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Centro de Estudios Superiores del Noroeste Carta Descriptiva Programa de Asignaturas por Competencias

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1. NOMBRE DE LA CARRERA: 2. INICIO DEL PLAN: 2009-3 LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA VERSIÓN:2009-3 3. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOPATOLOGÍA II 4. CLAVE DE LA MATERIA: 5. CUATRIMESTRE: 6. CRÉDITOS A CUBRIRSE: EB-01PS0401 CUARTO 7 7. HORAS TOTALES POR SEMANA: A) HORAS BAJO SUPERVISIÓN: B) HORAS INDEPENDIENTES: 8 4 4 8. HORAS TOTALES AL CUATRIMESTRE: A) HORAS BAJO SUPERVISIÓN: 56 B) HORAS INDEPENDIENTES: 56 (14 SEMANAS) 112 TEÓRICAS: 45 PRÁCTICAS: 11 PORCENTAJE DEL TOTAL: 50% 9. ETAPA DE FORMACIÓN A LA QUE PERTENECE: ETAPA BÁSICA 10. CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: A) OBLIGATORIA: X B) OPTATIVA: 11. PRE-REQUISITOS PARA CURSAR LA MATERIA: PSICOPATOLOGÍA I (EB-01PS0301) II. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA MATERIA
Mas allá de la etimología que desvela el significado de psicopatología como el estudio del sufrimiento del alma, la psicopatología se enfoca en la cuestión del comportamiento anormal, teniendo en cuenta que la definición de lo que es normal o anormal se puede guiar por diferentes criterios, por ejemplo, dependerá del criterio de salud y enfermedad que se sustente, lo que refleja una ideología y como tal la utilidad que tiene es criticable. Por otro lado, también esta el criterio estadístico (lo que se aparta de una media poblacional), el criterio cultural (lo que cierta cultura considera como tal), el criterio clínico (por lo que alguien consulta y pide ayuda siendo, por lo tanto, motivo de preocupación o sufrimiento). En este sentido es imperioso que el psicólogo conozca los diferentes trastornos psicopatológicos tratando de explicar los diferentes factores (bioquímicos y otros) que los provocan o mantienen, es decir, la descripción clínica. Así como diferentes criterios de evaluación de los mismos en la edad adulta.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO
Especificas Conocer los criterios actuales para distinguir los cuadros psiquiátricos y hacer diagnósticos acertados haciendo uso de las clasificaciones vigentes reconociendo la necesidad del trabajo interdisciplinario para el tratamiento integral de los pacientes que se encuentran en las etapas de la juventud a la senectud Genéricas • Comunicación • Gestión de la información


Resolución de problemas y toma de decisiones Trabajo colaborativo

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1 Enero 2009
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3. TRASTORNOS COGNOSCITIVOS Y TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS O DEBIDOS A ENFERMEDAD MÉDICA A) CONTENIDO TEMÁTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 1. NOMBRE Y NÚMERO DE LA UNIDAD: 1.1 delirium 1.3.8 Trastornos relacionados con F.1.3. DELIRIUM.2 Trastornos relacionados con alucinógenos 1.5 Trastornos relacionados con cocaína 1. demencia y trastornos cognoscitivos 1.3.3 Trastornos relacionados con sustancias 1.3.1.1 Delirium.3.3.3.3 Trastornos relacionados con cafeína 1.DA-023 R01 1 Enero 2009 IV.4 Trastornos relacionados con cannabis 1.6 Trastornos relacionados con inhalantes 1.Centro de Estudios Superiores del Noroeste Carta Descriptiva Programa de Asignaturas por Competencias 1. DEMENCIA TRASTORNOS AMNÉSICOS. DESARROLLO POR UNIDADES 2. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 8 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO D)CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Lecturas previas Exposición de tema por parte del docente Discusión de temas en mesa redonda Búsqueda de los diferentes tratamientos y los mas adecuados Visita a centro de apoyo a la comunidad en casos de adicción • Creación de ensayos Creación de cuestionarios de cada uno de los temas y subtemas de la unidad • • Participación en mesa redonda Examen escrito de la unidad Evaluación de los trabajos escritos entregados • • • • • • PSICOPATOLOGÍA II Página 2 de 7 .1. COMPETENCIAS POR UNIDAD: • Diferenciar las características de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad • Identificar centros de apoyo a los trastornos analizados en la unidad dentro de la comunidad 3.3Trastornos amnésicos 1.1 trastornos relacionados con alcohol 1.2 Demencia 1.2 Trastornos mentales debidos a enfermedad medica 1.7 Trastornos relacionados con opiáceos 1.

COMPETENCIAS POR UNIDAD: • Diferenciar las características de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad • Reconocer diferentes propuestas de tratamiento a los trastornos mentales analizados dentro de la unidad • Identificar centros de apoyo a la comunidad en el tratamiento de los padecimientos mentales analizados dentro de la unidad 3.2 trastorno esquizofreniforme IV. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 12 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO D)CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Lecturas previas Exposición de tema por parte del docente Discusión de temas en mesa redonda Exposición en equipos a manera de taller de temas previamente asignados por el docente Búsqueda de los diferentes tratamientos y los más adecuados Visita a centro de apoyo a la comunidad • Creación de ensayos Creación de cuestionarios de cada uno de los temas y subtemas de la unidad Ejecución de exposición Participación en dinámicas impuestas por los expositores • • Desempeño en exposición Examen escrito de la unidad Evaluación de los trabajos escritos entregados Asistencia a la visita al centro de apoyo a la comunidad • • • • 2.5 Trastorno psicótico breve 2.3 Trastorno esquizoafectivo 2.1 Esquizofrenia 2.DA-023 R01 1 Enero 2009 PSICOPATOLOGÍA II Página 3 de 7 . • F.6 Trastorno psicótico compartido • • • • • 2.2 Los diferentes tipos de esquizofrenia 2.7 Trastorno psicótico por enfermedad médica 2.8 Trastorno psicótico inducido por sustancias. DESARROLLO POR UNIDADES 2. NOMBRE Y NÚMERO DE LA UNIDAD: 2.1.1 Teorías sobre la génesis de la esquizofrenia 2.4 Trastorno delirante 2.1.Centro de Estudios Superiores del Noroeste Carta Descriptiva Programa de Asignaturas por Competencias sedantes 1. ESQUIZOFRENIA Y ESTADOS PSICÓTICOS A) CONTENIDO TEMÁTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 2.

5 Trastornos disociativos IV.1 Trastornos del estado de ánimo 3. NOMBRE Y NÚMERO DE LA UNIDAD: 3.1 Trastornos depresivos 3. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 12 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO D)CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Lecturas previas Exposición de tema por parte del docente Discusión de temas en mesa redonda Búsqueda de los diferentes tratamientos y los más adecuados Visita a centro de apoyo a la comunidad • Creación de ensayos Creación de cuestionarios de cada uno de los temas y subtemas de la unidad Entrega de cuestionarios Registro de participación en visitas grupales • • Examen escrito de la unidad Evaluación de los trabajos escritos entregados Participación en actividades asignadas por el docente • • • • • • • • F.1. TRASTORNOS DE ANSIEDAD.2 Trastornos bipolares 3.Centro de Estudios Superiores del Noroeste Carta Descriptiva Programa de Asignaturas por Competencias 1.DA-023 R01 1 Enero 2009 PSICOPATOLOGÍA II Página 4 de 7 . TRASTORNOS FACTICIOS Y DISOCIATIVOS A) CONTENIDO TEMÁTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 3.1.4 Trastornos facticios 3. DESARROLLO POR UNIDADES 2. TRASTORNOS SOMATOMORFOS. TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO.2 Trastornos de ansiedad 3. COMPETENCIAS POR UNIDAD: • Diferenciar las características de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad • Reconocer diferentes propuestas de tratamiento a los trastornos mentales analizados dentro de la unidad • Identificar centros de apoyo a la comunidad en el tratamiento de los padecimientos mentales analizados dentro de la unidad 3.3 Trastorno de somatización 3.

COMPETENCIAS POR UNIDAD: • Diferenciar las características de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad • Reconocer diferentes propuestas de tratamiento a los trastornos mentales analizados dentro de la unidad • Identificar centros de apoyo a la comunidad en el tratamiento de los padecimientos mentales analizados dentro de la unidad 3.3.1 Disomnias 4.2. NOMBRE Y NÚMERO DE LA UNIDAD: 4. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 12 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO D)CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Lecturas previas Exposición de tema por parte del docente Discusión de temas en mesa redonda • Creación de cuestionarios de cada uno de los temas y subtemas de la unidad Entrega de cuestionarios de autoconocimiento entregados Entrega de la investigación individual sobre los tratamientos a trastornos revisados dentro de la unidad 4 • Evaluación de los trabajos escritos entregados Participación en actividades asignadas por el docente Evaluación de investigación individual • • • • • • Búsqueda de los diferentes tratamientos y los más adecuados • F.5 Tricotilomanía IV.Centro de Estudios Superiores del Noroeste Carta Descriptiva Programa de Asignaturas por Competencias 1.2 Trastornos de la conducta del sueno 4.2. DESARROLLO POR UNIDADES 2.3.1.3.3 Piromanía 4.3.3 Trastornos del control de los impulsos 4. DEL SUENO Y TRASTORNOS DEL CONTROL DE IMPULSOS A) CONTENIDO TEMÁTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 4.1 Anorexia nerviosa 4.2 Bulimia nerviosa 4.1 Trastorno explosivo 4.DA-023 R01 1 Enero 2009 PSICOPATOLOGÍA II Página 5 de 7 .4 Juego patológico 4.1 Trastornos de la conducta alimentaria 4.3.2 Cleptomanía 4.1.2 Parasomnias 4. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.

DA-023 R01 1 Enero 2009 PSICOPATOLOGÍA II Página 6 de 7 .Centro de Estudios Superiores del Noroeste Carta Descriptiva Programa de Asignaturas por Competencias 1.7 Trastorno narcisista de la personalidad 5.5 Trastorno borderline de la personalidad 5. DESARROLLO POR UNIDADES 2. COMPETENCIAS POR UNIDAD: • Diferenciar las características de los diferentes trastornos mentales clasificados en el DSM-IV-TR expuestos en la unidad • Reconocer diferentes propuestas de tratamiento a los trastornos mentales analizados dentro de la unidad • Identificar centros de apoyo a la comunidad en el tratamiento de los padecimientos mentales analizados dentro de la unidad 3. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD A) CONTENIDO TEMÁTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) 5.8 Trastorno de la personalidad IV.1 Trastorno paranoide de la personalidad 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA MATERIA • • Se sugiere: CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN ORDINARIA: • Asistencia al menos al 80% de las horas de clase • Calificación mínima de 7 en cada unidad • El alumno tendrá la oportunidad de presentar nuevamente para evaluación la unidad o unidades no aprobadas CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA: F. TOTAL DE HORAS POR UNIDAD: 12 HORAS B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE C) EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO D)CRITERIOS DE EVALUACIÓN • • Examen escrito de la unidad Evaluación de los trabajos escritos entregados Participación en las dinámicas grupales Lecturas previas • Creación de cuestionarios de cada uno de los temas • Exposición de tema por y subtemas de la unidad parte del docente • Entrega de análisis de • Análisis de videos de videos por escrito casos clínicos • Registro de participación • Búsqueda de los en dinámicas grupales diferentes tratamientos y los más adecuados • Visita a centro de apoyo a la comunidad V.6 Trastorno histriónico de la personalidad 5. NOMBRE Y NÚMERO DE LA UNIDAD: 5.3 Trastorno esquizotípico de la personalidad 5.2 Trastorno esquizoide de la personalidad 5.4 Trastorno antisocial de la personalidad 5.

: Mc Graw Hill. Belloch. F. (1992) Introducción a la psicopatología general. Madrid: Morata. C. México D. Barcelona: Masson. (2008) Manual de psicopatología Vol II.Texto revisado. DSM-IV-TR: Estudio de A) • • • casos. (1996) Caja de Pandora. F. Asociación Psiquiátrica Americana (1999). PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE • Estudios Requeridos: Lic. (2008) Manual de psicopatología Vol I. F: McGraw Hill. A.DA-023 R01 1 Enero 2009 PSICOPATOLOGÍA II Página 7 de 7 . Barcelona: Paidos. En Psicología Clínica o Médico Psiquiatra.Centro de Estudios Superiores del Noroeste Carta Descriptiva Programa de Asignaturas por Competencias • Se presentará en examen extraordinario las unidades no aprobadas en ordinario • La calificación aprobatoria puede ser 8 como máximo Se requiere un mínimo de 50% de asistencia a clases para tener derecho a extraordinario. • Scharfetter. VI. diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales IV. Barcelona: Masson. México D. Manual de psiquiatría y psicopatología. DSM-IV-TR: Manual • Belloch. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA B) COMPLEMENTARIA Asociación Psiquiátrica Americana (2001). • • Experiencia Profesional: Dos años como mínimo de experiencia docente en el nivel universitario Otros Requerimientos: Un año como mínimo de experiencia profesional en el campo del diagnostico psicológico en mayores de 18 años VII. A. • La Rosa. C.