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COMPETENCIA LINGSTICA

Tavo

LA COMUNICACIN
ETIMOLOGA: La palabra comunicacin proviene de la voz latina COMUNIS, que significa Comn. CONCEPTO: Es el proceso de intercambio de informacin entre personas a travs del lenguaje verbal y no verbal. PROCESO INFORMACIN LENGUAJE EMISOR RECEPTOR VERBAL NO VERBAL Codificacin: O Recepcin: o - Sentimientos -Oral - Gestos encodificacin, captacin y - Pensamientos - Escrito - Mmicas consiste en la percepcin del - Ideas - Seales elaboracin y mensaje. - Estados de nimo - Colores estructuracin de - Etc. - Luces mensajes. Es la Decodificacin: -Movimientos conversin o o descodificacin, transformacin de - Sonidos mediante el cual ideas en cdigos. inarticulados interpreta y Transmisin: Es la entiende el
transferencia del mensaje. mensaje. Es la transformacin de cdigos en ideas.

NOTA: La codificacin se da en la fase psquica del emisor, la transmisin en las fases fisiolgica y fsica; mientras que la decodificacin se da en al fase psquica del receptor, adems, la recepcin se da en las fases fsica y fisiolgica. La comunicacin es un hecho y fenmeno social, los mismos que se presentan de tres formas:

FENMEMOS
PSQUICO O MENTAL Es mental, es decir, se codifica y se elabora el mensaje. Se usa la capacidad racional Es mental, es decir, decodifica o descifra el mensaje. Se usa la capacidad racional

FASES

EMISOR

RECEPTOR

FISIOLGICO O ARTICULATORIO Es corporal, es Es corporal, decir, pone en es decir, se funcionamiento vale de su su aparato sentido fonador: auditivo para pulmones, captar el laringe , sonido y lengua, etc. visual para percibir el mensaje EMISOR RECEPTOR

FSICO O ACSTICO Es material, es Es material, decir, el sonido es decir, el articulado(mensaje) sonido se propaga a travs articulado del aire ( mensaje) es percibido por el receptor.

EMISOR

RECEPTOR

El hombre por naturaleza es gregario, es decir social. Slo as se puede caracterizar a la comunicacin como un producto y productor de la vida social. La comunicacin es exclusivamente humana, porque de no estar interactuados los hombres no tendran necesidad de expresar lo que piensan o sienten en un determinado instante. La comunicacin humana es un proceso que implica reciprocidad dentro de la vida comunitaria, por eso el objetivo general de la comunicacin es lograr que un individuo entre en relacin, en contacto con los dems. Dicho de otro modo: la necesidad vital de relacionarnos se consigue por medio de la comunicacin, proceso mediante el cual hacemos de nuestros congneres partcipes de lo que sentimos.

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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
ELEMENTOS

EMISOR

REFERENTE

CDIGO

MENSAJE

CANAL

RECEPTOR

CONTEXTO

Codifica y transmite mensajes

Tema aludido en el mensaje o


informacin

Signos para elaborar el mensaje

Contenido o ideas codificadas

Va o medio fsico. Vehculo

Recibe y decodifica los mensajes

Tiempo, espacio o circunstancia

Fuente
Codificador Encodificador Transmisor

Concreto Abstracto Ficticio

Lingstico

Idea codificada

Ambiental

Decodificador Descodificador

Situacin

No Lingstico

Fisiolgico

Cronmico

Tcnico

Proxmico

EMISOR
Hablante, escritor, orador, locutor, productor de cine, autor, ponente.

Persona o personas que codifican y transmiten mensajes hacia un receptor.Quin enva informacin?, el que habla o el que escribe. Se distingue: La fuente es la persona o grupo de personas que tienen ideas, necesidades, propsitos e inquietudes de iniciar la comunicacin, el encodificador es la persona que cuenta con facultades psquicas, fisiolgicas y fsicas para elaborar lgica y coherentemente los mensajes y el transmisor es el instrumental natural o artificial que permite al emisor depositar el mensaje en el canal. Algo o alguien de quin se trata en el mensaje, es decir, la realidad que aludimos mientras nos estamos comunicando. Es el tema del que hablamos o escribimos.De qu se est hablando?. Tres tipos: Concretos o fsicos (real), auto, casa, libro, zapato. Abstractos o psquicos (ideal), amor, paz, justicia. Ficticios(mtico), Zeus, titn,sirenas, etc.

REFERENTE
Tema, asunto, realidad

CDIGO
Signos lingsticos y no lingsticos

Sistema convencional de Dos tipos: signos que permiten Lingsticos, orales y escritos encodificar y elaborar los (la lengua) mensajes. La lengua es mejor No lingsticos, mmicas, cdigo y el ms elaborado, conos, colores, gestos, est formado por palabras y es seales, etc. el que ms utilizamos. Ejm: La lengua, una mirada, un abrazo, el tiempo, la distancia, etc
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MEN SAJE
Idea o idea codificada (informacin debidamente codificada)

CANAL
Conducto Medio Soporte

Conjunto de ideas codificadas que el emisor transfiere hacia su receptor. Es el conjunto de ideas que yo asocio con el cdigo, por eso el proceso de elaboracin de mensajes se llama encodificacin. Va o soporte fsico de la comunicacin, mediante l, el emisor enva sus mensajes. Transporta el mensaje desde el emisor hacia el receptor. Mediante qu circula el mensaje? (vehculo que transporta el mensaje)

Es el que yo digo o escribo, entonces puede ser: Un discurso Una poesa Una cancin Una declaracin de amor Oraciones, frases, etc. Tres tipos: Ambientales (natural) Aire, ondas sonoras, un rbol Tcnicos (artificial), celulares, libros, radios, fax, Internet, etc Fisiolgicos (corporal), cuerpo, labios, cejas, dedos, manos, cabeza, el tacto.

RECEPTOR
Decodificador, oyente, auditorio, lector, televidente, radioyente, espectador.

CONTEXTO
Cronmico Proxmico

Recibe y decodifica, adems interpreta y entiende los mensajes enviados por el emisor y si es necesario las tendr que responder. Quin recibe informacin? El lector, el auditorio, el oyente, etc. El decodificador es la persona o personas que tienen facultades fsicas, fisiolgicas y psquicas para poder decodificar y entender el mensaje que le fue enviado por el emisor. Conjunto de circunstancias Nos interesa slo el contexto situacional, espacio - temporal, es decir, es el ya que existe uno sgnico (que es lugar y momento en que nos netamente el contexto lingstico, el comunicamos. rodeo de palabras) y otro sociocultural ( Dnde y cundo nos que tiene que ver con el acervo cultural, comunicamos? con el grado de instruccin de los interlocutores) - Espacio proxmico Ejm: la casa, una fiesta, el cine, la - Tiempo - cronmico maana, una tarde, un cumpleaos.

NOTA: Interlocutor es aquella persona que asume la funcin de emisor o receptor segn sea el caso.

CLASES DE COMUNICACIN 1. POR EL CDIGO


Lingstica - Verbal Oral: con signo paralingstico.
Acento Cantidad Entonacin. Audiovisual

No lingstica no verbal Semiolgico


cono = igualdad Smbolo = sistemtico Indicio = causa - efecto

Escrito: con signo tipogrfico.


Coma Punto y coma Punto.

Cultural
Proxmico Quinsico Cronmico Hptico Facial Oculsico Artstico Acstico = distancia = postura corporal = tiempo = contacto corporal = gesticulacin = miradas = creatividad = sonido inarticulado 3

Literaria: con sentido figurado.


Figuras literarias, retricas, esttica.

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Tavo 1.1. COMUNICACIN LINGSTICA VERBAL Esta clase de comunicacin emplea la lengua como cdigo (castellano, quechua, aymara, ingls, etc) para elaborar mensajes y as los interlocutores puedan comunicarse. sta se presenta de manera oral y escrita.
COMUNICACIN ORAL COMUNICACIN ESCRITA COMUNICACIN AUDIOVISUAL COMUNICACIN LITERARIA

Es la comunicacin que se realiza por medio de la palabra hablada, es captada, recibida e interpretada por medio del odo. Es importante expresar en forma organizada y oportuna ideas, sentimientos, opiniones e informacin de distinto tipo y con diversos propsitos. Se debe hacer con claridad, entonacin adecuada y voz audible. Hay mltiples formas de comunicarse oralmente: gritos, risas, llantos, hablados, etc.

Es la comunicacin que se transmite el mensaje a travs de la palabra escrita (letra, slaba, palabra, grafema) y es percibida por la vista. Es importante escribir textos de distinto tipo con diversos propsitos y destinatarios adecundolos a diversas situaciones comunicativas, revisando y corrigiendo el texto para hacerlos claros y atractivos utilizando de modo reflexivo los elementos textuales y lingsticos que otorguen Acompaan los coherencia y cohesin a los textos. Hay mltiples signos paralingsticos o formas de comunicarse por escrito: ideogramas, cuasilxico como: alfabetos, siglas, El acento graffitis, logotipos, La cantidad libros, etc. La entonacin Acompaan los signos tipogrficos como:

La coma Punto y coma El punto Los dos puntos Etc.

Es pues una forma de comunicacin, que consiste en expresar unas vivencias, unos puntos de vista o una concepcin del mundo por parte del emisorautor y un deseo de satisfacer esos mismos aspectos por parte del lector espectador, con la ayuda de unos elementos visuales y sonoros estrechamente vinculados, tales como: televisin, cine, video, Internet, multimedia, etc. Se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que ha modificado las formas de relacin social, y al uso, cada vez ms generalizado de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, lo cual demanda un comportamiento reflexivo y crtico y sobre sus efectos y su uso en beneficio de la comunidad.

Este tipo de comunicacin es uno de los usos especficos de la lengua, se diferencia de las otras, puesto que ste eminentemente connotativo y polismico. El producto de la comunicacin literaria es el texto literario que posee su propia realidad y no puede ser alterado ni contrastado con el mundo real y objetivo; estos son: novelas, cuentos, poesas, fbulas, etc. Se valora como expresin mxima del lenguaje y como producto esttico y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y la formacin humanstica. Pueden ser oral y/o escrita y es de carcter:

Connotativo Esttico Uso de figuras ) ) ) ) ) ) )


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EJERCICIOS:
Una conversacin telefnica. ( Lectura de una carta de amor ( Amanecer en tus labios, ( Una teleconferencia ( Sesin de clases de Comunicacin ( Redaccin de noticias ( Los llenar de besos y escribir en tu piel (

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EL SIGNO.- En el sentido ms amplio, signo es aquello que nos remite a cosas o hechos que no estn presentes, pues evoca en nuestro entendimiento la idea de otra cosa.
SIGNO LINGUSTICO
es

Trmino introducido por Ferdinand De Saussure, es definido como una unidad en la que se asocian los elementos denominados significante y significado .Esta asociacin se manifiesta en la estrecha relacin que se establece entre ellos, a tal punto que la ausencia de uno simplemente invalida todo concepto de signo lingstico.

tiene

ELEMENTOS: 1. SIGNIFICANTE.-Es la imagen

CARACTERSTICAS:

acstica (cadena de signos hablados o escritos). 2. SIGNIFICADO.- Es la imagen mental (concepto y representacin mental del objeto). Hay que precisar que el concepto, forjado en la mente de la persona, es la idea que todos tenemos de lo que es un ser.

1.- ES BIPLNICO.- Por la combinacin inseparable de dos niveles: el significante y el significado. 2.- ES ARBITRARIO.- El significante y el significado no hay relacin natural o intrnseca, es decir es inmotivada e injustamente existen signos, quiere decir que es convencional producto de un pacto o acuerdo. Un significado tiene varios significantes. 3.- ES LINEAL.- El significante se pronuncia en una cadena o secuencia fnica, es decir en completo orden. /Esta//noche/ /soar/ /contigo/ /mi/ /amor/. 4.- ES MUTABLE.- (Diacrnico). Las lenguas cambian con el paso del tiempo, cambia por el uso, durante la evolucin de una lengua. Ejm: Las palabras amica y farina amiga y harina 5.- ES INMUTABLE.-(Sincrnico).El signo lingstico permanece fijo en una determinada etapa, el hablante no puede modificar a su voluntad, porque la lengua es una estructura ya organizada. 5.- ES DOBLEMENTE ARTICULADA.- Presenta primera articulacin y segunda articulacin.

SIGNO

SIGNIFICAN TE SIGNIFICAD O

El signo lingstico es comparable a una hoja de papel: el significado es la parte delantera y el significante es el dorso. No se puede romper al mismo tiempo el dorso. El signo lingstico es reconocido tambin como una unidad biplnica, pues sus elementos son como la cara y el sello de la misma moneda, no se puede concebir separados. El signo lingstico es estudiado por la semntica o semasiologa. Significado (conceptos, ideas) significado (ideas o juicios) - plano del contenido - imagen mental - imagen conceptual

/k////s//a/ significante - plano de la expresin - imagen acstica - imagen perceptible

referente (objeto)

/p////r//o/ significante

referente (objeto)

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Tavo 1.2. COMUNICACIN NO LINGSTICA NO VERBAL. Llamada tambin comunicacin no verbal, es aquella realizada por medios distintos a la palabra o la lengua. Estos estn constituidos por todos aqullos que tienen capacidad comunicativa sin ser articulados. Lo interesante de estos signos es que, a pesar de su simpleza, tienen una poderosa capacidad comunicativa. Como no sentir el mensaje, incluso afectivo, de una sonrisa o de un abrazo, o el miedo ante una mirada iracunda. Por un lado, algunos de estos signos, a diferencia de los lingsticos, no son precisos, puesto que deben su significado a cuestiones emocionales; por otro, en un buen grupo de estos signos el mensaje es inequvoco, preciso; tal es el caso de la sealizacin de trnsito, o de las posturas y seales que con los brazos y las manos realiza un rbitro deportivo: la mano izquierda con los dedos juntos perpendicular debajo de la palma de la mano derecha o viceversa, informa que se interrumpir el partido durante unos segundos. El siguiente cuadro nos muestra diferentes clases de signos no lingsticos o no verbales. A. SIGNOS SEMIOLGICOS: SIGNO CONCEPTO EJEMPLOS CONO
Relacin directa Llamada tambin imagen, representa directamente la realidad (referente) por su semejanza o analoga. Por consiguiente mantiene relacin y responde su significado - Caricaturas - Fotografas - Estatuas - Siluetas - Mapas - Historietas - Dibujos Es un signo cuya conexin con su objeto es resultado de una convencin, es decir, de un acuerdo o convenio. La idea o concepto del nmero dos, no necesariamente se tuvo. Ejm: - Seales de trnsito - Insignias - La hoz y el martillo - colores - la cruz - los nmeros - el abecedario - el bho - el rbol de navidad - polticos, comerciales, deportivos, etc.

(Es artificial)

SMBOLO
Relacin arbitraria o Convencional (Es artificial)

INDICIO
Relacin causa- efecto o viceversa Causalidad o contigidad

Aquello que nos permita deducir una verdad:


Son hechos inmediatamente perceptibles que nos hacen conocer algo a propsito de otros hechos que no lo son

Humo es indicio de fuego. Huellas humanas en el camino es indicio de que alguna persona pas por all. Los negros nubarrones en la sierra es un signo de lluvia Las arrugas en el rostro como indicio de envejecimiento. Las cenizas como indicio de que hubo fuego alguna vez. Hematomas, fiebre, sudor, llanto,sangre, canas, cicatrices, etc.
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Tavo B. SIGNOS CULTURALES: 1. ACSTICO:
Es aqul que presenta seales con ruidos o sonidos, pero no articulados. Ejm: El silbato de un polica y de un rbitro. La sirena de la ambulancia. El timbre del telfono. El timbre de hora de cambio, recreo, etc.

2. OCULSICO:
Por medio de las expresiones de los ojos, por ejemplo: Los guios Dilatacin de los ojos Fruncimiento Una mirada pcara Miradas con dulzura, con amargura, penetrante, etc.

3. KINSICO:
Por medio del uso de los movimientos corporales o posturas del cuerpo. Por ejemplo: Mover las manos Cabeza, Hombros, Sonroja miento Un saludo Pedir perdn de rodillas Todas las posturas corporales o movimientos.

4. CRONMICO:
Tomando en cuenta el tiempo de comunicacin de acuerdo a la familiaridad con los que Hablamos. Por ejemplo: Fechas Aniversarios Del aire un suspiro, Cumpleaos Del sol un rayo de luz, Tiempo De la lluvia el roco, Duracin de las conversaciones. Todo esto te obsequio Si a mis besos respondes. 5. HPTICO O TACTSICO: Por medio del contacto corporal. Por ejemplo: Del mar collar de perlas, Palmear Del cielo corona de Besar estrellas, Pellizcar De la tierra ramo de aleles, Abrazar Todo esto te ofrezco Llenar de caricias Si tu corazn me ama. 6. FACIAL O GESTUAL: Tavo Por medio de los gestos del rostro; por ejemplo: Sonrisa Enfado Temor Muecas, gestos, expresin de alegra, expresin de asombro.

7. PROXMICO:
Tomando en cuenta el espacio en la comunicacin, distancia marcada, el espacio que creamos Al momento de conversar con alguien. Por ejemplo: Una conversacin ntima Una conversacin personal Una conversacin social y en pblico Un saludo a la distancia La distancia de dos personas que se saludan por primera vez
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Tavo 8. ARTSTICO:
Se utiliza el arte para expresar pensamientos, sentimientos, emociones. Es de libre decodificacin, de naturaleza subjetiva. Por ejemplo: Teatro La escultura de las culturas. Manualidades Un cuadro de Picasso

9. PARALINGSTICO:
En este caso se presenta el acento, la cantidad y la entonacin en una expresin. Ejm: Te amo Te amo! Te amo?

2. POR EL CONTEXTO SITUACIONAL O CANAL.


Directa Prxima Mismo contexto Indirecta Distante Diferentes contextos

Canal natural

canal artificial

2.1. DIRECTA O PRXIMA. Tanto el emisor como el receptor se hallan en el mismo lugar y el canal que emplean es natural o ambiental (corporal). Por ejemplo: Una conversacin entre dos amigos en el parque. La consulta del alumno a su profesor. El saludo entre pap y su hija por cumpleaos. 2.2. Indirecta o distante. Tanto el emisor como el receptor no se encuentran en el mismo lugar y el canal que emplean es artificial o tcnico. Por ejemplo: Una conversacin telefnica entre personas que se aman. La lectura de una obra literaria. Un saludo cordial a travs de la carta.

3. POR LA RELACIN EMISOR RECEPTOR


Interpersonal Dialogal Intrapersonal Soliloquial

Emisor y receptor Son diferentes

Uno mismo es emisor y receptor

3.1. Intrapersonal o soliloquial. Los papeles de emisor y receptor los realiza una sola persona. Por ejemplo: Un monlogo La reflexin que Tavo hace de su vida. El soliloquio de Karol Ingryth a medianoche en su habitacin.
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Tavo 3.2.

Interpersonal o dialogal.

Los interlocutores son diferentes personas de modo que el emisor es uno y el receptor otro. Por ejemplo: La conversacin de amigos. Los consejos de una madre hacia su hija. Soy el sol que Una pltica de dos enamorados.

4. POR LA DIRECCIN DEL MENSAJE


Unilateral Unidireccional Bilateral Bidireccional

te resplandece, la brisa que te acoge, la noche que vela tus sueos, el roco que se disipa con tu aliento

No hay rotacin de roles E R.

Hay rotacin de roles E R.

Tavo

4.1. Unilateral o unidireccional. En este caso, el rol es fijo ya que slo el emisor (activo) transmite mensajes sin que el receptor pueda responder (pasivo). Por ejemplo: Lectura de una obra ( escritor lector) Lectura de una carta Lectura de un aviso publicitario Emisin de noticia por radio 4.2. Bilateral o bidireccional. En esta interaccin, el rol es rotativo, pues los interlocutores tienen la inmediata posibilidad de alternar los roles. Por ejemplo: Una conversacin de pareja. La atencin del mdico a sus pacientes. Una conversacin telefnica entre pap e hijo.

5. POR LA COMPLEJIDAD DEL EMISOR


Difusiva Microcomunicacin Poco nmero de receptores Masiva Macrocomunicacin Muchos receptores

5.1. MICROCOMUNICACIN O DIFUSIVA.


Se efecta entre un emisor y un considerable nmero de receptores. Por ejemplo: Seminario de competencia lingstica. Sesin de clases de Literatura. Cumpleaos de una madre.

5.2. MACROCOMUNICACIN O MASIVA.


Participan varios emisores y muchos ms receptores. Por ejemplo: Un mitin de un partido poltico. La procesin del seor de los Milagros. Participacin de una pelcula en el cine.
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FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMUNICACIN


FACTORES DESCRIPCIN Nivel de conocimiento que posee el interlocutor acerca del referente o tema, conocer bien, conocer a medias o ignorar un tema. Si tenemos un buen conocimiento de un tema, con facilidad podremos comunicarnos. REFERENTE. Ejm: El bagaje intelectual que tiene una persona acerca de la poltica. Grado de dominio de nuestro cdigo lingstico o lengua Cmo es nuestro vocabulario?, podemos tener un lxico culto, coloquial, o vulgar vasto o escaso. Lo recomendable es tener un lxico vasto y culto. CDIGO. Por ejemplo: La grandilocuencia de Miguel ngel Cornejo (orador) Comportamientos o conductas que ofrece el interlocutor durante la comunicacin. Durante cualquier tipo de comunicacin demostramos tres tipos de comunicacin: Para con nosotros mismos (nerviosismo, confianza, destreza, habilidad, etc) Para con el tema (agrado, desagrado, preferencia, prejuicio, etc) Para con nuestro interlocutor (gusto, disgusto, hipocresa, etc) Lo favorable para una comunicacin ptima es adoptar actitudes positivas, como optimismo y seguridad para con nosotros, preferencia, agrado y buenas ganas para con el tema y adems gusto y sinceridad para con nuestro interlocutor. EMISOR - RECEPTOR Habilidad que posee el interlocutor para adecuarse a diferentes formas de comunicarse de las clases sociales y grupos socioeconmicos. Las clases altas, cultas y formales tienen su acrolecto (miccionar) Las clases medias y coloquiales tienen su mesolecto (orinar) CONTEXTO Las clases bajas y vulgares tienen su basilecto ( achicar)

CONOCIMIENTOS

LEXICOLOGA (Habilidad lexical)

ACTITUDES

SISTEMA O CONTEXTO SOCIOCULTURAL

OTROS FACTORES :
EL RUIDO EN LA COMUNICACIN. El ruido es la interferencia o factor degradante que perjudica la comunicacin, alterando la seal, perturbando el canal e incluso anulando la inteligibilidad del mensaje. En sntesis, ruido es todo aquello que ha de influir negativamente y en desmedro de la comunicacin. Los ruidos no solamente son sonidos desagradables sino: RUIDO CARACTERSTICA Es externo e involuntario, generalmente provocado por la naturaleza. Es interno e involuntario, se presenta en nuestro cuerpo. Es interno e involuntario, se relaciona con la memoria. FORMAS - sonido (audible) - imagen (visible) En el emisor En el receptor EJEMPLOS Las interferencias en radio, nieblas en la TV, neblina en la carretera, ventarrn, manchas, etc Sordera, ceguera, afona, dolores, molestias en el cuerpo, etc. Falta de atencin, Olvido, distraccin, fallas de la memoria en general.

FSICO

FISIOLGICO

PSICOLGICO

En el emisor En el receptor

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Tavo Es externo y sucede cuando no logramos entender el significado del mensaje. Es externo y deliberado, se produce en los programas radiales o televisivos. En el emisor En el receptor Rayaduras en los discos, errores ortogrficos, hojas desglosadas, enmendaduras, etc. Pitillos que anulan groseras, imgenes veladas

SEMNTICO

TCNICO O BLANCO

sonido audible imagen visible.

LA REDUNDANCIA . Es todo aquello que contrarresta el ruido, tiene la finalidad de esclarecer el mensaje, precisando la seal y haciendo que el mensaje sea inteligible; por ejemplo: - Subrayados - Elevacin de la voz - Letras maysculas - Repeticin de palabras - Insercin de sinnimos - Etc. La redundancia, no es, sino la reiteracin o aclaracin del mensaje. LA RETROALIMENTACIN . La retroalimentacin o feedback o bucle, es el proceso que propicia una informacin de refuerzo por parte del emisor, con la finalidad de mejorar la comprensin del tema que expone.

FUNCIONES DE LA COMUNICACIN
INFORMACIN
Difunde datos, hechos individuales y sociales.

SOCIALIZACIN Integra a la sociedad a travs del entendimiento y cohesin.


PROMOCIN
Permite la elaboracin de mensajes publicitarios, propagandsticos.

EDUCACIN Busca orientar, educar y formar,


contrubuyendo al desarrollo cultural de la sociedad. CATARSIS
Se puede expresar todo lo reprimido: recitar, llorar, cantar.

INTEGRACIN
Ayuda al entendimiento mutuo entre las personas.

DEBATE
Atravs de una polmica, podemos conocer diferentes perspectivas acerca de algn tema para llegar a conclusiones.

RECREACIN
Facilita y permite que encontremos momentos de esparcimiento.

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DESAFO PARA TU CEREBRITO


01. Un ladrn ingresa a una casa y desde la ventana hace seas apagando y prendiendo una linterna, para que las vean sus compinches y sepan que pueden tambin entrar a robar. Emisor :..................................................................................................................................... Receptor :...................................................................................................................................... Mensaje :...................................................................................................................................... Cdigo :....................................................................................................................................... Canal :...................................................................................................................................... 02. Un alcalde, desde el balcn del municipio, frente a la plaza de armas del distrito, se dirige a los ciudadanos que lo han elegido para proponerles un plan mnimo de limpieza de la ciudad. Emisor :................................................................................................................................................. Receptor :............................................................................................................................................ Mensaje :............................................................................................................................................ Cdigo :................................................................................................................................................ Canal :................................................................................................................................................... Contexto :............................................................................................................................................ 03.En una fiesta de promocin, el profesor pide a Edgar, el ms destacado de los alumnos, que dirija unas palabras a sus compaeros. Emisor :___________________________________________________________________ Canal :___________________________________________________________________ Mensaje : __________________________________________________________________ Cdigo : ___________________________________________________________________ Contexto : ____________________________________________________________________ Receptor : ___________________________________________________________________ 04.Cuando conduca su automvil por la calle Miraflores, Tavo tuvo que frenar violentamente, porque las luces del semforo cambiaron repentinamente. Emisor : __________________________________________________________________ Canal : ___________________________________________________________________ Mensaje : ___________________________________________________________________ Cdigo : ___________________________________________________________________ Contexto : ___________________________________________________________________ Receptor : ___________________________________________________________________ 05. Juan escribe a Pedro una carta, comunicndole el fallecimiento de Pablo. El emisor es: ................................................................................................................................. El receptor es: ..................................................................................................................................... El canal es: ..................................................................................................................................... El cdigo es: ..................................................................................................................................... El contexto es: ..................................................................................................................................... El mensaje es: ...................................................................................................................................... 06. Fredynho, en el Puente de los suspiros, se declara a Kamely con las siguientes palabras: Yo te amar por siempre. El emisor es: .................................................................................................................................... El receptor es: .................................................................................................................................... El canal es: .................................................................................................................................... El cdigo es: .................................................................................................................................... El contexto es: .................................................................................................................................... El mensaje es: .................................................................................................................................... 07. El rbitro le sac la tarjeta roja al arquero durante el clsico Cienciano Vs Real Garcilaso . El emisor es: ....................................................................................................................................
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El receptor es: .................................................................................................................................... El canal es: .................................................................................................................................... El cdigo es: .................................................................................................................................... El contexto es: .................................................................................................................................... El mensaje es: .................................................................................................................................... 08. El enamorado recibe un fuerte apretn de manos de su futuro suegro, en la casa de ste, como prueba de su aceptacin. El emisor es: ................................................................................................................................................. El receptor es: .................................................................................................................................... El canal es: . ...................................................................................................................................... El cdigo es: ......................................................................................................................................... El contexto es: ................................................................................................................................... El mensaje es: ................................................................................................................................... 09. El profesor Tavo explica el tema El Proceso de la comunicacin a los alumnos del Colegio Rosa de Amrica. El emisor es:. El receptor es:. El canal es:. El contexto es:.......................................... El mensaje es:. El cdigo es:. 10. Flix escribe a su madre un poema, sobre el gran amor que siente por ella. El emisor es: ____________________________________________________________________ El receptor es____________________________________________________________________ El canal es : ____________________________________________________________________ El contexto es: ___________________________________________________________________ El mensaje es: ___________________________________________________________________ El cdigo es: _____________________________________________________________________ 11. Son Waynas canta a sus admiradoras Te conozco en el Palacio de Bellas Artes. El emisor es: ___________________________________________________________________ El receptor es___________________________________________________________________ El canal es: _____________________________________________________________________ El contexto es: ___________________________________________________________________ El mensaje es: ___________________________________________________________________ El cdigo es: ____________________________________________________________________ 12.Thala guia el ojo a Roberto en un recital de la cantante. El emisor es: ___________________________________________________________________ El receptor es___________________________________________________________________ El canal es: _____________________________________________________________________ El contexto es: ___________________________________________________________________ El mensaje es: ___________________________________________________________________ El cdigo es: _____________________________________________________________________ 13. El SUTEP de Chumbivilcas, acata un paro preventivo: La secretaria de dicho sindicato anuncia destitucin del Director de la UGEL en plena movilizacin por las calles de Santo Toms. El emisor es: ____________________________________________________________________ El receptor es____________________________________________________________________ El canal es: ______________________________________________________________________ El contexto es: ___________________________________________________________________ El mensaje es: ____________________________________________________________________ El cdigo es: _____________________________________________________________________ 14. El alcalde del Municipio Escolar de la IEI: Rosa de Amrica en plena formacin anuncia tardanza cero. El emisor es: ____________________________________________________________________
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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo
El receptor es____________________________________________________________________ El canal es: ______________________________________________________________________ El contexto es: ___________________________________________________________________ El mensaje es: ____________________________________________________________________ El cdigo es: _____________________________________________________________________ 15. Mientras los alumnos de 5 B de la IEI: Rosa de Amrica se alborotaban en la clase, el profesor Tavo entra, hastiado de la algazara mira detenidamente a los alumnos con la frente fruncida. El emisor es: ____________________________________________________________________ El receptor es____________________________________________________________________ El canal es: ______________________________________________________________________ El contexto es: ___________________________________________________________________ El mensaje es: ____________________________________________________________________ El cdigo es: _____________________________________________________________________ 16. En la biblioteca de su casa, Karol est leyendo la obra Los ros profundos escrita por Jos Mara Arguedas y queda impactada por el tema. Hablando de los elementos tenemos: El emisor es: ____________________________________________________________________ El receptor es____________________________________________________________________ El canal es: ______________________________________________________________________ El contexto es: ___________________________________________________________________ El mensaje es: ____________________________________________________________________ El cdigo es: _____________________________________________________________________ El referente: _____________________________________________________________________ 17. Un mdico voluntario explica a las madres del comedor popular Warmi Kuyay sobre la prevencin y tratamiento de la tuberculosis, durante una reunin organizada por la comunidad de Orccoma en su local comunal. Veamos ahora los elementos: El emisor es: ____________________________________________________________________ El receptor es____________________________________________________________________ El canal es: ______________________________________________________________________ El contexto es: ___________________________________________________________________ El mensaje es: ____________________________________________________________________ El cdigo es: _____________________________________________________________________ El referente: _____________________________________________________________________ 18. Es la mejor definicin de comunicacin: a) El acto de emitir ideas o juicios. b) El conglomerado de conceptos y nociones que tenemos en el cerebro. c) El mensaje que se encuentra dentro de un texto. d) El proceso interactivo y voluntario en el cual se comparte ideas, sentimientos y pensamientos. e) Informacin que se transfiere mediante canales tcnicos. 19. El canal es: a) La fase donde se produce la transferencia. b) El lugar donde se elabora el mensaje. c) La interferencia entre emisor y receptor. d) El lugar de donde se extrae la informacin. e) El medio fsico que transporta el mensaje. 20. Qu serie no rene los elementos de la comunicacin? a) Canal, emisor, cdigo. b) Retroalimentacin, ruido, redundancia. c) Contexto, referente, mensaje. d) Canal, referente, emisor. e) Cdigo, emisor, contexto. 21. Quin realiza el proceso de encodificacin?
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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo
A) Emisor B) Receptor C) Mensaje D) Canal E) Cdigo 22. Cul es la principal diferencia entre la comunicacin humana y animal? a) El tipo de cdigo b) Los referentes c) El canal que se utiliza d) La complejidad del mensaje e) La carencia de signos 23. Cmo se define el mensaje? a. sinnimo de informacin b. La informacin codificada y transmitida en el acto comunicativo. c. El conjunto de datos sobre la realidad objetiva. d. La realidad sobre la cual nos informamos. AL PERDERTE e. el conjunto de signos utilizados en la comunicacin. Al perderte yo a ti, t 24. Qu procesos corresponde a la fase squica en la comunicacin? y yo hemos perdido, a. La codificacin y decodificacin yo porque t eras a b. La produccin del sonido quien yo ms amaba c. La percepcin del signo y t porque yo era d. La articulacin quien t amabas ms; e. La difusin a travs del canal del mensaje pero de nosotros dos 25. Qu forma de comunicacin es el monlogo? t pierdes ms que yo, a) Intrapersonal porque yo podr amar b) Indirecta a otras tanto como te c) De masas am a ti, pero a ti no d) No lingstica te amarn otros como e) De difusin te amaba yo. 26. Cmo se denomina la informacin debidamente codificada? Ernesto Cardenal. a) Canal b) Codificacin c) Cdigo d) Mensaje e) Referente 27. La imagen velada de un entrevistado televiso, es un ejemplo de: a) Comunicacin b) Ruido tcnico c) Retroalimentacin d) Mensaje e) Ruido semntico 28. El Ingls, eskara, aymara, quechua, los alfabetos, las luces, los colores, son ejemplos de: a) Canal b) Comunicacin c) Mensaje d) Emisor e) Cdigo 29. Al hecho de escucharse a s mismo, dentro del proceso de comunicacin, se denomina: A) Encodificacin B) Decodificacin C) Retroalimentacin D) Actualizacin E) Codificacin
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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo
30. Admite un sinnmero de interferencias: A) Canal B) Contexto C) Emisor D) Mensaje E) Cdigo 31. Seala, cul de las siguientes es un caso de comunicacin lingstica: A) Una luz intermitente B) El timbre del telfono C) Una carta comercial D) Una paloma blanca E) Una pintura abstracta 32."Javier declara su amor a Mara, mientras ambos pasean por un hermoso parque. El decodificador: A) Javier B) Mara C) El cdigo D) El contexto E) El canal 33. En el caso anterior, el cdigo es: A) Verbal B) No lingstico C) Gestual D) Grfico E) Mmico 34.En cul de los elementos de la comunicacin est presente la FUENTE: A) Receptor B) Emisor C) Cdigo D) Canal E) Contexto 35.Un caso de comunicacin no verbal o no lingstica, es: A) Una carta de amor B) Una solicitud de prstamo C) Un gesto de ternura entre un padre y un hijo D) Correspondencia por correo electrnico E) El texto de una cancin 36."Alonso est revisando su correo electrnico". Lo subrayado es: A) Emisor B) Mensaje C) Receptor D) Canal E) Cdigo 37. "Con un mohn, la seora no acept el precio del detergente en el hipermercado". La clase de comunicacin es: A) Oral B) Grfica C) Mmica D) Audiovisual E) Pantommica 38. Es el proceso por el cual, el emisor selecciona los signos del cdigo, para formalizar el mensaje: A) Transmisin B) Decodificacin C) Encodificacin D) Recepcin E) Retroalimentacin 39. Es el medio a travs del cual se difunde o conserva el mensaje: A) Signo B) Contexto C) Cdigo D) Mensaje E) Canal 40. Carmen y Sandra empiezan a discutir en medio del patio sobre el campeonato voley. El elemento subrayado es: A) El cdigo B) El signo C) El mensaje D) El canal E) El contexto 41. Es la circunstancia ambiental en la que se realiza el proceso de comunicacin: A) El cdigo B) El signo C) El canal D) El contexto E) El receptor 42. Emisor es a encodificacin, como receptor es a ........................... A) Recepcin
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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo
B) Emisin C) Transmisin D) Decodificacin E) Retroalimentacin 43. Las luces del semforo, el sonido del timbre y las seales de trnsito, son ejemplos de: A) Cdigo B) Signo C) Encodificacin D) Decodificacin E) Comunicacin 44. El objetivo que persigue la comunicacin es: A) El mensaje B) El canal C) El contexto D) El receptor E) El emisor 45. Segn la forma de la comunicacin, Tavo no quiere contestar una llamada telefnica. Qu

alternativa corresponde? A) Directa B) Unilateral C) Lingstica D) Privada E) Ms de una. 46. Cuando un rbitro de ftbol saca la tarjeta amarilla a un jugador. Qu forma de comunicacin

ocurre? A) Indirecta B) Unilateral C) Privada D) No lingstica E) T.A. 47. La revisin de los contenidos emitidos se llama: A) Decodificacin B) Contexto C) Retroalimentacin D) Canal E) Ms de una. 48. Slo los humanos tienen ........., por ello poseen ................. comunicacin.
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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo
A) Dialectos B) Lenguaje C) Instinto D) Defectos E) Habla 49. idiomas de la mejor la mejor

la mejor la peor

Cuando asisto a una sala cinematogrfica para observar una pelcula, se realiza un proceso comunicativo en la boletera. Cul es el primer mensaje que se transmite? A) B) C) D) E) Averiguar el nombre de la pelcula. Preguntar el tema de la pelcula. Solicitar un boleto de entrada. Preguntar a qu hora empieza. Pedir sencillo para la compra del boleto de entrada.

50. Es un signo cono: A) Una casa. B) Las manos. C) Un cuadro cubista. D) Una fotografa. E) La sirena de la ambulancia. 51. El uso de los signos como la mirada o guios hacen que la comunicacin se denomine: A. Oculsica B. Facial C. Artstica D. Cronmica E. Hptica 52. Si la comunicacin se efecta entre un emisor y un considerable nmero de receptores se denomina: A. Masiva B. Difusiva C. Interpersonal D. Intrapersonal E. Indirecta 53. El signo que guarda relacin o semejanza, identidad, similitud o semejanza entre el significado y el significante es: A. cono B. Imagen C. Smbolo D. Indicio E. Signo lingstico
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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo REUNIN DE LOS SENTIMIENTOS Cuentan que una vez se reunieron en un lugar de la tierra, todos los sentimientos de los hombres. Cuando el aburrimiento haba bostezado por tercera vez, la locura, como siempre tan loca, les propuso: - jugamos al escondite? La intriga levant la ceja intrigada y la curiosidad sin poder contenerse, pregunt: - Al escondite? Y cmo es eso? Es un juego explic la locura- , un juego en el que yo me tapo la cara y empiezo a contar desde uno hasta un milln, mientras que ustedes se esconden y cuando yo haya terminado de contar, el primero de ustedes que encuentre ocupar mi lugar para continuar el juego. El entusiasmo bail secundado por la euforia. La alegra dio tantos saltos que termin por convencer a la duda, e incluso a la apata, a la que nunca le interesaba nada. Pero no todos quisieron participar. La verdad prefiri no esconderse. Para qu? Si al final siempre la hallaban. Y la soberbia opin que era un juego muy tonto, pero en el fondo lo que le molestaba era que la idea no fuese de ella. La cobarda prefiri no arriesgarse. Uno, dos, tres, comenz a contar la locura. La primera en esconderse fue la pereza que como siempre, se dej caer tras la primera piedra que encontr en el camino. La fe subi al cielo. Y la envidia, se escondi tras la sombra del triunfo que con su propio esfuerzo, consigui subir a la copa de un rbol ms alto. La generosidad casi no consigui esconderse, cada sitio que hallaba, le pareca maravilloso para algunos de sus amigos: que si un lago cristalino ideal para la belleza, que si la sombra de un rbol perfecta para la timidez, que si el vuelo de una mariposa, lo mejor para la voluptuosidad, que si una rfaga de viento, magnfico para la libertad; as que termin por ocultarse en un rayo de sol. El egosmo, en cambio encontr un sitio muy bueno desde el principio, ventilado, cmodo, pero eso s, slo para l. La mentira se escondi en el fondo de los ocanos. Bueno es mentira, en realidad se escondi detrs del arco iris. Y la pasin y el deseo en el centro de los volcanes. El olvido, se me olvid dnde se escondi, pero eso no es importante. Cuando la locura contaba novecientos noventa y nueve mil novecientos noventa y nueve, el amor an no haba encontrado un sitio para esconderse, pues todo se encontraba ocupado; hasta que divis un rosal enternecido y decidi esconderse entre sus flores. Un milln, cont la locura. Y comenz a buscar. La primera en aparecer fue la pereza, slo a tres pasos de la piedra. Despus descubri a la fe. La oy discutiendo con Dios en el cielo sobre teologa. A la pasin y al deseo los sinti en el vibrar de los volcanes. Y en un descuido, encontr a la envidia. Claro pudo deducir enseguida donde estaba el triunfo. Al egosmo no tuvo ni que buscarlo, l slo sali disparado de si escondite, que result ser un nido de avispas. La locura de tanto caminar, tuvo sed y al acercarse al lago, descubri a la belleza. Y con la duda, result ms fcil todava, pues la encontr subida en una vala sin decidir an sobre qu lado esconderse. As fue encontrando a todos. El talento entre la hierba fresca, la angustia, en una oscura cueva, la mentira detrs del arco iris; y hasta el olvido, al que se le haba olvidado que estaba jugando al escondite. Pero slo el amor no apareca por ningn lado. La locura lo busc detrs de cada piedra, de cada rbol, de cada arroyo del planeta, y en la Cima de las montaas y cuando ya estaba darse por vencida, divis un rosal con sus rosas, tom una horquilla y empez a mover sus ramas. De pronto, un doloroso grito se escuch: las espinas haban herido los ojos del amor. La locura no saba qu hacer para disculparse. Llor, rog, implor, pidi perdn y hasta prometi ser su lazarillo. Desde entonces, desde aquella primera vez que se jug al escondite en la tierra, el amor es ciego y la locura le acompaa siempre.

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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo EL LENGUAJE HUMANO: CARACTERISTICAS Y FUNCIONES. LENGUA, HABLA Y LA VARIACIN LINGUETICA: EL DIALECTO, EL SOCIOLECTO E IDIOLECTO LENGUAJE HUMANO es La facultad exclusivamente humana, porque es la capacidad, la posibilidad que tienen los hombres para poder simbolizar y expresar lo que piensan o sienten. El lenguaje es tambin un instrumento de expresin, porque es un recurso, un mecanismo, un medio que permite al hombre trasuntar sus pensamientos, sentimientos y estados de nimo. tiene
NOMBRE CARACTERSTICAS 1) Es Racional.Es exclusivamente humano. El lenguaje es creado por el hombre y para el hombre.(cdigo) 2) Es Universal o general.- Es inherente a todo ser humano (por eso no hay lenguaje ingls, espaol, ni alemn. 3) Es Convencional.- Se manifiesta por acuerdo social, a travs de cualquier lengua.Es preestablecido. 4) Es Adquirida o aprendida.- El nio nace a un mundo natural y cultural ya establecido, de ello cada hablante aprende y va perfeccionando con el correr del tiempo. 5) Es multiforme o heterclito, porque se manifiesta de una y mil formas, los signos que conforman son: lingsticos y no lingsticos. 6) Todo lenguaje articulado siempre es oral y escrito, excepto algunas lenguas grafas.
Funciones Bsicos (se dan en todo acto comunicativo).

FUNCIONES FUNCIN

ELEME NTO

1) Informar hechos o ideas ya sea Representativa, afirmando o negando algo sobre la referencial, realidad objetiva, mediante informativa, oraciones dubitativas y denotativa, enunciativas. cognitiva o significativa. 2) Expresiva, Expresar sentimientos, emociones, emotiva, entusiasmos, alegras, sorpresas, sintomtica o etc. Expresa el mundo subjetivo, afectiva. usando oraciones exclamativas y desiderativas. 3) Apelativa, Convencer o conmover mediante conativa, rdenes o pedidos al receptor para imperativa, obtener una respuesta positiva o directiva, negativa frente al mensaje emitido. persuasiva, Usando oraciones imperativas e sealativa o de interrogativas. llamada. 4) Ftica, Establecer o mantener la interaccin, de comunicacin. Es decir entrar en entrada, de contacto o cerrar a travs del canal, interrelacin o de para ello utilizamos interjecciones, contacto. saludos, despedidas, etc. 5) Potica, esttica, artstica, metafrica o literaria. 6)Metalingstica
, reflexiva, de glosa, semntica o de autorregulacin.

Funciones Secundarias

LENGUAJE

Castellana, R.V, los diccionarios, etc. reflejan esta funcin. Analizar y estiudiar nuestra lengua

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CODIGO

Reflexionar sobre la lengua misma.Las exposiciones de Lengua

MENSAJE

Elaborar el mensaje artsticamente, es decir la belleza a travs de la palabra. Se refleja en poesas, canciones, refranes, piropos, etc.

CANAL

RECEPTOR

EMISOR

REFERENTE

COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo

SIGNOS DE DIVERSA NATURALEZA

AUDITIVO Verbal Palabra musical ritmo mmico gestos

VISUAL grfico otros pintura humo

OLFATIVO olores perfumes

GUSTATIVO

TCTIL relieves presin contactos

sabores

Meloda banderines conos luces Sonidos Inarticulados dibujos colores

Fotos Cine Grafemas Grafitis

El lenguaje es un instrumento y facultad exclusivamente humana que permite emitir e interpretar signos; su finalidad es comunicar y relacionar a los hombres. El lenguaje es toda forma de expresin de los pensamientos.

De todos estos tipos, slo aqul que est formado ntegramente por palabras se llama LENGUAJE ARTICULADO; sta presenta forma fnica (verbal), tiene naturaleza auditiva y se puede materializar en el acto de habla, por esta razn, genricamente se le llama LENGUA. Ahora bien, todas las dems formas de lenguaje tienen su fundamento y sustento en el lenguaje articulado, pues las seales de trnsito o un mensaje cifrado en Morse slo poseen significado porque se corresponden con un mensaje oral. Esto significa que los otros tipos de lenguaje no son sino sucedneos del lenguaje articulado.

PLANOS DEL LENGUAJE

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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo Ferdinand de Saussure estableci la dicotoma LENGUA / HABLA y Eugenio Coseriu estableci la tricotoma: LENGUA / NORMA / HABLA LENGUA.-Es un conjunto de signos sistemticos, convencionales y arbitrarios que utilizan una determinada comunidad lingstica para poder comunicarse entre sus miembros integrantes; por ejemplo: Lengua quechua, espaola, ingls, francs, etc. (Conjunto de isoglosas) HABLA.-Es el uso o concretizacin individual o personal de una lengua, donde prima la costumbre, hbito, cultura, educacin, religin, sexo, etc. CARACTERSTICAS Y DIFERENCIAS. LENGUA 1.-Fenmeno social o colectiva, porque la lengua pertenece a una comunidad lingstica, es un modelo comn que sirve a todos los integrantes. 2.-Sistema o estructurada, porque no es una simple acumulacin desordenada de elementos, sino, es un sistema organizado y ordenado de palabras. Posee una gramtica propia que estudia su estructura y funcionamiento. HABLA 1.-Fenmeno individual o personal, porque cada hablante utiliza la lengua de manera libre o efmera, es decir, es un acto personal de voluntad e inteligente. 2.-Realizacin, el habla viene a ser materializacin de tal sistema es el acto concretizacin por cada uno de los hablantes. la de

3.-Fenmeno psquico o mental, porque los elementos de una lengua es de naturaleza abstracta, slo existe en la memoria de cada hablante, fuera del cerebro la lengua no existe como tal. 4.-Latente o no perceptible, porque no pueden ser percibidos por nuestros sentidos, la lengua existe potencialmente en la memoria de cada hablante. ES y NO ES, pero VA A SER.

3.-Fenmeno psicofsico o concreta, porque es algo material, real, tangible que consta de sonidos articulados, intervienen los rganos del aparato fonador y es producto del intelecto.

4.-Patente o perceptible, porque se puede percibir a travs del sentido auditivo. Se oye y se lee. Sin los actos del habla, la lengua morira; precisamente muchas lenguas estn muertas, porque han desaparecido sus hablantes.

5.-Fija, pues en un periodo determinado la lengua se mantiene fija, ya que la variacin de la lengua se da con el transcurrir de los siglos.(sincrona), el individuo no puede modificarla.

5. Variada, cada persona tiene su forma peculiar de hablar, entonces el habla vara de persona a persona e incluso dentro de la misma persona. Por tanto hay tantas hablas como tantas personas existan en una comunidad lingstica.

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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo 6.-Homognea, pues en el caso nuestro, para todos los hispanohablantes, nuestra lengua es un paradigma uniforme. 6.-Heterogneo o diferente, porque es distinta en cada hablante. Cada persona posee sus hbitos lingsticos individuales, y en cada caso son distintos, por el tono de voz, timbre, las pausas, etc. 7.-Efmera, el habla es pasajera y momentnea, pues la cadena sonora se propaga y se desvanece.

7.-Perdurable, porque la hemos heredado de generacin en generacin y la seguiremos transmitiendo de generacin en generacin.

VARIACIN LINGSTICA La variacin de una lengua se manifiesta a travs del habla, ya que la lengua como sistema, es homognea, y ms bien la variacin se evidencia en la forma como cada hablante la usa o realiza. Se produce por cuatro factores tanto externos como internos, que a continuacin estudiaremos slo Tres de ellas: La lengua es de alcance supraregional, pues abarca varias regiones. El dialecto (diatpico) es de alcance regional --------------Eje horizontal El sociolecto (diastrtico) es de alcance social----------------Eje vertical El idiolecto (diafsico) es de alcance individual o personal-Eje horizontal y vertical CONCEPTO Se denomina variacin diatpico, en este caso la lengua vara en el eje horizontal, por factores regionales geogrficos o territoriales. La variedad dialectal se evidencia en cinco aspectos: Lexicolgico (uso) Semntico (significado) Morfolgico (estructura) Fontico (dejo) Sintctico (oracin) EJEMPLOS Lexicolgico: vara el uso de las palabras. - camin (Mxico), guagua (Cuba) - taxista (Per), ruletero(Mxico) - casaca (Per), chamarra(Mxico) Semntico: vara el significado de las palabras - en Per: mona ------femenino de mono - En Venezuela: mona-----mujer - Guagua(nio-Per)-(transporte- Cuba) Morfolgico: vara la estructura de las palabras: - Momentito (Per) y momentito (Venezuela) Sintctico: vara la estructura oracional: ISOLECTO - Vivo al frente de la casa de tu amigo - De tu amigo de su casa en su frente vivo Fontico: vara la pronunciacin y entonacin. - Pollo----poyo-----posho - Cansado------cansao - Para qu ----pa qu, voy a...---hua trabajar El sociolecto se denomina variacin Acrolecto : (lengua culta, formal y literario) diastrtica, la lengua vara en el eje (Clase alta) vertical, por factores socioculturales y - conductor negligente atropella a senil se manifiesta en los aspectos: - dama padece tras la ingesta de alimentos

D I A L E C T O

S O

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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo C I O L E C T O Lexicolgico expedidos en forma ambulatoria. Semntico * Tentempi, libar, yantar, dama, sculo, Sintctico flirteado, cadalso, etc. Fontico , principalmente. Mesolecto: (lengua coloquial y familiar) El sociolecto, de acuerdo con los (Clase media) niveles sociales se subdivide en: - chofer descuidado asesina a viejito Acrolecto (Clase alta) - seora muere por comer en el mercado Mesolecto (clase media) * Merienda, beber, comer, mujer, beso, Basilecto (clase baja) enamorado, crcel, etc. Basilecto: (lengua vulgar, popular y jergas) (Clase baja) - fercho gil enfra a teclo - orsa ta estira la pata por richiar en el mercado. * combo, chupar, jamear, chape, templado, cana, etc. Es la variacin que sufre la lengua de hablante en hablante, entonces diremos que el idiolecto es una variacin diafsica, es decir, cada persona tiene su forma peculiar de hablar de acuerdo con las circunstancias o el contexto situacional (tu forma peculiar de hablar o expresarte de acuerdo al registro) En este caso tendremos en cuenta nuestras formas peculiares de hablar y no slo eso, sino tambin nuestras gesticulaciones, aspectos faciales y todas nuestras actitudes cuando hablamos. Incluye tanto lo regional como lo social, adems del sexo y de la edad, pues nuestra forma de hablar est determinada por estos factores. Cada persona tiene su propia forma de hablar de acuerdo con las circunstancias, es decir, hablamos de diferente manera con nuestros padres, con nuestros amigos, con nuestro profesor, todo depende en el contexto en el que estemos.

I D I O L E C T O

MANDAMIENTOS DEL OCIOSO 1. Se nace cansado y se vive para descansar. 2. Ama a tu cama como a ti mismo. 3. Descansa de da y duerme de noche. 4. Si ves que alguien est descansando aydalo. 5. No hagas hoy lo que debes hacer maana. 6. Has lo menos que puedas y deja que hagan otros. 7. De mucho descansar nadie muri jams. 8. Si te dan deseos de trabajar, sintate y espera que se pase. 9. Si el trabajo es salud, viva la enfermedad. (Si lees estos mandamientos eres un sapo y si las imitas eres un cojudo).

Soy el sol que te resplandece, la brisa que te acoge, la noche que vela tus sueos, el roco que se disipa con tu aliento Tavo

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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo DESAFO PARA TU CEREBRITO
01. Es el instrumento social que permite al ser humano, relacionarse con sus semejantes, a travs de un sistema de signos arbitrarios: A) Lengua B) Lenguaje C) Habla D) Idioma E) N.A. 02. Es el sistema de signos orales, establecidos convencionalmente, por los miembros de una comunidad: A) Norma B) Habla C) Dialecto D) Lengua E) Lenguaje 03.Una lengua, cuando se establece en un territorio no lo hace de manera uniforme, sino que presenta variaciones de carcter fontico, morfolgico, sintctico y hasta semntico. Estas variaciones se llama: A) Habla B) Idioma C) Lengua D) Lenguaje E) Dialecto 04.En el Per encontramos cerca de 16 familias lingsticas vernaculares, que hacen aproximadamente de 72 lenguas amerindias; a este fenmeno se le conoce como: A) Polisemia B) Dialecto C) Niveles Lingsticos D) Multilingismo E) Jerga 05.Es el uso individual y libre que hace el hablante del sistema lingstico: A) Jerga B) Replana C) Lenguaje D) Habla E) Dialecto 06. No es una caracterstica de la lengua: A) Sistemtica B) Potencial C) Psquica D) Personal E) Mutable 07. Es caracterstica del habla:
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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo
A) Particular B) Efmera C) Actualizada D) Individual E) T. A. 08. En el Per, el castellano y las dems lenguas aborgenes son aceptados como el .............. oficial del pas: A) Habla B) Dialecto C) Idioma D) Signo E) Lenguaje 09. Que en el espaol usemos el pronombre t y que en el espaol argentino usen el pronombre vos refleja que: A) Los argentinos no hablan bien. B) Los peruanos usamos otra lengua. C) Tenemos normas estndares diferentes. D) Tenemos dialectos distintos. E) Ms de una. 10. No es una caracterstica de la norma: A) Constante B) Colectiva C) Impositiva D) Diversa E) Comprimida 11. El decodificador est vinculado al: A) Canal B) Contexto C) Emisor D) Cdigo E) Receptor

GRAN BAILE SOCIAL El club de cadveres del mundo, tienen el agrado de invitar a Ud. y familia al Gran Baile Social, que se llevar a cabo en el da de su muerte en la urbanizacin EL CEMENTERIO y que amenizar el conjunto Municipal de Huesos, con motivo de recaudar fondos para el idiota que est LEENDO. El ngel sin alas.

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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo
12. Es un signo smbolo: A) B) C) D) E) 13. El escozor de las manos. La pgina de un diario. Una herida infectada. Una balanza. Un vaso.

El trmino dialecto designa: A) Los modos de hablar de los serranos. B) El habla de los ashnincas de la Amazonia. C) El habla de los que no usan el castellano. D) Los modos de hablar de poca categora. E) Cualquier variedad de una lengua.

14.

El sociolecto es: A) La variacin regional de una lengua. B) La variacin social de una lengua. C) Un dialecto en extincin. D) El estilo de hablar de cada individuo. E) Slo de los grupos marginados.

15.

Marca la informacin incorrecta: A) Toda lengua cambia con el tiempo. B) Todo dialecto es variedad de una lengua. C) El idioma es la lengua oficial de un pas. D) La norma es lo habitual y repetido en una sociedad. E) El Per es un pas bilinge.

16.

Es una realizacin colectiva, constante y obligada de la lengua: A) El Sociolecto B) El Signo C) La Norma D) El Idiolecto

17.

Dnde hallamos un nivel superestndar? A) B) C) D) E) Te lo pido, no me dejes. Ya pues, flaca, no me dejes solano. Mujer, no permitas que la depresin acabe con mi existencia. No te vayas, carajo! El Indicio

18. Indica la secuencia correcta respecto a las caractersticas de: Lenguaje - Lengua - Habla. A) Social B) Social Individual Universal Universal Individual

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COMPETENCIA LINGSTICA
Tavo
C) Universal D) Individual E) Universal Social Social Individual Individual Universal Social y no otra, es muestra del

19. El hecho de que el smbolo prohibido tenga esta forma carcter.................. del lenguaje. A) Universal B) Aprendido C) Racional D) Convencional E) Oral 20. Una lengua es: A) Un cdigo aprobado por el estado. B) La variante social del habla. C) Un canal no tan eficiente. D) Un sistema de signos arbitrarios. E) Un sistema de signos sonoros. 21. En la comunicacin bilateral. A) Los receptores son limitados. B) El dilogo es permanente. C) Emisor y receptor estarn en un ambiente. D) No habr dilogo. E) Los temas son culturales 22. Es un ejemplo de comunicacin indirecta: A) Ingrith y Rosa conversan en la calle. B) Dilogo entre el profesor y alumnos en el aula. C) Cuando leemos El Quijote de Cervantes. D) Intercambio de oficios entre Ministros. E) La llamada de atencin de un padre a su hijo. 23. Es el soporte fsico del proceso de comunicacin: A) Cdigo B) Receptor 24. comunidad lingstica: A) Canal B) Contexto C) Cdigo D) Mensaje E) Fuente C) Canal D) Contexto E) Mensaje

AL PERDERTE Al perderte yo a ti, t y yo hemos perdido, yo porque t eras a quien yo ms amaba y t porque yo era quien t amabas ms; pero de nosotros dos t pierdes ms que yo, porque yo podr amar a otras tanto como te am a ti, pero a ti no te amarn otros como te amaba yo. Ernesto Cardenal.

Corresponde al conjunto de signos convencionales, utilizado por los miembros de una

25. Si en una huelga, los obreros portan carteles para movilizarse por las calles. Cul es el canal? A) Las calles

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COMPETENCIA LINGSTICA
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B) Los obreros C) Los carteles D) La huelga E) La movilizacin 26. La comunicacin se produce si la fuente y el............. usan sistemas............. A) Receptor B) Destino C) Mensaje D) Cdigo E) Ruido A) Retroalimentacin B) Contexto C) Decodificacin D) Canalizacin E) Encodificacin 28. Si el profesor Tavo le pide a Juan, que le d una oracin, y Juan se pone a rezar, entonces significa, que Juan no ha tomado en cuenta: A) El cdigo. B) El mensaje. C) El canal. D) El contexto. E) La fuente 29. Cul es la principal funcin del lenguaje? A) B) C) D) E) Estudiar las propiedades acsticas. Estudiar el significado de signos lingsticos. Estudiar los vocablos representables aisladamente. Estudiar el dilogo. Servir como instrumento de comunicacin. - lingsticos - equivalentes - entendibles - comprensibles - excluyentes

27. El hecho de que el receptor descifra el mensaje recibido es:

30. Las expresiones: Cuidado! Ah! Lo mordi un perro rabioso, estn en relacin con las funciones: A) Apelativa ftica expresiva B) Apelativa expresiva representativa C) Expresiva metalingstica apelativa D) Expresiva apelativa representativa E) Expresiva apelativa ftica 31. Es una funcin apelativa del lenguaje: A) San Martn independiz el Per. B) 2 + 2 = 5 C) Silencio! D) Eres muy hermosa. E) Ay, qu pena! 32. La expresin: Oye mi cuate, chame otra tequila!, refleja por el tono, una funcin esencialmente: A) Expresiva B) Representativa C) Ftica D) Metalingstica E) Informativa

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33. Un maestro a sus alumnos: Levanten el brazo derecho Qu funcin es? A) Emotiva B) Apelativa C) Expresiva D) Referencial E) Denotativa 34. Un alumno al mismo profesor: No puedo, tengo dislocada la clavcula Qu funcin es? A) Esttica B) Apelativa C) Representativa D) Metalingstica E) Potica 35. Al finalizar la clase, el mismo profesor: Esto ha sido todo por hoy, hasta maana Qu funcin aparece? A) Emotiva B) Apelativa C) Ftica D) Referencial E) Potica 36. Marca la relacin correcta: A) Marchen! B) Hola! C) Auxilio! D) Silencio : Ftica : Sintomtica : Apelativa : Metalingstica

E) Ms de una es correcta. 37. Qu funcin del lenguaje predomina en la siguiente expresin: Slo para adultos? A) Apelativa B) Representativa C) Ftica D) Potica E) Referencial 38. Funcin del lenguaje que se cumple, cuando se utiliza el lenguaje para hablar del lenguaje: A) Conativa B) Metalingstica C) De contacto D) Ftica E) Comunicativa

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39. Es el ambiente o la circunstancia en que se produce la comunicacin oral: A) Hablante B) Oyente C) Mensaje 40. La funcin con interrupcin del lenguaje es: A) La denotativa B) La representativa C) La esttica D) La ftica E) La expresiva 41. En la expresin Cuidado! predomina la funcin: A) Apelativa B) Ftica C) Potica 42. La funcin del lenguaje, en la cual el emisor manifiesta sus emociones y sus sentimientos es: A) Expresiva C) Ftica B) Apelativa D) Metalingstica E) Esttica D) Metalingstica E) Representativa D) Contexto E) Cdigo

43. La funcin del lenguaje, que es mayormente utilizada por la ciencia en la definicin de conceptos, y en la difusin de informaciones es: A) Expresiva C) Apelativa E) Metalingstica 44. La funcin destinada a tomar al mensaje, como una obra de arte es: A) Apelativa C) Esttica E) Representativa 45. La funcin destinada a comprobar la eficacia del cdigo es: A) Representativa C) Expresiva E) Metalingstica 46. En el siguiente mensaje: Volvern las oscuras golondrinas en tu balcn sus nidos a colgar. Predomina la funcin: A) Apelativa C) Esttica E) Representativa 47. En el mensaje: Prohibido fumar en lugares cerrados. Predomina la funcin: A) Apelativa C) Esttica E) Representativa 48. Me agrada tu mirada de miel Aqu principalmente la funcin es: A) Ftica B) Expresiva B) Ftica D) Metalingstica B) Ftica D) Metalingstica B) Apelativa D) Ftica B) Ftica D) Metalingstica B) Representativa D) Esttica

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C) Apelativa E) Representativa 49. En el mensaje: Qu gusto me da verte!, predomina la funcin: A) Expresiva B) Apelativa C) Metalingstica D) Representativa E) Esttica 50. Sirve de transmisor del mensaje: A) Receptor B) Emisor C) Cdigo D) Realidad E) Canal 51. Lenguaje es a....... como lengua a........ A) Idioma - cdigo B) Lengua - lenguaje C) Emisor - receptor D) Signos - sonidos E) Realidad - mensaje 52. En: Basta ya! Triganlo vivo o muerto! La funcin predominante es la: A) B) C) D) E) 53. Potica Emotiva Apelativa Ftica Metalingstica Al uso distorsionado y popular de ciertos trminos se denomina: A) Jerga B) Dialecto C) Sociolecto D) Indiolecto E) Lumpen 54. Cuando una palabra francesa se introduce en el castellano, y se acepta como parte de nuestro idioma, se llama: A) Galicismo B) Vocablo C) Extranjerismo D) Anglicismo E) Barbarismo 55. Es equivalente a la lengua dentro del proceso de la comunicacin lingstica: A) Signo B) Cdigo C) Mensaje D) Contexto E) Canal D) Esttica

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Tavo REUNIN DE LOS SENTIMIENTOS
<< A COCACHOS APREND >>

Cuentan que una vez se reunieron en un lugar de la tierra, todos los sentimientos de los A cocachos aprend mi bostezado por hombres. Cuando el aburrimiento haba labor de colegial tercera vez, la locura, como siempre en el colegio fiscal tan loca, les propuso: del barrio donde nac. - jugamos al escondite? La intriga levant la ceja intrigada y la curiosidad sin poder contenerse, pregunt: Tener primaria completa - Al escondite? Y cmo es eso? era raro en mi niez. Es un juego explic la locura- (Nos sentbamos el a tres yo me tapo la cara y empiezo a , un juego en de que en una sola carpeta). contar desde uno hasta un milln, mientras que ustedes se esconden y cuando yo haya Yo creo que palmeta terminado de contar, el primero de ustedes que lapara m. ocupar mi lugar para continuar encuentre la inventaron el juego. El entusiasmo bail secundado porque la romp La alegra dio tantos saltos que De la vez la euforia. termin por convencer a la duda, e incluso a la mano efierro me apodaron apata, a la que nunca le interesaba nada. y por ser tan mataperro Pero no todos quisieron participar. La verdad prefiri no esconderse. Para qu? Si al final a cocachos aprend. siempre la hallaban. Y la soberbia opin que era un juego muy tonto, pero en el fondo lo que le molestaba era que la idea no fueseJuguetn de nacimiento prefiri no arriesgarse. Uno, dos, de ella. La cobarda tres, comenz a contar la locura. La primera en esconderse fue la pereza que como siempre, por dedicarme al recreo sacaba diez en aseo, se dej caer tras la primera piedra que encontr en el camino. La fe subi al cielo. Y la envidia, se escondi tras la sombra del y once en que con su propio esfuerzo, consigui subir a la triunfo aprovechamiento. De la conducta ni cuento, copa de un rbol ms alto. La generosidad casi no mal, consigui esconderse, cada sitio que pues para colmo de hallaba, le pareca maravilloso para algunos de sus amigos: que si un lago cristalino ideal era mi voz general: para la belleza, que si la sombra de unChcalaperfecta para la timidez, que si el vuelo de una rbol pa la salida! dejando a veces una rfaga de viento, magnfico para la mariposa, lo mejor para la voluptuosidad, que si perdida, mi labor de colegial. libertad; as que termin por ocultarse en un rayo de sol. El egosmo, en cambio encontr un sitio muy bueno desde el principio, ventilado, cmodo, pero eso s, slo para l. La mentira se Campen de lingo y bolero. escondi en el fondo de los ocanos. Bueno del mentira, en realidad se escondi detrs del arco Rey es trompo y la huaraca! Mago hacindome la vaca iris. Y la pasin y el deseo en el centro de los volcanes. El olvido, se me olvid dnde se y en bolitas... El primero! escondi, pero eso no es importante. Cuando la locura contaba novecientos noventa y nueve En artimtica, cero mil novecientos noventa y nueve, el amor an no haba encontrado un sitio para esconderse, En geografa, igual. pues todo se encontraba ocupado; hasta que divis un rosal enternecido y decidi esconderse Doce en examen oral. entre sus flores. Un milln, cont la locura. en examen escrito. Trece Y comenz a buscar. La primera en aparecer fue Si Despus descubri a la fe. La oy discutiendo con la pereza, slo a tres pasos de la piedra.no me soplan repito en el y al deseo Dios en el cielo sobre teologa. A la pasin colegio fiscal.los sinti en el vibrar de los volcanes. Y en un descuido, encontr a la envidia. Claro pudo mezquina enseguida donde estaba el triunfo. Con esta nota deducir Al egosmo no tuvo ni que buscarlo, l termin mi quinto al tranco, si escondite, que result ser un slo sali disparado de tir el guardapolvo y al nido de avispas. La locura de tanto caminar, tuvo sedblanco acercarse al lago, descubri a la de costalitos de harina. belleza. Y con la duda, result ms fcil todava, pues la encontr subida en una vala sin hoy, decidir an sobre qu lado esconderse.YAs elparado en una esquina fue encontrando a todos. El talento entre la hierba lloro tiempo que perd. fresca, la angustia, en una oscura cueva, la mentira detrs del arco iris; y hasta el olvido, al Los otros nios de all, que se le haba olvidado que estaba jugando al escondite. alcanzaron nombre egregio. Yo no aprovech el colegio Pero slo el amor no apareca por ningn lado. La locura lo busc detrs de cada piedra, del barrio donde nac...! de cada rbol, de cada arroyo del planeta, y en la Cima de las montaas y cuando ya estaba NICOMEDES darse por vencida, divis un rosal con sus rosas, tom una horquilla y empez a mover sus SANTA CRUZ ramas. De pronto, un doloroso grito se escuch: las espinas haban herido los ojos del amor. La locura no saba qu hacer para disculparse. Llor, rog, implor, pidi perdn y hasta prometi ser su lazarillo. Desde entonces, desde aquella primera vez que se jug al escondite en la tierra, el amor es ciego y la locura le acompaa siempre.

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