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bastoos def
desazzoffo
def ntño.
• Pau4as de
4zabajo oon
4u htjo.
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bozaz oon
ef oen4zo.
E q u t p o d e E q u t p o d e E q u t p o d e E q u t p o d e
O z t e n 4 a o t o n O z t e n 4 a o t o n O z t e n 4 a o t o n O z t e n 4 a o t o n
N t o j a Ð a j a N t o j a Ð a j a N t o j a Ð a j a N t o j a Ð a j a
Consejería de
Educación, CuItura y Deporte
Aprenoe y emplea nuevos coolgos que le conoucen a la lectoescrltura co-
mo meolo oe comunlcaclon, aunque tengan algunos ¨tallos¨.
|nlcla nuevos usos oel lenguaje: cambla su torma oe bablar segun el entorno
en el que se encuentre.
Mejora en la unlon oe las trases, con slnta×ls mas complejas y elaboraoas.
Ls capaz oe crear y usar los conceptos con preclslon.
La conversaclon y el olalogo pasan a ser eje prlnclpal oe su aprenolzaje..
• A lo largo oe este clclo mejora su equlllbrlo y coorolnaclon oe movlmlentos.
• Mejora el control oe su manlpulaclon, lo que le permlte atlanzar las actlvloaoes
gratlcas: escrltura, plntura, olbujo.
• Dlstruta manlpulanoo objetos, le atraen las actlvloaoes con las manos (plnturas,
plastlllna, tljeras, construcclones, etc.) y atlanza la preclslon en su reallzaclon.
• 8usca actlvloaoes oe grupo: tutbol, baloncesto, clcllsmo, etc.
• Ls capaz oe permanecer largo rato sentaoo ante la actlvloao.
Poco a poco va centranoose en la realloao, olstlngulénoola oe la tantasla.
Aprenoe a partlr oe e×perlenclas concretas y blen oetlnloas, sobre tooo
meolante la manlpulaclon oe objetos.
Ls capaz oe organlzar, relaclonar, clasltlcar, buscar lguales-olterentes, slem-
pre entre objetos y sltuaclones oe su realloao mas babltual.
Plensa en térmlnos oe becbos-consecuenclas, anallza los camblos que se
prooucen en su entorno.
Comlenzan a oetlnlr sus rasgos personales: atlclones, gustos, etc.
Ls capaz oe pensar y oe e×presarse meolante slmbolos, lo que le permlte pooer aoqulrlr la lecto-
escrltura y el calculo.
Lenguaje
M
o
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to
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d

P
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s
a
m
te
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Siéntate con éI: Ieed juntos y participa en sus conversaciones Siéntate con éI: Ieed juntos y participa en sus conversaciones Siéntate con éI: Ieed juntos y participa en sus conversaciones Siéntate con éI: Ieed juntos y participa en sus conversaciones
VOY CRECl ENDO. . .
¡ Y YA E5TOY EN PRl MARl A!

FaciIítaIe eI acceso a grupos deportivos . FaciIítaIe eI acceso a grupos deportivos . FaciIítaIe eI acceso a grupos deportivos . FaciIítaIe eI acceso a grupos deportivos .
EnséñaIe a observar y responde a sus preguntas EnséñaIe a observar y responde a sus preguntas EnséñaIe a observar y responde a sus preguntas EnséñaIe a observar y responde a sus preguntas
PRl M£R Cl CLO
D£ £DUCACl ON PRl MARl A
La tamllla slgue slenoo necesarla y es punto oe apoyo baslco para oesarrollarse.
La escuela le proporclona nuevas sltuaclones soclales, por ello asume nuevos pape-
les, oeja oe ser el centro y se vuelve mas responsable, aprenolenoo a ponerse en el
lugar oe los otros.
Aprenoe a perclblr y respetar las olterenclas lnolvlouales.
Ls capaz oe resolver pequenos contllctos
Comlenza a tormarse grupos oe género y aoqulrlr su proplo rol se×ual.
Se lnteresa por la realloao soclal.
Respeta su rItmo de aprendIzaje: cada nIño aprende de Iorma dIIerente.
Fomenta Ia comunIcacIón en ambIentes dIIerentes para que
pueda entender Ias sItuacIones socIaIes.
RecaIca Ios vaIores IundamentaIes de toIerancIa, respeto,
soIIdarIdad.
AsIgnaIe responsabIIIdades con normas concretas, en Ias
que sepa cIaramente que esperamos de eI.
ÌnIcIaIe en habItos y rutInas academIcas: dedIcar un tIempo
a Ia Iectura, ordenar sus materIaIes...
AyúdaIe a tener autoestIma adecuada vaIorando sus posIbI·
IIdades y oIrecIendoIe Ia oportunIdad de demostrar sus Io·
gros.
Fomenta eI gusto por Ia Iectura.
ReaIIza Iecturas conjuntas con tus hIjos y comentaIas con eIIos.
DaIe pautas para ver Ios programas de TV y controI de vIdeojuegos.
EnseñaIe a razonar medIante eI juego: eI "veo·veo", "adIvIna quIen es", etc.
Sooto-aFeo4tvtd
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HazIe participar en Ias diferentes situaciones sociaIes diarias HazIe participar en Ias diferentes situaciones sociaIes diarias HazIe participar en Ias diferentes situaciones sociaIes diarias HazIe participar en Ias diferentes situaciones sociaIes diarias

Los padres sois Ios principaIes piIares educativos; evita Los padres sois Ios principaIes piIares educativos; evita Los padres sois Ios principaIes piIares educativos; evita Los padres sois Ios principaIes piIares educativos; evita
dejar esta responsabiIidad en otras personas dejar esta responsabiIidad en otras personas dejar esta responsabiIidad en otras personas dejar esta responsabiIidad en otras personas
Aprende por |m|toc|ón: |os podres so|s su me¡or
mode|o.
Normos: pocos, pero c|oros, f|rmes , d|o|ogodos
con e|.
Montened coherenc|o educot|vo entre |os
podres: consensuod vuestros normos.
Lv|tod comporoc|ones con otros hermonos u
otros n|ños: todos son d|st|ntos, , o|conzon |os
m|smos etopos en momentos d|ferentes
A |o horo de ex|g|r|e toreos, hoz|o s|empre
según sus pos|5|||dodes.
Sigue Ias orientaciones deI
tutor, para mejorar su apren-
dizaje.

Acude a Ias reuniones de
padres.

Sigue Ias normas que eI
centro estabIezca.

Gofabozaoton oon ef Gen4zo
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