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Consejos para ayudar a su hijo disléxico a hacer los deberes

Publicado en Deberes escolares
A continuación se presentan brevemente algunas orientaciones para trabajar en casa con niños/as disléxicos.

- Cuando un niño/a cometa errores en la escritura de copiados y/o dictados, no le mandaremos “copiar la misma palabra un Nº de veces”, como se suele hacer en el sistema educativo ordinario, sino que trabajaremos cada palabra de manera aislada y con técnicas de estimulación multisensorial. Por ejemplo: Podemos deletrear la palabra, escribirla en el aire con los ojos cerrados, hacer un dibujo de la palabra en la que resaltemos la letra o letras que contengan el error, formarla con letras móviles, asociarle algún gesto, construirla con plastilina, escribirla en un papel o pizarra con una venda en los ojos, etc… Lo esencial es aplicar diferentes técnicas e ir variando la creatividad de estas para aportarle al disléxico información sensorial y no únicamente información ortográfica.

- Utilizar letras móviles y materiales que podemos encontrar en tiendas especializadas, para ofrecerle la información por otros canales, además del auditivo, especialmente por el canal visual. Con las letras móviles le podemos pedir que forme ciertas silabas, palabras o frases, además de realizar ejercicios de conciencia fonológica. - Es fundamental afianzar una buena base lectoescritora, por lo que en niños/as que estén aprendiendo a leer, en primer lugar, tendremos que cerciorarnos de si el niño/a conoce y ha asimilado correctamente la lectura y escritura de cada uno de los fonemas y grafemas que componen nuestra lengua. En caso de que presente dificultades o confusiones con alguno de ellos, le dedicaremos el tiempo necesario para que lo pueda aprender e interiorizar, para ello se puede seguir este procedimiento para enseñar, trabajar y afianzar cada fonema/grafema.

La motivación es esencial en los niños/as disléxicos. etc. comenzando por las sílabas directas. . diversos colores. pasaremos a trabajar su combinación en sílabas. pues podemos comprar letras que se unen con puzzles.Es conveniente trabajar durante un tiempo establecido entorno a un solo fonema o estructura silábica en la que presente dificultad. con letra clara y grande. Por ejemplo si está aprendiendo el fonema /d/. una vez que todos los fonemas por separado se han asimilado. si le gustan los puzzles.. después las inversas. por ejemplo. hasta que diferencie perfectamente este tipo de sílabas y sepa escribirlas y leerlas. esquemas y toda la información visual posible. letras móviles..Es necesario llevar una correcta progresión de actividades. haremos ejercicios de rimas.En las explicaciones utilizar ejemplos. las mixtas y las trabadas.Combinaremos el tipo de tareas específicas para disléxicos a la hora de realizar actividades de lectura y escritura que impliquen sus deberes escolares. por ello. etc. . intentando que la escritura sea máspor dictado que por copiado y que la lectura siempre implique preguntas de comprensión y tenga un formato adecuado.Aprovechar las capacidades o hobbies de cada niño/a para enfocar las actividades. dictados. relacionados con ese grafema. . . dibujos. . discriminación auditiva y visual. hacer juegos en los que gana una ficha de puzzle por cada ejercicio correcto. . por lo que valoraremos más los éxitos y pequeños logros antes que dar demasiada importancia a los errores.

que hay que trabajar de lo más simple a lo más complejo. lo que es lo mismo.Trabajar las técnicas de lectura cuando sea posible y utilizar estrategias de estudio adecuadas. al principio guiadas y después de manera autónoma. es decir. En general es imprescindible tener en cuenta dos cosas. en las representaciones mentales de las palabras o.. asentando una buena base lectoescritora y dedicando a cada grafema o estructura silábica el tiempo que sea necesario y que tenemos que hacer mucho hincapié en el trabajo mental con sonidos del lenguaje. en la conciencia fonológica. .