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Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina

Guía de Laboratorio Física Médica 1
PRÁCTICA N
o
1

INTERPRETACIÓN DE MEDICIONES Y CÁLCULO
DE ERRORES

I. OBJETIVOS

1.1 Identificar y aprender a manejar algunos instrumentos empleados en las mediciones de
cantidades físicas.
1.2 Expresar correctamente el resultado de una medición directa
1.3 Aplicar correctamente la teoría de errores en su propagación para obtener una medición
indirecta.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA

2.1 MEDICIÓN
Es aquel proceso por medio del cual se le asigna un valor numérico a una
propiedad física de algún objeto o fenómeno con el propósito de establecer una
comparación, en la cual intervienen tres sistemas: el sistema OBJETO o FENÓMENO
que se desea medir, el sistema de medición o INSTRUMENTO, el sistema de
comparación que se define como UNIDAD.
Ejemplo: En el proceso denominado ―Medición de LONGITUD interviene‖
- El objeto cuya longitud se desea medir.
- El instrumento, que puede ser una regla graduada.
- La unidad de medida, la cual está incluida en la regla graduada (cm, mm, etc)

Toda medida debe de ir seguida por la unidad, obligatoriamente del Sistema
Internacional de unidades de medida (S.I.).

Cuando medimos algo debemos tener gran cuidado para no producir una perturbación
en el sistema que está bajo observación. Por ejemplo, cuando medimos la temperatura
de un cuerpo, lo ponemos en contacto con un termómetro. Pero cuando los ponemos
juntos, algo de energía o "calor" se intercambia entre el cuerpo y el termómetro, dando
como resultado un pequeño cambio en la temperatura del cuerpo que deseamos medir.
Así, el instrumento de medida afecta de algún modo a la cantidad que deseábamos
medir.

Además, todas las medidas están afectadas en algún grado por un error experimental
debido a las imperfecciones inevitables del instrumento de medida, o las limitaciones
impuestas por nuestros sentidos que deben de registrar la información.

Todo resultado experimental o medida hecha en el laboratorio debe de ir
acompañada del valor estimado del error de la medida y a continuación, las
unidades empleadas.

Por ejemplo, al medir una cierta distancia hemos obtenido: 297 ± 2 mm.

De este modo entendemos que la medida de dicha cantidad está en alguna parte entre
295 mm y 299 mm. En realidad, la expresión anterior no significa que se está seguro de
que el valor verdadero esté entre los límites indicados, sino que hay cierta probabilidad
de que esté ahí.

Los errores se deben dar solamente con una única cifra significativa.
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Únicamente, en casos excepcionales, se pueden dar una cifra y media (la segunda cifra
5 ó 0).

La última cifra significativa en el valor de una cantidad física y en su error,
expresados en las mismas unidades, deben de corresponder al mismo orden de
magnitud (centenas, decenas, unidades, décimas, centésimas).


2.1.1 Medición directa
Es el resultado de la comparación directa, que se establece entre una cantidad física
conocida con un patrón o con las unidades de una escala patrón. Además toma en
cuenta el número de veces que la unidad está contenida en la cantidad. Se realiza con
la ayuda de instrumentos y utilizando cantidades físicas fundamentales del S.I.
(longitud, masa, tiempo, temperatura, etc).
Ejemplos de medición directa:
- La medición de la talla de una persona utilizando una cinta métrica graduada hasta
en mm.
- La medición del tiempo el tiempo que demoran diez pulsaciones en la vena de la
muñeca de una persona utilizando un cronómetro.
- La medición de la temperatura de un cuerpo utilizando un termómetro.


2.1.2 Medición indirecta
Es el resultado del cálculo de un valor como una función de una o más mediciones
directas. Se expresa la medición utilizando fórmulas matemáticas y cantidades físicas
derivadas.
Ejemplo de medición indirecta:
- La determinación de la presión absoluta pulmonar a partir de la medición directa de
la altura manométrica ―h‖, además utilizando la fórmula:

P = P
o
+ ρgh
Donde: P = presión absoluta; P
o
= presión atmosférica; ρ = densidad;
g = aceleración de la gravedad.

2.2 ERROR DE MEDIDA

Es la diferencia entre el valor medido de una cantidad física (X) y el valor ―exacto‖
(X
V
).

E = X – X
V
. . . (1)

Los errores pueden surgir por diferentes razones. Por ello, es necesario clasificarlos
en errores sistemáticos y errores aleatorios o accidentales.


2.2.1 Errores sistemáticos
Se denominan sistemáticos porque dan efectos consistentes, ya que su presencia
permite la obtención de valores que son más altos o más bajos en relación al valor
verdadero.
Los errores sistemáticos se pueden originar por:
- Defectos o falta de calibración de los instrumentos de medición.
- Malos hábitos y forma peculiar de realizar las observaciones por parte del
experimentador.
- Las condiciones en las cuales se realizan los experimentos. Dependen de factores
como: temperatura, presión y humedad relativa.
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- La limitada precisión de las constantes universales de las ecuaciones que se usan
en el diseño y calibración de los instrumentos.

Los errores sistemáticos se pueden evitar o corregir, sustituyendo el equipo
defectuoso, controlando condiciones del experimentador, cambiando el método de
medida, etc.




2.2.2 Errores aleatorios o accidentales
Se debe a la suma de gran número de perturbaciones individuales y fluctuantes que
se combinan para dar lugar a que la precisión de una misma medición de cada
ocasión da un valor algo distinto.
En general, los errores aleatorios no se puede eliminar, pero si estimar su valor
estadístico.

- INCERTIDUMBRE EXPERIMENTAL

Es el valor posible que puede tener el error experimental en la medición.
Esta cuantificación es importante para poder estimar el grado de validez de los datos
que se obtienen y expresar los límites del intervalo dentro de los cuales se está
seguro de obtener el valor verdadero.
Ejemplo: La medición de la aceleración debido al fenómeno de la gravedad
expresada como:
g = (981,34 ±0,01) cm/s
2


Indica que el valor probable de ―g‖ es 981,34 cm/s
2
, pero debido a la presencia de
errores el valor verdadero de ―g‖ en el lugar de medición está comprendido dentro
del intervalo 981,33 cm/s
2
a 981,35 cm/s
2
.

- INCERTIDUMBRE ABSOLUTA (AX)

Presenta los límites de confianza dentro de los cuales se está seguro (alrededor del
99%) de que el valor verdadero se encuentra en dicho intervalo.

- INCERTIDUMBRE RELATIVA (Ir)

Se define como el cociente de la incertidumbre absoluta y el valor medido.
Matemáticamente se expresa por:

o
r
X
X
I
A
= . . . (2)

- INCERTIDUMBRE PORCENTUAL (%)

Se define como la incertidumbre relativa multiplicada por 100 %, es decir:

I (%) = I
r
. (100 %) . . . (3)

Se usa para especificar la exactitud de una medida.

A continuación se establece los criterios mediante las cuales se asocia la
incertidumbre al resultado de una medición.



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2.3 INCERTIDUMBRE EN MEDICIONES DIRECTAS

a) Cuando se realiza sólo una medición directa de una cantidad física, a la lectura
que se obtiene se le asocia generalmente una incertidumbre absoluta, igual a la
mitad de la división más pequeña (aproximación) de la escala del instrumento;
cuya expresión es:

2
1
X ± = A (Aproximación) . . . (4)
X A = incertidumbre absoluta


Ejemplo: Si al medir la longitud de un cuerpo con una regla graduada en
milímetros se obtiene 120 mm, cuya incertidumbre asociada a la regla es
X A = 0,5 mm, entonces el resultado se debe indicar así:

X L L
o
A ± = . . . (5)
( )mm L 5 , 0 120± =

Esto significa, que el intervalo de incertidumbre va de 119,5 mm a 120,5 mm.
El resultado de la medición de la longitud anterior, también se puede expresar
asociando la incertidumbre relativa y porcentual, de la siguiente forma:


r o
I L L ± = 0042 , 0 120 ± = mm L

% 42 , 0 120 ± = mm L

b) Cuando se realizan varias mediciones de la misma cantidad física estas en general
resultan diferentes debido a los errores aleatorios. En este caso surgen dos
interrogantes. ¿Cuál es el valor que se debe reportar?, ¿Qué incertidumbre es la
que se debe asociar al resultado?

i. Según las consideraciones de la curva de Gauss, el valor más probable que se
debe reportar es la MEDIA ARITMÉTICA o promedio de las medidas, cuyo
cálculo se efectúa por la expresión:

n
X X X
X
n 2 1
+ + +
=
....
. . . (6)

donde: X = Media aritmética o valor medio;
X
1
, X
2
, …., X
n
= valor de cada lectura;
n = número de lectura.

ii. Para asociar la incertidumbre al resultado anterior, se emplea algunos de los
siguientes criterios y/o índices de precisión.

DESVIACIÓN MEDIA ( X A )

La desviación media de un conjunto de lecturas de determinada cantidad física
―X‖ se define por:
n
X X
X
n
i
i ¿
=
÷
= A
1
. . . (7)


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Ejemplo: Para los valores de masa 52,7 g; 53,1 g; 53,0 g; 52,8 g, se tiene:

m= 52,9 g. Luego:

g
g g g g
X 15 , 0
4
9 , 52 8 , 52 9 , 52 0 , 53 9 , 52 1 , 53 9 , 52 7 , 52
=
÷ + ÷ + ÷ + ÷
= A

Por lo tanto, el valor más probable de la masa y la incertidumbre asociada a dicho
valor es igual a:

X m m A ± = g m ) 15 , 0 9 , 52 ( ± =


DESVIACIÓN ESTÁNDAR DEL PROMEDIO ( x A )

Para fines prácticos, si se trabaja con una muestra de mediciones, la desviación
estándar se calcula con la siguiente expresión:

) (
) (
1 n n
X X
x
2
i
÷
÷
= A
¿
. . . (8)

Según la última ecuación, cuanto más mediciones se hagan, tanto más se acercará
el valor promedio al valor verdadero.

Ejemplo: Si el valor promedio de varias mediciones de la cantidad física tiempo
es 10 s y su desviación estándar del promedio es 0,1 s, entonces el valor más
probable de tiempo se puede expresar como:

x t t A ± = s 1 0 10 t ) , ( ± =



2.4 INCERTIDUMBRE EN MEDICIONES INDIRECTAS


Dado que la mayoría de las mediciones que se realizan en la ciencia y en la ingeniería son
indirectas, es importante determinar como se propaga la incertidumbre en este tipo de
mediciones. A continuación se establece la incertidumbre asociada en resultados que se
obtengan por una suma, resta, producto, cocientes y potencia.

SUMA Y RESTA

Si una magnitud Z se obtiene por la ADICIÓN o RESTA de dos variables como:


Z = X + W ó Y = X – W


Donde: X X X
o
A ± = ; W W W
o
A ± =

Entonces, la magnitud de la medición indirecta ―Z‖ o ―Y‖, asociado con la incertidumbre
absoluta ―Z‖ será:

) ( ) ( W X W X Z
o o
A + A ± + =
. . . (9)


) ( ) ( W X W X Y
o o
A + A ± ÷ =
. . . (10)

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MULTIPLICACIÓN
Sea Z una magnitud que se obtiene del producto de dos variables:

Z = X W

Donde:
X X X
o
A ± =
W W W
o
A ± =

Entonces, la medición indirecta ―Z‖, asociado con la incertidumbre absoluta será:


) ( X W W X W X Z Z Z
o o o o o
A + A ± = A ± = . . . (11)




DIVISIÓN

Sea ―Z‖ una magnitud que se obtiene del cociente de dos variables:

W
X
Z =

Donde:
X X X
o
A ± =
W W W
o
A ± =

Entonces, el valor de la medición indirecta ―Z‖, asociado con la incertidumbre absoluta,
está dado por:

2
) (
o
o o
o
o
o
W
W X X W
W
X
Z Z Z
A + A
± = A ± =
. . . (12)


POTENCIA

Sea ―Z‖ una magnitud que se obtiene de la potencia:

Z = X
n


Donde: X X X
o
A ± =
n = 1, 2, 3, . . .

Entonces la medición asociada con la incertidumbre absoluta, se calculará de:

) ( X nX X X X Z
1 n n
o
n
o
A + = A ± =
÷
. . . (13)

Las mediciones indirectas obtenidas por cualesquiera de los casos anteriores, puede
expresarse también asociando las incertidumbres RELATIVA Y PORCENTUAL en
base a las ecuaciones (2) y (3).









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2.5 INSTRUMENTACIÓN
Los instrumentos científicos y técnicos son dispositivos útiles para obtener, medir,
controlar, calcular y comunicar, perfeccionando y prolongando el enlace de las facultades
y capacidades humanas.

1. Clases de instrumentos
I nstrumentos ciegos.- son aquellos que NO tienen indicación visible de la variable.
Generalmente son de manipulación como interruptores, termostatos, válvulas, etc., que
solo cumplen con su trabajo sin la necesidad de expresar los cambios graduales de la
señal.




I nstrumentos indicadores.- Poseen una escala para expresar la equivalencia de los datos
al operario. Pueden ser analógicos (ejm: manómetro) o digitales (ejm: calculadora,
cronómetro digital).



I nstrumentos registradores.- Registran la variable medida y controlada con trazos
continuos o puntos. Ejm: electrocardiograma




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Elementos finales de control.- Es el instrumento que recibe las señales del sistema
tomadas por el controlador y las ejecuta directamente sobre la variable controlada.

Elemento primario de medida.- Es el que está en contacto directo con la variable y
dispuesto a transmitir cualquier transformación de energía en el medio medido.


2. Calibrado de instrumentos
Es un proceso importante porque permite verificar dicho instrumento con respecto a un
estándar conocido. Mediante la calibración se establece la exactitud de los instrumentos,
por lo que antes de aceptar la lectura de un instrumento se debe verificar la calibración
para estar seguro de la validez de las mediciones.


3. Definiciones importantes en instrumentación
Precisión de instrumentos de medida.- Es el grado hasta el cual se puede detectar
diferencias entre medidas de una misma cantidad.
Alta precisión significa gran proximidad entre los resultados obtenidos en la medición y
baja precisión significa una amplia dispersión de los mismos.

Ejm: Una regla que da lectura de 5,0 mm; 5,2 mm y 4,9 mm, es menos preciso que una
calibrador que da lecturas de 50,1 mm; 50,2 mm y 50,3 mm.

Exactitud de instrumentos o medidas.- Es el grado hasta el cual da el verdadero valor o
señala la proximidad del valor real.

Ejm: Una regla de acero es mas exacta que una cinta métrica a pesar de que tiene igual
precisión (con aproximación a 1mm.)

Sensibilidad.-Es la relación del movimiento lineal del indicador en el instrumento con el
cambio en la variable medida que origina dicho movimiento.

Ejm.: la sensibilidad de un voltímetro es de 0.1 cm/Volt si tiene una escala de 10 cm de
longitud, para un máximo de 100 Volt.

Legibilidad.- Facilidad con que se puede leer la escala de un instrumento.

Ejm: Un instrumento que tenga una escala de 10 cm de longitud tendrá mayor legibilidad
que otro de 5 cm en el mismo rango.

Fiabilidad.- Es la medida de la probabilidad de que un instrumento se siga comportando
dentro de límites específicos de error en condiciones específicas y a lo largo de un tiempo
determinado.

Campo de medida.- Es el espectro o conjunto de valores de la variable que se mide dentro
de los límites superior o inferior de la capacidad del instrumento.

Ejm: El campo de medida de un termómetro clínico e de 35 a 41°C.

Alcance.- Es la diferencia algebraica entre los valores superior e inferior del campo de
medida del instrumento.

Ejm: El valor del alcance de un termómetro clínico es de 6 °C.

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III. PARTE EXPERIMENTAL

Materiales:
a) Regla graduada en mm.

b) Pie de rey.

c) Balanza de brazos.

d) Cronómetro.

e) Probeta graduada en ml.

f) Muestras diversas para su medición


Procedimiento:
Primera parte: OBTENCIÓN DE MEDIDAS DIRECTAS

Elegir y describir cada uno de los instrumentos de medición anotando en la Tabla Nº 1 su
aproximación de medida y la incertidumbre absoluta asociada respectivamente.

TABLA N
o
1
INSTRUMENTO DE
MEDIDA
APROXIMACIÓN DE
MEDIDA
INCERTIDUMBRE
ABSOLUTA ASOC.(ΔX)
1. Regla
2. Pie de Rey
3. Balanza de Brazos
4. Cronómetro
5. Probeta

Realizar mediciones directas por una sola vez de las dimensiones requeridas de las
muestras o situaciones propuestas y expresar correctamente el valor probable bajo el
esquema de la Tabla Nº 2.

TABLA N° 2

DIMENSION VALOR PROBABLE (X)
X = Xo ± ΔX X = Xo ± Ir X = Xo ± Ir (%)
LONGITUD L = ± L = ± L = ±
MASA m = ± m = ± m = ±
TIEMPO t = ± t = ± t = ±
VOLUMEN V = ± V = ± V = ±


Utilizar el pie de rey, para realizar mediciones del diámetro exterior e interior de un tubo
de prueba y expresar el valor probable asociando la incertidumbre absoluta en milímetros.

DE = ± ; Di = ±


Ahora con el pie de rey, mida el largo y diámetro del dedo medio de uno de los
integrantes de su grupo, cinco (5) veces (cada integrante mide una vez) y registre en las
Tablas Nº 3 y Nº 4. Aplicar el criterio de desviación media para la incertidumbre
asociada.


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TABLA N° 3


LARGO
(mm)
| Li - L|
(mm)
1
2
3
4
5

L = Σ|Li – L|/5 =
L = ±



TABLA N° 4


DIÁMETRO
(mm)
| Di – D |
(mm)
1
2
3
4
5

D = Σ | Di – D |/5 =
D = ±


Con el cronómetro, mida el tiempo que demora 10 pulsaciones en la vena de la muñeca de
uno de los integrantes del grupo, repita el proceso 4 veces más y registre en la Tabla Nº 5.

Luego expresa el resultado asociando la incertidumbre absoluta (usar criterio de
desviación estandar del promedio).


TABLA N° 5

N° TIEMPO (s)
(t
i
– t ) (t
i
– t )²
1
2
3
4
5

t =


2
( )
5(5 1)
i
t t ÷
÷
¿
=

Entonces




t = ±
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Segunda parte: OBTENCIÓN DE MEDIDAS INDIRECTAS

Utilizando la probeta, determine el volumen de un cuerpo (muestra) asociando la
incertidumbre correspondiente. Exprese los resultados en la Tabla Nº 6.

TABLA N° 6

MUESTRA
Volumen
inicial ―V
i

(cm³)
Volumen
Final ―V
f

(cm³)
Volumen del
cuerpo
V
c
= V
f
-V
i

(cm³)
Masa
(g)
Incertidumbre
Absoluta
ΔV
i
+ ΔV
f

(cm³)







Entonces el valor probable del volumen del cuerpo asociado con la incertidumbre absoluta
es:






Aprovechando el resultado anterior y previamente midiendo la masa de la muestra,
determina la densidad de la muestra asociando la incertidumbre porcentual.






A partir de los resultados, determine el espesor del tubo de prueba asociando la
incertidumbre absoluta en milímetros.





Con los resultados obtenidos en las Tablas Nº 3 y Nº 4, hállese el volumen del dedo
medio asociando la incertidumbre absoluta y considerando que tiene aproximadamente
forma cilíndrica. Expresar la respuesta en mm³.










V = ±

D = ±
E = ±


V = ±
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IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. ¿Cuáles de las siguientes mediciones pueden ser clasificadas como mediciones
directas y porqué?

a) Medición de un volumen de líquido mediante una pipeta.

…………………………………………………………………………………………...

b) Medición de la presión atmosférica mediante el uso de un barómetro de columna
de mercurio.

…………………………………………………………………………………………...


c) Medición del área de un aula de clases.

…………………………………………………………………………………………...

d) Medición de la masa de una persona utilizando una balanza.

…………………………………………………………………………………………...


2. Si hubiese utilizado otra regla con diferente graduación, por ejemplo: graduada
sólo en cm, o medios milímetros, habría encontrado el mismo valor?

…………………………………………………………………………………………...


3. Si un cronómetro tiene una aproximación en décimas de segundo. ¿cuál sería la
expresión del valor probable, si el tiempo medido fuera 40,15 segundos?

…………………………………………………………………………………………...


4. Si una balanza de brazos, tiene una aproximación de un quinto de gramo. ¿Cuál
sería el valor probable de una masa asociando la incertidumbre porcentual, cuando
la masa medida es de 500 g?

…………………………………………………………………………………………...


5. ¿Cuál será el valor probable de la longitud y el diámetro del dedo medido, al cuál se
asocia la incertidumbre absoluta según el criterio de desviación estándar del
promedio? Compare con el resultado de las Tablas Nº 3 y Nº 4.

…………………………………………………………………………………………...




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6. ¿Cuál será el valor del tiempo obtenido según la Tabla Nº 5, cuando se asocia la
incertidumbre según el criterio de desviación media?

…………………………………………………………………………………………...

7. ¿Cuáles posibles factores han influenciado sobre sus mediciones?. Explique.

…………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………...



V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........


VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........

…………………………………………………………………………………………........






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PRÁCTICA N
o
2
DETERMINACIÓN DE LA FUERZA MUSCULAR EN
UNA PERSONA

I. OBJETIVOS

1.1 Determinar la fuerza ejercida por el músculo bíceps de un estudiante.

1.2 Determinar la fuerza de contacto del húmero sobre la articulación del codo.

1.3 Hallar la sección transversal del músculo bíceps.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA

Las diferentes posturas y el movimiento del hombro de una persona están supeditados a la
acción de la fuerza muscular ejercida por los músculos.

2.1 Músculos
Tejido u órgano del cuerpo animal caracterizado por su capacidad para contraerse, por
lo general en respuesta a un estímulo nervioso. La unidad básica de todo músculo es la
miofibrilla, estructura filiforme muy pequeña formada por proteínas complejas. Cada
célula muscular o fibra contiene varias miofibrillas, compuestas de miofilamentos de
dos tipos, gruesos y delgados, que adoptan una disposición regular. Cada
miofilamento grueso contiene varios cientos de moléculas de la proteína miosina. Los
filamentos delgados contienen dos cadenas de la proteína actina. Las miofibrillas están
formadas de hileras que alternan miofilamentos gruesos y delgados con sus extremos
traslapados. Durante las contracciones musculares, estas hileras de filamentos
interdigitadas se deslizan una sobre otra por medio de puentes cruzados que actúan
como ruedas. La energía que requiere este movimiento procede de mitocondrias
densas que rodean las miofibrillas.

Un músculo está generalmente unido en sus extremos a dos huesos diferentes por
medio de tendones (Ver
figura).













La contracción del músculo produce dos pares de fuerzas que actúan sobre los dos
huesos y los músculos en el punto donde están ligados los tendones. La magnitud de
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estos pares de fuerzas es VARIABLE en función de las cualidades atléticas de una
persona y otros factores, lográndose desarrollar una fuerza muscular máxima.

2.2 Fuerza muscular máxima
Se denomina así a la capacidad para desarrollar máxima tensión muscular voluntaria y
en las cuales no participan de manera significativa factores psicoemocionales y/o
exógenos. Esta depende del área de la sección transversal del músculo. En el hombre,
la fuerza muscular máxima es aproximadamente de 3 a 4 Kgf./cm
2
.

2.3 Fuerza ejercida por el bíceps
El bíceps forma el 'abultamiento' de la cara anterior del brazo. Presenta dos tendones
de origen: el corto nace de la coracoides del omóplato, y el largo nace de la eminencia
supraglenoidea del omóplato y cruza la articulación del hombro. Se inserta en la
tuberosidad bicipital del radio, con una expansión a la zona cubital del codo. Inervado
por el músculo-cutáneo, su acción principal es la supinación, y su acción secundaria la
flexión del codo (el flexor principal es el músculo braquial anterior, situado entre el
húmero y el bíceps braquial).
La fuerza ejercida por el bíceps en el hombre en diversas circunstancias es de vital
importancia, por tal motivo en esta parte se determinará la magnitud de dicha fuerza
bajo las condiciones de equilibrio de un sistema de fuerzas bidimensionales tal como
se muestra en la figura. Además aplicando la ecuación de equilibrio de momentos,
tenemos:


0 M
o
=
¿



- T (d
1
) + F
m
(d
2
) = 0


Despejando F
m
, obtenemos:



2
1
m
d
d T
F
) (
=


Donde:
F
m
: fuerza muscular ejercida por el bíceps
T : fuerza de tensión (lectura del dinamómetro)
d
1
: distancia perpendicular de la muñeca de la persona a la articulación del codo.
d
2
: distancia perpendicular del tendón que sujeta al músculo bíceps a la
articulación del codo.

2.4 Fuerza de contacto del húmero
En general, las fuerzas de contacto son las ejercidas sobre las articulaciones, en este
caso se produce a nivel del codo y es ejercida por el húmero como reacción a la fuerza
muscular (del biceps). La magnitud de la fuerza de contacto (F
c
) se determina en la
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situación anterior aplicando la ecuación de EQUILIBRIO DE FUERZAS horizontales.
Es decir:




¿
= 0 F
x
F
c
- F
m
+ T = 0

Despejando F
c
, tenemos: F
c
= F
m
- T

Este tema es una motivación al estudio del funcionamiento de las fuerzas musculares
para producir MOVIMIENTO Y EQUILIBRIO en el HOMBRE que es de interés
de los atletas y terapeutas físicos.


III. PARTE EXPERIMENTAL

Materiales:
- Dinamómetro de escala (0 – 50 )kgf.
- Muñequera.
- Base de apoyo.
- Argollas metálicas insertadas en soporte fijo o en pared.

Procedimiento:
a. Un alumno integrante de cada grupo de trabajo debe enganchar su antebrazo a un
dispositivo medidor de fuerza (dinamómetro). Manteniendo el brazo en posición
horizontal ejercer la máxima tensión sobre el dinamómetro. Anote sus observaciones.

…..………………………………………………………………………………………

…..………………………………………………………………………………………

…..………………………………………………………………………………………

b. Repetir el proceso anterior alternando la participación de cuatro (4) alumnos más de
diversas cualidades atléticas y registre sus datos en la siguiente tabla.

Tabla Nº 1

N
o
Alumno T (kgf) D
1
(cm) d
2
(cm) Actividad
1
2
3
4

T = Magnitud de la tensión sobre el dinamómetro.
d
1
= Distancia perpendicular entre las líneas de acción de la tensión (T) y la fuerza de
contacto (F
c
).
d
2
= Distancia perpendicular entre las líneas de acción de la fuerza muscular (F
m
) y la
fuerza de contacto (F
c
).


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c. Haciendo uso de los datos de la Tabla Nº 1 y las ecuaciones de equilibrio (1) y (2) del
fundamento teórico, completar la información requerida en la tabla siguiente:



Tabla Nº 2

N
o
Alumnos T (kgf) F
m
(kgf) F
c
(kgf)
1
2
3
4

F
m
= Magnitud de la fuerza muscular (del bíceps).
F
c
= Magnitud de la fuerza de contacto


* Hacer el diagrama de fuerzas en cada uno de los casos (Adjuntarlos al momento de
presentar el informe).


d. Para los valores determinados de la fuerza muscular (del bíceps) en la Tabla Nº 2 y
bajo las condiciones de la teoría, determinar la sección transversal del músculo para
cada uno de los casos y registre sus resultados en la siguiente tabla.

Tabla Nº 3

N
o
Alumnos F
m
(kgf) A (cm
2
)
1
2
3
4



IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS


1. De acuerdo a la información de la Tabla Nº 1. ¿Qué relación existe entre la
magnitud de la tensión sobre el dinamómetro y las cualidades atléticas de la
persona?
………………………………………………………………………………………..…

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..


2. ¿Qué relación existe entre la fuerzas muscular (del bíceps) y la fuerza de contacto?

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

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Guía de Laboratorio Física Médica 18
3. A partir de la información de la Tabla Nº 2, expresar el mayor valor de la fuerza
muscular en unidades del sistema internacional (SI ).


F
m
= ……………… N

4. ¿De qué factor (o factores) depende la mayor magnitud de la fuerza muscular (del
bíceps)?

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..



Demuestre lo afirmado haciendo uso de los valores experimentales obtenidos.















5. ¿El dinamómetro ha permitido determinar directamente la FUERZA MUSCULAR
(del bíceps)? Explique.

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..


6. El trabajo realizado por el brazo sobre el dinamómetro. ¿en que tipo de energía se
ha convertido?

…………………………………………………………………………………………

...………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………


7. ¿Qué estudia la CI NESIOLOGÍ A o BI OMECÁNI CA?

…………………………………………………………………………………………
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Guía de Laboratorio Física Médica 19

…..……………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

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………………………………………………………………………………………………





VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNERT CONSULTADAS

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……………………………………………………………………………………………….


…………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………….


…………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………….












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Guía de Laboratorio Física Médica 20





PRÁCTICA N° 03

CENTRO DE GRAVEDAD


I. OBJETIVOS

1.1 Determinar experimentalmente el centro de gravedad de tres cuerpos irregulares.
1.2 Comprobar analíticamente el resultado experimental en la determinación del centro
de gravedad de tres cuerpos irregulares.
1.3 Determinar experimentalmente el centro de gravedad de una persona.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA
El centro de gravedad de un objeto es:

÷ El punto donde se considera que actúa la fuerza de la gravedad.
÷ El punto donde el objeto mantiene el equilibrio.


÷ El único punto donde los momentos de equilibrio estático respecto de tres ejes
mutuamente perpendiculares son todos cero.
÷ El centroide del volumen del objeto, si el objeto es homogéneo.
÷ El punto donde se concentra toda la masa del objeto al realizar cálculos estáticos.
÷ El punto alrededor del cual el objeto gira en el espacio.
÷ El punto donde se debe aplicar una fuerza externa para producir traslación pura de un
objeto en el espacio.

* No siempre el centro de gravedad es justamente la mitad, en términos de distancia, del
objeto. Algunas partes del objeto pueden ser más pesadas (densas) que otras. Si tienes
algo como un martillo que es más pesado en un extremo que en el otro, el centro de
gravedad estará mucho más cerca del extremo pesado que del extremo más liviano.

Para hacerte una idea de dónde está el centro de gravedad, sostiene los extremos de un
objeto, como una regla o un lápiz, con un dedo de cada mano. Lentamente acerca los
dedos entre sí sin que se caiga el objeto. Tus dedos se juntarán debajo del centro de
gravedad del objeto. Puedes equilibrar el objeto sobre un sólo dedo en este lugar especial.
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Guía de Laboratorio Física Médica 21
El centro de gravedad real podría estar cerca de la superficie o muy en el interior de un
objeto, dependiendo si el objeto es plano como una regla o un plato, o "tridimensional"
como una caja o pelota. Y si dejas que un objeto gire (como cuando lo lanzas), intentará
girar alrededor de dicho punto.


CONSIDERACIONES IMPORTANTES
- Todos los cuerpos que están en el campo gravitatorio de la tierra son atraídos hacia su
centro con una fuerza que se denomina fuerza de la gravedad o peso.

- El peso de un cuerpo es la resultante de los pesos de las partículas que contiene el
cuerpo. El punto donde actúa el peso se denomina Centro de Gravedad (C.G.)

- La determinación experimental del centro de gravedad de cualquier cuerpo se
determina suspendiéndolo desde dos puntos diferentes y trazando las líneas de acción
del peso para cada caso. El centro de gravedad estará en la intersección de dichas
líneas.

- El centro de gravedad de un sistema de cuerpos, que tienen sus propios centros de
gravedad en posiciones conocidas, puede determinarse suponiendo que se encuentran
unidos.

- Un método más general consiste en dibujar un par de ejes X y Y; determinando la
posición del centro de gravedad de cada peso por sus coordenadas X y Y, e imaginar
que la atracción gravitatoria es paralela primero al eje Y, luego al eje X.

Si tenemos un sistema formado por ―n‖ objetos de pesos W
1
, W
2
, . . . , W
n
, como se
muestran en la figura, entonces la abcisa del centro de gravedad del sistema será:






Wn W W
X W X W X W
X
2 1
n n 2 2 1 I
+ + +
+ + +
=
...
...








Siendo X la abcisa del centro de gravedad y X1, X2, .........Xn, las abcisas de los pesos.

Análogamente la ordenada del centro de gravedad será:


Wn W W
Y W Y W Y W
Y
2 1
n n 2 2 1 I
+ + +
+ + +
=
...
...



El centro de gravedad viene dado por: C.G. (X, Y)



* Para determinar el centro de gravedad de una persona viva, se recomienda que la
persona se ubique en la posición mostrada en la figura, haciendo uso de dos balanzas
X X
2
X
3
X
1

Y
1

Y
2

Y
3

Y
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Guía de Laboratorio Física Médica 22
(una en las manos y la otra en los pies de la persona).















En el sistema de la figura, tenemos:

∑ M = 0 - (W
1
+ W
2
)X + F
2
.d = 0

Despejando X, obtenemos:
2 1
2
W W
d W
X
+
=


III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES

- 01 Soporte universal
- 01 Nuez
- 01 Espiga
- 01 Plomada

- 01 Regla
- 01 Muestra deforme con orificios
- 03 Muestras irregulares con
orificios: L, T, U.
- 02 Balanzas de pie



PROCEDIMIENTO

1. Suspenda el cuerpo deforme de uno de sus orificios (P
1
) e instala la plomada, tal como
se indica en la figura.





























P
1

a .
b .
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Guía de Laboratorio Física Médica 23














2. Estando el cuerpo en equilibrio trace dos puntos en la dirección que indica la plomada,
tales como (a) y (b).

3. Retire el cuerpo y luego suspéndalo de otro orificio (P
2
) y trace otros dos puntos tales
como (c) y (d).

4. Ahora trace las líneas L
1
(que une los puntos a y b) y L
2
(que une los puntos c y d) ¿qué
significa el punto de intersección de estas dos líneas?

……………………………………………………………………………………………

5. Cuando el cuerpo estuvo suspendido de P1, su peso estuvo contrarrestado por la
reacción del soporte R
1
, estando por tanto el peso del cuerpo aplicado en algún punto de
la recta L
1
. En el segundo caso el peso del cuerpo está aplicado en un punto de la línea
L
2
¿En donde está aplicado el peso del cuerpo?


……………………………………………………………………………………………

6. Ahora trabaje con los tres cuerpos restantes, y repita el procedimiento seguido con el
primero.

7. Trazando un sistema de coordenadas, determine directamente el centro de gravedad para
cada letra y anota tus resultados en las siguientes líneas.





8.- Tal como se indicó anteriormente, debe colocarse una persona apoyando sus manos y
sus pies sobre balanzas. Registre los valores que indican las balanzas. Así mismo
determine la distancia d.













A
1
=

X
1
=

Y
1
=


X =


C.G.
L
( , ) C.G.
T
( , ) C.G.
U
( , )
W
1
= W
2
=
d =
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Guía de Laboratorio Física Médica 24


















T

A
1
=

X
1
=

Y
1
=


X =




Y =

A
2
=

X
2
=

Y
2
=









U
A
1
=

X
1
=

Y
1
=



X =







Y =

A
2
=

X
2
=

Y
2
=

A
3
=

X
3
=

Y
3
=



IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

L

A
2
=

X
2
=

Y
2
=




Y =

A
1

A
2

A
1



A
2



A
1

A
2



A
3

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Guía de Laboratorio Física Médica 25
1. Compare sus resultados experimentales con los analíticos e indique el motivo de la
discrepancia.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL ANALÍTICO
L C.G ( , ) C.G. ( , )
T C.G. ( , ) C.G. ( , )
U C.G. ( , ) C.G. ( , )

….…………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………

….…………………………………………………………………………………………



2. ¿En donde está el centro de gravedad del cuerpo que se ilustra en la figura?
¿Cómo lo probaría?

…….………………………………………………………………………………………

……….……………………………………………………………………………………

………….…………………………………………………………………………………










3. Con los datos del procedimiento, determine la distancia X, que nos permite
localizar el centro de gravedad de la persona.

…..………………………………………………………………………………………

………...…………………………………………………………………………………

………...…………………………………………………………………………………


4. “Siendo el cuerpo humano un objeto flexible, su centro de gravedad varía”
Explique esta afirmación.

…..………………………………………………………………………………………

………...…………………………………………………………………………………



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Guía de Laboratorio Física Médica 26
5. “El centro de gravedad de un hombre, que permanece de pie derecho, está
localizado al nivel de la segunda vértebra sacre en la línea vertical que toca el
suelo a unos 3 cm. por delante de la articulación del tobillo”. Si el hombre de la
posición anterior levanta los brazos sobre su cabeza. ¿Qué pasa con su centro de
gravedad?
…..………………………………………………………………………………………

………...…………………………………………………………………………………

………...…………………………………………………………………………………





V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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Guía de Laboratorio Física Médica 27
PRÁCTICA N° 04

CALORIMETRÍA

I. OBJETIVOS

1.1 Determinar experimentalmente el equivalente en agua de un calorímetro.

1.2 Determinar experimentalmente el calor específico de una muestra metálica.


II. INFORMACIÓN TEÓRICA

Las experiencias sobre el calor y la temperatura más próximas a nosotros son aquéllas que
tienen lugar en nuestro propio cuerpo. Todos sabemos que el organismo humano debe
mantener su temperatura constante en torno a los 37
o
C, para que de esta forma nuestros
órganos puedan funcionar con normalidad. De hecho casi el 80 % de la energía que
obtenemos de los alimentos que consumimos y del oxígeno que respiramos se invierte en
mantener constante esta temperatura, y sólo el 20% restante se emplea en realizar las diversas
actividades que ejercemos.
Cuando, en los días fríos, disminuye la temperatura de los miembros más periféricos de
nuestro cuerpo (las extremidades), nuestros centros vitales (corazón, pulmones, cerebro, etc)
siguen manteniendo la temperatura inalterable.


CALOR
Es energía en tránsito que se transmite espontáneamente de un cuerpo a otro siempre y
cuando haya una diferencia de temperaturas.
El calor es energía que proviene de la vibración molecular que posee todo cuerpo o sustancia.
Los cuerpos ganan y ceden calor, pero no lo poseen.

El calor se mide en joules (J), calorías, B.T.U., etc.


TEMPERATURA
Es la medida de la energía cinética media de las moléculas que constituyen a un cuerpo.
La temperatura es una propiedad inherente a la materia. No depende del tamaño, ni de la
forma que tengan los cuerpos.
La temperatura de un cuerpo o sustancia se mide utilizando un termómetro.
Las escalas de temperatura más utilizadas son:
o
C,
o
F y K.


EL CALOR ESPECÍ FICO (Ce)
Es la cantidad de calor que debe absorber una unidad de masa de una cierta sustancia para
que su temperatura aumente en un grado.
El calor específico es propio para cada sustancia, es decir que su valor depende del tipo de
sustancia y de la fase en que se encuentra. Para el caso del agua, tenemos que en fase líquido
su valor es 1 Cal/g.ºC, en fase sólido y en fase gaseoso es 0,5 Cal/g.ºC.



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Guía de Laboratorio Física Médica 28
EL EQUI LI BRI O TÉRMI CO
La experiencia demuestra que cuando dos o más cuerpos, que están a diferente temperatura,
se ponen en contacto, el de mayor (o los de mayor) temperatura cede calor al de menor
temperatura hasta lograr el equilibrio térmico. Se cumple por lo tanto que, el calor ganado por
uno de ellos es igual al calor perdido por los otros.

III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES
- Frasco termo (Calorímetro de mezclas)
- Termómetro
- Agua
- Muestras metálicas

PROCEDIMIENTO

Primera parte:
MEDIDA DEL EQUIVALENTE EN AGUA DE UN CALORÍMETRO

1. Colocar 200 g de agua (M = 200 g), a temperatura ambiente, en el Frasco termo o
calorímetro. Agitar y después de 3 minutos medir la temperatura T
0
con el termómetro.

2. En un vaso de precipitados colocar 100 g de agua (m = 100 g) y calentarla (utilizando la
cocinilla eléctrica). Luego de 6 minutos retirar de la cocinilla el vaso de precipitados con
el agua caliente.

3. Medir la temperatura T del agua caliente (dejar el termómetro por lo menos un minuto) e
inmediatamente colocar el agua caliente dentro del Frasco Termo. Agitar la mezcla con el
agitador de vidrio y después de 3 minutos medir la temperatura de equilibrio T
e
.


Como el calorímetro o Frasco termo se considera un sistema aislado que no emite ni absorbe
calor del exterior, se cumple el Principio de Conservación de la cantidad de calor. Es decir:
Q
ganado
+ Q
perdido
= 0

(M + K).Ce
agua
.(T
e
- T
o
) + m.Ce
agua
.(T
e
- T) = 0
Aquí K representa el equivalente en agua del calorímetro y será despejado de la ecuación
anterior, obteniéndose:
M
T T
T T m
K
o e
e
÷
÷
÷
=
) (
) (


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Guía de Laboratorio Física Médica 29
Segunda Parte:
DETERMINACIÓN DEL CALOR ESPECÍFICO DE UN SÓLIDO (MUESTRA DE PLOMO)

















1. Colocar 50 g de agua (M = 50 g), a temperatura ambiente, en el calorímetro. Agitar y
después de 2 minutos medir la temperatura T
0
con el termómetro.

2. Pesar en una balanza la muestra de plomo, de calor específico desconocido. La masa en
gramos de esta muestra la llamaremos m. A continuación, la muestra de plomo (amarrada
a un hilo) introducirla en un vaso de precipitados con agua y poner a hervir el agua en la
cocinilla eléctrica. Cuando el agua hierve se coloca el termómetro y se le deja unos
minutos hasta que la temperatura del termómetro ya no aumente más. Esta temperatura la
denominaremos T.

3. Retirar rápidamente la muestra de plomo del agua hirviendo e introducirla en el
calorímetro o termo. Agitar la mezcla con el agitador de vidrio y medir la temperatura de
equilibrio Te.

Nuevamente, como el Frasco termo se considera un sistema aislado que no emite ni absorbe
calor del exterior, se cumple que:
Q
ganado
+ Q
perdido
= 0

(M + K).Ce
agua
.(T
e
- T
o
) + m.Ce
plomo
.(T
e
- T) = 0

Despejando Ce
plomo
de esta última ecuación, se obtiene:

( ) ( )
( )
agua e o
plomo
e
M K Ce T T
Ce
m T T
+ ÷
=
÷





* Se recomienda realizar esta experiencia con mucho cuidado, para que la medida del calor
específico sea suficientemente precisa. Tenemos que tener en cuenta el intercambio de calor
entre el calorímetro y la atmósfera.

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Guía de Laboratorio Física Médica 30

IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. ¿Cómo crees que nuestro cuerpo autorregula su consumo energético tanto en
invierno como en verano para mantener su temperatura constante?

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

¿Qué relación crees que hay entre este hecho y las costumbres alimenticias de las
diferentes regiones de nuestro país?

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............


2. ¿Sabes qué temperatura mínima (en el medio externo) ha soportado un ser humano
y no ha muerto? Investiga y relata algunos casos, si fuera necesario.

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............


3. ¿Cuáles son las partes y funciones de un termo o calorímetro de mezclas?

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............
Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina
Guía de Laboratorio Física Médica 31

4. ¿Por qué si pones una botella llena de agua a la congeladora ésta puede romperse?

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............


5. ¿Cuáles la diferencia entre calor y temperatura?

………………………………………………………………………………………............

………………………………………………………………………………………............


V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina
Guía de Laboratorio Física Médica 32
PRÁCTICA N° 05

DETERMINACIÓN DE LA PRESIÓN
MANOMÉTRICA PULMONAR

I. OBJETIVOS

1.1 Determinar la presión manométrica pulmonar de una persona considerando edad y sexo.
1.2 Explicar la capacidad respiratoria o vital de una persona considerando edad, sexo y
actividad.
1.3 Explicar el proceso de respiración del hombre en función de la diferencia de presiones
absoluta y atmosférica.

II. INFORMACIÓN TEÓRICA

MANÓMETRO DE TUBO ABIERTO

El manómetro de tubo abierto consta de un tubo de vidrio doblado en forma de U, con una de
las ramas (la izquierda en la figura) muy larga y abierta al exterior, mientras que la otra, mas
corta, se ensancha formando un receptáculo y luego se dobla en ángulo recto, quedando
también abierta al exterior.

El tubo se apoya en una tabla de madera en la que hay marcada una escala graduada en
centímetros. Antes de medir es necesario introducir suficiente cantidad de mercurio en el
manómetro, que quedará almacenado en su mayoría en el receptáculo.
El manómetro de tubo abierto se utiliza para medir la presión manométrica del gas contenido
en un recipiente. Para ello (ver esquema de la figura inferior) la rama izquierda se conecta al
recipiente que contiene el gas que se halla a una presión absoluta P desconocida.

Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina
Guía de Laboratorio Física Médica 33
Tras la conexión, y siempre que la presión P sea superior a la atmosférica, se producirá el
ascenso de mercurio por la rama izquierda hasta alcanzar una posición de equilibrio. En
ese momento podemos afirmar que la presión es la misma en las dos ramas del tubo
manométrico al nivel marcado por el punto A.

La presión a ese nivel, analizando la rama izquierda es:


P
(izq)
= P
atm
+ d
(Hg)
· g· h


Donde:
P
atm
= presión atmosférica
d
(Hg)
= densidad del mercurio a la temperatura de trabajo
h = altura de la columna de mercurio que se halla por encima de ese punto

Analizando ahora la rama derecha, es evidente que:

P
(der)
= P


Como ya hemos indicado P
(izq)
= P
(der)
, al estar al mismo nivel, por lo que:


P = P
atm
+ d
(Hg)
· g· h


Lo que nos permite conocer la presión absoluta P siempre que se conozca la presión
atmosférica.


EL MANÓMETRO (O MANÓMETRO EN U)

Es un tubo curvo en forma de U, conocido como un tubo-U y el cual es mucho más
conveniente que un simple piezómetro. Líquidos manométricos inmiscibles y pesados,
(generalmente el mercurio, Hg) son usados para medir grandes presiones. Pequeñas
presiones son medidas usando líquidos más livianos, como por ejemplo glicerina.



















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Guía de Laboratorio Física Médica 34
DEFINICIONES IMPORTANTES

Para el desarrollo de la siguiente experiencia, es conveniente precisar las siguientes
definiciones:

PRESION DE FLUIDOS.- es la fuerza ejercida por un fluido por unidad de superficie.

P = F / A

PRESION ABSOLUTA (P).- es la suma de la presión manométrica (P
m
) y la presión
atmosférica (P
o
).
P = P
m
+ P
o


PRESION MANOMETRICA (P
m
).- es la diferencia que existe entre la presión absoluta
(P) y la presión atmosférica (P
o
).

P
m
= P - P
o


PRESION MANOMETRICA PULMONAR

Considerando el proceso de la respiración humana desde el punto de vista físico, dicho
proceso está constituido por dos etapas: inspiración y espiración de una determinada
cantidad de aire; siendo esto posible debido a la diferencia de presiones pulmonar y
atmosférica.
Por tanto, es posible cuantificar de manera experimental la presión manométrica
pulmonar de una persona mediante un manómetro abierto que puede ser de agua o de
glicerina.
En este caso, la presión manométrica pulmonar estará dada en función del peso específico
y la diferencia de alturas del líquido manométrico, respecto a un nivel de referencia. Es
decir:
P
m
= P – P
o
= µgh

Donde: P
m
= presión manométrica pulmonar
µ = densidad del líquido manométrico
g = aceleración de la gravedad
h = altura manométrica

CAPACIDAD VITAL DE LOS PULMONES

Es aquella cantidad o volumen de aire que el hombre es capaz de expeler después de una
inspiración profunda, dependiendo dicha capacidad del entrenamiento, edad y sexo de la
persona. La determinación de tal capacidad requiere el uso de un espirómetro. Para fines
prácticos, se considera que la capacidad vital de los pulmones es de 3500 cm
3
.

III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES
- Manómetro en forma de U con una solución conocida de agua u otro líquido (en el caso
de nuestra práctica, usamos glicerina)
- Regla graduada en milímetros
- Boquilla de plástico
- Soporte de madera
- Papel milimetrado

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Guía de Laboratorio Física Médica 35
PROCEDIMIENTO

1. Instalar el equipo como te indique tu profesor.

2. Un alumno de cada grupo de trabajo debe realizar una inspiración profunda, luego debe
realizar la máxima espiración. Explique que ocurrió en el tubo en forma de U
(manómetro).

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

3. Repetir el procedimiento anterior con la participación de los otros integrantes del grupo,
se sexo masculino y femenino, además de edades diferentes. Registre sus datos según el
requerimiento de la Tabla Nº 1.

TABLA Nº 1
(Líquido: glicerina)

ALUMNO
ALTURA
MANOMETRICA
PRESION
MANOMETRICA
EDAD
(años)
SEXO ACTIVIDAD
(en cm) (en Pa)









4. Con los datos de la Tabla Nº 1, completar la información requerida en la siguiente tabla.

TABLA Nº 2

ALUMNO
PRESIÓN MANOMÉTRICA
PULMONAR
PRESIÓN ABSOLUTA
PULMONAR
cm de
H2O
mm de Hg Pascal cm de H2O mm de Hg Pascal











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Guía de Laboratorio Física Médica 36
IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
1. De acuerdo a la información. ¿Que relación existe entre la altura manométrica
obtenida en función de la edad, sexo y actividad de la persona?
………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

2. A partir de la información. ¿Cuál es el valor de la presión manométrica y absoluta
promedio para el grupo de personas que participaron en el experimento? Expresar
el resultado en mm Hg y en Pascal (Pa).





3. De acuerdo a los valores anteriormente obtenidos. ¿Qué relación existe entre la
presión absoluta pulmonar y la atmosférica para los efectos del proceso de
respiración?
……………………………………………………………………………………………
..……..……………………………………………………………………………………
4. Si una persona radica en Lima y de manera eventual viaja a La Oroya, entonces
aquella experimentará el fenómeno denominado MAL DE MONTAÑAS. Explique
el fenómeno.
………………………………………………………………………………………………
……..…..……………………………………………………………………………………
……………..………………………………………………………………………………..
¿Es posible evitarlo? ¿Cómo?
………………………………………………………………………………………………
……….…..…………………………………………………………………………………

P
m
= mm Hg P = mm Hg

P
m
= Pa

P = Pa

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Guía de Laboratorio Física Médica 37

5. ¿Cuál es la razón por la cual las personas que trabajan bajo el agua o en cámaras
submarinas, experimentan el fenómeno llamado MAL DE LOS BUSOS?
……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
..……………………………………………………………………………………………..
¿Es posible evitarlo? ¿Cómo?
………………………………………………………………………………………………
………..…..…………………………………………………………………………………

6. La capacidad vital de los pulmones está constituida por tres tipos de volúmenes de
aire. ¿Cómo se denominan?
………………………………………………………………………………………………
…..…………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………
……………..……………………………………………………………………………….
……………..……………………………………………………………………………….
……………..……………………………………………………………………………….
……………..……………………………………………………………………………….
……………..……………………………………………………………………………….
……………..……………………………………………………………………………….

¿Y qué valores tienen dichos volúmenes?
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…..…………………………………………………………………………………………..
……………..………………………………………………………………………………


Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina
Guía de Laboratorio Física Médica 38

7. Explique desde el punto de vista físico, la respiración artificial.
………………………………………………………………………………………………
……..………..………………………………………………………………………………
……..………………………..………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………


V. OSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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Guía de Laboratorio Física Médica 39

PRÁCTICA N° 06

DENSIDAD RELATIVA DE UN ÓRGANO Y SUERO DE LA
SANGRE DE UN ANIMAL

I. OBJETIVOS

1.1 Determinar la densidad relativa de un órgano animal
1.2 Determinar la densidad relativa de una muestra líquida

II. INFORMACIÓN TEÓRICA

2.1 DENSIDAD ABSOLUTA (d)

Es el cociente entre la masa (m) de una sustancia y su volumen (V). Su unidad en el S.I.
es kg/m
3
.
V
m
d =

2.2 DENSIDAD RELATIVA (dr)

Es el cociente entre la densidad absoluta (d) de una sustancia y la densidad del agua (D)
en iguales condiciones de presión y temperatura. Es decir:

D
d
dr =

La densidad así definida es la relativa al agua destilada a 4
o
C, que se toma a esta
temperatura como sustancia de referencia. Sin embargo, para fines prácticos se acepta el
resultado respecto al agua destilada a la temperatura ambiente.
La densidad relativa es una cantidad adimensional, por lo tanto en cualquier sistema de
unidades, su valor es el mismo.

2.2.1 DENSIDAD RELATIVA EN FUNCIÓN DE LAS MASAS Y PESOS DE
LAS SUSTANCIAS.

Se sabe que:
´
/
/
V M
V m
D
d
dr = =

Si V = V´, entonces:
M
m
dr = . . . (3)

Donde: m = masa del cuerpo problema
M = masa del agua destilada cuyo volumen es igual al del cuerpo.

Si en la ecuación (3), el numerador y denominador se multiplican por ―g‖, se
obtendrá la siguiente ecuación:
Pa
P
g M
g m
dr = =
.
.
. . . (4)
donde: P = peso del cuerpo problema (órgano animal)
Pa = Peso de la masa de agua destilada
. . . (1)
. . . (2)
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Guía de Laboratorio Física Médica 40

2.3 PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

Establece que: ―Todo cuerpo sumergido en forma total o parcial en un líquido
experimenta una fuerza de EMPUJ E de abajo hacia arriba que es igual al PESO
DEL VOLUMEN DEL LÍ QUI DO DESPLAZADO‖.
Mediante este principio se puede determinar la densidad relativa de un cuerpo.
Si el volumen desplazado es V, entonces el empuje es:

E = D.g.V
s
. . . (5)

Donde: E = empuje; g = aceleración de la gravedad; V
s
= volumen del cuerpo
sumergido, que es igual al volumen del líquido desalojado (V = V
s
)

Como
Pa
P
dr = , según la ecuación (5):


E
P
V g D
P
dr
S
= =
. .
. . . (6)

Para fines prácticos, el empuje E puede determinarse también de la expresión:

E = P – P´ . . . (7)

Donde: P = peso del cuerpo medido en el aire
P´= peso aparente del cuerpo cuando está sumergido en el líquido

Luego, al reemplazar (7) en (6):

´
P P
P
dr
÷
= . . . (8)


2.4 DENSIDAD RELATIVA DE UN LÍQUIDO

De la ecuación (5), se infiere que si un cuerpo de volumen V se sumerge en un líquido
de densidad absoluta d
1
, recibe un empuje E
1
(observar figura 1), cuya magnitud
es E
1
= d
1
.g.V.












Y al sumergir en otro líquido de densidad d
2
experimenta un empuje E
2
(observar la
figura 2), cuya magnitud está dada por E
1
= d
1
.g.V.

E
1

w
E
2

w
d
1
d
2

Liq.
Liq.
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Guía de Laboratorio Física Médica 41
Entonces el cociente de ambos empujes es:

2
1
2
1
2
1
d
d
V g d
V g d
E
E
= =
. .
. .


Como d
1
/d
2
es la densidad relativa del líquido 1 respecto del líquido 2, entonces, la
DENSIDAD RELATIVA de un LÍQUIDO cualesquiera respecto a otro referencial,
estará dado por:

2
1
r
E
E
d =

Para fines prácticos de laboratorio, el líquido 2 de referencia es el AGUA DESTILADA.


III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES
- Una balanza de brazos
- Recipiente de vidrio de 250 ó 400 ml
- Probeta graduada de 100 ml
- Soporte universal
- Órgano animal (hígado de pollo, corazón y molleja)
- Agua destilada
- Suero fisiológico (1 litro)
- Hilo grueso

PROCEDIMIENTO

Primera parte:
Determinación de la densidad relativa de un sólido

a) Adecuar la balanza de brazos apoyando sobre el extremo de un soporte universal como se
muestra en la figura.














b) Colocar una de las muestras de la parte inferior del platillo de la balanza y cuantificar su
masa y su peso en el aire. Anote sus resultados en la tabla Nº 1. Repetir el procedimiento
para cada muestra.

Hilo
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TABLA Nº 1 (EN EL AIRE)

MUESTRA MASA (kg) PESO REAL (N)

M = m
o
± Am P = m
o
g ± A m
o
g
Órgano 1: Corazón
Órgano 2: Hígado
Órgano 3: Molleja

c) Suspender la primera muestra de la parte inferior del platillo de la balanza e introducir
totalmente en un recipiente con agua destilada y cuantifique la masa y el peso aparente,
anote sus resultados en la Tabla Nº 2. Repetir el proceso para una segunda muestra.
NOTA: Evitar que el cuerpo roce las paredes o la base del recipiente

TABLA Nº 2 (EN AGUA DESTILADA)

MUESTRA MASA (kg) PESO APARENTE (N) EMPUJE (N)
m´ =
´
o
m ±A
´
m P´ =
´
o
m g ±A
´
o
m g E E = (P – P´) + ( AP +AP´)
Corazón
´
1
m

= ±
´
1
P = ±
´
1
E = ±
Hígado
´
2
m

= ±
´
2
P = ±
´
2
E = ±
Molleja
´
3
m

= ±
´
3
P = ±
´
3
E = ±


d) Calcular la densidad relativa de cada órgano animal.




























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Segunda parte:
Determinación de la densidad relativa de un líquido

a) Elija uno de los órganos y nuevamente suspenda de la parte inferior del platillo de la
balanza y sumerja en una muestra líquida evitando todo tipo de rozamiento con el
recipiente, luego cuantifique los valores de masa probable y complete la información
requerida en la tabla 3.

TABLA 3 (SUERO)

MUESTRA
MASA APARENTE
(kg)
PESO APARENTE (N) EMPUJE (N)

m´ =
´
o
m ± A
´
m P´ =
´
o
m g ± A
´
o
m g
E E= (P – P´) + ( AP + AP´)
Corazón
´
1
m

= ±
´
1
P = ±
´
1
E = ±
Molleja
´
2
m

= ±
´
2
P = ±
´
2
E = ±


b) Calcular la densidad relativa de la muestra líquida asociando la incertidumbre porcentual




















IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS


1. Una persona se puede mantener a flote en una piscina el tiempo que desea ¿por qué?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..



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Guía de Laboratorio Física Médica 44
2. ¿Por qué un cuerpo se sumerge totalmente en un líquido?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..
……
…………………………………………………………………………………………………..


3. 3. ¿Cuándo un órgano humano, por ejemplo un riñón, se introduce en un recipiente con
formol, aquel desaloja el volumen de formol ¿qué cantidad ha sido desplazado?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..


4. Si el mismo riñón se sumerge totalmente en otro recipiente que contiene agua. ¿qué
relación existirá entre los volúmenes del líquido desplazado?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..


5. Si se sumergiera un pulmón adulto y otro de un feto en un recipiente con líquido.
¿Existirá la probabilidad de que uno de ellos flote?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..


6. De acuerdo a sus resultados experimentales obtenidos ¿qué relación existirá entre los
empujes experimentados por un cuerpo sumergido en líquidos diferentes?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..


7. ¿Cómo puede determinarse experimentalmente la densidad de un cuerpo que se hunde
parcialmente?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..



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Guía de Laboratorio Física Médica 45
V. OSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..



VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..










PRÁCTICA N° 07

INTERCAMBIO DE ENERGÍA POTENCIAL ENTRE UN

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Guía de Laboratorio Física Médica 46
RESORTE Y UNA MASA


I. OBJETIVOS

1.1 Cuantificar el cambio de energía potencial gravitatoria de un cuerpo y la energía
potencial elástica en un resorte estirado.

1.2 Observar el intercambio entre ambas energías y verificar la conservación de la energía
total del sistema.


II. INFORMACIÓN TEÓRICA


Energía mecánica (E
M
) .- Es la capacidad para realizar un trabajo mecánico. Las unidades de
la energía son las mismas que las del trabajo mecánico (joule, ergio, etc.). La energía mecánica se
puede presentar como:

a) Energía cinética (E
c
): es la que adquiere un cuerpo cuando está en movimiento.


2
C
1
E mV
2
=


b) Energía potencial gravitatoria (E
PG
): es la que posee un cuerpo que se encuentra a cierta
altura.

E
PG
= mgh


c) Energía potencial elástica (E
PE
): es la que adquiere un cuerpo elástico (ejm: un resorte)
cuando lo deformamos.


2
PE f 0
1
E K(x x )
2
= ÷


Matemáticamente, la Energía mecánica es la suma de las tres. Es decir:


E
M
= E
C
+ E
PG
+ E
PE




Teorema del trabajo y la energía cinética: ―el trabajo de todas las fuerzas actuantes es igual a la
variación de la energía cinética‖. Es decir:

W
total
= E
C(final)
– E
C(inicial)







CONSIDERACIONES IMPORTANTES

A) Si estiramos un resorte, este guardará una energía potencial elástica.

B) Si elevamos una masa a una cierta altura, almacenará una energía potencial gravitatoria.

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C) El cambio de energía potencial de un resorte, cuando se estira una distancia.

X = X
2
– X
1


Se calcula determinando el trabajo realizado para estirar el resorte entre ambas posiciones:



W = Wx
2
– Wx
1
= ½ K ( )


D) El cambio de energía potencial gravitatoria cuando una masa cambia de posición se determina
por:
Ux
2
– Ux
1
= mg ( x
2
– x
1
)

En las condiciones de nuestro experimento, el cambio de energía potencial gravitatoria U,
estará dado por:
mg (x
2
– x
1
)

Donde: m = masa; g = aceleración debido a la fuerza gravitatoria.


E) Es posible comparar la energía potencial gravitatoria ―perdida‖ por la masa al pasar de la
posición x
1
a la posición x
2
, con la energía potencial ―ganada‖ por el resorte al estirarse entre
ambas posiciones. Teniendo en cuenta que el cambio total de la energía es cero, se tiene:


 U +  W = 0
O también:


mg
1 2
x x ÷ = ½ K ( )

Donde:
mg = Peso del cuerpo

K = Constante elástica del resorte

X
2
; X
1
= Posiciones relativas de la masa y de estiramiento del resorte.





III. PARTE EXPERIMENTAL


MATERIALES

- Resorte.
- Soporte.
- Regla.
- Juego de pesas de 50gr cada una.
- Dinamómetro.
- Ganchos y ligas.
- Papel milimetrado.



PROCEDIMIENTO

1. Determine la constante K del resorte, para lo cual coloque en el extremo inferior del
resorte sucesivamente pesas, desde 150 g hasta 250 g, midiendo para cada pesa las
longitudes respectivas. Coloque sus datos en la tabla de valores adjunta.
2
1
2
2
X X ÷
2
1
2
2
X X ÷
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N
o
Fuerza
(N)
Estiramiento
(m)

1


2


3



Construir la gráfica de la Fuerza (F) en función del estiramiento (x), luego hallar el valor de
la constante K:















2. Cuelgue la masa de 200 g en el extremo del resorte y sujétela de tal manera que el
estiramiento del resorte sea sólo de 1 cm (indíquelo con una liga); luego, suelte la pesa y
observe la posición más baja que alcanza el resorte desde su posición de equilibrio sin
carga. Repita varias veces esto hasta estar seguro de la posición.





Nº Posición más baja (m)

1
2
3

= 2 X





3. Repita el paso anterior soltando la masa desde 1,5 cm por debajo de la posición de
equilibrio del resorte sin carga.



X
1
= ………….. m

K = …………………N/m
F (N)
x (m)
X
1

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Nº Posición más baja (m)

1
2
3

= 2 X




IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. ¿Qué resultados se debieran obtener para decir que la energía se conserva? (HACER
LOS CÀLCULOS)










X
2
= …………………….


2. Si una masa de 3 Kg suspendida de un resorte de 3 N/cm, se suelta desde 8 cm por debajo
de su posición de equilibrio. ¿Cuál sería la posición más baja a la que llegaría? (HACER
CÁLCULOS)
Considere g = 10 m/s
2
y que se cumple que  U +  W = 0.














3. Se tienen dos resortes (1) Y (2), de constantes de rigidez K
1
y K
2
(K
2
> K
1
),
respectivamente. ¿Cuál de estos resortes puede almacenar mayor energía potencial
elástica cuando ambos experimentan la misma deformación



´
1
X

= …………. m
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Guía de Laboratorio Física Médica 50
…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….


V. OBSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...



VI. BIBLIOGRAFÍA Y /O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………...
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Guía de Laboratorio Física Médica 51

PRÁCTICA N° 08

CORRIENTE ELÉCTRICA


I. OBJETIVOS

1.1 Identificar las partes componentes de un circuito eléctrico y conocer los efectos de la
electricidad en el cuerpo humano.

1.2 Conocer algunas aplicaciones de la electricidad a la Medicina.




II. INFORMACIÓN TEÓRICA

LA CORRIENTE ELÉCTRICA

Muchos de los artefactos que utilizamos diariamente son accionados por una corriente
eléctrica (movimiento de cargas eléctricas debido a un campo eléctrico). Desde su
descubrimiento, en el siglo XVIII, la corriente eléctrica ha sido estudiada, y en la actualidad
se conocen los efectos que produce, así como las leyes que gobiernan cada uno de los
procesos que se pueden dar. También hoy se sabe que muchos procesos biológicos tienen su
origen en acciones eléctricas. Por ejemplo, la existencia de diferencias entre el potencial
eléctrico de las células de un sistema origina eventualmente corrientes eléctricas que
provocan comportamientos diversos en cada órgano.


EFECTOS QUE PRODUCE LA CORRIENTE ELÉCTRICA

La corriente eléctrica produce efectos en el material donde ocurre el transporte de carga y en
el entorno del cuerpo que contiene las cargas en movimiento. Entre los efectos más relevantes
que produce la corriente eléctrica están:

1. Desprendimiento de calor.
2. Aparición de campos magnéticos.


ELECTRICIDAD Y CUERPO HUMANO

En el interior del cuerpo humano hay electricidad: los impulsos eléctricos viajan a gran
velocidad por los nervios. Las señales eléctricas son muy pequeñas y se miden en
microvoltios.

Al aumentar la potencia de los impulsos eléctricos que pasan por el organismo, se pueden
producir molestias, dolor e incluso la muerte.

Si se controla la intensidad de la corriente eléctrica que pasa por el cuerpo, se puede aplicar
para diagnosticar y curar enfermedades.

Por ejemplo, se utilizan bisturís eléctricos en los quirófanos y se aplican corrientes eléctricas
para aliviar el dolor de algunas lesiones inflamatorias. Así mismo, la resonancia magnética
nuclear del cráneo, toma como base que el encéfalo es el centro regulador de los impulsos
eléctricos que viajan por el sistema nervioso.


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Guía de Laboratorio Física Médica 52

EL ELECTROCARDIOGRAMA

Los movimientos de contracción y relajación que realiza el corazón para impulsar la sangre
por todo el cuerpo están controlados por un conjunto de nervios.

Estos nervios producen una corriente eléctrica que puede ser detectada mediante electrodos en
la superficie de la piel. El resultado se registra en una gráfica que recibe el nombre de
electrocardiograma.

Esta gráfica aporta mucha información sobre el corazón, y permite descubrir anomalías como
fallos en el ritmo de los latidos.


EL MARCAPASOS

El marcapasos es un aparato que sirve para controlar el ritmo en que se produce los latidos del
corazón.

Se implanta, mediante una operación, en el interior del cuerpo, y se conecta mediante un
cable con el corazón. Por este cable el marcapasos envía al corazón impulsos eléctricos que
controlan el ritmo de los latidos. Estos impulsos tienen origen en unas pilas.

El marcapasos se implantó por primera vez en un paciente en el año 1958.














EL ELECTROCHOQUE

En 1937 se aplicaron por primera vez las corrientes eléctricas para tratar a un enfermo mental.
Para realizar este tratamiento se coloca una tablilla en la boca del paciente para evitar que se
muerda la lengua. Después se le colocan electrodos en la cabeza y se le hace pasar una
corriente eléctrica por el cerebro durante unas décimas de segundo.
Esta técnica se aplicaba sobre todo para reducir los síntomas de la esquizofrenia.



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REHABILITACIÓN
A veces, los tratamientos de rehabilitación muscular tras una lesión o una operación
quirúrgica incluyen la aplicación de corrientes eléctricas.

Este tratamiento se aplica, por ejemplo, en la rodilla. Se colocan unos electrodos en la piel de
la rodilla, por los que pasa un pequeña corriente eléctrica, que fortalece los músculos y
facilita la recuperación del movimiento de esta articulación.

Para que estas corrientes produzcan un efecto positivo, el tratamiento debe prolongarse
durante varios días.


ELECTROCUCIÓN

A veces, debido a un accidente, podemos recibir una corriente eléctrica. Los efectos de esta
corriente dependerán de la descarga, del tipo de corriente y del grado de humedad del cuerpo.
La corriente alterna produce efectos más negativos, ya que los cambios de dirección de la
corriente actúan como si el contacto eléctrico se estuviera abriendo y cerrando continuamente.
Además, la humedad favorece la conducción de la corriente; por eso hay que extremar las
precauciones en el cuarto de baño.

Los efectos de una descarga eléctrica en el cuerpo humano son:

- Quemadura en la piel y en tejidos internos.
- Lesiones en los vasos sanguíneos y hemorragias.
- Pérdida de conciencia y parálisis por daños en el sistema
nervioso.
- Daños en el corazón y paro cardíaco.
- Paro respiratorio.
- Espasmos musculares y fracturas óseas.


EL DESFIBRILADOR

El desfibrilador es un aparato que produce una corriente eléctrica de muy corta duración. Se
emplea para reanimar a personas que sufren una fibrilación en el corazón. La fibrilación
consiste en una alteración grave del ritmo de los latidos cardiacos, que puede tener diferentes
orígenes, como infarto y ahogamiento.

El desfibrilador consta de un condensador eléctrico y de dos electrodos que se colocan en el
pecho, por los que se hace pasar una corriente eléctrica muy intensa durante un tiempo muy
breve. El condensador se puede cargar hasta con varios millares de voltios y dejar después
que se descargue en milésimas de segundo a través de los electrodos.

Esta corriente atraviesa el corazón, que se detiene durante tres o cinco segundos. Después de
este tiempo, el corazón comienza a latir con normalidad, recuperando el ritmo que había
perdido.

LEY DE OHM

La relación de los parámetros eléctricos en un circuito se pueden estudiar considerando el
empleo de dos leyes fundamentales: LEY DE OHM y LEY DE KIRCHHOFF. La aplicación
de estas leyes nos permite identificar la interacción de la resistencia eléctrica de los cuerpos
con relación al potencial eléctrico aplicado a él (tensión eléctrica o diferencial de potencial) y
la corriente eléctrica que resulta circulando por dicho cuerpo.

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Guía de Laboratorio Física Médica 54

La LEY DE OHM enuncia que “la intensidad de corriente que circula por un cuerpo es
directamente proporcional a la diferencial de potencial aplicada e inversamente proporcional a la
resistencia eléctrica del cuerpo”. Matemática sería:








Donde:
I = intensidad de corriente eléctrica en amperes (A)
V = voltaje o diferencia de potencial en volts (V)
R = resistencia eléctrica en ohms (Ω)

RESISTORES, TIPOS DE RESISTORES


Son elementos pasivos que disipan energía.
Los resistores son fabricados en una amplia variedad de tamaños y formas, para diferentes niveles
de potencia y en diferentes materiales como carbón o alambre de níquel. Los resistores de
potencia son grandes, y su valor está impreso en su cuerpo. Los resistores utilizados en circuitos
electrónicos son pequeños, y no hay suficiente espacio como para imprimir el valor en el cuerpo.

Sobre estos resistores se pintan bandas de diferentes colores. Cada color corresponde a un código
utilizado para identificar el valor de la resistencia en ohmios. La tabla de la figura se utiliza para
determinar el valor de la resistencia. Existen en el mercado resistencias de carbón desde décimas
hasta cientos de vatios, identificándoseles por un código de colores ya conocido (Ver la siguiente
tabla).

COLOR DIGITO (A-B) MULTIPLICADOR (C) TOLERANCIA
Negro 0 10
0
-
Marrón 1 10
1
1 %
Rojo 2 10
2
-
Naranja 3 10
3
-
Amarillo 4 10
4
-
Verde 5 10
5
-
Azul 6 10
6
-
Violeta 7 10
7
-
Gris 8 10
8
-
Blanco 9 10
9
-
Dorado - 10
-1
5 %
Plateado - - 10 %
Sin color - - 20 %
I
R
V
R
V
I =

I
V
R =

IR V =

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Donde:
(A) y (B): Dígitos
(C) : Multiplicador.
(D) : Tolerancia.




RESI STORES EN SERI E Y EN PARALELO
Cuando dos o más resistores se conectan juntos de manera que sólo tengan un punto común por
par, se dice que están en serie. En este caso la corriente que circula a través de todos los
resistores es la misma (ver gráfico).












Cuando dos o más resistores tienen sus extremos conectados a puntos comunes, de tal forma
que todos reciben el mismo voltaje (la diferencia de potencial entre sus extremos es la misma)
se dice que están en paralelo (ver gráfico).

Las corrientes que circulan por resistores conectados en paralelo son inversamente
proporcionales a sus resistencias. Es decir, pasa más corriente por la trayectoria de menor
resistencia.
















Características de un circuito serie:

1. I
total
= I = Constante

2. V
total
= V
ab
= V
1
+ V
2
+ V
3
+ …

3. R
total
= R
ab
= R
1
+ R
2
+ R
3
+ …
Características de un circuito paralelo:

1. I
total
= I
1
+ I
2
+ I
3
+ ….

2. V
total
= V
ab
= Constante

3. ... + + + =
3 2 1 T
R
1
R
1
R
1
R
1

V
TOTAL

A B
A
B
V
1
V
2
V
3

R
1
R
2
R
3

R
EQ

V
TOTAL

A
B
A
B
V
1
V
2
V
3

R
1
R
2
R
3

R
EQ

V
TOTAL

( ) R ABxC D = ±
(A) (B) (C) (D)
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LEYES DE KIRCHHOFF

Son reglas básicas a utilizarse para la resolución de circuitos eléctricos donde haya dos o más
fuentes de fuerza electromotriz (fem) en diferentes ramas de un circuito con varias mallas.


LEY DE CORRIENTES DE KIRCHHOFF (O REGLA DE LOS NODOS): “La suma
algebraica de las corrientes que concurren a un nodo es cero”. Es decir:



¿
= O I
NODO) ( (Válida en cualquier nodo)

INGRESAN SALEN
I I =
¿ ¿



LEY DE VOLTAJES DE KIRCHHOFF (O REGLA DE LAS MALLAS): ―La suma
algebraica de las diferencias de potencial en cualquier trayectoria cerrada, incluyendo las
asociadas con fuentes de fem y elementos de resistencia, debe ser cero”. Es decir:



¿
= O V
MALLA) (

(Válida para cualquier trayectoria cerrada)


i i
E IR =
¿ ¿







III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES

- Una fuente de tensión variable en corriente continua.

- Dos focos de 12 V: FOCO A (25 watts) y FOCO B (40 watts)

- Un multitester

- Cables para conexiones






R
1

R
2

R
3

R
4

R
5

E
1

E
2

MALLA
I
MALLA
II
Nodo
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Guía de Laboratorio Física Médica 57
PROCEDIMIENTO

1ra PARTE: MEDI CI ÓN DE LA RESI STENCIA ELÉCTRICA

a) Coloque el selector de función del multitester en ―OHMIOS‖( O).
b) Uniendo las puntas de prueba del instrumento, verifique si está calibrado correctamente
(que indique cero). Realice el ajuste si el instrumento es analógico.
c) Coloque las puntas de prueba en los extremos de las resistencias proporcionadas y
complete la Tabla Nº 1.

IMPORTANTE:
CUANDO SE TRABAJ A EN LA FUNCI ÓN OHMÍ METRO, NUNCA I NTRODUZCA
LAS PUNTAS DE PRUEBA EN UN CI RCUI TO ENERGI ZADO.
SI DESEA MEDIR RESISTENCI AS, EL RESISTOR DEBE ESTAR
DESENERGI ZADO.


TABLA Nº 1



2da PARTE: CI RCUI TO SERI E

a) Construya el circuito que se muestra en la figura.

b) Conecte la fuente de tensión variable al tomacorriente de la mesa de trabajo. Mediante los
cables, conecte las salidas de la fuente de tensión con las entradas de energía al foco
(TOME LA PRECAUCIÓN DE CONECTAR LAS POLARIDADES CORRECTAS).

c) Varíe gradualmente, ACCIONANDO LA PERILLA DEL REGULADOR, el valor de
tensión desde cero hasta un valor de 12 voltios. Anote las observaciones.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
Resistencia
Código de Colores
Valor Teórico
Valor
Experimental Dígitos Tolerancia
R
1

R
2

R
3

R
4

R
5

R
6

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d) Desconecte la energía de la fuente de tensión al foco A, y conecte el foco B en serie con el
anterior. Reconecte la energía en la fuente y tome la lectura de la tensión y corriente
resultante en cada uno de los focos. Calcule la resistencia de cada foco y del conjunto.
Registre los valores en la Tabla Nº 2. Anote sus observaciones.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………





TABLA N
o
2

VOLTAJE (V) CORRIENTE (A) RESISTENCIA (Ω)
FOCO A
FOCO B
FOCO A + FOCO B

e) Afloje uno de los focos de su base, anote sus observaciones y explique las razones.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
FUENTE DE TENSIÓN
FOCO A
FUENTE DE TENSIÓN
FOCO A
FOCO B
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3ra PARTE: CI RCUI TO PARALELO
a) Realiza el montaje de la figura colocando los focos A y B en paralelo, conectándolos con
la fuente de tensión. TENER MUCHO CUIDADO CON LA POLARIDAD DE LOS
FOCOS, ASÍ COMO CON LA CONEXIÓN DE LA POLARIDAD A LA
FUENTE DE TENSIÓN.






b) Varíe gradualmente, ACCIONANDO LA PERILLA DEL REGULADOR, el valor de
la tensión desde cero hasta un valor de 12 Voltios. Anote sus observaciones.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

c) Tome la lectura de la tensión y corriente resultante en cada uno de los focos. Calcule la
resistencia de cada foco y del conjunto. Registre los valores en la Tabla Nº 3.

TABLA N
o
3

VOLTAJE (V) CORRIENTE (A) RESISTENCIA (Ω)
FOCO A
FOCO B
FOCO A + FOCO B



d) Afloje uno de los focos de su base y luego afloje el otro, tome los datos de la tensión y
corriente en cada caso y calcule la resistencia. Regístrelo en la tabla N
o
4. Anote sus
observaciones y explique las razones.

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FUENTE DE TENSIÓN
FOCO A
FOCO B
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Guía de Laboratorio Física Médica 60

TABLA N
o
4

VOLTAJE (V) CORRIENTE (A) RESISTENCIA (Ω)
SOLO FOCO A
SOLO FOCO B


IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. ¿Por qué el cuerpo humano es un buen conductor de la electricidad?

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2. ¿Por qué, a veces, sentimos como un calambre cuando tocamos una superficie
metálica de un aparato eléctrico en funcionamiento?

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3. ¿Por qué las aves cuando se posan en los cables de los postes eléctricos no se
electrocutan?
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4. ¿Por qué las pilas, después de un uso continuo, se recubren de materia extraña en
sus bornes?
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5. ¿Qué ocurre cuando se colocan las pilas invertidas en un reloj?

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6. ¿Qué valor diagnóstico tiene el electrocardiograma?

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Guía de Laboratorio Física Médica 61
7. ¿En qué se basa el funcionamiento del marcapasos?

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V. OSERVACIONES Y/O CONCLUSIONES

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET CONSULTADAS

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Guía de Laboratorio Física Médica 62

PRÁCTICA N
o
9

DEFECTOS DE LA VISTA Y SU CORRECCIÓN


I. OBJETIVOS

1.1 Conocer el funcionamiento del ojo humano a base de un modelo.
1.2 Conocer los defectos de la vista denominados miopía y presbicia.
1.3 Corregir los defectos de la vista mediante lentes adecuadas.


II. INFORMACIÓN TEÓRICA


EL OJO
Órgano de la visión en los seres humanos y en los animales. Los ojos de las diferentes
especies varían desde las estructuras más simples, capaces de diferenciar sólo entre la
luz y la oscuridad, hasta los órganos complejos que presentan los seres humanos y otros
mamíferos, que pueden distinguir variaciones muy pequeñas de forma, color,
luminosidad y distancia. En realidad, el órgano que efectúa el proceso de la visión es el
cerebro; la función del ojo es traducir las vibraciones electromagnéticas de la luz en un
determinado tipo de impulsos nerviosos que se transmiten al cerebro.
EL OJO HUMANO
El ojo en su conjunto, llamado globo ocular, es una estructura esférica de
aproximadamente 2,5 cm de diámetro con un marcado abombamiento sobre su
superficie delantera. La parte exterior, o la cubierta, se compone de tres capas de tejido:
la capa más externa o esclerótica tiene una función protectora, cubre unos cinco sextos
de la superficie ocular y se prolonga en la parte anterior con la córnea transparente; la
capa media o úvea tiene a su vez tres partes diferenciadas: la coroides —muy
vascularizada, reviste las tres quintas partes posteriores del globo ocular— continúa con
el cuerpo ciliar, formado por los procesos ciliares, y a continuación el iris, que se
extiende por la parte frontal del ojo. La capa más interna es la retina, sensible a la luz.
La córnea es una membrana resistente, compuesta por cinco capas, a través de la cual la
luz penetra en el interior del ojo. Por detrás, hay una cámara llena de un fluido claro y
húmedo (el humor acuoso) que separa la córnea de la lente del cristalino. En sí misma,
la lente es una esfera aplanada constituida por un gran número de fibras transparentes
dispuestas en capas. Está conectada con el músculo ciliar, que tiene forma de anillo y la
rodea mediante unos ligamentos. El músculo ciliar y los tejidos circundantes forman el
cuerpo ciliar y esta estructura aplana o redondea la lente, cambiando su longitud focal.
El iris es una estructura pigmentada suspendida entre la córnea y el cristalino y tiene
una abertura circular en el centro, la pupila. El tamaño de la pupila depende de un
músculo que rodea sus bordes, aumentando o disminuyendo cuando se contrae o se
relaja, controlando la cantidad de luz que entra en el ojo.
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Guía de Laboratorio Física Médica 63

Estructura del ojo
Derecha: La cantidad de luz que entra en el ojo se controla por la pupila, que se dilata y se
contrae con este fin. La córnea y el cristalino, cuya configuración está ajustada por el
cuerpo ciliar, enfoca la luz sobre la retina, donde unos receptores la convierten en señales
nerviosas que pasan al cerebro. Una malla de capilares sanguíneos, el coroides,
proporciona a la retina oxígeno y azúcares. Izquierda: Las glándulas lagrimales secretan
lágrimas que limpian la parte externa del ojo de partículas y que evitan que la córnea se
seque. El parpadeo comprime y libera el saco lagrimal; con ello crea una succión que
arrastra el exceso de humedad de la superficie ocular.
Por detrás de la lente, el cuerpo principal del ojo está lleno de una sustancia transparente y
gelatinosa (el humor vítreo) encerrado en un saco delgado que recibe el nombre de
membrana hialoidea. La presión del humor vítreo mantiene distendido el globo ocular.
La retina es una capa compleja compuesta sobre todo por células nerviosas. Las células
receptoras sensibles a la luz se encuentran en su superficie exterior detrás de una capa de
tejido pigmentado. Estas células tienen la forma de conos y bastones y están ordenadas
como los fósforos de una caja. Situada detrás de la pupila, la retina tiene una pequeña
mancha de color amarillo, llamada mácula lútea; en su centro se encuentra la fóvea
central, la zona del ojo con mayor agudeza visual. La capa sensorial de la fóvea se
compone sólo de células con forma de conos, mientras que en torno a ella también se
encuentran células con forma de bastones. Según nos alejamos del área sensible, las
células con forma de cono se vuelven más escasas y en los bordes exteriores de la retina
sólo existen las células con forma de bastones.

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Guía de Laboratorio Física Médica 64

El nervio óptico entra en el globo ocular por debajo y algo inclinado hacia el lado interno
de la fóvea central, originando en la retina una pequeña mancha redondeada llamada disco
óptico. Esta estructura forma el punto ciego del ojo, ya que carece de células sensibles a la
luz.
Por detrás de la lente, el cuerpo principal del ojo está lleno de una sustancia transparente y
gelatinosa (el humor vítreo) encerrado en un saco delgado que recibe el nombre de
membrana hialoidea. La presión del humor vítreo mantiene distendido el globo ocular.
La retina es una capa compleja compuesta sobre todo por células nerviosas. Las células
receptoras sensibles a la luz se encuentran en su superficie exterior detrás de una capa de
tejido pigmentado. Estas células tienen la forma de conos y bastones y están ordenadas
como los fósforos de una caja. Situada detrás de la pupila, la retina tiene una pequeña
mancha de color amarillo, llamada mácula lútea; en su centro se encuentra la fóvea
central, la zona del ojo con mayor agudeza visual. La capa sensorial de la fóvea se
compone sólo de células con forma de conos, mientras que en torno a ella también se
encuentran células con forma de bastones. Según nos alejamos del área sensible, las
células con forma de cono se vuelven más escasas y en los bordes exteriores de la retina
sólo existen las células con forma de bastones.
El nervio óptico entra en el globo ocular por debajo y algo inclinado hacia el lado interno
de la fóvea central, originando en la retina una pequeña mancha redondeada llamada disco
óptico. Esta estructura forma el punto ciego del ojo, ya que carece de células sensibles a la
luz.
Enfoque del ojo


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Los rayos de luz que entran en el ojo son refractados, o reflejados, al pasar por el
cristalino. En una visión normal, los rayos de luz se enfocan justo sobre la retina. Si el
globo ocular es demasiado ancho, la imagen se enfoca más cerca que la posición donde
está la retina. Esto se llama miopía, es decir, una persona corta de vista que no distingue
con claridad los objetos distantes. La condición contraria se llama hipermetropía; se
produce cuando los globos oculares son demasiado estrechos. En este caso, una imagen
enfocada de forma correcta queda detrás de la retina. Estas condiciones también se pueden
dar si los músculos oculares son incapaces de variar la forma del cristalino para que
enfoquen los rayos de luz de forma correcta.


III. PARTE EXPERIMENTAL

MATERIALES Y/O EQUIPOS:

- 01 Banco óptico
- 03 Jinetillos
- 04 Lentes:
Lente A
Lente B
Lente E
Lente H
- 01 Pantalla transparente
- 01 Portadiafragmas
- 01 Objeto reproducible


PROCEDIMIENTO:

PRI MERA PARTE: EL OJ O HUMANO

1. Colocar todas las piezas en el banco óptico, tal como se muestra en la figura.










2. El extremo izquierdo del banco óptico señala en la dirección hacia un pequeño foco
de 12 voltios, situado a unos 3 m de distancia.










35
B
Lente
49
Pantalla
0
49 35
B
Lente
Pantalla
0
Foco
3 m
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3. La lente B, representa al cristalino del ojo, la pantalla transparente a la retina.
Desplazar (correr) el cristalino hasta que en la retina aparezca una reproducción nítida
del pequeño foco (punto luminoso). Lo obtenido será nuestro modelo de ojo.










4. Poner el portadiafragmas con el objeto reproducible en la posición 29. Mantener a 3 m
de distancia el pequeño foco de 12 voltios.










5. ¿Qué se puede decir en cuanto a la reproducción en la retina? Explique.

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6. Colocar la lente A en el lugar de la lente B ¿Qué puede decir en cuanto a la imagen?
¿Qué tipo de imagen se forma? Explique.









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Pantalla
0 49 35
B
Lente
29
Objeto
reproducible
0
Foco
3 m
A
0 29 35 49 0
Foco
3 m
49
B
Lente Pantalla
0
Foco
3 m
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SEGUNDA PARTE: DEFECTOS DE LA VI STA Y SU CORRECIÓN

1. Hacer el montaje del equipo como se indica en la figura: Lente B (posición 25 del riel)
y pantalla (posición 40 del riel).









2. Ubique un pequeño foco de 12 voltios a 3 m del extremo izquierdo del banco óptico.
Anote sus observaciones.









3. Desplazar la pantalla transparente hasta observar en ella, de la manera más nítida, la
imagen del pequeño foco (punto luminoso).









¿En qué posición se logró una imagen nítida? ……………………………………….

4. Ubicar la pantalla en la posición 31 (retina presbicia) y corregir el defecto colocando
delante de la lente una de las lentes (lente E o lente H). Corregir significa volver a
ubicar la imagen en la pantalla trasparente (retina).










¿Cuál tipo de lente corrigió el defecto? ………………………………………………
25 40 0
B
40 25
B
Lente
Pantalla
0
Foco
3 m
25
B
Lente
Pantalla
0
Foco
3 m
25
B
Lente
Pantalla
0
Foco
3 m
31
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Guía de Laboratorio Física Médica 68

5. Ubicar la pantalla en la posición 41 (retina miope) y corregir el defecto colocando
delante de la lente una de las dos lentes: E o H.











¿Cuál tipo de lente corrigió el defecto? ………………………………………………


IV. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. ¿Qué función cumple la lente que usa una persona que sufre de miopía?

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2. ¿Qué función cumple la lente que usa una persona que sufre de presbicia?

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3. Si una persona sufre de una anomalía por la que prefiere alejar más de lo normal
un periódico para leer, ¿de qué anomalía se trata?

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4. Las imágenes que se forman en las lentes, ¿son por reflexión o por refracción?
Explique.

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5. Explique en que consiste el astigmatismo y el daltonismo.

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……………………………………………………………………………………………...

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25
B
Lente
Pantalla
0
Foco
3 m
41
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Guía de Laboratorio Física Médica 69

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……………………………………………………………………………………………...

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V. CONCLUSIONES Y/O OBSERVACIONES

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VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O DIRECCIONES DE INTERNET

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