Direction gnrale de lenseignement scolaire

Service des Enseignements et des formations Sous-direction des coles, des collges et des lyces gnraux et technologiques Bureau des Programmes denseignement

Note de prsentation

Objet : Projet d'arrt fixant les amnagements apports aux programmes de sciences conomiques et sociales des classes de premire et terminale de la srie ES

Les amnagements apports par ce projet de texte visent un allgement permettant aux professeurs de disposer dun temps suffisant pour traiter lensemble des thmes et des questions du programme denseignement spcifique de sciences conomiques et sociales en classe de premire et en classe terminale et des programmes des enseignements de spcialit conomie approfondie et sciences sociales et politiques de la srie conomique et sociale en classe terminale. Les dispositions du prsent arrt sont prvues pour une application la rentre de lanne scolaire 2013.

RPUBLIQUE FRANAISE Ministre de lducation nationale

NOR :

ARRT du Projet d'arrt fixant les amnagements apports aux programmes de sciences conomiques et sociales des classes de premire et terminale de la srie ES Le ministre de lducation nationale Vu le code de l'ducation ; Vu larrt du 21 juillet 2010 fixant le programme d'enseignement spcifique de sciences conomiques et sociales en classe de premire de la srie conomique et sociale ; Vu larrt du 12 juillet 2011 fixant le programme denseignement spcifique de sciences conomiques et sociales et le programme des enseignements de spcialit conomie approfondie et sciences sociales et politiques de la srie conomique et sociale en classe terminale ; Vu lavis du Conseil suprieur de lducation du ARRTE Article 1er Les modifications apportes lannexe de larrt du 21 juillet 2010 susvis sont fixes par lannexe 1 du prsent arrt. Article 2 Les modifications apportes lannexe de larrt du 12 juillet 2011 susvis sont fixes par lannexe 2 du prsent arrt.

Article 3 Les dispositions du prsent arrt entrent en application la rentre de lanne scolaire 20132014.

Article 4 Le directeur gnral de l'enseignement scolaire est charg de l'excution du prsent arrt qui sera publi au Journal officiel de la Rpublique Franaise. Fait le Pour le ministre et par dlgation, Le directeur gnral de lenseignement scolaire

Jean- Paul Delahaye

Annexe 1 Modifications du programme de sciences conomiques et sociales Classe de premire de la srie conomique et sociale Enseignement spcifique Thmes Notions Indications complmentaires Science conomique (Dure indicative : 90 heures) 1. Les grandes questions que se posent les conomistes 1.1 Dans un monde aux ressources limites, comment faire des choix ? Utilit, contrainte budgtaire, prix relatif partir d'exemples simples (choix de forfaits tlphoniques, formule volont dans la restauration, utilit de l'eau dans divers environnements, etc.), on introduira les notions de raret et d'utilit marginale, en insistant sur la subjectivit des gots. On s'appuiera sur une reprsentation graphique simple de la contrainte budgtaire pour caractriser les principaux dterminants des choix, sans voquer les courbes d'indiffrence. Il s'agit d'illustrer la dmarche de l'conomiste qui modlise des situations dans lesquelles les individus sont confronts la ncessit de faire des choix de consommation ou d'usage de leur temps (par exemple). On montrera que l'change permet de mettre profit les diffrences entre individus et entre nations. On introduira, partir d'exemples simples d'changes entre individus (l'avocate et son secrtaire selon Samuelson), les notions d'avantage absolu et d'avantage comparatif, afin de montrer que l'change engendre des gains dont la rpartition peut tre ingale et qu'il favorise la division du travail. En s'interrogeant sur les raisons qui conduisent se procurer sur le march ce que l'on pourrait faire soi-mme (plats cuisins, services domicile, etc.) ou acheter l'tranger ce que l'on pourrait produire chez soi, on mettra en vidence les avantages (comptitivit des entreprises ou varit des biens et services notamment) du dveloppement des changes, notamment entre nations. On sensibilisera les lves la diversit des modes de production des biens et services et de leur mise la disposition des consommateurs. On s'intressera aux problmes poss par la mesure de la valeur ajoute. La production engendre des revenus qui sont rpartis entre les agents qui y contribuent par leur travail ou leur apport en capital. On introduira la distinction entre cette rpartition primaire des revenus et la rpartition secondaire qui rsulte des effets de la redistribution. La mesure et l'analyse de l'activit d'une conomie nationale et de ses principales composantes seront prsentes simplement. On prsentera l'quilibre emplois-ressources, en conomie ouverte, et on pourra voquer les sources de possibles dsquilibres.

1.2 Pourquoi acheter d'autres ce que l'on pourrait faire soi-mme ?

change marchand, spcialisation, gain l'change

1.2 Que produit-on et comment le mesure-t-on ?

Production marchande et non marchande, valeur ajoute Salaire, profit, revenus de transfert

1.3 Comment rpartir les revenus et la richesse ?

1.4 Quels sont les grands quilibres macroconomiques ?

quilibre emplois/ressources

Thmes

Notions

Indications complmentaires

2. La production dans l'entreprise 2.1 Comment l'entreprise produit-elle ? Facteurs de production, cots (total, moyen et marginal), recettes (totale, moyenne, marginale), productivit, loi des rendements dcroissants Aprs avoir prsent la diversit des entreprises, on montrera que les choix du producteur portent la fois sur la combinaison des facteurs de production et sur le volume de la production. On introduira les notions cls de l'analyse de la production de l'entreprise, notamment la loi des rendements dcroissants. On montrera lutilit pour lentreprise dinstruments de suivi de son activit et de ses rsultats en prsentant une structure simplifie du compte de rsultat et du bilan. On prsentera une structure simplifie du compte de rsultat et du bilan de l'entreprise pour prciser le sens des principales notions comptables. On montrera l'utilit pour l'entreprise d'instruments de suivi de son activit et de ses performances, conomique, financire, sociale, environnementale, et l'intrt d'une comptabilit patrimoniale telle que le bilan comptable, dont on se contentera de prsenter la structure gnrale. On pourra faire galement rfrence l'existence du bilan social et du bilan carbone.

2.2 Comment valuer la performance de l'entreprise ?

Compte de rsultat, bilan

3. La coordination par le march 3.1 Qu'est-ce qu'un march ? Institutions marchandes, droits de proprit On prsentera la diversit des marchs concrets (depuis les foires du Moyen ge jusqu'aux achats en ligne ; les marchs des biens, des services, des actifs, du travail, etc.). On montrera que le fonctionnement des marchs ncessite des rgles de droit, qui dterminent notamment qui possde quoi, et ce qui peut tre ou non chang. On montrera que le march suppose notamment l'existence d'institutions et de conventions (par exemple, marchandage, achat l'unit ou en nombre, enchres, etc.). On expliquera en quoi les droits de proprit (y compris les droits d'auteur, brevets, marques, etc.) sont au fondement de l'change. On voquera l'existence de droits sociaux et humains et On s'interrogera sur les limites de l'change marchand (existence de commerces illicites, brevetabilit du vivant, interdiction du commerce d'organes, etc.). Indications complmentaires On s'attachera mettre en vidence les dterminants des comportements des agents, offreurs et demandeurs, puis on procdera la construction des courbes d'offre et de demande et l'analyse de la formation de l'quilibre sur un march de type concurrentiel. La modification des conditions d'offre ou de demande permettra de montrer comment s'ajustent, dans le temps, prix et quantits d'quilibre. On tudiera les ractions de l'acheteur aux changements des incitations (augmentation du prix du tabac, de la fiscalit sur les carburants, prime la casse sur le march de l'automobile, etc.). L'tude de la notion de surplus et de son partage entre acheteurs et vendeurs permettra d'illustrer graphiquement les gains de l'change. On fera apparatre l'existence de situations de rationnement lorsque le prix est fix, quelle qu'en soit la raison, un autre niveau que celui qui quilibre le march (files d'attente, rglementation des loyers, pnuries de places pour des rencontres sportives ou les spectacles, etc.). On soulignera le caractre trs particulier du march concurrentiel et on introduira la notion de structures de march. Sans aucun recours la formalisation et l'aide d'exemples (monopole dans le domaine de l'lectricit ou du transport, situations de concurrence monopolistique engendres par l'innovation ou la diffrentiation des produits, oligopoles dans les domaines de l'automobile, des composants lectroniques, etc.), on montrera que les vendeurs mettent en uvre des stratgies susceptibles de renforcer leur pouvoir de march (positionnement et marketing des produits, ententes entre vendeurs, guerres de prix, cration de demande captive, etc.). On pourra s'interroger sur les conditions favorisant ces structures non concurrentielles et sur le rle des pouvoirs publics dans la rgulation de la concurrence. On montrera qu'en situation d'information asymtrique, on constate l'existence d'quilibres avec rationnement voire l'absence de march (march des voitures d'occasion, marchs des professionnels de sant et des avocats, march de l'assurance, etc.). Les diverses manires de produire et de diffuser de l'information - labellisation, publicit, comparateurs de prix, magazines de consommateurs, etc. - pourront tre voques, de mme que la rglementation publique sur l'information. En s'appuyant sur des exemples, on montrera aussi que les marchs peuvent tre dfaillants dans le domaine de l'allocation des ressources en prsence de biens collectifs ou d'externalits (pollution, clairage public, pollinisation par les abeilles, etc.). Indications complmentaires

Thmes 3.2 Comment un march concurrentiel fonctionne-t-il ?

Notions Offre et demande, prix et quantit d'quilibre, preneur de prix, rationnement, surplus, gains lchange, allocation des ressources

3.3. Comment les marchs imparfaitement concurrentiels fonctionnent-ils ?

Pouvoir de march, oligopole, monopole

3.4 Quelles sont les principales dfaillances du march ?

Asymtries d'information, externalits, biens collectifs

Thmes

Notions

4. La monnaie et le financement 4.1 quoi sert la monnaie ? Fonctions de la monnaie, Par contraste avec des situations d'change non

formes de la monnaie

montis, on mettra en vidence les avantages de la monnaie et les fonctions qu'elle remplit. On voquera les formes qu'elle revt et on expliquera (en prenant comme exemple le paiement par carte bancaire) comment fonctionnent les systmes de paiement dmatrialiss dans les conomies contemporaines.

4.2 Comment l'activit conomique est-elle finance ?

Autofinancement, financement Les choix de financement des agents conomiques direct/indirect, taux d'intrt, seront prsents de manire lmentaire. La notion de risque de crdit crdit sera illustre par une prsentation de diffrentes formes de prt, en s'appuyant sur des exemples : prts taux fixe, prts taux variable, chance des prts. On montrera que le taux d'intrt est la fois la rmunration du prteur et le cot du crdit pour l'emprunteur et qu'il varie en fonction du risque associ au crdit. On pourra illustrer ce mcanisme partir de l'exemple des crises des dettes publiques. On distinguera le financement intermdi et le financement direct. Dans la procdure de financement par appel au march, on prsentera les grandes catgories de titres mis et changs (actions, obligations) ainsi que leur mode de rmunration (dividende, intrt). Masse montaire, march montaire, banque centrale, prteur en dernier ressort On prsentera, l'aide d'exemples simples, le processus de cration montaire par les banques commerciales ( les crdits font les dpts ). On montrera le rle central du march montaire. On citera On pourra citer les autres sources de la cration montaire (crances sur le Trsor et devises). Pour ce faire, on dfinira la banque centrale comme la banque des banques et on montrera l'importance de son rle pour assurer la liquidit (notamment lors des crises de confiance) et prserver le pouvoir d'achat de la monnaie.

4.3 Qui cre la monnaie ?

5. Rgulations et dsquilibres macroconomiques 5.1 Pourquoi la puissance Fonctions conomiques de publique intervient-elle dans l'tat (allocation, rpartition, la rgulation des conomies stabilisation) contemporaines ? En faisant rfrence aux dfaillances de march tudies prcdemment et la possibilit de dsquilibres macroconomiques, on tudiera les fonctions de rgulation conomique de la puissance publique en insistant sur l'importance du cadre rglementaire dans lequel s'exercent les activits conomiques. On prsentera brivement les principaux niveaux d'intervention (notamment europen, national et local). On dcrira la structure du budget de l'tat et de l'ensemble des administrations publiques, en donnant des ordres de grandeur. On insistera sur les notions de production non marchande et de prlvements obligatoires. On introduira, l'aide d'un exemple simple, la notion d'incidence fiscale. On montrera, l'aide d'exemples (fiscalit cologique, crdit d'impt pour les aides domicile ou pour les dons aux associations, etc.) qu'en changeant les prix relatifs ou les rmunrations nettes, les impts et taxes modifient les incitations des agents. On prsentera les principaux dsquilibres macroconomiques et leurs instruments de mesure. On montrera comment ils sont lis la dynamique de la demande globale. Cette premire approche des dsquilibres macroconomiques sera inscrite dans la perspective europenne et globale, permettant d'voquer les interdpendances entre conomies nationales. En s'appuyant sur les dveloppements du point 5.2, on montrera comment les pouvoirs publics peuvent utiliser la politique budgtaire pour agir sur les dsquilibres. En se rfrant au point 4.3, on prsentera galement

5.2 Comment le budget de l'tat permet-il d'agir sur l'conomie ?

Prlvements obligatoires, dpenses publiques, dficit public, dette publique

5.3 Quels sont les grands dsquilibres macroconomiques ?

Demande globale, inflation, chmage, dsquilibre extrieur

5.4 Quelles politiques conjoncturelles ?

Politique budgtaire, politique montaire

les moyens d'action des banques centrales (notamment de la Banque centrale europenne) et leur rle dans la rgulation conjoncturelle de l'activit conomique. 5.3 Quelles politiques conjoncturelles ? Demande globale, inflation, chmage, dsquilibre extrieur, politique extrieure, politique budgtaire, politique montaire On prsentera les principaux dsquilibres macroconomiques et leurs instruments de mesure. On montrera comment ils sont lis la dynamique de la demande globale. En sappuyant sur les dveloppements du point 5.2, on montrera comment les pouvoirs publics peuvent utiliser la politique budgtaire pour agir sur les dsquilibres. En se rfrant au point 4.3, on prsentera galement les moyens daction des banques centrales (notamment la Banque centrale europenne) et leur rle dans la rgulation conjoncturelle de lactivit conomique.

Sociologie gnrale et sociologie politique (Dure indicative : 60 heures) 1. Les processus de socialisation et la construction des identits sociales 1.1 Comment la socialisation Normes, valeurs, rles, de l'enfant s'effectue-t-elle ? socialisation diffrentielle On tudiera les processus par lesquels l'enfant construit sa personnalit par l'intriorisation/ incorporation de manires de penser et d'agir socialement situes. On s'interrogera sur les effets possiblement contradictoires de l'action des diffrentes instances de socialisation (famille, cole, groupe des pairs, mdia). On mettra aussi en vidence les variations des processus de socialisation en fonction des milieux sociaux et du genre, en insistant plus particulirement sur la construction sociale des rles associs au sexe. On se demandera en quoi le processus de socialisation secondaire (conjugale, professionnelle, etc.) est li aux conditions et aux effets de la socialisation primaire. On montrera galement que la socialisation, aux diffrents ges de la vie, fait se succder des phases de transition et des processus de restructuration de l'identit sociale. Indications complmentaires

1.2 De la socialisation de l'enfant la socialisation de l'adulte : continuit ou ruptures ?

Socialisation primaire/secondaire, socialisation anticipatrice

Thmes

Notions

2. Groupes et rseaux sociaux 2.1 Comment les individus s'associent-ils pour constituer des groupes sociaux ? Groupes primaire /secondaire, groupes d'appartenance/de rfrence On distinguera les groupes sociaux, caractriss par l'existence d'interactions (directes ou indirectes) entre leurs membres et la conscience d'une appartenance commune (familles, collectifs de travail, associations, etc.), des simples agrgats physiques (par exemple une file d'attente ou le public d'un spectacle) ou des catgories statistiques (PCS, groupes d'ge, etc.). On montrera que les groupes sociaux se diffrencient en fonction de leur taille, de leur rle, de leur mode de fonctionnement et de leur degr de cohsion. On voquera les situations o les individus prennent comme rfrence un autre groupe que celui auquel ils appartiennent. On montrera que les modes de relations interpersonnelles au sein d'un groupe de petite taille sont fondamentalement diffrents des modes de relations impersonnelles dans les grands groupes. On s'interrogera sur les effets d'une augmentation de la taille d'un groupe sur son mode d'organisation et sa capacit se mobiliser pour promouvoir les intrts de ses membres (associations, syndicats, partis politiques). On montrera que les rseaux sociaux constituent une forme spcifique de coordination entre acteurs et de sociabilit (rseaux internet, associations d'anciens lves, etc.). On pourra prsenter quelques exemples trs simples de structuration de rseaux sans entrer dans la thorie des graphes. On s'intressera surtout au rle

2.2 Comment la taille des Groupe d'intrt, passager groupes influe-t-elle sur clandestin, incitations slectives leur mode de fonctionnement et leur capacit d'action ?

2.2 Comment les rseaux Capital social, formes de sociaux fonctionnentsociabilit ils ?

des rseaux en matire de recherche d'emploi en discutant plus particulirement la thse de la force des liens faibles . 3. Contrle social et dviance 3.1 Comment le contrle social s'exerce-t-il aujourd'hui ? Contrle social formel/ informel, stigmatisation, dissuasion On s'interrogera sur l'volution des formes du contrle social dans les socits modernes et sur leurs effets. On montrera qu'au fur et mesure que les relations sociales deviennent plus impersonnelles, le contrle social par des instances spcialises tend prdominer sur le contrle informel exerc par les groupes primaires. On sinterrogera On pourra s'interroger galement sur les effets produits par le recours des formes de contrle social prenant appui sur les ressources des nouvelles technologies. On dfinira la dviance comme une transgression des normes et on montrera qu'elle peut revtir des formes varies selon les socits et, en leur sein, selon les groupes sociaux. On analysera la dviance comme le produit d'une suite d'interactions sociales qui aboutissent tiqueter certains comportements comme dviants et, en tant que tels, les sanctionner. On montrera que les comportements dviants peuvent aussi s'expliquer par des situations d'anomie. On prcisera que la dlinquance n'est qu'une forme particulire de dviance : celle qui fait l'objet d'une sanction pnale. On s'intressera aux modes de construction des statistiques produites par la police et la justice. On confrontera ces donnes avec celles que rvlent les enqutes de victimation. On mettra en vidence les raisons historiques de l'avnement d'un ordre politique distinct des ordres conomiques, sociaux et culturels. On pourra prendre l'exemple de l'volution de l'tat dans le monde occidental. On apprendra aux lves distinguer la construction tatique et la construction nationale. On familiarisera les lves au vocabulaire juridique et politique qui permet de distinguer les formes tatiques et de prciser le contexte institutionnel dans lequel elles se sont dveloppes. partir d'exemples contemporains, on sensibilisera aussi les lves l'mergence de nouvelles formes de participation politique et de lgitimation dmocratique. On s'interrogera sur le caractre central de l'ide de citoyennet (statut juridique mais aussi social porteurs d'obligations et de droits) en montrant qu'elle s'inscrit dans un environnement culturel et social spcifique. On pourra comparer, par exemple, le modle franais rpublicain d'autres modles comme ceux de la citoyennet europenne ou amricaine.

3.2 Quels sont les processus qui conduisent la dviance ?

Dviance primaire/dviance secondaire, anomie

3.3 Comment mesurer le niveau de la dlinquance ?

Chiffre noir de la dlinquance, enqute de victimation

4. Ordre politique et lgitimation 4.1 Pourquoi un ordre politique ? tat, tat-nation, souverainet

4.2 Quelles sont les formes institutionnelles de l'ordre politique ?

tat de droit, tat unitaire/ fdral, dmocratie reprsentative/participative

4.3 Comment analyser la diversit des cultures politiques et des formes de citoyennet ?

Citoyennet, droits civiques

Regards croiss (20h) Entreprise, institution, organisation Comment les rapports sociaux s'organisent-ils au sein de l'entreprise ? Hirarchie, coopration, conflit On montrera comment l'entreprise constitue un mode de coordination des actions par la hirarchie. On mettra aussi en vidence comment coopration et conflits s'entremlent dans la production de l'action collective. On mobilisera pour cela les apports de la science conomique (conomie de la firme) et de la sociologie (mobilisation et logiques d'acteurs). On tudiera l'entreprise en tant qu'organisation (aux sens conomique et sociologique) susceptible de fonctionner selon un modle bureaucratique, lui-mme en dbat ; on l'envisagera aussi en tant que lieu de confrontation des intrts et des valeurs de diverses parties prenantes : salaris, managers, propritaires du capital.

Quels modes d'organisation pour l'entreprise ?

Cots de transaction, gouvernance d'entreprise, relation d'agence, bureaucratie

Thmes Comment l'tatprovidence contribue-t-il la cohsion sociale ? Comment un phnomne social devient-il un problme public ?

Notions Solidarit, dsaffiliation, disqualification sociale Agenda politique, action publique

Indications complmentaires On montrera comment l'tat social contribue, travers la dfinition de droits sociaux et la mobilisation d'instruments divers, favoriser la cohsion sociale en luttant contre la pauvret, l'exclusion et les discriminations. On insistera notamment sur la diversit des rgimes d'tat-providence et sur leurs mutations contemporaines On prsentera une premire approche de la construction des politiques publiques par l'interaction de divers acteurs (lutte contre l'chec scolaire, l'illettrisme, le tabagisme, la dlinquance routire, etc.). On montrera comment la dfinition des problmes publics et leur inscription l'agenda politique sont un enjeu de conflit et un objet de coopration

Action publique et rgulation

Savoir-faire applicables aux donnes quantitatives et aux reprsentations graphiques

L'enseignement des sciences conomiques et sociales en classe de premire doit conduire la matrise de savoir-faire quantitatifs, ce qui implique la fois calcul et lecture (c'est--dire interprtation) des rsultats. Les calculs ne sont jamais demands pour eux-mmes, mais pour exploiter des documents statistiques travaills en classe ou pour prsenter sous forme graphique une modlisation simple des comportements conomiques, sociaux ou politiques. - Calculs de proportion et de pourcentages de rpartition - Moyenne arithmtique simple et pondre, mdiane - Lecture de reprsentations graphiques : diagrammes de rpartition, reprsentation des sries chronologiques - Mesures de variation : coefficient multiplicateur, taux de variation, indice simple - Lecture de tableaux double entre - volution en valeur et en volume - Reprsentation graphique de fonctions simples (offre, demande, cot) et interprtation de leurs pentes et de leurs dplacements - Notion d'lasticit comme rapport d'accroissements relatifs. Notions d'lasticit-prix de la demande et de l'offre, d'lasticit-revenu de la demande, d'lasticit de court terme et d'lasticit de long terme

Annexe 2 Modifications des programmes de l'enseignement spcifique de sciences conomiques et sociales et des enseignements de spcialit conomie approfondie et sciences sociales et politiques Classe terminale de la srie conomique et sociale

ENSEIGNEMENT SPCIFIQUE Science conomique (dure indicative : 80 heures) 1. Croissance, fluctuations et crises
Thmes et questionnements 1.1 Quelles sont les sources de la croissance conomique ? Notions PIB, IDH, investissement, progrs technique, croissance endogne, productivit globale des facteurs, facteur travail, facteur capital. Indications complmentaires En s'appuyant sur le programme de premire, on s'interrogera sur l'intrt et les limites du PIB comme mesure de l'activit conomique. On montrera que le PIB ne reflte pas l'volution du niveau de vie des populations et qu'il convient de se rfrer d'autres indicateurs. L'tude de sries longues permettra de procder des comparaisons internationales. partir d'une prsentation simple de la fonction de production, on exposera la manire dont la thorie conomique analyse le processus de croissance. On fera le lien entre la productivit globale des facteurs et le progrs technique et on introduira la notion de croissance endogne en montrant que l'accumulation du capital, sous ses diffrentes formes (physique, technologique et immatriel, humain et public) participe l'entretien de la croissance. On soulignera que la croissance conomique, loin d'tre harmonieuse et continue, est le plus souvent la rsultante d'un processus de destruction cratrice. En liaison avec l'innovation, On mettra l'accent sur le rle des institutions et des droits de proprit. Acquis de premire : facteurs de production, production marchande et non marchande, valeur ajoute, productivit, institutions, droits de proprit, externalits. L'observation des fluctuations conomiques permettra de mettre l'accent sur la variabilit de la croissance et sur l'existence de priodes de crise. On prsentera les ides directrices des principaux schmas explicatifs des fluctuations (chocs d'offre et de demande, cycle du crdit), en insistant notamment sur les liens avec la demande globale. En faisant rfrence au programme de premire, on rappellera le rle des politiques macro-conomiques (nationales et europennes) dans la gestion des fluctuations conjoncturelles. On analysera les mcanismes cumulatifs susceptibles d'engendrer dflation et dpression conomique et leurs consquences sur le chmage de masse. Acquis de premire : inflation, politique montaire, politique budgtaire, politique conjoncturelle, chmage, demande globale.

1.2 Comment expliquer l'instabilit de la croissance ?

Fluctuations conomiques, crise conomique, dsinflation, croissance potentielle, dpression, dflation.

2. Mondialisation, finance internationale et intgration europenne

Thmes et questionnements 2.1 Quels sont les fondements du commerce international et de l'internationalisation de la production ? Notions Avantage comparatif, dotation factorielle, libre-change et protectionnisme, commerce intra-firme, comptitivit prix et hors prix, dlocalisation, externalisation, firmes multinationales, spcialisation. Indications complmentaires En partant d'une prsentation stylise des volutions du commerce mondial et en faisant rfrence la notion d'avantage comparatif introduite en premire, on s'interrogera sur les dterminants des changes internationaux de biens et services et de la spcialisation. On analysera les avantages et les inconvnients des changes internationaux pour les producteurs comme pour les consommateurs. On prsentera cette occasion les fondements des politiques protectionnistes et on en montrera les risques. En s'appuyant sur des donnes concernant le commerce intra-firme et sur des exemples d'entreprises multinationales, on abordera la mondialisation de la production. On analysera

les choix de localisation des entreprises et leurs stratgies d'internationalisation. On tudiera cette occasion les principaux dterminants de la division internationale du travail, en insistant sur le rle des cots de transport et de communication. On montrera que la diffrenciation des produits peut tre l'origine et la recherche d'une comptitivit hors prix. On sinterrogera sur les effets dune variation des cours de change sur lconomie des pays concerns. On explicitera enfin la complexit des consquences de cette internationalisation sur les pays d'accueil. Acquis de premire : gains l'change, spcialisation, change marchand. 2.2 Comment s'opre le financement de l'conomie mondiale ? Balance des paiements, flux internationaux de capitaux, devises, march des changes, spculation. On identifiera les grands soldes de la balance des paiements afin d'en donner une interprtation conomique. On prsentera de faon lmentaire le fonctionnement du march des changes ainsi que les principaux dterminants de l'offre et de la demande de devises. En ayant recours une reprsentation graphique simple, on montrera comment se dtermine le taux de change. On s'interrogera sur les effets d'une variation des cours de change sur l'conomie des pays concerns. Sans entrer dans des dveloppements historiques ou thoriques, on prsentera la distinction entre changes fixes et changes flottants. On s'interrogera sur l'ampleur et les dterminants des flux internationaux de capitaux. Acquis de premire : offre, demande, banque centrale, fonctions de la monnaie, taux d'intrt. Sans entrer dans le dtail des volutions historiques, on rappellera qu'en se dotant d'un grand march intrieur et d'une monnaie unique, les pays europens mnent une exprience originale d'intgration plus troite de leurs conomies. On montrera que l'union montaire revt une importance particulire dans le contexte montaire et financier international, et qu'elle renforce les interdpendances entre les politiques macroconomiques des Etats membres. On s'interrogera sur les difficults de la coordination des politiques conomiques dans l'Union europenne. Acquis de premire : banque centrale, politique budgtaire, politique montaire, politique conjoncturelle.

2.3 Quelle est la place de l'Union europenne dans l'conomie globale ?

Euro, union conomique et montaire.

3. conomie du dveloppement durable

Thmes et questionnements 3.1 La croissance conomique est-elle compatible avec la prservation de l'environnement ? Notions Capital naturel, physique, humain, social et institutionnel, biens communs, soutenabilit. Indications complmentaires Aprs avoir soulign que le dveloppement et le bien-tre ne se rsument pas la croissance conomique, on montrera, en illustrant par des exemples, que le bien-tre des populations rsulte de l'interaction de quatre types de capital (naturel, physique produit, humain, social et institutionnel). On expliquera pourquoi l'analyse conomique du dveloppement durable, qui se fonde sur la prservation des possibilits de dveloppement pour les gnrations futures, s'intresse au niveau et l'volution des stocks de chaque type de capital (accumulation et destruction) ainsi qu' la question dcisive du degr de substitution entre ces diffrents capitaux. On voquera, l'aide d'exemples, les limites cologiques auxquelles se heurte la croissance conomique (puisement des ressources nergtiques et des rserves halieutiques, dforestation, augmentation de la concentration des gaz effet de serre, etc.). On soulignera ce propos que le PIB n'a pas t conu pour valuer la soutenabilit de la croissance. Acquis de premire : externalits, biens collectifs, capital social.

3.2 Quels instruments conomiques pour la politique climatique ?

Rglementation, taxation, march de quotas d'mission.

L'exemple de la politique climatique permettra d'analyser les instruments dont disposent les pouvoirs publics pour mener des politiques environnementales. En lien avec le programme de premire sur les marchs et leurs dfaillances, on montrera la complmentarit des trois types d'instruments que sont la rglementation, la taxation, les marchs de quotas d'mission. On remarquera que, si les marchs laisss eux-mmes ne peuvent rsoudre les problmes, ils peuvent constituer un instrument d'action si le contexte institutionnel adapt est mis en place. Pour l'analyse de ces instruments, les exercices et la reprsentation graphique seront privilgis. Acquis de premire : externalits, institutions marchandes, droits de proprit, offre et demande, allocation des ressources, dfaillances du march. On expliquera pourquoi lanalyse conomique du dveloppement durable, qui se fonde sur la prservation des possibilits de dveloppement pour les gnrations futures, sintresse au niveau et lvolution des stocks de chaque type de capital (accumulation et destruction) ainsi qu la question dcisive du degr de substitution entre ces diffrents capitaux. On voquera, laide dexemples, les limites cologiques auxquelles se heurte la croissance conomique (puisement des ressources nergtiques et des rserves halieutiques, dforestation, augmentation de la concentration des gaz effet de serre, etc.). Lexemple de la politique climatique permettra danalyser les instruments dont disposent les pouvoirs publics pour mener des politiques environnementales. En lien avec le programme de premire sur les marchs et leurs dfaillances, on montrera la complmentarit des trois types dinstruments que sont la rglementation, la taxation, les marchs de quotas dmission. Acquis de premire : externalits, droits de proprit, offre et demande, dfaillances du march.

3.1 La croissance conomique est-elle compatible avec la prservation de lenvironnement ?

Capital naturel, physique, humain, institutionnel, biens communs, soutenabilit, rglementation, taxation, march de quotas dmission

Sociologie (dure indicative : 50 heures) 1. Classes, stratification et mobilit sociales

Thmes et questionnements 1.1 Comment analyser la structure sociale ? Notions Classes sociales, groupes de statut, catgories socioprofessionnelles. Indications complmentaires On prsentera les thories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que leurs prolongements contemporains et on s'interrogera sur leur pertinence pour rendre compte de la dynamique de la structuration sociale. On mettra en vidence la multiplicit des critres de diffrenciation sociale dans les socits post-industrielles (statut professionnel, ge, sexe, style de vie) et on se demandera dans quelle mesure cette multiplicit contribue brouiller les frontires de classes. Acquis de premire : groupe social. On mettra en vidence le caractre multiforme des ingalits conomiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procdera des comparaisons en utilisant les principaux indicateurs et outils statistiques appropris. On prsentera les thories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que leurs prolongements contemporains et on sinterrogera sur leur pertinence pour rendre compte de la dynamique de la structuration sociale. On mettra en vidence la multiplicit des critres de diffrenciation sociale dans les socits post-industrielles (statut professionnel, ge, sexe, style de vie).

1.1 Comment analyser la structure sociale ?

Ingalits conomiques, ingalits sociales, classes sociales, groupes de statut, catgories socioprofessionnelles.

Acquis de premire : salaire, revenu, profit, revenus de transfert, groupe social. 1.2 Comment rendre compte de la mobilit sociale ? Mobilit intergnrationnelle/intragnrationnelle, mobilit observe, fluidit sociale, dclassement, capital culturel, paradoxe d'Anderson. Aprs avoir distingu la mobilit sociale intergnrationnelle d'autres formes de mobilit (gographique, professionnelle), on se posera le problme de sa mesure partir de l'tude des tables de mobilit sociale dont on soulignera la fois l'intrt et les limites. On distinguera la mobilit observe et la mobilit relative (fluidit sociale) On distinguera la mobilit observe et la fluidit sociale et on mettra en vidence l'existence de flux de mobilit verticale (ascendante et descendante) et horizontale. On tudiera diffrents dterminants de la mobilit et de la reproduction sociale : l'volution de la structure socioprofessionnelle, le rle de l'cole et de la famille. Acquis de premire : groupe d'appartenance, groupe de rfrence, socialisation anticipatrice, capital social.

2. Intgration, conflit, changement social

Thmes et questionnements 2.1 Quels liens sociaux dans des socits o s'affirme le primat de l'individu ? Notions Indications complmentaires

Solidarit Aprs avoir prsent l'volution des formes de solidarit mcanique/organique, selon Durkheim, on montrera que les liens nouveaux lis la cohsion sociale. complmentarit des fonctions sociales n'ont pas fait pour autant disparatre ceux qui reposent sur le partage de croyances et de valeurs communes. On traitera plus particulirement de l'volution du rle des instances d'intgration (famille, cole, travail, tat) dans les socits contemporaines et on se demandera si cette volution ne remet pas en cause l'intgration sociale. Acquis de premire : socialisation, capital social, sociabilit, anomie, dsaffiliation, disqualification, rseaux sociaux. Conflits sociaux, mouvements sociaux, rgulation des conflits, syndicat. On montrera que les conflits peuvent tre apprhends partir de grilles de lecture contrastes : comme pathologie de l'intgration ou comme facteur de cohsion ; comme moteur du changement social ou comme rsistance au changement. En s'appuyant sur quelques exemples, on s'interrogera sur la pertinence respective de ces diffrents cadres d'analyse en fonction de la nature des conflits et des contextes historiques. On s'intressera plus particulirement aux mutations des conflits du travail et des conflits socitaux en mettant en vidence la diversit des acteurs, des enjeux, des formes et des finalits de l'action collective. Acquis de premire : groupe d'intrt, conflit.

2.2 La conflictualit sociale : pathologie, facteur de cohsion ou moteur du changement social ?

Regards croiss (dure indicative : 40 heures) 1. Justice sociale et ingalits

Thmes et questionnements 1.1 Comment analyser et expliquer les ingalits ? Notions Ingalits conomiques, ingalits sociales. Indications complmentaires On mettra en vidence le caractre multiforme des ingalits conomiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procdera des comparaisons aux niveaux europen et international en utilisant les principaux indicateurs et outils statistiques appropris. On montrera que le niveau et l'volution des ingalits sont lis des facteurs multiples : origine et appartenance sociales, formation, accumulation patrimoniale, genre, gnration, etc. Acquis de premire : salaire, revenu, profit, revenus de transfert. On s'interrogera sur les fondements des politiques de lutte contre les ingalits en les reliant la notion de justice sociale ; on rappellera ce propos que toute conception de la justice doit rpondre la question : L'galit de quoi ? . On distinguera galit des droits, galit des situations et

1.1 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer la justice sociale ?

galit, quit, discrimination, mritocratie, assurance/assistance, services collectifs,

fiscalit, prestations et cotisations sociales, redistribution, protection sociale.

galit des chances. On prcisera qu'il n'y a pas lieu d'opposer les notions d'galit et d'quit. Pour cela, on montrera que le degr d'galit est un fait et peut se mesurer alors que l'quit, qui renvoie au sentiment de ce qui est juste ou injuste, est un jugement qui se fonde sur un choix thique ou politique sous-tendu par un systme de valeurs. On analysera les principaux moyens par lesquels les pouvoirs publics peuvent contribuer la justice sociale : fiscalit, redistribution et protection sociale, services collectifs, mesures de lutte contre les discriminations. On montrera que l'action des pouvoirs publics s'exerce sous contrainte et qu'elle fait l'objet de dbats quant son efficacit et aux : risques de dsincitation et d'effets pervers. Acquis de premire : tat-providence, prlvements obligatoires, revenus de transfert.

2. Travail, emploi, chmage

Thmes et questionnements 2.1 Comment s'articulent march du travail et organisation dans la gestion de l'emploi ? 2.1 Comment sarticulent march du travail et gestion de lemploi ? Notions Taux de salaire rel, cot salarial unitaire, salaire d'efficience, salaire minimum, contrat de travail, conventions collectives, partenaires sociaux, segmentation du march du travail, normes d'emploi. Indications complmentaires En se limitant une prsentation graphique simple et en insistant sur les dterminants de l'offre et de la demande, on expliquera l'analyse no-classique du fonctionnement du march du travail. Pour rendre compte de la spcificit de la relation salariale, on montrera l'intrt de relcher les hypothses du modle de base en introduisant principalement les hypothses d'htrognit du facteur travail et d'asymtrie d'information. partir de quelques exemples, on montrera que le taux de salaire dpend galement du rsultat de ngociations salariales et de l'intervention de l'tat et que celle-ci ne se limite pas la question du salaire. On soulignera, en s'appuyant sur le programme de premire, que l'institutionnalisation de la relation salariale, qui est un enjeu majeur des relations professionnelles, rsulte la fois du conflit et de la coopration. Acquis de premire : salaire, march, productivit, offre et demande, prix et quantit d'quilibre, preneur de prix, rationnement, asymtries d'information, hirarchie, coopration, conflit, institutions marchandes. l'aide de donnes empiriques franaises et trangres, on mettra en vidence le caractre dynamique du march du travail en donnant des indications sur les flux bruts de cration et de destruction d'emplois. On soulignera que, dans certains cas, le chmage peut tre l'origine d'un processus d'exclusion. Afin de montrer que la diversit des formes et des analyses du chmage explique la pluralit des politiques, on analysera les politiques macroconomiques de soutien de la demande globale pour lutter contre le chmage keynsien, les politiques d'allgement du cot du travail pour lutter contre le chmage classique, les politiques de formation et de flexibilisation pour rduire la composante structurelle du chmage. On soulignera que les politiques de l'emploi sont aussi fondes sur la prise en compte du rle du travail et de l'emploi dans l'intgration sociale. On se demandera en quoi ce lien entre travail et intgration sociale est fragilis par certaines volutions de l'emploi. Acquis de premire : chmage, productivit, demande globale, politique montaire, politique budgtaire, rationnement.

2.2 Quelles politiques pour l'emploi ?

Flexibilit du march du travail, taux de chmage, taux d'emploi, qualification, demande anticipe, quilibre de sousemploi, salariat, prcarit, pauvret.

Savoir-faire applicables aux donnes quantitatives et aux reprsentations graphiques

L'enseignement des sciences conomiques et sociales doit conduire la matrise de savoir-faire quantitatifs, qui

ne sont pas exigs pour eux-mmes mais pour exploiter des documents statistiques ou pour prsenter sous forme graphique une modlisation simple des comportements conomiques ou sociaux.

Calcul, lecture, interprtation

- Proportions, pourcentages de rpartition (y compris leur utilisation pour transformer une table de mobilit en tables de destine et de recrutement) - Moyenne arithmtique simple et pondre - volutions en valeur et en volume - Propensions moyenne et marginale consommer et pargner - lasticit comme rapport d'accroissements relatifs - carts et rapports interquantiles - Mesures de variation : coefficient multiplicateur, taux de variation, indices simples et pondrs

Lecture et interprtation
- Corrlation et causalit - Tableaux double entre - Taux de croissance moyen - Mdiane, cart-type - lasticit prix de la demande et de l'offre, lasticit revenu de la demande, lasticit de court terme et lasticit de long terme - Reprsentations graphiques : courbes de Lorenz, histogrammes, diagrammes de rpartition, reprsentation des sries chronologiques, y compris les graphiques semi-logarithmiques - Reprsentation graphique de fonctions simples (offre, demande, cot) et interprtation de leurs pentes et de leurs dplacements

ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT - SCIENCES SOCIALES ET POLITIQUES 1. Le systme politique dmocratique

Thmes et questionnements 1.1 Quelles sont les composantes institutionnelles des rgimes politiques dmocratiques ? 1.2 Comment s'organise la comptition politique en dmocratie ? Notions Rgime parlementaire, rgime semi-prsidentiel, rgime prsidentiel. Indications complmentaires Largement ouvert des illustrations historiques et compares, ce thme sensibilisera les lves la diversit des solutions constitutionnelles mises en uvre dans les dmocraties occidentales pour sparer le pouvoir excutif du pouvoir lgislatif. Acquis de premire : tat de droit. Centr sur le gouvernement reprsentatif, ce point permettra d'tudier les enjeux socio-politiques de la comptition lectorale contemporaine. Une attention particulire sera accorde la place des organisations partisanes et aux effets des modes de scrutin (majoritaire, proportionnel notamment) sur la slection des gouvernants. On identifiera les biais lis au genre et la difficult particulire rencontre pour assurer une reprsentation quitable des deux sexes en politique. On s'interrogera sur les volutions de la vie dmocratique contemporaine en Europe et notamment les places respectives de la dmocratie reprsentative et d'autres figures de la dmocratie (participative, dlibrative). Acquis de premire : dmocratie reprsentative, dmocratie participative. On tudiera la contribution des partis politiques la mobilisation des lecteurs et la politisation de ces derniers. On voquera, partir d'exemples historiques ou compars, la contribution d'autres organisations (syndicats, associations, groupes d'intrt, etc.) au fonctionnement des dmocraties actuelles (coopration, contestation et influence). Acquis de premire : groupe d'intrt.

Pluralisme politique, modes de scrutin, parit, dmocratie dlibrative.

1.3 Quelle est la contribution des organisations politiques au fonctionnement de la dmocratie ?

Mobilisation lectorale, socit civile organise, groupe dintrt.

2. La participation politique
Thmes et questionnements Notions Indications complmentaires On montrera que les attitudes politiques refltent souvent des cultures politiques particulires mais aussi

2.1 Quelle est Culture politique/civique, l'influence de la culture socialisation politique,

politique sur les attitudes politiques ?

comportements politiques.

des modes de socialisation (primaire comme secondaire) spcifiques. La question de l'identification partisane et celle du clivage gauche/droite fourniront des illustrations simples de ces processus de formation des dispositions politiques. Acquis de premire : socialisation primaire, socialisation secondaire. Tout en insistant sur l'importance de l'acte lectoral et de son rituel, on proposera une conception ouverte de la notion de rpertoire d'action politique ne se rsumant pas la pratique rgulire du vote. On prsentera notamment les dimensions individuelles comme collectives de l'action de protestation politique. L'volution des rpertoires d'action politique sera apprcie tant dans le temps long des transformations de l'ordre politique dmocratique que dans le temps court de la conjoncture politique. On analysera l'volution des taux d'inscription sur les listes lectorales, des taux de participation et/ou d'abstention et leurs dterminants sociaux et politiques. Les principaux rsultats de la sociologie de l'orientation lectorale seront prsents (poids de la variable religieuse, vote de classe, etc.). L'vocation de l'mergence d'un vote sur enjeu, influenc par les conjonctures politiques (campagnes lectorales notamment), permettra de prendre la mesure de la volatilit lectorale. La question de l'articulation entre mdias, communication et vie politique sera galement aborde afin de comprendre son ventuel impact sur les attitudes politiques (pratiques et opinions).

2.2 Quels sont les rpertoires de l'action politique aujourd'hui ?

Rpertoires d'action politique.

2.3. Comment expliquer Participation et abstention le comportement lectorale, variables lourdes lectoral ? du comportement lectoral, vote sur enjeu.

3. L'ordre politique europen

Thmes et questionnements Notions Indications complmentaires On prsentera les caractristiques institutionnelles (Parlement europen, Commission europenne, Conseil europen) et politiques de l'Union europenne. partir de quelques exemples, on prsentera les effets de la construction europenne sur la conduite de l'action publique. Acquis de premire : action publique.

3.1 Quel est l'impact de Principe de subsidiarit, la construction gouvernance multi-niveaux. europenne sur l'action publique ?

3.2 Vers un ordre politique supranational ?

Systme politique europen, On s'interrogera sur les transformations dmocratiques citoyennet europenne. qui accompagnent la construction communautaire. La question du devenir post-national de l'ordre politique europen servira de support cette rflexion. Acquis de premire : citoyennet, souverainet, tat unitaire, tat fdral.

Savoir-faire applicables aux donnes quantitatives et aux reprsentations graphiques

L'enseignement de sciences sociales et politiques doit conduire la matrise de savoir-faire quantitatifs, qui ne sont pas exigs pour eux-mmes mais pour exploiter des documents statistiques.

Calcul, lecture, interprtation

- Proportions, pourcentages de rpartition - Moyenne arithmtique simple et pondre, mdiane, cart-type - Mesures de variation : coefficient multiplicateur, taux de variation, indices simples et pondrs - Taux de participation lectorale - Taux de mobilisation lectorale

Lecture et interprtation
- Tableaux double entre - Reprsentations graphiques : histogrammes, diagrammes de rpartition, reprsentation des sries chronologiques - Indice d'Alford - Indice de volatilit lectorale

ENSEIGNEMENT DE SPCIALIT - CONOMIE APPROFONDIE 1. conomie et dmographie

Thmes et questionnement 1.1. Comment la dynamique dmographique influe-telle sur la croissance conomique ? Notions Mouvement naturel, mouvement migratoire, population active, pargne, accumulation du capital, cycle de vie. Indications complmentaires On prsentera les grandes volutions dmographiques sculaires et on montrera, notamment l'aide de comparaisons europennes, les diffrences dans les dynamiques dmographiques nationales. En partant de la diversit des taux d'pargne des pays, on introduira la notion de cycle de vie, qui permet une reprsentation simple des choix individuels de consommation et d'pargne. On montrera qu'elle implique un lien entre l'volution des structures dmographiques (transition, vieillissement, etc.), l'accumulation patrimoniale et la croissance conomique. On s'interrogera sur la relation, en conomie ouverte, entre pargne, investissement et solde courant de la balance des paiements. Acquis de premire : quilibre emplois/ressources, allocation des ressources. On s'appuiera sur les exemples des retraites et de la sant en privilgiant le cas de la France. On exposera les principes de base des deux grands types de rgimes de retraite (rpartition et capitalisation). On s'interrogera sur les choix possibles en matire de ressources de ces rgimes, de taux de remplacement, de dure de cotisation. On montrera comment la gestion des systmes de sant est confronte la question de l'articulation entre une rgulation marchande et une rgulation administre : dans les deux cas se posent des problmes d'incitation et d'asymtrie d'information (tarification l'acte ou budget global, libert d'installation et quit dans l'offre de soin, ticket modrateur, etc.). Acquis de premire : prlvements obligatoires, production marchande et non marchande, asymtries d'information, relation d'agence, fonctions conomiques de l'tat, revenus de transfert, solidarit, tat-providence.

1.2. Quel est l'impact des variables conomiques et dmographiques sur le financement de la protection sociale ?

Rpartition/capitalisation, taux de remplacement, ratio de dpendance, incitations pcuniaires, ala moral, slection adverse.

2. Stratgies d'entreprises et politique de concurrence dans une conomie globalise

Thmes et questionnement Notions 2.1. Dans quelles circonstances les entreprises peuvent-elles exercer un pouvoir de march ? Monopole discriminant, barrire l'entre, faiseur de prix. Indications complmentaires En faisant rfrence au programme de premire, on rappellera la diversit des structures de march et la notion de pouvoir de march, qui permet aux entreprises d'laborer des stratgies concurrentielles. On analysera la nature et la varit des barrires l'entre qui expliquent l'existence d'un pouvoir de march et sa persistance. l'aide d'exemples simples (tarification dans les transports, dans les tlcommunications, etc.), on tudiera les stratgies de prix du monopole discriminant. Acquis de premire : oligopole, monopole, pouvoir de march, preneur de prix, cot moyen/marginal, recette moyenne/marginale.

2.2 Quel est le rle de la politique de la concurrence ?

Abus de position dominante, En s'appuyant sur des exemples, on montrera que cartel de producteurs, la politique de la concurrence s'exerce non march pertinent. seulement l'gard des entreprises mais aussi en matire d'intervention publique. On soulignera que cette politique est source de dbats quant la place de l'tat dans la production de services

collectifs et dans la mise en uvre de la politique industrielle. On prsentera quelques cas dans lesquels les autorits de la concurrence, en France et l'chelon europen, sont intervenues pour protger les intrts des consommateurs. Acquis de premire : fonctions conomiques de l'tat, marchs concurrentiels, marchs imparfaitement concurrentiels, pouvoir de march.

3. Instabilit financire et rgulation

Thmes et questionnement Notions 3.1. Qu'est ce que la globalisation financire ? Actifs financiers, devises, intermdiation financire. Indications complmentaires On prsentera les principaux marchs financiers (marchs des changes et marchs des capitaux) et le rle conomique de chacun d'entre eux. On identifiera les diffrents acteurs y ralisant des transactions (entreprises, investisseurs institutionnels, etc.). On insistera sur l'interdpendance des diffrents marchs et sur l'importance de l'information pour leur fonctionnement. On analysera le triple processus de dsintermdiation, drglementation et dcloisonnement qui caractrise l'volution des marchs des capitaux depuis les annes 1990 et conduit la constitution d'un march mondial des capitaux. Acquis de premire : financement direct/indirect, taux d'intrt, risque de crdit. On prsentera les mcanismes susceptibles d'engendrer un choc systmique, en insistant particulirement sur les dsquilibres macroconomiques, les anticipations mimtiques et l'ala moral. L'exemple d'un march de matires premires permettra d'illustrer les problmes poss par la volatilit des cours. On prsentera quelques instruments de rgulation des marchs financiers : rglementation prudentielle, contrle des agents et activits soumis au risque de conflits d'intrts (agences de notation, titrisation, etc.), contrle de la finance drgule (paradis fiscaux, fonds spculatifs, etc.), mesures visant une plus grande transparence des marchs. Acquis de premire : asymtrie d'information, risque de crdit, bilan.

3.2. Comment expliquer les Ala moral, risque crises financires et systmique, comportement rguler le systme financier mimtique, rgulation. ?

Savoir faire applicables aux donnes quantitatives et aux reprsentations graphiques

L'enseignement d'conomie approfondie doit conduire la matrise de savoir-faire quantitatifs, qui ne sont pas exigs pour eux-mmes mais pour exploiter des documents statistiques ou pour prsenter sous forme graphique une modlisation simple des comportements conomiques ou sociaux.

Calcul, lecture, interprtation

- Proportions, pourcentages de rpartition - Moyenne arithmtique simple et pondre, mdiane, cart-type - volutions en valeur et en volume - Propensions moyenne et marginale consommer et pargner - lasticit comme rapport d'accroissements relatifs - Mesures de variation : coefficient multiplicateur, taux de variation, indices simples et pondrs

Lecture et interprtation
- Corrlation et causalit - Tableaux double entre - Taux de croissance moyen - Reprsentations graphiques : histogrammes, diagrammes de rpartition, reprsentation des sries chronologiques, y compris les graphiques semi-logarithmiques - Reprsentation graphique de fonctions simples (offre, demande, cot) et interprtation de leurs pentes et de leurs dplacements