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PROPSITO GENERAL

El propsito de este libro ser proporcionar las vas necesarias para desarrollar satisfactoriamente los medios de enseanza aprendizaje en los alumnos y que stos vean en la fsica una ciencia sorprendente y til. Incentivando en l la curiosidad para responder ante situaciones nuevas, modificando o adecuando su experiencia personal, hacindolo crecer intelectualmente, y avivando su necesidad de conocimiento.

INTRODUCCIN
El material que se presenta en este libro es un compendio de apoyo para los docentes que imparten esta asignatura y para los alumnos que cursan el nivel licenciatura; el contenido contribuir en la formacin integral de stos ltimos y les ayudarn en el logro de sus propsitos. Tambin se pretende que con el auxilio de este texto, los estudiantes de las diferentes modalidades (semestral, cuatrimestral y mixta), puedan lograr el auto aprendizaje de los principales conceptos, teoras y leyes. En cuanto a su estructura, cada unidad del libro inicia con una breve introduccin, lo que permite al alumno valorar la importancia que tiene el estudio de los temas y tener un bosquejo en cuanto a los mismos; acompaado a su vez de un objetivo general. Se presentan ejemplos de ejercicios para reforzar las teoras; y al final se incluye una auto evaluacin que proporcionar, al responderla correctamente, la seguridad de haber asimilado el conocimiento. Se confa que con este material de apoyo, los alumnos puedan avanzar en el aprendizaje y aplicacin de la fsica adems de cubrir el programa de estudios. Finalmente, se espera que los usuarios lo reciban con agrado.

PROGRAMA DE ESTUDIOS
OBJETIVO:

El estudiante comprender los principios bsicos de la fsica aplicada a la mecnica, la ptica y la fsica moderna, as como los principios de la

electricidad y magnetismo, aplicar los principios de la fsica para el diseo de circuitos en el lenguaje computacional.

UNIDAD 1. MECNICA 1.1 DINMICA 1.2 CINEMTICA 1.3 LEYES DE NEWTON 1.4 LEY DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL

UNIDAD 2. PTICA 2.1 PTICA GEOMTRICA 2.2 REFLEXIN PTICA 2.3 REFRACCIN PTICA 2.4 INTERFERENCIA PTICA 2.5 DIFRACCIN PTICA 2.6 RADIACIN LSER

UNIDAD 3. ELECTRICIDAD 3.1 CORRIENTE ELCTRICA 3.2 POTENCIA ELCTRICA 3.3 RESISTENCIA ELCTRICA 3.4 LEY DE OHM 3.5 CONDUCTIVIDAD ELCTRICA 3.6 CIRCUITOS ELCTRICOS SIMPLES

UNIDAD 4. MAGNETISMO 4.1 FUERZAS SOBRE CONDUCTORES PORTADORES DE CORRIENTE 4.2 IMANES

UNIDAD 5. CIRCUITOS ELCTRICOS 5.1 MEDICIN DE CORRIENTE Y VOLTAJE 5.2 MTODOS DE ANLISIS EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA Y DEL TIEMPO DE
CIRCUITOS

5.3 FUNCIONES DE TRANSFERENCIA

UNIDAD 6. ELECTRNICA 6.1 CIRCUITOS CON DIODOS Y TRANSISTORES 6.2 COMPUERTAS LGICAS 6.3 CARACTERSTICAS E INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS: TTL, ECL, MOS, CMOS,
I2 L, MSI, LSI, VLSI.

6.4 AMPLIFICADORES OPERACIONALES

UNIDAD 7. CIRCUITOS ELECTRNICOS 7.1


CIRCUITOS BSICOS CON OPAMS

(OSCILADORES,

AMPLIFICADORES,

CONMUTADORES, COMPARADORES, INVERSORES, SUMADORES, DERIVADORES E INTEGRADORES)

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA


LIBRO DE FISICA

INTEGRADO POR: 7 UNIDADES DENOMINADAS

UNIDAD 1 MECNICA INCLUYE:


DINMICA CINEMTICA LEYES DE NEWTON LEY DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL

UNIDAD 2. PTICA INCLUYE POR:


PTICA GEOMTRICA REFLEXIN PTICA REFRACCIN PTICA INTERFERENCIA PTICA RADIACIN LSER

UNIDAD 3. ELECTRICIDAD

UNIDAD 4. MAGNETISMO

INCLUYE
CORRIENTE ELCTRICA POTENCIA ELCTRICA RESISTENCIA LEY DE OHM CONDUCTIVIDAD CIRCUITOS ELCTRICOS SIMPLES

INCLUYE:
FUERZAS SOBRE CONDUCTORES PORTADORES DE CORRIENTE. IMANES

UNIDAD 5 CIRCUITOS ELCTRICOS

UNIDAD 6. ELECTRNICA INCLUYE


CIRCUITOS CON DIODOS Y TRANSISTORES COMPUERTAS LGICAS CARACTERSTICAS E INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS TTL, ECL, MOS, CMOS I2L, MSI, LSI VLSI AMPLIFICADORES OPERACIONALES

UNIDAD 7. CIRCUITOS ELECTRNICOS INCLUYE:


CIRCUITOS BSICOS CON OPAMS (OSCILADORES, AMPLIFICADORES, CONMUTADORES, COMPARADORES, INVERSORES, SUMADORES, DERIVADORES E INTEGRADORES

INCLUYE
MEDICIN DE CORRIENTE Y VOLTAJE MTODOS DE ANLISIS EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA Y DEL TIEMPO DE CIRCUITO FUNCIONES DE TRANSFERENCIA

NDICE
PROPOSITO GENERAL INTRODUCCIN PROGRAMA DE ESTUDIOS MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA UNIDAD 1. MECNICA Objetivo Mapa conceptual Introduccin 1.1 Dinmica Actividades de aprendizaje 1.2 Cinemtica Actividades de aprendizaje 1.3 Leyes de newton Actividades de aprendizaje 1.4 Ley de la gravitacin universal Actividades de aprendizaje Autoevaluacin UNIDAD 2. PTICA Objetivo Mapa conceptual Introduccin 2.1 ptica geomtrica Actividades de aprendizaje 2.2 Reflexin ptica Actividades de aprendizaje 2.3 Refraccin ptica Actividades de aprendizaje 2.4 Interferencia ptica Actividades de aprendizaje 2.5 Difraccin ptica 2.6 Radiacin lser Actividades de aprendizaje Autoevaluacin UNIDAD 3. ELECTRICIDAD Objetivo Mapa conceptual Introduccin 3.1 Corriente elctrica Actividades de aprendizaje Pgina 1 2 3 5

9 10 11 12 14 15 23 24 31 32 37 38

41 42 43 44 47 48 52 53 57 58 60 61 63 67 68

71 72 73 74 79

3.2 Potencia elctrica Actividades de aprendizaje 3.3 Resistencia elctrica Actividades de aprendizaje 3.4 Ley de Ohm Actividades de aprendizaje 3.5 Conductividad elctrica Actividades de aprendizaje 3.6 Circuitos elctricos simple Actividades de aprendizaje Autoevaluacin UNIDAD 4. MAGNETISMO Objetivo Mapa conceptual Introduccin 4.1 Fuerzas sobre conductores portadores de corriente Actividades de aprendizaje 4.2 Imanes Actividades de aprendizaje Autoevaluacin UNIDAD 5. CIRCUITOS ELCTRICOS Objetivo Mapa conceptual Introduccin 5.1 Medicin de corriente y voltaje Actividades de aprendizaje 5.2 Mtodos de anlisis en el dominio de la frecuencia y del tiempo de circuitos Actividades de aprendizaje 5.3 Funciones de transferencia Actividades de aprendizaje Autoevaluacin UNIDAD 6. ELECTRNICA Objetivo Mapa conceptual Introduccin 6.1 Circuitos con diodos y transistores Actividades de aprendizaje 6.2 Compuertas lgicas Actividades de aprendizaje 6.3 Caractersticas e integracin de las tecnologas: ttl, ecl, mos, cmos, i2 l, msi, lsi, vlsi 6.4 Amplificadores operacionales Actividades de aprendizaje

80 83 84 87 88 90 91 94 95 101 102

105 106 107 108 112 113 116 117

120 121 122 123 126 127 132 133 135 136

139 140 141 142 152 153 163 164 181 184

Autoevaluacin UNIDAD 7. CIRCUITOS ELECTRNICOS Objetivo Mapa conceptual Introduccin 7.1 Circuitos bsicos con opams (osciladores, amplificadores, conmutadores, comparadores, inversores, sumadores, derivadores e integradores) Actividades de aprendizaje Autoevaluacin BIBLIOGRAFIA GLOSARIO

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187 188 189 190

200 201 203 204

UNIDAD 1 MECNICA

OBJETIVO:

El alumno comprender y aplicar los conceptos bsicos de la mecnica en el medio ambiente de sus actividades cotidianas; el estudio de las leyes del movimiento en todas sus dimensiones y caractersticas.

TEMARIO

1.1 DINMICA 1.2 CINEMTICA 1.3 LEYES DE NEWTON 1.4 LEY DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL

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MAPA CONCEPTUAL

MECANICA

Se divide en
Mecnica Newtoniana

Mecnica clsica

Mecnica cuntica

Se divide en

Mecnica relativista

Teora cuntica De campos

Comprende:
Mecnica Analtica Teora de la Relatividad Especial Teora general de la relatividad

Sus disciplinas son:


Cinemtica

Incluye a la:

Dinmica

Estudia:

Ley de la gravitacin universal Esttica

Leyes de newton o Leyes de la Dinmica

Se clasifica en:

Primera ley de newton

Segunda ley de newton

Segunda ley de newton

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INTRODUCCIN

La Mecnica comprende el estudio de las mquinas (Polea simple fija). La mecnica (Griego y de latn mechanca o arte de construir una mquina) es la rama de la fsica que describe el movimiento de los cuerpos, y su evolucin en el tiempo, bajo la accin de fuerzas. El conjunto de disciplinas que abarca la mecnica convencional es muy amplio y es posible agruparlas en cuatro bloques principales: La mecnica clsica: Comprende la mecnica newtoniana y la analtica. La Mecnica relativista o Teora de la Relatividad: Comprende la Teora de la Relatividad Especial y la Teora general de la relatividad. La Mecnica cuntica: Trata con sistemas mecnicos de pequea escala o con energa muy pequeas. Mecnica cuntica Relativista (de campos): Logra aunar principios cunticos y de relatividad espacial En esta unidad el enfoque principal ser hacia las disciplinas de la mecnica Newtoniana; la dinmica y la cinemtica que son las partes en que se divide la mecnica. La cinemtica estudia el movimiento de los cuerpos sin atender a las causas que lo producen. La dinmica por su parte, estudia las causas que originan el reposo o movimiento de los cuerpos.

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1.1

DINMICA

Objetivo:

El alumno comprender por qu un cuerpo en reposo se pone en movimiento, o porque un cuerpo en movimiento se detiene, adems de conocer su clasificacin.

La dinmica es la parte de la fsica que describe la evolucin en el tiempo de un sistema fsico en relacin a las causas que provocan los cambios de estado fsico y/o estado de movimiento. El objetivo de la dinmica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema fsico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolucin para dicho sistema. La dinmica estudia el movimiento de los objetos y de su respuesta a las fuerzas. Las descripciones del movimiento comienzan con una definicin cuidadosa de magnitudes como el desplazamiento, el tiempo, la velocidad, la aceleracin, la masa y la fuerza. Isaac Newton demostr que la velocidad de los objetos que caen aumenta continuamente durante su cada a una aceleracin constante. Esta aceleracin es la misma para objetos pesados o ligeros, siempre que no se tenga en cuenta la resistencia del aire (rozamiento). Newton mejor este anlisis al definir la fuerza y la masa, y relacionarlas con la aceleracin. Para los objetos que se desplazan a velocidades prximas a la velocidad de la luz, las leyes de Newton han sido sustituidas por la teora de la relatividad de
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Albert Einstein. Para las partculas atmicas y subatmicas, las leyes de

Newton han sido sustituidas por la teora cuntica. Pero para los fenmenos de la vida diaria, las tres leyes del movimiento de Newton siguen siendo la piedra angular de la dinmica (el estudio de las causas del cambio en el movimiento).

Grupo Editorial Ocano, Enciclopedia Autodidctica Ocano Ciencia y Tecnologa, Volumen 3.

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El estudio de la dinmica es bsico en los sistemas mecnicos (clsicos, relativistas o cunticos), pero tambin la termodinmica y electrodinmica. La dinmica estudia el movimiento segn las causas, es decir, las fuerzas que lo producen y se clasifica en: Dinmica de slidos. Dinmica de lquidos o hidrodinmica. Dinmica de gases o aerodinmica.

La dinmica de slidos se subdivide en: Dinmica del punto, que se refiere a aquellos cuerpos que solamente poseen movimiento de traslacin, en cuyo caso pueden ser estudiados como si toda su masa estuviera concentrada en el centro de gravedad. Dinmica del slido rgido, que se refiere a los cuerpos que poseen movimiento de rotacin, independientemente de que posean o no movimiento de traslacin.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet el tema sobre la dinmica y realizar una sntesis.

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1.2

CINEMTICA

Objetivo:

El estudiante conocer las diferentes clases de movimientos de los cuerpos sin atender las causas que lo producen, as, como aprender a predecir en qu lugar se ubicar un cuerpo en un momento determinado.

La cinemtica es la parte de la mecnica clsica que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que lo producen, limitndose esencialmente, al estudio de la trayectoria en funcin del tiempo. Cinemtica deriva de la palabra griega (kineo) que significa mover. En la cinemtica se utiliza un sistema de coordenadas para describir las trayectorias y se le llama sistema de referencia. La velocidad es el ritmo con que cambia la posicin. La aceleracin es el ritmo con que cambia la velocidad. La velocidad y la aceleracin son las dos principales cantidades que describen cmo cambia la posicin en funcin del tiempo. Galileo Galilei hizo sus famosos estudios del movimiento de cada libre y de partculas en planos inclinados a fin de comprender temas del movimiento relevantes en su tiempo, como el movimiento de los planetas y de las balas de can hacia el 1604. El nacimiento de la cinemtica moderna se da con la alocucin de Pierre Varignon el 20 de enero de 1700 ante la academia real de las ciencias de Pars. En esta ocasin define la nocin de aceleracin y muestra cmo es posible deducirla de la velocidad instantnea con la ayuda de un simple procedimiento de clculo diferencial. En la segunda mitad del siglo XVIII se produjeron ms contribuciones por Jean Le Rond d'Alembert y Andr-Marie Ampere. Con la Teora de la relatividad espacial de Albert Einstein en 1905 se inici una nueva etapa, la cinemtica relativista, donde el tiempo y el espacio no son absolutos, y s lo es la velocidad de la luz.

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El movimiento de una partcula (o cuerpo rgido) se puede describir segn los valores de velocidad y aceleracin, que son magnitudes vectoriales. Si la aceleracin es nula, da lugar a un movimiento rectilneo uniforme y la velocidad permanece constante a lo largo del tiempo. Si la aceleracin es constante con igual direccin que la velocidad, da lugar al movimiento rectilneo uniformemente acelerado y la velocidad variar a lo largo del tiempo. Si la aceleracin es constante con direccin perpendicular a la velocidad, da lugar al movimiento circular uniforme, donde el mdulo de la velocidad es constante, cambiando su direccin con el tiempo. Cuando la aceleracin es constante y est en el mismo plano que la velocidad y la trayectoria, tenemos el caso del movimiento parablico, donde la componente de la velocidad en la direccin de la aceleracin se comporta como un movimiento rectilneo uniformemente acelerado, y la componente perpendicular se comporta como un movimiento rectilneo uniforme, generndose una trayectoria parablica al componer ambas. Cuando la aceleracin es constante pero no est en el mismo plano que la velocidad y la trayectoria, se observa el efecto de Coriolis. En el movimiento armnico simple se tiene un movimiento peridico de vaivn, como el del pndulo, en el cual un cuerpo oscila a un lado y a otro desde la posicin de equilibrio en una direccin determinada y en intervalos iguales de tiempo. La aceleracin y la velocidad son funciones, en este caso, sinusoidales del tiempo. Un cuerpo efecta una traslacin cuando todos sus puntos describen trayectorias de igual forma.

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Movimiento rectilneo uniforme

Para este caso la aceleracin es cero por lo que la velocidad permanece constante a lo largo del tiempo. Esto corresponde al movimiento de un objeto lanzado en el espacio fuera de toda interaccin, o al movimiento de un objeto que se desliza sin friccin. Siendo la velocidad v constante, la posicin variar linealmente respecto del tiempo, segn la ecuacin:

Donde decir para

es la posicin inicial del mvil respecto al centro de coordenadas, es .

Si

la ecuacin anterior corresponde a una recta que pasa por el origen, .

en el sistema de coordenadas

Al estudiar las velocidades de un cuerpo rgido, este tipo de movimiento tiene una propiedad fundamental: Todos los puntos de un slido en translacin rectilnea uniforme tienen el mismo vector velocidad.

Movimiento rectilneo uniformemente acelerado (MRUA)

En ste la aceleracin es constante, por lo que la velocidad del mvil vara de forma lineal y la posicin de manera parablica respecto del tiempo. Las ecuaciones que rigen este movimiento son las siguientes:

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Donde coordenadas y para

es la posicin inicial del mvil respecto del centro de corresponde a su velocidad inicial, aquella que tiene el mvil se encuentre en el centro de

. En caso de que para .

coordenadas ser

Considerar que si la aceleracin se anulara, las ecuaciones anteriores describiran, lgicamente, un "Movimiento Rectilneo Uniforme" (con velocidad constante). Dos casos especficos de MRUA son la cada libre y el tiro vertical. La cada libre es el movimiento de un objeto que cae en direccin al centro de la Tierra con una aceleracin equivalente a la aceleracin de la gravedad (que en el caso del planeta Tierra al nivel del mar es de aproximadamente 9,8 m/s2). El tiro vertical, en cambio, corresponde al de un objeto arrojado en la direccin opuesta al centro de la tierra, ganando altura. En este caso la aceleracin de la gravedad, provoca que el objeto vaya perdiendo velocidad, en lugar de ganarla, hasta llegar al estado de reposo; seguidamente, y a partir de all, comienza un movimiento de cada libre con velocidad inicial nula.

Movimiento parablico

Figura. Esquema mostrando velocidad inicial del tiro parablico y accin de la gravedad.

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Figura 1.1. Objeto disparado con un ngulo una trayectoria parablica.

desde un punto

que sigue

El movimiento parablico se puede analizar como la composicin de dos movimientos rectilneos distintos: uno horizontal (segn el eje x) de velocidad constante, y otro vertical (segn eje y) uniformemente acelerado, con la aceleracin gravitatoria. La conjugacin de ambos da como resultado una trayectoria parablica. En la figura 1.1 se observa que el vector de velocidad inicial V0 forma un ngulo respecto al eje x; y, como se dijo, para el anlisis descomponemos en los dos tipos de movimiento mencionados; entonces, las componentes segn x e y de la velocidad inicial darn:

El desplazamiento horizontal est dado por la ley del movimiento uniforme, por tanto sus ecuaciones sern (si es ):

En tanto que el movimiento segn el eje acelerado (tiro vertical), siendo sus ecuaciones:

ser rectilneo uniformemente

Si se reemplaza para eliminar el tiempo en las ecuaciones que dan las posiciones e , se obtendr la ecuacin de la trayectoria en el plano, que

tendr la forma:

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Ecuacin que representa una parbola. La altura mxima en la trayectoria parablica se producir cuando la componente vertical de la velocidad mayor alcance horizontal sea cero (mximo de la parbola); y el

ocurrir cuando el cuerpo retorne al suelo, en

(donde la parbola corta al eje ).

Movimiento circular uniforme

Fig. 1.2 Direccin de magnitudes fsicas en una trayectoria circular de radio 1. Se caracteriza por tener una velocidad angular constante por lo que la aceleracin angular es nula. La velocidad lineal de la partcula no vara en mdulo, pero s en direccin. La aceleracin tangencial es nula; pero existe aceleracin centrpeta (la aceleracin normal), que es causante del cambio de direccin.

Matemticamente, la velocidad angular se expresa como:

Donde

es la velocidad angular (constante),

es la variacin del

ngulo barrido por la partcula y

es la variacin del tiempo.

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El ngulo recorrido en un intervalo de tiempo es:

Movimiento circular uniformemente acelerado

La velocidad angular vara linealmente respecto del tiempo, por estar sometido el mvil a una aceleracin angular constante. Las ecuaciones de movimiento son anlogas a las del rectilneo uniformemente acelerado, pero usando ngulos en vez de distancias:

Siendo
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la aceleracin angular, constante.

Cinemtica relativista

En relatividad, lo que es absoluto es la velocidad de la luz en el vaco, no el espacio o el tiempo. Todo observador en un sistema de referencia inercial, no importa su velocidad relativa, va a medir la misma velocidad para la luz que otro observador en otro sistema. Esto no es posible desde el punto de vista clsico. Las transformaciones de movimiento entre dos sistemas de referencia deben tener en cuenta este hecho, de lo que surgieron las transformaciones de Lorentz. En ellas se ve que las dimensiones espaciales y el tiempo estn relacionadas, por lo que en relatividad es normal hablar del espacio-tiempo y de un espacio cuatridimensional.

Paul E. Tippens, Fsica Bsica. Mc Graw Hill. Mxico, 2000 3 http://es.wikipedia.org/wiki/Cinemtica. Citado 31/10/09

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Hay evidencias experimentales de los efectos relativistas. Por ejemplo el tiempo medido en un laboratorio para la desintegracin de una partcula que ha sido generada con una velocidad prxima a la de la luz es superior a al de desintegracin, cuando la partcula se genera en reposo respecto al

laboratorio. Esto se explica por la dilatacin temporal relativista que ocurre en el primer caso. La cinemtica es un caso especial de geometra diferencial de curvas, en el que todas las curvas se parametrizan de la misma forma: con el tiempo. Para el caso relativista, el tiempo coordenado es una medida relativa para cada observador, por tanto se requiere el uso de algn tipo de medida invariante como el intervalo relativista o equivalentemente para partculas con masa el tiempo propio. La relacin entre el tiempo coordenado de un observador y el tiempo propio viene dado por el factor de Lorentz.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca 15 ejercicios de la cinemtica para resolverlos mediante la aplicacin de frmulas.

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1.3 LEYES DE NEWTON


Objetivo:

Se explicarn las causas que originan los movimientos, y se trabajar con las tres leyes de Newton en la resolucin de problemas y ejercicios.

La primera contribucin importante se debe a Galileo Galilei. Sus experimentos sobre cuerpos uniformemente acelerados condujeron a Isaac Newton a formular las leyes fundamentales del movimiento, las cuales present en su obra principal Philosophiae Naturalis Principia Mathematica ("Principios matemticos de filosofa natural") en 1687. Los cientficos actuales consideran que las leyes que formul Newton dan las respuestas correctas a la mayor parte de los problemas relativos a los cuerpos en movimiento, pero existen excepciones. En particular, las ecuaciones para describir el movimiento no son adecuadas cuando un cuerpo viaja a altas velocidades con respecto a la velocidad de la luz o cuando los objetos son de tamao extremadamente pequeos comparables a los tamaos moleculares. La comprensin de las leyes de la dinmica clsica le ha permitido al hombre determinar el valor, direccin y sentido de la fuerza que hay que aplicar para que se produzca un determinado movimiento o cambio en el cuerpo. Por ejemplo, para hacer que un cohete se aleje de la Tierra, hay que aplicar una determinada fuerza para vencer la fuerza de gravedad que lo atrae; de la misma manera, para que un mecanismo transporte una determinada carga hay que aplicarle la fuerza adecuada en el lugar adecuado. Los estudios realizados por Isaac Newton (1643-1727) lo llevaron a establecer las leyes o principios fundamentales de la dinmica.

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Primera Ley de Newton

En esta ley, Newton afirma que un cuerpo en movimiento rectilneo uniforme tiende a mantenerse as indefinidamente, lo mismo que un cuerpo que se encuentra en reposo trata de mantenerse inmvil. Ejemplo. Al viajar en un automvil: cuando el conductor aplica

bruscamente los frenos, tanto l como su acompaante son arrojados violentamente hacia el frente. El automvil es el nico que recibe una fuerza para detenerse, pero como los pasajeros no lo reciben, por su inercia tratan de seguir un movimiento. De igual manera, cuando el automvil est parado y el conductor lo acelera bruscamente, se observa que todo lo que esta en su interior se comporta como si hubiera sido arrojado hacia atrs; ello se debe a que por inercia, los cuerpos en reposo tratan de conservar esa posicin. La tendencia que presenta un cuerpo en reposo a permanecer inmvil, o la de un cuerpo en movimiento a tratar de no detenerse, recibe el nombre de Inercia. Para detener un cuerpo que est en movimiento, para moverlo si est en reposo, o para modificar su direccin, sentido o la magnitud de su velocidad, debemos aplicarle una fuerza. De acuerdo con lo anterior, todo cuerpo en movimiento debera seguir conservando ese mismo estado sin alterar su velocidad ni direccin, pero entonces, Por qu se detiene una canica puesta en movimiento? La razn es que sobre la canica acta una fuerza llamada friccin, que se opone a su movimiento. Con lo anterior podemos enunciar la primera Ley de Newton: Todo cuerpo se mantiene en su estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme (M.R.U. = velocidad constante), si la resultante de las fuerzas que actan sobre l es cero. Tambin expresado as: Un cuerpo sobre el que no acta una fuerza neta se mueve con velocidad constante (que puede ser cero) y cero aceleracin. El que la fuerza ejercida sobre un objeto sea cero no significa necesariamente que su velocidad sea cero. Si no est sometido a ninguna

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fuerza (incluido el rozamiento), un objeto en movimiento seguir desplazndose a velocidad constante. Para que haya equilibrio, las componentes horizontales de las fuerzas que actan sobre un objeto deben cancelarse mutuamente, y lo mismo debe ocurrir con las componentes verticales. Esta condicin es necesaria para el equilibrio, pero no es suficiente. Por ejemplo, si una persona coloca un libro de pie sobre una mesa y lo empuja igual de fuerte con una mano en un sentido y con la otra en el sentido opuesto, el libro permanecer en reposo si las manos estn una frente a otra. (El resultado total es que el libro se comprime). Pero si una mano est cerca de la parte superior del libro y la otra mano cerca de la parte inferior, el libro caer sobre la mesa. Para que haya equilibrio tambin es necesario que la suma de los momentos en torno a cualquier eje sea cero. Los momentos dextrgiros (a derechas) en torno a todo eje deben cancelarse con los momentos levgiros (a izquierdas) en torno a ese eje. Puede demostrarse que si los momentos se cancelan para un eje determinado, se cancelan para todos los ejes. Para calcular la fuerza total, hay que sumar las fuerzas como vectores.

a) Condicin de equilibrio en el plano: la sumatoria de todas las fuerzas aplicadas y no aplicadas debe ser nula y, la sumatoria de los momentos de todas las fuerzas con respecto a cualquier punto debe ser nula. Fx = 0 Fy = 0 MF = 0 b) Condicin de equilibrio en el espacio: la sumatoria de todas las fuerzas aplicadas y no aplicadas debe ser nula y, la sumatoria de los momentos de todas las fuerzas con respecto a los tres ejes de referencia debe ser nula. Fx = 0 Equilibrio de fuerzas Fy = 0 Fz = 0

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Equilibrio de momentos

My = 0 Mx = 0 Mz = 0

Segunda Ley de Newton

Esta ley se refiere a los cambios en la velocidad que sufre un cuerpo cuando recibe una fuerza. Pero un cambio en la velocidad de un cuerpo, efectuado en la unidad de tiempo, recibe el nombre de aceleracin. As el efecto de una fuerza desequilibrada sobre un cuerpo es el que produce una aceleracin. Cuanto mayor sea la magnitud de la fuerza aplicada, mayor ser la aceleracin. La segunda Ley de Newton tambin relaciona la aceleracin con la masa de un cuerpo, pues seala claramente que una fuerza constante acelera ms a un objeto ligero que a uno pesado. Compruebe lo anterior, empujando un carro de los que se usan en las tiendas de autoservicio; mover el carro cuando est vaco exigir un menor esfuerzo que cuando esta lleno. La segunda Ley de Newton se enuncia de la siguiente manera: Toda fuerza resultante aplicada a un cuerpo le produce una aceleracin en la misma direccin en que acta. La magnitud de dicha aceleracin es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza aplicada e inversamente proporcional a la masa del cuerpo. Tambin expresada de la siguiente forma: Si una fuerza externa neta acta sobre un cuerpo, ste se acelera. La direccin de la aceleracin es la misma que la de la fuerza neta. El vector fuerza neta es igual a la masa del cuerpo multiplicada por su aceleracin.

Matemticamente

esta

ley

se

expresa

de

la

siguiente

manera:

F = m.a

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Sustituyendo las unidades de masa y aceleracin tenemos: F= Kg m/s2 = newton (N) Unidades: En el Sistema Internacional de unidades (SI), la aceleracin a se mide en metros por segundo cuadrado, la masa m se mide en kilogramos, y la fuerza F en newton.

1 N = 1 x 105 dinas 1Kg = 9.8 N

(la dina es la unidad de fuerza en el sistema C.G.S.)

Un newton se define como la fuerza necesaria para suministrar a una masa de 1 kg, una aceleracin de 1 metro por segundo cada segundo. Como el peso de un cuerpo representa la fuerza con que la Tierra atrae a la masa de dicho cuerpo debido a la gravedad, tenemos que:

P=mg De donde la segunda Ley de Newton puede escribirse tambin como: F= P ___ a g __

Donde: F= Fuerza aplicada al cuerpo en N P = Peso del cuerpo en N g = Aceleracin de la gravedad = 9.8 m/s2 a = aceleracin que recibe el cuerpo en m/s2

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Tercera ley de Newton

Cuando a un cuerpo se le aplica una fuerza (accin o reaccin), este devuelve una fuerza de igual magnitud, igual direccin y de sentido contrario (reaccin o accin). Cuando nos paramos sobre el piso ejercemos sobre ste una fuerza hacia abajo, pero al mismo tiempo el piso ejerce una fuerza hacia arriba bajo nuestro cuerpo. Las magnitudes de ambas fuerzas son iguales pero actan en sentidos contrarios. La fuerza ejercida por nuestro cuerpo se llama accin y la ejercida por el piso reaccin. Para interpretar correctamente esta ley, debemos tomar en cuenta que la fuerza que produce la accin, acta sobre un cuerpo y la fuerza de reaccin

acta sobre otro. Por lo tanto, nunca actan sobre el mismo cuerpo sino que son una 4pareja de fuerzas que obran sobre distintos cuerpos, motivo por el cual no producen equilibrio. Por ejemplo, en una pista de patinaje sobre hielo, si un adulto empuja suavemente a un nio, no slo existe la fuerza que el adulto ejerce sobre el nio, sino que el nio ejerce una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el adulto. Sin embargo, como la masa del adulto es mayor, su aceleracin ser menor. La tercera ley de Newton tambin implica la conservacin del momento lineal, el producto de la masa por la velocidad. En un sistema aislado, sobre el que no actan fuerzas externas, el momento debe ser constante. En el ejemplo del adulto y el nio en la pista de patinaje, sus velocidades inciales son cero, por lo que el momento inicial del sistema es cero. Durante la interaccin operan fuerzas internas entre el adulto y el nio, pero la suma de las fuerzas externas
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Paul E. Tippens, Fsica Bsica. Mc Graw Hill. Mxico, 2000.

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es cero. Por tanto, el momento del sistema tiene que seguir siendo nulo. Despus de que el adulto empuje al nio, el producto de la masa grande y la velocidad pequea del adulto debe ser igual al de la masa pequea y la velocidad grande del nio. Los momentos respectivos son iguales en magnitud pero de sentido opuesto, por lo que su suma es cero. Un libro colocado sobre una mesa es atrado hacia abajo por la atraccin gravitacional de la Tierra y es empujado hacia arriba por la repulsin molecular de la mesa. Como se ve se cumplen todas las leyes de Newton.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Resolver con ayuda de formularios 15 problemas y ejercicios investigados aplicando las leyes de Newton.

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1.4 LEY DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL


Objetivo:

Se conocer la ecuacin matemtica para calcular el valor de la fuerza de atraccin de dos cuerpos cualesquiera, como una silla y una mesa.

Newton el gran fsico y matemtico ingls, naci en l642, ao en el que muri Galileo Galilei. Despus de estudiar las teoras de Kepler sobre el movimiento de los planetas, decidi investigar las causas que originaba el que stos pudieran girar alrededor de rbitas bien definidas. El primero en descubrir la forma en que acta la gravedad, fue Newton, quien encontr que todos los cuerpos ejercen entre s una fuerza de atraccin a la que llam fuerza gravitacional. En l687 Newton public su Ley de la Gravitacin Universal. Presentada en su libro publicado "Philosophiae Naturalis Principia Mathematica" en el que establece, la forma y explica el fenmeno natural de la atraccin que tiene lugar entre dos objetos con masa. En ella, expuso que la atraccin gravitatoria est en funcin de la masa de los cuerpos y de la distancia entre ellos. Cuanta mayor masa tenga un cuerpo mayor ser la fuerza con que atraer a los dems cuerpos. Debido a ello, un hombre tiene menor peso en la Luna que en la Tierra, toda vez que la masa de la Tierra es mayor a la de la Luna y por tanto, tambin ser mayor su fuerza gravitatoria. La fuerza gravitatoria con la que se atraen dos cuerpos ser mayor a medida que disminuya la distancia que hay entre ellos. Todo objeto en el universo que posea masa ejerce una atraccin gravitatoria sobre cualquier otro objeto con masa, independientemente de la distancia que los separe. Segn explica esta ley, mientras ms masa posean los objetos, mayor ser la fuerza de atraccin, y paralelamente, mientras ms cerca se encuentren entre s, tambin ser mayor esa fuerza.

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Fg = G.m1.m2/r

La fuerza entre dos partculas de masas m1 y m2 y, que estn separadas por una distancia r, es una atraccin que acta a lo largo de la lnea que une las partculas, en donde G es la constante universal que tiene el mismo valor para todos los pares de partculas. Expresando lo anterior en trminos formales, esta ley establece que la fuerza que ejerce un objeto dado con masa m1 sobre otro con masa m2 es directamente proporcional al producto de las masas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa: Matemticamente se expresa como:

Donde m1 y m2 son las masas de los dos objetos, d es la distancia que separa sus centros de gravedad y G es constante de gravitacin universal. Si trabajamos con vectores, tenemos la siguiente frmula:

Donde del objeto 2.

es el vector unitario que va del centro de gravedad del objeto 1 al

Es importante aclarar que la distancia entre los dos objetos se refiere a la distancia existente entre los centros de gravedad de cada uno de ellos, que generalmente se encuentra al centro del objeto (excepto si ste tiene una forma irregular), por lo que esa distancia, en caso de que los objetos estn en contacto, ser mayor a cero.

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La fuerza de atraccin entre dos cuerpos como el que ejerce la Tierra sobre los cuerpos que estn dentro de su rango de accin, es la causa de que los cuerpos que se sueltan a cualquier altura caigan al suelo. En este caso, la distancia que los separa sera la distancia del objeto hasta el centro de la tierra. En la frmula se puede notar la inclusin de G, la constante de gravitacin universal. Newton no saba el valor de esta constante, slo explic que se trata de una constante universal, indic que se trata de un nmero bastante pequeo, e indic la unidad de medida que incluye. Slo mucho tiempo despus hubo las posibilidades tcnicas necesarias para calcular su valor, y ni an en la actualidad se pudo precisar su valor con mucha exactitud. En 1798 Sir Henry Cavendish realiz la primera medicin experimental de la constante G utilizando para ello una balanza de torsin. El valor aceptado actualmente es: SI:

Sistema C.G.S.: = 6.67 X 10-8 dina cm2 / g2

Leyes de Kepler

Primera ley.- Todos los planetas se mueven alrededor del Sol siguiendo rbitas elpticas, en las cuales el Sol ocupa uno de los focos. Segunda ley.- El radio vector que enlaza el Sol con un planeta recorre reas iguales en tiempos iguales. Esta ley explica el por qu es posible que los planetas giren en rbitas elpticas, mantenindose cerca del Sol por la fuerza de gravedad, sin llegar a ser absorbidos por l: debido a la velocidad con que se mueven los planetas en el espacio, mientras ms cerca estn del Sol ms rpido se mueven y viceversa.

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Tercera ley.- Los cuadrados de los perodos de revolucin sideral de los planetas (t2), son proporcionales a los cubos de sus distancias medias al Sol (d3).
t2 es la misma para todos los planetas, por lo que d3

De donde la relacin

matemticamente la tercera Ley de Kepler se escribe como:


t2 =K d3

Donde K es una constante para todos los planetas.

1.4.2 Resolucin de problemas aplicando las leyes de Newton. Ejemplo 1. Calcular la aceleracin que produce una fuerza de 50 N a un cuerpo cuya masa es de 5000 g. Expresar el resultado m/s2. Datos a =? F = 50 N m = 5000 g = 5 Kg Frmula Sustitucin y resultado

F m

50Kgm / s 2 10m / s 2 5Kg

Ejemplo 2. Calcular la masa de un cuerpo si al recibir una fuerza de 100 N le produce una aceleracin de 200 cm/ s2. Exprese el resultado en Kg. Datos m =? Frmula Sustitucin y resultado
m 100Kgm / s 2 50Kg 2m / s 2

F m

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F = 100 N

F a

a = 200 cm/s2 = 2 m/s2 1.4.3 Resolucin de problemas sobre la ley de gravitacin universal

Ejemplo 1. Calcular la fuerza gravitacional con la que se atraen dos personas si una de ellas tiene una masa de 60 Kg y la otra de 70 Kg, la distancia que hay entre ellas es de 1.5 m. Datos F =? d = 1.5 m G = 6.67 X 10-11 Nm2 /K g2 F = 12450.66 x 10-11 N Frmula Sustitucin y resultado F = 6.67 X 10-11

Nm 2 60 Kgx70 Kg ( ) Kg 2 (1.5m)2

Ejemplo 2. Calcular la masa de una silla si la fuerza gravitacional con que se atrae con una mesa de 20 Kg es de 40 x 10 -11N y la distancia a la que se encuentran es de 4 m.

Datos m1=?

Frmula

Sustitucin y resultado

40 X 1011 N (4m)2 m1 Nm2 6.67 X 1011 2 X 20 Kg Kg


despejando m1 tenemos:

m2= 20 Kg F = 40 X 10-11 N d = 4m

m1

Fd 2 Gm2

m1= 4.79 Kg

G = 6.67 X 10-11 Nm2 / K g2

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Realizar 15 ejercicios investigados con la ayuda de un formulario de la Ley de Gravitacin Universal.

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AUTOEVALUACIN
INDICACIONES. ANALIZA LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y RESPONDE ELIGIENDO LA OPCIN CORRECTA

1. Estudia las causas que originan el reposo o el movimiento de los cuerpos. a) Esttica b) Dinmica c) Mecnica d) Cinemtica 2. Es la Ley de Newton que dice: Todo cuerpo se mantiene en su estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme, si la resultante de las fuerzas es cero. a) Primera ley b) Cuarta ley c) Tercera ley d) Segunda ley

3. Se define como la fuerza necesaria para suministrar a una masa de 1 kg una aceleracin de 1 metro por segundo cada segundo. a) Dina b) Newton c) Coulomb d) Fuerza neta 4. Se enuncia: Dos cuerpos cualesquiera se atraen con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. a) Ley de Kepler b) Ley de Kirchof

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c) Ley de Coulomb d) Ley de gravitacin universal

5. Estudia las diferentes clases de movimiento de los cuerpos, sin atender a las causas que lo producen. a) Esttica b) Dinmica c) Mecnica d) Cinemtica

6. Con su teora se inicia una nueva etapa la cinemtica relativista, donde el tiempo y el espacio no son absolutos y si los es la aceleracin de la luz. a) Isaac Newton b) Galileo Galilei c) Albert Einstein d) Niclas Coprnico

7. En este caso la aceleracin es cero por lo que la velocidad permanece constante a lo largo del tiempo. a) M.R.U. b) M.C.U. c) M.U.A. d) M.R.U.A

8. Sus estudios realizados lo llevaron a establecer las leyes o principios fundamentales de la dinmica. a) Isaac Newton b) Galileo Galilei c) Albert Einstein d) Nicols Coprnico

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9. Se define como la tendencia que presenta un cuerpo en reposo a permanecer inmvil o la de un cuerpo en movimiento a tratar de no detenerse. a) Inercia b) Friccin c) Esttica d) Aceleracin 10. Es la ley de Kepler que enuncia: Todos los planetas se mueven alrededor del Sol siguiendo rbitas elpticas, en las cuales el Sol ocupa uno de los focos. a) Cuarta ley b) Primera ley c) Tercera ley d) Segunda ley

11. Calcular la fuerza con la que se atraen 2 cuerpos cuyos pesos son 98 N y 300 N al haber entre ellos una distancia de 50 cm. Dar el resultado en unidades del SI. a) 8.1667 x 10-11N b) 8166.7 x 10-11N c) 816.67 x 10-11N d) 81.667 x 10-11N

Clave de respuesta: 1. b 4. d 7. a 10. b

2. a 5. d 8. a 11. b

3. b 6. c 9. a

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UNIDAD 2 PTICA

OBJETIVO:

El alumno ampliar conocimientos tericos y prcticos en el campo de la ptica, as como, desarrollar habilidades metodolgicas bsicas de divulgacin, innovacin e investigacin tecnolgica.

TEMARIO

2.1 PTICA GEOMTRICA 2.2 REFLEXIN OPTICA 2.3 REFRACCIN OPTICA 2.4 INTERFERENCIA OPTICA 2.5 DIFRACCIN OPTICA 2.6 RADIACIN LASER

PTICA Se di vide en

ptica geomtrica Estudi a: Estudi a: La refr accin


Interferencia ptic a

ptica fsica

La refl exin

Difraccin ptica

Radiacin lser

Se fundamenta Leyes de refraccin en: Se clasifica en:


Primera ley

MAPA CONCEPTUAL

Segunda ley

Se expresa:
seni n = senr
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INTRODUCCIN
La ptica es la rama de la fsica que estudia la propagacin y el comportamiento de la luz, sus caractersticas y sus manifestaciones. Abarca el estudio de la reflexin, la refraccin, las interferencias, la difraccin, la formacin de imgenes y la interaccin de la luz con la materia. En un sentido amplio, la luz es la zona del espectro de radiacin electromagntica que se extiende desde los rayos X hasta las microondas, e incluye la energa radiante que produce la sensacin de visin. El estudio de la ptica se divide en dos ramas, la ptica geomtrica y la ptica fsica.

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2.1 PTICA GEOMTRICA


Objetivo:

Se estudiarn los fenmenos y elementos pticos, y se aprender a aplicar la frmula de iluminacin a problemas reales.

El estudio de las imgenes, producidas por refraccin o por reflexin de la luz se llama ptica geomtrica. La ptica geomtrica se ocupa de las trayectorias de los rayos luminosos, despreciando los efectos de la luz como movimiento ondulatorio, como las interferencias. Estos efectos se pueden despreciar cuando el tamao la longitud de onda es muy pequea en comparacin de los objetos que la luz encuentra a su paso. Para estudiar la posicin de una imagen con respecto a un objeto se utilizan las siguientes definiciones:

Eje ptico. Eje de abscisas perpendicular al plano refractor. El sentido positivo se toma a la derecha al plano refractor, que es el sentido de avance de la luz.

Espacio objeto. Espacio que queda a la izquierda del dioptrio. Espacio imagen. Espacio que queda a la derecha del dioptrio. Imagen real e imagen virtual. A pesar del carcter ficticio de una imagen se dice que una imagen es real si est formada por dos rayos refractados convergentes. Una imagen real se debe observar en una pantalla. Se dice que es virtual si se toma por las prolongaciones de dos rayos refractados divergentes.

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Dos puntos interesantes del eje ptico son el foco objeto y el foco imagen:

Foco objeto. Punto F del eje ptico cuya imagen se encuentra en el infinito del espacio imagen.

Foco imagen. Punto F del eje ptico que es la imagen de un punto del infinito del espacio objeto.

La construccin de imgenes es muy sencilla si se utilizan los rayos principales:

Rayo paralelo: Rayo paralelo al eje ptico que parte de la parte superior del objeto. Despus de refractarse pasa por el foco imagen.

Rayo focal: Rayo que parte de la parte superior del objeto y pasa por el foco objeto, con lo cual se refracta de manera que sale paralelo. Despus de refractarse pasa por el foco imagen.

Rayo radial: Rayo que parte de la parte superior del objeto y est dirigido hacia el centro de curvatura del dioptrio. Este rayo no se refracta y contina en la misma direccin ya que el ngulo de incidencia es igual a cero.

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El campo de la ptica geomtrica implica el estudio de la propagacin de la luz, con la suposicin de que la luz viaja en una direccin fija en lnea recta conforme sta atraviesa un medio uniforme y cambia su direccin cuando encuentra la superficie de un medio diferente o si las propiedades pticas del medio son no uniformes, ya sea en el espacio o en el tiempo.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En base al tema de ptica Geomtrica realizar un anlisis utilizando sus ejemplos.

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2.2 REFLEXIN PTICA


Objetivo:

Se tratarn las dos leyes de la reflexin y se calcular el nmero de imgenes que reproducen en dos espejos planos angulares.

Cuando un rayo de luz que viaja en un medio encuentra una frontera que conduce a un segundo medio, parte de la luz incidente se refleja. Toda superficie que refleje los rayos de luz recibe el nombre de espejo. El rayo de luz que llega al espejo se le nombra incidente; al que es rechazado por l se llama reflejado. La cantidad de luz reflejada depende de la relacin entre los ndices de refraccin de ambos medios. El plano de incidencia se define como el plano formado por el rayo incidente y la normal (es decir, la lnea perpendicular a la superficie del medio) en el punto de incidencia (vase figura 1). El ngulo de incidencia es el ngulo entre el rayo incidente y la normal. Los ngulos de reflexin y refraccin se definen de modo anlogo.

Leyes de la reflexin: Las dos leyes de la reflexin, propuestas por Descartes, afirman que: el ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin, y que el rayo incidente, el rayo reflejado y la normal en el punto de incidencia se encuentran en un mismo

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plano. Si la superficie del segundo medio es lisa, puede actuar como un espejo y producir una imagen reflejada (figura 2). En la figura 2, la fuente de luz es el objeto A; un punto de A emite rayos en todas las direcciones. Los dos rayos que inciden sobre el espejo en B y C, por ejemplo, se reflejan como rayos BD y CE. Para un observador situado delante del espejo, esos rayos parecen venir del punto F que est detrs del espejo. De las leyes de reflexin se deduce que CF y BF forman el mismo ngulo con la superficie del espejo que AC y AB. En este caso, en el que el espejo es plano, la imagen del objeto parece situada detrs del espejo y separada de l por la misma distancia que hay entre ste y el objeto que est delante. Si la direccin de un rayo reflejado est en el plano perpendicular a la superficie reflectora que contiene el rayo incidente; la reflexin de la luz a partir de dicha superficie lisa recibe el nombre de reflexin especular. Si la superficie del segundo medio es rugosa, las normales a los distintos puntos de la superficie se encuentran en direcciones aleatorias. En ese caso, los rayos que se encuentren en el mismo plano al salir de una fuente puntual de luz tendrn un plano de incidencia, y por tanto de reflexin, aleatorio. Esto hace que se dispersen y no puedan formar una imagen. La reflexin en cualquier superficie rugosa se conoce como reflexin difusa.

Cuando estamos frente a un espejo plano vemos nuestra imagen en l. Dicha imagen es derecha por que tiene nuestra misma posicin; es virtual

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porque se ve aparentemente dentro del espejo (la imagen real es la que se recibe en la pantalla), y es simtrica porque queda aparentemente a la misma distancia que la que tenemos al espejo. Tambin observamos que si movemos al brazo derecho, en nuestra imagen parece que movimos el izquierdo; ello se debe a la propiedad que tienen todos los espejos planos y reciben el nombre de inversin lateral. Se forman espejos planos angulares, cuando se unen dos espejos planos por uno de sus lados formando cierto ngulo. Al colocar un objeto en medio de ellos, se observarn un nmero n de imgenes que depender de la medida que tenga dicho ngulo. Para calcular el nmero de imgenes que se producirn en dos espejos planos angulares, se usa la expresin:

Donde: n = nmero de imgenes que se forman = ngulo que forman entre s los espejos planos. De este modo vemos tambin que mientras ms chico sea el ngulo sern ms las imgenes formadas por lo que se podra decir que si un nmero muy chico, la cantidad de imgenes sera un nmero cercano al infinito, razn por la cual en espejos paralelos se forman infinitas imgenes que pierden intensidad y no llegan a distinguirse bien.

Ejemplo 1. Cuntas imgenes se observarn de un objeto al ser colocado en medio de dos espejos planos que forman un ngulo de 60o?

Datos n =? =600

Frmula

Sustitucin y resultado n = (360o / 60o) -1 = 5 imgenes

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Cuando un movimiento ondulatorio encuentra un obstculo que impide su propagacin y no absorbe su energa, las ondas cambian de direccin, se reflejan.

Informacin sobre: Espejos cncavos Te has visto alguna vez en una cuchara? Prubalo. La superficie de la cuchara es cncava: Si su curvatura fuera igual que la de un casquete esfrico, diramos que se trata de una superficie esfrica cncava (lo cual es bastante difcil en las cucharas habituales)

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Resolver los problemas investigados de la reflexin ptica.

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2.3 REFRACCIN PTICA


Objetivo:

Se estudiarn

las leyes de la refraccin a problemas, como el clculo del

ngulo de refraccin y las caractersticas de las imgenes formadas en las lentes.

La refraccin ptica consiste en la desviacin que sufren los rayos luminosos cuando llegan a la superficie de separacin entre dos sustancias o medios de diferente densidad. Cuando estos inciden perpendicularmente a la superficie de separacin de las substancias, no se refractan. La causa que origina la

refraccin de la luz es el cambio en la velocidad de los rayos luminosos al penetrar a un medio de diferente densidad. Los rayos oblicuos que llegan a la superficie de separacin entre dos medios se llaman incidentes; y los que se desvan al pasar por sta, se les nombra refractados. La desviacin que sufre un rayo luminoso depender del medio al que pasa. A mayor densidad, el rayo se acerca a la normal; si el medio tiene una menor densidad, se aleja de la normal.

ngulo crtico. Puesto que los rayos se alejan de la normal cuando entran en un medio menos denso, y la desviacin de la normal aumenta a medida que aumenta el ngulo de incidencia, hay un determinado ngulo de incidencia, denominado ngulo crtico, para el que el rayo refractado forma un ngulo de 90. Con la normal, por lo que avanza justo a lo largo de la superficie de separacin entre ambos medios. Si el ngulo de incidencia se hace mayor que el ngulo crtico, los rayos de luz sern totalmente reflejados. La reflexin total no puede producirse cuando la luz pasa de un medio menos denso a otro ms denso. La fibra ptica es una nueva aplicacin prctica de la reflexin total. Cuando la luz entra por un extremo de un tubo macizo de vidrio o plstico,

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puede verse reflejada totalmente en la superficie exterior del tubo y, despus de una serie de reflexiones totales sucesivas, salir por el otro extremo. Es posible fabricar fibras de vidrio de dimetro muy pequeo, recubrirlas con un material de ndice de refraccin menor y juntarlas en haces flexibles o placas rgidas que se utilizan para transmitir imgenes. Los haces flexibles, que pueden emplearse para iluminar adems de para transmitir imgenes, son muy tiles para la exploracin mdica, ya que pueden introducirse en cavidades estrechas e incluso en vasos sanguneos.

Leyes de la refraccin: Primera ley: El rayo incidente, el rayo refractado y la normal a la superficie de separacin de los medios en el punto de incidencia estn en un mismo plano. Segunda ley: Para cada par de sustancias transparentes, la relacin entre el seno del ngulo de incidencia y el seno del ngulo de refraccin, tiene un valor constante que recibe el nombre de refraccin n. Matemticamente esta ley se expresa por:

La segunda ley se conoce tambin como ley de Snell por ser el astrnomo y matemtico holands Willebrord Snell (1591-1626), quien descubri dicha ley. El ndice de refraccin tambin puede calcularse con el cociente de las velocidades del primero y segundo medios, por lo que: n=

seni V 1 senr V 2

Donde: n = ndice de refraccin (a dimensional) i = ngulo de incidencia r = ngulo de refraccin V1 = Velocidad de la luz en el primer medio

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La velocidad de la luz en el vaco es de 300 mil km/s, mientras que en el aire es de 299 030 km/s y en el agua es de 225 mil km/s. la relacin entre las velocidades de la luz en el vaco y en un medio, recibe el nombre de ndice de refraccin del medio.

NDICES DE REFRACCIN Sustancia ndice de refraccin n Aire Agua Alcohol Vidrio Diamante 1.003 1.33 1.36 1.5 2.42

En la figura 4 se muestra la trayectoria de un rayo de luz que atraviesa varios medios con superficies de separacin paralelas. El ndice de refraccin del agua es ms bajo que el del vidrio. Como el ndice de refraccin del primer y el ltimo medio es el mismo, el rayo emerge en direccin paralela al rayo incidente AB, pero resulta desplazado.

Como se observa en la tabla, el ndice de refraccin para el aire casi es igual a 1; por lo que, se considera que las velocidades de la luz en el aire y en el vaco, son prcticamente iguales.

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Ejemplo 1. Un rayo luminoso llega a la superficie de separacin entre el aire y el vidrio con un ngulo de incidencia de 60 C. Calcular el ngulo de refraccin.

Datos < i = 60 C. < r =? n vidrio = 1.5

Frmulas n=

Sustitucin y resultado
sen r =

seni senr seni n

sen60 C 1.5

despeje sen r =

sen 0.8660 0.5773 1.5 r = ngulo cuyo seno es 0.5773 r = 35 C


sen r =

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Resolver 10 ejercicios investigados sobre el tema refraccin ptica. Resolver 20 ejercicios investigados de la reflexin ptica y refraccin ptica.

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2.4 INTERFERENCIA PTICA


Objetivo:

El alumno comprender y analizar el fenmeno de interferencia de la luz mediante el estudio del tema.

Cuando dos disturbios de onda se combinan, en tal forma que los picos de una onda coinciden con los picos de la otra, las dos ondas se refuerzan para producir un disturbio mayor. Este proceso se conoce como interferencia constructiva. Por otro lado si los picos de una onda coinciden con los valles de la otra, entonces las ondas tendern a cancelarse. Este proceso se conoce como interferencia destructiva. El experimento clsico que demuestra la interferencia de la luz fue realizado primero por Thomas Young (1801). ste separ la luz al pasarla por dos ranuras paralelas angostas. En una pantalla blanca colocada ms all de las ranuras se mostr un patrn de bandas alternadas claras y oscuras llamadas franjas de interferencia. Las franjas claras indican interferencia constructiva y las oscuras indican interferencia destructiva de las dos ondas por las ranuras. Mediciones cuidadosas muestran que la interferencia constructiva ocurre en un punto dado en la pantalla en donde las dos longitudes de trayectoria ptica difieren en un nmero entero de longitudes de onda de la luz y la interferencia destructiva ocurre si la diferencia de trayectoria es un nmero entero de media longitud de onda. Otro ejemplo familiar de interferencia de la luz se logra por los efectos del color en pelculas delgadas, tal como en pelculas de jabn. Estos efectos se deben a la interferencia de las ondas de luz que se reflejan de las superficies frontal y posterior de la pelcula. Un efecto similar se nota cuando una lente de vidrio convexa se presiona contra una placa de vidrio plana, tal que ser forma una delgada pelcula de aire en forma de cua. Cuando la luz se refleja de la

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regin de contacto, se notan una serie de anillos de colores. Este fenmeno fue observado primero por Newton, y por ello se conocen como anillos de Newton. La interferencia de la luz se usa en muchas formas prcticas. El estndar fundamental de longitud se basa en la longitud de onda de cierta lnea espectral del gas criptn. Luz desde una lmpara de Kriptn se usa en conjunto con un interfermetro ptico para hacer mediciones precisas de longitud. Otros usos de la interferencia es la pelcula Anti reflexin. Lentes y otras partes pticas, usadas en todos los instrumentos finos, son cubiertos con delgadas capas transparentes de material diseado para reducir prdidas por reflexin, debido a interferencia destructiva. La luz que sera de otro modo reflejada, es transmitida. En sistemas mutlenles este proceso puede incrementar la eficiencia de un instrumento considerablemente. Pelculas delgadas son tambin usadas en filtros de interferencia, en donde se utiliza interferencia constructiva en forma tal que permite que la luz de un color pase a travs del filtro mientras refleja las otras longitudes de onda.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Resolver 10 ejercicios investigados de acuerdo al tema de la interferencia ptica con apoyo del formulario.

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2.5 DIFRACCIN PTICA


Objetivo:

El alumno podr interpretar por medio de la observacin, la manifestacin de la difraccin y su relacin consecuente con la interferencia.

Si un objeto opaco se coloca entre una fuente puntual de luz y una pantalla blanca, un examen cuidadoso muestra que el borde de la sombra no es perfectamente agudo, como lo predice la ley de propagacin rectilnea de la ptica geomtrica. Ms bien se encuentra que una pequea porcin de luz se derrama dentro de la zona oscura y que franjas desvanecidas aparecen en la zona iluminada. Otro fenmeno relacionado, es el esparcimiento de un haz de luz a su paso por un pequeo agujero o separacin angosta. El nombre dado a estas variantes de la ptica geomtrica, se conoce como difraccin. La ptica geomtrica provee resultados tiles en la mayora de aplicaciones debido a que la longitud de onda de la luz visible es pequea y los efectos de difraccin no son importantes en circunstancias ordinarias. Las caractersticas esenciales de la difraccin se explican por el principio de Huygens, que establece que; cada punto en un frente de onda que avanza, puede ser considerado, la fuente de una nueva onda u onda secundaria. Las ondas secundarias se combinan para producir el nuevo frente de onda. La difraccin es particularmente aparente en la retcula de difraccin, un dispositivo usado para separar luz en sus longitudes de onda componentes. La retcula se hace al rayar surcos o estras cercanas espaciadas

equidistantemente sobre una superficie de vidrio u otro material. Cuando la retcula se ilumina con un haz de luz paralelo, la onda incidente es descompuesta por las estras en una serie de ondas secundarias. La direccin de la cual procede el nuevo frente de onda, est determinado por el requerimiento para que las ondas secundarias se refuercen

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una a otra. Este reforzamiento ocurre cuando la diferencia de trayectoria ptica entre ondas, desde estras adyacentes, son un nmero entero de longitudes de onda. La mayora de instrumentos espectroscpicos utilizan retculas, ms que prismas para el elemento dispersivo bsico. En conclusin, debido a su comportamiento ondulatorio, la luz se difracta y se convierte en un foco emisor secundario cuando incide en las orillas de un obstculo opaco o cuando atraviesa aberturas pequesimas cuyo tamao es similar a su longitud de

onda. La manifestacin de la difraccin generalmente tiene como consecuencia al fenmeno de interferencia.

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2.6 RADIACIN LSER


Objetivo:

Conocer sus usos y aplicaciones as como la importancia en la ciencia y tecnologa actual.

La radiacin lser se caracteriza por una serie de propiedades, diferentes de cualquier otra fuente de radiacin electromagntica, como son: Monocromaticidad: emite una radiacin electromagntica de una sola longitud de onda, en oposicin a las fuentes convencionales como las lmparas incandescentes (bombillas comunes) que emiten en un rango ms amplio, entre el visible y el infrarrojo, de ah que desprendan calor. La longitud de onda, en el rango del espectro electromagntico de la luz visible, se identifica por los diferentes colores (rojo, naranja, amarillo, verde, azul, violeta), estando la luz blanca compuesta por todos ellos. Esto se observa fcilmente al hacer pasar un haz de luz blanca a travs de un prisma. Coherencia espacial o direccionabilidad: la radiacin lser tiene una divergencia muy pequea, es decir, puede ser proyectado a largas distancias sin que el haz se abra o disemine la misma cantidad de energa en un rea mayor. Esta propiedad se utiliz para calcular la longitud entre la Tierra y la Luna, al enviar un haz lser hacia la Luna, donde rebot sobre un pequeo espejo situado en su superficie, y ste fue medido en la Tierra por un telescopio. Coherencia temporal: La luz lser se transmite de modo paralelo en una nica direccin debido a su naturaleza de radiacin estimulada, al estar constituido el haz lser con rayos de la misma fase, frecuencia y amplitud.

Tipos de Lseres Existen numerosos tipos de lseres que se pueden clasificar de muy diversas formas siendo la ms comn la que se refiere a su medio activo o conjunto de

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tomos o molculas que pueden excitarse de manera que se crea una situacin de inversin de poblacin obtenindose radiacin electromagntica mediante emisin estimulada. Este medio puede encontrarse en cualquier estado de la materia: slido, lquido, gas o plasma. El primer lser fue desarrollado por Maiman en 1960 utilizando como medio activo un cristal cilndrico de rub. El lser de gas de CO2, que emite en el rango del infrarrojo, es capaz de proporcionar grandes potencias y presenta un gran rendimiento, por ello es el ms usado. ste tipo de lser es utilizado en numerosas y diversas aplicaciones, como por ejemplo en la manufactura industrial, comunicaciones, soldadura y cortado de acero, entre otras.

Los lseres de In Argn y Criptn son utilizados en las discotecas ya que emiten en el rango del espectro visible

El lser Nd: YAG pertenece al grupo de los lseres de estado slido y emite tambin en el rango del infrarrojo, siendo ampliamente empleado en el tratamiento oftalmolgico de las cataratas, en medicina esttica o en procesos industriales, como tratamientos de superficie y mecanizados. Los lseres de diodo estn construidos con materiales semiconductores son cada vez ms utilizados debido a sus ventajosas caractersticas, tales como un menor tamao y elevadas potencias de trabajo. Sin embargo la calidad de salida del haz es menor que con otros lseres.

Aplicaciones Debido a las propiedades tan particulares del haz lser, el rango de aplicaciones es amplsimo. El lser en la medicina es cada vez ms usado al actuar muy selectivamente sobre la lesin, daando mnimamente los tejidos adyacentes. Por eso produce muy pocos efectos secundarios en cuanto a destruccin de otro tejido sano de su entorno e inflamacin, as como presentar

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una esterilizacin completa al no ser necesario instrumental quirrgico. En la dermatologa, stos pueden eliminar casi todos los defectos de la piel bajo anestesia local. En oftalmologa son utilizados los lseres de excmero, que eliminan capas submicromtricas de la crnea, modificando su curvatura. La medicin de distancias con alta velocidad y precisin fue una aplicacin militar inmediata despus de que se inventara el lser, para el lanzamiento de artillera o para el clculo de la distancia entre la Luna y la tierra (384.403 Km.), con una exactitud de tan slo 1 milmetro. Tambin es utilizado en el seguimiento de un blanco en movimiento al viajar el haz a la velocidad de la luz. Aplicaciones ms cotidianas de los sistemas lser son, por ejemplo, el lector del cdigo de barras, el almacenamiento ptico y la lectura de informacin digital en discos compactos (CD) o en discos verstiles digitales (DVD), que se diferencia en que stos ltimos utilizan una longitud de onda ms corta (emplean lser azul en vez de rojo). Otra de las aplicaciones son las fotocopiadoras e impresoras lser, o las comunicaciones mediante fibra ptica. Los lseres de diodo tienen un tamao microscpico, y pueden hacer marcas del tamao de un pelo humano... Las aplicaciones para un fututo prximo son los ordenadores cunticos u pticos que sern capaces de procesar la informacin a la velocidad de la luz al ir los impulsos elctricos por pulsos de luz proporcionados por sistemas lser. La fusin por confinamiento inercial es la aplicacin ms deseada ya que permitira el desarrollo de la fusin nuclear del hidrgeno de una forma controlada, permitiendo la obtencin de una elevadsima cantidad de energa. Dicho proceso se produce en el Sol y se obtuvo, aunque no de una forma controlada, en 1952, con la bomba atmica de hidrgeno. En la holografa, las ondas se solapan en el espacio o se combinan para anularse (interferencia destructiva) o para sumarse (interferencia constructiva) segn la relacin entre sus fases. Debido a la relacin especial entre los fotones del haz del lser, los lseres son considerados el mejor ejemplo conocido de efectos de interferencia representados en los interfermetros y hologramas. La

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holografa es utilizada para proporcionar imgenes en tres dimensiones. Tambin es utilizada como sistema de seguridad en las tarjetas de crdito. Dentro del procesado de materiales, el lser es utilizado en todas las ramas industriales (corte, soldadura, marcado microscpico, etc.) al poder ser empleados en casi todos los materiales y tener una muy buena respuesta en el mecanizado

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet la definicin, caractersticas, procesos y aplicacin de la radiacin laser y hacer una sntesis.

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AUTOEVALUACION
INDICACIONES. ANALIZA LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y RESPONDE ELIGIENDO LA OPCIN CORRECTA.

1. Es la parte de la fsica encargada del estudio de la luz y de los fenmenos que produce. a) La ptica b) La Acstica c) La Refraccin d) La Propagacin

2. Estudia aquellos fenmenos y elementos pticos mediante el empleo de lneas rectas y geometra plana. a) ptica fsica b) ptica Geomtrica c) ptica Electrnica d) ptica Refractiva

3. Consiste en la desviacin que sufren los rayos luminosos al llegar a la superficie de separacin entre dos sustancias o medios de diferente densidad excepto cuando los rayos inciden perpendicularmente a la superficie de separacin. a) La Difraccin b) La Antirreflexin c) La reflexin de la luz d) La refraccin de la luz

4. Estudia los fenmenos pticos con base en la teora del carcter ondulatorio de la luz. a) ptica

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b) ptica fsica c) ptica electrnica d) ptica geomtrica

5. Es otro fenmeno que comprueba que la propagacin de la luz es por medio de ondas. a) La Difraccin b) La Fotometra c) La reflexin de la luz b) La refraccin de la luz

6. Es la velocidad en que se propaga la luz en lnea recta en el vaco. a) 300 000 km/s b) 3000 000 km/s c) 300 000 km/s2 b) 3000 000 Km/s2

7. Es la parte de la ptica cuyo objetivo es medir las intensidades de las fuentes luminosas y las iluminaciones de las superficies. a) Lux b) Amper c) La fotometra d) La Difraccin

8. Es el nombre que se le da a aquellos instrumentos que sirven para observar a los astros. a) Foco b) Astrocopio c) Telescopio d) Microscopio

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9. Es la cantidad de luz que reciben las superficies de los cuerpos; su unidad es el lux. a) La reflexin b) La difraccin c) La Refraccin d) La Iluminacin

10. Se forman al unir dos espejos planos por uno de sus lados con un cierto ngulo. a) Los espejos cncavos b) Los espejos esfricos c) Los espejos convexos d) Los espejos planos angulares

Clave de respuesta: 1. a 4. b 7. c 10. d

2. b 5. a 8. c

3. d 6. a 9. d

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UNIDAD 3 ELECTRICIDAD

OBJETIVO:

El alumno interpretar las partes en que se divide la electricidad para su estudio; a su vez, conocer los tipos de corrientes que existen; y, cules son los elementos que integran a un circuito elctrico.

TEMARIO

3.1 CORRIENTE ELCTRICA 3.2 POTENCIA ELCTRICA 3.3 RESISTENCIA ELCTRICA 3.4 LEY DE OHM 3.5 CONDUCTIVIDAD ELCTRICA 3.6 CIRCUITOS ELCTRICOS SIMPLES

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MAPA CONCEPTUAL

Qu s ig nific a ? S ignific a que la materia es t c ons tituida por c argas pos itivas y negativas y s on es tas ltimas las que s e mueve n produc iendo elec trones .

E lec tric idad Inc luye C orriente elc tric a Que s e divide en P otenc ia elc tric a L ey de Ohm P os tula dos

C onduc tividad E n medios :

C orriente c ontinua C irc uitos elc tric os simples P ue den es tar c onec tado en: S erie P aralelo

C orriente alterna F ac tores

C orriente alterna

L quido s Variac in de la res is tenc ia c on la te mperatura

S lidos

Natura le za del c onduc tor L ongitud de l c onduc tor Mixto S u s ec c in o rea trans vers al Te mperatura

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INTRODUCCIN
La electricidad (del griego elektron, cuyo significado es mbar) es un fenmeno fsico cuyo origen son las cargas elctricas y cuya energa se manifiesta en fenmenos mecnicos, trmicos, luminosos y qumicos, entre otros. La historia de la electricidad como rama de la fsica comenz con observaciones aisladas y simples especulaciones o intuiciones mdicas, como el uso de peces elctricos en enfermedades como la gota y el dolor de cabeza, u objetos arqueolgicos de interpretacin discutible (la batera de

Bagdad).Tales de Mileto fue el primero en observar los fenmenos elctricos cuando, al frotar una barra de mbar con un pao, not que la barra poda atraer objetos livianos. Mientras la electricidad era todava considerada poco ms que un espectculo de saln, las primeras aproximaciones cientficas al fenmeno fueron hechas por investigadores sistemticos en los siglos XVII y XVIII como Gilbert, von Guericke, Henry Cavendish, Du Fay, van

Musschenbroek y Watson. Estas observaciones empiezan a dar sus frutos con Galvani, Volta, Coulomb y Franklin, y, ya a comienzos del siglo XIX, con Ampre, Faraday y Ohm. No obstante, el desarrollo de una teora que unificara la electricidad con el magnetismo como dos manifestaciones de un mismo fenmeno no se alcanzaron hasta la formulacin de las ecuaciones de Maxwell (1861-1865).

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3.1 CORRIENTE ELCTRICA


Objetivo:

El alumno identificar la frmula de la intensidad de corriente elctrica y la aplicarla en los clculos de resolucin de problemas.

Lo que conocemos como corriente elctrica no es otra cosa que la circulacin de cargas o electrones a travs de un circuito elctrico cerrado, que se mueven siempre del polo negativo al polo positivo de la fuente de suministro de fuerza electromotriz (FEM).

Antiguamente se pens que la corriente elctrica iba del polo positivo (+) al polo (-). Ese planteamiento tiene su origen en razones histricas y no a cuestiones de la fsica y se debi a que en la poca en que se formul la teora que trataba de explicar cmo flua la corriente elctrica por los metales, los fsicos desconocan la existencia de los electrones o cargas negativas. Actualmente, ya se sabe que son los electrones, los que se mueven del polo (-) al polo (+); por lo tanto, para no tener que cambiar de signo a todas las frmulas elctricas, es preferible decir en sentido contrario al hablar de corriente elctrica. Aceptamos que los metales tienen los electrones ms externos, prcticamente deslocalizados, combinndose continuamente con los diferentes tomos, formando una nube de electrones casi libres, que se pueden mover con facilidad; por eso, cuando un metal se somete a un campo elctrico, de

inmediato hay un desplazamiento de electrones en sentido contrario al campo (corriente elctrica), sin que se formen acumulaciones o empobrecimientos de

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electrones en el conductor, pues el nmero de electrones que recibe es igual al nmero de electrones que transmite y despide por el otro extremo. Mientras un conductor transmite corriente elctrica no est electrizado, porque tiene igual nmero de protones y de electrones. El nmero de electrones que pasa por una seccin del conductor, en un segundo, se llama intensidad corriente. Los tomos de metal estn rodeados de electrones casi libres, electrones localizados, que se mueven, rebotan, se combinan

instantneamente, etc. Bajo un campo elctrico (una diferencia de potencia), tomos y electrones tienden a moverse, pero los tomos ms pesados prcticamente no se mueven, solo los electrones, originando la corriente elctrica. Entonces cuando se habla de corriente elctrica, asociamos con ella algo que fluye y que recibe el nombre de carga elctrica. As pues, la corriente elctrica est asociada con el movimiento de cargas elctricas. La cantidad fsica que describe la magnitud de las cargas elctricas se denomina carga elctrica (Q). Supngase que la carga se mueve a travs de un alambre. Si una carga Q se transporta a travs de una seccin transversal dada el alambre en un tiempo t, entonces, la corriente a travs del alambre es Q (carga transportada) I (intensidad de corriente) = t (tiempo necesario para transportar esta carga) Aqu, Q est en Coulombs, t en segundos, e I est en amperes 1 A = 1 C/s.

Cuando por un conductor pasa un coulomb (C) de cantidad de electricidad (Q) en un segundo (s), la intensidad de corriente es un AMPERE. Ampere es la unidad de intensidad de corriente y su smbolo es A.

Q I= t Ampere =

Coulomb A= Segundo

C s

En smbolos elctricos.

En smbolos de unidades

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Ejemplo 1. Determinar la intensidad de la corriente elctrica en un conductor cuando circulan 86 coulombs por una seccin del mismo en una hora. D el resultado en amperes y miliamperes. Datos I =? q = 86 C t = 1h = 3600 s Ejemplo 2. La intensidad de la corriente elctrica en un circuito es de 13 mA. Cunto tiempo se requiere para que circulen por el circuito 120 coulombs? Exprese el resultado en horas. Datos I = 13 x 10-3 A q = 120 C t =? Frmula Sustitucin y resultado 120 C = 9.23 x 103 s I= Q t=Q t= -3 t I 13 x 10 C/s 9.23 x 103 s x 1h = 2.56 hrs. 3.6 x 10-3 s Frmula I= Q t Sustitucin y resultado I = 86 C = 0.0238 A 3600 s I = 23.8 mA

TIPOS DE CORRIENTE Corriente continua

Rectificador de corriente alterna en continua, con puente de Gratz. Se emplea cuando la tensin de salida tiene un valor distinto de la tensin de entrada.

Se denomina corriente continua (CC en espaol, en ingls DC, de Direct Current) al flujo de cargas elctricas que no cambia de sentido con el tiempo. La corriente elctrica a travs de un material se establece entre dos puntos de distinto potencial. Cuando hay corriente continua, los terminales de mayor y menor potencial no se intercambian entre s. Es errnea la identificacin de la corriente continua con la corriente constante (ninguna lo es, ni siquiera la

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suministrada por una batera). Es continua toda corriente cuyo sentido de circulacin es siempre el mismo, independientemente de su valor absoluto. Su descubrimiento se remonta a la invencin de la primera pila voltaica por parte del conde y cientfico italiano Alessandro Volta. No fue hasta los trabajos de Edison sobre la generacin de electricidad, en las postrimeras del siglo XIX, cuando la corriente continua comenz a emplearse para la transmisin de la energa elctrica. Ya en el siglo XX este uso decay en favor de la corriente alterna, que presenta menores prdidas en la transmisin a largas distancias, si bien se conserva en la conexin de redes elctricas de diferentes frecuencias y en la transmisin a travs de cables submarinos. Actualmente (2009) se est extendiendo el uso de generadores de corriente continua a partir de clulas fotoelctricas que permiten aprovechar la energa solar. Cuando es necesario disponer de corriente continua para el

funcionamiento de aparatos electrnicos, se puede transformar la corriente alterna de la red de suministro elctrico mediante un proceso, denominado rectificacin, que se realiza con unos dispositivos llamados rectificadores, basados en el empleo de diodos semiconductores o tiristores (antiguamente, tambin de tubos de vaco).5

Corriente alterna Se denomina corriente alterna (simbolizada CA en espaol y AC en ingls, de Alternating Current) a la corriente elctrica en la que la magnitud y direccin varan cclicamente. La forma de onda de la corriente alterna ms comnmente utilizada es la de una onda sinoidal.6 En el uso coloquial, "corriente alterna" se refiere a la forma en la cual la electricidad llega a los hogares y a las empresas.

5 6

Ertec.compy. Rectificadores de corriente. Consultado el 8 de julio de 2008. Garca lvarez, Jos Antonio E Qu asifunciona.com [23-08-2008]

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Onda senoidal.

El sistema usado hoy en da fue ideado fundamentalmente por Nikola Tesla, y la distribucin de la corriente alterna fue comercializada por George Westinghouse. Otros que contribuyeron al desarrollo y mejora de este sistema fueron7 Lucien Gaulard, John Gibbs y Oliver Shallenger entre los aos 1881 y 1889. La corriente alterna super las limitaciones que aparecan al emplear la corriente continua (CC), la cual constituye un sistema ineficiente para la distribucin de energa a gran escala debido a problemas en la transmisin de potencia. La razn del amplio uso de la corriente alterna, que minimiza los problemas de trasmisin de potencia, viene determinada por su facilidad de transformacin, cualidad de la que carece la corriente continua. La energa elctrica trasmitida viene dada por el producto de la tensin, la intensidad y el tiempo. Dado que la seccin de los conductores de las lneas de transporte de energa elctrica depende de la intensidad, se puede, mediante un transformador, modificar el voltaje hasta altos valores (alta tensin), disminuyendo en igual proporcin la intensidad de corriente. Esto permite que los conductores sean de menor seccin y, por tanto, de menor costo; adems, minimiza las prdidas por efecto Joule, que dependen del cuadrado de la intensidad. Una vez en el punto de consumo o en sus cercanas, el voltaje puede ser de nuevo reducido para permitir su uso industrial o domstico de forma cmoda y segura. Las frecuencias empleadas en las redes de distribucin son 50 y 60 Hz. El valor depende del pas.

(2006) El pequeo Larousse Ilustrado. Editorial Larousse, S. A. ISBN 970-22-1233-2.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet cada uno de los tipos de corriente elctrica desde sus principios y realizar una sntesis. Investigar en la biblioteca o internet cmo se origina la corriente elctrica y los tipos que existen sobre la misma y calcular la potencia elctrica a travs de la resolucin de 10 problemas investigados.

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3.2 POTENCIA ELCTRICA


Objetivo:

El alumno conocer la rapidez con que se realiza un trabajo, as como tambin la energa que consume una mquina o cualquier dispositivo elctrico.

La razn de conversin de energa elctrica en otra forma, como energa mecnica, calor o luz, se llama potencia elctrica. La potencia elctrica es igual al producto de la corriente por el voltaje.

Potencia elctrica = corriente x voltaje Si el voltaje se expresa en volts y la corriente elctrica en amperes, entonces la potencia queda expresada en watts. As pues, en trminos de unidades: 1 watt = (1 ampere) x (1 volt)

Siempre que una carga elctrica se mueve a travs de un conductor en un circuito elctrico realiza un trabajo, mismo que se consume generalmente en calentar el circuito o hacer girar un motor. Cuando se desea conocer la rapidez con que se realiza trabajo, se determina la potencia elctrica. Por definicin: la potencia elctrica es la rapidez con que se realiza un trabajo; tambin se interpreta como la energa que consume una mquina o cualquier dispositivo elctrico en un segundo (Prez Montiel, Hctor. Fsica II, pg. 60, 1991). Al adquirir un aparato electrodomstico o un simple foco, deben verificarse algunos datos que son muy importantes para evitar conectarlos a una instalacin inadecuada, o para saber el consumo de energa elctrica que se tendr durante un tiempo determinado. Por ejemplo, se sabe que un foco de 25 watts producir menor iluminacin que uno de 100 watts, pero el consumo de energa elctrica ser menor; as tambin un motor de un cuarto de caballo de fuerza tendr menor potencia que uno de medio caballo de fuerza, con el primero se requerir mayor tiempo para llenar un tinaco que con el motor de

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medio que, adems, podr realizar un mejor trabajo, como subir el agua a una mayor altura.

Se puede relacionar la ley de watt con la ley de Ohm mediante sus frmulas. P = I V (Ec. 1) Sustituyendo (2) en (1) se tiene: P=IIR P = I2 R (Ec. 3) La potencia es directamente proporcional al cuadrado de la intensidad por la resistencia. O bien P = I V (Ec. 1) P=V/RV P = V2 / R (Ec. 5) La potencia es directamente proporcional al cuadrado de la diferencia de potencial e inversamente proporcional a la resistencia. despejando en (2) I = V / R (Ec. 4) V = I R (Ec. 2)

Sustituyendo (4) en (1) queda:

Ejemplos de aplicacin: Un foco tiene una resistencia de 10 ohms y se conecta a 125 volts, qu intensidad de corriente se requiere para encenderlo y qu potencia desarrollar si est encendido durante 5 horas?

Datos R = 10 V = 125 V I =? t=5h

Frmulas I=V/R W = VI P=W/t

Sustitucin y resultado I = 125 volts / 10 ohms = 12.5 A W = (125 V) (12.5 A) = 1 562.5 W P = 1 562.5 W / 5 h = 312.5 W / h

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Una bomba de agua consume 15 amperios y 220volts de corriente y ofrece una resistencia de 75 ohms, cul ser la potencia y cul el trabajo desarrollados durante 3 horas?

Datos I = 15 A V= 220 V R = 75 P =? Watts

Frmulas W=IV

Sustitucin y resultado W = (15 A) (220 V) = 3 300 W

P=W/t

P = 3 300 W / 3 h = 1 100 W / h

W =? Watts-horas t = 3 horas

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Realizar 10 ejercicios calculando la potencia elctrica.

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3.3 RESISTENCIA ELCTRICA.


Objetivo:

El alumno conocer e identificar cules son los factores que influyen en la resistencia elctrica de un conductor.

Se denomina resistencia elctrica, simbolizada habitualmente como R, a la dificultad u oposicin que presenta un cuerpo al paso de una corriente elctrica para circular a travs de l. En el Sistema Internacional de Unidades, su valor se expresa en ohmios, que se designa con la letra griega omega mayscula, . Para su medida existen diversos mtodos, entre los que se encuentra el uso de un ohmmetro. Esta definicin es vlida para la corriente continua y para la corriente alterna cuando se trate de elementos resistivos puros, esto es, sin componente inductiva ni capacitiva. De existir estos componentes reactivos, la oposicin presentada a la circulacin de corriente recibe el nombre de impedancia. Segn sea la magnitud de esta oposicin, las sustancias se clasifican en conductoras, aislantes y semiconductoras. Existen adems ciertos materiales en los que, en determinadas condiciones de temperatura, aparece un fenmeno denominado superconductividad, en el que el valor de la resistencia es prcticamente nulo. Todos los materiales presentan cierta oposicin al flujo de electrones o corriente elctrica, pero unos obstruyen la circulacin ms que otros. Ello se debe a que en los tomos de algunos materiales los electrones externos son concedidos con relativa facilidad, disminuyendo la resistencia al paso de la corriente. Por definicin, la resistencia elctrica es la oposicin que presenta un conductor al paso de la corriente o flujo de electrones. Como sabemos, la corriente elctrica circula con relativa facilidad en los metales, por ello se utilizan en la construccin de circuitos para conducir la energa elctrica y se denominan conductores.

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En cambio, existen otros materiales hule, madera, plstico, vidrio, porcelana, seda o el corcho que presentan gran dificultad para permitir el paso de la corriente, por lo que reciben el nombre de aislantes o dielctricos. Los alambres de conexin en los circuitos casi siempre estn protegidos con hule o algn recubrimiento aislante plstico para evitar que la corriente pase de un alambre a otro al ponerse accidentalmente en contacto. Entre los materiales conductores y dielctricos existe otro tipo de substancias denominadas semiconductores, como el germanio y el silicio, contaminados con pequeas impurezas de otros metales, y el carbn.

Existen varios factores que influyen en la resistencia elctrica de un conductor: 1. La naturaleza del conductor. Si tomamos alambres de la misma longitud y seccin transversal de los siguientes materiales: plata, cobre, aluminio y fierro se puede verificar que la plata tiene una menor resistencia y, de los cuatro, el fierro es el de mayor. 2. La longitud del conductor. A mayor longitud mayor resistencia. Si se duplica la longitud del alambre, tambin lo hace su resistencia. 3. Su seccin o rea transversal. Al duplicarse la superficie de la seccin transversal, se reduce la resistencia a la mitad. 4. La temperatura. En el caso de los metales su resistencia aumenta casi en forma proporcional a su temperatura. Sin embargo, cabe sealar que el carbn disminuye su resistencia al incrementarse la temperatura. Esto se explica, porque la energa que produce la elevacin de la temperatura libera ms electrones.

La resistencia que corresponde a cada material recibe el nombre de resistencia especfica o resistividad (). La de una sustancia a una determinada temperatura est definida como la resistencia de un alambre de dicha sustancia de 1m de largo y de 1 m2 de seccin transversal. A medida que la resistividad de un alambre aumenta, disminuye su capacidad de conducir la corriente elctrica. Por ello, la conductividad () se

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emplea para especificar la capacidad de un material para conducir la corriente y se define como la inversa de la resistividad: Conductividad = 1 / resistividad. =1/ En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de resistencia es el volt / ampere, por lo que un ohm es la relacin entre estos ltimos. 1=1V/1A La resistencia de un alambre conductor a una determinada temperatura es directamente proporcional a su longitud e inversamente proporcional al rea de su seccin transversal, tenemos que: R=*L/A Donde: R = resistencia del conductor, en = resistividad del material de que est hecho el conductor, en -m L = longitud del conductor, en m. A = rea de la seccin del conductor en m2 Variacin de la resistencia con la temperatura. Experimentalmente, se ha demostrado que cuando se desea calcular la resistencia R de un conductor a una cierta temperatura t, si se conoce su resistencia R a una temperatura de 0 C, se puede utilizar la expresin: Rt = R0 (1 + t) Donde: Rt = resistencia del conductor en a una cierta temperatura t. R0 = resistencia del conductor en a 0 C = coeficiente de temperatura de la resistencia del material conductor. En el caso de los metales es mayor que cero, toda vez, que su resistencia aumenta con la temperatura. En cambio para el carbn, silicio y germanio, el valor de es negativo, ya que su resistencia elctrica disminuye con la temperatura.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet el tema sobre la resistencia de los metales con la temperatura y realizar un cuadro sinptico.

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3.4 LEY DE OHM


Objetivo:

El alumno aprender matemticamente la ley de Ohm, y las limitaciones que sta presenta

La Ley de Ohm, postulada por el fsico y matemtico alemn Georg Simon Ohm, es una de las leyes fundamentales de la electrodinmica, estrechamente vinculada a los valores de las unidades bsicas presentes en cualquier circuito elctrico como son: Tensin o voltaje (E), en volt (V). Intensidad de la corriente (I), en ampere (A) o sus submltiplos. Resistencia (R) de la carga o consumidor conectado al circuito en ohm ( sus mltiplos. ), o

Circuito elctrico compuesto por una pila de 1,5 volt, una resistencia o carga elctrica y el flujo de una intensidad de corriente.

Debido a la existencia de materiales que dificultan ms el paso de la corriente elctrica que otros, cuando el valor de la resistencia vara, el valor de la intensidad de corriente en ampere tambin vara de forma inversamente proporcional. Es decir, si la resistencia aumenta, la corriente disminuye y, viceversa, si la resistencia disminuye la corriente aumenta, siempre y cuando, en ambos casos, el valor de la tensin o voltaje se mantenga constante. Por otro lado, de acuerdo con la propia Ley, el valor de la tensin es directamente proporcional a la intensidad de la corriente; por tanto, si el voltaje

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aumenta o disminuye el amperaje de la corriente que circula por el circuito aumentar o disminuir en la misma proporcin, siempre y cuando el valor de la resistencia conectada al circuito se mantenga constante.

Postulado general de la Ley de Ohm El flujo de corriente en ampere que circula por un circuito elctrico cerrado, es directamente proporcional a la tensin o voltaje aplicado, e inversamente proporcional a la resistencia en ohm de la carga que tiene conectada. Desde el punto de vista matemtico, este postulado se puede representar por medio de la siguiente frmula:

No obstante, aquellas personas que estn menos relacionadas con el despeje de frmulas matemticas, pueden realizar los clculos de tensin, corriente y resistencia de una forma ms fcil utilizando el siguiente recurso prctico:

Con esta representacin de la Ley de Ohm, solamente tendremos que tapar con un dedo la letra que representa el valor de la incgnita que queremos hallar y de inmediato quedar indicada con las otras dos letras la operacin matemtica que ser necesario realizar. La ley de Ohm tiene sus limitaciones, por ejemplo: 1. No se puede aplicar a todos los slidos. 2. No toma en cuenta los cambios en la temperatura. 3. Se tiene que modificar cuando por el circuito pasa corriente alterna. 4. Algunos materiales conducen mejor la corriente en un sentido que en el contrario.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Resolver 10 ejercicios investigados aplicando la Ley de Ohm.

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3.5 CONDUCTIVIDAD ELCTRICA


Objetivo:

El alumno podr Interpretar el concepto de conductividad elctrica as como sus manifestaciones en los metales y soluciones.

La conductividad elctrica es la capacidad de un cuerpo de permitir el paso de la corriente elctrica a travs de s. Tambin es definida como, la propiedad natural caracterstica de cada cuerpo que representa la facilidad con la que los electrones (y huecos en el caso de los semiconductores) pueden pasar por l. Vara con la temperatura. Es una de las caractersticas ms importantes de los materiales.

La conductividad es la inversa de la resistividad, por tanto

, y su unidad

es el S/m (siemens por metro). No confundir con la conductancia (G), que es la facilidad de un objeto o circuito para conducir corriente elctrica entre dos puntos. Se define como la inversa de la resistencia: .

Representacin matemtica. Usualmente la magnitud de la conductividad () es la proporcionalidad entre el campo elctrico y la densidad de corriente de conduccin :

Conductividad en medios lquidos La conductividad en medios lquidos (Disolucin) est relacionada con la presencia de sales en solucin, cuya disociacin genera iones positivos y negativos capaces de transportar la energa elctrica si se somete el lquido a un campo elctrico. Estos conductores inicos se denominan electrlitos o conductores electrolticos. Las determinaciones de la conductividad reciben el

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nombre de determinaciones conductomtricas y tienen muchas aplicaciones como, por ejemplo:

En la electrlisis, ya que el consumo de energa elctrica en este proceso depende en gran medida de ella.

En los estudios de laboratorio para determinar el contenido de sal de varias soluciones durante la evaporacin del agua (por ejemplo en el agua de calderas o en la produccin de leche condensada.

En el estudio de las basicidades de los cidos, puesto que pueden ser determinadas por mediciones de la conductividad.

Para determinar las solubilidades de electrlitos escasamente solubles y para hallar concentraciones de electrlitos en soluciones por titulacin.

La base de las determinaciones de la solubilidad, es que las soluciones saturadas de electrlitos escasamente solubles, pueden ser consideradas como infinitamente diluidas. Midiendo la conductividad especfica de semejante solucin y calculando la conductividad equivalente segn ella, se halla la concentracin Un mtodo del prctico electrolito, sumamente es importante decir, es el su de la solubilidad. titulacin

conductomtrica, o sea la determinacin de la concentracin de un electrolito en solucin por la medicin de su conductividad durante la titulacin. Este mtodo resulta especialmente valioso para las soluciones turbias o fuertemente coloreadas que con frecuencia no pueden ser tituladas con el empleo de indicadores. La conductividad elctrica se utiliza para determinar la salinidad (contenido de sales) de suelos y substratos de cultivo, ya que se disuelven stos en agua y se mide la conductividad del medio lquido resultante. Suele estar referenciada a 25 C y el valor obtenido debe corregirse en funcin de la temperatura. Coexisten muchas unidades de expresin de la conductividad para este fin, aunque las ms utilizadas son dS/m (deciSiemens por metro), mmhos/cm (milimhos por centmetro) y segn los organismos de normalizacin europeos mS/m (miliSiemens por metro). El contenido de sales de un suelo o substrato

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tambin se puede expresar por la resistividad. En la conductividad elctrica existen buenos y malos conductores que se explicaran ahora.

Conductividad en medios slidos. Segn la teora de bandas de energa en slidos cristalinos. Son materiales conductores aquellos en los que las bandas de valencia y conduccin se superponen, formndose una nube de electrones libres causante de la corriente al someter al material a un campo elctrico. Estos medios conductores se denominan conductores elctricos.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Realizar un mapa conceptual sobre los fenmenos de la conductividad. Investigar en la biblioteca o internet sobre la variacin de la resistencia de los metales con la temperatura y el fenmeno de la conductividad y hacer un mapa conceptual.

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3.6 CIRCUITOS ELCTRICOS SIMPLES.


Objetivo:

El alumno podr distinguir los componentes que integran a un circuito simple.

Un circuito es un sistema elctrico en el cual la corriente fluye por un conductor en una trayectoria completa debido a una diferencia de potencial. Un foco conectado a una pila por medio de un conductor es un ejemplo de un circuito simple. En cualquier circuito elctrico por donde se desplacen los electrones a travs de una trayectoria cerrada existen los siguientes elementos

fundamentales: a) voltaje, b) corriente y c) resistencia. El circuito est cerrado cuando la corriente elctrica circula en todo el sistema y estar abierto cuando no circule por l. Para abrir o cerrar el circuito se emplea un interruptor. Los circuitos elctricos pueden estar conectados en serie, paralelo o en forma mixta.

Asociacin en serie. Dos o ms resistencias se encuentran conectadas en serie cuando al aplicar al conjunto una diferencia de potencial, todas ellas son recorridas por la misma corriente. Para determinar la resistencia equivalente de una asociacin serie imaginaremos que ambas, figuras 4a) y 4c), faltan las figuras de referencia estn conectadas a la misma diferencia de potencial, UAB. Si aplicamos la segunda ley de Kirchhoff a la asociacin en serie tendremos:

Aplicando la ley de Ohm:

96

En la resistencia equivalente:

Finalmente, igualando ambas ecuaciones se obtiene que:

Y eliminando la intensidad:

Por lo tanto, la resistencia equivalente a n resistencias montadas en serie es igual a la suma de dichas resistencias

Asociacin en paralelo. Dos o ms resistencias se encuentran en paralelo cuando tienen dos terminales comunes de modo que al aplicar al conjunto una diferencia de potencial, UAB, todas las resistencias tienen la misma cada de tensin, UAB. Para determinar la resistencia equivalente de una asociacin en paralelo imaginaremos que ambas, figuras 4b) y 4c), faltan las figuras de referencia estn conectadas a la misma diferencia de potencial mencionada, UAB, lo que originar una misma demanda de corriente elctrica, I. Esta corriente se repartir en la asociacin por cada una de sus resistencias de acuerdo con la primera ley de Kirchhoff:

Aplicando la ley de Ohm:

En la resistencia equivalente se cumple:

Igualando ambas ecuaciones y eliminando la tensin UAB:

97

De donde:

Por lo que la resistencia equivalente de una asociacin en paralelo es igual a la inversa de la suma de las inversas de cada una de las resistencias. Existen dos casos particulares que suelen darse en una asociacin en paralelo: 1. Dos resistencias: en este caso se puede comprobar que la resistencia equivalente es igual al producto dividido por la suma de sus valores, esto es:

2. k resistencias iguales: su equivalente resulta ser:

Asociacin mixta

Figura 5. Asociaciones mixtas de cuatro resistencias: a) Serie de paralelos, b) Paralelo de series y c) Ejemplo de una de las otras posibles conexiones.

En

una

asociacin

mixta

podemos

encontrarnos

conjuntos

de

resistencias en serie con conjuntos de resistencias en paralelo. En la figura 5 pueden observarse tres ejemplos de asociaciones mixtas con cuatro resistencias. A veces una asociacin mixta es necesaria ponerla en modo texto. Para ello se utilizan los smbolos "+" y "//" para designar las asociaciones serie y paralelo respectivamente. As con (R1 + R2) se indica que R1 y R2 estn en

98

serie mientras que con (R1//R2) que estn en paralelo. De acuerdo con ello, las asociaciones de la figura 5 se pondran del siguiente modo: a) (R1//R2)+ (R3//R4) b) (R1+R3)// (R2+R4) c) ((R1+R2)//R3)+R4

Para determinar la resistencia equivalente de una asociacin mixta se van simplificando las resistencias que estn en serie y las que estn en paralelo de modo que el conjunto vaya resultando cada vez ms sencillo, hasta terminar con un conjunto en serie o en paralelo. Como ejemplo se determinarn las resistencias equivalentes de cada una de las asociaciones de la figura 5: a) R1//R2 = R1//2 R3//R4 = R3//4 RAB = R1//2 + R3//4 b) R1+R3 = R1+3 R2+R4 = R2+4 RAB = R1+3//R2+4 c) R1+R2 = R1+2 R1+2//R3 = R1+2//3 RAB = R1+2//3 + R4 Desarrollando se obtiene: a)

b)

c)

99

Asociaciones estrella y tringulo

Figura 6. a) Asociacin en estrella. b) Asociacin en tringulo.

En la figura 6a) y b) pueden observarse respectivamente las asociaciones estrella y tringulo, tambin llamadas T y o delta respectivamente. Este tipo de asociaciones son comunes en las cargas trifsicas. Las ecuaciones de equivalencia entre ambas asociaciones vienen dadas por el teorema de Kenelly: Resistencias en estrella en funcin de las resistencias en tringulo (transformacin de tringulo a estrella) El valor de cada una de las resistencias en estrella es igual al cociente del producto de las dos resistencias en tringulo adyacentes al mismo terminal entre la suma de las tres resistencias en tringulo.

Resistencias en tringulo en funcin de las resistencias en estrella (transformacin de estrella a tringulo) El valor de cada una de las resistencias en tringulo es igual la suma de las dos resistencias en estrella adyacentes a los mismos terminales ms el cociente del producto de esas dos resistencias entre la otra resistencia.

100

Asociacin puente

Figura 7. Asociacin puente.

Si en una asociacin paralelo de series como la mostrada en la figura 5b se conecta una resistencia que una las dos ramas en paralelo, se obtiene una asociacin puente como la mostrada en la figura 7. La determinacin de la resistencia equivalente de este tipo de asociacin tiene slo inters pedaggico. Para ello se sustituye bien una de las configuraciones en triangulo de la asociacin, la R2-R4-R5 o la R3-R4-R5 por su equivalente en estrella, bien una de las configuraciones en estrella, la R1R3-R5 o la R3-R4-R5 por su equivalente en tringulo. En ambos casos se consigue transformar el conjunto en una asociacin mixta de clculo sencillo. Otro mtodo consiste en aplicar una fem (E) a la asociacin y obtener su resistencia equivalente como relacin de dicha fem y la corriente total demandada (E/I). El inters de este tipo de asociacin est en el caso en el que por la resistencia central, R5, no circula corriente, pues permite calcular los valores de una de las resistencias, R1, R2, R3 o R4, en funcin de las otras tres. En ello se basan los puentes de Wheatstone y de hilo para la medida de resistencias con precisin.

101

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Resolver 10 ejercicios investigados de los circuitos elctricos con conexiones en serie, paralelas y mixtas.

102

AUTOEVALUACIN
INDICACIONES. ANALIZA LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y RESPONDE ELIGIENDO LA OPCIN CORRECTA.

1. Es la cantidad de carga elctrica que pasa por cada seccin de un conductor en un segundo. a) Potencia elctrica b) Corriente elctrica c) Diferencia de potencial d) Intensidad de corriente elctrica

2. Equivale al paso de una carga de un coulomb a travs de una seccin de un conductor en un segundo. a) Ampere b) Coulomb c) Potencia elctrica d) Diferencia de potencial

3. Es un dispositivo que transforma la energa qumica en energa elctrica. a) Pila b) Batera c) Generador d) Fuerza electromotriz

4. Es un aparato que transforma la energa mecnica en elctrica. a) Pila b) Batera c) Generador d) Fuerza electromotriz

103

5. Mide la cantidad de energa que proporciona un elemento generador de corriente elctrica. a) Pila b) Batera c) Generador d) Fuerza electromotriz

6. Es un agrupamiento de dos o ms pilas unidas en serie o en paralelo. a) Pila b) Batera c) Generador d) Fuerza electromotriz

7. Es la oposicin que presenta un conductor al paso de la corriente o flujo de electrones. a) Potencial elctrico b) Corriente elctrica c) Resistencia elctrica d) Diferencia de potencial

8. Se emplea para especificar la capacidad de un material para conducir la corriente y se define como la inversa de la resistividad. a) Capacidad b) Capacitancia c) Conductancia d) Conductividad

9. Unidad empleada para medir la resistencia elctrica. a) Ohm b) Watts c) Ampere

104

d) Coulomb

10. Se define como la Resistencia opuesta a una corriente continua de electrones por una columna de mercurio a 0 C de 1mm2 de seccin transversal y 106.3 cm de largo. a) Ohm b) Watts c) Ampere d) Coulomb

Clave de respuesta: 1. d 4. c 7. c 10. a

2. a 5. d 8. d

3. a 6. b 9. a

105

UNIDAD 4 MAGNETISMO

OBJETIVO:

El alumno identificar las fuerzas sobre conductores portadores de corriente; a su vez, las propiedades y caractersticas de los imanes; as como tambin las clases de imantacin que existen.

TEMARIO

4.1 FUERZAS SOBRE CONDUCTORES PORTADORES DE CORRIENTE. 4.2 IMANES.

106

MAPA CONCEPTUAL

Magnetismo S e manifies ta a travs de: Fuerzas sobre conductores portadores de corriente. Tipos de conductores Conductor rectilneo Conductor no rectilneo Tipos naturales artificiales

Imanes

F ormas de imantacin Por orientacin


Por corriente elctrica

Por frotamiento

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INTRODUCCIN
Desde los tiempos ms remotos se conoce una piedra que tiene la curiosa propiedad de atraer pedazos de hierro. En la antigedad abundaba en la ciudad de Magnesia, Asia Menor, y de ah proviene que se le nombre magnetita, y magnetismo al estudio y aprovechamiento de sus propiedades. A los minerales que tienen, como la magnetita, la propiedad de atraer trozos de hierro, se les llama imanes. Hay imanes naturales y tambin

artificiales. En los Estados de Hidalgo y Durango existen grandes yacimientos de sustancias magnticas, es decir de imanes naturales. En el comercio podemos adquirir, en forma de agujas o de laminitas rmbicas, imanes que pueden oscilar libremente. Estn resguardados por una caja con tapa transparente, y en el fondo se ve dibujada una rosa de los vientos. Son pequeos instrumentos, llamados brjulas, que nos sirven para orientarnos o para conocer la orientacin de algo, pues, como acabamos de explicar, el magnetismo terrestre determina la posicin que la aguja toma. Los imanes originados por el paso de la corriente elctrica reciben el nombre de electroimanes y tienen un gran poder magntico. Gracias a los electroimanes fueron posibles, entre muchas otras cosas, el telgrafo, el telfono y la radiotelefona, inventos tiles para las relaciones humanas de nuestro tiempo.

108

4.1 FUERZAS SOBRE CONDUCTORES PORTADORES DE CORRIENTE.


Objetivo:

El estudiante identificar las fuerzas y el comportamiento que ejercen los conductores

La fuerza magntica es la parte de la fuerza electromagntica total o fuerza de Lorentz que mide un observador sobre una distribucin de cargas en movimiento. Las fuerzas magnticas son producidas por el movimiento de partculas cargadas, como por ejemplo electrones, lo que indica la estrecha relacin entre la electricidad y el magnetismo.

Fuerza magntica sobre un conductor Un conductor es un hilo o alambre por el que circula una corriente elctrica. Una corriente elctrica es un conjunto de cargas elctricas en movimiento. Ya que un campo magntico ejerce una fuerza lateral sobre una carga en movimiento, es de esperar que la resultante de las fuerza sobre cada carga resulte en una fuerza lateral sobre un alambre que lleva corriente.

Conductor rectilneo

109

La figura muestra un tramo de alambre de longitud que est colocado en una campo magntico el vector densidad de corriente La corriente libres, siendo

que lleva una corriente

para simplificar se ha orientado

de tal manera que sea perpendicular a .

en un conductor rectilneo es transportada por electrones

el nmero de estos electrones por unidad de volumen del

alambre. La magnitud de la fuerza media que obra en uno de estos electrones est dada por;

Por ser

y siendo

la velocidad de arrastre:

. Por lo tanto,

La longitud

del conductor contiene

electrones libres, siendo

el

volumen de la seccin de conductor de seccin transversal

que se est

considerando. La fuerza total sobre los electrones libres en el conductor y, por consiguiente, en el conductor mismo, es:

Ya que

es la corriente en el conductor, se tiene:

Las cargas negativas que se mueven hacia la derecha en el conductor equivalen a cargas positivas movindose hacia la izquierda, esto es, en la direccin de la flecha verde. Para una de estas cargas positivas, la velocidad apuntara hacia la izquierda y la fuerza sobre el conductor

apunta hacia arriba saliendo del plano de la figura. Esta misma conclusin se deduce si se consideran los portadores de carga negativos reales para los cuales apunta hacia la derecha, pero tiene signo negativo. As

pues, midiendo la fuerza magntica lateral que obra sobre un conductor con corriente y colocado en un campo magntico, no es posible saber si los portadores de corriente son cargas negativas movindose en una direccin o cargas positivas que se mueven en direccin opuesta.

110

La ecuacin anterior es vlida solamente si el conductor es perpendicular a . Es posible expresar el caso ms general en forma vectorial as:

Siendo

un vector (recorrido) que apunta a lo largo del conductor en el

sentido de la corriente. Esta ecuacin es equivalente a la relacin y cualquiera de las dos puede tomarse como ecuacin de definicin de Obsrvese que (no representado en la figura) apunta hacia la izquierda apunta hacia arriba saliendo del plano

y que la fuerza magntica de la figura.

Esto concuerda con la conclusin a que se lleg al analizar las fuerzas que obran en los portadores de carga individuales Conductor no rectilneo

Si se considera solamente un elemento diferencial de un conductor de longitud , la fuerza puede encontrarse mediante la expresin

Integrando esta frmula de la manera apropiada es posible encontrar la fuerza sobre un conductor no lineal. Considrese, por ejemplo, un alambre de la forma mostrada en la figura, que lleva una corriente i y se encuentra en el seno de un campo magntico

111

uniforme de induccin magntica

saliendo del plano de la figura tal como lo

muestran los puntos. La magnitud de la fuerza sobre cada tramo recto est dada por:

Y apunta hacia abajo tal como lo muestran los vectores coloreados de verde. Un segmento de alambre de longitud fuerza cuya magnitud es: en el arco experimenta una

Y cuya direccin es radial hacia O, que es el centro del arco. Solamente la componente hacia abajo de esa fuerza es efectiva, porque la componente horizontal es anulada por una componente directamente opuesta proveniente del correspondiente segmento de arco a la derecha de O. En consecuencia, la fuerza total sobre el semicrculo de alambre alrededor de O apunta hacia abajo y es:

Entonces, la fuerza total ser:

Es interesante notar que esta fuerza es la misma que obrara sobre un alambre recto de longitud

112

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet el tema sobre los componentes que intervienen en la fuerza magntica y realizar un cuadro sinptico.

113

4.2 IMANES

Objetivo:

El alumno conocer el origen, los tipos de imanes y sus propiedades.

El fenmeno del magnetismo fue observado desde la antigedad

por los

griegos, en la ciudad de Magnesia, en Asia Menor, de ah se deriva le nombre magnetismo, ya que en dicha ciudad se descubrieron ciertas piedras capaces de atraer trozos de hierro; estas piedras estn compuestas por una mezcla de xido ferroso y xido frrico, tambin se conocen como magnetitas y se les considera un imn natural. Los imanes son todo cuerpo capaz de atraer al hierro, se denominan dipolos magnticos porque siempre se encuentran los dos polos, es decir, en un imn siempre existe un polo norte y un polo sur. Los imanes por su origen, se clasifican en naturales y artificiales.

Imanes naturales. Son piedras de minerales que se encuentran en la naturaleza y poseen la propiedad de atraer al hierro; por ejemplo: algunos minerales de hierro, cobalto y nquel.

Imanes artificiales. Son cuerpos que adquirieron esta propiedad por frotamiento, orientacin o simple contacto con un imn natural, o bien, por la aplicacin de una corriente elctrica. Este tipo de imanes puede tener diversas formas: recta, herradura y aguja. Por ejemplo: varillas de acero, herraduras de hierro, etc. Los imanes hechos con materiales de aleaciones con fierro conservan su magnetismo y pueden ser imanes temporales o permanentes; para imantarse las barras de acero necesitan una accin ms prolongada de la influencia magntica que las de hierro, sin embargo, una vez imantado slo golpendolo o

114

sometindolo a altas temperaturas perder sus propiedades magnticas. Por otro lado, el bismuto y el aluminio no se imantan, por lo cual reciben el nombre de sustancias diamagnticas.

Podemos clasificar los materiales, por sus propiedades magnticas, como: Ferromagnticos: materiales que son fuertemente atrados por un imn. Paramagnticos: todos los materiales que son atrados por un imn (se incluyen los ferromagnticos) Diamagnticos: materiales que no son atrados por un imn. Los polos son los lugares donde se concentra la fuerza magntica en un imn, se puede localizar si se introduce una barra imantada a un recipiente que contenga limadura de hierro, ya que sta se adhiere en mayor proporcin en sus extremos. Se denomina a cada uno polo norte y polo sur, respectivamente. El polo norte del imn se orienta hacia el polo norte geogrfico y el sur hacia el polo sur geogrfico. La naturaleza magntica de un imn est distribuida no slo en sus polos, sino en toda su masa y esto se puede comprobar si se parte un imn. Los polos magnticos siempre se presentarn en pares, uno norte y otro sur. Si una aguja imantada se monta sobre un eje y se acerca una barra imantada, se observar que si se acercan los polo norte de ambos, stos se repelen, pero si se acerca el polo sur de la aguja con el polo norte de la barra, estos se atraen, por ello, se puede enunciar que: polos iguales se repelen y polos distintos se atraen. Con esto se puede considerar que la Tierra es un imn enorme cutos polos se sitan en los polos geogrficos.

Formas de imantar un cuerpo. Por orientacin, se puede imantar un cuerpo si se sita adecuadamente con respecto a la superficie de la Tierra y se le golpea ligeramente, varias veces.

115

Otra forma de imantacin fue descubierta por Oersted en 1819, quien al hacer pasar una corriente elctrica por delante de una brjula not que esta cambiaba de orientacin, con lo que comprob que la corriente produca efectos magnticos parecidos a los que producen un imn o la tierra. Este experimento establece la relacin que existe entre las cargas en movimiento y el magnetismo. El comportamiento de los imanes se puede explicar haciendo uso de la ley de los imanes, sta es anloga a la ley de Coulomb, lo cual explica el comportamiento de las cargas: K m 1 m2 S2

F=

Donde K es una constante que representa la permeabilidad magntica y depende del medio en el cual se ejercen las atracciones y repulsiones en el vaco o en el aire y tiene un valor de 10 -7; m1 y m2 son las identidades de los polos magnticos y S es la distancia que separa a los polos. A pesar de la analoga de las frmulas existe una diferencia considerable en los comportamientos, ya que las cargas pueden existir por s mismas, mientras que los polos siempre conforman un par.

116

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet el tema sobre los orgenes del magnetismo y realizar un mapa conceptual.

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AUTOEVALUACIN
INDICACIONES. ANALIZA LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y RESPONDE ELIGIENDO LA OPCIN CORRECTA.

1. Es la propiedad que tienen los cuerpos llamados imanes de atraer al fierro nquel o cobalto. a) Magnesio b) Magnesia c) Magnetismo d) Electromagnetismo

2. Los imanes por sus tipos, se clasifican en: a) Naturales y especiales b) Naturales y temporales c) Especiales y permanentes d) Permanentes y temporales

3. Los imanes por su origen, se clasifican en: a) Naturales y artificiales b) Naturales y especiales c) Naturales y temporales d) Naturales y permanentes

4. Es una piedra natural con la propiedad de atraer al hierro. a) Nquel b) Cobalto c) Magnesio d) Magnetita

118

5. Tipo de imanes que pueden tener forma de herradura y aguja. a) Naturales b) Artificiales c) Temporales d) Permanentes

6. Los materiales que son fuertemente atrados por un imn son los: a) Magnticos b) Diamagnticos c) Paramagnticos d) Ferromagnticos

7. Son todos los materiales que son fuertemente atrados por un imn, incluyendo a los ferromagnticos: a) Magnticos b) Diamagnticos c) Paramagnticos d) Ferromagnticos

8. Materiales que no son atrados por un imn. a) Magnticos b) Diamagnticos c) Paramagnticos d) Ferromagnticos

9. La ley de los imanes dice que: a) Polos iguales se atraen y polos distintos se repelen b) Polos iguales se repelen y polos distintos se atraen c) Polos iguales se suman y polos distintos se restan d) Polos iguales se restan y polos distintos se suman

119

10. El compuesto qumico de la magnetita es: a) Fe3O4 b) Fe2O4 c) Fe3O5 d) Fe2O5

Clave de respuesta: 1. c 2. d 5. b 8. b 3. a 6. d 9. b 4. d 7. c 10. a

120

UNIDAD

CIRCUITOS ELCTRICOS
OBJETIVO:

El alumno identificar la importancia de la corriente y el voltaje en las mediciones elctricas; as como aprender su utilizacin y manejo en directo y alternos.

TEMARIO

5.1 MEDICIN DE CORRIENTE Y VOLTAJE. 5.2 MTODOS


CIRCUITOS. DE ANLISIS EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA Y DEL TIEMPO DE

5.3 FUNCIONES DE TRANSFERENCIA.

121

MAPA CONCEPTUAL

C IR C U IT OS E L C TR IC OS C OMP R E ND E :

ME D IC I N D E C OR R IE NTE Y V OL TA J E S E P UE D E ME D IR :

M TOD OS DE A N L IS IS EN EL D OMIN IO DE LA F R E C UE NC IA Y D E L T IE MP O D E C IR C U IT O A TR A V S D E :

M TOD OS DE A N L IS IS EN EL D OMIN IO DE LA F R E C UE NC IA Y D E L T IE MP O D E C IR C U IT O QU E S ?: MOD E L O MA TE M T IC O Q UE A TR A V S DE UN C OC IE N TE R E L A C IO NA LA R E S P UE S TA D E U N S IS TE MA A UNA S E A L D E E NTR A D A O E X C ITA C I N

V OL TA J E E N C OR R IE NTE A L TE R NA

C OR R IE NTE A L TE R NA

F A S OR

S E D IV ID E E N:

TR A NS F O R MA D A F A S OR IA L

TR A NS F O R MA D A F A S OR IA L INV E R S A

A R IT M T IC A F A S OR IA L

122

INTRODUCCIN
Se denomina circuito elctrico a una serie de elementos o componentes elctricos o electrnicos, tales como resistencias, inductancias, condensadores, fuentes, y/o dispositivos electrnicos semiconductores, conectados

elctricamente entre s, con el propsito de generar, transportar o modificar seales electrnicas o elctricas. Para analizar un circuito deben de conocerse los nombres de los elementos que lo forman. A continuacin se indican los nombres ms comunes:

Conductor: hilo de resistencia despreciable (idealmente cero) que une elctricamente dos o ms elementos.

Generador o fuente: elemento que produce electricidad. Nodo: punto de un circuito donde concurren varios conductores distintos. Rama: conjunto de todos los elementos de un circuito comprendidos entre dos nodos consecutivos.

Existen varios tipos de circuitos elctricos, a continuacin se mencionan algunos de ellos: Por el tipo de seal:

Por el tipo de rgimen: 1. De corriente continua 2. De corriente alterna 3. Mixtos

Peridico Transitorio Permanente

Por el tipo de componentes:


Elctricos: Resistivos, inductivos, capacitivos y mixtos Electrnicos: digitales, analgicos y mixtos

Por su configuracin: Serie y paralelo.

123
8

5.1 MEDICIN DE CORRIENTE Y VOLTAJE

Objetivo:

El alumno aprender a operar con los instrumentos de medicin de corriente y voltaje.

Me dir Voltaje en C.A. Medir en corriente alterna (C.A.) es igual de fcil que hacer las mediciones en corriente directa (DC).

Se selecciona, en el multmetro que estemos utilizando, la unidad (voltios) en AC (c.a.).

Como se est midiendo en corriente alterna, es indiferente la posicin del cable negro y el rojo.

Se selecciona la escala adecuada, si tiene selector de escala, (si no se sabe que magnitud de voltaje se va a medir, escoger la escala ms grande). Si no tiene selector de escala seguramente el multmetro (VOM) escoge la escala para medir automticamente. Se conecta el multmetro a los extremos del componente (se pone en paralelo). Y se obtiene la lectura en la pantalla.
8

http://www.unicrom.com/tut_comomedir_en_ac.asp

124

En el diagrama V1 es el voltaje en el resistor R1, V2 es el voltaje en el resistor R2. Vs es la fuente de voltaje AC.

La lectura obtenida es el valor RMS o efectivo del voltaje.

Medir corriente alterna Se selecciona, en el multmetro que estemos utilizando, la unidad (amperios) en AC (c.a.). Como se est midiendo en corriente alterna, es indiferente la posicin del cable negro y el rojo.

Se selecciona la escala adecuada, si tiene selector de escala (si no se sabe que magnitud de corriente se va a medir, escoger la escala ms grande).

Si no tiene selector de escala seguramente el multmetro / VOM escoge la escala automticamente.

Para medir una corriente con el multmetro, ste tiene que ubicarse en el paso de la corriente que se desea medir. Para esto se abre el circuito en el lugar donde pasa la corriente a medir y conectamos el multmetro (se pone en "serie"). Ver el diagrama.

En algunas ocasiones no es posible abrir el circuito para colocar el ampermetro. En estos casos, si se desea averiguar la corriente que pasa por un elemento, se utiliza la Ley de Ohm para averiguar la corriente en forma indirecta.

Se mide el voltaje que hay entre los terminales del elemento por el cual pasa la corriente que se desea averiguar y despus, con la ayuda de la Ley de Ohm (V = I x R), se obtiene la corriente (I = V / R).

125

Para obtener una buena medicin, se debe tener los valores exactos tanto del voltaje (en AC) como del resistor.

Otra opcin es utilizar un ampermetro de gancho, que permite obtener la corriente que pasa por un circuito sin abrirlo.

Este dispositivo, como su nombre lo indica, tiene un gancho que se coloca alrededor del conductor por donde pasa la corriente y mide el campo magntico alrededor de l.

Esta medicin es directamente proporcional a la corriente que circula por el conductor y que se muestra con ayuda de una aguja o pantalla.

El valor obtenido por este tipo de medicin es RMS o efectivo de la corriente. Nota: Multmetro = VOM = Tester = Polmetro

126

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet el tema sobre la medicin de corriente y voltaje y realizar una prctica otorgada por el catedrtico.

127

5.2 MTODOS DE ANLISIS EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA Y DEL TIEMPO DE


CIRCUITOS.
9

Objetivo:

El alumno podr distinguir los mtodos de anlisis acorde con la frecuencia y el tiempo de los circuitos.

Diagrama vectorial de la impedancia de distintos elementos de un circuito expresada de forma fasorial. El vector rojo es la impedancia total en serie, suma de los otros tres fasores.

Un fasor es un vector utilizado para representar una onda, de forma que el vector suma de varios fasores puede ser utilizado para determinar la magnitud y fase de varias ondas despus de procesos de interferencia. Los fasores se utilizan directamente en ptica, ingeniera de telecomunicaciones y acstica. La longitud del fasor da la amplitud y el ngulo entre el mismo y el ejex la fase angular. Debido a las propiedades de la matemtica de ondas, en electrnica los fasores se utilizan habitualmente en el anlisis rudimentario de circuitos en AC. Finalmente, los fasores pueden ser utilizados para describir el movimiento de un oscilador. Las proyecciones del fasor en los ejes x e y tiene diferentes significados fsicos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Fasor

128

Los fasores se usan comnmente sobre todo para resolver visualmente problemas del tipo "existen varias ondas de frecuencia similar pero fases y amplitudes diferentes interfiriendo sobre un punto, cual es la intensidad resultante?". Para solventar este problema, se dibuja un fasor para cada una de las ondas, y despus simplemente se aplica la suma vectorial sobre ellos. La longitud del vector resultante en la amplitud de la onda resultante, y su longitud puede elevarse al cuadrado para obtener la intensidad. Ntese que mientras que la suma de varias ondas seno no es necesariamente otra onda seno, la suma de varias ondas sinusoidales de la misma frecuencia s lo es, permitiendo leer la fase resultante como el ngulo del fasor resultante.

Evolucin de dos magnitudes senoidales de la misma frecuencia y de su suma en forma temporal y fasorial

Una sinusoide u onda seno est definida como una funcin de la forma (la razn de utilizar una onda coseno en lugar de un seno ser entendida posteriormente) y = A cos (t + ) Donde

y es la cantidad que vara con el tiempo es una constante (en radianes) conocida como el ngulo de fase de la sinusoide

A es una constante conocida como la amplitud de la sinusoide. Es el valor de pico de la funcin. es la frecuencia angular dada por = 2f donde f es la frecuencia. t es el tiempo.

129

Esto puede ser expresado como

Donde

i es la unidad imaginaria

. En ingeniera electrnica se usa "j" en

lugar de "i" para evitar las confusiones que se produciran con el mismo smbolo que se usa para designar la intensidad de la corriente elctrica.

da la parte real del nmero complejo "z".

De forma equivalente, segn la frmula de Euler,

Y, la representacin fasor de esta sinusoide se define de la forma siguiente:

De forma que

As, el fasor Y es el nmero complejo constante que contiene la magnitud y fase de la sinusoide. Para simplificar la notacin, los fasores se escriben habitualmente en notacin angular:

Dentro de la Ingeniera Electrnica, el ngulo fase se especifica habitualmente en grados en lugar de en radianes y la magnitud suele ser el valor eficaz en lugar del valor de pico de la sinusoide.

Leyes de circuitos Utilizando fasores, las tcnicas para resolver circuitos de corriente continua se pueden aplicar para resolver circuitos en corriente alterna. A continuacin se indican las leyes bsicas.

Ley de Ohm para resistencias: Una resistencia no produce retrasos en el tiempo, y por tanto no cambia la fase de una seal. Por tanto V=IR sigue siendo vlida.

130

Ley de Ohm para resistencias, bobinas y condensadores: V=IZ donde Z es la impedancia compleja.

En un circuito AC se presenta una potencia activa (P) que es la representacin de la potencia media en un circuito y potencia reactiva (Q) que indica el flujo de potencia atrs y adelante. Se puede definir tambin la potencia compleja S = P + jQ y la potencia aparente que es la magnitud de S. La ley de la potencia para un circuito AC expresada mediante fasores es entonces S = VI* (donde I* es el complejo conjugado de I).

Las Leyes de Kirchhoff son validas con fasores en forma compleja.

Dado esto, se pueden aplicar las tcnicas de anlisis de circuitos resistivos con fasores para analizar circuitos AC de una sola frecuencia que contienen resistencias, bobinas y condensadores. Los circuitos AC con ms de una frecuencia o con formas de onda diferentes pueden ser analizados para obtener tensiones y corrientes transformando todas las formas de onda en sus componentes sinusoidales y despus analizando cada frecuencia por separado. Este mtodo, resultado directo de la aplicacin del principio de superposicin, no se puede emplear para el clculo de potencias, ya que stas no se pueden descomponer linealmente al ser producto de tensiones e intensidades. Sin embargo, s es vlido resolver el circuito mediante mtodos de superposicin y, una vez obtenidos V e I totales, calcular con ellos la potencia.

Transformada fasorial La transformada fasorial o representacin fasorial permite cambiar de forma compleja a forma trigonomtrica:

Donde la notacin

se lee como "transformada fasorial de X"

La transformada fasorial transfiere la funcin sinusoidal del dominio del tiempo al dominio de los nmeros complejos o dominio de la frecuencia. Transformada fasorial inversa

131

La transformada fasorial inversa dominio del tiempo.

permite volver del dominio fasorial al

Aritmtica fasorial Lo mismo que con otras cantidades complejas, el uso de la forma exponencial polar Aei simplifica las multiplicaciones y divisiones, mientras que la forma cartesiana (rectangular) a + ib simplifica las sumas y restas.

132

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Resolver 10 ejercicios de voltaje alterno proporcionados por el catedrtico.

133

5.3 FUNCIONES DE TRANSFERENCIA10


Objetivo:

El alumno podr interpretar las funciones de transferencia en un circuito elctrico.

Una funcin de transferencia es un modelo matemtico que a travs de un cociente relaciona la respuesta de un sistema (modelada) a una seal de entrada o excitacin (tambin modelada). El cociente formado por los modelos de la seal de salida respecto de la seal de entrada, permite encontrar los ceros y los polos, respectivamente. Y que representan las races en las que cada uno de los modelos del cociente se iguala a cero. Es decir, representa la regin frontera a la que no debe llegar ya sea la respuesta del sistema o la excitacin al mismo; ya que de lo contrario llegar ya sea a la regin nula o se ir al infinito, respectivamente. Considerando la temporalidad; es decir, que la excitacin al sistema tarda un tiempo en generar sus efectos en el sistema en cuestin y que ste tarda otro tiempo en dar respuesta. Esta condicin es vista a travs de un proceso de convolucin, formado por la excitacin de entrada convolucionada con el sistema considerado, dando como resultado, la respuesta dentro de un intervalo de tiempo. Ahora, en ese sentido (el de la convolucin), se tiene que observar que la funcin de transferencia est formada por la deconvolucin entre la seal de entrada con el sistema. Dando como resultado la descripcin externa de la operacin del sistema considerado. De forma que el proceso de contar con la funcin de transferencia del sistema a travs de la deconvolucin, se logra de forma matricial o vectorial, considerando la pseudoinversa de la matriz o vector de entrada multiplicado por el vector de salida, para describir el comportamiento del sistema dentro de un intervalo dado. Pareciera un proceso

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Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Funcin_de_transferencia"

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complicado, aunque solo baste ver que la convolucin discreta es representada por un producto de una vector o matriz fija respecto de una matriz o vector mvil, o que en forma tradicional se observa como una sumatoria. Uno de los primeros matemticos en describir estos modelos fue Laplace, a travs de su transformacin matemtica. Por definicin una funcin de transferencia se puede determinar segn la expresin:

Donde H (s) es la funcin de transferencia (tambin notada como G (s)); Y (s) es la transformada de Laplace de la respuesta y U (s) es la transformada de Laplace de la seal de entrada. La funcin de transferencia tambin puede considerarse como la respuesta de un sistema inicialmente inerte a un impulso como seal de entrada:

La salida o respuesta en frecuencia del sistema se halla entonces de

Y la respuesta como funcin del tiempo se halla con la transformada de Laplace inversa de Y(s):

Cualquier sistema fsico (mecnico, elctrico, etc.) se puede traducir a una serie de valores matemticos a travs de los cuales se conoce el comportamiento de estos sistemas frente a valores concretos. Por ejemplo, en anlisis de circuitos elctricos, la funcin de transferencia se representa como:

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Resolver 10 ejercicios proporcionados por el profesor, practicando as la funcin de la transferencia.

136

AUTOEVALUACIN
INDICACIONES. ANALIZA LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y RESPONDE ELIGIENDO LA OPCIN CORRECTA.

1. Serie de elementos o componentes elctricos o electrnicos, tales como resistencias, inductancias, condensadores, fuentes, y/o dispositivos

electrnicos semiconductores, conectados elctricamente entre s con el propsito de generar, transportar o modificar seales electrnicas o elctricas. a) Circuitos elctricos b) Circuitos con diodos c) Circuitos con transistores d) Circuitos elctricos simples

2. Elemento que produce electricidad a) Nodo b) Rama c) Generador d) Conductor

3. Punto de un circuito donde concurren varios conductores distintos a) Nodo b) Rama c) Generador d) Conductor

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4. Conjunto de todos los elementos de un circuito comprendidos entre dos nodos consecutivos. a) Nodo b) Rama c) Generador d) Conductor

5. Es un vector utilizado para representar una onda, de forma que el vector suma de varios fasores puede ser utilizado para determinar la magnitud y fase de varias ondas despus de procesos de interferencia. a) Fase b) Fasor c) Segmento d) Aritmtica fasorial

6. Es un modelo matemtico que a travs de un cociente relaciona la respuesta de un sistema a una seal de entrada o excitacin. a) Funcin b) Funcin algebraica c) Funcin trigonomtrica d) Funcin de transferencia

7. Es el matemtico que descubri el primer modelo de funcin de transferencia. a) Omh b) Kepler c) Laplace d) Kirchhoff

138

Clave de respuesta: 1. a 3. a 6. d 4. b 7. c 2. c 5. b

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UNIDAD

ELECTRNICA

OBJETIVO:

El alumno ser capaz de identificar los diferentes tipos de circuitos electrnicos bsicos; as como el funcionamiento de cada uno de estos circuitos analgicos y digitales.

TEMARIO

6.1 CIRCUITOS CON DIODOS Y TRANSISTORES. 6.2 COMPUERTAS LGICAS. 6.3 CARACTERSTICAS E INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS: TTL, ECL, MOS, CMOS, I2
L, MSI, LSI, VLSI.

6.4 AMPLIFICADORES OPERACIONALES.

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MAPA CONCEPTUAL

ELECTRNICA

COMPRENDE

CIRCUITOS CON DIODOS Y TRANSISTORES

COMPUERTA LGICAS

CARACTERSTICAS E INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGA:

AMPLIFICADORES OPERACIONALES

SE ESTUDIARN LOS TIPOS DE:

SE CLASIFICA EN:

SE DIVIDE EN:

LGICA DIRECTA DIODOS TRANSISTORES LGICA NEGADA

TTL ECL

COMPORTAMIENTO EN CONTINUA

MOS PUERTA EQUIVALENCIA XNOR

COMPORTAMIENTO EN ALTERNA

CMOS I2L

MSI

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INTRODUCCIN
11

La electrnica es el campo de la ingeniera y de la fsica aplicada relativo al

diseo y aplicacin de dispositivos, por lo general circuitos electrnicos, cuyo funcionamiento depende del flujo de electrones para la generacin, transmisin, recepcin, almacenamiento de informacin, entre otros. Esta informacin puede consistir en voz o msica como en un receptor de radio, en una imagen en una pantalla de televisin, o en nmeros u otros datos en un ordenador o computadora. Los circuitos electrnicos ofrecen diferentes funciones para procesar esta informacin, incluyendo la amplificacin de seales dbiles hasta un nivel que se pueda utilizar; el generar ondas de radio; la extraccin de informacin, como por ejemplo la recuperacin de la seal de sonido de una onda de radio (demodulacin); el control, como en el caso de introducir una seal de sonido a ondas de radio (modulacin), y operaciones lgicas, como los procesos electrnicos que tienen lugar en las computadoras. Las dcadas que siguieron a la introduccin del transistor en los aos cuarenta han atestiguado un cambio sumamente drstico en la industria electrnica. Las ventajas asociadas con los sistemas semiconductores en comparacin con las redes con tubos de los aos anteriores son, en su mayor parte, obvias: ms pequeos y ligeros, no requieren calentamiento ni se producen prdidas trmicas (lo que s sucede en el caso de los tubos), una construccin ms resistente y no necesitan un periodo de calentamiento.

11

http://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtml

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6.1 CIRCUITOS CON DIODOS Y TRANSISTORES.

Objetivo:

El alumno podr identificar los diodos y transistores en los sistemas electrnicos, as como los tipos que existen de los mismos.

El primer dispositivo electrnico que se presentar se denomina diodo. Es el ms sencillo de los dispositivos semiconductores pero desempea un papel vital en los sistemas electrnicos, con sus caractersticas que se asemejan en gran medida a las de un sencillo interruptor. Se encontrar en una amplia gama de aplicaciones, que se extienden desde las simples hasta las sumamente complejas. Aparte de los detalles de su construccin y caractersticas, los datos y grficas muy importantes que se encontrarn en las hojas de especificaciones tambin se estudiarn para asegurar el entendimiento de la terminologa empleada y para poner de manifiesto la abundancia de informacin de la que por lo general se dispone y que proviene de los fabricantes. Antes de examinar la construccin y caractersticas de un dispositivo real, consideremos primero un dispositivo ideal, para proporcionar una base comparativa. El diodo ideal es un dispositivo de dos terminales que tiene el smbolo y las caractersticas que se muestran en la figura 6.1a y b, respectivamente.

FIG. 6.1 (a)

143

(b) Figura 6.1 Diodo ideal: (a) smbolo; (b) caracterstica. En forma ideal, un diodo conducir corriente en la direccin definida por la flecha en el smbolo y actuar como un circuito abierto para cualquier intento de establecer corriente en la direccin opuesta. En esencia: Las caractersticas de un diodo ideal son las de un interruptor que puede conducir corriente en una sola direccin. En la descripcin de los elementos que sigue, un aspecto muy importante es la definicin de los smbolos literales, las polaridades de voltaje y las direcciones de corriente. Si la polaridad del voltaje aplicado es consistente con la que se muestra en la figura 6.1.a, la parte de las caractersticas que se consideran en la figura 6.1.b, se encuentra a la derecha del eje vertical. Si se aplica un voltaje inverso, las caractersticas a la izquierda son pertinentes. En el caso de que la corriente a travs del diodo tenga la direccin que se indica en la figura 6.1.a, la parte de las caractersticas que se considerar se encuentra por

144

encima del eje horizontal, en tanto que invertir la direccin requerir el empleo de las caractersticas por debajo del eje. Uno de los parmetros importantes para el diodo es la resistencia en el punto o regin de operacin. Si consideramos la regin definida por la direccin de ID y la polaridad de VD en la figura 6.1.a (cuadrante superior derecho de la figura 6.1.b), encontraremos que el valor de la resistencia directa RF, de acuerdo a como se define con la ley de Ohm es

(Circuito cerrado)

Donde VF es el voltaje de polarizacin directo a travs del diodo e IF es la corriente en sentido directo a travs del diodo. El diodo ideal, por consiguiente, es un corto circuito para la regin de conduccin. Si consideramos la regin del potencial aplicado negativamente (tercer cuadrante) de la figura 6.1.b,

(Circuito abierto) Donde VR es el voltaje de polarizacin inverso a travs del diodo e IR es la corriente inversa en el diodo.

El diodo ideal, en consecuencia, es un circuito abierto en la regin en la que no hay conduccin. En sntesis, se aplican las condiciones que se describen en la figura 6.2.

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Figura 6.2 Estados (a) de conduccin y (b) de no conduccin del diodo ideal.

En general, es relativamente sencillo determinar si un diodo se encuentra en la regin de conduccin o en la de no conduccin observando tan solo la direccin de la corriente ID establecida por el voltaje aplicado. Para el flujo convencional (opuesto al de los electrones), si la corriente resultante en el diodo tiene la misma direccin que la de la flecha del mismo elemento, ste opera en la regin de conduccin. Esto se representa en la figura 6.3a. Si la corriente resultante tiene la direccin opuesta, como se muestra en la figura 6.3b, el circuito abierto equivalente es el apropiado.

Figura 6.3 (a) Estado de conduccin y (b) de no conduccin del diodo ideal determinados por la direccin de corriente de la red aplicada.

Curvas caractersticas (ideales, reales y aproximadas) de un diodo. La curva de un diodo semiconductor (o diodo real) se puede definir por la siguiente ecuacin:

146

-------- K = 11,600/ -------- 1 para Ge TK = TC + 273 ----------------------------------------------- para Si

Para un diodo de silicio la corriente de saturacin inversa IS aumentar cerca del doble en magnitud por cada 10 C de incremento en la temperatura. Debido a la forma que tiene la curva caracterstica del diodo, mostrada anteriormente, y la forma compleja de la ecuacin, con frecuencia se utiliza un modelo simplificado:

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El modelo simplificado se puede utilizar siempre que la resistencia de la red y/o de los dispositivos junto a los cuales se conectar el diodo sea mucho mayor que la resistencia promedio del diodo rd, la cual se podra calcular como rd, en promedio, la resistencia de un diodo de pequea seal es de 26. Red >> rd

TIPOS DE DIODOS. DIODOS ZENER La corriente en la regin Zener tiene una direccin opuesta a la d un diodo polarizado directamente. El diodo Zener es un diodo que ha sido diseado para trabajar en la regin Zener.

De acuerdo con la definicin, se puede decir que el diodo Zener ha sido diseado para trabajar con voltajes negativos (con respecto a l mismo). Es importante mencionar que la regin Zener (en un diodo Zener) se controla o se manipula variando los niveles de dopado. Un incremento en el nmero de impurezas agregadas, disminuye el potencial o el voltaje de Zener VZ.

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As, se obtienen diodos Zener con potenciales o voltajes de Zener desde -1.8 V a -200 V y potencias de 1/4 a 50 W. El diodo Zener se puede ver como un dispositivo el cual cuando ha alcanzado su potencial VZ se comporta como un corto. Es un "switch" o interruptor que se activa con VZ volts. Se aplica en reguladores de voltaje o en fuentes.

En el circuito que se muestra, se desea proteger la carga contra sobrevoltajes, el mximo voltaje que la carga puede soportar es 4.8 volts. Si se elige un diodo Zener cuyo VZ sea 4.8 volts, entonces este se activar cuando el voltaje en la carga sea 4.8 volts, protegindola de esta manera.

EL DIODO EMISOR DE LUZ (LED) El LED es un diodo que produce luz visible (o invisible, infrarroja) cuando se encuentra polarizado. El voltaje de polarizacin de un LED vara desde 1.8 V hasta 2.5 V, y la corriente necesaria para que emita la luz va desde 8 mA hasta los 20 mA.

Principio de Funcionamiento: En cualquier unin P-N polarizada directamente, dentro de la estructura y principalmente cerca de la unin, ocurre una recombinacin de huecos y electrones (al paso de la corriente). Esta recombinacin requiere que la energa que posee un electrn libre no ligado se transfiera a otro estado. En todas las uniones P-N una parte de esta energa se convierte en calor y otro

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tanto en fotones. En el Si y el Ge el mayor porcentaje se transforma en calor y la luz emitida es insignificante. Por esta razn se utiliza otro tipo de materiales para fabricar los LED's, como Fosfuro Arseniuro de de Galio (GaAsP) o fosfuro de Galio (GaP).

Otros diodos son:


Diodos Schottky (Diodos de Barrera). Diodos Varactores o Varicap. Diodos Tunel. Fotodiodos. Diodos emisores de luz infrarroja. Diodo de inyeccin lser (ILD).

150

TRANSISTOR. El transistor es un dispositivo semiconductor de tres capas, compuesto ya sea de dos capas de material tipo n y una de tipo p o dos capas de material tipo p y una de tipo n. El primero se denomina transistor npn, en tanto que el ltimo recibe el nombre de transistor pnp. Las capas exteriores del transistor son materiales semiconductores con altos niveles de dopado, y que tienen anchos mucho mayores que los correspondientes al material emparedado de tipo p o n. En los transistores que se muestran en la figura 6.4, la relacin entre el ancho total y el de la capa central es de 0.150/0.001 = 150:1. El dopado de la capa emparedada es tambin considerablemente menor que el de las capas exteriores (por lo general de 10:1 o menos). Este menor nivel de dopado reduce la conductividad (incrementa la resistencia) de este material al limitar el nmero de portadores "libres". En la polarizacin que se muestra en la figura 6.5, las terminales se han indicado mediante letras maysculas, E para el emisor, C para el colector y B para la base. Una justificacin respecto a la eleccin de esta notacin se presentar cuando estudiemos la operacin bsica del transistor. La abreviatura BJT (bipolar junction transistor = transistor de unin bipolar) se aplica a menudo a este dispositivo de tres terminales. El trmino bipolar refleja el hecho de que los electrones y los huecos participan en el proceso de inyeccin en el material polarizado opuestamente. Si slo uno de los portadores se emplea (electrn o hueco), se considera que el dispositivo es unipolar.

Figura 6.5 Tipos de transistores: (a) pnp; (b) npn.

Un transistor puede desempear todas las funciones de un tubo electrnico, ya que sirve para rectificar la corriente o para amplificarla. Sin embargo, las

151

ventajas de un transistor sobre el tubo electrnico son muchas, entre ellas estn las siguientes: a) El transistor no necesita una fuente trmica que caliente el ctodo o emisor. b) No necesita tiempo de calentamiento. c) Su tamao es muy pequeo. d) No se calienta y consume poca potencia. e) Resiste golpes y vibraciones por lo que son de larga duracin. No obstante lo anterior, en ocasiones el tubo electrnico supera al transistor. Tal es el caso del uso de altas potencias elctricas en las que es necesario resistir altas temperaturas y en donde las propiedades de los transistores se ven notablemente afectadas. Por ello, es difcil pensar los tubos electrnicos sean substituidos totalmente por los transistores. Mediante el diseo de los circuitos integrados CIs en los que los transistores y otros dispositivos se encuentran juntos en un mismo bloque, se logra un gran ahorro de espacio y otros CIs forman parte de varios aparatos como son: calculadoras, radios, televisores, videocaseteras y computadoras.

152

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Realizar 10 ejercicios con circuitos electrnicos proporcionados por el catedrtico.

153

6.2 COMPUERTAS LGICAS. 12


Objetivo:

El alumno identificar los tipos de compuertas que existen, y reconocer su importancia en los circuitos electrnicos.

Una puerta lgica, o compuerta lgica, es un dispositivo electrnico que es la expresin fsica de un operador booleano en la lgica de conmutacin. Cada puerta lgica consiste en una red de dispositivos interruptores que cumple las condiciones booleanas para el operador particular. Son esencialmente circuitos de conmutacin integrados en un chip. Claude Elwood Shannon experimentaba con rels o interruptores electromagnticos para conseguir las condiciones de cada compuerta lgica, por ejemplo, para la funcin booleana Y (AND) colocaba interruptores en circuito serie, ya que con uno solo de stos que tuviera la condicin abierto, la salida de la compuerta Y sera = 0, mientras que para la implementacin de una compuerta O (OR), la conexin de los interruptores tiene una configuracin en circuito paralelo. La tecnologa microelectrnica actual permite la elevada integracin de transistores actuando como conmutadores en redes lgicas dentro de un pequeo circuito integrado. El chip de la CPU es una de las mximas expresiones de este avance tecnolgico. En nanotecnologa se est desarrollando el uso de una compuerta lgica molecular, que haga posible la miniaturizacin de circuitos.

12

http://es.wikipedia.org/wiki/Compuerta_l%C3%B3gica

154

Lgica directa Puerta SI o Buffer

Smbolo de la funcin lgica SI a) Contactos, b) Normalizado y c) No normalizado La puerta lgica SI, realiza la funcin booleana igualdad. En la prctica se suele utilizar como amplificador de corriente (buffer en ingls). La ecuacin caracterstica que describe el comportamiento de la puerta SI es:

Su tabla de verdad es la siguiente: Tabla de verdad puerta SI Entrada A 0 1 Salida A 0 1

Puerta Y (AND) [editar]

Smbolo de la funcin lgica Y a) Contactos, b) Normalizado y c) No normalizado La puerta lgica Y, ms conocida por su nombre en ingls AND, realiza la funcin booleana de producto lgico. Su smbolo es un punto (), aunque se

155

suele omitir. As, el producto lgico de las variables A y B se indica como AB, y se lee A y B o simplemente A por B.

La ecuacin caracterstica que describe el comportamiento de la puerta AND es:

Su tabla de verdad es la siguiente: Tabla de verdad puerta AND Entrada A Entrada B Salida AB 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1

Se puede definir la puerta AND, como aquella compuerta que entrega un 1 lgico slo si todas las entradas estn a nivel alto 1. Puerta O (OR)

Smbolo de la funcin lgica O a) Contactos, b) Normalizado y c) No normalizado

La puerta lgica O, ms conocida por su nombre en ingls OR, realiza la operacin de suma lgica.

156

La ecuacin caracterstica que describe el comportamiento de la puerta OR es:

Su tabla de verdad es la siguiente: Tabla de verdad puerta OR Entrada A Entrada B Salida A + B 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1

Podemos definir la puerta O como aquella que proporciona a su salida un 1 lgico si al menos una de sus entradas est a 1.

Puerta OR-exclusiva (XOR)

Smbolo de la funcin lgica O-exclusiva. a) Contactos, b) Normalizado y c) No normalizado La puerta lgica O-exclusiva, ms conocida por su nombre en ingls XOR, realiza la funcin booleana A'B+AB'. Su smbolo es el mas (+) inscrito en un crculo. En la figura de la derecha pueden observarse sus smbolos en electrnica.

157

La ecuacin caracterstica que describe el comportamiento de la puerta XOR es: |Su tabla de verdad es la siguiente: Tabla de verdad puerta XOR Entrada A Entrada B Salida A 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 B

Se puede definir esta puerta como aquella que da por resultado uno, cuando los valores en las entradas son distintos. Ej.: 1 y 0, 0 y 1 (en una compuerta de dos entradas). Si la puerta tuviese tres o ms entradas, la XOR tomara la funcin de suma de paridad, cuenta el nmero de unos a la entrada y si son un nmero impar, pone un 1 a la salida, para que el nmero de unos pase a ser par. Esto es as porque la operacin XOR es asociativa, para tres entradas escribiramos: a (b c) o bien (a b) c. Su tabla de verdad sera: XOR de tres entradas Entrada A Entrada B Entrada C Salida A 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 B C

158

1 1 1 1

0 0 1 1

0 1 0 1

1 0 0 1

Lgica negada Puerta NO (NOT)

Smbolo de la funcin lgica NOT a) Contactos, b) Normalizado y c) Not normalizada La puerta lgica NO (NOT en ingls) realiza la funcin booleana de inversin o negacin de una variable lgica. Una variable lgica A, a la cual se le aplica la negacin se pronuncia como "no A" o "A negada". La ecuacin caracterstica que describe el comportamiento de la puerta NOT es:

Su tabla de verdad es la siguiente: Tabla de verdad puerta NOT Entrada A 0 1 Salida 1 0

Se puede definir como una puerta que proporciona el estado inverso del que est en su entrada.

159

Puerta NO-Y (NAND)

Smbolo de la funcin lgica NO-Y. a) Contactos, b) Normalizado y c) No normalizado La puerta lgica NO-Y, ms conocida por su nombre en ingls NAND, realiza la operacin de producto lgico negado. En la figura de la derecha pueden observarse sus smbolos en electrnica. La ecuacin caracterstica que describe el comportamiento de la puerta NAND es:

Su tabla de verdad es la siguiente: Tabla de verdad puerta NAND Entrada A Entrada B Salida 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0

Podemos definir la puerta NO-Y como aquella que proporciona a su salida un 0 lgico nicamente cuando todas sus entradas estn a 1.

160

Puerta NO-O (NOR)

Smbolo de la funcin lgica NO-O. a) Contactos, b) Normalizado y c) No normalizado La puerta lgica NO-O, ms conocida por su nombre en ingls NOR, realiza la operacin de suma lgica negada. En la figura de la derecha pueden observarse sus smbolos en electrnica. La ecuacin caracterstica que describe el comportamiento de la puerta NOR es:

Su tabla de verdad es la siguiente: Tabla de verdad puerta NOR Entrada A Entrada B Salida 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0

Podemos definir la puerta NO-O como aquella que proporciona a su salida un 1 lgico slo cuando todas sus entradas estn a 0. La puerta lgica NOR constituye un conjunto completo de operadores.

161

Puerta equivalencia (XNOR)

Smbolo de la funcin lgica equivalencia. a) Contactos, b) Normalizado y c) No normalizado La puerta lgica equivalencia, ms conocida por su nombre en ingls XNOR, realiza la funcin booleana AB+A'B'. Su smbolo es un punto () inscrito en un crculo. En la figura de la derecha pueden observarse sus smbolos en electrnica. La ecuacin caracterstica que describe el comportamiento de la puerta XNOR es:

Su tabla de verdad es la siguiente: Tabla de verdad puerta XNOR Entrada A Entrada B Salida 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1

Se puede definir esta puerta como aquella que proporciona un 1 lgico, slo si las dos entradas son iguales, esto es, 0 y 0 1 y 1 (2 encendidos o 2 apagados).

162

Conjunto de puertas lgicas completo Un conjunto de puertas lgicas completo es aquel con el que se puede implementar cualquier funcin lgica. A continuacin se muestran distintos conjuntos completos (uno por lnea):

Puertas AND, OR y NOT. Puertas AND y NOT. Puertas OR y NOT. Puertas NAND. Puertas NOR.

Adems, un conjunto de puertas lgicas es completo si puede implementar todas las puertas de otro conjunto completo conocido.

163

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet el tema sobre los diferentes tipos de circuitos electrnicos de compuertas lgicas y realizar un mapa conceptual.

164

6.3 CARACTERSTICAS E INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS: TTL, ECL, MOS, CMOS, I2


L, MSI, LSI, VLSI.
13

Objetivo:

El alumno ser capaz de discutir sobre las caractersticas de las tecnologas, su integracin y aplicaciones, de cada una de ellas. TTL son las siglas en ingls de Transistor-Transistor Logic o "Lgica Transistor a Transistor". Es una familia lgica o lo que es lo mismo, una tecnologa de construccin de circuitos electrnicos digitales. En los componentes fabricados con tecnologa TTL los elementos de entrada y salida del dispositivo son transistores bipolares. Caractersticas.

Su tensin de alimentacin caracterstica se halla comprendida entre los 4,75v y los 5,25V (como se ve un rango muy estrecho).

Los niveles lgicos vienen definidos por el rango de tensin comprendida entre 0,2V y 0,8V para el estado L (bajo) y los 2,4V y Vcc para el estado H (alto).

La velocidad de transmisin entre los estados lgicos es su mejor base, si bien esta caracterstica le hace aumentar su consumo siendo su mayor enemigo. Motivo por el cual han aparecido diferentes versiones de TTL como FAST, LS, S, etc. y ltimamente los CMOS: HC, HCT y HCTLS. En algunos casos puede alcanzar poco ms de los 250 MHz.

Las seales de salida TTL se degradan rpidamente si no se transmiten a travs de circuitos adicionales de transmisin (no pueden viajar ms de 2 m por cable sin graves prdidas).

13

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnologa_TTL

165

Historia. Aunque la tecnologa TTL tiene su origen en los estudios de Sylvania, fue Signetics la compaa que la populariz por su mayor velocidad e inmunidad al ruido que su predecesora DTL, ofrecida por Fairchild Semiconductor y Texas Instruments, principalmente. Texas Instruments inmediatamente pas a fabricar TTL, con su familia 74xx, que se convertira en un estndar de la industria.

Familias TTL. Los circuitos de tecnologa TTL se prefijan normalmente con el nmero 74 (54 en las series militares e industriales). A continuacin un cdigo de una o varias cifras que representa la familia y posteriormente uno de 2 a 4 con el modelo del circuito. Con respecto a las familias cabe distinguir:

TTL : Serie estndar TTL-L (low power) : Serie de bajo consumo TTL-S (schottky) : Serie rpida (usa diodos Schottky) TTL-AS (advanced schottky) : Versin mejorada de la serie anterior TTL-LS (low power schottky) : Combinacin de las tecnologas L y S (es la familia ms extendida)

TTL-ALS (advanced low power schottky) : Versin mejorada de la serie AS

TTL-F (FAST : fairchild advanced schottky) TTL-AF (advanced FAST) : Versin mejorada de la serie F TTL-HC (high speed C-MOS) : Realmente no se trata de tecnologa TTL bipolar sino CMOS

TTL-HCT (high speed C-MOS) : Serie HC dotada de niveles lgicos compatibles con TTL

TTL-G (GHz C-MOS) : GHz ( From PotatoSemi)

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Versiones. A la familia inicial 7400, o 74N, pronto se aadi una versin ms lenta pero de bajo consumo, la 74L y su contrapartida rpida, la 74H, que tena la base de los transistores dopada con oro para producir centros de recombinacin y disminuir la vida media de los portadores minoritarios en la base. Pero el problema de la velocidad proviene, de que es una familia saturada, es decir, los transistores pasan de corte a saturacin. Pero un transistor saturado contiene un exceso de carga en su base que hay que eliminar antes de que comience a cortarse, prolongando su tiempo de respuesta. El estado de saturacin se caracteriza por tener el colector a menos tensin que la base. Entonces un diodo entre base y colector, desva el exceso de corriente impidiendo la introduccin de un exceso de cargas en la base. Por su baja tensin directa se utilizan diodos de barrera Schottky. As se tienen las familias 74S y 74LS, Schottky y Schottky de baja potencia. Las 74S y 74LS desplazaron por completo las 74L y 74H, debido a su mejor producto retardoconsumo. Mejoras en el proceso de fabricacin condujeron a la reduccin del tamao de los transistores que permiti el desarrollo de tres familias nuevas: 74F (FAST: Fairchild Advanced Schottky Technology) de Fairchild y 74AS (Advanced Schottky) y 74ALS (Advanced Low Power Schottky) de Texas Instruments. Posteriormente, National Semiconductor redefini la 74F para el caso de bferes e interfaces, pasando a ser 74F(r).

Puerta NAND en tecnologa TTL estndar (N) Tecnologa

167

La tecnologa TTL se caracteriza por tener tres etapas, siendo la primera la que le nombra:

Etapa de entrada por emisor. Se utiliza un transistor multiemisor en lugar de la matriz de diodos de DTL.

Separador de fase. Es un transistor conectado en emisor comn que produce en su colector y emisor seales en contrafase.

Driver. Est formada por varios transistores, separados en dos grupos. El primero va conectado al emisor del separador de fase y drenan la corriente para producir el nivel bajo a la salida. El segundo grupo va conectado al colector del divisor de fase y produce el nivel alto.

Esta configuracin general vara ligeramente entre dispositivos de cada familia, principalmente la etapa de salida, que depende de si son bferes o no y si son de colector abierto, tres estados (ThreeState), etc. Mayores variaciones se encuentran entre las distintas familias: 74N, 74L y 74H difieren principalmente en el valor de las resistencias de polarizacin, pero la mayora de los 74LS (y no 74S) carecen del transistor multiemisor caracterstico de TTL. En su lugar llevan una matriz de diodos Schottky (como DTL). Esto les permite aceptar un margen ms amplio de tensiones de entrada, hasta 15V en algunos dispositivos, para facilitar su interface con CMOS. Tambin es bastante comn, en circuitos conectados a buses, colocar un transistor pnp a la entrada de cada lnea, para disminuir la corriente de entrada y as cargar menos el bus. Existen dispositivos de interface que integran impedancias de adaptacin al bus para disminuir las reflexiones u aumentar la velocidad.

Aplicaciones Adems de los circuitos LSI y MSI descritos aqu, las tecnologas LS y S tambin se han empleado en:

Microprocesadores, como el 8X300, de Signetics, la familia 2900 de AMD y otros.

Memorias RAM Memorias PROM

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PAL, Programmable Array Logic, consistente en una PROM que interconecta las entradas y cierto nmero de puertas lgicas.

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ECL

Emitter Coupled Logic (Lgica de emisores acoplados). Pertenece a la familia de circuitos MSI implementada con tecnologa bipolar; es la ms rpida disponible dentro de los circuitos de tipo MSI. Historia. Puertas con diseos ECL se han implementado hasta con tubos de vaco, y por supuesto con transistores discretos. Y la primera familia con diseo ECL, la ECL I, apareci en el ao 62 con las primeras familias de circuitos integrados. Ya en aquella poca se trataba de la familia ms rpida (un retardo de propagacin tpico de 8ns.), y tambin, era ya, la que ms disipaba. En la actualidad puede parecer que 8ns es mucho cuando hay circuitos CMOS que con un consumo muy bajo (sobre todo esttico) superan con creces esta prestacin, pero en realidad la tecnologa ECL tambin ha evolucionado tanto en diseo como en fabricacin, y en la actualidad se consiguen retardos netamente inferiores al ns, con un consumo alto pero no desorbitado.

Introduccin. A pesar de su limitada utilizacin, se trata de unas de las familias lgicas de ms raigambre, y rancio abolengo, dentro de las tecnologas digitales. Incluso se podra decir que dentro de la electrnica en general, pues el par diferencial, en el que se basa la familia, domina ampliamente los circuitos integrados analgicos. Como familia bipolar que es, el margen de ruido no es bueno. En este caso no slo es reducido en margen a nivel bajo, sino que tambin lo es el margen a nivel alto. Esto es consecuencia de la reducida excursin lgica. Y la razn es que para conseguir velocidad deben variar poco los valores de tensin.
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http://es.wikipedia.org/wiki/ECL

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El principio que gua a la familia es tratar de evitar a toda costa que los transistores que configuran el circuito entren en saturacin. Por lo que las conmutaciones sern entre corte (o casi corte) y conduccin. Por lo tanto siempre vamos a tener transistores conduciendo, con lo que el consumo es continuo. Es decir no slo hay picos de corriente en las transiciones, sino que siempre tendremos un consumo apreciable en el circuito. Por otro lado la presencia de corrientes significativas en el circuito en todo momento, hace que el fan-out sea bueno. Es la forma de lgica ms rpida, ya que los dispositivos activos se las arreglan para trabajar fuera de la saturacin. Tambin se hace aun mucho ms rpida haciendo que las variaciones de seal lgicas sean aun menores (Dt = 800mV), eso hace que el tiempo de carga y descarga de C de carga y parasitas sean aun menores... El circuito ECL se basa en el uso de un interruptor de direccin de corriente, que se puede construir con un par diferencial, que se polariza con un voltaje Vr y de corriente I cte ambos. La naturaleza diferencial del circuito lo hace menos susceptible a captar ruido. Existen 2 formas conocidas, la ECL 100k y la ECL 10K, la 100k es ms rpida pero consume mayor corriente.
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CMOS.

Un inversor en tecnologa CMOS CMOS (del ingls Complementary Metal Oxide Semiconductor, "Metal xido Semiconductor Complementario") es una de las familias lgicas empleadas en
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http://es.wikipedia.org/wiki/CMOS

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la fabricacin de circuitos integrados (chips). Su principal caracterstica consiste en la utilizacin conjunta de transistores de tipo pMOS y tipo nMOS configurados de tal forma que, en estado de reposo, el consumo de energa es nicamente el debido a las corrientes parsitas. En la actualidad, la mayora de los circuitos integrados que se fabrican utilizan la tecnologa CMOS. Esto incluye microprocesadores, memorias, DSPs y muchos otros tipos de chips digitales.

Cuando la entrada es 1, el transistor nMOS est en estado de conduccin. Al estar su fuente conectada a tierra (0), el valor 0 se propaga al drenador y por tanto a la salida de la puerta lgica. El transistor pMOS, por el contrario, est en estado de no conduccin

Cuando la entrada es 0, el transistor pMOS est en estado de conduccin. Al estar su fuente conectada a la alimentacin (1), el valor 1 se propaga al drenador y por tanto a la salida de la puerta lgica. El transistor nMOS, por el contrario, est en estado de no conduccin.

Otra de las caractersticas importantes de los circuitos CMOS es que son regenerativos: una seal degradada que acometa una puerta lgica CMOS se ver restaurada a su valor lgico inicial 0 o 1, siempre y cuando an est dentro de los mrgenes de ruido que el circuito pueda tolerar.

Ventajas e inconvenientes. Es una red que la hace superior a otras en la fabricacin de circuitos integrados digitales:

El bajo consumo de potencia esttica, gracias a la alta impedancia de entrada de los transistores de tipo MOSFET y a que, en estado de reposo, un circuito CMOS slo experimentar corrientes parsitas. Esto es debido a que en ninguno de los dos estados lgicos existe un camino directo entre la fuente de alimentacin y el terminal de tierra, o lo que es lo mismo, uno de los dos transistores que forman el inversor CMOS bsico se encuentra en la regin de corte en estado estacionario.

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Gracias a su carcter regenerativo, los circuitos CMOS son robustos frente a ruido o degradacin de seal debido a la impedancia del metal de interconexin.

Los circuitos CMOS son sencillos de disear. La tecnologa de fabricacin est muy desarrollada, y es posible conseguir densidades de integracin muy altas a un precio mucho menor que otras tecnologas

Algunos de los inconvenientes son los siguientes:

Debido al carcter capacitivo de los transistores MOSFET, y al hecho de que estos son empleados por duplicado en parejas nMOS-pMOS, la velocidad de los circuitos CMOS es comparativamente menor que la de otras familias lgicas.

Son vulnerables a latch-up: Consiste en la existencia de un tiristor parsito en la estructura CMOS que entra en conduccin cuando la salida supera la alimentacin. Esto se produce con relativa facilidad debido a la componente inductiva de la red de alimentacin de los circuitos integrados. El latch-up produce un camino de baja resistencia a la corriente de alimentacin que acarrea la destruccin del dispositivo. Siguiendo las tcnicas de diseo adecuadas este riesgo es

prcticamente nulo. Generalmente es suficiente con espaciar contactos de sustrato y pozos de difusin con suficiente regularidad, para asegurarse de que est slidamente conectado a masa o alimentacin.

Historia. La tecnologa CMOS fue desarrollada por Wanlass y Sah, de Fairchild Semiconductor, a principios de los aos 60. Sin embargo, su introduccin comercial se debe a RCA, con su famosa familia lgica CD4000. Posteriormente, la introduccin de un bfer y mejoras en el proceso de oxidacin local condujeron a la introduccin de la serie 4000B, de gran xito debido a su bajo consumo (prcticamente cero, en condiciones estticas) y gran margen de alimentacin (de 3 a 18 V). RCA tambin fabric LSI en esta

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tecnologa, como su familia COSMAC de amplia aceptacin en determinados sectores, a pesar de ser un producto caro, debido a la mayor dificultad de fabricacin frente a dispositivos NMOS. Pero su taln de Aquiles consista en su reducida velocidad. Cuando se aumenta la frecuencia de reloj, su consumo sube proporcionalmente, hacindose mayor que el de otras tecnologas. Esto se debe a dos factores:

La capacidad MOS, intrnseca a los transistores MOS, y La utilizacin de mos de canal P, ms lentos que los de canal N, por ser la movilidad de los huecos menor que la de los electrones.

El otro factor negativo era la complejidad que conlleva el fabricar los dos tipos de transistores, que obliga a utilizar un mayor nmero de mscaras. Por estos motivos, a comienzos de los 80, algunos autores pronosticaban el final de la tecnologa CMOS, que sera sustituida por la novedosa I2L, entonces prometedora. Esta fue la situacin durante una dcada, para, en los ochenta, cambia el escenario rpidamente:

Por un lado, las mejoras en los materiales, tcnicas de litografa y fabricacin, permitan reducir el tamao de los transistores, con lo que la capacidad MOS resultaba cada vez menor.

Por otro, la integracin de dispositivos cada vez ms complejos obligaba a la introduccin de un mayor nmero de mscaras para asegurar el aislamiento entre transistores, de modo que no era ms difcil la fabricacin de CMOS que de NMOS.

En este momento empez un eclosin de memorias CMOS, pasando de 256x4 bits de la 5101 a 2kx8 de la 6116 y 8Kx8 en la 6264, superando, tanto en capacidad como consumo reducido y velocidad a sus contrapartidas NMOS. Tambin los microprocesadores, NMOS hasta la fecha, comenzaron a aparecer en versiones CMOS (80C85, 80C88, 65C02...). Y aparecieron nuevas familias lgicas, HC y HCT en competencia directa con la TTL-LS, dominadora del sector digital hasta el momento.

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Para entender la velocidad de estos nuevos CMOS, hay que considerar la arquitectura de los circuitos NMOS:

Uso de cargas activas. Esto es: un transistor se polariza con otros transistores y no con resistencias debido al menor tamao de aquellos. Adems, el transistor MOS funciona fcilmente como fuente de corriente constante. Entonces un inversor se hace conectando el transistor inversor a la carga activa. Cuando se satura el transistor, drena toda la corriente de la carga y el nivel da salida baja. Cuando se corta, la carga activa inyecta corriente hasta que el nivel de salida sube. Y aqu est el compromiso: es deseable una corriente pequea porque reduce la necesidad de superficie en el silicio (transistores ms pequeos) y la disipacin (menor consumo). Pero las transiciones de nivel bajo a nivel alto se realizan porque la carga activa carga la capacidad MOS del siguiente transistor, adems de las capacidades parsitas que existan, por lo que una corriente elevada es mejor, pues se cargan las capacidades rpidamente.

Estructuras de almacenamiento dinmicas. La propia capacidad mos se puede utilizar para retener la informacin durante cortos periodos de tiempo. Este medio ahorra transistores frente al biestable esttico. Como la capacidad mos es relativamente pequea, en esta aplicacin hay que usar transistores grandes y corrientes reducidas, lo que lleva a un dispositivo lento.

La tecnologa CMOS mejora estos dos factores:

Elimina la carga activa. La estructura complementaria hace que slo se consuma corriente en las transiciones, de modo que el transistor de canal P puede aportar la corriente necesaria para cargar rpidamente las capacidades parsitas, con un transistor de canal N ms pequeo, de modo que la clula resulta ms pequea que su contrapartida en NMOS.

En cmos se suelen sustituir los registros dinmicos por estticos, debido a que as se puede bajar el reloj hasta cero y las reducidas dimensiones

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y bajo consumo de la celda CMOS ya no hacen tan atractivos los registros dinmicos.

CMOS analgicos Los transistores MOS tambin se emplean en circuitos analgicos, debido a dos caractersticas importantes:

Alta impedancia de entrada: La puerta de un transistor MOS viene a ser un pequeo condensador, por lo que no existe corriente de polarizacin.

Reducida resistencia de canal: Un MOS saturado se comporta como una resistencia cuyo valor depende de la superficie del transistor. Es decir, que si se le piden corrientes reducidas, la cada de tensin en el transistor llega a ser muy reducida.

Estas

caractersticas

posibilitan

la

fabricacin

de

amplificadores

operacionales "Rail-to-Rail", en los que el margen de la tensin de salida abarca desde la alimentacin negativa a la positiva. Tambin es til en el diseo de reguladores de tensin lineales y fuentes conmutadas.

CMOS y Bipolar. Se emplean circuitos mixtos bipolares y CMOS tanto en circuitos analgicos como digitales, en un intento de aprovechar lo mejor de ambas tecnologas. En el mbito analgico destaca la tecnologa BiCMOS, que permite mantener la velocidad y precisin de los circuitos bipolares, pero con la alta impedancia de entrada y mrgenes de tensin CMOS. En cuanto a las familias digitales, la idea es cortar las lneas de corriente entre alimentacin y masa de un circuito bipolar, colocando transistores MOS. Esto debido a que un transistor bipolar se controla por corriente, mientras que uno MOS, por tensin.

Problemas. Hay tres problemas principales relacionados con la tecnologa CMOS, aunque no son exclusivos de ella:

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Sensibilidad a las cargas estticas. Histricamente, este problema se ha resuelto mediante protecciones en las entradas del circuito. Pueden ser diodos en inversa conectados a masa y a la alimentacin, que, adems de proteger el dispositivo, reducen los transitorios o zener conectados a masa. Este ltimo mtodo permite quitar la alimentacin de un slo dispositivo.

Latch-Up: Consiste en la existencia de un tiristor parsito en la estructura cmos que se dispara cuando la salida supera la alimentacin. Esto se produce con relativa facilidad cuando existen transitorios por usar lneas largas mal adaptadas, excesiva impedancia en la alimentacin o alimentacin mal desacoplada. El Latch-Up produce un camino de baja resistencia a la corriente de alimentacin, de modo que, si no se ha previsto, acarrea la destruccin del dispositivo. Las ltimas tecnologas se anuncian como inmunes al latch-up.

Resistencia a la radiacin. El comportamiento de la estructura MOS es sumamente sensible a la existencia de cargas atrapadas en el xido. Una partcula alfa o beta que atraviese un chip CMOS puede dejar cargas a su paso, cambiando la tensin umbral de los transistores y deteriorando o inutilizando el dispositivo. Por ello existen circuitos "endurecidos" (Hardened), fabricados habitualmente en silicio sobre aislante (SOI)

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I2 L.

Esquema simplificado de un inversor I2L.

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http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica_de_inyecci%C3%B3n_integrada

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La lgica de inyeccin integrada (Integrated injection logic, IIL, I2L o I2L) es una familia de circuitos digitales construidos con transistores de juntura bipolar de colector mltiple (BJT). Cuando se introdujo su velocidad era comparable a los TTL adems de que casi eran de tan baja potencia como los CMOS, Volvindose ideal para su uso en circuitos integrados VLSI. Aunque los niveles lgicos son muy cercanos entre si (Alto: 0.7 V, Bajo: 0.2 V), I2L tenia una alta inmunidad al ruido debido a que operaba por corriente en vez de voltaje.

Operacin. El corazn de un circuito I2L es el inversor de colector abierto y emisor comn. Tpicamente, un inversor consiste en un transistor NPN con el emisor conectado a tierra y la base alimentada por una corriente entrante. La entrada se suple por la base ya sea por una corriente aplicada (nivel lgico bajo) o una condicin de alta impedancia (alto nivel lgico). La salida de un inversor es el colector. Adems, el colector puede ser un puente que podra ir a tierra (nivel lgico bajo) o una condicin de alta impedancia (nivel lgico alto) Para entender cmo opera el inversor, es necesario entender el flujo de corriente, Si la corriente que alimenta es desviada a tierra (nivel lgico bajo), el transistor se apaga y el colector se queda abierto (nivel lgico alto). Si la corriente aplicada no esta desviada a tierra debido a que la entrada est en alta impedancia (nivel lgico alto), la corriente aplicada fluye a travs del transistor al emisor, conmutando al transistor, y permitiendo entrar a la corriente por la salida del inversor (nivel lgico bajo), esto hace que la salida del inversor nicamente deje entrar la corriente o ponerse en alta impedancia pero no ser una fuente de corriente. Esto vuelve seguro conectar las salidas de inversores mltiples juntos para formar una compuerta AND. Cuando las salidas de dos inversores estn alambradas, el resultado es un compuerta NOR de dos entradas debido a que la configuracin (NOT A) AND (NOT B) es equivalente a NOT (A OR B).

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ESCALAS DE INTEGRACIN DE LOS CIRCUITOS LGICOS SSI, MSI Y LSI El esfuerzo de la industria electrnica en la miniaturizacin de sus equipos se ha visto compensado ampliamente con el descubrimiento de los circuitos integrados, en los que se ha conseguido construir miles de componentes dentro de la misma cpsula, cuyas dimensiones son similares a las de un simple transistor. Pero la enorme reduccin de volumen no ha sido la nica ventaja por la que los circuitos integrados se han hecho indispensables en muchas industrias de vanguardia (militar, aeroespacial, medicina, etc.), sino que las que se resean a continuacin tienen tanta o mayor importancia: Reduccin de coste: Pues aunque el proyecto y los utillajes necesarios para fabricar un Cl son mucho ms costosos que los de un elemento clsico, como consecuencia del alto nmero de unidades que se hacen de cada tipo, el bajo precio del material base y la automatizacin del proceso, se tiene que algunos modelos de Cl resultan de un precio inferior al de un solo transistor. Aumento considerable de la fiabilidad: Un circuito integrado tiene una fiabilidad, en cuanto a funcionamiento y duracin, mucho mayor que otro circuito similar implementado con componentes discretos, no slo porque en este ltimo caso la fiabilidad depende de cada uno de los componentes que lo forman, sino tambin debido a: El esmerado estudio que exige el proyecto de unos circuitos integrados. Las modernas tcnicas de fabricacin. La reduccin de longitud en las interconexiones. La menor influencia de la temperatura sobre los diversos componentes, por estar todos contenidos en una mnima superficie y afectarles por igual El encapsulado total de los componentes, que aumenta su proteccin.

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La respuesta de un circuito integrado es mucho ms rpida, pues el paso de la corriente depende de las longitudes de las interconexiones, que son mnimas. Reduccin importante de las capacidades parsitas que existen entre los componentes, a causa de su proximidad Reduccin de tiempo en la localizacin de averas, puesto que el sistema que ha de usarse es el de la sustitucin de los. circuitos integrados defectuosos, ya que es imposible su reparacin. Esta caracterstica lleva aparejada una formacin ms completa y terica de tcnicos electrnicos, as corno el uso de instrumental ms complejo. Reduccin de stocks para las reparaciones y montajes. Eliminacin de los posibles errores en el montaje e interconexin de componentes. Dado el bajo coste que en un circuito integrado supone la fabricacin de transistores y diodos, stos se pueden utilizar con gran profusin, mejorando las especificaciones tcnicas de los circuitos. Tambin hay que tener en cuenta al emplear los circuitos integrados que existen ciertas limitaciones e inconvenientes, entre los que se citan: Los valores de las resistencias y condensadores integrados no pueden superar ciertos mximos y, adems, con tolerancias importantes y coeficientes de temperatura pequeos; por este motivo, este tipo de componentes suelen quedar en el exterior del circuito integrado, aunque con las mejoras en los procesos de fabricacin limitaciones. Dadas sus dimensiones, la potencia mxima que pueden disipar los circuitos integrados es reducida. constantemente se estn superando estas

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Las grandes dificultades en la construccin de bobinas e inductancias en el circuito integrado hacen que no sean integradas en la mayora de los casos. No es conveniente, dado el bajo -rendimiento, integrar en el mismo chip los dos tipos de transistores: PNP y NPN. En pases como Espaa, en los que se fabrican pocos circuitos integrados, y estn en la fase inicial de produccin (la mayora deben ser importados), es preciso escoger con cuidado los modelos con que se ha de trabajar, procurando que existan diferentes fuentes de suministro. La manipulacin de circuitos integrados exige instrumental y herramientas adecuadas. As, los soldadores especiales de punta fina, las pinzas extractoras, los desoldadores, los zcalos, las placas especficas de circuito impreso, osciloscopio de doble trazo, polmetro digital, generador de funciones y sondas lgicas, deben ser, entre otros, los nuevos elementos que han de incorporarse al taller electrnico.

ESCALAS DE INTEGRACIN DE LOS CIRCUITOS LGICOS SSI, MSI, LSI Y VLSI La rapidez del desarrollo tecnolgico ha dado lugar a que se puedan integrar simultneamente en un mismo dispositivo un nmero determinado de puertas entre s, que realizan una funcin concreta, as a principio de los aos sesenta lleg la aparicin del circuito integrado A partir de entonces se han ido mejorando las tcnicas de fabricacin de forma espectacular, hasta llegar a la actualidad, donde es posible encontrar en una superficie de algo ms de 1 cm cuadrado cientos de miles de puertas lgicas. Dependiendo del nmero de elementos puertas que se encuentren integrados en el chip se dice que ese circuito est dentro de una determinada escala de integracin.

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Las escalas que aqu vamos a tratar son las siguientes: SSI (Short Scale Integration): Es la escala de integracin mas pequea de todas, y comprende a todos aquellos integrados compuestos por menos de 12 puertas MSI (Mdium Scale Integration): Esta escala comprende todos aquellos integrados cuyo nmero de puertas oscila ente 12 y 100 puertas. Es comn en sumadores, multiplexores,... Estos integrados son los que se usaban en los primeros ordenadores aparecidos hacia 1970. LSI (Large Scale Integration): A esta escala pertenecen todos aquellos integrados que contienen ms de 100 puertas lgicas (lo cual conlleva unos 1000 componentes integrados individualmente), hasta las mil puertas. Estos integrados realizan una funcin completa, como es el caso de las operaciones esenciales de una calculadora o el almacenamiento de una gran cantidad de bits. La aparicin de los circuitos integrados a gran escala, dio paso a la construccin del microprocesador. Los primeros funcionaban con 4 bits (1971) e integraban unos 2.300 transistores; rpidamente se pas a los de 8 bits (1974) y se integraban hasta 8.000 transistores. Posteriormente aparecieron los microprocesadores de circuitos integrados VLSI VLSI: (Very Large Scale Integration) de 1000 a 10000 puertas por circuito integrado, los cuales aparecen para consolidar la industria de los integrados y para desplazar definitivamente la tecnologa de los componentes aislados y dan inicio a la era de la miniaturizacin de los equipos apareciendo y haciendo cada vez mas comn la manufactura y el uso de los equipos porttiles.

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6.4 AMPLIFICADORES OPERACIONALES. 17


Objetivo:

El alumno conocer las partes de los amplificadores operacionales, su notacin, comportamiento y aplicaciones.

(A.O., habitualmente llamado op-amp)Es un circuito electrnico (normalmente se presenta como circuito integrado) que tiene dos entradas y una salida. La salida es la diferencia de las dos entradas multiplicada por un factor (G) (ganancia): Vout = G (V+ V) El primer amplificador operacional monoltico data de los aos 1960, era el Fairchild A702 (1964), diseado por Bob Widlar. Le sigui el Fairchild A709 (1965), tambin de Widlar, y que constituy un gran xito comercial. Ms tarde sera sustituido por el popular Fairchild A741 (1968), de David Fullagar, y fabricado por numerosas empresas, basado en tecnologa bipolar. Originalmente los A.O. se empleaban para operaciones matemticas (suma, resta, multiplicacin, divisin, integracin, derivacin, etc.) en

calculadoras analgicas. De ah su nombre. El A.O. ideal tiene una ganancia infinita, una impedancia de entrada infinita, un ancho de banda tambin infinito, una impedancia de salida nula, un tiempo de respuesta nulo y ningn ruido. Como la impedancia de entrada es infinita tambin se dice que las corrientes de entrada son cero.

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http://es.wikipedia.org/wiki/Amplificador_operacional

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Notacin El smbolo de un MONOLITICO es el mostrado en la siguiente figura:

Los terminales son:


V+: entrada no inversora V-: entrada inversora VOUT: salida VS+: alimentacin positiva VS-: alimentacin negativa

Las terminales de alimentacin pueden recibir diferentes nombres, por ejemplo en los A.O. basados en FET VDD y VSS respectivamente. Para los basados en BJT son VCC y VEE. Comportamiento en continua (DC)

Lazo abierto. Si no existe realimentacin la salida del A.O. ser la resta de sus dos entradas multiplicada por un factor. Este factor suele ser del orden de 100.000 (que se considerar infinito en clculos con el componente ideal). Por lo tanto si la diferencia entre las dos tensiones es de 1V la salida debera ser 100.000V. Debido a la limitacin que supone no poder entregar ms tensin de la que hay en la alimentacin, el A.O. estar saturado si se da este caso. Si la tensin ms alta es la aplicada a la patilla + la salida ser la que corresponde a la alimentacin VS+, mientras que si la tensin ms alta es la del pin - la salida ser la alimentacin VS-. Lazo cerrado Se conoce como lazo a la realimentacin en un circuito. Aqu se supondr realimentacin negativa. Para conocer el funcionamiento de esta configuracin

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se parte de las tensiones en las dos entradas exactamente iguales, se supone que la tensin en la patilla + sube y, por tanto, la tensin en la salida tambin se eleva. Como existe la realimentacin entre la salida y la patilla -, la tensin en esta patilla tambin se eleva, por tanto la diferencia entre las dos entradas se reduce, disminuyndose tambin la salida. Este proceso pronto se estabiliza, y se tiene que la salida es la necesaria para mantener las dos entradas, idealmente, con el mismo valor. Siempre que hay realimentacin negativa se aplican estas dos aproximaciones para analizar el circuito:

V+ = V I+ = I - = 0

Comportamiento en alterna (AC) En principio la ganancia calculada para continua puede ser aplicada para alterna, pero a partir de ciertas frecuencias aparecen limitaciones. (Ver seccin de limitaciones) Un ejemplo de amplificador operacional es el 741op Anlisis. Para analizar un circuito en el que haya A.O. puede usarse cualquier mtodo, pero uno habitual es: 1. Comprobar si tiene realimentacin negativa 2. Si tiene realimentacin negativa se pueden aplicar las reglas del apartado anterior 3. Definir las corrientes en cada una de las ramas del circuito 4. Aplicar el mtodo de los nodos en todos los nodos del circuito excepto en los de salida de los amplificadores (porque en principio no se puede saber la corriente que sale de ellos) 5. Aplicando las reglas del apartado 2 resolver las ecuaciones para despejar la tensin en los nodos donde no se conozca.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Investigar en la biblioteca o internet el tema sobre los diferentes tipos de circuitos opams y realizar un cuadro sinptico. Realizar ejemplos con opams sobre las compuertas lgicas y los amplificadores operacionales.

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AUTOEVALUACION
INDICACIONES. ANALIZA LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y RESPONDE ELIGIENDO LA OPCIN CORRECTA.

1. Es el campo de la ingeniera y de la fsica aplicada relativo al diseo y aplicacin de dispositivos a) Electromecnica b) Electrlisis c) Electrnica d) Electricidad

2. Es el ms sencillo de los dispositivos semiconductores pero desempea un papel vital en los sistemas electrnicos. a) Leds b) Diodos c) Conductor d) Transistores

3. Ha sido diseado para trabajar con voltajes negativos a) Diodos Zener b) Diodos Tunel. c) Diodos Schottky d) Diodos Varactores

4. Es un dispositivo semiconductor de tres capas a) Transitor b) Diodos Zener c) Diodos Tunel. d) Diodos Schottky

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5. Es un dispositivo electrnico que es la expresin fsica de un operador booleano en la lgica de conmutacin. a) Opams b) Compuertas c) Compuertas lgicas d) Compuertas ilgicas

Clave de respuesta: 1. c 2. b 5. c 3. a 4. a

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UNIDAD

CIRCUITOS ELECTRNICOS

OBJETIVO:

El alumno conocer la gran variedad de circuitos que se pueden realizar con opams y su aplicacin en la vida diaria.

http://es.wikipedia.org/wiki/Amplificador_operacional

TEMARIO

7.1

CIRCUITOS

BSICOS

CON

OPAMS

(OSCILADORES,
SUMADORES,

AMPLIFICADORES, DERIVADORES E

CONMUTADORES, INTEGRADORES).

COMPARADORES,

INVERSORES,

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MAPA CONCEPTUAL

CIRCUITOS ELECTRNICOS

INCLUYE

INVERSOR

SUMADOR INVERSOR

INTEGRADOR IDEAL

DERIVADOR IDEAL

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INTRODUCCIN
Gracias al desarrollo del transistor durante las dcadas de los 50 y 60 en los que su tamao fue cada vez ms pequeo, se inici el proceso de miniaturizacin de los conjuntos electrnicos. Surgen ahora en una revolucin industrial, los circuitos integrados (CIs). En dichos dispositivos se encuentran agrupados resistores, transistores, diodos, capacitares y otros elementos del circuito en una pequea capa soporte llamada sustrato; de silicio

monocristalizado, fabricado mediante difusin de impurezas, para transformarlo en un material semiconductor. Al producirse en serie los circuitos integrados, se ha abaratado su costo y se ha reducido el tamao de los equipos y su consumo de energa. Por ejemplo: las operaciones lgicas y matemticas que realiza una computadora pequea, se logran por medio de un solo chip VLCI o con integracin a escala muy grande, que recibe el nombre de microprocesador. Actualmente, las computadoras controlan procesos de produccin en fbricas, viajes espaciales, son bancos importantes de informacin, se utilizan para la enseanza en las escuelas, disean, hablan y han permitido el desarrollo de la robtica, lo cual ha reemplazado al hombre en tareas y trabajos montonos de gran cuidado. Todo lo anterior, con la finalidad de mejorar nuestro nivel de vida.

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7.1

CIRCUITOS

BSICOS

CON

OPAMS

(OSCILADORES,
SUMADORES,

AMPLIFICADORES, DERIVADORES E

CONMUTADORES, INTEGRADORES).

COMPARADORES,

INVERSORES,

Objetivo:

El alumno conocer los diferentes circuitos que se pueden elaborar a travs del opam.

Comparador

Esta es una aplicacin sin la realimentacin. Compara entre las dos entradas y saca una salida en funcin de qu entrada sea mayor. Se puede usar para adaptar niveles lgicos.

Seguidor

Es aquel circuito que proporciona a la salida la misma tensin que a la entrada

Se usa como un buffer, para eliminar efectos de carga o para adaptar impedancias (conectar un dispositivo con gran impedancia a otro con baja impedancia y viceversa)

Como la tensin en las dos patillas de entradas es igual: Vout = Vin

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Zin =

Inversor

Se denomina inversor ya que la seal de salida es igual a la seal de entrada (en forma) pero con la fase invertida 180 grados.

El anlisis de este circuito es el siguiente:


o

V+ = V- = 0

Definiendo corrientes: despeja

y de aqu se

Para el resto de circuitos el anlisis es similar. Zin = Rin

Por lo cual podemos controlar la impedancia de entrada mediante la eleccin de Rin. Esta configuracin es una de las ms importantes, porque gracias a esta configuracin, se puede elaborar otras configuraciones, como la configuracin del derivador, integrador, sumador. En sistemas microelectrnicas se puede utilizar como buffer, poniendo 2 en cascada.

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No inversor

Como observamos, el voltaje de entrada, ingresa por el pin positivo, pero como conocemos que la ganancia del amplificador operacional es muy grande, el voltaje en el pin positivo es igual al voltaje en el pin negativo, conociendo el voltaje en el pin negativo podemos calcular, la relacin que existe entre el voltaje de salida con el voltaje de entrada haciendo uso de un pequeo divisor de tensin.

Zin =

Sumador inversor

La salida est invertida Para resistencias independientes R1, R2,... Rn

La expresin se simplifica bastante si se usan resistencias del mismo valor

Impedancias de entrada: Zn = Rn

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Restador

Para resistencias independientes R1, R2, R3, R4:

Igual que antes esta expresin puede simplificarse con resistencias iguales

La impedancia diferencial entre dos entradas es Zin = R1 + R2

Integrador ideal

Integra e invierte la seal (Vin y Vout son funciones dependientes del tiempo)

Vinicial es la tensin de salida en el origen de tiempos

Nota: El integrador no se usa en la prctica de forma discreta ya que cualquier seal pequea de DC en la entrada puede ser acumulada en el capacitor hasta saturarlo por completo. Este circuito se usa de forma combinada en sistemas retroalimentados que son modelos basados en variables de estado (valores que

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definen el estado actual del sistema) donde el integrador conserva una variable de estado en el voltaje de su capacitor.

Derivador ideal

Deriva e invierte la seal respecto al tiempo

Este circuito tambin se usa como filtro

NOTA: Es un circuito que no se utiliza en la prctica porque no es estable, esto se debe a que al amplificar ms las seales de alta frecuencia se termina amplificando el ruido por mucho. Otros

Osciladores, como el puente de Wien Convertidores carga-tensin Convertidores corriente-tensin Filtros activos Girador permite construir convertidores de inmitancias (empleando un condensador simular un inductor, por ejemplo)

Aplicaciones

Calculadoras analgicas Filtros Preamplificadores y buffers de audio y video Reguladores Conversores

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Evitar el efecto de carga Adaptadores de niveles (por ejemplo CMOS y TTL)

Estructura Aunque es usual presentar al A.O. como una caja negra con caractersticas ideales es importante entender la forma en que funciona, de esta forma se podr entender mejor las limitaciones que presenta. Los diseos varan entre cada fabricante y cada producto, pero todos los A.O. tienen bsicamente la misma estructura interna, que consiste en tres etapas: 1. Amplificador diferencial: es la etapa de entrada que proporciona una baja amplificacin del ruido y gran impedancia de entrada. Suelen tener una salida diferencial. 2. Amplificador de tensin: proporciona una ganancia de tensin. 3. Amplificador de salida: proporciona la capacidad de suministrar la corriente necesaria, tiene una baja impedancia de salida y, usualmente, proteccin frente a cortocircuitos.

Ejemplo del 741

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Diagrama electrnico del operacional 741. En el diagrama se destaca en azul el amplificador diferencial. ste es el responsable de que las corrientes de entrada no sean cero, pero si respecto a las de los colectores (Ntese como a pesar de aproximar las corrientes de entrada a 0, si stas realmente fueran 0 el circuito no funcionara). La impedancia de entrada es de unos 2M. Las etapas en rojo son espejos de corriente. El superior de la izquierda sirve para poder soportar grandes tensiones en modo comn en la entrada. El superior de la derecha proporciona una corriente a la circuitera de salida para mantener la tensin. El inferior tiene una baja corriente de colector debido a las resistencias de 5k. Se usa como conexin de gran impedancia a la alimentacin negativa para poder tener una tensin de referencia sin que haya efecto de carga en el circuito de entrada. Los pines llamados Offset null son usados para eliminar las tensiones de offset que pueda haber en el circuito.

La etapa de ganancia en tensin es NPN. La seccin verde es un desplazador de tensin. Esto proporciona una cada de tensin constante sin importar la alimentacin. En el ejemplo 1V. Esto sirve para prevenir la distorsin. El condensador se usa como parte de un filtro paso bajo para reducir la frecuencia y prevenir que el A.O oscile. La salida en celeste es un amplificador PNP seguidor con emisor pushpull. El rango de la tensin de salida es de un voltio menos a la alimentacin, la tensin colector-emisor de los transistores de salida nunca puede ser totalmente cero. Las resistencias de salida hacen que la corriente de salida est limitada a unos 25mA. La resistencia de salida no es cero, pero con realimentacin negativa se aproxima.

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Parmetros

Ganancia en lazo abierto. Indica la ganancia de tensin en ausencia de realimentacin. Se puede expresar en unidades naturales (V/V, V/mV) o logartmicas (dB). Son valores habituales 100.000 a 1.000.000 V/V.

Tensin en modo comn. Es el valor medio de tensin aplicado a ambas entradas del operacional.

Tensin de Offset. Es la diferencia de tensin, aplicada a travs de resistencias iguales, entre las entradas de un operacional que hace que su salida tome el valor cero.

Corriente de Offset. Es la diferencia de corriente entre las dos entradas del operacional que hace que su salida tome el valor cero.

Margen de entrada diferencial. Es la mayor diferencia de tensin entre las entradas del operacional que mantienen el dispositivo dentro de las especificaciones.

Corrientes de polarizacin (Bias) de entrada. Corriente media que circula por las entradas del operacional en ausencia de seal

Slew rate. Es la relacin entre la variacin de la tensin de salida mxima respecto de la variacin del tiempo. El amplificador ser mejor cuanto mayor sea el Slew Rate. Se mide en V/s, kV/s o similares. El slew rate est limitado por la compensacin en frecuencia de la mayora de los amplificadores operacionales. Existen amplificadores no compensados (con mayor slew rate) usados principalmente en comparadores, y en circuitos osciladores, debido de hecho a su alto riesgo de oscilacin.

Relacin de Rechazo en Modo Comn (RRMC, o CMRR en sus siglas en ingls). Relacin entre la ganancia en modo diferencial y la ganancia en modo comn.

Limitaciones Saturacin Un A.O.L tpico no puede suministrar ms de la tensin a la que se alimenta, normalmente el nivel de saturacin es del orden del 90% del valor con que se

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alimenta. Cuando se da este valor se dice que satura, pues ya no est amplificando. La saturacin puede ser aprovechada por ejemplo en circuitos comparadores. Un concepto asociado a ste es el Slew rate(anlisis bsico de bajo flujo recoltor).

Tensin de offset Es la diferencia de tensin que se obtiene entre los dos pines de entrada cuando la tensin de salida es nula, este voltaje es cero en un amplificador ideal lo cual no se obtiene en un amplificador real. Esta tensin puede ajustarse a cero por medio del uso de las entradas de offset (solo en algunos modelos de operacionales) en caso de querer precisin. El offset puede variar dependiendo de la temperatura (T) del operacional como sigue:

Donde T0 es una temperatura de referencia. Un parmetro importante, a la hora de calcular las contribuciones a la tensin de offset en la entrada de un operacional es el CMRR (Rechazo al modo comn). Ahora tambin puede variar dependiendo de la alimentacin del operacional, a esto se le llama PSRR (power supply rejection ratio, relacin de rechazo a la fuente de alimentacin). La PSRR es la variacin del voltaje de offset respecto a la variacin de los voltajes de alimentacin, expresada en dB. Se calcula como sigue:

Corrientes Aqu hay dos tipos de corrientes que considerar y que los fabricantes suelen proporcionar:

IOFFSET = | I + I |

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Idealmente ambas deberan ser cero. Caracterstica tensin-frecuencia Al A.O. tpico tambin se le conoce como amplificador realimentado en tensin (VFA). En l hay una importante limitacin respecto a la frecuencia: El producto de la ganancia en tensin por el ancho de banda es constante. Como la ganancia en lazo abierto es del orden de 100.000 un amplificador con esta configuracin slo tendra un ancho de banda de unos pocos Hercios. Al realimentar negativamente se baja la ganancia a valores del orden de 10 a cambio de tener un ancho de banda aceptable. Existen modelos de diferentes A.O. para trabajar en frecuencias superiores, en estos amplificadores prima mantener las caractersticas a frecuencias ms altas que el resto, sacrificando a cambio un menor valor de ganancia u otro aspecto tcnico. B

Capacidades El A.O. presenta capacidades (capacitancias) parsitas, las cuales producen una disminucin de la ganancia conforme se aumenta la frecuencia.

Deriva trmica Debido a que una unin semiconductora vara su comportamiento con la temperatura, los A.O. tambin cambian sus caractersticas, en este caso hay que diferenciar el tipo de transistor en el que est basado, as las corrientes anteriores variarn de forma diferente con la temperatura si son bipolares o JFET.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Disear circuitos con ayuda de opams.

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AUTOEVALUACIN
INDICACIONES. ANALIZA LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y RESPONDE ELIGIENDO LA OPCIN CORRECTA.

1. Es un dispositivo electrnico que es la expresin fsica de un operador booleano en la lgica de conmutacin. e) Opams f) Compuertas g) Compuertas lgicas h) Compuertas ilgicas

2. Es una familia lgica o lo que es lo mismo, una tecnologa de construccin de circuitos electrnicos digitales. a) ECL b) MSI c) MOS d) TTL

3. Es un circuito electrnico (normalmente se presenta como circuito integrado) que tiene dos entradas y una salida. a) OPAMS b) OPAM c) OPAMSS d) OCDE

4. El primer amplificador operacional monoltico data de los aos: a) 1970 b) 1950 c) 1960 d) 1962

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Clave de respuesta: 1. c 4. c

2. d

3. a

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BIBLIOGRAFA
Castrillon Julio. Johannes Bulbulin, Fsica, Ed. Enseanza, Mxico 1989.

Cetto K. Domnguez A. Romilio Tambutti, El mundo de la fsica 1, Ed. Trillas, Mxico 1991.

Ortega Manuel. Lecciones de Fsica (4 volmenes), Ed. Montytex (en espaol), 1989-2006

Resnick Robert & Krane Kenneth S. Physics, New York John Wiley & Sons (ene ingles), 2001

Sears. F.W. Zemansky, Fsica Universitaria, Fondo Educativo Interamericano, Mxico 1992.

Paul E. Tippens, Fsica Bsica Mc Graw Hill, Mxico 2000 Grupo Ocano Enciclopedia Autodidacta Ocano Ciencias Volumen 3

y Tecnologa

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GLOSARIO
Aceleracin: Cambio de velocidad de un mvil por unidad de tiempo.

Aislante: Cuerpo mal conductor del calor y la electricidad.

Alternador: Dinamo generadora de corriente alterna.

ngulo Crtico: Es el ngulo de incidencia, para el que el rayo refractado forma un ngulo de 90. Con la normal.

Batera: Sistema elctrico que permite la acumulacin de energa y su posterior suministro.

Cinemtica: Es la parte de la mecnica clsica que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que lo producen.

Circuito elctrico: Camino que sigue la corriente elctrica de uno a otro polo del generador.

Cobre: Elemento qumico metlico de color rojizo, tenaz, dctil, maleable y uno de los mejores conductores de la electricidad.

Conductor: Cuerpo que deja pasar fcilmente a travs de su masa el calor y la electricidad.

Conmutador: Dispositivo elctrico que sirve para que una corriente elctrico cambie de conductor.

Corriente elctrica: Paso de electricidad entre dos puntos de diferente potencial a travs de un conductor.

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Dextrgiros: Giro hacia la derecha.

Difraccin: Desviacin de la luz al rozar los bordes de un cuerpo opaco.

Dinmica: Es la parte de la fsica que describe la evolucin en el tiempo de un sistema fsico en relacin a las causas que provocan los cambios de estado fsico y/o estado de movimiento.

Distancia: Longitud de la trayectoria recorrida por un objeto, sin considerar la direccin del movimiento. Es una cantidad escalar.

Electricidad: Forma de energa debida a la separacin o movimiento de los electrones que forman los tomos.

Electrn: Componente del tomo que lleva carga elctrica negativa.

Energa: Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de luz, calor, movimiento, etc.

Espectro: Banda matizada con los colores del arco iris al descomponerse la luz blanca.

Esquema elctrico: Representacin grfica y simblica de un circuito elctrico.

Esttica: Se deriva del griego statiks que significa inmvil. Analiza las situaciones que permiten el equilibrio de los cuerpos.

Generador: Circuito o dispositivo que engendra seales elctricas.

Gravedad: Manifestacin terrestre de la gravitacin universal, por la cual los objetos son atrados hacia el centro de la tierra.

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Holografa: Sistema para almacenar informacin ptica relativa a un objeto, de tal modo que una vez recreada la imagen, sta es una sntesis verdadera y completa de las caractersticas pticas del objeto.

Inercia: Es la tendencia que presenta un cuerpo en reposo a permanecer inmvil, o la de un cuerpo en movimiento a tratar de no detenerse.

Interferencia constructiva: Es cuando dos disturbios de onda se combinan, en tal forma que los picos de una onda coinciden con los picos de la otra, las dos ondas se refuerzan para producir un disturbio mayor.

Interferencia destructiva: Consiste en que, si los picos de una onda coinciden con los valles de la otra, entonces las ondas tendrn a cancelarse.

Interferencia: Accin reciproca de las ondas que resulta, en ciertas condiciones en el aumento, disminucin o neutralizacin del movimiento ondulatorio.

Interruptor: Aparato destinado a interrumpir el paso de la corriente elctrica por un circuito.

Lser: (Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation, Amplificacin de Luz por Emisin Estimulada de Radiacin) es un dispositivo que utiliza un efecto de la mecnica cuntica, la emisin inducida o estimulada, para generar un haz de luz coherente de un medio adecuado y con el tamao, la forma y la pureza controlados.

Levgiros: Giro hacia la izquierda.

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Mecnica: (Griego y de latn mechanca o arte de construir una mquina) es la rama de la fsica que describe el movimiento de los cuerpos, y su evolucin en el tiempo, bajo la accin de fuerzas.

Monocromtico: Es la radiacin compuesta de vibraciones de la misma longitud de onda.

ptica: Es la rama de la fsica que estudia la propagacin y el comportamiento de la luz, sus caractersticas y sus manifestaciones.

Paralelo: Circuitos conectados de tal modo que la corriente circulante se divide entre los dos.

Potencia: Trabajo producido por unidad de tiempo.

Protn: Partcula que entra en la composicin de los ncleos atmicos, con carga elctrica positiva.

Rayo incidente: Es el rayo de luz que llega al espejo.

Rayo reflejado: Es el rayo de luz que es rechazado por el espejo.

Receptor: Son los componentes que reciben la energa elctrica y la transforman en otras formas ms tiles para nosotros como: movimiento, luz, sonido o calor.

Reflexin difusa: Es la reflexin en cualquier superficie rugosa.

Reflexin especular: Es cuando la direccin de un rayo reflejado est en el plano perpendicular a la superficie reflectora lisa que contiene el rayo incidente.

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Reflexin: Cambio de direccin que experimenta un rayo, una onda o un cuerpo elstico al incidir o chocar con un obstculo.

Refraccin ptica: Fenmeno que consiste en la desviacin que sufren los rayos luminosos cuando llegan a la superficie de separacin entre dos sustancias o medios de diferente densidad.

Resistencia: Mayor o menor dificultad que opone un cuerpo a ser atravesado por una corriente elctrica.

Serie: Sistema de conexin de dos o ms elementos de un circuito elctrico, de forma tal que por todos ellos circula la misma intensidad.

Smbolo: Representacin grfica de un elemento elctrico.

Sistema de referencia: Conjunto de ejes de coordenadas mediante los cuales se puede determinar la posicin de un objeto cuando sta cambia con el tiempo.

Trayectoria: Lnea descritas por las diferentes posiciones que, a medida que pasa el tiempo, va ocupando un punto en el espacio.

Velocidad: Razn entre el desplazamiento de un cuerpo y el intervalo de tempo para efectuarlo tomando en cuenta la direccin.

Voltaje: Potencial elctrico expresado en voltios.