CUADRO COMPARATIVO LOS PARADIGMAS

INTROSPECCION. •
Proviene del latín “introspicere” que significa inspeccionar dentro, es la observación que el individuo hace de su propio mundo interior, de sus cogniciones, emociones, motivaciones y conductas. BRUNO 1997. Según ROSENTHAL (1999), la introspección es el proceso a través del cual adquirimos un tipo de conciencia “focalizada o atenta” sobre nuestros procesos y contenidos mentales, que difiere de la conciencia casual, fugaz y difusa que se tiene a diario sobre ellos. Es el primer método empleado por la psicología, cuando en el siglo XIX se separó de la filosofía para convertirse en ciencia y es uno de los métodos preferidos por la psicología cognitiva. La introspección se divide en dos: LA ANTIGUA que puede ser EXPERIMENTAL donde sus

CONDUCTIVISMO. •
Fundada por JOHN WATSON, el cual se dedico a estudiar la conducta, los estímulos y las respuestas de manera experimental. La conducta era considerada por este científico como lo que dice o hace un organismo. Pavlov consideraba al sistema nervioso como un instrumento que permite relacionar o conectar diferentes partes del organismo, y apoyado en esta teoría llamó reflejo no condicionado a aquella conexión permanente entre un estimulo externo y una determinada respuesta del organismo, mientras que definió al reflejo condicionado como una conexión temporal, creada de manera experimental, aunque también puede ocurrir en condiciones naturales. Skinner tomó ideas del condicionamiento clásico correspondiente de Pavlov para elaborar el condicionamiento operante que transformó el esquema conocido de •

CIENCIAS COGNITIVAS.
Se ha conformado con el aporte de la lingüística, la informática, la ingeniería, la neurociencia, la antropología y la psicología cognitiva. Su eje central es el procesamiento de la información, ya sea en un ordenador o en un ser humano, por ello su objeto no es comprender la mente humana, sino los sistemas inteligentes. Para ello desarrolla dos vertientes. La llamada LINEA DURA o VERSION FUERTE: inspirada en la metáfora computacional. Su interés central esta en comprender el funcionamiento de los ordenadores para desde allí, comprender y explicar los procesos cognitivos de los seres humanos y la inteligencia artificial. La llamada LINEA BLANDA: Aquí aparecen grandes personajes como PIAGET Y VIGOTSKY, donde sus investigaciones parten de que el conocimiento es un proceso constante de construcción.

• •

Propone los mecanismos psicológicos de asimilación y acomodación y equilibración como el factor que regula y coordina el proceso de construcción del conocimiento. • • La introspección experimental: su objetivo era que la introspección fuera como un método científico. las cuales se adquieren a través de la participación del individuo como ser social. Este paradigma elimino por completo la conciencia. los conceptos centrales de la teoría VIGOSTKYANA de la zona de desarrollo próximo fueron: NIVEL REAL DE DESARROLLO: Consiste en la capacidad para desarrollar problemas individual Y el NIVEL DESARROLLO POTENCIAL: Capacidad para resolver problemas con la guía de una persona capaz. • en operación- • En este periodo se aprendía de forma singular. la toma de decisiones. adquirió la forma de reportes verbales que se realizaban mientras el individuo llevaba a cabo procesos cognitivos como la solución de problemas. Y la FENOMENOLOGICA tuvo como representante a BRENTANO Y LA CONTEMPORÁNEA sus representantes fueron ERICSSON Y SIMON. interpretándolo. PIAGET plantea que la mente humana no copia la realidad sino que construye estructuras de conocimiento tomando los datos del mundo exterior. personal. Para VIGOTSKY lo importante era dar cuenta del origen y desarrollo de las funciones psicológicas superiores. • • • • . transformándolo y organizándolo. el cual permitiera una aproximación a los procesos cognitivos con un alto nivel de objetividad.representantes fueron WUNDT y TITCHENER. existía el deseo de enseñar y aprender. La introspección sistemática o fenomenológica: Su objetivo era acceder a los procesos cognoscitivos complejos como el pensamiento. etc. La introspección contemporánea: Intentaba superar las críticas que se hicieron a la introspección antigua. estímulo-respuesta respuesta-estímulo.