PROGRAMA ANUAL – 2013

PROFESOR: Katy Pacheco Tello ÁREA: PERSONAL SOCIAL. GRADO: Pre-Kinder FECHA:

Fundamentación y capacidades de área: El curso de Personal Social contribuye a la formación integral del estudiante, de tal manera que le permita construir una identidad proactiva y comprometida con la transformación de su sociedad, partiendo de la valoración del hecho histórico con responsabilidad frente al medio ambiente y consciente que los cambios socioeconómicos, políticoculturales y religiosos exigen tolerancia, respeto, justicia y diálogo, para una buena convivencia. CONTENIDOS - EJE TEMATICO_01: Desarrollo de Psicomotricidad: - Organización temporo espacial. - Equilibrio postural. - Coordinación dinámica global. - EJE TEMATICO_02: Construcción de la identidad personal y autonomía: - Datos personales. - Características corporales, cualidades personales y las de otros. - Normas de convivencia. - Identificación sexual. - Hábitos sociales. - Conocimiento y cuidado del cuerpo. - Derechos y deberes del niño. - EJE TEMATICO_03: Desarrollo de las relaciones de convivencia Democrática: - Historia personal. - La familia. - El colegio. - Fechas cívicas y/o religiosas. - El Perú: regiones; símbolos patrios. - La Comunidad - Manifestaciones culturales. - Los trabajadores de la comunidad. - Los Medios de comunicación. - Los medios de transporte. CAPACIDADES y DESTREZAS Manejo de Información : Identificar. Comparar. Orientación Espacio Temporal: Ubicar. Socialización: Comunicar VALORES – ACTITUDES Respeto: - Escucha atentamente y colabora en el desarrolla de la clase. - Levanta la mano para participar. - Saluda y se despide cortésmente. - Lleva correctamente el uniforme. - Manifiesta actitudes de piedad. - Respeta las cosas ajenas. - Respeta a los compañeros. Responsabilidad: - Cumple con las tareas asignadas. - Cumple con los encargos asignados (incluye puntualidad). - Mantiene limpio y ordenado los ambientes. - Trabaja con orden y limpieza. PROCEDIMIENTOS - ESTRATEGIAS - IDENTIFICA: partiendo del movimiento y del juego el niño vivencia con sus sensaciones construyendo sus aprendizajes, a través de actividades que desarrollan su motricidad. - COMPARA: partiendo del reconocimiento propio, desarrollando su confianza para luego interrelacionar con los demás. - UBICA: en su entorno espacial, explorando tanto su propio cuerpo y a la vez desarrollando su autonomía, por medio de representaciones y actividades cotidianas. COMUNICA: hechos, necesidades, pensamientos y emociones a través de la palabra.

Participa activamente en clase. agua o suelo. Asimismo.MINEDU . interactuando con personas con conocimientos y practicas diferentes. . Solidadridad: .Diseño Curricular Nacional – Ministerio de Educación. . Reconocer conscientemente las diversas influencias culturales que recibe y valorar la diversidad cultural como un hecho positivo. Bruño. ……………………………………….Llega puntualmente.Revista Digital “PRACTICA DOCENTE” N.“APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES SOCIALES BASICAS” Autoría: Pilar Gonzales Navarro. Implica la actitud de asumir positivamente la situación de diversidad cultural en la que se desenvuelve la persona. TEMAS TRANSVERSALES: • Identidad e interculturalidad. ISSN: 1885-6667.Trabaja en equipo. . el respeto y la ciudadanía. DL: GR-2475/05 .Texto de aprestamiento “Manitos a la Obra” – Edit. Implica comprender los complejos problemas ambientales para así propiciar hábitos conservacionistas. Rut Molina Vera Ámbito: Cívico-social. adquirir conocimientos básicos que permitan comprender las relaciones entre el medio ambiente y el desarrollo sostenible. minimizando la degradación. Asimismo significa también aplicarlas de manera consciente y responsable buscando una relación pacifica y armónica con todos. . . 2007) CEP de Granada.. la contaminación del aire. CALENDARIZACION TRIMESTRE Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre TOTAL DE SEMANAS DURACION 01-03 al 31-05 03-06 al 13-09 16-09 al 20-12 N. Firma del Profesor(a) ………………………………………. significa también reconocer el derecho a la diversidad y el rechazo de toda forma de discriminación y exclusión social. y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. • Educación para la convivencia. la paz.7 (Julio/Septiembre. Implica la actitud de mantener orden y respeto a las normas que nos ayudan a convivir en la sociedad consciente de los derechos y obligaciones de cada persona.Comparte con sus compañeros..Cuida los materiales y mobiliario del colegio. . DE SEMANAS 12 12 13 37 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICAS: . Firma del Coordinador(a) .Colabora con sus compañeros y profesores. • Medio ambiente y desarrollo sostenible. Asimismo significa reconocer como los ambientes naturales funcionan y en particular como los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de modo sostenible..