GOVERNO DO ESTADO DE RORAIMA ESCOLA ESTADUAL OTILIA DE SOUZA PINTO DISCIPLINA DE MATEMTICA.

PROFESSOR: ANTONIO CEREZO FERNANDES DOS SANTOS

PLANO ANUAL/2013 8 SERIE EJA

CANTAR -RR, 2013

JUSTIFICATIVA Elaborao de um plano anual para a realizao de um trabalho integrado e organizado com a disciplina de matemtica objetivando a construo de um ensino de qualidade, ou seja, que atenda as reais necessidades dos alunos. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS As aulas sero expositivas e dinamizadas para facilitar o entendimento dos alunos, onde sero feitas dinmicas envolvendo os contedos a serem trabalhados desenvolvendo assim o uso do raciocnio e aprendizagem dos alunos de forma diferenciada na disciplina; Sero feitos trabalhos extraclasse tais como: charadas matemticas e disputas entre equipes. Recursos: HUMANO: COORDENADORES PEDAGGICOS, PROFESSOR E ALUNOS. FSICO: DEPENDNCIAS DA ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO RICARDO MACEDO DIDTICOS: LIVROS DIDTICOS, QUADRO, PINCEL,E JOGOS. AVALIAO: aula; A avaliao final: Prova escrita individual; Sero realizadas provas escritas com pontuao varivel a mdia exigida pela instituio; Sero realizados trabalhos complementares para aquisio de nota geral do O aluno poder ser avaliado pela participao e comportamento na sala de

referido bimestre;

CONTEDOS 1 Bimestre Estatstica Variveis estatsticas, populao e amostra Confeco de uma tabela de freqncias Representao grfica de uma tabela estatstica Medidas de centralizao Combinatria Experincias aleatrias e clculo de probabilidade. Funes Lineares O idioma da lgebra Grficos de pares ordenados Funo Sistemas de equao lineares Resoluo de sistemas de equaes lineares 2 Bimestre Equaes do 2 Grau Resolvendo equaes por meio da radiciao. Funo quadrtica O teorema de Pitgoras Razes trigonomtricas Razes trigonomtricas de 30, 45 e 60. reas e volumes de corpos geomtricos Nmeros, medidas e operaes. Geometria Probabilidade e estatstica

Competncias e habilidades a serem desenvolvidas Matemtica _ Entender a relao entre o desenvolvimento das cincias exatas e o desenvolvimento tecnolgico e associar as diferentes

tecnologias aos problemas que se propuseram e propem solucionar ; _ Apropriar se dos conhecimentos da matemtica e aplicar esses conhecimentos para planejar , executar e avaliar aes de interveno na realidade cotidiana. _ Compreender conceitos , procedimentos e estratgias matemticas e aplic las a situaes deiversas no contexto das cincias , da tecnologia e das atividades cotidianas; _ Utilizar a capacidade do raciocnio lgico e a capacidade de resolver problemas em conjuntos numricos nas operaes fundamentais e auxiliares; _ Formular hipteses e prever resultados; _ Distinguir e utilizar raciocnios indutivos e dedutivos; _ Discutir idias e produzir argumentos convincentes; _ Utilizar a capacidade de medir e representar medidas e resolver problemas envolvendo vrios tipos de medidas ; _ Interpretar grficos estatsticos, relacionando os com os fatos polticos , econmicos, cientficos e sociais ; _ Transcrever mensagens matemticas da linguagem corrente para linguagem simblica; _ Utilizar adequadamente calculadoras e ou computador , reconhecendo suas limitaes e potencialidades; _ Investigar em suas produes de artes e audiovisuais , inclusive as informatizadas, como se do as articulaes entre os componentes bsicos dessa linguagens linha , forma, espao, cor , valor, luz ,textura , superfcie, movimento, tempo , etc.