INSTRUMEN PENILAIAN TAHAP II BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN 2006

BSNP 2006

1

Kebenaran konsep 3. MENGANDUNG WAWASAN PRODUKTIVITAS 1. Menumbuhkan daya saing E. BUTIR SKOR 1 2 3 4 RERATA SKOR PROFIL BUKU I. KOMPONEN KELAYAKAN ISI A. AKURASI MATERI 1. Menumbuhkan semangat inovatif/kreativitas 4. KEMUTAKHIRAN 1.INSTRUMEN PENILAIAN TAHAP II BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA NO. Kesesuaian dengan perkembangan ilmu 2. Akurasi teori 4. Akurasi fakta 2. Kebenaran prinsip/hukum 5. Menumbuhkan etos kerja 3. CAKUPAN MATERI 1. Keterkinian/ketermasaan fitur (contoh-contoh) 3. Kemampuan merangsang berpikir kritis BSNP 2006 2 . Keluasan materi 2. MERANGSANG KEINGINTAHUAN (CURIOSITY) 1. Kedalaman materi B. Menumbuhkan semangat kewirausahaan 2. Rujukan termasa (up to date) D. Akurasi prosedur /metode C. Menumbuhkan rasa ingin tahu 2.

BSNP 2006 3 . MENGEMBANGKAN WAWASAN KEBINEKAAN (SENSE OF DIVERSITY) Apresiasi terhadap keanekaragaman hayati dan 1. Menciptakan komunikasi interaktif 3. sosial-emosional peserta didik B. MENGEMBANGKAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) 1.Mendorong untuk mencari informasi lebih jauh F. Mengembangkan kecakapan sosial 3. Biologi RERATA SKOR KOMPONEN KELAYAKAN ISI II. KOMPONEN KEBAHASAAN A. Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan C. DIALOGIS DAN INTERAKTIF Kemampuan memotivasi peserta didik untuk 1. Apresiasi terhadap kekayaan potensi Indonesia H. Mengembangkan kecakapan akademik 4. Mengembangkan kecakapan vokasional G. membangkitkan rasa syukur peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Mengembangkan kecakapan personal 2. lingkungan lokal/nasional/regional/internasional Apresiasi terhadap pakar perintis perkembangan 2. KOMUNIKATIF 1. MENGANDUNG WAWASAN KONTEKSTUAL Menyajikan contoh-contoh konkret dari 1. Keterpahaman peserta didik terhadap pesan 2. berpikir peserta didik Kesesuaian dengan tingkat perkembangan 2. merespons pesan 2. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK Kesesuaian dengan tingkat perkembangan 1.

tabel. PENDUKUNG PENYAJIAN MATERI Kesesuaian/ketepatan ilustrasi dengan 1. dengan rujukan/sumber acuan 3. KESESUAIAN DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BENAR 1. PENGGUNAAN ISTILAH DAN SIMBOL/LAMBANG 1. Identitas tabel. Konsistensi sistematika sajian dalam bab 2. dan lampiran disertai 2. gambar. TEKNIK PENYAJIAN 1. Konsistensi penggunaan simbol/lambang 3. Keruntutan konsep 4. Ketepatan ejaan G. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR 1. 4. gambar dan lampiran Ketepatan penomoran dan penamaan tabel. LUGAS 1. KOMPONEN PENYAJIAN A. gambar dan lampiran Advance organizer (pembangkit motivasi 5.D. Ketepatan struktur kalimat 2. Ketepatan penulisan nama ilmiah/asing RERATA SKOR KOMPONEN KEBAHASAAN III. Keseimbangan substansi antarbab/subbab B. belajar) pada awal bab 6. Kebakuan istilah E. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea 2. Pengantar BSNP 2006 4 . Ketepatan tatabahasa 2. Kelogisan penyajian 3. Konsistensi penggunaan istilah 2. Ketertautan antarbab/subbab/alinea/kalimat F. materi Penyajian teks.

Indeks ( subjek dan pengarang ) 9. Glosarium 8. Keterlibatan peserta didik 2. Menyajikan umpan balik untuk evaluasi diri Kemampuan merangsang kedalaman berpikir peserta 5. Daftar Pustaka 10. analisis kasus. Kesesuaian dengan karakteristik mata pelajaran 4. Rangkuman C. dan soal latihan RERATA SKOR KOMPONEN PENYAJIAN BSNP 2006 5 . PENYAJIAN PEMBELAJARAN 1. didik melalui ilustrasi.7. Berpusat pada peserta didik 3.

KOMPONEN KELAYAKAN ISI A. BSNP 2006 6 . Akurasi materi Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi Butir 4 Deskripsi Akurasi fakta Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan efisien untuk meningkatkan pemahaman peserta didik Kebenaran konsep Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan definisi yang berlaku dalam bidang biologi Akurasi teori Teori yang disajikan sesuai dengan yang berlaku dalam bidang biologi Kebenaran prinsip/hukum Prinsip/hukum yang disajikan sesuai dengan yang berlaku dalam bidang biologi. Cakupan materi Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Keluasan materi Materi yang disajikan minimal mencerminkan jabaran substansi materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Kedalaman materi Materi mencakup mulai dari pengenalan konsep sampai dengan interaksi antarkonsep dengan memperhatikan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) B.DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN PENILAIAN TAHAP II BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI SMA/MA I.

valid. contoh. Materi yang disajikan dapat memotivasi peserta didik untuk menghasilkan karya-karya baru. dan gagasangagasan baru BSNP 2006 7 . Kemutakhiran Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi Kesesuaian dengan perkembangan ilmu Materi yang disajikan up to date. dan mencerminkan ketermasaan (up to date) D.secara benar (akurat) Butir 5 Deskripsi Akurasi prosedur/metode Prosedur/metode yang disajikan dapat diterapkan dengan runtut dan benar C. dan latihan yang disajikan relevan dan menarik. Mengandung wawasan produktivitas Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi Menumbuhkan semangat kewirausahaan Latihan atau contoh-contoh yang disajikan memotivasi peserta didik untuk bekerja keras dan maju Menumbuhkan etos kerja Latihan atau contoh-contoh yang diberikan memotivasi peserta didik untuk membentuk sikap disiplin dalam belajar dan bekerja Menumbuhkan semangat inovatif/kreativitas Latihan atau contoh-contoh yang disajikan dapat merangsang berpikir kreatif dan inovatif termasuk melalui metode inkuiri/eksperimen. serta mencerminkan peristiwa. kejadian atau kondisi termasa (up to date) Rujukan termasa (up to date) Rujukan yang digunakan relevan. sesuai dengan perkembangan keilmuan biologi terkini Keterkinian/ketermasaan fitur (contoh-contoh) Uraian.

berinteraksi. contoh. contoh.Butir 4 Deskripsi Menumbuhkan daya saing Latihan atau contoh-contoh yang disajikan memotivasi peserta didik untuk menghasilkan sesuatu yang memiliki nilai lebih E. dan latihan yang disajikan memotivasi peserta didik untuk menggali dan memanfaatkan informasi. dan latihan yang diberikan memotivasi peserta didik untuk berkomunikasi. dan bekerjasama dengan orang lain Mengembangkan kecakapan akademik Uraian. makhluk sosial. kasus. Merangsang keingintahuan (curiosity) Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi Menumbuhkan rasa ingin tahu Uraian. dan inovatif termasuk melalui metode inkuiri/eksperimen Mendorong untuk mencari informasi lebih jauh Uraian. atau fenomena alam) yang disajikan merangsang peserta didik untuk berpikir lebih jauh Kemampuan merangsang berpikir kritis Materi yang disajikan dapat merangsang berpikir kritis. contoh. contoh. kreatif. dan makhluk ciptaan Tuhan Mengembangkan kecakapan sosial Uraian. dan latihan (soal. menyelesaikan masalah. dan latihan mendorong peserta didik untuk memperoleh informasi dari berbagai sumber F. dan latihan yang disajikan memotivasi peserta didik untuk mengenal kelebihan dan kekurangan. serta mengembangkan diri sendiri sebagai pribadi mandiri. Mengembangkan kecakapan hidup (life skills) Butir 1 Deskripsi Mengembangkan kecakapan personal Uraian. dan membuat keputusan dalam kerja ilmiah Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi BSNP 2006 8 . contoh.

dan latihan yang disajikan dapat membuka wawasan peserta didik untuk mengenal dan memelihara kelestarian keanekaragaman makhluk hidup. Mengembangkan wawasan kebinekaan (sense of diversity) Butir 1 Deskripsi Apresiasi terhadap keanekaragaman hayati dan membangkitkan rasa syukur peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa Uraian. dan latihan yang disajikan mengembangkan kemampuan psikomotorik berdasarkan kerja ilmiah yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan/profesi tertentu G. contoh. dan memelihara kelestarian sumberdaya yang dimiliki oleh Indonesia Butir 2 Deskripsi H. menggali potensi. Mengandung wawasan kontekstual Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Menyajikan contoh-contoh dari lingkungan lokal/nasional/regional/internasional Uraian. dan latihan yang disajikan dapat berasal dari lingkungan terdekat peserta didik/Indonesia/Asia Tenggara/dunia Apresiasi terhadap pakar perintis perkembangan ilmu biologi Memberikan apresiasi terhadap pakar penemu/perintis dalam perkembangan ilmu Biologi dengan memuat foto dan hasil temuannya BSNP 2006 9 . dan latihan yang disajikan dapat membuka wawasan peserta didik untuk mengenal. contoh. contoh.Butir 4 Deskripsi Mengembangkan kecakapan vokasional Uraian. contoh. serta membangkitkan rasa syukur peserta didik kepada Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan beranekaragam mahluk hidup Apresiasi terhadap kekayaan potensi keanekaragaman hayati indonesia Uraian.

Dialogis dan interaktif Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Kemampuan memotivasi peserta didik untuk merespon pesan Bahasa yang digunakan menumbuhkan rasa senang ketika peserta didik membacanya dan mendorong mereka untuk mempelajari buku tersebut secara tuntas Menciptakan komunikasi interaktif Penyajian materi bersifat dialogis yang memungkinkan peserta didik seolah-olah BSNP 2006 10 . baik untuk menjelaskan konsep maupun ilustrasi aplikasi konsep. Sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik Butir 1 Deskripsi Kesesuaian dengan tingkat perkembangan berpikir peserta didik Bahasa yang digunakan. KOMPONEN KEBAHASAAN A. menggambarkan contoh konkrit (yang dapat dijumpai oleh peserta didik) sampai dengan contoh abstrak (yang secara imajinatif dapat dibayangkan peserta didik) Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik Bahasa yang digunakan sesuai dengan kematangan emosi peserta didik dengan ilustrasi yang menggambarkan konsep-konsep dari lingkungan terdekat sampai dengan lingkungan global Butir 2 Deskripsi B. Komunikatif Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Keterpahaman peserta didik terhadap pesan Pesan (dapat berbentuk materi ajar) disajikan dengan bahasa yang menarik dan lazim dalam komunikasi tulis bahasa Indonesia Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan materi dalam setiap bab atau subbab relevan dengan pesan yang disampaikan dalam wacana C.II.

dan kesatuan pokok pikiran dalam satu alinea Ketertautan antarbab/subbab/alinea/kalimat Penyampaian pesan antara satu bab dengan bab lain. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Ketepatan tatabahasa Tata kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan. dan antarkalimat dalam satu alinea yang berdekatan mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi F. Koherensi dan keruntutan alur pikir Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab harus mencerminkan kesatuan tema.berkomunikasi dengan penulis buku D. Lugas Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Ketepatan struktur kalimat Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan yang disampaikan dan mengikuti tata kalimat yang benar dalam Bahasa Indonesia Kebakuan istilah Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan/atau istilah teknis ilmu pengetahuan yang disepakati E. kesatuan subtema dalam subbab. antarsubbab. mengacu pada kaidah tatabahasa Indonesia yang baik dan benar Ketepatan ejaan Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan BSNP 2006 11 . antara bab dengan subbab dalam bab.

Penggunaan istilah dan simbol/lambang Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi Konsistensi penggunaan istilah Penggunaan istilah yang menggambarkan suatu konsep. prinsip. prinsip. atau sejenisnya harus konsisten antarbagian dalam buku Ketepatan penulisan nama ilmiah/asing Penulisan nama ilmiah/asing dengan benar/tepat III. asas.G. dari yang konkret ke abstrak. dari yang dikenal sampai yang belum dikenal Keseimbangan substansi antarbab/subbab Uraian substansi antarbab (tercermin dalam jumlah halaman) proporsional dengan mempertimbangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Uraian substansi antarsubbab dalam bab (tercermin dalam jumlah halaman) proporsional dengan BSNP 2006 12 . isi dan penutup Kelogisan penyajian Penyajian sesuai dengan alur berpikir deduktif (umum ke khusus) atau induktif (khusus ke umum) Keruntutan konsep Penyajian konsep dari yang mudah ke sukar. memiliki pendahuluan. atau sejenisnya harus konsisten antarbagian dalam buku Konsistensi penggunaan simbol/lambang Penggunaan simbol/lambang yang menggambarkan suatu konsep. asas. Teknik Penyajian Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi Butir 4 Deskripsi Konsistensi sistematika sajian dalam bab Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas dan runtut. dan dari yang sederhana ke kompleks. KOMPONEN PENYAJIAN A.

Pendukung penyajian materi Butir 1 Deskripsi Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi Butir 4 Deskripsi Butir 5 Deskripsi Butir 6 Deskripsi Butir 7 Deskripsi Kesesuaian /ketepatan ilustrasi dengan materi Kesesuaian/ketepatan penggunaan ilustrasi dengan materi dalam bab Penyajian teks. dan lampiran disertai dengan rujukan/sumber acuan Teks. gambar dan lampiran urut dan sesuai dengan yang tertulis pada teks Advance organizer (pembangkit motivasi belajar) pada awal bab Penjelasan singkat sebelum memulai bab baru diberikan untuk membangkitkan motivasi belajar peserta didik Pengantar Uraian isi buku dan cara penggunaannya di awal buku Glosarium Glossarium berupa istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut. lampiran diberi nomor.mempertimbangkan Kompetensi Dasar B. atau judul sesuai dengan yang disebut dalam teks Ketepatan penomoran dan penamaan tabel. dan indeks pengarang merupakan daftar nama pengarang yang Butir 8 Deskripsi BSNP 2006 13 . gambar dan lampiran Setiap tabel. gambar. nama. gambar. dan lampiran yang diambil dari sumber lain harus disertai dengan rujukan/sumber acuan Identitas tabel. tabel. gambar. tabel. Indeks (Subjek dan Pengarang) Indeks subjek merupakan daftar kata penting yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan. gambar dan lampiran Penomoran dan penamaan pada tabel. ditulis alfabetis dan disertai nomor halaman tempat istilah terdapat dalam teks.

judul buku. C. dan soal latihan Butir 2 Deskripsi Butir 3 Deskripsi Butir 4 Deskripsi Butir 5 Deskripsi BSNP 2006 14 . inkuiri atau eksperimen.Butir 9 Deskripsi Butir 10 Deskripsi karyanya diacu di dalam buku yang diikuti nomor halaman kemunculannya Daftar pustaka Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut yang diawali dengan nama pengarang (yang disusun secara alfabetis). Penyajian Pembelajaran Butir 1 Deskripsi Keterlibatan peserta didik Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif yang memotivasi peserta didik terlibat secara mental dan emosional dalam pencapaian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Berpusat pada peserta didik Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran Kesesuaian dengan karakteristik mata pelajaran Metode dan pendekatan penyajian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Menyajikan umpan balik untuk evaluasi diri Setiap bab menyajikan rangkuman/kesimpulan dan atau soal latihan untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang disajikan Kemampuan merangsang kedalaman berpikir peserta didik Penyajian materi dapat merangsang kedalaman berpikir peserta didik termasuk melalui ilustrasi. tempat. dan nama penerbit Rangkuman Rangkuman atau ringkasan merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas. tahun terbitan. memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab. analisis kasus.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.