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Lngua Portuguesa-Algumas Teorias e Regras Importantes Prof: Rosany Ferreira Rios Fonseca
e-mail: rosanyfrf@hotmail.com
do ncleo do pargrafo.(Baseado em Linguagem e Arte, de Joo Pargrafo Conceituao O pargrafo, constitudo por um ou mais de um perodo, uma unidade do discurso, ou seja, um microtexto que trata da explanao de uma idia central. Em conseqncia, a anlise e produo de pargrafos ilustram tambm a capacidade de anlise e sntese. Em ponto menor, o pargrafo desfruta das mesmas caractersticas de outros textos: apresenta uma idia nuclear a que se agregam geralmente outras idias secundrias, intimamente relacionadas pelo sentido. semelhana de qualquer outro texto, o pargrafo pode apresentar introduo, desenvolvimento e concluso, essa ltima usada nos pargrafos mais extensos. Estrutura do Pargrafo O pargrafo, unidade fundamental do texto, divide-se em 3 partes: o tpico frasal, o desenvolvimento e a concluso. A cada aspecto novo ou a cada idia nova, justifica-se um novo pargrafo. Assim, h pargrafos que, no seu todo, introduzem uma idia que ser desenvolvida em um ou mais pargrafos do texto; da mesma forma, h pargrafos escritos com a funo de concluir uma idia j introduzida e desenvolvida. H, porm, um tipo de pargrafo que, na sua estrutura, rene os trs aspectos: introduo, desenvolvimento e concluso. Neste caso, denomina-se pargrafo-padro. O pargrafo-padro se estrutura basicamente sobre a idia central que se configura no tpico frasal ou na frase ncleo. O tpico frasal se apresenta em uma frase ou na frase ncleo. Ele se apresenta numa frase ou num perodo para expressar, de maneira geral e sucinta, a idia-ncleo do pargrafo. A introduo, na grande maioria dos casos, corresponde ao tpico frasal, que anuncia a idia-ncleo do pargrafo. Alm de conter a idia central, importa que o tpico frasal seja atraente, para estimular a continuao da leitura. Constitui-se basicamente, por um ou mais perodos curtos iniciais, encerra de modo geral e conciso a idia 5- Omisso ou suspense uma modalidade que desperta a ateno do leitor e que exige muita habilidade do escritor. Aqui se omitem dados identificadores do personagem ou do fato. O autor retm, adia as informaes, ele se torna reticente para manter o leitor na expectativa. Escolha do Assunto e Definio do Tema A elaborao de um texto implica primeiramente a escolha de um assunto. Essa escolha deve envolver conhecimento e domnio, os quais so adquiridos por meio de leituras, discusses, pesquisas, experincias e outros recursos dentro da rea de interesse e/ ou atuao do estudante. Formas para comear um pargrafo 1- Declarao Inicial essa uma modalidade de redigir o tpico frasal em que a idia central do pargrafo se apresenta na forma de uma declarao sucinta. A declarao tanto pode estar afirmando ou negando. De qualquer forma, a declarao inicial breve que constitui, neste, caso, o tpico frasal, vai ser argumentada no desenvolvimento do pargrafo. 2- Definio Aqui tpico frasal define, ou seja, enuncia as caractersticas essenciais e especficas de determinada coisa. A definio tanto pode ser cientfica como pode ser fruto de uma concepo particular de algum. 3- Diviso Este um modo essencialmente didtico de apresentar o tpico frasal. Nele, separam-se as idias que sero desenvolvidas. 4- Aluso Histrica Nesta modalidade de redao do tpico frasal, faz-se uma referncia, uma meno a um fato histrico. Francisco Duarte.). Elementos Para elaborao do Pargrafo Para se elaborarem pargrafos de forma clara, objetiva e consciente, alguns cuidados devem ser observados: 1) O primeiro deles diz respeito ao ttulo. O trabalho intelectual

requer coerncia entre o ttulo e o texto, o que nem sempre observado no cotidiano da escrita da linguagem artstica, jornalstica. 2) Outro cuidado relaciona-se com os elementos que do unidade ao

texto padres de textualidade ou elementos constitutivos do texto.

6- Outras formas de se iniciar o pargrafo: Citao, uma pergunta, ilustrao, retomada de um provrbio, um conto, romance, poema, filme. Formas de Desenvolver o Pargrafo A exemplo do que se faz em relao idia ncleo contida no tpico frasal, o desenvolvimento dessa idia tambm assume formas diferentes. O que vai determinar a escolha de uma ou outra forma para desenvolver o pargrafo a natureza do tema, os propsitos do autor, seu estilo pessoal, entre outros aspectos. No sero esgotadas aqui todas as formas, apenas apresentadas algumas que auxiliam o escritor a melhor apresentar suas idias com clareza e coerncia. Causa e Conseqncia No desenvolvimento do pargrafo segundo essa forma, examina-se o porqu de uma determinada idia. Naturalmente, as relaes que se devem estabelecer no estudo de um fenmeno qualquer no se esgotam nas suas causas e seus efeitos, porm essa forma de apresentar a idia j um comeo para que a anlise seja menos unilateral e caminhe rumo a uma abordagem mais dialtica. Tempo e Espao No so apenas os textos narrativos que faz referncia a tempo e espao. H muitos temas em outras modalidades de redao (dissertao e discrio) que permitem a organizao do discurso em termos de tempo e espao. A relao espacial possibilita localizar o fenmeno que est sendo estudado em espaos definidos: regies, cidades, setores, etc. A relao temporal, por sua vez, permite estabelecer um cronograma, uma seqncia lgica, uma caminhada do passado at o futuro. Confronto Nessa forma de organizao do desenvolvimento do pargrafo, as idias podem assumir 03 (trs) feies distintas, mantendo uma base comum que a de trabalhar com mais de um ser, coisa, elemento ou fenmeno a fim de igual-los (comparao), constat-los (contraste) ou mostrar as semelhanas, apresentado os fenmenos lado a lado, cada um com sua identidade (paralelo). a) b) Comparao: nesse tipo de confrontao das idias, ficam Contraste: esse um confronto baseado nas dessemelhanas,

Comparao To, tanto, como, do que, tal qual, assim como, bem como, parecer, lembrar, dar uma idia, assemelharse.

Contraste De um lado..., de outro lado..., em em ao mas, contudo, entanto, passo embora. contraste, oposio, contrrio, porm, no ao que,

Paralelo Os sinais de pontuao (ponto, vrgula e ponto e so vrgula) bastante usados quando se faz um confronto tipo paralelo.

por outro lado,

Enumerao ou diviso A natureza de alguns temas sugere que as idias sejam desenvolvidas a partir de uma enumerao ou diviso. A enumerao pode ser aleatria ou pode obedecer a um critrio predeterminado (ordem de importncia, de dificuldade, de preferncia). Exemplificao Nessa forma de organizao do texto e / ou pargrafo oferecem-se detalhes especficos e concretos de uma idia abstrata. A citao de exemplos no constitui uma forma de desenvolvimento em si, ela um recurso usado para comprovao ou elucidao, o que implica que vem inserida em uma forma especfica qualquer. Palavras-chave: as palavras chaves formam um centro de expanso que constitui o alicerce do texto. A tarefa do leitor detect-las, a fim de realizar uma leitura capaz de dar conta da totalidade do texto.

Fatores da textualidade Mico: Escreve-se catorze ou quatorze, mas fale apenas catorze.

So pronunciadas como se escrevem as palavras: beneficncia, cabeleireiro, irrequieto, iogurte, privilgio, lagarto, lagartixa, meteorologia, caderneta, prateleira, cabealho.

explcitos os conectivos (ou seus equivalentes) de comparao. nas diferenas apresentadas pelos elementos que esto sendo confrontados. c) Paralelo: essa tcnica confronta duas realidades, exprimindo suas semelhanas, indicando o que as une, porm mantendo suas identidades prprias, caminhando lado a lado. Palavras e/ ou expresses indicadoras de

Padres de Textualidade A construo de um texto e mesmo de um pargrafo, faz-se mediante a observao de alguns elementos que asseguram a sua unidade e compreenso. Esses elementos podem ser identificados como Padres de Textualidade ou Princpios Constitutivos. Os padres ou princpios observados na elaborao de um texto pelo escritor ajudam o leitor a atribuir significados sua leitura, com isso, estabelecer a necessria interao leitor/ texto. Um texto bem constitudo, unificado, apresenta 07 (sete) padres de textualidade ou princpios constitutivos, a saber:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Coeso constituda basicamente por elementos que interligam as partes do texto e est representada por elementos aditivos, tais

como conjuno, advrbio, pelas elipses e / ou substituies, pela pontuao e outros. Coerncia estabelece a relao entre os conceitos, responsvel pela lgica interna do texto. Os elementos da coerncia podem

no estar explcitos no texto, mas ela que permite ao leitor acrescentar os seus conhecimentos, na forma de inferenciamento. Intencionalidade identifica-se com o objetivo do escritor que pode ser de sociabilizar conhecimentos, causar prazer, provocar

ansiedade, entre outros propsitos. Aceitabilidade este elemento leva em considerao o leitor, o interesse que o texto poder lhe despertar, considera que um texto

desinteressante gera indisposio por parte do leitor. Informatividade da mesma forma que o interesse, a informao importante para o leitor se ater ao texto; sem a informao,

estabelecendo s uma seo de idias ou eventos, o texto rejeitado pelo leitor. Situacionalidade representa a adequao social do texto; um texto deve retratar as caractersticas sociais do seu tempo. Intertextualidade permite relacionar o texto com outros; torna o conhecimento do texto dependente do conhecimento de

referncias diversas; remete o leitor a outras fontes, o que contribui para o aprofundamento da questo em estudo. Vamos analisar o texto que se segue, segundo os padres de textualidade ou princpios que o constituram. Coerncia Dissertativa Na dissertao apresentamos argumentos, dados, opinies, exemplos, a fim de defender uma determinada idia ou questionar determinado assunto. Se, por exemplo, numa dissertao, expusemos argumentos, dermos exemplos e dados contrrios privatizao de empresas estatais, no poderemos apresentar como concluso que a Petrobrs deva ser imediatamente privatizada, pois tal concluso estaria em contradio com pressupostos apresentados, tornando o texto incoerente. Nas dissertaes, a coerncia decorrente no s da adequao da concluso ao que foi anteriormente apresentado, mas da prpria concatenao das idias apresentadas na argumentao. Na produo de textos dissertativos, muitas vezes discutimos assuntos polmicos sobre os quais no h consenso. Em dissertaes que discutem temas como a pena de morte e a legislao do aborto, esto presentes convices de natureza tica e religiosa que variam de indivduo para indivduo. Portanto, qualquer que seja a tese que defendamos, sempre haver pessoas que discordaro dela. O que importa em um texto dissertativo no a tese em si, pois como vimos as pessoas tm felizmente opinies diferentes sobre um mesmo tema, mas a coerncia textual, ou seja, a argumentao deve estar em conformidade com a tese e a concluso deve ser uma decorrncia lgica da argumentao. Coerncia Narrativa Nas narraes atribumos aes a personagens. Essas aes se sucedem temporalmente, isto , uma ao posterior pressupe uma ao com a qual no pode estar em contradio, sob pena de tornar a narrao inverossmil.

Se, num primeiro momento, afirmamos que um determinado personagem, ao sair para fazer comparas, deixou em casa o nico talo de cheques que tinha, no podemos, em seguida, dizer que ele pagou as compras que fez com um cheque. Teramos um caso de incoerncia narrativa: quem no tem cheque no pode paga com cheque. Nas narraes, as incoerncias podem tambm ser decorrentes da caracterizao do personagem com relao s aes atribudas a ele. Se um determinado personagem , no incio da narrao, caracterizado como uma pessoa que no suporta animais, no podemos dizer em seguida, sem apresentar uma justificativa consciente, que ele criava em casa cachorros e passarinhos. A ao criar cachorros e passarinhos est em contradio com o pressuposto apresentado de que ele no suporta animais. Certamente voc j deve ter assistido a um julgamento (pelo menos em filmes). Nele, juzes, promotores e advogados tentam estabelecer a verdade dos fatos, procurando descobrir incoerncias no depoimento de acusados e testemunhas. Se uma testemunha afirmar que, na noite do crime ocorrido numa rua escura da cidade, estava a duzentos metros de distncia do fato e que viu claramente que o assassino tinha olhos azuis e bigodes e que atirou com uma arma de cabo marrom, seu depoimento no dever ser considerado devido falta de coerncia narrativa, ou seja, naquelas circunstncias ele no poderia ter visto o que viu. Coerncia descritiva. Nas descries apresentamos um relato verbal de pessoas, coisas ou ambientes, enfatizando elementos que os caracterizam. Se se trata da descrio de um funeral, recorremos a figuras como roupas negras, pessoas tristes, coroas de flores, oraes, etc. Nesse caso, as figuras utilizadas so coerentes com a cena que est sendo descrita. Se descrevermos um dia ensolarado de vero, no podemos afirmar que as pessoas andam pelas ruas protegidas por pesados casacos, pois esta descrio seria incoerente, j que a figura pesados casacos est em contradio com o pressuposto dia ensolarado de vero. Na produo de um filme (e tambm de novelas e minissries para a televiso), certas cenas, por motivos tcnicos, muitas vezes no so feitas num mesmo dia. Para garantir que o filme no apresente incoerncias, existe um profissional responsvel pela continuidade das cenas. Imagine que num dia comea-se a gravar uma cena em que um personagem vai ao banco pedir um emprstimo ao gerente e que a continuidade da gravao dessa cena venha a ocorrer no dia seguinte. Se, na primeira gravao, o personagem entra no banco vestindo uma camisa azul, no dia seguinte ele dever estar vestindo a mesma camisa azul. A funo desse profissional impedir que haja discrepncias na continuidade do filme. Imagine a estranheza dos espectadores se, ao entrar no banco, o personegem estivesse usando uma camisa azul e, ao sentar-se na mesa do gerente, vestisse uma camisa amarela! COESO Todo homem ser uma ilha? Lya Luft Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou. Abraou. Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cumprimentou. Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou. Interrompeu. Leu. Despachou. Conferiu. Vendeu. Vendeu. Ganhou. Ganhou. Ganhou. Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou. Depositou. Depositou. Repreendeu. Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou. Ordenou. Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. Ordenou. Telefonou. Despachou. Repreendeu. Suspendeu. Demitiu. Convocou. Elogiou. Bolinou. Estimulou. Beijou. Convidou. Saiu. Chegou. Despiu-se. Abraou. Deitou-se. Mexeu. Gemeu. Fungou. Babou. Antecipou. Frustrou. Virou-se. Relaxou-se. Envergonhou-se. Presenteou. Saiu. Despiu-se. Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou. Lamentou. Justificou-se. Dormiu. Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocupou-se. Temeu. Levantou. Apanhou. Rasgou. (Mino) Engoliu. Bebeu. Rasgou. Engoliu. Bebeu. Dormiu. Dormiu. Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se...

A ATITUDE CIENTFICA Marilena Chau O Senso Comum O Sol menor do que a Terra. Quem dvida disso se, diariamente, vemos um pequeno crculo avermelhado percorrer o cu, indo de leste para oeste? O Sol se move em torno da Terra, que permanece imvel. Quem duvidar disso, se diariamente vemos o Sol nascer, percorrer o cu e se por? A aurora no o seu comeo e o crepsculo, seu fim? As cores existem em si mesmas. Quem duvidaria disso, se passamos a vida vendo rosas vermelhas e brancas, o azul do cu, o verde das rvores, o alaranjado da laranja e da tangerina? Cada gnero e espcie de animal j surgiram tais como os conhecemos. Algum poderia imaginar um peixe tornar-se rptil ou pssaro? Para os que so religiosos, os livros sagrados no ensinam que a divindade criou de uma s vez todos os animais, num s dia? A famlia uma realidade natural criada pela Natureza para garantir a sobrevivncia humana e para atender afetividade natural dos humanos, que sentem a necessidade de viver juntos. Quem duvidar disso, se vemos, no mundo inteiro, no passado e no presente, a famlia existindo naturalmente e sendo a clula primeira da sociedade? A raa uma realidade natural ou biolgica produzida pela diferena dos climas, da alimentao, da geografia e da reproduo sexual. Quem duvidar disso, se vemos que os africanos so negros, os asiticos so amarelos de olhos puxados, os ndios so vermelhos e os europeus, brancos? Se formos religiosos, saberemos que os negros descendem de Caim, marcado por Deus, e de Caim, o filho desobediente de No. Certezas como essas formam nossa vida e o senso comum de nossa realidade, transmitido de gerao em gerao, e, muitas vezes, transformando-se em crena religiosa, em doutrina inquestionvel. A astronomia, porm, demonstra que o Sol muitas vezes maior do que a terra e, desde Coprnico, que a Terra que se move em torno dele. A fsica ptica demonstra que as cores so ondas luminosas de comprimentos diferentes, obtidas pela refrao e reflexo, ou decomposio, da luz branca. A biologia demonstra que os gneros e as espcies de animais se formaram lentamente, no curso de milhes de anos, a partir de modificaes de microorganismos extremamente simples. Historiadores e antroplogos mostram que o que entendemos por famlia (pai, me, filhos; esposa, marido, irmos) uma instituio social recentssima - data do sculo XV - e prpria da Europa ocidental, no existindo na Antigidade, nem nas sociedades africanas, asiticas e americanas pr-colombianas. Mostram tambm que no um fato natural, mas uma criao sociocultural, exigida por condies histricas determinadas. Socilogos e antroplogos mostram que a idia de raa tambm recente data do sculo XVIII -, sendo usada por pensadores que procuravam uma explicao para as diferenas fsicas e culturais entre os europeus e os povos conhecidos a partir do sculo XIV, com as viagens de Marco Polo, e do sculo XV, com as grandes navegaes e as descobertas de continentes ultramarinos. Ao que parece, h uma grande diferena entre nossas certezas cotidianas e o conhecimento cientfico. Como e por ela existe? Caractersticas do senso comum Um breve exame de nossos saberes cotidianos e do senso comum de nossa sociedade revela que possuem algumas caractersticas que lhes so prprias: - so subjetivos, isto , exprimem sentimentos e opinies individuais e de grupos, variando de uma pessoa para outra, ou de um grupo para outro, dependendo das condies em que vivemos. Assim, por exemplo, se eu for artista, verei a beleza da rvore; se eu for marceneira, a qualidade da madeira; se estiver passeando sob o sol, a sombra para descansar; se for bia-fria, os frutos que devo colher para ganhar o meu dia.

Se eu for hindu, uma vaca ser sagrada para mim; se for dona de um frigorfico, estarei interessada na qualidade e na quantidade de carne que poderei vender. - so qualitativos, isto e, as coisas so julgadas por ns como grandes ou pequenas, doces ou azedas, pesadas ou leves, novas ou velhas, belas ou feias, quentes ou frias, teis ou inteis, desejveis ou indesejveis, coloridas ou sem cor, com sabor, odor, prximo ou distante etc.; - so heterogneos, isto , referem-se a fatos que julgamos diferentes, porque os percebemos como diversos entre si. Por exemplo, um corpo que ca e uma pena que flutua no ar so acontecimentos diferentes; sonhar com gua diferente de sonhar com uma escada etc.; - so individualizadores por serem qualitativos e heterogneos, isto , cada coisa ou cada fato nos aparece como um indivduo ou como um ser autnomo: a seda macia, a pedra rugosa, o algodo spero, o mel doce, o fogo quente, o mrmore frio, a madeira dura etc.; - mas tambm so generalizadores, pois tendem a reunir numa s opinio ou numa s idia coisas e fatos julgados semelhantes: falamos dos animais, das plantas, dos seres humanos, dos astros, dos gatos, das mulheres, das crianas, das esculturas, das pinturas, das bebidas, dos remdios etc.; - em decorrncia das generalizaes, tendem a estabelecer relaes de causa e efeito entre as coisas ou entre os fatos: "onde h fumaa, h fogo"; "quem tudo quer, tudo perde"; "dize-me com quem andas e te direi quem s"; a posio dos astros determina o destino das pessoas; mulher menstruada no deve tomar banho frio; ingerir sal quando se tem tontura bom para a presso; mulher assanhada quer ser estuprada, menino de rua delinqente etc.. - no se surpreendem e nem se admiram com a regularidade, constncia, repetio e diferena das coisas, mas, ao contrrio, a admirao e o espanto se dirigem para o que imaginado como nico, extraordinrio, maravilhoso ou miraculoso. Justamente por isso, em nossa sociedade, a propaganda e a moda esto sempre inventando o "extraordinrio", o "nunca visto"; - pelo mesmo motivo e no por compreenderem que seja investigao cientfica, tendem a identific-la com a magia, considerando que ambas lidam com o misterioso, o oculto, o incompreensvel. Essa imagem da cincia como magia aparece, por exemplo, no cinema, quando os filmes mostram os laboratrios cientficos repletos de objetos incompreensveis, com luzes que acendem e apagam, tubos de onde saem fumaas coloridas, exatamente como so mostradas as cavernas ocultas dos magos. Essa mesma identificao entre cincia e magia aparece num programa televiso brasileira, o Fantstico, que, como o nome indica, mostra aos telespectadores resultados cientficos como se fossem espantosa obra de magia, assim como exibem magos ocultistas como se fossem cientistas; - costumam projetar nas coisas ou no mundo sentimentos de angstia e de medo diante do desconhecido. Assim, durante a Idade Mdia, as pessoas viam o demnio em toda a parte e, hoje, enxergam discos voadores no espao. - por serem subjetivos, generalizadores, expresses de sentimentos de medo e angstia, e de incompreenso quanto ao trabalho cientfico, nossas certezas cotidianas e o senso comum de nossa sociedade ou de nosso grupo social cristalizam-se em preconceitos com os quais passamos a interpretar toda a realidade que nos cerca e todos os acontecimentos. A atitude cientfica O que distingue a atitude cientfica da atitude costumeira ou do senso comum? Antes de mais nada, a cincia desconfia da veracidade de nossas certezas, de nossa adeso imediata s coisas, da ausncia de crtica e da falta de curiosidade. Por isso, ali onde vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude cientfica v problemas e obstculos, aparncias que precisam ser explicadas e, em certos casos, afastadas. Sob quase todos os aspectos, podemos dizer que o conhecimento cientfico ope-se ponto por ponto s caractersticas do senso comum: - objetivo, isto , procura as estruturas universais e necessrias das coisas investigadas;

- quantitativo, isto , busca medidas, padres, critrios de comparao e de avaliao para coisas que parecem ser diferentes. Assim. Por exemplo, as diferenas de cor so explicadas por diferenas de um mesmo padro ou critrio de medida, o comprimento das ondas luminosas; as diferenas de intensidade dos sons, pelo comprimento das ondas sonoras; as diferenas de tamanho, pelas diferenas de perspectiva e de ngulos de viso etc.; - homogneo, isto , busca as leis gerais de funcionamento dos fenmenos, que so as mesmas para fatos que nos parecem diferentes. Por exemplo, a lei universal da gravitao demonstra que a queda de uma pedra e a flutuao de uma pluma obedecem mesma lei de atrao e repulso no interior do campo gravitacional; a estrela da manh e a estrela da tarde so o mesmo planeta. Vnus, visto em posies diferentes com relao ao Sol, em decorrncia do movimento da Terra; sonhar com gua e com uma escada ter o mesmo tipo de sonho, qual seja, a realizao dos desejos sexuais reprimidos etc.; - generalizador, pois rene individualidades percebidas como diferentes, sob as mesmas leis, os mesmos padres ou critrios da medida mostrando que possuem a mesma estrutura. Assim, por exemplo, a qumica mostra que a enorme variedade de corpos se reduz a um nmero limitado de corpos simples que se combinam de maneira variadas, de modo que o nmero de elementos infinitamente menor do que a variedade emprica dos compostos; - so diferenciadores, pois no renem nem generalizam por semelhanas aparentes, mas distinguem os que parecem iguais, desde que obedeam a estruturas diferentes. Lembremos aqui um exemplo que usamos no captulo sobre a linguagem, quando mostramos que a palavra queijo parece ser a mesma coisa que a palavra inglesa cheese e a palavra francesa fromage, quando, na realidade, so muito diferentes, porque se referem a estruturas alimentares diferentes; - s estabelecem relaes causais depois de investigar a natureza ou estrutura do fato estudado e suas relaes com outros semelhantes ou diferentes. Assim, por exemplo, um corpo no cai porque pesado, mas o peso de um depende do campo da gravitao onde se encontra - por isso que, nas naves espaciais, onde a gravidade igual a zero, todos os corpos flutuam, independentemente do peso ou do tamanho; um corpo tem uma certa cor no porque colorido, mas porque, dependendo de sua composio qumica e fsica, reflete a luz de uma determinada maneira etc.; - surpreende-se com a regularidade, a constncia, a freqncia, a repetio e a diferena das coisas e procura mostrar que o maravilhoso, o extraordinrio ou o "milagroso" um caso particular do que regular, normal, freqente. Um eclipse, um terremoto, um furaco, embora excepcionais, obedecem s leis da fsica. Procura, assim, apresentar explicaes racionais, claras, simples e verdadeiras para os fatos, opondo-se ao espetacular, ao mgico e ao fantstico; - distingue-se da magia. A magia admite uma participao ou simpatia secreta entre coisas diferentes, que agem umas sobre outras por meio de qualidades ocultas e considera o psiquismo humano uma fora capaz de ligar-se a psiquismos superiores (planetrios, astrais, anglicos, demonacos) para provocar efeitos inesperados nas coisas e nas pessoas. A atitude cientfica, ao contrrio, opera um desencantamento ou desenfeitiamento do mundo, mostrando que nele no agem foras secretas, mas causas e relaes racionais que podem ser conhecidas e que tais conhecimentos podem ser transmitidos a todos; - afirma que, pelo conhecimento, o homem pode libertar-se do medo e das supersties, deixando de projet-los no mundo e nos outros; - procura renovar-se e modificar-se continuamente, evitando a transformao das teorias em doutrinas e destas, em preconceitos sociais. O fato cientfico resulta de um trabalho paciente e lento de investigao e de pesquisa racional, aberto a mudanas, no sendo num um mistrio incompreensvel nem numa doutrina geral sobre o mundo; Os fatos ou objetos cientficos no so dados empricos espontneos de nossa experincia cotidiana, mas so construdos pelo trabalho da investigao cientfica. Esta um conjunto de atividades intelectuais, experimentais e tcnicas, realizada com base em mtodos que permitem e garantem: - separar os elementos subjetivos e objetivos de um fenmeno; - construir o fenmeno como um objeto do conhecimento, controlvel, verificvel, interpretvel e capaz de ser retificado ou corrigido por novas elaboraes;

- demonstrar e provar os resultados obtidos durante a investigao, graas ao rigor das relaes definidas ente os fatos estudados; a demonstrao deve ser feita no s para verificar a validade dos resultados obtidos, mas tambm para prever racionalmente novos fatos como efeitos dos j estudados; - relacionar com outros fatos um fato isolado, integrando-o numa explicao racional unificada, pois somente essa integrao transforma o fenmeno em objeto cientfico, isto , um fato explicado por uma teoria; - formular uma teoria geral sobre o conjunto dos fenmenos observados e dos fatos investigados, isto , formular um conjunto sistemtico de conceitos que expliquem e interpretem as causas e os efeitos, as relaes de dependncia, identidade e diferena entre todos os objetos que constituem o campo investigado. - delimitar ou definir os fatos a investigar, separando-os de outros semelhantes ou diferentes; estabelecer os procedimentos metodolgicos para observao, experimentao e verificao dos fatos; construir instrumentos tcnicos e condies de laboratrio especficas para a pesquisa; elaborar um conjunto sistemtico de conceitos que formem a teoria geral dos fenmenos estudados, que controlem e guiem o andamento da pesquisa, alm de ampli-la com novas investigaes, e permitam a previso de fatos novos a partir dos j conhecidos: esses so os pr-requisitos para a constituio de uma cincia e as exigncias da prpria cincia. A cincia distingue-se do senso comum porque este uma opinio baseada em hbitos, preconceitos, tradies cristalizadas, enquanto a primeira baseia-se em pesquisas, investigaes metdicas e sistemticas e na exigncia de que as teorias sejam internamente coerentes e digam a verdade sobre a realidade. a cincia conhecimento que resulta de um trabalho racional. O que uma teoria cientfica? um sistema ordenado e coerente de proposies ou enunciados, baseados em um pequeno nmero de princpios, cuja finalidade descrever, explicar e prever de modo mais completo possvel um conjunto de fenmenos, oferecendo suas leis necessrias. A teoria cientfica permite que uma multiplicidade emprica de fatos aparentemente muito diferentes sejam compreendidos como semelhantes e submetidos s mesmas leis; e vice-versa, permite compreender por que fatos aparentemente semelhantes so diferentes e submetidos a leis diferentes. CHAU, Marilena. Convite filosofia. 12 ed. So Paulo: tica, 1999. A escolha do mtodo na pesquisa cientfica O que mtodo cientfico? Mtodo o conjunto de procedimentos pelos quais se prope um problema, selecionam-se tcnicas e avaliam-se hipteses com o fim de solucionar um problema, selecionam-se tcnicas e avaliam-se hipteses com o fim de solucionar o problema ou simplesmente explic-lo, acrescentando-se o fato de que o mtodo deve ser um processo sempre aberto a questionamentos e sujeito a contnua reviso. Mtodo Dedutivo

Um mtodo baseado no raciocnio por deduo: um tipo de raciocnio em que o pesquisador parte de um dado geral (lei, generalizao, premissa maior) para um dado particular. A concluso uma decorrncia necessria da relao entre premissas.

Exemplo: PM: Todos os homens so mortais; Pm: Pedro homem; Conc: Logo, Pedro mortal. A deduo lgica chamada por Aristteles de Silogismo. Exemplo: Todo brasileiro sul-americano; O paulista brasileiro; Logo, todo paulista sul-americano. A matemtica, bem como a filosofia, utiliza-se do mtodo dedutivo. Sua funo bsica demonstrar aquilo que j est implcito no termo antecedente. Deduzir , portanto, inferir.

Pode ocorrer, no entanto, um raciocnio com uma ou mais premissas falsas, o que poder acarretar uma concluso falsa. A isso d-se o nome de sofisma. Exemplo: Todo indivduo natural da frica negro; Meu vizinho nasceu na frica; Logo meu vizinho negro.

O sofisma era muito utilizado pelos sofistas, contemporneos de Scrates, que eram mestres na arte do discurso. Mtodo indutivo Um mtodo que se baseia no raciocnio por induo: uma argumentao em que, a partir de dados singulares suficientemente enumerados, inferimos uma verdade universal (uma generalizao).

Exemplo: O cobre condutor de eletricidade, o ouro, o ferro, o zinco e a prata tambm...; logo, todo metal condutor de eletricidade. A induo o procedimento bsico do mtodo experimental inaugurado por Bacon. um mtodo vlido at hoje nas cincias de natureza emprica: fsica, qumica, medicina, biologia, etc.

Analogia Esta um tipo de induo simples, baseada na semelhana entre duas situaes particulares. Exemplo: Eu sarei de uma forte gripe com esse remdio; Logo, voc poder sarar de sua gripe com esse remdio. Alguns provrbios recorrem a uma analogia cruel, carregada de ironia: Exemplo:Mulher como tapete: quanto mais se pisa, mais macia fica. Mtodo Experimental o mtodo cientfico, cujo princpio o da induo. Os procedimentos do mtodo devem seguir fases determinadas: Observao Problematizao Hipteses Experimentao Concluso Generalizao (lei) ESTRUTURA DE TRABALHOS DE GRADUAO (ACADMICO) 1- Capa 2- Folha de rosto 3- Sumrio 4- Introduo 5- Desenvolvimento 6- Concluso 7- Referncias O desenvolvimento pode ser divido em captulos ou sees, conforme o caso. Podem-se acrescentar pginas opcionais como epgrafes, agradecimentos e anexos ou glossrios. Evitar ilustraes na capa ou letras coloridas e com efeitos artsticos Os resumos so dispensados nesse tipo de trabalho. Figuras, tabelas ou grficos devem ser inseridos no desenvolvimento de acordo com as anlises, discusses ou exposio do contedo.

Sumrio O sumrio apresenta a disposio das principais divises e sesses do trabalho, na mesma ordem e grafia em que a matria se sucede no contedo. FICHAMENTO Para o pesquisador, a ficha um instrumento de trabalho imprescindvel. Como o investigador manipula o material bibliogrfico, que em sua maior parte no lhe pertence, as fichas permitem:

a) identificar as obras; b) conhecer seu contedo; c) fazer citaes; d) analisar o material; e) elaborar crticas. OS DOIS TIPOS DE FICHAS: 1- Fichas de resumo ou de contedo Apresenta uma sntese bem clara e concisa das idias principais do autor ou um resumo dos aspectos essenciais da obra. Caractersticas: a) no um sumrio ou ndice das partes componentes da obra, mas exposio abreviada das idias do autor; b) no transio, como na ficha de citaes, mas elaborada pelo leitor, com suas prprias palavras, sendo mais uma interpretao do autor; c) no longa: apresentam- se mais informaes do que a ficha bibliogrfica, que, por sua vez, menos extensa do que a do esboo; d) no precisa obedecer estritamente estrutura da obra: lendo a obra, o estudioso vai fazendo anotaes dos pontos principais. Ao final, redige um resumo, contendo a essncia do texto. 2- Ficha de comentrio ou analtica Consiste na explicitao crtica pessoal das idias expressas pelo autor, ao longo de seu trabalho ou parte dele. Pode-se apresentar: a) comentrio sobre a forma pela qual o autor desenvolve seu trabalho, no que se refere aos aspectos metodolgicos; b) anlise crtica do contedo, tomando como referencial a prpria obra; c) interpretao de um texto obscuro para torn-lo mais claro: d) comparao da obra com outros trabalhos sobre o mesmo tema; e) explicitao da importncia da obra para o estudo em pauta.

PUBLICAO CIENTFICA

1. COMUNICAO CIENTFICA A comunicao cientfica define-se como a informao que se apresenta em congressos, simpsios, reunies, academias, sociedades cientficas. Em tais encontros, so expostos os resultados realizados. Portanto, o conhecimento cientfico no se resume na descoberta de fatos e leis novas, mas tambm em sua publicao. Trata-se de obter e comunicar resultados. Um texto considerado cientfico quando propaga informaes cientficas novas. As apresentaes de comunicao em geral se revestem e certa formalidade. Da o aparato grfico, o uso da modalidade formal da linguagem, a rigidez gramatical, o estilo impessoal. 2. ENSAIO CURTO uma exposio metdica dos estudos realizados e das concluses originais a que se chegou aps apurado exame de um assunto. Massaud Moiss (1987b:227) apresenta duas ramificaes do ensaio: o informal e o formal. O informal exemplificado com a obra de Montaigne (Ensaios), marcado pela liberdade criadora e pela emoo. O ensaio formal caracteriza-se pela seriedade dos objetivos e lgica do texto. exemplo deste tipo o Ensaio Acerca do Entendimento Humano, de John Locke. Massaud Moiss considera insuficiente tais caractersticas para distinguir um do outro e destaca como caractersticas do ensaio formal: brevidade, serenidade (deixa de lado a polmica e o tom enftico), uso da terceira pessoa. Alm disso, o ensaio problematizador, antidogmtico e nele devem sobressair o esprito crtico do autor e a originalidade. 3. ARTIGO CIENTFICO

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O artigo cientfico uma comunicao escrita que descreve os resultados originais de uma pesquisa e atravs dele que os pares do autor/pesquisador podem repetir os experimentos e comparar os resultados (DAY, 1990) Ao redigir uma comunicao cientfica, deve-se redigir a mensagem para algum: o leitor. Portanto, clareza e objetividade so caractersticas essenciais da linguagem cientfica. Ela informativa por excelncia, pois a expresso do conhecimento racional, e seus argumentos, interpretaes e concluses partem da realidade objetiva. O artigo cientfico escrito em linguagem formal. Embora a literatura relativa redao de textos cientficos venha enfatizando as vantagens de se dar ao texto um tratamento mais comunicativo, existe uma resistncia bastante significativa em relao uso do ns nas redaes tcnico-cientficas. Portanto, o emprego da terceira pessoa e sujeito indeterminado (ex.: foi realizado...) so as formas mais elegantes e adequadas de se redigir um texto cientfico. (FEITOSA, 1987) Em todos os trabalhos escritos, a palavra o smbolo que representa as idias, o pensamento. Por isso, as idias devem ser formuladas de forma clara e comunicadas em linguagem clara. Mas para se expressar com clareza, necessrio, antes de tudo, pensar com clareza. Alm da lgica do pensamento, clareza da redao e preciso das informaes nele contidas, o artigo cientfico deve possuir uma estrutura justamente para mostrar a ordenao lgica do texto. 3.1 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS 3.1.1 Cabealho

Ttulo do artigo em portugus, centralizado e me maisculas; subttulo separado do ttulo por dois pontos; nome(s) do (s) autores e grau (s) de titularidade e funo. Os nomes dos autores devem ser citados logo abaixo do ttulo do artigo, justificados direita; titularidade e funes devem aparecer como notas de rodap indicadas por asteriscos. Pode-se acrescentar endereo eletrnico para contato. Ao preparar o ttulo de um artigo, deve-se lembrar que esse ttulo ser lido por muitas pessoas e que, possivelmente, poucas pessoas tero acesso ao trabalho inteiro. Quando um artigo publicado, sua autoria, ttulo, resumo/abstract aparecero em alguma publicao secundria (abstracts, ndices, bibliografias); atravs dessas publicaes que o leitor ter conhecimento da existncia desse trabalho. Da a importncia de se escolher um ttulo, para que atraia o pblico a que se destina o trabalho. Um bom ttulo aquele redigido com o menor nmero possvel de palavras e que descreve adequadamente o contedo do artigo. Nem curtos em demasia, nem longos em demasia. Os ttulos longos, freqentemente, so menos significativos que os curtos, pois contm palavras suprfluas (Estudos sobre..., Introduo ao estudo de...) (DAY, 1990). No devem conter abreviaturas e frmulas qumicas. recomendvel que no ttulo aparea a palavra que identificar o assunto do artigo, pois muitas publicaes secundrias utilizam o ttulo como forma de localizao daquele artigo. 3.1.2 Resumo O resumo deve ser elaborado de maneira concisa, em letra 10, sem entrada de pargrafos, no espao simples entrelinhas, com a extenso de at 200 palavras. Deve apresentar os seguintes elementos: tema, objetivo, metodologia empregada, principais resultados e concluses do trabalho. Deve ser redigido em terceira pessoa do singular, com verbos no presente ou passado simples ou na voz passiva sinttica. (Ex: Este trabalho apresenta...; os resultados da pesquisa apontam para...; aplicou-se o pr-teste com o grupo experimental..., procedeu-se coleta de dados... etc). OBS: Nesse artigo, no solicitamos a incluso do resumo em Ingls, o Abstract, dispensvel nesse caso. 3.2.4 Abstract Para fins de divulgao, o resumo ser traduzido para o ingls. Seguem-se os mesmos passos utilizados para a redao do resumo em portugus e sugere-se que no seja feita uma traduo literal. Ao redigir uma abstract, devem-se observar as regras gramaticais (ortografia, concordncia etc.) da lngua inglesa. 3.1.2 Palavras-chave Ao resumo, segue-se a enumerao das palavras-chave do trabalho, iniciadas por maisculas e separadas por ponto. So os termos principais que englobam todo o tema desenvolvido no artigo. Podem ser palavras isoladas ou expresses compostas.

4 4.1

Devem ser grafadas com inicial maiscula e separadas por meio de ponto. Exemplo: Ensino de LE. Abordagem colaborativa. Leitura. Escrita.

CORPO DO TEXTO

Introduo A Introduo a apresentao do assunto e permite que o leitor tenha uma viso de conjunto do tema. Portanto, em favor da inteligibilidade da explanao, deve-se seguindo uma ordem lgica. Em primeiro lugar, importante conceituar o assunto, isto , dizer com toda clareza possvel o que aquele assunto que foi objeto de estudo e esclarecer o ponto de vista sob o qual ele ser enfocado no desenvolvimento do trabalho.

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Segue-se, atravs das citaes bibliogrficas, a revelao do que j foi estudado por outros autores sobre o tema, a fim de que o leitor possa compreender e avaliar o trabalho que ser exposto. Todas as vezes que se mencionar no texto uma informao retirada de algum documento, ser necessrio indicar esse documento. Citaes Direta ou indireta, isto , transcritas literalmente ou reproduzindo somente as idias de um autor, as citaes, ao serem redigidas, devem estar de acordo com a NBR 10520, da ABNT. A justificativa que levou o autor a escolher aquele tema, o objetivo que quis alcanar, o mtodo proposto, razes que o levaram a escolher esse mtodo e principais resultados obtidos so elementos que devero estar presentes numa Introduo bem escrita. Ela tem a funo de despertar o interesse do leitor em ler o texto que se apresenta e necessrio que o emissor tenha a dizer seja o que o receptor deseja saber. No se podem omitir resultados importantes, pois a Introduo de um artigo cientfico no como um conto policial em que os dados surpreendentes so apresentados somente no final do livro. Apesar de constituir a primeira parte do trabalho, recomenda-se que seja a ltima a ser redigida em forma definitiva. (GALLIANO, 1979, p. 126). O pesquisador dever iniciar seu artigo no momento em que estiver desenvolvendo uma pesquisa. Est a maneira mais correta de iniciar a sua comunicao, uma vez que vivenciando a pesquisa, a redao tornar-se assim, mais fluente. Texto que consiste na apresentao e descrio da matria a ser tratada no artigo. Deve apresentar o tema, ressaltar sua relevncia para a rea de estudo em questo, apresentar os objetivos e os mtodos da pesquisa, descrevendo como ser a exposio do contedo no artigo. Escrita em terceira pessoa do discurso, de modo impessoal (apresenta-se, discute-se, faz-se a reviso bibliogrfica do tema... passiva sinttica) ou 3 pessoa do presente: Esse artigo apresenta... aborda... discute... Os resultados indicam... A metodologia da pesquisa consiste..., etc.

4.2 Reviso de literatura Consiste na reviso de determinada literatura sobre o tema abordado, num recorte de aproximadamente cinco anos, considerando-se os textos mais atualizados. Deve-se lembrar que os clssicos no podem ser esquecidos nesse contexto. A entrada dos autores deve ser feita pelo ltimo sobrenome, seguido pela data da publicao da obra citada, com ou sem pgina, de acordo com o tipo de citao. Uma reviso no deve ser apenas a meno dos autores, mas uma exposio terica que sirva de base para a argumentao do assunto abordado no artigo. 4.3 Material e mtodos / Relato do caso Apresentao dos mtodos e tcnicas utilizados na pesquisa, incluindo material: tipo de pesquisa, tipo de mtodo, tcnicas aplicadas (observao, entrevistas, frum de discusso, grupos temticos, questionrios, formulrios),etc. Descrio detalhada do caso estudado: problema, diagnstico, hipteses, etc. Em relatos de caso, as figuras devem ser inseridas aqui.

5 Resultados e / ou Discusso / Comentrios Apresentao dos resultados da pesquisa, comparados com a reviso de literatura, dentro de uma discusso do assunto. Caso seja pertinente, os dois itens podem vir juntos sob um mesmo subttulo: resultados e discusso. No caso de artigos tericos, faz-se apenas a discusso da bibliografia revisada anteriormente, pois estes no apresentam, a rigor, resultados mensurveis. Em artigos de pesquisas de campo descritivas ou experimentais, tabelas e grficos devem ser apresentados nesse tpico sob o ttulo de Resultados. Em relatos de caso, substituir os itens Resultados e Discusso pelo Comentrio do caso.

6- Citaes Em todo trabalho cientfico necessrio que se apresente um embasamento terico que tem como objetivo enriquecer ou, at mesmo, dar maior credibilidade ao trabalho. Sempre que se retira de documentos informaes ou idias e estas so mencionadas em um texto, preciso que se indique as fontes de onde forma retiradas; so as citaes. Citaes no texto As informaes ou idias de outros autores quando mencionadas no texto podem ser apresentadas por trs tipos de citaes: citaes diretas, indiretas e citaes de citao.

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Citaes diretas So transcries literais de palavras ou trechos de outros autores. So reproduzidas entre aspas e devem apresentar o sobrenome do(s) autor(es), a data de publicao do documento e a pgina onde se encontra aquela informao. As citaes diretas, tambm chamadas de textuais, podem ser curtas ou longas.As citaes curtas so as transcries de at trs linhas. So inseridas no texto do trabalho.

Exemplo:

Segundo RIBEIRO et al. (1997, p. 42) a doena periodontal est associada presena de placa bacteriana. As citaes longas so aquelas com mais de trs linhas. Devem ser afastados 4 centmetros da margem esquerda e digitadas em espao um, com corpo menor e mesma famlia de tipo, constituindo um pargrafo independente. Use fonte 10. Exemplo: A pesquisa experimental parte da anlise de um fenmeno delimitado sobre o qual formula hipteses prvias de verdade e mtodos explcitos de verificao, submete o fenmeno experimentao em condies de controle, cuidando ciosamente da validade interna das hipteses a fim de extrair leis, fazer generalizaes e elaborar teorias explicativas do fenmeno observado (CHIZZOTTI, 1991, p. 26). Citaes indiretas So tambm chamadas de citaes livres e ocorrem quando as idias ou informaes dadas pelos autores consultados so comentadas, sem reproduo das palavras do texto original. No necessria a indicao da pgina onde contm a informao de origem Esse tipo de citao pode ser feita mencionando o sobrenome do(s) autor(es) como parte da frase. Exemplo: PERES (1979) lembra que a justificativa de um projeto de pesquisa tem uma relao estreita com o problema que conduziu concepo da que se pretende realizar. Pode-se, tambm apresentar o sobrenome do(s) autor(es) aps a citao. Exemplo: Interpretar significa buscar o sentido mais explicativo dos resultados da pesquisa, ler atravs dos percentuais obtidos (BARROS, LEHFELD, 1991). Quando as entidades coletivas conhecidas pelas siglas so citadas, deve-se em primeiro lugar mencionar o nome por extenso da instituio seguido da sigla e a partir da, usar sempre a sigla. Quando a citao for de um documento sem autoria conhecida, de peridico considerado no todo ou dos casos em que a NBR 6023, da ABNT, recomenda a entrada pelo ttulo, a citao feita mencionando-se a primeira palavra do ttulo, em caixa alta, seguida de reticncias e a data entre parnteses. 3.1.3 Citao da citao Quando no possvel o acesso ao documento original, pode-se mencionar informaes desse documento citadas por outros autores. Devese adotar o seguinte procedimento: citar 0(s) sobrenome(s) do(s) autor(es) do documento que no foi consultado seguido da expresso citado por ou apud e, logo aps, os sobrenome(s) do(s) autor(es) consultado(s) e respectiva data de publicao do documento. Os dados do documento original (o que no foi consultado) deve ser mencionado em nota de rodap. Exemplo: Para JASPERS1 citado por SANTOS, PARRA FILHO (1998, p. 31) a lgica a cincia das leis ideiais do pensamento e a arte de aplic-las corretamente indagao da verdade. 4. Notas de rodap

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So anotaes colocadas ao p da pgina a fim de prestar esclarecimentos ou complementar o texto. Elas transmitem informaes que no foram includas e, quando usadas, nunca devem ser excessivamente longas. 4.1 APRESENTAO As notas de rodap so digitadas dentro da margem e separadas do texto por um trao contnuo de cerca de cinco centmetros que se inicia na margem esquerda. adotado espao simples e caracteres menores do que o usado para o texto. As notas entre si no separadas por espao duplo. As chamadas podem ser feitas por algarismos arbicos ou asteriscos e so indicadas na mesma pgina do texto onde ocorrem as chamadas. Quando numa mesma pgina houver chamadas para as notas com asteriscos e com algarismos, as notas com asteriscos precedem as notas com algarismos, independente de sua localizao no texto. 4.2 Tipos As notas de rodap podem ser de dois tipos: notas explicativas e notas bibliogrficas. 4.2.1 Notas explicativas So comentrios ou observaes do autor que no devem ser includos no texto. So usadas, tambm, para indicar ttulos do autor do trabalho, nomes, de instituies, etc. e para citar anotaes de aulas, comunicao pessoal, trabalhos no publicados etc. Para esse tipo de nota usa-se o asterisco como chamada. Exemplo: No texto: Figuras que aqui emanam de filmes, figuras modeladas pelos filmes, figuras articuladas entre determinados sistemas de signos e afetos.* No rodap: _________________ *Anotaes de aula do curso Qui peut lanalyse proferido pelo Prof. Jacques Aumont na Universit de la Sorbonne Nouvelle, Paris III, no perodo 1995-1996. Quando a nota explicativa se tratar de nota de tradutor, o asterisco seguido das iniciais N.T. Exemplo: No texto: O que se tem em mente uma espcie de chautauqua* No rodap: _________________ *N.T. Srie de palestras populares muito em voga nos Estados Unidos, no sculo XIX, que visavam divertir e fornecer cultura as expectadores. 4.2.2 Notas Bibliogrficas So utilizadas para indicar fontes bibliogrficas citadas no texto ou informaes dadas no texto por meio de uma citao. A chamada da nota bibliogrfica deve ser feita por algarismo arbico, em ordem seqencial, colocado um pouco acima da linha do texto e da linha do texto do rodap. Concluso a parte final do artigo. Pode ser vista como o fecho natural de um processo que teve determinado desenvolvimento. Contm a resposta para o tema proposto na Introduo. A concluso no uma idia nova; durante todo o desenvolvimento do estudo, a anlise, a argumentao e a demonstrao foram direcionadas para ela. Portanto, uma decorrncia lgica e natural do que foi apresentado na Introduo e exposto nos tpicos Material e mtodo, Resultados e discusso. Essencialidade sntese marcante e interpretativa dos argumentos principais do estudo; Brevidade dever ser concisa, enrgica, exata, firme e convincente, arrematando o que se descreveu; Personalidade deve definir o ponto de vista do autor/pesquisador atravs do alcance a um conhecimento novo ou a uma nova reformulao de conhecimentos existentes.

Alm de desempenhar o papel de fecho de um estudo, a concluso deve servir para abrir novas perspectivas, para apontar novos caminhos, sugerindo novas pesquisas.

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As concluses partem dos resultados apresentados, em que so inferidas, apontando-se ou no sugestes para a soluo do problema ou para novo encaminhamento do estudo. Em pesquisas tericas, as concluses so apresentadas discursivamente. Em pesquisas de campo, as concluses podem ser apresentadas por itens numerados, o que as torna mais objetivas. No ultrapassar o nmero de 5 itens aproximadamente.

ELEMENTOS PS-TEXTUAIS 3.1 Agradecimentos (opcionais) 3.2 Notas explicativas (enumeradas por algarismos arbicos na seqncia do texto) 3.3 Referncias bibliogrficas (apenas dos autores citados no corpo do artigo) a relao completa de toda a documentao utilizada para a elaborao do artigo. Tem por finalidade apresentar as obras e autores que serviram a base para o que foi escrito no texto. So arrumadas em ordem alfabtica pelo sobrenome do autor e numeradas seqencialmente ou numeradas na ordem em que aparecem no texto. Para elaborao da Referncias bibliogrficas, deve-se obedecer NBR 6023, norma da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) que estabelece critrios para referenciar as publicaes mencionadas. 3.4 Anexos (opcionais) ESPECIFICAES DE FONTES, ESPAAMENTO E NUMERAO:

O texto deve ser digitado em papel A4, apenas no anverso da folha, sendo recomendado o uso de fonte no tamanho 12 para o texto e 10 para as citaes longas e notas de rodap, como tambm para o resumo; pode ser usado o 14 para ttulos (tambm usar o negrito). A ABNT no especifica o tipo de fonte, podendo ser Times New Roman ou Arial O espaamento deve obedecer s margens de 3 cm para a esquerda e superior e 2 cm para a direita e inferior.

O espao entrelinhas do texto deve ser de 1,5, sendo melhor espaos duplos entre ttulos, subttulos e sees do texto. Nas citaes longas, notas de rodap, no resumo, entre os dados do cabealho e nas referncias bibliogrficas, manter o espao simples entrelinhas. A paginao deve ser contada a partir da folha de rosto, sendo as folhas numeradas somente a partir da segunda pgina do texto (j na Introduo), no canto superior direito, a 2 cm da borda do papel, com algarismos arbicos.

Os ttulos de captulos devem ser numerados e alinhados esquerda, em caixa alta, fonte 14 e em negrito. Os subttulos (1.1) devem ser grafados em fonte 12, caixa baixa e em negrito. Se houver mais um subttulo (1.1.1), deve constar em caixa baixa, em itlico, segundo a NBR 6024. Itens menores podem seguir a seqncia de letras a), b), c), ...). Toda palavra em lngua estrangeira deve ser identificada em ITALICO.

Para iniciar a frase com pargrafo, utilizar 2 cm aps a margem esquerda; em caso de citaes longas, o recuo de 4 cm e o espao entrelinhas simples; O artigo ter entre 15 e 25 pginas de extenso, contadas a partir da folha de rosto. Resumo Resumir significa condensar um texto, mantendo suas idias principais. H vrios tipos de resumo, cada qual indicado para uma finalidade especfica: a) Resumo indicativo ou descritivo Neste tipo de resumo encontramos apenas referncias s partes principais do texto. utiliza frases curtas que, geralmente, correspondem a cada elemento fundamental do texto. quanto extenso, no deve ultrapassar de 15 ou 20 linhas. Um resumo indicativo no dispensa a leitura integral do texto, pois descreve apenas a natureza da obra e de seus objetivos. b) Resumo informativo ou analtico De maneira geral, reduz-se o texto a 1/3 ou 1/4 de sua extenso original, abolindo-se grficos, citaes, exemplificaes abundantes, mantendo-se, porm, a estrutura e os pontos essenciais. A ordem das idias e a seqncia dos fatos no devem ser modificadas. As opinies e os pontos de vista do autor devem ser respeitados, sem acrscimo de qualquer comentrio ou julgamento pessoal de quem elabora o resumo. Nos textos bem estruturados, cada pargrafo contm uma s idia principal. Alguns autores, todavia, so repetitivos, usam palavras diferentes para expressar a mesma idia, em mais de um pargrafo. Assim, sendo, os pargrafos reiterativos devero ser reduzidos a um apenas.

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Um resumo bem elaborado deve obedecer aos seguintes itens: a. b. c. d. e. f. g. c) Apresentar, de maneira sucinta, o assunto da obra; No apresentar juzos ou comentrios pessoais, Respeitar a ordem das idias e fatos apresentados; Empregar linguagem clara e objetiva; Apontar as concluses do autor; Evitar a transcrio de frases do original; Dispensar consulta ao original para a compreenso do assunto

Resumo crtico Este um tipo de resumo que, alm de apresentar uma verso sintetizada do texto, permite julgamentos de valor e opinies de quem o

elabora. Como nos tipos anteriores, no se devem fazer citaes do original. O resumo crtico difere da resenha, que um trabalho crtico mais amplo. Convm diferenciar resumo de sinopse e resenha: Sinopse o resumo de um artigo ou de uma obra, redigido pelo prprio autor ou por seu editor; Resenha um resumo crtico, que admite julgamentos, avaliaes, comparaes e comentrios pessoais. Resenha Definio Resenhar significa fazer um levantamento das caractersticas de um texto, enumerando seus aspectos relevantes, descrevendo as circunstncias que o envolvem, as condies de produo e de recepo do discurso. O texto pode ser de linguagem oral, visual ou digital (palestra, filme, artigo). A resenha est includa no rol dos textos tcnico-cientficos pela sua natureza objetiva e linguagem tcnica.

Tipos de resenha Resenha informativa Um tipo de resenha mais completa e abrangente que apresenta um resumo detalhado do texto original, ressaltando os diferentes aspectos do contedo. Deve ser seletiva e no mera repetio das idias do autor. Nela devem ser usadas as prprias palavras do resenhista. Deve seguir a seqncia lgica do assunto. Pode dispensar a leitura do texto original pela abrangncia do contedo resenhado. Ex. resenhas universitrias, resenhas de textos no traduzidos para o vernculo. Um tipo de resenha em que se formula um julgamento sobre o texto original. Deve-se apresentar primeiramente o resumo do contedo do texto original para depois proceder-se ao comentrio ou apreciao crtica de seus vrios aspectos: relevncia do assunto, forma de apresentao do assunto, seqncia lgica, correo e adequao da linguagem, etc. A crtica pode ser feita tambm ao longo do resumo, sendo esta uma opo do resenhista. Ex. resenhas publicadas em Revistas Especializadas e Peridicos. Roteiro para a elaborao de uma resenha

Resenha crtica ou simplesmente recenso

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Estrutura geral Introduo Os objetivos da introduo so: Contextualizar o autor e sua obra no universo cultural, mostrando a genealogia da obra. Interessar o leitor pela resenha e pela obra em questo. Pargrafo de interesse Contextualizao do autor e da obra Pargrafo de transio para o resumo

A introduo deve ocupar entre 10 a 20% da extenso total da resenha e conter:

Desenvolvimento Os objetivos do desenvolvimento so: Resumir (reescrever sinteticamente) o contedo da obra Destacar as linhas centrais do pensamento do autor

O desenvolvimento deve ocupar entre 60% e 70% da extenso total da resenha e conter: Introduo resumo do resumo, para mostrar as partes constitutivas bsicas da obra Resumo sntese do pensamento do autor Concluso fecho do resumo Pargrafo de transio para a crtica

Crtica do resenhista Trata-se de obra de cuidadoso rigor metodolgico, que explora e conclui sobre os problemas que se prope a estudar, sem desvios ou distores. Utiliza vrias tcnicas de coleta de dados, obtendo assim maior riqueza de informaes. uma obra original e valiosa porque aborda um dos tabus da sociedade brasileira: o preconceito racial e a situao do negro. Apresentados em um estilo simples e claro, os resultados e a anlise destes permitem, inclusive, extrapolaes para outros campos de atividade que no o rdio, logicamente se respeitadas as peculiaridades de cada atividade. Os objetivos da resenha so: Apreciar a obra, recomendando-a ou no ao leitor Fazer sugestes ao autor e/ou editor (editora) da obra Juzo sinttico sobre a obra Explicao do juzo Sugestes ao autor Apreciao final (recomendao de leitura) Ttulo (criativo, diferente do ttulo da obra, breve) ao alto, no centro. Referenciao da obra conforme s normas da ABNT, ao alto, direita Redao direta sem entrettulos, com a diviso se evidenciado pela organizao do texto. Citaes formais indispensveis (in loco: pginas indicadas entre parnteses) Folha-de- rosto bem disposta, com ttulo da resenha ao alto, autor da resenha no centro, finalidade do trabalho no centro, abaixo; instituio, local e data bem abaixo. Redao e apresentao

A crtica deve ter entre 20 a 30% da extenso total da resenha e conter:

Generalidades

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A resenha deve ter um ttulo. A redao deve ser direta sem entrettulos; a passagem de uma parte para outra deve ficar evidente pela organizao interna da resenha. A folha de rosto deve conter todos os elementos para a identificao da resenha. A primeira pgina do texto deve comear com uma referenciao completa da obra.

2. RELATRIOS Documento formal em que se descrevem fatos resultados de pesquisas ou se relata a execuo de experincias ou de servios.Quando muito extensos, os relatrios podem ser divididos em volumes, devendo esta informao, bem como o resumo, constar de todos os volumes. Devem ser indicados no final dos relatrios a data da concluso e o nome do responsvel com sua assinatura. So os seguintes os principais tipos de relatrios: 2.1 Relatrios Tcnico-Cientficos O relatrio tcnico-cientfico expe, de forma sistemtica, informao dirigida a especialistas da rea, devendo apresentar concluses e recomendaes. elaborado com a finalidade de ser submetido a apreciao de pessoas ou de organismos. Este tipo de relatrio pode ser apresentado em srie, trazendo neste caso, um nmero de identificao. 2.2 Relatrios de Viagem Nos relatrios de viagem devem ser includos datas, destino e objetivo da viagem. Relacionam-se os participantes, funes e/ou atividades de cada um, locais visitados etc. A avaliao e crtica da viagem devem constar da concluso. 2.3 Relatrios de Estgios e Visitas Nestes tipos de relatrios devem constar a descrio geral do local visitado ou de onde foi realizado o estgio, alm da descrio dos trabalhos executados dos processos tcnicos observados. 2.4 Relatrios Institucionais e/ou Governamentais So aqueles que dizem respeito s atividades de uma instituio ou organismo governamental. So da responsabilidade do rgo emitente. No existem regras preestabelecidas para a elaborao de todos os tipos de relatrios (administrativos, por exemplo). No entanto, quando necessrias, as regras utilizadas para os relatrios acima mencionados podero ser aplicados. 2.5 Estrutura do relatrio Aps a coleta de dados, sua codificao e tabulao, tratamento estatstico, anlise e interpretao, os resultados esto prontos para ser redigidos: o relatrio. Este compreende as seguintes partes: a) Apresentao Capa Pgina de Rosto Sumario b) Introduo objetivo tema delimitao do tema objetivo geral objetivos especficos

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Justificativa Objeto problema hiptese bsica hipteses secundrias variveis relao entre variveis Reviso da Bibliografia Metodologia a) Mtodo de Abordagem b) Mtodos de Procedimento c) Tcnicas e) Tipo de Amostragem f) Tratamento Estatstico c) Apresentao dos Dados e sua Anlise (dividido em captulos) d) Interpretao dos Resultados (dividido em captulos) e) Concluses f) Recomendaes e Sugestes g) Apndices Tabelas Quadros Grficos Outras ilustraes Instrumento(s) de Pesquisa H) Anexos I) Bibliografia * A estrutura do Relatrio poder ser alterada conforme orientaes do Professor 5.6 Tipos de Redao Salvador (1980:192) aponta trs tipos de redao: Coloquial informal, popular, ou seja, prpria linguagem corrente. Literria bela, harmoniosa, com objetivos estticos e que impressiona pela elegncia e pela esttica e expresso. subjetiva. Tcnica cognoscitiva e racional, prpria dos trabalhos cientficos. A linguagem tcnica acadmica e didtica visa a transmisso de conhecimentos. informativa, dissertativa e tem como finalidade discutir opinies, conhecimentos, informaes. Argumenta, analisa, sintetiza, interpreta e conclui. Convence pela fora da argumentao. Caracteriza-se pela preciso, objetividade, exatido e sobriedade. Busca a verdade acima de tudo. A linguagem cientfica e didtica. Requer linguagem perfeita em relao s regras gramaticais, evitando vocabulrio popular ou vulgar, bem como pomposo. Uma de suas finalidades mais importantes a objetividade. O trabalho cientfico tem carter impessoal. 5.7 Regras para Redao A tcnica da redao no trabalho cientfico requer a observncia das seguintes normas:

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5.8 Estilo

Saber o que vai escrever, para qu e para quem Escrever sobre o que acontece Concatenar as idias e informar de maneira lgica Respeitar as regras gramaticais Evitar argumentao demasiadamente abstrata Usar vocabulrio tcnico quando necessrio Evitar repetio de detalhes suprfluos Manter a unidade e o equilbrio das partes Rever o que escreveu

O estilo uma parte eficaz da prosa, que deve ser clara e objetiva.

Para Graves e Hodge (apud Barrass (1979:91), constam do estilo: Eliminao de dificuldades No usando oramentos desnecessrios, ambguos, repeties, coisas sem lgica, referncias obscuras etc. Apresentao apropriada Cuidando para que cada idia esteja em seqncia lgica de pensamento. 5.9 Redao Usando leitura silenciosa e tambm em voz alta, sem esquecer o equilbrio sonoro. Linguagem coerente Levando em conta as limitaes do leitor no empregando artifcios retricos.

Cada autor tem estilo prprio, mas podem-se observar os seguintes aspectos na redao de um trabalho cientfico: Clareza e objetividade Linguagem direta, precisa e acessvel. Frases curtas e concisas Simplicidade, evitando-se estilo prolixo, retrico ou confuso. Vocabulrio adequado e correto, dentro das normas gramaticais.

2. Organizao da Bibliografia As indicaes bibliogrficas devem obedecer s normas da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas) que, em 2000, com a norma NBR 6023, fixou os elementos que devem fazer parte da identificao de uma obra, seja livro, revista, monografia, tese, artigo etc. Nessa norma, faz-se distino entre elementos essenciais e complementares de uma obra. Nos cursos de graduao, as indicaes bibliogrficas podem limitarse s essenciais. So consideradas essenciais numa indicao bibliogrfica os seguintes elementos: Autor Ttulo da obra Edio Local da publicao Editora

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Ano da publicao Exemplo: BECHARA, E. Moderna gramtica portuguesa. 37. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. Notas: Autor: o nome do autor deve ser indicado pelo ltimo sobrenome, em maisculas, seguido de vrgula; no se consideram sobrenomes as relaes de parentesco: FILHO, SOBRINHO, NETO, etc. Exemplo: LIMA SOBRINHO, Barbosa; SILVA NETO, Serafim da. Os prenomes podero ser abreviados ou no, no todo ou em parte. Ex.: CMARA JR. , J. M., ou CMARA JR., J. Mattoso, ou CMARA JR., Joaquim Mattoso. Indica-se o nome como aparece na publicao. Exemplo: ASSIS, Machado de, e no ASSIS, Joaquim Maria Machado de. H sobrenomes que no podem ser separados: CASTELO BRANCO, ESPRITO SANTO, SANT ANA, etc. Observaes: O alinhamento das referncias bibliogrficas se faz pela margem esquerda (sem recuo) com um espao entre uma referncia e outra. Na impossibilidade de identificar o autor (obra sem autoria declarada), faz-se a entrada pelo ttulo da obra. No se usa o termo annimo para substituir o autor desconhecido. Exemplo: DIMENSTEIN, Gilberto; KOTSCHO, Ricardo. A aventura da reportagem. So Paulo: Summus, 1990. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de. A Metodologia cientfica. 2. ed. rev. e aum. So Paulo: Atlas, 1991. Mais de trs autores: indica-se o primeiro e acrescenta-se a expresso latina et al. (e outros). Exemplo: DUBOIS, J. et al. Retrica geral. Traduo Carlos Felipe Moiss, Dulio Moiss. So Paulo: Cultrix; Edusp, 1974. Dois locais e duas editoras so separados pelo ponto-e-vrgula. Exemplo: JOTA, Zlio dos Santos. Dicionrio de lingstica. 2. ed. Rio de Janeiro: Presena; Braslia: INL, 1981. Usa-se um trao (equivalente a 6 toques) ponto para no repetir o nome de um autor de vrias obras. Exemplo: GIL, Antnio Carlos. Metodologia do ensino superior. So Paulo: Atlas, 1990. ___________. Tcnicas de pesquisa em economia. So Paulo: Atlas, 1988. ___________. Mtodos e tcnicas de pesquisasocial. So Paulo: Atlas, 1987. Autor-entidade: quando a autoria atribuda a uma entidade, secretaria de Estado, firma ou empresa, sem a indicao nominal de autor(es), a entrada se faz pelo nome da entidade. Exemplos: IBICT. Manual de normas de editorao do IBICT. 2. ed. Braslia (DF), 1993. INTERNATIONAL ORGANIZATION FOR STANDARDIZATION (ISO). Documentation. Presentation of contribuitions to periodicals and other serials. ISO 215. Gnova, 1986. __________. Documentation. Abstracts for publications and documenation. ISO 214. Gnova, 1976. Obras com mais de um volume tm a indicao do nmero de volumes, aps a data, em algarismo arbico, seguido da abreviatura v.. Exemplos: 5 v.; 2 v.; 3 v. etc. Embora no seja elemento essencial o nmero de pginas da obra referenciada, quando essa indicao for necessria, como na referncia de parte ou captulo, abrevia-se pgina (p.) e coloca-se hfen entre os algarismos. Ex.: p. 25-32. O nome do tradutor indicado na ordem direta, aps o ttulo, com a palavra Traduo, por extenso, sem preposio ou dois-pontos em seguida. (Traduo Isa Rios). Organizao (Org.) ou coordenao (Coord.) deve ser indicada entre parnteses aps o nome do autor (no caso, Org. ou Coord.). A indicao de srie ou coleo (Col.) feita entre parnteses, aps as demais indicaes. Exemplos: HOUAISS, Antnio. Elementos de bibliologia. Rio de Janeiro: INL/MEC, 1967. 2 v. GREIMAS. A. J.; COUTS, J. Dicionrio de semitica. Traduo de Alceu Dias Lima et al. So Paulo: Cultrix, -(1979?)

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SHELDON, Sidney. Um estranho no espelho. Traduo de Ana Lcia Deir Cardoso. So Paulo: Crculo do Livro, 1981. 296 p. Ttulo original: A stranger in the mirror. SAADI. O jarfim das rosas. Traduo de Aurlio Buaque de Holanda. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1944. 124 p. il. Verso francesa de Franz Toussaint. Original rabe (Coleo Rubayat). CASSIRER, Ernst. Linguagem e mito. So Paulo: Perspectiva, 1972. 131 p. 20,5 cm. (Srie Debates 50). FERRAZ, Augusto. Memria dos condenados: contos. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1983. 150 p. (Coleo Vera Cruz. Literatura Brasileira, n 349). VICENTE, Gil. Auto da alma. Notas de Indalina Resina Rodriguez. Lisboa: Seara Nova, 1980. Indicao de um captulo ou parte O captulo (ou parte) indicado da seguinte maneira: Elementos: SOBRENOME e Nome; Ttulo do captulo ou parte, sem grifos; em seguida, a expresso In: (dois pontos e espao) e um trao equivalente a seis toques, para indicar que o autor da parte o mesmo da obra.Edio, local, editora, data e ponto final. Seguem-se a localizao da parte ou Cap., n da p. inicial e final. Exemplos: a) autor da parte igual ao autor da obra ANDRADE, M. M. de; MEDEIROS, J. B. Unidade de composio do texto: o pargrafo. In:____;_____. Comunicao em lngua portuguesa: para os cursos de jornalismo, propaganda e letras. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2000. Cap. 5, p. 205-231. RUIZ, Joo lvaro. Como elaborar trabslhos de pesquisa. In: _____. Metologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1991. Cap. 3, p. 48-86. b) autor da parte diferente do autor da obra BARBOSA, M. A. Lexicoloiga: aspectos estruturias e sinttico-semnticos. In: PAIS, C. T. et al. Manual de lingstica. Petrpolis: Vozes, 1979. p. 81-118. Indicao de artigo de jornal a) com autoria Elementos: SOBRENOME, vrgula, nome, ponto; Ttulo do artigo, sem grifos, ponto; Ttulo do jornal (grifado), ponto; Local, dois-pontos e data da publicao, ponto; seo, caderno e nmero da pgina, ponto. Quando no houver seo, caderno ou parte, o nmero da pgina antecede a data. Exemplo: CONY, Carlos Heitor. Justa causa. Folha de S. Paulo, 17 de jun. 2001. Cad. A, p. 2. b) artigo de jornal no assinado: Nome do artigo, com a primeira palavra em maisculas; Ttulo do jornal grifado; Local e data; Seo, caderno ou parte e nmero da pgina. Exemplo: O AVANO da tuberculose. O Estado de S. Paulo, So Paulo, 5. jun. 2001. Cad. A, p. 3. l Indicao de revistas, artigos de revistas e separatas. Elementos:

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Ttulo de revista, em maisculas, ponto; Local, dois pontos, editora, vrgula; Ano da publicao e periodicidade. Exemplo: REVISTA DE ESTUDOS ACADMICOS UNIBERO. So Paulo: Unibero, 1994, Semestral. Nmero especial de revista: BIOTICA. Desafios da Biotica no sculo XXI: Simpsio. Braslia: Conselho Federal de Medicina, v. 7, n 2, 1999. Para referenciar partes de uma publicao peridica anotam-se os seguintes elementos: Ttulo da parte. Local de publicao e editora; Numerao do ano e/ou volume; Numerao do fascculo ou volume; Perodos e datas da publicao e outras informaes que identificam a parte. Exemplos: KUAZAQUI, E. Desenvolvimento de produtos e servios e respectivo gerenciamento do ciclo de vida. Boletim de Turismo e Administrao Hoteleira. So Paulo: Centro Universitrio Ibero-Americo, v. 9, n 2, p. 38-49, out. 2000. SUCUPIRA, Newton. Definio dos cursos de ps-graduao. Documenta. Rio de Janeiro: Conselho Federal de Educao, n 44, p. 67-86, dez. 1965. Indicao de eventos e trabalhos publicados em eventos a) Para referenciar o evento, inteiro, anotam-se os seguintes elementos: Nome do evento e numerao; Ano e local da realizao; Ttulo do documento (anais, atas, simpsio, resumos ou proceedings); Local de publicao; Editora e data. CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE TRADUO E INTERPRETAO I CIATI. 1998, So Paulo Anais/Proceedings/Anales... So Paulo: Unibero, maio 1998. REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CINCIA, Comunicaes, v. 2. Belo Horizonte: UFMG, 1997. a) trabalho apresentado em evento: autor; ttulo (e subttulo) do trabalho, seguido de In:; ttulo e numerao do evento; ano e local da realizao; ttulo do documento (anais, atas etc.); local, editora e data; pgina inicial e final da parte referenciada. Exemplos: FERREIRA, Eliana Fernanda C. Coreografias do traduzir de Haroldo de Campos, In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE TRADUO E INTERPRETAO, I. 1998, So Paulo. Anais... So Paulo: Unibero, 1998. p. 178-182. ANDRADE, M. M. de. O ensino do vocabulrio tcnico-cientfico no 3 grau. In: GRUPO DE ESTUDOS LINGSTICOS DO ESTADO DE SO PAULO, XLIII Seminrio. 1995, Ribeiro Preto. Resumos... Ribeiro Preto: Unaerp, 1995, p. 106. Indicao de trabalhos acadmicos: monografia, dissertao e tese 49. 1997, Belo Horizonte, Anais...

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Elementos: SOBRENOME, nome do autor; Ttulo do trabalho, grifado; Data e nmero de folhas (260 f.);

1)

EXEMPLO DA CAPA DO TRABALHO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS UnU DE CINCIAS SCIO-ECONMICAS E HUMANAS ESPECIALIZAO EM DOCNCIA DE LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

LITERATURA EM UMA VISO PSICANALTICA COMPARATIVISTA NOS CONTOS: TEORIA DO MEDALHO DE MACHADO DE ASSIS E PERU DE NATAL DE MRIO DE ANDRADE.

MARIA GEANNE OLIVEIRA DA LUZ ROSEMEIRE SOARES DE SOUZA PAULO

Anpolis 2007

24

2)

EXEMPLO DE PGINA ROSTO MARIA GEANNE OLIVEIRA DA LUZ ROSEMEIRE SOARES DE SOUZA PAULO

LITERATURA EM UMA VISO PSICANALTICA COMPARATIVISTA NOS CONTOS: TEORIA DO MEDALHO DE MACHADO DE ASSIS E PERU DE NATAL DE MRIO DE ANDRADE.

Monografia apresentada Coordenao do Curso de PsGraduao em Docncia em Lngua Portuguesa e Literatura para fins de obteno do ttulo de Especialista pela Universidade Estadual de Gois. Orientador: Prof. Dr. Divino Jos Pinto.

Anpolis

25

2007

26

Capa
Referncias ou Bibliografia

Anexos e ou apndices

Elementos Ps-textuais

Concluso

Desenvolvimento

Introduo Sumrio
Agradecimentos (o)

Texto

Epgrafe (opcional)
Dedicatria (opcional)
Folha de rosto

Capa (1)

Elementos Pr-textuais

O que um texto? O texto uma boa obra humana, produto humano e se expressa atravs dos mais variados meios simblicos: peas de teatro, filmes, televiso, pinturas, esculturas, literatura, poesia, livros cientficos e filosficos, artigos de revistas e jornais, etc, etc, etc. Os textos so a memria do homem enquanto ser-no-mundo e se constituem na herana que possibilita dar continuidade obra humana na histria. O autor do texto o homem historicamente situado, que vive a experincia no mundo com os homens, que participa do existir num tempo e num espao especfico a partir de determinadas condies econmicas, polticas, ideolgicas e culturais. Enquanto produto das suas relaes com o mundo, ao mesmo tempo produtor que transforma o mundo colocando algo de si, mesmo quando no existe o intencional em faz-lo. O texto, a obra a expresso do viver, experienciar, participar; o produto colocado no mundo, tem a marca humana. a manifestao do que o homem produz nos vrios campos das artes, da literatura, do saber. carregada de significaes... O texto ilumina e esconde, esclarece e obscurece o mundo, e ao mesmo tempo que pretende dar as respostas aos questionamentos suscitados pelo homem, levanta outras questes, outras perguntas. Esclarece, obscurece...

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A obra histrica, sempre guarda sentido subjacente; portanto, no um objeto, no algo pronto, acabado, definido, absoluto. um eterno fazer-se, o resultado do conjunto de experincias que o homem vivencia na Histria. FURLAN, Vera Irma. O estudo de textos tericos. In CARVALHO, Maria Ceclia M de (Org.), Construindo o saber: tcnicas de metodologia cientfica. Campinas: Papirus, 1988p. 131-40

Discurso de base Um texto no indivisvel, pode ser decomposto por partes. Para uma didtica da composio, muito til identificar as diversas formas de discurso que constituem um texto. A retrica, entendida como a cincia do dizer bem com o objetivo de persuadir o ouvinte ou o leitor, preocupou-se em analisar as partes que devem constituir um discurso para que ele j seja eficaz, identificando particularmente a presena de alguns tipos de discurso que coexistem em um texto persuasivo. So eles: 1. A narrao: um discurso que apresenta uma histria, expe um evento o uma srie de eventos em sentido lato. No caso de vrios eventos, eles so relacionados por um fio condutor (por exemplo, o tempo, o protagonista, um lugar etc). 2. A descrio: apresenta um aspecto esttico. O objetivo de um texto descritivo bastante semelhante quilo obtido com a fotografia. necessrio que o leitor veja as imagens mentais que lhe forem descritas pela linguagem. Pode ser: informativa, pessoal e ambiental. Modelo de descrio: Era alto, magro, vestido todo de preto com o pescoo entalado num colarinho direito. O rosto aguado no queixo ia-se alargando at a calva, vasta e polida, um pouco amolgada no alto.

3.

A argumentao: um discurso que apresenta fatos, problemas e raciocnios com base numa opinio, geralmente a do autor. Em geral, possvel identificar elementos: a. Anlise ou apresentao de um problema; b. Apresentao de fatos e discusses que constituem a base da argumentao; c. Proposta de uma soluo ou tese e seu desenvolvimento atravs da exposio de fatos e de argumentaes lgicas; d. Crtica de outras solues ou teses alternativas.

Atrs: (e no atrz) na parte posterior. Traz: (e no tras) verbo trazer. Atravs: (e no atravez) de um lado para o outro.

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