You are on page 1of 13

El Estudio del Flujo en Bombas Centrífugas: Docencia e Investigación

José González Pérez Rafael Ballesteros Tajadura Sandra Velarde Suárez

Ponencias del 14 CUIEET, págs. 1-10. Congreso Univerversitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. Gijón, 27-29 septiembre 2006.

XIV Congreso Universitario de Innovación Educativa en la Enseñanzas Técnicas. .

.

José. Las explicaciones de los fenómenos fluidodinámicos básicos que aparecen en bombas centrífugas parten habitualmente de grandes simplificaciones. the student perception of such phenomena (basically the energy increase in the impeller and the diffusion process in the volute) require the use of advanced techniques. flow in centrifugal pumps. Por tanto. Key words: teaching on fluid mechanics. CFD techniques.EL ESTUDIO DEL FLUJO EN BOMBAS CENTRÍFUGAS: DOCENCIA E INVESTIGACIÓN GONZÁLEZ PÉREZ. ABSTRACT Centrifugal pumps are turbomachines used for the displacement of liquids in piping systems. The links between both fields become especially rich for these increasingly needed Turbomachines. Taking the Fluid Mechanics principles as a basis and from the gained experience in the Universidad de Oviedo. flujo en bombas centrífugas. On the other hand. el estudio del flujo a través de una bomba constituye un reto muy importante. E-mail: aviados@uniovi. In any case. the study of the flow inside a centrifugal pump provides a challenge both in the research and in the teaching fields. a particular approach in the teaching of the flow inside a centrifugal pump is shown here. The methodology developed during that research activities provided some very interesting points of view and induced the idea that some flow features require very advanced techniques to be effective for the students learning. The particular flow phenomena that present this kind of machines are quite complex and very often are presented with strong simplification hypothesis. Establecer lazos de unión entre ambos aspectos de una misma problemática resulta especialmente enriquecedor en este caso. 33271 Gijón. Área de Mecánica de Fluidos. VELARDE SUÁREZ. Para una mejor comprensión y visualización de los fenómenos de incremento de energía (en el rodete) y de difusión (en la voluta) se requieren técnicas muy avanzadas. Palabras clave: docencia en Mecánica de Fluidos. se presenta un enfoque didáctico respecto a este tipo de máquinas realizado por profesores del Área de Mecánica de Fluidos de la Universidad de Oviedo. Universidad de Oviedo. técnicas CFD. 14 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas EUITI de Gijón.es RESUMEN Las bombas centrífugas son turbomáquinas utilizadas para el desplazamiento de líquidos a través de sistemas o redes de conductos. con aplicaciones industriales crecientes. the research in these machines has given rise to several journal publications and thesis over the last years. La metodología desarrollada ha servido para que los profesores se hayan concienciado de la dificultad de mostrar ciertos conceptos y para que se hayan producido avances gráficos facilitando que los alumnos comprendan el funcionamiento de las bombas. tanto didáctico como de investigación. Campus de Viesques. Therefore. A partir de la Mecánica de Fluidos. 3D graphics. Sandra Universidad de Oviedo. Por otro lado. BALLESTEROS TAJADURA. España. la investigación en este tema ha dado lugar a la realización de varias tesis doctorales en los últimos años y a algunas publicaciones científico-técnicas relacionadas. Rafael. 2006 . representación tridimensional.

. entre ellos. Entre los objetivos del estudio se podrían destacar: • • • Mejorar el resultado del aprendizaje del flujo en turbomáquinas. El esfuerzo llevado a cabo y mostrado en este artículo se ha orientado. aunque más avanzada que la mostrada en el apartado docente. al estudio de los fenómenos que aparecen en estas máquinas. La metodología empleada busca el desarrollo de una forma de estudio sencilla que. A partir de la Mecánica de Fluidos se pueden plantear muy diversos estudios y. Establecer lazos de unión entre ambos aspectos de una misma problemática resulta especialmente enriquecedor en este caso. Para una mejor visualización de los fenómenos de incremento de energía (en el rodete) y de difusión (en la voluta) se requieren técnicas que habitualmente no están al alcance de todas las universidades [2]. la investigación en este tema ha dado lugar a la realización de alguna tesis doctoral en los últimos años [3] y a algunas publicaciones científico-técnicas relacionadas [4 − 6]. se consigue describir de una forma elemental el funcionamiento de este tipo de máquinas. Las explicaciones de los fenómenos fluidodinámicos básicos que aparecen en este tipo de equipos parten habitualmente de la definición de los triángulos de velocidad en la entrada y en la salida del rodete. Por otro lado. Mejorar las técnicas de representación de los fenómenos físicos implicados. Entre estas máquinas. en el sentido de simplificar las ideas. relativos al flujo en bombas centrífugas: • • Desarrollo de un modelo bidimensional y otro tridimensional para el flujo en una bomba centrífuga. Introducción Las bombas centrífugas son turbomáquinas utilizadas para el desplazamiento de líquidos a través de sistemas o redes de conductos [1]. partiendo de los principios básicos. ha servido para que los profesores se conciencien de la dificultad de mostrar ciertos conceptos y para que se hayan producido avances gráficos. se resumen los resultados del estudio llevado a cabo y de las presentaciones tridimensionales creadas. se basa en dos pilares básicos. La metodología de la investigación llevada a cabo. el flujo en turbomáquinas y más específicamente el estudio del flujo a través de una bomba constituye un reto tanto didáctico como de investigación muy importante y con un rango de aplicación industrial creciente. facilitando que los alumnos comprendan en profundidad el flujo a través de las bombas. Los objetivos y la motivación de este trabajo surgieron de la observación por parte de los profesores del Área de Mecánica de Fluidos de la Universidad de Oviedo de la dificultad en el aprendizaje que la mayoría de los alumnos mostraban ante fenómenos físicos relativamente comunes que aparecen en el funcionamiento normal de las turbomáquinas. En particular. De esta forma. destacan las bombas centrífugas por rango de aplicación. sirva para explicar fenómenos relativamente complejos. Mejorar la percepción que el alumno tiene del flujo en el interior de una turbomáquina. Por tanto. Desarrollo de técnicas de representación tridimensional avanzada. en este artículo se presenta un enfoque respecto a este tipo de máquinas realizado en la Universidad de Oviedo. y utilizando la ecuación de Euler para flujo unidimensional de un fluido ideal e incompresible. entre otros. A lo largo de este trabajo.1. habitualmente utilizadas en la industria.

donde se produce la difusión del flujo (disminución de la velocidad. Pasando al funcionamiento de estas máquinas. Planteamiento docente Aunque el artículo no trata de presentar de una forma intensiva todos los aspectos del flujo en bombas centrífugas. por aumento de sección). el flujo en el interior de una bomba centrífuga está condicionado por muchas variables. En particular. el corte mostrado en la figura 1 suele ser habitual a la hora de describir el movimiento del rodete en el interior de la voluta. muchos aspectos del flujo quedan enmascarados en este esquema bidimensional y son difícilmente abordables. Universidad de Oviedo. una que continua girando con el rodete y otra que sale hacía el conducto de impulsión. • Lengüeta o cortaaguas Conducto de impulsión Rodete Voluta Figura 1: Geometría de una bomba centrífuga. Las más importantes son: • Velocidad de giro (ω). Por supuesto. Este primer resultado se muestra en la figura 2. 14 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas EUITI de Gijón. La observación de la geometría de una bomba de una forma didáctica requiere un importante esfuerzo. tal y como se muestra gráficamente en el corte bidimensional de la figura 1: • Rodete o parte móvil que gira y que incluye a los álabes. se señalan a continuación los puntos básicos del razonamiento general que se sigue para llegar a la explicación del funcionamiento de dichas máquinas. 2006 .2. en el que se ha separado el rodete de la máquina. Se plantea el modelo unidimensional comúnmente expuesto en los libros de texto (ecuación de Euler de las turbomáquinas) y se plantean las necesarias ampliaciones de dicho modelo. Una bomba centrífuga está formada básicamente por dos elementos. La parte más estrecha de la voluta recibe el nombre de lengüeta o corta-aguas (también se muestra en la figura 1) y da lugar a un punto de estancamiento. que no está al alcance de muchos textos clásicos. al separar la corriente en dos partes. para una mejor comprensión del movimiento relativo. Es el elemento más importante en el intercambio energético de la máquina y es donde se produce mayor incremento de energía del líquido. Un primer resultado con enfoque docente de este trabajo es la presentación de un esquema totalmente tridimensional. Voluta o parte fija. recuperándose cierto nivel de presión.

Fluido utilizado (habitualmente agua). según la expresión de la ecuación 2. se puede obtener la potencia específica (potencia por unidad de flujo másico o trabajo específico por unidad de masa en el eje. Diámetros interior y exterior del rodete (D1 y D2. para máquinas centrífugas o de flujo radial. Número de álabes de la máquina. . Se muestra dicho triángulo en la figura 3. es decir. únicamente el triángulo de velocidad a la salida tiene interés. Esta relación indica que la velocidad absoluta ( V ) es la suma de la velocidad relativa ( W ) y la de arrastre ( U ) V = U+W (1) A partir de las hipótesis de flujo incompresible. weje. Vu. En este caso. Altura de elevación (H). D ⎛D ⎞ w eje = g H = ⎜ 2 Vu2 − 1 Vu1 ⎟ ω = [ U 2 Vu2 − U1 Vu1 ] 2 ⎝ 2 ⎠ (2) Ecuación en la que se ha utilizado la proyección de V sobre U . respectivamente). La relación básica entre el flujo que se produce en el rodete y el que llega a la voluta nos la da la clásica relación entre las velocidades absoluta y relativa. Figura 2: Esquema tridimensional de la bomba estudiada. que se muestra en la ecuación 1. o bien el producto de la gravedad g por la altura neta H). que recibe el nombre de ecuación de Euler para las turbomáquinas. es decir.• • • • • Caudal circulante (Q). Además. estacionario. la ecuación se simplifica. al cumplirse que Vu1 = 0. unidimensional y no viscoso.

Figura 3: Triángulo de velocidad.Las condiciones de funcionamiento de la máquina en estas circunstancias. sustituyendo en la ecuación (2). 2006 . se tiene la relación: Vu2 = V2 cos α 2 Pero también: (4) Vu2 = U 2 − W2 cos β2 = ωD 2 − W2 cos β2 2 (5) Es decir. ni para visualizar su significado. para este tipo de máquinas se tendrá. el flujo sigue la dirección de los álabes y el intercambio energético (dado por la ecuación 2) es el máximo posible. Sin embargo. En estas condiciones. muchas cuestiones importantes no quedan reflejadas y el alumno no encuentra mucho sentido a las hipótesis necesarias para llegar a la ecuación de Euler. El caudal viene dado por el valor de Vf2. ni se llega a entender bien el significado del triángulo de velocidades. 14 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas EUITI de Gijón. como se puede ver en la figura 3. Tal y como se ha dicho. que proporcionará la bomba al líquido. a veces. La mayoría de los libros de texto clásicos que plantean el estudio del flujo en máquinas centrífugas se conforman con este tipo de análisis unidimensional. Incluso. se denominan condiciones nominales (habitualmente QN y HN). por la inherente dificultad a la hora de mostrar su relación con la geometría de la máquina. la relación: w eje ⎛ ωD 2 ⎞ = g H = U 2 Vu2 = U cos α 2 = ⎜ ⎟ ⎝ 2 ⎠ 2 2 2 ⎡ 2W2 cos β2 ⎤ ⎢1 − ⎥ ωD 2 ⎦ ⎣ (6) El análisis e interpretación de esta relación (6) obtenida por sustitución en las ecuaciones básicas y utilizando el triángulo de velocidades de la figura 3 permite analizar la influencia de las variables geométricas y relacionarlas con la altura (H). Universidad de Oviedo.

Se parte. se han publicado algunos textos como [1] y se ha editado una película [2].00e+00 5.26e+01 1. En particular. en ambos casos. de una solución numérica del flujo en el interior del rodete (flujo relativo) y en la voluta (flujo absoluto).80e+00 8. En el modelo bidimensional se parte de una geometría semejante a la descrita en la figura 1 y el modelo tridimensional parte de la definición geométrica mostrada en la figura 2. Campo de velocidad (Q = QN).40e+00 0. que se expresan en función del caudal nominal (QN). Los dos modelos dan lugar a discretizaciones o divisiones del dominio fluido en pequeñas porciones. se han realizado dos tipos de aproximaciones al problema. con el fin de utilizar las posibilidades de las nuevas tecnologías en el desarrollo de conceptos avanzados.12e+01 9.20e+00 2.3. En ambos casos.60e+00 4. Con los resultados numéricos obtenidos. que mejoran sustancialmente la comprensión que el alumno puede lograr.00e+00 Figura 4: Ejemplo de solución bidimensional del flujo. .40e+01 1. En las figuras 4 y 5 se muestran dichos campos coloreados según el módulo de la velocidad en cada punto y con una escala común (de 0 m/s a 14 m/s). que dan lugar a dos soluciones respectivas: • • Modelo bidimensional (2D). se introduce la geometría en un programa numérico comercial (en este caso. que posibilitan la resolución de las ecuaciones que gobiernan el comportamiento de los fluidos. Los detalles de este procedimiento se han mostrado con anterioridad en la referencia [3]. Dentro de esta línea. En particular se puede mostrar la velocidad relativa ( W ) en el rodete. Solución propuesta En los últimos años. Para ello se emplea la técnica numérica denominada “Mecánica de Fluidos Computacional” y se plantean dos modelos distintos. entre los álabes de la máquina.40e+00 7.80e+00 1. Las soluciones del flujo implican la obtención de campos de presión y de velocidad en el interior de la bomba. Fluent®) y se llevan a cabo simulaciones del flujo en distintas condiciones de trabajo de la bomba. se analizan distintos caudales. se pueden llevar a cabo numerosos análisis. se viene poniendo un énfasis creciente en la búsqueda de nuevas formas de explicar estos conceptos relativos al flujo en bombas centrífugas. Modelo tridimensional (3D). 1. En particular. siguiendo una técnica de volúmenes finitos.

el flujo sigue la dirección marcada por dichos álabes. Se producen importantes recirculaciones en los canales entre álabes. La falta de uniformidad del flujo y las posibles fluctuaciones asociadas en puntos distintos del de caudal nominal constituyen dos de los aspectos más fácilmente observables utilizando las técnicas numericas descritas. Es decir.60e+00 4. En particular.40e+00 7. el rendimiento caerá mucho por las recirculaciones y la falta de uniformidad del flujo. la máquina trabaja tal y como se mostró en la ecuación 2 y como se simplificó en la figura 3. No existe una simetría axial marcada. En este caudal. Por tanto. según la teoría clásica. Este concepto así expresado ha ganado en claridad respecto a una explicación más clásica que. Por otro lado. Además. en la figura 5. el campo de velocidad ha cambiado sustancialmente. lógicamente. y se observa muy nítidamente la diferencia entre la cara de presión (baja velocidad. Universidad de Oviedo. no se producirá el máximo rendimiento en la transferencia energética en el rodete.4 QN). en la zona cóncava de dichos álabes). En la figura 4 se han mostrado resultados para el caudal nominal o punto de máximo rendimiento de la bomba. Además. Entre los distintos álabes no hay diferencias apreciables.26e+01 1. La comprensión de estos fenómenos tan complejos de una forma visual ayuda mucho al alumno.40e+00 0. se puede demostrar fácilmente cómo todo el flujo en el interior de la máquina está condicionado por el caudal circulante y que los distintos puntos de funcionamiento no son idénticos. comparando las figuras 4 y 5. En esta figura.00e+00 Figura 5: Ejemplo de solución bidimensional del flujo. este patrón de flujo dará lugar a un incremento en las vibraciones de la máquina. no podía disponer de los médios gráficos aquí mostrados.80e+00 1. Además. El flujo. 2006 .40e+01 1. las recirculaciones son una consecuencia de la aparición de desprendimiento en los álabes por el choque a la entrada de los álabes. sino que la velocidad del flujo depende de la posición relativa del rodete. un 40% del caudal nominal. aunque la geometría de la máquina sea la misma.80e+00 8. en la parte convexa de los álabes) y la cara de succión (velocidad más elevada. en el que. como se puede ver se obtiene un comportamiento bastante axisimétrico de la velocidad. entra en el rodete con la dirección de los álabes y sale también en una dirección bastante próxima a la marcada por la geometría. se muestran resultados para un caudal muy bajo. Campo de velocidad (Q = 0. En realidad.20e+00 2.12e+01 9. Este fenómeno puede también observarse en la mencionada figura 5. 14 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas EUITI de Gijón. el flujo no sigue la dirección marcada por dichos álabes y el triángulo de velocidad diferirá del mostrado en la figura 3.00e+00 5.1.

se observa como la energía de presión crece desde la entrada (cubo de entrada con presiones en el rango inferior. Este carácter tridimensional permite observar fenómenos aún más complejos que los descritos para las figuras antes mencionadas. mostradas en azul) hasta la voluta y hacia el conducto de impulsión (zonas de presión en color rojo). En particular se observa un crecimiento de la presión en dicha zona. Geometricamente la figura 6 resulta mucho más completa que las figuras 4 y 5. No se han mostrado resultados de estas dos últimas opciones por ser cuestiones más relacionadas con la investigación de las modelizaciones realizadas [4 − 6]. En particular. Sin embargo. Este efecto no es posible de observar en un modelo bidimensional. se han mostrado ejemplos de estas posibilidades. Se trata de un caudal algo superior al nominal (20% mayor) y se observan diferencias en la distribución de presión en torno al 30% entre los distintos planos axiales. Presión estática (Q = QN). En particular. En la figura 7. . Por otro lado. D2) de una forma bastante rápida y cómoda y también se posibilita realizar análisis no estacionarios del flujo.El estudio bidimensional sirve para explicar bastantes fenómenos más que los que se deducen de la mera interpretación de las ecuaciones unidimensionales (ecuaciones 1 y 2). Las posiblidades de la utilización de métodos numéricos para la descripción del flujo en una bomba centrífuga se incrementan mucho respecto a la descripción unidimensional clásica y respecto a las soluciones bidimensionales. Figura 6: Ejemplo de solución tridimensional del flujo. Se puede observar cómo en la zona mostrada (radio ligeramente mayor al de salida del rodete) aparecen diferencias notables en la distribución de presión. no solo se ha buscado una solución bidimensional. se trata de una solución tridimensional del flujo en interior de una bomba centrífuga. sino que se han obtenido también soluciones tridimensionales del flujo. ante simulaciones de este tipo se pueden también crear geometrías distintas (distintos diámetros de salida. en la figura 6. En cuanto a la variable mostrada en la figura 6. En particular. Se puede observar tambien la aparición de un punto de estancamiento en la lengüeta. se muestra la geometría tridimensional de una bomba centrífuga en la que se ha representado el campo de presión para caudal nominal. se muestra un corte en la salida del rodete utilizando un plano cilíndrico auxiliar. porque solo se tendría un único plano axial.

00e+03 Z Y X Figura 7: Ejemplo de solución tridimensional del flujo.25e+04 1. etc. en las bombas centrífugas. animaciones.80e+03 6. Además de lo comentado.95e+03 5. Presión instantánea (Q = 1. Estos equipos industriales presentan un rango de aplicación práctica creciente.2 QN). en particular.15e+03 -6.30e+03 -4. La información que se ha desarrollado puede ser expuesta en distintos formatos: películas. en las que se puede observar el movimiento relativo del rodete. La metodología empleada se ha basado en la búsqueda de una interpretación sencilla a partir de soluciones del flujo ya existentes.50e+02 -2. presentaciones de diapositivas. Este tipo de material se ha venido desarrollando en el Área de Mecánica de Fluidos de la Universidad de Oviedo para distintas máquinas y distintas configuraciones de una misma máquina. aparece la posibilidad de crear animaciones con los resultados numéricos. Las conclusiones más relevantes se resumen a continuación: • Se ha conseguido desarrollar modelos bidimensionales y tridimensionales para el estudio del flujo en bombas centrífugas. El desarrollo de estos modelos ha supuesto un considerable esfuerzo investigador y. 14 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas EUITI de Gijón. Todo ello tiene el objetivo de mejorar la calidad en la docencia en una rama de creciente interés industrial. Conclusiones Se ha mostrado el esfuerzo docente realizado en el Área de Mecánica de Fluidos de la Universidad de Oviedo para mostrar a los alumnos el flujo en bombas centrífugas de una forma más didáctica de lo habitualmente expuesto en los libros clásicos. por entenderse que los conceptos visuales acaban siendo más fácilmente comprendidos por los alumnos.25e+03 1. como resultado.40e+03 -4. 2006 • .1. El método utilizado para mostrar los distintos fenómenos involucrados permite exponer fácil y concisamente fenómenos físicos bastante complejos que aparecen en las turbomáquinas y.07e+04 8.10e+03 3. Universidad de Oviedo. lo cual incide en la importancia de entender dichos fenómenos. se ha considerado muy interesante su inclusión en el terreno de la docencia. 4.

pp.. vol. Journal of Quality in Maintenance Engineering. Numerical simulation of the dynamic effects due to impeller-volute interaction in a centrifugal pump. • En general. . que habitualmente se pasan a los alumnos al terminar el curso. En particular. este paso no es directo y requiere un esfuerzo adicional. J. SANTOLARIA. Modelización numérica del flujo no estacionario en bombas centrífugas. DPI2002-04266-C02-02 y TRA2004-04269 del Ministerio de Educación y Ciencia. E.. Universidad de Oviedo.. El material desarrollado de forma intensiva con fines de investigación puede adaptarse a la docencia. pp. 348-355. C. 216 p. J. S. [2] BLANCO. [6] VELARDE. 4(3). las soluciones técnicamente posibles y los fenómenos que están involucrados en el flujo en una bomba centrífuga. ASME Journal of Fluids Engineering. 5. J. 1999. permiten asegurar que.S. [5] GONZÁLEZ. E. 198-211. 5.. ET AL. Depósito legal: AS-1783-99. C. J. VELARDE. S. Sin embargo.. Revista DYNA. película didáctica. ISBN: 84-604-9678-6.L. 0012-7361. 1994. Referencias [1] BLANCO. BLANCO. J. 2002..N.. SANTOLARIA. 124.. Sistemas de Bombeo. Encuestas internas del Área. finalmente. se puede considerar muy satisfactorio tanto el desarrollo de las distintas tareas como la mejora en la percepción que el alumno tiene de una materia tan compleja y que. Simulación numérica bidimensional de bombas centrífugas. pp. Año 79. Modelización numérica del flujo en bombas centrífugas.. 11-17. C. que no siempre es posible. el alumno llega a entender de forma más clara los problemas. FERNÁNDEZ J. Efectos dinámicos de la interacción entre rodete y voluta. [3] GONZÁLEZ. E. Development of a predictive maintenance system for a centrifugal pump. Vol. Departamento de Energía. daba lugar a cierta confusión en su aprendizaje.. Agradecimientos Los autores de este trabajo desean expresar su agradecimiento a los proyectos MCT-01-DPI-2598. 1998. 2000. FERNÁNDEZ. Se espera poder continuar en el desarrollo de nuevas simulaciones y nuevas aplicaciones en el futuro. I. E. vol. 2004. Universidad de Oviedo. 6. Universidad de Oviedo. J. 326 p. FERNÁNDEZ.S. se intentará extender el estudio a otras turbomáquinas. Tesis Doctoral. [4] GONZÁLEZ.. hasta la implantación de la metodología mostrada en este trabajo. por la financiación obtenida.• Los resultados en cuanto al aprendizaje por parte de los alumnos se pueden considerar altamente satisfactorios. BLANCO. PARRONDO. Área de Mecánica de Fluidos. SANTOLARIA.