Sistemas de representacin de la PNL La PNL (Programacin Neuro Lingustica) distingue 3 tipos de personas segn el canal de preferencia para percibir

el mundo y aprender. Est claro que todos usamos todos los canales, pero siempre hay uno que prevalece, e incluso dira que al igual que los subtipos del eneagrama, tambin hay otro que est entre medias y un ltimo que es el menos desarrollado Visuales Perciben el mundo a travs de imgenes. Piensan en imgenes y escenas, a veces incluso al escuchar msica o una conversacin. Captan mucha informacin a la vez, la cual no la organizan de forma lineal o secuencial, sino ms bien como en los mapas mentales. Hablan muy rpido, y mueven mucho las manos al expresarse. Necesitan mantener un contacto visual con la persona con quien hablan (si no es muy probable que no te estn prestando atencin porque estaran ms centrados en sus imgenes mentales o donde estn mirando en ese momento). Auditivos Perciben el mundo a travs de sonidos. Mientras piensan, les vienen conversaciones, msica y sonidos en general. Son metdicos y secuneciales, hacen una cosa despus de haber terminado la otra y no a la vez. Generalmente no captan la informacin tan rpido como los visuales pero la tienen ms ordenada. Escuchan a la persona con quien hablan pero a veces sin necesidad de mirarles o de contacto. Cinestsicos Perciben el mundo a travs de sensaciones. Recuerdan las situaciones mediante las sensaciones que experimentaban. Perciben mucho la temperatura, el tacto, el olor, etc. Tienen una memoria ms "muscular", son ms lentos para asimilar informacin, pero una vez que lo consiguen es difcil que se les olvide. Les gusta tener contacto con quien estn hablando. Este tipo de personas a veces tienen fracaso escolar, no por falta de inteligencia, ni mucho menos, sino ms bien por que en la escuela (a partir de primaria y mucho ms en secundaria), casi los nicos canales de aprendizaje son: el visual (mediante libros), y el auditivo (mediante las explicaciones del profesor/a). Inteligencias segn Howard Gardner Inteligencia lingstica Es la inteligencia que nos ayuda a ser hbiles con las palabras, a utilizarlas de forma ms adecuada, aprender idiomas o expresarnos mejor. Quienes desarrollen ms la inteligencia lingstica tendern a escribir y leer mucho, aprender idiomas, explicar cuentos o contar chistes. Inteligencia lgico-matemtica Es la inteligencia que ayuda a resolver problemas algortmicos, memorizar nmeros o datos, comprender la lgica de las cosas, etc. Jugar al ajedrez, resolver acertijos o ejercicios matemticos, establecer relaciones causa-efecto, observar patrones, son formas de ponerla en prctica. Inteligencia musical La inteligencia musical es la que permite apreciar y distinguir los ritmos, las melodas, las diferentes estructuras musicales, el timbre, el tono o los instrumentos que participan en una pieza.

La inteligencia musical se desarrolla cantando, escuchando msica, tocando un instrumento o escribiendo canciones. Inteligencia espacial Es la inteligencia relacionada con las imgenes; permite visualizar objetos mentalmente o comprender la composicin de los mismos, comprarar colores, etc.

Dibujo, arte, diseo, fotografa o arquitectura son algunas de las disciplinas mas relacionadas con sta inteligencia, tambin el Mecano o Lego estn relacionados (objetos en 3 dimensiones). Inteligencia cintico-corporal Es la inteligencia que te permite tener un mejor control de tu cuerpo y entenderte o expresarte mejor con ste. Se desarrolla practicando deporte, utilizando el cuerpo como medio de expresin o realizando manualidades. Lo ms interesante de sta inteligencia es que aos atrs a quienes eran muy hbiles con su cuerpo pero poco hbiles con los nmeros o las letras no se les consideraba inteligentes. Inteligencia interpersonal Seguramente una de las que ms desarrolladas tiene Gardner, la inteligencia interpersonal te permite comprender a los dems y su comportamiento. Es la inteligencia que te permite relacionarte mejor con las personas, y por tanto, la clave de que los resultados acadmicos y profesionales no siempre vayan de la mano. Estudiar psicologa es una de las cosas que ms te puede ayudar a desarrollar sta inteligencia, la empatia se desarrolla mejor comprendiendo el lenguaje no verbal, los distintos tipos de personas o el comportamiento de la mente humana, aunque al final, la prctica hace al maestro y relacionarte con personas es lo que te convierte en todo un relaciones publicas. Inteligencia intrapersonal La inteligencia intrapersonal es la que te permite comprenderte mejor a t mismo, si la interpersonal analiza a las dems personas, la intrapersonal se basa en analizarse a uno mismo. Comprender lo que sientes y porqu, cuales son tus puntos fuertes y en cules puedes mejorar, tener objetivos y una idea clara de cmo alcanzarlos, etc. son muestras de tu inteligencia intrapersonal, para ponerla en prctica puedes escribir un diario, hacers tests, pararte a pensar un poco a lo largo del da, etc. Inteligencia naturalista La inteligencia naturalista es la que te permite comprender mejor la naturaleza y el entorno en que nos encontramos. Puedes utilizarla para comprender las plantas y animales, los peces y distintos tipos de oleaje, las estrellas o las nubes, etc. Darwin seguramente tena mucha inteligencia de ste tipo. Modelo de procesar la informacin El trmino, procesamiento de la informacin, se refiere al proceso empleado por cualquier sistema inteligente, ya sea un cerebro vivo o un dispositivo de computacin avanzada, para alterar un conjunto dado de datos o informacin de tal forma que ayuda en la comprensin total y la percepcin de esos datos o informacin por parte del sistema. Un modelo de procesamiento de la informacin pretende mostrar cada paso a lo largo de su relacin con su precedente y antecedente para mostrar un diagrama visual que explica cmo la informacin se recibe y se entiende por un sistema para tomar una decisin con respecto a reaccionar a esta informacin. Para entender el modelo de procesamiento de la informacin de la memoria, el aprendizaje o cualquier otro modelo de procesamiento relacionados con cualquier tipo de informacin que debe, en primer lugar, entender lo que la teora del procesamiento de la informacin se trata. Por lo tanto, vamos a averiguar acerca de la teora del procesamiento de la informacin y el concepto hasta llegar a las races de este tema. Teora de la Informacin Procesamiento El procesamiento de informacin, como un subtema de la neurociencia y la psicologa, se incluye dentro del mbito de la teora del desarrollo cognitivo. El desarrollo cognitivo sigue el progreso intelectual y psicolgico de un individuo desde la infancia hasta la edad adulta e incluye aspectos tales como las habilidades lingsticas, el modelo de procesamiento de la informacin de la cognicin, los recursos conceptuales, habilidades de percepcin, el proceso de recordar y de pensar, habilidades para resolver problemas, etc proponentes de la informacin teora del procesamiento han equiparado el cerebro humano con la unidad de un equipo de procesamiento de informacin y han sugerido que como una computadora, el cerebro humano sigue ciertos pasos fundamentales en la comprensin e interpretacin del mundo que lo rodea. La percepcin y la comprensin del mundo que nos rodea no es un proceso automtico, como podra parecer, pero es un proceso complejo a travs del cual el cerebro toma de datos externas a travs de los cinco rganos de los sentidos: ojos,

nariz, lengua, piel y odos perteneciente a los cinco sentidos de la visin, el olfato, el gusto, el tacto y el odo. Estos datos son en forma de percepciones sensoriales que son procesadas por el cerebro usando la lgica, el razonamiento y las estrategias para producir una salida que es una consolidacin de la interpretacin de todas las entradas sensoriales juntan! Es posible que desee buscar alguna informacin sobre el Aaron Beck cognitiva Teora de la Conducta antes de seguir adelante. Los cuatro pilares de Procesamiento de la Informacin Hay cuatro premisas fundamentales, los cuatro pilares que apoyan y sostienen la teora de procesamiento de informacin, incluyendo el procesamiento de informacin social y cognitivo, adems de los modelos de procesamiento de la memoria y el aprendizaje. Vamos a echar un vistazo rpido a estas cuatro creencias subyacentes que sostienen el edificio de procesamiento de la informacin. Pensamiento: El proceso de pensamiento incluye las actividades de la percepcin de los estmulos externos, la codificacin de los mismos y el almacenamiento de los datos para que se perciben y se codifica en los propios recovecos mentales. Anlisis de los estmulos: Este es el proceso mediante el cual los estmulos codificados se modifican para adaptarse a la cognicin del cerebro y la interpretacin de proceso para permitir la toma de decisiones. Hay cuatro distintos sub-procesos que forman una alianza favorable a que el cerebro llegan a una conclusin con respecto a los estmulos codificados que ha recibido y se mantiene almacenado. Estos cuatro sub-procesos de codificacin, strategization, la generalizacin y la automatizacin. Modificacin de la situacin: Este es el proceso mediante el cual una persona usa su experiencia, que no es otra cosa que una coleccin de recuerdos almacenados, para manejar una situacin similar en el futuro. En el caso de ciertas diferencias en ambos casos, el individuo modifica las decisiones que tom durante su experiencia previa para llegar a soluciones para el problema de manera diferente. Evaluacin de obstculos: Este proceso es empleado generalmente por los psiclogos para estudiar el desarrollo cognitivo de los nios. Este paso mantiene que adems el tema del nivel de desarrollo individual, la naturaleza del obstculo o problema tambin debe tenerse en cuenta al evaluar el tema de la resolucin de intelectual, problemas y la visin cognitiva. A veces, la informacin innecesaria y engaosa puede confundir el tema y l / ella puede mostrar signos de confusin, mientras que frente a una situacin que es similar a una que l / ella fue expuesto antes, que l / ella era capaz de manejar con xito. El hemisferio cerebral El cerebro est constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitad izquierda llamadahemisferio izquierdo. Ambos hemisferios estn conectados entre s por una estructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro. Gracias a estas fibras, los dos hemisferios estn continuamente conectados. Cada hemisferio est especializado en funciones diferentes, de ah que uno de los aspectos fundamentales en la organizacin del cerebro lo constituyan las diferencias funcionales que existen entre los dos hemisferios, ya que se ha descubierto que cada uno de ellos est especializado en conductas distintas. Conviene saber tambin, que existe una relacin invertida entre los dos hemisferios y nuestro cuerpo. Por consiguiente, el hemisferio derecho se encarga de coordinar el movimiento de la parte izquierda de nuestro cuerpo, y el hemisferio izquierdo coordina la parte derecha. La parte derecha est relacionada con la expresin no verbal. Est demostrado que en l se ubican la percepcin u orientacin espacial, la conducta emocional (facultad para expresar y captar emociones), facultad para controlar los aspectos no verbales de la comunicacin, intuicin, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodas. El cerebro derecho piensa y recuerda en imgenes. Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imgenes, como si se tratara de una pelcula sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginacin.

El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayora de los individuos. Parece ser que esta mitad es la ms compleja, est relacionada con la parte verbal. En el se encuentran dos estructuras que estn muy relacionadas con la capacidad lingstica del hombre, el "Area de Broca" y "Area de Wernicke"(reas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser humano). La funcin especifica del "Area de Broca" es la expresin oral, es el rea que produce el habla. Por consiguiente, un dao en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto para hablar y escribir. El "Area de Wernicke" tiene como funcin especfica la comprensin del lenguaje, ya que es el rea receptiva del habla. Si esta zona se daa se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje. Adems de la funcin verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de anlisis, capacidad de hacer razonamientos lgicos, abstracciones, resolver problemas numricos, aprender informacin terica, hacer deducciones... El hemisferio que ms se ha estudiado ha sido el izquierdo, ya que la mayora de los estudios apuntan a que se trata del hemisferio dominante. Parece ser que en los diestros domina el hemisferio izquierdo, y en los zurdos el hemisferio derecho. Pero esto no quiere decir que tanto zurdos como diestros no puedan desarrollar mejor el hemisferio no dominante, ya que como se ha dicho anteriormente ambos estn conectados. De hecho, las personas que tienen el cerebro muy desarrollado, utilizan simultneamente los dos hemisferios.