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THE PASSIVE FORM (VOIX PASSSIVE)

1- Observe et encadre dans les deux énoncés le mot qui porte la marque du temps . Ecris la fonction
correspondante sous chaque groupe nominal souligné :
ACTIF : Steven Spielberg DIRECTED and PRODUCED the American historical drama film “ Lincoln” in 2012.
Groupe Verbal

PASSIF : The American historical drama film “ Lincoln ” WAS DIRECTED and PRODUCED by Spielberg in 2012.
Groupe Verbal
BE+ V- PP
Les deux énoncés précédents ne sont pas équivalents. On ne s’intéresse pas à la même chose dans la
phrase active et dans la phrase passive. Lis les énoncés suivants :
O The film was released on November 9, 2012 by DreamWorks.
O The 13
th
Amendment to the US Constitution was passed by the House of Representatives in 1865.
= Est-ce que l’on s’intéresse à la société de production ou au film ? A l’ amendement historique adopté cette
année là ou à ceux qui ont participé au vote ?

O ………………………………………………………………………………………
O ………………………………………………………………………………………
Þ En tenant compte des énoncés que tu viens d’observer, comment se construit le Passif ?
Þ Souligne le complément d’Agent dans l’énoncé O et O .

= Il est introduit par ……………………………… .
Observe à présent cet énoncé : O Someone has been shot dead .
Þ Pourquoi est-il omis en O ?
=……………………………………………………………………………...
Observe à présent cet énoncé :
O Six days after the surrender of Confederate commanding general Robert E. Lee, President Lincoln was
shot dead by actor and Confederate sympathizer John Wilkes Booth.
Pourrait-on omettre le complément d’agent en O ? Pourquoi?
=……………………………………………………………………………...
Réécris l’énoncé précédent en supposant que l’auteur du meurtre du président n’ait jamais été identifié 
=……………………………….………………………………………………
2- L’usage du passif est plus fréquent en anglais qu’en français lorsqu’on ne veut pas ou que l’on ne peut pas
nommer l’agent. Traduis les phrases suivantes :
O She was called Rosa Parks.
……………………………………………………………………….………………………...
O At the 85
th
Academy Awards last week, Daniel Day-Lewis was awarded the Oscar for Best Actor in a
leading role.
…………………………………………………….…………………………………………...
O President Lincoln was made a national martyr.
…………………………………………………….…………………………………………...
Que remarques-tu ? ……………………………………….………………………………
On ne peut pas mettre toutes les phrases au passif et réciproquement.
 MLK loved preaching : = n’a pas de Passif.
 MLK was born in 1929 . = Il est né aux USA ne peut pas se mettre à l’actif.
Þ En tenant compte de ce que vous venez d’observer, complétez à présent cette définition :
Þ La voix passive se forme avec …………………………..…… . C’est …………… qui porte la marque du temps
(qui est conjugué) . Le verbe apparaît toujours sous la forme de ………………………………….. .
Þ L’énonciateur utilise la voix passive quand il décide de nommer en premier le patient, le bénéficiaire,
le…………………… de l’action. Avec le Passif, on choisit de parler de celui qui ………………………… ou
…………………………. de l’évènement pas de celui qui en est l’ ……………………. .
On s’intéresse avant tout non pas à …………………………….. mais à ……………………...de son action.
L’énonciateur le place en position de …………………………… de la phrase, donc il braque le projecteur sur lui, en
fait la …………………… du commentaire.
3- Le « DOUBLE PASSIF »
L’anglais possède certains verbes qui prennent deux compléments d’objets directs. Ces verbes anglais
peuvent se construire avec ou sans préposition.
Ex : GIVE someone something ou GIVE something to someone
Þ Observe à présent ces énoncés ?
O MLK gave black people hope in the future.
N°1 N°2
O MLK gave …………………. to ………………………….. .
= Transforme à présent ces deux énoncés au passif.
O ……………………………………………………………………………………………….. .
O……………………………………………………………………………………………….. .
Þ Que remarques- tu ?
………………………………..……………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Þ A présent complète ce tableau en t’aidant des énoncés O, O et O :
VOIX ACTIVE SUJET VERBE COMPLEMENT1 COMPLEMENT2

VOIX PASSIVE 1 SUJET (Complément 1) VERBE au Passif COMPLEMENT 2 AGENT
VOIX PASSIVE 2 SUJET (Complément 2) VERBE au Passif TO COMPLEMENT 1 AGENT
Þ Voici un autre exemple de « Double Passif » avec un verbe plus complexe . ( DENY = nier/refuser )
Complète le tableau.
 Ex : Despite the 15
th
Amendment , black people in the southern states were denied the right to vote.
4- La « RUMEUR »
Observe à présent ces énoncés :
O Southerners were said to be segregationists .
O Under Jim Crow Black people were believed to be second class citizens.
O Black people were told that they could not vote unless they passed a literacy test.
 Il existe une construction particulière avec les verbes de parole ou de savoir ( …………… , …………… ,
tell , …………… , rumour etc…) . On utilise souvent la voix passive quand on parle de rumeurs, comme on ne sait
pas d’où vient l’information.
En tenant compte de ce qui précède , propose une traduction pour ces deux énoncés :
O …………………………………………………………………………………
O …………………………………………………………………………………
5- LE PASSIF AVEC LES NOTIONS D’OBLIGATION, D’AUTORISATION, D’INTERDICTION 
( BE ALLOWED TO / BE PROHIBITED TO/ BE REQUIRED/BE GRANTED / BE DEPRIVED/ BE FORCED/BE
COMPELLED / BE FORBIDDEN / BE BANNED )
º Observe à présent cet énoncé actif et transforme – le au passif :
ACTIF : The Fifteenth Amendment to the United States Constitution prohibits each government in the
United States from denying a citizen the right to vote based on that citizen's "race, color, or previous
condition of servitude" .
PASSIF : 
º Observe à présent les énoncés que tu as pu lire ou entendre dans le corpus de la séquence sur la condition des
noirs dans les états du sud.
Réécris –les dans le tableau ci-dessous selon la notion qu’ils expriment :
O Segregationists believe that people of different races should be kept apart.
O In the Southern States white children and black children were not allowed to attend the same schools.
O All citizens were granted the right to vote by the 15 th Amendment ratified in 1870.
O They were banned from attending College for instance.
O Black people were only allowed to use amenities for black people. They were forced to use separate
water fountains. They were prohibited to ride in the front of a bus.
O Black people were denied education.
O Blacks were compelled to do second-class jobs .
O Black people were deprived of their rights by the Jim Crow Laws .
O Black people were forbidden to show affection toward one another in public , especially kissing.
G If a black person rode in a car driven by a white person, it was required for the black person to sit in the black seat.
AUTORISATION/ PERMISSION INTERDICTION OBLIGATION/NECESSITE
º A présent propose une traduction pour chacun de ces verbes en t’aidant du contexte :
to grant (the right )  to allow 
to require  to force  to compel 
to deny  to deprive 
to forbid  to ban  to prohibit 

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