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Propuesta de unidad didctica sobre voleibol para primer ciclo de educacin secundaria

La presente Unidad Didctica est dedicada al Voleibol, y est destinada a alumnos de la Educacin Secundaria Obligatoria, en su primer ciclo y segundo curso (13 - 14 aos). Para el diseo de la siguiente Unidad Didctica se ha consultado la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (publicada en el BOE nm. 106 del 4 de mayo de 2006). Adems se ha tenido en cuenta el RD 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria (publicada en el BOE de 5 de enero de 2007). Como la unidad esta pensada para ser aplicada en la Comunidad Autnoma de Madrid, se ha aplicado el D 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria (publicado en el BOCM nmero 126, de 29 de mayo de 2007). La enseanza en el rea de Educacin Fsica implica tanto mejorar las posibilidades de accin de los alumnos, como propiciar la reflexin sobre la finalidad, sentido y efectos de la misma. La educacin a travs del cuerpo y del movimiento no puede reducirse a los aspectos preceptivos o motores, sino que implica adems aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognoscitivos. El cuerpo y el movimiento se constituyen en ejes bsicos de la accin educativa en esta rea. De esta manera se pretende llamar la atencin hacia la importancia del conocimiento corporal vivenciado y de sus posibilidades ldicas, expresivas y comunicativas; hacia la importancia de la propia aceptacin, de sentirse bien con el propio cuerpo y, de mejorarlo y utilizarlo eficazmente. As esta unidad, est imbricada en una programacin de aula, para un curso completo, atendiendo a la legislacin vigente (marco normativo y curricular), y teniendo en cuenta el contexto y las capacidades evolutivas para alumnos de las edades comprendidas en la etapa correspondiente, acompaa a otras catorce unidades que conforman el conjunto de previsiones que el profesor ha tenido en cuenta para su grupo a lo largo del presente curso. Para el diseo de esta unidad se han tenido en cuenta las caractersticas psico-socio-fsicas del alumnado de 13 a 14 aos, de primer ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria:

Comienzo del pensamiento lgico-concreto. Cambio de proporciones fsicas muy acusado. Desarrollo de la inteligencia.

Comienzo del funcionamiento de las glndulas sexuales, siguiendo con una etapa de maduracin sexual y psquica. Afirmacin del yo personal. Aparicin de intereses abstractos.

Aparicin de la capacidad para valorar lo intelectual.

Hay que indicar que las nias, al ser ms precoces, alcanzan estas caractersticas hacia los 12 13 aos, mientras que los chicos hacia los 13 14 aos, durando aproximadamente dos aos. La tercera crisis o prepubertad, as denominada por algunos autores, es una fase negativa, con grandes transformaciones corporales, producindose un nuevo estirn y tambin grandes transformaciones psquicas: El cuerpo crece y cambia las proporciones. Crecen ms las extremidades el tamao de las manos, pies, nariz, orejas y maxilar inferior, resultando una mezcla de rasgos infantiles y juveniles. Desigualdad en la conducta, alternando momentos de euforia y movimiento con momentos de cansancio y debilidad. Predominan las cualidades negativas de distraccin, falta de inters, agresividad... por lo que el aprovechamiento de las sesiones puede bajar, as como las calificaciones. Al no dominar el cuerpo, los alumnos se sienten extraos, por lo que no hay que ser demasiado exigentes en grandes esfuerzos fsicos o mentales. Se da un gran desequilibrio interior. Por un lado contina la actividad est sucediendo en su cuerpo y en su psique, y se examina atentamente, producindose la introversin. Existe una lucha, una intranquilidad y un desequilibrio interno que hace que el nio no sepa a qu atenerse. Se rompe la calma y la unidad del nio, es una fase tpica de transicin. Tienen gran fuerza las percepciones y las intuiciones, y las imgenes vivas ser ya capaz de ejercer el pensamiento abstracto. e intensas, producindose un periodo de gran actividad en la imaginacin, pese a extrovertida del nio de la tercera infancia, pero le empieza a preocupar lo que

que el tronco, resultando una figura desgarbada e inarmnica. Aumentan, tambin

En la anterior etapa predominaba la memoria mecnica, en esta aparece la

memoria lgica. Ahora el alumno no puede retener con tanta facilidad de manera puramente mecnica y necesita penetrar en el significado de lo que aprende, para ordenarlo lgicamente y retenerlo mejor. Ahora el pensamiento se va desligando de las imgenes, las definiciones no le ofrecen dificultades y es capaz de sacar conclusiones de un modo permanente formal. La aparicin de nuevos instintos y tendencias es fuente de tensiones y luchas en esta edad. Aparece con fuerza el instinto sexual en forma de deseos que pueden perturbar su mente y plantear conflictos morales. Los alumnos, en esta edad, desean destacar, realizar hazaas, batir marcas en los deportes y en la vida. Queriendo independizarse de la tutelas y mandatos de los mayores, y de sus padres, y vivir por su cuenta, segn sus caprichos solitarios e independientes. Los alumnos se asocian, por otra parte, en grupos, bandas, o cuadrillas cambio, para las cuales esta fase es especialmente negativa, no sienten esa necesidad y prefieren la soledad. En cuanto a los sentimientos, la falta de equilibrio y trmino medio, oscilan entre dos extremos, pasando fcilmente de un estado de nimo a su contrario. Habiendo diseado los objetivos, contenidos (en su triple dimensin) y teniendo en cuenta los diferentes bloques de contenido, y finalmente criterios de evaluacin, se han secuenciado y temporalizado las unidades a lo largo del curso, dejando la unidad dedicada al Voleibol de la forma siguiente: para sus juegos y diversiones, fuera del control de los mayores. Las chicas, en

VOLEIBOL
U.D.- N 8 CURSO: 2 ESO TERCER TRIMESTRE N SESIONES: 12

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Aplicar las habilidades bsicas a las habilidades motrices especficas. Utilizar adecuadamente los gestos tcnicos propios del voleibol en situaciones de juego. Coordinar sus acciones con las del grupo-equipo, participando en el juego de forma cooperativa, comprendiendo la estrategia del deporte de cooperacin Comprensin de las normas de seguridad y proteccin en la realizacin de actividades de clase.

Conocer las normas y reglas del voleibol, considerndolas necesarias para un buen desarrollo del deporte, anteponiendo el juego limpio al resultado. Apreciar la actividad fsica como medio para el disfrute y mejora de la salud corporal. PRESECUENCIA DE CONTENIDOS

Bloque Organizador Bloques Asociados

Juegos y Deportes. Cualidades motrices personales. Condicin Fsica y Salud. METODOLOGA Asignacin de Tareas.

Instruccin Directa Enseanza Recproca. Descubrimiento Guiado. Indagacin o Bsqueda Resolucin de Problemas. CONTENIDOS Conocimiento de las reglas bsicas del Voleibol. Conceptos Identificacin de los aspectos tcnicos ms caractersticos del Voleibol. Procedimientos Prctica de juegos reglados y adaptados que introduzcan al aprendizaje de los fundamentos tcnicos y reglamentarios del Voleibol. Participacin de forma activa en los diferentes juegos y actividades deportivas. Actitudes Respeto y aceptacin de las normas, reglamentos, compaeros y adversarios. La habilidad es uno de los grandes ejes de la Educacin Fsica y constituye uno de los elementos fundamentales de la manifestacin externa de la conducta motriz. Es caracterstico de este ciclo reajustar las capacidades coordinativas desarrolladas en la educacin Primaria y realizar una recapitulacin de las habilidades bsicas adaptndolas a situaciones ms complejas, en una labor de integracin en habilidades especficas. En el campo deportivo, en este ciclo es recomendable la exploracin y la prctica tcnico-tctica de diversas modalidades individuales y colectivas, desarrollando bases para una mayor especializacin posterior.

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Evaluacin Inicial. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Voleibol.

Procedimental: o o (2) Practicar toques de baln. (3) Mejorar la percepcin espacial.

Actitudinales: o (4) Colaborar con los compaeros en

los pases de baln. o (5) Participar activamente en juegos

y acciones deportivas. DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Pista polideportiva. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Globos, pelotas de foam, Balones de Voleibol. CONTENIDO TERICO: Comenzando con el Voleibol. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL Carrera suave por la cancha. Cada pareja con un baln. Colocados a unos seis metros de separacin, pasar el bal al compaero con bote previo. dem que el anterior, pasar al compaero el baln con las manos por encima de la cabeza y en extensin de tronco. PARTE PRINCIPAL Parejas. 1, 2, 3, 4 y 5. 30 ORGANIZACIN OBJETIVOS T/R

Individual. Calentamiento. Parejas. 10

1. Cada pareja con un globo. Colocados a unos dos metros de separacin, pasar el globo al compaero. 2. dem que el anterior, pasar al compaero el globo con las manos por encima de la cabeza y en extensin de tronco. 3. Cada alumno con un globo, toque de dedos hacia arriba, sin que caiga el baln al suelo. 4. Pase del globo al compaero con toque de dedos. Variacin: En grupos de cuatro. En grupos de seis.

Individual.

5. Igual que el anterior, pero con pelotas de foam. 6. Igual que el anterior, pero con balones de voleibol. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Recogida del material. BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln. Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma. 10

OBJETIVO GENERAL: Familiarizarse con el baln de Voleibol. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o campo. Procedimental: o (2) Iniciar al alumnado en la adquisicin de (1) Reconocer las lneas y sublneas del

dominio de destrezas y reglas en voleibol. o (3) Mejorar la percepcin espacial.

(4) Adquisicin de las destrezas bsicas en

el toque de dedos y de antebrazo. Actitudinales: o (6) Colaborar con los compaeros en los

pases de baln. o (7) Participar activamente en juegos y

acciones deportivas. DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Pista polideportiva CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol / Conos / Goma larga elstica. CONTENIDO TERICO: Dimensiones del campo de voleibol. Toque de dedos. Toque de antebrazo. ORGANIZACIN OBJETIVOS T/R

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL 1. Dejamos los balones a los grupos para que hagan lo que quieran, que practique y recuerden lo que ya saben. 2. Juego: Guerra de Jinetes: A la seal, los segundos se montan sobre los primeros (a caballo) y corren a dar la vuelta por su cono. La primera pareja da el relevo a la segunda y as sucesivamente, hasta que un grupo resulte vencedor. PARTE PRINCIPAL

Grupos Calentamiento Parejas

6/8 4/5

Parejas.

1, 3, 4, 6 y 7.

30

1. Lanzar el baln al compaero y agarrarlo en posicin de toque de dedos. 2. Lanzar el baln al compaero sacando el baln desde el pecho. 3. Lanzar el baln hacia arriba, varias veces, en toque de dedos y pasar al compaero. 4. Juego: El baln toca tierra. Un grupo en cada mitad de pista. Mutuamente se lanzan el baln con dos manos por encima de la cabeza, tratando de que toque tierra en el campo contrario. Variantes: - Se puede permitir que toque antes el suelo. - Se pueden determinar el nmero de botes que debe dar el baln antes de devolverlo al campo contrario. - Recepcin con toque de antebrazo y dems golpes con toque de dedos, etc. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material.

Grupos de seis alumnos.

Individual / Parejas / Grupo.

Vuelta a la calma.

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Familiarizarse con el baln de Voleibol. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Conocer las tcnicas bsicas del

voleibol: Saque, toque de dedos y de antebrazo. Procedimental: o (2) Practicar el juego del voleibol.

o o

(3) Mejorar la percepcin espacial. (4) Adecuar los movimientos a las

reglas establecidas en el desarrollo del juego global. o (5) Experimentar conocimientos

adquiridos, ponindolos en prctica. Actitudinales: o (6) Colaborar con los compaeros en

los pases de baln. o (7) Disfrutar con la actividad fsica.

DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Pista polideportiva. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol / Goma larga elstica / Redes. CONTENIDO TERICO: Toque de dedos. Toque de antebrazo. Saque. ORGANIZACIN OBJETIVOS T/R

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL 1. Cada pareja con un baln. Colocados a unos seis metros de separacin, pasar el bal al compaero con bote previo. 2. dem que el anterior, pasar al compaero el baln con las manos por encima de la cabeza y en extensin de tronco.

Calentamiento. Parejas / Tros. 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. 15

3. Pasarse el baln slo con dedos. 4. Pasarse el baln slo con toque de antebrazos. 5. Pasarse el baln intercalando diferentes toques. 6. Pasar el baln con diferentes toques en un dos contra uno.

PARTE PRINCIPAL Juego: Minivoleibol. Equipos de cuatro. Cada equipo en un campo de 6x6. Despus de marcar los campos, se pueden utilizar redes o gomas atadas a unos postes. Uno del equipo saca, y el equipo contrario recepcionar, pasar y rematar. Se trata de que el alumno utilice el toque de antebrazos, el de dedos y el saque. Anota punto el que consigue ganar teniendo posesin del saque. Variante: Se puede realizar el juego en grupos de tres. En los dos casos habr rotaciones, para que todos puedan sacar, colocar y rematar. Al mismo tiempo que toman conciencia de la zona zaguera y delantera. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma.

Grupos de 4 / tros.

1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

30

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Familiarizarse con el saque de Voleibol. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o saque.. Procedimental: o (2) Ser capaces de dominar algn (1) Conocer los distintos tipos de

tipo de saque. o (3) Mejorar la percepcin espacial.

Actitudinales: o (4) Colaborar con los compaeros en

los pases de baln. o (5) Asumir la importancia del saque.

Si no se sabe sacar no se consiguen puntos. DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Pista polideportiva. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol, colchonetas, bancos, redes y postes. CONTENIDO TERICO: Saque de Voleibol. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL 1. Ejercicios de estiramiento y carrera suave alrededor del campo de voleibol. 2. En grupos de seis, cada grupo con un baln. Cinco situados en crculo y uno en el medio. Pases de toque de dedos y antebrazos. 3. Juego: Carreras de traineras. Cada grupo de seis jugadores se coloca en un banco, con las piernas abierta. Lo cogen con las manos y lo transportan a un punto determinado. El banco hay que elevarlo, no pudiendo tocar el suelo. PARTE PRINCIPAL Gran grupo. Grupos de seis. Calentamiento. 8 3 y 4. ORGANIZACIN OBJETIVOS T/R

Explicacin de los distintos tipos de saque: Saque de abajo, saque lateral, saque de tenis y saque de gancho. Ejercicios para perfeccionar el saque: 1. Tratar de mantener la pelota en el aire, golpeando con los brazos extendidos y palma de la mano. 2. dem, pero golpeando con los brazos por encima de la cabeza. 3. Golpear con ambas manos, tratando de dar a una colchoneta. 4. Golpear y tratar de dirigirla a un compaero. 5. Golpear superando la red.

Individual / parejas.

1, 2, 3, 4 y 5.

35

PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma.

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Conocer el saque de Voleibol. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Conocer la tcnica de saque.

Procedimental: o o o (2) Adaptar el espacio al juego del voleibol. (3) Mejorar la percepcin espacial. (4) Adecuar los movimientos a las reglas

establecidas en el desarrollo del juego global. Actitudinales: o (5) Colaborar con los compaeros en los

pases de baln. o (6) Disfrutar con la actividad fsica.

DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Pista polideportiva. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol y conos. CONTENIDO TERICO: Tcnica de saque. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL ORGANIZACIN Individual / OBJETIVOS Calentamiento. T/R 10

1. Carrera suave. 2. Por parejas o individual, cada una o uno con un baln. Cinco minutos de repaso de toques de dedos, antebrazos... 3. Juego: Los diez pases. Por grupos de 6-10 alumnos colocados en crculo, cada grupo con un baln. A la seal, tratar de dar diez toques sin que el baln caiga. Cada vez que se caiga se ha de volver a empezar; gana el equipo que consiga realizar antes los diez pases. PARTE PRINCIPAL 1. Movimientos de saque de baln, sin golpearlo. 2. Lanzamiento del baln variando la situacin con respecto a la red, segn el tipo de saque. 3. Realizacin completa del saque frete a una pared, a poca distancia. 4. Igual que el anterior, pero aumentando poco a poco la distancia. 5. Buscar un punto, a cierta altura, en la pared y dirigir all el saque. 6. Realizar el saque por encima de la red, desde la lnea de ataque. 7. Ir aumentando la distancia respecto a la red. 8. Sacar desde la zona de saque, en cualquier sitio o lugar, tras la lnea de fondo. 9. Colocar algunos objetos (conos) en el campo contrario. Intentar sacar sobre ellos, trabajando la precisin. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma. Individual 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 30 parejas / grupos de seis. 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

10

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Conocer las reglas bsicas del Voleibol. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o juego. Procedimental: o (2) Iniciar a los alumnos en la (1) Identificar las reglas bsicas del

adquisicin y dominio de destrezas bsicas del voleibol. o o global. Actitudinales: o (5) Colaborar con los compaeros en (3) Mejorar la percepcin espacial. (4) Adecuar los movimientos a las

reglas establecidas en el desarrollo del juego

los pases de baln. o (6) Disfrutar con la actividad fsica.

DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Cancha polideportiva CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol y redes. CONTENIDO TERICO: Reglas bsicas del Voleibol. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL 1. Carrera suave por el campo. 2. Circunduccin de brazos atrs, adelante, con saltos. 3. Tronco inclinado y piernas abiertas, elevacin lateral y alternativa de brazos. 4. Por parejas, cogidos de frente por las manos, girar el tronco y colocarse de espaldas y de frente alternativamente. ORGANIZACIN Individual. Parejas. OBJETIVOS Calentamiento. 2, 3, 5 y 6. T/R 10

5. Por parejas, con baln y de frente. Uno lanza el baln al aire y lo golpea con la mano (palma extendida), de modo que bote a mitad del camino entre l y su compaero, que recoge y repite la accin. Variantes: - Sin elevar los pies del suelo. - Elevando los pies del suelo. PARTE PRINCIPAL 1. Explicacin: seis jugadores por equipo, ms seis reservas. Colocacin en el campo: tres jugadores en zona de ataque y tres en zona de defensa. Denominacin de zonas segn situacin en el campo. Juego: Robo de zonas. Jugadores sentados en las seis zonas de cada campo. El profesor dir un nmero teniendo que levantarse los jugadores situados en esa zona. El que lo haga el ltimo queda eliminado. Gana aquel que queda el ltimo en el campo. 2. Remate: Explicacin fases. Golpeo del baln con la palma de la mano sin tensin. dem con tensin y dedos juntos. Lanzar el baln al aire y golpearlo antes de que caiga con el brazo extendido y a la mxima altura, colocndose debajo del baln. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Individual / Parejas / Grupo.

Grupos de seis. 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Parejas. 30

Vuelta a la calma.

10

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Conocer el remate de Voleibol.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Conocer el gesto tcnico de

remate. Procedimental: o (2) Practicar el gesto tcnico de

remate. o o juego. Actitudinales: o (5) Colaborar con los compaeros en (3) Mejorar la percepcin espacial. (4) Adecuar los movimientos a las

reglas establecidas en el desarrollo del

los pases de baln. o (6) Disfrutar con la actividad fsica.

DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Pista polideportiva. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol, botellas o ladrillos. CONTENIDO TERICO: Gesto tcnico de remate. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL ORGANIZACIN Individual. OBJETIVOS Calentamiento. T/R 10

1. Trote suave. 2. De espaldas, manos agarradas por encima de la cabeza, dar un paso al frente y estirar la zona humeroescapular. 3. De frente a unos diez doce metros: Con un baln cada pareja, pasarlo por encima de la cabeza. Pasarlo desde encima de la cabeza en salto y con un bote a mitad del recorrido. Pasarlos, golpendolo con una mano extendida y tensa, con un bote intermedio.

Parejas. 1, 2, 3 y 6. Grupos.

4. Juego: Afinando la puntera. Clase dividida en cuatro o cinco grupos. Cada uno de ellos situado en lnea frente a una botella de plstico a unos 9-10 metros. Cada cinco con un baln. Durante dos minutos tratarn de darle el mayor nmero de veces, mediante golpeos a una mano sobre la cabeza (gesto de remate). PARTE PRINCIPAL 1. Gesto de remate. Sin baln se realizar el gesto desde la derecha, el centro y la izquierda de la red. 2. dem con golpes de baln. 3. Autolanzamientos sobre la red y remate. 4. Gesto de remate, pero con dejada, en vez de golpeo fuerte. 5. Remate, tras toque de dedos de un compaero. 6. Mini-partido. Seis contra seis. Para pasar al campo contrario es necesario los tres toques reglamentarios. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma. Individual. Parejas Grupos de seis. 1, 2, 3, 4, 5, y 6. 30

10

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol.

UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln. OBJETIVO GENERAL: Familiarizarse con las tcnicas de Voleibol. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Tcnicas de Voleibol.

Procedimental: o o o (2) Practicar diferentes tcnicas de Voleibol. (3) Mejorar la percepcin espacial. (4) Adecuar los movimientos a las reglas

establecidas en el desarrollo del juego global. Actitudinales: o (5) Colaborar con los compaeros en los pases

de baln. o (6) Disfrutar con la actividad fsica.

DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Pista polideportiva. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol. CONTENIDO TERICO: Tcnicas de Voleibol. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL 1. Carrera suave alrededor de la cancha. 2. Juego: Los diez pases. Por grupos de 6-10 alumnos colocados en crculo, cada grupo con un baln. A la seal, tratar de dar diez toques sin que el baln caiga. Cada vez que se caiga se ha de volver a empezar; gana el equipo que consiga realizar antes los diez pases. PARTE PRINCIPAL ORGANIZACIN OBJETIVOS T/R

Individual. Grupos de 6.

Calentamiento. 10 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

Tros.

1, 2, 3, 4, 5 y 6.

30

1. Juego: Por tros, de golpes de antebrazos. El juego consiste en golpear el baln con los antebrazos de manera que suba verticalmente hasta una altura razonable (la que tendr la mayora de las veces durante el juego real). Los jugadores siguen siempre el mismo orden de golpeo. Gana el equipo que realiza un mayor nmero de golpes antes de que el baln caiga al suelo. 2. Juego: Por tros, de golpes de dedos y de antebrazos, en carrera. Cada equipo de tres jugadores compite simultneamente con otros dos o tres equipos. Todos ellos se sitan en un extremo del lado largo de la pista de balonmano. A una seal de profesor, han de desplazarse manteniendo el baln en el aire con golpes de dedos y de antebrazos. Gana el equipo que consigue dar el ltimo golpe, pasado el lmite del campo, sin que se les haya cado el baln al suelo. Variaciones: Avanzando. Retrocediendo. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma.

10

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Perfeccionar las tcnicas de Voleibol. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Perfeccionamiento de tcnicas.

Procedimental: o o o (2) Trabajar la tcnica y la tctica. (3) Mejorar la percepcin espacial. (4) Adecuar los movimientos a las reglas

establecidas en el desarrollo del juego global. Actitudinales:

(5) Colaborar con los compaeros en los

pases de baln. o (6) Disfrutar con la actividad fsica.

DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol / Cancha polideportiva. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol y conos. CONTENIDO TERICO: Diferentes tcnicas de Voleibol. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL 1. Carrera suave, alrededor de la cancha. 2. Circunduccin de brazos atrs, adelante, con saltos. 3. Tronco inclinado y piernas abiertas, elevacin lateral y alternativa de brazos. 4. Juego: De golpes de dedos y de antebrazos. Se reparte una pelota por cada dos alumnos. El jugador intenta enlazar de forma alterna, de manera que la pelota suba hasta una altura razonable. Gana aquella persona que efecta un mayor nmero de golpes. PARTE PRINCIPAL Parejas. 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 30 Individual. Individual / parejas. ORGANIZACIN OBJETIVOS T/R

Calentamiento. 10 3, 4, 5 y 6.

1. Juego: 2x2 de golpes de dedos y de antebrazos. Los jugadores utilizan un campo marcado por conos de 3 metros de ancho por 4 de largo. Han de intentar ganar al equipo contrario utilizando exclusivamente las tcnicas mencionadas. Adems, no pueden pasar el baln al campo contrario sin haber hecho los dos golpes. Variaciones: dem, pero en 3 x 3. dem, pero en 4 x 4. dem, pero en 5 x 5. Tros. Grupos.

2. Partido adaptado de 4 x 4. Variaciones: dem, pero en 5 x 5.

3. Mini -partido de 6 x 6. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma.

10

10

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Observar los gestos ideales de las tcnicas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Reconocer los contenidos aprendidos.

Procedimental: o (2) Repasar los contenidos trabajados en las

dems sesiones. o o (3) Mejorar la percepcin espacial. (4) Observar y analizar el gesto ideal de las

tcnicas trabajadas.

(5) Resolver dudas de los contenidos

aprendidos. Actitudinales: o (6) Colaborar con los compaeros en los

aprendizajes adquiridos. DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Sala TIC del centro. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Ordenadores, conexin a Internet y http://www.pequevoley.com/. CONTENIDO TERICO: Contenidos, vdeos y animaciones de la web de la Real Federacin de Voleibol Espaola. ORGANIZACIN OBJETIVOS T/R

SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE PRINCIPAL Trabajo por parejas en el ordenador, en la direccin de correo electrnico: http://www.pequevoley.com/. Voleibol. o Historia. o Reglamento. o Tcnica. o Tctica. o Vdeos. Minivoely. Gestos tcnicos bsicos. o Animacin. o Vdeo. Valores. Vdeo didctico Jugar para aprender.

Parejas

1, 2, 3, 4, 5 y 6.

40

Resolucin de las dudas propuestas por los alumnos. PARTE FINAL * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Individual / Parejas / Grupo. 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 10

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BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes. UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln.

OBJETIVO GENERAL: Reglamento de Voleibol. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Reconocerlas normas del reglamento de

Voleibol. Procedimental: o o o (2) Trabajar las normas de juego en Voleibol. (3) Mejorar la percepcin espacial. (4) Repasar el Reglamento Bsico de Voleibol.

Actitudinales: o (5) Colaborar con los compaeros en los

contenidos trabajados. DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Aula. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Bolgrafo y fotocopias del cuestionario. CONTENIDO TERICO: Reglamento de Voleibol. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE PRINCIPAL 1. Respuesta del cuestionario propuesto a continuacin. 2. Recogida del cuestionario. 3. Por equipos, el profesor va haciendo las preguntas del cuestionario a los equipos por orden. Si la respuesta no es correcta, la opcin de respuesta rebota al siguiente equipo. Cada respuesta acertada vale un punto. Los aciertos se van anotando en la pizarra. Gana el equipo que llega primero a diez puntos. 4. Entrega de los cuestionarios, pero no al alumno titular que lo hizo, sino a otro compaero, para que lo corrija. El profesor va aclarando en voz alta las soluciones correctas, y los alumnos corrigen el cuestionario de su compaero. ORGANIZACIN Individual. Grupos de seis. Individual. OBJETIVOS 1, 2, 3, 4 y 5. T/R 45

5. Entrega, corregida, del cuestionario a su titular.

PARTE FINAL * Comentario de los resultados de la prctica. * Recogida del material. Cuestionario: Indica si es verdad (V) o falso (F) lo que se expresa a continuacin. Ten mucho cuidado pues, en este tipo de respuesta (V/F), a los aciertos se le restan los errores. Si una respuesta no la conoces con seguridad, es mejor que la dejes en blanco. N V/F 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pregunta Cuando un equipo recupera el saque, y es la primera vez que lo hace en un juego o set, no ha de rotar. Despus del saque, el equipo que recibe la pelota puede enviarla directamente al campo contrario con el primer golpe. Tras el sorteo, puede ocurrir que un equipo que ha escogido saque, adems, empiece sacando. Si un jugador enva la pelota a la red con el segundo toque del equipo, sus compaeros todava pueden continuar la jugada mientras la pelota no toque el suelo. Una pelota puede ser golpeada dentro del campo contrario slo si los adversarios han acabado la jugada. Una pelota nunca puede ser tocada dentro del campo contrario, aunque los adversarios hayan acabado la jugada. Una persona no puede golpear en ningn caso la pelota dos veces de forma consecutiva. Una persona no puede tocar en ningn caso la pelota dos veces de forma consecutiva. Un jugador del equipo A remata y bloquea un jugador del equipo B. La pelota cae del lado del equipo B, pero fuera de su campo. Es falta del equipo A. Un jugador puede salir de su campo para intentar jugar una pelota. Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma. 15

Nota final: aciertos errores = NOTA:

12

BLOQUE DE CONTENIDO: Juegos y Deportes.

UNIDAD DIDCTICA: Voleibol. UNIDAD TEMTICA: Alumno-cuerpo, alumno-baln. OBJETIVO GENERAL: Evaluacin Final. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conceptual: o (1) Voleibol.

Procedimental: o (2) Resolver positivamente las

diferentes acciones de equipo. o o (3) Trabajar la percepcin espacial. (4) Practicar los diferentes sistemas

tcticos. Actitudinales: o (5) Colaborar con los compaeros en

los contenidos practicados. o o (6) Disfrutar con la actividad fsica. (7) Participar activamente en juegos

y acciones deportivas.. DURACIN: 60 ALUMNOS: 24 LUGAR: Campo Voleibol. CURSO: 2 E.S.O. MATERIAL: Balones de Voleibol. CONTENIDO TERICO: Evaluacin Final de los contenidos trabajados. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARTE INICIAL 1. Carrera suave, alrededor de la cancha. 2. Circunduccin de brazos atrs, adelante, con saltos. 3. Tronco inclinado y piernas abiertas, elevacin lateral y alternativa de brazos. 4. Juego: Los diez pases. Por grupos de 6-10 alumnos colocados en crculo, cada grupo con un baln. A la seal, tratar de dar diez toques sin que el baln caiga. Cada vez que se caiga se ha de volver ORGANIZACIN Individual. Grupos de seis. OBJETIVOS Calentamiento. 1, 2, 5, 6 y 7. T/R 10

a empezar; gana el equipo que consiga realizar antes los diez pases.

PARTE PRINCIPAL 1. Partido adaptado de 4 x 4. Variaciones: dem, pero en 5 x 5. Grupos de cuatro o cinco. Grupos de seis.

1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

35

2. Mini-partido de 6 x 6. PARTE FINAL * Estiramientos estticos. * Recogida del material. A lo largo de la sesin el profesor va anotando los datos oportunos en la siguiente hoja de registro: Nombre: Acciones tcnicas y tcticas Mano baja Saque Tenis Recepcin de antebrazos Al campo contrario Pase de dedos Al compaero Nombre: Individual / Parejas / Grupo. Vuelta a la calma. 5

Remate

Bloqueo

Apoya al compaero en situaciones difciles

Efecta una eleccin tctica (Finta, pase de dedos al hueco, pase al compaero adecuado...)

Las observaciones se hacen constar en una hoja de registro en la que aparece un listado de los alumnos (en el eje de abscisas) y una relacin de las habilidades tcnicas y tcticas y, de las actitudes que han de ser observadas ((en el eje de ordenadas). A mediada que stas se produzcan, se va anotando B (bien), R (regular) o M (mal) segn sea la naturaleza de la ejecucin. Como se puede observar se han diseado dos sesiones de evaluacin, tanto Inicial como Final; ocho sesiones para la iniciacin en la prctica de las diferentes tcnicas de voleibol, as como el trabajo de la tctica en algunas de ellas, adems del reglamento bsico en todas ellas; y por ltimo dos sesiones para trabajar en otras aulas, previendo no poder disponer del campo de voleibol o de la cancha polideportiva y del gimnasio. Podemos sealar como Principios Didcticos: Lograr una actividad intensa y protagonizada por los alumnos. Buscar siempre el equilibrio entre le proceso de enseanzavalores, las actitudes y los mecanismos instrumentales. Que el aprendizaje sea significativo. actitudinal. Que faciliten la comunicacin. Que se usen medios didcticos variados y atractivos. Que tengan en cuenta las caractersticas del entorno (centro escolar). Que el alumno sea el protagonista de sus aprendizajes. Que promuevan el desarrollo conceptual, procedimental y aprendizaje y sus resultados de tipo formativo y el desarrollo de los

La individualizacin atendiendo a la pluralidad de intereses, aptitudes y necesidades. El autoaprendizaje.

Potenciar el trabajo en equipo (mediano y pequeo grupo).

Esta unidad didctica, as como las restantes de la Programacin Anual, pretenden facilitar la maduracin y la integracin de nuestros alumnos a una sociedad difcil para ellos, donde la necesidad de autoafirmacin e independencia del mundo adulto empieza a ser una premisa presente en sus vidas. Las sesiones de clase se centran en el proceso individualizado de los alumnos, donde prevalece el proceso de aprendizaje frente al resultado final, donde las realizaciones motrices no son el fin del proceso educativo, sino el instrumento o la herramienta con la que el profesor de Educacin Fsica gua el proceso de enseanza. Y sealamos como Principios Psicopedaggicos: El aprendizaje supone la interiorizacin y reelaboracin de significados. El alumno ha de establecer relaciones significativas entre el conocimiento que posee y el nuevo. Asegurar la funcionalidad del aprendizaje escolar para ser utilizado en cualquier situacin de la vida cotidiana. En definitiva, el objetivo bsico y fundamental de los procesos de enseanza aprendizaje ha de ser aprender a aprender. Adems hay que sealar, que aunque en la ltima sesin se ha tomado registro de algunos datos del alumno para su evaluacin, a lo largo de la unidad didctica, en las sesiones de trabajo, el profesor debe ir anotando todo lo que crea conveniente en un registro de sesiones. Algunos, entre otros, datos a tener en cuenta son los siguientes:

CRITERIOS DE EVALUACIN Conoce y diferencia las partes y beneficios de un calentamiento, as como los tipos que existen. Experimenta y ejecuta el calentamiento, siendo consciente de su importancia. Aplica habilidades especficas a situaciones reales. Reconoce y plantea actividades para el desarrollo de los componentes fsicos de la salud y se interesa por mejorarla. Coordina acciones propias con las del equipo, en juegos y deportes. Conoce y practica los diferentes sistemas de entrenamiento de la Resistencia y la Fuerza.

Valora, acepta y toma conciencia de sus propios niveles de Resistencia y Fuerza. Utiliza la relajacin. Identifica los valores positivos y respeta los diferentes niveles de Condicin Fsica. Valora la propia imagen corporal, posibilidades y limitaciones de cada uno. Expresa y comunica de forma individual y colectiva, estados emotivos e ideas. Conoce, valora y pone en prctica los valores que fomentan el Juego Limpio. Conoce y practica las tcnicas, reglas y cualidades fsicas del Voleibol. Participa activamente en juegos y acciones deportivas. La evaluacin de los alumnos en este tipo de actividades requiere un proceso de observacin por parte del profesor de Educacin Fsica, utilizando hojas de registro de conductas, en las cuales se deben incluir aspectos relacionados con la participacin activa del alumno y la manifestacin de las actitudes, que permitan la interiorizacin del valor de la solidaridad. Como por ejemplo:

Nombre: Comportamientos Cumple las reglas de juego Pide el baln Toma iniciativas para mejorar la cooperacin entre los miembros del equipo Se esfuerza por cumplir las indicaciones del profesor Es respetuoso con los dems Es cuidadoso con el material colectivo/ Se preocupa Referencias bibliogrficas BLZQUEZ SNCHEZ, Domingo (2006): Evaluar en Educacin B R M

Fsica. INDE. Zaragoza.


FEDERACIN ANDALUZA DE VOLEIBOL (2002): Manual del

Preparador de Voleibol. Nivel I. Andaluca.


FEDERACIN MARILEA DE VOLEIBOL (2007): Curso de Monitor

de Voleibol. Tcnico Deportivo Nivel I. Madrid.

GONZLEZ HALCONES, Miguel ngel (1995): Manual para la Espaola. Madrid.

Evaluacin en Educacin Fsica. Primaria y Secundaria. Editorial Escuela


SANTOS del CAMPO, J. A., VICIANA RAMREZ, J. y DELGADO NOGUERA, M. A. (1996): Voleibol. MEC. Madrid. Legislacin consultada Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. BOE del 4 de mayo de 2006. RD 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria. BOE de 5 de enero de 2007. D 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currculo de la Educacin Secundaria Obligatoria. BOCM de 29 de mayo de 2007.