SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas I semester I

No 1 SK 1.Mendengarka n Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari KD 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: • Angk a 1 sampai 10 • Alat keperluan sekolah • Angg ota tubuh • Binat ang • Alatalat Makan • Materi Pokok Numbe Kegiatan Pembelajaran 1. Mengamati angka yang diperlihatkan guru 2. Menunjukan angka yang disebutkan guru. 3. Menandai angka yang tidak disebutkan guru. 1. Mendengarkan guru mengucapkan nama benda ( alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang dan alat-alat makan) dalam bahasa Inggris. 2. Menunjuk gambar benda sesuai dengan nama benda yang diperdengarkan. 3. Menandai gambar benda sesuai nama benda yang diperdengarkan 1. Mendengarkan guru mengucapkan ungkapan Greetin. 2. Meniru ungkapan greeting yang diucapkan oleh guru. 3. Menunjukan gambar sesuai ungkapan greeting yang diperdengarkan. Indikator 1. Mengident ifikasi angka yang dipelajari. 2. Menunjuk an angka diperdengarkan. 3. Menandai angka yang tidak dedengarkan. 1. Mengidentifikasi nama alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang, dan alat-alat makan yang diperdengarkan guru. 2. Merespon instruksi dengan tindakan sesuai kata yang dipelajari. Penilaian Tes lisan • Lingkarilah angka yang tidak disebutkan. Contoh: 1, 2, 3, 4, 5 6 7, Tes Lisan • Berilah nomor urut pada gambar benda sesuai dengan urutan nama benda yang diperdengarkan. Contoh: Alokasi waktu 6x Pertemuan (12x30 Menit) Alat/ Sumber / Bahan • Benda • Model • chart

r 1-10

Alat keperluan sekolah (Pencil, pencil case, pen, book, ruler, rubber, bag) • Anggot a tubuh • Binata ng • Alat dapur • Greeti ng * Good Morning * Good afternoon * hi, hello • Name

1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : • Pengenalan

1.

Menginde ntifikasi ungkapan greeting yang diperdengarkan. 2. Merespon instruksi yang diberikan guru.

Tes Lisan • Tunjukan Gambar sesuai ungkapan yang diperdengarkan

2x Pertemuan (4x30 Menit)

• Model • chart

1

No 2

SK 2.Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KD Melafalkan Kosa kata tentang: • An gka 1-10 • Ala t keperluan sekolah • An ggota tubuh • Bin atang • Ala t-alat Makan • •

Materi Pokok Angka 1-10 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Contoh: • Lafalkan angka/benda

Alokasi waktu 6x Pertemuan (2x30 Menit)

pencil, ruler, book, pencilcase, rubber, bag, color pencil • head,h ands, foot/feet, ears, nose, eyes, mouth • cat, dog, chicken, fish, duck, cow, horse. • plate, spoon, fork, glass, cup

Mengamati kegiatan 1. Mengidentifikasi yang diperagakan guru kosakata angka/benda. angka/benda. 2. Melafalkan kosakata 2. Meniru pengucapan tentang angka/benda. angka/benda yang 3. Merespon secara dilafalkan guru. lisan instruksi yang 3. Merespon instruksi yang diberikan guru. diberikan guru dengan lisan tentang kosakata yang dipelajari. 4. Menunjukangka/benda yang dilakukan se cara berpasangan.

Alat/ Sumber / Bahan • Bend a/mod el gamba r • Chart • Buku • Baha n ajar kreasi guru.

Berkomunikasi • Greeting secara lisan * Good morning dengan * Good menggunalan afternoon ungkapan : * Hi hello • Pengenalan • Name

1. Meniru pengucapan greeting/introduce name 2. melafalkan klasikal/ perorangan ungkapan greeting/introduce name 3. Merespon instruksi yang diberikan guru secara lisan tentang ungkapan greeting/introduce name.

1.

Mengidentifikasi ungkapan greeting/introduce name 2. Melafalkan ungkapan greeting/introduce name 3. merespon secara lisan instruksi yang diberikan guru

Tes lisan Contoh: What is your name?

2x Pertemuan (2x30 Menit)

sda

2

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas I semester II
No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan

3

3

3.Mendengarka Merespon • Family n instruksi sangat mother, father, Memahami sederhana brother, sister, instruksi dan dengan tindakan son, Daughter. ungkapan sangat yang melibatkan sederhana yang kosa kata didengarkan tentang: dalam konteks • Kelua kehidupan rga Inti sehari-hari • Warn a • Pakai • Colour (all colour) an red, white, black, yellow, green, • Sayur blue. -sayuran • Buahbuahan

Mengamati gambar anggota keluarga yang diperlihatkan guru • Mendengarkan ucapan guru tentang nama anggota keluarga • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari. • Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru • Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari. • Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru • Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.

kosakata yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.

• .Mengidentifikasikan

Tes perbuatan Contoh: Choose the picture of father (show the picture of father to your friend)

2x30

Picture

• .Mengidentifikasikan kosakata warna yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari. • .Mengidentifikasikan kosakata pakaian yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.

Tes Perbiatan contoh: Matching the picture of colour.

2x30

Picture & Real Object

• school uniform shirt, skirt, trousers, cap, shoes, socks

2x30 Tes Perbiatan contoh: Point to the picture. Picture

No

SK

KD •

Materi Pokok vegetables

Kegiatan Pembelajaran • Mengamati gambar 7 benda

Indikator • .Mengidentifikasikan

Penilaian Tes perbuatan

Alokasi waktu 2x30

Alat/ Sumber / Bahan Real

4

orange.?) 4. Contoh: Show the picture or thing. papaya. carrot. What is.. water melon. kosakata fruits yang dipelajari.. What color is. • Menampilkan gambar family di papan tulis. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.. • Meminta anak menyebutkan berbagai warna sesuai gambar.. • Merespon gambar tentang keluarga inti yang diperlihatkan guru.?. • Menampilkan gambar warna di papan tulis. apple. yellow.?. Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari.1Melafalkan Kosa kata tentang: • Kel uarga Inti • Wa rna • Pak aian • Sa yur-sayuran • Bu ah-buahan W questions Ex: Who is he? What colour is it ? What is it ? yang diperlihatkan guru • Mendengarkan ucapan guru tentang kosa kata pakaian Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari. chilli. Daughter. mango Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: • Meminta dan memberi informasi sangat sederhana. sister. son. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari. father. 2 x 30 Pict Ure No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Alat/ 5 . • Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar. green. Tes perbuatan 2 x 30 Picture • Colour (all colour) red. banana. brother. Object & Picture • Mendemonstrasikan picture didepan kelas. • Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang “W” question yang diberikan.... • Merespon gambar tentang pakai Tes perbuatan Ex: • Show the picture and say it. • Melafalkan warna tersebut. blue.. • Family mother... • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang dipelajari. black.& fruits spinach. pineapple. potato. tomato. white. (Who is. • Tes perbuatan dan lisan Ex: • Who is he? 2 x 30 Picture 4 4. • Meminta anak menyebutkan keluarga inti sesuai gambar. • Melafalkan gambar warna.

mango • Menampilkan gambar pakaian • di papan tulis. tomato. potato. banana. carrot. shoes. pakaian Melafalkan gambar pakaian. pineapple. papaya. orange. chilli. • Merespon gambar tentang pakai • Melafalkan macam vegetables & fruits. cap. socks • vegetables & fruits spinach. • Melafalkan gambar tersebut. water melon. • Melafalkan berbagai jenis vegetables & fruits.waktu • school uniform shirt. 6 . apple. skirt. trousers. • Merespon instruksi yang di berikan guru tentang vegetables & fruits Tes perbuatan 2 x 30 Sumber / Bahan Picture • Menampilkan gambar vegetables & fruits di papan tulis.

thank you. • Melakukan kartu angka yang disebutkan guru 11-20 Penilaian Lisan 1. cupboard. family. angka. show. thing in the clasroom 2. uncle. family 3. • Merespon instruksi yang diberikan oleh guru dengan tindakan tentang kata yang di pelajari. chair. Mendengar Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran • Menggamati benda. come. aunt. family dan numbers. grandfather. put. • family Grandmother. sit. • Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda dalam kelas. take. whiteboard. • Melakukan instruksi sederhana secara lisan. cousin • numbers 11 – 20 • thanking thanks. go.SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas II semester I Alokasi waktu Di sebutkan Alat/ Sumber / Bahan Benda chart Kreasi guru No 1 SK 1. numbers • Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang di pelajari.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: • Perabot • Anggota keluarga dekat • Angka 11-20 • things in the classroom table. I am sorry • Command give. gambar yang di perlihatkan oleh guru. clock.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : • Terima kasih • Permintaan maaf • Instruksi sangat sederhana 7 . thank a lot. • Memilih kartu angka yang di sebutkan guru 11-20 Indikator • Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari tentang: 1. stand 1. window. door. • Apoloqize sorry.

clock. 1. cupboard.No 2 SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran • Mengamati benda-benda. thing in the clasroom 2. window. chair. family 3. family Alat/ Sumber / Bahan •Chart/c cart. door. dikelas. gambar/foto keluarga yang diperlihatkan guru. angka. Indikator • Melafalkan kosa kata yang dipelajari tentang.1 Merespon Menggunakan instruksi sangat kosa kata dan sederhana ungkapan dengan sanagat tindakan yang sederhana dalam melibatkan konteks kosa kata kehidupan tentang: • things in the classroom table.Berbicara 2. whiteboard. • Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda. • 8 . •Picture •Real object. numbers • Bercakap cakap secara lisan tentang kosa kata: Penilaian Lisan Alokasi waktu Disesuaikan 2. family dan number.

stand SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas II semester II No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan 9 . show.sehari-hari • • Perabot Anggota keluarga dekat • Angka 11-20 Grandmother. Apoloqize.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : • Terima kasih • Permintaan maaf • Instruksi sangat sederhana ungkapan thing in the clasroom. come. and command. thank you. sorry. I am sorry Command give. 1. sit. put. Apoloqize. • Bercakap-cakap • • • Menginstruksikan kalimat perintah sederhana tentang give. show. numbers • Melafalkan ungkapan yang dipelajari Tentang: 1. stand. Apoloqize 3. take. family 3. family. take. numbers. Apoloqize sorry. go. go. thanking 2. put. thank a lot. cousin • • numbers 11 – 20 thanking thanks. thanking. family. take. Command • Bercakap-cakap tentang 2. aunt. go. numbers. I am sorry • Menginstruksikan kalimat perintah sederhana tentang: give. and command. uncle. come. put. sit. thanking. show. come. berdasarkan dialog ungkapan tentang: thank you. stand • Melafalkan kosa kata dan ungkapan mengenai thing in the clasroom. grandfather. sit. thing in the clasroom 2.

• Siswa merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang anggota tubuh yang dipelajari. Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari 3. Lisan 2 x 35 menit .3 3. • Siswa merespon instruksi sangat sederhana yang diperintahkan guru. neck. • Siswa mengelompokan bendabenda sesuai dengan sifatnya (besarX kecil. • Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question • Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. • • • Foods and drinks satay. • Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. coffee. • Siswa merespon ucapan guru tentang anggota tubuh. porridge.Real objects .1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: • Anggota tubuh (Lanjutkan) •Makanan dan minuman •Kondisi •Tempat tinggal • Parts of body hair. growing book) Picture Lisan Mengidentifikasi Foods and drinks • Merespon instruksi dengan tindakan Foods and drinks •Menjawab yes/no question. •Menjawab yes/no question. • Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question. milk. water 2 x 35 menit Picture 2 x 35 menit • Adjectives big. rice. short No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan 10 . noodle. cold.Buku panduan (go with English. panasX dingin). long. Lisan Mengidentifikasi Adjectives • Merespon instruksi dengan tindakan Adjectives •Menjawab yes/no question. cheek. small. chin. • Siswa memilih gambar yang diinstruksikan guru. • Merespon instruksidengan tindakan anggota tubuh yang dipelajari. meatball. shoulder • Siswa mengamati anggota tubuh yang diperagakan guru. tea. ice cream. hot. • Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question • Mengidentifikasi anggota tubuh.

cottage 3. Lisan 2 x 35 menit Kurikulu m. hotel. • Siswa menyebutkan nama bagian tubuh yang dipergunakan guru melalui gambar. • Siswa bertanya jawab didepan kelas • Siswa memperhatiakan guru mengenalkan anggota tubuh. • Mengidentifikasi Housing • Merespon dengan tindakan tentang Housing Lisan 2 x 35 menit Picture • Merespon denagn lisan ungkapan how are you.How is the tea? 4. 11 . hut. • Siswa melafalkan kata-kata tentang bagian tubuh.How are you? . Lisan 2 x 35 menit Bumi Arsara. • Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru.1Melafalkan Kosa kata tentang: • Anggota tubuh (Lanjutk an) • Makanan dan minuma n • Kondisi • Tempat tinggal • Parts of body hair. • Siswa berpasangan kedepan kelas dan secara bergantian menyebutkan bagian-bagian tubuh yang di instruksikan guru. chin. shoulder • Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. how is the tea. Learning by doing1 • Mengidentifikasi bagian tubuh • Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 4.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : •Menanyakan keadaan 4 •Condition (merujuk ke adjectives) . • Menyebutkan bagianbagian tubuh dengan tepat. • Siswa mendenagr ucapankan ucapan guru tentang Housing • Siswa memilih gambar yang di instruksikan guru.• Housing house. cheek. Yudistira . • Siswa menunjukan bagian tubuh sesuai instruksi dan guru. • Siswa menjawab pertanyaan guru. • Siswa bertanya jawab dengan teman semeja. neck. • Merespon instruksi yang diberikan guru. • Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question yang ditanyakan guru • Siswa mengamati demonstrasi guru. apartment.

cottage 4. • Melafalkan kata-kata tentang conditions yang di pelajari. ice cream. • Tanya jawab Lisan 2 x 35 menit Learning by doing 1 12 . water.How is the tea? • Siswa melafalkan kata-kata tentang conditions • Siswa saling tanya jawab • Siswa bermain peran dengan menggunakan kata-kata tentang conditions. hotel. noodle. coffee. hut. rice. • Siswa melafalkan kata-kata yang diucapkan guru. Lisan 2 x 35 menit Picture Lisan 2 x 35 menit Picture • Housing house.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunalan ungkapan : • Menanyak an keadaan •Condition (merujuk ke adjectives) . • Siswa melafalkan kata-kata tentang foods and drinks. Penilaian Lisan Alokasi waktu 2 x 35 menit Alat/ Sumber / Bahan Picture • Adjectives big. • Tanya jawab. long. hot. apartment. cold. • Siswa menyebutkan foods and drinks yang di instruksikan guru. small. milk. • Berdialog singkat • Melafalkan kata-kata tentang housing. • Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru. • Merespon dengan lisan instruksi guru.No SK KD • Materi Pokok Foods and drinks satay. tea. Kegiatan Pembelajaran • Siswa mengamati guru mengenalkan foods and drinks. • Siswa saling berdialog singkat • Melafalkan kata sifat yang dipelajari. • Siswa berdialog pendek. Indikator • Mengidentifikasi foods and drinks • Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar • Merespon instruksi yang diberikan guru.How are you? . short • Siswa mendengarkan katakata yang di lafalkan guru. • Siswa melafalkan kata-kata tentang housing. porridge. meatball.

Buku Paket. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang benda tunggal dan jamak. 13 . S how the thing to the other student and pronounce.Choose the thing that student’s have. sederhana Pen – six pens.watch.one • Numbers 1- • Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru (1- 2x pertemuan (2 x 35) . Mendengar Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari KD Materi Pokok • Kegiatan Pembelajaran Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas.Buku Paket. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari Assesoris. dengan tindakan Pencil – three yang melibatkan pencils. and jamak Bag – eight bags. Rubber – kosa kata two rubbers. Tes perbuatan (oral test) Si swa meninjukan jewellery yang di pelajari di depan kelas. necklace. Penilaian Test & oral test . • Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda tunggal dan jamak. 2x pertemuan (2 x 35) 100 (one . .Chart .SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas III semester I No 1 SK 1. 100) bracelet. Chair – tunggal dan fifteen chairs.1Merespon •Plural and singular instruksi sangat Book – two books. earring. • Mengidentifikasi benda-benda tunggal dan jamak.Buku Paket. • Mengidentifikasi tentang jenis Assesoris • Merespon instruksi dengan tindakan tentang jenis-jenis Assesoris yang dipelajari. •Assesoris Assesoris •Angka (sampai • ring.Picture .Bendabenda yang ada di dalam kelas (oral object) . • Indikator Mengenalkan bendabenda yang ada di dalam kelas.Real object . 1. tentang: Table – twenty •Bentuk benda tables. • Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru tentang Assesoris. Alokasi waktu 2x pertemuan (2 x 35) Alat/ Sumber / Bahan . • Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda Assesoris. • Melafalkan bendabenda yang ada di dalam kelas.

• Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang command yang di berikan ke depan kelas. bread. • Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai. • Mendengarkan penjelasan guru tentang food & drink. • Mendengarkan guru melafalkan tentang (1-100). • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang number (1100) yang dipelajari.Siswa kedepan kelas melakukan command yang dipelajari. • Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari. • Merespon instruksi dengan tindakan tentang command yang dipelajari. Oral test Si swa menunjukan number yang diberikan secara acak. Alokasi waktu 2x pertemuan (2 x 35) 1. • Merespon instruksi yang diberikan tentang ungkapan like and dislike • Mengamati/memperhatikan tentang command secara langsung. tea.hundred) 100). walk. satay. • Mendengarkan guru melafalkan tentang command yang di pelajari. ice guru melakukan command sederhana. fried rice. • Mengidentifikasikan tentang number (1-100) • Merespon instruksi dengan tindakan tentang number (1-100) yang dipelajari. No SK KD 1. touch. fried chicken.3Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: • Suka dan tidak suka • like and dislike Foods: Noodle. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Oral test . • Mengidentifikasi Alat/ Sumber / Bahan teacher student Oral test 2x pertemuan (2 x 35) -picture teacher student -buku paket 14 . • Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai. Drinks: Milk. close. • Melafalkan tentang command yang dipelajari. coffee. run.2Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: • Perintah sederhana (Lanjutkan) • Materi Pokok comman d open.

Siswa melafalkan dan mengidentifi kasi assesoris yang dipelajari di depan kelas Alokasi waktu 4x pertemuan (4 x 35) Alat/ Sumber / Bahan • Kosa kata tentang assesoris (ring. Penilaian Oral test . • Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas.watch) • Menyebutka n dan melafalkan angka (21-100) • Mendengarkan penjelasan tentang 15 . • Melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas. ruler). • Mendengarkan penjelasan tentang assesoris yang di pelajari.2 2. pencil box. • Melafalkan kosa kata tentang assesoris yang dipelajari. • Mengenal benda-benda yang ada di dalam kelas • Mengenal benda-benda yang tunggal serta yang jamak • Menjelaskan bendabenda yang tunggal serta yang jamak • Melafalkan bendabenda yang ada di dalam kelas. and water. table. earring. • Kosa kata tentang bendabenda yang ada di dalam kelas (Book. bag. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari 2. Oral test Tes lisan . 4x pertemuan (4 x 35) -Real object -buku paket No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran • Mengamati gambar assesoris yang dipelajari. necklace. • Mendengarkan pengucapan number 21-100 • Mengulangi ucapan tersebut Indikator • Mengamati gambar tentang assesoris • Mengidentifikasi assesoris Melafalkan kosa kata tentang assesoris.1Melafalkan Kosa kata tentang: • Bentuk benda tunggal dan jamak • Assesori s • Angka (sampai 100) cream. bracelet. pen. pencil.Siswa satupersatu melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas. • Mengenal benda yang tunggal serta yang jamak • Menjelaskan benda-benda yang tunggal dab jamak yang ada di dalam kelas. white board. rubber. sharpener. • Mengidentifikasi assesoris yang di pelajari.

• Melafalkan nama-nama foods and drinks yang dipelajari. Kegiatan Pembelajaran • Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai. close. • Memahami kata-kata perintah yang dipelajari • Merespon command yang diberikan.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunalan ungkapan : • Memberi perintah sederhana • Suka atau tidak suka Melafalkan Kosa kata tentang: • comman d open. Indikator • Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai dan yang tidak di sukai. • Memahami commad tersebut kemudian bisa merespon apa command yang diberikan number 21-100 • Melafalkan number 21100 • Mengetahui kata-kata perintah yang dipelajari. • Mengenai dan mengerti apaapa command yang diberikan. fried chicken. • Menyebutkan angka 21-100 secara acak sesuai dengan gambar yang diangkat oleh guru. run. • Melafalkan foods & drinks yang di sukai dan Penilaian Oral test -Siswa menyebarkan nama-nama dari food and drink Alokasi waktu 4x pertemuan (4 x 35) Alat/ Sumber / Bahan teacher student 16 . . walk. • Mengidentifikasikan foods & drinks yang tidak di sukai. • Mendengarkan penjelasan tentang command yang di pelajari. Oral test -Siswa bermain peran dengan siswa lain caranya satu siswa memberi perintah dan siswa yang satunya lagi melaksanakan perintah tersebut 4x pertemuan (4 x 35) teacher student No SK KD • Materi Pokok like and dislike Foods: Noodle. touch. bread. fried rice.• Melafalkan angka 21-100 dengan benar secara berurutan. 2.

coffee. tea. ice cream. Alokasi waktu 1x pertemuan (2 x 35) Alat/ Sumber / Bahan Gambar Model Text Book 1. dua orang bercakap-cakap) • Peserta didik mendengarkan ucapan salam • Indikator Peserta didik mengidentifikasi ungkapan-ungkapan salam berdasarkan ungkapan yang telah di pelajari secara tepat. Drinks: Milk. • Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari . siang dan malam hari.satay. • Peserta didik mereespon ungkapan salam berdasarkan salam Penilaian Demonstrasi. tutur: ♣ good •Salam afternoon. KD Materi Pokok • Kegiatan Pembelajaran Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan oleh guru (tiga buah gambar yang menunjukan suasana di pagi.Siswa main peran dengan siswa lain dalam memberikan like dan dislike SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas IV semester I No 1 1. • Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari. yang tidak di sukai. Pertemuan 17 . and water.1Merespon Greeting percakapan Ungkapan salam interpersonal meliputi: pendek ♣ Hi/Hello sederhana ♣ Good dengan tindak morning. SK Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Indikator Penilaian Demonstrasi Alokasi waktu 2x pertemuan (4 x 35) • Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan memberi/menawar/menol ak bantuan yang telah di pelajari.) • Mendengarkan pernyataan.... ♣ from.. No SK KD 1. • Merespon pernyataan – pernyataan guru tentang personal information dalam perkenalan diri... ♣ age.. diberikan lain secara Demonstrasi... yang guru/orang tepat.. • Merespon pernyataan – pernyataan guru tentang personal information. • Peserta didik merespon ungkapan salam yang di berikan oleh guru melalui dialog sangat sederhana. ♣ nice to meet you.. please? • Can you help me Kegiatan Pembelajaran • Mendengarkan ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuan yang di ucapkan oleh guru.. yang diberikan oleh guru berdasarkan gambar (ucapkan salam yang diberikan di sesuaikan dengan gambar yang ditunjukan)...) (I live in.2Merespon percakapan transaksional pendek sederhana dengan tindak Materi Pokok Asking for help • Could you help me. 1x pertemuan (2 x 35) Model Text Book Introduction Perkenalan diri meliputi: ♣ Name..pernyataan guru tentang personal onformation. ♣ address.. ♣ hobby. ♣ grade. Alat/ Sumber / Bahan Model Text Book 18 .. ♣ how do you do ♣ how are you. ♣ school. (My name is. ♣ nice to see you...•Perkenalan diri ♣ good evening. • Mengidentifik asi ungkapan – ungkapan yang berhubungan dengan personal information yang telah di pelajari.... • Mendengarkan guru memperkenalkan dirinya.

read.. •Merespon ungkapan – ungkapan memberi/ menawar/menolak bantuan dari guru/orang lain. of course. • Merespon ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuanyang di berikan orang lain.? Yes. Refusing Help No. say).. draw.. • Meresponinstruksiinstruksi sederhana yang diberikan oleh guru atau orang lain.3Merespon instruksi sederhana secara verbal Imperative (Write.tutur: • Meminta bantuan • Menolak bantuan • Can you help me to.. • Memahami instruksiinstruksi sederhana yang di berikan guru melalui demonstrasi yang di lakukan guru atau model. sure..thank you I’am sorry I can’t 1.l? Yes Sure Of course Offering for help • May help me • Can I help you? • Can I help you to. speak... thank you. • Mendengarkan instruksi sangat sederhana yang di berikan guru. • Memahami ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuan melalui demonstrasi yang di lakukan guru/model. • Mengidentifikasi kosa kata imperative yang sudah dipelajari • Merespon instruksi sangat sederhana yang di berikan guru atau orang lain secara verbal dan tindakan. No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / 19 ..

telah di pelajari. • ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ Salam perpisahan meliputi See you again Good bye Good night So long Bye bye • Introduction Perkenalan diri meliputi: ♣ Name. ♣ nice to meet you. personal information • Menanyakan personal information • Menjawab seseorang dalam pertanyaan guru dengan perkenalan diri. ♣ address. ♣ nice to see you. a Menggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicar 2. • Menampilkan percakapan di depan •Mendengarkan guru kelas. • Mengklasifikasikan salam • Menyebutkan atau pertemuan dan salam melafalkan salam perpisahan yang telah pertemuan dan salam disebutkan guru. ♣ Class/grade. ♣ good afternoon. ♣ school. ♣ good evening.2 2. • Mendengarkan guru • Mengidentifikasi menyebutkan salam ungkapan-ungkapan pertemuan dan salam salam pertemuan dan perpisahan yang di salam perpisahan yang sebutkan guru. ♣ how do you do ♣ how are you. bimbingan guru.1 Mengungkapka n makna dalam percakapan interpersonal pendek sangat sederhana dengan tindak tutur: •Salam Pertemuan •Salam Perpisahan •Perkenalan diri • Greeting Ungkapan salam meliputi: ♣ Hi/Hello ♣ Good morning. ♣ from. ungkapan-ungkapan • Mengulangi tentang personal ucapan guru tentang information yang telah personal information di pelajari. ♣ hobby. telah di pelajari. • Bercakap-cakap tentang personal information secara Demonstrasi 1x pertemuan (2 x 35) Bahan Model Dialog Text Book Demonstrasi 1x pertemuan (2 x 35) Model Dialog Text Book 20 . • Mendengarkan • Menyebutkan pertanyaan guru tentang personal information. perpisahan yang telah di pelajari. • Mengulangi • Mengklasifikasikan ungkapansalam pertemuan salam pertemuan dan dan salam perpisahan yang salam perpisahan yang di sebutkan guru. • Bercakap-cakap • Bercakap-cakap untuk untuk memberi dan memberi dan menjawab menjawab salam salam perpisahan melalui pertemuan/salam dialog sangat sederhana perpisahan melalui secara berpasangan. dialog sangat sederhana. menyebutkan personal information dalam • Mengidentifikasi perkenalan diri. ♣ age.

.? Yes. please? menggunakan • Can you help ungkapan: me • Meminta • Can you help bantuan me to.. • Indikator Menyebutkan/melaf alkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan. Menyebutkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan yang telah di pelajari. Penilaian Demonstrasi Alokasi waktu 2x pertemuan (4 x 35) 2.berpasabgan • Menampilkan didepan kelas.. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan... No SK KD Materi Pokok • Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan guru menyebutkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan. of course. Mengulangi ucapan guru..thank you I’am sorry I can’t Alat/ Sumber / Bahan Model Dialog Text Book • • • • 2. thank you.3Mengungka pkan instruksi Imperative (Write. speak. • Mendengarkan guru menyebutkan kosa kata • Menyebutkan kosa kata (verb) yang telah Demonstrasi 1x pertemuan Model Text 21 .l? • Memberi Yes bantuan..2Berkomunikas Asking for help i secara lisan • Could you help dengan me. sure. dan Sure • Menolak Of course bantuan Offering for help • May help me • Can I help you? • Can I help you to.. Menampilkan di depan kelas. • Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan. Refusing Help No.

Mengulangi ucapan guru.sederhana secara verbal draw. (2x 35) Book No SK KD Materi Pokok • • Kegiatan Pembelajaran Mengulangi ucapan guru. Mengidentifikasi benda yang ada di dalam kelas. say). • • • • (verb) yang telah dipelajari sebelumnya. read. Mendengarkan kosa kata (verb) yang telah di pelajari. 22 . • Mempraktekkan secara berpasangan • Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan 3 3.1 Membaca nyaring kalimat dan paragraph pendek sederhana. Mengungkapan instruksi sederhana yang telah di pelajari. Things in the classroom. Membaca Memahami teks deskriptif sangat sederhana. Menyebutkan kosa kata (verb) yang telah di pelajari. Mendengarkan guru menyebutkan instruksi sederhana • dipelajari Menyebutkan instruksiinstruksi sangat sederhana yang telah dipelajari. 3.

23 .

•Menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara lisan •Melakukan instruksi yang diberikan.cilinder) • Kata depan (on. between. policeman. short. long. • Things in the classroom (big. headmaster. star. corner) • Pekerjaan (Teacher. behind. Performance Ex: • Take the 24 .SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas IV semester II No 5 SK 5. • Mengidentifikasi kosa kata tentang depan (preposition) • Merespon instruksi yang di berikan dengan tindakan. opposite. KD 5. near. • Indikator Membedakan jenisjenis bentuk (shape) • Merespon dengan tindakan instruksi yang diberikan. postman. • Mengidentifikasi kosa kata tentang jenis-jenis pekerjaan • Menentukan jenis-jenis pekerjaan. 5. • Merespon instruksi yang diberikan dengan tindak. under. • Melakukan instruksi yang deberikan. Menemukan informasi tertentu berdasarkan teks • Merespon instruksi dengan tindakan berdasarkan teks.1Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: • Bentuk (shape) • Kata depan (preposition) • Pekerjaan (profession) Materi Pokok • Bentuk (Square. nurse. colour. rectangle. piramid. • Take the pen • Put the pen on the table Performance Ex:. driver.2 Merespon teks deskriptif pendek • Mendengarkan guru membacakan teks deskriptif pendek bergambar. Penilaian Performance Ex: • Find the square. soldier. • Lisan Ex: • Answer the question. triangle. student). Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. • Choose the picture of “farmer” • Show it to your friends Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan • Mendengar ucapan guru tentang kata depan (preposition) • Memperhatikan model yang diberikan guru. beside. circle. • Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan. farmer. shape) Kegiatan Pembelajaran •Mengamati gambar bentuk (shape) yang diperlihatkan guru. oval. • Take it • Show it to your friends Performance Ex:. in.doctor . small. • Mengamati gambar jenisjenis pekerjaan yang diperlihatkan guru. in front of.

piramid. • Merespon dengan tindakan ungkapan mengajak. opposite. circle. under. menerima. • Menentukan posisi benda sesuai dengan preposition Where is the pen? • • Melafalkan katakata tentang preposition • Membedakan kata tentang preposition 25 . • Mengikuti ucapan/lafal tentang shape. • Ok Perbuatan • Let’s • 6 6. beside.Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.cl ean.3 Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: • Instruksi sederhana • Mengajak. • Memperhatikan model yang diberikan guru. in front of.spea k. • Menirukan model yang diberikan guru. rectangle. triangle.water.cilinder) • Kata depan (on. near. between. oval. • Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi yang diberikan. • Materi Pokok Co mmand (Sweep.write.buy) Kegiatan Pembelajaran • Memperhatikan model yang diberikan. push. 6.1Melafalkan kat-kata tentang: • Bentuk (shape) • Kata depan (preposition) • Pekerjaan (profession) • Bentuk (Square. in. Take the blue pen Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan Penilaian Performance Ex: • Sweep the floor! • Clean the whiteboard Performance Ex: • Let’s go to the canteen. corner) Mengidentifikasi unagkapan tentang mengajak.pull read. star. • Mendemonstrasikan ungkapan mengajak. menerima dan menolak ajakan. ruler. dan menolak ajakan. • Indikator Merespon instruksi dengan tindakan • Melakukan perintah sesuai dengan instruksi yang diberikan. menerima dan menolak ajakan.wash. behind. • Menceritakan tentang bentuk (shape) dengan bantuan gambar atau benda nyata. menerima dan menolak ajakan.• • No SK KD 5. • Melafalkan katakata tentang bentuk (shape) • Menceritakan tentang bentuk (shape) Mengikuti ucapan/lafal tentang preposition dengan kegiatan nyata.

pull read. 6. postman. policeman. What are you? I am a policeman What is she? She is a nurse • Menceritakan teks deskriptif pendek dengan bantuan gambar • Menjawab pertanyaan secara lisan teks descriptif pendek.Let’s write this lesson • Memberikan model dengan ungkapan menerima . long. small. push. colour.wash. farmer. • Memberikan model dengan instruksi sederhana • Menirukan/mengulangi kembali instruksi sederhana dengan bermain peran. nurse. Perbuatan 26 . headmaster. • Memberikan model dengan ungkapan mengajak . • Kegiatan Pembelajaran Mengikuti ucapan/lafal tentang pekerjaan dengan bantuan gambar • Menceritakan tentang pekerjaan dengan bermain peran.That’s good • Indikator Melafalkan kata-kata tentang Pekerjaan • Menceritakan tentang pekerjaan Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan 6. menerima dan menolak • Things in the • classroom and adjective (big.3 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: • Instruksi sederhana • Mengajak . driver.water.buy) Menyampaikan informasi secara lisan Lisan • Berkomunikasi dengan instruksi sederhana. student). shape) • Co mmand (Sweep.spea k. soldier. short.cl ean.2Mengungkapk an makna secara lisan teks deskriptif pendek.- It is on the book? No SK KD Materi Pokok • Pekerjaan (Teacher.write.doctor.

no problem. menerima dan menolak ajakan secara lisan • Memperagakan lengkapan mengajak. • Kata depan (on.2 Memahami makna kalimat sederhana dan paragraph pendek. no thank you) • Memberikan model dengan ungkapan menolak: Sorry No.ajakan. soldier. star. menerima dan menolak ajakan Perbuatan No 7 7. in.3 Menemukan informasi dalam teks essay pendek • Guru membacakan teks yang dibagikan • Siswa menjawab pertanyaan secara tertulis untuk • Menemukan informasi umum dari teks • menemukan informasi rinci dari teks. • Berkomunikasi dengan ungkapan mengajak. farmer. Teknik: Pen and paper teks Bentuk: essay Teks pendek 27 . postman. • Guru membacakan teks yang dibagikan • Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks. rectangle.1 Membaca nyaring frase. • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Penilaian Teknik: Performance Bentuk: Reading aloud Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan Gambar teks 7. KD 7. in front of. nurse. that’s good idea I’m sorry. student). oval.cilinder) Kegiatan Pembelajaran • Guru membacakan teks kemudian di ikuti oleh siswa • Siswa membaca teks secara klasikal. thank you • Mendemonstrasikan lengkapan dengan bermain peran. piramid. triangle. beside. • Siswa membaca teks ke depan kelas secara perseorangan. kelompok dan individual. Indikator • Membaca nyaring teks dengan pengucapan yang baik dan benar. SK Membac a Memahami makna dalam kontek essay sangat sederhana. kalimat dan paragraph pendek sederhana. headmaster. under. • Membaca teks berupa paragraph pendek • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Teknik: Pen and paper teks Bentuk: essay Teks pendek 7. • Let’s (Ok. of course. Materi Pokok • Bentuk (Square.doctor . • Pekerjaan (Teacher. sure. circle. driver. policeman.

postman. Menulis Menulis kata. between.1Menyalin kata dengan ejaan yang benar • Kata depan (on. corner) • Guru memberi contoh penulisan kata depan dengan ejaan yang benar. Tertulis No SK KD 8. piramid. menemukan informasi umum dan rinci.4 between. • Melengkapi dialog/kalimat rumpang tentang preposition Penilaian Tertulis Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan 8. near. circle. behind. driver. student). soldier. triangle. • Menyalinkan kata depan dengan ejaan yang benar.deskriptif. behind. • Guru memberikan dialog/kalimat rumpang tentang preposition • Siswa melengkapi kalimat rumpang tantang preposition • Guru menuliskan nama-nama bentuk yang ada didalam kelas • Menuliskan teks deskriptif pendek sangat sederhana tentang bentuk.doctor . policeman. nurse. beside. farmer. • Siwa menyalin dialog tentang preposition sesuai contoh yang diberikan guru. 7. opposite. • Menyalin dialog tentang preposition. oval. 8 8. opposite. in.cilinder) • Menuliskan namanama bentuk yang ada di dalam kelas • Menuliskan teks essay pendek sangat sederhana tentang Tertulis 28 . 8. corner) near. rectangle. Kegiatan Pembelajaran • Guru memberikan contoh cara menyusun kata menjadi kalimat yang benar • Siswa menyusun kalimat menjadi kalimat yang benar. • Indikator Menyusun kembali kalimat acak menjadi kalimat yang benar. in front of.3 Menulis teks essay pendek (deskriptif) • Bentuk (Square. under.2Menyusun kata menjadi kalimat Materi Pokok • Pekerjaan (Teacher. kalimat dan teks essay pendek. frasa. headmaster. star.

bentuk yang ada didalam teks. 29 .

• Students look the picture • Students listen the teacher is explanation about pictures. • Students identify the pictures based on the sentences that listened. Berbicara Menggunakan makna dalam percakapan sederhana dan bercerita tentang pengalaman pribadi (recount) 2.1 Merespo n instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: Meminta ijin dan memberi ijin 5. • • Oral Test Gambar/ teks Sumberl lain 2 2. • Show some pictures of situation about holiday. •Show some pictures of situation asking and giving for permission • Students look the picture • Students listen the teacher is explanation about pictures. KD Materi Pokok • Asking for permission and Giving for permission • Kegiatan Pembelajaran Show some pictures of situation asking and giving for permission • Students look the pictures • Students listen the teacher is explanation about pictures. • Students listen and say the sentences • • Indikator Identifikasi ungkapan Merespon lengkapan • • • Penilaian Oral Test Tanya Jawab Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan Gambar Sumberl lain 5. • Students asked for retelling it. • Students identify the pictures based on the sentences that listened. menerima ajakan dan menolak ajakan • Menyetujui • Asking for permission and Giving for permission • • Identifikasi ungkapan Merespon ungkapan • • • Oral Test Tanya Jawab Gambar Sumberl lain 30 .SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas V semester I No 1 SK 1.1Melafalkan ungkapan tentang: • Meminta ijin dan memberi ijin • Mengajajk. • Teks recount (Holiday) • Identifikasi gambar (teks) • Merespon makna dalam teks/gambar. • Students identify the pictures based on the sentences that listened. • Students listen and say the sentences.Mendengark an Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.2 Merespo n makna dalam teks recount pendek secara lisan/tindakan.

• • • Oral Test Teks question Dialog Student Teacher 31 . • • • • • • Oral Test Tanya Jawab Oral Test Teks question Gambar/ teks Sumberl lain 2. • • • Penilaian Oral Test Tanya Jawab Alokasi waktu • Alat/ Sumber / Bahan Gambar/ teks Sumberl lain • Menyetujui dan tidak menyetujui • • Idetifikasi gambar Merespon tentang gambar • Melafalkan ungkapan (kalimat) • • • Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin. menerima ajakan dan menolak ajakan Kegiatan Pembelajaran Stick the teks to the board Students asked to the teks. • Student’s listen the teacher explaination • Student’s follow the teacher to read the dialogue • Student’s practicing the dialogue in pairs Stick the dialogue on the board •Student’s listen the teacher explaination • Dialog Student Teacher • • • Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin. menerima ajakan dan menolak ajakan •Stick the dialogue on the board. • • • Show the pictures of someone to the students • Students look the picture.2Berkomuni kasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: • Meminta ijin dan memberi ijin • Mengajajk. Students listen the teacher is explanation • Students asked to practice in pair.dan tidak menyetujui No SK KD Materi Pokok • Mengajajk. menerima ajakan dan menolak ajakan • Menyetujui • Asking for permission and Giving for permission • Mengajajk. meminta dan menolak ajaka. Indikator • • Identifikasi the teks Menggunakan tentang mengajak.

dan tidak menyetujui • Menyetujui dan tidak menyetujui •Student’s follow the teacher to read the dialogue • Student’s practicing the dialogue in pairs Stick the dialogue on the board •Student’s listen the teacher explaination •Student’s follow the teacher to read the dialogue Student’s practicing the dialogue in pairs • • • • Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin. • Students read the text about holiday • Students asked to get the infirmation about holiday • Students hoped to get the conclusion.3 Bercerita tentang pengalaman pribadi (recount) Alat/ Sumber / Bahan Gambar Sumberl lain 3 3. • Student look the pictures • Students listen the teacher’s explaination about the picture • Student identify the pictures based on the sentences that listened. 3. •Teacher give a text about holiday text. • • Indikator Identifikasi gambar Merespon makna dalam teks/gambar • • • Penilaian Oral Test Tanya jawab Alokasi waktu 2.1 Membaca nyaring teks recount pendek sederhana • Teks tentang holiday • Identifikasi tentang teks holiday • Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday Tes Teks holiday Sumber lain 32 . Membaca Memahami teks sederhana dalam bentuk recount. • Students asked for retelling it. • • • Oral Test Teks question Dialog Student Teacher No SK KD Materi Pokok • Holiday • Kegiatan Pembelajaran Show some pictures of situation about holiday.

3 Menyusun kalimat menjadi paragraph • Menyusun kalimat menjadi paragraph • • Siswa diberi teks Siswa disuruh mencari kalimat Tulisan 33 .2 Menyusun kata menjadi kalimat Materi Pokok • Menyusun kata menjadi kalimat Kegiatan Pembelajaran • Siswa diberi kata acak • Siswa disuruh menyusun kata acak menjadi kalimat Indikator •Menyusun kata-kata yang telah di acak menjadi kalimat yang benar. frasa. • Students read the text about holiday • Students asked to get the infirmation about recount text (holiday) •Students hoped to make (get) the conclusion. visited. • Tulisan Teks recount No SK KD 4. swam) • Identifikasi teks recount • Menuliskan kata dalam bentuk past dengan ejaan benar. played. Menulis Menulis kata.3. arived. 4. •Menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang di berikan • • Identifikasi paragraph Menuliskan kalimatkalimat jadi paragraph Penilaian Tulisan Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan Teks (story) 4. • Siswa disuruh menuliskan kata-kata yang di temui dalam bentuk past Identifikasi tentang teks holiday • Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday • Menemukan informasi dalam teks recount • Teks question Teks holiday Sumber lain 4 4. were. had. kalimat dan teks essay pendek. saw. bought. • Siswa diberi teks •Siswa disuruh membaca teks • Siswa di suruh mencari katakata dalam bentuk past.2 Menemukan informasi dalam teks recount pendek • Teks tentang holiday •Teacher give a text about holiday text. was.1 Menulis kata dengan ejaan yang benar • mond in past (Went.

• Siswa disuruh menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraph • • Identifikasi teks essay Menuliskan kembali teks essay (recount) Tulisan Diberi teks essay (recount) Sumber lain 4.4 Menulis teks essay pendek (deskriptif) • Menulis teks essay pendek (deskriptif) • Siswa diberi teks essay (recount) • Siswa disuruh memahami teks essay (recount) • Siswa disuruh menuliskan kembali teks essay (recount) 34 .

Mendengarka n Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.15.2Merespon makna dalam teks fungsional kartu undangan • .. 4. who. • Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan • Mengundang. do.. Materi Pokok Intruduction (When. Veb: come. menerima. play. when.. • Menjawab pertanyaan teks lisan.SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas V semester II No 5 SK 5..00 am. • Sorry. KD 5. I can’t • Telling time • (9. • Mengidentifikasi waktu. what) dan memberi info. • Menjawab pertanyaan tentang informasi data diri. • Merespon informasi yang didengarkan • Indikator Mengidentifikasi pertanyaan tentang informasi data diri dengan jawaban yang sesuai. 1990 • Where do you live? I live in Solok • What is it? It is a invitation card • Who are your friends? They are name & Shinta Would you like to. • Menyimak cara memberi informasi tentang data pribadi.. dan menolak undangan. go. where.1Merespon dengan tindakan makna ungkapan: • Meminta informasi (Where.. • Days in a week • I’d like to/ I’d love to.. what) Date • When were you born? I was born on June 5 th. • Mengidentifikasi namnama hari • Mengtidentifikasi undangan lisan • Menjawab undangan lisan Kalender 5. who. Jam model 35 . • • • Mengamati kalender Menyimak nama-nama hari Melafalkan nama-nama hari (boleh dengan nyanyi) • Dilakukan demonstrasi pendek mengundang teman secara lisan.. pm) • When is the birthday party? • • Kegiatan Pembelajaran Menyimak cara memnta informasi tentang data pribadi. • Menjawab pernyataan WHQuestion dari teks lisan.Menyimak cara menyebutkan waktu.

Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan sangat. when. where.• What partyi is it No 6 SK 6. 1990 • Where do you live? I live in Solok • What is it? It is a invitation card • Who are your friends? They are name & Shinta Intruduction (When. what) Date • When were you born? I was born on June 5 th. where. KD 6. 1990 • Where do you live? I live in Solok • What is it? It is a invitation card • Kegiatan Pembelajaran Demonstrasi sederhana tentang “Introduction” • Indikator Melafalkan ungkapan dengan tepat • Demonstrasi Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan 6.1 Melafalkan ungkapan tentang: • Meminta informasi (Where. what) Date • When were you born? I was born on June 5 th. who.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunakan ungkapan: • Me minta informasi (Where. who. when. what) dan memberi info. who. who. what) dan memberi info • Demonstrasi dengan teman sebangku “Introduction” Melafalkan ungkapan meminta informasi secara tepat • Demonstrasi • 36 . Materi Pokok Intruduction (When.

• Who are your friends? They are name & Shinta No SK KD • Mengundang teman secara lisan ke pesta ulang tahun. • Membaca text dengan lafal dan intonasi yang benar • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks 8 . 7. 37 .1 Membaca nyaring pendek sederhana Invitation card (Birthday party) teks • Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. kalimat dan teks fungsional pendek..2 Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek (kartu undangan) • • • • Dear friend Time Date I would be very happy • Mengamati se3buah kartu undangan • Menyebutkan pengalaman siswa tentang kartu undangan.. 8.Menulis Menulis kata. frasa. • Kegiatan Pembelajaran Demonstrasi dengan teman sebaya. • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks • Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru • Menuliskan kata yang didengarkan dengan tepat. • Indikator Identifikasi ekspresi yang digunakan untuk mengundang secara lisan • Demonstrasi • • Mengidentifikasi text Membaca text dengan benar Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan 7 7. Materi Pokok Would you like to.1 Menulis kata dengan ejaan yang benar • • • • Dear friend Time Date I would be very happy • • Mengidentifikasi kata Menuliskan kata dengan ejaan yang benar.Membaca Membaca teks sederhana 7. • Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.

isi dan penutup) • Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan. • Indikator Memilih kalimat yang tepat untuk membuat/ mengawali sebuah undangan.8.3 Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan • • • • Materi Pokok Dear friend Time Date I would be very happy • Kegiatan Pembelajaran Mengelompokan kata yang digunakan dalam (Pembukaan. • Memilih kalimat yang tepat untuk menentukan isi sebuah undangan • Memilih kalimat yang tepat untuk menutup suatu undangan • Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan 38 .2 Menyusun kata menjadi kalimat • • • • Dear friend Time Date I would be very happy • Menyimak kata yang digunakan dalam invitation card • Menyusun kata acak yang digunakan dalam invitation card dengan benar • Mengidentifikasi kata yang digunakan dalam invitation card • Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar No SK KD 8.

... .Siswa memperhatikan guru dan salah seorang siswa melakukan model meminta pendapat/barabg/informasi. how many) • Materi Pokok Asking for opinion Wh at do you think about.... • Siswa menjodohkan ungkapan dengan responnya 39 . •Asking for think ...In my opinion . sugar. • Merespon ungkapan dengan tindakan. Wh at’s your opinion about..May I have ..Here they are • Countable) (Rice.Here you are. . • Giving opinion .. Penilaian Oral test • . (about stationary) •Giving for think . KD 1...Mendengark an Memahami makna percakapan sederhana dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas VI semester I Alokasi waktu 3x pertemuan (2 x 35) Alat/ Sumber / Bahan Bahan ajar Kreasi guru No 1 SK 1...I think .Here it is. • Siswa merespon ungkapan meminta pendapat/barang/informasi..1Merespon dengan tindakan makna ungkapan: • Meminta dan memberi pendapat • Meminta dan memberi barang • Meminta dan memberi informasi (how much.... Kegiatan Pembelajaran Indikator • Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi pendapat/meminta dan memberi barabg/meminta dan memberi informasi. .

2Merespon makna dalam teks fungsional (shopping list) • How many eggs do you need? • Siswa memperhatikan gambar dipapan tulis. meminta dan memberi informasi (how much. coffee...Here it is.. Penilaian Oral test Alokasi waktu 3x pertemuan (2 x 35) Asking for • Guru menunjukan/ opinion memperagakan tentang sesuatu benda dan meminta What pendapat siswa. tea) • Uncountable (Candy. Kegiatan Pembelajaran • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “shopping” 1x pertemuan No 2 SK 2..milk.In my opinion . bersama-sama dengan What mengikuti guru secara benar. coffee. ’s your opinion • Siswa mempraktekan secara about. salt. cooking oil. • Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai teks. how many) • Materi Pokok Indikator Melafalkan ungkapan meminta dan memberi pendapat. salt... ... (about stationary) •Giving for think . • Siswa mendengarkan guru membaca teks. • Giving opinion .Here they are • Countable) (Rice..Here you are. how many) • Berkomunikasi dengan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut. do you think • Siswa melafalkannya secara about.. KD 2.... tea) • Alat/ Sumber / Bahan Chart 40 . •Asking for think .May I have . cooking oil. sugar.. meminta dan memberi barang. fruit) 1.Berbicara Menggunakan makna dalam percakapan dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.1Menggunakan ungkapan: • Meminta dan memberi pendapat • Meminta dan memberi barang • Meminta dan memberi informasi (how much. .. milk. egg.I think .. .... berpasangan.

fruit) 2. • Siswa mempraktekannya secara berpasangan didepan kelas Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / 41 . yang diberikan. • No SK KD Materi Pokok Guru memberi percakapn • Melafalkan percakapan sederhana tentang shopping tentang shopping list list. egg. • Siswa melafalkannya secara • Mendemonstrasikanny bersama-sama dengan a secara berpasangan ke mengikuti guru secara baik dan depan kelas benar ( dilakukan berulang-ulang) • Siswa melafalkannya secara berpasangan dengan teman sebangkunya.2 Berkomunikasi melakukan percakapan sederhana yang berhubungan dengan shopping list. • Percakapan sederhana tentang shopping list.• Uncountable (Candy.

• Siswa mendengarka Text fungsional dengan nyaring dengan pengucapan dan intonasi yang benar (dilakukan berulang-ulang) • Siswa membaca nyaring Text fungsional dengan pengucapan dan intonasi yang benar secara individual. • Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. • Membaca nyaring text Shopping list denga pengucapan dan intonasi yang benar. Lisan 1x Pertemuan (2x35 menit) Text sederha na Menemukan informasi umum dalam text fungsional (shopping list) • Menemukan informasi tertentu dan tersurat dalam text fungsional (Shopping list) • Tertulis 1x Pertemuan (2x35 menit) Text sederha na • Menyusun kata menjadi kalimat yang benar.Bahan 3 3. 3. • Guru memperhatikan picture of market dan siswa memperhatikannya • Guru mengajarkan beberapa kunci tentang katakata yang berhubungan dengan text. 4 4. Tertulis 1x Pertemuan 42 . Membaca Memahami teks sederhana dalam bentuk recount. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek. • Siswa mendiskusikannya secara bersanma-sama dengan guru. • 3.2 M enemukan informasi dalam teks fungsional (shopping list) Text fungsional (Shopping list). • Guru membacakan text tersebut dan siswa memahaminya. how many) Diberikan sebuah Text fungsional dan siswa memperhatikan nya. • Siswa memperhatikan contoh-contoh kalimat yang di berikan di papan tulis • Siswa mendengar penjelasan guru tentang contoh-contoh kalimat tersebut.1 M embaca nyaring teks fungsional (shopping list) Text (Shopping list).1Menyusun kata menjadi kalimat Shopping (buy. need. how much. 4.

No SK KD 4. Siswa memperhatikan kata-kata penghubung yang di terangkan guru. • Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar.3Menyusun kalimat menjadi paragraph Shopping • Menyusun kalimat menjadi paragraph Tertulis 1x Pertemuan 4.2Menulis teks fungsional pendek yang didiktekan Materi Pokok Text “Shopping” • Kegiatan Pembelajaran Siswa mendengarkan katakata kunci yang diberikan guru • Siswa memperhatikan tulisankata-kata kunci tersebut. • Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama. • Siswa menyusun kalimat menjadi paragraph • Siswa bersamasama mendiskusikannya secara bersama-sama.4Menulis teks essay pendek (fungsional) Shopping • Menulis text essay “shopping” Tertulis 1x Pertemuan 43 .• Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar • Siswa mendiskusikannya dengan guru. • Siswa memperhatikan guru menjelaskan tentang cara menuliskan text essay pendek • Siswa menulis • • Indikator Menulis text “shopping” yang didiktekan Penilaian Tertulis Alokasi waktu 1x Pertemuan Alat/ Sumber / Bahan 4.

• text essay pendek Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama 44 .

• Making a plate of fried noodle Menentukan benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure • Mendemonstrasikan procedure membuat secangkir teh.2 M Teks Procedure erespon makna • Making a cup of tea... atau sepiring mie goreng. which Materi Pokok Asking for information Giving for information . KD 5. • Indikator Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi informasi • Merespon instruksi dengan tindakan tentang ungkapan meminta dan memberi informasi. segelas susu. • 1x Pertemuan (2x35 menit) Benda/ gambar 45 .1 M erespon secara verbal makna ungkapan tentang: • Meminta dan memberi informasi (how long. • Kegiatan Pembelajaran Memperhatikan guru mengucapkan ungkapan meminta dan memberi informasi • Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi • Melakukan instruksi yang di berikan guru. Mendengarkan Memahami makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.. Penilaian Lisan Alokasi waktu Disesuaikan 1x Pertemuan (2x35 menit) Alat/ Sumber / Bahan 5.. • Tindakan Mengidentifikasi benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure • Mendemonstrasikan procedure membuat sesuatu sesuai materi sesuai instruksi dari guru. glass of milk..SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas VI semester II No 5 SK 5.How long do you need to serve. dalam teks procedure • Making a secara lisan.

Making a plate of fried noodle • • Memperhatikan guru mendemonstrasikan Teks Procedure Making a cup of tea. Membaca Memahami teks monolog bentuk procedure.1 B erkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: • Meminta dan memberi informasi (how long. • Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi. Berbicara Mengungkapkan makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. Making a plate of fried noodle. Making a glass of milk. Tindakan 1x Pertemuan (2x35 menit) Book/ noun No SK KD 6. Melafalkan benda-benda yang di gunakan dalam teks procedure Mendemonstrasikan dan menyebutkan langkahlangkah dalam teks procedure. informasi dalam teks procedure • Making a glass of milk. Making a plate of fried noodle. Lisan Membacakan teks yang Tindakan diberikan guru. • 2x Pertemuan (2x35 menit) 1x Pertemuan (2x35 menit) Text buku text 46 . Making a glass of milk. • Mendemonstrasikan ungkapan meminta dan memberi informasi. • Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi. Melafalkan kata atau ungkapan teks procedure Membaca nyaring teks procedure Membaca teks procedure tentang Making a cup of tea. • Menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Alat/ Sumber / Bahan Benda/ gambar • Membaca teks dengan suara nyaring. 7.1 embaca nyaring teks procedure M Teks Procedure • • 7.2 Berkomunikasi secara monolog dalam teks proceduer.6 6. 6. ( idividu) Materi Pokok Teks Procedure Kegiatan Pembelajaran Indikator • Melafalkan bendabenda yang dibutuhkan untuk membuat sesuatu (sesuai teks procedure) • Mengungkapkan teks procedure sesuai langkah-langkah. Mendiskusikan makna atau isi bacaan pertanyaan berdasarkan teks. Penilaian Lisan Alokasi waktu 1x Pertemuan (2x35 menit) • • • 7 7.2 M Teks Procedure • Making a cup enemukan of tea. which) Asking for information Giving for information • Mendengarkan guru melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi.

• boil. 8. • mix. Tulisan 1x Pertemuan (2x35 menit) • Menyusun kalimat menjadi teks procedure yang benar • Menyusun kalimat menjadi teks procedure. • add . • Menyusun kata yang diacak menjadi kalimat • Menentukan kalimat yang sesuai • Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar. Tulisan 1x Pertemuan (2x35 menit) 47 . • stir.2 enyusun kalimat menjadi teks procedure M Teks Procedure • Pou r. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tertulis sederhana (procedure). • pre pare.1 enyusun kata acak menjadi kalimat 8.8. • sea son M Teks Procedure • Mendiskusikan cara membuat kalimat yang benar tentang teks procedure.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times