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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO-LAMBAYEQUE-PERU

PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA SECCIÓN DE POSTGRADO UNIDAD DE MAESTRÍAS Y DOCTORADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE :DR. GERMÁN CIEZA DÍAZ

ESPECIALIDAD : FÍSICA Y MATEMÁTICA LAMBAYEQUE-PERU 2012

: MATEMÁTICA. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 “UTILIZAN EN SU VIDA REAL LOS NÚMEROS RACIONALES” I.INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JORGE CHÁVEZ DARTNELL” C. : 2do. practicando valores e identificados con su Institución Educativa. “A”. VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto y tolerancia Actitudes Ante al área Demuestra tolerancia frente a los demás. EDUCATIVA  AREA  GRADO /SECCIÓN  DURACION  HORAS SEMANALES : CHOTA-REG. TEMAS TRANSVERSALES: Nombre del tema transversal Tema transversal N° 1 Tema transversal N° 2 Educación para la salud socioemocional dentro de una cultura ambiental para la reconstrucción de nuestra Institución Educativa como parte de la región. : “JORGE CHAVEZ DARTNELL” C. Pone de manifiesto lo que para él se encuentra injusto ante su deber. PROV. : 32 HORAS. CHUYABAMBA.CAJAMARCA – 2013. IV. Formar estudiantes líderes emprendedores. III. investigadores. Respeta el acuerdo de la mayoría Ayuda a sus compañeros a comprender lo que es justo e injusto. DATOS GENERALES :  UGEL  IST. Cumple con las normas de convivencia establecidas por la mayoría. Diferencia lo justo de lo injusto. Cumple con sus deberes y Justicia . : 6 HORAS.P. Pide la palabra para expresar sus propias ideas.P. JUSTIFICACION: Los conocimientos matemáticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemáticas. comportamiento Mantiene el orden en clase. DE CHOTA REG.CAJAMARCA. II. CHUYABAMBA. Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas. que permitan conectarlas y articularlas con otras áreas curriculares .

 Resuelven con teoría básica de Exponentes. Responsabilidad y puntualidad Cumple oportunamente con sus tareas Promueve la puntualidad con sus compañeros V. 2hrs.  Resuelven problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. ordenan. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS  Representan. . 2hrs. planos y rectas. relativas y acumuladas con datos numéricos no agrupados y agrupados.  Representan mediante lenguaje algebra.  Determina la medida de un segmento a partir de una situación de contexto matemático.  Determina lamedida de un Angulo a partir de un grafico propuesto. variable y simbolización de enunciados verbales. 2hrs.  Construye tablas de frecuencias simples y acumuladas.  Organizan información mediante gráficas de polígonos de frecuencias. enteros racionales e irracionales RAZONAMIENTO en la resta numérica. cálculos de potenciación. 4hrs.hace respetar sus derechos. 4hrs.  Resuelven problemas que implican el cálculo de recorrido.  Elaboran tablas de frecuencia s absolutas. 2hrs 4hrs.  Ubica los números naturales.  Identifica las características de segmentos.  Expresa algebraicamente razones expresadas en lenguaje verbal. Y  Expresa radicales como DEMOSTRACION potencias de exponentes fraccionarios.  Identifica puntos pertenecientes a COMUNICACION la región interior i exterior de un MATEMATICA ángulo. densidad y operaciones con números racionales.  Identifica los elementos de una proporción aritmética y/o geométrica.  Establecen relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos.  Relaciona líneas notables con sus respectivos puntos de concurrencia. amplitud e intervalos en datos agrupados. Tiempo 4 hrs. 4hrs. y radicación en expresiones con números. RESOLUCION DE PROBLEMAS  Plantea y resuelve situaciones de contexto matemático.  Resuelven problemas que implican el cálculo sistemático o con fórmulas del perímetro o del área de figuras geométricas planas.  Realizan potenciación con exponentes enteros y radicación exacta. 4hrs.

-Trabajo práctico RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS .  Organizas información mediante gráficos de polígonos de frecuencia.Resumen .Pruebas orales . Total  Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación en expresiones con números.VI. trabajo práctico CRITERIOS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION COMUNICACION MATEMETICA Prueba de práctica .  Elabora tablas de frecuencias absolutas. TÉCNICAS Ejercicios de práctica INSTRUMENTOS .  Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos formados por una recta secante a dos paralelas. relativas y acumuladas con datos numéricos no agrupados y agrupados. TOTAL % 20 50 30 100 60 20 20 100 20 20 10 30 20 100 PUNTAJE 6 8 6 20 12 4 4 20 4 4 2 6 4 20 Nº ÍTEMS 2 (3) 4 (2) 2 (3) 08 4 (3) 4 (1) 2 (2) 10 1 (4) 2 (2) 2 (1) 2 (3) 2 (2) 9 Prueba de desarrollo .Exposición de un tema.Debate. Total  Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos.Exposición de un tema.Pruebas orales .  Resuelve problemas que implican el cálculo des recorrido.  Resuelve problemas que involucran suma de ángulos interiores y exteriores de un triángulo.  Resuelve problemas que implican el cálculo sistemático o con fórmulas del perímetro o del área de figuras geométricas planas. MATRIZ DE EVALUACION INDICADORES  Compara y ordena los números racionales.  Reduce expresiones algebraicas utilizando teoría de exponentes. . amplitud e intervalos en datos agrupados.  Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos.Exposición de un tema.

4 4 INSTRUMENTOS 20 20 20 4 FICHA DE SEGUIMIENTO 4 2 2 20 20 10 10 100 .  Utiliza adecuadamente material educativo pertinente en la resolución de problemas % PTJ. plantear argumentos y comunicar resultados. buscar conjeturas y plantear problemas. TOTAL INDICADORES  Muestra perseverancia en la resolución de problemas  Muestra seguridad al comunicar resultados  Muestra rigurosidad y amplitud en la resolución de problemas  Plantea argumentos coherentes con el objeto de estudio  Enuncia con frecuencia preguntas claras y coherentes  Plantea conjeturas que llevan a la resolución de problemas  Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes  Resuelve las tareas con orden y corrección  Aplica la matemática en situaciones cotidianas.  Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos  Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo  Utiliza material educativo solicitando en el área.  Toma la iniciativa para formular preguntas.ACTITUD ANTE EL AREA  Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos  Muestra rigurosidad aprendizajes para representar relaciones.

Manual del docente grado de secundaria. Eduardo Espinoza Ramos. Editorial Lumbreras. Grado de secundaria Manuel Coveñas Naquiche. . Guía para el desarrollo del pensamiento a través de la Matemática. Jean Piaget. Módulo de biblioteca: matemática aplicada situaciones de la vida cotidiana.Bibliografía     Texto de 2º grado.

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NOTA DE CAPACIDAD Representa mediante el lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. RESOL. MATEM. amplitud e intervalos en datos agrupados. problemas que implican el Resuelve cálculo sistemático o con formulas del perímetro o del área. AUXILIAR . Organiza información mediantes gráficos de polígonos de frecuencia. problemas que involucran suma Resuelve de ángulos interiores y exteriores de un triangulo.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 APELLIDOS Y NOBRES N° CRITERIO PUNTAJES 6 8 6 20 12 4 4 20 6 4 2 4 4 20 REGISTRO Compara y ordena los números racionales Reduce expresiones algebraicas utilizando teoría de exponentes. Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Y DEMOST. Resuelve problemas que implican el cálculo de recorrido. NOTA DE CAPACIDAD ACTITUD ANTE EL AREA NOTA DE AREA INDICADORES RAZÓN. Resuelve problemas de contexto matemático que involucra el cálculo de ángulos. NOTA DE CAPACIDAD Resuelve problemas que involucra cálculos de potenciación y radicación. Elabora tablas de frecuencia absolutas y relativas acumuladas con datos numéricos. COMUN. DE PROB.