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Somos 16 de febrero del 2013

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LIBRETA DE NOTAS
Los padres queremos que nuestros hijos triunfen y sean dres excelentes en el colegio, pero, hasta qu punto presionar para tes colegio,pero, ello y sobrecargarlos de estmulos son buenos? La excelencia brecargarlos acadmica garantiza necesariamente un xito al futuro? dmica
ESCRIBEN SCAR GARCA Y RICARDO LEN FOTOS YAEL ROJAS

orge solo tiene diez aos, pero ha conocido lo que es la presin escolar toda su vida. A la edad de tres comenz su preparacin enz en una institucin que lo forz nstitucin a reconocer letras y colores, cer con el fin de que pueda pasar n el examen de admisin en un n colegio exclusivo. Y an no haba xclusivo. desarrollado su lengua materado na cuando fue bombardeado do con clases enteras dictadas en s ingls. Tiene las mejores notas ene en su curso, pero no tiene muso, chos amigos. Y suele caer en igos.

el desnimo cuando las cosas no salen como quiere. Ante la frustracin, su respuesta oscila entre la clera o la tristeza. Jorge fue criado desde chico para no actuar como nio, sometido por presin paterna a apurar sus etapas de desarrollo, y las consecuencias ya se hacen

visibles. Hoy, la presin escolar y la sobrecarga de estmulos en los menores de edad son temas estudiados por pedagogos y neurocientficos que se preocupan por saber qu clase de personas estamos en verdad formando. Y esta presin, que atraviesa toda la vida escolar, empieza

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RENDIMIENTO ESCOLAR

incluso antes de que se pise la escuela. Ejemplo de ello son las evaluaciones a las que hasta el ao pasado se someta a los pequeos para que ingresen al sistema escolar.

Qu tan mala es una mala nota?


La notas solo miden un
aspecto en el proceso de desarrollo del nio, pero no es el nico indicador de logro. El actual sistema de calicali cacin escolar se basa en tres letras (A, B, C), en reemplazo del antiguo sistema de notas que iban del 1 al 20. Algunos padres creen que existen equivalencias entre ambos, pero no. A corresponde al alumno que logr el objetivo, B al que est en proceso y C al que no lo consigui. Un jalado es un sntoma de que los menores no la estn pasando bien. Es fcil pensar que el chico con jalados es un ocioso, dice Rosario Rivero, quien sugiere que el padre indague en la falta de motivacin del chico. Reprochar al hijo con jalados es daar ms su autoestima. Ms saludable como padre es apoyar sus esfuerzos por sacar buenas notas.

Responsabilidad paterna
Para la educadora Rosario Rivero, directora de la ONG Espacio para la niez, el padre cree que el si su hijo tiene las mejores notas en el colegio, eso significa que va a triunfar en la vida. Pero actualmente se est hablando mucho de lo que son las habilidades blandas. El asunto ya no es quin es el chancn o el superdotado, sino si eres emptico, si eres capaz de resolver problemas o si eres sensible. Segn la especialista de este consultorio pedaggico, esto ahora est muy bien valorado en el mundo laboral, donde los ms empticos son los que logran los puestos. Poco sirve que el chico sea un supercerebro si lo sacas de un contexto y no sabe cmo reaccionar o apropiarse de l. En realidad, presionar a nuestros hijos para que sean mejores muchas veces dice ms de los padres que de los propios chicos. En opinin del experto en desarrollo infantil Ricardo Villareal, hay adultos que recibieron

una educacin insatisfactoria y someten a sus hijos a presin para que no les pase lo mismo. Quieren imponer a los menores que consigan lo que ellos no alcanzaron, sin respetar el inters del pequeo. Un caso tpico es que los ponen a aprender piano cuando al chico de repente no le gusta la msica, precisa, a la vez que reflexiona: ahora se critica mucho que el adolescente se porte como un nio, pero muchas veces eso es porque le quitaron la niez. Otro estrs habitual en la vida escolar son los jalados, las

notas rojas, que a muchos colegiales de primaria o secundaria llevan al desnimo, la prdida de autoestima, el miedo y, en casos excepcionales, al suicidio. El educador especialista en temas de adolescencia Leonardo Barbuy sostiene que el aspecto emocional es mucho ms importante que otras cosas durante la secundaria. No es posible que en las casas se termine regulando el nivel afectivo al hijo en funcin de cun buenas notas tuvo. Eso denigra la relacin padre-hijo y daa a los estudiantes, quienes terminan autocali-

PSICLOGA Y EDUCADORA ANNA LUCA CAMPOS (*)


es no limitar este desarrollo, sino ms bien promoverlo. Los alumnos que destacan sobre los Megamentes dems son derivados a crculos En la secundaria, la presin que conformados por otros jvenes recibe el alumno puede en algu- con ese tipo de habilidades, nos casos ser mayor, desde que sostiene. Es un sistema similar al se empieza a pensar en la carrera del Colegio Mayor, creado para universitaria y los exmenes de albergar a los mejores alumnos admisin. Hace algunos aos se del pas, que acceden bajo un incorpor tcnicas para acelerar exigente concurso de plazas. el aprendizaje en esta etapa preDiversos educadores y expervia al ingreso a la vida universi- tos consultados indican, sin emtaria. Una de las ms difundidas bargo, que a pesar de los aparenes el llamado sistema helicoidal. tes resultados de estos sistemas Se puede resumir de aceleracin de en tres palabras: NO ES POSIla educacin, exisdesarrollo sin l- BLE QUE EN ten riesgos que no mites, explica su LAS CASAS SE se miden. Por un principal promo- REGULE EL lado, porque de tor a nivel local, AFECTO EN alguna manera se Wlmer Carrasco, FUNCIN DE queman etapas presidente de la CUN BUENAS del crecimiento asociacin educa- NOTAS TUVO e mo c ion a l de l tiva Saco Oliveros. EL NIO. alumno, que corre Varios alumnos en paralelo al crede este colegio han cimiento cognitilogrado ingresar en los mejores vo. Hay evidencias cientficas puestos de las universidades lo- de que los jvenes que logran cales, algunos a una corta edad. un desarrollo acelerado en su El ltimo de ellos fue Mariano etapa escolar pueden tener aos Salcedo, quien a sus 15 aos despus un efecto rebote, que se ingres en el primer puesto y traduce en una mayor dificultad con una puntuacin histrica a para desarrollar conocimientos la universidad de San Marcos. ya de adultos. El sistema helicoidal, comenta Carrasco, establece que el Djame jugar alumno que desarrolla ms rpi- El Ministerio de Educacin ha damente determinados campos lanzado el mes pasado la camde aprendizaje es potenciado paa Permiso para ser nio, an ms. Es decir, la idea central una plataforma de informacin ficndose bsicamente por una nota, sostiene el especialista.

Se debe crear un nuevo ambiente de aprendizaje


En trminos generales, qu es la neurociencia educacional?
Estudia la relacin entre la mente, el cerebro y la educacin. Si un docente est da tras da enseando distintas cosas, esperando que el nio aprenda y que lo demuestre a travs de una evaluacin, lo mnimo que debe saber es cmo funciona el sistema de memoria de ese nio. los profesores! Cuando hayamos creado un nuevo ambiente de aprendizaje, donde el nio se exponga a distintas experiencias, el propio estudiante se interesar ms por aprender.

Normalmente el alumno percibe su educacin como una carga.

S, pero no solo en el Per. El porcentaje de nios y adolescentes que no se interesa por su Ensear a un nio los pases centro educativo es muy alto. Y y sus capitales, de paporreta, esa situacin deriva de esa falta hasta qu punto ayuda? de armona entre las formas Hay aprendizajes que uno los naturales que tiene el cerebro tiene de forma funcional. Por para aprender y las que actualejemplo, un profesor le ensea mente usa la pedagoga. Hace a un nio una fecha y un hecho algn tiempo fui a un colegio concreto. Eso corresponde a la en Lima a ver cmo enseaban, memoria semntica, pero no y la profesora hablaba del arte se est generando en el virreinato una relacin con EN PER, EL sin ensear un el aprendizaje. Lo PORCENTAsolo cuadro! Es como ensear que hace el nio JE DE NIOS tcnicas de ftbol es memorizar esa QUE NO SE usando libros. fecha y ese hecho, INTERESAN Exactamente. Eny dar una respues- POR EL SIStonces, qu busta ante una evalua- TEMA EDUcamos? Una transcin. Un profesor CATIVO ES formacin en la debe entender los MUY ALTO. educacin, en las sistemas de memoria y dar al nio la fecha y los formas de educar, porque si hechos, pero con informacin conocemos cmo el cerebro audiovisual, tctil, etc. Eso aprende la estrategia, ser activar otro tipo de memoria, mejor y la forma de evaluar tambin mejorar. la episdica.

A largo plazo, qu mejoras refleja la neuroeducacin?


Mucha de la informacin que ingresa a los sistemas de memoria, o sea lo que aprende el nio, no solo se vincula con el sistema cognitivo, sino tambin con el sistema emocional. Lo que ms impacta a los nios menores es una propuesta vinculada con los sistemas sensoriales. Actualmente, los alumnos, casi todos, esperan la campana de la salida para irse, casi desesperados. Y tambin

Por qu hay esta sensacin de que la educacin sigue igual de mal y que las mejoras no se perciben?
En gran parte, porque copiamos patrones y metodologas, porque la educacin no investiga. Si la industria farmacutica lanza un nuevo producto, primero analiza, procesa, investiga, compara, estudia el mercado, mide los efectos. La educacin no investiga. Por eso los problemas siguen siendo difciles de solucionar. Y

(*) Educadora, mster en Neurociencias y en Psicobiologa y Neurociencia Cognitiva. Directora general de Neurociencias, Educacin y Desarrollo Humano (Cerebrum).

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y discusin dirigida a padres y educadores sobre la necesidad de no sobrecargar a los menores con conocimientos que no corresponden con sus naturales etapas de desarrollo. El Estado desde este ao ha prohibido que los nios sean exigidos por los colegios a rendir evaluaciones de ingreso. Encontramos que haba colegios que les pedan a los chicos de tres o cuatro aos que postulaban a una plaza que sepan distinguir lo que es la izquierda de la derecha, cuando la lateralidad es una nocin que recin la afianzas a los ocho aos. Otra cosa que les pedan es el autocontrol, que se regulen, que tampoco es aceptable exigir a

No ms evaluaciones de ingreso
La resolucin ministerial 0431-2012-ED prohbe las evaluaciones en nios como condicin para la admisin al colegio. La institucin educativa que no cumpla con esto ser sancionada con multas que pueden ir de 10 a 50 unidades impositivas tributarias Los padres estn en su derecho de exigir que sus nios no sean evaluados para el ingreso, si el colegio insiste en
hacerlo.

En la pgina
www.permisoparasernino.pe hay una seccin de denuncias, para acoger los posibles casos de incumplimiento. El ministerio sugiere a los colegios que se busque otras formas de evaluacin que no pasen por los nios, como entrevistas a los padres, priorizar la matrcula de los hermanos, de los que viven cerca o realizar un sorteo.

una edad tan temprana, dice Vanetty Molinaro, funcionaria del Ministerio de Educacin. Para ella, este asunto, que tiene que ver con un problema social que es la falta de vacantes para el colegio, lo hemos trasladado a nuestros nios, sometindolos a un estrs que califica de perverso. Los paps y la sociedad en general hemos estado creyendo equivocadamente que si el nio aprende a caminar ms rpido, a leer ms pronto, que si logra ciertos aprendizajes de una forma ms acelerada, es lo mejor. Estos patrones de sobreexigencia, lejos de ayudarlos, a la larga pueden ser ms perjudiciales, comenta. Y

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