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ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Revista Digital- Colaborando desde el Teclado GRUPO IOTA

Editor: Colaboradores:

Carlos Marcelo Escobar Paredes Jazmín Maldonado Jenny M. Guzmán Vargas Alexander Bustos Cecilia del Valle Marcano Molano Jenny Loor

CONTENIDOS DE LA REVISTA El Aprendizaje Colaborativo y las Web 2.0. Carlos Escobar ........... 3 ¿ Qué es el E-learning Educación o Capacitación?. Jenny Guzmán 4 Rompiendo Paradigmas. Cecilia Marcano .................................... 6 ¿El Futuro de la Educación está ........................................................ 8 en la Virtualidad?. Alexander Bustos .............................................. 8 Un aula real, en tu propio mundo paralelo. Jenny Loor ................ 9 Crecimiento de la utilización de mundos virtuales.Yasmín Maldonado ................................................................................ 10

El Aprendizaje Colaborativo y las Web 2.0. Carlos Escobar

Vista desde: Carlos Escobar Paredes Palabas clave: aprendiz web; colaborador2.0 Publicado: Quito-Ecuador Septiembre 12

El desarrollo actual de la tecnología informática nos lleva a una etapa comunal del procesos enseñanza – aprendizaje. Las Wikis, aparentemente una página Web con la diferencia que permite alterar los contenidos; los Blogs, menos colaborativo, más personal, donde el administrador dirige y controla las entradas como ejemplo de las herramientas que se podrían trabajar en una aula virtual. Slideshare. Espacio gratuito donde todas las personas pueden hacer públicas sus presentaciones de PowerPoint como aporte para el conocimiento general y Scribd como instrumento para maquetar y publicar documentos son entre otros de los sitios Web 2.0 más usados.

Las TICs Tecnologías de la Información y Comunicación es relevante en la educación a Distancia convirtiendo en exclusivamente necesaria y no se ve trabajando independientemente. Con el pasar del tiempo se va encontrando que las TICs, bien optimizadas, son el gran aporte que esperaba la educación para reducir espacios,

maximizar el tiempo reduciendo los espacios de comunicación. A esta forma de aprender algunos autores le han llamado la educación del futuro. En el Ecuador debe fortalecerse el uso de las TICs en la educación de manera permanente y continua puesto que en la calidad de educación influirá significativamente los aprendizajes virtuales puesto que ofrece variedad de medios de aprendizaje, enormes fuentes de conocimiento.

Las herramientas web 2.0 suponen un nuevo paradigma sobre el diseño y uso de Internet, al permitir crear redes de interacción y la comunicación en línea, de manera que se puede leer y escribir información. Este cambio tecnológico es el que más ha influido sobre en el cambio de actitud de los alumnos al aprendizaje porque: fomenta la participación de los alumnos en la creación de nuevos contenidos, se fortalece la interactuación logrando aprender juntos propiciando el desarrollo de nuevas capacidades y competencias.

¡..Revista digital GRUPO IOTA...¡

Lic. Jenny M Guzmán V Publicado en Septiembre 2012. Lara-Venezuela Palabras claves: elearning, educación, capacitación, Enseñanza, aprendizaje.

de aprendizaje independientemente de límites de horarios o geografía; lo que requiere de una buena adaptación a un nuevo ritmo de aprendizaje. En este sentido, los alumnos y/o usuarios pueden intercambiar sus opiniones, conocimientos y experiencias a través de las Tecnologías de Información y Comunicación. Por lo tanto, el E-learning, es un sistema que cada día crece más, incluso en un futuro, nosotros mismos podríamos ser partícipe activo de ella. De allí que, el Elearning consiste en la educación y capacitación a través de Internet.

¿ Qué es el E-learning Educación o Capacitación?. Jenny Guzmán

M

ás de alguna vez hemos

escuchado la palabra elearning, pero nos hemos quedado con la interrogante de no saber qué significa. De ahí que el término e-learning es una simplificación de Electronic Learning, y se desarrolló al igual que otros "e": e-mail, ecomerce, e-business. Literalmente, su traducción del inglés es: aprendizaje electrónico, pero esta denominación no es muy acertada en cuanto no define exactamente el campo de acción, ni mucho menos si se refiere a una nueva forma de aprender o a una nueva forma de soportar el aprendizaje. Sin embargo, la expresión inglesa elearning, corresponde a un sistema de aprendizaje a través del manejo de medios electrónicos, basándose en la utilización de computadoras, dispositivos electrónicos, entre otros; donde a través de estos, se le proporciona material educativo al estudiante y/o participante para su aprendizaje. Lo que comúnmente a nivel mundial se conoce hoy en día como e-learning tiene su origen en la educación a distancia, en sus inicios, esto se realiza a través de correo por correspondencia. Con el del avance en las Tecnologías de la Información y Comunicación (internet, celulares); estos potenciaron el crecimiento de lo que hoy se conoce como e-learning éste sistema de enseñanza a distancia incentiva el uso intensivo de las TIC, siendo estféste favorecido por la disponibilidad de herramientas

permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas. Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.

Aspectos del e-learning
El e-learning comprende dos aspectos fundamentales, en este caso Alarcón (2008), expresa lo siguiente: • El aspecto pedagógico, está referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica. • Y el aspecto tecnológico, hace referencia a las TIC, mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dónde se integran tecnologías

propietarias y de código abierto (Open Source). No obstante, a primera vista, los componentes tecnológicos son los más tangibles y el ejemplo más significativo son las plataformas de elearning o LMS (Learning Management Systems); sistemas que permiten la administración y control de los aspectos administrativos de la capacitación entre otras funciones. Sin embargo, los aspectos pedagógicos son como el alma del e-learning y van a trabajar sobre los contenidos. Puede que al principio sean los menos tangibles, pero serán al final los componentes más relevantes en términos de eficacia de los objetivos de enseñanza y aprendizaje fijados.

Beneficio del E-learning

Alarcón (ob. cit), expresa que entre los beneficios del e-learning se encuentran los siguientes: • Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc. • Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones. • Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad. • Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.

Rompiendo Paradigmas. Cecilia Marcano
Por: Cecilia Marcano docente e investigadora de la Universidad de Oriente, en Barcelona, Venezuela y cursante del Programa de Experto en elearning de FATLA Palabas clave: paragigmas Publicado: Quito-Ecuador Septiembre 12

Mentor Virtual (MV), proveyendo un ambiente de elearning basado en multimedia bien estructurado, sincronizado y con instrucciones interactivas con estas características:

• Integración de Multimedias: El MV captura el
conocimiento de expertos en vídeos bajo la forma de entrevistas o conferencias, y las presenta con otros materiales asociados en diversos medios formatos tales como diapositivas, narrativas, e imágenes del PowerPoint. • Adquisición

de conocimiento justo a

tiempo: El MV permite a estudiantes tener acceso
a conocimiento en cualquier momento vía Internet. • Interactividad: El aprendizaje es un proceso de adquisición activo de conocimiento vía la interacción continua entre el MV y los estudiantes. Los estudiantes pueden también dirigir preguntas al MV, y reciben respuestas en tiempo real. • Auto-directividad: El MV es un proceso estudiante-centrado en el cual un estudiante elige estrategias de aprendizaje personales, tomando la iniciativa y la responsabilidad de determinar su aprendizaje necesita. • Flexibilidad: El MV da a estudiantes control flexible sobre el proceso de aprendizaje, estilo y contenido para encontrar lo que los estudiantes necesitan. • Inteligencia: El MV supervisa el progreso de aprendizaje de cada individuo y proporciona clases particulares personalizadas

Las tecnologías multimedia de Internet están formando de nuevo la manera en la que se entrega el conocimiento, y el e-learning se está convirtiendo en una alternativa real al aprendizaje tradicional de la sala de clase. En los últimos años, el e-learning ha emergido como solución prometedora a la formación continua y en el entrenamiento de la fuerza de trabajo. Internet se está convirtiendo en el medio dominante para entregar la información y el conocimiento debido a la distribución, al bajo costo y al tiempo real. En comparación con la sala de clase tradicional cara-a-cara en la que los instructores tienen el control sobre contenido de la clase y proceso de aprendizaje, el e-learning ofrecen un ambiente de aprendizaje estudiantecentrado, a ritmo individual.

Una alternativa prometedora El Mentor Virtual
Para abordar algunos de problemas existentes y desarrollar sistemas interactivos y flexibles de elearning, se propone el instructor se convierte en un En una sala de clase tradicional, el aprendizaje es centrado en el instructor y secuencial. Aunque muchos instructores animen a estudiantes a sugerir preguntas durante las conferencias, por diversas

razones, muchos estudiantes no preguntan ni piden la repetición en la clase incluso cuando tienen dificultad para comprender, y no tienen una oportunidad para re-experimentar el contenido de la conferencia selectivamente. En cambio, un ambiente virtual acentúa actividad e interactividad centradas en el estudiante. Cuando un estudiante no entiende un concepto específico, él o ella puede seleccionar una sección particular de contenido para revisar hasta que se entienda completamente. Hay muchos factores potenciales que influencian la eficacia del aprendizaje electrónico, tales como el contexto de aprendizaje, tecnología, y características del estudiante. El aprendizaje electrónico puede ser por lo menos tan eficaz como la sala de clase convencional bajo ciertas situaciones, pero no es suficiente concluir que puede sustituir completamente a éste. El aprendizaje es sobre todo una actividad sociocognoscitiva. No todos los estudiantes encontrarán el aprendizaje electrónico conveniente para su estilo de aprendizaje. Algunos estudiantes sienten aburridos o intimidados antes de un ordenador, otros preferirían ir a las salas de clase tradicionales si fuera una opción disponible, puesto que los ambientes del aprendizaje electrónico no pueden crear la vida real en un campus. El aprendizaje electrónico requiere más madurez y autodisciplina de estudiantes que la educación tradicional de la sala de clase, que puede explicar los índices de marginalidad más altos en los programas del aprendizaje electrónico comparados a los programas convencionales.

problemas importantes en aprendizaje electrónico se deben también tomar en la consideración. Las aplicaciones la confianza, la autorización, la confidencialidad, y la responsabilidad individual deben ser resueltas. Los dueños de la propiedad intelectual deben ser compensados correctamente. La seguridad en Internet es un desafío cada vez mayor, sobre todo debido al acceso abierto del público a esta red universal. Además, puesto que los materiales multimedia son muy usados en sistemas del aprendizaje electrónico, una red de gran ancho de banda es un requisito básico para el acceso contento eficiente. Sin embargo, el aprendizaje electrónico es una alternativa prometedora a la sala de clase tradicional, que es especialmente beneficiosa a la formación el aprendizaje continuo remoto y el entrenamiento. En muchos casos, el aprendizaje electrónico puede complementar perceptiblemente el aprendizaje de la sala de clase. Debemos continuar explorando cómo crear más ambientes de aprendizajes en línea atractivos y eficaces. Una manera de hacer esto es integrar métodos pedagógicos apropiados, aumentar interactividad del sistema y la personalización para llegar más eficientemente a los estudiantes.

Hay también preocupaciones logísticas por aprendizaje electrónico. Por ejemplo, la enseñanza en Internet requiere mucho más tiempo de preparación que la enseñanza de la en-sala de clase. Además, ciertos tipos de materiales de enseñanza pueden ser demasiado difíciles o demasiado costosos ser enseñado en línea. Otros

¿El Futuro de la Educación está en la Virtualidad?. Alexander Bustos
Son sistemas de software diseñados para facilitar a los docentes la gistión de cursos virtuales para sus estudiantes, los ava se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además van apoyados de herramientas multimedia que hagan mas agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en

Los aprendices digitales necesitan de constante motivación por medio de las TIC

Autor: Alexander Bustos Palabas clave: futuro virtual Publicado: Quito-Ecuador Septiembre 12
Ahora en siglo XXI existen nuevos aprendices o estudiantes que son nativos en el mundo de la tecnología. Por esta razón, la educación debe apuntar hacia la enseñanza apoyada con las Tecnologías de la Información y Comunicación de forma paralela, pues esta tecnología es demasiado cambiante y la generación nativa se adapta de inmediato. La educación es el pilar fundamental de la evolución humana, pues es a través de la educación que se adquieren los conocimientos, competencias y destrezas requeridas para el desenvolvimiento en la vida.

La educación tradicional impide que los estudiantes actuales creen y generen conocimiento, pues el 76% de los profesores nunca han usado wikis, blogs, podcast, cuentos online, redes sociales. Y es por esta razón que apenas el 14% de los docentes permiten a los estudiantes crear algo nuevo con tecnología.

Pero existe un cambio en la aptitud del docente hacia el manejo de la tecnología y su aplicación en la educación. Cada vez existen más docentes que empiezan a utilizar y apoyarse en la tecnología para transmitir sus conocimientos.

¿Utilizas el email?, pues bien, los niños y jóvenes utilizan los mensajes instantáneos, es mucho más directo y mediático. Esta es una muestra de la rapidez con la que cambia la tecnología. Muchas personas apenas se están adaptando al uso y ventajas del correo electrónico y ya salieron los mensajes instantáneos por medio de la tecnología móvil. Es por eso que se hace estrictamente necesario el estar atentos al avance de la tecnología, ya que los estudiantes actuales si lo están y esperan que la educación adopte los nuevos avances para ser explotados en pro de la calidad educativa.

El internet con las redes sociales y la tecnología móvil mueven un mar de información cada minuto. Esta información es compartida por millones de personas y los estudiantes aprovechan esta información para generar nuevos conocimientos. Los docentes deben estar en la capacidad de enseñar a generar este nuevo conocimiento mediante la enseñanza de la utilización de: - Plataformas de documentos colaborativos como Google Drive, Prezi, entre muchos. - Participación en foros virtuales. - Utilización de la multimedia.

Un aula real, en tu propio mundo paralelo. Jenny Loor
Autora: Jenny Loor Palabas clave: Real, paralelo Publicado: Quito-Ecuador Septiembre 12
Que tan interactivo e interesante puede ser el aprendizaje por Internet y encontrarse en un aula virtual con otras personas, o de asistir a una videoconferencia todavía nos sorprende. Realmente resulta increíble pensar que existe un mundo paralelo y tridimensional, donde las personas diseñan su apariencia, compran y venden, construyen sus casas, forman pareja, hacen deportes y crean una vida que les hubiese gustado tener. Se trata de la plataforma virtual Second Life, en la que la Universidad Argentina de la Empresa (UADE), tiene su campus virtual. Hoy en día ya nada es imposible gracias a la tecnología, poder llegar a los lugares más recónditos jamás imaginados y poder compartir con tantas personas, hacer muchos amigos e intercambiar ideas, anécdotas, actividades, ect.; resulta fascinante. Imagínate encontrarte con tus alumnos en la impresionante África e impartir tu clase desde allí.

refleje la apariencia que se desee, así como el nombre, vestimenta, género y condición. En el auditorio del campus virtual de la UADE que tiene además un laboratorio y un centro cultural. Desde su computadora, cada alumno puede acercarse a la pantalla de video, cambiar su punto de vista, hacer preguntas y hablar con algún compañero mediante el chat escrito, el equivalente a la voz baja de un aula real. "Second Life es un universo paralelo que aporta nuevas experiencias a tu vida cotidiana". El campus en Second Life tiene aplicaciones pedagógicas, desde la interacción con los alumnos, el dictado de clases de profesores extranjeros o la realización de experimentos y

diseños virtuales. "Lo más útil es la presencia a distancia para poder aprender cuando no te es posible asistir a un aula real. Tener acceso desde cualquier lugar", "Participar no requiere mucha técnica; es simple e intuitivo" En Second Life hay varias empresas reales como Warner, Adidas, Reuters, Toyota, Reebok y Disney; que mantienen emporios virtuales en donde los usuarios pueden comercializar usando dinero real. Se podría decir que en Second Life puedes hacer realidad tus más extraños y ambiciosos sueños. www.angelfire.com www.lanacion.com.ar/947081-un-aula-real-enun-mundo-donde-todo-es-simulacion

En pocas palabras, Second Life es tener tu propio videojuego con la capacidad de chatear incluyendo a alguien más. Cada persona elige ser, quien quiere ser (a través de un "avatar"), que

Crecimiento de la utilización de mundos virtuales.Yasmín Maldonado

educación virtual y la no virtual pueden ahora articularse en un nuevo ambiente de intensa interacción entre los actores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje.

EVOLUCIÓN DEL MUNDO VIRTUAL
Etapas de evolución en la comunicación La evolución de los programas educativos virtuales son parte del desarrollo dentro de la infraestructura informática y telemática en el campo académico en los distintos países de la región. Se ha hecho disponible debido a que los estudiantes cada día hacen búsqueda de información masiva para cumplir con el desarrollo académico y ser parte de la competencia intelectual educativa. El acceso, el uso y el conocimiento de la tecnología permiten tener la actitud favorable y la voluntad de cambio de paradigma de trabajo son las variables fundamentales para garantiza el incremento de la tasa de adopción y el consiguiente éxito de los proyectos de desarrollo de la educación virtual.

Yasmín Maldonado Palabas clave: Evolución, virtualidad Septiembre 12 A partir del siglo XXI la población de ciber estudiantes se ha capacitado a través del mundo virtual donde el fenómeno de las redes sociales ocupen un lugar central, sobre todo en los países latinoamericanos permitiendo que se ubiquen en el quinto lugar de usuarios con la capacidad de aprender y transmitir conocimientos. Los motivos que llevan a éste nuevo suceso se expanden tan rápido como la

velocidad de la luz son: Para ello las nuevas tecnologías digitales han tenido impacto sobre las áreas institucionales de la sociedad y de la educación superior, no es una excepción aprendizaje y los otros procesos de las instituciones y de los sistemas de educación superior. La educación a distancia y la educación presencial, la