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Plan de Mejoramiento Educativo Período plan :2011 a) Datos Generales

RBD 24213

Nombre establecimiento

COLEGIO SANTA TERESA DE LOS ANDES

Clasificación

Emergente

Tipo de Enseñanza
Item Educación Parvularia Educación Básica Educación Media Científico-Humanista Educación Media Técnico-Profesional NT1,NT2 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B 1M,2M,3M,4M

Tipo de Establecimiento

Regular + párvulo

1. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora
1.1 Velocidad Lectora
Velociadad lectora Muy Rápida Rápida Medio alta Medio Baja Lenta Muy lenta Fuera de Nivel Estudiantes con velocidad lectora medio alta, rápida y muy rápida 1º Básico 58% 15% 12% 8% 8% 0% 0% 85% 2º Básico 64% 11% 6% 14% 6% 0% 0% 81% 3º Básico 67% 7% 3% 17% 0% 3% 3% 77% 4º Básico 48% 30% 22% 0% 0% 0% 0% 100% 5º Básico 46% 8% 12% 4% 12% 0% 19% 66% 6º Básico 24% 3% 11% 14% 22% 0% 27% 38% 7º Básico 43% 13% 7% 30% 3% 0% 3% 63% 8º Básico 32% 25% 7% 18% 18% 0% 0% 64%

1.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo
Aprendizajes Clave Conciencia fonológica Aproximación y motivación a la lectura Interpretación de signos escritos Reconocimiento de tipo de texto Extraer información Parafraseo Argumentación Incremento de vocabulario Número de estudiantes evaluados NT-1 96% 93% 93% 93% 93% 93% 93% 93% 27 NT-2 96% 91% 83% 100% 100% 96% 91% 65% 23 1º Básico 0% 100% 90% 100% 100% 97% 86% 100% 29 2º Básico 0% 83% 100% 78% 100% 96% 96% 78% 23 3º Básico 0% 81% 100% 0% 90% 0% 100% 77% 31 4º Básico 0% 81% 100% 0% 92% 0% 73% 88% 26

1.3 Calidad Lectora (optativo)
Calidad lectora No lectores Lectura silábica Lectura palabra a palabra Lectura unidades cortas Lectura fluida 1º Básico 0% 12% 0% 31% 58% 2º Básico 0% 3% 17% 37% 43% 3º Básico 0% 0% 26% 35% 39% 4º Básico 0% 0% 3% 17% 80% 5º Básico 0% 0% 15% 33% 52% 6º Básico 0% 0% 0% 23% 77% 7º Básico 0% 0% 0% 29% 71% 8º Básico 0% 0% 0% 24% 76%

2. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes
2.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular 2.1.1 Organización curricular Calendarización anual
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Entregar a los padres en la 1º reunión de apoderados el calendario anual. Implementar y difundir un calendario de acuerdo a las reuniones de padres, períodos de evaluaciones, asambleas generales, celebraciones institucionales y periodos de cierre de procesos.

Plan de estudios
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Prácticas implementadas y funcionando eficientemente

Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Desarrollo de planificación en plazos propuestos.

2.1.2 Planificación de la enseñanza Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Practicas implementadas y en desarrollo. Fortalecer el equipo técnico con capacitaciones pedagógicas actualizadas

Planificación de la evaluación
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Calendarizar evaluaciones del semestre e informarlas a los alumnos. Crear un formato de calendarizaciones y publicarla en la página Web. Verificar que cada evaluación sea sustentada por una lista de cotejo o escala de apreciación en los subsectores técnicos-artísticos y evaluaciones orales. Crear una pauta de los resultados de las evaluaciones escritas y orales, con el fin de tomar medidas inmediatas.

Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Registro permanente de cada actividad. Medir los aspectos de Cálculo Mental, Velocidad lectora, Comprensión Lectora, Deletreo en Inglés. Mantener registros de coordinación. Fijar estrategias de trabajo por subsector. Observación de clases. Articular planificaciones en forma transversal. Establecer las prácticas de los alumnos como lo más importante del aprendizaje. Evaluaciónes periódicas que permitan implementar remediales por curso y/o estudiantes.

2.1.3 Acción docente en el aula Ambiente propicio para el aprendizaje
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

como para aquellos que a pesar del refuerzo no rinden los mismos resultados.1 Cultura de altas expectativas Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Que el Director realice una Pauta que después se pueda evaluar. mapas conceptuales o cuestionario obligatorio al término de cada unidad o previo a evaluación. etc. Implementar un horario de reforzamiento para el 2º ciclo básico.4Evaluación de la implementación curricular Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Completar un registro de alumnos con necesidades educativas especiales. Crear un registro de participación de Profesores y Alumnos en concursos. 2. proyectos o actividades extracurriculares.1. Entregar resultados de observación de clases interna y externa de forma oportuna para poder mejorar sus competencias.1.2. Promover en los docentes las evaluaciones clase a clase. 2. videos. . Ampliar la presencia de organismos de capacitación y asesores pedagógicos para conseguir o favorecer el perfeccionamiento. Realizar reunión de coordinación por área cada 15 días. Incentivar la puntualidad en los alumnos. de estrategias. Mantener control de atrasos por parte de la inspectoría. Aplicar mediciones de satisfacción a la comunidad escolar y analizar sus resultados. para poder mejorar su evaluación. Acompañamiento a los docentes Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Los profesores deben ser observados por lo menos 1 vez al semestre. Realizar trabajo de portafolio. actividad. disponiendo de especialistas y tiempos específicos para ese trabajo académico y de formación integral. (con fecha. Establecer cuadro de honor por curso destacado mensualmente. Coordinaciones: Las observaciones de clases deberían ser más regulares en el tiempo. 2. el cumplimiento o no de las tareas asignadas. Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Observar más clases por parte de coordinación. .2.etc). Promover la creación y difusión de una Beca por Rendimiento. aparte de comunicar al equipo de profesores la realización de esta práctica como algo habitual. Siempre disponer de estrategias que permitan el uso total del tiempo. Mantener medalla o diploma de asistencia al 100 %.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Crear un concurso de asistencia por cursos. Incluir el objetivo en el leccionario por clase o al comienzo de cada unidad. para la reflexión pedagógica.5 Conclusiones del Area de Gestión Curricular Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Se identifica a través de mediciones y procesos pedagógicos ya implementados que resulta fundamental disponer de estrategias educativas tanto de refuerzo focalizado para alumnos que responden a ellas.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo 2. fotografías. apoyo mutuo. intercambio de material. Docente cuente con verdades espacios de aprendizaje según edad y subsector. 2. Realizar reuniones de área junto con coordinador. Coordinar una observación al año por otro docente del área. advirtiéndose la necesidad de contar con estrategias que permitan atender profesionalmente aquellas situaciones.Ubicar libros de clases en lugar accesible y adecuado en la sala de profesores con un estante especial para libros.

1 Capacidades de la Comunidad Escolar Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Crear hoja de asistencia mensual de coordinaciones. reflexiones y soluciones.2.3 Conclusiones del Area de Liderazgo Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Se advierte la necesidad de establecer procesos de reconocimiento de progresos en los aprendizajes de los alumnos. el fortalecimiento del carácter y una adecuada interacción entre los alumnos.2. vocacional. 2. Capacitaciones para profesores para perfeccionamiento continuo en su área. 2. Reglamento de uso de sala de computación y planificación de horarios. considerando el respaldo de información relevante de las familias. Adquirir mayor cantidad de libros de especialidad. Reuniones y/o talleres para padres y apoderados.3 Conclusiones del Area de Convivencia Escolar Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Detección de la necesidad de implementar espacios e instancias adecuadas para promover la convivencia.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos 2. en el desempeño docente y en la eficacia administrativa.4.2 Pedagógicos Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Crear reglamento de biblioteca. sus necesidades sociales. Aumento del Nº de ejemplares y títulos en la Biblioteca para apoyar Plan Lector. Mejorar el perfeccionamiento docente por parte del colegio.3 Conclusiones del Area de Recursos Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: . con el fin de actualizarse en cada área.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar 2. Creación de espacios físicos e instancias de esparcimiento para alumnos(as) y comunidad escolar y educativa.4. Lineamientos que determinen forma de derivación de estudiantes que tienen necesidades específicas en lo académico.4.1 Buen clima escolar Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Socialización del Reglamento de Convivencia Escolar. el buen trato. 2. Reglamento de acceso al laboratorio. académicas y formativas. Adquisición de insumos tecnológicos (TIC´s) para apoyar labor docente.2 Familia y Apoderados comprometidos Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Mantener tutorías y entrevistas de apoderados.3.3. 2. Reuniones de área por ciclos. emocional. 2. físico y/o social.3. Asesoría en implementación de programas específicos en los distintos subsectores. 2. Tiempos de coordinación sean más de apoyo. Las coordinaciones sean más efectivas en tiempo.

En cuanto a los perfeccionamientos docentes se realizarán en forma continua ya que el colegio contará con asesores especialistas en lenguaje y matemáticas a través de todo el año.Las coordinadoras (es) cuentan con la experiencia referente a su área de trabajo. . el tiempo debe ser optimizado para ser empleado acuciosamente. Está considerado en el ppto contar con horas de psicólogo en forma permanente. Se definieron los test de ingreso a nuevos docentes los que serán aplicados al resto de profesores durante el año.

1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo . Planes de Mejoramiento Educativo 3.3.

y Ciencias Sociales 289. y Ciencias Sociales 8º Básico Matemática Lenguaje y Comunicación Ciencias Naturales Hist. Geo.0 247.0 300.0 302.4.0 266.0 297.0 220.0 302.0 283.0 281.0 Niveles de Logro Avanzado 2007 57 57 52 1 a 4 años 309.0 300...0 248.0 2007 9 13 22 1 a 4 años 6 6 6 0 a 4 años 70 70 70 70 Justificaciones • 4 Básico Areas de Gestión Institucional (Sin Justificaciones) • 8 Básico Areas de Gestión Institucional (Sin Justificaciones) .0 281. Geo. Metas de Efectividad Curso Subsector Puntaje SIMCE Inicial 2007 4º Básico Matemática Lenguaje y Comunicación Ciencias Naturales Hist.0 283.0 282.

y Ciencias Sociales (NT1-NB2) Ene-2009 a Dic-2009 X X - Ene-2010 a Dic-2010 X X - Ene-2011 a Dic-2011 X X X X X - Ene-2012 a Dic-2012 X X X X X - . Geo.5.. y Ciencias Sociales (NB3-NB6) Hist.. Geo. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan Subsector Matemática (NB3-NB6) Matemática (NT1-NB2) Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2) Ciencias Naturales (NB3-NB6) Ciencias Naturales (NT1-NB2) Hist.

0 • 1º básico y 2º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) • 3º básico y 4º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) • 5º básico a 8º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) .6. Metas de Velocidad Lectora % de estudiantes alcanzan el nivel con desempeño equivalente o superior a la categoría Lectura medio alta (1º básico y 2º básico) (3º básico y 4º básico) (5º básico a 8º básico) 90.0 90.0 90.

0 90.7.0 90.5 92.0 90.0 90.0 90.0 92.0 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 90.0 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico • Conciencia fonológica NT1 y NT2 Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) • Aproximación y motivación a la lectura NT1 y NT2 Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 1º básico y 2º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 3º básico y 4º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) • Interpretación de signos escritos NT1 y NT2 Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) . Metas anuales en Comprensión Lectora Metas anuales en Comprension Lectora Aprendizaje Clave Conciencia fonológica Aproximación y motivación a la lectura Interpretación de signos escritos Reconocimiento de tipo de texto Extraer información Parafraseo Argumentación Incremento de vocabulario % de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalente o superior al ciclo correspondiente NT1 y NT2 94.0 90.0 90.0 90.0 95.5 90.

Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 1º básico y 2º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 3º básico y 4º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) • Reconocimiento de tipo de texto NT1 y NT2 Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 1º básico y 2º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) • Extraer información NT1 y NT2 Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 1º básico y 2º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 3º básico y 4º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje .

(Sin justificaciones) • Parafraseo NT1 y NT2 Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 1º básico y 2º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) • Argumentación NT1 y NT2 Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 1º básico y 2º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 3º básico y 4º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) • Incremento de vocabulario NT1 y NT2 Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) 1º básico y 2º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) .

3º básico y 4º básico Areas de Gestión Institucional (Sin justificaciones) Ambito del subsector de lenguaje (Sin justificaciones) .

KINDER 90% 1°BASICO 100%.1 Matemática Números Diagnostico PRE-KINDER95% KINDER84% 1º BÁSICO85% 2º BÁSICO36% 3º BÁSICO81% 4º BÁSICO58% PRE-KINDER 95% KINDER 84% 1º BÁSICO 85% 2º BÁSICO 90% 3º BÁSICO 90% 4º BÁSICO 90% CALCULO MENTAL: PRE-KINDER89% KINDER89% 1º BÁSICO55% 2º BÁSICO64% 3º BÁSICO48% 4º BÁSICO50% OPERATORIA ARITMETICA: PRE-KINDER100% KINDER74% 1º BÁSICO9% 2º BÁSICO21% 3º BÁSICO19% 4º BÁSICO29% CALCULO MENTAL: PRE-KINDER 90% KINDER 90% 1º BÁSICO 80% 2º BÁSICO 90% 3º BÁSICO 80% 4º BÁSICO 90% OPERATORIA ARITMETICA: PRE-KINDER 85% KINDER 85% 1º BÁSICO 90% 2º BÁSICO 80% 3º BÁSICO 80% 4º BÁSICO 80% Meta Diagnostico Meta Formas y espacio Diagnostico PRE-KINDER89% KINDER100% 1º BÁSICO97% 2º BÁSICO15% 3º BÁSICO29% 4º BÁSICO52% PRE-KINDER 90% KINDER 100% 1º BÁSICO 97% 2º BÁSICO 75% 3º BÁSICO 75% 4º BÁSICO 90% Meta Resolución de problemas Diagnostico Meta PKINDER 91%.3°BASICO 80%.4°BASICO 85% 8.2 Ciencias Naturales Seres vivos y su interacción con el ambiente Diagnostico Meta Elaboración de diagóstico Procesos físicos y químicos Diagnostico Meta Elaboración diagnóstico Universo Diagnostico Meta Elaboración diagnóstico . 2°BASICO 80%. Metas optativas 8.8.

de NT1 a 8º Básico Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Planificación sistemática. analizar y difundir a la comunidad educativa resultados de evaluaciones internas y externas. de recursos pedagógicos.9. establecer remediales.ensayos SIMCE. análisis y difusión de resultados de aprendizaje matemático Recoger. análisis y difusión de resultados de aprendizaje matemático Monitoreo interno y externo de los avances de aprendizajes Inicio 03/2011 03/2011 Término 12/2011 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Tabulación. Coordinadoras 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Monitoreo interno y externo de los avances de aprendizajes Aplicación de instrumentos de evaluación de avances de aprendizaje en matematica. en base a resultados. Coordinadoras 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total . de NT1 a 8º Básico Consolidar la práctica sistemática de los procesos de planificación de la enseñanza matemática con procedimientos que aseguren un trabajo de aula programado en función de la organización curricular del colegio y de los recursos de aprendizaje disponibles. Pruebas SEPA y Evaluación Santillana para los niveles 3º. clase a clase.Pruebas de logro semestral. clase a clase. Nº Acción 1 Planificación sistemática. de métodos. Resultado Esperado Resultados claros por nivel y estudiante.1 Matemática Ambito Objetivo Esperado Medir avances de aprendizajes Sistema de medición de los avances de los aprendizajes Nº Acción 1 2 Tabulación. Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Planificación de las clases Sistema de planificación de clases. 7º y 8º Básico) Coordinadoras -ATE 03/2011 1341500 Fecha Término 12/2011 Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Nombre Servicio ATE Objetivo del Servicio Evaluación Medición externa que permita. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes 9. analisis y difusión de resultados a la comunidad educativa (Cálculo Mental.

desde NT1 a 8º básico.Ambito Objetivo Esperado Gestión docente en el aula Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula. Nº Acción 1 2 3 4 5 Perfeccionamiento docentes y directivos para los niveles de NT1 a 8º Básico Asesoramiento a los docentes de aula Lineamiento de redes de contenidos por nivel desde NT1 a 8º Básico Seguimiento y monitoreo a la cobertura curricular con el desarrollo de estrategias pedagógicas plani Elementos curriculares y recursos de aprendizaje complementarios Inicio 01/2011 03/2011 03/2011 03/2011 03/2011 Término 12/2011 12/2011 12/2011 12/2011 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Perfeccionamiento docentes y directivos para los niveles de NT1 a 8º Básico Lograr aprendizajes de calidad en el aula. propuestas y metas de gestión de colegio. Coordinadoras de nivel 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Seguimiento y monitoreo a la cobertura curricular con el desarrollo de estrategias pedagógicas plani Monitorear apropiación de la implementación del sistema de seguimiento a la cobertura curricular y de la estrategias pedagógicas planificadas y sistemáticas de de cada curso. Director-coordinadoras 03/2011 1829586 Fecha Término 12/2011 Ambito Reforzamiento pedagógico . mediante el perfeccionamiento docente para los niveles de NT1 a 8º BÁSICO Director 01/2011 702202 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Asesoramiento a los docentes de aula Acompañamiento interno y externo a los docentes de los niveles NT1 a 8º Coordinadoras 03/2011 2600798 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Lineamiento de redes de contenidos por nivel desde NT1 a 8º Básico Implementación y apropiación de los planes y programas establecidos por el MINEDUC con lineamientos. Coordinadoras 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Elementos curriculares y recursos de aprendizaje complementarios Incorporación de elementos y recursos de aprendizaje complementarios a los Planes y Programas para los niveles de NT1 a 8º Básico.

2 Lenguaje y Comunicación Ambito Objetivo Esperado Medir avances de aprendizajes Sistema de medición de los avances de los aprendizajes Nº Acción 1 Monitoreo interno y externo de los avances de aprendizaje Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Monitoreo interno y externo de los avances de aprendizaje Aplicación de instrumentos de evaluación de avances de aprendizaje en lenguaje y comunicación (velocidad lectora. pruebas SEP. orientados al desarrollo de estrategias de aprendizaje y uso de material didáctico. Coordinadora nivel 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.Pruebas SEPA) . engalanado para dicho fin. ensayos simce. Coordinadora de nivel 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 9. Lenguaje y Formación)que incluye una mascota que ayuda a los niños a aprender matemática y visita diariamente un hogar.Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos. Nº Acción 1 2 La "Mascota Viajera" del 1º año básico Talleres o reuniones semestrales para padres y apoderados Inicio 03/2011 03/2011 Término 12/2011 12/2011 Nombre Acción Descripción La "Mascota Viajera" del 1º año básico Incorporación de elemento motivador con objetivos transversales (Matemática. quedando registrada su visita en un cuaderno-bitácora. para apoyar el proceso educativo en matemática. Coordinadora-Prof 1°básic 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Talleres o reuniones semestrales para padres y apoderados Elaboración e implementación de dos talleres semestrales para padres y apoderados. pruebas santillana. Nº Acción 1 Talleres pedagógicos Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Talleres pedagógicos Implementación de talleres de reforzamiento y de apoyo pedagógico para el desarollo de habilidades de 1º a 8º.

Coordinadoras de nivel 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Gestión docente en el aula Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Coordinadora-ATE 03/2011 686075 Fecha Término 12/2011 Nombre Servicio ATE Objetivo del Servicio Evaluación Evaluación objetiva por nivel y estudiante en base a la cual se puedan establecer remediales concretas. de recursos pedagógicos. Resultado Esperado Resultados objetivos por estudiante y nivel Fecha Inicio 01/2011 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Planificación de las clases Sistema de planificación de clases. Nº Acción 1 Planificación anual. Nº Acción 1 2 3 Perfeccionamiento docente para los niveles NT1 a NB2 Asistente de aula Instalación de programa de Lenguaje de NT1 a 5° año basico y Plan Lector para todos los niveles. Inicio 03/2011 01/2011 03/2011 Término 12/2011 12/2011 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Perfeccionamiento docente para los niveles NT1 a NB2 Capacitaciòn y/o perfecconamiento docente para la implementaciòn y ejecuciòn de programas Coordinadoras -ATE 03/2011 1053842 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Asistente de aula Apropiación curricular y apoyo a la docencia de aula del 1º básico. Elaboración de calendarización anual por subsectores. Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Planificación anual. Director-Administraciòn 01/2011 0 Fecha Término 12/2011 . unidad y diaria. actualizándola según mapas de progreso. Digitalizar la actual planificación. unidad y diaria. de métodos.

Director 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 9. Coordinadora de nivel 04/2011 0 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje. Nº Acción 1 Talleres o reuniones semestrales para padres y apoderados Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Talleres o reuniones semestrales para padres y apoderados OElaboración e implementación de dos talleres semestrales para padres y apoderados. fortalecimiento del equipo técnico y docente con capacitaciones.Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Instalación de programa de Lenguaje de NT1 a 5° año basico y Plan Lector para todos los niveles.3 Ciencias Naturales Ambito Objetivo Esperado Medir avances de aprendizajes Sistema de medición de los avances de los aprendizajes Nº Acción 1 DIAGNOSTICO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBSERCTOR Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción DIAGNOSTICO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SUBSERCTOR . para apoyar el proceso educativo. monitoreo y seguimiento de Programas de Lenguaje para todos los niveles. orientados al desarrollo de estrategias de aprendizaje y uso de material didáctico. Nº Acción 1 Talleres pedagógicos Inicio 04/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Talleres pedagógicos Implementación de talleres de reforzamiento y de apoyo pedagógico para el desarollo de habilidades de 1º a 8º. Coordinadora ciclo 03/2011 2224833 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Reforzamiento pedagógico Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos. Asesorìa.

de métodos. Nº Acción 1 Cronograma anual Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Cronograma anual Implementar a partir de los Planes de Estudio. Nº Acción 1 Creación de ambiente propicio para el aprendizaje Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Creación de ambiente propicio para el aprendizaje Desarrollo de clases con recursos didácticos y tecnológicos acorde a los recomendados por los programas oficiales Coordinadora de nivel 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Reforzamiento pedagógico Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Se elaboran pruebas de diagnóstico de NTI a NB4 de Ciencias Naturales Coordinadora de nivel 03/2011 170000 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Planificación de las clases Sistema de planificación de clases. para incentivar el estudio de las ciencias desde perqueños. Nº Acción 1 Talleres pedagógicos Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Talleres pedagógicos Implementación de talleres prácticos. de recursos pedagógicos. un cronograma anual que asegure la cobertura curricular determinada en los planes y programas oficiales. los cuales tendran un reforzamiento en el aprendizaje del metodo cientifico y la indagacion de las ciencias Coordinador de nivel 03/2011 300000 Fecha Término 12/2011 . para el subsector Coordinadora de nivel 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Ambito Objetivo Esperado Gestión docente en el aula Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.

Nº Acción 1 Talleres o reuniones semestrales para padres y apoderados Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Talleres o reuniones semestrales para padres y apoderados Talleres o reuniones semestrales para padres y apoderados.Ambito Objetivo Esperado Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje. orientados al desarrollo de estrategias de aprendizaje para apoyar el proceso educativo y la formación de los alumnos. Coordiadora-Profesor Cs 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 .

advirtiéndose la necesidad de contar con estrategias que permitan atender profesionalmente aquellas situaciones. a través de evaluaciones. Se identifica a través de mediciones y procesos pedagógicos ya implementados que resulta fundamental disponer de estrategias educativas tanto de refuerzo focalizado para alumnos que responden a ellas. Se advierte la necesidad de establecer procesos de reconocimiento de progresos en los aprendizajes de los alumnos. Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Reuniones de gestión y coordinación. gestionando procesos de organización e implementación curricular en pos de mejora continua y obsevable. dirigidos a toda la comunidad escolar principalmente a alumnos prioritarios y vulnerables. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional 10. Prof. Nº Acción 1 2 3 Consejo de profesores y coordinación pedagógica con foco en la promoción de aprendizajes de excelenc Promoción de actividades relacionadas con el desarrollo y cuidado de la condición física y mental. Educaciín física 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 . considerando la instalación de refuerzos positivos y correcciones. mediciones y registros. Procesos de apoyo pedagógico. en el desempeño docente y en la eficacia administrativa. disponiendo de especialistas y tiempos específicos para ese trabajo académico y de formación integral. Implementación de talleres deportivos. Nº Acción 1 Reuniones de gestión y coordinación. Director-coordinadoras 03/2011 1254943 Fecha Término 12/2011 Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total 10.10.1 Liderazgo Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnóstico Implementar procesos de gestión directiva que permitan alcanzar las mejora propuestas y monitorear y avaluar sus procesos de avance.2 Gestión Curricular Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnóstico Mejorar las practicas pedagogicas de aula. Cordinadoras 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Promoción de actividades relacionadas con el desarrollo y cuidado de la condición física y mental. como para aquellos que a pesar del refuerzo no rinden los mismos resultados. Revisión de avance de los objetivos académicos de los alumnos y el desempeño docente y no-docente. según corresponda. acompañamiento escolar para alumnos con NE Inicio 03/2011 03/2011 03/2011 Término 12/2011 12/2011 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Consejo de profesores y coordinación pedagógica con foco en la promoción de aprendizajes de excelenc DistrIbución de los tiempos de consejo de Profesores y planificación curricular docente a funciones y temas de promoción de mejoras en los aprendizajes de los alumnos e identificación de situaciones a reforzar. recreativos y de desarrollo personal.

Nº Acción 1 Instalación de base de datos de recursos educativos.5 Recursos Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnóstico Trabajar con asesores especialistas en lenguaje y matemática a través de todo el año Las coordinadoras (es) cuentan con la experiencia referente a su área de trabajo. acompañamiento escolar para alumnos con NE Implementar acciones de apoyo pedagógico con especialista en Educación Diferencial y psicólogo.Nombre Acción Descripción Procesos de apoyo pedagógico. En cuanto a los perfeccionamientos docentes se realizarán en forma continua ya que el colegio contará con asesores especialistas en lenguaje y matemáticas a través de todo el año. Está considerado en el ppto contar con horas de psicólogo en forma permanente. desarrollando. Equipo multidisciplinario 03/2011 1440648 Fecha Término 12/2011 Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total 10. En cuanto a los perfeccionamientos docentes se realizarán en forma continua ya que el colegio contará con asesores especialistas en lenguaje y matemáticas a través de todo el año. como para aquellos que a pesar del refuerzo no rinden los mismos resultados. Está considerado en el ppto contar con horas de psicólogo en forma permanente.4 Recursos Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnóstico Instalar base de datos de recursos educativos digitales por subsector y nivel. Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Instalación de base de datos de recursos educativos. el tiempo debe ser optimizado para ser empleado acuciosamente. Banco de planificaciones docentes. adaptaciones curriculares que ellos determinen y tiempos de refuerzo positivos dentro y fuera del aula. el tiempo debe ser optimizado para ser empleado acuciosamente. en conformidad a los dispuesto por los especialistas. Las coordinadoras (es) cuentan con la experiencia referente a su área de trabajo. Coordinación pedagógica 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 10. Se definieron los test de ingreso a nuevos docentes los que serán aplicados al resto de profesores durante el año.3 Gestión Curricular Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnóstico . Nº Acción Inicio Término 10. Se identifica a través de mediciones y procesos pedagógicos ya implementados que resulta fundamental disponer de estrategias educativas tanto de refuerzo focalizado para alumnos que responden a ellas. disponiendo de especialistas y tiempos específicos para ese trabajo académico y de formación integral. Se definieron los test de ingreso a nuevos docentes los que serán aplicados al resto de profesores durante el año. advirtiéndose la necesidad de contar con estrategias que permitan atender profesionalmente aquellas situaciones. Nº Acción 1 Asesoría especializada directa e indirecta Inicio 03/2011 Término 12/2011 .

considerando el respaldo de información relevante de las familias. Director 03/2011 3544403 Fecha Término 12/2011 Nombre Servicio ATE Objetivo del Servicio Asesoría (parcial o integral) Soporte pedagógico en formar.Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Asesoría especializada directa e indirecta Apoyar sistemáticamente el proceso de mejora emprendida con asesores pedagógicos en Lenguaje y Matemática y gestión. Resultado Esperado Obtención de las metas propuestas en el PME 2009 Fecha Inicio 01/2011 Fecha Término 12/2011 10. Las coordinadoras (es) cuentan con la experiencia referente a su área de trabajo.6 Recursos Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnóstico Implementar y complementar el currículo escolar con recursos. Detección de la necesidad de implementar espacios e instancias adecuadas para promover la convivencia. para el apoyo de los aprendizajes esperados Director-Coordinadoras 03/2011 480000 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Soporte técnico e informativo para el aseguramiento de la mejora continua emprendida por el colegio Evaluación. Está considerado en el ppto contar con horas de psicólogo en forma permanente. Se definieron los test de ingreso a nuevos docentes los que serán aplicados al resto de profesores durante el año. seguimiento e implementación del plan de mejoramiento educativo en las deiversas áreas comprometidas. académicas y formativas. En cuanto a los perfeccionamientos docentes se realizarán en forma continua ya que el colegio contará con asesores especialistas en lenguaje y matemáticas a través de todo el año. Director 03/2011 370000 Fecha Término 03/2011 10. . el fortalecimiento del carácter y una adecuada interacción entre los alumnos. el buen trato.7 Convivencia Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnóstico Elaboración de procedimientos que promuevan y custodien el correcto funcionamiento y adecuada implementación de espacios e instancias referidas a la convivenca escolar. Nº Acción 1 2 ADQUISICIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO FUNGIBLE y BIBLIOGRÁFICO Soporte técnico e informativo para el aseguramiento de la mejora continua emprendida por el colegio Inicio 03/2011 03/2011 Término 12/2011 03/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total ADQUISICIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO FUNGIBLE y BIBLIOGRÁFICO Adquisición de material didáctico y libros de plan lector. implementar y acompañar procesos y personal docente con la finalidad de generar procesos educativos de excelencia. el tiempo debe ser optimizado para ser empleado acuciosamente. sus necesidades sociales. visuales y tecnológicos que aseguren un eficiente desarrollo profesional de los docentes en función de los aprendizajes de los alumnos/as.

los tiempos de recreo. Inicio 03/2011 Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Registro periódico de necesidades sociales.cientista familiar y Asistente Social.Nº Acción 1 2 Implementación de espacios adecuados para la convivencia escolar Programación de Consejo de Curso y Orientación en base a programa de convivencia Inicio 03/2011 03/2011 Término 12/2011 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Implementación de espacios adecuados para la convivencia escolar Distribuir. Jefe Formación 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 10. Director-Formación 03/2011 1820000 Fecha Término 12/2011 Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total .8 Convivencia Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnóstico Protocolo de detección y atención de necesidades sociales. académicas y formativas. Establecimiento de base de datos a partir de la Realización de entrevistas y visitas domiciliarias de familias de alumnos prioritarios realizadas por Mediador . el buen trato. Jefe Administrativo 03/2011 0 Fecha Término 12/2011 Nombre Acción Descripción Responsable Fecha Inicio Presupuesto Total Programación de Consejo de Curso y Orientación en base a programa de convivencia Instalación de programa escolar coordinado y evaluado con el objetivo de alcanzar metas específicas de convivencia escolar. el esparcimiento y el deporte. con la finalidad de identificar. considerando el respaldo de información relevante de las familias. académicas y formativas. sus necesidades sociales. desarrollo personal y fortalecimiento de la persona y su entorno. el fortalecimiento del carácter y una adecuada interacción entre los alumnos. académicas y formativas para los alumnos prioritarios. Nº Acción 1 Registro periódico de necesidades sociales. atender y focalizar los esfuerzos de apoyo. académicas y formativas. implementar y mantener adecuadamente el equipamiento del colegio destinado al descanso. Detección de la necesidad de implementar espacios e instancias adecuadas para promover la convivencia. consignando ínformación relevante para ello como asistencia y escolaridad de los padres.

de recursos pedagógicos. 12/2011 .1. Octavo % de alumnos por curso que se encuentran en el nivel intermedio y avanzado en las evaluaciones internas SEP Fecha de Logro 12/2011 12/2011 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion 90% de alumnos de cada cursos logran niveles Medio a automático en Calculo Mental 12/2011 12/2011 Coordinadoras.Director Registro e informe de resultados obtenidos en pruebas SEP Ambito Objetivo Esperado Planificación de las clases Sistema de planificación de clases. Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro % de profesores que planifican diariamente. Nº Indicador 1 % de profesores que planifican diariamente.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los sub-sectores de aprendizaje 11.Director Registro de evaluación SANTILLANA e Informe de resultados Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % de alumnos por curso que se encuentran en el nivel intermedio y avanzado en las evaluaciones internas SEP 12/2011 12/2011 Coordinadoras. de métodos. Octavo 12/2011 12/2011 Coordinadoras. (envían digitalmente su planificación con 2 semanas de anticipación)y usan recursos de aprendizajes didácticos y tenológicos.Director Registro de evaluaciones mensuales de Cálculo Mental Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % alumnos que logran Nivel Medio y avanzado en evaluación Externa SANTILLANA para los niveles de cuarto. (envían digitalmente su planificación con 2 semanas de anticipación)y usan recursos de aprendizajes didácticos y tenológicos.11. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de aprendizaje 11.1 Matemática Ambito Objetivo Esperado Medir avances de aprendizajes Sistema de medición de los avances de los aprendizajes Nº Indicador 1 2 3 90% de alumnos de cada cursos logran niveles Medio a automático en Calculo Mental % alumnos que logran Nivel Medio y avanzado en evaluación Externa SANTILLANA para los niveles de cuarto.

1. en aula de recursos BiblioCra. que superan sus dificultades 12/2011 12/2011 Director-Coordinadoras Registro de asistencia Registros de planificaciones de estrategias de apoyo realizadas Ambito Objetivo Esperado Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje. Ambito Objetivo Esperado Gestión docente en el aula Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula. 12/2011 12/2011 12/2011 Registro de asistencia a reuniones de curso. Nº Indicador 1 Nº de alumnos atendidos en talleres de apoyo pedagógico. actividades de formación. desarrollo de habilidades y reforzamiento.2 Lenguaje y Comunicación .(cronogramas elaborados de NT1 a NB6) 12/2011 12/2011 Director-Coordinadoras Registro de control periódico del cumplimiento de Cronogramas anuales de NT1 a NB6 Registro de revisión de cuadernos Ambito Objetivo Esperado Reforzamiento pedagógico Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion 12/2011 12/2011 Registro de planificaciones clase a clase organizadas por Subsector y docente. Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % de Padres y/o apoderados que participan activamente en el proceso de aprendizajes de sus hijos e hijas.(cronogramas elaborados de NT1 a NB6) Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion 90% de Cobertura curricular lograda en cada eje temático. talleres y entrevistas 11. de material didáctico y tecnológico. Nº Indicador 1 % de Padres y/o apoderados que participan activamente en el proceso de aprendizajes de sus hijos e hijas. Registro de solicitudes. desarrollo de habilidades y reforzamiento. que superan sus dificultades Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion Nº de alumnos atendidos en talleres de apoyo pedagógico. Nº Indicador 1 90% de Cobertura curricular lograda en cada eje temático.

acorde a las metas del Colegio. de métodos. acorde a las metas del Colegio. Registros de observaciones Libros de clases Registros de revisiones de cuadernos Ambito Objetivo Esperado Gestión docente en el aula Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.Ambito Objetivo Esperado Medir avances de aprendizajes Sistema de medición de los avances de los aprendizajes Nº Indicador 1 2 % alumnos que logro sobre 90% velocidad lectora % de alumnos de Primero a Octavo Básico con dominio lector de media alta a muy rápida. de recursos pedagógicos. para apoyar la implementación curricular en el aula.por cada docente con 2 semanas de anticipación) Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion Calidad y coherencia entre lo planificado y lo ejecutado en aula (planificaciones enviadas. digital. Nº Indicador 1 Fecha de Logro Número de reuniones tutoriales con cada profesor o educadora de NT1 a NB6. Ambito Objetivo Esperado Planificación de las clases Sistema de planificación de clases. 12/2011 12/2011 Director-Coordinadora de nivel Registro de resultados de las mediciones por curso. Fecha de Logro 12/2011 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % alumnos que logro sobre 90% velocidad lectora 12/2011 12/2011 UTP Registros valuación de VL Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % de alumnos de Primero a Octavo Básico con dominio lector de media alta a muy rápida. 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Número de reuniones tutoriales con cada profesor o educadora de NT1 a NB6. Nº Indicador 1 Calidad y coherencia entre lo planificado y lo ejecutado en aula (planificaciones enviadas. digital. 12/2011 12/2011 Director_Coordinadoras de nivel .por cada docente con 2 semanas de anticipación) 12/2011 12/2011 Director-Coordinador Registro de planificaciones. para apoyar la implementación curricular en el aula.

talleres y entrevistas.Medio de Verificacion Registro de reuniones. 12/2011 12/2011 Director Registro de asistencia a reuniones de curso. Nº Indicador 1 % de Padres y/o apoderados que participan activamente en el proceso de aprendizajes de sus hijos e hijas. 11. actividades de formación.3 Ciencias Naturales Ambito Objetivo Esperado Medir avances de aprendizajes Sistema de medición de los avances de los aprendizajes Nº Indicador 1 % de alumnos de NT1 a NB2 que logra niveles medio a vanzado en los aprendizajes evaluados en Ciencias Naturales Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % de alumnos de NT1 a NB2 que logra niveles medio a vanzado en los aprendizajes evaluados en Ciencias Naturales 12/2011 12/2011 Director-Coordinadora de nivel Registro de resultados de evaluaciones aplicadas Ambito Gestión docente en el aula .1. Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % de Padres y/o apoderados que participan activamente en el proceso de aprendizajes de sus hijos e hijas.mejorando sus calificaciones. Registro de calificaciones de los alumnos en Refuerzo pedagógico Registro de asistencia de los alumnos/as a los talleres. Ambito Objetivo Esperado Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje. de observación de clases y/o modelamiento. Nº Indicador 1 N° de alumnos que participan en Talleres de refuerzo y que superan sus dificultades. 12/2011 12/2011 Director-Coordinadora Registro de alumnos/as prioritarios y/o con dificultad de aprendizaje que participan en talleres de apoyo pedagógico y/o de desarrollo de habilidades. Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion N° de alumnos que participan en Talleres de refuerzo y que superan sus dificultades. Ambito Objetivo Esperado Reforzamiento pedagógico Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.mejorando sus calificaciones.

2 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en las áreas de gestión institucional 11.2 Gestión Curricular Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnostico Mejorar las practicas pedagogicas de aula. gestionando procesos de organización e implementación curricular en pos de mejora continua y obsevable. Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion N° De docentes observados en su trabajo en aula. Nº Indicador 1 100% de profesores realizan su trabajo de acuerdo a pauta de evaluación docente.1 Liderazgo Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnostico Implementar procesos de gestión directiva que permitan alcanzar las mejora propuestas y monitorear y avaluar sus procesos de avance.2. inspirada en el marco de la buena enseñanza.2. 11. Se advierte la necesidad de establecer procesos de reconocimiento de progresos en los aprendizajes de los alumnos. inspirada en el marco de la buena enseñanza. Se identifica a través de mediciones y procesos pedagógicos ya implementados que resulta fundamental disponer de estrategias educativas tanto de refuerzo focalizado para alumnos que responden a ellas. en el desempeño docente y en la eficacia administrativa. 12/2011 12/2011 Director_Coordinadora de nivel Registro de Observaciones de aula Registros de reuniones de coordinación con docente de ciencias.Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula. como para aquellos que a pesar del refuerzo no rinden los mismos resultados. Nº Indicador 1 N° De docentes observados en su trabajo en aula. Nº Indicador 1 % de actividades realizadas ene l año contenidas en el calendario escolar Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % de actividades realizadas ene l año contenidas en el calendario escolar 12/2011 12/2011 Director Calendario de actividades anuales Fotografías de actividades realizadas 11. disponiendo de especialistas y tiempos específicos para ese trabajo académico y de formación integral. Fecha de Logro 11/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable 100% de profesores realizan su trabajo de acuerdo a pauta de evaluación docente. advirtiéndose la necesidad de contar con estrategias que permitan atender profesionalmente aquellas situaciones. 11/2011 11/2011 UTP .

Detección de la necesidad de implementar espacios e instancias adecuadas para promover la convivencia. considerando el respaldo de información relevante de las familias. sus necesidades sociales. Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion 100% de los profesores jefes cuenta con un programa coordinado de actividades y temas para consejo de curso y orientación. advirtiéndose la necesidad de contar con estrategias que permitan atender profesionalmente aquellas situaciones. académicas y formativas.2. académicas y formativas.Medio de Verificacion Pauta de evaluación docente Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnostico . el fortalecimiento del carácter y una adecuada interacción entre los alumnos. el buen trato. como para aquellos que a pesar del refuerzo no rinden los mismos resultados. . Nº Indicador 1 ' Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion ' 12/2011 12/2011 . considerando el respaldo de información relevante de las familias. Detección de la necesidad de implementar espacios e instancias adecuadas para promover la convivencia. 11. 12/2011 12/2011 Orientador familiar Regsitro de derivación . Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnostico Protocolo de detección y atención de necesidades sociales. disponiendo de especialistas y tiempos específicos para ese trabajo académico y de formación integral. 12/2011 12/2011 Jefe de Formación Plan de formación de virtudes Registro de coordinaciones de profesores jefes con jefe de formación. sus necesidades sociales. Nº Indicador 1 100% de los profesores jefes cuenta con un programa coordinado de actividades y temas para consejo de curso y orientación. Nº Indicador 1 % de alumnos derivados por profesores jefes al departamento psicopedagógico del colegio. el buen trato. el fortalecimiento del carácter y una adecuada interacción entre los alumnos.3 Convivencia Objetivo Esperado Conclusiones del Diagnostico Elaboración de procedimientos que promuevan y custodien el correcto funcionamiento y adecuada implementación de espacios e instancias referidas a la convivenca escolar. Se identifica a través de mediciones y procesos pedagógicos ya implementados que resulta fundamental disponer de estrategias educativas tanto de refuerzo focalizado para alumnos que responden a ellas. Fecha de Logro 12/2011 Indicador Fecha de Logro Fecha de Informe Responsable Medio de Verificacion % de alumnos derivados por profesores jefes al departamento psicopedagógico del colegio. académicas y formativas para los alumnos prioritarios.