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CIENCIAS SOCIALES

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PRIMER PERIODO

FECHA DE APLICACIÓN

DIA:

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EJE TEMATICO: ORIGENES DEL HOMBRE Y HABITANTES Y ETAPAS DE LA PREHISTORIA EN AMERICA Nuestros antepasados Las etapas de la prehistoria: paleolítica, neolítica, y edad de los metales Los primeros habitantes de América Características de la Prehistoria en América Etapas de la Prehistoria de América COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva ¿QUIENES ERAN NUESTROS ANTEPASADOS?
Recuerda que la era prehistórica es la etapa que se extiende desde el origen del ser humano, hasta la invención de la escritura y se divide en tres etapas que son: A. EL PALEOLITICO: Los seres humanos empleaban herramientas de piedra y Vivian de la caza y la recolección B. EL NEOLITICO: Sucede cuando los grupos humanos empezaron a vivir en poblados y a practicar la agricultura y la ganadería C. EDAD DE LOS METALES: se da cuando los seres humanos aprendieron a utilizar los metales para fabricar objetos.

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1. Colorea el dibujo sobre las herramientas del Paleolítico

LOS PRIMEROS SERES HUMANOS El proceso de evolución del ser humano se conoce con el nombre de Hominización. Los siguientes son los momentos más importantes de esta evolución: 1. El australopitecos: Su apariencia era similar al chimpancé actual 2. El homo Habilis: construyo herramientas de piedra y vivía de la caza y de la recolección 3. El homo sapiens: Dentro de este, se reconocen dos subtipos: el hombre de Neandertal, parecido a nosotros pero más robusto, y el homo sapiens sapiens, especie a la que nosotros pertenecemos.

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Junto con un compañero de clase, elabora un cuento sobre la vida de los primeros homo Habilis

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¿COMO SURGIERON LOS PRIMEROS HOMBRES? Hace entre 6 y 2 millones de años, aparecieron en el este de África unos homínidos, los australopitecos, de estatura y cerebro pequeños, pero con dos rasgos novedosos: caminaban sobre dos piernas y tenían colmillos pequeños. Hace 2,5 millones de años apareció otro grupo, el Homo Habilis, así denominado porque sus miembros fueron los primeros capaces de fabricar instrumentos de piedra, con los que podían despellejar a los grandes animales muertos (carroñeando) o cazar animales pequeños. Con cerebro algo más grande y mayor estatura que el grupo anterior, este fue el primer representante del género Homo. Alrededor de hace 1,8 millones de años, y como evolución del Homo Habilis, surgió el Homo erectus, con un cerebro mayor (1.000 cm3) y con la habilidad para construir nuevas herramientas de piedra, llamadas bifaces (hachas de mano). Fue el primero que aprendió a encender y a usar el fuego. Los grupos de Homo erectus, siguiendo migraciones de animales, salieron por vez primera de África y se dispersaron por Asia y Europa. Los establecidos en Europa, con algunos rasgos propios, se conocen como Homo heidelbergensis.
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Establece las diferencias entre los tipos de formaciones Oseas que aparecen a continuación: identifica cual es el homo erectus, el homo Habilis, y el australopitecos _____________________________________________ _____________________________________________ ____________________________________________

¿QUE ES LA PREHISTORIA? La prehistoria es un periodo de la historia de la humanidad. El primero y el que más tiempo duró: desde que comenzó el proceso de evolución humana hasta que aparecieron textos escritos. Podríamos decir, por tanto, que un pueblo vive en la prehistoria hasta que escribe. La arqueología se ocupa del estudio de la prehistoria. Los arqueólogos buscan y analizan los restos materiales que dejaron los primeros seres humanos. Gracias a la arqueología sabemos algo de la vida de nuestros antepasados: quiénes eran, dónde vivían, cuáles fueron los primeros instrumentos que fabricaron y sus primeras obras de arte... Como fue un periodo muy largo, la prehistoria suele dividirse en dos grandes etapas o edades: la edad de piedra y la edad de los metales. LA EDAD DE PIEDRA La edad de piedra se llama así porque en aquel remoto tiempo los antepasados del ser humano comenzaron a fabricar, sobre todo con piedra, sus primeros instrumentos o útiles. También usaron otros materiales, como la madera; y los huesos, cuernos y tendones de los animales que cazaban. Durante la edad de piedra se produjo el largo proceso de la evolución humana. Cuando la edad de piedra finalizó, ya existía el ser humano actual: ¡los científicos nos llaman Homo sapiens sapiens! Por el camino quedaron muchas especies parecidas al hombre, que se extinguieron o evolucionaron.
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El neolítico. El hombre pulimentaba ya la piedra (es decir. El ser humano seguía cazando y recolectando para subsistir.300 años. el ser humano dejó de ser nómada (hasta ese momento. Comenzó en Oriente Próximo hace aproximadamente 3. y de lo que recogían de las plantas (raíces. El cobre fue el primer metal utilizado por los seres humanos. Debido a ello. LA EDAD DE LOS METALES Llegó un momento de la prehistoria en que los pueblos dejaron de hacer sus instrumentos con piedra y pasaron a fabricarlos con metales (porque aprendieron las técnicas necesarias para ello). en el 9000 antes de Cristo). La edad de los metales se divide en tres periodos. También comenzó a ser habitual la fabricación de piezas de cerámica.5 millones de años. frutos). y en América no se trabajó el hierro hasta la llegada de los europeos a finales del siglo XV de nuestra era). La edad del hierro. después de aprender a alear (mezclar) el cobre con otro metal: el estaño. 6 .Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES La edad de piedra se divide en tres periodos. el hombre aprendió a tallar la piedra. Las antiguas culturas de Mesopotamia nacieron y se desarrollaron durante la edad del bronce. la trabajaba con mayor precisión y podía construir útiles más sofisticados).200 años (aunque en la mayor parte de Europa no se inició hasta hace unos 1. El paleolítico. Se prolongó desde el final del paleolítico hasta el inicio del neolítico. Durante el paleolítico. que vivían de la caza y de la pesca. Los seres humanos del paleolítico eran cazadoresrecolectores. El mesolítico. que comenzó hace 2. La edad del hierro acabó en casi toda Europa a medida que se producía en cada zona la conquista romana. ¿Qué quiere decir esto? Sencillamente. a la cultura celta. Se llama así porque el hombre empezó a utilizar el bronce. Pero el gran cambio que se produjo durante el neolítico (puede que escuches la expresión revolución neolítica) es que nació la agricultura (aproximadamente hace 11. La edad del bronce. no tenía un hogar fijo) y se hizo sedentario (aparecieron así los primeros poblados). Al final de ese periodo surgieron también las primeras civilizaciones de Grecia. Los utensilios pasaron a fabricarse con hierro.000 años. Los europeos de la edad del hierro pertenecieron. La edad del cobre. en su mayor parte.

como también lo son los utensilios de bronce del yacimiento arqueológico de El Argar (en la provincia española de Almería). Concretamente. ¿Has oído hablar de las pinturas paleolíticas de la cueva de Altamira. Síntesis de la unidad Desarrolla las siguientes actividades RESPONDE EN TU CUADERNO      ¿En cuántas partes se divide la Prehistoria?. o las esculturas de los Toros de Guisando (se encuentran en la provincia española de Ávila y fueron esculpidos en la edad del hierro). 7 .Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES EL ARTE PREHISTÓRICO Durante la prehistoria nacieron las primeras manifestaciones artísticas de los seres humanos. en España? ¿Y de los megalitos neolíticos de Stonehenge. surgieron en el paleolítico.¿escribe cuáles son? ¿Por qué en la Prehistoria no se puede hablar de fechas exactas sino de aproximadas? ¿Qué es la Hominización? Explica que es el arte prehistórico Argumenta cuales son las características de la Revolución Neolítica. en Inglaterra? Son muestras del arte prehistórico.

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Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD DE CONSULTA Consulta en internet. y tipo de organización social  Colorea cada elemento de la Revolución del Neolítico. y explica su importancia 9 . herramientas utilizadas. ten en cuenta los siguientes aspectos: rasgos comunes. y elabora un informe sobre las características del periodo paleolítico. arte. pintura.

en Alaska. Se cree que hace 60 mil años comenzó la migración de Homo -8sapiens sapiens (la especie del ser humano moderno) de Asia a América.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES POBLAMIENTO AMERICANO Los primeros seres humanos en llegar al continente americano provinieron de Asia. hay pruebas suficientes para afirmar que el carácter racial de los habitantes originales de este continente fue mongoloide. Entre el Cabo Dezhnev. Debido a una serie de que sucedieron en la Tierra. semitas. caucásicos. y el Cabo Príncipe de Gales. es posible atravesarlo a pie y navegando. la Gran y la Pequeña Diomede. porque esa zona Estaba cubierta por un grueso manto de hielo. 10 . hace 12 mil 700. Hace más de 10 mil años era aún más factible cruzar por ahí que actualmente. Aunque se ha discutido mucho acerca de la posibilidad de que América hubiera sido poblada originalmente por negros. se forma una capa de hielo que forma un "puente" entre Asia y América. El paso de Asia a América Los continentes de Asia y América están separados por el mar. en Siberia. En esta parte. A la mitad de este estrecho hay dos islas. entre los meses de noviembre y junio. Aunque este paso es riesgoso por las fuertes tormentas que allí se dan y la fragilidad del hielo en ciertas áreas. El avance fue lento. en la Patagonia. en el actual territorio de México hubo seres humanos hace unos 35 mil años y en el extremo sur. australoides u otros grupos. hay un paso marítimo que se conoce como el Estrecho de Bering y mide un poco más de 80 kilómetros.

hubo glaciaciones que cubrieron grandes extensiones de la Tierra. La penetración hacia el sur. El movimiento de las familias dependió sobre todo de la cantidad de alimentos disponibles en las cercanías donde se encontraran. Los intervalos interglaciares son períodos de deshielo en los que el clima mejora. En los lugares y tiempos en que sobraba la comida. parece probable que su encuentro con el continente americano se debió a su constante exploración de territorios en la búsqueda de comida para sobrevivir. cuando faltaban los recursos.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Rutas de migración del Hombre Prehistórico a América Corredor entre los glaciales de las Montañas Rocosas Ruta de entrada al continente por el litoral del Océano Pacífico Áreas de Glaciación Extensión máxima de glaciación hace 20 mil años Extensión de glaciación hace 12 mil años Tierras emergidas hacia el final del Pleistoceno Durante el Pleistoceno. 11 . se dispersaban de nuevo. La marcha humana que llegó a América avanzó muy lentamente al interior del continente. En América Como los grupos humanos que habitaban Siberia eran nómadas y estaban acostumbrados a vivir en condiciones de frío extremo y escasos recursos.000. se realizó a lo largo de muchas generaciones. un periodo geológico que empezó hace 3 millones de años y terminó hace 8. permanecían más tiempo. desde Alaska.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Al adentrarse al continente americano. son las que difunden sus conocimientos a otras zonas. el ser humano tuvo que modificar y ajustar su forma de vida y los utensilios que fabricaba.tan diferente entre el extremo norte. A estas regiones se las conoce con el nombre de áreas nucleares. los trópicos. 12 .  Colorea el dibujo que ilustra los primeros habitantes del Continente Americano PERIODOS CULTURALES DE LA PREHISTORIA AMERICANA El progreso cultural americano no fue un fenómeno uniforme. con su diversidad geográfica y ecológica . el ecuador y el extremo sur-. algunas regiones evolucionaron más rápido que otras. Se pueden distinguir dos grandes áreas nucleares que coinciden con las regiones donde surgieron civilizaciones: Mesoamérica y Andes Centrales.

el milodón. los habitantes se alimentaron de la fauna que existe en la actualidad. el desarrollo evolutivo de la cultura experimentó escasas modificaciones. Clásico y Postclásico. -1113 . Esto implicó cambiar muchas prácticas y costumbres. el mamut. hasta los hábitos alimenticios. etcétera. Las bandas que fueron llegando a América eran recolectoras y cazadoras. Con el consiguiente cambio climático. En ocasiones. Arcaico Este período de la Prehistoria de América coincide a grandes rasgos con el llamado Neolítico. Formativo. Es un período de adaptación al medio. Eran de gran tamaño y se las denominó megafauna. Alrededor de unos diez mil años atrás.. desde el uso de técnicas y armas de caza. de C. Arcaico. y de la movilidad de los animales. Así como hubo bandas principalmente cazadoras. Las comunidades lograron un acabado conocimiento de su entorno. Desde el postglacial. de los ciclos de la naturaleza. unían sus fuerzas para cazar las presas que constituían parte importante de su alimentación.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Para explicar y comprender los modos de vida del hombre americano. distinguiremos diversos períodos o etapas que denominaremos: Lítico o Paleo indio. la megafauna se extinguió. coincidiendo con el fin de la última glaciación. como el mastodonte. El núcleo básico de la organización social eran aquellas compuestas por una gran familia nómade. que se desplazaban por extensos territorios en busca de animales y vegetales. Los modos de vida de este período no fueron homogéneos. Lítico o paleoindio Desde la llegada del hombre a América hasta una fecha aproximada al 8000 a. también existían otras ligadas más a la recolección de especies vegetales. Nuevas especies de animales ocuparon su lugar. las bandas Paleoindias tuvieron que adaptarse a las nuevas condiciones ambientales.

como el algodón y la lana de auquénidos. solo un reducido número de animales fue domesticado: el cuy. base de la textilería. base aún de la dieta indígena. la alpaca. En cambio. de C. La formación de las primeras aldeas. el ser humano aprendió a reproducir las especies comestibles -entonces surgieron las primeras aldeas agrícolas. Existían edificios públicos como templos. En síntesis. el centro ceremonial y los grandes estilos de arte son los rasgos distintivos de las sociedades de la etapa Formativa. Una característica esencial de él fue el paulatino aumento de los vegetales en la dieta alimenticia. de las cuales la más importante fue el maíz. estableciéndose un sistema sedentario que se inició en esta etapa. el pavo. 14 . La presencia de una ideología compleja. Se inició la técnica textil del algodón. marítimas y pastoriles. Con el tiempo. para generalizarse en el período Formativo. Período Formativo El período Formativo se extiende desde el 2000 a. la gallina araucana y el perro. implicó un desarrollo social más complejo que el de las bandas de cazadores. En América se cultivó una gran cantidad de especies vegetales. Posiblemente este último haya acompañado a las bandas que ingresaron al continente.y fibras vegetales y animales. Una dieta más regular y más nutritiva también tuvo un efecto determinante en el crecimiento de la población. este período mostró una creciente dependencia de los alimentos vegetales. estelas y estatuas. la llama. almacenes. Se caracterizó por la existencia de sociedades con diferentes economías: agrícolas.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES El período Arcaico se caracterizó por la adopción de un modo de vida sedentario. de C. hasta el 300 a. plazas.y aprendió a domesticar algunas especies. y a veces mixtas. Se utilizó la arcilla -desarrollando la cerámica. lo que llevó a una gradual domesticación de ellos y a los primeros ensayos agrícolas.

siembra y cosecha. se transformaron en un Estado teocrático.). de C. el nivel medio lo constituían los artesanos. de C. y en la cúspide se encontraba el sector dirigente. El pueblo se encargaba de la construcción de centros ceremoniales. por ejemplo. lo que se reflejaba.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES En el período Formativo terminó la relativa homogeneidad en la evolución cultural americana y se inició el desarrollo sociocultural de las dos grandes áreas nucleares de América: Mesoamérica y Andes Centrales. La Venta ( 900 . por ser los forjadores de la más antigua civilización mesoamericana.900 a. lo que en el caso de los Olmecas obligaba a la población a trasladarse a otra zona. Esto conllevaba. Este es característico de las zonas tropicales y consiste en un proceso que requiere de cuatro etapas: tala del bosque. de C. Habitaron y desarrollaron su cultura en la costa del Golfo de México.400 a. Los Olmecas fueron grandes viajeros y realizaron actividades comerciales con otras regiones. En un mediano plazo este método produce un agotamiento de las tierras.) y Tres Zapotes (400 100 a. con lo que se desarrollaba un nuevo foco que reemplazaba al anterior. que concentraba el poder político y religioso. en sus construcciones monumentales: las cabezas colosales. Alrededor del año 1500 a. al cambio de los centros ceremoniales. Practicaban una religión politeísta. con un sistema de tala y roza. que estaban rodeados por aldeas de campesinos. de C. Así surgieron tres grandes ceremoniales sucesivos: San Lorenzo (1200 . La base económica de subsistencia de los Olmecas fue el cultivo del maíz. los altares y las estelas. dirigido por una elite. roce o quema de los árboles. Mesoamérica: los Olmecas Los Olmecas han sido denominados la cultura madre de Mesoamérica. La sociedad Olmeca estaba estratificada en tres niveles: en la base se encontraban los campesinos. cuyo poder se basaba en la religión. a su vez. 15 . El arte estaba muy marcado por las creencias religiosas.).

según la siguiente clasificación: Indígenas de América del norte: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Indígenas de América Central: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Indígenas de América del Sur: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 16 . se le atribuye el primer calendario de América. Muchos rasgos Olmecas perduraron en el tiempo. y en ello reside la importancia que tuvieron en el desarrollo cultural mesoamericano.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Esta cultura cultivó las Ciencias Exactas. Realiza un listado de las comunidades indígenas de América.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES SEXTO GRADO PRIMER PERIODO FECHA DE APLICACIÓN DIA: MES: AÑO: EJE TEMATICO: EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR El universo Teoría del origen del universo Cuerpos que forman el universo Utilización de los astros en la vida del hombre El sistema solar COMPETENCIA: Interpretativa. Propositiva EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR ¿QUÉ ES EL SISTEMA SOLAR? 17 . Argumentativa.

que son: ocho planetas. Fobos y Deimos. los astros que giran a su alrededor. Tierra. se les llama planetas interiores. Debido a la fuerza de atracción que el Sol ejerce sobre ellos. LOS PLANETAS Y SUS ÓRBITAS Por orden. planetas enanos. A los cuatro más próximos al Sol. la Luna. a partir del Sol. como Júpiter. meteoroides. además del Sol. Plutón pasó a ser un planeta enano. Saturno. cometas. y tardan más tiempo en dar una vuelta completa cuanto más alejados están del Sol. asteroides. Urano y Neptuno. los ocho planetas del Sistema Solar que se conocen en la actualidad son: Mercurio. la Unión Astronómica Internacional definió lo que era un planeta y creó otras dos clases de cuerpos dentro del Sistema Solar: los planetas enanos y los cuerpos pequeños del Sistema Solar. De los ocho planetas. Saturno. del que ya se han descubierto más de 60 satélites. Urano. A los cuatro planetas restantes. pero otros tienen muchos más. se les llama planetas exteriores. Tierra. Mercurio. Júpiter. alrededor de él. junto con Eris. Venus. Neptuno y Plutón. y están formados en su mayor parte por gases. la Tierra tarda 365 días (1 año). con forma de elipse. Urano y Neptuno. descubierto en 2005.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES El Sistema Solar lo forman. Venus. Saturno. que tarda casi 165 años en recorrer su órbita. En esa fecha. Son de mayor tamaño que los interiores. Marte. Los cuerpos pequeños del Sistema Solar son los objetos que no son planetas ni planetas enanos ni satélites. Tierra y Marte. Marte. compactos y su superficie es rocosa. y el asteroide -14Ceres. satélites. Mientras que Mercurio tarda 88 días en completar una vuelta. Son pequeños. y Marte dos. Mercurio y Venus son los únicos que no tienen satélites. los planetas se desplazan a través del espacio describiendo órbitas. es decir. y polvo y gas interplanetario. Júpiter. cuerpos de menor tamaño girando a su alrededor. Todos recorren sus órbitas en sentido contrario al de las agujas del reloj. y así hasta Neptuno. La Tierra tiene solo uno. 18 . Hasta el 24 de agosto de 2006 los planetas del Sistema Solar eran nueve: Mercurio. Júpiter. Venus.

Una UA corresponde a unos 150 millones de kilómetros. Para medir las dimensiones del Sistema Solar se usa como unidad la distancia media de la Tierra al Sol. Ceres. los cometas y los meteoroides. los planetas giran en torno a sí mismos (movimiento de rotación). UA. gira en torno al Sol entre las órbitas de Marte y Júpiter. llamada unidad astronómica. llamados Troyanos. un anillo de cuerpos rocosos que giran alrededor del Sol más allá de Neptuno. que giran a su alrededor. Por eso. en sentido horario. atrapados por su fuerza de gravedad. el de menor tamaño de los tres. Los otros dos planetas enanos del Sistema Solar identificados en la actualidad son Eris (conocido antes como Xena) y Ceres. en una franja que se conoce como el cinturón de asteroides. como si estuvieran extendidas sobre una mesa. lo que provocó la muerte de muchas plantas y de los dinosaurios que se alimentaban de ellas. LOS CUERPOS PEQUEÑOS DEL SISTEMA SOLAR Esta clase de cuerpos del Sistema Solar incluye la mayor parte de los asteroides y los objetos transneptunianos (situados más allá de Neptuno). El Sistema Solar mide unas 80 UA de diámetro. Júpiter posee grupos de asteroides. Además de girar alrededor del Sol (movimiento de revolución). salvo Venus. -15Eris es un cuerpo algo mayor que Plutón. y lo hacen también en sentido contrario al de las agujas del reloj. que son unos 12. 19 . que gira al revés. LOS PLANETAS ENANOS Plutón es un planeta enano que tarda casi 248 años en completar una vuelta alrededor del Sol.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Las órbitas se encuentran todas en un mismo plano. Los asteroides son pequeños cuerpos rocosos que giran alrededor del Sol. Se cree que un inmenso asteroide chocó contra la Tierra hace 65 millones de años. que se descubrió en julio de 2005 en el cinturón de Kuiper. produciendo grandes incendios cuyo humo tapó la luz del Sol.000 millones de kilómetros. sobre todo entre las órbitas de Marte y Júpiter. el Sistema Solar tiene forma parecida a un enorme disco.

Sus trayectorias son mucho más abiertas que las de los planetas.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Los cometas son bolas de hielo y polvo. El tamaño de la mayoría de los meteoroides es el de un grano de polvo. Cuando la trayectoria de algún meteoroide coincide con la de la Tierra y entra en nuestra atmósfera. cuando el cometa está próximo al Sol. Los meteoroides son cuerpos sólidos que giran alrededor del Sol. produciendo lo que conocemos como meteoro o estrella fugaz. pero los hay mayores. sin ningún límite definido. Algunos de ellos se desintegran en trozos más pequeños que caen a la Tierra: se les llama meteoritos. Es precisamente la nube de polvo la que produce este efecto. por lo que pasan poco tiempo cerca del Sol. los más grandes pueden tener una masa de varios cientos de toneladas. el meteoroide se quema. Busca en la sopa de letras los siguientes planetas del sistema solar 20 . que parecen tener una larga cola.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Colore los planetas del sistema solar 21 .

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donde se destaque el sistema solar (sol y los 9 planetas Explica cada una de las partes del sol: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 24 .Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES   Elabora una maqueta del sol en la cual señales las distintas partes que lo conforman. Puedes hacerla en bolas de icopor Realiza en grupos de 4 estudiantes un collage.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Busca fuentes históricas sobre los debates científicos y teológicos sobre el origen del universo. Luego en tu cuaderno y basado en la investigación que realizaste prepara tu punto de vista para participar en la actividad “debate sobre las teorías sobre el origen del universo” Defiende tus argumentos con tus ideas y consultas 25 .

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C. y el 1100 a. 27 . y cultura griega COMPETENCIA: Interpretativa.C. Los relatos informan sobre la celebración de los Juegos Olímpicos y el comercio Comprende entre el 776 a.C. un grupo invasor estableció la ciudad de Mecenas como centro de su territorio y formó varios reinos en los valles y llanuras de la Grecia Comprende entre el 1100 a. economía. Comprende entre el 500 a. y el 550 a. los aqueos. Propositiva 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 Grecia Micénica 1000 900 800 Grecia Homérica 700 600 Grecia Arcaica 500400 300 Grecia Clásica Comprende entre el 1700 a.C. Fue el período de máximo esplendor por su infinidad de manifestaciones artísticas.C. y el 776 a. En este período se crearon las ciudades – Estado y se establecieron las colonias comerciales por los mares Negro y Mediterráneas.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES SEXTO GRADO TERCER PERIODO FECHA DE APLICACIÓN DIA: MES: AÑO: EJE TEMATICO: GRECIA Historia de Grecia El esplendor de de Grecia Imperio Macedónico Las formas de gobierno en Grecia La sociedad. Argumentativa.C. Los relatos de Homero son la única fuente de información sobre este período. En este período.C. literarias y filosóficas especialmente en la ciudad de Atenas. y el 332 a.C.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Continental entre el continente y la Península de Anatolia. la historia de Grecia estuvo ligada al mar Mediterráneo: a las islas del mar Egeo. Su organización política se fundamentaba en relacionaban unas con otras de diversas formas. Varios siglos después. logró numerosas conquistas y gobernó sus territorios de forma muy estricta. Hace 2. Crearon su propia mitología.000 años comenzó en Grecia la edad del bronce.C. EL PERIODO HELÉNICO Todos esos pueblos se llamaban a sí mismos helenos.). los griegos fundaron colonias en lugares como Sicilia. Por 28 . Aproximadamente 1. los dorios. (hace unos 2.000 años después. Esparta. los más famosos: los olímpicos). Cultura micénica (1450-1100 a. Se extendieron la lengua griega. que estableció su poder sobre la base de una sociedad muy militarizada. se produjeron las invasiones de pueblos del norte que hablaban una lengua indoeuropea: los aqueos.700 años. Atenas y Esparta se habían convertido en las dos principales ciudadesestado de Grecia. Se desarrolló entonces la llamada civilización del Egeo. numerosas ciudades-estado que se En la costa de Asia Menor nació la filosofía griega.C. era una religión que los convertía en herederos de antiguos héroes casi divinos.).500 años). la religión (el santuario de Delfos fue el mayor y más respetado) y los juegos (entre ellos. en realidad. que. en el sur de la actual Francia (la ciudad de Marsella) o la costa oriental de la península Ibérica. Desde el neolítico.700 o 2. a las costas occidentales de Asia Menor (la actual Turquía) y a la península Helénica. los antiguos griegos comenzaron a colonizar las costas de Asia Menor (la actual Turquía). PRIMERAS CIVILIZACIONES GRIEGAS Hace 5. En aquella época. cuyas dos principales culturas fueron las siguientes: Cultura minoica (2000-1450 a. los jonios y los eolios.

Se puede decir que.500 años. en el 146 a. su comercio prácticamente desapareció. A partir del año 395 d.C. en el 323 a. LA GRECIA ROMANA Durante los sesenta años posteriores al 146 a.C.C. El renacimiento griego tuvo lugar bajo el dominio de Roma. durante los primeros siglos de la era cristiana.C. El principal político ateniense fue Pericles. nació en Atenas la democracia..C. En aquella época surgió un reino en el norte de Grecia que acabaría por dominar a todo el mundo helénico: Macedonia.). 29 . La democracia se consolidó como sistema político. Grecia y toda la región del Egeo quedaron englobados en este último. Durante ese siglo V a. se produjo la hegemonía (la supremacía) ateniense: fue la Edad de Oro de Atenas. se desarrolló el teatro.... En el 336 a. los griegos se enfrentaron a Persia en dos guerras.. se construyó el Partenón. nació el estudio de la historia gracias a Heródoto y destacó el filósofo Sócrates. Este periodo duró hasta que Grecia se convirtió en provincia romana. los generales macedonios se repartieron su vasto imperio.C. Durante los siguientes diez años. Aunque Grecia perdió poco a poco su importancia política. Pero el final de aquel siglo coincidió con el enfrentamiento entre Atenas y Esparta en la guerra del Peloponeso: la victoria final de los espartanos supuso el dominio de Esparta sobre Grecia durante los siguientes treinta años (los primeros del siglo IV a.C. Alejandro Magno se convirtió en su rey y pronto invadió Persia.C. que supusieron la victoria de los griegos sobre los invasores persas.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES el contrario. Atenas controló su propia zona de forma pacífica. EL PERIODO HELENÍSTICO Cuando Alejandro Magno murió. A comienzos del siglo V a. Roma administró Grecia.. sus conquistas propagaron la influencia. la cultura y la lengua griegas hasta el norte de India y Egipto. el Imperio romano quedó dividido en el Imperio romano de Occidente y el Imperio romano de Oriente o bizantino. Así entró Grecia en la edad media. Aunque Atenas seguía siendo un destacado foco cultural. el periodo helenístico supuso el triunfo de Grecia como fuente de cultura para el mundo antiguo. hace unos 2. las Guerras Médicas.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Desarrolla las siguientes actividades:   Colore el mapa de la civilización griega y localiza: Atenas y Esparta Colorea las imágenes sobre la cultura griega y escribe al frente de cada una el periodo al cual pertenecen 30 .

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Partenón:_________________________________ Teatro:___________________________________ Curva de Hipias:___________________________ Sócrates:_________________________________ Vaso:____________________________________ ESPLENDOR EN GRECIA CULTURA DE LA ANTIGUA GRECIA La cultura de la antigua Grecia tuvo una influencia esencial en el desarrollo de las civilizaciones de Occidente. la historia y el teatro. Se suele decir que los antiguos griegos inventaron la filosofía. 31 .

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Uno de los primeros escritores conocidos era griego. Las principales obras arquitectónicas griegas fueron: el Partenón ateniense. que será conocido como Alejandro Magno. los pueblos griegos que llegaron a desarrollar la organización política conocida como “polis” (ciudad estado) no lograron unificarse y se mantuvieron en luchas casi continuas. El imperio greco-macedónico llegó a abarcar la mayor parte del mundo conocido en la antigüedad. Muere en el año 323 a. guerras de conquista de territorios. El mar Egeo la separa de Asia menor y el mar Adriático la separa de la península italiana.. de Mirón. IMPERIO MACEDONICO El Imperio greco-macedónico Geografía Grecia es una península que está situada en la parte este del mar Mediterráneo. Los romanos estuvieron notablemente influidos por el arte y por toda la cultura creada en Grecia.C. los teatros y las estatuas de los antiguos griegos dieron origen al arte clásico.) y Egipto. Algunas de sus principales obras escultóricas fueron el Discóbolo. 32 . o la Victoria de Samotracia. de Praxíteles. Los principales filósofos griegos fueron Sócrates.C. Macedonia está al norte de Grecia. Filipo II de Macedonia inicia. Los templos. le sucede su hijo Alejandro.C). el templo de Zeus en Olimpia o el teatro de Epidauro. el Hermes. llegando hasta la India (326 a. Sin embargo. Al morir. Extraordinario militar. conquista Persia (331 a. a los 33 años. en el año 335 a. extendiéndose desde la India hasta el extremo occidental del mar Mediterráneo. imprescindible para conocer el arte occidental hasta nuestros días. se llamaba Homero y fue el autor de la Iliada y la Odisea. Platón y Aristóteles.C. desde el norte.C. Historia La presencia en Grecia de “tribus” está atestiguada desde el tercer milenio a.

C. 5. ¿Cómo se llamó a la escritura empleada en Egipto? a) Jeroglífica.C. su vasto imperio es dividido en los llamados “reinos helenísticos”. d) Árabe. 4. b) Piedra. 6. d) Cemento. c) Metal. ¿Cuál fue el material más empleado en la arquitectura mesopotámica? a) Barro. c) Nilo.. d) Cemento. b) Papírea. b) Egipto e Israel. ¿Dónde empezó el fenómeno de las ciudades en Oriente Medio? a) Egipto y Mesopotamia. c) Metal. A la cercanía de volcanes. d) Al comercio. c) Cuneiforme. ¿A qué se debe la gran producción de productos agrícolas de la tierra? 2.189 a. la anexión de Egipto por Roma será absoluta. Filipo V es derrotado por los romanos. La civilización china se asentó junto al río. b) Tigris. .C. PREPARATE PARA EL ICFES 1. En el 47 a. Octavio Augusto hace a Cleopatra su corregente en Egipto y para el 30 a.C. b) Piedra. Filipo V de Macedonia se asoció a Cartago con el fin de luchar contra los romanos. d) Indo. ¿Cuál fue el material más empleado en la arquitectura egipcia? a) Barro. c) Nilo. d) Egipto y Turquía.) y Siria (64 a. ya que a la muerte de éste. b) Tigris. Los más importantes para la historia bíblica fueron el reino de los lágidas o tolomeos (Egipto) y el de los seléucidad (Siria). b) A las inundaciones de los ríos. Para el año 146 a. Pocos años bastarán para que ocupen Pérgamo (133 a. 8.C.C.C.. 7.C. En el año 197 a. los romanos destruyen Corinto y la mayor parte de Grecia es anexionada al imperio romano. 3. que posteriormente también derrotaría al imperio seléucida (192 a.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Pronto se nota la falta de un digno sucesor de Alejandro. La civilización india se asentó junto al río… a) Huang-Ho. y 205 a. d) Indo.C. 33 .) penetrando en Asia menor. a) Huang-Ho..C. Entre los años 215 a. c) Egipto y Grecia.).

b) Terrestres. d) Falta de ganado. ¿A qué se debió el desarrollo del comercio en las primeras civilizaciones? a) Excedentes agrícolas. SINTESIS DE LA UNIDAD Busca en la siguiente sopa de letras. b) Al lado de los ríos. c) Falta de productos agrícolas. c) Fluviales. b) Excedentes de ganado. ¿Dónde empezó el fenómeno de las ciudades tanto en Oriente Medio como en el Oriente Lejano? a) Al lado de los volcanes. d) Ninguna de las anteriores. c) Al lado de los mares. las siguientes palabras Pensamiento Grecia Literatura Teatro M H I S A A G A P R S R A E U T E C N T A I N S A A R T A R R O I M E E D T I T Ciencias Esplendor Religión L N E E I I E A N L G L T T C I P R O I O S O P V N E U T I O M E R O G C I V I L L C I E N C I A S 34 . 10. ¿Qué vías de comunicación más importantes se emplearon en las primeras civilizaciones? a) Marítimas. d) Al lado de las montañas.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES 9. 11.

Aristocracia Campesinos libres. ORGANIZACIÓN ECONÓMICA La civilización griega fue esclavista. comerciantes y artesanos Nobles de nacimiento y grandes propietarios. Las principales actividades económicas de los griegos fueron la agricultura. Llamados periecos. la manufactura de productos y el comercio que practicaron con otros pueblos del mediterráneo. CULTURA DE GRECIA Escultura de bronce y mármol  Es famosa en todo el mundo. Los griegos constituyeron una sociedad con marcadas diferencias sociales. Esclavos Eran capturados en las invasiones que hacían los espartanos y los atenienses a otros pueblos del Mediterráneo. además de los trabajos más pesados. el pastoreo. Los esclavos realizaban todas las labores domésticas. agrícolas. Era la única clase que tenía derechos sobre los botines de las tierras conquistadas.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES SOCIEDAD. 35 . Pagaban grandes tributos pero no tenían derecho a participar en la vida política. ECONOMÍA Y CULTURA DE GRECIA SOCIEDAD La sociedad griega estaba conformada por poblaciones poco numerosas. Eran tomados cautivos para el servicio de los nobles.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Arquitectura  En Atenas. se construyeron centros amurallados llamados acrópolis y plazas públicas para el debate de los ciudadanos. llamadas ágoras. Teniendo en cuenta que la sociedad griega estaba compuesta por grupos jerarquizados. debes identificarlos y explicarlos en la siguiente pirámide de organización social griega Responde correctamente las siguientes preguntas: Cómo fue la organización económica de Grecia: __________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Cómo fue la cultura de Grecia: ________________________________________________ _________________________________________________________________________ 36 .

Monarquía República Imperio Decadencia Organización política. social y cultural de Roma.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES SEXTO GRADO TERCER PERÍODO FECHA DE APLICACIÓN DÍA: MES: AÑO: EJE TEMÁTICO: ROMA La historia de Roma. la crisis política. LA HISTORIA DE ROMA MANIFESTACIONES CULTURALES PROPIAS DE ESTA CIVILIZACIÓN Los romanos crearon un imperio considerado entre los más grandes y estableces del mundo antiguo. social y económica y las invasiones de los pueblos bárbaros. Argumentativa. COMPETENCIA: Interpretativa. 37 . económica.C. La civilización romana expandió su cultural al resto de Europa e influyó en algunos pueblos de África y Asia. Hacia el siglo V d. provocaron la caída del gran imperio creado por los romanos. Propositiva.

Este período se extiende entre 509 y el 31 a. Asia Menor. en Península Ibérica. Macedonia y Grecia. Mesopotamia.C. y la caída del último rey. Aparecen las primeras instituciones políticas como el Senado y las Asambleas. un valle rodeado de 07 colinas y cruzado por el Río Tiber.C. 38 .C.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES UBICACIÓN TEMPORAL La civilización romana surgió a mediados del siglo VIII a. Francia. y el 476 d. Siria.. cuando los itálicos establecieron la ciudad de Roma en el Lacio. Norte de África. A. la República y el Imperio. Bajo el gobierno autoritario de los emperadores.C 800 700 600 500 400 300 100 200 0 100 200 400 300 Monarquía La República El Imperio Período comprendido entre la fundación de Roma en el 753 a.C. Comprende la expansión territorial de Roma en Italia. Comprende entre el 31 a. Egipto.C. Tarquino el “soberbio” en el 509 a. En la historia de Roma se reconocen tres épocas: la monarquía. se consolidaron las conquistas y se realizaron grandes obras culturales.C.

descendientes de los fundadores de Roma. que desempeñaban diferentes oficios. administrador. Caballeros Plebe urbana y rural Era la gente pobre de ciudades y campos. pero su ubicación junto al río Tíbet y la cercanía al mar favorecieron el desarrollo del comercio. artesanos y prestamistas. juez y sacerdote del hogar y su autoridad era limitada. Esclavos No tenían derechos y estaban destinados a todo tipo de trabajo.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES ORGANIZACIÓN SOCIAL La familia fue la célula básica de la sociedad romana. pues el padre era jefe. Era patriarcal. 39 . Nobleza Eran hombres libres que se desempeñaban como negociantes. ORGANIZACIÓN POLÍTICA El gobierno y las instituciones políticas de la Antigua Roma pasaron por 03 etapas: Monarquía República Imperio ORGANIZACIÓN ECONÓMICA Los primeros pobladores de Roma vivían de los cultivos y del pastoreo. La sociedad romana estaba conformada por clases sociales muy diferentes: Compuesta por patricios y plebeyos ricos.

aceite. de un extremo a otro del imperio. metales. ganado. política y ubicación espacio – temporal. Organicen un debate acerca de los combates entre gladiadores en el Coliseo Romano como espectáculo público de diversión. se transportaban cereales. Consigue en una tienda de video la película “El Gladiador”. Realiza un collage acerca del Imperio Romano. entre otros productos. sal. La construcción de vías y puentes también facilitó el intercambio comercial. destacando los aspectos más importantes de su organización económica. vino.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Por los mares Mediterráneo y Negreo y las costas del Atlántico. 40 .

Europa y Oceanía. Aprovechamiento de los recursos por región. ASIA Asia es el continente más extenso del planeta.936. África. EUROPA Y OCEANÍA Relieve de los continentes de Asia. África. COMPETENCIA: Interpretativa. Argumentativa. Europa y Oceanía. Su territorio continental e insular abarca una superficie de 44. Recursos naturales de los continentes Asia. ÁFRICA.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS SOCIALES SEXTO GRADO TERCER PERÍODO FECHA DE APLICACIÓN DÍA: MES: AÑO: EJE TEMÁTICO: ASIA. Propositiva. que equivale casi a una tercera parte del total de las tierras.000 km2. 41 .

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES RELIEVE DE ASIA 42 .

Himalaya significa morada de nieve. uno de los más poblados.000 metros de altura. en el Estado Mahashtra. a 395 metros por debajo del nivel del mar. Con razón. LLANURAS DE ASIA: La Gran Muralla China: localizada al Oriente del continente.848 metros sobre el nivel del mar y el punto más bajo de la superficie continental: La Costa del Mar Muerto. con 96 millones de habitantes. El Monte Everest. Por ejemplo. que tiene 3. Liberia Central: esta meseta tiene una gran importancia ecológica puesto que en ella se encuentran especies de flora y fauna que no existen en otros lugares del mundo. MESETA DE ASIA: La mayoría de las mesetas asiáticas están a gran altura y se encuentran rodeadas de elevadas cadenas montañosas que impiden la llegada de vientos. noroeste y sureste. ubicado a 8. en lenguaje sánscrito.500 km de longitud. La llanura de Liberia Occidental: localizada entre los Montes Urales y el río Yeniser. pues de ella se desprenden extensas cordilleras en dirección oeste. entre los que se destaca la cordillera del Himalaya. atraviesa 8 países y presenta 15 cumbres que superan los 7. Pamir y Tibet: la meseta de Pamir es el eje del sistema de relieve de Asia. en él se encuentra la cima más alta del mundo. Kiang y Huang-Ho. se forma por los aluviones de los ríos Yangtzé. Posee numerosos lagos y ríos. Decan: esta meseta de origen volcánico muy fértil y una de las más pobladas del planeta. va desde el Piedemonte de los Tauros hasta el Golfo Pérsico.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Por su relieve. Se encuentra en el centro de la India. La llanura Gangética: La llanura del Éufrates: localizada en el territorio de Irak. SISTEMA MONTAÑOSO DE ASIA Asia posee importantes sistemas montañosos. Asia es un continente de contrastes. 43 .

que equivale al 22.000 km2.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES ÁFRICA África tiene una superficie de 30. Es el tercer continente en extensión después de Asia y América.38% del total de tierras emergidas. el más grande y caluroso del mundo. RELIEVE DE ÁFRICA 44 . y el que posee el desierto de Sahara.271.

000 metros.165 metros.895 metros es la montaña más alta de África y su cima permanece cubierta de hiero. su amplia extensión la ocupa el desierto de Sahara.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES MESETAS: Meseta Septentrional: ubicada al norte del continente. Debe su nombre al desierto de Kalahari. las cuales se sitúan en los extremos del continente. Meseta de los Grandes Lagos: ubicada hacia la parte oriental de África. cuya mayor extensión se encuentra en Namibia y Botswana. en Sudáfrica. pues el clima es el más benigno y la vegetación no es tan densa como en las llanuras selváticas. debido a su historia y a su gran influencia cultural y política. Por esta razón su suelo es muy fértil y presenta numerosas formaciones selváticas. Sin embargo. Europa es el cuarto continente en tamaño. RELIEVE DE EUROPA Por su área 10. ubicada al sur de África. Sus principales alturas son volcanes. que con sus 5.358 km2. Las principales montañas de África son: Montes Atlas: ubicados al noroccidente del desierto del Sahara. su mayor altura corresponde al monte Toubkal. con alturas superiores a los 3. situado en Tanzania. Montes Drakensberg: ubicados al sureste del continente. Meseta del Congo: la recorre el río Zaire. América y África. Estas montañas son las más habitadas. como el Kilimanjaro.359. Montes Kilimanjaro: se encuentran en el este de África. MONTAÑAS DE ÁFRICA En África hay pocas cadenas de montañas. después de Asia. Europa es considerada como uno de los principales continentes. Mesta de Kalahari: es una meseta semiárida. 45 . con 4.

Esta organización. conforman con Estados Unidos. cuatro países europeos: Italia. el conjunto de las 07 grandes potencias del mundo. que fue origen de la actual Unión Europea (UE). Francia e Inglaterra. busca la cooperación económica y política entre sus miembros y se perfila como un bloque continental muy poderoso. Alemania.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES En la actualidad. Canadá y Japón. En 1957 varios países conformaron la Comunidad Europea. RELIEVE DE EUROPA 46 . a la cual pertenecen la mayoría de los países europeos.

aprovechamiento de los recursos por reg 47 .Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES El relieve de Europa posee muchas llanuras que comprenden cerca del 66% del territorio y pocas cadenas de montañas.478 metros. Las principales llanuras son la Atlántica.803 metros y Mulhacen. donde se encuentran Ucrania.  Observa el siguiente mapa de Asia y África y señala las principales cadenas montañosas de estos continentes (en las páginas siguientes). Armenia. Rumania. Arzebaiyán y Rusia. Moldavia.633 metros. Lituania. Las llanuras europeas son fértiles. que no son muy extensas ni elevadas. Estonia. los montes de Kjolen. identifique el relieve montañoso con su respectivo continente. con 5. la Báltica y la de Europa Oriental. Belarus. los Cárpatos.  Por medio de apareamiento. Las principales alturas son: el Monte Elbrus. con 4. aptas para la agricultura. Las principales cadenas montañosas son: al norte. con 3. Bulgaria. COLUMNA A Alpes Congo Pirineos Pamir Meseta Septentrional Tibet Cárpatos Kalahari Apeninos COLUMNA B (A) ASIA (B) ÁFRICA (C) EUROPA ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) Averigua a través de Internet. Letonia. Georgia. los Apeninos y los Ródope. Monte Blanc.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Mapa de Asia Mapa De África 48 .

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES SEXTO GRADO TERCER PERÍODO FECHA DE APLICACIÓN DÍA: MES: AÑO: EJE TEMÁTICO: ESTADO Y GOBIERNO Origen del Estado Religión y poder Estado y gobierno Surgimiento de las monarquías modernas. 49 . colocando todas sus acciones bajo el abrigo de la ley. ESTADO Y GOBIERNO Evolución Histórica del Concepto de Estado Grecia: El Estado es la ciudad. ESTADO El Estado Social de Derecho es la organización política de un país que busca promover y defender los derechos de sus ciudadanos y el bienestar general. COMPETENCIA: Interpretativa. Argumentativa. Propositiva.

El poder se divide en ejecutivo. El Estado garantiza la libertad y la propiedad privada. conocidas y aceptadas por todos. La Constitución y las leyes garantizan el interés general y los derechos del ciudadano.C al VI d. El trono es hereditario. los demás las cumplen. El gobierno y las leyes son competencia del monarca. Feudalismo (siglos VI a XV) El señor feudal tiene poder absoluto sobre los súbditos. El liberalismo (siglos XIX a XX) El Estado es una Organización burguesa.C) El Estado es el imperio o comunidad de ciudadanos. Cada polis o ciudad es una comunidad independiente. Ejemplo de acróstico sobre la palabra dignidad.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Los ciudadanos participan de la organización política. Con base en los valores centrales del Estado Social de Derecho. El señor cumple las leyes. Roma (siglos II a. Hay control a todo nivel – ministerio público. en las que invites a fortalecer la convivencia. El emperador ostenta en el poder. Absolutismo (siglos XV al XVII) El Estado es el monarca. La nobleza y la iglesia tienen privilegios especiales. Las leyes son fijas. La sociedad se rige por las leyes. El Estado Social de Derecho (Siglos XX – XXI) El Estado está conformado por instituciones elegidas popularmente. legislativo y judicial. 50 . elabora dos acrósticos sobre las palabras igualdad y libertad.

pero nota que todos lo rechazan por su color de piel. Marcos decide retirarse de la Universidad. Marcos en cambio es un estudiante becado.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES Descubriendo y promoviendo la Igualdad de todas las personas. robos. que siempre llegan el carro. gracias a que obtuvo unos expelentes resultados en las pruebas Icfes. hacen que cada uno se guie por sus propios instintos. tienen PC portátiles y visten a la moda. delincuencia y lo peor la Intolerancia que reina en los corazones. y salen los fines de semana. sin tener en cuenta que como ciudadanos tenemos deberes y responsabilidades. y porque no tiene los recursos económicos de sus compañeros. el avance tecnológico nos tiene prisioneros. encerrados en nuestra cotidianidad y no nos deja ver más allá que de nuestro propio individualismo. escogió una universidad privada pues allí. Hacernos competentes para afrontar la convivencia en la sociedad es el objetivo de las competencias ciudadanas Situación problema: Marcos es un gran chico. justicia y paz. abusos sobre los derechos humanos. Por esto. tiene 20 años. De esta forma podemos Alcanzar una convivencia con Dignidad. se Genera la comunidad. es muy elogiada en por sus egresados. las ciudades cada día más pobladas. cada día estamos más aislados de los demás. ¿Estas de acuerdo con la decisión que piensa tomar 51 marcos? . Nuestra tarea es fomentar la Integridad y la solidaridad. delitos. la carrera de derecho. Marcos empieza a estudiar. y decidió estudiar derecho en una importante universidad. COMPETENCIAS CIUDADANAS LA NECESIDAD DE SER CIUDADANOS Hola chicos…En este mundo contemporáneo donde habitamos y nos movemos. son una muestra del caos social.

Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD EN CLASE: Clasifica los derechos de acuerdo a la tipificación explicada en clase: Siguiere los derechos que fueron violados en la situación problema de Marcos en la Universidad ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 52 .

2. 4. responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. ¿Qué son las competencias ciudadanas? ¿Cuál es el objetivo de las competencias ciudadanas? Enumera cinco derechos y deberes estudiantiles Plantea una situación problema sobre la discriminación En grupos de dos estudiantes deben realizar la siguiente actividad: Observa la imagen y a partir de ella plantea cinco propuestas para solucionar el problema de la falta de conciencia social sobre el tema de la violación de los derechos que representa la ilustración 53 . 3. Según el esquema trabajado en clase. 4. ¿Por qué razón se afirma que el estado debe garantizar el cumplimiento de los derechos consagrados en la constitución? ¿Qué es una constitución política? 2.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES 1. ¿Cómo se divide el poder político en Colombia? Enumera las funciones de cada rama del estado colombiano 1. 3.

José Manuel. Educación básica secundaria. Ciencias sociales. cultural. 1995. Ediciones Larousse. Propuesta curricular integrada. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Consulta: Busca imágenes sobre la discriminación racial. Editorial Libros y Libros. 4. María Clemencia. Ramón y GROSS. Ciencias sociales. Educar Editores. Pequeña Enciclopedia Temática Larousse en color. Editorial Normal. Escritos históricos. 2005. o religiosa.Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián CIENCIAS SOCIALES 1. GARCÍA. 2007. 1982 54 . Relaciones. Historia del siglo XX. ideológica. Eric. 1982. Bogotá. haz una pequeña reflexión sobre la importancia de la aceptación de nuestras diferencias BIBLIOGRAFÍA CAMACHO. Madrid: Crítica. 3. París. MARROQUÍN. HOBSBAWM. Vol. DÍAZ. Jorge Enrique. Bogotá. 2. 109. y pégalas en tu cuaderno. 5. Gonzalo y MÁRQUEZ.