil. Esto con miras a obtener no sólo una respuesta a nuestras demandas inmediatas, sino que a regenerar el tejido social y empoderarnos con otros movimientos sociales y políticos, para unificar de forma estratégica las luchas con otros actores, superando de esta

sienten las bases de un proyecto –que desde lo educacional. iniciando de esta forma la construcción del proyecto de una nueva universidad al servicio de la comunidad. la discusión crítica y la acción que sume y transforme. es necesario desarrollar un nuevo proyecto de universidad. y tomando directrices de forma unilateral). el cuestionamiento de la realidad actual y la ampliación de los márgenes de lo posible. la perspectiva crítica. Lo anterior hace urgente el apostar. triestamentalidad. siendo la universidad un lugar que permita su desarrollo soberano y pleno. . con una fuerte orientación hacia el mundo empresarial. enfrente y dispute el poder político. la solidaridad y el compromiso. por la construcción de un nuevo estudiante universitario. llevado al espacio de la Facultad de Humanidades. lo cual sólo será posible con nuestro trabajo serio y apostando por transformaciones de corte estructural. Considerando lo anterior. La idea central. Lo anterior. que cuestione. que tenga como eje central la triestamentalidad y el empoderamiento tanto de los estudiantes como de los funcionarios –de planta y subcontratados-. y que responda a las necesidades de la sociedad. necesarios para una nueva sociedad. vinculación con el medio -con énfasis en el desarrollo y empoderamiento social (contrarrestando la perspectiva de “vinculación con el medio que hasta ahora impulsa la actual administración. es entender y consolidar a la FAHU como un polo relevante sobre discusiones de carácter educacional y política.siendo las acciones concretas que se desplieguen para el desarrollo de estas. debemos entenderlo desde los siguientes ejes que serán la plataforma de dicho cambio. Debemos apostar por la reconstrucción del tejido social y el empoderamiento de los sectores populares. las bases de un nuevo proyecto de educación para una nueva sociedad. e instalándonos como un actor político serio y con un proyecto que tenga perspectivas de asentamiento con sólidas bases para una transformación estructural. tanto a nivel interno como a nivel nacional. desarrollar y consolidar un proyecto político serio. la principal característica de la FAHU. Para esto. siempre en perspectiva y de la mano de la organización estudiantil. dispuesto a cambios radicales y profundos. es sumamente fundamental el posicionar a la Facultad de Humanidades como un referente en la comunidad estudiantil.forma el mero peticionismo. Por lo mismo. se hace relevante y necesaria la generación de una experiencia y sujeto colectivo en el que la responsabilidad política. sean estas ideas y acciones. en temáticas sobre política universitaria.apueste por transformaciones estructurales. para que en definitiva.

Por lo tanto. no debemos quedarnos únicamente en la expresión de opiniones en los consejos a los cuales asisten nuestros representantes. Es por esto que se hace necesario no sólo organizarse y tener contacto entre los distintos sectores. Sin embargo. es que debemos avanzar en conjunto hacia la democratización y establecimiento de bases sólidas para la participación estudiantil y de los funcionarios. todo aquello se ve dificultado en la medida en que no se tiene acceso a la hora de tomar decisiones políticas que afectan a todos quienes estamos involucrados de alguna u otra forma con la Facultad de Humanidades.Propuestas Por lo tanto. Para esto se requiere un trabajo de base. Por consiguiente. sino también trabajar para alcanzar el derecho a voto en la elección de Jefes de Carrera. de vinculación con académicos y funcionarios en aras de generar programas comunes con demandas compartidas por las cuales luchar. esta ya no es suficiente si queremos avanzar hacia la consecución real de poder de decisión dentro de nuestros espacios locales. Departamento y Decano. Departamento y Facultad de todos los estamentos se hace imperativa. los estudiantes –diurnos y vespertinos-. por lo que creo como puntos fundamentales del trabajo de la Consejería de Facultad las siguientes propuestas:  Avanzar hacia la triestamentalidad efectiva Debemos salir de la mera consigna y concretar la participación de todos los sectores de la universidad. alcanzó a ser trabajada al menos en parte a inicios del 2011. la representación dentro de los respectivos Consejos de Carrera. donde se está luchando por avanzar en la triestamentalidad y sacar adelante un nuevo Congreso . No obstante. funcionarios y profesores de media jornada tenemos que conquistar el derecho a escoger a las autoridades que rigen nuestros espacios locales. puesto que las decisiones que estos toman no afectan únicamente a los académicos de planta. Sin embargo. En tal sentido.  Retomar el claustro de facultad Esta promesa de campaña del actual Decano. para posteriormente ser cancelada producto de las movilizaciones de ese año. y que estas posteriormente dicten el camino que debemos seguir. sino que cada miembro de la Comunidad FAHU debe tener el derecho a escoger a las autoridades unipersonales que han de representarlos e implementar medidas políticas que afectan por igual a los tres estamentos. en la actual situación universitaria. Augusto Samaniego. y en base al actual contexto de la Facultad de Humanidades.

aunque estos han logrado movilizar de cierta forma a la Facultad.que tenga características resolutivas en nuestro espacio local para la implementación de las medidas políticas que estimemos convenientes. por lo que su trabajo debe tener una perspectiva más largoplacista. por ejemplo. hoy por hoy existen algunos espacios constituidos de manera reciente que son muestra de la necesidad trabajar en conjunto como estudiantes FAHU y salir del encierro en que muchas veces se torna el trabajo dentro de sus respectivas carreras. puesto con el podremos establecer lineamientos generales entre los 3 estamentos (académicos. Así mismo. con alcances por definirse y donde se tenga en consideración la necesidad de participación de todas las carreras que componen la facultad. . no han logrado salir de la coordinación de actividades. En resumen. creando petitorios comunes a nivel de carreras. el retomar el claustro se hace imperativo puesto que este nos facilitaría no sólo el posicionarnos políticamente respecto a diferentes temáticas. Es por esto que se hace necesaria la instauración de un espacio que vaya más allá del activismo. Es por esto que planteo la retoma de este Claustro como un eje central de mi programa. perdiéndose por tanto parte importante del objetivo de reavivar la lucha: el plantear discusiones y posiciones que como facultad nos ayuden a nutrir de contenido político las diferentes acciones que emprendamos. Sin embargo. este espacio debe entenderse como una entidad que va más allá de los centros de estudiantes de turno. la coordinación a nivel FAHU ha sido deficiente por diferentes motivos. los cuales van desde desinterés de las bases hasta la inasistencia de los propios dirigentes. sino que también podría tensionar y sentar un precedente para el establecimiento de un nuevo Congreso que supere el que actualmente nos debería regir y que un no ha sido aprobado. vinculación con los sectores que así estimemos convenientes y comisiones que planeen actividades con perspectivas políticas para la consecución de los objetivos planteados como FAHU. con capacidad de deliberación para generar incidencia y políticas comunes como facultad. Esto se lograría mediante la creación de una orgánica construida desde los mismos estudiantes. lo que planteo es la construcción desde las bases de un Ampliado de Facultad– supeditado al Ampliado Universitario. No obstante. proyectos educativos. funcionarios y estudiantes) con el fin de dar inicio a la construcción de un proyecto universitario común donde la represión.política de un sector por sobre otro.USACH. sea un tema con una postura unificada  Crear un Ampliado de Facultad Históricamente. librando así al espacio de la existencia de la conducción –no hegemonía.

o para dar un panorama más completo de las fortalezas y virtudes que existen entre los profesores de planta y por hora. Siendo así. la “vinculación empresarial” que existe hoy por hoy no respondería al proyecto de universidad inclusiva y abierta por el que estamos luchando. Propiciar la generación de proyectos académicos De un tiempo a esta parte. al tiempo que otras han comenzado las conversaciones con sus respectivos departamentos para incidir de mejor manera en la construcción de los perfiles de los docentes que desean tener en sus aulas. y una vez aprobada. permitirán no sólo avanzar en nuestra forma de hacer política. sino también en obtener mejores resultados para la consecución de los objetivos del estudiantado. ser aplicada a la totalidad de los académicos. así como la coordinación entre la Consejería de Facultad con los diversos Consejeros y CEE’s que existen por Departamento y la fluidez de los nexos con los actores presentes dentro de la FAHU y sus respectivas autoridades. Es por esto que se hace imperativa la generación en conjunto de diversos proyectos académicos. tales como una nueva Evaluación Docente FAHU con un mayor carácter vinculante. En resumen. debiendo ser reemplazado en el mediano plazo por lo que como comunidad universitaria estimemos conveniente. la generación de comisiones que trabajen al servicio de las diversas necesidades existentes tanto dentro como fuera de la Universidad. Así mismo. Esta sería construida desde comisiones formadas por las bases de todas las carreras de la Facultad. ¡POR LA CONSTRUCCIÓN DE PODER ESTUDIANTIL! RAYA +3 . la incidencia estudiantil en la vinculación con el medio por parte de los diversos departamentos se hace urgente en la medida en que como estudiantes nos proponemos poner al servicio de la comunidad nuestras respectivas disciplinas. diversas carreras han tenido conflictos con la desvinculación de profesores y su participación en los procesos de contratación o recontratación. puesto que sólo la unificación de las luchas permiten triunfos verdaderos.

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