Tema: Tema del poema. Indicar de qué trata el poema, idea principal.

- Estructura interna: analizar las partes en las que se estructura el contenido e ideas. Identificar la idea o función de cada parte. - Estructura externa: Clases de estrofas, analizar número de sílabas métricas, el tipo de rima, acentuación, repeticiones, anáforas, etc. Explicar las características métricas y estilísticas. - Análisis del contenido: Tipo de lenguaje, significado del poema, explicación de ideas y recursos estilísticos. - Conclusión: Autor, movimiento literario, título del poema. - Opinión personal. 3ª) Análisis en más profundidad Aunque más adelante se analizaría de forma más somera y pormenorizada, sería interesante empezar, tal y como se ha comentado, teniendo unos pequeños datos sobre el autor, la época, el movimiento literario al que pertenece. Leerlo con calma e intentar captar el tema principal y los temas secundarios si lo hubiere. A) Estructura externa. Por lo general y salvo raras excepciones, nos encontraremos con un poema en verso. Recordar que también existen poemas en prosa (prosa poética). Nos centraremos en un análisis métrico del poema, comentando los aspectos métricos que encontremos, es decir: versos, pausas, acentos, rimas y estrofas. Los merecen mayor consideración son los siguientes. El verso del cual indicaremos el nombre, clasificación y algún otro dato que consideremos significativo: (Ej: octosílabo, verso de arte menor, uno de los más importantes en nuestra literatura popular). Las pausas finales son las que marcan verdaderamente el verso: El encabalgamiento es un efecto poético que ocurre cuando la pausa de fin de verso no coincide con una pausa morfosintáctica (una coma, un punto...). La frase inconclusa queda, por tanto, «a caballo» entre dos versos (efecto del que toma su nombre la figura retórica). La rima, que indicaremos si es consonante o asonante, y utilizando un esquema, es decir indicando a minúscula si es de arte menor y A mayúscula si es de arte mayor.... La Estrofa, que tras analizar lo anterior por lo general no nos será difícil conocer a qué corresponde: soneto, terceto, cuarteto, décima... B) Estructura interna. Es ni más ni menos que las distintas partes en las cuales podemos dividir el contenido del poema. En numerosos casos esta división viene marcada por las

metonimías. difunto. mostrarse alegre. según se ha demostrado. amar el daño. traidor. áspero. varias maneras de enfrentarnos a un comentario de texto (poema). etc. estar furioso. Es obvio que esto tendrá como consecuencia que estaremos ya adelantando el mensaje. mortal. cobarde y animoso. tierno. el sentimiento o lo que el poeta quiere expresar en su conjunto. Caben. humilde. olvidar el provecho. creer que un cielo en un infierno cabe. huir del rostro al claro desengaño. satisfecho. triste. cabe una valoración personal y una serie de conclusiones. altivo. metáforas. beber veneno por licor suave.estrofas presentes en el poema aunque no necesariamente. Título El amor . enojado. esto es amor: quien lo probó lo sabe. C) Lenguaje poético Este apartado consistirá en enumerar las figuras literarias presentes en la obra: anáforas. esquivo. alentado. dar la vida y el alma a un desengaño.. En el ejemplo de análisis que se incluye. Por último. liberal. atreverse. fugitivo. leal. vivo. ofendido. indicando lo que transmite el poeta. No se trata de una enumeración sin más de las figuras literarias sino que se hace indispensable aludir a su valor poético. valiente. no hallar fuera del bien centro y reposo. se puede observar como tampoco no se ajusta exactamente a ninguno de los métodos hasta ahora citados: Ejemplo comentario de texto: Soneto de Lope de la Vega Desmayarse. receloso. Dividieremos pues el poema en "partes" y analizaremos cada una de ellas.

en su mayor parte mitológicos y pastoriles. Localización del texto Lope Félix de Vega Carpio (1562-1635). La primera parte constaría de los dos primeros cuartetos. es difícil de describir ya que no se define el concepto sino las sensaciones.*“El amor es…” Resumen Lope nos intenta definir este concepto de amor contrastando conceptos. en los que . utiliza estas contradicciones transmitiendo al lector sensaciones que definen amor como algo inexplicable e ilógico. que incluyen 100 sonetos.que contienen 200 sonetos. Su vida fue muy azarosa. Estructura interna El poema se puede dividir en dos partes. siguió una vida llena de aventuras amorosas. entre otras actitudes que provoca en el enamorado/a. observamos claramente el ingrediente temático de su azarosa vida. y “Rimas sacras”. Mientras que la segunda parte estaría formada por los dos tercetos. En cuanto a la vida y producción literaria. fue ciertamente un fenómeno de productividad. Tanto en una como en la otra forma. en los que se intenta definir el amor enumerando parejas de adjetivos. La segunda forma poética la componen sus “Rimas humanas”. Así. como sentimiento. Estructura externa Se trata de un soneto. Tema Lope nos define el concepto de amor. pues estuvo casado varias veces y tuvo muchas amantes. como indica su nombre. Pero el amor es una cosa esencial de manera que no podemos percibirlo por medio de sentidos pero sí que se puede sentir. Son versos endecasílabos (de once sílabas) con rima consonante ABBA ABBA CDE DCE. bien mundanal como religiosa. el amor como algo contradictorio. principalmente religiosos y hagiográficos. mediante de antítesis. En particular. El soneto es un poema de catorce versos dividido en dos cuartetos (estrofa de cuatro versos) y dos tercetos estrofa de tres versos) de rima encadenada.

nadie puede estar dotado de ternura i maldad al mismo tiempo. enfático uu-uu-u-u-u e. El estar furioso y áspero con el ser liberal y tierno. El poema de Lope de Vega. es decir. como bien pudiera se.estos sentimientos y estados de ánimo se relacionan se ven relacionados con actos totalmente contradictorios mediante oraciones de infinitivo. todo ese amor no te dejar hacer ni pensar en nada mas que en eso. . en la última estrofa se hace una conclusión (que es una catáfora) en la que dice que todo aquel que ha amado en algún momento se ha sentido contradicho. melódico u-u-u-uuu-u e. atreverse. liberal. Sigue sus contradicciones a lo largo del poema diciéndonos que el enamorado/a no puede mostrar sus verdaderos sentimientos cuando esta enamorado porqué ese amor es tan grande que no le deja huir de ese mundo fantástico Y perfecto que se ha creado Análisis del nivel fonético No he encontrado ningún recurso estilístico relacionado con la sonoridad: repeticiones. es decir. es decir. Contrapuesta el desmayarse con el atreverse. empieza el primer párrafo contradiciéndose. Es como si t(Ú) no fueras capaz de controlar tus sentimientos Y estados de ánimo porque son superiores a ti. y el ser traidor y cobarde con leal y animoso. melódico -uu-uuu-u-u e. por ejemplo. enamorado. Continua contrastando conceptos como la mortalidad y el estar vivo con estar muerto (difunto). heroico Análisis del nivel morfosintáctico Utiliza un vocabulario relacionado con los estados de ánimo y adjetivos que atribuimos a descripciones del carácter de las personas. áspero. valiente. tierno. Diversos recursos literarios: . esquivo.Asíndeton Casi todo el poema está escrito sin ninguna conjunción. el estar en un estado sin conciencia a atreverse. es algo ilógico. en el amor. estar furioso. a ser con(S)ciente de cada uno de sus actos y a aprobarlos. (ojo a las aliteraciones de R y S) El ritmo acentual que presenta es el siguiente: Primera estrofa uu-uu-uuu-u e. Por ejemplo en la primera estrofa: Desmayarse.

tierno. Verso 12 “creer que un cielo en un infierno cabe” -Metáforas Verso 5 “no hallar fuera del bien centro y reposo” Verso 10 “ beber veneno por licor suave” Verso 11 “olvidar el provecho. Entonces se estableció un tipo de relación sentimental entre el hombre y la mujer de la que no es posible encontrar muchos precedentes y que. mortal. he escogido este poema porque me gusta mucho como Lope es capaz de describir. Parece increíble que necesitemos de este . difunto. áspero.Hipérbole. estar furioso. posee en sus modos varias de las características que hoy mantiene la concepción de ese sentimiento.…” Todos esos conjuntos de parejas de antónimos que se van formando a lo largo de la obra.Epíteto Creo que todo el poema lo sería. OCCITANIA) en el siglo XII y. ya que el amor es todo lo que nos describe Lope mediante sus contradicciones. lo divulgaron por las cortes europeas con un éxito sorprendente. hasta ahora. leal. ▪ Opinión personal Personalmente. esquivo. Análisis del nivel léxico-semática Los distintos recursos literarios encontrados son: . vivo. El amor lo inventaron los trovadores del sur de Francia(PROVENZA. Algunas de las antítesis son: “Desmayarse. con total sencillez. cobarde y animoso. traidor.Relación del texto con la tradición literaria y cultural En el soneto objeto de comentario del poeta. tras ponerlo de moda.alentado. amar el daño” Verso 12 “creer que un cielo en un infierno cabe” -Antítesis enfrentamiento de dos ideas opuestas de sentido opuesto. . en el que uno puede pararse a pensar sobre el amor y cómo este ha sido capaz de transformarlo hasta tal punto de sentir algo contradictorio. atreverse. mortal. liberal. ▪ Valoración . aborda principalmente el tema clásico del amor. vivo. difunto. el amor. exageración sobre un hecho de la realidad. sin embargo. Creo que actualmente este poema continuaría siendo uno de los poemas de amor más bellos jamás escritos.

Finalmente. la catáfora. de relegar al verso final la idea central del poema es frecuente en Bécquer. todos aquellos que han sentido todas estas contradicciones son los que han amada. el recurso utilizado por Lope de Vega. como hemos comentado anteriormente. es algo bonito y difícil de explicar.sentimiento para poder subsistir. ADemás. termina el poema con el verso "esto es amor: quien lo probó lo sabe". estamos locos por saber que es el amor y saber que se siente con él. . es uno de los temas DE LOS que SE componeN y haN compuesto gran cantidad de canciones ya que es un sentimiento que todos hemos sentido alguna vez. Por eso. es el amor.