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Actividad 1: Experiencias de Trabajo en Red - conocer experiencias de Trabajo en Red en las comunidades educativas y las oportunidades que ofrece

éste a los procesos de enseñanza y a la atención integral de estudiantes con NEET. Aprendizajes Esperados - 1.- Conocer y analizar experiencias de Trabajo en Red en la comunidad educativa y la participación que tienen los diferentes actores en la educación de los estudiantes.2.- Distinguir y reflexionar sobre las diferencias en la participación y roles de los actores que trabajan en redes.3.- Valorar el Trabajo en Red como un aspecto de la gestión básico para las prácticas pedagógicas en la comunidad educativa en lo que respecta a atención a la diversidad. Desafíos del Participante 1.- Revise el video "Análisis de Educación Inclusiva" y la presentación "Trabajo en Red". En ambos casos deberá analizar la situación propuesta a la luz de las características del Trabajo en Red revisado en la unidad 2 y los roles que asumen los diferentes actores en el proceso. Para ello emplee el documento Trabajo en Red, completando las columnas de la 1 a la 4. 2.- A continuación, observe su propia realidad educativa, definiendo si se desarrollan prácticas de Trabajo en Red, quiénes llevan a cabo dicho proceso, con qué instituciones trabajan en red, qué resultados se obtienen de dicho proceso. Continúe trabajando con el documento Trabajo en Red completando las columnas 5 y 6. Luego suba el documento al Foro "Propuesta de Trabajo en Red", para la retroalimentación del tutor(a). 3.- Luego reúnase con sus colegas, analicen el trabajo en red que realizan y diseñen una propuesta de trabajo en redes el que cumpla con las siguientes características: - Definir el nombre de la red con la cual se trabajará - Precisar el objetivo que se espera alcanzar al trabajar con dicha red. - Señalar las acciones que se llevarán a cabo con dicha red. - Señalar los actores que participarán de dicho proceso. - Conseguir adjuntar la carta de compromiso de la institución con la que se establece la red que señale el trabajo en conjunto que realizarán. 4.- Finalmente, participe en el Foro "Propuesta Trabajo en Red", en el cual deberá compartir la propuesta elaborada por su institución educativa a la vez que retroalimente el trabajo realizado por sus pares. Actividad 2: Programa de Educación Inclusiva: Aciertos y Desaciertos - revise las fases de su Programa de Educación Inclusiva en términos de los aciertos y desaciertos con la finalidad de retroalimentar aquellos aspectos factibles de desarrollar u optimizar en las prácticas pedagógicas y el quehacer educativo para atender a la diversidad presente en el establecimiento educacional en el que usted trabaja. Aprendizajes Esperados - Analizar la propuesta de Programa de Educación Inclusiva, relevando aciertos y desaciertos del mismo, considerando como eje central la atención a la diversidad. Desafíos del Participante 1.- Reúnase con el equipo de trabajo con el que ha elaborado el Programa de Educación Inclusiva para su realidad educativa 2.- Analicen los posibles aciertos y desaciertos del mismo, empleando para ello la Pauta Evaluando el Programa de Educación Inclusiva. 3.- Luego, discutan de qué forma es posible mejorar el Programa. Propongan estrategias concretas y responsables de incorporar las mejoras. 4.- Compartan con su tutor, la pauta en el espacio Tarea Compartiendo la Pauta de Evaluación. 5.- Finalmente, incorporen los cambios y prepárense para presentarlo en la sesión presencial Actividad 3: Evaluando los Aprendizajes Alcanzados: Proceso Metacognitivo - realice un proceso metacognitivo en relación al curso en el que ha participado. Aprendizajes Esperados - 1.- Relevar elementos fundamentales de las fases del Programa para su diseño e implementación de un Programa de Educación Inclusiva.2.- Realizar un proceso metacognitivo en relación de su propio aprendizaje durante el desarrollo del curso. Desafíos del Participante 1.- Determine el estado de la situación individual y colectiva que Usted ha alcanzado en el desarrollo del curso para poder tomar conciencia de cuáles han sido los aprendizajes logrados en relación a las diferentes temáticas y etapas que han vivido durante este periodo, para ello: - Ubique sobre la línea de tiempo aquellos contenidos (conceptuales, pocedimentales y actitudinales) que usted realizó con éxito y no le significaron o demandaron mayor esfuerzo en su proceso de aprendizaje durante el desarrollo del curso.

Desafíos del Participante 1.e-mineduc. se aplicará el Postest.2.Atender a las retroalimentaciones que hacen a su propuesta los otros participantes del curso. por tal motivo para iniciar el trabajo. Actividad 6: Cierre y Proyecciones futuras del curso Esta actividad de cierre del proceso formativo vivido por Ud. leerá las instrucciones generales en voz alta.3..Al momento de la presentación es necesario que se dé a conocer cuáles son los aspectos diferenciadores de su propuesta y qué es lo que la hace novedosa en relación a las otras presentaciones. Actividad 4: Socialización Programa de Educación Inclusiva Estimado(a) Participante.El tutor. en el marco de la Educación Inclusiva.Los participantes que no pertenecen al colegio expositor. Desafíos del Participante Acceda a la dirección www. para que udted y su grupo puedan considerarlas para futuras mejoras.Luego.. Actividad 5: Aplicación de postest Para finalizar al presente curso. Hacer Presentaciones de los diferentes Programas de Educación Inclusiva. abordados en el curso.cl 1.. forme un grupo de acuerdo a las indicaciones del tutor(a) y compare sus respuestas con las de sus pares.Ubique bajo la línea de tiempo aquellos contenidos (conceptuales. Recuerde que este instrumento permite definir el conocimiento final que Usted tiene en esta etapa en torno a la temática de este curso.. en este curso.. en el marco de la Educación Inclusiva en su establecimiento educacional.. de forma individual. pocedimentales y actitudinales) ubicados sobre y bajo la línea de tiempo.Escojan 1 ó 2 integrantes del grupo para que presente la síntesis en el plenario.. Desafíos del Participante 1. deben retroalimentar el Programa de Educación Inclusiva. 2..Generar una serie de proyecciones futuras en relación a las temáticas abordadas en el propio establecimiento educacional. . es fundamental determinar el nivel conocimiento declarativo.4. el cual será comparado con los resultados del pretest. hacer sugerencias y/o preguntas.. debe aportar a la presentación complementando las exposiciones cuando sea necesario y respondiendo a las preguntas que surjan durante el desarrollo del proceso.. complete el postest. en la presente actividad se le pide socializar el Programa de Educación Inclusiva generado a partir del conocimiento de la realidad de su escuela y los aprendizajes logrados en este curso. está orientada a dar por finalizar las acciones realizadas. el que fue aplicado al inicio del curso.. y entregar algunas orientaciones en relación a posibles proyecciones de la temática de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales. por lo tanto este instrumento no será calificado. La socialización le permitirá enriquecer su programa gracias a la retroalimentación de sus pares y tutor. dándolo a conocer a la comunidad de participantes del curso con énfasis en las características individuales de su propuesta. 2.En forma colaborativa: . 2.Una vez terminada la línea de tiempo.2. pocedimentales y actitudinales) en los que usted tuvo mayor dificultad o le demandaron mayor tiempo y esfuerzo durante el desarrollo del curso. Si tiene alguna duda realícela. de forma de transferir y ampliar lo aprendido en la propia realidad laboral. procedimental y actitudinal que Usted ha adquirido en la temática Educación de la Diversidad y de las Necesidades Educativas Especiales Transitorias..Reflexionar sobre la calidad de su propuesta en función de las retroalimentaciones que hacen a su trabajo los demás participantes. Si usted no expone.Escojan una de las líneas de tiempo de los integrantes y categoricen las respuesta contenidas elaborando una síntesis con los aprendizajes (conceptuales.Demostrar capacidad para desarrollar su Programa de Educación Inclusiva.Presente el Programa de Educación Inclusiva trabajado en forma colaborativa durante el desarrollo del curso. Aprendizajes Esperados 1.Dirigidos por el tutor conversar en forma plenaria de los núcleos centrales de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales. . .