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I.E.

N 3081 ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO

II MODULO DEL DIPLOMADO 2011 ASIGNACIN ESPECIALISTA RESPONSABLE CAPACITADORA Correo PARTICIPANTES : TRABAJO DEL II TALLER : CIRO ANDRADE OLMOS : Vilma Raquel ,Silva de Montoya : vilmasilvaca@yahoo.es : I.E. N 3081 ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO INTEGRANTES: DELIA FLREZ TAMAYO NORMA CARRASCO CABALLERO NORMA HILARIO RICHARD ARRUE - RITA AEZ

RED:

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II MODULO DEL DIPLOMADO 2011 DIVERSIFICACIN CURRICULAR ANLISIS DEL DCN PROBLEMAS( no deben olvidar que son de los estudiantes en relacin con las reas) Incumplimiento de las normas de convivencia familiar, escolar y comunal, generando comportamientos de agresividad e indisciplina, perturbando la convivencia armoniosa. Limitada conciencia ambiental que evidencia la falta de sensibilidad en el cuidado y conservacin de la salud personal y el ambiente, debido a una informacin inadecuada y la falta de prctica de hbitos de higiene.

BIMESTRE

PROPSITOS

II

III Escasa identidad institucional y

1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per. . 2. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo. 3. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico. 4. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte d e la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano 5. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias. 6. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC 1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per. . 2. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo. 3. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico. 4. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana. 5. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte d e la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano 6. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias. 7. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) 1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per. 2. Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos. 3. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.

nacional

IV

4. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico 5. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano. 6. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias. 7. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) En el cuarto bimestre se vuelve a trabajar la primera problemtica.

NUESTRO ROL DOCENTE

PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS 1. Principio de construccin de los propios aprendizajes. 2. Principio de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento en los aprendizajes. 3. Principios de significatividad de los aprendizajes 4. Principio de organizacin de los aprendizajes. 5. Principio de integridad de los aprendizajes. 6.- Principio de evaluacin de los aprendizajes.

Rol Orientador, Mediador, facilitador, conductor, socializador, y gua, (Jean Piaget) Facilitador , Mediador , orientador y asesor , (Lev Vigotsky) Mediador, guia y orientador (David Ausubel). Investigador, Mediador, Facilitador, (Novak y Vigotsky) Promotor, investigador y formador (Erickson y Gardner) Facilitador, orientador, formador.

RUTA DE LA DIVERSIFICACIN PASO 1. IDENTIFICACIN DEL ESCENARIO ESCENARIO MUNDIAL ESCENARIO NACIONAL ESCENARIO LOCAL

Problemas econmicos, polticos y sociales. Sociedad violenta, individualismo

Violencia familiar Desintegracin familiar Mal uso de Internet Poca comunicacin entre padres, madres e hijas Alienacin Migracin interna Discriminacin cultural y de gnero Poca Identidad socio-cultural Medios de comunicacin Distorsionan la cultura social Consumo de drogas

Incumplimiento de las normas de convivenciaindisciplina escolar.

Calentamiento global, cambios climticos, desastres naturales, extincin de especies.

El Fenmeno de la Globalizacin que afecta las costumbres y la convivencia de las familias y comunidades

Trfico de drogas Explotacin de los recursos naturales Petrleo, gas de Camisea y otros que deterioran el medio. Desconocimiento de tcnicas de reciclaje Incremento de Trfico vehicular Fbricas en el entorno comunal que emiten gases txicos Antenas y parablicas presentes en la comunidad emiten radiaciones que generan estrs y tensiones generando enfermedades de alto riesgo. Alienacin Migracin interna Discriminacin cultural y de gnero Poca Identidad socio-cultural Medios de comunicacin Distorsionan la cultura social El fenmeno de globalizacin El proceso de descentralizacin afecta las relaciones

Limitada conciencia ambiental

Escasa identidad institucional y nacional

culturales

PASO 2.- IDENTIFICACIN DE LOS PROBLEMAS Y/O POTENCIALIDADES PROBLEMA POTENCIALIDAD CAUSAS DIFICULTADES (EN LOS ESTUDIANTES) Los estudiantes en ambos se muestran de niveles inseguros, desconfiados, con bajos niveles de auto estima, autonoma, con poca iniciativa, violentos, frustrados y faltos de valores de convivencia. Los estudiantes presentan alto ndice de enfermedades respiratorias, digestivas, drmicas; se muestran indiferentes con su presentacin personal y el cuidado del ambiente. EFECTOS/ CONSECUENCIAS (EN LA SECCIN) Comportamientos violentos y agresivos, escasa motivacin para el aprendizaje. Retraso en logro de capacidades y actitudes.

Desintegracin y abandono familiar. Influencia negativa de los medios comunicacin. Incumplimiento Inadecuado uso de las TIC de las normas de Violencia familiar y social convivencia Falta de normas de convivencia familiar. indisciplina. Falta de dilogo familiar, escolar. Modelos sociales negativos. Proliferacin de pandillas, drogadiccin, etc.

Limitada conciencia ambiental

Escasa identidad institucional y nacional

Carencia de hbitos de higiene personal y comunal. Desconocimiento de tcnicas de reciclaje. Falta de informacin sobre enfermedades infecto contagiosas producidas por la contaminacin. Desconocimiento de las consecuencias del calentamiento global, fenmeno invernadero. Uso indiscriminado de diversas fuentes de energa. Mal uso de los recursos naturales Escasos valores cvico patriticos. Alienacin Migracin interna Discriminacin cultural y de gnero La alienacin socio-cultural La influencia negativa de los medios de comunicacin que distorsionan la cultura localregional y nacional. El fenmeno de globalizacin-

Ausencia escolar, bajo rendimiento acadmico Fracaso escolar. Recarga en la labor docente

Los estudiantes no se identifican con las manifestaciones socioculturales de la localidad y las que se cultivan en la I.E., priorizando sus preferencias por lo forneo,

Desinters en el aprendizaje de sobre la historia local, nacional, incumplimiento de los acuerdos y normas de convivencia, poca participacin en

El proceso de descentralizacin afecta las relaciones culturales

adaptando comportamientos y actitudes que no corresponden al contexto social en el que se desenvuelven. REDACCIN DEL PROBLEMA

actividades cvico patriticas, etc.

CAUSAS + DIFICULTADES + CONSECUENCIAS PROBLEMA 1.- Incumplimiento de las normas de convivencia-indisciplina.

Debido a la desintegracin, el abandono familiar, la influencia negativa de los medios, la proliferacin de pandillas y la drogadiccin; los alumnos muestran baja autoestima, conductas agresivas y poca prctica de valores; generndose la falta de cumplimiento de las normas de convivencia, la poca participacin en los trabajos grupales y la perturbacin de las relaciones sociales en la escuela.

PROBLEMA 2.- Limitada conciencia ambiental.

A causa del desconocimiento de las consecuencias del calentamiento global, fenmeno invernadero, el uso indiscriminado de diversas fuentes de energa y de los recursos naturales, los estudiantes muestran actitudes de sumisin, retraimiento, asimismo se encuentren expuestos a enfermedades infectocontagiosas como las IRA, IDA, dermatitis, etc.; generndose ausentismo escolar.
PROBLEMA 3.- Limitado desarrollo de la identidad personal social y cultural

Debido a los escasos valores cvico patriticos, alienacin cultural, el fenmeno de la globalizacin, los estudiantes muestran limitada identificacin con las manifestaciones socioculturales de la localidad y las que se cultivan en la I.E, generndose la poca participacin y desinters en el aprendizaje sobre la historia, no asumen compromisos de equipo, incumplen tareas escolares, la falta de iniciativa en la solucin de los problemas, creando un ambiento tenso que interfiere en el logro de las capacidades previstas.

PASO 3.- ANLISIS CURRICULAR PROBLEMA/ POTENCIALIDAD Incumplimiento de las normas de convivencia indisciplina. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana. LOGRO EDUCATIVO Primaria Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto; y valora positivamente sus caracterstica s biolgicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas, culturales y lingsticas. Sec. VALORES NECESIDADES DE APRENDIZAJE Normas de convivencia. Talleres de Escuela para Padres Orientacin tutorial: autoestima, habilidades sociales, control de emociones, toma de decisiones, resolucin de problemas, etc. Formulacin, difusin y aplicacin de las normas institucionales Desarrollo humano: etapas o cambios. Roles y funciones de la familia escuela y comunidad. Prevencin sobre el uso inadecuado de drogas y alcohol Actividades cvicas.

PROPSITO 1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per. . 2. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo. 3. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico. 4. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte d e la construccin del proyecto de vida de todo

Se reconoce Respeto como persona Tolerancia en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentement e a partir de una slida escala de valores

ciudadano 5. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias. 6. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC Limitada conciencia ambiental. 1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per. . 2. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo. 3. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico. 4. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana. 5. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Educacin en valores o formacin tica. Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confianza, en la interaccin con su medio natural y social, respondiendo positivament e ante situaciones problemtica s y ofreciendo alternativas de solucin. Valora y Solidarida practica un d estilo de vida Respeto saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio ambiente

Orientacin vocacional. Proyecto de vida.

Recursos naturales: uso adecuado. Salud y enfermedad Contaminacin ambiental: causas y efectos. Proyectos de reciclaje y reas verdes. Aulas limpias y saludables. Fenmenos naturales: prevencin y consecuencias.

d e la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano 6. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias. 7. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC 1. Desarrollo de la identidad personal, social y Limitado cultural en el marco de una desarrollo de la sociedad democrtica, intercultural y tica en el identidad Per. personal social y 2. Dominio del castellano para promover la cultural comunicacin entre todos los peruanos. 3. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo. 4. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico 5. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construccin del

Educacin para la convivencia , la paz y la ciudadana

Se identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y con su historia; es consciente de su rol presente y futuro participando en el proceso de desarrollo de la sociedad.

Pone en prctica un estilo de vida democrtico, en pleno ejercicio de sus deberes y Respeto derechos, desarrollando actitudes de tolerancia, empata y respeto a las diferencias, Identidad rechazando todo tipo de discriminacin y aportando en la construccin de un pas unido, a partir de la diversidad

Actividades productivas de las diferentes regiones. Proyecto productivo Feria regionales: gastronoma, cultura, danza y deporte. Juegos florales Manifestaciones culturales de las regiones: arte, danza, artesana. Proceso histrico nacional: hroes, personajes ilustres, hechos importantes. Visitas a museos o centros arqueolgicos. Fechas cvicas

proyecto de vida de todo ciudadano. 6. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las ciencias. 7. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)

PASO 4.- DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES PROBLEMA 1: INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA


PROBLEMA REA ORGANIZA DOR III CICLO 1 2 3 IV CICLO 4 5 V CICLO 6

Incumplimi ento de las normas de convivenci a indisciplina .

MATEMATICA

Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a : todos, algunos, ninguno de ellos. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto. Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal con n menores a 10 Identifica nmeros ordinales con la posicin de objetos en una secuencia, con n menores a 10 Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que, con n menores a Interpreta secuencias grficas con n menores a 10 o Reconoce el conjunto y sus clases. o Establece relaciones de pertenencia y no pertenencia entre elementos de un conjunto.

Representa grficamente nmeros de dos cifras. Escribe y lee nmeros menores a 100. Establece relaciones mayor, menor, igual y ordena nmeros naturales iguales y menores que 100. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. Descompone nmeros menores a 100 Ubica en el tablero posicional nmeros menores a 100. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. Interpreta conjunto por comprensin y extensin.

Nocin de pertenencia y no pertenencia. Representan: Subcon-juntos, interseccin y unin. Resuelve problemas de conjuntos. Identifica el antecesor y sucesor de un n natural hasta de tres cifras. Interpreta relaciones mayor que, menor que igual que y ordena nmeros de hasta cuatro cifras Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin con nmeros nat. Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras. Expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal.

NMERO RELACIONES Y OPERACIONES

Interpreta relaciones mayor que, menor que y ordena nmeros naturales hasta de tres cifras en forma ascendente y descendente. Calcula mentalmente la suma y resta. Representa conjuntos y los determina por comprensin y extensin Interpreta y representa nmeros naturales de hasta la decena de millar. Compara nmeros naturales de 5 dgitos usando los signos de mayor que, menor que, igual que Ordena nmeros de hasta cinco dgitos en forma ascendente y descendente

Formula secuencias con nmeros naturales y decimales exactos. Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales Compara y ordena nmeros naturales Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos Resuelve y formula problemas que implican operaciones de combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros naturales

Formula secuencias con nmeros naturales y decimales exactos. Interpreta y representa el valor posicional de los nmeros naturales Compara y ordena nmeros naturales Identifica y explora estrategias para el clculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos Resuelve y formula problemas que implican operaciones de combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros naturales Resuelve problemas aplicando operaciones con conjuntos

PASO 4.- DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES PROBLEMA 1: INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA


PROBLEMA R EA ORGA NIZAD III CICLO 1 2 3 IV CICLO 4 5 V CICLO 6

Incumplimiento de las normas de convivencia indisciplina.

COMUNICACIN

OR Escucha y compren de mensajes sencillos sobre las normas de convivencia. Narra hechos personales y familiares utilizando expresiones sencillas. Describe comportamient os de personas y animales que conoce con claridad y usando nuevo vocabulario.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Narra cuentos, fabulas e historias sobre convivencia utilizando expresiones y oraciones sencillas. Incorpora en sus descripciones las caractersticas, actitudes de personas, animales, con orden, utilizando expresiones claras.

Dialoga espontneament e sobre temas de convivencia familiar y escolar. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuada al recitar trabalenguas, rimas, poemas, relacionados con la convivencia familiar y escolar. Explica y fundamenta sus opiniones sobre temas de con vivenciados dentro y fuera de la escuela. .

Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, con situaciones de convivencia familiar y escolar. Expone con claridad sobre temas de convivencia a partir de situaciones comunicativas vividas. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, sobre temas de convivencia familiar y escolar.

Comprende las ideas principales de diversos textos ora-les, sobre convivencia familiar y escolar Expone sobre temas de convivencia, respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos visuales. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita poemas extensos sobre temas de convivencia

CComprende las

ideas principales de diversos textos ora -les, referidos a temas de convivencia familiar y escolar EExpone sobre temas de convivencia respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales. Expresa con pronunciacin y entonacin adecua das, cuando recita textos dramticos,

CARTEL DE ACTITUDES- MATEMATICA. PRIMARIA PROBLEMA 1: INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA-DISCIPLINA


PROBLEMA VALO R DIMEN SIONE S III CICLO 1 2 3 IV CICLO 4 5 V CICLO 6

Respeto - Tolerancia

Incumplimien to de las normas de convivencia indisciplina.

A NIVEL INDIVIDULA

Muestra curiosidad por buscar patrones Es creativo al representar figuras y formas geomtricas.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas.

Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones aritmticas. Muestra aprecio por la armona de las formas. Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. Es riguroso en la formulacin de problemas Muestra seguridad en sus acciones de formulacin y resolucin Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadstico Es autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas Muestra satisfaccin al conseguir sus resultados.

Es perseverante en la bsqueda de patrones numricos. Muestra seguridad en la seleccin de estrategias y procedimientos para la solucin de problemas. Es riguroso en la formulacin de problemas Muestra seguridad en la comunicacin de resultados estadsticos. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas. Muestra precisin en el uso del lenguaje matemtico.

CON EL ENTORNO EN RELACION A NATURAL LOS OTROS

Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno.

Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grafico. Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico. Muestra precisin en la construccin de tablas y graficas estadsticas.

Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

Es preciso en sus argumentaciones.

Es preciso en el uso del lenguaje matemtico.