INSEGNAMENTO ___Fondamenti e didattica del suono e della musica_______________ DOCENTE prof.

Anna Rita Addessi___________________ Guida per la compilazione del Project Work. Il Project Work consiste nell'elaborazione di una proposta didattica, differenziata per la scuola dell'infanzia e per la scuola primaria, che abbia caratteristiche o di trasversalit rispetto alle discipline (riferimento alle Scienze dell'Educazione, per esempio: osservazione di particolari comportamenti, utilizzo di cooperative learning, continuit scuola materna - scuola primaria, uso del laboratorio, ecc.) o che si riferisca a una tematica disciplinare o pluridisciplinare (campi di esperienza, geografia, storia, musica, ecc.). La proposta dovr essere ipotizzata come esercizio progettuale e, quando possibile, essere realizzata concretamente per un preciso gruppo di bambini della scuola primaria o della scuola dell'infanzia. L'elaborato dovr contenere: Tema dell'argomento e brevi motivazioni sulla scelta effettuata. Informazioni sul contesto scolastico e territoriale di riferimento. Fascia o fasce d'et del gruppo-classe o sezione. Durata totale del progetto. Durata di ogni singola unit di lavoro. Spazio identificato per le attivit. Possibili collegamenti ad altre aree disciplinari. La descrizione della proposta secondo uno dei due seguenti modelli di programmazione/progettazione: 1. Obiettivi da raggiungere da parte dei bambini, Contenuti, Mezzi e strumenti, Fasi e metodo di lavoro, prove di Verifica, eventuali Correttivi (vedi "Unit didattica") 2. Esplorazione/Osservazione, Rilancio, Scambio, Invenzione (vedi "Pdagogie d'veil") Realizzazione della proposta e analisi dei risultati raggiunti. Valutazione del lavoro di progettazione svolto: punti di

forze e debolezza della propria progettazione. Temi conduttori: INFANZIA E PRIMARIA 1. le scritture musicali spontanee dei bambini 2. i suoni dell'ambiente 3. l'invenzione musicale 4. la sonorizzazione di favole e filastrocche 5. musica, movimento, danza 6. i gusti musicali dei bambini 7. la voce 8. lo strumentario musicale didattico 9. l'ascolto: le proprie produzioni, le opere, l'ambiente 10. alla scoperta delle onde sonore 11. l'improvvisazione musicale 12. il gioco simbolico con i suoni e la musica 13. l'osservazione delle condotte sonoro-musicali dei bambini 14. musica, mass media e nuove tecnologie 15. musica e cinema 16. musica e cartoons 17. dall'esplorazione all'invenzione 18. i suoni della natura 19. i suoni del corpo 20. musica e interculturalit SOLO PER L SCUOLA PRIMARIA 21. il gioco di regole: comporre, eseguire, ascoltare 22. l'autobiografia musicale 23. musica e storia 24. i repertori musicali: colto, etnico, popular, sperimentale, leggero, ecc. 25. gli strumenti musicali 26. il linguaggio dei suoni : ritmo, melodia, armonia, sonorit, forma, ecc. 27. scrivere la musica

Bibliografia BIBLIOGRAFIA D'ESAME 1. ADDESSI, A.R., Le competenze musicali e professionali dell'insegnante della scuola di base, in A. Coppi (cur.), Remus. Atti del Convegno, Reggio Emilia , 28-30 aprile 2004, Morlacchi Editore, Perugia, pp. 9-23. 2. BARONI, M. (2004). L'orecchio intelligente. Guida all'ascolto di musiche non familiari, LIM, Lucca. II Capitolo, paragrafi : 1. "Ritmo" e 4."Forma". 3. FRAPAT Monique, L'invenzione musicale nella scuola dell'infanzia, Junior, Bergamo, 1994, pp.4-46 4. TAFURI Johannella, Educazione musicale. Teorie, metodi, pratiche, EDT, Torino 1995, pp. 60-125. Testi e materiali consigliati per l'approfondimento delle tematiche trattate nel corso 1. Ascolto e percezione Maurizio Spaccazocchi, Crescere con il canto, vol. 1, Progetti Sonori, Pesaro/Urbino 2003 2. Il profilo professionale dell'insegnante della scuola dell'infanzia e della scuola primaria Addessi AR (2007). Il sapere musicale degli insegnanti. In Toni B. (cur). Musica. Ricerca sul curricolo e innovazione didattica. Tecnodid, Napoli, pp. 27-36. 3. Aspetti sociologici del sapere musicale dei bambini e degli adolescenti Baroni, M. e Nanni F. (1989). Crescere con il Rock. CLUEB, Bologna. Addessi A.R., Luzzi C., Tafuri J. (1996). La competenza stilistica musicale dagli 8 ai 14 anni, in Tafuri J. (Ed.) La comprensione degli stili musicali. Problemi tecnici e aspetti evolutivi, "Quaderni della SIEM", n. 10, SIEM, Bologna, pp. 59-80 Gasperoni G., Marconi L., Santoro M.(2004). La musica e gli adolescenti : pratiche, gusti, educazione, EDT, Torino. Brocadello, E. (2005). "I gusti musicali dei bambini", Tesi di laurea in Metodologia dell'Educazione Musicale,

rel. prof.ssa A R Addessi, correlatore prof.ssa L. Giovannini, Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria, Universit di Bologna, aa. 2004-2005. 4. Sullo sviluppo musicale del bambino

Addessi A.R. (1999). Prospettive psicologiche sulle scritture musicali spontanee. In F. Ferrari (Ed.), Scrivere la musica. Per una didattica delle notazioni, EDT, Torino, 1999, pp. 91-118. Addessi A.R., Pizzorno C., Seritti E. (2007). MUSICA 0-3. Atti del Convegno Nazionale della SIEM, Modena 10 marzo 2007, EDT, Torino (CDRom allegato al n. 144 di Musica Domani). Baroni Mario (1997). Suoni e significati. Attivit espressive nella scuola, EDT, Torino. Imberty, M. (2002), Il bambino e la musica, in J.-J. Nattiez (cur.), Enciclopedia della Musica, Einaudi, Torino, vol. II. Delalande, F. (1993). Le condotte musicali. Bologna: CLUEB. Delalande F. (2005). La musica un gioco da bambini. Junior. Bergamo. Ferrari L., Carlotti S., Addessi A.R., Pachet F. (2004). Suonare con il Continuator un'"esperienza ottimale"?. In Biasutti M. (a cura di), International Symposium Psychology and Music Education. Proceedings. Universit di Padova, Italy, 29-30 November 2004. Mazzoli, F. (2001). C'era una volta un re, un mi, un fa...Nuovi ambienti per l'apprendimento musicale. Torino: EDT. Mazzoli F., Sedioli & B. Zoccatelli (2003), I giochi musicali dei piccoli, Bergamo: Edizioni Junior. Young S. (2003). "Giocare con le canzoni", Musica Domani, 127, pp. 10-15. Inoltre i capitoli dedicati alla psicologia e pedagogia musicale in: J.-J. Nattiez (cur) (2002). Enciclopedia della Musica, Einaudi, Torino, Vol. II. BIBLIOGRAFICA DI APPROFONDIMENTO PER IL PROJECT WORK

(DIDATTICA MUSICALE) Addessi A.R. (1998). Per una didattica dello stile musicale, La Didattica, IV/4, pp. 130-136. Addessi AR (a cura di), (2000). Le metamorfosi del suono. Idee per la didattica. EDT, Torino. Anceschi, A. , Ludus in musica, Carocci, Roma, 2007. Buzzoni P, et Al., I suoni in tasca. Educazione al suono e alla musica nella scuola elementare, Bologna, N. Milano, 1989. Frapat Monique, L'invenzione musicale nella scuola dell'infanzia, Junior, Bergamo, 1994. Mazzoli, F. (Ed)(1997). Musica per gioco. Torino: EDT. Pizzorno C., Rosatti L., Cara maestra mi piace tanto la musica, Stamperia Musicale Cipriani-Rovereto, 1996. Romanelli N. , Goldwurm G. (2000) Gioco costruisco e suono. Strumenti fatti in casa per bambini dai 5 ai 10 anni. Milano: DVE Junior editore. Tafuri, J. 1991, Esperienze musicali . Nicola Milano editore. MUSICOTERAPIA In considerazione del fatto che il Project Work riguarda l'ambito disciplinare della pedagogia musicale e non la musicoterapia in senso proprio, i testi indicati sono da consultare allo scopo di approfondire in particolare il tema del rapporto tra musica e deficit in et evolutiva. Bruscia, K. (1993). Definire la musicoterapia. Roma: Ismez, Gli archetti. (in particolare cap. 1,2,5 e 6). Bunt, L., Caterina, R.(2002). Musicoterapia. Enciclopedia della musica Einaudi, vol.II, pp.419-442. Postacchini, P.L., Ricciotti, A., Borghesi, M.(1997). Lineamenti di musicoterapia. Roma: La Nuova Italia Scientifica. (in particolare cap.1,2,3). Blanc, C., Suvini, F. (2001). La musicoterapia attraverso le esperienze. Firenze: LoGisma Editore. VOCE M. Spaccazocchi, Crescere con il canto, Vol.I, Progetti Sonori, Pesaro-Urbino, 2003 Ciurleo M.A., Canzoni, filastrocche e danze, Rugginenti Editore, Milano, 2007 La Collana di corsi pratici "Io cresco con la musica" di

Pastomerlo e Rizzi, Rugginenti Editore, Milano, 2006-2007 MUSICA MOVIMENTO DANZA M. Maffioli, F. Zagatti (a cura di), CD: Suoni di danza. Proposte musicali per la danza e il movimento creativo. I Sonanti. M. Maffioli, F. Zagatti (a cura di), CD: Note in ballo. I Sonanti. F. Zagatti, La danza educativa. Principi metodologici e itinerari operativi. Ed. Mousik Progetti Educativi, Bologna, 2004. P. Buzzoni, I. M. Tosto, Gesto, musica e danza. EDT, Torino, 1998 SCRITTURE F. Ferrari (a cura di), Scrivere la Musica. Per una didattica delle notazioni, EDT, Torino, 1999. MASS MEDIA F. Mazzoli, C'era una volta un re, un mi, un fa.Nuovi ambienti per l'apprendimento musicale, EDT, Torino, 2001. RITMO A. M. Freschi, Movimento e misura. Esperienza e didattica del ritmo. EDT, Torino, 2006. G. Piazza, Suoniamoci su.Sonorizzazioni di gruppo su playback. Ricordi, Milano, 1994. OPERA M. Lavagetto, Quei pi modesti romanzi, EDT, Torino, 2003 C. Delfrati (a cura di), Musica in scena. Il teatro musicale a scuola. EDT, Torino, 2003. STRUMENTARIO DIDATTICO e ALTRO Suggerimenti su www.orffitaliano.it Faccidomo, Ferrara (A cura di ). Strumenti e oggetti sonori 1993,EDT Torino EDUCAZIONE MULTICULTURALE Facci, S. Capri, flauti e re, EDT, Torino, 1997 Minidio, A. I suoni del mondo, Guerini e Associati Ed., Milano, 2005 RIVISTE Musica Domani

Bambini Musica e terapia SITI www.musicheria.net http://edumus.com www.siem-online.it www.orffitaliano.it http://iclame.scuole.bo.it/museostrumenti/ http://www.cittadellascienza.it/lavim/